Odjeljci: Osnovna škola
klasa: 2
Svrha lekcije: generalizacija i sistematizacija znanja o zimskim promjenama u živoj i neživoj prirodi.
Ciljevi lekcije:
- Upoznati djecu s promjenama u neživoj i živoj prirodi s dolaskom zime.
- Formulirati pojmove: zimske pojave u prirodi.
- Obogatite znanje djece o prirodnim vezama.
Tokom nastave
1. Organizacioni momenat.
2. Provjera domaćeg zadatka.
Provjera rada na temu "Život u gradu i selu".
1. Koji je glavni grad u našoj regiji?
2. U mom kraju raste...
a) Kaktusi, čempresi.
b) Smreka, breza, jasika.
c) Yagel, brusnica, vrba.
d) perjanica.
3. Koje ustanove dodatnog obrazovanja pohađate?
a) Muzička škola.
b) Umetnička škola.
c) Škola sporta.
d) Kuća dječijeg stvaralaštva.
4. Koje mašine rade u poljoprivredi?
5. Završi rečenice:
- Pozorište, cirkus, muzej, biblioteka - ................. institucije. Škola, gimnazija, koledž, tehnička škola, koledž, fakultet - ................. institucije.
6. Ko šta radi? Povežite se sa strelicama.
3. Priprema za percepciju novog gradiva.
Koje je sada godišnje doba?
Šta se dogodilo u neživoj prirodi u kasnu jesen?
Recite nam o svojim zapažanjima drveća i grmlja koja su se dogodila u kasnu jesen.
Kako su se zeljaste biljke promijenile? Zašto?
Kako je zahlađenje uticalo na živote životinja?
Kakvo je vrijeme u kasnu jesen? Kako to utiče na zdravlje ljudi?
Kako se ljudi štite od prehlade?
Zaključak. Opadanje lišća je završeno. Trava je venula i venula, cvijeće je nestalo. Samo četinari stoje u zelenoj haljini. Ali ariš je ispustio iglice, nježan je. U jesen se promenio i život ljudi. Zašto postoji drugačije doba godine? Zašto, na primjer, ne može postojati vječno ljeto?
4. Novi materijal.
Mnogo čuda nam je pripremila čarobnica prirode. Jedna od njih je promjena godišnjih doba.
Svake godine jedno godišnje doba ispravno slijedi drugo.
Navedite godišnja doba redom kojim slijede jedno drugo.
Postoji li oštra granica za promjenu godišnjih doba?
Koja se godišnja doba jako razlikuju jedno od drugog?
Zaključak. Na Zemlji postoje 4 godišnja doba. Glavni su zimski i ljetni, jer. oni se međusobno oštro razlikuju. Proljeće i jesen su prelazna godišnja doba.
Šta je razlog za promjenu godišnjih doba? To je zbog nagiba Zemljine ose i zbog rotacije Zemlje oko Sunca. Zemlja se kreće oko Sunca polako, tačno godinu dana - 365 dana. Zemljina osa je nagnuta, pa je jedan dio zemaljske kugle bliži Suncu, tamo će biti toplije - ljeto. U dijelu koji je udaljeniji od Sunca je hladnije, zima je. Ako su obje hemisfere podjednako osvijetljene, tada dolazi proljeće ili jesen. Ali uvijek postoje različita godišnja doba na obje hemisfere.
Slika 1
O kojem godišnjem dobu pričamo? Poslušajte odlomak iz priče.
“... Kuća je bila od leda: vrata, prozori i pod su bili od leda, a zidovi su bili prekriveni snježnim zvijezdama; obasjalo ih je sunce i sve je u kući blistalo. Na krevetu umjesto perjanice ležao je pahuljasti snijeg.
(V. Odojevski "Moroz Ivanovič".)
Iz koje bajke, ko se setio?
Prepoznajete li ovaj odlomak?
„Ne pucajte mrazevi,
U rezervisanoj šumi
Kod bora, kod breze,
Ne žvaći koru!
Pun vrana za smrzavanje
Rashladite ljudski stan!..."
(S. Marshak "Dvanaest mjeseci".)
O kojem godišnjem dobu pričamo?
Kako ste pogodili?
Koje još bajke o zimi pamtite? Koje pesme o zimi znate? Čitaj.
O čemu se radi u ovim radovima? Šta ih spaja? Koje zimske pojave opisuju autori? (Mećave, snježne mećave, naneseni snijeg, snježna oluja...)
Nisu samo ruski pisci i pjesnici pjevali ovo godišnje doba, već su i umjetnici i kompozitori napisali briljantna djela o zimi.
(Na tabli je reprodukcija slike K. Yuona "Ruska zima".)
Slika 2
Vidi, ovo je reprodukcija slike K. Yuona, da li ti se sviđa? Koje je boje umjetnik odabrao i zašto? Kakvo raspoloženje prenosi autor? Zašto je tako odlučeno? K. Yuon je sliku nazvao "Ruska zima", zašto mislite?
A P.I. Čajkovski, veliki ruski kompozitor, diveći se lepoti prirode i pokušavajući da muzikom prenese svoja raspoloženja, pisao je komade za klavir. Kombinovao ih je u album i nazvao ga "The Seasons". Album sadrži 12 malih komada koji se odražavaju u muzici svakog mjeseca u godini.
Imenujte zimske mjesece. (Decembar januar februar.)
