DO učitelj

MOU DO "Centar za dječije stvaralaštvo"

Praktični vodič "Nevjerovatni eksperimenti s biljkama"

Nadym: MOU DO "Centar za dječje stvaralaštvo", 2014, 30 str.

Uredništvo:

Zamjenik direktora za obrazovno-vaspitni rad MOU DOD

"Centar dečjeg stvaralaštva"

Predsednik stručne komisije, nastavnik hemije najviše kvalifikacione kategorije Opštinske obrazovne ustanove „Srednja škola br. 9 u Nadimu“

Nastavnik biologije najviše kvalifikacijske kategorije Opštinske obrazovne ustanove „Srednja škola br. 9 u Nadimu“

Praktični vodič predstavlja eksperimente sa biljkama koje se mogu koristiti u nastavi sa učenicima osnovnoškolskog i srednjoškolskog uzrasta za upoznavanje svijeta oko sebe.

Ovaj praktični vodič mogu koristiti nastavnici dodatnog obrazovanja, nastavnici osnovnih škola, učenici i njihovi roditelji prilikom proučavanja flore u učionici i nakon nastave.

Uvod………………………………………………………………………………………..4

1. Eksperimenti za utvrđivanje uslova za rast biljaka: .......... 7

1. 1. Utjecaj svjetlosti na rast i razvoj biljaka.

1. 2. Utjecaj temperature na rast i razvoj biljaka.

metodologija: uzmite dvije identične reznice sobnih biljaka, stavite ih u vodu. Jedno staviti u ormar, drugo ostaviti na svjetlu. Nakon 7-10 dana uporedite reznice (obratite pažnju na intenzitet boje listova i prisustvo korijena); izvući zaključak.

Iskustvo #2:

Oprema: dvije biljke koleusa.

metodologija: jednu biljku koleusa postavite u tamni kut učionice, a drugu na prozor obasjan suncem. Nakon 1,5 - 2 sedmice, uporedite intenzitet boje listova; Opišite uticaj svjetlosti na boju listova.

Zašto? Da bi se fotosinteza odvijala, biljkama je potrebna sunčeva svjetlost. Klorofil je zeleni pigment neophodan za fotosintezu. Kada nema sunca, zalihe molekula hlorofila se iscrpljuju i ne obnavljaju. Zbog toga biljka blijedi i prije ili kasnije ugine.

Utjecaj orijentacije svjetlosti na rast i razvoj biljaka.

Cilj: proučavaju fototropizam biljaka.

Oprema: domaća biljka (koleus, balzam).

metodologija: stavite biljku pored prozora na tri dana. Okrenite biljku za 180 stepeni i ostavite je još tri.

Zaključci: listovi biljke okreću se prema prozoru. Okrećući se, biljka mijenja smjer listova, ali se nakon tri dana ponovo okreću prema svjetlu.

Zašto? Biljke sadrže supstancu zvanu auksin, koja potiče izduživanje ćelija. Akumulacija auksina se događa na tamnoj strani stabljike. Višak auksina uzrokuje da stanice na tamnoj strani rastu duže, uzrokujući rast stabljika prema svjetlu, proces koji se naziva fototropizam. Fotografija znači svjetlost, a tropizam znači kretanje.

1.2. Utjecaj temperature na rast i razvoj biljaka

Vodena zaštita biljaka od niskih temperatura.

Cilj: pokazati kako voda štiti biljke od niskih temperatura.

Oprema: dva termometra, aluminijumska folija, papirne salvete, dva tanjira, frižider.

metodologija: umotajte foliju u kutiju za termometar. Svaki termometar ubacite u takvu pernicu tako da mu kraj ostane vani. Zamotajte svaku pernicu u papirnati ubrus. Navlažite jednu od umotanih pernica vodom. Pazite da voda ne uđe u kanister. Stavite termometre na tanjire i stavite ih u zamrzivač. Nakon dvije minute uporedite očitanja termometra. Pratite očitavanja termometra svake dvije minute u trajanju od deset minuta.

Zaključci: termometar, koji se nalazi u pernici umotanoj u mokru salvetu, pokazuje višu temperaturu.

Zašto? Zamrzavanje vode u mokroj salveti naziva se fazna transformacija, a mijenja se i toplinska energija, zbog čega se toplina ili oslobađa ili apsorbira. Kao što se može vidjeti iz očitavanja termometara, proizvedena toplina zagrijava okolni prostor. Tako se biljka može zaštititi od niskih temperatura zalivanjem vodom. Međutim, ova metoda nije prikladna kada mrazevi traju dovoljno dugo ili kada temperature padnu ispod točke smrzavanja vode.

Utjecaj temperature na vrijeme klijanja sjemena.

Cilj: pokazati kako temperatura utiče na klijanje semena.

Oprema: sjeme toploljubivih kultura (pasulj, paradajz, suncokret) i onih koje nisu zahtjevne za toplinom (grašak, pšenica, raž, zob); 6-8 prozirnih plastičnih kutija sa poklopcima, staklenih tegli ili Petrijevih posuda - povrće; gaza ili filter papir, novinski papir za izradu poklopaca za staklene tegle, konac ili gumeni prstenovi, termometar.

metodologija: 10-20 sjemenki bilo koje vrste biljaka koje vole toplinu, kao što je paradajz, stavljaju se u 3-4 biljke na mokru gazu ili filter papir. 10-20 sjemenki se stavlja u druge 3-4 biljke

biljke koje ne zahtevaju toplotu, kao što je grašak. Količina vode u biljkama za jednu biljku treba da bude ista. Voda ne smije u potpunosti prekriti sjeme. Uzgajivači su pokriveni poklopcima (za tegle poklopci su napravljeni od dva sloja novinskog papira). Klijanje sjemena vrši se na različitim temperaturama: 25-30°C, 18-20°C (u termostatu ili u sobnom stakleniku, u blizini baterije ili peći), 10-12°C (između okvira, na otvorenom), 2-6°C (u frižideru, podrumu). Nakon 3-4 dana upoređujemo rezultate. Izvlačimo zaključak.

Utjecaj niske temperature na razvoj biljaka.

Cilj: identificirati potrebu za toplinom sobnih biljaka.

Oprema: list sobne biljke.

metodologija: izvadite list sobne biljke na hladno. Uporedite ovaj list sa listovima ove biljke. Napravite zaključak.

Utjecaj promjene temperature na rast i razvoj biljaka.

Cilj:

Oprema: dvije plastične čaše sa vodom, dvije vrbove grane.

metodologija: stavite dvije vrbove grane u tegle s vodom: jednu na prozor obasjan suncem, drugu između prozorskih okvira. Svaka 2-3 dana uporediti biljke, a zatim izvući zaključak.

Utjecaj temperature na brzinu razvoja biljaka.

Cilj: identificirati potrebu biljke za toplinom.

Oprema: bilo koje dvije identične sobne biljke.

metodologija: uzgajanje identičnih biljaka u učionici na toplom južnom prozoru i na hladnom sjevernom. Usporedite biljke nakon 2-3 sedmice. Napravite zaključak.

1.3. Utjecaj vlage na rast i razvoj biljaka.

Proučavanje transpiracije u biljkama.

Cilj: pokazati kako biljka gubi vlagu isparavanjem.

Oprema: saksijska biljka, plastična vrećica, ljepljiva traka.

metodologija: stavite vrećicu preko biljke i čvrsto je pričvrstite ljepljivom trakom na stabljiku. Stavite biljku na sunce 2-3 sata. Pogledajte kako je paket postao iznutra.

Zaključci: kapljice vode su vidljive na unutrašnjoj površini vrećice i čini se da je vreća ispunjena maglom.

Zašto? Biljka upija vodu iz tla kroz svoje korijenje. Voda ide uz stabljike, odakle oko 9/10 vode isparava kroz stomate. Neka stabla ispare i do 7 tona vode dnevno. Na stomate utiču temperatura i vlaga. Gubitak vlage od strane biljaka kroz stomate naziva se transpiracija.

Utjecaj turgorskog pritiska na razvoj biljaka.

Cilj: pokazati kako stabljike biljke venu zbog promjena pritiska vode u ćeliji.

Oprema: uvenuli korijen celera, staklo, plava prehrambena boja.

metodologija: zamolite odraslu osobu da odreže sredinu stabljike. Napunite čašu do pola vodom i dodajte boju toliko da voda potamni. U ovu vodu stavite stabljiku celera i ostavite preko noći.

