Tatiana Norinskaya
"Orman ve İnsan". 4. sınıfta “Çevremizdeki Dünya” konulu ders özeti
Hedefler ders:
Öğrencilerde form verim ormanların yaşamdaki rolü hakkında insan ve doğa;
Ormanın neden olduğu çevre sorunlarını tanıtmak kişi orman bölgesindeki kişilerin güvenlik faaliyetleri ile;
Bilişsel ilgiyi geliştirin, konuşmayı geliştirin, mantıksal düşünme analiz etme, sonuç çıkarma, öğrencilerin ufkunu genişletme yeteneği;
Doğaya saygı ve sevgiyi, doğal kaynaklara karşı görev ve sorumluluk duygusunu geliştirmek.
I. Organizasyon anı
Günaydın. Bugün bizim derste misafirler var. Merhaba diyelim. Oturmak.
Şarkıdan bir alıntı okuyacağım "Orman Yürüyüşü"
Kendimiz yazdık
Orman yeşili kitabında
Ormanın ne olduğu hakkında
Güvenilir arkadaşlar -
Aynı kızlar
Aynı çocuklar
Bir o kadar da mutlu
Sen ve ben gibi!
Neden başladım bu pasajdan alınacak ders? (Bu pasaj ormanın dostları hakkındadır)
Ormanı kim korumalı? (İnsanlar bunu yapmalı.)
Kim bizim temamızı formüle edebilir? ders?
Konu ve hedefler aktarılır ders.
Dersimizin konusu "Orman ve İnsan»
II. Sınav Ev ödevi
1. Çalışmaya başlamadan önce yeni KonuÖdevinizi kontrol edelim.
Bize tundradan bahsedin.
Tayga hakkında bize neler söyleyebilirsiniz?
Tayga'da yetişen ağaçları adlandırın
Tayga'da hangi hayvanlar yaşıyor?
Geniş yapraklı ve karma ormanların bulunduğu bölge hakkında bize neler söyleyebilirsiniz?
Orman florası
2. Bir yarışma var çizimler: "Benim gibi Tayga'yı hayal ediyorum, karışık ve yaprak döken orman." Çizimler hakkında kısaca yorum yapılmıştır. (tahtada çizimlerin sergilenmesi)
Adamlar resim çizdi, hadi resimleri takip edelim hadi tanımlayalım Hangi bölgeye aitler?
Onu hangi işaretlerden tanıdınız?
III. Yeni bir konu üzerinde çalışıyorum
1. S. Nikulina'nın şiirini dinleyin "Rus Ormanı" Savvateev tarafından okundu Michael:
Daha tatlı bir şey yok
Burada dolaşın ve düşünün.
İyileştirir, ısıtır,
Rus ormanını besleyin.
Ve susuzluk işkence edecek
Bu benim için küçük bir orman adamı
Dikenli çalılıklar arasında
Fontanel görünecek.
Bir içki almak için eğileceğim
Ve her şeyi aşağıya doğru görebilirsiniz.
Su akar,
Lezzetli ve soğuk.
Ormanda üvez ağaçları bizi bekliyor,
Fındık ve çiçekler,
Güzel kokulu ahududu
Yoğun çalılıklarda.
Mantar temizliği arıyorum
Ben bacaklarımı ayırmadan,
Ve eğer yorulursam
Bir ağaç kütüğünün üzerine oturacağım.
Orman yayaları çok seviyor
Onlar için o tamamen kendisine ait.
Burada bir yerlerde dolaşan bir goblin var
Yeşil sakallı.
Hayat farklı görünüyor
Ve kalbim acımıyor
Başının üstündeyken,
Sonsuzluk gibi orman da gürültülüdür.
Bu şiir hangi ilişkilerden bahsediyor? (Şiir aralarındaki ilişkiden bahsediyor adam ve orman)
Bu şiir ormanın ne işe yaradığını anlamamıza yardımcı olacak kişi.
2. Ders kitabından çalışma, s. Ormanların insan yaşamındaki rolünün belirlenmesi.
Ders kitabındaki makaleyi okuyun “Ormanların doğadaki ve insan yaşamındaki rolü” 106-107. sayfalarda - ve ormanın nasıl bir rol oynadığını öğreneceksiniz.
3. Defterlerde çalışın.
Not defterinizin 50. sayfasını açın ve ilk soruyu cevaplayın soru: Ormanın hayatınızdaki rolü nedir? (bazı İnsan cevaplarını okuyun)
4.1) Peki orman ne işe yarar? kişi? (ilk kart açılır - "dinlenme yeri").
Orman, havayı toz ve kurumdan temizleyen gerçek bir filtredir. Toz yaprakların üzerine yerleşir ve ardından yağmurla yere yıkanır. Ek olarak, birçok ağacın yaprakları havaya özel maddeler (fitonitler) salar. Patojenik mikropları öldürürler. Temiz havada dinlenmek güzel ve keyifli.
2) Neden orman denir? "Eczane"(kart açılır - "eczane").
Orman çeşitli zenginliklerin deposudur. En değerli ağaç türleri burada yetişiyor, pek çok şifalı Bitkiler ve otlar.
3) Ormanda İnsan kendisi için yiyecek bulur - bunlar meyveler, kuruyemişler, mantarlar, temiz su (bir kart açılır) "Temiz su ve gıda kaynağı").
4) Bir orman içinizi nasıl ısıtabilir? kişi?
Yani orman bunun için kişi- bu bir yakıt kaynağıdır (bir kart açılır) "yakıt kaynağı").
5) (kart açılır “Bitkiler, hayvanlar ve mantarlar için ev”).
Bunu nasıl anlıyorsunuz?
6) Hava için orman nedir?
Orman bir oksijen deposudur. İÇİNDE büyük şehirler, gerekli çok sayıda ağaçlar havadaki zararlı maddeleri emdikleri için
7) Orman başka neden koruyucudur? (kart açılır “havanın, su kütlelerinin ve toprağın koruyucusu”).
Ormanlar su kütlelerini nasıl korur?
Orman toprağı nasıl korur?
Orman nehirlerin, akarsuların ve rezervuarların tam akışını sağlar.
Orman rüzgarın hareketini düzenler, toprağı esme ve dağılma etkisinden korur. Hatta orman kuşakları bile dikiyorlar toprağın uçup gitmesini önlemek.
5. Söylediğiniz her şey doğru ama şimdi bilgilerimizi özetleyelim. Ortaya koyduğumuz diyagrama bakın.
ormanın anlamı
1. Dinlenme yeri
3. Su ve yiyecek kaynağı
4. Yakıt kaynağı
5. Bitkiler, mantarlar ve hayvanlar için ev
6. Su kütlelerinin, havanın, toprağın koruyucusu.
Bütün söylenenlerden ne gibi bir sonuç çıkarılabilir?
Çözüm: orman var büyük önem hem doğada hem hayatta kişi.
IV. İşlenen bir konunun pekiştirilmesi
1). Test çalışması "Doğal orman bölgesi" (3-7 arası slaytlar)
Küçük bir test yapalım. Ekrana dikkat.
1. Doğal orman bölgesi aşağıdakilerden oluşur: itibaren:
1) beş parça;
2) iki parça;
3) üç bölüm;
2. En çok geniş bölge işgal etmek:
1) karışık ormanlar;
2) iğne yapraklı ormanlar;
3) geniş yapraklı ormanlar;
3. Tayga'da büyüyorlar:
1) köknar, ladin, karaçam;
2) meşe, çam, ladin;
3) huş ağacı, ıhlamur, karaçam;
4. Aşağıdaki orman hayvanları Kırmızı Kitapta listelenmiştir çizgili:
1) misk öküzü, mors, pembe martı;
2) kırmızı göğüslü kaz; merlin; Sibirya Turnası;
3) leylek; mors; fok;
5. Ormanların korunması….
1) devletin görevi;
2) devletin görevi ve her vatandaşın görevi;
3) orman sakinlerinin kendilerinin bakımı;
2). Kendi kendine test.. Yıldırım turnuvası "Ormanı biliyorum"(öğretmen dikte eder ve ardından öğrenciler yaprakları değiştirir ve ekranı kontrol eder, slayt 9-17)
Hangi ormana tayga diyoruz?
Hangi ağaç Rusya'nın sembolüdür?
- Ağaca isim verin: “Uzun, ince, sarımsı-kırmızımsı veya kahverengi kabuklu. Dallar yalnızca üsttedir. İğneler uzun ve çiftler halinde düzenlenmiştir. Koniler küçüktür, yuvarlak».
Bu hayvan ağaçtan ağaca atlayabiliyor.
Orman sağlık memuru kimdir?
Bu hayvan sadece zıplamakla kalmıyor, aynı zamanda uçabiliyor.
Meşe palamudu hangi ağacın meyvesidir?
Çiftler halinde kartlar üzerinde performans sergileyin.
anlamak iğne yapraklı ağaçlar dallar ve koniler üzerinde. Çizimleri numaralandırın (1. Ladin. 2. Çam. 3.
Sedir çamı. 4. Köknar. 5. Karaçam)
anlamak Yaprak döken ağaçlar Yapraklar ve meyveler tarafından. Çizimleri numaralandırın (1. Meşe. 2. Akçaağaç. 3. Ihlamur. 4. Dişbudak. 5. Karaağaç).
