1-24 arasındaki görevlerin yanıtları bir kelime, bir deyim, bir sayı veya bir kelime dizisi, sayılardır. Cevabınızı görev numarasının sağına boşluk, virgül veya diğer ek karakterler olmadan yazın.
Metni okuyun ve 1-3 görevlerini yapın.
(1) İlk bakışta bitkilerle karıştırılabilirler, ancak bitkilerden farklı olarak mantarların kökleri, gövdeleri ve yaprakları yoktur. (2) Gerekli besinleri bitki veya hayvanların oluşturduğu hazır organik maddelerden elde ederler. (3)______ Mantarlar en çok, ölü bitki ve diğer organizmaların kalıntılarını yiyecek olarak kullandıkları ormanda bulunur.
1
Aşağıdaki cümlelerden hangisi metinde yer alan ANA bilgileri doğru bir şekilde aktarmaktadır?
1. Çoğu mantar, ölü bitkilerin ve diğer organizmaların kalıntılarını yiyecek olarak kullandıkları ormanda bulunabilir.
2. Mantarlar çoğunlukla ormanda bulunur, çünkü bitkilerden farklı olarak, gerekli beslenmeyi hazır organik maddelerden - ölü bitki kalıntıları ve diğer organizmalardan alırlar.
3. İlk bakışta bitkilerle karıştırılabilirler, ancak bitkilerin aksine mantarların kökleri, gövdeleri ve yaprakları yoktur.
4. Bitkilerin aksine, mantarlar gerekli beslenmeyi hazır organik maddelerden alır ve bu nedenle çeşitli organizmaların kalıntılarını yiyecek olarak kullandıkları ormanda daha yaygındır.
5. Mantarlar bitkilerden farklı olarak gerekli besinlerini ölü bitki ve diğer organizmaların kalıntılarından elde ederler ve kök, yaprak ve gövdeye ihtiyaçları yoktur.
2
Metnin üçüncü (3) cümlesindeki boşluk yerine aşağıdaki kelimelerden (kelime kombinasyonları) hangisi gelmelidir? Bu kelimeyi yazın (kelimelerin birleşimi).
3. Ne yazık ki,
4. Neredeyse
5. Bu yüzden
3
ORGANİZMA kelimesinin anlamını veren sözlük girişinin parçasını okuyun. Metnin üçüncü (3) cümlesinde bu kelimenin hangi anlamda kullanıldığını belirleyiniz. Sözlük girişinin verilen parçasında bu değere karşılık gelen sayıyı yazın.
ORGAN VE ZM, -a, m.
1. Kendisini cansız maddelerden ayıran bir dizi özelliği olan canlı bir bütün. Hayvanlar, bitki organizmaları. organizmaların gelişimi.
2. Bir kişinin fiziksel ve ruhsal özelliklerinin toplamı. güçlü o. Zayıflamış.
3. Karmaşık bir şekilde düzenlenmiş birlik, bütünlük. hakkında belirtiniz.
4
Aşağıdaki kelimelerden birinde vurgu ayarı yapılırken bir hata yapılmıştır: vurgulu ünlüyü gösteren harf YANLIŞ vurgulanmıştır. Bu kelimeyi yazın.
kolaylaştıracak
uzun zamandır
5
Aşağıdaki cümlelerin birinde altı çizili kelime YANLIŞ kullanılmıştır. Hatayı düzeltin ve kelimeyi doğru yazın.
1. Tüm BÜYÜK insanların küçük zayıflıkları vardır.
2. Giden belgeye kayıt sırasında bir numara verilmelidir.
3. Alexander Mihayloviç Opekushin, önce kendi kendini yetiştirmiş bir sanatçı, sonra TANINAN bir sanatçı olan sıradan insanların yerlisiydi.
4. Keşfin BAŞARILI olduğu ortaya çıktı ve her şeyden önce bu resim sisteminin benzersizliğini büyük ölçüde belirlediği için.
5. Bazı MİKROSKOBİK bakteriler parlar, ancak bu onların en dikkat çekici özelliği değildir.
6
Aşağıda vurgulanan kelimelerden birinde, kelime biçiminin oluşumunda bir hata yapılmıştır. Hatayı düzeltin ve kelimeyi doğru yazın.
iki çift kot pantolon
EN KONUŞAN
ayakkabı giymek
YAĞMURDA ISLAK ISLAK
ÜÇ YÜZ KATILIMCI
7
Cümleler ve bunlarda yapılan dilbilgisi hataları arasında bir yazışma kurun: ilk sütunun her konumu için, ikinci sütundan karşılık gelen konumu seçin.
| GRAMER HATALARI | TEKLİFLER |
| A) türdeş üyelerle cümle kurma hatası | 1) Kontakt lensler, gözün çeşitli parametreleri ve özellikleri dikkate alınarak yalnızca bir doktor tarafından doğru şekilde seçilir. |
| B) katılımcı cirosu olan bir cümlenin inşasının ihlali | 2) Yakınlarda top oynayan adamları fark ederek durdum. |
| C) katılımcı bir ciro ile bir cümlenin yanlış inşası | 3) Eski mahalleden çok uzak olmayan yerlileri gördük ve tanıdık. |
| D) bir ismin durum formunun edat ile yanlış kullanımı | 4) Bir cümlenin türdeş üyeleriyle koordinasyon birliği kullanılır ve onları birbirine bağlar. |
| D) özne ile yüklem arasındaki bağlantının ihlali | 5) Kalabalığın bitmeyen çığlıkları altında yaya olarak gemiye gittim. |
| 6) Tüm suçluların kolay para bulmak için akın ettiği büyük şehirlerde turistleri en tehlikeli durumlar bekliyor. | |
| 7) Sakin ve hatta kayıtsız görünmeye çalışırken korkumu kimse fark etmedi. | |
| 8) Troleybüs şoförü, ücreti ödeme talebiyle yolculara döndü. | |
| 9) Evin dışında zaten bir taksi duruyordu, kalkışa beş dakika kaldı. |
Cevabınızı boşluk veya diğer karakterler olmadan sayılarla yazın.
