Djeca starijeg predškolskog uzrasta su mali otkrivači koji istražuju i uče svijet oko sebe kroz emocionalnu percepciju i lično osjetilno iskustvo. Važno je da roditelji i nastavnici aktivno razvijaju prirodnu radoznalost i kreativnu inicijativu djeteta, upuštajući se u vizualne aktivnosti s njim. Aplikacija će bebu uvesti u svijet boja i oblika, upoznati je s geometrijskim oblicima, dati primarne vještine prostornog modeliranja i razviti ideju o proporcijama i pravilima kompozicije. Zatim ćemo detaljno razmotriti kako pravilno pripremiti lekciju o radu s primjenom divljih i domaćih životinja u pripremnoj grupi.

Tehničke karakteristike, ciljevi i zadaci časova primjene

Aplikacija je kreiranje radnje ili predmetnih kompozicija od figuriranih elemenata ili uzoraka pričvršćenih na podlogu (karton, drvo, tkanina), izrezane od papira, suhog lišća, tkanine, kože. Višebojna kompozicija može se pričvrstiti lijepljenjem ili šivanjem. Ova vrsta kreativnog modeliranja blagotvorno djeluje na razvoj finih motoričkih sposobnosti, figurativnog i prostornog mišljenja, senzorne percepcije i intelektualnih sposobnosti djeteta za sintezu i analizu.

Vrste primjene i tehničke metode rada

Stariji predškolci, zahvaljujući mukotrpnom radu učitelja, poboljšavaju svoje tehničke vještine u radu sa škarama, što im omogućava da hrabrije i samopouzdanije stvaraju i eksperimentiraju, stvaraju zanimljive umjetničke slike i kompozicije zapleta u žanru aplikacija. Za učenike pripremne grupe ne postoje tematska ili tehnička ograničenja u izvođenju nastave po aplikaciji. To mogu biti književne ili bajkovite priče, likovi iz svijeta flore i faune, praznične karte, pejzaži, tematske kompozicije u okviru obrazovnih projekata itd.

Vrste aplikacija na temu "Domaće i divlje životinje":

• Predmet - mono-slika bilo koje slike životinje, na primjer, zeka, ježa, medvjeda itd.
• Kompozicija radnje je slikovita forma pripovijedanja o nekim događajima uz učešće više likova (seosko dvorište, zoološki vrt, šumske životinje itd.). Aplikacija se izvodi na osnovu slobodnog dizajna djece, u procesu rada možete koristiti kolektivnu metodu podgrupe od četiri do petero djece, kada svako dijete izrezuje svoje elemente, zatim se sve sklapa u jednu parcelu. Važno je naučiti djecu da prate pravilan redoslijed pričvršćivanja dijelova, prvo figura drugog plana (drvo, oblaci, zvijezde, cvijeće), a zatim prvog (siluete životinja).

Fotogalerija: primjeri kolektivnih prijava parcela

"Životinje naše šume" u masivnoj tehnici sa elementima crtanja "Stanovnici sjevernog pola" u tehnici siluete "Konji koji plešu" - Novogodišnja kompozicija "Pejzaž sela" "Polarni medvjedi i sjeverno svjetlo" u tehnici siluete pomoću salvete "Životinje vrućeg zemlje" (svako dijete slika olovkama i izrezuje zasebnu figuru u tehnici siluete) "Jesenji poslovi" "Životinje naše planete" - ilustracija obrazovnog projekta "Afrika" "Životinje vrućih zemalja"

Dječji radovi u umjetničkom žanru aplikacije u pripremnoj grupi vrtića baziraju se na tehnici oblikovanja na ravni, uz korištenje kružnih, kosih, pravokutnih metoda rezanja ili netradicionalnih načina kreativnog izvođenja. Dizajniranje originalnih kompozicija od neobičnih materijala proširuje granice kreativne mašte, budi ukus za umjetničku improvizaciju, razvija i trenira manuelne vještine te pokazuje osjećaj za formu i boju. Sve dole opisane vještine mogu savladati djeca od 6 do 7 godina uz aktivan, svrsishodan rad s njima od strane vaspitača ili roditelja. Osim toga, u nastavnim sredstvima iz likovne umjetnosti za djecu uzrasta 6-7 godina (Komarova T.S. Vizuelna aktivnost u vrtiću: Pripremna grupa za školu) potrebno je aktivno korištenje prethodno savladanih tehnika rezanja, kao i pravougaonog sečenja geometrijskih oblika. , je naznačeno.

Vještine koje učenici pripremne grupe trebaju unaprijediti i savladati:

• izrezati zaobljene siluete;
• izrežite mnogo identičnih elemenata iz papira presavijenog harmonikom;
• razvijaju i konsoliduju tehniku ​​simetričnog ili parnog rezanja šablona i bez njega (sa ovom veštinom se upoznaju u starijoj grupi);
• ovladati vještinama pravokutnog i kosog rezanja;
• samostalno izvršiti plan, odrediti kompoziciju parcele, odabrati boju i oblik, smisliti ukrasne dodatke, promatrati proporcionalni omjer dijelova kada ih postavljate u ravninu;
• razvijaju osjećaj za boje, navikavaju na tačnost, neguju umjetnički ukus.

Metode izrade aplikacija koje se mogu koristiti u pripremnoj grupi na temu "Domaće i divlje životinje":

