Zimenko Tamara Aleksandrovna, yüksek öğretim öğretmeni yeterlilik kategorisi MBDOU "Cherlaksky anaokulu No. 2", Omsk bölgesi, r.p. Çerlak
Malzemenin açıklaması:Özet anaokulu öğretmenleri ve ebeveynler için faydalı olacaktır.
Hedef:
Sonbaharın gelişiyle bağlantılı olarak yaban hayatında, bitki ve hayvanların yaşamında sonbahar değişiklikleri hakkında fikir sahibi olmak.
Görevler:
1. En çok tanıma yeteneğini geliştirmeye devam edin karakteristik fenomen sonbaharın doğasında olan yaban hayatı;
2. Gözlemleme, karşılaştırma, sistemleştirme ve sınıflandırma yeteneğini geliştirmek;
3. Sevgiyi geliştirin yerli doğa, temel bilgileri aşılayın ekolojik kültür.
Malzeme:
- Çöp toplama torbaları, eldivenler.
- İçme suyu, ıslak mendil, ilk yardım kiti.
- Bitkiler için klasörler - 2.
- Koniler, yapraklar için sepetler - 4.
Eğitimci:- Çocuklar, bir geziye geldik sonbahar ormanı ve yılın bu zamanında doğanın yaşamı hakkında çok şey öğrenin. Ormandaki davranış kurallarını hatırlayalım.
Çocuklar ormandaki davranış kurallarını şöyle adlandırır:
- sessiz ol,
- yol boyunca yürüyün,
- bitkileri yırtmayın,
- Ağaç ve çalıların dallarını kırmayın,
- yuvaları ve karınca yuvalarını vb. yok etmeyin.
Ormana vardıklarında öğretmen ve çocuklar uygun bir açıklık seçerler, etrafa bakarlar ve rahatlarlar.
Eğitimci:- Çocuklar, şu anda yılın hangi zamanı?
Çocuklar:- Sonbahar.
Eğitimci:- Nasıl tahmin ettin?
Çocuklar:- Ağaçlar ve çimenler sarardı, hava serinledi.
Eğitimci:- Tebrikler! Sonbaharın başka hangi belirtilerini biliyorsunuz?
Çocuklar:- Sık yağmurlar, düşen yapraklar, ilk donlar, kuşların daha sıcak bölgelere uçması, günler kısalıyor, güneş parlıyor ama hava zayıf bir şekilde ısınıyor.
Eğitimci:- Doğru beyler, sonbaharın birçok belirtisine isim verdiniz. Beyler, sonbahar çok güzel zaman Yılın! Doğanın kışa hazırlanmaya başlamasına rağmen etraftaki her şey parlak, zengin, neşeli renklere boyanıyor - ağaçlarda sarı, kırmızı, turuncu yapraklar beliriyor. İlk sonbahar ayı geldi - Eylül. Buna “sonbaharın şarkısı” ve “altın çiçek” denir. Ve sonbahara da sanatçı denir! Sonbaharla ilgili bir şiir dinleyin:
Sonbaharın rengarenk önlüğünü ördüm
Ve kovalarca boya aldı.
Sabah erkenden parkta yürürken,
Yaprakları altınla daire içine aldım.
Eğitimci:- Çocuklar, hadi nefes alalım temiz hava, huş ağaçlarının kokusu, etrafımıza bakalım ve sonbaharın güzelliğine hayran olalım.
Şimdi oynayalım!
Oyun “Etrafta ne görüyoruz?”
Çocukların etraflarında gördüklerini tek kelimeyle adlandırmanız gerekir (gökyüzü, güneş, ağaçlar, çalılar, kuşlar, karınca yuvası).
Hızlı konuşmanız ve diğer çocukların söylediği kelimeleri tekrarlamamanız gerekir.
Oyun "Hangisi nedir?"
Çocuklar sırayla bir nesneyi ve onun özelliğini söylerler: gökyüzü mavi, yol uzun, çakıl taşları engebeli, dünya sıcak.
Oyun "Nazik sözler".
Size çok sayıda olduğunu hatırlatırım tür kelimeler bunların yetişkinlere ve çocuklara daha sık söylenmesi gerekiyor. Gel farklı kelimeler kenevir, çimen, kuşlar, huş ağacı, kavak için.
Öğretmen huş ağacıyla ilgili bir şiir dinlemeyi teklif eder.
Çimlere dağılmış
Kaygısız, hafif bir sürü,
Genç kızlar gibi
Beyaz gövdeli huş ağaçları.
El ele tutuştular ve böylece...
Yuvarlak dans dönmeye başladı.
Eğitimci:- Çocuklar, bakın bu ormanda kaç tane huş ağacı var. Lütfen huş ağacına gelin. Ona sarılın, ona güzel olduğunu söyleyin, karşılığında size çok fazla enerji ve güç verecektir.
Eğitimci:- Ve şimdi size göstereceğim yaprakların hangi ağaçlardan düştüğünü hatırlayacağız. Öğretmen çocuklara çeşitli ağaçların yapraklarını gösterir ve çocuklara yaprağın hangi ağaçtan geldiğini söyler.
Oyun "Ağaca koş."
Öğretmen ağaçlara ve çalılara isim verir, çocuklar onları açıklıkta bulur ve onlara doğru koşar. (huş ağacı, titrek kavak, kuşburnu)
Eğitimci:- Çocuklar, bu ormanda yapraklı ağaçlar var. Söyle bana, böyle bir ormanın adı nedir? (yaprak döken) Ormandaki tüm ağaçların yaprakları var mı?
Çocuklar:- HAYIR. Noel ağaçları ve çam ağaçlarının yeşil iğneleri vardır - ne kışın ne de yazın rengini değiştirmeyen iğneler. Bu ağaçlara denir - iğne yapraklı ağaçlar ama onlar bu ormanda değiller.