Zaključci: listovi celera postaju plavkasto-zelenkaste boje, a stabljika se ispravlja i postaje čvrsta i gusta.

Zašto? Svježi rez nam govori da se ćelije celera nisu zatvorile i osušile. Voda ulazi u ksileme - cijevi kroz koje prolazi. Ove cijevi prolaze cijelom dužinom stabljike. Ubrzo voda napušta ksilem i ulazi u druge ćelije. Ako je stabljika lagano savijena, obično će se ispraviti i vratiti u prvobitni položaj. To je zato što je svaka ćelija u biljci ispunjena vodom. Pritisak vode koja ispunjava ćelije čini ih jakima i čini da se biljka ne savija lako. Biljka vene zbog nedostatka vode. Poput napola ispuhanog balona, ​​njegove ćelije se skupljaju, zbog čega listovi i stabljike padaju. Pritisak vode u ćelijama biljke naziva se turgorski pritisak.

Utjecaj vlage na razvoj sjemena.

Cilj: identificirati ovisnost rasta i razvoja biljaka o prisutnosti vlage.

Iskustvo 1.

Oprema: dvije čaše sa zemljom (suhe i mokre); sjemenke pasulja, slatke paprike ili drugih povrtarskih kultura.

metodologija: sijati sjeme u vlažno i suho tlo. Uporedite rezultat. Napravite zaključak.

Iskustvo 2.

Oprema: sitno sjeme, polietilenska ili plastična vrećica, pletenica.

metodologija: navlažite sunđer, stavite seme u rupice na sunđeru. Držite sunđer u vrećici. Okačite kesu na prozor i posmatrajte klijanje semena. Izvucite zaključke na osnovu dobijenih rezultata.

Iskustvo 3.

Oprema: sitno sjeme trave ili potočarke, spužva.

metodologija: navlažite sunđer, prevucite preko sjemenki trave, stavite na tanjir, umjereno zalijevajte. Izvucite zaključke na osnovu dobijenih rezultata.

1.4. Utjecaj sastava tla na rast i razvoj biljaka.

Utjecaj rahljenja tla na rast i razvoj biljaka.

Cilj: saznati potrebu za otpuštanjem tla.

Oprema: bilo koje dvije sobne biljke.

metodologija: uzmite dvije biljke, jedna raste u rastresitom tlu, druga u tvrdoj zemlji, zalijte ih. U roku od 2-3 sedmice provesti zapažanja, na osnovu kojih se donose zaključci o potrebi popuštanja.

Sastav tla je neophodan uslov za rast i razvoj biljaka.

Cilj: saznati da je određeni sastav tla neophodan za život biljaka.

Oprema: dvije saksije, zemlja, pijesak, dvije reznice sobnog bilja.

metodologija: posadite jednu biljku u posudu sa zemljom, drugu u posudu sa peskom. U roku od 2-3 sedmice provesti promatranja, na osnovu kojih se izvode zaključci o ovisnosti rasta biljaka o sastavu tla.

2. Eksperimenti na proučavanju životnih procesa.

2.1. Hrana.

Proučavanje procesa samoregulacije u biljkama.

Cilj: pokazati kako se biljka može hraniti sama.

Oprema: velika (4 litre) tegla sa širokim grlom sa poklopcem, mala biljka u saksiji.

metodologija: zalijte biljku, stavite saksiju sa cijelom biljkom u teglu. Teglu dobro zatvorite poklopcem, stavite je na svetlo mesto gde je sunce. Ne otvarajte teglu mesec dana.

Zaključci: kapljice vode redovno se pojavljuju na unutrašnjoj površini tegle, cvijet nastavlja rasti.

Zašto? Kapljice vode su vlaga isparena iz tla i same biljke. Biljke koriste šećer i kisik u svojim stanicama za proizvodnju ugljičnog dioksida, vode i energije. To se zove odgovor na disanje. Biljka koristi ugljični dioksid, vodu, hlorofil i svjetlosnu energiju za proizvodnju šećera, kisika i energije iz njih. Ovaj proces se naziva fotosinteza. Imajte na umu da proizvodi reakcije disanja podržavaju reakciju fotosinteze i obrnuto. Ovako biljke prave svoju hranu. Međutim, kada ponestane hranjivih tvari u tlu, biljka će umrijeti.

Utjecaj hranjivih tvari sjemena na rast i razvoj rasada.

Cilj: pokazuju da do rasta i razvoja klijanaca dolazi zahvaljujući rezervnim supstancama sjemena.

Oprema: sjemenke graška ili graha, pšenice, raži, zobi; hemijske čaše ili staklene posude; filter papir, novinski papir za korice.

metodologija: staklena ili staklena posuda je iznutra obložena filter papirom. Sipajte malo vode na dno tako da filter papir bude mokar. Seme, kao što je pšenica, postavlja se između zidova čaše (tegle) i filter papira na istom nivou. Čaša (tegla) je prekrivena poklopcem od dva sloja novinskog papira. Klijanje semena vrši se na temperaturi od 20-22°C. Eksperiment se može izvesti na nekoliko načina: korištenjem krupnog i sitnog sjemena pšenice; prethodno proklijalo seme graška ili pasulja (celo seme, sa jednim kotiledonom i sa polovinom kotiledona). Izvucite zaključke na osnovu rezultata zapažanja.

Utjecaj obilnog zalijevanja na površinski sloj tla.

Cilj: pokazati kako kiša djeluje na gornji sloj tla, ispirući hranjive tvari iz njega.

Oprema: zemlja, prah crvene tempere, kašičica, levak, staklena tegla, filter papir, čaša, voda.

metodologija: pomešati četvrtinu kašičice tempere (boje) sa četvrtinom šolje zemlje. Umetnite lijevak sa filterom (specijalna kemikalija ili papir za upijanje) u teglu. Sipajte zemlju sa bojom na filter. Sipajte oko četvrtine šolje vode na tlo. Objasnite rezultat.

2.2. Dah.

Proučavanje procesa disanja u listovima biljaka.

Cilj: saznajte s koje strane lista zrak ulazi u biljku.

Oprema: cvijet u saksiji, vazelin.

metodologija: Na površinu četiri lista namažite debeli sloj vazelina. Na donju stranu ostala četiri lista namažite debeli sloj vazelina. Pazite na listove dnevno tokom jedne sedmice.

Zaključci: listovi, na koje je odozdo nanošen vazelin, su osušili, dok ostali nisu bili zahvaćeni.

Zašto? Rupe na donjoj površini listova – stomati – služe da gasovi uđu u list i izađu iz njega. Vazelin je zatvorio stomate, blokirajući pristup listu ugljičnom dioksidu, koji je neophodan za njegov život, te sprječava da višak kisika izađe iz lista.

Proučavanje procesa kretanja vode u stabljikama i listovima biljaka.

Cilj: pokazuju da se listovi i stabljike biljaka mogu ponašati kao slamke.

Oprema: staklena boca, list bršljana na stabljici, plastelin, olovka, slamka, ogledalo.

metodologija: U bocu nalijte vodu tako da je 2-3 cm prazna.Uzmite komad plastelina i namažite ga oko stabljike bliže listu. Stavite dršku u grlo boce, uronite njen vrh u vodu i prekrijte vrat plastelinom poput čepa. Olovkom napravite rupu u plastelinu za slamku, ubacite slamku u rupu tako da njen kraj ne dopire do vode. Učvrstite slamku u rupi plastelinom. Uzmite bočicu u ruku i stanite ispred ogledala da vidite njen odraz u njoj. Isisati vazduh iz boce kroz slamku. Ako ste vrat dobro prekrili plastelinom, onda to neće biti lako.

Zaključci: mjehurići zraka počinju izlaziti iz potopljenog kraja stabljike.

Zašto? List ima otvore koji se nazivaju stomati, iz kojih mikroskopske cijevi - ksilemi - idu do stabljike. Kada ste kroz slamčicu isisali vazduh iz boce, on je kroz ove rupice - stomate prodirao u list i kroz ksileme ulazio u bocu. Dakle, list i stabljika igraju ulogu slamke. U biljkama se stoma i ksilem koriste za kretanje vode.

Proučavanje procesa izmjene zraka u biljkama.

Cilj: saznajte s koje strane lista zrak ulazi u biljku.

