Koji znaci interpunkcije pomažu u prenošenju različitih semantičkih odnosa između jednostavnih rečenica kao dijela složenih? U kojim su rečenicama znakovi interpunkcije razdvojeni, a u kojim dijelovi složene?
- Duvao je jak vjetar. Drveće je zašuštalo.
Duvao je jak vjetar, a drveće je šuštalo. - Turneja je dobro prošla. Turisti su bili zainteresovani za razgledanje znamenitosti.
Obilazak je bio uspješan: turisti su bili zainteresirani za razgledanje znamenitosti. - Brat je dostavio pismo. Nije čekao odgovor.
Brat, kada mu je predao pismo, nije čekao odgovor.
Znakovi interpunkcije u složenoj rečenici potrebni su kako bi se pismeno prenijele značajke semantičkih odnosa između dijelova složene rečenice, karakteristike njene strukture i intonacije.
U složenim i nesastavnim složenim rečenicama odvajaju proste rečenice izvođenjem funkcija razdvajanja, iu složenom podređenom dodijeliti zavisni dio (podređena rečenica), izvođenje ekskretorna funkcija.
53. Razmotrite tabelu. Pripremite usmeno izlaganje na tu temu. Potkrepite svoj odgovor primjerima.
Znakovi interpunkcije u složenim rečenicama
54. Čitaj. Napišite rečenice ovim redom: 1) sa odvajanjem znakova interpunkcije, 2) sa isticanjem znakova interpunkcije.
1. Ispostavilo se da je djed bio u pravu: uveče je došlo nevrijeme. (K. Paustovsky.)
2. Dersu i ja nismo čekali da kozaci osedlaju svoje konje i krenuli smo naprijed. (V. Arsenjev.)
3. Sunce je peklo kao juče, vazduh je bio nepomičan i dosadan. (A. Čehov.)
4. Šuma će ujutro biti ispunjena šuštanjem i zvonjavom, ali za sada je tamno nebo sa sjajnim igličastim zvijezdama lebdjelo nad selom. (V. Astafjev.)
5. Zraci sunca blistavo su izlivali zlato na vrhove borova, a zatim se gasili jedan za drugim; posljednji zrak je ostao dugo vremena. (I. Gončarov.)
Autorova interpunkcija u složenim rečenicama to su znaci interpunkcije koji nisu predviđeni pravilima, ali su prihvatljivi ako autor uz njihovu pomoć prenese neko dodatno značenje. Pisac u književnom tekstu svoje slikovne zadatke rješava uz pomoć znakova za autorsko pravo. Takvi se znakovi u složenim rečenicama najčešće nazivaju crtom, tačkom i zarezom.
Dakle, K. Paustovsky stavlja crticu u rečenicu Bilo je vrlo primamljivo pecati na strnjištima - tu su se krile krupne i lijene ribe, iako je trebalo uključiti dvotočku.
55. Diktat. Pročitaj tekst. Koje vrste rečenica je pisac koristio da bi stvorio sliku prirode i izrazio svoj stav prema njoj? Zapišite tekst iz diktata. Nacrtajte dijagrame složenih rečenica. Podvuci slične pojmove.
Noć pred nama. Usamljene breze nejasno pobele, a srebrna rasuta prolećnih zvezda se kreće visoko, visoko. Miriše na svjež i pijan otopljenu zemlju, mladu travu, pupoljke i još neki neobjašnjivo ugodan, vedar miris slobodnog vjetra, prostora i prohladnog sumraka. Udahneš ključnu noćnu hladnoću do suze i osjetiš kako ti se ramena razvlače, nervni drhtaj teče niz leđa.
Veličanstveno je živjeti na zemlji, čak i zbog jednog jedinog daha!
(N. Nikonov.)
Lekcija ima nekoliko važnih ciljeva:
1) pokazati da su znaci interpunkcije važno sredstvo za pisanje;
2) govore o podeli znakova interpunkcije prema njihovoj funkciji u grupe;
4) razvija usmeni i pismeni govor učenika;
5) da neguje govornu kulturu i poštovanje zavičajne reči.
Skinuti:
Pregled:
Tema lekcije: Principi ruske interpunkcije. Znakovi interpunkcije:
razdvajanje, odvajanje i odvajanje.