8
Kökün vurgusuz işaretli sesli harfinin eksik olduğu kelimeyi belirleyin. Eksik harfi ekleyerek bu kelimeyi yazın.
b...renk
... erimek
görüş
dilekçe
altlık ... dökün
9
Ön ekteki her iki kelimede de aynı harfin eksik olduğu satırı belirleyin. Bu kelimeleri eksik harfle birlikte yazın.
ve..sırılsıklam, içeri..ver
n..daha kolay, n..suçlar
pr .. kavga, pr .. duyuru
ra .. yaz, ol .. evde
p..slanation, s..sang
10
değiştirilebilir...
katlandı... içinde
acınası ...
ürperti... ürperme
düzeltmek...
11
Boşluğun yerine E harfinin yazıldığı kelimeyi yazınız.
hayal edilemez ... benim
dışarı atla ... sh
işaret ... sh
eğimli ... ny
güvenilir
12
I harfinin yazıldığı yerdeki tüm sayıları belirtin.
Her bilim dalında n(1) olduğu gibi astronomide de bu bilime gönül vermiş farklı mesleklerden insanların sayısı n(2) biraz n(3) daha az ama profesyonel bilim adamlarından çok daha fazladır.
13
Her iki altı çizili kelimenin de BİR olarak yazıldığı cümleyi belirleyin. Parantezleri açın ve bu iki kelimeyi yazın.
1. Rossi'nin çizimlerinden, muhteşem Mikhailovskaya Meydanı'ndaki (K) manzaranın NE KADAR görkemli olduğu ve (B) saray YAKININDA olduğu görülebilir.
2. Orada ekmek ve patates dışında hiçbir şey yoktu, NADİR anne, BİRİSİNDEN (ŞUNDAN) aldığı bir kavanoza süzme peynir doldurdu.
3. Büyücü, proteini çırpmak için bir çırpma teli TÜRÜNDE (BU) BİR ŞEYİ aldı ve bir mum üzerinde ısıtmaya başladı.
4. Kışın, her şey parlar, eğlenceli NASIL (BU), özgürce - kayaklarla dağdan (B) MIG uçabilirsiniz.
5. EYLÜL AYININ BAŞINDAN SONRA hava biraz soğumaya başlar.
14
Bir N harfinin yazıldığı yerdeki sayıları belirtiniz.
Bahçenin toprakları tozdan çok az koruma sağladı (1), ancak Çehov bahçeyi alışılmadık bir şekilde sevdi (2) ve yağmur yağdığında mutlu oldu, özellikle stok (3) ağaçları (4) varilleri suyla doldurdu.
15
Noktalama işaretlerini ayarlayın. BİR virgül koymanız gereken cümle sayısını belirtin.
1. Baba sırt çantasından kağıt ve kibrit çıkarıp ateş yakmaya başladı.
2. Suyun yüzeyinde yıldızların yansımaları titredi ve bazı deniz kabuklularının ışıkları el altında parladı.
3. Ve şimdi ince titrek kavakların çiy bulaşmış dalları şimdiden titriyor.
4. Pencereden sadece evlerin duvarları ve sonbahar göğünden bir parça görünüyordu.
5. Eski parkta bir baykuş öfkeyle öttü ya da bir bülbül yüksek sesle şarkı söyledi.
16
O (1) şafağa bakarak (2) baharatlı sabah havasını içine çekti ve (3) gökten parlayan masmaviye baktı (4).
17
Noktalama işaretlerini yerleştirin: Cümlelerde virgüllerin olması gereken yerde tüm sayıları belirtin.
Hizmet ettik (1) hatırlıyorum (2) sonra neredeyse çöldeydik ve sıcaktan (3) oldu (4) neredeyse deliriyorduk.
18
Noktalama işaretlerini yerleştirin: cümlede virgüllerin olması gereken yerde tüm sayıları belirtin.
Her akşam (1) aşık çiftler, derinliklerinde (3) küçük bir çardak (4) kararan bahçenin (2) gölgeli sokağında yürüdüler.
19
Noktalama işaretlerini yerleştirin: cümlede virgüllerin olması gereken yerde tüm sayıları belirtin.
Güneş parlıyorsa (1) ve gökyüzünde bulut yoksa (2), kuşların cıvıltısı ve saman kokusu daha güçlü hissedilir (3) ve bu hatıra bir düşünce uyandırır (4) ve onu uzağa götürür, uzak.
20
Cümleyi düzenleyin: yanlış kullanılan kelimeyi değiştirerek sözcük hatasını düzeltin. Modern Rus edebi dilinin normlarını gözlemleyerek seçilen kelimeyi yazın.
Bu hesaplamalar sorunun çözümünde önemli bir rol oynamaz.
Metni okuyun ve 21-26. görevleri tamamlayın.
(1) Bir keresinde harika bir kitap okudum. (2) Bir erkek ve bir kızın, Karik ve Valya'nın tanıdıkları bir profesörün laboratuvarına nasıl tırmandıklarını ve şeftali kokan lezzetli pembe bir sıvıyı nasıl içtiklerini anlattı. (Ç) Sonra oğlan ve kız pencere pervazına oturdular, bacaklarını sarkıttılar ve sonra ... (4) Etraflarındaki her şey kontrolsüz bir şekilde büyümeye başladı ve Karik ve Valya o kadar küçüldüler ki kolayca arkasına sığdılar. az önce pencere pervazına batan bir yusufçuk. (5) Yusufçuk onları derenin kıyısındaki sık çalılıklara götürdü. (6) Ve iki adamın yolculuğu, harika "hayvanların" - karıncalar, eşek arıları, kelebekler, böcekler - yaşadığı yeşil bir ülkede başladı. (7) Kitabın adı "Karık ve Vali'nin Maceraları" idi. (8) Harika yazar Ian Larry tarafından yazılmıştır.