Eğitimci:- Beyler, hayvanların sonbaharda kışa nasıl hazırlandıklarını hatırlayalım mı?
Çocuklar:
- Ayı kış uykusuna yatmaya hazırlanıyor.
- Tavşan kürkünü gri, yazdan beyaza, kışa ve daha sıcak olana değiştirir.
- Kirpi kış uykusuna hazırlanıyor.
- Sincap stok yapıyor.
Eğitimci:- Çocuklar, dinleyelim. Etrafta neler duyabiliyoruz? Çocuklar duyduklarını dinler ve söylerler. Başta kuşların çığlığı olmak üzere pek çok ses duyarız. göçmen kuşlar güneye gidiyor. Hadi oynayalım ve kuşlara dönüşelim.
Açık hava oyunu “Kuşların Göçü”.
Eğitimci:-Arkadaşlar biz de kışa hazırlık yapıp stok yapalım doğal malzeme Kışın çeşitli el sanatları yapmak için bize faydalı olacak. (Çocuklar çeşitli renklerde düşen yaprakları ve güzel dalları toplarlar.)
Eğitimci:
Sen ne harika bir adamsın! Keyifli geziniz ve iyi çalışmalarınız için hepinize çok teşekkür ederim.
Hedefler:çocukları sonbaharda doğanın özellikleriyle, bitki ve hayvanlar dünyasında meydana gelen değişikliklerle tanıştırmak;
Çevre ile ilgili kavramları oluşturmak yemek zinciri hayvanlar dünyasının yaşamının temelini oluşturan;
Sonbaharda bitki ve hayvanları gözlemleme yeteneğini geliştirmek;
Kendi ülkenizin doğasına olan sevgiyi geliştirin.
İndirmek:
Ön izleme:
SONBAHAR BELİRTİLERİ
(doğaya gezi)
Hedefler: çocukları sonbaharda doğanın özellikleriyle, bitki ve hayvanlar dünyasında meydana gelen değişikliklerle tanıştırmak;
Hayvanlar aleminin yaşamının temelini oluşturan ekolojik besin zincirleri hakkında kavramlar oluşturmak;
Sonbaharda bitki ve hayvanları gözlemleme yeteneğini geliştirmek;
Kendi ülkenizin doğasına olan sevgiyi geliştirin.
GEZİNİN İLERLEMESİ
1.Meydan Okuma (sınıfta)
Eğitimci. Bilmeceleri tahmin edin.
- Boyasız ve fırçasız geldi,
Ve tüm yaprakları süsledim. (Sonbahar)
- Kimin tek bacağı var
Ve ayakkabısız bile mi? (Mantar)
- Ağacın içinde bir kulübe, bir yığın fındık ve bir metresi var. (Sincap)
Eğitimci. İşaretleri açıklayın.
- İlkbahar çiçeklerle kırmızı, sonbahar ise demetlerle kırmızıdır.
- Sonbahar geliyor, ardından yağmur geliyor.
- Sonbahar herkesi ödüllendirdi ama aynı zamanda her şeyi mahvetti!
2. Gezi rotası ve davranış kurallarına aşinalık.
Öğretmen öğrencilere gezi rotasını ve davranış kurallarını tanıtır.
3. Durun “Park, ormanın küçük kardeşidir.”
Bir insan neden bu şekilde tartışabilir? (Öğrencilerin düşünceleri)
Park neden daha hafif hale geldi? (Ağaçlardan yapraklar düşüyor)
Bu fenomene ne denir? (Yaprak düşüşü)
Hangi ağaçlar yeşil kaldı ve neden? (ladin, çam, karaçam)
İlk önce hangi ağacın yaprakları sararır? (Huş ağacında)
Sonbahar, tohumların olgunlaşma ve hasat zamanıdır. Sarı renk sonbaharın sembolüdür. Bahçelerin, parkların ve ormanların güneşli kıyafeti yılın bu zamanına adını verdi - altın sonbahar. Hariç sarı renkİçin Sonbahar manzaraları karakteristik gri ve koyu kırmızı renk. Ve doğanın aynı renkleri kullanarak nasıl önce neşeli, parlak, güneşli bir manzara, sonra hüzünlü ve yumuşak bir manzara ve son olarak donuk, kasvetli ve donuk bir manzara çizdiğini gözlemlemek çok ilginç.
Nasıl değişiklikler cansız doğa böceklerin yaşamını etkiledi mi? (Onlardan daha az var)
Kelebekler sonbaharın ilk soğuğuyla ölürler, sadece bıraktıkları yumurtalar kışı geçirir. Birçok böcek ağaçların kabuklarının altına, binaların çatlaklarına tırmanır ve orada kışı geçirir. Karıncalar görünmez; karınca yuvasının derinliklerinde toplanırlar ve girişlerini kapatırlar. Bombus arısı ailesinin tüm nüfusu ölür ve geriye yalnızca ilkbaharda yeni bir yuva inşa edecek genç bombus arıları kalır.
Eylül “kuş sürülerinin” ayıdır. Neden? (Çocukların cevapları)
Daha az böcek var, bu yüzden kuşlar - kırlangıçlar, kırlangıçlar - yalnızca böceklerle beslendikleri için uçup gidiyorlar. Diğer kuşlar değişir Olumsuz turnalar, kargalar ve guguk kuşları daha sıcak iklimlere uçacak. En son uçup gidenler kazlar, ördekler ve kuğulardır. Rezervuarlar donmadığı sürece yeterli yiyeceğe sahiptirler.
4. Oyun “İster inanın ister inanmayın”
Öğretmen ifadeleri okur. Öğrenciler dikkatle dinler. Eğer ifade doğru ise “inanıyorum”, yanlış ise “inanmıyorum” cevabını verirler.
