Svako od nas na svoj način vidi i osjeća svijet oko sebe. Dakle, svi ljudi se dijele na tri specifična tipa - slušne, vizualne i kinestetičke. A pošto svako o stvarima sudi sa svog zvonika, može biti teško izbjeći sukobe, nesporazume i probleme u komunikaciji. Dakle, šta treba da znamo jedni o drugima? Psiholozi odgovaraju na ovo pitanje.

« Jučer se vratio sa odmora pogledao na sat - nije kasno, odlučeno vidimo se, ćaskaj, reci šta me interesuje vidio! Običan sagovornik, koji je čuo tako oduševljen monolog srećnog turista, neće moći da primeti da sama konstrukcija fraza govori mnogo o čoveku. Ali treba samo slušati i moći ćemo mnogo bolje razumjeti ljude oko nas.

Psiholozi su otkrili da se svi ljudi dijele na tri specifične vrste. Oni su međusobno podijeljeni prema svjetonazoru. Uostalom, svako od nas na svoj način vidi i osjeća svijet oko sebe. Pokažite, na primjer, dvoje ljudi zelenu jabuku. Jedan će, gledajući voće, reći da je još zeleno. A drugi će primijetiti jedva primjetnu rupu od crva koji je bio u plodu. Odnosno, možemo gledati isto, ali vidjeti različite stvari, opažati događaje i stvari na ovom svijetu, kako se kaže, "sa vlastitog zvonika".

Mnogi to razumiju, ali ne žele ili su lijeni da razumiju drugu osobu, da na stvar gledaju njegovim očima. Uostalom, ne kažu uzalud - ako želite bolje razumjeti osobu, uđite, kako kažu, u njegovu „kožu“. Ali često razmišljamo o sebi, svojim osjećajima i osjećajima i pokušavamo odbraniti svoje gledište. Zbog toga često dolazi do sukoba, svađa, nesporazuma i problema u komunikaciji. Ali sve se to može izbjeći ako saznate kojoj vrsti ličnosti pripada osoba s kojom želite da uspostavite kontakt. I počni da pričaš na njegovom jeziku.

Naučivši prepoznati osobu po njenom stavu, možete postići zadivljujuće rezultate. Po pravilu, ljudi na koje je takva tehnika primijenjena kažu da se činilo da se osoba preselila iz stranog svijeta u svoj lični prostor, da se naglo zbližila, da mu se sviđa i da želi s njim komunicirati. Žena može osvojiti apsolutno svakog muškarca koristeći ovo znanje.

Dakle, kako ćete saznati ko je ispred vas? Kao što je ranije spomenuto, ljudi se dijele na tri tipa, a njihova imena govore sama za sebe: slušni, vizualni i kinestetički. Nije teško pretpostaviti da slušni ljudi „vole ušima“, vizualni očima, a kinestetika dodirima i senzacijama. Svaka vrsta ima svoje karakteristike po kojima se može prepoznati. Šta su oni?

Audials.

Ova vrsta je prilično česta. Audiali, kao što je već spomenuto, vole svojim ušima. Lako ih je uočiti jer ih uvijek i svuda prati muzika. Na primjer, audio muškarac često sluša radio kasetofon u autu (ponekad na velikoj jačini), kod kuće ima šik muzički sistem, puno muzičkih diskova. Može prikupiti kolekciju nekog umjetnika, ili može sam svirati - profesionalno ili amaterski (na primjer, na gitari uveče). Ako ste mislili da izreka da sve žene vole ušima važi samo za lepši pol, varate se. I među muškarcima ima mnogo audia.

Audial je mršava i ranjiva osoba. Može se zaljubiti samo na jedan glas. Na primjer, može biti potpuno fasciniran glasom stranca na telefonu ili nježnom pjesmom koju će mu voljena otpjevati.

Kako znate šta je ispred vas - slušno?

Slušajte njegov govor. Po pravilu, u njegovim pričama dominiraju riječi koje jasno govore da je on auditor. Sve su to riječi poput "čuo", "slušaj", "zvuk". Zamoli ga da ti nešto kaže. Neka se prisjeti smiješne priče iz djetinjstva ili priča o svom prvom autu. Slušni mogu započeti priču ovako: „Moj prvi auto je urlao kao bik! Kada sam čula ovaj zvuk, shvatila sam – ovo je moja prva ljubav! Čim shvatite da je pred vama slušalica, počnite da razgovarate s njim na njegovom jeziku. Koristite njegove riječi što je češće moguće. Pre nego što mu se obratite, recite: „Slušaj!“, imitirajte njegove omiljene reči. A onda će, ne sluteći, početi da se vezuje za vas, jer ste sada sa "njegove planete"!Pozovite ga na koncert vašeg omiljenog izvođača ili mu dajte CD sa omiljenom muzikom. Ili organizirajte romantičnu večeru uključivanjem nježno lijepih melodijskih kompozicija. Šapnite nježne riječi i razgovarajte s njim telefonom - vjerujte mi, on će to cijeniti.

Druga vrsta - vizualna - je češća.