Oprema: cvijet u saksiji, vazelin.

metodologija: Namažite vazelinom gornju stranu četiri lista sobne biljke i donju površinu ostala četiri lista iste biljke. Pripazite na to nekoliko dana. Rupe na donjoj površini listova – stomati – služe da gasovi uđu u list i izađu iz njega. Vazelin je zatvorio stomate, blokirajući pristup listu za zrak neophodan za njegov život.

2.3. Reprodukcija.

Metode razmnožavanja biljaka.

Cilj: pokazati različite načine na koje se biljke razmnožavaju.

Iskustvo 1.

Oprema: tri saksije zemlje, dva krompira.

metodologija: 2 krompira držati na toplom dok oči ne niknu 2 cm.Pripremiti ceo krompir,pola i deo jednim okom. Stavite ih u različite posude sa zemljom. Pratite nekoliko sedmica. Izvucite zaključak na osnovu njihovih rezultata.

Iskustvo 2.

Oprema: posuda sa zemljom, izdanak tradescantia, voda.

metodologija: stavite grančicu tradescantia na površinu saksije i pospite zemljom; redovno vlažite. Eksperiment je najbolje uraditi u proleće. Pratite 2-3 sedmice. Izvucite zaključak iz rezultata.

Iskustvo 3.

Oprema: lonac sa peskom, vrhovi šargarepe.

metodologija: u vlažni pijesak posadite vrhove šargarepe odrezane. Upali svjetlo, vodu. Praćenje tokom 3 nedelje. Izvucite zaključak iz rezultata.

Utjecaj gravitacije na rast biljaka.

Cilj: saznajte kako gravitacija utiče na rast biljaka.

Oprema: kućna biljka, nekoliko knjiga.

metodologija: stavite saksiju na knjige pod uglom. Tokom sedmice pazite na položaj stabljika i listova.

Zaključci: stabljike i listovi se dižu do vrha.

Zašto? Biljka sadrži takozvanu supstancu rasta - auksin, koja stimuliše rast biljke. Zbog gravitacije, auksin je koncentrisan na dnu stabljike. Ovaj dio, gdje se akumulirao auksin, snažnije raste i stabljika se rasteže prema gore.

Utjecaj izolacije okoliša na razvoj biljaka.

Cilj: posmatrati rast i razvoj kaktusa u zatvorenoj posudi, identifikovati uticaj uslova sredine na procese razvoja i rasta.

Oprema: okrugla tikvica, Petrijeva zdjelica. Kaktus, parafin, zemlja.

metodologija: stavite kaktus u centar Petrijeve posude na vlažno tlo, prekrijte okruglom tikvicom i označite njegove dimenzije hermetičkim zatvaranjem parafinom. Promatrajte rast kaktusa u zatvorenoj posudi, izvucite zaključak.

2.4. Rast i razvoj.

Uticaj hranljivih materija na rast biljaka.

Cilj: pratiti buđenje drveća nakon zime, identificirati potrebu za hranjivim tvarima za život biljaka (grana umire u vodi nakon nekog vremena).

Oprema: posuda sa vodom, grana vrbe.

metodologija: stavite granu vrbe (u proljeće) u posudu s vodom. Posmatrajte razvoj grane vrbe. Napravite zaključak.

Proučavanje procesa klijanja sjemena.

Cilj: pokazati djeci kako sjeme klija i kako se pojavljuju prvi korijeni.

Oprema: sjemenke, papirna salveta, voda, staklo.

metodologija: umotajte unutrašnjost čaše vlažnim papirnim ubrusom. Stavite sjemenke između papira i čaše, ulijte vodu (2 cm) na dno čaše. Pratite pojavu sadnica.

3. Eksperimenti sa gljivama.

3.1. Proučavanje procesa nastanka plijesni.

Cilj: proširiti znanje djece o raznolikosti živog svijeta.

Oprema: komad hljeba, dva tanjira, voda.

metodologija: stavite natopljeni hleb na tanjir, sačekajte oko sat vremena. Pokrijte hljeb drugim tanjirom. S vremena na vrijeme dodajte vodu kap po kap. Rezultat se najbolje posmatra pod mikroskopom. Na hljebu će se pojaviti bijelo vlakno koje će nakon nekog vremena pocrniti.

3 .2. Rastuća plijesan.

Cilj: uzgajaju gljivicu koja se zove plijesan za kruh.

Oprema: kriška hljeba, plastična vrećica, pipeta.

metodologija: stavite hljeb u plastičnu vrećicu, stavite 10 kapi vode u vrećicu, zatvorite vrećicu. Ostavite vrećicu na tamno mjesto 3-5 dana, pregledajte hljeb kroz plastiku. Nakon što pregledate hljeb, bacite ga zajedno s vrećicom.

Zaključci: na hlebu raste nešto crno što liči na kosu.

Zašto? Plijesan je vrsta gljivica. Vrlo brzo raste i širi se. Plijesan proizvodi sićušne ćelije sa tvrdom ljuskom zvane spore. Spore su mnogo manje od prašine i mogu se prenositi zrakom na velike udaljenosti. Već su bile spore na komadu hleba kada smo ga stavili u vreću. Vlaga, vrućina i tama stvaraju dobre uslove za rast plijesni. Plijesan ima dobre i loše osobine. Neke vrste buđi kvare ukus i miris hrane, ali zbog nje neke namirnice imaju veoma dobar ukus. U pojedinim vrstama sireva ima dosta plijesni, ali su u isto vrijeme veoma ukusni. Zelenkasta plijesan koja raste na kruhu i narančama koristi se za lijek koji se zove penicilin.

3 .3. Uzgoj gljivica kvasca.

Cilj: pogledajte kakav efekat rastvor šećera ima na rast kvasca.

Oprema: vrećica suhog kvasca, šećer, mjerica (250 ml) ili supena kašika, staklena flaša (0,5 l.), balon (25 cm.).

metodologija: pomiješajte kvasac i 1 gram šećera u šolji tople vode. Voda mora biti topla, a ne vruća. Sipajte rastvor u bocu. Sipajte još jednu šolju tople vode u flašu. Pustite vazduh iz balona i stavite ga na vrat boce. Stavite flašu na tamno i suvo mesto 3-4 dana. Svakodnevno pratite bocu.

Zaključci: mehurići se stalno stvaraju u tečnosti. Balon je djelimično naduvan.

Zašto? Kvasac su gljive. Nemaju hlorofil, kao u drugim biljkama, i ne mogu se snabdjeti hranom. Poput životinja, kvascu je potrebna druga hrana, poput šećera, za održavanje energije. Pod utjecajem kvasca, šećer se pretvara u alkohol i ugljični dioksid uz oslobađanje energije. Mjehurići koje smo vidjeli su ugljični dioksid. Isti gas uzrokuje dizanje tijesta u pećnici. U gotovom kruhu su vidljive rupe zbog oslobađanja plina. Djelomično zahvaljujući isparenjima alkohola, svježe pečeni kruh ima vrlo prijatan miris.

4. Eksperimenti sa bakterijama.

4.1. Utjecaj temperature na rast bakterija.

Cilj: Pokažite učinak koji temperatura ima na rast bakterija.

Oprema: mlijeko, mjerica (250 ml.), dvije po 0,5 l, frižider.

metodologija: sipajte šolju mleka u svaku teglu

Zatvorite banke. Jednu teglu stavite u frižider, a drugu na toplo mesto. Provjeravajte obje limenke dnevno tokom jedne sedmice.

Zaključci: toplo mlijeko ima kiselkast miris i sadrži guste bijele grudvice. Hladno mlijeko i dalje izgleda i miriše prilično jestivo.

Zašto? Toplina potiče razvoj bakterija koje kvare hranu. Hladnoća usporava rast bakterija, ali pre ili kasnije će se mleko u frižideru pokvariti. Kada je hladno, bakterije i dalje rastu, iako sporo.

5. Dodatne informacije za nastavnike o postavljanju biološkog eksperimenta.

1. Do februara je bolje ne izvoditi eksperimentalne radove koji koriste reznice sobnih biljaka. Tokom polarne noći, biljke su u stanju relativnog mirovanja i ili je ukorjenjivanje reznica vrlo sporo, ili reznica umire.

2. Za pokuse sa lukom lukovice treba birati prema sledećim kriterijumima: treba da budu čvrste na dodir, spoljna ljuska i vrat suvi (šuštavi).

