slajd 4

Lake

slajd 5

ribnjačke biljke

slajd 6

Duckweed

Gusti patke sastoje se od mnoštva pojedinačnih ravnih kolača ovalnog oblika manjih od nokta. Duckweed spada u cvjetnice. Ali izuzetno rijetko cvjeta. Cvjetovi su mu toliko mali da ih je teško vidjeti golim okom.

Slajd 7

malo jaje

mahuna cvijet

Slajd 8

bijeli lokvanj

bijeli lokvanj

Slajd 9

uspjeh

Na obalama akumulacije raste sukcesija

Slajd 10

arrowhead

arrowhead

slajd 11

Morske alge

slajd 12

Biljke rezervoara

slajd 13

rak

Ljudi žive pod vodom
Hoda unazad.

Slajd 14

Heron

Dugačak tanak kljun
Zgrabi žabu -
Kap kaplje iz kljuna.
Ko je ovo?..

slajd 15

Riba

Imala je piće u ustima.
Živjela je pod vodom.
Sve uplašio, svakog progutao,
A sada - u kotao hit.

slajd 16

dabrovi

majstori vode
Gradnja kuće bez sjekire
Kuća od grmlja i blata
I brana.

Slajd 17

som

U dnu, gde je tiho i mračno,
Brkati balvan leži.

Slajd 18

Puž

Ko ima oči na rogovima
A kuća sa zadnje strane?

Slajd 19

Dragonfly

plavi avion
Sjeo na bijeli maslačak.

Slajd 20

Duck

šareni kreker
Lovi žabe,
geganje okolo -
Spotakni se.

slajd 21

Internet izvori

http://website/

Pogledajte sve slajdove

Abstract

Lekcija o toku svijeta oko sebe

Ciljevi:

Tokom nastave

Lokvan leži na listu,
Kao na elastičnom splavu,
I plutaju niz rijeku
Za prijateljske prijatelje
Da, u tome je problem: splav je vezan -
Neće plivati ​​nigde. ( slajd 2)
Učitelju.
Studenti.
Učitelju.

Nastavnik sprovodi anketu
Po čemu se livada razlikuje od šume?



(slajd 3)

Ukrštenica pitanja:

1. Trči među kamenjem
   Ne trči za njom.
   Uhvaćen za rep, ali - ah! -
   Pobjegla je, a rep joj je u rukama.

Učitelju.
III. Rad na novoj temi.
slajd 4
Učitelju.
Studenti.
Učitelju. (prikaži fotografije)

Nastavnik otvara dijagram: (slajd 5)
duckweed (slajd 6)
Flower kapsule nalazi se na kraju dugačkog pedicela, koji raste iz rizoma koji leži na dnu rezervoara. Listovi biljke su veliki, gusti, okruglog oblika srca sa sjajnom površinom. (slajd 7)
bijeli lokvanj ima debeli rizom na dnu rezervoara. Cvjetovi su čisto bijeli s prijatnom nježnom aromom. Rano ujutro izlaze na površinu i otvaraju se. Do večeri se ponovo zatvaraju i skrivaju pod vodom. A ako se približava loše vrijeme, cvijeće se ili uopće ne pojavljuje iz vode, ili se skriva prije vremena. (slajd 8)
Raste na obalama jezera uspjeh. To je ljekovita biljka s trnovitim sjemenkama koje se lijepe za odjeću. (slajd 9)
arrowhead može se prepoznati po listovima koji izgledaju kao strelice sa velikim, širokim vrhovima. Biljka dostiže visinu od jednog metra. (slajd 10)
Susak kišobran
Vodene biljke:

Alge plutaju u vodenom stupcu. Potpuno potopljene biljke primaju kisik za disanje i ugljični dioksid za stvaranje organske tvari iz vode. (slajd 11)

Studenti.