3). Bilmeceleri tahmin edin ve bulmacayı çözün (19-21. slaytlar)
1. Rus güzelliği, bir açıklıkta, yeşil bir bluzla, beyaz bir sundressle duruyor (huş ağacı).
2. Filo büyük renkli bir halının üzerine oturdu, ardından boyalı kanatlarını açıp kapattı. (kelebekler).
3. Ayaklarım var - bataklıklar korkutucu değil, kurbağaları bulacak mıyım - bu benim endişem (balıkçıl).
4. Nehirde işçiler var: marangoz değil, marangoz değil ama baraj inşa edecekler, hatta resim bile yapacaklar (kunduzlar).
5. Kavak ağaçlarından yapraklar düşüyor, gökyüzüne keskin bir kama koşuyor (vinçler).
6. Direğin üzerinde neşeli bir ev var, çocukların uyuyabilmesi için küçük yuvarlak pencereli, ev rüzgarda sallanıyor, baba verandada şarkı söylüyor - o hem pilot hem de şarkıcı (sığırcık).
7. Yürüyüş sırasında bacağınızı yaraladınız, yorgunluk yürümenize izin vermiyor, Eğil: Yol kenarındaki bir asker size yolda yardım etmeye hazır (muz)
8. Daldan yola, çimenden çimene, bir bahar atlıyor - yeşil bir sırt (çekirge)
9. Temiz bir alanda beyaz tüylü bir top gibi gösteriş yapıyorum. Hafif bir esinti esti ve bir sap kaldı (karahindiba).
10. Bu köpeğin erkek kardeşi gri ve hırsız da ilk (kurt).
V. Özet. Refleks
Özetleyelim ders.
Bu soruları cevaplamaya çalışın.
Bugün kendiniz hakkında yeni bir şey öğrendiniz mi?
Neyi ilginç buldunuz?
Ne hatırlıyorsun?
Ne hakkında daha fazla bilgi edinmek istediniz?
Kendimizi ve başarılarımızı bir ölçekte derecelendirelim (Orman bölgelerinin renklerine göre tahtada yılbaşı ağaçları hazırlanır)
Tebrikler! İyi iş çıkardın ders.
VI. Ev ödevi
Günlüklerimizi açtık ve ödevlerimizi yazdık.
2) Defter sayfası 51-52
için çok teşekkür ederim ders!
Orman ekolojik bir karmaşık bir sistem, birçok bağlantıyla. Ağaçlar, çalılar, likenler, otlar, yosunlar, mantarlar, hayvanlar ve çeşitli mikroorganizmalar ormanların bileşenleridir. Her bitki veya Yaşayan varlık orman bölgesinin ayrılmaz bir parçasıdır ve besin zincirine dahil edilir. Bitkiler oksijen ve şeker üretir. Otçullar bitkilerle beslenir ve tohumlarını dağıtırlar. Ve yırtıcı hayvanlar bu otçullarla beslenir.
Dolayısıyla orman, içindeki hayvanlar dünyasının yaşamının temelidir. Nehirler, dereler ve çeşitli göller de ormanın önemli bir bileşenidir.
(Bambu Ormanı)
Ormanlar artıyor farklı koşullar hem soğuk, hem sıcak. Ormanlar sadece iğne yapraklı, yaprak döken, karışık ve yaprak dökmeyen ormanları içermez. Ormanlar, taygalar, ormanlar ve diğer yeşil alanlar da ormandır. Doğal ve yapay ormanlar ayırt edilir. Birincisinin yaratıcısı doğa, ikincisi ise insandır. Günümüzde ormanlar arazinin 1/3'ünü kaplamaktadır, ancak uzak geçmişte orman arazilerinin sayısı çok daha fazladır.
Ormanların doğadaki önemi
Doğada ormanların önemi büyüktür. Pek çok bitki türünü ve çok sayıda hayvan ve mikroorganizmayı barındırırlar. Ayrıca ormanlar bir takım doğal görevleri de yerine getirir. Bunlardan biri oksijenin üretilmesi ve saflaştırılmasıdır. Bir ağacın ürettiği oksijen miktarı üç kişiye yetiyor.
Bir tane daha önemli işlev Doğadaki ormanların toz seviyelerini azaltmaktır. Her yıl 1 hektar orman 100 tona kadar tozu durduruyor. Ormanlar, ormanın içinde veya yakınında bulunan su kütlelerinin su dengesini düzenler ve iyileştirir. Bunun nedeni orman zemininin ilkbaharda oluşan nemi biriktirmesidir. Nehirlerin ve rezervuarların tam akışını korumaya yardımcı olan budur.
Ormanlar ses yalıtımı görevi görüyor; yoldan gelen gürültü seviyesini 11 desibel azaltabiliyor. Ormanlar engelliyor Güçlü rüzgarlar nem ve hava kalitesini artırır ve ayrıca iklimi yumuşatabilir. Havayı zararlı maddelerden arındırarak hava filtresi görevi görürler. kimyasal maddeler. Ormanların önemli bir işlevi toprağı çamur akıntılarından, heyelanlardan ve çeşitli jeolojik olaylardan korumaktır.
Ormanların insan yaşamındaki önemi
Orman insan yaşamında her zaman büyük bir rol oynamıştır. Günümüzde ormanların önemi, sayılarının gözle görülür şekilde azalması nedeniyle artmaktadır. Ormanların insan yaşamındaki rolü üç bileşene ayrılabilir: çevresel, ekonomik ve sosyal.
Çevresel rol kaliteye bağlıdır çevre ve doğanın korunması. Her canlının yaşam için hayati koşullara ihtiyacı vardır. Modern insanın temiz hava solumasına ve egzersiz yapma olanağına sahip olmasına katkıda bulunan ağaçlardır. tarım ve bundan faydalanın.
İçin modern adam orman büyük oynuyor ekonomik rol. Yapıldıkları ahşap ormanlarda yetişir. İnşaat malzemeleri, kağıt, mobilya, odun yakıtı, gıda, malzeme ve tıbbi ürünler.
Ana malzeme kaynağı ahşaptır. Ancak sadece ormanlarda yetişen meyveler, mantarlar ve şifalı bitkiler de insanlar tarafından talep edilmektedir. İnsanların bir yedek arayışına girmesine rağmen orman kaynakları ahşap her zaman talep görecektir. Ahşabın yerini alan fosil yakıtlar tükeniyor ve odundan çok daha pahalı. Kağıt poşetlerin yerini plastik poşetlerin alması, plastiğin geri dönüştürülmemesi nedeniyle dünya örtüsüne büyük zararlar verdi. Ormancılık endüstrisi genellikle şehri oluşturan bir faaliyet haline gelir ve çok sayıda işçiler ve ekipmanlar. Bu nedenle ormanların rolü hem çevre hem de modern dünya açısından her zaman çok önemli olacaktır.
Ormanın toplumsal rolü onun tarihsel bir bağ olmasından kaynaklanmaktadır. Orman, insanların gelişiminin, kültürlerinin ve doğaya karşı tutumlarının bir unsurudur. Antik çağlardan beri orman hayatta kalmak için gerekli kaynakların kaynağı olmuştur; burada yiyecek, su ve barınak bulabilirsiniz. Ormanlarda türküler, masallar ve hikâyeler her zaman önemli bir yer tutar. Günümüzde ormanlar insanların dinlenme, dinlenme ve temiz hava soluma mekanı olarak hizmet vermektedir.
Slayt 1.
Dersler sırasında
I. Organizasyonel başlangıç.
Sevgili arkadaşlar! Bugün okulumuzda sıradışı bir gün! Misafirlerimiz çeşitli okullardan öğretmenlerdir. Ve umarım okulumuzu beğenirler ve bu süre zarfında öğrendiklerinizi gösterebilirsiniz. Ders boyunca görevleri tamamlayacak, eksiksiz cevaplar verecek, öğretmenin sorularını ve arkadaşlarınızın cevaplarını dikkatle dinleyecek, zor durumlarda birbirinize yardım edeceksiniz.
Doğru oturun ve ders malzemelerinizin yerini kontrol edin.
Slayt 2
1.2. Dersin konusunu ve hedeflerini aktarma
Sadece bir tapınak var
Bir bilim tapınağı var.
Ve bir doğa tapınağı var -
Uzanan iskele ile
Güneşe ve rüzgara doğru.
O günün her saatinde kutsaldır,
Sıcakta ve soğukta bize açık,
Buraya gel
Biraz yürekli ol
Onun türbelerine saygısızlık etmeyin.
P. Ödevleri kontrol etmek
2.1. Farklılaştırılmış yaklaşım
Yeni bir konuya geçmeden önce orman bölgesi hakkında bildiklerinizi öğrenmek isterim:
Hayvan dünyası;
Tayga;
Karışık orman.
2.2. Kartlarla çalışma
Ağaçları ve içinde büyüdükleri ormanı oklarla bağlayın:
Köknar taygası
huş ağacı
Karışık orman
sedir çamı
Ihlamur
geniş yapraklı orman
kızılağaç
çam
karaçam
Meşe
Akçaağaç
Cevap:
tayga - köknar, sedir çamı, çam, karaçam;
karışık orman - köknar, huş ağacı, kızılağaç, çam, karaçam;
geniş yapraklı orman -ıhlamur, meşe, akçaağaç.
