Detaljno rešenje Odeljak 89. Prirodne nauke za učenike 5. razreda, autori A.A. Pleshakov, N.I. Sonin 2016

• Gdz radnu svesku iz prirodnih nauka za 5. razred možete pronaći

Pitanje 1. Kako su drevni ljudi uticali na prirodu?

Drevni ljudi koji su lovili velike životinje ubili su mnoge od njih. Vjeruje se da je i čovjek imao određenu ulogu u izumiranju mamuta, vunastih nosoroga i pećinskih medvjeda. Ljudi su ih progonili, postavljali im zasjedu ili postavljali jamske zamke. Životinje su gađane kamenjem, motkama, kopljima, strelama, kamenim sekirama, drvenim toljagama... U tim dalekim godinama, živi svet planete pretrpeo je prve velike gubitke od ruke čoveka.

Pitanje 2. Koje su promjene na Zemlji izazvale razvoj poljoprivrede?

S vremenom su se ljudi počeli baviti stočarstvom i poljoprivredom. Pripitomili su neke životinje i postepeno razvili mnoge nove rase od divljih predaka. Isto je učinjeno i sa biljkama; kao rezultat toga, nastale su njihove vrste koje nikada nisu postojale u prirodi.

I sve bi to bilo u redu da razvoj poljoprivrede ne zahtijeva nove žrtve iz divljine. Da bi stvorili njive, povrtnjake i voćnjake, ljudi su, ne razmišljajući o posljedicama, sjekli šume, orali stepe, isušili močvare. Povećavajući stada domaćih životinja, ljudi nisu primijetili kako su pašnjaci sve oskudjeni od gaženja i jela, a ponegdje su pustinje prijeteće rasle...

Pitanje 3. Koje je ekološke posljedice imalo otkrivanje i razvoj novih zemalja od strane ljudi?

Geografska otkrića utrla su put ka novim zemljama. Ljudi su naselili i ovladali brojnim otocima i cijelim kontinentima. Planeta se činila ogromnom, a njeno bogatstvo neograničeno. Nije bilo govora o brizi o njima. To je dovelo do tužnih ekoloških posljedica: izgled mnogih područja Zemlje, posebno otoka, promijenio se do neprepoznatljivosti. Na njima su gotovo nestale šume, prestale su postojati jedinstvene vrste biljaka i životinja.

Pitanje 4. Koje su negativne posljedice stvaranja i upotrebe novih, nepoznatih i prirodnih supstanci?

Čovjek je tvrdoglavo tražio efikasno sredstvo za suzbijanje korova i štetočina. Razvoj nauke o hemiji dao mu je takav alat - pesticide. Ljudi su ih počeli naširoko koristiti, ali su tada otkrili da te tvari uništavaju sav život, a osim toga, izuzetno su opasne za samu osobu.

U međuvremenu, u hemijskim laboratorijama nisu „rođeni“ samo pesticidi, već i ogroman broj drugih supstanci koje nikada nisu postojale u prirodi. Ove tvari i proizvodi od njih (prašci za pranje rublja, lakovi i boje, lijekovi, plastične kese, boce i još mnogo toga) zagađuju okoliš kada uđu u okoliš. Kada uđu u tlo, mikroorganizmi ih ne uništavaju.

Pitanje 5. Koja je opasnost od radioaktivnog otpada?

Razvoj industrije doveo je i do zagađenja vazduha, vode, zemljišta otpadom iz proizvodnje. Radioaktivni otpad je posebno opasan. Naziv "radioaktivan" je izveden od latinskih riječi "radiare" - "zračiti, emitovati zrake" i "activus" - "aktivan". To su tvari koje emituju posebne zrake koje su vrlo štetne za sva živa bića. Ne mogu se vidjeti i osjetiti, ali izazivaju razne, uključujući i najstrašnije, smrtonosne bolesti kod ljudi. Kod osobe koja je bila izložena zračenju, djeca se mogu roditi i bolesna. Štaviše, mnoge radioaktivne supstance "žive" u životnoj sredini veoma dugo: neke nekoliko godina, druge hiljadama godina! Radioaktivni otpad nastaje prilikom proizvodnje atomskog ili nuklearnog oružja, kao i tokom rada nuklearnih elektrana. 1986. godine, na jednoj od ovih stanica - Černobilu (Ukrajina) - dogodila se eksplozija. Istovremeno, dosta radioaktivnih materija je bačeno u vazduh. Vjetar ih je nosio na velike udaljenosti. Ove supstance su završile u tlu, u vodenim tijelima. Kao rezultat nesreće u Černobilu, velika područja su bila izložena radioaktivnoj kontaminaciji. Hiljade ljudi iz posebno zagađenih područja moralo je da se preseli na druga mjesta. Mnogi su se razboljeli i umrli.

Pitanje 6. Navedite najvažnije ekološke probleme koje čovječanstvo treba riješiti.

Najvažnija ekološka pitanja su:

očuvanje raznolikosti života na planeti;

krčenje šuma;

dezertifikacija;

zagađenje raznim vrstama otpada.

Pitanje 7. Razmotrite crtež na strani 157 udžbenika (dole), na kojem je umjetnik prikazao ozonske rupe. Odredite na kojim dijelovima zemaljske kugle su se formirali.

Ozonske rupe su nastale iznad Antarktika, kasnije su naučnici otkrili stanjivanje ozonskog omotača iznad Arktika.

Pitanje 8. Predložite i diskutujte u razredu načine rješavanja najvažnijih ekoloških problema o kojima se govori u udžbeniku.

Prevencija ozonskih rupa

Pitanje 9. Procijenite mogućnost vlastitog učešća u rješavanju ekoloških problema. Koje akcije možete poduzeti kako biste pomogli očuvanju života na planeti, zaštitili okoliš od zagađenja i riješili druge probleme.

Prije svega, morate početi od sebe. Ne bacajte smeće u šume, na obale rijeke ili jezera. Pokušajte održati red na svom radnom mjestu i kod kuće. Ne lomite grane drveća, ne uništavajte male životinje i insekte.

Pitanje 10. Pročitajte materijal iz udžbenika o kiselim kišama, oštećenju ozona, efektu staklene bašte. Koje mjere možete predložiti za suzbijanje ovih opasnih pojava?

Kako se nositi sa kiselim kišama?

Gotovo je nemoguće nositi se sa samim padavinama. Kisela kiša, padajući na velika područja, uzrokuje značajnu štetu, a za ovaj problem nema konstruktivnog rješenja.