Sonbaharda ormanda yürüyoruz ve ağaçların altında açan kardelenleri görüyoruz (“ inanmıyorum ") ve kızılcıklar ağaçlara asılır (" İnanmıyorum"), mantarlar kurutulur (“İnanmıyorum"), kırlangıçlar sarı yaprakların arasında oturur ve şarkı söyler (" İnanmıyorum" ). Köpek havladı ("İnanıyorum"), çimlerden atladı beyaz tavşan (“Buna inanmıyorum”) ve tarlanın karşısındaki nehre doğru koşmaya başladım ("İnanıyorum") aynı zamanda tarla kuşunu da korkuttu ("İnanmıyorum") ve göğe yükselen ve şarkılar söyleyen bir keklik (“Buna inanmıyorum”) ve bir tavşan suya atladı (“İnanmıyorum"), evine daldı ("İnanmıyorum"),yumuşak bir yatağa tırmandı ve ancak o zaman sakinleşti, bütün kış boyunca uykuya daldı (" İnanmıyorum").
5.GRUP ÇALIŞMASI.
1. grup - tohum, koni, meşe palamudu toplamak.
Grup 2 – ağaçlardan ve çalılardan yaprak toplamak.
Grup 3 – böcek davranışlarının gözlemlenmesi ve tanımlanması.
4. grup - gezi sırasında fark edilecek olağandışı bir şeyin gözlemlenmesi ve açıklaması
6. Gezinin özetlenmesi.
Ev ödevi:geziyle ilgili izlenimlerinizi ailenize anlatın, sonbaharın renklerine ve işaretlerine dikkat edin; Kütüphanede sonbaharla ilgili bilmeceleri bulun.
Plan - okul hazırlık grubundaki “Huş Ağacını Ziyaret Etme” yürüyüşünün özeti
Amaç: Çocukların doğadaki mevsimsel değişikliklere ilişkin anlayışlarını genişletmek, onlara sonbaharda bitki yaşamındaki değişiklikleri fark etmeyi öğretmek.
- 1. Çocukların doğadaki değişimlere ilişkin fikirlerini oluşturmaya devam edin. farklı Sezon Yılın.
- 2. Bilgilerinizi pekiştirin karakteristik özellikler sonbaharda huş ağaçları.
- 4. Doğal nesneleri gözlemleme ve inceleme sürecine ilgi uyandırın.
- 5. Çocukların motor aktivitesini yoğunlaştırın.
- 6. Eğitin dikkatli tutum Ağaçları doğanın canlı nesneleri olarak görüyoruz.
- 7. Sonbahar huş ağaçlarının güzelliğini görme ve onlara hayran olma yeteneğini geliştirin.
- 8. Sıkı çalışmayı ve yetişkinlere yardım etme yeteneğini geliştirin.
Kelime çalışması: yaprak düşmesi, düşme.
Malzemeler ve ekipman: dış mekan malzemeleri (makineler, kum setleri, atlama ipleri, çemberler, toplar); çocuk sayısına göre büyüteç, kurdele; ip, toplar, kukalar, yaprak siluetleri farklı ağaçlar; çocuk tırmıkları, kovaları, kürekleri.
Ön çalışma:
- - sonbahar, doğadaki mevsimsel değişiklikler hakkında konuşmalar;
- - ağaç ve çalıların gözlemlenmesi;
- - parka geziler;
- - resimlerin röprodüksiyonlarının incelenmesi: I. Levitan “ Altın sonbahar", "Sonbahar".
- - okuma kurgu: I. Sokolov-Mikitov “Düşen Yapraklar”, V. Bianchi “Sinichkin Takvimi”;
- - ezbere öğrenmek: K. Balmont “Sonbahar”, A. Pleshcheev “Sonbahar geldi”;
- - ağaçlar ve mevsimler hakkında bilmeceler;
- - didaktik oyunlar “Çocuklar hangi daldan?”, “Yaprak hangi ağaçtan?”;
- - “Sonbahar” konulu üretken faaliyetler;
Yürüyüşün ilerlemesi
Eğitimci. Çocuklar! Bana yılın hangi zamanı olduğunu hatırlatır mısın? (Sonbahar). Tam olarak hangisi: erken mi, “altın” mı yoksa geç mi? (Altın). Neden yılın bu zamanına bu isim veriliyor? Tüm insanların "altın" sonbahara hayran kalmasının özelliği nedir?
Bu sırada ağaçlardaki yapraklar farklı renklere dönüşür.
Yapraklar güneşte altın gibi parlıyor.
Bu yılın çok güzel bir zamanı.
Eğitimci: Aferin! Şimdi de yaratıcılığınızı test etmek istiyorum. Bilmeceyi dinle:
Beyaz bir bacağın üzerinde duruyorsun,
Dallarda küpeler var.
Bize meyve suyu ikram ediyorsun,
seni her zaman tanıyacağım
Çocuklar. Bu bir huş ağacı.
Eğitimci. Sağ! Ona merhaba diyelim: “Merhaba huş ağacı!”
- - Ne kadar güzel, ince ve uzun olduğuna hayran kalın.
- - Bir huş ağacını nasıl sevgiyle arayabilirsin? (Çocukların cevapları: huş ağacı, huş ağacı).
- - Huş ağacının tüm kısımlarını adlandırın mı? (Çocukların cevapları: kök, gövde, dallar, yapraklar, küpeler).
- - Huş ağacının gövdesi ne renktir? (Çocukların cevapları: siyah noktalı beyaz).
- - Huş ağacının yaprakları şimdi ne renk? (Sarı, altın, benekli sarı).
- - Yazın ne renktiler? (Yeşil).
- - Peki neden şimdi altın sarısı oldular?
Çocuklar: Sonbahar geldi.
- - Huş ağacı kışa böyle hazırlanır.