Učitelju.
(slajd 13-20)
Ljudi žive pod vodom
Hoda unazad. (Rakovi.)
Dugačak tanak kljun
Zgrabi žabu -
Kap kaplje iz kljuna.
Ko je ovo?.. (Čaplja.)
Imala je piće u ustima.
Živjela je pod vodom.
Sve uplašio, svakog progutao,
A sada - u kotao hit. (Štuka.)
majstori vode
Gradnja kuće bez sjekire
Kuća od grmlja i blata
I brana. (Dabrovi.)
U dnu, gde je tiho i mračno,
Brkati balvan leži. (Som.)
Ko ima oči na rogovima
A kuća sa zadnje strane? (Puž.)
plavi avion
Sjeo na bijeli maslačak. (Vilini konjic.)
šareni kreker
Lovi žabe,
geganje okolo -
Spotakni se. (Patka.)

Studenti.

Učitelju. Ko su punoglavci?
Studenti.
Učitelju.


Studenti.

Pogledati ovdje.
Tiho prska voda
leća patka, ljiljan, cattail,
I mahuna za jaja, i trska.
Postoji krezubi, barski puž,
Vodomjer radi.
Som leži na dnu.

Učitelju.
biljke - karas - štuka;

Studenti.

Učitelju.
Studenti.
Učitelju.
Studenti.

4) Pronađite dodatno ime:

Zadaća.

Lekcija o toku svijeta oko sebe

Ciljevi:

1. Formirati predstavu učenika o životu slatke vode.
2. Upoznati raznolikost stanovnika akumulacije, njihove odnose.
3. Formulirati pravila ponašanja u cilju zaštite stanovnika rezervoara.
4. Razvijati radoznalost učenika.

Oprema: prezentacija "Život slatkovodnog tijela"; herbarijum; crteži i fotografije koje prikazuju biljke i životinje slatkovodne vode.

Tokom nastave

I. Organizacioni momenat. Prezentacija teme i ciljeva časa.
Lokvan leži na listu,
Kao na elastičnom splavu,
I plutaju niz rijeku
Za prijateljske prijatelje
Da, u tome je problem: splav je vezan -
Neće plivati ​​nigde. ( slajd 2)
Učitelju. Koja je prirodna zajednica opisana u ovoj pesmi? Gdje smo upravo bili?
Studenti. Ova pjesma govori o rijeci.
Učitelju. Danas ćemo se u lekciji upoznati sa raznolikošću životinjskog i biljnog svijeta slatke vode. Hajde da saznamo kako su oni međusobno povezani.
II. Provjera domaćeg.
Nastavnik sprovodi anketu
Po čemu se livada razlikuje od šume?
Koja se živa bića nalaze na livadi?
Zašto se livada naziva prirodnom zajednicom?
– Navedite primjere ekološke povezanosti livade.
Nastavnik nudi da riješi ukrštenicu i pročita ključne riječi. (slajd 3)

Ukrštenica pitanja:

1. Iznad cvijeta leprša, pleše, talasa sa šarenom lepezom.
2. Ovaj kukac livade cvrkuće glasno, neprimjetno u zelenoj travi.
3. Ovaj stanovnik livade ima hrapav glas.
4. Ova ptica glasno pjeva "drink-weed".
5. Ova ptica neprestano trese repom.
6. Jarko plavi i pahuljasti cvijet na livadi, nije mirisan.
7. Ova biljka se prepoznaje po malim trouglastim plodovima koji izgledaju kao vrećice.
8. Trči među kamenjem
   Ne trči za njom.
   Uhvaćen za rep, ali - ah! -
   Pobjegla je, a rep joj je u rukama.
9. Ovo je vrlo vrijedna žitarica - krmna biljka s tankim listovima i malim klasovima koji formiraju metlicu.
10. Ovaj stanovnik livade je medicinska sestra, hrani se strvinom, zakopava mrtve životinje u zemlju za njihove ličinke.
11. Vodozemac koji se može naći na livadi.
12. Ovaj insekt je dobio ime po doktoru - junaku grčkih mitova. Trenutno je rijetka životinja.