O muškarcima kažu da vole očima, a ne uzalud - uostalom, među predstavnicima jačeg pola najviše su vizuala. Možete ih ponovo prepoznati po govoru i riječima. Vizuali često koriste riječi "vidjeti", "pogledati!", "oči", "pogledati" i tako dalje. Možda će uzviknuti: "Nisam mogao vjerovati svojim očima!" ili “A ja mu kažem – pogledaj oboje!”. Jednom rečju, slušajte, i sve ćete čuti!

Vizuel voli da se lepo oblači, on je esteta. Voli njegovane žene koje brinu o sebi, kuća mu je čista i uredna, cijeni lijepe stvari, slike kojima se može diviti dugo. Nije teško pogoditi da je prilično lako ugoditi vizualu - morate naučiti kako ugoditi njegovim očima. Možete saznati koji stil voli i tako se oblačiti, možete ga pozvati u umjetničku galeriju ili na izložbu fotografija kako bi "odvratio misli". I ne zaboravite na vokabular! Koristite njegove riječi, potražite ključ do njegovog srca. Recite mu šta ste vidjeli, čemu ste se divili, pokažite fotografije.

Treći tip je rjeđi, ali ipak morate znati kako se ponašati s kinestetikom da biste se potpuno udomaćili u njegovom svijetu.

Kinestetičar živi sa senzacijama i osjećajima.

Osjeti kako fizički - voli dodire, milovanja, somot i led, svilu i krzno - tako i emocionalne - strast i ljubav, skandale i pomirenja. Zamolite ga da vam priča o svojoj prvoj ljubavi - kako biste čuli koje riječi češće koristi. U njegovom govoru biće reči "strast", "emocije", "osećanja", "ljubav" i tako dalje. Učinite svoj govor emotivnijim i bogatijim - ubacite lijepe epitete koji ukrašavaju narativ, namamite ga olujom emocija.

Budući da kinestetičar voli različite senzacije, priredite mu romantičnu večeru na krznenoj koži ili kupite svileno donje rublje. Ali imajte na umu - on ne voli monotoniju i tupost. Svaki dan sanja da se pretvori u oluju strasti. On može podsvjesno izazvati sukob kako bi se lijepo pomirio nakon nasilnog skandala. Živjeti s njim je kao u buretu baruta.

Inače, među kinestetičarima se često nalaze ljudi kreativnih zanimanja - glumci, umjetnici, pisci. A, kao što znate, teže je živjeti s njima nego s osobom bilo koje druge profesije. Psihologinja Elena Korotkova rekla je da se „znanje o psihotipovima ljudi može koristiti ne samo u privatnom životu, već i, na primjer, na poslu u komunikaciji sa kolegama i šefom. Samo trebate saslušati i početi govoriti jezikom druge osobe - i vidjet ćete kako će doći do vas. Uostalom, u životu je važno naučiti slušati ne samo sebe, već i druge ljude.

Svaka osoba na svoj način percipira svijet oko sebe. Nekome je prijateljski, a čovjeku je u njemu ugodno, nekome neprijateljski, puna tuge i razočaranja. I svako je u pravu na svoj način, jer čovek vidi svet onako kako želi da ga vidi po svom unutrašnjem uverenju i privlači slične događaje u svom životu, tj. svaka osoba živi život koji stvara za sebe, uzrok svih događaja koji se dešavaju u životu osobe leži u samoj osobi. Vidimo svijet ne onakvim kakav jeste, već onakvim kakvi jesmo. Mi to vidimo kroz prizmu našeg ličnog iskustva, vjere i uvjerenja.

Citiraću jedno pismo koje mi je nekako stiglo od osobe koja je pročitala moju knjigu. Malo sam ga uredio, hoću da kažem da se na neki način slažem sa ovom osobom, u nečemu se ne slažem. Samo želim da kažem da svako vidi ono što želi da vidi. Mnogima je bilo tako u životu da je čovjek, kada bi došao negdje, bez ikakvog reda, mogao i da plati stan, i da dobije novac, i uradi mnogo toga. I zašto? Da, jer je iz kuće izašao u dobrom raspoloženju, a i svijet oko njega mu je priredio prijatna iznenađenja.

Ispovesti umornog čoveka.

U naše vrijeme, takva bolest kao što je depresija je zaista veliki problem. I zašto? Da, zato što se čovjek umori od bezdušnosti, od brzine života, od ravnodušnosti. I u nekom trenutku, tijelo zakaže. Postoji vrlo veliko preopterećenje psihoemocionalne sfere, ubrzan je ritam života, plus ekologija okoline. Da biste rekli lepe prijatne reči nema laskanja, već iskrene želje za dobro i radost, ne trebaju vam velika finansijska ulaganja i uputstva predsednika, ne treba donositi zakon, postoji slobodna volja ovdje - želja da sebi i onima oko sebe pružite radost komunikacije, ljubaznost.

Kako obično komuniciramo? Veoma loše. Ne znamo kako da komuniciramo kada zapošljavamo zaposlenog, pogotovo u sektoru ljudskih usluga, ne govore mu da se prema ljudima treba odnositi s poštovanjem i pažnjom (nigdje nas ne uče komunikacijskim vještinama, ni u školi, nigdje obrazovna ustanova). I kao rezultat, društvo može i prima kvalifikovanog stručnjaka, ali nekoga zanima kojeg člana društva prima naša zemlja. Dok ne obratimo pažnju na ovo pitanje, nikakva ulaganja, na primjer, u medicinu neće popraviti situaciju.