Decembar u narodu nazivaju "žele" ili "lutnja". Zašto? Januar - "sekcija". Presijeca zimu na dva dijela. Februar - "krivi putevi", "bokogrej" - zbog toga što su otopljenja česta, loše je voziti se saonicama, otuda i "krivi putevi". Čajkovski ima svoja imena za mjesece. Decembar - "Svyatki", januar - "Kod peći" (kod kamina ili ognjišta za grijanje), februar - "Poslanica". Šta mislite zašto se meseci Čajkovskog tako nazivaju?
Poslušajte predstavu „Decembar. Bozicno vrijeme. Svidelo mi se. Kako?
Koji su glavni znakovi zime? (Zahlađenje, snježni pokrivač...)
Da li volite zimu? Zašto? Onda vas pozivam da posjetite zimu.
5. Fizički minut.
Igra za zagrijavanje "Snijeg" (pokrete izmišlja učitelj).
"Na smrekovim šapama - snijeg, snijeg,
Panjevi u pahuljastim šeširima, snijeg, snijeg,
Polje je zaiskrilo, snijeg, snijeg,
Bijelo prostranstvo, snijeg, snijeg,
Kroz livade, proplanke, snijeg, snijeg,
Na staklenom klizalištu - snijeg, snijeg,
I leti, vrte snijeg, snijeg,
Lica nam rumene snijeg, snijeg,
Vjetar bijeli roj snijega, snijega,
Hvatamo snijeg, snijeg na dlanu.
(Prema I. Leshkevichu.)
6. Pojave u neživoj prirodi.
Nastavak rada na novom materijalu.
Navedite neke od zabavnih stvari koje djeca rade zimi? Od čega su napravljeni snjegovići? Da li neko zna kako nastaje sneg? Podsjetit ću vas na tajnu rađanja pahuljica.
Vodena para se diže visoko - visoko, gdje vlada jaka hladnoća. Ovdje se od vodene pare formiraju sićušni kristali leda. Još nisu pahulje. Vrlo su male. Ali heksagonalni kristal raste i konačno postaje velika zvijezda. Njihov oblik je veoma različit, ali su svi simetrični.
7. Praktični rad.
Pokažite koje ste pahulje pripremili za lekciju. Presavijte svoju pahuljicu na pola. Vidite, strane su se poklopile. Presavijte ponovo na pola, još jedan spoj. Ovo dokazuje da pahulje imaju pravilan oblik.
8. Nastavak rada na novom materijalu.
Pahulje se lijepe jedna za drugu, skupljaju se u pahuljice i polako padaju na tlo. Snijeg pada sloj za slojem.
Kada je snijeg gust govorimo o snježnim padavinama. Ovo je vrlo lijepa pojava u mirnom i mirnom vremenu.
(Na tabli se otvaraju kartice s imenima.)
Šta je mećava? (Snježne padavine na vjetru, kada "ples" pahuljica pada ukoso i juri blizu tla.)
Kada su mećave i mećave posebno česte? (U februaru.)
Ko se sjeća šta je nast? (Snežna ledena kora.)
Kada se formira snežna ledena kora, posmatramo led.
Kako se zaštititi od povreda u ledu? (Od njega se putevi i staze posipaju pijeskom i solju. Bolje je da umjesto soli bude pepela.)
Koje se još pojave mogu uočiti u prirodi? Pogodi.
“Selo u bijelom somotu.
I ograde i drveće.
I kako će vjetar napadati
Ovaj baršun će pasti." (Mraz.)"I ne snijeg, i ne led,
A srebro pokriva drveće. (Mraz.)
Generalizacija.
Dakle, koji se fenomeni dešavaju u neživoj prirodi zimi? Što mislite, s početkom zime dolazi do promjena kod životinja ili ne? Šta ti znaš?
9. Fenomeni u divljini.
Igra. Odaberite one ptice koje bi mogle letjeti na zimsku čistinu.
Predlaže se izbor između mnogih ilustracija samo ptica koje zimuju. (Sneg, voštanjak, sisa, step dance, vrabac, vrana, golubica.)
Šta je za njih strašnije glad ili hladnoća? Kako možemo pomoći pticama?
Napravimo hranilice za ptice kod kuće. Ko zna od čega se mogu napraviti? (Za izradu hranilica možete koristiti pakete od soka, mlijeka, kutije. A za sise okačene su mreže s komadićima slanine koje jako vole.)
Igra. Podvucite imena onih ptica koje odlete od nas za zimu (dijele se pojedinačne kartice).
- Crane.
- Nightingale.
- Top.
- Golub.
- djetlić.
- Globok.
- Martin.
- Starling.
- Kukavica.
Zaključak. Dakle, nemamo sve ptice koje viđamo ljeti, a još neke lete - bibrove, sise, voskare. U hladnim danima ptice traže hranu tokom cijelog dana. Gdje nabaviti hranu zimi? Šumske ptice i poljske ptice rješavaju ovaj težak zadatak na različite načine. Neki traže paukove i bube u naborima kore, neki kopaju snijeg u polju, pokušavajući doći do zemlje, a neki traže hranu po žbunju i drveću. Uostalom, mnogi od njih su ostavili pupoljke i sjemenke. Šta još jedu ptice? U hranilice za ptice možemo staviti mrvice kruha, žitarice, ostatke kaše, sjemenke.
Znate li kako se životinje bore protiv hladnoće? (Odgovori djece.)
Generalizacija. Neki hiberniraju - medvjedi, jazavci, hrčci, ježevi. Svi koji zaspu padaju u hibernaciju, do jeseni povećavaju svoje masne rezerve. Sve naseljene životinje i ptice povećavaju krzno ili perje. Vjeverice, miševi. Voluharice prave tople zimske domove. Los, srne, zečevi, vukovi, lisice, tetrijeb, tetrijeb, jarebice nalaze dom u debljini snijega.