(9) Daha sonra bir orman açıklığında bir yerde büyüleyici zihinsel gezintilerimi hatırlıyorum. (10) Yeşil otlardan oluşan bir çalılıkta yüz üstü yatıyordum - çim bıçakları dikildi, karıncalar tişörtümün altına tırmandı, çaresizce gıdıklandı, biraz, çiçeklerin, otların, toprağın keskin aromasından burnum ağrıyordu ve ateşli hayal gücüm, tropikal bambuya benzeyen kalın çimen gövdeleri arasındaki dar bir yol boyunca bir karıncayı takip etti.
(11) Sapların kalın kıvrımlı asmalarına tırmandım, bu baştan çıkarıcı meyvelere ulaşmaya çalıştım, çanak yaprakların serin pembemsi loblarına asıldım ve sonunda meyvelerin lezzetli, hoş kokulu özüne daldım, kirlendim kırmızı yapışkan Meyve suyu ...
(12) Sonra, kendini bir damla çiy ile yıkadıktan sonra, bir yer böceğinin arkasına atladı ve nervürlü, donuk parlak kabuğunun keskin kenarlarını tutarak, yoğun ormanın bilinmeyen yollarında daha hızlı koştu. en hızlı araba...
(13) Thumbelina gibi bir çalının vahşi doğasında veya bir çiçeğin içinde yaşadım, evcilleştirilmiş bir yusufçuğun sırtında uçsuz bucaksız bir çimen okyanusunun üzerinden uçtum, Karik ve Valya gibi ...
(14) Oh, tüm bunların sadece hayal gücünde olması ne yazık, ne yazık!
(15) "Mutlu, telafisi olmayan zaman - çocukluk!" (16) Neden bu kadar çabuk geçiyor? (17) Neden kendimiz ondan bu kadar kolay ve hatta isteyerek ayrılıyoruz? (18) 3 neden? (19) Çocukların coşkusu, dikkati, canlılığı bizi "yetişkin" işlerimizi yapmaktan alıkoyar mı? (20) En büyük bilim adamlarının, yazarların, sanatçıların, gezginlerin çoğu çocukça coşku, dikkat, görme ve şaşırma yeteneği ile ayırt edilmiyor mu? (21) Sözde yetişkin yaşamının iç karartıcı, monoton rutininin üzerindeydiler - bu onların keşifler yapmalarına, sanat eserleri yaratmalarına ve yeni toprakları keşfetmelerine yardımcı oldu. (22) Tamamen maddesellik için çabalamak, dünyadaki her şeyin sürekli olarak faydacı, anlık ve çoğu zaman sadece ekonomik faydalar açısından değerlendirilmesi, bazılarımızı dünyanın belki de en korkunç hastalığına götürmedi mi? yirminci yüzyıl - materyalizm? (23) Materyalizm, bu üzücü fenomenin tüm sonuçlarıyla birlikte: birbirleriyle ilişkilerde soğukluk, samimiyetsizlik, duyarsızlık, bencillik, insanların hala kardeş olduğu, insanın doğanın bir parçası olduğu ve tedavi ettiğimiz gerekli gerçeğin unutulması Birbirleriyle, evet ve doğayla, insanca gereklidir...
Kompozisyon - Konuyla ilgili akıl yürütmeyi KULLANIN Volga'dan döndükten sonra adresinizi ve telefonunuzu unutmuş olmama muhtemelen çok şaşırmışsınızdır.
Sınavın kompozisyonuna atama. Seçenek 16:
Deneme 15.1, 15.2, 15.3 için sorular: İfadenin anlamını nasıl anlıyorsunuz: Volga'dan döndükten sonra adresinizi ve telefon numaranızı unutmuş olmama muhtemelen çok şaşırmışsınızdır? Tanımınızı formüle edin ve yorumlayın. Konuyla ilgili bir deneme-muhakeme yazın Volga'dan döndükten sonra adresinizi ve telefon numaranızı unutmuş olmama muhtemelen çok şaşırmışsınızdır.
Tezinizi savunurken, muhakemenizi doğrulayan 2 (iki) örnek-argüman ve cevap verin: okuduğunuz metinden ve ikincisini yaşam deneyiminizden bir örnek-argüman verin.
Kompozisyon veya kompozisyon en az 70 kelime olmalıdır. Deneme, kaynak metnin herhangi bir yorum yapılmadan bir başka deyişle veya tamamen yeniden yazılmasıysa, bu tür çalışmalar sıfır puanla değerlendirilir. Dikkatlice, okunaklı bir el yazısı ile bir makale yazın.
Konuyla ilgili 1 numaralı kısa makalenin örneği ve örneği: Volga'dan döndükten sonra adresinizi ve telefon numaranızı unutmuş olmama muhtemelen çok şaşırmışsınızdır. Bir plan ile mini bir makale nasıl yazılır
Ebeveynler ve çocuklar arasındaki ilişki sorunu eski zamanlardan beri var olmuştur ve zamanımızda geçerliliğini korumaktadır. Anlaşmazlıklar genellikle ebeveynler ve çocuklar arasında ortaya çıkar. Ancak en acı verici olanı, çocukların ebeveynlerine saygısızlık konusudur.