Otputujmo na ona mjesta gdje obično idu svi stanovnici naše ogromne zemlje. I imajte na umu da ćemo putovati na mjesta gdje neko od nas radi. Društvo, okolni ljudi - to smo ti i ja. A ako je društvo opako, ako bezosjećajnost cvjeta, ako su bezobrazluk i bezobrazluk glavni kriteriji za komunikaciju s ljudima, onda smo takvi. I zašto? I tako počinjemo da istražujemo temu kako komuniciramo jedni s drugima, kako se odnosimo jedni prema drugima.

I zašto osoba koja je na radnom mjestu i radi za ljude ne obraća pažnju baš na te ljude, a ako ga odjednom podsjetite na ovo onda reakcija može biti toliko nevjerovatna da ponekad ne možete shvatiti gdje ste u čemu veka? I gdje je ta osoba odgajana i obučena. Koliko negativne energije čovjek može primiti, a koliko izdržati da se ne sruši od napada glavobolje, pritiska i ne padne u depresiju?

Živimo u energetskom prostoru i ako je neko postupio loše prema nekome, dao mu je dozvolu da to uradi i sa njim. I onda ovo zrnce nezadovoljstva jedne, druge osobe odjednom preraste u lavinu. Recimo da neko zove banku, treba da se informiše, ali ne žele da razgovaraju sa klijentima, spojili su telefon na faks da ne bi mogli da dođu do njih i mirno se bave svojim poslom .

Šta kažete na poštovanje kupaca? Ali zaboravite na ovo. Shvatili smo banku, idemo dalje na poštu, recimo da osoba čeka transfer, ali je još uvijek nema, stalno posjećivanje pošte nakon što se prekrši rok za prijem je nezgodno za osobu iz nekog razloga , i on zove poštu, i na ovu temu mu kažu o tajnosti prepiske, a onda tri dana kasnije ova osoba dobije obavijest da dobije novac od osobe iz susjedne ulice, poštar je pomiješao adresu, ali šta je sa tajnošću prepiske? Ali ovo je izmišljeno samo da se prikrije ravnodušnost prema ljudima, i da se zabavi njihov značaj (ponos).

Jeste li još uvijek dobro raspoloženi? Zatim nastavljamo naše putovanje na temu bezosjećajnosti i ravnodušnosti, kada je ljudski faktor taj koji je isključen iz dužnosti onih koji rade sa ljudima, ali oni jednostavno ne žele da primjećuju te ljude, ne primjećuju , i to je to. Čini se da zaposleni u ovom ili onom preduzeću ne znaju svoje obaveze, ili ih ne izvršavaju namjerno. Čini se da na mjestima kao što su pošta, banka, klinika, ljekarna... umjetno stvaramo redove. A ne u broju (nedostatak, zagušenost) radne materije. Ovako to treba da bude, niko ni za šta ne odgovara, niko ni za šta ne brine...

Hajde sada da pričamo o sledećoj generaciji. Na temu komunikacije između nastavnika i učenika u školi možete napisati ep, pa čak i triler. Jednom je moja ćerka, vrativši se iz škole, rekla da je učitelj rekao učeniku da njegov rukopis govori da je glup i da neće ništa postići u životu, na šta je učenik odgovorio da mu je rukopis normalan, a majka ista . A učiteljica, pa, verovatnije je da se ništa i ništa nije moglo odgovoriti ovom klincu, a tvoja majka je glupa kao i ti.

Dječak je bio grub prema učiteljici i zamalo je zaplakao. Ćerka je došla iz škole ogorčena, ovo nije prvi put da se nastavnici ponašaju tako nedostojno. Nisam mogao da kažem svojoj ćerki da mala plata nastavnika dozvoljava (dozvoljava) nastavniku da tako ponižava i učenika i njegovu majku. Takt, inteligencija i dobro ponašanje ne zavise od visine plate. Nazvala sam direktora i pitala zašto se mojoj kćerki, kao i svim učenicima, u školi drže lekcije o grubosti i okrutnosti...

I može se mnogo pričati, pisati o bešćutnosti i okrutnosti i omladine i starije generacije, ali dok svi ne poželimo da se promenimo (pre svega sebe, jer kroz menjanje sebe počinju sve promene), pa dok ne ako želimo da promijenimo sebe, naše društvo će postati okrutnije i bezdušnije. Gdje idemo. Tehnika, nauka, ide napred, a duša degradira? Šta je sledeće? Nije li strašno živjeti u tako bezdušnom svijetu? Ispada da će životinje uskoro postati milosrdnije od nas? .....

Neću vas zamarati pričama o okolnoj stvarnosti, i sami ste svakodnevno suočeni sa sličnim situacijama. Ali stvar je u tome da je sve o nama. Reći ću samo da je sve o nama i da možemo promijeniti situaciju ako svako na sebe gleda kao sa strane...