Kako neke životinje hiberniraju saznajemo iz poruka djece.
(Unaprijed pripremljena djeca šalju poruke.)
Vjeverica sprema orašaste plodove, češere, gljive za zimu. Ako ih ponestane, vjeverica ne klone duhom. Kako sunce grije, ona će ponovo biti sita.
Zec nema stalni dom. Do zime mu na trbuhu raste gusta i duga dlaka, a oko nozdrva se pojavljuje pahuljasta dlaka - sve ga to štiti od hladnoće tokom nepomičnog boravka na snijegu. Hrani se zimi malim granama, korom drveća i grmlja. Mijenja ljetni kaput za zimski.
Medvjed se udeblja do jeseni, linjanje se završava. Krzno mu postaje dugo i pahuljasto. Uređuje sklonište za zimu negdje na suhom mjestu, u udubljenju, ispod uvijenog korijenja drveća, panjeva, u pukotinama stijena. Zimi pada u stanje zimskog sna, ne treba mu hrana i piće. Zimi se rađaju medvjedići.
Mislite li da je život biljaka i životinja povezan zimi? Kako?
10. Nevidljive niti u zimskoj šumi.
Danas ćemo ovu vezu razmotriti na primjeru smreke i životinja. Otvorite udžbenik na strani 139 (radite na ilustraciji u udžbeniku, odgovorite na pitanja iz udžbenika).
Dodatak. Utvrdili smo da postoji veza između životinja i "prijatelja" smreke. Na primjer: kljun odlomi šišarku, pojede dio sjemena i baci ga. Šišarke u snijegu pokupe vjeverice, djetlići, šumski miševi, voluharice, tj. između životinja, takođe, postoji nevidljiva veza.
Zaključak. Božićna drvca služe kao sklonište za životinje i obezbjeđuju im hranu. Tako se životinje skrivaju među granama, u šupljinama drveća. Biljke obezbeđuju hranu za životinje.
Koje zimske praznike znate?
Nova godina je praznična inovacija Petra 1. On je naredio da se praznik proslavi okićenom jelkom. Čovek koji pokušava da ukrasi svoju kuću nekoliko dana uništi celo drvo, mnogo stabala.
Šta to podrazumijeva? Šta se može učiniti da se ne naškodi prirodi?
11. Generalizacija. Sažetak lekcije.
Kako životinje zimuju? Kako biljke zimuju? Šta mi, ljudi, treba da uradimo da pomognemo životinjama zimi?
12. Domaći.
- U radnoj svesci ispuniti zadatak broj 1, 2, str.
- U udžbeniku str. 136-137 čitati, odgovarati na pitanja.
Odjeljci: Osnovna škola
Ciljevi lekcije:
- Nastaviti sa proširivanjem znanja o sezonskim pojavama u prirodi na osnovu karakteristika nevidljivih niti u zimskoj šumi.
- Prisjetite se odnosa između komponenti nežive prirode i njenih živih stanovnika.
- Uvjeriti da narušavanje prirodnih veza dovodi do uništenja prirode.
- Razviti brižan odnos prema prirodi.
Sredstva obrazovanja:
Tablice, slike, fotografije koje prikazuju zimske pejzaže: zimsku šumu, smreku i sve životinje koje u njoj dobijaju hranu i sklonište; set kartica koje prikazuju životinje i ptice, koje su nevidljive niti povezane sa smrekom za igru - modeliranje nevidljivih niti u zimskoj šumi.
Tokom nastave
1. Organizacioni momenat. Poruka o temi i svrsi lekcije.
Januar u dvorištu počinje nova godina.
Idemo ponovo kod šumskih životinja.
Priče nove guste šume
Čekamo, najbolji neće čekati.
2. Provjera domaćeg zadatka.
Igra "Rasel ubaci životinje u kuće".
Kuća 1 - životinje koje prave zalihe za zimu.
Kuća 2 - životinje koje hiberniraju.
Kuća 3 - životinje koje zimi traže hranu u prirodi.
životinje: vjeverica, medvjed, los, lisica, vuk, divlja svinja, zec, jež, jazavac, dabar, hrčak.
Grupni rad. Rezimirajući.
- Označite tragove šumskih životinja. (cm. Prilog 1)
3. Učenje novog gradiva. Razgovor.
Jesu li biljke i životinje povezane? Kako?
Danas ćemo ovu vezu pogledati na primjeru smreke i životinja. Smreka je jedno od najzanimljivijih i najljepših stabala u našoj šumi.
- Kako je život životinja povezan sa smrekom?
Priča učitelja: životinje se hrane sjemenkama smreke, kriju se među njenim granama, ispod njih; krstokljun zimi gradi gnijezdo na smreci i hrani svoje piliće sjemenom smreke; zec se može sakriti i ispod grana smreke, jer se obično nalaze nisko, ponekad gotovo blizu zemlje.
Postoji i veza između životinja - "prijatelja" smreke. Klest, otkinuvši šišarku smreke, pojede iz nje samo dio sjemena, a zatim ga baci na zemlju. Šišarke koje bacaju križokljuni podižu vjeverice i djetliće u snijeg i to im olakšava pronalazak hrane. Ali još važnije su češeri koje ispusti križokljun za šumske miševe i voluharice, koje same ne mogu ubrati češere sa drveća. Ove činjenice pokazuju povezanost između životinja.