2.3. Çiftler halinde çalışın.
Blitz turnuvası “Ormanı biliyorum”(öğretmen dikte eder ve öğrenciler not defterlerini değiştirip ekranı kontrol ederler)
Hangi ormana tayga diyoruz?
Ağaca isim verin: “Uzun, ince, sarımsı-kırmızımsı veya kahverengi kabuklu. Dallar yalnızca üsttedir. İğneler uzun ve çiftler halinde düzenlenmiştir. Koniler küçük ve yuvarlaktır."
Karaçamın ne gibi özel farkı var?
Sedir çamının meyvelerini hangi kuş dağıtır?
Hangi ağaç Rusya'nın sembolüdür?
Bu hayvan sadece zıplamakla kalmıyor, aynı zamanda uçabiliyor.
Meşe palamudu hangi ağacın meyvesidir?
Hangi hayvanın sırtında beş siyah çizgi vardır?
Hangi ağaç geniş yapraklı ormanÇiçek açtığında etrafa harika bir koku yayıyor mu?
Hayvanı tanımından tanıyın: "Karanlık ormanları seviyor, avına sessizce yaklaşıyor, benekli bir rengi var, "bıyıkları" ve kulaklarında tutamlar var"?
Slayt 3
III. Yeni bir konu üzerinde çalışıyorum
Ormana ne denilebilir?
Ne tür ormanlar var?
Slayt 4.
Slayt 5.
6. slayt.
3.1. Şiirin bağımsız okunması.
S. Nikulina'nın “Rus Ormanı” şiirini okuyalım ve sonra tartışalım:
Daha tatlı bir şey yok
Burada dolaşın ve düşünün.
İyileştirir, ısıtır,
Rus ormanını besleyin.
Ve susuzluk işkence edecek -
Bu benim için küçük bir orman adamı
Dikenli çalılıklar arasında
Fontanel görünecek.
Bir içki almak için ona doğru eğileceğim -
Ve her şeyi aşağıya doğru görebilirsiniz.
Su akar,
Lezzetli ve soğuk.
Ormanda üvez ağaçları bizi bekliyor,
Fındık ve çiçekler,
Güzel kokulu ahududu
Yoğun çalılıklarda.
Mantar temizliği arıyorum
Ben bacaklarımı ayırmadan,
Ve eğer yorulursam -
Bir ağaç kütüğünün üzerine oturacağım.
Orman yayaları çok seviyor
Onlar için o tamamen kendisine ait.
Burada bir yerlerde dolaşan bir goblin var
Yeşil sakallı.
Hayat farklı görünüyor
Ve kalbim acımıyor
Başının üstündeyken,
Sonsuzluk gibi orman da gürültülüdür.
Bu şiir hangi ilişkilerden bahsediyor?
Peki bir insan için orman nedir? (İlk kart açılır - “dinlenme yeri”).
Orman neden eczane?(ikinci kart açılır - “eczane”).
- Ormanda kişi kendine yiyecek bulur - bunlar meyveler, fındıklar, mantarlar, temiz su: "Rus ormanını besleyecek", "Ondan içmek için eğileceğim..."(“Temiz su ve yiyecek kaynağı” kartı açılır).
Bir orman insanı nasıl ısıtabilir?
- Bu, ormanın insanlar için yakıt kaynağı olduğu anlamına gelir.(“yakıt kaynağı” kartı açılır).
Etrafınıza bakın, tahtadan yapılmış ne gibi şeyler görüyorsunuz?
- Masalarınızda ahşaptan yapılmış ne var?
- Ormanda insanı neler bekliyor? Onu şiirde bulun.
- Ormanda çiçekler, çalılar ve mantarlar ne işe yarar?
- Orman onlar için ne ifade ediyor?
- Orman başka kimin evidir?
- Bu, ormanın aynı zamanda bitki, hayvan ve mantarlara da ev sahipliği yaptığı anlamına gelir.(“Bitkiler, hayvanlar, mantarlar için ev” kartı açılır).
Orman hangi rolleri oynuyor?
- Ormanın havası nedir?
- Orman başka neyin koruyucusu?“Havanın, su kütlelerinin ve toprağın koruyucusu” kartı açılır.
Ormanlar su kütlelerini nasıl korur?
- Orman toprağı nasıl korur?
- Çok iyi bir iş çıkardık. Ortaya koyduğumuz şemaya bakın.
Slayt 7
ormanın anlamı
1. Dinlenme yeri
2. Eczane
3. Su ve yiyecek kaynağı
4. Yakıt kaynağı
5. Bitkiler, mantarlar ve hayvanlar için ev
6. Su kütlelerinin, havanın ve toprağın koruyucusu
Okuyalım, Orman hangi rolleri oynuyor?
3.2. Ormanın çevre sorunu üzerine söyleşi
- Bir insan ormana karşı her zaman adil midir? bu onun hatası değil mi ekolojik sorunlar ormanlar mı? Hangi çevre sorunu? Hakkında konuşuyoruz bir sonraki şiirde şunu dinleyin:
Sasha orman kesilirken ağladı,
Şimdi bile onun için gözyaşlarına kadar üzülüyor.
Burada o kadar çok kıvırcık huş ağacı vardı ki!
Orada, çatık kaşlı eski ladin yüzünden
Kırmızı kartopu kümeleri dışarı bakıyordu.
Orada genç bir meşe ağacı yükseldi,
Ormanın tepesinde kuşlar hüküm sürdü,
Aşağıda her türden hayvan gizleniyordu.
Aniden baltalı adamlar ortaya çıktı.
Orman çınladı, inledi ve çatırdadı.
Tavşan dinledi ve kaçtı.
N.Nekrasov
- Şiirde hangi çevre sorunu anlatılmaktadır?(Ormansızlaşmadan bahsediyoruz.)
- Daha önce orman, (orman alanlarını yok edemeyen) bir balta yardımıyla gerektiği gibi kesildiyse, şimdi oduncuların çalışmalarından sonra korkunç resimler kalıyor. İnsanlar o kadar çok orman olduğunu ve onları kesmenin imkansız olduğunu düşünüyorlardı. Artık netleşti: ormanlar tehlikede! Nekrasov'un şiirindeki Sasha kızı da bunu anladı; evsiz kalan kuşlara ve hayvanlara üzüldü. Şiir size neler hissettiriyor?(Çocukların özgür ifadeleri.)
Ancak ormanın kaderini önemsediğinize, ortaya çıkan sorunla ilgilendiğinize sevindim - bu, onu çözmenin yollarını arayacağınız anlamına geliyor.
Şimdi “orman sorunları” üzerine bir diyagram çizelim. Son dersimizde hayvanların yok olmasından bahsetmiştik, bu sorunun adı nedir?
Slayt 8
Orman sorunu
Yıkım
Yasadışı avcılık (kaçak avcılık)
Kaçak avcı kimdir?
İnsan uzun zamandır yiyecek elde etmek için hayvanları öldürüyordu, ancak bu insanların hayatta kalması için gerekliydi ve yiyebileceklerinden fazlasını öldürmediler. Artık aşırı avlanma, bazı hayvan türlerinin tamamen veya neredeyse tamamen yok olmasına yol açmıştır. Şu anda orman hayvanlarının avlanması sınırlıdır ve kaçak avcılık kanunen cezalandırılmaktadır. Nadir hayvanların pek çok türü koruma altına alınmakta olup, Kırmızı Kitap'ta yer alan bitki ve hayvanlar da özel koruma altındadır. Aşağıdakiler Kırmızı Kitapta listelenmiştir:
(Listeye Kırmızı Kitapta listelenen böceklerin, bitkilerin, kuşların ve hayvanların çizimleri eşlik etmektedir.)
Slayt 9
3.3. Evde hazırlanan öğrenci mesajı
Orman bölgesinde, bize anlatacak olan Priorkso - Teras Rezervi oluşturuldu.
Slayt 10
IV. Beden eğitimi dakikası
Eller kaldırdı ve salladı -
Bunlar ormandaki ağaçlar.
Kollar bükülmüş, eller sarsılmış -
Rüzgâr çiyleri uçurur.
Ellerimizi yanlara doğru yavaşça sallayalım -
Bunlar bize doğru uçan kuşlar.
Size nasıl sessizce oturduklarını göstereceğiz -
Kanatlar geriye doğru katlandı.
V. Yeni bir konunun çalışmaya devam etmesi
5.1. Sukhomlinsky'nin hikayesini role göre okumak
Ayrıca her birimize neyin bağlı olduğunu da bulmamız gerekiyor. Hikayeyi rol rol okuyalım.
Küçük kızlar Olya ve Lida ormana gittiler. Yolculuktan yorulduğumuz için dinlenmek ve öğle yemeği yemek için oturduk. Çantadan ekmek, tereyağı ve yumurta çıkardılar. Kızlar akşam yemeğini bitirdiğinde yanlarında bir bülbül ötmeye başladı. Güzel şarkılardan büyülenen Olya veLida hareket etmekten korkarak oturdu. Bülbül şarkı söylemeyi bıraktı. Yiyecek artıklarını ve kağıt parçalarını toplayıp Lida'nın altına attı, yumurta kabuklarını ve ekmeği gazeteye sardı ve çantayı çantasına koydu.