Jednom mi je prijatelj rekao da su imali dan komplimenata u kompaniji. Rekli su jedno drugom prijatne reči, ne za predstavu, ne zato što su tako odlučili, bilo je potrebno, ne pod prinudom, već iskreno. I ono što je iznenađujuće, kako je rekao, tog dana nisu bili umorni, iako je posao obavljen u velikom obimu i osjećao se neka vrsta lakoće. S posla je otišao dobro raspoložen i nije bio umoran. Svidjelo im se i odlučili su da uvijek komuniciraju u ovom „režinu“. I zamislite da ako je tako, svuda i svuda komuniciramo jedni s drugima na miran, pun poštovanja, sa osmehom na usnama. I tada će život postati lakši, a ljudi će imati odlično fizičko i mentalno zdravlje.

Odjeljci: Vannastavni rad

1. Objašnjenje

Očuvanje psihičkog zdravlja učenika u sadašnjoj fazi razvoja ruskog društva je cilj i kriterijum za uspešnost modernizacije javnog obrazovanja. Početak školovanja jedan je od najtežih i najpresudnijih trenutaka u životu djece, kako u socio-psihološkom tako i u fiziološkom smislu.

Savremeno društvo formira novi sistem vrijednosti, u kojem je posjedovanje znanja neophodan, ali daleko od dovoljan rezultat obrazovanja. Potrebna je osoba koja je sposobna da samostalno razmišlja, da bude spremna i za individualni i za kolektivni rad, da bude svjesna posljedica svojih postupaka za sebe, za druge ljude i svijet oko sebe.

Prioritetni pravac druge generacije GEF-a je razvoj potencijala pojedinca.

Jedan od očiglednih ciljeva školskog obrazovanja je da pomogne učenicima da ovladaju takvim načinima djelovanja koji će im biti potrebni u budućem životu.

Osoba (posebno u slučaju ličnosti u nastajanju) mora biti sposobna za uspješan rad u grupi, imati značajnu komunikacijsku kompetenciju, biti sposobna slušati kolege i protivnike, uvjeriti riječju, kompetentno braniti svoje gledište, konstruktivno komunicirati sa drugim ljudima, sa spoljnim svetom, sa samim sobom.

Kako naučiti djecu da sarađuju? Kako učiniti da nastavnik i učenik zaista postanu zaposleni u pedagoškom procesu?

Ovladavanje pedagogijom interakcija je fascinantan i težak put koji podrazumijeva stalan rad na sebi. Rezultat ovog rada treba da donese radost i nastavniku i učeniku. Tada učenje postaje proces ko-kreacije, pomažući da se poboljša i samoostvare pojedinca.

Danas sposobnost komunikacije, održavanja dobrih odnosa sa drugim ljudima, postaje najvažnija. Nažalost, mnoga djeca, ni u porodici ni u društvenom okruženju, nikada ne steknu ovu neophodnu društvenu vještinu, a ponekad samo nastavnici mogu naučiti djecu da rješavaju sukobe, slušaju i razumiju druge, poštuju tuđa mišljenja i, na kraju, slijede društvene norme i pravila.

Potrebno je uzeti u obzir osobenost starosti i obratiti pažnju na to. Na osnovu koncepta periodizacije razvoja djeteta E. Erickson u ovom uzrastu, potrebno je razvijati lične kvalitete, pozitivne pojmove o sebi i sposobnost konstruktivnog postupanja u konfliktnim situacijama. U periodizaciji - 11 godina karakterizira kriza odnosa, formiraju se oblici komunikacije sa vršnjacima. Kako piše J. Lipsitz, ovo doba, strateški važno sa obrazovne tačke gledišta, izuzetno je osjetljivo ne samo na negativne utjecaje društva, već i na kulturne vrijednosti koje određuju glavne životne izbore u budućnosti – na terenu. obrazovanja, kvaliteta ličnih odnosa, socijalne orijentacije, zdravlja .

Relevantnost a društveni značaj ovog kursa je u tome što je osmišljen da pomogne odrasloj osobi u shvatanju normi međuljudskih odnosa i da na osnovu njih traži put samoobrazovanja, samorazvoja.

Period implementacije programa: 1 godina

Za osnovu su uzeti sljedeći programi: O.V. Khukhlaeva „Put do sebe: lekcije psihologije u srednjoj školi“, N. Slobodchik „Časovi komunikacije za mlađe tinejdžere“

Primalac programa: Učenici 5. razreda.

Svrha programa: ovladavanje učenika normama moralnog odnosa prema svijetu, ljudima, sebi, formiranje pozitivne komunikativne aktivnosti i samoregulacije.