Pek çok çocuk, bir ebeveynin onlara verdiği şeyi takdir etmez - en önemli şey olan ilgi ve anne şefkati. Hikayenin yazarı, arkadaşını, annesinin onun için yaptıklarını sadece takdir etmediği, aynı zamanda ondan utandığı için de kınıyor. Ama en kötüsü, annesinin oğlunu sevgi dolu bir çocuk olarak görmesidir. Ama bir oğul, yılbaşı gecesi misafirler için sofrayı kurarsa ve tüm bunlar mutfaktaysa, annesini nasıl sevebilir ve ona saygı duyabilir? Bir hizmetçi gibi ... Ve ancak gece yarısı onu masaya çağırır (doğal olarak, nezaket uğruna) ve aynı zamanda arkadaşlarını annesinin gerçek bir taşralı hödük olduğu konusunda uyarır ve onlardan ona dikkat etmemelerini ister. . Peki böyle bir oğula nasıl sevgi dolu denilebilir? Tabii ki değil!
Bu hikayenin kahramanının arkadaşını kesinlikle destekliyorum. Arkadaşının evinde misafir olarak, bu kadına karşı çok daha derin bir sevgi ve saygı duyuyordu. İlgisini, el çabukluğunu ve nezaketini takdir etti. Kendi oğlumun aksine...
Rus edebiyatında babalar ve çocuklar sorununu anlatan pek çok eser bulunmaktadır. En çarpıcı örnek, Turgenev'in Babalar ve Oğullar romanıdır. Ayrıca, ebeveynler ve çocuklar arasındaki ilişki sorunu, Fonvizin ("Undergrowth"), Griboyedov ("Woe from Wit"), Pushkin ("The Stationmaster", "The Miserly Knight", "Boris Godunov") gibi yazarlar tarafından gündeme getirildi. Ve bircok digerleri.
Hayatta, çocukların ve ebeveynlerin birbirlerini anlamak istemedikleri, hatta anlamak istemedikleri birçok durum da vardır. Tanıdıklarımdan biri, komşusunun annesine saygı duymadığını, ona hakaret ettiğini ve hatta elini kaldırdığını söyledi. Bu genellikle kabul edilemez.
Ebeveynlerin ve çocukların sorunları önlenebilir. Oluşmaları doğaldır - sonuçta ebeveynler ve çocuklar farklı zamanlarda ve farklı kavramlarla yaşarlar. Ancak sıkıntıları ve skandalları ortadan kaldırmak için birbirimizi duymayı öğrenmek gerekir. Ve ancak o zaman ailede sevgi ve karşılıklı anlayış hüküm sürecek!
Konuyla ilgili 2 numaralı kısa makalenin örneği ve örneği: Volga'dan döndükten sonra adresinizi ve telefon numaranızı unutmuş olmama muhtemelen çok şaşırmışsınızdır. Literatürden argümanlar. Metin sorunu
1) Alexander Puşkin'in "İstasyon Şefi" hikayesi. Samson Vyrin - hikayenin ana karakteri, ona karşı kayıtsız tavrı olan kızının kaçışından kurtulmaya mahkum edildi. Ondan sonra hayatı tüm anlamını yitirdi, kendini içti ve öldü. Sadece üç yıl sonra anlatıcı, istasyon şefinin mezarını çocuklu bir bayanın ziyaret ettiğini öğrenir. Peki, babasına karşı hâlâ bir sevgisi var mıydı? Ancak artık çok geçti.
2) Konstantin Paustovsky'nin "Telgraf" hikayesi. Kızı ile yaşlı anne arasındaki ilişki kolay değildi: sadece mesafeyle değil, yaşam biçimiyle de ayrılmışlardı. Nastya huzursuz bir şehirde çalışırken annesi Katerina Petrovna sakin bir köyde kaldı. Nastya'nın annesini ziyaret edip onunla konuşacak vakti yoktu. Yani Katerina Ivanovna kızını beklemedi. Tövbe çok geç gelir, Nastya'nın cenazeye bile gidecek vakti yoktur ve bütün geceyi boş bir annenin evinde ağlayarak geçirir. Ve sabahleyin köyden gizlice ayrılır, utanır.
3) Hemen hemen aynı durum, ancak daha mutlu sonla, Boris Ekimov'un hikayesinde anlatılıyor "Konuş anne, konuş ...". Annesine bir cep telefonu verdiğinde, hayatta ve iyi olup olmadığını öğrenmek için her sabah onu arayan bir kızı anlatıyor. Tüm iletişim bu kısa aramalarla sınırlıydı.
Bu davranışın nedenleri şunlardı: çok pahalı tarife, yeterli zaman yok, iş. Ama bir gün kızı beklenmedik bir şekilde kendini aradı ve her şeyi sormaya başladı, annesiyle konuşmak istedi. Kahraman, neyse ki, zamanla bu hayatın, aralarındaki bu bağlantının her an kesilebileceğini ve sevgili birini görmek, konuşmak ve sarılmak için zamana sahip olmanın ne kadar önemli olduğunu anladı. Ve bu edebi örnekler, ebeveynlerine karşı hiçbir şey hissetmeyen böyle çocukların olduğunu kanıtlıyor. Ve ne de olsa ebeveynlerin hayatlarında ne anlama geldiklerini anlamak, bazen, ne yazık ki, sevdikleri artık iade edilemediğinde çok geç gelir.
Konuyla ilgili 3 numaralı kısa makalenin örneği ve örneği: Volga'dan döndükten sonra adresinizi ve telefon numaranızı unutmuş olmama muhtemelen çok şaşırmışsınızdır. Argümanlarla birlikte edebiyat eserlerinden ve yaşamdan örnekler
Bu metinde Anatoly Aleksin, annelere ve genel olarak yaşlı ebeveynlere karşı tutum sorununu ortaya koyuyor. Eserin kahramanının bir arkadaşından gelen bir mektupta, arkadaşının kahramanın annesine karşı dikkatsiz, umursamaz tavrını fark ettiği söylenir: ona hiç mektup yazmaz, yazmayı sevmediğini açıklar. , ama aslında her gün kız arkadaşıyla yazışıyor. Buna ek olarak, bir arkadaş, Yeni Yıl kutlamalarında kahramanın annesi tarafından utandırıldığı, her zaman onun için arkadaşlarından özür dilediği ve genellikle sadece gece yarısı masaya oturmasına izin verdiği bir hikayeyi hatırlıyor ve ondan önce her zaman mutfaktaydı. Mektubun yazarı, arkadaşını, kendisi için en değerli kişi olan annesine karşı ilgisiz tavrından dolayı suçluyor.