Neden yanına çöp alıyorsun? - Olya dedi. - Çalılığın altına at. Sonuçta ormandayız, kimse görmeyecek!
Lida sessizce, "Bülbülün önünde utanıyorum," diye yanıtladı..
Sizce ormanda kimin davranışı doğrudur?
A Orman neye dönüşebilir?
Slayt 11
Plastik ve cam nesnelerin toprakta bile çürümediğini zaten biliyorsunuz. Eğer yemek atıkları ve kağıt ormana gömülebilir, sonra kutular, cam ve plastik şişeler Hiçbir durumda onu ormanda bırakmamalısınız ve parçaları kırık şişeler Hayvanlar zarar görebilir.
5.2. V. Shefner'in “Orman Yangını” şiirinin okunması ve içeriği üzerine sohbet.
Bugün bir insan eyleminden daha bahsetmek istiyorum. V. Shefner'ın “Orman Yangını” şiirini dinleyin:
Unutkan avcı dinlenmede
Onu süpürmedim, ateşi ezmedim.
Ormana gitti ve dallar yanıyordu
Ve sabaha kadar isteksizce sigara içtiler...
Ve sabah rüzgar sisleri dağıttı,
Ve sönmekte olan ateş canlandı.
Ve açıklığın ortasına kıvılcımlar saçıyor.
Kızıl paçavralarını yaydı.
Bütün otları ve çiçekleri birlikte yaktı,
Çalıları yaktı, yeşil orman gitmiş.
Korkmuş bir kırmızı sincap sürüsü gibi,
Bagajdan bagaja atladı.
Ve orman ateşli bir kar fırtınasıyla uğultuluydu,
Sandıklar buz gibi bir çatırtıyla düştü,
Ve kar taneleri gibi kıvılcımlar uçtu onlardan
Gri kül yığınlarının üstünde.
Hangi insan eylemi orman için korkunç bir felakete dönüştü?
Slayt 12
“Ormanda Yangın” videosunun gösterimi.
Ancak kişi ateş yakma kurallarına uysaydı, onu söndürmeyi ve yangının bir daha alevlenmeyeceğinden emin olmayı unutmasaydı bu olmayabilirdi.
Ders kitabındaki ateş yakma kurallarını s. 2'de okuyalım. 111
VI. Grup çalışması
Sizce neden bazı insanlar ormandaki davranış kurallarına uymuyor?
Şimdi orman için tehlikeli olan insan eylemlerini yansıtacak işaretler bulun ve çizin. Bu eylemler nelerdir?
- Mantıksal düşünme görevi.
VII. Genelleme.
- Dersimizin sonunda size Tim Sobakin'in bir şiirini okumak istiyorum:
Bir çiçek seçsem
Bir çiçek seçersen
Eğer her şey: hem sen hem de ben,
Çiçek toplarsak
Boş kalacaklar
Ve ağaçlar ve çalılar.
Ve hiçbir güzellik olmayacak
Ve nezaket olmayacak
Eğer sadece sen ve ben varsak
Eğer çiçek toplarsak...
İnsanlar ormana gelirken neleri hatırlamalı?
- Elbette her birimizin, torunlarımızın ormanları bir asır, bir milenyum sonra nasıl göreceklerini, ormanın bize şimdi verdiğini onlara verip veremeyeceğini düşünmeliyiz.
VIII. Özetleme
Derecelendirme.
IX.Ödev
Evde seçtiğiniz görevi tamamlayacaksınız:
1) ders kitabının metnini okuyun;
2) bulacaksınız ek malzeme bölgemizdeki hayvanlar ve bitkiler hakkında;
3) yaratıcı çalışma: “Mini denemeler”, makaleye 2 – 3 cümleyle devam edin.
1. Eğer bir ormancı olsaydım...
2. Ben bir orman doktoruyum çünkü...
3. Eğer bir hayvan olsaydım...
4. Ben bir huş ağacıyım. Bana orman güzeli diyorlar çünkü...
Ön izleme:
Sunum önizlemelerini kullanmak için kendiniz için bir hesap oluşturun ( hesap) Google'a gidin ve giriş yapın:
Öğretmen- Shishlova Maria Vasilievna, öğretmen birincil sınıflar
Eğitim kurumu – Belediye devlet eğitim kurumu “Teguldetskaya orta öğretimi Kapsamlı okul»
Öğe – Dünya
Sınıf- dördüncü
Ders–Orman ve insan
Ders süresi- 45 dakika
Dersin Hedefleri: Öğrencilerde ormanın insan ve doğa yaşamındaki rolü hakkında fikir oluşturmak, onları ormanın insan hatası nedeniyle ortaya çıkan çevre sorunlarıyla tanıştırmak, doğaya saygı ve sevgiyi geliştirmek, davranış kültürü;
mantıksal düşünmeyi, analiz etme ve sonuç çıkarma yeteneğini geliştirmek;
ormanlar ve insanlar arasındaki ilişkinin modellenmesine yönelik grup çalışmaları düzenlemek;
çocukların ormandaki davranış kurallarını oluşturmalarına ve hatırlamalarına yardımcı olun;
sırasında iletişim becerilerini geliştirmek grup çalışması.
Teçhizat: A.A. Pleshakov'un “Çevremizdeki Dünya” ders kitabı; multimedya desteği; şarkıların ses kayıtları, bitki ve hayvan resimleri
Dersler sırasında
1. Organizasyon anı,konunun mesajı, ders hedefleri
“Orman Yürüyüşü” şarkısı geliyor (şarkı sözleri Sinyavsky, müzik Yu. Chichkov)
Dersimize neden bu şarkıyla başladık? (Bu şarkı taygadan, çocukların sedir ve çam ağaçlarının altında yürümesinden ve korunması gereken huş ağaçlarından bahsediyor)
Ormanı kim korumalı?
Hanginiz dersimizin konusunun adını söyleyebilir? (Orman ve adam)
Bugün sınıfta ormanın yaşamı hakkındaki sohbetimize devam edeceğiz. Ormanların doğadaki ve insan yaşamındaki rolünü, ormanların kullanımı ve korunmasını konuşacağız.
2. Ödevleri kontrol etmek
Ön çalışma
Yeni bir konuya geçmeden önce orman bölgesi hakkında bildiklerinizi öğrenelim. Konumunu haritada gösterin ve anlatın doğal şartlar orada geliştiler.
Arkadaşlarınıza hangi bitki ve hayvanlardan bahsetmek istersiniz?
(evde hazırlanan mesajları dinlemek)
En çok kimin mesajını beğendiniz ve neden?
Blitz turnuvası “Ormanı biliyorum”
Hangi ormana tayga diyoruz? (iğne yapraklı)
Ağaca isim verin: “Uzun, ince, sarımsı-kırmızımsı veya kahverengi kabuklu. Dallar yalnızca üsttedir. İğneler uzun ve çiftler halinde düzenlenmiştir. Koniler küçük, yuvarlaktır” (çam)
Karaçamın ne gibi özel farkı var? (iğneleri düşürür)
Sedir çamının meyvelerini hangi kuş dağıtır? (fındıkkıran)
Hangi ağaç Rusya'nın sembolüdür? (huş ağacı)
Bu hayvan sadece zıplamakla kalmıyor, aynı zamanda uçabiliyor. (uçan sincap)
Meşe palamudu hangi ağacın meyvesidir? (meşe)
Hangi hayvanın sırtında beş siyah çizgi vardır? (sincap)
Geniş yapraklı ormanın hangi ağacı çiçek açtığında etrafa harika bir koku yayar? (Ihlamur)
Hayvanı tanımından tanıyın: “Karanlık ormanları seviyor, sessizce avına yaklaşıyor, benekli bir rengi var, “bıyıkları” ve kulaklarında tutamlar var mı? (vaşak)
Bireysel çalışma kartlarda (4-5 öğrenci):
1 görev: Bu tohum ve kozalakların hangi ağaçlara ait olduğunu belirleyiniz? (kartlar orman bölgesindeki ağaçların tohumlarının ve kozalaklarının resimlerini gösterir);
Görev 2: orman bölgesinde gelişen iki besin zincirini yazınız;
Görev 3: görsel dikte: ağaçları ve içinde büyüdükleri ormanı oklarla bağlayın:
| Sedir çamı | |
| karışık orman |
|
| Karaçam | geniş yapraklı orman |
3. Yeni materyal öğrenmek
S. Nikulina'nın “Rus Ormanı” şiirini okumak
Daha tatlı bir şey yok
Burada dolaşın ve düşünün.
İyileştirir, ısıtır,
Rus ormanını besleyin.
Ve susuzluk işkence edecek -
Bu benim için küçük bir orman adamı
Dikenli çalılıklar arasında
Fontanel görünecek.
Bir içki almak için ona doğru eğileceğim -
Ve her şeyi aşağıya doğru görebilirsiniz.
Su akar,
Lezzetli ve soğuk.
Ormanda üvez ağaçları bizi bekliyor,
Fındık ve çiçekler,
Güzel kokulu ahududu
Yoğun çalılıklarda.
Mantar temizliği arıyorum
Ben bacaklarımı ayırmadan,
Ve eğer yorulursam -
Bir ağaç kütüğünün üzerine oturacağım.