Učitelju. Livade krase naš kraj i veoma je važno da ih zaštitimo. Kako čovjek koristi livadu? Zašto je travnjacima potrebna zaštita? Zašto ne možete spaliti staru travu?
III. Rad na novoj temi.
slajd 4
Učitelju. Danas idemo na obalu rezervoara slatke vode. Koje se vodene površine nazivaju svježim?
Studenti. Rijeka, jezero, potok, ribnjak, kanal, akumulacija.
Učitelju. Više puta ste posmatrali rezervoare. Kada dođete do jezera, bare, rijeke, vide se samo neki od njenih stanovnika. Nemoguće je vidjeti svakoga. Ali ima ih puno! Ribnjak je mjesto na kojem živi veliki broj živih bića. (prikaži fotografije). Evo biljaka: rogoza, trska, trska, vrh strijele, mahuna jajeta, lokvanj, leća, razne alge. Ovdje su životinje: ribe, žabe, puževi, razni insekti: vilini konjici, vodena buba, itd.
Hajde da ih bolje upoznamo.
Nastavnik otvara dijagram: (slajd 5)
Flora akumulacije je veoma bogata. Neke biljke rastu u samom rezervoaru, dok druge rastu na obali. Ako pogledate površinu rezervoara, možete vidjeti da je prekrivena malim zelenim listovima. Ova biljka duckweed. Gusti patke sastoje se od mnoštva pojedinačnih ravnih kolača ovalnog oblika manjih od nokta. Duckweed spada u cvjetnice. Ali izuzetno rijetko cvjeta. Cvjetovi su mu toliko mali da ih je teško vidjeti golim okom. (slajd 6)
Flower kapsule nalazi se na kraju dugačkog pedicela, koji raste iz rizoma koji leži na dnu rezervoara. Listovi biljke su veliki, gusti, okruglog oblika srca sa sjajnom površinom. (slajd 7)
bijeli lokvanj ima debeli rizom na dnu rezervoara. Cvjetovi su čisto bijeli s prijatnom nježnom aromom. Rano ujutro izlaze na površinu i otvaraju se. Do večeri se ponovo zatvaraju i skrivaju pod vodom. A ako se približava loše vrijeme, cvijeće se ili uopće ne pojavljuje iz vode, ili se skriva prije vremena. (slajd 8)
Raste na obalama jezera uspjeh. To je ljekovita biljka s trnovitim sjemenkama koje se lijepe za odjeću. (slajd 9)
arrowhead može se prepoznati po listovima koji izgledaju kao strelice sa velikim, širokim vrhovima. Biljka dostiže visinu od jednog metra. (slajd 10)
Susak kišobran privlači pažnju prekrasnim bijelo-ružičastim cvjetovima, sakupljenim u labav cvat na vrhu stabljike. Listovi suska su vrlo uski, dugi, ravni. Skupljaju se u grozd i uzdižu se od osnove stabljike.
Vodene biljke:
1 - iris; 2 - kala; 3 - pamučna trava; 4 - vrh strelice; 5 - trska; 6 - cattail; 7 - kapsula; 8 - duckweed; 9 - bijeli lokvanj; 10 - perasto; 11 - Elodea
Alge plutaju u vodenom stupcu. Potpuno potopljene biljke primaju kisik za disanje i ugljični dioksid za stvaranje organske tvari iz vode. (slajd 11)