Druga stvar je da je u slučaju kiselih kiša kritično potrebno baviti se ne posljedicama, već uzrocima takve pojave. Potraga za alternativnim izvorima proizvodnje energije, ekološki prihvatljivim vozilima, novim proizvodnim tehnologijama i tehnologijama za prečišćavanje emisija u atmosferu nepotpuna je lista onoga o čemu čovječanstvo mora voditi računa kako posljedice ne bi postale katastrofalne.

Prevencija ozonskih rupa

Ruski fizičari su predložili da se uništi sam izvor uništavanja ozona, da se organizuje globalno pročišćavanje atmosfere od freona, utičući na nju mikrotalasnim pražnjenjem. Da biste to učinili, možete koristiti mikrovalne pištolje koje proizvodi obrambena industrija. Predlaže se i druga opcija - da se ozon dobije umjetno. Za to su već razvijene metode koje će korištenjem elektromagnetnog zračenja, električnih pražnjenja, laserskog zračenja, kao rezultat fotodisocijacije kisika, doprinijeti stvaranju ozona.

Uticaj na stratosferu u području ozonske rupe na Antarktiku razvijen je korištenjem etana i propana, koji će vezati atomski hlor, koji uništava ozon, u pasivni hlorovodonik. Sve će to, u konačnici, omogućiti da se unište ozonske rupe u cirkumpolarnim područjima i spasi ozonski ekran, a time i zemaljska civilizacija.

Metode borbe protiv globalnog zagrijavanja

Predlažu se dvije glavne metode borbe protiv globalnog zagrijavanja: radikalno smanjenje atmosferskih emisija i metode geoinženjeringa. Do danas je potpuno nejasno što je realnije učiniti: smanjiti emisije ili ubrzati razvoj bioinženjerskih metoda, iako trenutno ne postoji niti jedna uspješna metoda za njihovu primjenu. Istovremeno, put radikalnog smanjenja emisija već se pokazao nerealnim.

Permafrost kao izvor stakleničkih gasova Permafrost kao izvor gasova staklene bašte Geolog Elizaveta Rivkina o rezervama metana u permafrostu i povećanju prosječne godišnje temperature Protokol iz Kjota potpisan 1997. godine zasnivao se na različitim scenarijima. Ali u ovom trenutku smo već premašili najpesimističniji od predloženih scenarija. To je prvenstveno zbog ubrzanog razvoja zemalja trećeg svijeta i prije svega Kine. Ako je 1990-ih ekonomski razvoj NR Kine pratio scenario Kjoto protokola, onda je 2000-ih tempo ekonomskog razvoja Kine dramatično porastao. Kini su bili potrebni dodatni energetski resursi, koje su mogli pronaći samo u vlastitom uglju. A ugalj je najveći dobavljač CO2 po jedinici proizvodnje, zbog čega nismo mogli da se držimo zadatih scenarija. Sada kada je Kjoto protokol propao, mi smo na gubitku: pokazalo se da se ne možemo dogovoriti među sobom. Trenutno umjesto Protokola iz Kjota postoji samo Kopenhaški sporazum, odnosno dobrovoljne obaveze država da kontrolišu emisije, ali ovaj dokument nije ni usvojen na zvaničnom nivou, a čak i ako se te obaveze poštuju, ovaj dokument i dalje neće suštinski promijeniti situaciju.

Drugi način su metode bioinženjeringa. Jedna od ovih metoda je ubrizgavanje CO2 u rudnike. Takve instalacije se već stvaraju, ali do sada nijedna od njih nije radila. Godine 2009. izveden je još jedan eksperiment - pokušano je povećati bioproduktivnost oceana tako da fitoplankton apsorbira "dodatni" ugljični dioksid iz atmosfere. U okeanu je pronađeno mjesto sa smanjenom produktivnošću zbog nedostatka otopljenog željeza, gdje je eksperiment izveden. Međutim, nije uspio: nakon što je dodano otopljeno željezo, počeo je brz razvoj fitoplanktona; prema proračunima naučnika, plankton je trebao otići na dno, ali to se nije dogodilo, već je išao duž lanaca ishrane, a učinak se pokazao nula. Postoje i egzotične metode, kao što je povećanje refleksivnosti stratosfere pomoću posebnih aerosola.

Pitanje 11. Godišnje se u poljoprivredi i šumarstvu Rusije koristi do 100 hiljada tona pesticida. Utvrđeno je da se oko polovina ove količine ispere u vodena tijela. Koliko tona pesticida godišnje uđe u vodna tijela naše zemlje? Šta mislite, kakav uticaj ovo ima na prirodne zajednice vodnih tijela? Da li to utiče na zdravlje ljudi?

Svake godine u rezervoare uđe 50 hiljada tona pesticida, što svakako loše utiče na prirodnu zajednicu akumulacija, jer će svi njihovi stanovnici biti zaraženi. Naravno, to utiče i na zdravlje ljudi, jer ovu vodu možemo i hoćemo piti, a da riba iz ovih rezervoara može završiti na našem stolu.

Pitanje 12. Pripremite se za diskusiju na temu "Spalionice otpada: prednosti i nedostaci."

Postrojenje za spaljivanje otpada obično se naziva svako preduzeće koje prerađuje čvrsti komunalni otpad termičkom razgradnjom.

Odlaganje otpada u svim spalionicama je približno isto. Dovezeni otpad se prikuplja u kantu za smeće, čiji kapacitet treba da bude dovoljno velik da primi višednevnu količinu otpada. Ispravan rezervoar ima zaobljen oblik za lako čišćenje i moćan sistem za usisavanje vazduha koji sprečava stvaranje neprijatnih mirisa i, što je još važnije, eksplozivnih smeša. Također su potrebne dvije dizalice za istovar kako bi se osigurao kontinuirani rad spalionice.

Spalionica je „srce“ postrojenja u koje se odlaže otpad, odnosno odvija se njihova visokotemperaturna razgradnja. Tehnologije spaljivanja otpada razlikuju se po vrsti peći u kojima se sagorijeva, ali se proces uvijek završava slanjem zagrijanih plinova u izmjenjivač topline, gdje se koriste za proizvodnju pare i električne energije. U ovoj fazi nastaju dioksini, koji su vrlo opasni za zdravlje i život ljudi. Zatim slijede postrojenja za prečišćavanje - najznačajniji dio cjelokupnog preduzeća. Njihova cijena može premašiti polovinu cijene cijelog postrojenja, tako da uvijek pokušavaju uštedjeti.