Orman yayaları çok seviyor
Onlar için o tamamen kendisine ait.
Burada bir yerlerde dolaşan bir goblin var
Yeşil sakallı.
Hayat farklı görünüyor
Ve kalbim acımıyor
Başının üstündeyken,
Sonsuzluk gibi orman da gürültülüdür.
Bu şiir hangi ilişkilerden bahsediyor? (Şiir insan ve orman arasındaki ilişkiden bahseder.)
Bu şiir ormanın insanlar için ne olduğunu anlamamıza yardımcı olacak. Tekrar kendinize okuyun.
(Şiirin bağımsız okunması)
Peki bir insan için orman nedir?
Bu konuya farklı mesleklerden insanların gözünden bakmaya çalışacağız. (çocuklar üç gruba ayrılır: biyologlar, ekolojistler, doktorlar)
Gruplarla çalışmak.
Çocuklar insan ve orman arasındaki ilişkiyi kanıtlıyor. Aynı anda bir slayt gösterisi yürütülüyor.
Doktorlar.
Neden orman eczanesi? (Ormanda pek çok şifalı bitki vardır. Orman havası da iyileştirir. Ormanda kişi kendine yiyecek bulur - bunlar meyveler, fındıklar, mantarlar, Temiz su.)
Ormanın insan yaşamında ve sağlığında rolü nedir? (Orman insanlar için dinlenme yeri olmasının yanı sıra temiz gıda ve su kaynağıdır.)
Biyologlar.
Ormanda insanı neler bekliyor?
Üvez meyveleri, yemişler ve çiçeklerin ormanda ne işi var?
Onlar için orman nedir?
Orman hâlâ kimin evi?
Bu, ormanın aynı zamanda bitki, hayvan ve mantarlara da ev sahipliği yaptığı anlamına gelir.
Ekolojistler.
Ormanın havası nedir? (Orman havanın, su kütlelerinin ve toprağın koruyucusudur.)
Ormanlar su kütlelerini nasıl korur? (Ormanın büyüdüğü yerde nehir sığlaşmaz.)
Sorunlu durum.
Slayta kayıt:
Orman dayanıklı bir doğal oluşumdur. Ormanlar yüzlerce, binlerce yıldır yeryüzünde var. Hiçbir şey ve hiç kimse ormanı yok edemez.
Bu ifadeye katılıyor musunuz? (çocuklar cevaplarını kanıtlarlar)
Bir insan ormana karşı her zaman adil midir?
Ormandaki çevre sorunlarının ortaya çıkması onun hatası mı?
Başka bir şiir dinleyin ve hangi çevre sorunundan bahsettiğini düşünün.
N. Nekrasov.
Sasha orman kesilirken ağladı,
Şimdi bile onun için gözyaşlarına kadar üzülüyor.
Burada o kadar çok kıvırcık huş ağacı vardı ki!
Orada, çatık kaşlı eski ladin yüzünden
Kırmızı kartopu kümeleri dışarı bakıyordu.
Orada genç bir meşe ağacı yükseldi,
Ormanın tepesinde kuşlar hüküm sürdü,
Aşağıda her türden hayvan gizleniyordu.
Aniden baltalı adamlar ortaya çıktı.
Orman çınladı, inledi ve çatırdadı.
Tavşan dinledi ve kaçtı.
Peki şiirde hangi çevre sorunu anlatılıyor? (Ormansızlaşma)
Bak şimdi nasıl Zaman akıyor kereste hasadı. (Slayt gösterisi)
Daha önce orman bir balta yardımıyla gerektiği gibi kesildiyse, artık ağaç kesicilerin ardından yalnızca kütükler kalıyor. İnsanlar o kadar çok orman olduğunu ve onları kesmenin imkansız olduğunu düşünüyorlardı. Artık netleşti: orman tehlikede! Sasha kızı, Nekrasov'un şiirinden şunu anladı; evsiz kalan kuşlara ve hayvanlara üzülüyordu.
Bu fotoğraf size nasıl hissettiriyor?
Bu fotoğraf farklı duygular uyandırıyor ama ormanın kaderini önemsediğinize sevindim.
Fiziksel egzersiz.
Eller kaldırdı ve salladı -
Bunlar ormandaki ağaçlar.
Kollar bükülmüş, eller sarsılmış -
Rüzgâr çiyleri uçurur.
Ellerimizi yanlara doğru yavaşça sallayalım -
Bunlar bize doğru uçan kuşlar.
Size nasıl sessizce oturduklarını gösterelim -
Kanatlar geriye doğru katlandı.
Sukhomlinsky'nin "Bülbülden Utanmak" adlı öyküsünü dinleyin.
Öğrenci okur:
Küçük kızlar Olya ve Lida ormana gittiler. Yolculuktan yorulduğumuz için dinlenmek ve öğle yemeği yemek için oturduk. Çantadan ekmek, tereyağı ve yumurta çıkardılar. Kızlar akşam yemeğini bitirdiğinde yanlarında bir bülbül ötmeye başladı. Güzel şarkılardan etkilenen Olya ve Lida, hareket etmekten korkarak oturdular. Bülbül şarkı söylemeyi bıraktı. Olya yiyecek artıklarını ve kağıt parçalarını toplayıp bir çalının altına attı. Lida yumurta kabuklarını ve ekmek kırıntılarını gazeteye sardı ve çantayı çantasına koydu.
- Neden yanına çöp alıyorsun? - Olya dedi. - Çalılığın altına at. Sonuçta ormandayız, kimse görmeyecek!
Lida sessizce, "Bülbülden utanıyorum," diye yanıtladı.
Sizce ormanda kimin davranışı doğrudur?
Başka hangi orman sorunlarını biliyorsunuz?
(Hava kirliliği ve yangınlar)
Plastik ve cam nesnelerin toprakta bile çürümediğini zaten biliyorsunuz. Yiyecek atıkları ve kağıtlar ormana gömülebiliyorsa teneke kutular, cam şişeler Hiçbir durumda onu ormanda bırakmamalısınız, çünkü kırık şişe parçaları hayvanlara zarar verebilir. (köyümüzün dışındaki izinsiz çöp depolama alanlarının fotoğraflarını içeren bir slayt gösterin, vb.)
Hangi insan eylemi orman için korkunç bir felakete dönüştü? (slayt gösterisi)
Ancak kişi ateş yakma kurallarına uysaydı ve onu söndürmeyi unutmasaydı bu olmayabilirdi.
Gruplarla çalışmak.
Aynı zamanda bir slayt gösterilir.
Doktorlar, biyologlar ve ekolojistler artık bize, eğer insanlar ormana ve ormanın zenginliklerine dikkat etmezlerse neler olabileceğini anlatmak zorundalar.
Doktorlar.
Fabrika boruları havayı kirlettiğinde, temiz hava Doğada giderek daha az şey kalacak. Daha çok hasta insan olacak.
Biyologlar.
Temiz havanın olmayışı nedeniyle bitki büyümesi bozulacak ve hayvanlar yok olacak.
Ekolojistler.
İnsanların dinlenebileceği yer kalmayacak. Chita'nın suyu ve yiyeceğinin kaynağı yeryüzünden kaybolacak. İnsan sağlığı etkilenecek. Ve bu ekolojik felaket!
Ormandaki davranış kuralları
Orman bizim zenginliğimizdir. Ormanlar “gezegenimizin akciğerleridir”.
Sizce neden bazı insanlar ormandaki davranış kurallarına uymuyor?
Hangi kuralları biliyorsun?
(Çocukların cevapları)
Slaytı gösterin, kuralları okuyun.
Çözüm: Elbette her birimizin, nesillerimizin bir asır, bir milenyum sonra ormanları nasıl göreceklerini, ormanın bize verdiğini onlara verip veremeyeceğini düşünmeliyiz.
4. Ders özeti.
Uzmanlarımız derste insan ve orman arasındaki etkileşimi belirlememize yardımcı oldu.
Kendiniz hakkında ne gibi yeni şeyler öğrendiniz?
Gezegenimiz tahtada tasvir edilmiştir ( beyaz). Bakın ne kadar yalnız ve soğuk. Uzmanlarımız artık sembollerini gezegene yerleştirecek. (Çocuklar sembolleri yerleştirir: hayvanlar, bitkiler).
Ve şimdi gezegenimiz zarif ve güzel hale geldi. Ve tüm bunlar kişiye bağlıdır (ortaya bir kişinin görüntüsü yerleştirilir). Ve tabii ki senden ve benden.
Son slayt.
Bir şiir okumak.
Ağaç, çimen, çiçek ve kuş
Kendilerini nasıl savunacaklarını her zaman bilmiyorlar.
Eğer yok edilirlerse,
Gezegende yalnız kalacağız.
5 .Ev ödevi.
Çalışma kitabındaki ödev s. 36 No. 4
Doğayı korumaya çağıran işaretler çizin.
(6,5MB)
Dikkat! Slayt önizlemeleri yalnızca bilgilendirme amaçlıdır ve sunumun tüm özelliklerini temsil etmeyebilir. Bu çalışmayla ilgileniyorsanız, lütfen tam sürümünü indirin.
İleri geri
Hedefler:
- Öğrencilerde ormanların doğa ve insan yaşamındaki önemi hakkında fikir oluşturmak.