Kakvu ulogu imaju biljke u ribnjaku?
Studenti. Biljke proizvode kiseonik, dom su za životinje i hranu.
Učenici prave dijagram o ulozi biljaka u ribnjaku. (slajd 12)
Učitelju. Kao što je već spomenuto, različite životinje također žive u plitkim rezervoarima: žabe, ribe, insekti.
Mnoge životinje već dobro poznajete. Pokušajte ih pogoditi. (slajd 13-20)
Ljudi žive pod vodom
Hoda unazad. (Rakovi.)
Dugačak tanak kljun
Zgrabi žabu -
Kap kaplje iz kljuna.
Ko je ovo?.. (Čaplja.)
Imala je piće u ustima.
Živjela je pod vodom.
Sve uplašio, svakog progutao,
A sada - u kotao hit. (Štuka.)
majstori vode
Gradnja kuće bez sjekire
Kuća od grmlja i blata
I brana. (Dabrovi.)
U dnu, gde je tiho i mračno,
Brkati balvan leži. (Som.)
Ko ima oči na rogovima
A kuća sa zadnje strane? (Puž.)
plavi avion
Sjeo na bijeli maslačak. (Vilini konjic.)
šareni kreker
Lovi žabe,
geganje okolo -
Spotakni se. (Patka.)
Nastavnik predlaže da pogledate ilustraciju „Svježe ribnjak” na str. 192–193 udžbenika i pronađite koje životinje još nisu dobile imena.
Studenti. Buba plivačica, vodena buba, karas, školjkaši, punoglavci, barski puž, kolut.
Učenici čitaju tekst na str. 195 udžbenik.
Učitelju. Ko su punoglavci?
Studenti. Punoglavci su mlade žabe i krastače koje se rađaju iz jaja i na prvi pogled vrlo nalikuju malim ribama.
Učitelju. Oprezno i ​​tiho približavajući se rezervoaru, vidjet ćemo na površini s trzajima klizećih buba. Šape su im prekrivene finim dlačicama koje su podmazane. Zbog toga vodoskoci ne tonu, već se slobodno kreću kroz vodu. Vodoskočna buba je grabežljivac. Hvata larve komaraca, napada insekte, zabija svoj oštar proboscis u tijelo insekta i brzo isisava njegov plijen.
Insekti i njihove ličinke, vodene biljke služe kao hrana za ribe.
Navedite neke grabežljivce koji žive u vodenim tijelima.
Studenti.Čaplja, vodena buba, štuka, buba plivačica, žabe.
Učenici rade vježbe nakon nastavnika.
Pogledati ovdje.
Tiho prska voda
leća patka, ljiljan, cattail,
I mahuna za jaja, i trska.
Postoji krezubi, barski puž,
Vodomjer radi.
Som leži na dnu.

Učitelju. Objasnite kako su biljke i životinje međusobno povezane. Napravite lance ishrane.
biljke - karas - štuka;
biljke - punoglavci - patke.
Studenti. Biljke i životinje žive zajedno. Biljke ispuštaju kiseonik u vodu, koji životinje udišu. Mnoge životinje se hrane biljkama akumulacije. Punoglavci se hrane algama, a patke punoglavcima.
To znači da je slatka voda prirodna zajednica.
Učitelju. Vrlo često osoba ošteti rezervoar. Pročitajte članak “Ako čovjek interveniše…” na str. 196–198 udžbenika. Kakve je nevolje čovjek donio akumulaciji?
Studenti. Uništenje školjkaša zamutilo je vodu, što je ugrozilo postojanje mnogih biljaka i životinja. Ribolov je doveo do povećanja broja oboljelih riba.
Učitelju. Kako se čovjek treba ponašati da ne bi narušio ekološku ravnotežu u akumulaciji?
Studenti. Nema potrebe za hvatanjem bolničara i filtriranjem školjki. Ne ubijajte punoglavce i žabe - bit će puno komaraca i mušica. Potrebno je zaštititi rijetke biljke rezervoara: bijeli lokvanj i jajne kapsule.

IV. Konsolidacija proučenog materijala.

1. Napravite 2-3 lanca ishrane koji su se razvili u rezervoaru.
2. Zadatak "Razmisli!" nas. 198 udžbenika.
3. Napravite dijagram "Životinje rezervoara".

4) Pronađite dodatno ime:

a) rogoza, leća, vrh strijele, breza;
b) dabar, krastača, vidra, muskrat;
c) vodoskoci, plivarica, karas, komarac;
d) karas, štuka, som, delfin.
V. Sumiranje lekcije. Ocjenjivanje.
Učenici čitaju rezultat na str. 199 udžbenik.
Zadaća.
str. 191–200. Odgovori na pitanja "Testiraj se".
Odgovorite na pitanje: da li je potrebno zaštititi močvare?

Vrsta lekcije: kombinovano

Target

- formiranje holističke slike svijeta i svijesti o mjestu čovjeka u njemu na osnovu jedinstva racionalno-naučnog znanja i djetetovog emocionalnog i vrijednog razumijevanja ličnog iskustva komunikacije s ljudima i prirodom;

Karakteristike aktivnosti učenika

Razumijem ciljeve učenja lekcije, nastojati da ih ispunimo.