Mnogo je plusa, ali i minusa u radu komunalnog komunalnog otpada. Njihova glavna prednost je smanjenje troškova odlaganja smeća i njegovog odlaganja van grada, jer se mnoga preduzeća nalaze ili na periferiji megagradova ili u njihovoj blizini. Postrojenja također omogućavaju odlaganje značajne količine otpada za koji bi inače bili potrebni vijekovi da se razgradi.

Nedostaci takve tehnologije za odlaganje čvrstog otpada su svima poznati - ovo je izuzetno negativan utjecaj na okoliš, uključujući i zdravlje ljudi. Sama biljka, naravno, ne predstavlja opasnost, ali otrovni plinovi, teški metali, ugljični dioksid i raspršena prašina koji uđu u zrak mogu uništiti sav život.

Preduzeća koja u našoj zemlji posluju još od vremena Sovjetskog Saveza ne mogu se pohvaliti odsustvom štetnih emisija. Mnogi od njih su zastarjeli, a neki nisu ni podložni modernizaciji. Moderne spalionice su kompleksi visoke tehnologije koji koriste sva napredna dostignuća nauke i ispunjavaju najviše standarde ekološke prihvatljivosti.

Teško da je moguće bez takvih preduzeća, ali je moguće smanjiti njihov broj. Već danas je odlaganje otpada kroz spaljivanje u mnogim civilizovanim zemljama svedeno na minimum. U Japanu se, na primjer, gotovo sto posto smeća reciklira.

Ako odlaganje smeća širom svijeta prestane biti nepromišljeno i nekontrolirano, tada ćemo moći održati planet čistim za potomstvo.

Sažetak lekcije na temu "Kako je čovjek promijenio Zemlju" i prezentacija za nju. Prirodne nauke 5 razred. Udžbenik A.A. Pleshakova i N.I. Sonina.

Pogledajte sadržaj dokumenta
"KAKO JE ČOVJEK PROMIJENIO ZEMLJU"

KAKO JE ČOVJEK PROMIJENIO ZEMLJU

upoznati učenike sa posljedicama uticaja čovjeka na prirodu, ekološkim problemima koje je potrebno rješavati u sadašnjoj fazi;

dati predstavu o pozitivnom i negativnom uticaju čoveka na životnu sredinu;

razvoj kognitivnog interesovanja učenika korišćenjem novih informacionih tehnologija;

razvoj kreativnih sposobnosti učenika;

formiranje pažljivog odnosa učenika prema životnoj sredini; proširenje pojmovnog aparata učenika (problemi životne sredine, radioaktivni otpad, pesticidi).

Oprema:

Interaktivna tabla, udžbenici, radne sveske, prezentacija, materijali za insceniranje bajke, crteži iz udžbenika.

Plan lekcije:

1. Org. momenat

Provjera znanja

Učenje novog gradiva

Konsolidacija znanja

Zadaća

Rezimirajući

Tokom nastave:

1. Org. momenat

(Pozdrav, provjera spremnosti odeljenja za čas, upoznavanje plana rada)

2. Provjera znanja

a) Test na temu "Kako je čovjek otkrio Zemlju" (slajd 4)

b) Zadatak pomoću interaktivne table "Ko je šta otkrio" (slajd 5)

		D-T UCH-LA	D-TH SCHOOL
3. Učenje novog gradiva a) upisati u svesci datum i tema lekcije (slajd 6) b) zajedničko postavljanje ciljeva časa Do kraja lekcije treba da znamo: kakav je uticaj čovjeka na prirodu, koje su posljedice utjecaja, koje mjere se poduzimaju za smanjenje štetnog uticaja c) Čovjekovo korištenje prirode u ranim fazama svog razvoja: lov na životinje (mamuti, vunasti nosorozi, pećinski medvjedi itd.), sakupljanje biljaka pogodnih za ishranu, lov ribe. Prisjetimo se šta su radili prvi ljudi? (lov, sakupljanje)(slajd 6) Mislite li da su aktivnosti starih ljudi utjecale na prirodu? Šta da li je to uključivalo? Stari ljudi su lovili životinje, pecali, sakupljali voće itd. Takva aktivnost nije donijela značajnu štetu. d) Razvoj poljoprivrede i pripitomljavanje divljih životinja, što je dovelo do povećanja uticaja čovjeka na prirodu. (slajd 6) S vremenom su se ljudi počeli baviti stočarstvom i poljoprivredom. Pripitomili su neke životinje i postepeno razvili mnoge nove rase od divljih predaka. Isto je učinjeno i sa biljkama, što je rezultiralo sortama koje nikada nisu postojale u prirodi. Ova aktivnost je imala značajan uticaj na prirodu. Šta mislite da je to? - Ljudi su sekli šume, orali stepe, isušivali močvare i tako dalje. Pašnjake su gazila stoka. Populacija planete je rasla. Povećao se broj novih zemalja. Prisjetimo se s čime je to povezano? - IZvelika geografska otkrića(slajd 7) Ljudi su naseljavali nove zemlje. Planeta se činila ogromnom, a njeno bogatstvo neograničeno. Čovječanstvo je nepromišljeno koristilo, što je imalo ozbiljne posljedice. Izgled mnogih kopnenih površina se promijenio do neprepoznatljivosti. (slajd 8) Mnoge biljke i životinje prestale su postojati. Druge biljke i životinje počele su se aktivno prilagođavati životu pored ljudi. Čovjek je takve biljke nazvao korovom, a životinje - štetočinama. (Na primjer, koloradska buba.) Zašto ga smatramo štetočinom? Početkom prošlog veka niko nije ni čuo za njega. Ali kada je krompir počeo da se uzgaja svuda i svuda, ovi insekti su se naselili na ogromnim teritorijama. Buba je prešla granice regije Tula tek 70-ih godina 20. stoljeća. e) Zagađenje životne sredine industrijskim i poljoprivrednim otpadom. Nuklearno zagađenje. Reci mi, kako se tvoji roditelji nose sa korovom i štetočinama? (slajd 9) Razvoj nauke - hemija je dala tako strašno oružje u ruke - pesticida - za kontrolu štetočina. Počeli su se koristiti u velikim količinama. Ali te tvari uništavaju sva živa bića, uključujući štetu ljudskom zdravlju. Razvoj industrije doveo je do stvaranja supstanci i proizvoda koji nikada nisu postojali u prirodi (praškovi za pranje veša, boje, lekovi, plastične kese, flaše i sl.), dospevajući u životnu sredinu, zagađujući je, jer kada uđu u tlo, mikroorganizmi ih ne uništavaju. Razvoj industrije doveo je i do zagađenja zraka, vode, tla industrijskim otpadom. (slajd 10) Posebno opasno radioaktivnog otpada ("radiare" - zračiti, "activus" - aktivno) Pogledajmo str. 156 - ono što se zove radioaktivni otpad. Podvuci definiciju i upiši je u rječnik. To su tvari koje emituju posebne zrake koje su vrlo štetne za sva živa bića. (slajd 11) Obično ove tvari žive u okolišu jako dugo - od desetina do hiljada godina. Radioaktivni otpad nastaje prilikom proizvodnje atomskog, nuklearnog oružja, tokom rada nuklearnih elektrana. Da li vaši roditelji primaju "černobilski novac"? Za šta su plaćeni? 1986. godine, 26. aprila, dogodila se eksplozija u jednoj od nuklearnih elektrana - Černobil (Ukrajina). Istovremeno, dosta radioaktivnih materija je bačeno u vazduh. Vjetar ih je nosio na velike udaljenosti. Uključujući teritoriju regije Tula. Hiljade ljudi iz posebno zagađenih područja primorano je da ode. (R.K.) Sada kažu da smo shvatili ekološka kriza, treba odlučiti ekološki problemi. Prisjetimo se šta je ekologija. ( With. 147. Eko kuća. Ekologija je nauka o odnosima između organizama i njihove okoline, između čovjeka i prirode.) One. ekološki problemi su problemi u našem zajedničkom domu, na Zemlji, veze između čovjeka i prirode su prekinute. Šta mi kao ljudi trebamo učiniti da smanjimo štetne posljedice? A sada ćemo provesti bajku koju smo pripremali i razmisliti kako je ona povezana s našom današnjom temom.	Objašnjenje elementi razgovora Objašnjenje nastavnika elementi razgovora Objašnjenje nastavnika elementi razgovora Rad sa tekstom udžbenika	Demontst- odgovara slajdova za prezentaciju Cepam flaše itd. Bilješke na ploči	Zapišite datum i temu lekcije u svesku. Zapisano u rječniku Radite sa tekstom udžbenika, zapišite ga u rječnik