3. U eksperimentalnom radu treba koristiti sjeme povrća koje je prethodno ispitano na klijavost. Budući da se klijavost sjemena pogoršava sa svakom godinom skladištenja, neće sve posijano sjeme niknuti, zbog čega eksperiment možda neće uspjeti.

6. Dopis o izvođenju eksperimenata.

Naučnici posmatraju fenomen, pokušavaju da ga razumeju i objasne, i za to provode istraživanja i eksperimente. Svrha ovog priručnika je da vas vodi korak po korak u izvođenju ovakvih eksperimenata. Naučit ćete kako odrediti najbolji način za rješavanje vaših problema i pronaći odgovore na pitanja koja se pojavljuju.

1. Svrha eksperimenta: Zašto eksperimentišemo?

2. Oprema: spisak svega što je potrebno za eksperiment.

3. metodologija: upute korak po korak za provođenje eksperimenata.

4. Zaključci: precizan opis očekivanog rezultata. Bit ćete inspirirani rezultatom koji je ispunio očekivanja, a ako pogriješite, onda su njegovi uzroci obično lako vidljivi, a sljedeći put ih možete izbjeći.

5. Zašto?Čitaocu koji nije upoznat sa naučnim terminima, rezultati eksperimenta se objašnjavaju pristupačnim jezikom.

Kada provodite eksperiment, prvo pažljivo pročitajte upute. Ne preskačite ni jedan korak, ne zamjenjujte potrebne materijale drugim i bit ćete nagrađeni.

Osnovna uputstva.

2. PRIKUPITI SVE POTREBNE MATERIJALE. Kako vas provedeni eksperimenti ne bi razočarali i da bi donosili samo zadovoljstvo, pobrinite se da imate pri ruci sve što vam je potrebno za njihovo izvođenje. Kada morate stati i tražiti jedno ili drugo, to može poremetiti tok eksperimenta.

3. EKSPERIMENT. Nastavite postupno i vrlo pažljivo, nikada ne pretjerujte i ne dodajte nešto svoje. Najvažnija stvar je vaša sigurnost, stoga pažljivo slijedite upute. Tada možete biti sigurni da se ništa neočekivano neće dogoditi.

4. POSMATRAJTE. Ako se dobijeni rezultati ne poklapaju s onima opisanim u priručniku, pažljivo pročitajte upute i počnite ponovo eksperiment.

7. Uputstvo za izradu dnevnika zapažanja/eksperimenata od strane studenata.

Za dizajniranje dnevnika eksperimenata obično koriste karirane bilježnice ili albume. Tekst je ispisan na jednoj strani sveske ili albuma.

Naslovnica je dizajnirana sa fotografijom ili ilustracijom u boji na temu doživljaja.

NASLOVNA STRANA. Na vrhu stranice je naznačeno mjesto eksperimenta /grad, CTC, asocijacije, u sredini lista „Dnevnik eksperimenata/zapažanja/“. Ispod, desno - nadzornik /F. I.O., pozicija /, vrijeme početka iskustva. Ako se dnevnik posmatranja jednog učenika, njegovi podaci /F. I., razred / pišu se odmah iza riječi "Dnevnik zapažanja". Ako je iskustvo postavilo više učenika, onda je lista linka napisana na poleđini naslovne stranice.

2 lista. TEMA ISKUSTVA, SVRHA. U sredini je ispisana tema iskustva i cilj.

3 lista. BIOLOŠKI PODACI. Dat je opis vrste, sorte koja se posmatra. Možda će opis zauzeti nekoliko stranica dnevnika.

4 lista. EKSPERIMENTALNA METODA. Najčešće se iz literaturnih podataka, metodoloških priručnika u potpunosti opisuje metodologija postavljanja i izvođenja ovog eksperimenta ili posmatranja.

5 listova. EKSPERIMENTALNI PLAN. Na osnovu metodologije eksperimenta izrađuje se plan svih potrebnih radova i zapažanja. Datumi su okvirni, može biti u decenijama.

6 list. NAPREDAK. Opisuje kalendarski proces rada. Sva fenološka zapažanja tokom eksperimenta su takođe zabeležena ovde. Shema eksperimenta sa varijantama i ponavljanjima, sa tačnim dimenzijama, detaljno je opisana i grafički prikazana.

7 list. REZULTATI ISKUSTVA. Sažima ceo tok eksperimenta u obliku tabela, dijagrama, dijagrama, grafikona. Konačne rezultate pokazuju žetva, mjerenja, vaganje itd.

8 list. ZAKLJUČCI. Na osnovu teme iskustva, cilja i rezultata izvlače se određeni zaključci iz iskustva ili zapažanja.

9 list. BIBLIOGRAFIJA. Lista je predstavljena abecednim redom: autor, naziv izvora, mjesto i godina izdanja.

8. Uputstvo za izradu izvještaja o eksperimentima.

1. Tema iskustva.

2. Svrha iskustva.

3. Plan iskustva.

4. Oprema.

5. Napredak rada (kalendar posmatranja)

b) šta da radim?

c) šta vidim.

6. Fotografije u svim fazama rada.

7. Rezultati.

8. Zaključci.

Književnost

1. Praktični rad sa biljkama. - M., "Eksperimenti i zapažanja", 2007

2. Biološki eksperiment u školi. - M., "Prosvjeta", 2009

3. 200 eksperimenata. - M., "AST - PRESS", 2002

4. Metodologija postavljanja eksperimenata sa voćnim, bobičastim i cvjetno-ukrasnim biljem. - M., "Prosvjeta", 2004

5. Škola mladih prirodnjaka. - M., "Dečja književnost", 2008

6. Edukativni i eksperimentalni rad na školskom mjestu. - M., "Prosvjeta", 2008

šareni celer

trebat će vam:

Duga stabljika celera sa listovima.

Crvene i plave jestive boje.

Tri male čaše.

Makaze ili skalpel.

Biljke izvlače vodu i hranjive tvari iz tla uz pomoć tubula-posuda koje se protežu duž stabljike od korijena do listova. Struktura ovog sistema je slična kod svih biljaka - od ogromnih stabala do skromnog celera. Ovaj projekat će vam pomoći da pratite ishranu biljaka.

Šema rada

1. U svaku od tri male čaše sipajte 50-100 ml vode. U prvu čašu dodajte plavu boju, u drugu crvenu, a u treću i plavu i crvenu (dobićete ljubičastu boju).

2. Neka odrasla osoba pažljivo izreže stabljiku celera po dužini na tri trake makazama ili skalpelom. Celer stavite u tri šolje kao što je prikazano na slici.

3. Ne dirajte celer. Rezultate ćete vidjeti za jedan ili dva dana.

Rezultat. Listovi celera upijaju crvenu, plavu i ljubičastu boju. Različiti listovi su različito obojeni.

Objašnjenje

Biljke imaju dvije vrste posuda. Posude-tubule, koje su ksilem, prenose vodu i hranjive tvari odozdo prema gore - od korijena do listova. Hranljive materije nastale u listovima tokom fotosinteze putuju odozgo prema dole do korena kroz druge sudove - floem. Ksilem se nalazi uz rub stabljike, a floem je u njegovom središtu. Takav sistem pomalo liči na cirkulatorni sistem životinja.

Najefikasniji rezultat se postiže za jedan ili dva dana, tako da morate precizno izračunati početak rada kako biste na izložbi prikazali najljepši celer. Možete napraviti nekoliko šarenih biljaka - jednu dnevno. Zatim, ako biljka uvene tokom izložbe, možete je zamijeniti.

Znaš li?

Oštećenje posuda može ubiti biljku. Zbog toga je nemoguće pokvariti koru drveća, jer su posude blizu nje.

Kako sazrevaju voće i povrće?

trebat će vam:

2 veoma zrele banane.

3 zelene banane.

2 zelena paradajza.

3 papirne kese.

• Samoljepljive etikete.

Možda ste čuli da jedna pokvarena jabuka može uništiti cijelu vreću. Ali može se reći i da zrela banana pomaže sazrevanju drugog voća. Isto važi i za povrće, kao što je paradajz. Ovaj projekat će vam pomoći da pratite sazrijevanje plodova.

Šema rada

1. Stavite jednu zelenu bananu na sto, drugu zelenu bananu u vrećicu, a treću zelenu bananu u vrećicu zajedno sa zrelom bananom. Potpišite torbe i zavežite ih.

