U 2016. godini uvodi se novi zadatak za ispit iz istorije - pisanje istorijskog eseja o navedenom periodu. Učenici su bili pomalo zbunjeni, jer je prethodnih godina bio drugačiji zadatak - pisanje eseja o karakteristikama ličnosti.

Nudim svoju verziju razvoja vještina prema novoj verziji zadatka 25.

Esej o istoriji ispita - primeri i odakle početi

Čini mi se da je najbolji način za početak pisanja eseja o historiji sjetiti se i ispisati sve ličnosti koje se vezuju za odabrani period. Na primjer, predlaže se pisanje eseja o periodu 1019-1054. Ovo je period Kijevske Rusije. Sjećamo se da je tada vladao Jaroslav Mudri. Koje su druge ličnosti povezane sa ovim periodom? Naravno, deca i pre svega, sećam se Jaroslavove voljene ćerke, koja je postala kraljica, a posle smrti njenog muža, vladar Francuske. Dakle, definišemo dva lična ty - Jaroslav Mudri i njegova kćerka Ana Jaroslavna.

Sada treba da definišemo događaje iz tog perioda. Prije svega, zakonodavna politika je povezana s imenom kneza Jaroslava - usvajanjem prvog kodeksa zakona "Ruska istina", ali to nije povezano sa njegovom kćerkom.

Razmišljamo dalje - poraz Pečenega, pohodi na baltičke države i Poljsku, borba protiv lokalnog separatizma. Ove događaje, naravno, treba spomenuti u eseju, karakterizirajući ličnost Jaroslava, ali oni također nisu povezani s ličnošću Ane. Ali i dalje postoje važne oblasti u aktivnostima Jaroslava - jačanje uloge Kijeva, pretvaranje u administrativni, vjerski i kulturni centar, kao i jačanje kontakata sa Zapadom kroz dinastičke brakove.

Dakle, možete izabrati dva fenomena koji su direktno povezani sa obe ličnosti - otvaranje škola za devojke u Kijevu i dinastičke brakove. Kako su ti fenomeni povezani? Podsjećamo da je u zapadnoj Evropi u tom periodu bilo malo pismenih, čak i među plemstvom. Naravno, obrazovanje kijevskih princeza nije moglo ne privući pažnju na njih i želju za sklapanjem braka s njima, a to je zauzvrat povećalo prestiž Kijevske Rusije. Poznato je da je francuskog kralja udovica privukao upravo obrazovanje i um daleke ljepotice, a ne njen izgled.

Sačuvani su dokumenti koje je Anna potpisala, u kojima se i danas poštuje kao mudra i poštena vladarka. O prestižu države može se suditi po tome što su mnogi evropski kraljevi smatrali da je čast udati se sa Jaroslavom, što se tiče Ane, ona je tek drugi put pristala na brak, duboko je poštovala svog muža, ali nije volela.

Dakle, obavljen je preliminarni rad za esej o istoriji: naznačili smo dve ličnosti tog perioda - Jaroslava Mudrog i Anu Jaroslavnu, identifikovali dva fenomena tog perioda - razvoj obrazovanja među devojkama u Kijevskoj Rusiji i dinastičke brakove kao jedan od pravaca spoljne politike Jaroslava Mudrog, identifikovao je uzročno-posledične veze između procesa: obrazovanje Jaroslavovih kćeri privuklo je pažnju na njih u nepismenoj Evropi, a ovi brakovi podigli su prestiž Kijevske Rusije.

Sada prelazimo na rad na parametrima K4. Ovdje se možete prisjetiti filmova posvećenih ovim ličnostima i uporediti ih s povijesnim izvorima. Može se navesti riječi N. Karamzina, koji je, ocjenjujući aktivnosti Jaroslava Mudrog, rekao: „Briljantna i srećna vladavina Jaroslava ostavila je spomenik dostojan velikog monarha“ (https//: arthiv.orthodoxy.org. ua)

Sada možete početi pisati svoj esej. Forma u kodifikatoru nije navedena. Čini mi se da bi najuspješnija forma bila esej, ali priznajem da se neće sve kolege složiti sa mnom. Moje mišljenje se zasniva na činjenici da je esej najslobodnija forma, bliska konverzacijskom žanru, što daje predstavu o individualnosti kandidata.