• Breakaway tehnika - tehnika je odlična za prenošenje iluzije volumena, dekorativne teksture slike, koja joj dodaje vizualni efekt i svjetlinu (pahuljasto krzno, oblaci na nebu, trava, krošnje drveća, ledene plohe i sante leda).
• Quilling - u doslovnom prijevodu s engleskog znači ptičje pero. Ravna ili trodimenzionalna kompozicija presavijena je ili dopunjena ukrasnim detaljima u obliku spirale uvijenim od papira u boji, koji savršeno prenose teksturu životinjskog krznenog kaputa. Jedna od varijanti quillinga je tehnika obrezivanja, koja vam omogućuje postizanje efekta "pahuljavosti" dijelova papira na prilično jednostavan i lak za izvođenje način, kada se pomoću štapa papirni kvadrati oblikuju u lijevak.
• Geometrijsko izvođenje aplikacije - glavni detalji su figure geometrijskih oblika (krug, pravougaonik, kvadrat, oval, cilindar, trokut) različitih veličina, koje su izrezala djeca, iz kojih su položene životinjske figure.
• Simetrična aplikacija - blanko pripremljen od strane vaspitača, sa slikom siluete dela ili predmeta, slikom (cvijet, list, oblak, životinjska kontura bez finih detalja), dete savija na pola, zatim, držeći preklop presavijeni list, izrezuje se duž konture.
• Višeslojna tehnika - prilikom kreiranja slike, manji detalji se nadograđuju na veće detalje (ukras njuške medvjeda).
• Primjena trake - ova metoda je vrlo praktična i pogodna za brzo dobivanje mnogih identičnih detalja za kolektivnu kompoziciju (lišće, oči, cvijeće, bobice, siluete životinja). Duguljasti list papira se savija poput harmonike i izrezuje se potrebna kontura.
• Tehnika silueta dostupna je djeci koja samouvjereno rukuju makazama i koja su dostigla visok nivo manuelnih vještina. Učitelj ili dijete (može biti jednostavan crtež mačke ili vjeverice) crta obris slike na listu papira ili ocrtava gotovu šablonu, a zatim je izrezuje.
• Netradicionalno - koristi neobične materijale, na primjer, plastelin, vata, žitarice, tjesteninu, pjenastu gumu, tkaninu, ljuske jaja, niti itd. Dizajniranje originalnih kompozicija od neobičnih materijala proširuje granice kreativne mašte, budi ukus za umjetničku improvizaciju , razvija i trenira manuelne vještine, pokazuje osjećaj za oblik, boju.
• Aplikacije od salvete - djeca ih rado koriste kao svijetli i šareni ukrasni ukras ili samostalni materijal za izradu aplikacija. U radu s njim možete bez makaza, lomljenja i motanja grudica od kojih je sastavljena. Ova tehnika je odlična za razvoj finih motoričkih sposobnosti.
• Aplikacija od tkanine - karakteristika rada s tkaninom je složenost rezanja, jer je mnogo teže izrezati elemente aplikacije od tkanine nego od papira. Osim toga, materijal se može raspasti oko ruba, što će uzrokovati dodatne probleme. Stoga se ovakva aplikacija može raditi s djecom koja imaju razvijene vještine rada sa makazama.
• Dlan - osnova takve aplikacije je silueta dječjeg dlana ocrtana olovkom. Malo truda i dodatni ukrasni elementi koji ukrašavaju aplikaciju pretvorit će tako jednostavnu prazninu, na primjer, u prekrasnu jesensku šumu. Kreativnost i zajednička mašta učitelja i djece pomoći će da se raznobojni otisci ruku sve djece rasporede u krošnje drveća ili iglice ježa, tada će takva aplikacija postati neobična kompozicija.
• Uključivanje suhih biljaka ili lišća u kompoziciju (cvjećarstvo) - ova vrsta posla zahtijeva preliminarnu fazu pripreme, kada nastavnik prikuplja potreban prirodni materijal tokom šetnje s djecom. Tokom časova primjene sa starijim predškolcima, možete kombinirati suho lišće različitih stabala (javor, jasika, breza, planinski jasen itd.). Prijave u žanru cvjećarstva izgledaju originalno, a od dječjih radova možete napraviti umjetničku galeriju koja će postati dostojan ukras za unutrašnjost vrtića.

Fotogalerija: primjeri radova u žanru cvjećarstva

"Jež" "Jež u šumi" "Zeko" "Lisičarke" "Vjeverica" ​​"Mačić" "Vuk" "Lisica"

Šema i okvirni sažetak časa primjene u pripremnoj grupi za školu

Uzorni programi opšteg obrazovanja za predškolske obrazovne organizacije fokusirani su na polusatnu kontinuiranu nastavu u pripremnoj grupi sa pauzama za fizičko vaspitanje (prsti, disanje, motorička gimnastika) od 5-10 minuta. Časovi primjene se preporučuju jednom u dvije sedmice.

Šema časa:

Indikativna pitanja za razgovor na temu "Šumske životinje":

• Ko su divlje životinje?
• Zašto se tako zovu?
• Kako se drugačije mogu nazvati?
• Zašto se mogu nazvati drugačije - životinje?
• Koje im je stanište (gde žive)?
• Koje divlje životinje žive sa nama?
• Po čemu se divlje životinje razlikuju od domaćih životinja?
• Koje su karakteristične, karakteristične osobine divljih životinja (lisice, zečevi, vukovi, medvjedi, vjeverice) u pogledu građe tijela, boje dlake, veličine jedne od drugih?
• šta oni jedu?
• Koje od njih možemo nazvati grabežljivcima?
• Po kojim znakovima možete odrediti da se radi o grabežljivcu?
• Kako su im uređeni domovi?
• Zašto su im takvi stanovi?
• Šta lisica (zec, medvjed, vuk, vjeverica) može raditi u šumi zimi?
• Kako se prilagođavaju životu zimi?
• Zašto su im potrebni očnjaci, oštre kandže, topla vuna, brze šape?
• Kako možemo znati gledajući snijeg kroz koje su divlje životinje protrčale?
• Kako se mogu shematski prikazati znakovi divljih životinja (sve zajedno i svaku posebno) posebno?
• Koje pjesme, bajke, igre spominju divlje životinje?

U scenariju lekcije nastavnik ukazuje na ciljeve i zadatke. U procesu planiranja, organizacije i izvođenja aplikativnih časova sa starijim predškolcima, obično se fokusiraju na rješavanje sljedećih problema:

• Učenje dizajna od komada vate, tkanine, listova na kartonskoj osnovi, dalje usavršavanje vještina rada sa makazama (naglasak na razvoju tehnike siluetnog rezanja), ljepilom i papirom u boji.
• Razvijanje samostalnosti i kreativne inicijative u određivanju radnje ili žanra (predmetna slika, pejzaž) aplikacije.
• Razvijanje sposobnosti da se čuje i razume muzička ili poetska pratnja koja zvuči tokom izvođenja kreativnog zadatka. Ovako zanimljiva kombinacija različitih emocionalnih i umjetničkih sredstava utjecaja usmjerena je na postizanje sveobuhvatnog estetskog razvoja djece, formiranje umjetničkog ukusa i osjećaja za lijepo.
• Proširivanje vidika učenika, vaspitanje moralnih kvaliteta uključivanje dodatnog razvojnog razgovora u scenario časa.

Sinopsis kreativne lekcije o kolektivnoj aplikaciji na temu „Jaganjci u šetnji“.

Cilj: usavršavanje tehničkih vještina rezanja silueta, postavljanja i fiksiranja pojedinih elemenata kompozicije na pozadinu, ovladavanje tehnikama stvaranja netradicionalnih aplikacija pomoću pamučnih kuglica i suhog lišća.

Zadaci.