2. Stavite jedan zeleni paradajz na sto, a drugi u vrećicu zajedno sa preostalom zrelom bananom. Povežite i potpišite paket.

3. Stavite kese na tamno mesto i ne dirajte ih pet dana. Zatim izvadite sve banane i paradajz iz ovih vrećica i uporedite ih sa onima na stolu.

Rezultat. Zelena banana i zeleni paradajz na stolu su malo zreli - postali su mekši i promijenili boju. Zelena banana u vrećici je više sazrela, ali je banana koja je bila u vrećici zajedno sa zrelom bananom još bolje sazrela. Obe banane su skoro crne. Bolje zreli i zeleni paradajz, koji je bio u vrećici sa bananom.

Objašnjenje

Voće i povrće brže sazrijeva bez svjetla iu zatvorenim papirnim vrećicama. Osim toga, dozrijevanje voća i povrća oslobađa tvar koja ubrzava sazrijevanje drugog povrća i voća. Ova tvar, a to je plin etilen, koristi se za ubrzavanje sazrijevanja širokog spektra voća i povrća.

Osim toga, u procesu zrenja u ograničenom prostoru, povrće ili voće, prepušteno samo sebi, počinje apsorbirati vlastiti etilen, čime se ubrzava njegovo sazrijevanje.

Osim oslobađanja etilena, ili "hormona zrenja", kako ga naučnici nazivaju, tokom procesa zrenja, plodovi apsorbuju kiseonik i oslobađaju ugljen-dioksid. Papirne vrećice, za razliku od plastičnih vrećica, propuštaju dovoljno kisika kako bi se osiguralo da se proces zrenja nastavi.

Snimite dobre fotografije svih faza rada. Obavezno slikajte sve voće na kraju iskustva. Pokažite potpisane pakete na izložbi.

Znaš li?

Prilikom uzgoja voća i povrća u staklenicima zimi, etilen se obično koristi za ubrzanje zrenja. Ali s ubrzanim sazrijevanjem, transformacija tvari koja se događa unutar ploda bit će nepotpuna. Dakle, rajčice i krastavci u staklenicima koje jedemo zimi nikada se po ukusu neće porediti sa povrćem koje se uzgaja u bašti.

Južno voće koje se prodaje u našim prodavnicama ne sazrijeva na drveću, već u kutijama na putu do prodavnice. Pokupi ih ​​zeleno.

Vakcinacija žvakaćom gumom

trebat će vam:

Grm paradajza u saksiji visine oko 30 cm.

Grm krompira u saksiji iste visine.

Žilet.

Meka pletenica.

U ovom projektu ćete spojiti krompir i paradajz u jednu nevjerovatnu biljku - "karmidor". Naravno, ovo neće biti nova vrsta biljke, jer će iz njenih sjemenki izrasti obični paradajz. Implementacija projekata vakcinacije oduzima dosta vremena. Biće vam potrebno najmanje osam nedelja da biljka procveta, donese plod i formira gomolje nakon kalemljenja.

Šema rada

1. Povucite glavne stabljike dva grma zajedno i povežite ih labavo pletenicom.

2. Neka vam odrasla osoba pomogne pažljivo odrezati unutrašnju kožu stabljika oštricom za brijanje.

Presađivanje gume između stabljika paradajza i krompira (faze 1-5)

3. Spojite stabljike s izrezanim dijelovima i čvršće omotajte pletenicom.

4. Žvaćite žvaku dok potpuno ne omekša.

5. Zalijepite omekšanu gumu oko povezanih stabljika.

6. Nakon otprilike nedelju dana, proverite da li je vakcina delovala. Ako obje biljke izgledaju zdravo, možete odrezati vrh stabljike krompira i donji dio paradajza, tada će dvije biljke napraviti jednu - "karmidor".

Rezultat. Kada se paradajz pojavi na biljci, pažljivo iskopajte zemlju - vidjet ćete male gomolje krompira.

Objašnjenje

Vakcinacije često koriste baštovani koji uzgajaju rijetke, posebno vrijedne sorte voćaka. Prilikom uzgoja stabala jabuka uopće se ne može bez cijepljenja - svi znaju da stablo jabuke raste iz sjemenki bilo koje najukusnije jabuke, donoseći obične male, divlje jabuke. Nježne biljke se cijepe na jaka divlja stabla, na primjer, jedna ili čak nekoliko sorti različitih stabala jabuke može se nakalemiti na stablo divlje jabuke. Uz pomoć kalemljenja razmnožavaju se i hibridne voćke - grejpfrut (hibrid limuna i narandže) i nektarine (hibrid breskve i šljive).

Fotografirajte svoj rad i povezane biljke. Prikažite dobijenu biljku sa paradajzom i gomoljima krompira.

Znaš li?

Sada naučnike privlači novi smjer rada s biljkama - genetski inženjering. Umjetno uvođenje novih gena omogućava poboljšanje kvalitete poljoprivrednih biljaka, na primjer, povećanje sadržaja vitamina u njima. Uz pomoć genetskog inženjeringa dobijaju se i biljke koje se ne boje štetočina.

Usput, znate li razliku između voća i povrća? Činjenica da skoro sve voće raste na drveću, a skoro sve povrće raste na zemlji ili u zemlji.

crteži pečuraka

trebat će vam:

Svježe agarične gljive. (Ne uzimajte nepoznate i otrovne šumske gljive. Spužvaste i crve pečurke također nisu dobre - gljive je bolje kupiti u prodavnici.)

List bijelog papira.

Jeste li ikada vidjeli sjemenke gljiva? Bez obzira koliko teško gledate, u gljivama ne možete pronaći pravo sjeme, poput cvijeća. Gljive se razmnožavaju sporama.

Spore ne sadrže hranjive tvari, za razliku od sjemena cvjetnica, one su samo embrioni gljive. Spore su vrlo male, a mnoge od njih se formiraju - nekoliko miliona u pločama na donjoj strani jedne gljive. Spore se mogu posmatrati samo pod mikroskopom. Ali u ovom projektu možete vidjeti sporove prema obrascima koje formiraju.

Šema rada

1. Pažljivo odvojite nekoliko klobuka pečuraka od peteljki.

2. Položite kape ravnom stranom prema dolje na komad papira.

3. Ne dirajte pečurke nekoliko dana.

4. Skinite pečurke sa papira.

Rezultat. Pečurke će za sobom ostaviti prekrasan smeđi uzorak na papiru.

Objašnjenje

Ako ne dodirnete klobuke gljiva, one će "sazreti", a spore će ispasti iz njih na papir. Spore se lijepe za papir, ponavljajući uzorak ploča gljiva. Što duže klobuk pečurke leži na papiru, to će crtež biti svetliji, ali će se nakon sat vremena pojaviti slab otisak klobuka.

Dobivene crteže pokažite na izložbi. Pokušajte na jednom listu staviti crtež gljiva koje leže na papiru različito vrijeme - od nekoliko sati do nekoliko dana. Vidjet ćete širok izbor uzoraka - i boja i linije koje formiraju spore će se razlikovati.

Znaš li?

Spore mogu ostati nepromijenjene dugo vremena - sve dok uslovi ne postanu povoljni za njihov rast. Spore obično zahtijevaju toplinu i visoku vlažnost da bi klijale.

veliki zeleni solarni automobil

trebat će vam:

Drvo sa velikim listovima (morate doći do donjih grana ovog drveta).

List bijelog papira.

• Olovka.

  Kalkulator.

Biljke se hrane energijom sunčeve svjetlosti. Sunčeva energija pomaže u sintetizaciji glukoze iz ugljičnog dioksida u zraku i vodi, koju biljka prima iz tla. Ovaj proces se naziva fotosinteza.

Lišće drveta može se smatrati dijelovima velike solarne baterije. Što je veća ukupna površina listova, drvo koristi više sunčeve energije. U ovom projektu moći ćete izračunati površinu svih listova drveta.

Šema rada

1. Olovkom i ravnalom nacrtajte na listu bijelog papira mrežu kvadrata sa stranicom od 1 cm (papir možete uzeti u kutiji - stranica jednog kvadrata na takvom papiru je 0,5 cm.) Napravite više od ove mreže.