Nevidljive niti smreke su blagodati koje životinje i ptice dobijaju od nje u zimujućim šumama:
- sjeme smreke služi kao hrana za ptice: djetlića, križokljuna, mačića;
- zaštita zečeve jele od zubatih predatora;
- smreka daje hranu vjevericama.
Nevidljive niti prirode moraju se proučavati i pažljivo čuvati.
Pred novogodišnji praznik ljudi poseku hiljade jelki. Čovjek traži samo nekoliko dana da ukrasi svoju kuću.
– Šta ovo podrazumeva? (Životinje su lišene hrane, staništa, mjesta za gniježđenje.)
- Koji je izlaz? (Bolje je smreku ostaviti u šumi, a kuću ukrasiti umjetnom smrekom.)
4. Fizička minuta.
Sunce slabo grije zemlju, (ruke gore-dolje)
Noću pucketa mraz (ruke na pojasu, nagnuti na strane)
U dvorištu snjegovića (ruke na pojasu, okreni se)
Izbijeljeni nos od šargarepe (čučanj)
Odjednom se u rijeci pojavila voda
Nepokretno i čvrsto (skakanje u mjestu)
Mećava ljuta, sneg se vrti (ruke gore-dolje, zaokružene)
Mete sve okolo snježnobijelim srebrom. ( pokreti ruku)
5. Učvršćivanje materijala.
Igra "Ko će se zahvaliti zimskoj jelci?" Raditi u parovima. (Vidi Dodatak 2)
- Kojim životinjama i pticama smreka daje sklonište i hranu?
- Šta će se dogoditi u zimskoj šumi ako smrče iz nekog razloga uginu?
Kako joj prijatelji pomažu?
Scena “Zavod za šume”.
Hladni februar je došao u šumu. Pokrio je grmlje snježnim nanosima, prekrio drveće mrazom.
A sunce, iako sija, ne grije.
Svraka: - Opet, svako za sebe? Opet sama? Ne, ujedinimo se protiv zajedničke nesreće! I tako svi za nas kažu da samo kljucamo i svađamo se u šumi. Čak je i sramotno...
Zec: - Tačno svraka cvrkuće. Sigurnost je u brojkama. Predlažem da se osnuje Zavod za šume. Mogu pomoći jarebici. Snijeg na njivi svaki dan lomim do zemlje, neka za mnom kljucaju sjemenke i zelje - nije mi žao.
Klesty: - Ogulimo šišarke na jelkama, pola češera spustimo cijele, pa pomažemo miševima i voluharicama, vjevericama, djetlićima i smrekama da se nasele po cijeloj zemlji.
Svraka: - Zec je kopač, krstokljuni bacači!
Dabrovi: - Toliko smo jasike nagomilali u jesen - biće dovoljno za sve. Dođite nam losovi, srne, zečevi sočna kora jasike i grane da grizete!
Detlići: - Nudimo naše duplje za noćenje!
Vuk: - Hoću da služim kao čuvar u šumi! Zečevi, losovi i srne kod jasika, jarebice u zelenilu, dabrovi u kolibama. Ja sam iskusan domar.
Svraka: - Ti si razbojnik sa šumskog puta, a ne stražar! Znamo te. Čuvaću sve u šumi od tebe: čim ga vidim, dići ću plač!
Tako životinje u šumi pomažu jedna drugoj.
Učitelj: Ljudi, zašto životinje nisu htjele da vuk bude čuvar?
- Recite nam ko kome pomaže u šumi?
Scena "Jabuka i vrabac".
Drvo jabuke: - Slušaj, vrapče, jesi li čuo da za zeca kažu - zeca: da li je grabežljiva zver ili nije?
Vrabac: - O, jabuko, nasmijao me, o, ubio sam! Kakav je zec grabežljivac? Sa njegovim pacovskim zubima samo je kora sposobna da grize.
Jabuka: - Kora?! O, srce mi je slutilo: ugrizao bi me sa svih strana, divlji grabežljivac! Ubij ga, negativce!
Učitelj: Da li je drvo jabuke u pravu da je zec grabežljivac?
Scena “Vjeverica i dabar” - Koja životinja kaže takve riječi?
- Kakvo je loše mjesto: ni vi jele, ni borovi sa slatkim šišarkama - samo gorka jasika uokolo!
- Kako je ovde lepo mesto: ni vi borovi, ni vi bodljikave jele! Neki slatki magarci.
Scena "Zec i voluharica".
- Mraz i mećava, sneg i hladnoća. Ako želite da osjetite miris zelene trave, grickajte sočno lišće - izdržite do proljeća.
- Ne treba čekati proleće, trava je pod nogama! Kopajte snijeg do zemlje - tu je i zelena brusnica i manžetna, i maslačak. I njuši i jedi.
6. Rezultat lekcije.
- Ko se s kim druži u zimskoj šumi?
- Šta se ne može uništiti u šumi?
- Šta vam se najviše dopalo na lekciji?
7. Domaći zadatak (fakultativno).
- Pročitajte tekst „Šojka, vjeverica i drugi“ str.140–141, ispunite zadatke za tekst.
- Napišite esej na temu „Ko zimi ne spava u šumi“.
Lekcija o svetu oko sebe, koju je sastavila nastavnica MBOU "Licej br. 6 po imenu M. A. Bulatov", Kursk Shilina Elena Gennadievna
Tema: "Nevidljive niti u zimskoj šumi"
Cilj: nastaviti sa formiranjem znanja o vezama u prirodi, naučiti kako prepoznati ove veze u zimskoj šumi na konkretnim primjerima.