Obrazovni:

• Upoznati posebnosti izgleda, načina života i ishrane ovaca.
• Uz pomoć fascinantne priče, originalne muzičke pratnje, demonstracije zanimljivih ilustracija na temu, probudite maštu, potaknite kreativnu inicijativu djece i pozovite ih da utjelovljuju slike seoskog pejzaža u obliku aplikacije koristeći ne- tradicionalni materijali (vata i suho lišće).

edukativni:

• Nastaviti upoznavanje učenika sa umijećem izrade kolektivne aplikacije.
• Poboljšajte vještine siluetne metode izrezivanja figurice životinje prema gotovom predlošku.
• Razviti vještine koordiniranog timskog rada, kvalitete kao što su upornost, pažnja, sposobnost samouvjerenog rada sa makazama i kontrola radnji ruku.
• Omogućiti svakom djetetu da pokaže kreativnu maštu u izboru elemenata nakita, promovirati razvoj umjetničkih sposobnosti, nestandardnog razmišljanja, samostalnosti zasnovane na slobodnom izboru.

edukativni:

• Stvorite ugodnu emocionalnu atmosferu, gajite dobru volju i želju da se pomogne drugovima.
• Formirati pobožan i brižan stav prema prirodi, naučiti primjećivati, cijeniti ljepotu i originalnost svijeta oko sebe.

Materijal: Whatman papir, šabloni za konture jagnjetine i ovce, jednostavna olovka, boje, vate, tamne salvete, suho lišće, makaze, ljepilo, četke.

Skripta lekcije.

Priprema: nacrtajte nebo i travu (pašnjak) tokom časa crtanja bojama na whatman papiru.

1. Organizaciona faza: čitanje pjesama i zagonetki, gledanje ilustracija.

Ljudi, kako se zovu mama, tata i djeca u porodici ovaca? (Ovce, ovce, jagnjad).

Gdje oni žive? Šta i kako jedu?

Gimnastika prstiju.

2. Praktični dio. Učitelj objašnjava djeci da će na času trebati napraviti cijeli pašnjak za ispašu ovaca u obliku aplikacije.

Na vašim stolovima imate šare jagnjadi (za dečake) i jagnjeta (za devojčice). Nosove i noge životinja morate obojiti olovkama u boji, zatim ih izrezati po konturi, složiti figure s vatama i zalijepiti ih na whatman papir, na kojem prvo morate prikazati polje bojama, a uz pomoć suvog lišća i trave, grmlja i drveća. Svako radi na zasebnoj silueti.

3. Samostalni rad djece.

Uputstvo:

1. Djeca slikaju jagnje i jagnje.
2. Izrežite siluete životinja.
3. Namotajte kuglice pamuka i zalijepite siluete jagnjadi i jagnjadi.
4. Zalijepite gotove figurice životinja na pozadinu pašnjaka.
5. Smrvite suvo lišće.
6. Zamotajte flagele od tamnih salveta, koje će postati debla drveća.
7. Zalijepite upletene flagele i komadiće suhog lišća (krune drveća), dodajte oblake vate i travu.

4. Sumiranje.

Hajde da izbrojimo koliko ste ovnova i jagnjadi zalijepili. Kakav si lijep ruralni krajolik ispao. Odlični ste momci!

Šeme i opis postupka izvođenja aplikacija divljih i domaćih životinja u pripremnoj grupi

Serija aplikacija na temu "Kako životinje hiberniraju." Svaka životinja priča kako se sprema za zimu: mijenja boju bunde, priprema (pečurke, orašasti plodovi, šišarke), priprema nastambu (šuplju, jazbinu, jamu od suhog lišća) itd. Može prethoditi praktična lekcija ne samo razgovorom, već i gledanjem slika, dijaprojekcije, fragmenta obrazovnog filma ili crtanog filma, čitanjem pjesama, zagonetki, fikcije.

Prijave na temu "Šumske životinje"

"Zec u bijelom mantilu" - aplikacija od prirodnog materijala

Materijal: zrna pirinča, pasulj, sjemenke, suho lišće i cvijeće, alati i oprema.

Uputstvo:

1. Odštampajte šablon zeca.
2. Podmažite siluetu zečice ljepilom i napunite je rižom, nježno obrišite preostala zrna.
3. Uz pomoć sjemenki uredite uho, oči, kandže, napravite nos od crvenog graha, ukrasite pozadinu suhim lišćem i cvijećem.

"Vjeverica s orasima" - obimna aplikacija u obliku razglednice (autor Gulevitskaya Illona Viktorovna)

Ovaj rad je namijenjen kreativnoj fazi kompleksne nastave na temu „Priče A.S. Puškin.

Materijali: polupapir za podlogu, papir u boji i karton, šabloni od vjeverica i javorovog lista, boje, flomasteri, štras, oprema i alati.

Uputstvo:

1. Nacrtajte šablon vjeverice na listu smeđeg kartona jednostavnom olovkom i izrežite siluetu.
2. Prema predlošku, izrežite siluetu repa od smeđeg papira, napravite rezove duž konture, zavrnite krajeve škarama.
3. Zalijepite krugove za oko, donji dio repa na figuricu vjeverice.
4. Na polucrtačkom papiru nacrtajte obrise velikog javorovog lista (25x25 cm) i krug, čiji je promjer jednak prosječnom tanjuriću, prema predlošku, izrežite siluete.
5. Obojite javorov list u jesenje nijanse, zalijepite krug koji se zatim zaokruži smeđim flomasterom.
6. Izrežite ovale za orahe od zlatnog papira tehnikom trake.
7. Stavite vjevericu u krug zajedno s orasima.
8. Na kraju pričvrstite nekoliko kamenčića.

"Šumske životinje slave Novu godinu" - siluetno-simetrična aplikacija

Učitelj poziva djecu da presavijeju pravougaonik papira u boji na pola, prethodno su se dogovorili koja bi boja bila najprikladnija za medvjeda, lisicu, vuka, zeku, ježa, zatim zaokruži polovicu obrisa šablona i iseku ga u tehnici siluete. .

"Miškinov san" - unutrašnja aplikacija na plastičnoj ploči s elementima za crtanje (autor Kuzmina Mila Vladimirovna)

Materijali: crni plastični tanjir, smeđi karton, plišani medo, drvo, šabloni za sove, pamučni jastučići, akrilne boje, gel u boji sa šljokicama, alati i oprema.

Tehnika: sečenje silueta.