Ciljevi programa:

1. Naučite prepoznati svoja osjećanja i izraziti ih. (L)
2. Naučite pristupačne metode samoregulacije (oslobodite napetosti, oslobodite se ljutnje, razdražljivosti). (R)
3. Razvijte vještine za uspješnu interakciju sa okolnim društvom. (TO)
4. Naučiti svjesnu proizvoljnu konstrukciju govornog iskaza. (P)
5. Razvijati kompetenciju učenika u pitanjima normativnog ponašanja i samostalnosti postupanja prema uputstvima nastavnika. (R)
6. Stvoriti atmosferu prihvaćanja i međusobnog razumijevanja u dječjem timu. (L)
7. Formirati pozitivnu motivaciju za učenje, govornu aktivnost kod školaraca u uslovima zajedničkih obrazovnih i igračkih aktivnosti. (UREDU)
8. Povećajte samopoštovanje (L)
9. Razvoj refleksije kroz introspekciju vlastitog karaktera, njegovih snaga i mana. Izgradnja plana razvoja i sticanje pozitivnih karakternih osobina. Razvoj "ja" - koncept. (L)
10. Razvoj socijalnih i komunikacijskih vještina kod djece neophodnih za uspostavljanje međuljudskih odnosa sa vršnjacima i odgovarajućih odnosa igranja uloga sa nastavnicima. (TO)

2. Tematski plan programa (Prilog 1)

Ja i moj unutrašnji svijet (7 sati)

Ko sam ja, šta sam ja? Samopoštovanje. Svako vidi svijet i osjeća ga na svoj način.Jedinstvenost mog svijeta. Granice mog Kraljevstva. Moji unutrašnji prijatelji i unutrašnji neprijatelji

Merit Fair

ja i ti (7 sati)

Ja sam očima drugih. Tražim prijatelja. Ja i moji prijatelji. Ja i moje "trnje". Šta je usamljenost? Nisam sama na ovom svetu. planeta prijatelja

Pozitivna komunikacija (6 sati)

Zašto se ljudi svađaju? Friendliness. Rješavanje problema i konflikata. Sposobnost slušanja drugih. Sposobnost da se slažete sa drugima

Problemi u komunikaciji

Razumi me. Moji problemi. Žalbe. Kritika. Komplimenti ili laskanje? Opterećenje navika. Agresija i ljutnja. ABC promjene .

Kultura ponašanja (5 sati)

Zašto je bonton potreban? Pozdrav Sposobnost vođenja razgovora. Telefonski razgovor. Primamo goste

Završni čas (1 sat)

4. Procijenjeni rezultati

Očekivani rezultati.

Kao rezultat realizacije programa organizovanja vannastavnih aktivnosti baziranog na osnovnom modelu dodatnog obrazovanja, očekuje se povećanje rezultata, kako ličnih, tako i predmetnih i metapredmetnih.

Lični rezultati obuhvataju spremnost i sposobnost učenika za samorazvoj, formiranje motivacije za učenje i saznavanje, vrednosno-semantičke stavove učenika, odražavajući njihove individualne i lične pozicije, socijalne kompetencije, lične kvalitete; formiranje temelja građanskog identiteta.

Metasubject rezultati uključuju ovladavanje univerzalnim aktivnostima učenja (kognitivnim, regulatornim i komunikativnim) koje osiguravaju ovladavanje ključnim kompetencijama.

Dakle, tokom realizacije ovog programa očekuje se:

• prevencija neprilagođenosti kod učenika srednjeg nivoa kao rezultat stvaranja povoljnih uslova za uspješnu adaptaciju;
• poboljšanje uslova za lični razvoj i samoostvarenje svakog deteta;
• povećanje broja djece obuhvaćene organizovanim odmorom;
• obrazovanje kod djece o toleranciji, vještinama zdravog načina života;

Očekivani rezultat implementacije programa:

Učinkovitost rada određena je rezultatima uporedne analize podataka primarne i završne dijagnostike:

1. Metode proučavanja komunikacijskih vještina.
2. Razvoj regulacije i samokontrole aktivnosti.
3. Nivo motivacije za učenje.
4. Nivo samopoštovanja.
5. Studija moralnog vaspitanja.

Uslovi za realizaciju programa:

1. Nastava po programu se izvodi u grupnom obliku na bazi obrazovne ustanove 1 put sedmično (30-40 minuta).
2. Nastava se održava u kancelariji koja ima 2 zone: trening i igranje.

Časovi po formi liče na treninge, gdje kroz posebne vježbe i igre uloga polaznici ovladavaju vještinama efikasne komunikacije. U učionici djeca imaju priliku da steknu konkretna znanja, spoznaju i riješe svoje lične probleme, kao i da razviju adekvatno samopoštovanje i koriguju svoje ponašanje.

Oblici i metode organizovanja rada.

Osnova obuke je princip uloge. Sagovornici bi trebali biti svjesni svojih uloga. Princip igre treninga odgovara starosnim karakteristikama djeteta. Oblici rada: grupne igre, igre uloga, crtanje, testovi.

Časovi su izgrađeni na pristupačan i zanimljiv način. Koriste se sljedeće metode: tehnike i metode samoregulacije, metode crtanja, metoda usmjerene mašte, igre, elementi terapije bajkama, komunikacijske igre, kognitivne metode, metode diskusije

Program je predviđen za 34 sata. Program se održava jednom sedmično.

Trajanje programa je 1 godina. Program je namenjen deci uzrasta 11-12 godina, jer je ovo doba najpovoljnije za novi odnos prema sebi i svetu, društvenim osećanjima.

5. Oblici kontrole

Izrada projekata, izložbi.