- Kendinizi çevreyle tanıştırın orman sorunları Orman bölgesindeki güvenlik faaliyetleri nedeniyle insan hatasından kaynaklanan.
- Bilişsel ilgiyi geliştirin, doğaya sevgi ve saygıyı ve davranış kültürünü geliştirin.
Teçhizat: multimedya projektörü; interaktif tahta; “Orman ve İnsan”, “Prioksko-Terrasny Koruma Alanı” sunumları; Multimedya kursu "Cyril ve Methodius'tan Dersler. Çevremizdeki dünya. 4. Sınıf." (CD); "Orta Rusya'nın Kuşları: Doğanın Sesleri - 2002", bir kompakt disk (CD-ROM), Orta Rusya'nın kuşlarının seslerinin kayıtlarını içerir. Rulo manyetik plastik poster "Ormanın Doğal Topluluğu" ve Spectra setinden resimli manyetik kartlar. Pleshakov A.A. Kryuchkova E.A. Çevremizdeki dünya: 4. sınıf ders kitabı. Bölüm 1. Pleshakov A.A. Kryuchkova E.A. Çevremizdeki dünya: Kendimizi test edelim: 4. sınıf ilkokul öğrencileri için not defteri: Bölüm 1. Bulmacalar. Öğrencinin yazılı (basılı) mesajlarının sergilenmesi: ormanın şifalı bitkileri, orman mantarları, meyveler hakkında; ahşabın kullanımı hakkında; ormanların korunmasına ilişkin, Rusya Federasyonu'nun Kırmızı Kitabı. (Çocuklar dersten önce ve sonra mesajlarla tanışırlar).
1. Org. an. Bilginin güncellenmesi.
Öğretmen. Arkadaşlar, son dersimizde doğal orman alanıyla tanıştınız. Bugünkü dersimizin konusuna karar verebilmeniz için öğrencilerimizin seslendirdiği şiirleri dinlemenizi öneririm:
Orman bir sepeti mantarlarla doldurur
Ve yedekte
Biraz bırakıyor...
Sonuçta ormanın hayvanları
Mantar yiyorlar,
Bu nedenle açgözlü
Ormana giriş yasaktır!
V. Shulzhik
Ormanımızda işler yolunda!
Çalılıklara girer girmez -
Bir çörek buldum
İki Chanterelles, boletus
Ve yeşil bir yosun.
Dikenli kirpi önümde
Evime koştum.
Sessizlik içinde iki baştankara
Bana yüksek sesle şarkılar söylediler.
daha da uzaklaştım
Orada yaban mersini topladım.
Artık her şeyi eve getiriyorum.
Ormanımızda işler yolunda!
G. Ladonshchikov
Çocuklar. Ormanın insana neler verebileceğinden ve hakkında konuşacağız. dikkatli tutum ona
"Orman ve İnsan" sunumunun ilk slaydı gösteriliyor.
U. Ormanda olduğunuzu hayal edin, gözlerinizi kapatın.
"Orta Rusya'nın Kuşları" adlı ses kaydının bir parçasını dinliyoruz.
U. Ormanda hangi sesleri duydunuz?
D. Kuş şarkısı.
U. Ormandaki havanın nasıl olduğunu hatırlıyor musun?
D. Ormanda temiz hava var.
U. Ormanda olmayı sever misin? Neden?
D. Orman güzel, ilginç, birçok farklı bitki, hayvan, kuş şarkı söylüyor.
U. Orman doğa ve insanlar için çok önemlidir. Ormanda temiz temiz hava var. Ormanların güzelliği şairlere, sanatçılara ve müzisyenlere harika sanat eserleri yaratma konusunda ilham verdi; örneğin besteci P.I. Çaykovski, sanatçı I.I. Shishkina. Ivan Shishkin'in çizdiği orman manzaralarının reprodüksiyonlarına hayran kalacaksınız.
I.I.'nin “Orman ve İnsan” sunumunun II. slaytı gösteriliyor. Şişkin.
Mini sınav.
U. Sınıfta hangi eserleri okuduğunuzu hatırlıyor musunuz? edebi okuma, bu satırlar ve bunların yazarı kim? (Üç öğrenci şiirlerden alıntıları ezbere okur):
Üzücü bir zaman! Ah, çekicilik!
Veda güzelliğin benim için hoş -
Doğanın yemyeşil çürümesini seviyorum,
Kızıl ve altın rengine bürünmüş ormanlar...
GİBİ. Puşkin"Hüzünlü bir zaman! Gözlerin çekiciliği!"
Orman boyalı bir kule gibidir,
Leylak, altın, kızıl,
Neşeli, rengarenk bir duvar
Parlak bir açıklığın üzerinde duruyorum...
I.A. Bunin"Yaprak düşüşü."
Kışın Büyücü
Büyülenmiş, orman duruyor -
Ve kar örtüsünün altında,
hareketsiz, sessiz,
Harika bir hayatla parlıyor...Kış güneşi parlıyor mu
Onun üzerinde tırpanlı ışınınız -
Onda hiçbir şey titremeyecek,
Hepsi parlayacak ve parlayacak
Göz kamaştırıcı güzellik.
F.I. Tyutçev"Büyücü Kış"
D. Ormanlar ortak zenginliğimizdir, onlara hayran olabilmeliyiz, ormanı korumalıyız.
U. Ders konusu: "Orman ve insan." Ders sırasında ormanların insan ve doğa yaşamındaki rolü hakkında konuşacağız, ormanların çevre sorunları ve orman bölgesindeki insanların koruma faaliyetleri hakkında bilgi sahibi olacağız.
II. Bilginin kontrolü.
Multimedya ders kitabı ile çalışma "Cyril ve Methodius'tan Dersler. Çevremizdeki dünya. 4. Sınıf." (CD). Ders 09. Rusya'nın doğal alanları.
U. Orman alanı hakkında neler öğrendiniz? (Öğrenciler interaktif tahtada görevleri tamamlarlar):
a) Haritada tayga bölgesini belirtin.
b) Tayga'da hangi bitkiler var?
c) Rusya'nın hangi doğal bölgesinde meşe, huş ağacı, akçaağaç ve titrek kavak yetişiyor?
d) Hangisi için doğal alan Bu bitki ve hayvanların özellikleri nelerdir?
Spectra'nın "Ormanın Doğal Topluluğu" resimli manyetik kartlarını kullanarak besin zincirlerinin çizilmesi (1 öğrenci tarafından gerçekleştirildi).
Kartlar üzerinde bireysel çalışma (çalışma üç öğrenci tarafından gerçekleştirilir):
A) Metni tamamla: Orman bölgesi tundra bölgesinde yer almaktadır. Doğal alanların haritasında... renklerle gösterilir. Orman bölgesi, kuşağın... içinde yer alan en... doğal bölgedir. Orman bölgesi... parçalardan oluşur.
B) Metindeki hataları düzeltin: Tayga yaprak döken bir ormandır; orman bölgesinin en küçük bölümünü kaplar. Tayga'da Soğuk kış Yazlar tundraya göre daha soğuktur, bu nedenle burada özellikle ısı isteyen ağaçlar yetişir: meşe, sedir çamı, huş ağacı, ıhlamur, akçaağaç, karaçam, ladin, titrek kavak, köknar, çam.
V ) Cümlelere devam edin:
Orman bölgesi üç bölüme ayrılmıştır: ________________________________________
Güneye yaklaştıkça karma ormanların yerini ________________ alır
Yaprak döken ormanlarda yetişir: ________________________________________
Taygada yaşayan hayvanlar şunlardır:__________________________________________
Bilgi testinin sonuçlarını özetleme, işaretleme.
III. Yeni bir konu üzerinde çalışıyorum.
Bilmeceleri tahmin etmek.
U. Bilmeceleri çözmenizi ve ormanın doğanın ve insanların yaşamındaki önemini düşünmenizi öneririm:
Bir dikişte, bir yolda olduğu gibi
Kırmızı küpeler görüyorum.
Bir tanesi için eğildim
Ve onla karşılaştım!
Eğildim - tembel değildim,
Üst kısmıyla bardağı doldurdum.
(Çilek) E. Blaginina
Bir aile bir kütüğün üzerinde yaşıyor:
Annem, babam, kardeşim ve ben.
Bir evimiz ve çatımız var
Herkesin kendine ait.
(Bal mantarları) N. Pikuleva
Tabii ki beyaz değil -
Ben kardeşlerim, daha basitim,
genellikle büyüyorum
Bir huş ağacı korusunda.
(Boletus) 3. Aleksandrova
Bu adam çok güçlü
Yaramaz diş
Önce onu böl
Ve sonra ye.
(Somun) Bilinmeyen yazar.
U. Bilmeceler neyle ilgiliydi? İnsanların neden ormana geldiğini düşünün?
D. Mantarları, meyveleri, fındıkları toplayın.
U. Orman insana başka ne verir? Doğa için ne anlama geliyor? (Çocukların cevapları).
"Orman ve İnsan" sunumunun III, IV, V slaytlarını gösterin. Öğrenciler slaytların içeriğini tanır ve yorum yapar.