ekološka priča

"STARA PRIČA NA NOV NAČIN"

Svake godine na planeti čovjek šteti prirodi.

I nije shvatio, ekscentričan, da priroda nije sitnica.

On okrutno uništava životinje i ptice;

Zatrpava rijeku smećem i otpadom.

Navikao je da sve osvaja i ne može da razume:

Povređuje sebe! Evo šta priča kaže:

U moru je ostrvo bilo strmo, grad je bio veliki na njemu

Sve u zelenim površinama! Oh! Kakvo zadovoljstvo

Šetajte tim divnim šumama, udišite čist vazduh,

Lutajte livadama, poljima, pijte izvorsku vodu!

More oko njega kipi, vrvi od riba, rakova.

Svi su u tom gradu bogati, nema koliba - svuda su odaje.

Tamo je vladao mudri kralj, pravedni vladar.

Uskoro ih je zadesila tuga.

car:

Kako bih povećao prihod, odlučio sam pokrenuti fabriku.

Za proizvodnju konzervirane hrane pošaljite je u inostranstvo.

A svakodnevna valuta će se slivati ​​u riznicu poput rijeke!

Kraljevska riječ je neuništiva. Ubrzo je podignuta fabrika:

Novi klipovi sijaju, svjetla gore na cijevi.

U more plove čamci, nove mreže se bacaju,

Tu i tamo se ulovi riba, odveze se u fabriku.

Tamo se proizvodi konzervirana hrana koja se šalje u inostranstvo.

riba:

Prljavština se izbacuje u more. Sve umire od nje.

Ako ne budete uhvaćeni u mrežu, ugušit ćete se u otpadu.

Život ovdje je postao jako loš, moramo otploviti što prije!

Prođe dosta vremena... Evo dolazi glasnik kralju.

Messenger:

Postoji takvo čudo na svijetu, evo priča istinito

Sada postoje materijali od kojih ne možete odvojiti pogled:

I lijepa, i praktična, i lagana, i netoksična!

Kažu istinu ili lažu - zovu se plastika.

car:

Voleo bih da ovo čudo prenesem na svoju parcelu!

I spreman sam da napišem prekomorske majstore,

Cijevi, oprema...

I tako je hemijska fabrika počela sa radom. Ovdje se proizvodi plastika

Šalju u inostranstvo, a valuta je svakodnevna

Pa se kao reka sliva u riznicu! Dan za danom, godina prolazi

Opet dolazi glasnik kralju.

Messenger:

Oko nas čitavu godinu, evo o čemu se priča:

Tečnost se pumpa iz zemlje, šalje na destilaciju,

Da, voze automobile.

Ovo čudo se tu i tamo zove crno zlato.

I, cijelo ostrvo, tresući se, pojavila se oprema za bušenje.

Nafta se crpi iz utrobe Zemlje, šalje u inostranstvo.

A valuta se iz dana u dan slijeva u riznicu kao rijeka.

Car sve razmatra, nadgleda ekonomiju.

Tu bi se priča završila. Samo je kralj veoma zabrinut.

Mjesec je udubljen u misli, zaboravio je mir i san.

Divno ostrvo obavijeno je maglom, na njemu je postalo teško živeti.

Šumovi iz dana u dan venu, akumulacija je puna mulja.

Kisela kiša lupa po krovu, odavno se ne čuje pjev ptica.

Sav život je izgubljen... Generalno, ostrvo umire.

car:

Da spasim svoje ostrvo, odlučio sam da odem do mudraca.

Sta da radim? sta da radim?

žalfija:

Da ne bi uništili ostrvo, zatvorite bušotinu,

Izgradite ovdje postrojenja za prečišćavanje otpadnih voda, ograničite ulov ribe,

Povećajte površinu šume.

Sadite više četinara, ali pratite emisiju,

Za održavanje čistoće zraka i vode u svakom trenutku.

Bajka je laž, ali u njoj postoji pouka za dobre momke.

On leti iznad cijele planete: "Čuvaj ovu Zemlju!"

Viče svim ljudima: "Svi moramo čuvati prirodu."

Ako ne vodimo računa o tome, uništićemo sami sebe.

4. Učvršćivanje znanja

With. 159 "Testiraj svoje znanje"

Antoine de Saint-Exupery je rekao: "Ustanite ujutro, umijte se i dovedite svoju planetu u red..."

Ako svako od nas to učini, možda će ekološka kriza biti riješena.

5. Domaći (slajd 12)

6. Sumiranje
Označavanje, refleksija

Pogledajte sadržaj prezentacije

MOU "Stanična srednja škola"

Čas prirodne istorije u 5. razredu

Nastavnik geografije

Čibisova Nina Nikolajevna

Iz priče "Mali princ" francuskog pisca Antoinea de Saint-Exuneryja (1900-1944). Reči Malog princa: "Postoji tako čvrsto pravilo... Ustao sam ujutro, umio se, doveo sebe u red - i odmah doveo vašu planetu u red."