2. Otrgnite sa drveta ili pokupite sa zemlje jedan list srednje veličine – ni veliki ni mali.

3. Stavite list na rešetku, zaokružite njegov obris olovkom i uklonite list.

4. Stavite kvačicu u sve ćelije mreže koje su u potpunosti prekrivene plahtom ili više od polovine.

5. Izbrojite broj ćelija sa kvačicama - to će biti približna površina lista u kvadratnim centimetrima. Zapišite ovaj broj.

6. Pažljivo pogledajte drvo (možete uzeti dvogled). Izračunajte koliko je listova na maloj grani, koliko malih grana je na jednoj velikoj grani i koliko velikih grana izlazi iz stabla. Zapišite sve brojeve.

7. Pomnožite sve brojeve koje ste zapisali: površinu lista, broj listova na maloj grani, broj malih grana na velikoj grani i broj velikih grana na drvetu. Dobit ćete ukupnu površinu svih listova drveta (u kvadratnim centimetrima). Napišite ovaj rezultat u kvadratnim metrima (1 m 2 = 10.000 cm 2).

Rezultat. Ispostavilo se da list u potpunosti ili više od polovine pokriva 15 ćelija, na maloj grani drveta ima 12 listova, na velikoj grani ima 8 malih grana, na drvetu ima 10 velikih grana. Pomnožite ove brojeve: 15 x 12 x 8 x 10 \u003d 14 400. Ukupna površina lišća drveta je 14 400 cm 2 ili 1,44 m 2.

List i mreža s kvačicama za izračunavanje površine lista

Uporedite dobijene rezultate za različita stabla. Za izložbu izrežite komad papira ili staru tkaninu, jednaku površini svim listovima drveta.

Znaš li?

Solarni paneli su uređaji koje je napravio čovjek koji koriste sunčevu energiju i pretvaraju je u druge vrste energije. Ali do sada su umjetni solarni paneli mnogo manje efikasni od prirodnih.

* Fragmenti iz knjige Uradi sam! 100 najzanimljivijih nezavisnih naučnih projekata. - M.: "Izdavačka kuća AST", DOO "Izdavačka kuća Astrel", 2004.

Kako vlastitim rukama napraviti model krvnog zrnca? Zabavni eksperimenti iz biologije sigurno će zainteresovati dijete ako se djeci tokom rada pruži prilika da rade ono što najviše vole.

Na primjer, mnoga djeca ga vole - jednostavan je za korištenje dok uče.

Druga mala djeca vole eksperimentirati i petljati se s njima - i to se također može uključiti u razvojnu aktivnost. Glavna stvar je izgraditi obrazovanje djece na način da njihov interes za nastavu svaki put samo raste, a baza znanja se širi i produbljuje.

Biologija za djecu općenito je uvijek vrlo zanimljiva, jer je direktno povezana s onim što uzbuđuje svakog djeteta: s biljkama, životinjama, pa čak i s njim. Mnogi aspekti strukture našeg tijela zadivljuju čak i odrasle, a za djecu su čak i elementarne osnove anatomije izvan stvarnosti. Stoga je bolje učiniti proces učenja što jasnijim, koristiti najjednostavnije, najpoznatije objekte, pokušavajući objasniti složene stvari što jednostavnije.

Jedna od tema koja će zanimati svaku mrvicu je sastav kapi krvi. Sva djeca su vidjela krv kada su oštetila kožu. Mnoga djeca se jako plaše njenog izgleda: bistra je, njen izgled je gotovo uvijek povezan s bolom. Kao što znate, najviše se plašimo onoga što ne znamo. Stoga će, možda, nakon proučavanja strukture krvi, saznanja odakle dolazi njena crvena boja i koje funkcije obavlja, beba postati mirnija za male ogrebotine i posjekotine.

Dakle, za lekciju će dobro doći:

• Prozirna posuda (kao što je staklena tegla) i male šolje, činije i kašike.
• Crvene kuglice (staklene ukrasne kuglice, velike perle, crveni pasulj - sve što se nađe).
• Bijele male kuglice i veći ovalni bijeli predmeti (bijeli pasulj, perle, bijelo sočivo, ostaci).
• Voda.
• List za crtanje.
• Olovke, flomasteri, boje i kist - ono što klinac najviše voli da crta.

U staklenoj posudi kreiramo uzorak krvi: u nju sipamo male bijele i crvene kuglice i nekoliko većih ovalnih bijelih predmeta. Objašnjavamo djetetu da:

Voda je plazma, tečni dio krvi u kojem se kreću njene stanice.

Crvene kuglice su eritrociti, sadrže crveni protein koji pomaže u prijenosu kisika do svih stanica našeg tijela.

Bijele male kuglice su trombociti. Oni stvaraju neku vrstu plute kada je krvni sud oštećen.

Bijeli krupni predmeti su leukociti, služe tako što štite naše tijelo od štetnih napadača (bakterija i virusa).

Objašnjavamo kako se provodi opći test krvi, za koji se uzima kap s prsta: skupljamo nasumični broj kuglica u žlicu (ovo će biti ista testna kap krvi), sipamo je u čašu. Brojimo koliko je improvizovanih eritrocita, leukocita i trombocita našlo. Objašnjavamo da ako ima malo crvenih krvnih zrnaca, to znači da osoba ima anemiju, morate se podvrgnuti liječenju. A ako ima puno leukocita, to znači da su "neprijatelji napali" tijelo, morate mu pomoći da se bori protiv njih.

Svoja krvna zrnca raspršujemo u veliku posudu s ravnim dnom, tamo stavljamo razne predmete - prikazujemo mehanizam upalne stanične reakcije. Dozvoljavamo djetetu da se igra ovim materijalom, prikazuje invaziju infektivnog agensa i djelovanje fagocitnih stanica.

Svaki učenik se može osjećati kao mađioničar. A za ovo vam uopšte nije potreban vremeplov, čarobni štapić, leteći tepih ili neka druga fantastična "sprava". Dovoljno je imati znatiželjan um i pažljivo slušati nastavnika u učionici. Za pažnju mladih talentiranih biologa, nudimo izbor eksperimenata iz biologije za 5. razred s opisom njihove provedbe kod kuće.

Eksperimenti sa biljkama

U 5. razredu eksperimenti iz biologije s biljkama provode se češće od ostalih, jer su sigurni i omogućavaju vam da jasno pokažete njihovu strukturu i svojstva.

obojeni celer

Voda u biljku ulazi kroz "posude" koje se protežu duž stabljike od korijena do listova. Iskustvo će omogućiti da se vidi

Za iskustvo bi trebao :

• stabljika celera sa listovima;
• crvena i plava prehrambena boja;
• tri čaše;
• makaze.

Napredak eksperimenta:

1. Svaku od tri čaše napunite vodom za trećinu. Jednom dodajte crvenu boju, drugom plavom, a trećem obje (da dobijete ljubičastu).
2. Izrežite stabljiku biljke uzduž tako da dobijete tri trake, svaku stavite u posebnu čašu.
3. Ostavite celer dan-dva.

rezultat:

Listovi celera će poprimiti drugu boju. Upijaju crvenu, plavu i ljubičastu boju. Različiti listovi su različito obojeni.

bezbojni list

U jesen, lišće na drveću postaje žuto, narandžasto, ljubičasto. U stvari, ove nijanse su uvijek prisutne u njima, samo ih maskira zeleni pigment, hlorofil. Ali u jesen, kada se sruši, pojavljuju se svijetle, voljene mnogim bojama.

Moguće je izolovati hloroplaste, tijela koja sadrže hlorofil, koristeći jednostavan eksperiment.

Iskustvo će zahtijevati:

• Alkohol.
• Petrol.
• Kup.
• Zeleni list bilo kojeg drveta.

Napredak eksperimenta:

1. Sipajte malo alkohola u čašu.
2. Tamo stavite list i ostavite nekoliko sati.

rezultat:

List će početi da bledi, a alkohol će postati zelen, jer se hlorofil rastvara u alkoholu.

Nastavak iskustva:

1. Sipajte malo benzina u čašu i protresite tečnost.

rezultat:

Benzin koji ispliva na vrh (lakši je od alkohola) će postati smaragdan, a alkohol će postati žut. To se događa jer hlorofil prelazi u benzin, a ksantofil (žuti pigment) i karoten (narandžasta), koji su prešli iz lista, ostaju u alkoholu.

pokretna biljka

Biljke se mogu kretati iu određenom smjeru uvjeriti se u to uz pomoć jednostavnog iskustva iz biologije.