Radite u parovima: opišite voda prema fotografiji, odrediti sa uz pomoć atlasa - determinante biljke slatke vode, naučiti prema ilustracijama iz udžbenika živi organizmi slatke vode, otkriti ekološke veze u slatkoj vodi. Reci prema njegovim zapažanjima o stanovnicima slatkih voda njegovog kraja. Simuliraj lanci ishrane u slatkovodnoj zajednici njihovog regiona, shvatiti uzajamna verifikacija. karakterizirati slatkovodne zajednice u vašem kraju prema planu iz udžbenika, Diskusija kako se biljke i životinje prilagođavaju životu u vodi, ekstrakt iz knjiga "Zelene stranice", "Div na proplanku" informacije o stanovnicima slatke vode, o ponašanju ljudi i diskutuju o tome.

Formulirajte zaključke iz proučenog materijala, reply za završna pitanja i evaluirati postignuća u lekciji

Planirani rezultati

predmet

Znaj osnovna pravila ponašanja u okruženju, koncept je prirodna zajednica "vode".

Biti u mogućnosti iskoristiti stečena znanja za zadovoljavanje saznajnih interesovanja, tražiti dodatne informacije o zavičajnom kraju, o životu šume, livade i slatke vode, navesti primjere predstavnika različitih grupa biljaka i životinja.

metasubjekt (Regulatorno. Kognitivni. komunikativan)

P. - graditi poruke u usmenoj formi, analizirati objekte sa izdvajanjem bitnih i nebitnih karakteristika. Uspostavite uzročno-posledične veze.

R. - razlikovati metodu i rezultat radnje.

K. - biti aktivan u interakciji za rješavanje komunikacijskih i kognitivnih zadataka

Lični ishodi

Osjećaj ljubavi prema svojoj zemlji, izražen u interesovanju za njenu prirodu.

Motivacija vaspitno-obrazovne aktivnosti, unutrašnji položaj učenika na nivou pozitivnog odnosa prema školi.

Ekološka kultura: vrijednosni odnos prema svijetu prirode; spremnost da se poštuju norme ponašanja u životnoj sredini.

Osnovni pojmovi i definicije

Osnovna pravila ponašanja u okolini, koncept - prirodna zajednica "voda".

Priprema za asimilaciju novog materijala

Upoznajmo se sa prirodnom zajednicom slatkih voda. Naučit ćemo poštovati vodene biljke i životinje

Zapamtite, prema vašim zapažanjima, koje biljke i životinje se nalaze u vodi i blizu vode. Koje ste zanimljivosti u njihovoj strukturi i načinu života uspjeli primijetiti?

1. Opišite ribnjak sa fotografije.

2. Razmotrite slatkovodne biljke u herbarijumu. Definišite ih sa atlas-determinanta.

3. Prema crtežu na str. 180 - 181 upoznajte žive organizme slatke vode. Prvo pokušajte sami da ih imenujete, prekrivši potpise sjajnim papirom, a zatim provjerite sami.

4. Koristite ovu sliku da opišete ekološke veze u slatkoj vodi.

Učenje novog gradiva

PRIRODNA SLATKOVODNA ZAJEDNICA

Živi organizmi slatke vode (biljke, životinje, bakterije) čine prirodnu zajednicu

Neke biljke (maglica, trska, trska, vrh strijele) korijenje im je pričvršćeno za dno, a stabljike i listovi ovih biljaka uzdižu se iznad vode. Korijeni mahuna i lokvanja su također na dnu, a njihovi široki listovi plutaju na površini. Ali postoje i biljke koje se uopće ne pričvršćuju za dno. Ovo je, na primjer, patka, koja pluta na površini vode. I najmanje (mikroskopske) zelene alge plutaju u vodenom stupcu. Možete ih vidjeti samo pod mikroskopom. Ali ponekad ih ima toliko da voda izgleda zelena

Uloga biljaka u vodenoj zajednici je velika. Oni služe kao hrana za životinje, oslobađaju kiseonik u vodu, neophodan za disanje organizama. Podvodni šikari biljaka služe kao utočište životinjama.

Pogledajmo životinje. Ovdje na površini vode brzo trče stenice. Njihove duge noge odozdo su prekrivene masnoćom, pa se vodoskoci ne dave. Oni su grabežljivci, plijen su komarcima i drugim malim životinjama.