- - Yapraklar güneşten ve sıcaklıktan yoksun olduğu için sarardı.
Öğretmen: Bana öyle geliyor ki yapraklar birbirleriyle konuşuyor gibi görünüyor. Hışırtılarını dinleyelim:
Çocuklar! Siyah benekli beyaz gövdesi sayesinde huş ağacını kolaylıkla bulabiliriz. Siyah noktaların huş ağacının içinden nefes aldığı "ağzı" olduğunu biliyor musunuz? Bir huş ağacına gidip kabuğunu okşamayı öneriyorum.
- -Neye benziyor? Sert mi yumuşak mı, ıslak mı kuru mu, pürüzsüz mü yoksa pürüzlü mü? (Çocukların cevapları)
- - Bakın, huş ağacında çatlak var mı? Onlara büyüteçle bakalım. (Çocuklar huş ağacının gövdesini incelemek için büyüteç kullanırlar).
- - Sizce bu çatlaklarda herkes yaşayabilir mi? (Haşarat).
- -Onları şimdi gördün mü? (HAYIR). Neredeler?
Çocuklar: Böcekler kabuktaki bir çatlakta soğuktan saklandılar.
Böcekler bahara kadar uykuya daldı.
Öğretmen: Huş ağacının böceklerin evi olduğunu söyleyebilir miyiz? (Evet).
İnsanlara ne gibi faydalar sağlıyor?
- - Yazın bizi güneşten, rüzgardan korur,
- - Mobilyalar, tabaklar, oyuncaklar ve kağıtlar huş ağacından yapılmıştır.
Eğitimci: Doğru! Huş ağacı bize şifa gücünü verir: İnsanları birçok hastalıktan iyileştirir, insanları sakinleştirir, yorgunluğu giderir. İnsanların ona "nezaket ağacı" demesine şaşmamalı. Ancak her insan ondan yardım alamaz, ancak onu seven, ona inanan ve ona şefkatle yaklaşanlar yardım alabilir. Nazik ve cömert olmalısın ve huş ağacı seni sevecek.
Bir huş ağacıyla arkadaş olmak ister misin? (Evet). Sonra kabuğunu okşayın, yanağınızı ona bastırın, sarılın.
Çocuklar! Huş ağacı en çok biri olarak kabul edilir güzel ağaçlar. Etrafında yuvarlak danslar yapılıyor. Ve onun hakkında kaç şarkı ve şiir yazıldı. Şiiri dinle. (E. Trutneva “Yaz uçup gidiyor.”)
Aniden iki kat daha parlak hale geldi
Avlu güneş ışınlarındaki gibidir.
Bu elbise altın değerinde
Huş ağacının omuzlarında...
Sabah bahçeye gidiyoruz -
Yapraklar yağmur gibi düşüyor.
Ayak altında hışırdarlar
Ve uçuyorlar, uçuyorlar, uçuyorlar...
Örümcek ağları uçuyor
Ortasında örümcekler var.
Ve yerden yüksek
Vinçler uçtu.
Herkes uçuyor!
Bu olmalı
Yazımız uçup gidiyor.
Eğitimci: Huş ağacına aynı zamanda dileklerin yerine getirilmesi ağacı da denir. Kurdeleye dokunup bir dilek tutmanızı öneririm, ancak bundan kimseye bahsetmeyin, aksi takdirde gerçekleşmez. (Çocuklar bir dilek tutar)
- - Şimdi onu bir huş ağacı dalına bağlayacağım. Gerçekten huş ağacının dileklerinizi yerine getireceğini, nazik, duyarlı, sağlıklı ve güçlü büyüyeceğinizi umuyorum.
- - Çocuklar! Huş ağacı nerede yetişirse her yerde insana neşe verir ama ona nasıl davranmalıyız? (Çocukların cevapları: Dikkatli olun, dalları kırmayın, yaprak koparmayın vb.).
Öğretmen: Beyler, bana yaprakların neden düştüğünü söyleyin? (Ağaçlar kışa hazırlanıyor).
- - "Yaprak düşmesi" kelimesi ne anlama geliyor? (Çocukların cevapları.)
- - Bitkilerin düşen yapraklara ihtiyacı var mı? (Çocukların cevapları)
Öğretmen: Evet, düşen yapraklar kışın çürür, toprağı gübreler ve ağaçlara yiyecek sağlar ve ayrıca yararlı malzeme büyüme için.
Bir çukur kazıp yollardan düşen yaprakları toplayalım ve sonra içini dolduralım. Sizce bunu neden yapıyoruz? (Çocukların cevapları).
Öğretmen: İyi iş çıkardın, aferin! Şimdi oynama zamanı ilginç oyun“Öyle bir yaprak, uç bana” denir. Her birinize bir parça kağıt alın ve çok dikkatli olun. Kimin akçaağaç (huş ağacı, üvez) yaprağı varsa - bana uçun.
Çocuklar koşup şu kelimeleri söylerler:
Biz yaprağız, biz yaprağız.
Dallara oturduk
Rüzgâr esti ve uçtular.
Uçtuk, uçtuk.
Ve sonra uçmaktan yoruldun!
Esinti esmeyi bıraktı -
Hepimiz daire şeklinde oturduk.
Hareket gelişimi üzerine bireysel çalışma:
- - topu nesneler arasında yuvarlamak;
- - uzun bir adımla bir ip üzerinde yürümek.
Çocukların bağımsız aktivitesi.
Yürüyüşü özetlemek.
Gezi - huş ağacını gözlemlemek
Şehir parkına ders gezisi " Sonbahar değişiklikleri doğada".
Mekan: Rowan Sokağı.
Zaman harcaması: altın sonbahar dönemi.
Gezinin amacı: şehrin içindeki sonbahar üvezini izleyin.