U. Antik çağlardan beri orman insanları besledi ve ısıttı. Ahşap, ev inşa etmek ve ısıtmak için bir malzeme olarak kullanıldı. İnsanlar ahşaptan ev eşyaları yaptılar, kulübeler inşa ettiler, onları yakacak odun ve çalılarla ısıtdılar, saksıdan sak ayakkabıları, dallardan sepetler ve huş ağacı kabuğundan kutular ördüler. Atalarımız ormanlardan meyveler, mantarlar, fındıklar toplayıp kullandılar. şifalı otlar Hastalıkları iyileştirmek için vahşi hayvanları avladılar.
Ders kitabıyla çalışmak.
U. Ormanın başka ne gibi anlamlara sahip olduğunu “Doğada ve İnsanların Hayatında Ormanın Rolü” ders kitabının 106 - 107. sayfalarındaki makaleyi okuyarak öğreneceksiniz.
U. Orman başka hangi rolleri oynuyor? (Çocukların cevapları).
"Orman ve İnsan" sunumunun VI slaytını gösterin. Ormanın anlamı.
IV. Beden eğitimi dakikası.
İşte uzun bir çam ağacı
Güneşe uzanıyor.
Açıklığın üzerinde eski bir meşe ağacı
Dalları yanlara doğru yaydı.
Ve aşağıda mantarlar büyüyor,
Şimdi burada onlardan o kadar çok var ki!
Tembel olmayın ve utangaç olmayın,
Mantarlar için eğilin!
Ormanda yürümek güzel!
Ancak öğrenmek daha ilginç!
O.V. Uzorova, E.A. Nefyodova
V. Yeni bir konu üzerinde çalışmaya devam etmek.
U. Bir insan ormana karşı her zaman adil midir? Ormandaki çevre sorunlarının nedeni sizce kimin hatasıdır? (Çocukların cevapları).
K.G.'nin bir öyküsünden bir alıntı okuyan öğrenciler. Paustovsky "Gıcırdayan Döşeme Tahtaları".
Belki de en önemlisi besteci P.I. Çaykovski'ye ormanlar, bu yaz kaldığı orman evi, açıklıklar, çalılıklar... bu muhteşem hava yardımcı oldu...
Ev bir tepenin üzerinde duruyordu. Ormanlar, çalılıkların arasında bir gölün uzandığı neşeli mesafeye doğru iniyordu. Orada besteci vardı favori mekan- adı Rudy Yar'dı.
Yar'a giden yol her zaman heyecan yarattı. Bazen, kışın, Roma'daki nemli bir otelde, gece yarısı uyanır ve bu yolu adım adım hatırlamaya başlardı: önce kütüklerin yakınında pembe ateş otlarının açtığı bir açıklık boyunca, sonra huş ağacı mantar ormanlarının içinden, sonra da. aşırı büyümüş bir nehrin üzerindeki kırık bir köprüden geçerek geminin ormanına doğru ilerleyin.
Bu yolu hatırladı ve kalbi hızla atmaya başladı. Burası ona Rus doğasının en iyi ifadesi gibi göründü...
Bugün oraya gittikten sonra geri döneceğini ve uzun süredir içeride bir yerlerde yaşayan bu orman tarafının lirik gücü hakkındaki en sevdiği temanın ses akıntıları halinde taşıp akacağını biliyordu. Ve böylece oldu. Uzun süre Rudy Yar'ın uçurumunda durdu. Ihlamur ve euonymus çalılıklarından çiy damlıyordu... Tanıdık toprakların tamamı ışıkla okşandı, son çimen yaprağına kadar onunla aydınlatıldı. Işıklandırmanın çeşitliliği ve gücü, Çaykovski'nin mucize gibi olağanüstü bir şeyin gerçekleşmek üzere olduğu bir anda bu durumu hissetmesine neden oldu. Bu durumu daha önce de deneyimlemişti. Kaybolmuş olamazdı. Hemen eve dönmek, piyanonun başına oturmak ve çalınanları aceleyle nota kağıtlarına yazmak gerekiyordu.
Çaykovski hızla eve doğru yürüdü. Açıklıkta uzun, yayılan bir çam ağacı vardı. Ona "deniz feneri" adını verdi. Rüzgar olmamasına rağmen sessiz bir ses çıkardı. Hiç durmadan elini onun ısınmış kabuğunun üzerinde gezdirdi...
Öğretmen.Ormanın onu kesecek olan tüccar Troshchenko'ya satıldığını öğrenen Pyotr Ilyich, çaresizce "infazın gerçekleşmesini engellemeye" çalıştı: hem valiye hem de Troshchenko'ya gitti. Ancak eve döndüğünde yine de "kötülüğün" görgü tanığı oldu.
..."Vaktim olacak mı? - diye düşündü Çaykovski... Yarın ormanı kesmeye başlayacaklar. Bu nasıl bir alçaklık!" ... Atlar arabayı açıklığa taşıdı. Önden biri bağırarak uyarıda bulundu. Arabacı hemen atları dizginledi. Çaykovski ayağa kalktı ve arabacının omzunu tuttu. Oduncular hırsızlar gibi eğilerek çam ağacının dibinden dağıldılar.
Aniden tüm çam ağacı köklerinden tepesine kadar titredi ve inledi. Çaykovski bu iniltiyi açıkça duydu. Çam ağacının tepesi sallandı, ağaç yavaş yavaş yola doğru eğilmeye başladı ve aniden çökerek komşu çamları ezdi ve huş ağaçlarını kırdı. Çam ağacı şiddetli bir kükremeyle yere çarptı, tüm iğneleriyle titredi ve dondu. Atlar geri çekilip horlamaya başladılar.
İki yüz yıldır burada yaşayan ulu bir ağacın bir an, yalnızca korkunç bir ölüm anıydı... Çaykovski devrilen bir çamın tepesine yaklaştı...
Çam ağaçlarının kırdığı huş dalları da vardı. Çaykovski, huş ağaçlarının düşen çam ağacını nasıl tutmaya çalıştığını, ölümcül düşüşü yumuşatmak için onu esnek gövdelerine almaya çalıştıklarını hatırladı - dünya ondan çok uzakta sallanıyordu. Hızla eve gitti. Önce sağda, sonra solda, sonra da arkadan düşen gövdelerin uğultusu duyuldu. Ve dünya hala donuk bir şekilde inliyordu. Açıklığın üzerinden kuşlar uçuyordu... Çaykovski adımlarını hızlandırmaya devam ediyordu. Neredeyse koşuyordu.
Kötülük! - diye mırıldandı. - Korkunç bir iğrençlik! Troşçenko'nun bir kısmı geceleri banknotların üzerine salyalar akıtsın diye bir insana dünyayı parçalama ve şeklini bozma hakkını kim verdi? Ruble veya milyarlarca ruble ile değerlenemeyen şeyler var. Bu bilge devlet adamlarının orada, St. Petersburg'da, ülkenin gücünün yalnızca maddi zenginlikte değil, aynı zamanda halkın ruhunda da yattığını anlamaları gerçekten bu kadar zor mu? Bu ruh ne kadar geniş ve hür olursa, devletin büyüklüğü ve kuvveti de o kadar büyük olur. Ve bu değilse ruhun genişliğini besleyen şey nedir? harika doğa! Tıpkı insan yaşamını koruduğumuz gibi, onun da korunması gerekir. Torunlar, dünyanın harap edilmesinden, sadece bize değil onlara da ait olan şeylere saygısızlıktan dolayı bizi asla affetmeyecekler...
U. K. Paustovsky hangi çevre sorunundan bahsediyor?
D. Ormansızlaşma hakkında.
Ormansızlaşma sırasında “Orman ve İnsan” sunumunun VII slaydı gösteriliyor.
U.Şu anda kerestenin nasıl hasat edildiğine bakın. Bu tür resimler, kaydedicilerin çalışmalarından sonra kalır. Bu fotoğraflar size nasıl hissettiriyor?
Ormanlarımız tehlikede! Ormanın kaderine kayıtsız değiliz, bu sorundan endişe duyuyoruz, bu da onu çözmenin yollarını aramamız gerektiği anlamına geliyor. Ormanların korunması için ne yapmayı önerirsiniz? (Atık kağıtları toplayın).
U.Şiiri dinleyin ve bana yazarın ormanların korunmasında okul çocuklarından ne tür uygun yardımlardan bahsettiğini söyleyin?
Okul çocuğu, sadece bir defter
Gelin sizinle bir çeyreklik tasarruf edelim!
Ve kurtardığımız ormanlar
Tüm seslere “teşekkür ederim” diyecekler.
Bir şiirin okunması (hazırlanan öğrenciler tarafından okunur).
U. Anatoly Orlov'un ormanın hangi çevre sorunları hakkında yazdığını düşünün: "Turist Fedya ve ayı hakkında (ormanda nasıl davranılmaması gerektiği)"
Kalın yeşil çimlerin arasından
“Yeşil” bir turist yürüyüşe çıkıyordu.
Sessizlikte “sihirbaz” gürlüyor,
Sırt çantası ritme göre titriyor.
Güneş gökyüzünde pırıl pırıl parlıyor,
Serin bir rüzgar yüzünüze çarpıyor.
Fedya, turistin adı bu,
İlk kez mesafeyi katediyor...
- Eriyorlar, - şunu bil, -
Parlak bir pakette sigara var.
Evet, çalılıklarda kibritler tütüyor,
Alışkanlıktan vazgeçen şey...