Uputstvo:

1. Izrežite siluetu drveta i zalijepite je na ploču.
2. Nacrtajte uzorak glave i šape medvjeda na smeđi karton i izrežite ga.
3. Nacrtajte zatvorene oči medvjeda koji spava, izrežite oval za njušku i zalijepite ga.
4. Zalijepite šape na njušku.
5. Iz bijelog papira izrežite siluetu jazbine, zalijepite glavu medvjeda.
6. Pričvrstite medvjeda u jazbinu ispod drveta.
7. Zaokružite šablon sove i izrežite ga.
8. Nacrtajte oči, kljun sove, ukrasite njegovu siluetu srebrnim gelom.
9. Vate podijelite na komade (snijeg) i zalijepite kompoziciju. Koristite zlatni gel da nacrtate mjesec i zvijezde. Zeleni gel za završetak božićne jelke.

"Susreti u zimskoj šumi" - kolektivni rad na stvaranju scenografije za dramatizaciju bajke

1. Nacrtajte zimsku šumu (pozadinu) na whatman papiru.
2. Djeca biraju siluete životinja, daju im verbalni opis, opisuju njihov životni stil, navike.
3. Momci kruže siluete životinja na papiru u boji, a zatim ih izrezuju.
4. Rezultirajuće figure životinja zalijepljene su na pozadinu, scenografija je spremna.

"Jež Kuzya" - aplikacija od otpadnog materijala (autor Morozova Yulia Vladimirovna)

Materijal: šablon za jež, papir u boji, karton u boji za podlogu, strugotine od olovke, crveni i crni vuneni konac, šljokice, crni flomaster, jednostavna olovka, oprema i alati.

Tehnika: sečenje silueta.

Uputstvo:

1. Jednostavnom olovkom zaokružite obrise šablona na smeđem papiru i izrežite siluetu ježa, a zatim je zalijepite na podlogu.
2. Nanesite ljepilo na siluetu ježa i zalijepite strugotine (trnje). Izrežite siluete očiju i zjenica od bijelog i crnog papira i zalijepite ih.
3. Nacrtajte unutrašnje konture siluete crnim flomasterom, nacrtajte izljev od sitno nasjeckanog crnog konca.
4. Na isti način odrežite crveni konac za jabuku. Siluetu jabuke gusto zalijepite ljepilom i zalijepite nasjeckani crveni konac.
5. List ukrasite šljokicama ili sitno isjeckanim zelenim koncem.

Prijave na temu "Kućni ljubimci"

"Kitty" - aplikacija od konca

Materijali: papir sa odštampanim šablonom ili siluetom mačke ocrtane olovkom, konac, oprema i alati.

"Moje omiljeno štene" - aplikacija od papira u boji i salvete

Materijal: papir u boji, salvete, alat, oprema.

1. Kosi travu prema nacrtanom uzorku.
2. U simetričnoj tehnici izrežite siluete cvijeća, u tehnici trake pripremite sredinu.
3. Zalijepite siluete cvijeća, zalijepite sredinu.
4. Zalijepite travu i cvijeće na plavi karton.
5. Zaokružite šablon psa jednostavnom olovkom i izrežite po konturi.
6. Bijele i narandžaste salvete narežite na trake, a zatim na kvadrate, koje valjajte u kuglice. Nanesite ljepilo na siluetu psa i pažljivo zalijepite kuglice salvete (grude, njuška, šape i vrhovi repa su bijeli, ostatak prostora je narandžasti).
7. Zalijepite psa na podlogu, obojite njušku bojama, izrežite oči od papira u boji i zalijepite.

"Pudlica" - nanošenje vate

Materijal: karton za podlogu, šablon za pudlicu, vata, oprema i alat.

Uputstvo:

1. Izrežite siluetu psa i uho.
2. Urolajte grašak od sitnih komada vate.
3. Postepeno namažite ljepilom siluetu glave i grudi i zalijepite vatu.
4. Slično, rasporedite dio leđa, vrh repa i šape.
5. Posebno napunite uho kuglicama. Zalijepite uho, zatim cijelu siluetu na karton, aplikacija je spremna.

"Dalmatinci" iz papirnih tanjira prema priči "101 Dalmatinac" D. Smitha

1. Izrežite glavu, šape i rep prema šablonu.
2. Izrežite crne mrlje i uho, a zatim zalijepite.
3. Zalijepite šape i rep na stražnju stranu tanjira, a njušku sprijeda, ovo su slatkice.

"Jaganjci" u tehnici dlana

Djeca crtaju siluete svojih ruku, crtaju cvijeće, izrezuju ga, lijepe na zeleni karton, namažu ljepilom figure životinja i lijepe vatu na površinu silueta.

Aplikacija "Buryonka" u tehnikama silueta i lomljenja

Materijali: štampani šabloni kravlje glave i tela, papir u boji, boje, oprema i alati.

Djeca izrezuju siluete šablona, ​​otkidaju komadiće zelenog papira za travu i samostalno prave figure krava, a svako dobija individualnu sliku Burenke. Oblaci i mrlje su obojeni bojama.

Galerija fotografija: postavljeno na aplikaciju "Krava"

Burenka 1 Burenka 2 Burenka 3 Burenka 4 Burenka 5

"Konj" u netradicionalnoj tehnici ljuske od jajeta

Materijali: štampani šablon konja, čista i suva ljuska jajeta, gvaš, papir. Oprema i alati.

Uputstvo:

1. Nanesite debeli sloj ljepila na siluetu konja, zalijepite školjku, pritiskajući je na sliku.
2. Ukrasite gvaš aplikacijom kao običan crtež.
3. Premažite sliku lakom.

"Konj" u tehnici quillinga šišanjem

Materijali: crtanje konja prema predlošku, raznobojne salvete, oprema i alati.

Uputstvo:

1. Nacrtajte konja na bijelom listu papira, zaokružujući gotov šablon jednostavnom olovkom.
2. Izrežite salvete na kvadrate, zalijepite siluetu podrezivanjem, postepeno mažući papir ljepilom.
3. Ispunite cijelu sliku naizmjeničnim bojama.

Prijave na temu "Životinje južnog i sjevernog kontinenta planete"

"Slon" - aplikacija od salvete

Slonovi su najveće životinje, simboli mudrosti i sreće.

Materijali: šablon za slona, ​​bijeli papir i zeleni ubrus, papir u boji, oprema i alati.

Upute: zaokružite siluetu slona i izrežite, zgužvajte, zatim poravnajte i zalijepite za podlogu, napravite travu i palmino lišće od salvete.

"Krokodil" - primjena zelene leće

Upute: jednostavnom olovkom nacrtajte šablonu krokodila, premažite ljepilom i pažljivo zalijepite zrnca sočiva, a pijesak ukrasite zrncima riže.