Planirani rezultati: učenici će naučiti razgovarati o odnosu biljaka i životinja u zimskoj šumi, navesti primjere nevidljivih niti u zimskoj šumi, odgovoriti razumno, dokazati svoje mišljenje, analizirati, izvući zaključke, upoređivati.
Oprema: udžbenik, radna sveska, fotografije biljaka i životinja (smreka, vjeverica, djetlić, miš, zec, sojka, sova i dr.)
I. Organizacioni momenat.
Postati prijatelj prirodi, znati sve njene tajne,
Odgonetnite sve zagonetke, naučite promatrati.
Negujmo svesnost zajedno.
A naša radoznalost će pomoći da sve saznamo
II. Ažuriranje znanja.
Ko se sjeća šta smo radili na prošloj lekciji? Koja je bila tema posljednje lekcije? (Zimski život ptica i životinja.)
Provjera domaćeg.
Djeca pogađaju o kojoj životinji je riječ. Pogađač govori o životu ove životinje zimi.
Pogodite o kojoj životinji je riječ?
Ko pogodi, pričaće o svom životu zimi.
1.Jaki pametni grabežljivac. Zečevi su najčešći plijen. (vuk)
Šta možete reći o vuku i njegovom životu zimi?
2. Koja ptica ima kljun koji izgleda kao zakrivljena klešta? (Unakrsni kljun)
3. Životinja koja brzo trči i zbunjuje tragove. (zec)
4. Lukavi crveni grabežljivac sa dobrim sluhom. (lisica)
5. Ova životinja zimuje pod snijegom, od jeseni se skladišti u svojim podzemnim ostavima. (miševi)
Da li se ove životinje mogu naći u šumama našeg kraja?
Gdje možete saznati?
III. Samoopredjeljenje za aktivnost.
Sjetite se našeg putovanja kroz jesenju šumu.
Postoji li veza između biljaka i životinja? Sjećate li se koje smo nevidljive niti promatrali s vama u jesenjoj šumi? (odgovori djece)
Šta mislite, postoje li takve veze u zimskoj šumi? (odgovori djece)
Pokušajmo to shvatiti u današnjoj lekciji.
Ko je pogodio koja je tema današnje lekcije? ( Nevidljive niti u zimskoj šumi.)
Šta je naš cilj za današnju lekciju? (odgovori djece)
Da, tako je, naučit ćemo prepoznati veze u zimskoj šumi na konkretnim primjerima.
IV. Radite na temi lekcije.
Pogodite zagonetku i shvatit ćete na primjeru kojeg drveta ćemo razmotriti veze u zimskoj šumi.
Zelena tetka obučena u igle,
Stoji sama u šumi na brežuljku.
Stavila sam minđuše iz zabave
Imati skrivene orahe u minđušama za vjeverice. (smreka)
Na tabli je pričvršćena fotografija smreke.
Spruce- jedno od najzanimljivijih i najljepših stabala naše šume.
Informacije za nastavnika(Debele smrčeve šape (grane) ne propuštaju ledeni vjetar, zbog čega je pod smrekom toplije. Šišarke su dugačke. Sjemenke u njima su sitne sa krilima. Grane smreke se nikada ne lome od snijega. )
V. Fizičko vaspitanje.
Brzo trepnite, zatvorite kapke i mirno sjedite 5-10 sekundi.
Čvrsto zatvorite oči na 5 sekundi, otvorite oči, pogledajte u daljinu i zadržite pogled 5 sekundi.
Ispružite desnu ruku ispred sebe, polako pomičite kažiprst udesno i ulijevo, gore-dolje, prateći pokrete prsta očima.
V I. Rad prema udžbeniku.
A sada pročitajmo u udžbeniku na strani 36 tekst pod nazivom "S kim se smrče druži?" i pokušajte odgovoriti na pitanje:
S kim se smrče druži?
Kada čitate, budite oprezni, setite se prijatelja drveta i onoga što ih povezuje. (Imena životinja možete pažljivo podvući olovkom.)
Nakon čitanja setimo se naših prijatelja. (Na učiteljskom stolu nalaze se fotografije raznih životinja.)
Imam slike životinja na mom stolu. Morate izabrati samo one koji su prijatelji smreke. Dokažite svoj izbor. (Pričvrstimo ga na ploču, nacrtamo strelice od smreke do životinje, dokazujemo vezu između životinje i smreke.)
Imamo šemu, ali je jednostrana. Ima li smreka koristi od životinja? Mogu li životinje biti povezane? Pokušajmo ovo shvatiti.
VII. Grupni rad.
Otvorimo radne sveske na strani 21 i uradimo zadatak broj 2 (Čitanje zadatka) Zadatak izvršavamo koristeći udžbenik u grupama.
Hajde da proverimo šta se desilo. Izvlačimo zaključke.
VIII. Fizkultminutka.
Jednom - malo potonuo,
2 - pljesnu rukama,
3 - okrenuo glavu,
Na 4 - tiho sjeo.
Nedavno smo proslavili praznik - Novu godinu. Na ovaj praznik običaj je da se u kuću unese jelka i da je kiti. Zamislite šta će se dogoditi ako se naša lijepa smreka posječe? (Uklonite sliku sa ploče.)
(Životinje će ostati bez hrane, doma, skloništa i nakon toga će uginuti)
Kako biti? Postoji li izlaz iz ove situacije? (Stavite umjetnu smreku kod kuće, ili ukrasite smreku u prirodi, a da je ne oštetite.)
IX. Ishod.
Šta ste novo naučili na lekciji?