Iskustvo će zahtijevati:

• vata;
• voda;
• jar;
• sjemenke pasulja, suncokreta ili graška.

pokret eksperiment:

1. Potopite sjeme u vodu dok ne proklija.
2. Namočite vatu u vodi.
3. Stavite u praznu teglu.
4. Postavite klicu vodoravno na vatu i stavite je na svjetlo.

rezultat:

Stabljika će se rastegnuti prema gore, usmjeravajući listove prema svjetlu.

Slični eksperimenti iz biologije za 5. razred kod kuće sa testom Sukhov nude se u posebnim radnim sveskama koje je kreirao ovaj autor.

Eksperimenti sa krompirom

Eksperimenti u biologiji s gomoljem krumpira "u glavnoj ulozi" usmjereni su uglavnom na proučavanje sastava korijenskog usjeva. Pogledajmo ove eksperimente.

zeleni krompir

Tokom rasta vrhova krompira, korjenast iz njega upija mnoge hranljive materije. Gomolj se mora sačuvati u izvornom obliku do kraja zime, kako bi se na njemu u proljeće počeli pojavljivati ​​novi izdanci. Sadržaj hlorofila u potvrdit će eksperiment.

Iskustvo će zahtijevati:

• Krtola krompira.

Napredak eksperimenta:

1. Izvadite krompir i stavite ga na sunčano mesto.
2. Ostavite gomolj tamo nekoliko dana.

rezultat:

Korijen, koji je na svjetlu, počinje zelenjeti. Ako ga isečete, zelena boja je vidljivija. Kao što znate, hlorofil se počinje sintetizirati na svjetlu, dajući biljkama zelenu nijansu.

crni krompir

Gomolj krumpira sadrži škrob, iskustvo iz biologije za 5. razred kod kuće s krumpirom pomoći će da se to uvjeri.

Iskustvo će zahtijevati:

• sirovi krompir;

Napredak eksperimenta:

1. Gomolj prepolovite.
2. Stavite jod na to.

rezultat:

Krompir će odmah potamniti jer jod postaje plavo-crn kada dođe u kontakt sa škrobom.

Eksperimenti sa jajima

Apsolutno svatko može provoditi biološke eksperimente s jajima za 5. razred kod kuće.

Utopiti se - ne tonuti

Iskustvo će zahtijevati:

• litarska tegla;
• voda;
• sirovo jaje;
• 5 kašičica soli.

Napredak eksperimenta:

1. Sipajte vodu u teglu.
2. Stavi jaje.
3. Posolite.

rezultat:

Jaje će potonuti u običnu vodu, ali čim ga dobro posolite, isplivaće. Činjenica je da je slana voda teža od jajeta, a slatka lakša.

Gore dolje

Jeste li znali da jaje može potonuti i plutati bez vašeg učešća? Provjerite ovo sa sljedećim eksperimentom s jajima.

Iskustvo će zahtijevati:

• Litarska tegla.
• Sirovo pileće jaje tamne boje.
• Devet posto stonog sirćeta.

Napredak eksperimenta:

1. Sipajte čašu sirćetne kiseline u teglu.
2. Stavi jaje unutra.

rezultat:

Jaje će prvo potonuti. Ali postepeno će početi da bubri i pluta. Ali nakon što je isplivalo na površinu, jaje će odmah ponovo potonuti, i tako nekoliko puta. Zašto se ovo dešava? Jednostavno je: ljuska jajeta se sastoji od kalcijuma, a kada reaguje sa kiselinom, nastaje ugljen-dioksid čiji mjehurići vuku jaje prema gore. Kada jaje pluta, ugljični dioksid prelazi u zrak, mjehurići postaju manji i jaje ponovo tone. Pokreti jajeta gore-dole će se nastaviti sve dok se kalcijum karbonat potpuno ne ispere iz ljuske. U tom slučaju, jaje će postati prilično krhko i posvijetliti, a na površini tekućine će se formirati smeđa pjena.

Frizura za jaje

Ne izvode se svi eksperimenti tako brzo, postoje biološki eksperimenti za 5. razred kod kuće koji daju rezultate za tjedan ili 10 dana.

Za iskustvo će vam trebati:

• sirovo jaje;
• vata;
• cijev za toaletni papir;
• sjemenke lucerne;
• vode.

Napredak eksperimenta:

1. Pažljivo napravite rupu na vrhu jajeta prečnika oko 3 cm.
2. Napunite jaje pamukom.
3. Stavite školjku u tubu od toalet papira.
4. Pospite sjemenke po ljusci.
5. Obilno prelijte vodom.
6. Stavi na prozor.

rezultat:

Nakon otprilike tri dana počeće da se pojavljuju prvi izdanci, a nakon nedelju dana jaje će već imati divnu zelenu kosu.

Kvasac otporan na mraz

Presovani kvasac za pečenje ne gubi svojstva kada se pravilno zamrzne i odmrzne. Uvjerite se u to radeći biološki eksperiment u 5. razredu s kvascem i brašnom.

Iskustvo će zahtijevati:

• prešani kvasac;
• toplu vodu;
• brašno;
• basen.

Napredak eksperimenta:

1. Presovani kvasac stavite u zamrzivač na jedan dan.
2. Izvadite kvasac, stavite u činiju i ostavite 3 sata na sobnoj temperaturi.
3. Dodati toplu vodu i brašno, promešati.
4. Ostavite još 2 sata.

rezultat:

Tijesto se udvostručuje u volumenu, što znači da gljivice kvasca ne umiru ni kada su smrznute.

Lava lampa

Ovo spektakularno biološko iskustvo privući će pažnju ne samo djece, već i roditelja.

Iskustvo će zahtijevati:

• Voda.
• Kamena sol.
• Biljno ulje.
• Boje za hranu.
• Staklena tegla od litara.

Napredak eksperimenta:

1. Sipajte u teglu vode (oko 2/3 kapaciteta).
2. Dodajte čašu biljnog ulja.
3. Sipajte prehrambenu boju u teglu.
4. Dodajte kašičicu soli.

rezultat:

Obojeni mjehurići će se kretati gore-dolje. Ulje pliva na površini jer je lakše od vode. Dodavanjem soli pomažete da ulje, zajedno sa zrncima soli, potone na dno tegle. Prođe malo vremena, sol se otapa i ponovo diže. Boje za hranu čine spektakl svetlijim.

Rainbow

Sljedeći biološki eksperiment vam omogućava da napravite vlastitu dugu.

Iskustvo će zahtijevati:

• bazen;
• voda;
• ogledalo;
• baklja;
• list papira (bijeli).

Napredak eksperimenta:

1. Sipajte vodu u činiju.
2. Stavite ogledalo na dno.
3. Usmjerite baterijsku lampu u ogledalo.
4. Uhvatite reflektovanu svjetlost papirom.

rezultat:

Na bijelom listu će se pojaviti duga. Snop svjetlosti, koji se sastoji od nekoliko boja, "raspada" se na njih prilikom prolaska kroz vodu.

kućni vulkan

Omiljeno iskustvo iz biologije kod kuće u 5. razredu je pravljenje vulkana.

Iskustvo će zahtijevati:

• glina i pijesak;
• plastična boca;
• crvena boja (hrana);
• ocat;
• soda.

Napredak eksperimenta:

1. Pokrijte bocu glinom i pijeskom kako bi izgledala kao vulkan (vrat ostavite otvorenim).
2. U bocu sipajte sodu (2 supene kašike), ¼ šolje tople vode, malo boje.
3. Dodajte ¼ šolje sirćeta.

rezultat:

Erupcija nastalog vulkana počet će kao rezultat interakcije sode i octa. Nastali mjehurići ugljičnog dioksida istiskuju sadržaj boce, baš kao što lava izbija iz pravog vulkana.

Balon za naduvavanje flaše

Može li obična, neupadljiva boca naduvati balon? Zvuči čudno, ali hajde da probamo.

Iskustvo će zahtijevati:

• boca;
• Balon;
• ocat;
• soda.

Napredak eksperimenta:

1. Sipajte sodu u činiju.
2. Sipajte sirće u flašu.
3. Stavite loptu na vrat boce.
4. Pazite da se soda iz kuglice prolije u sirće.

rezultat:

Balon počinje da se naduvava. Napunjen je ugljičnim dioksidom, koji nastaje kao rezultat interakcije sode i octa.