Vrsta lekcije: formiranje novih znanja
Obrazac ponašanja:čas-vježbanje uz korištenje računara
Prezentacije
Ciljevi lekcije.
edukativni:naglasiti da je interpunkcija važna
Sredstvo za pisanje pisanog govora, budući da sa svojim
Uz pomoć dolazi do semantičke artikulacije govora, podjele
Znakovi interpunkcije prema svojoj funkciji podijeljeni su u tri grupe:
razdvajanje, razdvajanje i odvajanje,
Ponuda
u razvoju: razvoj usmenog i pismenog govora učenika,
Aktivni oblici kognitivne aktivnosti
edukativni: vaspitanje govorne kulture, pažljiv odnos prema
izvorna riječ
Oprema za nastavu:kompjuterska prezentacija
"Znakovi interpunkcije - napomene pri čitanju" (A. P. Čehov)
Vodeći zadaci: Poruka učenika: "Iz istorije interpunkcije"
Tokom nastave
- Upoznavanje sa ciljevima lekcije i epigrafom:
"Znakovi interpunkcije - napomene pri čitanju"
A. P. Čehov
“... Znakovi interpunkcije imaju dvostruku svrhu:
Promovirajte jasnoću u iznošenju misli,
Odvajanje jedne rečenice od druge ili jedne
Deo toga od drugog, i izražavaju osećaj lica
Govornik i njegov odnos prema slušaocu..."
F. I. Buslaev
Plan lekcije.
1. Uvod: "Reč o interpunkciji"
2. Poruka učenika:"Iz istorije interpunkcije"
3 Poruka učenika: „Triprincip ruske interpunkcije"
4. Poruka učenika: "Znakovi interpunkcije: razdvajanje,
5 . Izrada dijagrama na temu "Znakovi interpunkcije"
8. Radionica na proučavanu temu (rad sa računarskim programom
Problemska pitanja:
- Čemu služi interpunkcija?
- Koji su principi ruske interpunkcije?
- Na koje se grupe dijele znakovi interpunkcije
Po funkciji?
- Šta je posebno u vezi sa autorskim pravima?
1. Uvod: "Reč o interpunkciji"
Tema današnje lekcije jePrincipi ruske interpunkcije. Znakovi interpunkcije: odvajanje, odvajanje i isticanje "
- Šta je interpunkcija? Uzmite riječi s istim korijenom za ovu riječ i pokušajte formulirati
- Čemu služi interpunkcija?
zaključak: Interpunkcija (od latinskog punktum - "tačka") je skup pravila o interpunkciji. Znakovi interpunkcije (interpunkcija - „zaustavi, prekini“) su znakovi koji se postavljaju između riječi ili grupa riječi u pisanom govoru.
2. Poruka učenika:"Iz istorije interpunkcije"
“Interpunkcija je, kao i pravopis, dio grafičkog sistema usvojenog za dati jezik i mora biti savladana kao i slova abecede sa njihovim zvučnim vrijednostima, kako bi slovo tačno i potpuno izrazilo sadržaj iskaza. .” „Znakovi interpunkcije su beleške prilikom čitanja“ - ovako je A.P. Čehov okarakterisao interpunkciju u jednom od svojih pisama iz 1888.
Znakovi interpunkcije su važno sredstvo za formaliziranje pisanog govora, jer uz njihovu pomoć dolazi do semantičke artikulacije govora. Za razliku od pravopisa, čija se pravila temelje na fonetskoj i morfološkoj strukturi svakog jezika, interpunkcija je uglavnom međunarodne prirode. Interpunkciju su izmislili tipografi braća Manucije sredinom 15. vijeka. i općenito je prihvaćen od strane većine naroda Evrope.
U savremenom ruskom jeziku postoji 10 interpunkcijskih znakova: tačka, upitnik, uzvičnik, elipsa, dvotačka, tačka i zarez, zarez, crtica, dvostruka crtica, zagrade. Navodnici se takođe mogu uslovno nazvati znacima interpunkcije. Osim toga, za čitanje teksta koriste se razmaci između riječi, crvena linija (početak pasusa) i drugi grafički alati.
3. Poruka učenika: "Tri principa ruske interpunkcije"
Pravila ruske interpunkcije temelje se na tri glavna principa: logičkom (semantičkom), strukturno-sintaksičkom i intonacionom:
1. Logički (semantički) -znakovi interpunkcije pomažu u razbijanju govorana dijelove koji su važni za pismeno izražavanje misli(semantička podjela),
2. Strukturno - sintaktičkočini semantičku strukturu govora vizualnom, naglašavajući pojedine rečenice i njihove dijelove (sintaktička podjela),
stvara stabilnost sistema interpunkcije.