Hajde da sumiramo neke rezultate i razvijemo neki algoritam za pisanje eseja o istoriji za USE 2016:

• Odredite ime vladara predloženog perioda
• Odredite glavne događaje u tom periodu
• Utvrđujemo koje su poznate ličnosti živjele u ovo doba i dajemo im opis i ocjenu
• Podudaranje imena i događaja
• Uspostavite uzročne veze između njih
• Odabir historijskih pojmova i pojmova vezanih za to razdoblje
• Odaberite obrazac
• Prateći odabranu formu, pišemo esej.

Nadam se da će moje iskustvo zainteresovati kolege i pomoći maturantima na jedinstvenom državnom ispitu.

Šta će biti ispit iz istorije 2016

Koji su dijelovi uklonjeni u odnosu na 2015

Treba li paničariti i plašiti se?

Šta je glavna stvar u pripremi za ispit iz istorije 2016?

Na sva ova pitanja odgovoreno je u videu iznad. Zdravo svima. Dakle, uskoro dolazi akademska godina 2015/2016, a Federalni zavod za pedagoška mjerenja (FIPI) već je na svojoj web stranici objavio svježe kontrolne i mjerne materijale za Jedinstveni državni ispit 2016. godine. Ovaj post je o istoriji.

Prva stvar koja vam upada u oči: u USE testu u historiji 2016., bivši dio A potpuno je uklonjen iz prvog dijela USE testa. Sadržao je najlakše zadatke sa jednim odgovorom, obično od četiri. Ukidanje ovih zadataka, s jedne strane, značajno je smanjilo sam broj zadataka: sada ih ima 25 umjesto 40. S druge strane, USE test iz historije 2016. godine je složeniji. Da ne kažem jako, ali komplikovano.

Evo tabele korespondencije između zadataka KIM USE 2016 u istoriji i:

Kao što se vidi iz tabele, samo 5 zadataka (6,7,8, 10 i 25) prilično nove (označene su crvenom bojom). Ostali zadaci preuzeti su iz USE testa iz 2015. godine. Kad ovo kažem, mislim na vrstu zadataka. Najosnovnija promjena dogodila se u zadatku 6. Njegovo uvođenje će zakomplikovati test činjenicom da će maturant morati da se kreće kroz slične zadatke iz različitih istorijskih epoha.

Zadatak 25 (40) je također radikalno revidiran. Ako se ranije od diplomca tražilo da okarakteriše istorijsku ličnost prema nejasnom planu, sada je potrebno da napiše istorijski esej o određenom periodu nacionalne istorije.

Odnosno, sada uopće nije potrebno poznavati biografiju W. Churchilla i T. Roosevelta da bi se napisao povijesni esej. Ovdje je princip jednostavan: ne pišite ono što ne znate 🙂 Međutim, poznavanje ovih znakova i demonstriranje ovog znanja stručnjacima pomoći će maturantu da dobije najveću ocjenu.

Maksimalni primarni rezultat sada je 53 primarnih rezultata i 100 rezultata testova. Za historijski esej diplomac sada može dobiti čak 11 osnovnih bodova. A kriterijumi u njemu su povećani na 7. O ovim zadacima ćemo više govoriti u budućim videima i objavama. !

Općenito, test je postao teži i maturant će morati znati ne samo događaje iz historije i historijske ličnosti, već i pojmove, uzročne veze i još mnogo, mnogo više.

Ozbiljno se možete obučiti u rješavanju testova, te naučiti nijanse njihovog rješenja, prolazeći kroz naše:

Mnogi će se zapitati: da li su relevantni za pripremu ispita iz istorije 2016. Da, naravno da su relevantni. Na kraju krajeva, moji video kursevi imaju za cilj razvijanje sistemskog znanja diplomca iz ove discipline i razvijanje vještine rješavanja testova bilo koje složenosti.