Yazar, annelere karşı tutumun, bir insanın ne kadar kibar ve nezih olduğunun önemli bir göstergesi olabileceğine inanıyor. Ve ne kadar harika görünürse görünsün, eğer annesini sevmiyorsa, küçümsüyorsa, derinlerde bir yerde kötü ve onursuz bir insandır.
Bu metnin yazarına katılıyorum. Nitekim kişinin anne babasına karşı tavrından nasıl bir insan olduğu yargılanabilir. Kötü, dikkatsiz bir tavır, ondan nankör ve acımasız biri olarak bahseder. Sonuçta, yaşlı ebeveynler çocuklarının yardımına gerçekten ihtiyaç duyarlar. Yalnız yaşıyorlarsa, yardıma, desteğe ve sadece iletişime ihtiyaçları vardır. Ve yetişkin çocuklar bazen bunu unuturlar. Örneğin Paustovsky'nin "Telegram" hikayesi bu konuya ayrılmıştır. Bu hikayenin kahramanı Nastya, enerjisinin çoğunu gerçekten önemli olan işine adayan nazik ve terbiyeli bir kızdır; olağanüstü bir heykeltıraşı kurtarmayı başarır. Ancak bir yandan da köyde yalnız yaşayan annesini unutur ve kızını çok özler. Nastya annesine gitmek istemiyor: kırsalda vakit geçirmekten sıkılıyor. Katerina Petrovna'nın kendisine gönderdiği mektupları okumayı bile unutuyor. Nastya fikrini değiştirdiğinde ve annesinin onun için en değerli kişi olduğunu anladığında. artık çok geçti.
Anatoly Aleksin'in başka bir çalışmasını - "Mad Evdokia" hikayesini hatırlamak istiyorum. Bu çalışma, akıllı, yetenekli ama çok bencil olan Olya kızını anlatıyor. Etrafındaki insanları hiç anlamıyordu çünkü daha çok kendini düşünüyordu. Hırsları uğruna, aptalca bir davranışta bulunur, kesinlikle kimseye zarar vermeyecek, sadece düşünmeden. Ancak bu hareket annesinin sağlığına mal olur.
Bir kişinin anne babasına karşı tutumu ile onun nasıl bir insan olduğu yargılanabilir.
Konuyla ilgili 4 numaralı kısa makalenin örneği ve örneği: Volga'dan döndükten sonra adresinizi ve telefon numaranızı unutmuş olmama muhtemelen çok şaşırmışsınızdır. Argümanlarla birlikte edebiyat eserlerinden ve yaşamdan örnekler
Her birimizin bilinçaltında “ebeveyn” kelimesine ilişkin kendi algımız vardır. Ancak yaşam koşulları ve deneyimi ne olursa olsun, ebeveyn sevgisi gibi sonsuz bir değer, herhangi bir ailenin merkezi ve bağlantısı olmalıdır. Çocuklar ve ebeveynleri arasındaki ilişki nasıl olmalıdır? A.G. Aleksin bu metinde sorulan soruyu cevaplayacaktır. Mektubunda belirli bir kişiye hitap ederek konuşan lirik kahraman, muhatabın annesine ayırdığı kabul edilemeyecek kadar az zamana dikkat çekiyor.
Annenin oğlundan tüm yıl boyunca aldığı tek mektubun o zamandan beri gerçek bir hazine gibi kutuda tutulduğunun altını çiziyor. Anlatıcı, metnin kahramanının hayatta oğullarının sevgisini dile getirmemesine, annesine ilgi göstermemesine, hatta taşralı olmasından utanabileceğine dikkatimizi çeker. Ve o anda, kadının sağlığı tehlikedeyken, onu yapayalnız bırakmanın gerekli olduğunu düşündü, bu da ona kahramana yakın olan tüm insanların hor görmesine neden oldu.
Yazarın içgörüsünü ve şaşkınlığını anlıyorum: Her çocuğun ebeveynlerinin sevgisini ve ilgisini takdir etmesi ve saygı duyması ve buna aynı duygularla karşılık vermesi gerektiğine inanıyor. Yazara göre, hiç kimse "dünyanın hiçbir yerinde asla bulamayacağı bir kalbi daha gerçek ve sadakatle öldürmemelidir." Elbette A.G. Aleksin'in bakış açısına katılıyorum.
Anne babalar dünyada bizi sebepsiz yere başka hiç kimsenin sevemeyeceği kadar karşılıksız seven tek insanlardır. Ancak, bir nedenden dolayı, zamanla bunu olağan kabul etmeye başlarız ki bu büyük bir hatadır. Sevgisini ve ilgisini göstermek zorunda olan varsa, annelerine sarılmak ve onlara sevgi ve şükran sözleri söylemek için mutlu bir fırsata sahip olan bizler, çocuklarız. Çocuklar ve ebeveynler arasındaki ilişki sorunu, örneğin I.S. Turgenev, "Babalar ve Oğullar" romanında. Ana karakter Evgeny Bazarov, ilk bakışta anne babasına karşı çok soğuk davranırken, onlar da oğullarını çok seviyorlar.
Tüm duygu ve hisleri reddeden nihilist, anne babanın kendisinden değil şefkatinden utanır ve aynı nedenle kendisi de sevgisini bir kez daha ifade etmeye çalışmaz. Evgeny'nin ailesi, herhangi bir ebeveynin sevdiği gibi oğlunu gerçek, kör bir duyguyla seviyor, ancak Bazarov'un kendisi maalesef daha sonra çok pişman olacağı duygularını ifade etmek için acelesi yok. Bunu yalnızca bir kez yapıyor, ölümün eşiğindeyken, ebeveynleri hakkında şu şekilde konuşuyor: "... onlar gibi insanlar, ateşle gündüzleri büyük ışığınızda bulunamaz ...".