3. Intonacija - služe za označavanje intonacionog dizajna,sredstvo za izražavanje semantike (značenja) u usmenom govoru.
4. Poruka učenika: "Znakovi interpunkcije: razdvajanje,
Dijeljenje i izlučivanje"
U zavisnosti od funkcije, znakovi interpunkcije se dijele u tri grupe: razdvajanje, razdvajanje, isticanje.
do separatorainterpunkcija uključuje tačku, znake pitanja i uzvika, tri tačke. Ovi znakovi se stavljaju na kraj rečenice i služe kao sredstvo za odvajanje jedne rečenice od druge u sastavu tekst.
Za znakove interpunkcijeuključuju zarez, tačku i zarez, crticu i dvotočku. Ovi znakovi se stavljaju u prostu rečenicu da odvoje homogene članove rečenice i da odvoje jednostavne rečenice kao dio složene.
Za isticanje znakova interpunkcije odnositi se dvostruki (upareni) znakovi:dvostruke zagrade, dvostruki navodniki,dvostruka crtica, dvostruki zarez.
5 . Izrada dijagrama na temu: "Znakovi interpunkcije"
Posebnu poziciju u tradicionalnom sistemu interpunkcijskih znakova zauzimaju tzv. autorska prava. Mogu se smatrati posebnim semantičkim znakovima, jer njihova upotreba obično nije motivirana strukturom sintaksičkih jedinica. Autorski znakovi su jedan od interpunkcijskih metoda za isticanje semantičkih fragmenata rečenice. Oni su važna komponenta informacija izraženih prijedlogom. U modernoj štampi postoje slučajevi kršenja nekih pravila interpunkcije.
- Čehov upoređuje znakove interpunkcije sa notnim zapisima,
S čim biste to uporedili na osnovu vaše profesije?
- Koje su sličnosti i razlike između odjeće i znakova interpunkcije?
7. Odvajanje, odvajanje, isticanje i oznake autorskih prava u
Roman M.A. Bulgakova "Majstor i Margarita"
A sada se okrenimo priči o čovjeku koji je odeću učinio simbolom protesta. Mihail Afanasjevič Bulgakov - autor poznatih djela
"Pseće srce", "Trčanje", "Bela garda", "Majstor i Margarita" - celog života branio je pravo da ostane svoj. "Savjetovano mi je da farbam kožu. Smiješan savjet. Je li obojenvuk, da li je to ošišani vuk, on još uvek nijeizgleda kao pudlica,napisao je M.A. Bulgakov
U februaru 1929. upoznale su se dvije osobe: on je bio oženjen, ona je bila udata; među njima je nastala romansa, isprva tajna, kao i obično; onda je sve, po večnoj shemi, isplivalo; i bilo je suza, i bljesnuo je revolver ljubomornog muža, ali sve se sretno završilo...
A ovu strogu ljubavnu priču možete započeti ovako: početkom tridesetih, supruga glavnog komandanta, načelnika štaba moskovskog vojnog okruga Šilovskog otišla je kod poznatog pisca i postala njegova žena.
Prvi put su se sreli 29. februara, a u maju je Mihail Afanasijevič počeo da piše svoj veliki roman Majstor i Margarita. Radi se o mnogim stvarima, ovaj roman, o Bogu i đavolu, o kukavičluku kao glavnom poroku čovječanstva, o neizbrisivom, neizbježnom grijehu izdaje, fantastično je smiješan i neizrecivo tužan, kosmički je , ali prije svega je riječ o pravoj i vječnoj ljubavi, o kojoj smo zaboravili da razmišljamo i koja dolazi, možda, samo u sretnim snovima o djetinjstvu, kada prolijete suze o neopozivom, i više ne vjerujete, a postoji nema snage da se živi bez vere.