Ko je prijatelj smrče?
Koje su nevidljive niti u zimskoj šumi?
Kako biljke pomažu životinjama?
Hajde da pročitamo rezultat na stranici 36 u tutorijalu.
X. Refleksija.
Šta vam se najviše dopalo na lekciji?
Nastavite fraze... (Fraze su unaprijed pripremljene i pričvršćene na ploču)
Zelim da se pohvalim za...
Želim da pohvalim prijatelja za...
Pričaću ti kod kuće o...
Tema odjeljka: Priroda.Tema lekcije: Nevidljive niti u zimskoj šumi.
Ciljevi časa: upoznati učenike sa prirodnim vezama u zimskoj šumi.
Zadaci:
Obrazovni: sistematizirati i proširiti razumijevanje učenika o životinjama, biljkama, njihovom načinu života i ekološkim vezama.
Razvijanje: razvijati sposobnost analiziranja, poređenja, zaključivanja, uspostavljanja logičkih odnosa.
Vaspitni: gajiti odnos poštovanja, brige prema prirodi, želju za zajedničkim radom, učešće u potrazi za novom.
Vrsta časa: kombinovani čas.
Oprema za nastavu: kompjuter, multimedijalni projektor, platno, prezentacija lekcije na temu: "Nevidljive niti u zimskoj šumi"
Plan lekcije
1. Organizacioni momenat - 5 minuta
2. Glavni dio - 35 minuta
1) Provjera domaćeg zadatka - 15 minuta
2) Fizičko vaspitanje - 3 minuta
3) Uvod u novi materijal - 10 minuta
4) Konsolidacija obrađenog materijala - 7 minuta
3. Završni dio - 5 minuta
Tokom nastave
I. Organizacioni momenat.
- Dobar dan! Započnimo našu lekciju!
Pozivam vas da posjetite jedno jako lijepo doba godine, i
koje je doba godine, naučit ćete iz zagonetke:
Snijeg na poljima
Led na rijekama
Mećava hoda.
kada se to desi? slajd 2
Sve oko bijelog i plavog
Sve u tankoj čipki senki.
A šuma je prekrivena pahuljastim mrazom, slajd 4
Zaspao sam do prvih prolećnih dana.
Šta mislite kada dolazi zima?
Kako prepoznati dolazak zime?
hladno, temperatura vazduha ispod nule slajd 5
rijeke su bile prekrivene ledom, a zemlja snijegom,
često pada snijeg,
dan je kratak
ptice se ne čuju
mrazevi
Sve je tačno! Prema kalendaru zima je 1. decembar. Naučnici smatraju
do početka zime 22. decembra. Sunce izlazi na ovaj dan
nisko-nisko na nebu, senke su duge, a dan je najkraći
za godinu dana.
II. Provjera domaćeg.
A sad ćemo vidjeti kako je zima utjecala na život
biljke i životinje. Kako drveće zimuje?
- Listopadno drveće je bacilo lišće, a četinari vrede slajd 6
zeleno.
- Kako zimuju grmlje i trava?
- Žbunje lišće, trava žuti, ali ne sve.
- Koja trava postaje zelena pod snegom?
- Jagode, divlje kopito, a takođe
ozimu pšenicu, raž.
Zašto se ne smrznu?
- Snijeg štiti od mraza. Što više snijega, to lakše
biljke da izdrže zimske mrazeve.
Ovdje vidimo vezu između žive i nežive prirode.
Kako životinje zimuju?
Zec je noćni stanovnik. Dan provodi na osamljenim mjestima: pod
oboreno drveće, u grmlju, jelo ispod šapa. U jake
mraz kopa rupe u snijegu do metar i po dubine.
Hrani se tankim grančicama jasike, vrbe, breze. Od grana
deblji, grizu samo koru, jede suvu travu. slajd 7
Lisica lovi zečeve, ali prije su joj glavna hrana glodari
samo sive voluharice, koje su sporije od voluharica
i miševi. Lov na lisice na glodare naziva se lov na miševe.
Lisica obično odmara pravo na snegu, u otvorenim jazbinama -
negde usred polja na brdu. Ovdje je lisica sigurnija.
Možete jasno vidjeti sve što se dešava okolo.
Vuk je snažan, inteligentan grabežljivac. Njegov plijen nije
samo zečevi, ali i velike životinje - divlje svinje, losovi. Obično vukovi
lov u malim čoporima. Mogu dugo, tvrdoglavo juriti
odustani od svog plena. Istina, u dubokom, rastresitom snijegu
teško je trčati, a često vukovi ostaju gladni.
Elk je šumski div. Sve to doseže do 400 kg. Takve
Životinji je potrebno mnogo hrane. Los polako luta među žbunjem i
mlada stabla, jedući svoje grane. Ako sretnete palog-
jasika, grizu koru. Sva ova hrana je siromašna nutrijentima-
ny. Naučnici su izračunali: los može pojesti više dnevno
1700 grana!
S vremena na vrijeme, los odmara, zakopavajući se u rastresiti snijeg.
A onda nazad na hranu.
Najuočljivija životinja u šumi je vjeverica. U šumi, gdje ima mnogo dupki
lisnato drveće, vjeverica živi u šupljini. Ako ne postoje, gradite
gnijezdo. Glavna hrana za vjeverice je sjeme četinara. Izračunati
tano: da bi se zasitila, životinja mora opustošiti za jedan dan
dvadeset osam šišara smreke ili 380 šišara. Vjeverica više
traži pod snijegom zimsko skladište šojke, a zatim iskopava
šišarka, koju je u jesen ispustio krstokljun. U gladnim godinama proteina
jede pupoljke drveća, posebno pupoljke smreke. Jede zimske zalihe:
ludi, lješnjaci, pečurke.