Osim toga, svi oni koji su od mene kupili kompletan kurs istorije, kao i druge kurseve, imaju pravo da se konsultuju sa mnom o svim pitanjima pripreme za ispit. Stoga će svi koji su kupili moje kurseve i moje usluge u školskoj 2015/2016. godini nesumnjivo položiti Jedinstveni državni ispit iz istorije 2016. sa 100 bodova. Kao što je bilo i školske 2014/2015.

Najnoviji KIM USE o istoriji 2016. možete preuzeti ovdje lajkom:

Nadam se da sam raspršio vaše strahove i panična raspoloženja! Sljedeći na redu su zanimljivi materijali:!

S poštovanjem, Andrej Pučkov

Kako se pripremiti za esej iz istorije

Ako je vremena kratko

Podsjećamo: u bilo kojoj verziji ispita biće ponuđene 3 teme, a jedna od njih će nužno uticati na period od 17. stoljeća do početka Prvog svjetskog rata. Ovom periodu treba posvetiti najviše pažnje. Pre svega, savladajte teme vezane za epohe tri Aleksandra, dva Nikolajeva, Petra I, Alekseja Mihajloviča, Katarine II, Elizabete Petrovne. Ako ostane vremena - Pavel i Mihail Fedorovič. To je tim redosledom. Što je bliže vrhu liste, veća je vjerovatnoća da će se ova dijagrama pojaviti na ispitu.

Nakon što se savlada „sredina“ istorije, vredi se „osigurati“ proučavanjem par tema iz srednjeg i 20. veka. Verovatnije je da ćete tokom ispita biti zamoljeni da pišete o vremenima Jaroslava Mudrog, Ivana III, Ivana IV, 1917. godine i otopljenja.

Pre nego što nastavite sa vežbanjem

1. Pregledajte kriterije evaluacije.
2. Pročitajte uzorke.
3. Izmislite kliše za sebe.

Kako efikasnije trenirati

Nije loše ako dan-dva prije pisanja eseja za obuku pročitate gradivo, pa ga pustite da vam se “složi” u sjećanju i tek onda počnete raditi. Istovremeno, više nećete gledati u knjige ili internet - sve je kao na pravom ispitu. Tada ćete imati svoj metod kako da izađete iz situacije u kojoj znanje nije dovoljno. Pa, onda, kada se završi samostalni rad, vi, naravno, potražite izvore i dopunite svoj rad.

Koliko dugo pisati esej

Esej je napisan u slobodnoj formi, obim nije propisan pravilima. Međutim, vrijedi odvojiti 60 do 70 minuta od cijelog esejskog ispita. Za to vrijeme vrijedi kreirati tekst s volumenom od oko 1 stranice. Manje - ne otvaraj temu. Više - gotovo sigurno će biti istorijskih grešaka koje vam neće dozvoliti da postignete dva dodatna poena. U eseju o istoriji morate težiti tačnosti, logici i odsustvu nepotrebnih reči.

Šta treba izbegavati

1. Činjenice i ideje u koje niste sasvim sigurni. Bolje je pisati manje, ne otkrivati ​​sve stvari, već reći samo ono što sigurno znate.
2. Beskorisna lepota i svakakve hvale za osobe, događaje i pojave. Generale ne nazivajte velikima, umjetnike izvanredne, a vremena progresivnim. Konkretnije, i bez "praznih" riječi primjenjivih na bilo koje ljude i okolnosti. Ostavite stručnjaku utisak da ste vi ti znaš priča, a ne popunjavanje praznina opštim stvarima.

O čemu pisati

1) O dva događaja ili fenomena date epohe.

Možete više, ali samo ako ste potpuno sigurni da je to bilo tada.

2) O dvoje ljudi koji su živjeli u ovo doba, i njihovu ulogu u događajima treba otkriti.

Možete imenovati više znakova, ali dva treba detaljnije napisati.