Oğul ve anne arasındaki ilişkinin olumsuz bir örneği, D.I. komedisinin kahramanı Mitrofanushka'dır. Fonvizin "Çalışma". Prostakova, Mitrofan'ı kendi imajına ve benzerliğine göre büyüttü: o da aynı derecede açgözlü, tembel, kötü ve aptal. Ancak, herhangi bir anne gibi, bu kadın kahraman, yalnızca sevgi dolu bir annenin bir çocuğa yatırım yapabileceği her şeyi oğluna yatırır. Mitrofan bakımda yaşıyor, uygun gördüğü her şeyi karşılayabiliyor ama aynı zamanda minnet duymuyor. Anne babasına gerçekten layık bir oğul olarak, komedinin en trajik anında, Prostakova oğlunun desteğine her zamankinden daha çok ihtiyaç duyduğunda, Mitrofan ona yardım etmeyi reddediyor: "Defol anne, ne kadar dayatılmış!"
Bana öyle geliyor ki, tüm dünyada ebeveynlerine sarılma ve onlara “teşekkür ederim” deme fırsatı bulanlardan daha mutlu insan yok. Ne yazık ki, buna olan ihtiyaç genellikle sadece yaşla birlikte gelir. Ama neden doğru anı bekleyelim? Annen yanındaysa ona sarıl ve onu ne kadar sevdiğini söyle. Uzaktaysa, arayın ve uzun zamandır söylemek istediğiniz şeyi söyleyin, ancak nedense her seferinde söylemeyi unuttunuz.
Sınavın kompozisyonu için tam sürümdeki orijinal metin
(1) Volga'dan döndükten sonra adresinizi ve telefon numaranızı unutmuş olmama muhtemelen çok şaşırmışsınızdır? (2) Hayır, unutmadım.
(2) Annene zaten üç mektup gönderdim! (4) Ona hem kendim hem de senin için yazdım ...
(20) Sonuçta, görünüşe göre sen kendin ona neredeyse hiç yazmıyorsun. (6) Kutuda, en büyük hazine olarak, Anna Filippovna tek mektubunuzu tüm yıl boyunca saklar. (7) Kendinizi haklı çıkararak, nasıl mektup yazmayı bilmediğinizi ve sevmediğinizi söylediğinizi hatırlıyor musunuz? (8) Ancak, neredeyse her gün Marina'ya mesajlarla saldırdınız. (9) Muhtemelen okumaya vakti yoktu. (Y) Yani yapabilir misin?
(I) Daha doğrusu şöyle derdim: "Anneme yazmaktan hoşlanmıyorum." (12) Ancak, sadece yazmıyorsun, onunla konuşmayı da pek sevmiyorsun ...
(19) Yüksek lisans okulundan mezun olduğunuzda annenizin Moskova'ya geldiğini hatırlıyor musunuz?
(20) Ve bu sadece Yeni Yıl toplantısıydı. (15) Herkes masada oturuyordu ve tüm bu kutlamayı düzenleyen masayı kuran o mutfaktaydı. (16) Sadece en ciddi anda, saat on ikide onu nezaketle odaya çağırdınız. (17) Ondan utanıyordun. (18) Ve aramadan önce uzun süre bizi uyardı: "Hayatım boyunca köyde yaşadım, anlıyorsun ..." (19) Ve Marina'ya suçlu bir şekilde baktı.
(19) Artık Marina'nın neden sizinle görüşmeyi bıraktığını, neden mektuplarınıza cevap vermediğini anlayamazsınız. (21) Ve son zamanlarda, geçen gün bana her şeyi anlattı ...
(22) Hatırlıyor musunuz, o zaman, Yeni Yıldan sonra, görünüşe göre üç gün sonra anneniz şiddetli bir kalp krizi geçirdi (sanırım Yeni Yıl kutlamamızı hazırlarken çok yorulmuştu). (23) Ve aynı gün Marina ile Richter'in konserine gitmeniz gerekiyordu. (24) Koridorda duran Marina, hareket halindeyken annene bağırdığını duydu: "Gerçekten kötüleşirse, komşunun duvarına vur."
(25) Marina hiçbir şey anlamadı. (26) Ancak daha sonra konservatuarda ona her şeyi açıkladın. (27) Ve aynı akşam onu sonsuza dek kaybettin. (28) Richter'in tuşlara hangi güçle ve hangi kolaylıkla bastığına hayran kalırken, o annesinin kalbinin başka darbelerini, zayıf ve çaresiz atışlarını duydu ...
(3) Ona şu anda, tam şu anda annen duvara vuruyormuş ve komşu uyuyakalmış ve duymamış gibi geldi.
(4) Ayrıca şunu da söylemek istiyorum: boşuna annenden utanıyorsun.
(5) Her şeyi ne kadar iyi, ne kadar ince hissettiğini ve anladığını bilseydiniz!
(6) Seni her seferinde övdü - ve en önemlisi sahip olmadığın şey için: evlat sevgisi, ilgi ve şefkat için.
(ZZ) Annene bağırmadın ama yabancılara, tamamen yabancı insanlara da bağırmıyorsun. (34) Ama bunun için sana oğulları demiyorlar!
(21) Bir insana, kendisini kötü havadan koruyan evin duvarlarını yıkmaması gerektiğini, kendisine ekmek getirecek tarlayı yakmaması gerektiğini, kalbi öldürmemesi gerektiğini, daha fazlasını anlatmak zordur. gerçekten ve sadakatle dünyanın hiçbir yerinde bulamayacağı ışık.