"Majstor i Margarita" - tako je nazvao roman, veliki Majstor, nikako drugačije. Romansa, život - kako se sve ispreplelo, preraslo jedno u drugo, kada su isti krvni sudovi povezivali život i san, Elena Sergejevna i Margarita Nikolajevna, ali ne zaboravimo: Elena Sergejevna je tajni prijatelj, Muza je život, lepa i prolazna, a Margarita Nikolajevna je ista, ali već okupana svetlošću besmrtnosti, dete Majstorove ljubavi prema ženi i životu
Iz dnevnika Elene Sergejevne:
“Bilo je to 29. godine u februaru, na puteru. Neki prijatelji su pravili palačinke. Ni ja nisam htio tamo, ni Bulgakov, koji je iz nekog razloga odlučio da neće ići u ovu kuću. Ali pokazalo se da su ti ljudi uspjeli zainteresirati i njega i mene za sastav pozvanih. Pa, ja, naravno, njegovo prezime. Generalno, upoznali smo se i bili bliski. Bila je to brza, izuzetno brza, barem s moje strane, ljubav za život.
Gospodar joj nije mogao dati ni slavu, ni bogatstvo, ni položaj u društvu, pa čak ni nadu: bio je siromašan i - gore od toga - proklet, njegova slava je potonula, ostavivši pjenu bogohuljenja i stabilnu, strašnu za ta vremena i apsolutno nepravedan nadimak "bijela garda". A ona? prelijepo, sjajno,
sa potrebnom lakomislenošću, koja ne dozvoljava muškarcu da se navikne na svoju devojku kao na imovinu koja nikuda neće otići...
Iz dnevnika Elene Sergejevne:
“Onda su došla mnogo teža vremena, kada mi je bilo jako teško otići od kuće upravo zato što je moj muž bio jako dobra osoba, jer smo imali tako blisku porodicu. Prvi put sam izgubio duh i ostao, a Bulgakova nisam video 20 meseci, davši reč da neću prihvatiti nijedno pismo, ne bih se javio ni jednom na telefon, ne bih izašao sam na ulicu . Ali, očigledno, to je ipak bila sudbina. Jer kada sam prvi put izašla napolje, srela sam ga i prva rečenica koju je rekao je bila: "Ne mogu da živim bez tebe." I ja sam rekao: "I ja." I odlučili smo da se povežemo, bez obzira na sve. Ali onda mi je rekao šta, ne znam zašto, ali je prihvatio uz smeh. Rekao mi je: "Daj mi riječ da ću umrijeti na tvom naručju." Ako zamislimo da je ovo rekao muškarac od nepunih četrdeset godina, zdrav, vedrih plavih očiju, sijajući od sreće, onda je, naravno, izgledalo veoma čudno. A ja sam, smijući se, rekao: "Naravno, naravno, umrijet ćeš od mene..." On je rekao: "Ja govorim vrlo ozbiljno, kunem se." I kao rezultat toga, zakleo sam se ... "
Ne u romanu, već u životu, Mihail Afanasijevič je rekao Eleni Sergejevni:“Cijeli svijet je bio protiv mene – a ja sam sam. Sada smo zajedno i ne plašim se ničega"
Proučavanje odlomaka iz romana M. A. Bulgakova
"Majstor i Margarita"prema šemi analize punkcije
Jeste li pisac? upitao je pjesnik sa zanimanjem.
Gost je smrknuo lice i stisnuo šakom prema Ivanu, a zatim rekao:
Ja sam majstor, - postao je strog i izvadio iz džepa kućnog ogrtača potpuno masnu crnu kapu na kojoj je žutom svilom izvezeno slovo "M". Stavio je ovu kapu i ukazao se Ivanu i iz profila i ispred, da dokaže da je majstor. Sašila mi ga je svojim rukama”, misteriozno je dodao.
Kako se prezivas?
Nemam više prezime, - sa tmurnim prezirom odgovori čudni gost, - Napustio sam ga, kao i sve u životu uopšte. Zaboravimo na nju.
U rukama je nosila odvratno, uznemirujuće žuto cvijeće. Đavo zna kako se zovu, ali iz nekog razloga su se prvi pojavili u Moskvi. I ovo cvijeće se vrlo jasno isticalo na njenom crnom proljetnom kaputu. Nosila je žuto cveće! Loša boja!
Skrenula je iz Tverske u sporednu ulicu, a zatim se okrenula. Pa, poznajete li Tversku? Hiljade ljudi šetalo je Tverskom, ali garantujem vam da me je videla samog i gledala ne samo uznemireno, već čak, takoreći, bolno. I nije me pogodila toliko ljepota koliko neobična, neviđena usamljenost u očima!