• upoznati učenike sa posljedicama uticaja čovjeka na prirodu, ekološkim problemima koje je potrebno rješavati u sadašnjoj fazi;
• dati predstavu o pozitivnom i negativnom uticaju čoveka na životnu sredinu;
• razvoj kognitivnog interesovanja učenika korišćenjem novih informacionih tehnologija;
• razvoj kreativnih sposobnosti učenika;
• formiranje pažljivog odnosa učenika prema životnoj sredini; proširenje pojmovnog aparata učenika (problemi životne sredine, radioaktivni otpad, pesticidi).

Provjera znanja

I. Test na temu "Kako je čovjek otkrio Zemlju"

1. Amerika je otkrila...

1) V. Janszon 3) H. Columbus

2) J. Cook 4) I.F. Kruzenshtern

2. Otkrili Australiju...

1) V. Janszon 3) R. Amundsen

2) J. Cook 4) F. Magellan

3. Otkriven je Antarktik...

1) V. Janszon i J. Cook

2) Kolumbo i F. Magelan...

3) F.F. Bellingshausen i M.P. Lazarev

4) R. Amundsen i R. Piri

4. Ko je napravio prvi put oko svijeta?

1) M.P. Lazarev 3) H. Kolumbo

2) I.F. Krusenstern 4) F. Magellan

5. Otvoren tjesnac između Azije i Amerike...

1) M.P. Lazarev 3) A. Nikitin

2) V. Bering 4) M. Polo

6. Prvi koji je prokrčio morski put do Indije...

1) N.M. Przhevalsky 3) M. Polo

2) Vasco da Gama 4) F. Magellan

7. Prvi koji je stigao do Južnog pola...

1) R. Amundsen 3) D. Livingston

2) R. Piri 4) M. Polo

8. Istraživali teško dostupna područja Azije...

1) I.F. Kruzenshtern 3) M.P. Lazarev

2) A. Nikitin 4) N.M. Przhevalsky

9. Prvo rusko obilazak vodio je...

1) V. Bering 3) I.F. Kruzenshtern

2) M.P. Lazarev 4) F.F. Bellingshausen

10. Prvi koji je stigao do Sjevernog pola...

1) R. Amundsen

2) R. Piri

3) V. Bering

4) F. Bellingshausen

Pronađite podudaranje

"Ko je šta otkrio"

radioaktivnog otpada

Radioaktivni otpad je supstanca koja emituje posebne zrake koje su veoma štetne za sva živa bića.

Upišite u rječnik "radioaktivni otpad" i objasnite značenje.

Nacrtajte sliku o temi.

https://accounts.google.com

Naslovi slajdova:

PROVJERI DOMAĆI ZADATAK

Da li je čovjek kruna prirode? Je li to jedino mjerilo vrijednosti u svemiru?

"Kako je čovek promenio Zemlju"

Čovek je promenio prirodu zemlje. Prvi vertikalno hodajući primati - ljudi - pojavili su se prije oko 6 miliona godina. Čovjek je kroz svoju povijest aktivno intervenirao u prirodu oko sebe.

Lov za drevne ljude bio je glavni izvor hrane. Kromanjonski lov Lov na neandertalce

Potaknuti lov, potreba za zaštitom od krupnih grabežljivaca, održavanje vatre i svjesna međusobna pomoć doveli su do formiranja zajednica. ? PITANJE? Možete li pogoditi kako je tjerani način lova utjecao na broj divljih životinja?

Postepeno, čovjek je sa sakupljanja prešao na poljoprivredu, a od ručnog uzgoja do ratarstva. ? PITANJE? Razmislite o tome koje su pozitivne promjene u ljudskom životu dovele do ratarske poljoprivrede? Kako je to utjecalo na prirodu?

Pregled:

Za korištenje pregleda prezentacija, kreirajte Google račun (nalog) i prijavite se: https://accounts.google.com

Naslovi slajdova:

"Kako je čovek promenio Zemlju"

Divlje pretke domaćih životinja čovjek je uništio zbog nadmetanja za pašu i ukusno meso. Tako su izumrli tarpan, divlji predak konja, i tur, predak stoke.

Čovjek je počeo da pripitomljava divlje životinje prije otprilike 10 - 15 hiljada godina. Poznato je da su prve pripitomljene životinje bili vukovi i divlje ovce. ? PITANJE? Razmislite koje pozitivne i negativne posljedice mogu dovesti do pripitomljavanja divljih životinja?

Prekomjerna ispaša dovela je do osiromašenja pašnjaka, uništavanja tla i rasta pustinja. Sada je oko 20% zemljišta na ivici dezertifikacije.

Do kraja paleolitske ere (15 hiljada godina prije nove ere), broj ljudi na Zemlji dostigao je oko 3 miliona ljudi. Do kraja neolita (2 hiljade godina prije nove ere) - 50 miliona ljudi. Do početka naše ere - 230 miliona ljudi. Godine 1900. na Zemlji je bilo 1,6 milijardi ljudi. Do kraja 2006. godine svjetska populacija je porasla na 6,525 milijardi ljudi. ? PITANJE? Koje su posljedice rasta stanovništva? Kako će to uticati na životnu sredinu?

Prelaskom čovjeka na ratarstvo pojavile su se nove vrste životinja i biljne vrste koje ranije nisu postojale u prirodi. Kolorado pšenična buba Razmislite i pogodite zašto se to dogodilo? ? PITANJE?

Oslobađajući površine za poljoprivredno zemljište, ljudi su sekli šume, isušivali močvare i orali stepe. Oranje zemlje dovelo je do pojave gudura. Isušivanje močvara dovelo je do poremećaja vodosnabdijevanja rijeka. Krčenje šuma dovelo je do plitkanja rijeka i nestanka mnogih životinjskih vrsta.

Na samom početku razvoja poljoprivrede i stočarstva, površina šuma na Zemlji iznosila je 62 miliona km2. Sada šume pokrivaju 36 miliona km2. Koje područje je krčeno tokom ovog vremena? PITANJE

Kada je, u doba velikih geografskih otkrića, čovjek kročio na nove zemlje, priroda ovih mjesta pretrpjela je nepopravljivu štetu. Divlji pas Dingo Tasmanijski tobolčarski vuk Dodo? James Cook

Razvoj industrije doveo je do pojave raznih đubriva, pesticida, deterdženata. Svi oni prije ili kasnije uđu u vodu i tlo, zagađujući ih. To dovodi do smrti vodenih životinja i biljaka. Kod ljudi nove supstance izazivaju alergijska oboljenja i slabe obrambene snage organizma.