(22) Evet, bütün yaz misafirperver ve çok dikkatliydiniz. (37) Ama bu neyi değiştirir?
(21) Bir insanı sadece bana iyi davrandığı için takdir edebilir miyim?
(22) Bu benim açımdan iğrenç bir bencillik gösterisi olmaz mıydı?
(23) Böylece soğumamın sebebini size açıklamış gibi oldum. (41) Belki
mektubum seni bir şeye ikna edecek ya da etmeyecek. (42) Ama ben her halükarda annene yazmaya devam edeceğim.
(43) Ayrıca eski dostum, insanların uzun zamandır Anavatanlarına anne dediklerini de hatırla ...
(A.G. Aleksin'e göre *)
* Anatoly Georgievich Aleksin (1924-2017) - Rus yazar ve oyun yazarı, çocuklar ve gençler için kitapların yazarı.
(1) - Cevap vermeye gidecek ...
(2) Lenka Voloskov nefesini tutarak ders kitabını karıştırıyor.(3) Heyecandan sadece iki kelime görür: "Çünkü ..."
(4) Öğretmenin kalemi derginin üzerinde yavaşça kayar.(5) Soyadları A ve B olan öğrenciler sırtlarını düzeltirler.(6) Kalem "B" boyunca sürünür ...
(7) "Daha hızlı", Voloskov acele ediyor.(8) Kalem sıkışmış.
(9) "O zamandan beri," diye tekrarlıyor Voloskov, "çünkü ..."
(10) - Git...
(11) "Ben değil...(12) Aramazlarsa her gün ders vereceğim ... "
(13) Kalem hendekte bir kamyon gibi seğiriyor ve sessizce, neredeyse fark edilmeden aşağı kayıyor ...
(14) - Koryakin! (15) Rahat bir nefes.
(16) - Öğrenmedim, - Koryakin üzülerek bildirdi.(17) "Aptal! Voloskov inliyor.(18) Asla öğretmez!(19) En az bir kez! .. "
(20)- Neden? öğretmen kaşlarını çattı.
(21) - Bütün gün başım ağrıyor ...
(22) “Başı ağrıyordu! Voloskov nefretle homurdanıyor.(23) - Bütün gün futbol oynadım ...(24) Kafa! (25) Bu kafaya çatlar.
(26) - Belki hala bir şeyler hatırlıyorsundur?(27) Malzeme zor değil.(28) Sonuçta, bu zaten fizikteki ikinci ikiliniz.
(29) - Git, - Voloskov fısıldıyor.(30) - Malzeme saçmalık, söylenecek bir şey yok!
(31) - Ve sınıf sana yardım edecek, - öğretmen devam ediyor.
(32) - Elbette yardımcı olacağız! - Lenka'yı haykırıyor.(33) - Her zaman yardımcı olacağız!
(36) - Git, - Voloskov tehditkar bir şekilde tıslıyor.(37) - Sonuçta, bu sizin ikinci ikiliniz ...
(38) - Peki oturun.- (39) Öğretmen derginin üzerine eğilir.(40) - Soru aynı ...
(41) "Dürüst olmak gerekirse, öğreteceğim," diye mırıldanıyor Lenka.(42) - Aramazlarsa günde on saat!(43) Hiç dışarı çıkmayacağım!(44) Egzersizler yapacağım.
(45) - Grachev!
(46) Grachev tahtaya gidiyor.
(47) - Soru kolay! - her ihtimale karşı Voloskov'u fırlatır ve önde oturanlara doğru eğilir:(48) - Tekrar edemezsin ...(49) Şimdi beni arayacaklar ...
(50) Bu arada Grachev'in cevabı sona yaklaşıyor.
(51) “Acele edin! Lenka içini çeker.(52) - Yarın Pazar ...(53) Her şeyi temizlemelisin ... yıka ... ve komşulara ... zor olan ...
(54) Bizim için kim zor? ..(55) Hepsi, şans eseri, genç, sağlıklı ...(56) Bir blok ötede, yaşlı bir kadın...(57) Gidiyorum! (58) Ve - dersler için ... (59) İkiden altıya - fizik ... "
(60) - Cevap verecek ...
(61) "Fiziği bitireceğim - ve yaşlı kadına ..."
(62) - Git...
(63) Voloskov, öğretmene sabit, gözünü kırpmadan bir bakış atar.(64) "Mochalkin! (65) Mochalkin! diye mırıldanıyor.
(66) Ancak öğretmenin konumunda çok az değişiklik var.(67) Voloskov gözlerini kısarak çenesini dışarı çıkarıyor.
(68) Öğretmene biraz bağımsızlık vererek "Mochalkin, Mochalkin ... veya Pashkov" diye ekliyor.
(69) "Voloskov malzemeyi iyi biliyor ...(70) Ona daha sonra sorabilirsin, diye öğretiyor Voloskov ...(71) Mochalkin uzun süredir çağrılmadı ... "
(72) Belirleyici an geliyor ...(73) Lenka bacaklarını bile zorluyor: “Mochalkin cevap vermeye gidecek!(74) Mochalkin'i dinleyelim! ..(75) Peki Mochalkin nasıl hissediyor?
(76) - Voloskov!
(77) Hocanın ağzından soyadı sırtından vurulmuş gibi çıkıyor.
(78) "Olmasa da ... Bir süre oturun ..." - Voloskov son çaresiz geçişi yapıyor.(79) Ama öğretmen sessizce ona bakar.
(80) ... Bir ikili alan Voloskov, ağır bir şekilde masasının arkasına yaslanır ve birkaç saniye oturup boş boş boşluğa bakar.(81) Sonra yavaşça öğretmene bakar, yüzünde aşırı bir şaşkınlık ifade eder:
(82) "Günde on saat...(83) Yaşlı bayan... (84) Ve insan nelere ulaşabilir!