M. Bulgakov. "Majstor i Margarita". Ch.1 Ch.13
Pratite me, čitaoče! Ko ti je rekao da na svijetu nema prave, prave, vječne ljubavi? Neka lažov odsiječe svoj podli jezik! Pratite me, čitaoče moj, i samo mene, i pokazaću vam takvu ljubav!”
I odjednom sam, sasvim neočekivano, shvatio da sam baš tu ženu voleo celog života! To je stvar, zar ne? Naravno da kažeš luda?
Iskočila je ljubav ispred nas, kao ubica koji skače iz zemlje u sokaku, i udarila nas oboje odjednom!
Ovako udara munja, ovako udara finski nož!
Ona je, međutim, kasnije ustvrdila da to nije tako, da smo se, naravno, davno voljeli, a da se nismo poznavali, nikad se nismo vidjeli...
i da je živjela sa drugom osobom ... i ja sam bio tamo, zatim ... sa ovim ... kao ona ...
M. Bulgakov. "Majstor i Margarita". Ch." pog.19
„Margarita Nikolajevna nikada nije dodirnula šporet. Margarita Nikolaevna nije poznavala užase života u zajedničkom stanu. Jednom rečju... bila je srećna? Ni jedan minut! Od kada se udala sa devetnaest godina i ušla u vilu, nije poznavala sreću. Bogovi, moji bogovi! Šta je ovoj ženi trebalo? Šta je trebalo ovoj ženi, u čijim je očima uvijek gorjela neka neshvatljiva svjetlost, šta je trebalo ovoj vještici, blago žmirkavoj na jedno oko, koja se tada u proljeće kitila mimozama? Ne znam. Ne znam. Očito je govorila istinu, trebao joj je on, gospodar, a nikako gotička vila, a ne zaseban vrt, a ne novac. Volela ga je, govorila je istinu."
M. Bulgakov. "Majstor i Margarita". Ch." pog.19
TOČNA ANALIZA
Redoslijed raščlanjivanja interpunkcije
1. Objasnite uslove (gramatičke, semantičke, intonacijske) za interpunkciju.
2. Opišite znakove interpunkcije prema njihovoj upotrebi (pojedinačni, ponovljeni, upareni).
3. Okarakterizirajte znakove interpunkcije prema njihovoj funkciji (razdvajanje, isticanje).
4. Formulirajte pravilo za znakove interpunkcije.
Bilješka:
1. Potpunom analizom objašnjavaju se svi znakovi u tekstu, a djelimičnom analizom selektivno se objašnjavaju znakovi interpunkcije.
2. Prilikom analize poželjno je uzeti u obzir fakultativne znakove, moguću varijabilnost znakova, individualne autorske znakove, određujući njihovu funkcionalnu i stilsku ulogu.
Analiza uzorka:
Oh! Pogledaj me kroz prozor
I javi mi vijesti o visini
Tako da sam, malo utešen,
Vidio sam sreću barem na prozoru.
(F. Glinka.)
Uzvičnik odvaja umetnicu od glavne rečenice i ukazuje na emocionalnu obojenost rečenice.
Zarez odvaja podređenu rečenicu od glavne rečenice.
Zarezi ističu posebnu definiciju, izraženu participativnim obrtom (znak uparen, izlučujući).
Tačka na kraju rečenice.
8. Radionica na proučavanu temu (rad sa računarskim programom)
Zadaća:
1. Analizirajte 10 - 15 rečenica prema shemi interpunkcije
Analiza umjetničkog djela (opciono)
2. Ponovite pravilo o znacima interpunkcije na kraju proste rečenice
U ruskom jeziku postoji 10 znakova interpunkcije. (nemoj ih opisivati)
1. Zapamtite upotrebu znakova interpunkcije:
a) Koji se znaci interpunkcije stavljaju na kraj rečenice?
b) koji znak interpunkcije<<живет>>u rečenici?
dijelovi su jasnije izraženi - u savezničkim ili neujedničkim? 3. Uradite vježbu. Među rečenicama datim uz očuvanje autorove interpunkcije pronađite onu u kojoj postavljanje znakova interpunkcije ne odgovara savremenim pravilima. 1. Počeo sam da čitam, učim - i nauka je bila umorna... 2. Oklevao sam - nisam ljubitelj sentimentalnih šetnji po moru... 3. Razumeo sam ga: jadni starac, prvi put u njegov život, možda je napustio službu za moje potrebe, govoreći papirnim jezikom... 4. Nakon nekoliko trenutaka podižem ih i vidim: moj Karagjoz leti, mašući repom, slobodan kao vjetar... (M .Ju.Lermontov).