Kako ptice zimuju?
- Ptice koje jedu insekte odletele su da se greju
ivice. Svrake, sise, vrapci, sise ostaju do zime,
djetlić, krst. Nastavljaju da vode aktivan životni stil. slajd 8
vrapci, svrake, vrane hrane se u blizini ljudskih nastambi
ka. Detlić i pika hrane se larvama insekata, izvlačeći ih
ih ispod kore drveća. Sakupljaju se šojke, češljuge, sise
preostali plodovi i sjemenke biljaka.
Koje nam ptice dolaze na zimu sa sjevera?
- Stigli su nam na zimovanje iz sjevernih krajeva
i zviždači. Bobice rowan su najbolji lijek za njih.
Zima je teško doba u životu životinja, pa tako i čovjeka
hrani ih.
Ljudi, kako možete pomoći pticama da prođu kroz težak period?
-Možete napraviti hranilicu, objesiti je na drvo, donijeti slajd 9 tamo
hranu, okačiti komad masti na prozor - za sise.
(Sumirajući odgovore djece, učiteljica otvara dijagram na tabli)
III. Minut fizičkog vaspitanja
Sunce slabo grije zemlju,
(Ruke gore-dolje)
Noću pucketa mraz
(Ruke na pojasu, naginje se na strane)
U dvorištu snježne žene
(Ruke na pojasu, okrenite se) slajd 11
Izbijeljeni nos od šargarepe.
(Djeca pokazuju nos)
Odjednom se u rijeci pojavila voda
Nepokretno i čvrsto
(skakanje u mjestu)
Mećava je ljuta
Snijeg se vrti
(Djeca se vrte)
Pomete sve okolo
Snježno bijelo srebro.
(Imitirati pokret ruke)
IV. Pogodi zagonetke
Usred šume
Kovači kovaju.
(djetlići)
Sivi kaput za ljeto
Za zimu druga boja.
(zec)
Bez krila
Brži tobogan za ptice 12
Leti od drveta do drveta.
(Vjeverica)
Jabuke na granama zimi.
Prikupite ih brzo;
I odjednom su jabuke zalepršale -
Na kraju krajeva, ovo je ... (Snijegovi)
Kakva devojka?
Ni krojačica, ni zanatlija.
Ne šije ništa
I u iglama tokom cijele godine.
(smreka)
Ljudi, šta mislite šta je zajedničko ovim životinjama?
- Svi su na omorici ili se kriju ispod šapa smrče.
- Životinje se kriju među granama smreke, pronalaze hranu.
V. Rad na temi časa.
"Nevidljive niti u zimskoj šumi"
- Kako zovemo nevidljive niti?
- Nevidljivim nitima nazivamo veze koje postoje u prirodi
de svuda.
Neživa i živa priroda, biljke i
životinje, razne životinje.
Danas ćemo pogledati ovu vezu.
Smreka je jedno od najzanimljivijih i najljepših stabala naših
drva.
Razmotrite crtež.
Kako je život životinja povezan sa smrekom?
- Životinje se hrane sjemenkama smreke. slajd 13
- Skrivajući se među granama smrče, ispod njih.
- Križokljuni zimi grade gnijezda na smrči i hrane ih smrčom
sjemenke njihovih pilića.
Ali postoji i veza između životinja - "prijatelja"
jela. Dakle, u ishrani križnog kljuna postoji posebnost: otkidanje šišarke smreke,
pojede samo dio sjemenki iz nje, a zatim ga baci. Šišarke koje bacaju krstokljuni pokupe vjeverice i djetliće u snijegu i to im olakšava pronalazak hrane. Ali što je još važnije, bacio ga je križni kljun
šišarke za šumske miševe i voluharice, koje same ne mogu da ih čupaju sa drveća.
Ovako je zanimljiv život zimske šume, kako su složene, iako na prvi pogled nevidljive, veze u zimskoj šumi.
Na primjeru samo jedne jelke uvjerili smo se u to
služi kao sklonište za životinje i obezbjeđuje im hranu.
Ko je prijatelj sa smrekom?
Vjeverica. Crossbills.
Hare. Lasica.
Globok. Miševi.
Zašto se druže sa smrekom?
- Smreka daje životinjama hranu, štiti ih od lošeg vremena.
Ljudi, šta mislite, postoji li veza između ovih životinja.
- U ishrani krstokljuna postoji sljedeća osobina: otkidanje kvrge
pojeo, pojede samo dio sjemenki iz nje, a zatim baci šišarku.
Mislite li da će neko od stanovnika šume pokupiti čunjeve koje baca križokljun?
- Vjeverica - ovo će joj olakšati pronalaženje hrane.
Miševi, voluharice - ne mogu ih sami ubrati.
Razmislite zašto ih možete nazvati prijateljima smrče?
- Povezani su lancem ishrane, nose seme.
Mislite li da smrča nije imala takve prijatelje, mogli bi
sjeme uđe u zemlju?
Ispostavilo se da se šiške smrče otvaraju već u februaru
Sunce ili martovsko sunce počet će ih grijati, a iz njih ispadaju lagane krilate sjemenke koje vjetar podiže i širi u različitim smjerovima.
Dakle, na primjeru samo jedne jelke, uvjerili smo se u to
povezani nevidljivim nitima sa životinjama, tk. ona im služi kao sklonište, daje im hranu.