Uzimajući u obzir specifičnosti materijala koji se nudi djeci, uzrasne karakteristike učenika, potrebno je predvidjeti metodičke preporuke za rad na programu. Uspješno savladavanje informacija koje djeca primaju, stvaranje povoljnih uslova za razvoj komunikacijskih vještina olakšava prisustvo:

• opremljena prostorija za psihološke studije;
• OPS (multimedijalni projektor, kasetofon, audio snimci muzike za opuštanje, crtani filmovi);
• igračke, maske, elementi kostima koji se koriste u procesu dramatizacije i u radu na bajkama;
• metodičke izrade didaktičkih i kreativnih igara, brošura i vizuelnih pomagala.

Uspjeh savladavanja programa umnogome zavisi od pravih nastavnih metoda. Dakle, u radu na programu koriste se sljedeće metode, tehnike i nastavne metode:

1. terapija bajkama;
2. trikovi igre.

Bajke i igre će dobro poslužiti - tako poznate i poznate, a samim tim i sigurne i umirujuće. Da bismo iskoristili snagu vizuelnih slika, rad uključuje ne samo čitanje bajki, već i gledanje crtanih filmova. Važno je poštovati jedan od zakona efikasnosti rada - „zakon trostrukog dodira“. Važan dio lekcije je diskusija o crtanom filmu, priči iz bajke, igrici

Posebnu pažnju treba obratiti na korištenje didaktičkih materijala i vizualnih pomagala u učionici (karte s prikazom različitih emocionalnih stanja, materijali za igre, ilustracije za bajke itd.)

Jedna od uzrasnih karakteristika djece ove grupe je pojava sposobnosti refleksije i samorefleksije. Ovaj proces mora biti potkrijepljen komentarima i grupnom diskusijom psihologa i djece o bajkama, igricama, kao i trenutnim situacijama.

7. Opis logistike programa

Metodička literatura

1. Fopel K. Kako naučiti djecu da sarađuju? Psihološke igre i vježbe. Dio 1–4. - M.: Geneza, 2006.
2. Khukhlaeva O.V. Put do sebe.Časovi psihologije u srednjoj školi M: Gegezis, 2005

• Audiovizualna tehnologija(kasetofon, multimedijalni projektor,)
• Igre i igračke
• Kamera
• Laptop, fotokopir aparat

Na pitanje Da li se slažete da svako vidi svijet na svoj način? dao autor IVAN CHEBAN najbolji odgovor je Svako VIDI svoj SVIJET i osjeća se na svoj način...
Svaka osoba ima svoje gledište. I doslovno i figurativno, svako procjenjuje SVIJET prema svojoj percepciji...):
Svako od nas ima svoju paletu VIZIJA, svako ima pravo da crta šta hoće, i hvala Bogu da na svoj način, na različite načine... Zbog toga je SVIJET lijep i raznolik...)
Da postoji neka opšta ideja o ovom SVETU, verovatno ne bi bilo velikih mislilaca, ne bi bilo naučnika, umetnika, muzičara, pesnika... .
Isto se može reći i za sluh, i za ukus, i za taktilne senzacije.., percepciju SVIJETA, percepciju FIZIKE, orijentaciju u prostoru, percepciju dinamike, intuiciju itd. itd...)
Zaključak je jednostavan: Individualna PERCEPCIJA SVIJETA je selektivna. MI sve GLEDAMO, ali svako VIDI svoje i na svoj način, sve slušamo, ali svako čuje svoje i na svoj način, mi sve osećamo, ali svako oseća svoje i na svoj način, mi sve percipiramo u SVIJET, ali svako u SVIJETU doživljava svoje i na svoj način!
Treba uzeti u obzir i niz faktora - stanje rata i mira, zima i ljeto, proljeće i jesen, dan i noć, boravak u svemiru, u bestežinskom stanju, pod vodom pod pritiskom desetina atmosfera, društveni nivo, loše navike ...)
Zamislite sada da je beskonačna raznolikost subjektivnih perceptivnih faktora superponirana na beskonačan broj fizičkih i psihogenih perceptivnih faktora! Puno opcija! Nevjerovatno kako uz sve ovo uspijevamo holistički VIDJETI SVIJET i razumjeti jedni druge... ?
Ili nam se možda samo čini da nešto vidimo i da se razumijemo? Možda je naše "objektivno gledište" samo aproksimacija ISTINI, ili je to samo "izgled" jer je sve to istina?
Možda je većina naših problema zaista povezana sa činjenicom da u našim odnosima, po pravilu, vodimo računa samo o jednom, svom gledištu, „čini mi se“ verujući da je ISTINA?
Ima istine u tome, jer ... pošto svako to vidi na svoj način, sa "svog zvonika" ... Dakle, oni sude o Svijetu po svojoj kreaciji. A ako ne vidi nešto što drugi vide, onda to odbacuje. U skladu sa svime postoje takve nedoslednosti u mišljenjima i ja ću dodati + svako vidi svoj svet...): "Znaš šta VIDIŠ" Svako vidi tačno onoliko koliko je sposoban, svest je uvek subjektivna.. .)).. .
umjetnik - Jacek Erka
SVIJET je ogledalo u kojem svako vidi svoje lice. Ko u to gleda s kiselim licem, vidi kiselo lice. Ko mu se smeje, nađe veselog druga. (William Makepeace Thackeray)
SVIJET je satkan od heroja i kreatora. Kreatori vajaju svijet, a herostrati ga tiho uništavaju. (Leonid Suhorukov)
SVIJET je ono što mi od njega činimo. Šta smo mi, takav je i on... (zapadnjak)
SVIJET je gigantska pozornica na kojoj se scenografija stalno mijenja, a gledaoci zadivljeni prate igru ​​boja koja se brzo mijenja. (Daria Aslamova)
SVIJET je komplikovaniji nego što se čini, ali lakši nego što mislite. (Katerina Puplikovskaya)

Svet je drugačiji, veoma je bogat i ZANIMLJIVO, to što mi sve to VIDEMO drugačije, zato je zanimljivo..!
Izvor: moje misli...))... Dobar dan!
Odličan odgovor! Bilo je lijepo znati vaše mišljenje!