"Deva među dinama" - silueta aplikacija sa elementima crteža nitima

Materijali: nekoliko niti dužine 30 cm, boje, šablone deve i palme, bijeli i obojeni papir, oprema i alati.

Uputstvo:

1. Natopite konce bojom, stavite na list papira, pokrijte još jednim na vrhu, a zatim izvucite niti, držeći listove dlanom.
2. Ponovite isto sa drugom bojom. Uzmi ovu pozadinu.
3. Izrežite siluetu deve i palme prema gotovom predlošku.
4. Zalijepite na bazu.

Sinopsis GCD o umjetničkom

kreativnost (aplikacija siluete) u pripremnoj grupi (timski rad).

stanovnici šuma,

Zadaci: Naučiti djecu da stvaraju stanovnike jesenje šume od silueta životinja isječenih duž samostalno nacrtanih kontura ili od presavijenog papira. Formirajte kompoziciju - smjestite stanovnike šume u jesenju šumu.

Preliminarni rad.Proučavanje ilustracija koje prikazuju jesenju šumu, prikaz životinja i ptica koje žive u šumi, slušanje CD-a sa snimcima pjeva ptica u šumi. Crtanje životinja i ptica jednostavnom olovkom. Kreiranje kompozicije Jesenja šuma rađene voštanim bojicama.

materijala : gotova kompozicija, jesenja šuma, listovi papira u boji, ljepilo, četke za ljepilo, salvete, jednostavne olovke, gumice, siluete životinja pripremljene za izlaganje, makaze.

Napredak lekcije: Momci, kako je lepa šuma u jesenjem periodu! Kakva buja boja preovlađuje tamo! Poslušajte odlomak iz pesme I. Bunina, Pad lišća,

Šuma, kao oslikana kula,

jorgovan, zlatni, grimiz,

Stojeći iznad sunčane livade,

Očarani tišinom...

Na prošloj lekciji smo sa vama crtali, jesenju šumu, mislim da je naša šuma ispala divna, ali gledajući je nekako bude tužno, nekako je prazna, ali zašto?

Odgovori djece.

Tako je, nema stanovnika šume, odnosno životinja i pticaKo mi tamo živimo?Pogodi zagonetke pa ćeš saznati.

nespretni div,

Da ne upadnete u zamku,

Spava cijelu zimu

Šapa slatko siše (medvjed)

Izgleda kao ovca

Kakav je zub oštar nož!

On trči, ogolivši usta,

Spreman da napadne ovcu. (Vuk)

Kakva opasna životinja

U prekrasnom kaputu

Prodire u dvorište

Ima dovoljno pilića.(Lisica)

Kakva je ovo šumska životinja?

Ustao sam kao stub ispod bora

I stoji među travom

Uši su veće od glave (zec)

Letim celu noć

Dobija miševe

I postaće svetlo

Muhe da spavaju u udubini (sova)

Ko leči drveće u šumi,

Ne štedi glavu, težak je njegov posao

Ceo dan čekićem čekićem.(djetlić)

I drugi (uz svaki odgovor stavljam figure životinja na flanelgraf).

Sada će svako od vas izabrati jednu od životinja i pokušati nacrtati njenu siluetu na poleđini papira u boji i izrezati je, a možete i presaviti papir na pola, nacrtati životinju ili pticu i također izrezati.

Djeca biraju boju papira za ovu životinju i prionu na posao.

Kako su figure spremne, lijepimo ih u našu jesenju šumu, pravilno postavljajući svaku životinju ili pticu na svoje mjesto.

Gotov rad objavljujemo roditeljima.

Na temu: metodološke izrade, prezentacije i bilješke

Svrha: nastaviti učiti djecu radu u tehnici planarnog modeliranja. Zadaci: 1. Nastaviti upoznavanje djece sa vrstama vodnog transporta, njegovom namjenom.2. Ojačajte svoje veštine rada na papiru...

Sažetak neposredno edukativnih aktivnosti o aplikaciji "Čarobničko proljeće" u pripremnoj grupi

Tema: "VJEŠTICA - PROLJEĆE". Svrha: razvoj dječje kreativne aktivnosti i ispoljavanje interesa za stvaranje netradicionalnih aplikacija Zadaci: razjasniti i konsolidirati ideje o promjenama u prirodi ...

Anna Gulyaeva

Sinopsis GCD o umjetničkom

kreativnost(silueta aplikacija) in pripremna grupa(timski rad).

,stanovnici šuma,

Zadaci:Učenje djece stvaranju stanovnici jesenje šume iz silueta životinja, izrezati po samostalno nacrtanim konturama ili iz papira presavijenog u hitove. Forma compose-place stanovnici šume u jesenjoj šumi.

Preliminarni rad. Proučavanje ilustracija koje prikazuju jesen drva, sa likom životinja i ptica živi u šumi,slušanje CD-ova sa zapisima pjevih ptica u šumi. Crtanje životinja i ptica jednostavnom olovkom. Kreiranje kompozicije, Jesenja šuma, rađene voštanim bojicama.

materijala: Gotova kompozicija, jesenja šuma, listovi papira u boji, ljepilo, četke za ljepilo, salvete, olovke, gumice. Pripremljene siluete životinja makaze.

Napredak lekcije: Momci, kako je šuma lepa u jesen! Kakva buja boja tamo vlada! Poslušajte odlomak iz pesme i. Bunin, opadanje lišća,

Šuma, kao oslikana kula,

jorgovan, zlatni, grimiz,

Stojeći iznad sunčane livade,

Očarani tišinom.

Na prošloj lekciji smo sa vama crtali, jesenju šumu, mislim da je naša šuma ispala divna, ali gledajući je nekako bude tužno, nekako je prazna, ali zašto?

Odgovori djece.

Tačno, ne postoji stanovnici šuma,t. e životinje i ptice. Pa ko mi tu živimo?Pogodi zagonetke pa ćeš saznati.

nespretni div,

Da ne upadnete u zamku,

Spava cijelu zimu

Šapa slatko siše. (medvjed)

Izgleda kao ovca

Kakav je zub oštar nož!

On trči, ogolivši usta,

Spreman da napadne ovce. (vuk)

Kakva opasna životinja

U prekrasnom kaputu

Prodire u dvorište

Ima dosta pilića. (lisica)

Kakva je ovo šumska životinja?

Ustao sam kao stub ispod bora

I stoji među travom

Uši su veće od glave. (zec)

Letim celu noć

Dobija miševe

I postaće svetlo

Muhe da spavaju u udubini. (sova)

Ko leči drveće u šumi,

Ne štedi glavu, težak je njegov posao

Ceo dan je kucao gepeke. (djetlić)

I drugi. (uz svaki odgovor stavljam figure životinja na flanelgraf).