Proizvodni otpad zagađuje tlo, vodu, vazduh, uništava stanište živih organizama.

Količina otpada se svake godine povećava u cijelom svijetu. Do 2025. količina kućnog otpada mogla bi se udvostručiti. … Međutim, svake godine količina smeća samo raste. ? PITANJE? Posebno je opasan plastični i stakleni otpad. Razmislite i pogodite zašto? Kako se suprotstaviti rastućem domaćinstvu

OBNATI OD STAKLA I PLASTIČNIH BOCA

Da li su naftne mrlje ozbiljan problem? PITANJE? Šta se dešava kada ulje uđe u vodu? Kako naftne mrlje ubijaju životinje u vodi? Kako ubijaju ptice?

Pregled:

Za korištenje pregleda prezentacija, kreirajte Google račun (nalog) i prijavite se: https://accounts.google.com

Naslovi slajdova:

slajd 1
"Kako je čovek promenio Zemlju"

slajd 2
Šumski požari

slajd 3
Radioaktivni otpad emituje smrtonosne zrake. Godine 1986. dogodila se eksplozija u jednoj od nuklearnih elektrana. Kao rezultat nesreće, ogromna područja su bila izložena radioaktivnoj kontaminaciji. To je dovelo do toga da se mnogi ljudi razbole i umru.

slajd 4
Zamislite kako će takvi deformiteti utjecati na kvalitetu života ovih životinja?

slajd 5
Posljedice radijacijskog zagađenja su teške nasljedne bolesti, različiti deformiteti, rak.

slajd 6
hidroelektrana

Slajd 7
Danas čovječanstvo nastoji iskoristiti svu okolnu prirodu: energiju vode, vjetra, Sunca i utrobu Zemlje, vjetrenjače, solarne baterije

Slajd 8
životinjskog i biljnog svijeta.

Slajd 9
Sa razvojem nauke i tehnologije rastu i ljudski zahtjevi. Društvu je potrebno sve više prirodnih resursa.Da bi ostvario svoje ciljeve, čovjek "gazi" na prirodu mijenjajući njen izgled.

Slajd 10
Promjena prirodnih krajolika i lov doveli su do smanjenja broja divljih biljnih i životinjskih vrsta.

slajd 11
Greenpeace (engleski Greenpeace - "zeleni svijet") je međunarodna javna ekološka organizacija koju je u Vancouveru (Kanada) osnovao 15. septembra 1971. godine David McTaggart.

slajd 12
GLOBALNA PITANJA ŽIVOTNE SREDINE
KISELA KIŠA
EFEKAT STAKLENIKA
OZONSKA RUPA

slajd 13
Čovek sebe zamišlja kao osvajača prirode. Priroda se čovjeku sveti za svaku "pobjedu" nad njom!

Slajd 14
Kao rezultat aktivnosti, osoba je dobila probleme povezane s neravnotežom u prirodi:

slajd 15
Kiše iz takvih oblaka uništavaju zgrade, zakiseljavaju tlo i štetno djeluju na ljude, životinje i biljke.

slajd 16
Kisela kiša.

Slajd 17
Neke supstance, kada se sagore, formiraju hemijska jedinjenja koja su veoma rastvorljiva u vodi. Ako postrojenje ili fabrika ispušta takve tvari u zrak, one se miješaju s atmosferskom vlagom i stvaraju kiseline.

Slajd 18
Efekat staklenika.

Slajd 19
Kada sagorijeva, gorivo oslobađa veliku količinu topline i ugljičnog dioksida. On je taj koji ne dozvoljava da se ta toplota rasprši. Stvara se efekat "staklenika" Temperatura na Zemlji raste svake godine.

Slajd 20
Posljedice efekta staklene bašte

slajd 21
Povećanje temperature na Zemlji dovelo je do klimatskih promjena, topljenja glečera i raznih prirodnih katastrofa.

slajd 22
Ozonska rupa.

slajd 23
Ozonski plin štiti Zemlju od kosmičkog zračenja. Ozonski omotač se nalazi na nadmorskoj visini od 10 do 50 km, njegova maksimalna koncentracija je od 20 do 25 km.

slajd 24
Nedavno su naučnici otkrili prazninu u ozonskom omotaču – „rupu“. Promjer takve rupe je oko 1000 km, nalazi se iznad Antarktika, krećući se prema Australiji.

Slajd 25
Bolest oka kod ovaca u Australiji
Pogodite kako se osoba može oduprijeti povećanju ozonske rupe?

slajd 26
Razlozi za pojavu ozonske rupe nisu potpuno jasni. Veliki uticaj ima upotreba freona.

Slajd 27
Opekotine od sunca nisu uvijek bezbedne.

Slajd 28
Zloupotreba opekotina od sunca, osoba se izlaže riziku da dobije rak kože – melanom.

Slajd 29
Možete li zamisliti kako će se promijeniti zdravstveno stanje stanovništva područja nad kojima će se nalaziti ozonska rupa? Koje bolesti će uticati na stanovništvo? Kako to izbjeći?

slajd 30
Dakle, momci, upoznali smo se sa posljedicama ljudskih aktivnosti na Zemlji. Kao rezultat ove aktivnosti, nastali su ekološki problemi. Najvažniji od njih su očuvanje cjelokupnog života na planeti, borba protiv uništavanja šuma i pojave pustinja, te zaštita planete od svih vrsta zagađenja. SPASI NAŠU JEDINSTVENU PLANETU!

• Upoznati studente sa posljedicama uticaja čovjeka na prirodu, ekonomskim problemima koje je potrebno rješavati u sadašnjoj fazi.
• Upoznati vrste opasnosti za sva živa bića u zagađenju atmosfere.

• edukativni:
formiraju ideju o ulozi čovjeka u transformaciji Zemlje. Pokažite potrebu za zaštitom Zemlje.
• edukativni:
negovanje osjećaja ljubavi prema svojoj planeti, njegovanje osjećaja kolektivizma, sposobnost rada u grupi, formiranje kognitivnog interesovanja, formiranje sposobnosti za rad sa posebnom literaturom, internet resursima.
• razvija
: razvijati komunikacijske vještine u toku grupnog rada, sposobnost logičkog mišljenja, rješavanja problema problematičnog sadržaja.

Oprema: Prezentacija (Utjecaj čovjeka na raznovrsnost biljaka), crteži.