Odgovor od Alchi[guru]
Veoma je teško raspravljati se sa ovim... Izjava je veoma dvosmislena.

Odgovor od ___ [guru]
Da.

Odgovor od IGOR KUSTOV[guru]
Svako vidi ovaj svijet na svoj način, u skladu sa informacijama koje ima o ovom svijetu.

Odgovor od Manka[guru]
Ovo je apsolutno tačno! Svi različito vide svijet i drugačije ga osjećaju. Za nekoga je samo crno-bijelo, a za nekoga je lijepo i svijetlo. za nekoga je okrutan, ali za nekoga je ljubazan i velikodušan.)) Želim svima da vide svijet u jarkim bojama! Svijet je lijep! Život je lijep!

Odgovor od Odlično[guru]
da, čak se slažem da svako svakog minuta vidi svet na svoj način, promeni mišljenje

Odgovor od Alina..[novak]
koliko ljudi .. toliko mišljenja ..)) svi ljudi percipiraju .. svijet .. različito .. jer svako ima svoj stav i mišljenje

Odgovor od Brown Fox[guru]
isprobaj =)

Odgovor od Irina Smirnova[guru]
da, do granice njihove vlastite izopačenosti

Odgovor od llin[guru]
Tačnije, svako vidi svijet svojim očima.

Odgovor od Marina Schmidt[novak]
da, ali ponekad to pokušavaju sakriti! odnosno općeprihvaćeni moral diktira svoja pravila, kojima se ljudi povinuju... rijetko se opiru!

Odgovor od Sapfo[guru]
naravno, percepcija svijeta je subjektivna....ali sta je tu istu sliku vidimo na razlicite nacine, u zavisnosti od tehnickog stanja vizuelnog analizatora, pamćenja, asocijacija i ostalog...

Svako od nas na svoj način vidi i osjeća svijet oko sebe. Dakle, svi ljudi se dijele na tri specifična tipa - slušne, vizualne i kinestetičke. A pošto svako o stvarima sudi sa svog zvonika, može biti teško izbjeći sukobe, nesporazume i probleme u komunikaciji. Dakle, šta treba da znamo jedni o drugima? Psiholozi odgovaraju na ovo pitanje.

« Jučer se vratio sa odmora pogledao na sat - nije kasno, odlučeno vidimo se, ćaskaj, reci šta me interesuje vidio! Običan sagovornik, koji je čuo tako oduševljen monolog srećnog turista, neće moći da primeti da sama konstrukcija fraza govori mnogo o čoveku. Ali treba samo slušati i moći ćemo mnogo bolje razumjeti ljude oko nas.

Psiholozi su otkrili da se svi ljudi dijele na tri specifične vrste. Oni su međusobno podijeljeni prema svjetonazoru. Uostalom, svako od nas na svoj način vidi i osjeća svijet oko sebe. Pokažite, na primjer, dvoje ljudi zelenu jabuku. Jedan će, gledajući voće, reći da je još zeleno. A drugi će primijetiti jedva primjetnu rupu od crva koji je bio u plodu. Odnosno, možemo gledati isto, ali vidjeti različite stvari, opažati događaje i stvari na ovom svijetu, kako se kaže, "sa vlastitog zvonika".

Mnogi to razumiju, ali ne žele ili su lijeni da razumiju drugu osobu, da na stvar gledaju njegovim očima. Uostalom, ne kažu uzalud - ako želite bolje razumjeti osobu, uđite, kako kažu, u njegovu „kožu“. Ali često razmišljamo o sebi, svojim osjećajima i osjećajima i pokušavamo odbraniti svoje gledište. Zbog toga često dolazi do sukoba, svađa, nesporazuma i problema u komunikaciji. Ali sve se to može izbjeći ako saznate kojoj vrsti ličnosti pripada osoba s kojom želite da uspostavite kontakt. I počni da pričaš na njegovom jeziku.

Naučivši prepoznati osobu po njenom stavu, možete postići zadivljujuće rezultate. Po pravilu, ljudi na koje je takva tehnika primijenjena kažu da se činilo da se osoba preselila iz stranog svijeta u svoj lični prostor, da se naglo zbližila, da mu se sviđa i da želi s njim komunicirati. Žena može osvojiti apsolutno svakog muškarca koristeći ovo znanje.

Dakle, kako ćete saznati ko je ispred vas? Kao što je ranije spomenuto, ljudi se dijele na tri tipa, a njihova imena govore sama za sebe: slušni, vizualni i kinestetički. Nije teško pretpostaviti da slušni ljudi „vole ušima“, vizualni očima, a kinestetika dodirima i senzacijama. Svaka vrsta ima svoje karakteristike po kojima se može prepoznati. Šta su oni?