Sada će svako od vas izabrati jednu od životinja i pokušati je nacrtati. silueta na poleđini papira u boji i izrežite ga, a možete i presaviti papir na pola, nacrtati životinju ili pticu i iseći i nju.

Djeca biraju boju papira za ovu životinju i prionu na posao.

Kako su figure spremne, lijepimo ih u našu jesenju šumu, pravilno postavljajući svaku životinju ili pticu na svoje mjesto.

Gotov rad objavljujemo roditeljima.

Tatiana Titova

Sinopsis neposredno - edukativnih aktivnosti o likovnom i estetskom razvoju (primjena) u pripremnoj grupi na temu "Šuma - višespratnica" (timski rad)

Cilj: naučiti djecu da prave trodimenzionalnu aplikaciju šume od pojedinih dijelova: drveća, biljaka, stanovnika šume.

Integracija obrazovnih oblasti:"umjetnički i estetski razvoj", "kognitivni razvoj", "Socijalni i komunikativni razvoj".

svrha: kolektivni rad za Dan planete Zemlje, didaktički priručnik "Šumske podloge".

Zadaci:

Razjasniti dječje razumijevanje šume i njenih stanovnika, učvrstiti sposobnost pravilnog ponašanja u prirodi;

Negovati ljubav prema prirodi, želju za brigom o biljkama i životinjama;

Negovati želju da zaštitimo našu Zemlju, štedljivo tretiramo prirodne resurse;

Obrazovati djecu u ponašanju u okolišu, razvijati ideju o tome koji postupci štete prirodi;

Razvijati umjetničke i kreativne sposobnosti, osjećaj za kompoziciju u procesu stvaranja kolektivnog djela.

Materijal: plavi list papira, smeđi i zeleni valoviti papir, gotove papirne forme: listovi različitih vrsta drveća, cvijeće, leptiri izrezani bušenjem, kvadrati bijelih, plavih, crvenih, narandžastih salveta, flomasteri, voštane bojice, lepak, makaze.

GCD napredak:

Šumska zagonetka:

Kuća je otvorena sa svih strana

Pokriven je rezbarenim krovom.

Uđite u zelenu kuću

U njemu ćete vidjeti čuda.

O kojoj kući govorim? (šuma)

Šuma je višespratna kuća u kojoj biljke i životinje žive na različitim "spratovima", u njoj nalaze hranu, mjesta za gnijezda i jame.

Danas ćemo izvesti kolektivnu aplikaciju šume.

Koja stabla rastu u šumi?

(hrast, bor, javor, breza i dr.)

Faza 1. “U našoj šumi sadimo hrastove, javorove i breze.” Savijamo debla hrasta i javora od valovitog papira, a deblo breze od bijelog, zgužvanog papira.

Faza 2. Ukrašavamo krošnje drveća. Zelene salvete izrežemo na kvadrate, malo zgužvamo i zalijepimo oko debla. Ovako napravljena kruna izgleda voluminozno.

Na vrh zalijepite listove izrezane bušilicom.

Faza 3. Zalijepimo travu, grmlje zelenog valovitog papira, izrežemo na rese, dodamo gljive, bobice, cvijeće.

Dinamička pauza "Mi smo drveće"

Djeco, zamislite da ste drveće.

Podignite svoje grančice-ručke i pomičite lišće-prste.

Sada mašite svojim grančicama. Čujete li kako se vjetar pojačava?

Raširite stopala u širini ramena, zamislite da su to vaši korijeni. Osjećate li kako vas čvrsto drže u zemlji?

Dobro urađeno! Uradili ste odličan posao sa drvećem.

Ko živi u šumi?

(životinje, ptice, insekti)

Istovremeno sa prvom podgrupom, druga podgrupa djece priprema stanovnike šuma iz slika ispisanih na štampaču.

Faza 4. Djeca flomasterima i voštanim bojicama slikaju insekte, ptice. Divlje životinje se zalijepe grudvama salvete, vate.

Stanovnici šume su spremni.

Ostalo je naseliti šumu.

Šta će se dogoditi ako u šumi žive samo insekti?

(poješće šumu).

sta da radim?

(naseliti ptice u šumi).

U šumi je postalo dobro: ptice pjevaju, leptiri lete. Ko nedostaje u šumi?

(divlje životinje)

Koje životinje ćemo naseliti u našoj šumi?

(los, medvjed, vuk, lisica, zec, jež, vjeverica i druge životinje)

Sada imamo pravu šumu. U našoj šumi raste drveće, grmlje, trava, bobice, cvijeće. Žive životinje, ptice, insekti.

Zašto životinje vole šumu?

(u šumi nalaze hranu, mjesta za gnijezda, rupe).

Zašto ljudi vole šumu?

(ugodno je šetati šumom, udisati čist zrak, uživati ​​u mirisu svježeg lišća drveća, šumskog bilja, promatrati životinje i ptice, brati gljive i bobice).

Prezentacija. Pravila ponašanja u šumi.

Šta se ne može raditi u šumi?

1. Ne možete praviti buku u šumi.

2 Ne lomite grane drveća.

3. Mravinjake ne možete uništiti, jer su mravi čuvari šume.

4. Ne možete dirati ptičja gnijezda i uništiti ih.

5. Ne možete brati cvijeće na čistinama i travnjacima, jer će počupane biljke brzo uginuti i neće dati sjeme.

6. Nejestive gljive ne možete srušiti nogama: životinjama su potrebne.

7. Ne možete zapaliti vatru u šumi. Nakon požara, trava na ovom mjestu dugo ne raste.

Dobro urađeno. Znate dobro pravila ponašanja u šumi, pa idemo u šetnju šumom.

Psihološka relaksacija "U šumi" koristeći fonogram "muzika šume".

Djeco, zamislite da smo ti i ja u proljetnoj šumi. Dobri smo i sretni. Udišemo svjež zrak, udišemo aromu šumskog bilja. Slušamo pjevanje ptica. Zaštitnici smo šumskog bilja. Bićemo pažljivi i brižni prema svim živim bićima na našoj planeti. Na kraju krajeva, Zemlja je naš zajednički dom.

Ishod.Šuma je potrebna svima: životinjama, pticama, insektima, ljudima. Šuma je zajednički dom za biljke i životinje.

Da li je čovjek prijatelj ili gospodar prirode?

Prijatelj, jer je i sam čovjek dio prirode, živi pored biljaka i životinja.

Vlasnik, jer brine o prirodi, čini je ljepšom, koristi njena bogatstva.