Mesojedi plivaju u vodi plutajuće bube, biljojedi punoglavci žaba i žaba, razne vrste ribe, na primjer šaran, štuka.

1. Patka patka: ženka (a) i mužjak (b) 2. Dabar, njegova brana i koliba. 3. Trska. 4. Vodohod buba. 5. Buba plivačica. 6. Šaran. 7. Školjke. 8. Riječni rak. 9. Mikroskopske zelene alge. 10. Reed. 11. Čaplja. 12. Strelica list. 13. Cattail. 14. Pods. 15. Žaba. 16. Lokvan. 17. Pike. 18. Punoglavci. 19. Zavojnica. 20. Elodea. 21. Prudovik.

Karas se hrani biljkama, larvama insekata. Štuka je grabežljiva riba.

Živite na dnu riječni rak. Hrane se ostacima mrtvih životinja. Žive na dnu i školjkaši. Njihovo mekano tijelo zaštićeno je školjkom koja se sastoji od dva preklopa. Ovi mekušci se vrlo zanimljivo hrane. Usisavaju i propuštaju vodu kroz svoje tijelo, u kojoj nailaze alge i druga mala živa bića.

Život mnogih ptica, na primjer patke i čaplja, takođe povezan sa vodom. Sisari takođe žive u blizini vode - dabar, muskrat, vodeni pacov, vidra. Informacije o njima i slike ovih životinja možete pronaći u definiciji atlasa
livenje.

Ostali mekušci žive na vodenim biljkama - puževima biljojedima ribnjački puž i kalem. Imaju uvrnute školjke.

Perlovica Bezubi Prudovik Coil

U slatkovodnoj zajednici, kao iu drugim zajednicama, postoji ciklus supstanci. Kada biljke i životinje uginu, njihovi ostaci padaju na dno. Ovdje, pod djelovanjem bakterija, mrtvi ostaci trunu i uništavaju se.

Oni formiraju soli. Ove soli se otapaju u vodi, a zatim se mogu koristiti za ishranu biljke.

ČOVJEK KOD VODE

Već znate kako zagađenje vode šteti svim živim bićima. Ali ovo nije jedina stvar o kojoj treba da razmišljamo.

Mnoge lijepe, zanimljive biljke i životinje koje žive u slatkim vodama ili na obalama trebaju posebnu zaštitu. Nemojmo kidati mahunu i lokvanj, loviti rakove, školjke, vretenca! Ne uništavajmo nastambe muzgava i dabrova! Pobrinimo se za žabe i punoglavce!

Zimi, pod ledom, ribama često nedostaje kiseonik. Potrebno je napraviti rupe u ledu kako bi kiseonik ušao u vodu. U ovom poslu možete učestvovati, ali uvijek sa odraslima, jer ponekad može biti opasno biti na ledu. U proljeće sudjelujte u još jednom poslu - spašavanju mlade ribe. Činjenica je da nakon proljetne poplave lokve ostaju na različitim mjestima. Obično imaju puno pomfrita. Prijeti im smrću kada se lokve osuše. Da bi spasili mlade, momci ih hvataju i prenose u teglama ili kantama na sigurna mjesta.

Razumijevanje i razumijevanje stečenog znanja

Prema vašim zapažanjima, recite mi koje biljke i životinje slatkovodne vode se nalaze u vašem kraju.

Izgradite model lanca ishrane za slatkovodnu zajednicu u vašem području. Zamolite cimera da provjeri vaš rad. Ako je potrebno, ispravite grešku modifikacijom modela.

Kako je dato na str. 165, dajte opis slatkovodne zajednice u vašem regionu.

Hajde da razgovaramo!

Koje biljke i životinje su nazvane po svom životu u vodi?

Kako su različite biljke i životinje prilagođene životu u i blizu vode?

Ako žabe nestanu, kako će to uticati na komarce, čaplje? Šta može uzrokovati nestanak žaba?

provjerite sami

Koji živi organizmi čine slatkovodnu zajednicu? 2. Koje biljke i životinje slatkih voda trebaju posebnu zaštitu?

U kakvom radu na zaštiti vodenog svijeta mogu učestvovati školarci?