(M. Tarlovsky*)
* Mark Naumovich Tarlovsky (d. 1941) bir Rus çocuk yazarı ve tercümanı, okul hakkında komik ve lirik öykülerin yazarı.
Seçenek 16. Tsybulko 2018 koleksiyonundan metnin analizi. Argümanlar.
Metin
(1) Volga'dan döndükten sonra adresinizi ve telefon numaranızı unutmuş olmama muhtemelen çok şaşırmışsınızdır? (2) Hayır, unutmadım.
Annene şimdiden üç mektup gönderdim! (4) Ona hem kendim hem de senin için yazdım ...
Ne de olsa, sen kendin, öyle görünüyor ki, ona neredeyse hiç yazmıyorsun. (6) Kutuda, en büyük hazine olarak, Anna Filippovna tek mektubunuzu tüm yıl boyunca saklar. (7) Kendinizi haklı çıkararak, nasıl mektup yazmayı bilmediğinizi ve sevmediğinizi söylediğinizi hatırlıyor musunuz? (8) Ancak, neredeyse her gün Marina'ya mesajlarla saldırdınız. (9) Muhtemelen okumaya vakti yoktu. (Y) Yani yapabilir misin?
(I) Daha doğrusu şöyle derdim: "Anneme yazmaktan hoşlanmıyorum." (12) Ancak, sadece yazmıyorsun, onunla konuşmayı da pek sevmiyorsun ...
Yüksek okuldan mezun olduğunda annenin Moskova'ya geldiğini hatırlıyor musun?
Ve daha yeni yıl arifesiydi. (15) Herkes masada oturuyordu ve tüm bu kutlamayı düzenleyen masayı kuran o mutfaktaydı. (16) Sadece en ciddi anda, saat on ikide onu nezaketle odaya çağırdınız. (17) Ondan utanıyordun. (18) Ve aramadan önce uzun süre bizi uyardı: "Bütün hayatımı köyde yaşadım, biliyorsun ..." (19) Ve Marina'ya suçlu bir şekilde baktı.
Artık Marina'nın neden seninle görüşmeyi bıraktığını, neden mektuplarına cevap vermediğini anlayamazsın. (21) Ve son zamanlarda, geçen gün bana her şeyi anlattı ...
(22) Hatırlıyor musunuz, o zaman, Yeni Yıldan sonra, görünüşe göre üç gün sonra anneniz şiddetli bir kalp krizi geçirdi (sanırım Yeni Yıl kutlamamızı hazırlarken çok yorulmuştu). (23) Ve aynı gün Marina ile Richter'in konserine gitmeniz gerekiyordu. (24) Koridorda duran Marina, hareket halindeyken annene bağırdığını duydu: "Gerçekten kötüleşirse, komşunun duvarına vur."
(25) Marina hiçbir şey anlamadı. (26) Ancak daha sonra konservatuarda ona her şeyi anlattın. (27) Ve aynı akşam onu sonsuza dek kaybettin. (28) Richter'in tuşlara hangi güçle ve hangi kolaylıkla bastığına hayran kalırken, o annesinin kalbinin başka darbelerini, zayıf ve çaresiz atışlarını duydu ...
Ona öyle geliyordu ki şu anda, tam şu anda annen duvara vuruyor ve komşu uyuyakaldı ve duymadı.
Ayrıca şunu da söylemek istiyorum: boşuna annenden utanıyorsun.
Her şeyi ne kadar iyi, ne kadar ince hissettiğini ve anladığını bir bilseniz!
Seni her seferinde övdü - ve en çok sahip olmadığın şey için: evlat sevgisi, ilgi ve şefkat için.
(ZZ) Annene bağırmadın ama yabancılara, tamamen yabancı insanlara da bağırmıyorsun. (34) Ama bunun için sana oğulları demiyorlar!
Bir insana kendisini kötü havalardan koruyan evin duvarlarını yıkmaması gerektiğini, kendisine ekmek getirecek tarlayı yakmaması gerektiğini, kalbi öldürmemesi gerektiğini daha doğru ve sadakatle anlatmak zordur insana. dünyanın hiçbir yerinde asla bulamayacağı.
Evet, bütün yaz misafirperver ve çok dikkatliydin. (37) Ama bu neyi değiştirir?
Bana iyi davrandığı için bir insanı takdir edebilir miyim?
Bu benim açımdan iğrenç bir bencillik gösterisi olmaz mıydı?
Görünüşe göre size soğumamın nedenini açıkladım. (41) Belki
mektubum seni bir şeye ikna edecek ya da etmeyecek. (42) Ama ben her halükarda annene yazmaya devam edeceğim.
(43) Ayrıca eski dostum, insanların uzun zamandır Anavatanlarına anne dediklerini de hatırla ...
(A.G. Aleksin'e göre *)
Örnek bir sorun aralığı:
1. Çocukların ebeveynlerine karşı dikkatsiz tutumu sorunu. (Çocukların ebeveynlerine karşı ilgisiz olmaları kabul edilebilir mi?)
Yazarın konumu:Çocukların annelerinden utanmaları ve onlara karşı bencilce davranmaları kabul edilemez. İnsanların kendi ebeveynlerine karşı dikkatsiz tavrı, başkaları arasında anlayış bulmaz.
2. Ebeveyn sevgisinin tezahürü sorunu. (Çocuklar için ebeveyn sevgisi ne kadar güçlü?)
Yazarın konumu:Çocuklara yönelik ebeveyn sevgisi sınırsızdır: ebeveynler çocuklarını ince bir şekilde hisseder ve anlarlar, yalnızca en iyi niteliklerini görürler. Dünyada daha doğru ve ebeveyn kalbine adanmış başka bir şey yoktur.
3. İnsanlar arasındaki ilişkilerin sona ermesi sorunu. (İnsanlar neden birbirleriyle konuşmayı keserler?)