Popunite sve znakove interpunkcije koji nedostajuNažalost, ne mogu tačno reći kada sam prvi put saznao za pravila za znakove interpunkcije u uvodnim riječima. Čini se da sam oduvijek znao da je ovo jedan od najtežih dijelova interpunkcije, ali zaista nisam ni slutio da je to tako teško. Podsjećanje da se zarezi stavljaju na obje strane uvodnih riječi nije bilo teško, međutim, usput, pokazalo se da postoji niz karakteristika koje, zauzvrat, treba posebno zapamtiti. Prvo se pokazalo da lista uvodnih riječi je iznenađujuće velika i postoje čitave grupe uvodnih riječi. Prije svega, bilo je potrebno zapamtiti ove grupe, a zatim naučiti kako klasificirati stvarne uvodne riječi. U procesu klasifikacije se javljaju prve i najvažnije neugodne greške. Mnogi imaju tendenciju ili da pamte ne sve riječi, već samo one najlakše, ili obrnuto, sami sebi uvelike uvećaju ove liste.Drugo, na moje čuđenje, pokazalo se da postoje riječi koje mogu biti i uvodne i ne. U tekstu udžbenika pronašao sam mnoga pojašnjenja i, što je najvažnije, posebne napomene na koje, inače, ranije nisam obraćao pažnju. Usput, da bih savladao ovaj dio pravila, jednostavno sam sastavio niz rečenica u kojima sam koristio riječi naznačene u priručniku, na primjer, "konačno", "zapravo", "znači". Bio je to vrlo zabavan posao i stoga koristan. Ni sada se ne sjećam svih Rosenthalovih primjera, ali se dobro sjećam svojih, uglavnom smiješnih. Treće, sitnim slovima napisano je najmanje 20 riječi koje nisu bile uvodne, među kojima sam, pak, našao 15 koje sam uvijek pismeno izolirao. Naoružan listovima papira, prirodno sam prepisao ove riječi krupnim slovima u količini od 10 primjeraka i okačio ih na najposjećenije tačke u stanu, posebno na ogledala. Sada, čak i gledajući sebe u ogledalo, ponoviću pravila ruskog jezika. Ne jednom, već vjerovatno pet puta dnevno, morao sam pregledavati svoje bilješke i na kraju zapamtiti i tekst pravila i same uvodne riječi.
Tako da se sada mogu smatrati pravim stručnjakom u oblasti uvodnih riječi. S jedne strane mi je bilo prijatno, ali mi je s druge strane postalo mnogo teže. Dapače, u našim novinama se dosta često nailaze na nepismene članke, koji su svakako zanimljivi za čitanje, ali svakako neugodni. Mnogim novinarima se zaista čini da su pravila ruskog jezika postavljena samo za polaganje ispita pri upisu na Fakultet novinarstva Moskovskog državnog univerziteta, pa nakon prijema prestaju da ih ponavljaju, što na kraju dovodi do pojave članaka koji, po mom mišljenju, krše prava svakog obrazovanog čoveka u državi.
Intonacija složene rečenice (§ 10)
Ciljevi lekcije: 1) upoznati učenike sa postavljanjem znakova interpunkcije u složenoj rečenici, upotrebom znakova interpunkcije u različitim funkcijama (razdvajanje, odabir) između dijelova složene rečenice, popisom interpunkcijskih znakova koji se koriste u složenim rečenicama različitih vrsta, intonacijom karakteristike jednostavnih i složenih rečenica, grafički načini njihovog označavanja; 2) naučiti da razlikuje upotrebu interpunkcijskih znakova u različitim funkcijama između dijelova složene rečenice, da sastavlja sheme složenih rečenica, da umije pravilno intonacijski čitati navedene složene rečenice, graditi složene rečenice od naznačenih prostih rečenica rečenice pravilno, da sastavljaju grafičke intonacijske sheme složenih rečenica.
I. Ponavljanje pravopisa samoglasnika u ličnim završecima glagola.
Tekst je projektovan iz zadatak: otpisati, ubaciti samoglasnike koji nedostaju u lične završetke glagola. Obrazložite stavljanje zareza.