Zaključak

Različiti živi organizmi (biljke, životinje, bakterije) žive u slatkim vodama. Oni čine prirodnu zajednicu. Mnoge biljke i životinje u slatkovodnoj zajednici trebaju zaštitu.

Domaći zadaci

1. U toploj sezoni posmatrajte u blizini rijeke, jezera ili ribnjaka. Uzeti prednost atlas-determinanta. Možda ćete moći poslušati koncerte žaba, vidjeti kako se buba plivačica izdiže na površinu vode da bi disala, kako buba vodoskok trči kroz vodu, kako čaplja pazi na svoj plijen. Ova zapažanja će vam dati mnoga nova otkrića i živopisne utiske.

2. U knjizi Zelene stranice pročitajte poglavlje o dabrovima. Koje su ekološke veze otkrivene u ovom poglavlju? Navedite primjere. Šta vam je bilo najzanimljivije u ovom poglavlju? Pripremite poruku.

1. Zapišite nazive slatkovodnih biljaka koje ste uspjeli identificirati radeći s herbarijumom. Označite nazive biljaka koje ste vidjeli u prirodi.

2. Koje su biljke prikazane na slikama? Povežite slike i imena strelicama.

Uporedite lokvanj, mahunu i vrh strijele; rogoz, trska i trska. Istaknite znakove po kojima se ove biljke mogu razlikovati u prirodi (odgovorite usmeno).

Poređenje lokvanja, mahune i vrha strijele

Sličnost:

• Sve tri biljke su vodene biljke.
• Cvjetovi lokvanja i jajne kapsule slični su po obliku i veličini.

Razlika:

• Listovi sa vrhom strelice su izduženiji od listova lokvanja i mahune.
• Cvetovi lokvanja su ružičasti ili beli, dok su cvetovi lokvanja žuti.
• Cvjetovi vrha strijele su manji od cvjetova lokvanja i lokvanja.
• Cvjetovi lokvanja i lokvanja rastu jedan po jedan na stabljici, a cvjetovi sa strelicama cvjetaju nekoliko cvjetova odjednom na jednoj stabljici.

Poređenje rogoza, trske i trske

Sličnost:

• Sve tri biljke su biljke vodenih porodica.

Razlika:

• Cvatovi rogoza izgledaju kao dugačke smeđe svijeće, trske nalikuju crvenkastim kišobranima, a cvatovi trske podsjećaju na metlicu sitnih zrna.
• Visina stabljika repa ne prelazi 2 metra, visina stabljika trske je oko 2-2,5 metara, a visina stabljika trske doseže 5 metara.
  

3. Koristeći identifikacijski atlas „Od Zemlje do neba“, saznaj nazive ovih biljaka slatkovodnih i vlažnih mjesta, potpiši. Označite biljke koje ste sreli u prirodi (popunite krug).

5. Ove crteže su za vas pripremili Serjoža i Nadin tata. Prepoznavanje životinja po fragmentima. Napišite imena životinja.

6. Nacrtajte dijagram lanca ishrane za slatkovodnu zajednicu u vašem području. Uporedite to sa šemom koju je predložio susjed na stolu. Koristite ove dijagrame da razgovarate o ekološkim vezama u slatkovodnoj zajednici.

7. Formulirajte i zapišite pravila ponašanja u blizini vode koja odgovaraju ovim znakovima. Dodajte još jedno pravilo (pomoću vodiča ili samostalno)

Ne trgajte lokvanja i kapsule

Ne hvatajte vretenca

Nemojte loviti rakove i školjke

Ne uništavajte nastambe dabrova

8. Prema uputstvu u udžbeniku (str. 185), pripremite poruku o dabrovima.

U knjizi Zelene stranice pročitajte poglavlje o dabrovima. Koje su ekološke veze otkrivene u ovom poglavlju? Navedite primjere. Šta vam je bilo najzanimljivije u ovom poglavlju? Pripremite poruku.