Tokom nastave

I. Učenik čita stih

Ti, čovječe, voliš prirodu,
Ponekad joj je žao.
Na zabavnim putovanjima
Ne gazite njegova polja.
U staničnoj gužvi stoljeća
Požurite da to procenite.
Ona je tvoj stari, ljubazni doktor,
Ona je saveznik duše.
Nemojte ga spaliti
I ne idi na dno.
I zapamtite jednostavnu istinu
Nas je mnogo, ali ona je jedna.
V. Shefn.

II. Učitelj 1. Kroz svoju istoriju, čovečanstvo nije samo istraživalo prirodu i otkrivalo nove zemlje. Promjene u prirodi uzrokovane ljudskim djelovanjem postajale su sve primjetnije.

(nastavnik vodi razgovor o pitanjima koristeći prezentaciju)

Kako je čovjek koristio prirodu u ranim fazama svoje istorije.

Kako je razvoj poljoprivrede i pripitomljavanje divljih životinja utjecao na prirodu.

Koje su posljedice geografskih otkrića i naseljavanja, ljudskog istraživanja kontinenata, navedite primjere.

Kako se osoba borila protiv štetočina koristeći znanje nauke.

Objasnite pojmove radioaktivnog otpada i šta on uzrokuje ljudima.

Navedite ekološka pitanja koja treba riješiti.

Koja su tri poklona koja je osoba sebi napravila.

III. Nastavnik 2. (Problemska pitanja, nastavnik ocjenjuje koji tim brže i potpunije odgovara)

Razmisli!

1. Ljudi, upoznali ste se sa tri poklona koja je osoba sebi napravila. Koje mjere možete predložiti za suzbijanje ovih opasnih pojava?

2. Godišnje se u poljoprivredi i šumarstvu Rusije koristi do 100 hiljada tona pesticida, utvrđeno je da se oko polovina ove količine ispere u vodena tijela. Koliko tona pesticida godišnje uđe u vodna tijela naše zemlje? Šta mislite, kakav uticaj ovo ima na prirodne zajednice vodnih tijela? Da li to utiče na zdravlje ljudi?

3. U zoru razvoja poljoprivrede i stočarstva, površina ​šuma na Zemlji iznosila je 62 miliona km. Sada šume pokrivaju 36 miliona km. Koje je područje krčeno za to vrijeme.

IV. Učitelju.

1. Pozivaju se studenti da popune tabelu "Pozitivni i negativni efekti industrije i poljoprivrede"

1. Razvoj poljoprivrede.

2. Industrijski razvoj.

Diskusija o rezultatima tabele.

V. (Grupni rad) Učenici predstavljaju projekte - antireklame za zaštitu prirode.

VI. Učitelj 1. Bravo momci i ekološka izložba koju ste napravili neće vas ostaviti ravnodušnim.

Čovek je zaista promenio Zemlju. Učinio ga je na mnogo načina opasnim za vlastito zdravlje, za budućnost djece, a kako ne bi nestali s lica Zemlje poput dinosaura, ljudi bi trebali:

• spasiti sav život na planeti;
• borba protiv krčenja šuma:
• zaustavi napredovanje pustinja;
• zaštiti planetu od svih vrsta zagađenja.

Sažetak K Kako je čovjek promijenio Zemlju H Kroz svoju historiju, čovječanstvo nije samo istraživalo prirodu i otkrivalo nove zemlje. Ljudi su koristili prirodne resurse. A kako je ljudi bilo sve više, a razvoj nauke i tehnologije davao im nove mogućnosti, promjene u prirodi uzrokovane ljudskim djelovanjem postajale su sve uočljivije.

Antička vremena Već stari ljudi koji su lovili velike životinje ubili su mnoge od njih. Vjeruje se da je čovjek odigrao značajnu ulogu u izumiranju mamuta, vunastih nosoroga, pećinskih medvjeda. Ljudi su ih progonili, čekali u zasjedama ili uređivali jame - zamke. Životinje su udarane kamenjem, štapovima, kopljima, strelama, kamenim sekirama, drvenim toljagama... U tim dalekim godinama, živi svet planete pretrpeo je prve velike gubitke od ruke čoveka.

Prije dvije hiljade godina Ljudi su se vremenom počeli baviti stočarstvom i poljoprivredom. Pripitomili su neke životinje i postepeno razvili mnoge nove rase od divljih predaka. Isto je učinjeno i sa biljkama; kao rezultat toga, nastale su njihove vrste koje nikada nisu postojale u prirodi. S vremenom su se ljudi počeli baviti stočarstvom i poljoprivredom. Pripitomili su neke životinje i postepeno razvili mnoge nove rase od divljih predaka. Isto je učinjeno i sa biljkama; kao rezultat toga, nastale su njihove vrste koje nikada nisu postojale u prirodi.

Ne tako davno Razvoj poljoprivrede zahtijevao je nove žrtve od divljači. Da bi stvorili njive, povrtnjake i voćnjake, ljudi su, ne razmišljajući o posledicama, sekli šume, orali stepe, isušivali močvare. Povećavajući stada domaćih životinja, ljudi nisu primećivali kako su pašnjaci oskudevali od gaženja i izjedajući i na nekim mjestima pustinje su prijeteće rasle ... poljoprivreda je zahtijevala nove žrtve od divljih životinja. Da bi stvorili njive, povrtnjake i voćnjake, ljudi su, ne razmišljajući o posledicama, sekli šume, orali stepe, isušivali močvare. Povećavajući stada domaćih životinja, ljudi nisu primećivali kako su pašnjaci oskudevali od gaženja i izjedajući i na nekim mestima pustinje su preteće rasle...

Ekološke posljedice ljudskog razvoja Geografska otkrića utrla su put ka novim zemljama. Ljudi su zasijali i razvili brojne otoke i ciljane kontinente. Planeta se činila ogromnom, a njeno bogatstvo neograničeno. Nije bilo govora o brizi o njima. To je dovelo do tužnih ekoloških posljedica: izgled mnogih područja Zemlje, posebno otoka, promijenio se do neprepoznatljivosti, na njima su gotovo nestale šume, a prestale su postojati jedinstvene vrste biljaka i životinja. Geografska otkrića utrla su put ka novim zemljama. Ljudi su zasijali i razvili brojne otoke i ciljane kontinente. Planeta se činila ogromnom, a njeno bogatstvo neograničeno. Nije bilo govora o brizi o njima. To je dovelo do tužnih ekoloških posljedica: izgled mnogih područja Zemlje, posebno otoka, promijenio se do neprepoznatljivosti, na njima su gotovo nestale šume, a prestale su postojati jedinstvene vrste biljaka i životinja.