Görevler:
doğadaki sonbahar değişikliklerini gözlemleme yeteneğini geliştirmek;
Yerli doğaya karşı şefkatli bir tutum geliştirin.
Gözlemleme, karşılaştırma ve sonuç çıkarma yeteneğini geliştirmek.
Gezi için hazırlık çalışmaları. Davranış kuralları, doğadaki güvenlik önlemleri hakkında konuşma.
GEZİNİN İLERLEMESİ
I. Organizasyon anı II. Dersin konusunun ve hedeflerinin anlatılması Öğrencilerin bilgilerinin güncellenmesi.Öğretmen:
– Şimdi bizimle kimin buluşacağını düşünün?
Yazın giyinir, kışın soyunur. (Ağaç).
– Bilmeceyi tahmin ederek ne dendiğini öğreneceksiniz:
İlkbaharda yemyeşildi, yazın güneşleniyordu,
Sonbaharda kırmızı mercanlar giydim.
(Rovan).
Öğretmen:
– Şimdi üvez ağaçlarının yanında duruyoruz. Onlara bakmak. Üvez ağaçlarında neden bu kadar çok renkli yaprak var? Onlara ne oldu? Herhalde hastalanmışlardı. Hayattalar mı?
– Yapraklara dokunun, ağaç gövdelerini okşayın. Tabii ki, tüm üvez canlıdır.
– Daha yakından bakın: Ağacın nefes aldığı gövde ve dallarda küçük delikler görebilirsiniz. Yaşıyor. Sonbaharda günler çok uzun olmadığından ve hava soğuduğundan sadece yapraklar renk değiştirip ölür.
– Bugün üvez hakkında pek çok ilginç şey öğreneceğiz çünkü bizi onu ziyarete davet etti.
3) Tekrarlama
Öğretmen:
– Çocuklar, neden doğayı ziyarete gidiyoruz?
Çocuklar:
Kuşların cıvıltısını duymak, güzelliğine hayran olmak, temiz, hoş kokulu havanın tadını çıkarmak ve doğanın yeni gizemlerini ortaya çıkarmak.
Öğretmen: - Doğayı ziyaret ederken nasıl davranması gerektiğini kim hatırlıyor?
Çocuklar doğadaki davranış kurallarını hatırlar:
1. Gürültü yapmayın ve orman sakinlerini rahatsız etmeyin.
2. Çiçek koparmayın, ağaçları kırmayın.
3. Ormanda çöp bırakmayın.
4. Ateş yakmayın.
Öğretmen:
– Yemek yemek Hoş kelimeler: “Doğayı ziyarete geldiniz, ziyaret ederken yapmayı uygunsuz bulacağınız hiçbir şeyi yapmayın.”
III. Ana bölüm
Öğretmen:
– Halkımızın üvezle özel bir ilişkisi var. O Rusya'nın bir sembolü. 21 Ocak'tan 17 Şubat'a kadar doğanların koruyucu azizidir. Onun hakkında birçok şarkı ve şiir yazıldı. Üvezle ilgili hangi türküleri ve şiirleri biliyorsunuz? (çocukların cevapları).
Beden eğitimi dakikası
1. "İzle". Ayakta, bacaklar hafifçe ayrık, kollar aşağıda. Düz kollarınızı “tik-tak” diyerek ileri geri sallayın. 5 kez tekrarlayın.
2. “Üvez gibi büyüyün.” Ayakta durun, ayaklar bitişik, kollar vücut boyunca. Kollarınızı yukarı kaldırın, gerin, ayak parmaklarınızın üzerinde yükselin – nefes alın; kollarınızı aşağı indirin, tüm ayağınızı indirin - nefes verin. "H-h-h" deyin. 5 kez tekrarlayın.
3. "Lokomotif". Birbiri ardına durun ve yavaşça üvez ağaçlarının arasında yürüyün, ellerinizle dönüşümlü dairesel hareketler yapın ve "chuh-chuh-chuh" deyin.
Öğretmen:
– Biz oynarken üvez ağaçları görevler hazırladı. Gruplara bölün ve her biri bir üvez ağacı seçip kendi yollarına gidin (Her üvez ağacının yanında bir görevi olan bir paket vardır).
– Şimdi arkadaşlar, gruplar halinde kartlardaki soruları cevaplamaya çalışın.
1) Bağımsız çalışma.
Görev tüm gruplara aynı anda verilir. Grup halinde çalışma vardır (5 – 7 dakika). Her grubun çalışmaları kontrol edildikten sonra bir oyun oynanır.
Birinci gruba atama.
– Bak ve söyle bana üvez neye veya kime benziyor?
Çocukların cevapları: - Kırmızı, ateş gibi.
- Rengarenk, sanki kızlar gibi omuzlarına atkı asmışlar.
- Renkli pantolonlu kız kardeşler.
- Çarpık yaşlı kadın "sanki bir şey arıyormuş gibi eğildi."
Öğretmen:
– Daha yakından bakın, tüm üvez nasıl birbirine benziyor? (Çocuklar: -İnce gövdeler, kırılgan, dallı, hepsi ince bacaklı güzellikler, alacalı vb.).
Öğretmen: - Gerçekten de üvez çiçek desenli, yani rengarenk. Hatta gözlerinizi kamaştırır.
İkinci gruba atama.
– Üvez yapraklarını düşünün. Bunlar ne renk ve şekil? Şairlerin sonbahar yapraklarını tanımlamak için hangi kelimeleri kullandığını hatırlıyor musunuz?
Gözlemsel materyallere dayalı konuşma.
Çocukların cevapları:
Kırmızı, sarı, kahverengi, altın, benekli, boyalı vb.
Öğretmen:
Üvez yaprağı çok karmaşıktır, birbirine zıt birkaç yapraktan oluşan bütün bir dal gibi görünür. Her yaprak dişli ve daha ovaldir.