Hvala vam na pažnji!

Povezane publikacije:

Rad je rađen u okviru ekološkog projekta „Drveće su naši prijatelji“ u cilju proširenja znanja djece o drveću, njihovoj dobrobiti za čovjeka i edukaciji.

Nikishina Elza Kolektivni rad "Jesenja šuma". Svrha: Učvrstiti obrađeni materijal, razviti fine motoričke sposobnosti, maštu, fantaziju.

Sažetak GCD za primjenu u mlađoj grupi. Kolektivni rad "Avion" Svrha časa: 1. Potaknuti djecu da izvode kolektivnu prijavu za Dan branitelja Otadžbine. 2. Razvijati finu motoriku ruku. Voz.

Sažetak GCD-a na aplikaciju pomoću ICT-a "Piletina" (druga juniorska grupa) Sažetak GCD-a o aplikacijama koje koriste ICT (obrazovna oblast "Umjetnički i estetski razvoj") za drugu mlađu grupu.

Svrha: konsolidirati sposobnost kreiranja zapletne slike u aplikaciji Zadaci: edukativni: - naučiti prenijeti oblik rakete simetričnom tehnikom.

Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova

"Vrtić br. 202 Grad čuda" grada Čeboksarija, Čuvaška Republika

Abstract

Organizirane edukativne aktivnosti

Obrazovna oblast "Umjetnički i estetski razvoj"

u starijoj grupi

Modeliranje životinja prema planu "Ko živi u šumi?"

Pripremio nastavnik

Ahmeeva Natalia Anatolievna

Cheboksari

2018

Predmet: Ko živi u šumi?

Sadržaj programa

Cilj: nastaviti upoznavati djecu sa tehnikama vajanja životinja u pokretu.

Zadaci:

edukativni:

• naučiti djecu da planiraju svoj rad: osmisliti sliku, podijeliti materijal na potreban broj dijelova različitih veličina, prenijeti oblik i proporcionalni omjer dijelova;
• konsolidovati sposobnost djece da pogađaju zagonetke;
• budi interes za život divljih životinja.

u razvoju:

• razvijati kreativnu maštu, emocionalnu reakciju;
• razvijaju fine motoričke sposobnosti.

govor:

• aktivirajte rječnik na temu "Divlje životinje naše šume": zec, pahuljasti, čupav (rep), oprezan, varalica itd.

edukativni:

• negovati istrajnost, interesovanje za modeling.

tehnički:

• naučiti djecu da na konstruktivan način vajaju životinje u pokretu, koristeći postojeće vještine i sposobnosti za rad s tijestom - valjanje, ravnanje, dijeljenje cjeline na dijelove pomoću hrpe, naučiti da objedinjuju oblikovane dijelove u jednu cjelinu, čvrsto povezuju lijepljenjem jednog dijela na drugi i izglađivanjem granica veze dijelova;
• formirati kod djece sposobnost prenošenja detalja u modeliranju, pokazati tehnike ukrašavanja oblikovane figure dodatnim elementima.

Materijal i oprema:

1. Slano tijesto (raznobojno),
2. daska za modeliranje,
3. hrpa,
4. siluete divljih životinja,
5. perle,
6. Kompozicija šume plastičnog drveća.

Prethodni rad:

1. Čitanje ruskih narodnih priča;
2. Ispitivanje ilustracija;
3. Čitanje priča o životu životinja u našim šumama;
4. Razgovori o karakteristikama njihovog tjelesnog pokrivača (vuna, trnje);
5. Razvijanje stubova tijesta.

Metodičke metode:

1. Putovanje do šume autobusom
2. Zagonetke o životinjama
3. Fizkultminutka. Gimnastika prstiju
4. Praktični dio: objašnjenje tehnika modeliranja životinja
5. Samostalna aktivnost djece: vajanje životinje po planu

GCD napredak:

1. Pozivnica za putovanje

edukator: Pažnja! Pažnja! Oni koji žele da naprave fascinantno putovanje u svet životinja, molimo da zauzmu svoja mesta! Autobus polazi! Gdje? Pogodi. Pogodite zagonetku i saznajte gdje će nas zabavni autobus odvesti danas.

• Ovaj grad nije jednostavan, gust je i gust (šuma)

edukator: Da, danas idemo s vama u šumu. I koga možemo tamo sresti? Ali poslušajte koga je tamo sreo pjesnik Nikolaj Rubcov.

Zec je potrčao kroz livadu u šumu.

Išao sam kući iz šume,

Jadni zec sa strahom

Pa je sjeo ispred mene

Dakle, merenje, glupo,

Ali, naravno, u istom trenutku

Skočio u borovu šumu,

Čuj moj veseli plač.

I vjerovatno na duže vrijeme

Sa vječnim drhtanjem u tišini

Mislio sam negdje ispod drveta

O sebi i o meni.

pomislih tužno uzdahnuvši,

Kakve prijatelje ima

Po djedu Mazaiju

Nema više nikog.

• Koga je pjesnik sreo u šumi?
• Šta se desilo sa zecom kada je ugledao pesnika?
• Šta je zec u pesmi Nikolaja Rubcova?

edukator: Ljudi, dok smo razgovarali, naš autobus je dovezao do šume. Predlažem da dođete za sto.(Na stolu je šuma).Šta misliš, koga ćemo sresti ovdje? Riješi zagonetku.

• On skače kroz šumu - skriva uši, ustaje kao stub - uši su mu uspravne ” (Zec)

Učitelj demonstrira unaprijed izvajanog zeca.

• Zašto zec ima belo krzno?
• Zašto je promijenio boju kaputa?

edukator: Zeca možete zaslijepiti na različite načine: to može biti mali, dirljivi zec koji se izgubio, ili neozbiljni Khvastov zec, zec kojeg je uvrijedila podmukla lisica. U svim bajkama zec je uvrijeđen, pa ćemo oblikovati zeca koji može brzo trčati. Stražnji dio zeca koji trči je zakrivljen, šape su široko razmaknute, glava je okrenuta naprijed, uši su blago pritisnute na glavu, a rep je uz tijelo.

1. Fizkultminutka.

Za zeca je hladno da sjedi

Zeka je gladna da sjedi

Morate zagrijati šape.

Šape gore, šape dole

Podignite se na prste.

Stavili smo šape sa strane,

Na prstima, hop-hop-hop!

A onda čučanj

Da se šape ne bi smrzle.

• Pogledaj šta -

Sve gori kao zlato.