JOŠ TRI
Trojka juri, trojka skace ..t,
Prašina se izvija ispod kopita,
Zvono glasno plače ..t,
Čuje se jak zvuk
Onda daleko otbryakn ..t clean,
Onda je zastenjao.. gluv je.
Kao goblin vještici sekunda..t
I auk .. druži se sa njom,
Ile sirena tarator..t
U šumarku zvučne trske.
(P. A. Vyazemsky)
II. Učenje novog gradiva.
1. Učenici istražuju materijal na str. 30, § 9 i odgovori na pitanja.
Koji znaci interpunkcije pomažu u prenošenju različitih semantičkih odnosa između jednostavnih rečenica kao dijela složenih?
U kojim su rečenicama znakovi interpunkcije razdvojeni, a u kojim dijelovi složene?
2. Učenici devetog razreda dolaze do zaključka da su znakovi interpunkcije u složenoj rečenici potrebni da bi se pismeno prenijele karakteristike semantičkih odnosa između dijelova složene rečenice, karakteristike njene strukture i intonacije.
U složenim i nesastavnim složenim rečenicama dijele proste rečenice, vršeći funkciju razdvajanja, a u složenim podređenim rečenicama razlikuju zavisni dio (podređenu rečenicu), vršeći funkciju izlučivanja.
III. Vježbe treninga.
1. U pr. 54 na str. 31 rečenica ispisuje se sljedećim redoslijedom: a) sa razdvojenim znacima interpunkcije; b) sa znacima interpunkcije.
2. U pr. 53 razmatra tabelu, učenici potvrđuju odgovor primjerima iz diktata u vježbi. 55, sastaviti složene rečenice, napraviti usmeno izlaganje na temu „Znakovi interpunkcije u složenim rečenicama
IV. Materijal za zapažanja na str. 32, § 10.
Učenici upoređuju proste i složene rečenice po intonaciji, zatim izražajno čitaju odlomak iz pjesme N. M. Rubcova na str. 32, zatim promatrajte kako se složena rečenica izgovara prema znakovima koji pokazuju pauzu, podizanje () i opadajući ton ().
Učenici devetog razreda odgovaraju na pitanja:
Kojom se intonacijom izgovara svaki dio složene rečenice?
Da li svaki od ovih dijelova ima intonaciju kraja rečenice ili je ta intonacija svojstvena samo kraju cijele složene rečenice?
U kojim slučajevima intonacija djeluje kao gramatičko sredstvo za samostalno povezivanje jednostavnih rečenica u složenu, a u kojim - istovremeno sa spojem?
Učenici zaključuju da intonacija složene rečenice ima tri glavna elementa: prvo povećanje glasa, zatim stanku i postepeno smanjenje glasa pred kraj rečenice. Intonacija, sa ili bez veznika, povezuje pojedine proste rečenice u jedinstvenu celinu, zbog čega je sredstvo komunikacije u složenoj rečenici.
Pročitajte naglas teorijski materijal na str. 33.
v. Objedinjavanje gradiva i provjera razumijevanja teme.
1. Učenici izvode vježbu. 56 (sastavite složene rečenice od ovih jednostavnih uz pomoć spoja koji je potreban po značenju i bez njega).
Preporuke za nastavnika: potrebno je obratiti pažnju na intonaciju kojom će učenici izgovarati svaki od dijelova složene rečenice. Jedan učenik izražajno čita složene rečenice, drugi posmatraju intonaciju kojom izgovara svaki dio složene rečenice, prate porast i pad glasa i procjenjuju sposobnost izgovaranja složenih rečenica.
2. U pr. 57 učenika čita složene rečenice, nastavnik pazi na izgovor svakog dijela složene rečenice: prvo se podiže glas, zatim pauza i postepeno snižavanje glasa pred kraj rečenice. Zatim, učenici devetog razreda sastavljaju sheme složenih rečenica, prikazujući grafički karakteristike intonacije.
VI. Sumiranje lekcije. Saznajemo kako su učenici razumjeli gradivo, tražimo od njih da donesu zaključak o funkcijama interpunkcijskih znakova u složenim rečenicama, o intonacijskim osobinama složene rečenice.
VII. Zadaća:
a) naučiti teorijski materijal na str. 30-31, § 9 i str. 33, § 10;
b) prva grupa učenika izvodi vježbu. 58;
c) druga grupa (pripremljenija) izvodi vježbu. 59;
d) ponovite teorijski materijal na temu 4 Složena rečenica (§ 7-10), pripremite se za test.