Yarışma "En iyi üvez yaprağı buketi."2) Oyun “Yapraklar Uçuyor”
Çocuklar yol boyunca hareket ederler. Sunum yapan kişinin sinyalinde "Yaprak 2!" Çocuklar çiftler halinde dururlar ve belirli bir sinyale kadar hareket ederler. Yeni bir “3. Yaprak!” sinyali verilir. Çocuklar üçerli gruplara ayrılarak hareket etmeye devam ederler.
3) Oyun “Sonbahar yaprak dökümü”
Çocuklar bir yaprak yığınının içinde kendilerine yazılmış bir zarf bulurlar. Açtıklarında içinde üvez ağaçlarından bir mektup buldular. Onlara üvez hakkında bildikleri ilginç şeyleri söylemelerini istediler.
Sonbahar üveziyle ilgili konuşma(ek materyal bir öğretmen veya eğitimli öğrenci tarafından sağlanır).
Öğretmen:
– Bilimsel ad Rowan "kuşları yakalamak" anlamına gelir. Zaten sonbaharın başlarında, yuvarlak turuncu ve kırmızı meyvelerden oluşan ağır kümeler kuşları cezbeder. Üvez ağacı sert, parlak ve çok değerlidir. Çoğunlukla tekerlek yapımında kullanılır. El sanatları için malzemeler kurutulmuş dallar ve ağaç kökleridir.
Üçüncü gruba atama.
– Üvez meyvelerini düşünün. Sizce neden sonbahar üvezinin neye benzediğini söylüyorlar? Noel ağacı?
Gözlemsel materyallere dayalı konuşma.
Çocukların cevapları:
– Meyveler Noel ağacındaki toplara benzer.
– Ve üvez meyveleri de küçük elmaya benziyor.
Öğretmen:
Her üvez meyvesinin dibinde, uzaktan siyah bir nokta gibi görünen, oyulmuş, beş köşeli bir delik vardır.
Meyvelerin ilk dondan sonra toplanması gibi, turuncu-kırmızı meyve salkımları da kış boyunca ağaçlarda kalır. Reçel yapıyorlar, tatlılara dolgu yapıyorlar. Saman yapımında acı olduğunu ama donda tatlı olduğunu söylemelerine şaşmamalı. Üvez meyveleri vitamin açısından çok zengindir ve tıpta yaygın olarak kullanılmaktadır. 23 Eylül'e Fieldfare denir. Bu günde üvez hasadı başladı. Ancak üvez ağaçlarının tamamı toplanmadı; yemişlerin bir kısmı karatavuklara ve şakrak kuşlarına bırakıldı.
– Neden düşünüyorsun?(Çocuklar: - Kuşları beslemek için).
– Ne yapmalıyız, kuşlara mı hazırlayalım yoksa ağaçlara mı bırakalım?? (Çocuklar: - Bırakalım, çünkü birçok hayvan üvez meyveleriyle beslenir: karatavuklar, balmumu kanatları, şakrak kuşları, kargalar, tilkiler, tavşanlar).
4) Oyun "Hızlı Tren"
İki takım oynuyor. Rowan dalları takımdan 3-4 metre uzağa yerleştirilir. Komut üzerine, oyuncular hızlı bir şekilde dallara doğru yürür, onların etrafından dolaşır ve sütunlara geri döner, burada ikinci oyuncular da onlara katılır ve birlikte tekrar aynı yolu takip ederler, vb.
IV. Gezinin sonucu
Öğretmen:
– Üvez ağacını ziyaret ettik. Hangi ilginç şeyleri öğrendiniz? (çocukların cevapları).
Öğretmen: - Ve veda olarak bizden bir makale yazmamızı istiyor - "Sonbahar parkındaki gözlemlerim" minyatürü ve sonbahar kız arkadaşlarını çizmemiz.
Hadi birbirimize bakalım. Üvez ağaçları hepimize ne büyük bir hediye verdi? (Çocuklar: - Pembe, pembe yanaklar)
.
- Neden?(Çocuklar: - Temiz hava sağlığı iyileştirir ve sağlıklı adam Her zaman güzel).
– Bizimle cömertçe paylaştığı güzellik ve neşe için üveze teşekkür edelim.
Belediye bütçesi anaokulu Eğitim kurumu 28 numaralı anaokulu "Ateşböceği" Kıdemli grup.
Hazırlayan ve yürüten: Budaragina L.M.
Amaç: Çocukların orman hakkındaki anlayışlarını derinleştirmeye yardımcı olmak:
Görevler:
- Çocukların ormanın florası ve faunası hakkındaki bilgilerini ortaya çıkarın;
- Hayvanların ve bitkilerin bir arada yaşamasına olanak tanıyan basit neden-sonuç ilişkileri kurma yeteneğini geliştirmek;
- Çocuklara doğadaki sonbahar değişiklikleri hakkında somut bir fikir verin (soğuk ani, bitkilerin toprak üstü kısımlarının ölümü, Günışığı saatleri, uzun süreli yağış, sonbaharda hayvan davranışları);
- Çocuklara orman yaşamına ilgi kazandırmak, ormanın bütünlüğünü koruma ihtiyacının anlaşılmasını sağlamak;
- Çocukların ormandaki davranış kuralları hakkındaki bilgilerini pekiştirmek.
Ders için materyal:
Sonbahar yaprakları, doğal malzeme: kozalaklar, kütükler, ağaç dalları; Lesovik'in kostümü, Leshy; ağaçları, ormanları, Noel ağaçlarını, hayvanları tasvir eden resimler; Her çocuk için hatırlatma işaretleri içeren resimler.
Ön çalışma:
Konuşmalar, oyunlar, doğayla, ormanla ilgili eserler okumak, yürürken gözlem yapmak, bilmeceler sormak, kitaplardaki resimlere bakmak, şiir okumak, kurgu.