Ako znanje dozvoljava, ne treba pisati o vladaru (princu, kralju, generalnom sekretaru). U suprotnom, bit će vam teško razlikovati glavne događaje tog doba i aktivnosti ove osobe, morat ćete ponoviti. Ali ako nema izlaza, pišite.

Napravite za sebe listu koja uključuje parove ličnosti za svaku od mogućih tema. Na ispitu je veoma važno dobiti maksimalan broj bodova za prva dva kriterijuma. Ovo može donijeti još 4 primarne točke - za odsustvo grešaka i koherentnu formu. Ako u prvoj fazi kompozicije izgubite barem jedan bod, uz njega će ići četiri potencijalno moguća.

3) O dvije uzročne veze u datom periodu.

To je „unutar“, unutar perioda, ne prelazeći njegove granice.

Podvuci riječi u svom tekstu posljedica,uzrok, tako da stručnjaci mogu lako pronaći i prebrojati (do dvije) vaše uzročne veze.

4) O značaju perioda u istoriji zemlje.

Dakle

Kraće i preciznije. Sretno na ispitu!

Obrazovno-metodički priručnik na koji vam je predstavljen jedna je od prvih publikacija koja ima za cilj da pripremi učenike za implementaciju fundamentalno novog zadatka uključenog u kontrolno-mjerne materijale - povijesni esej o jednom od perioda u povijesti Rusije (br. 25). Ovaj zadatak spada u visok nivo složenosti, vrednuje se na osnovu kompleksa različitih kriterijuma.
Ovo izdanje sadrži preporuke, beleške, algoritme za pisanje eseja, kao i zadatke za obuku. Obavljanje ovih zadataka u skladu sa smjernicama omogućit će vam da se uspješno nosite s novim teškim zadatkom i značajno povećate ukupni rezultat na Jedinstvenom državnom ispitu.
Priručnik je namijenjen učenicima od 9. do 11. razreda, kandidatima koji se pripremaju za polaganje Jedinstvenog državnog ispita. Upućuje se i nastavnicima i tutorima za efikasnu pripremu učenika za ispit iz istorije.

Primjer.
Navedite dvije istorijske ličnosti čije su aktivnosti povezane s ovim događajima, okarakterizirajte njihovu ulogu u njima.

odgovor:
Sam car Aleksej Mihajlovič je aktivno učestvovao u pripremi Zakonika Saveta, na čiju je preporuku 1648. sazvan Zemski Sobor, koji je razvio glavne odredbe zakonika. Car je budno pratio rad Vijeća, nastojao da se glavna pitanja odraze u novom zakonodavnom zborniku.

B.I. je odigrao važnu ulogu u sastavljanju zbirke zakona. Morozov, vaspitač cara, šef vlade. Istina, nakon slane pobune 1648. godine, car ga je, kako ne bi uznemiravao narod, udaljio s posla. Međutim, Morozov je i dalje bio neizgovoreni šef vlade, vodio je pripremu Katedralnog kodeksa.

Centralne ličnosti u periodu crkvenog raskola bili su patrijarh Nikon i protojerej Avvakum. Obojica su bili istaknute duhovne ličnosti u Rusiji, imali autoritet u zemlji. Obojica su shvatili da je potrebno reformirati crkvu. Međutim, Avvakum nije prihvatio metode koje je koristio Nikon, iako uglavnom nesuglasice nisu uticale na temelje crkve. Nikonova reforma dovela je i do jačanja uloge crkve u zemlji i do centralizacije vlasti. Istina, želja da se crkvena vlast stavi iznad kraljevske dovela je do toga da je kralj prestao podržavati Nikona, te je na kraju Nikon svrgnut i poslan u izgnanstvo.

SADRŽAJ
Predgovor
DIO I
Opšte preporuke za pisanje eseja o jednom od perioda u istoriji Rusije (zadatak br. 25)
Radionica 1
DIO II
Osmišljavanje eseja o jednom od perioda u istoriji Rusije (zadatak br. 25)
Radionica 2
Radionica 3
Radionica 4
DIO III
10 eseja-karakteristika istorijskog perioda
Prijave
Bibliografija.