Burada üvez ceketiyle,
Bir ayakkabının ucunu almak
Sigara izmaritin, oğlum
Lezzetli bir şekilde bir kütüğün üzerine attı.
Ne korkak bir kuş
Bir anda yuvadan uçtu.
Fedya arkasından bağırdı:
- Orman tavuğuna merhaba!
Bitmemiş şişe
Çatalla bir yığının içine attı.
Şişeden bir ışın atlıyor
Yığın boyunca sıcak bir damlama...
Bir yığın kurumuş dal
Yakında barut gibi alevler içinde kalacak.
-...Adam güçlü, güç dolu –
Ondan hiçbir iz yok...
Roketatardan sincaba
Bir atış poligonundaymış gibi kaleye vuruyor...
Yoğun beklenmedik yağışların arasında
Evimdeymiş gibi dinlenmeye karar verdim.
Ve Fedya yakında dinlenmeye gidecek -
Hemen büyük bir ateş yakıldı.
Snickers yedim, çay içtim. –
Yine taze enerjiyle doluyum.
Ve ateşi söndürmeden,
Karanlık çölde saklı...
Ama Fedya'nın arkasından
Duman kalın bir örtüdür.
Ve bu sıralarda
Ayı sessizce dağa doğru yürüdü.
Her şeyi görmek onun alışkanlığıdır:
Bakıyor - orman kibritten yanıyor...
Ateşin parladığı yer -
Eski orman yanıyor.
Yanan yığından çalılığa
Yılan ateşle yanarak sürünüyor...
Bana iş verdiler
Yedinciye kadar hemen terleyin!
Kırmızı ten sigara içiyor,
Ayı savaşmaya devam ediyor
Yangın çılgınca devam ederken.
- Öğleden sonra yeterli zaman yoktu -
Akşam sönüyor, gece sönüyor,
Yerli taygamıza yardım etmek için!
Öfke ayıyı tüm gücüyle boğar:
- Piçin kulaklarını keseceğim.
Bırakın burnundan kessin,
Ormanda nasıl davranılır?
Ama ben taygayı söndürürken,
Fedya çoktan ortadan kaybolmuştu...
Evet, diye düşündü ayı, -
Yüzlerce Fedya ormana geliyor.
Fedya herkesin arkasını görmeyecek
Binlerce ayı bile.
Fedya'nın olduğundan emin olmalıyız.
Ayı Kurallarına Saygı Gösterin!
Böylece onlar ve tüm oğlanlar
Kitap gibi okundular.
Sigara içmedim, çöp atmadım,
Orman her şeyde putlaştırıldı.
Hayvanlara ve kuşlara iyi bakın,
Kötü alışkanlıklar olmasaydı yolumuza devam ederdik.
Ve ormanda ayılar var
Fedya bile hoş karşılanacak!
U. Fedya ormanda hangi davranış kurallarını ihlal etti? Böylesine talihsiz bir turistin hangi eylemi orman ve sakinleri için büyük sorunlara yol açtı?
D. Yangının dikkatsizce kullanılması ormanda yangına yol açar.
"Orman ve İnsan" sunumunun VIII slaydını gösterin. Orman yangını.
U. Orman yangını neden tehlikelidir? Yangınların yangın başlatmasını önlemek için ne yapılmalı?
D. Yangın sırasında orman sakinleri ölür, ekolojik denge ve ekolojik bağlantılar bozulur. Yangınları önlemek için ateş yakma kurallarına uymalısınız.
Ders kitabıyla çalışmak.
U. Ders kitabının 111. sayfasındaki “Ateş nasıl yakılır” notunu okuyun.
U. Ormanda başka ne yapamazsın?
D. Ağaç dallarını kırın, yuvaları yok edin, gürültü yapın, çöp atın.
U. Bir ormanın olabileceği şey budur.
"Orman ve İnsan" sunumunun IX slaytını gösterin. Ormandaki çöplükler.
U.İzinsiz depolama alanları ormanlara ve insanlara ne gibi zararlar verir?
D.Çevreyi kirletiyorlar, ekolojik dengeyi bozuyorlar vs.
U. Ormanın başka hangi çevre sorununu biliyorsunuz?
D. Hayvanların öldürülmesi ormanların çevre sorunlarından biridir.
U. Aşırı avlanma neye yol açtı?
D. Bazı hayvanların tamamen veya neredeyse tamamen yok edilmesine.
U. Orman hayvanlarını korumak ve yaşatmak için devlet tarafından ne gibi önlemler alınıyor?
D. Orman hayvanları için avlanma sınırlıdır, kaçak avcılık kanunen cezalandırılır, nadir ve nesli tükenmekte olan hayvanlar ve bitkiler Rusya Federasyonu'nun Kırmızı Kitabında listelenmiştir ve devletin özel koruması altındadır.
"Orman ve İnsan" sunumunun X slaytını gösterin. Kırmızı Kitap.
"Prioksko-Terrasny Rezervi" sunumunun gösterimi.
U. Orman bölgesinde doğa rezervleri oluşturulmuştur. Sunumu ve öğretmenin hikayesini okuyarak bunlardan biri hakkında bilgi edineceksiniz.
Moskova bölgesinin güneyinde, Serpukhov şehrinin yakınında, güney Moskova bölgesinde bir doğa incisi olan Prioksko-Terrasny Devlet Doğal Biyosfer Rezervi bulunmaktadır. Rezerv, savaştan sonra Haziran 1945'te oluşturuldu. Alanı 4945 hektardır. Büyük bir kısmı ormanlarla kaplıdır. 1979'da rezerv statüsünü aldı biyosfer rezervi. Rezervin topraklarında, Rusya'nın Kırmızı Kitabında listelenen nadir bitkiler de dahil olmak üzere 960 bitki türü yetişmektedir. Rezervin incisi, rezervin güneyinde yer alan çam ormanlarıyla çevrili bozkır bitki örtüsü alanlarıdır. Bu eşsiz bir “Oka florası”. Burada Moskova bölgesi için tüy otu, fescue, Bieberstein lalesi, Rus ela orman tavuğu ve diğer bitkiler gibi nadir bitkileri görebilirsiniz. bozkır bölgesi. Burada 56 memeli türü yaşıyor. Rus Ovası'nın en yaygın sakinleri yaban domuzu, geyik, porsuk, sansar, gelincik ve yabani tavşandır: tavşan ve tavşan. Nadiren bir kurt içeri girer. İÇİNDE son yıllar vaşak ve su samuru var. Karaca ve kunduz restore edildi. Kuş faunası 140 tür içerir. İlkbahar ve yaz aylarında alaca sinekkapan kuşları, ispinozlar, ardıç kuşları, ötleğenler ve büyük baştankaralar çok sayıdadır. Kapari tavuğu, kara orman tavuğu, ela orman tavuğu vardır. Ayrıca kara uçurtma, kerkenez, şahinler - çakır kuşu ve atmaca, alaca baykuş, kukumav. Böcekler arasında nadir türler kelebekler Mnemosyne, kırlangıçkuyruğu, Apollo vb. 1948'de, Rusya'da bizonların restorasyonu ve yetiştirilmesinin merkezi haline gelen rezervde Merkezi Bizon Fidanlığı düzenlendi. Hayvanlar burada doğala yakın koşullarda tutuluyor. Fidanlığın varlığı sırasında 600'den fazla safkan bizon doğdu, bunların 250'si Rusya, Ukrayna, Belarus ve Litvanya ormanlarına yerleştirildi. Bizon bakımevinde geziler düzenlenmektedir.
VI. Konsolidasyon.
Spectra'nın "Orman Doğal Topluluğu" manyetik posteri ve resimli kartlarıyla çalışmak. Çocuklar, kartların yardımıyla insan faaliyetlerinden hangilerinin fayda sağlamayı amaçladığını gösterir ve konuşurlar. orman topluluğu ve tam tersine ormana zarar verir.
U. Sizce neden bazı insanlar ormandaki davranış kurallarına uymuyor?
Defterlerde çalışın "Kendimizi test edelim." Çiftler halinde akran testi.
- Seçenek I - Görev No. 1. “Ormanların doğadaki ve insanların yaşamlarındaki önemi” şemasını tamamlayın, s. 29.
- Seçenek II - görev No. 2. Kırmızı Kitapta listelenen ve orman bölgesinde yaşayan hayvanları işaretleyin, s.
VII. Ev ödevi.
VIII. Sonuç olarak.
U. Derste yeni ne öğrendiniz? Bir insan ormana geldiğinde neyi hatırlamalıdır? (Çocukların cevapları). Torunlarımızın ormanları nasıl göreceğini, ormanın bugün bize verdiğini onlara verip veremeyeceğini herkesin düşünmesi gerekiyor.
Derecelendirme.
Kullanılan malzemeler.
1. O. Dmitrieva: Ders bazlı gelişmeler"Çevrenizdeki Dünya" kursu için: 4. sınıf: K eğitim yöntemi. Pleshakov A.A.'nın seti. M.: VAKO, 2006.
3. Prioksko-Terrasny Doğa Koruma Alanı'nın web sitesi http://www.danki.ru /
4. Web sitesi "Ecotravel" http://www.ecotravel.ru/regions/reserves/1/2/36/