Kelime çalışması: ladin dalı, ormanın hediyeleri, iğneler, reçine özü, iğne yapraklı ağaç, direk ağacı.
(Tüm karakterler grubumuzun çocuklarıdır)
Dersin ilerlemesi
Çocuklar öğretmene yaklaşır ve yarım daire şeklinde dururlar.
Ağaçlarda ise yapraklar sararmıştır.
Uzak bir ülkeye ise kuşlar uçup gitmiştir.
Gökyüzü kaşlarını çatsa, yağmur yağsa,
Yılın bu zamanına ne denir?
Çocuklar: Sonbahar
Öğretmen: Evet, doğru ve bugün sonbahar hakkında konuşmayı öneriyorum.
Söyle bana, o geldiğinde nasıl bir hava hakim?
Hangi gökyüzü?
Güneş nasıl parlıyor?
Söyle bana, doğada ne gibi değişiklikler oldu?
(az ışık, sıcak, rüzgarlı, yağmurlu)
Öğretmen: Evet, hava değişti ama bugün hava çok güzel ve güneşli. Sadece sonbahar ormanında yürüyüşe çıkmak, sonbaharla ilgili şiirleri hatırlamak, orman havasını solumak ve sadece hayal kurmak istiyorum.
Öğretmen: Peki, ormana bir geziye çıkmak ister misin?
Çocuklar: İstiyoruz!
Öğretmen: O zaman gitmeye hazırlanacağız.
Öğretmen: Bugün sizinle ekolojik yol boyunca gideceğiz. Sadece doğayı seven ve koruyanlar bu yolda yürüyebilir. Bu iz sihirli oklarla işaretlenmiştir. Ve ilk durak bilmeceyi dinleyin: Kış ve yaz aynı renkte.
Çocuklar: ladin.
Öğretmen: Neden onun hakkında böyle söylüyorlar?
Çocuklar: İğnelerini dökmüyor.
Öğretmen: Çam ve ladin iğnelerini yavaş yavaş değiştirir, her iğne iki yıl yaşar, sonra düşer ve yenisi büyür.
Çam ve ladin üzerinde ne yetişir?
Çocuklar: Koniler.
Bir oyun: “Kola hangi ağaçtan?”
Öğretmen: Çocuklar, çam ve ladin kim beslenir?
Çocuklar: Hayvanlar ve kuşlar.
Öğretmen: İnsanlar ayrıca çamı şifalı bir ağaç olarak görüyorlar. Çam ağacı reçine üretir, insanlar onu toplayıp ilaç yapar. Reçine özellikle alerjilere yardımcı olur. (Reçine ekstraktını düşünün)
Öğretmen: Çocuklar, duralım, yukarıya bakalım ve rüzgârın ağaçların taçlarıyla nasıl oynadığını dinleyelim.
Öğretmen: Çocuklar, söyleyin bana sadece çam ağaçlarının yetiştiği ormanın adı nedir?
Çocuklar: Sosnyak veya "direk" orman çünkü Gemiler ve direkler çam ağaçlarından yapılırdı.
Test:
Ormanın sakinleri kimlerdir?
Çocuklar:
Kuşlar: baykuş, kartal baykuş, guguk kuşu, ardıç kuşu, ağaçkakan, kara orman tavuğu, orman tavuğu, saksağan, baykuş.
Mantarlar: süt mantarları, boletus, boletus, boletus, chanterelles, Beyaz mantar, bal mantarları.
Hayvanlar: tilki, kurt, ayı, tavşan, geyik, geyik, sincap, sansar, yaban domuzu, kirpi.
Bütün kış kim yatar?
Kışın kürk mantosunu kim değiştirir?
Kimler kış için stok yapıyor?
Kim kışı yaprakların altında, ağaçların kabuklarında geçirir?
(Çocuklar soruları cevaplar ve isimlerini verdikleri hayvanların resimlerini bulurlar).
Bir öğretmenin hayvanları kışa hazırlama hikayesi.
(Yaşlı bir adam çıkar - bir orman çocuğu).
Öğretmen: Çocuklar, yaşlı adama bakın - orman çocuğu biraz üzgün yürüyor. Ona merhaba diyelim.
Çocuklar: Merhaba yaşlı adam - orman çocuğu (duymuyor)Çocuklar ormancıyı ikinci kez selamlıyorlar.
Lesovichok: Merhaba (inler ve bir ağaç kütüğünün üzerine oturur).
Eğitimci: Ne oldu?
Lesovichok: Evet, burası Leshy ve Kikimora'nın yakın zamanda yürüdüğü, yüksek sesle şarkı söylediği, bağırdığı, yüksek sesle müzik açtığı, etrafta koştuğu, çöpleri attığı, ateş yaktığı ve her şeyi bıraktığı yer. Bu yüzden ateşi zar zor söndürdüm ve bak geride ne bıraktılar (çöp, şişeler, kağıtlar...).
Öğretmen: Endişelenme küçük orman çocuğu, çocuklar ve ben acına yardım edip bir şeyler bulacağız (gerçekten mi beyler? – çocuklara sorar). Hadi gidip Leshy ve Kikimora'yı arayalım
Öğretmen: Merhaba Leshy, duymuyor, çocuklar onu tekrar selamlıyor.
Ormanın huzurunu neden bozuyorsunuz?
Leshy: Bunlar ne biçim küçük adamlar ki azarlanmalıyım, burası kimsenin ormanı değil, biz istediğimizi yaparız (etrafına bakar, Kikimora'yı arar). Kikimora'm nerede, nereye gitti!?
Öğretmen: Sen Leshy yanılıyorsun. Orman ortak Ana sayfa doğa herkes içindir ve biz onun içinde sadece misafiriz.