Audials.

Ova vrsta je prilično česta. Audiali, kao što je već spomenuto, vole svojim ušima. Lako ih je uočiti jer ih uvijek i svuda prati muzika. Na primjer, audio muškarac često sluša radio kasetofon u autu (ponekad na velikoj jačini), kod kuće ima šik muzički sistem, puno muzičkih diskova. Može prikupiti kolekciju nekog umjetnika, ili može sam svirati - profesionalno ili amaterski (na primjer, na gitari uveče). Ako ste mislili da izreka da sve žene vole ušima važi samo za lepši pol, varate se. I među muškarcima ima mnogo audia.

Audial je mršava i ranjiva osoba. Može se zaljubiti samo na jedan glas. Na primjer, može biti potpuno fasciniran glasom stranca na telefonu ili nježnom pjesmom koju će mu voljena otpjevati.

Kako znate šta je ispred vas - slušno?

Slušajte njegov govor. Po pravilu, u njegovim pričama dominiraju riječi koje jasno govore da je on auditor. Sve su to riječi poput "čuo", "slušaj", "zvuk". Zamoli ga da ti nešto kaže. Neka se prisjeti smiješne priče iz djetinjstva ili priča o svom prvom autu. Slušni mogu započeti priču ovako: „Moj prvi auto je urlao kao bik! Kada sam čula ovaj zvuk, shvatila sam – ovo je moja prva ljubav! Čim shvatite da je pred vama slušalica, počnite da razgovarate s njim na njegovom jeziku. Koristite njegove riječi što je češće moguće. Pre nego što mu se obratite, recite: „Slušaj!“, imitirajte njegove omiljene reči. A onda će, ne sluteći, početi da se vezuje za vas, jer ste sada sa "njegove planete"!Pozovite ga na koncert vašeg omiljenog izvođača ili mu dajte CD sa omiljenom muzikom. Ili organizirajte romantičnu večeru uključivanjem nježno lijepih melodijskih kompozicija. Šapnite nježne riječi i razgovarajte s njim telefonom - vjerujte mi, on će to cijeniti.

Druga vrsta - vizualna - je češća.

O muškarcima kažu da vole očima, a ne uzalud - uostalom, među predstavnicima jačeg pola najviše su vizuala. Možete ih ponovo prepoznati po govoru i riječima. Vizuali često koriste riječi "vidjeti", "pogledati!", "oči", "pogledati" i tako dalje. Možda će uzviknuti: "Nisam mogao vjerovati svojim očima!" ili “A ja mu kažem – pogledaj oboje!”. Jednom rečju, slušajte, i sve ćete čuti!

Vizuel voli da se lepo oblači, on je esteta. Voli njegovane žene koje brinu o sebi, kuća mu je čista i uredna, cijeni lijepe stvari, slike kojima se može diviti dugo. Nije teško pogoditi da je prilično lako ugoditi vizualu - morate naučiti kako ugoditi njegovim očima. Možete saznati koji stil voli i tako se oblačiti, možete ga pozvati u umjetničku galeriju ili na izložbu fotografija kako bi "odvratio misli". I ne zaboravite na vokabular! Koristite njegove riječi, potražite ključ do njegovog srca. Recite mu šta ste vidjeli, čemu ste se divili, pokažite fotografije.

Treći tip je rjeđi, ali ipak morate znati kako se ponašati s kinestetikom da biste se potpuno udomaćili u njegovom svijetu.

Kinestetičar živi sa senzacijama i osjećajima.

Osjeti kako fizički - voli dodire, milovanja, somot i led, svilu i krzno - tako i emocionalne - strast i ljubav, skandale i pomirenja. Zamolite ga da vam priča o svojoj prvoj ljubavi - kako biste čuli koje riječi češće koristi. U njegovom govoru biće reči "strast", "emocije", "osećanja", "ljubav" i tako dalje. Učinite svoj govor emotivnijim i bogatijim - ubacite lijepe epitete koji ukrašavaju narativ, namamite ga olujom emocija.

Budući da kinestetičar voli različite senzacije, priredite mu romantičnu večeru na krznenoj koži ili kupite svileno donje rublje. Ali imajte na umu - on ne voli monotoniju i tupost. Svaki dan sanja da se pretvori u oluju strasti. On može podsvjesno izazvati sukob kako bi se lijepo pomirio nakon nasilnog skandala. Živjeti s njim je kao u buretu baruta.

Inače, među kinestetičarima se često nalaze ljudi kreativnih zanimanja - glumci, umjetnici, pisci. A, kao što znate, teže je živjeti s njima nego s osobom bilo koje druge profesije. Psihologinja Elena Korotkova rekla je da se „znanje o psihotipovima ljudi može koristiti ne samo u privatnom životu, već i, na primjer, na poslu u komunikaciji sa kolegama i šefom. Samo trebate saslušati i početi govoriti jezikom druge osobe - i vidjet ćete kako će doći do vas. Uostalom, u životu je važno naučiti slušati ne samo sebe, već i druge ljude.