Tema poruke: dabrovi

Plan poruka:

Ekološka povezanost dabrova

1. Dabrovi i drveće - novi rast umjesto starih stabala
   
2. Dabrovi i biljojedi - trpezarija za srne i zečeve
   
3. Dabrovi i stanovnici akumulacija - prostor akumulacija bez smrzavanja
   
4. Dabrovi i stanovnici šuma - pojilo na prikladnom mjestu
   
5. Dabrovi i zaštita od požara u šumi - kanali čuvaju šumu

Dabrovi su graditelji

1. Dabrovi su profesionalni graditelji
2. Kolibe - nastambe za dabrove
3. Brane koje su izgradili dabrovi
4. Beaver kanali.

Važne informacije za prijavu:

Primjeri ekološke povezanosti dabrova sa okolinom (primjeri iz poglavlja "Sedam čuda kralja glodara" u knjizi "Zelene stranice")

Dabrovi koriste svoje nevjerovatne zube da grizu i ruše drveće. Lišće i koru srušenog drveća dabrovi koriste za hranu, a preostale grane i debla koriste se kao građevinski materijal. Dabrovi obično grizu meku jasiku, topolu ili vrba, ali dabrovi imaju i hrast u zubima. Nakon tretmana dabrom, drveće daje bogat korijenski sistem i šuma se brzo obnavlja.

Lokacije za sječu dabrova su prekrasna blagovaonica za razne životinje. Srne, losovi, zečevi i druge životinje rado jedu koru drveća koju ostavljaju dabrovi i mlade grančice svježih izdanaka. Uloga takve menze posebno je važna zimi, kada je životinjama teško pronaći pristupačne zalihe hrane.

Dabrovi su u stanju da grade brane od oborenog drveća. Uz branu, životinje blokiraju rijeku i podižu nivo vode, čineći plitka mjesta duboka. Kao rezultat toga, rezervoar postaje toliko dubok da se zimi voda ne smrzava do dna. Voda koja nije zamrznuta ispod leda pomaže ne samo samom dabru da preživi u oštroj zimi, već i mnogim životinjama i biljkama koje žive u ovom rezervoaru.

Dabrovi također grade kanale koji se granaju od rijeke ili potoka u kojem se životinja nastanila. Kanali se pune vodom iz rezervoara i vode ovu vodu do najudaljenijih kutova šume. Prirodno pogodne kanale koriste ne samo dabrovi koji su ih izgradili, već i drugi stanovnici šume: životinje dolaze da piju, biljke dobijaju dodatnu vodu, a ribe i vodene ptice - mjesto za život.

Tokom šumskih požara, dabrovi bari i kanali blokiraju put požara, spašavajući šumu od izgaranja, a šumske životinje od strašne smrti u požaru.

Dabrovi su graditelji

Dabrovi su neverovatne životinje. Lako se mogu nazvati profesionalnim graditeljima. Grade razne strukture: kolibe - nastambe, brane i kanale.

Dabrova koliba je prava kuća visoka 2-3 metra. Izvana, koliba izgleda kao hrpa granja i šiblja, ali u stvari je to vrlo čvrsta kuća čiji su zidovi čvrsto pričvršćeni muljem i glinom. Ulaz u dabrovu kolibu je uvijek pod vodom. Ovo štiti životinje od uljeza. Unutar kolibe je uvijek suho i toplo. Dabrovi održavaju svoj dom čistim i često renoviraju i grade svoje kolibe. Neke stare zgrade dosežu visinu od 6 metara, osim toga, istraživači su sreli i kolibe visoke 13 metara.

Dabrovi također grade brane na rijekama i potocima od oborenog drveća. Muljem i glinom pričvršćuju grane i stabla drveća kako bi brana bila čvrsta i ne bi se srušila pod pritiskom vode. Visina brane može biti veoma različita. Dabrovi obično postižu da se nivo vode u akumulaciji podigne tako da se zimi voda ne smrzava do dna. I zimi i ljeti, dabrovi paze na integritet brane i vrlo brzo otklanjaju svako curenje ili uništenje svoje zgrade.

Kanali koje su izgradili dabrovi mogu se protezati i do 100 metara u dužinu. Razilaze se u različitim smjerovima od rezervoara i imaju čitavu mrežu grana. Dabrovi kanali su dovoljno široki i duboki da omoguće da drvo pluta niz njih, kao i da pobjegne u slučaju opasnosti za krznene građevinare.

Izvor informacija: knjiga zelenih stranica .