Kojem prazniku je posvećena ova stranica?
Šta mislite zašto božićno drvce ne voli ovaj praznik?
- Po običaju ljudi idu u šumu i poseku stotine, hiljade jelki da dočekaju Novu godinu. Čovjek pokušava ukrasiti slajd 14
svoju kuću za samo nekoliko dana, uništivši cijelo drvo, mnogo stabala.
-Šta ovo podrazumijeva?
Šta ćemo zaključiti?
- Moramo razmisliti da li se isplati kupiti pravi
Jelka, zar nije bolje ostaviti je u šumi, a kuću ukrasiti vještačkom? (F/m pjesma “Malo božićno drvce nije hladno zimi.”)
- Čuvaj smreku!
Sječom smreke uskraćujemo životinjama njihov dom, sklonište i hranu.
VI. Ponovno razmatranje lanaca ishrane.
Izvršavanje zadataka u radnim sveskama str. 54
Upišite u kvadratiće imena životinja koje su klizile 15
izvijajući se sjemenkama smrče
V. Sažetak.
-Ono što zovemo nevidljive niti, slajd 16
-Da li postoje u zimskoj šumi?
VII. Zadaća.
1. Napravite lanac ishrane, počevši od sjemenki smreke.
2. Napravite poster da zaštitite jelku od sječe.
3. Napravite izgled božićnog drvca od improviziranih materijala.
rabljene knjige:
Pleshakov A.A., Udžbenik "Svijet oko nas", I dio - Moskva:
"Prosvjeta", 2009
Kazakova O.V., N.A. Sboeva. Razvoj lekcija za kurs
"Svijet. 2. razred" - M. "Prosvjeta", 2006
Pleshakov A. A. Zelene stranice: knjiga za studente
Osnovni razredi - M.: "Prosvjeta", 2007
Pleshakov. A. A. Radna sveska za udžbenik za 2. razred. 1 sat
"Svijet oko nas" M.: "Prosvjeta", 2009
Nedavno sam uspio čuti, a nakon toga i analizirati primjer na ovu temu.
Za početak, treba reći da je suština nevidljivih niti da je sve u prirodi međusobno povezano, budući da sve živo, kao rezultat, učestvuje u ekosistemu.
Primjer leži u činjenici da su u Sjedinjenim Državama, u šumi koja se nalazi u okrugu Ohio, uklonjeni vukovi. Od toga su vremenom postale prejake, pasmine losa.
Losovi su biljojedi, pa su potpuno počeli da jedu sva stabla.
Zbog toga su čak i medvjedi imali problema, jer su rijeke počele brže sušiti, jer drveće nije blokiralo užarene zrake sunca.
Generalno, cijeli ekosistem je bio u disbalansu i na ivici samouništenja, sve dok u tu šumu nije ponovo lansirano par čopora vukova, što je na kraju sve normaliziralo.
Kao što znate, sve je u prirodi međusobno povezano. Teme se mogu naći svuda u bilo koje doba godine.
Pogledajmo ove veze na primjeru zimske šume.
Dolazi zima, postaje hladno, mogu i jaki mrazevi, ali životinje spašava njihovo toplo krzno.
Također, zimi je manje hrane za životinje, ali se neke životinje spašavaju hibernirajući i hrane se svojim rezervama, neke se približavaju ljudskom stanu kako bi tamo profitirale.
Drugi primjer: zimi pada snijeg, sve postaje bijelo. Neke životinje, poput zečeva, mijenjaju boju kako bi bile manje vidljive.
Evo kako se to može jasno prikazati:
Postoji mnogo prehrambenih veza između životinja u zimskoj šumi i samo ih trebate naučiti vidjeti.
Jedan od najjasnijih primjera može se dati sa borovima. Na njima rastu češeri, sazrijevaju i padaju. U proljeće će iz njih niknuti mladi izdanci drveća. Ali ovi češeri služe i kao hrana za ptice i životinje. A neke male životinje služe kao hrana za grabežljivce. Na primjer, miš će jesti zrna iz čunjeva, a lisica će pojesti samog miša. Samo drvo, koje mnogima služi kao hrana, ne može rasti bez vlage (snijega) i sunca.
Nevidljive su niti ili veze koje postoje u prirodi između svih njenih komponenti, kako subjekata žive prirode, tako i objekata mrtve prirode. Jasno je da se najveći broj takvih veza može naći u ljetnoj ili proljetnoj šumi, ali zimi ima dosta takvih nevidljivih niti.
Prije svega, sjetimo se snijega, koji cijelih zimskih mjeseci dubokim slojem prekriva tlo. Snijeg služi kao neka vrsta pokrivača koji štiti zemlju, korijenje biljaka i insekata koji hiberniraju od smrzavanja - to je jedna nevidljiva nit. Nadalje, snijeg služi kao utočište miševima, drugim glodarima i nekim pticama, ispod kojih ih grabežljivci vrlo teško mogu pronaći.
Zimi se također čuvaju uobičajeni lanci ishrane između potrošača različitih narudžbi i proizvođača. zečevi grizu koru, jeleni i losovi grabuju snijeg u potrazi za travom, ptice jedu orahe i smrznute bobice, lisica lovi miševe, a vuk lovi zeca - tako se odjednom pojavilo mnogo nevidljivih niti.
Vedro zimsko nebo prijeti jakim mrazevima, jer u isto vrijeme posljednja toplina s površine slobodno izlazi u atmosferu, a oblačno, oblačno nebo obećava ne samo snježne padavine, već i odmrzavanje.