Lekcija 13
Svaki zadatak se završava na posebnom komadu papira i odmah se predaje. Pregledano od strane savjetodavne grupe.
Test zadaci
1. Navedite funkcije znakova interpunkcije u složenim rečenicama (I opcija).
2. Navedite glavne vrste složenih rečenica, navedite glavne elemente intonacije složene rečenice (opcija II).
3. Verifikacioni dijagnostički rad.
Zapišite tekst iz diktata. U složenim rečenicama naglasiti gramatičke osnove, odrediti vrstu složene rečenice, grafički okarakterizirati intonaciju složenih rečenica, ukazati na funkciju znakova interpunkcije.
U Opukhliki sam stigao noćnim vozom i nasumično plovio preko jezera. U selu s druge strane svi su spavali, nije se vidjelo svjetlo.
Tišina je bila jesen. Nad golubičastim zobenim poljem visio je pun mjesec, kao prezrela Antonovska jabuka.
Popeo sam se stepenicama da stavim vesla na tavan. Odavde, na kraju ovsa, zaklonjenog žbunjem, ugledao sam svjetlo. Tajanstveno je zadrhtao, pozvao ga, a ja sam otišla do njega.
Uska staza vijugala je kroz nepokošenu močvaru. Na tamnoj pozadini trave isticala su se velika zvona, činilo se da sijaju. Sova se nečujno pojavila iz grmlja i doletjela blizu lica na svojim bešumnim baršunastim krilima. Bilo je hladno i postalo je jezivo od vlage i ovog tihog leta misteriozne noćne ptice. Sasvim blizu, konj je zarisao, nespretno udarajući svojim zapetljanim nogama, i počeo da se približava čoveku. I odmah je strah nestao, kao da je sreo dobrog prijatelja.
Svjetlo se više nije vidjelo, ali su se udarci jasno čuli. Put je strmo vodio oko mlade borove šume, mirisalo je na ugrijanu smolu, a skoro u blizini sam vidio vatru. Plameni se jezik razbuktao i oteo iz mraka običan kombajn i pognutu osobu kraj vatre. Prepoznao sam traktoristu Vasilija.
(N. I. Novikov)
Test zadaci
Opcija I
1. Pronađite složene rečenice.
a) Ne samo da je zasadio drvo, nego i sagradio kuću, podigao sina.
b) Jutro je bilo sparno, mirisalo je na minjetu.
c) Ovdje je, kako legenda kaže, bila gusta šuma.
d) Zima je bila snježna, očekivala se jaka poplava.
Odgovor: b, d.
2. Navedite u kojim primjerima funkcija interpunkcijskog znaka razdvaja.
a) Ne znam šta me privlači u ovom mladiću.
b) Šuma, planine su se spojile, sve je bilo obavijeno gustom maglom.
c) Spustila se puna voda, te je tekla u uskom potoku.
d) Uveče smo izašli na čistinu na kojoj je rastao hrast.
Odgovor: b, c.
3.
a) Kočijaš je zviždao, a konji su galopirali. (Istovremenost događaja.)
b) Sunce je zašlo, ali je u šumi još svjetlo. (Protivurečnost.)
c) Vesla su zajedno pala u talase, a lansiranje je pojurilo naprijed. (Podsekvenca.)
d) Dugo smo pričali i dugo ćutali ili je ona meni svirala klavir. (Međusobno se isključuju.)
Opcija II
1 . Navedite složene rečenice.
a) Lišće leti sa stabala jabuke, suvo šapuće travom.
b) Prašina se u vihoru ponela duž puta, a mjesec se potpuno zamaglio.
c) Nakon što su uspješno prošli cijelu rutu, turisti su se vratili kućama.
d) Bio je mrak i nisam vidio ni drveće, ni vodu, ni ljude.
Odgovor: b, d.
2. Navedite u kojim primjerima je znak interpunkcije naglašen.
a) Otac mi je poželio dobar put, a kćerka me je otpratila do kola.
b) Svi su ćutali kako bi čuli šuštanje cvijeća.
c) Dan je bio siv i miran, vedar vazduh je mirisao na more.
d) Sjetio se dana kada je otišao.
Odgovor: b, d.
3. Pronađite grešku u određivanju odnosa između dijelova složene rečenice.
a) Ležao sam kao zaboravljen, ali san mi nije sklopio oči. (Protivurečnost.)