Neke vrste biljaka i životinja su nestale, ali su se druge prilagodile životu na poljima i baštama, u kućama i štalama. Čovjek je takve biljke nazvao "korovom", a životinje "štetočinama". Jedan primjer je koloradska zlatica. Čak ni početkom prošlog veka niko nije ni čuo za njega. Ali kada su ljudi počeli uzgajati krompir i polja sa ovom biljkom su se raširila posvuda, koloradske zlatice su naselile ova polja i proširile se u mnoge zemlje svijeta, donoseći ogromne gubitke uzgajivačima krumpira. Neke vrste biljaka i životinja su nestale, ali su se druge prilagodile životu na poljima i baštama, u kućama i štalama. Čovjek je takve biljke nazvao "korovom", a životinje "štetočinama". Jedan primjer je koloradska zlatica. Čak ni početkom prošlog veka niko nije ni čuo za njega. Ali kada su ljudi počeli uzgajati krompir i polja sa ovom biljkom su se raširila posvuda, koloradske zlatice su naselile ova polja i proširile se u mnoge zemlje svijeta, donoseći ogromne gubitke uzgajivačima krumpira.

Čovjek je tvrdoglavo tražio efikasno sredstvo za suzbijanje korova i štetočina. Razvoj nauke o hemiji dao mu je takav alat - pesticide. Ljudi su ih počeli naširoko koristiti, ali su tada otkrili da te tvari uništavaju sav život, a osim toga, izuzetno su opasne za samu osobu. U međuvremenu, u hemijskim laboratorijama nisu „rođeni“ samo pesticidi, već i ogroman broj drugih supstanci koje nikada nisu postojale u prirodi. Ove tvari i proizvodi od njih (praškovi za pranje rublja, lakovi i boje, lijekovi, plastične vrećice i boce i još mnogo toga), ulazeći u okoliš, zagađuju ga. Kada uđu u tlo, mikroorganizmi ih ne uništavaju. Čovjek je tvrdoglavo tražio efikasno sredstvo za suzbijanje korova i štetočina. Razvoj nauke o hemiji dao mu je takav alat - pesticide. Ljudi su ih počeli naširoko koristiti, ali su tada otkrili da te tvari uništavaju sav život, a osim toga, izuzetno su opasne za samu osobu. U međuvremenu, u hemijskim laboratorijama nisu „rođeni“ samo pesticidi, već i ogroman broj drugih supstanci koje nikada nisu postojale u prirodi. Ove tvari i proizvodi od njih (praškovi za pranje rublja, lakovi i boje, lijekovi, plastične vrećice i boce i još mnogo toga), ulazeći u okoliš, zagađuju ga. Kada uđu u tlo, mikroorganizmi ih ne uništavaju.

Razvoj industrije doveo je i do zagađenja vazduha, vode, zemljišta otpadom iz proizvodnje. Radioaktivni otpad je posebno opasan. Naziv "radioaktivan" je izveden od latinskih riječi "radiare" - zračiti, emitovati zrake i "activus" - aktivan. To su tvari koje emituju posebne zrake koje su vrlo štetne za sva živa bića. Ne mogu se vidjeti i osjetiti, ali izazivaju razne, uključujući i najstrašnije, smrtonosne bolesti kod ljudi. Kod osobe izložene zračenju, djeca se mogu roditi i bolesna. Štaviše, mnoge radioaktivne supstance "žive" u životnoj sredini veoma dugo: neke nekoliko godina, druge hiljadama godina! Radioaktivni otpad nastaje prilikom proizvodnje atomskog ili nuklearnog oružja, kao i tokom rada nuklearnih elektrana. 1986. godine, na jednoj od ovih stanica - Černobilu (Ukrajina) - dogodila se eksplozija. Razvoj industrije doveo je i do zagađenja vazduha, vode, zemljišta otpadom iz proizvodnje. Radioaktivni otpad je posebno opasan. Naziv "radioaktivan" je izveden od latinskih riječi "radiare" - zračiti, emitovati zrake i "activus" - aktivan. To su tvari koje emituju posebne zrake koje su vrlo štetne za sva živa bića. Ne mogu se vidjeti i osjetiti, ali izazivaju razne, uključujući i najstrašnije, smrtonosne bolesti kod ljudi. Kod osobe izložene zračenju, djeca se mogu roditi i bolesna. Štaviše, mnoge radioaktivne supstance "žive" u životnoj sredini veoma dugo: neke nekoliko godina, druge hiljadama godina! Radioaktivni otpad nastaje prilikom proizvodnje atomskog ili nuklearnog oružja, kao i tokom rada nuklearnih elektrana. 1986. godine, na jednoj od ovih stanica - Černobilu (Ukrajina) - dogodila se eksplozija.

Istovremeno, dosta radioaktivnih materija je bačeno u vazduh. Vjetar ih je nosio na velike udaljenosti. Ove tvari su ušle u tlo u vodena tijela. Kao rezultat nesreće u Černobilu, velika područja su bila izložena radioaktivnoj kontaminaciji. Hiljade ljudi iz posebno zagađenih područja moralo je da se preseli na druga mjesta. Mnogi su se razboljeli, umrli... Istovremeno, dosta radioaktivnih supstanci je bačeno u zrak. Vjetar ih je nosio na velike udaljenosti. Ove tvari su ušle u tlo u vodena tijela. Kao rezultat nesreće u Černobilu, velika područja su bila izložena radioaktivnoj kontaminaciji. Hiljade ljudi iz posebno zagađenih područja moralo je da se preseli na druga mjesta. Mnogi su se razboleli, umrli... Čovek je zaista promenio Zemlju. Učinio ju je na mnogo načina opasnom za njeno zdravlje, za budućnost njene djece. A da ne bi nestali sa lica Zemlje kao dinosaurusi, ljudi moraju: Čovek je zaista promenio Zemlju. Učinio ju je na mnogo načina opasnom za njeno zdravlje, za budućnost njene djece. A da ne bi nestali sa lica Zemlje poput dinosaurusa, ljudi moraju:

Spasiti sav život na planeti; - spasiti sav život na planeti; - borba protiv uništavanja šuma; - borba protiv uništavanja šuma; - zaustavi nastanak pustinja; - zaustavi nastanak pustinja; - zaštiti planetu od svih vrsta zagađenja. - zaštiti planetu od svih vrsta zagađenja. Ovo su najvažniji ekološki problemi koje čovječanstvo treba riješiti. Ovo su najvažniji ekološki problemi koje čovječanstvo treba riješiti.