Çocuklar, Leshy'nin ormanla ilgili davranışını anlamasına yardımcı olalım.
Ormanda hangi davranış kurallarını biliyorsunuz?
Çocuklar: Ormanda şunları yapamazsınız:
- yüksek sesle konuşmak (bağırmak)
- yüksek sesle müzik çalmak
- çiçekleri, mantarları sökün
- ağaç dallarını kırmak
- ışık ateşleri
- yuvaları, karınca yuvalarını yok et
- kuşları sapanla vur
- çöpü arkanda bırak
- Züccaciyeyi kırmak
- Sigara içmek
Öğretmen: Beyler, Leshy'ye bu durumu açıklayalım:
1. Bir orman insan hatası nedeniyle yanarsa:
Çocuklar: - hayvanlar ölecek; kuşlar ve yavruları
- ağaçlar yanacak
- temiz hava olmayacak
- meyveler, mantarlar, fındıklar olmayacak
- ve eğer ağaçlar yanarsa ne kağıt kalır ne de mobilya...
2. Kuş yuvalarını yok ederseniz ve kuşları sapanla vurursanız ağaçlar ölür çünkü solucanlar ve zararlı böcekler tarafından aşındırılacak ve bu böcekler kuşlar tarafından yenilecek, ormanda ne kadar çok kuş varsa o kadar sağlıklı olur.
Öğretmen: Çocuklar, Leshy'ye ormanların korunması hakkında başka neler bildiğimizi anlatalım.
1. Ormana yürüyüş için geldiyseniz,
Temiz hava al
Koş, zıpla ve oyna
Sadece unutma
2. Ormanda gürültü yapamayacağınızı,
Hatta çok yüksek sesle şarkı söyle,
Küçük hayvanlar korkacak
Orman kenarından kaçacaklar.
Meşe dallarını kırmayın -
Asla unutma
Çöpleri çimlerden çıkarın!
Boşuna çiçek toplamaya gerek yok!
Sapanla ateş etmeyin!
Öldürmeye gelmedin!
3. Bırakın kelebekler uçsun
Peki kimi rahatsız ediyorlar?
Onları burada yakalamaya gerek yok.
Ezin, alkışlayın, sopayla vurun.
4. Siz sadece ormanda bir misafirsiniz
Buranın sahibi meşe ve geyik
Onların barışına dikkat edin -
Sonuçta onlar bizim düşmanımız değil!
Öğretmen: Peki Leshy, her şeyi anladın mı?
Leshy: Her şeyi anlıyorum (çöpü torbaya koyar). Bana doğayı sevmeyi ve anlamayı öğrettiğiniz için teşekkür ederim çocuklar. Kikimora'nın bir yere kaçması üzücü, onun da seni dinlemesinden zarar gelmez.
Öğretmen: Leshy, orman yoksa nerede yaşayacaksın, düşünmedin mi? Ve hatıra olarak adamlar size ve Kikimora'ya hatırlatma işaretleri verecek, bakıp ormanda nasıl davranacağınızı hatırlayacaksınız! (çocuklar Leshy ve Kikimora'ya göğüslerinde asılı olan işaretleri verirler.)
Öğretmen: Pekala beyler, anaokuluna gitme zamanımız geldi, aksi takdirde sonbaharda günler kısalır ve hava erken kararmaya başlar.
Çocuklar: Büyüyüp insanlara neşe kaynağı olacaksınız
Seninle arkadaş olacağız,
İyi orman, güçlü orman,
Peri masalları ve mucizelerle dolu!
Çocuklar: Büyüyoruz, büyüyoruz, büyüyoruz!
Dünyaya dair her şeyi öğreniyoruz
Böceklere zarar vermeyeceğiz
Kuş yuvalarını yok etmeyeceğiz,
Vadinin güzel zambakını toplamayalım,
Karınca yuvasını kurtaralım
Dereyi bulandırmayacağız.
Öğretmen: Ve yılın diğer zamanlarında sizi ormanda ziyarete geleceğiz.
Öğretmen: Evet arkadaşlar, bugün sonbahar ormanını ziyaret ettik, ormandaki davranış kurallarını tekrarladık, ağaçların, kuşların, hayvanların adlarını belirledik. Gezi boyunca herkes sorulara doğru cevap vermeye, arkadaşlarının cevaplarını birbirlerinin sözünü kesmeden dinlemeye ve öğretmenin verdiği görevleri tamamlamaya çalıştı.
Kaynakça.
- Artemova L.V. « Dünya didaktik oyunlarda" . M., 1933
- Bondarenko A.K. « Didaktik oyunlar V çocuk Yuvası» . M., 1991
- Vinogradova N.F. “Çocukları doğayla tanıştırma sürecinde çocukların zihinsel eğitimi” . M., 1978
- Kolomina N.V. “Anaokulunda çevre kültürünün temellerinin eğitimi” . Moskova "Yaratıcı Merkez" - 2003
- Manevtsova L.M. "Doğal dünya ve çocuk" . Saint Petersburg "Kaza" - 2004
- Molodova L. “Çocuklarla oyun çevre etkinlikleri” . Mn., 1996
- Nikolaeva S.N. « Karmaşık sınıflar ekoloji üzerine" . Moskova "Rusya Pedagoji Derneği" - 2005
- Nikolaeva S.N. “Çocukluğumuzdan itibaren doğa sevgisini geliştiriyoruz” . Moskova "Mozaik-Sentez" - 2002
- T.D.'ye ihtiyacım var. "Çocuklar için ansiklopedi. Mucize her yerde" . Ya., 1998
- Popova T.I. "Dünya etrafımızda" . Moskova "Linka-Press" - 2002
- Selikhova L.G. “Dış dünyayla tanışma ve konuşma gelişimi” . Moskova "Mozaik - Sentez"