Enzimi koji se nalaze u pljuvački

Posebno su zanimljivi eksperimenti iz biologije koji imaju za cilj proučavanje nas samih. Ispostavilo se da proces varenja hrane počinje odmah nakon što ona uđe u usta! Eksperiment će pomoći da se to potvrdi.

Iskustvo će zahtijevati:

• škrob;
• hladna voda (kuvana);
• vruća voda;
• 8 staklenih čaša;
• pot;
• pipeta.

Napredak eksperimenta:

1. Pripremite pastu: u šerpu sipajte hladnu prokuvanu vodu. Dodati 4 kašičice skroba, promešati. Miješajući škrob, sipajte kipuću vodu u šerpu u tankom mlazu. Stavite lonac na vrući šporet. Nastavite miješati dok sadržaj ne postane bistar. Skinite šerpu sa šporeta i ostavite da se ohladi.
2. Uzmite u usta hladnu prokuvanu vodu i isperite je minut - dobićete rastvor pljuvačke.
3. Ispljunite rastvor u čistu čašu.
4. Dodajte istu količinu paste u čašu sa pljuvačkom.
5. Stavite ga u lonac sa toplom vodom kako bi rastvor bio topao.
6. Pripremite 7 čistih čaša.
7. Uzmite u pipetu malo rastvora pljuvačke i škroba i sipajte u prvu čašu.
8. Tamo dodajte par kapi joda.
9. Uradite isto sa preostalih šest čaša u intervalu od 2-3 minute.

rezultat:

U prvoj čaši otopina će postati zasićeno plava. U svakom sljedećem će biti malo bljeđi. Boja otopine u čašama, gdje je jod dodan 15-20 minuta nakon prve, ostat će nepromijenjena. Ovo sugerira da posljednje čaše škroba više nisu bile sadržane, već ga je razgradio enzim zvani amilaza sadržan u pljuvački.

Provođenje eksperimenata iz biologije za 5. razred kod kuće svakako je zabavna aktivnost. Međutim, učenici petog razreda ih ne bi trebali sami izvoditi. Prisustvo roditelja učinit će eksperimente sigurnim i omogućiti zabavu i edukativno slobodno vrijeme.

Današnji naučni dan posvetićemo proučavanju veoma važnih i vitalnih aspekata našeg života – biologije i ekologije. O kakvoj se nauci radi, koliko je važno ta znanja steći u djetinjstvu i formirati pažljiv odnos prema prirodi od najranije dobi? Koja se zanimljiva istraživanja i zabavni eksperimenti u biologiji i ekologiji mogu uraditi proučavanjem i istraživanjem ovih nauka? Pričaćemo o ovome.

Biologiju i ekologiju je teško proučavati dok sjedite u prostoriji za stolom. Idemo na ulicu - u šumu, na rijeku, u vikendicu. Napravit ćemo zalihe materijala za laboratorijska istraživanja, provesti nekoliko eksperimenata i pripremiti se za proučavanje kod kuće. Za sve ovo potrebni su nam prirodnjački setovi:

		Komplet sadrži sve što nam je potrebno: - kompas za navigaciju po terenu i da se ne izgubite - dvogled da gledamo u daljinu šta bi nam moglo zatrebati za istraživanje - baterijska lampa za osvjetljavanje tamnih mjesta ispod škrapa i mostova - lupa za pregled nalaza na licu mjesta.
		Set za mladog istraživača insekata. Zahvaljujući njemu, dijete će naučiti kako razlikovati insekta od drugih životinja, koje su vrste korisne, a koje štetne, moći će promatrati njihov život uz pomoć predmeta uključenih u set: kontejnera za nošenje insekata, prozirna tegla sa lupom, pinceta. Može napraviti instrument koji reproducira cvrkut cvrčaka ili napravu koja liči na "oko muhe" koja će mu pomoći da shvati kako on vidi naš svijet.
		Sa pincetom, karabinom, lupom i jakim poklopcem koji prozračuje, ova kutija je neophodna za mladog istraživača. Kutija je mala, zgodno ju je pričvrstiti na ruksak ili čak na pojas tako da je uvijek pri ruci.

Ne zaboravite na biljke. Uopće nije teško, šetajući okolicom, pokupiti malu kolekciju lijepog ili potpuno neopisivog cvijeća, lišća i biljaka. Napraviti pravi botanički herbarijum, poštujući stroga pravila i zahtjeve, nije lako. Ali sve to radimo za sebe, za ljepotu i korist. Stoga sakupljamo ono što nam se sviđa.

Čim se materijal prikupi i već smo „u bazi“, onda će nam za detaljniju studiju trebati ozbiljnija oprema. Možete uzeti u obzir bilo koji pronađeni materijal - ljuske od češera i korijena maslačka, mrava i komarca, pijesak i vodu iz lokve.

Mikroskop otkrit će mladom biologu sve tajne tajanstvenog mikrokosmosa biljaka, insekata, životinja i ljudskog tijela.
Mikropreparati - neophodan dodatak mikroskopu. Slajdovi mogu biti gotovi, sa objektima istraživanja koji su već pričvršćeni za njih, ili možete kupiti dijapozitive i naslovne stakalce i staviti svoje nalaze za dalja istraživanja.
Priručnici i enciklopedije - glavni asistenti mladog istraživača i izvor informacija.

Dakle, naoružani smo do zuba i spremni za istraživanje. Prvo, počnimo dugotrajne procese. Pokušajmo uzgajati biljku.

Kompleti su potpuno različiti, možete samo uzgajati biljku u saksiji, možete gledati kako biljka poseže za svjetlom, savladavajući sve prepreke, možete pratiti korijenski sistem i kako i čime se biljka hrani - vodom, zrakom i suncem . A koliko brzo će rasti i koliko će biti jak ili slab, zavisi od istraživača koji će se brinuti o njemu.

Na primjer, u jednom dječjem porodičnom kampu odlučili su da organizuju eksperiment. Mokri papirnati ubrusi stavljeni su u plastične tanjure za jednokratnu upotrebu, na njih su stavljene sjemenke potočarke (možete ih kupiti u bilo kojem vrtu ili željezari, najnepretencioznije su i najbrže klijaju), prekrivene vlažnim papirnim ubrusom odozgo i počele da se posmatrati.

Svačije su se biljke izlegle, ali su na kraju izrasle različite - neke su imale jake zelene izdanke, a neke zakržljale žućkaste izdanke. U ovom primjeru djeca su uvidjela da je važno biljke na vrijeme zalijevati i izlagati ih suncu.
Postoji mnogo opcija za promatranje biljaka, sve su vrlo vizualne i zanimljive.

Magija će početi da se dešava pred vašim očima. A činjenica da ste koristili prehrambene boje omogućava vam da napravite salatu od duge i da je pojedete!

Uzgoj graha ili avokada nije jednodnevna studija. Dok rastu i bilježimo promjene, hajde da saznamo koliko su nam biljke potrebne, čak i ako nisu jestive. Da bismo to učinili, provest ćemo mali eksperiment sa zagađenom vodom.

Je li moguće provesti eksperiment filtriranja i pročišćavanja vode kod kuće improviziranim sredstvima? Pokusajmo!

Ovo iskustvo u ekologiji jasno pokazuje i nama odraslima i mlađoj generaciji koliko su zelene površine važne. Oni ne samo da obogaćuju vazduh kiseonikom, već i veoma efikasno prečišćavaju vodu, čineći je pogodnom za piće.

Bilo bi pogrešno proučavati životinjski i biljni svijet bez ispitivanja uticaja prirodnih pojava i vremenskih prilika. Uostalom, palma ne može rasti u Arkhangelsku, a brusnice ne mogu sazrijeti u pustinji Sahare. Nemojmo odmah prijetiti problemima globalnog zagrijavanja. Provjerimo vrijeme ispred našeg prozora. Za ovo nam je potrebna meteorološka stanica.

A kako bi ciklus vode u prirodi bio vizualniji i razumljiviji čak i predškolcima, provedite eksperiment na prozoru.

Na kraju ću vam za desert ponuditi ukusnu igricu o genetici. Djeco, oni su takvi "zašto". Kako im objasniti da ima mamine uši, očeve oči, a pradjedov nos? On nije zagonetka. Odlična je prilika da djeci pokažemo kako dolazi do miješanja gena i da uvijek nešto posuđujemo od rodbine i prenosimo informacije za svoje potomke.