Hoda u bundi draga,

Rep je lepršav i velik. (lisica)

edukator: Da bismo oblikovali tijelo, razvaljamo debeo cilindar, malo ga spljoštimo i zasiječemo s obje strane. Zatim savijamo luk. Telo je spremno. Podmažite rep i njušku. Ispostavilo se da je ovdje takva lisica. Ovaj komad je vrlo plastičan. Promjenom položaja nogu možemo natjerati lisicu da hoda ili sjedi. Lisicu možete ukrasiti dodatnim sitnim detaljima.

• Pod mesecom, hladna zima,

Gladna siva zvijer šulja,

Iz grmlja sa zubima - klik!

Pazi - ovo je ... (vuk)

edukator: Glava, rep i tijelo rade se na potpuno isti način. Ne možete samo staviti vuka na noge, već ga i posaditi. Ili ga promjenom položaja nogu natjerati da "trči". Pravljenje vuka od tijesta na ovaj način je također jednostavno. Uzimajući takve metode modeliranja kao osnovu, možete oblikovati ne samo vuka, već i mnoge druge životinje.

• Čupavi djed šeta -

Debelo stopalo, klupsko stopalo -

Obožava maline sa medom

I spava u jazbini šest mjeseci. (medvjed)

• Crnooki - zveket.

Nosi rese za uši

Skakanje po granama sa iskrom

I krije orahe u udubini. (Vjeverica)

edukator: Ali tijelo vjeverice je napravljeno od figure koja se sastoji od pola kruga i pola ovala, ova figura se naziva jajolika. Glava je napravljena u obliku male lopte, blago zašiljene na jednom kraju. Ukrasite škrinju bijelom tortom, napravite dva obraza, dodajte crni nos. Da dobijete šape, zarolajte dvije male narandžaste kobasice. Lopaticom označite prste, na vrhu - uši malih narandžastih trouglova sa smeđim resicama na krajevima. Obavezno počastite vjevericu bijelom gljivom.

edukator: Evo nas sa vama i posjetili smo šumu, naučili puno zanimljivih stvari. Obilježimo naše nezaboravno putovanje prikazom životinja koje smo sreli.

1. Praktični dio

Djeca sjede za stolovima.

edukator: Razmislimo o tome koliko dijelova trebate podijeliti komad tijesta da napravite zeca koji trči.

• Provjerite da li su svi dijelovi iste veličine. (ne)

Faze rada.

1. Prtljažnik

• Komad od kojeg ćemo oblikovati tijelo i noge je najveći.

Polovinu komada označimo hrpom, a zatim jednu polovinu ponovo podijelimo na pola i odsiječemo hrpom.

2. Glava

• Ovaj izrezani komad podijelimo na dva jednaka dijela: od jednog dijela napravimo glavu: tijesto razvaljamo kružnim pokretima u obliku loptice i lagano poravnamo sa jedne strane.

3. Uši i rep

• A sa drugog dijela oblikujemo uši - dugačke, zašiljene na vrhovima. Uši su napravljene motanjem "kobasica", a rep je zdepast, kratak i okrugao. Za rep se uzima najmanji komad tijesta i razvalja se mala kuglica. Zatim se ovi detalji pričvršćuju na glavu i torzo.
• To sam ja, mali zeko! Znate li gdje je nestala moja pahuljasta bunda? Potpuno mi je hladno!

edukator: Šta da radimo momci? Kako možete pomoći zečiću? (odgovori djece)

Učitelj uzima hrpu i grebe kratke poteze po leđima, kao da crta krzno. Djeca crtaju krzno na svojim zečićima.

edukator: Sada ćemo svi zajedno provjeriti da li smo uspjeli dobro pripremiti materijal za modeliranje:

• Pokažite od čega ćemo oblikovati tijelo i noge?
• Pronađite materijal za glavu.
• Šta će ispasti iz ostatka dela? (rep i uši). Ovaj komad ćete sami podijeliti na dijelove, a sami ćete smisliti kako najbolje zaslijepiti rep i duge uši.
• Gde da počnemo da vajamo zeca? (Iz trupa i nogu). Komad tijesta razvaljamo kružnim pokretima dlanova da napravimo loptu, zatim direktnim pokretima tijesto razvaljamo u obliku ovala, cilindra.

Nastavnik pravi kolumnu i dobija određenu poziciju.

edukator: Krajevi stupa spušteni naniže se izrezuju naslagama, pomiču se i zaglađuju, a zatim se pričvršćuju preostali dijelovi.

1. Samostalna aktivnost djece

Promatrajući rad djece, učitelj im pomaže da postignu izražajan prijenos slike životinje.

1. Gimnastika prstiju.

Naizmjenično spajanje svih prstiju palcem, počevši od kažiprsta i završavajući malim prstom. U suprotnom smjeru od malog prsta prema kažiprstu. Prvo, dijete spaja prste jedne ruke, pa druge (na naglašenim slogovima).

• Jež, medvjed, jazavac, rakun

Spavaju zimi svake godine (promjena ruke).

• Vuk, zec, ris, lisica

Zimi ćete naći u šumi.

edukator: Moramo se vratiti u vrtić.

1. Završni dio

edukator: Dobro urađeno! Sada se naše životinje neće smrznuti, imaju tople bunde, lijepe oči i znaju brzo trčati. I stavićemo ih u šumu.

• Gdje smo bili i šta smo radili?

Spisak korišćene literature

1. Veseli plastelin. Učenje vajanja / umjetnik O.S. Moskva. – M.: Flamingo, 2014.
2. Obrazovanje i obuka djece u starijoj grupi vrtića / ur. V. V. Gerbova, T. S. Komarova. - M.: Mozaik-Sinteza, 2006.
3. Kazakova, T. G. Nastava sa predškolcima iz likovne kulture / T. G. Kazakova. – M.: Prosvjeta, 1996.
4. Kazakova, T. G. Razvijanje kreativnosti kod predškolaca: vodič za vaspitače u vrtiću / T. G. Kazakova. – M.: Prosvjeta, 1995.
5. Komarova, T. S. Nastava o vizualnoj aktivnosti u starijoj grupi vrtića: bilješke / T. S. Komarova. - M.: Mozaik-sinteza, 2008.
6. Komarova, T.S. Vizuelna aktivnost u vrtiću: programi i smjernice / T.S. Komarova. - M.: Mozaik-Sinteza, 2006.
7. Tomilova, S. D. Kompletna čitanka za predškolce s metodičkim savjetima. U 2 knjige / S. D. Tomilova. M.: AST, 2013.
8. Khananova, I. Slano tijesto: fantazije od brašna, soli i vode / I. Khananova. – M.: AST-Press, 2012.