Besplatno preuzmite e-knjigu u prikladnom formatu, gledajte i čitajte:
Preuzmite knjigu Istorijski esej, Novi zadatak za ispit, Wursta N.I., 2016 - fileskachat.com, brzo i besplatno.

Preuzmite pdf
U nastavku možete kupiti ovu knjigu po najboljoj sniženoj cijeni uz dostavu širom Rusije.

Tako su mi baš juče, u sklopu lekcije naše VK grupe, poslali nacrt eseja ovog tipa za period 1125-1132:

Period istorije Rusije 1125-1132. naziva periodom feudalne rascjepkanosti.
Glavni razlozi feudalne fragmentacije:
- kneževski građanski sukobi, želja knezova da ojačaju i prošire svoje posjede;
- formiranje lokalnih kneževskih dinastija;
- rast gradova, njihovo pretvaranje u centre pojedinih teritorija;
- jačanje lokalnih bojara, želja bojara i lokalnih knezova da ojačaju i prošire svoje posjede.
Godine 1125-1132 padaju na vrijeme vladavine Mstislava Velikog, sina slavnog Vladimira Monomaha, čije su aktivnosti bile povezane s prekidom kneževskih sukoba, zaštitom ruskih granica od nomadskih napada.

Hajde da to shvatimo, jer. pet od šest eseja imalo je slična pitanja/greške. Šta treba učiniti? Za početak preuzmite demonstracije FIPI Unified State Examination o historiji 2016. i pogledajte tekst samog zadatka:

Potrebno je da napišete istorijski esej o JEDNOM od perioda u istoriji Rusije:

1) 1125–1132; 2) 1825-1855; 3) 1945-1953

Esej mora:
- naznačiti najmanje dva događaja (pojave, procesa) vezana za dati period istorije;
- imenovati dvije istorijske ličnosti čije su aktivnosti povezane sa navedenim događajima (pojavama, procesima) i, koristeći poznavanje istorijskih činjenica, okarakterisati ulogu tih ličnosti u događajima (pojavama, procesima) datog perioda ruske istorije;
- ukazuju na najmanje dvije uzročne veze koje su postojale između događaja (pojava, procesa) u datom periodu istorije.
Koristeći poznavanje istorijskih činjenica i (ili) mišljenja istoričara, dajte jednu istorijsku ocjenu značaja ovog perioda za istoriju Rusije.
U toku izlaganja potrebno je koristiti istorijske termine, pojmove vezane za ovaj period.

Provjerimo ovaj rad i identificiramo sve greške + damo odgovor na pitanje o obliku pisanja rada.

Gledamo K1 - sve je u redu, naznačeno je više od dva fenomena i procesa - +2 boda;

K2 - Monomah i Mstislav na licu mesta - +2 poena

K3 - U radu jednostavno nema uzročno-posledičnih veza. Šta je to? Uzročno-posledične veze su uglavnom pozicija kada se pokazuje uticaj perioda na naredne godine razvoja države. Odnosno, uzimate rezultate i nastavljate misao, tražeći već 1132. Ključno pitanje je: čemu je to dovelo? Ishod: 0 bodova

Odnosno, pišete:

Ovaj period je imao značajan uticaj na razvoj staroruske države; može se posmatrati sa dve strane: (I ovde daješ + i -). Dodatno, dati argumente, otkriti vrstu uticaja i obim.

Plan A je iskren:

Idite na Google i napišite "istoriografiju";

Preuzmite neki priručnik za univerzitete neistorijskih specijalnosti. Postoji kompletan katalog istorijskih procjena za ovaj zadatak;

Ne zaboravite da je esej, opet, esej izgrađen na periodima: IX-XVII vijeka. / XVIII-XIX vek / XX vek Izaberite jedan, radite na njemu

Šablon: U () veku, istoričar () je izrazio +/ ocenu datog istorijskog perioda: