Specifičnost naučnog govora je cjelovitost, cjelovitost i logičan slijed izlaganja, tesna povezanost pojedinih rečenica i segmenata teksta.
Osnovu strukture naučnog teksta čini izjavna rečenica sa ispravnim redosledom reči i sa srodničkom vezom između delova rečenice. Informativno bogatstvo ovakvih tekstova zahtijeva složene sintaktičke konstrukcije. Stoga se složene rečenice široko koriste u naučnom tekstu; rečenice sa izolovanim članovima, izražene participalnim i participativnim frazama; rečenice sa homogenim članovima sa karakterom nabrajanja.
Rad sa naučnim tekstom (pisanje izvještaja, sažetka, napomena, osvrta i sl.) podrazumijeva modifikaciju, transformaciju rečenica. Sinonimija prostih i složenih rečenica je raznolika. Ista ideja se može izraziti na različite načine. U ovom slučaju mogu se koristiti paralelne sintaktičke konstrukcije.
Paralelne sintaksičke konstrukcije su konstrukcije koje su bliske po značenju, ali izražene različitim sintaksičkim jedinicama. Obično se paralelne sintaktičke konstrukcije formiraju od podređenih rečenica i članova proste rečenice.
U naučnim tekstovima uobičajeni su različiti tipovi. složene rečenice , posebno korištenjem složeni podređeni veznici, što je općenito karakteristično za govor knjige: zbog činjenice da; jer, dok itd. Saopštavanjem delova teksta služitiuvodne riječi i kombinacije: prvo, konačno, s druge strane, sa naznakom redosleda prezentacije. Za objedinjavanje dijelova teksta, posebno pasusa koji imaju blisku logičku vezu jedan s drugim, koriste se riječi i fraze koje ukazuju na tu povezanost: dakle, u zaključku itd. Rečenice u naučnom stilu su monotone u smislu svrhe izjava - oni skoro uvek narativ. Upitno rečenice nisu tipične, ali je moguće skrenuti pažnju na ono što se govori.
Većina rečenica je komplikovana uključeni, participi promet i odvojene definicije.
Uopštena apstraktna priroda naučnog govora, bezvremenski plan prezentacije građe određuju upotrebu određenih tipova sintaksičkih konstrukcija: neodređeno lične, generalizovane lične i bezlične rečenice. Glumačka osoba u njima je odsutna ili se o njoj misli generalizirano, neodređeno, sva je pažnja usmjerena na radnju, na njene okolnosti. Neograničeno lične i generalizirane lične rečenice koriste se pri uvođenju pojmova, izvođenju formula, pri objašnjavanju gradiva u primjerima: brzina je predstavljena usmjerenim segmentom; razmotrite sljedeći primjer; uporedi ponude.
Participalni obrt se uvijek sastoji od participa i od njega zavisnih riječi. Particip je poseban glagolski oblik koji ima i obilježja pridjeva: rod, broj, padež, puni ili kratki oblik - mogu se mijenjati. Glagolski znaci participa: uprava, vrsta, zaloga (razlikuju se valjani i pasivni participi) i vrijeme. Ovi znakovi su trajni.
Particip je samostalni dio govora u ruskom jeziku, koji označava dodatnu radnju s glavnom. Ovaj dio govora kombinuje znakovi glagola(vrsta, zalog i ponavljanje) i prilozi (nepromjenjivost, sintaktička uloga okolnosti). Particip odgovara na pitanja: radi šta? uradio šta? Participski obrt je particip sa zavisnim rečima. Poput jednog gerundija, označava dodatnu radnju i izvodi je ista osoba, predmet ili pojava koja izvodi glavnu radnju. Uvek izolovan. Ako rečenica sadrži gerundij, onda ga mora biti glagolski predikat označava glavnu radnju. Na primjer:
Može se čuvati u rijetkoj platnenoj vrećici do 1 mjesec u suhom, ventiliran mjesto ( Particip).
katyk, primljen po drugi ili treći put, poprimiće svoj karakterističan izgled, teksturu i ukus, prijatan osvežavajući ukus (učešće u prometu).
Od toga formiraju kuglice veličine oraha i slažu ih, prekriven gazom, na suncu (promet čestica).
Online lekcije ruskog
Ruski jezik i kultura govora
Lekcija 7.5. Sintaksa naučnog stila
Sintaksu naučnog stila govora karakteriše sklonost ka složene konstrukcije, koji doprinosi prenošenju složenog sistema naučnih koncepata, uspostavljanju odnosa između generičkih i specifičnih pojmova, između uzroka i posledice, dokaza i zaključaka. U tu svrhu koriste se rečenice s homogenim članovima i generalizirajuće riječi s njima.
U naučnim tekstovima uobičajeni su različiti tipovi složenih rečenica, posebno uz upotrebu složenih podređenih veznika, što je općenito tipično za govor knjige: zbog činjenice da; jer, dok itd. Sredstva komunikacije između dijelova teksta su uvodne riječi i kombinacije: prvo, konačno, s druge strane ukazujući na redosled prezentacije. Za kombinovanje delova teksta, posebno pasusa koji imaju blisku logičku vezu, koriste se reči i fraze koje ukazuju na tu vezu: pa u zaključku itd. Rečenice u naučnom stilu su monotone u smislu svrhe iskaza – skoro uvek su narativne. Upitne rečenice su rijetke i koriste se da skrenu pažnju čitatelja na problem.
Uopštena apstraktna priroda naučnog govora, bezvremenski plan prezentacije građe određuju upotrebu određenih tipova sintaksičkih konstrukcija: nejasno lično, generalizovano lično i bezlični prijedlozi. Glumačka osoba u njima je odsutna ili se o njoj misli generalizirano, neodređeno, sva je pažnja usmjerena na radnju, na njene okolnosti. Neograničeno lične i generalizovane lične rečenice koriste se prilikom uvođenja pojmova, izvođenja formula, prilikom objašnjavanja gradiva u primjerima (Brzina je predstavljena usmjerenim segmentom; Razmotrite sljedeći primjer; Uporedite rečenice).
Tema 21. Naučni funkcionalni stil
Rečnik naučnog stila
Morfologija naučnog stila
Karakteristike faktora koji određuju stil
A. N. Vasilyeva u članku „O integralnom kompleksu faktora koji određuju stil na nivou makrostilova“ piše da je „koncept stila rezultat apstraktne generalizacije zasnovane na masi govornih datosti, odabranih fundamentalnom sličnošću na osnovu iskustva. i intuicija.”
Obično postoji pet glavnih funkcionalnih stilova (makrostilova): naučne, službeno-poslovne, novinarske, umjetničke i kolokvijalno-svakodnevne, koje se pak raspadaju u privatne varijetete (podstilove).
Podstilovi naučnog stila:
Vrste novinarskog stila: 1) novinsko i novinarsko; 2) radijsko i televizijsko novinarstvo; 3) govorništvo.
Podstilovi zvaničnog poslovnog stila: 1) stvarno zakonodavstvo (jezik zakona); 2) diplomatski (jezik međunarodnih dokumenata); 3) kancelarijski (poslovni papiri).
Podstilovi stila razgovora: 1) kolokvijalno-službeni podstil; 2) kolokvijalno-svakodnevni podstil (neformalni).
Svaki stil, a samim tim i podstil, zaista postoji kao skup određenih vrsta tekstova. Dakle, zapravo naučna je izvještaj, monografija, disertacija itd., a naučno-obrazovna je udžbenik, studijski vodič, seminarski rad itd. Svaki od ovih tipova tekstova može se nazvati žanrom u lingvističkom smislu riječi, tj. . "žanr- ovo je vrsta govora određena datim uslovima situacije u svrhu upotrebe ”(Rječnik lingvističkih pojmova / priredila O. S. Akhmanova. - M., 2007).
Svaki funkcionalni stil ima svoje faktore koji određuju stil (SDF) i jezičke karakteristike. Oni čine funkcionalni i stilski sistem savremenog ruskog književnog jezika.
Faktori koji određuju stil sastoje se od sledećih komponenti: 1) sfera komunikacije; 2) komunikacioni zadaci; 3) učesnici u komunikaciji; 4) implementaciju jezičkih funkcija; 5) kontakt; 6) organizacija govora.
Stilovi se razlikuju ne samo po prisutnosti određenih karakteristika (SOF), već i po nemogućnosti uključivanja elemenata koji su strani svakom stilu. Dakle, upotreba riječi sa subjektivnom procjenom je kontraindikovana u službenom poslovnom stilu. (glava, reka itd.). Riječi i izrazi poput "šira javnost", "detant" koriste se u novinarskom stilu.
Međutim, stilovi nisu zatvoreni sistemi, stoga svaki stil, u određenim granicama, dopušta međusobno prožimanje jezičkih elemenata (najpropusniji novinarski, najmanje službeni posao).
Karakteristike stila nekoliko stilova mogu koegzistirati u istom tekstu. Postoje mješoviti stilovi. Na primjer, kritički članak kombinuje naučni i novinarski stil, dok pregled kombinuje naučni i poslovni stil. Funkcionalni stilovi su evoluirali iz potrebe društva za diferencijacijom jezičkih sredstava, u zavisnosti od društvene sfere kojoj jezik služi.
Opšte karakteristike naučnog stila
Podstilovi naučnog stila 1) stvarno naučni; 2) naučno-obrazovni; 3) popularne nauke.
Naučni stil služi oblasti nauke. Njegovi faktori koji određuju stil su:
1) oblasti komunikacije registracija, prijenos, percepcija, odobravanje i čuvanje naučnih saznanja (naučni kontakti);
2) komunikacioni zadaci – ekonomično predstavljanje novih znanja u kontekstu nagomilanih; složena eksplikacija (upotreba, objašnjenje) savladanog znanja; racionalno organizovana dokumentacija;
3) učesnici komunikacije - apstrahovani i tipizovani u odnosu na datu oblast i nivo poznavanja ličnosti glasnogovornika novog znanja i studenta ili specijaliste;
4) implementacija jezičkih funkcija - funkcija poruke; kognitivni (kognitivni, epistemološki, koji se ponekad nazivaju i ekspresivni, tj. izrazi aktivnosti svijesti);
5) kontakt - udaljen u vremenu i prostoru, posredovan pisanim tekstom; poludirektna u usmenoj komunikaciji;
6) organizacija govora - veoma visok stepen formalne i sadržajne pripremljenosti.
Karakteristike stilskog jezika: apstraktno-generalizirajuća priroda prezentacije, tačnost, konzistentnost, konzistentnost, objektivnost u prezentaciji informacija; monotonija, homogenost jezičkih sredstava; neemocionalnost, ružna priroda govora; vrsta izraza.
Takvi kvaliteti kao što su doslednost, jasnoća, tačnost nisu specifični za naučni govor. Neophodni su i za poslovni jezik i za novinarski, a poželjni su u kolokvijalnom i svakodnevnom govoru.
Međutim, u naučnom stilu, ovi kvaliteti su zahtjev same nauke; bez ovih kvaliteta naučni radovi ne mogu postojati.
Apstrakcija i generalizacija svakako prožimaju svaki naučni tekst. To se očituje prvenstveno u tome što se gotovo svaka riječ ovdje pojavljuje kao oznaka općeg pojma ili apstraktnog objekta.
Logika - ovo je redoslijed rasporeda svih jedinica teksta i prisutnost semantičkih veza između njih.
jasnoća - to je jasnoća i pristupačnost.
tačnost - to je nedvosmislenost razumijevanja, odsustvo neslaganja između označenog i označitelja. (Vidi temu 4)
Odsustvo otvoreno izražene emotivnosti u naučnom tekstu povezano je sa ograničenjima autorovog, ličnog početka.
Naučni govor karakteriše težnja ka standardizaciji, koja se manifestuje kako u strukturi teksta, tako i u upotrebi jezičkih sredstava.
Naučni stil postoji i u pisanom i u usmenom govoru. Primarni oblik je pisani oblik. Zvuk naučnog govora u velikoj meri je pod uticajem njegove knjige pisane verzije, jer. Većina usmenih naučnih izlaganja čita se iz unaprijed pripremljenog pisanog teksta.
Stil izgovora u naučnom govoru je knjiški, potpun, sa logičnom alokacijom semantičkih centara.
Rečnik naučnog stila
1) Mnogo posebne terminologije, koja može biti visoko specijalizovana i popularna: interfiks, simptom, atmosfera, značenje. U savremenoj naučnoj literaturi je široko rasprostranjen način stvaranja pojmova koji ne odgovaraju uobičajenoj upotrebi, individualne su prirode, zbog specifičnog konteksta (okasionalizmi – od lat random).
U naučnom govoru česte su riječi stranog porijekla, posebno u sastavu pojmova. Upotreba posuđenog vokabulara može se smatrati pozitivnom pojavom, jer posuđeni vokabular je internacionalne prirode ( tema, rema, blok dijagram rečenice- opšti pojmovi za lingviste koji pišu na ruskom, češkom, engleskom).
2) Karakteristična je upotreba riječi u jednom značenju (monosemija).
Na primjer: riječ " upoznaj» ima 3 značenja;
1) konvergirati s nekim, krećući se iz različitih pravaca;
2) sastati se sa nekim da provedemo vreme zajedno;
3) pojaviti se, biti uhvaćen.
U naučnom stilu, ova riječ ostvaruje tek 3. značenje i postaje jednoznačna.
3) Apstraktni vokabular prevladava nad konkretnim. Specifični vokabular označava opšte pojmove (hrast razvija veoma moćnu krunu).
4) Nedostatak emocionalno ekspresivnih riječi.
Međutim, generalizacija i apstraktnost naučnog govora ne znači da mu je figurativnost u principu kontraindicirana. Upotreba figurativnih sredstava zavisi od individualnosti autora i od oblasti znanja. Dakle, u književnoj kritici, istoriji, filozofiji, geografiji i nekim drugim naukama figurativna sredstva se obično koriste u većoj meri nego u egzaktnim naukama (na primer, poređenje). Ali figurativna sredstva koja se koriste u znanstvenom govoru razlikuju se od figurativnih sredstava jezika fikcije, njihove funkcije su različite. Slika u naučnom govoru je veoma shematizovana i generalizovana.
Morfologija naučnog stila
1) Učestalost upotrebe glagola u obliku prezenta nesvršenog oblika sa značenjem stalne, vanvremenske radnje: „imenice imaju drugačije znakovi..."
2) Česta upotreba glagolskog oblika 3. lica. Uočava se njihova apsolutna prevlast nad drugim oblicima. („Među pozajmicama dodijeliti zapravo pozajmice i paus papiri”).
3) Pridjevi u naučnom stilu su češći od svih ostalih stilova: 13% (uporedi: u poslovnom - 10%, u likovnom - 7%, u kolokvijalizmu - 3,5%). To je zbog njihove upotrebe u složenim terminima (složena rečenica, ugljična kiselina, stvarna artikulacija, itd.).
4) Postoji trend ka desemantizacija(gubitak leksičkog značenja rečju. Na primer: značajni znak „biti” u kombinaciji „biti kod kuće” i uslužni znak – u kombinaciji „biti spreman”) glagola i prideva. Mnogi glagoli su koriste se kao veznici: biti, biti, biti pozvan, smatrati se, biti definiran, postati itd. Delujući kao veznici, glagoli se desemantiziraju i ulaze u sinonimne odnose: događa se, odvija se, razlikuje se (jedna sinonimna serija u naučnom stilu).
Značajan dio glagola djeluje kao komponente glagolsko-imenskih kombinacija, u kojima glavno opterećenje pada na imenicu koja označava radnju, a glagol obavlja gramatičke funkcije: podliježe analizi; predmet: predmet evaluacije.
Desemantizacija prideva i participa nastaje kao rezultat njihove upotrebe u značenju bliskom zamenici: uzimajući u obzir navedene uslove; pažnja je navela sljedeća iskustva; obratiti pažnju na opisane navedene tehnike.
5) Česta upotreba oblika participa i participa.
6) Česta upotreba imenice srednjeg roda (u naučnom govoru - 30%, u opštem književnom jeziku - 15%).
1. mjesto po učestalosti upotrebe - imenice;
2. mjesto po učestalosti upotrebe – pridevi;
3. mjesto - glagol.
Prevlast imenica povezana je s desemantizacijom glagola, što rezultira prijenosom informacija sa glagola na imenice.
Imenicu karakterizira upotreba jednine. u zbirnom značenju (breza procvjeta prije hrasta).
7) Česta upotreba imenica kao lanaca genitiva ( genitiv): proučavanju stanja i razvoja nacionalnih jezika.
8) Upotreba 1. lica množine. zamjenice, tj. "mi" - autorski (Smatramo da je potrebno uključiti); i "mi" - skup koji uključuje i govornika i publiku (Uporedi dvije rečenice). Međutim, u novijoj naučnoj prozi postoji tendencija da se ovaj oblik isključi.
Sintaktičke karakteristike naučnog stila
Sintaksa naučnog stila određena je specifičnostima naučnog mišljenja koje karakteriziraju rečenice bez određene osobe govornika: bezlične, neodređeno lične, nominativne, rečenice s imenskim složenim predikatom i nultom konektivom.
1) Upotreba pasivnih konstrukcija.
2) Učestalost generalizovanih ličnih rečenica sa glagolima u obliku 1 l, pl. sadašnje i buduće vrijeme (Razmotrite rezultate ankete).
3) Bezlične rečenice su karakteristične za 2 vrste:
sa predikatima u -o (Jasno je da nema jedinstva u razumijevanju ovog pitanja);
sa modalnim riječima + infinitiv (Ne treba misliti da ...).
4) Među dvočlanim rečenicama, rečenice sa komp. nominalni predikat.
5) Složenim rečenicama dominiraju složene, jer njihove semantičke veze su jasnije i formalizovane. Za složenu rečenicu sa podređenim pojašnjavajućim rečenicama karakteristična je informativna zavisnost glavnog dijela (tj. informaciju nosi podređeni dio).
6) Česta upotreba homogenih članova, uvodne konstrukcije.
7) Preovlađuju narativne rečenice, odsustvo upitnih, podsticajnih.
8) Upotreba dvostrukih sindikata u jednostavnoj rečenici.
9) Česta upotreba izvedenih predloga (u meri, tokom, kroz).
10) Česta upotreba složenih derivativnih sindikata (zbog toga, itd.).
One. u sintaksi naučnog govora najjasnije se manifestuju kvaliteti kao što su naglašena logika i koherentnost u izlaganju misli.
Postoji tendencija ka izolaciji naučnog stila. Rani naučni radovi nastali su u žanrovima rasprava, dijaloga, rasuđivanja, pa čak i poetskih dela (oda i pesama), tj. bili bliski fikciji.
Promena naučnog stila je ekstralingvistički razlozi: razvoj nauke je zahtevao eliminaciju suvišnog jezičkog materijala. Diferencijacija nauke dovela je do značajnog povećanja apstraktnog vokabulara, što je postalo karakteristično za naučni stil.
Dakle, naučni stil u svim jezičkim manifestacijama odražava specifičnosti sfere kojoj služi, tj. oblasti nauke.
Glavne karakteristike naučnog stila govora
Najčešći specifičnost ovog stila govora je logičko izlaganje .
Svaka koherentna izjava treba da ima ovaj kvalitet. Ali naučni tekst odlikuje naglašena, stroga logika. Svi dijelovi u njemu su čvrsto povezani u značenju i raspoređeni su striktno sekvencijalno; zaključci proizlaze iz činjenica navedenih u tekstu. To se radi sredstvima tipičnim za naučni govor: povezivanjem rečenica s ponovljenim imenicama, često u kombinaciji s pokaznom zamjenicom.
Prilozi također ukazuju na slijed razvoja misli: prvo, pre svega, zatim, zatim, sledeće; kao i uvodne riječi: prvo, drugo, treće, konačno, dakle, obrnuto; sindikati: jer, jer, da bi, dakle. Prevlast savezničke komunikacije naglašava veću povezanost rečenica.
Još jedna tipična karakteristika naučnog stila govora je tačnost. .
Semantička tačnost (nedvosmislenost) postiže se pažljivim odabirom reči, upotrebom reči u njihovom direktnom značenju, širokom upotrebom termina i posebnog rečnika. U naučnom stilu ponavljanje ključnih riječi smatra se normom.
apstrakcija i opštost svakako prožimaju svaki naučni tekst.
Stoga se ovdje široko koriste apstraktni koncepti koje je teško zamisliti, vidjeti, osjetiti. U takvim tekstovima često se nalaze riječi sa apstraktnim značenjem, na primjer: praznina, brzina, vrijeme, sila, količina, kvaliteta, zakon, broj, granica; često se koriste formule, simboli, simboli, grafikoni, tabele, dijagrami, dijagrami, crteži.
Karakteristično je da čak i specifični vokabular ovde označava opšte koncepte .
Na primjer: Filolog mora pažljivo, odnosno filolog uopšte; Breza dobro podnosi mraz, tj. ne jedan objekt, već vrsta drveća je opći pojam. To se jasno očituje kada se uporede karakteristike upotrebe iste riječi u naučnom i umjetničkom govoru. U umjetničkom govoru riječ nije pojam, ona sadrži ne samo pojam, već i verbalnu umjetničku sliku (poređenje, personifikacija itd.).
Riječ nauke je nedvosmislena i terminološka.
uporedi:
Breza 1) Listopadno drvo sa bijelom (rijetko tamnom) korom i srcolikim listovima. (Objašnjavajući rečnik ruskog jezika.) Rod drveća i grmlja porodice breza. Oko 120 vrsta, u umjerenim i hladnim zonama sjevera. hemisfere iu planinama suptropa. Šumotvorna i dekorativna pasmina. Najveće farme, B. bradavičasta i B. pahuljasta su od značaja. |
Bijela breza ispod mog prozora (S. Jesenjin.) |
Naučni stil govora karakteriše množina apstraktnih i pravih imenica: dužina, magnituda, frekvencija; česta upotreba srednjih riječi: obrazovanje, imovina, vrijednost.
Ne samo imenice, već i glagoli se obično koriste u kontekstu naučnog govora ne u svom osnovnom i specifičnom značenju, već u generaliziranom apstraktnom značenju.
Riječi: ići, pratiti, voditi, sastaviti, naznačiti b i drugi ne označavaju pravi pokret itd., već nešto drugo, apstraktno:
U naučnoj, posebno matematičkoj literaturi, oblik budućeg vremena često je lišen svog gramatičkog značenja: umjesto riječi bice se koriste je, je.
Glagoli sadašnjeg vremena takođe ne dobijaju uvek značenje konkretnosti: redovno se koristi; uvek naznačite. Nesavršeni oblici se široko koriste.
Naučni govor karakteriše: prevlast zamenica 1. i 3. lica, dok je značenje lica oslabljeno; česta upotreba kratkih prideva.
Međutim, opštost i apstraktnost tekstova naučnog stila govora ne znači da im nedostaje emocionalnost i ekspresivnost. U ovom slučaju ne bi postigli svoj cilj.
Ekspresivnost naučnog govora razlikuje se od ekspresivnosti umjetničkog govora po tome što je povezana prvenstveno s tačnošću upotrebe riječi, logičnošću izlaganja i njegovom uvjerljivošću. Najčešće korišteno figurativno sredstvo u naučno-popularnoj literaturi.
Nemojte miješati pojmove utvrđene u nauci, formirane prema vrsti metafore (u biologiji - jezik, tučak, kišobran; u tehnologiji - kvačilo, šapa, rame, trup; u geografiji - taban (planine), greben) korištenje termina u figurativne i ekspresivne svrhe u novinarskom ili umjetničkom stilu govora, kada te riječi prestanu biti pojmovi ( puls života, politički barometar, zastoj u pregovorima itd.).
Povećati izražajnost u naučnom stilu govora , posebno u naučno-popularnoj literaturi, u djelima polemičke prirode, u raspravama, se koriste :
1) pojačane čestice, zamjenice, prilozi: samo, apsolutno, samo;
2) pridevi poput: kolosalan, najpovoljniji, jedan od najvećih, najtežih;
3) "problematična" pitanja: u stvari, kakva tijela jedna ...ćelija nalazi u okolini?, koji je razlog tome?
Objektivnost- Još jedan znak naučnog stila govora. Naučne teorije i zakoni, naučne činjenice, fenomeni, eksperimenti i njihovi rezultati – sve je to prikazano u tekstovima vezanim za naučni stil govora.
A sve to zahtijeva kvantitativne i kvalitativne karakteristike, objektivne, pouzdane. Stoga se uzvične rečenice koriste vrlo rijetko. U naučnom tekstu neprihvatljivo je lično, subjektivno mišljenje, nije uobičajeno koristiti zamjenicu ja i glagole u prvom licu jednine. Ovdje se češće koriste neodređeno lične rečenice ( misli to...), bezličan ( poznato je da...), definitivno-lični ( Pogledajmo problem...).
U naučnom stilu govora može se razlikovati nekoliko podstilova ili varijeteta:
a) zapravo naučni (akademski) - najstroži, precizniji; pišu disertacije, monografije, članke u naučnim časopisima, uputstva, GOST-ove, enciklopedije;
b) popularne nauke (naučno novinarstvo) piše naučne članke u novinama, naučno-popularnim časopisima, naučno-popularnim knjigama; ovo uključuje javne govore na radiju, televiziji o naučnim temama, govore naučnika i stručnjaka pred masovnom publikom;
c) naučni i obrazovni (obrazovna literatura o raznim temama za različite vrste obrazovnih institucija; priručnici, priručnici).
| Cilj odredišta | Akademski |
|
|
| Izbor činjenica, pojmova | Akademski | Naučni i obrazovni Svi pojmovi su objašnjeni | Popularna nauka Minimalna terminologija. |
| Vodeća vrsta govora Naslov | Akademski rasuđivanje | Naučni i obrazovni Odražava vrstu obrazovnog materijala | Popularna nauka Naracija Intrigantno, zanimljivo |
Leksičke karakteristike naučnog stila govora
Osnovna svrha naučnog teksta, njegovog vokabulara je da označi pojave, predmete, imenuje ih i objasni, a za to su prije svega potrebne imenice.
Najčešće karakteristike vokabulara naučnog stila su:
a) upotreba riječi u njihovom direktnom značenju;
b) nedostatak figurativnih sredstava: epiteta, metafora, umjetničkih poređenja, poetskih simbola, hiperbole;
c) široka upotreba apstraktnog vokabulara i termina.
U naučnom govoru postoje tri sloja reči:
Riječi su stilski neutralne, tj. uobičajeno, koristi se u različitim stilovima.
Na primjer: on, pet, deset; u, na, za; crna, bijela, velika; ide, dešava se itd.;
Opštenaučne riječi, tj. koji se javljaju u jeziku različitih nauka, a ne bilo koje nauke.
Na primjer: centar, sila, stepen, magnituda, brzina, detalj, energija, analogija itd.
To se može potvrditi primjerima fraza preuzetih iz tekstova različitih nauka: administrativni centar, centar evropskog dela Rusije, centar grada; centar gravitacije, centar kretanja; centar kruga.
Termini bilo koje nauke, tj. specijalizovani vokabular. Već znate da je glavna stvar u terminu tačnost i njegova nedvosmislenost.
Morfološke karakteristike naučnog stila govora
U naučnom tekstu glagoli u 1. i 2. licu jednine se praktično ne koriste. Često se koriste u književnim tekstovima.
Glagoli u sadašnjem vremenu sa "bezvremenskim" značenjem vrlo su bliski glagolskim imenicama: splashed down - splashed down, premotava - premotava unazad; i obrnuto: ispuniti - puni.
Glagolske imenice dobro prenose objektivne procese i pojave, pa se često koriste u naučnom tekstu.
Malo je prideva u naučnom tekstu, a mnogi od njih se koriste kao termini, imaju tačno, visoko specijalizovano značenje. U književnom tekstu ima više pridjeva u procentima, a ovdje prevladavaju epiteti i umjetničke definicije.
U naučnom stilu dijelovi govora i njihovi gramatički oblici koriste se drugačije nego u drugim stilovima.
Da bismo identifikovali ove karakteristike, uradimo malo istraživanje.
Sintaktičke karakteristike naučnog stila govora
Tipični za naučni govor su:
a) specijalni zavoji tipa: prema Mendeljejevu, prema iskustvu;
c) upotreba riječi: dato, poznato, pogodno kao sredstvo komunikacije;
d) korištenje lanca genitiva: Uspostavljanje zavisnosti talasne dužine rendgenskih zraka atoma.(Kapitsa.)
U naučnom govoru, više nego u drugim stilovima, koriste se složene rečenice, posebno složene.
Komplikovane s podređenim objašnjavajućim rečenicama izražavaju generalizaciju, otkrivaju tipičan fenomen, određeni obrazac.
Riječi Kao što znate, naučnici vjeruju da je to razumljivo itd. navesti kada se pozivate na izvor, na bilo koje činjenice, odredbe.
Složene rečenice sa podređenim uzrocima se široko koriste u naučnom govoru, jer nauka otkriva uzročne veze pojava stvarnosti. U ovim rečenicama se koriste kao zajednički veznici ( jer, pošto, pošto, pošto), i knjiga ( zbog činjenice da, zbog činjenice da, zbog činjenice da, zbog činjenice da, za).
U naučnom govoru poređenja pomažu da se dublje otkrije suština fenomena, da se otkriju njegove veze s drugim pojavama, dok je u umjetničkom djelu njihova glavna svrha da živo i emotivno otkriju slike, sliku koju je prikazao umjetnik. riječ.
Često se koriste participalne i priloške fraze.
Korištenje izražajnih sredstava
Generalizacija i apstraktnost naučnog govora ne isključuje ekspresivnost. Naučnici koriste figurativna sredstva jezika kako bi istakli najvažnije semantičke momente, kako bi uvjerili publiku.
Poređenje je jedan od oblika logičkog mišljenja.
Ružno (bez slika), na primjer: Borofluoridi su slični hloridima.
Prošireno poređenje
... U istoriji nove Rusije susreće nas "višak" činjeničnog materijala. Postaje nemoguće uključiti ga u ceo istraživački sistem, jer se tada dobija ono što se u kibernetici naziva „šumom“. Zamislite sljedeće: nekoliko ljudi sjedi u sobi i odjednom svi počnu pričati o svojim porodičnim poslovima u isto vrijeme. Na kraju, nećemo ništa znati. Obilje činjenica zahtijeva selektivnost. I kao što akustičari biraju zvuk koji ih zanima, mi moramo odabrati činjenice koje su potrebne za pokrivanje odabrane teme – etničke istorije naše zemlje. (L.N. Gumiljov. Od Rusije do Rusije).
figurativno poređenje
Ljudsko društvo je poput mora koje uzburka, u kojem se pojedini ljudi, poput valova, okruženi sebi sličnim, neprestano sudaraju jedni s drugima, nastaju, rastu i nestaju, a more – društvo – vječno kipi, uzburkano i ne prestaje. ..
Problematična pitanja
Prvo pitanje koje nam se postavlja je: Šta je sociološka nauka? Šta je predmet njegovog proučavanja? Konačno, koje su glavne podjele ove discipline?
(P. Sorokin. Opća sociologija)
Ograničenja upotrebe jezičkih sredstava u naučnom stilu
- Neprihvatljivost vanknjiževnog rječnika.
- Praktično nema oblika 2. lica glagola i zamenica ti, ti.
– Nepotpune rečenice se koriste u ograničenom obimu.
- Upotreba emocionalno ekspresivnog vokabulara i frazeologije je ograničena.
Sve navedeno može se prikazati u tabeli
Osobine naučnog stila govora
| U vokabularu | a) uslovi; b) jednoznačnost riječi; c) često ponavljanje ključnih riječi; d) nedostatak figurativnih sredstava; |
| Kao dio riječi
| a) međunarodni korijeni, prefiksi, sufiksi; b) sufiksi koji daju apstraktno značenje; |
| U morfologiji
| a) prevlast imenica; b) česta upotreba apstraktnih glagolskih imenica; c) neupotrebljene zamjenice ja, ti i glagoli 1. i 2. lica jednine; d) neuobičajenost uzvičnih čestica i ubacivanja; |
| U sintaksi | a) direktni red riječi (poželjno); b) široko rasprostranjena upotreba fraza imenica + n. u rodu P.; c) prevlast neograničenih ličnih i bezličnih rečenica; d) rijetka upotreba nepotpunih rečenica; e) obilje složenih rečenica; f) česta upotreba participalnih i priloških fraza; |
| Osnovni tip govora
| Obrazloženje i opis |
naučni stilski obrazac
Reforma pravopisa iz 1918 približio pisanje živom govoru (tj. ukinuo niz tradicionalnih, a ne fonemskih pravopisa). Približavanje pravopisa živom govoru obično uzrokuje kretanje u drugom smjeru: želju da se izgovor približi pravopisu...
Međutim, uticaj pisanja bio je kontrolisan razvojem unutrašnjih fonetskih trendova. Samo su te pravopisne karakteristike imale snažan utjecaj na književni izgovor. Što je pomoglo da se razvije ruski fonetski sistem prema zakonu I.A. Baudouin de Courtenay ili doprinio eliminaciji frazeoloških jedinica u ovom sistemu...
Istovremeno, mora se naglasiti da su, prije svega, ove karakteristike bile poznate krajem 19. stoljeća. i da se, drugo, ni sada ne mogu smatrati potpuno pobedničkim u modernom ruskom književnom izgovoru. S njima se takmiče stare književne norme.
Cilj: dopuniti znanje učenika o sintaksičkim karakteristikama naučnog stila; razvijati vještine analize obilježja teksta naučnog stila govora.
Kao rezultat proučavanja ove teme, student treba da zna:
Ključne riječi teme; fraze terminološki karakter.
Sintaktičke karakteristike naučnog stila
Compose simplecommon ponude od direktni red riječi;
Koristi participi, participi obrta odvojene definicije.
Koristi SPP sa različitim dodacima
Po završetku kursa student treba da bude u stanju da:
Razumjeti tekstove naučnog stila, razgovarati o sadržaju teksta;
Istaknite sintaktičke karakteristike koje formiraju naučni stil;
Sastavljati mikrotekstove uzimajući u obzir sintaktičke karakteristike svojstvene proučavanom stilu govora;
Učestvujte u razgovoru - polilog na temu lekcije;
Ključne riječi i fraze: sintaksa, sintaksička sredstva, specifičnosti, načini izražavanja, rubrikacija, jezička sredstva, logička povezanost
Plan:
Sintaktičke karakteristike naučnog stila govora.
Diskusija o porukama na temu “Poznati naučnici u oblasti nauke koja se proučava”.
književnost:
1. Abzhanova T.A. i dr. ruski jezik. Glavno jelo. Tutorial. Ekonomija. Almati, 2011
2. Abaeva Ž. Ruski jezik. Tutorial. Almaty. "Kazahski univerzitet" 2011
3. Žanalina L.K., Musataeva M.Sh. Praktični kurs ruskog jezika. Almaty, 2005. 4. Imangalieva G.S. Ruski jezik. - Astana, 2005. str. 124-126.
5. Stilistika ruskog jezika. - Moskva, 1983. str. 164-175.
Teorijske informacije
Sintaksa. U naučnom govoru dominiraju proste izjavne rečenice, komplikovane homogenim rečeničnim članovima, participima i priloškim sintagmama, kao i složenim rečenicama. Pasivne konstrukcije se široko koriste: podvrgnuti analizi, stvara se pozicija itd.
Široko korišten fraze terminološki karakter. Atribut (prid. + imenica), predmet (biti u tikvici, nastati nakon ozračivanja).
Jer konzistentnost je glavna stilska karakteristika, a zatim se sintaktičke konstrukcije koriste za prenošenje konceptualnog sadržaja.
- jednostavno uobičajeno ponude od direktni red riječi ( jer inverzija je povezana sa emocionalno ekspresivnim nijansama koje nisu karakteristične za naučni govor ) uz savezničku komunikaciju između dijelova.
- Upitno prijedlozi nisu tipični, ali mogući. Oni obavljaju posebnu funkciju: skrenuti pažnju na prezentaciju.
Tipično, upotreba dvodijelnih rečenica s gomilom " tu je". Model se implementira: šta je šta. Oni igraju ulogu definicije.
Većina rečenica je komplikovana uključeni, participi promet i odvojene definicije.
Karakterizira ga široka upotreba uvodne riječi i prijedlozi. Oni izražavaju:
Logička formulacija misli (dakle, prvo, dakle);
Povjerenje/neizvjesnost govornika u ono što se izražava (možda, naravno);
Ukažite na izvor informacija, misli (sa stanovišta ..., prema ..., prema ...)
često umetnute strukture. Odvojite riječi, fraze, rečenice. Daju se dodatne informacije, precizira se misao autora, uvodi nova poruka.
Široko korišten homogeni članovi rečenice.
Karakterizira ga ekspresivnost i ekspresivnost, ali je intelektualna. Povezano sa dokazima, uvjerljivost. Usmjeren na informativnost govora.
Česte su jednočlane rečenice.
Neograničeno lično: Objektiv je postavljen.
Definitivno lično nije tako tipično (razmislite, okrenite se). Koriste se za podsticanje pažnje da se aktivira na mjestima gdje se unose nove informacije.
Bezličan: treba specificirati slučajnost.
Česte su i dvočlane rečenice, koje su pasivni promet: Objektiv je postavljen.
Široko korišten SPP sa različitim dodacima.
Atributivna klauzula. Uz nju se izražava kategorija indikativnosti.
Adverbijalne odredbe(ciljevi, uslovi, uzroci, posledice) služe kao sredstvo za izražavanje uzročno-posledičnih veza između navedenih pojava i pojmova. Takve rečenice pružaju naučni govor zasnovan na dokazima. Dozvolite da uočite kontradiktornost suštine fenomena.
korišteno složeni sintaktički cijeli broj ili superfrazalno jedinstvo. Najčešće kao pasus. U nadfraznom jedinstvu koriste se ponavljanje, zamjenice, uvodne riječi.
Dakle, sintaksa je usmjerena na izražavanje apstraktnih informacija.
Sintaksa naučnog stila govora
U naučnom stilu dominira logička, knjižna sintaksa, frazu se odlikuje gramatičkom i semantičkom potpunošću i visokom logičkom i informativnom zasićenošću. Komplikovane i složene konstrukcije su tipične kao najpogodnije za koncentrisano izražavanje misaonog kretanja, autorske argumentacije, povezanosti pojava.Logička sigurnost postiže se podređenim veznicima (često uzročnim), stepenovanjem i sažimanjem reči kao prvo, dakle, itd.
Prema svrsi iskaza, rečenice su po pravilu narativne.Upitne rečenice se retko koriste, samo kada se postavlja problem, u polemici i sl.
Generalno, sintaksa je stroga, stilski ujednačena; gotovo da nema mjesta za emocionalne konverzacijske eliptične konstrukcije.
Među jednostavnim rečenicama raširena je konstrukcija s velikim brojem zavisnih, koja dosljedno nižu imenice u obliku genitiva (nizanje padeža se smatra neprikladnim u drugim stilovima).
U naučnim tekstovima se široko koriste konstrukcije sa participskim i priloškim frazama koje su sredstvo za isticanje misli u informativno bogatoj rečenici.
Zadaci predteksta
Vježba 1. Objasnite značenje riječi. Odaberite među njima lingvističke termine.
Sloveni, grana, grana, dijalekt, prilog, ćirilica, izvornik, glagoljica.
Zadatak 2. Objasnite značenje riječi na osnovu morfemske analize.
istočnoslovenski, zapadnoslovenski, južnoslovenski, staroslavenski, staroslovenski, crkvenoslovenski, indoevropski.
Zadatak 3. Napravite rečenice od ovih riječi bez promjene redoslijeda njihove lokacije i postavite znakove interpunkcije
Slovenski, jezik, oblikovati, praslovenski jezik, koji je, da se uzdigne, indoevropski jezik. Autohtoni, stanovništvo, Rusija, biće, izvorni govornik, ruski, jezik, koji se, odnosi, istočnoslovenski, grupa.
Zadatak 5. Napravite potpunu sintaksičku analizu rečenica koje ste sastavili.
Zadatak 6. Pročitaj tekst.
slovenski jezik
Kao što drvo raste iz korijena, njegovo deblo postepeno jača, diže se do neba i grana, tako su slovenski jezici "izrasli" iz praslavenskog jezika, čiji korijeni sežu duboko u indoevropski jezik.
Slovensko jezičko "drvo" ima tri glavne grane: 1) istočnoslovenski jezici, 2) zapadnoslovenski jezici, 3) južnoslovenski jezici.Ove glavne grane-grupe granaju se redom u manje: na primer, istočnoslovenska grana ima tri glavne grane - ruski, ukrajinski i bjeloruski jezik, a grana ruskog jezika ima, zauzvrat, dvije glavne grane - sjevernoruski i južnoruski dijalekti. Ako obratite pažnju na dalje grane, vidjet ćete kako se u njemu ističu regionalni dijalekti.
U savremenom slovenskom svetu postoji 12 nacionalnih književnih jezika: tri istočnoslovenska, pet zapadnoslovenskih (poljski, češki, slovački, gornjolužičko-srpski i donjolužičko-srpski) i četiri južnoslovenska (bugarski, srpsko-hrvatski i slovenački). .
Zadatak 7. Dopuni rečenice.
Slovenski jezik je (šta) ...
Istočnoslovenska grupa uključuje jezike (šta) ...
Govornici istočnoslovenskog su (šta) ...
Zapadnoslovenska grupa uključuje...
Govornici zapadnoslovenskog su (šta) ...
Južnoslovenska grupa uključuje ...
Južnoslovenski govornici su (šta) ...
Zadatak 8. Pronađite sintaktičke konstrukcije u tekstu kako biste izrazili: a) omjere posebnog i opšteg, dijela i cjeline; b) prisustvo, odsustvo...; c) poređenja, poređenja.
Zadatak 9. Formulirajte glavnu ideju svakog pasusa i zapišite je.
Nakon pažljivog čitanja teorijskog materijala o ovoj temi, okarakterizirajte sintaktičke karakteristike znanstvenog stila koristeći tekstualni materijal.
Kultura govora
Kultura govora je sposobnost, prvo, pravilnog govora i pisanja i, drugo, upotrebe jezičkih sredstava u skladu sa ciljevima i uslovima komunikacije.
Prepoznaje se pravilan govor koji je u skladu sa normama književnog jezika - izgovornim, gramatičkim, leksičkim. Govor u kojem postoje činjenice koje su u suprotnosti s književnom normom ne može se nazvati kulturnim.
Međutim, ispravnost je samo prvi korak prave govorne kulture. Možete govoriti (ili pisati) ispravno, ali monotono, bezbojno, tromo. Takvom govoru nedostaje ekspresivnosti. A to se postiže vještim i primjerenim korištenjem vokabulara različitih stilova, raznolikih sintaksičkih konstrukcija; u usmenom govoru posebno je dragocjeno bogatstvo intonacije.
Posjedovanje izražajnih sredstava jezika i upotreba istih u zavisnosti od situacije komunikacije drugi je, pored ispravnosti, uslov kulturnog govora.
Da bi se ovo stanje ispunilo, mora se imati jasna predstava o stilskoj gradaciji jezičkih elemenata, o njihovoj različitoj namjeni.
Stilska svrsishodnost upotrebe jezičkih sredstava, njihova usklađenost s potrebom za komunikacijom važni su principi kulture govora. Ovi principi su također u osnovi normalizacijskih aktivnosti lingvista - u izradi vodiča i priručnika o stilu i kulturi govora, u promociji lingvističkih znanja u štampi i na radiju.
Kultura govora je dio opšte kulture čovjeka. Po načinu na koji osoba govori može se suditi o stepenu njegovog duhovnog razvoja, njegove unutrašnje kulture.
(Prema Enciklopedijskom rječniku mladog filologa)
Vježba 1. Pronađite pasuse u tekstu koji odgovaraju naslovima
1. Ekspresivnost govora
2. Kultura govora
3. Principi govorne kulture
4. Stanje kulturnog govora
5. Ispravnost govora
Zadatak 2. Zapišite jezičke pojmove i kombinacije pojmova iz teksta. Koristite rječnike da objasnite njihovo značenje.
Zadatak 3. Opišite sintaksičke konstrukcije posljednja dva pasusa teksta.
Zadatak 4. Zapišite apstraktne imenice iz trećeg pasusa teksta.
Zadatak 5. Objasnite značenje sljedećih fraza.
Unutrašnja kultura osobe, nivo duhovnog razvoja, kultura govora.
Zadatak 6. Izgradite monolog-rezonovanje na temu: "Kultura govora je pokazatelj unutrašnje kulture i nivoa duhovnog razvoja osobe"
KONTROLNA PITANJA I ZADACI
Vježba 1. Odaberite tekst prema specijalnosti i analizirajte njegove jezične karakteristike.
Zadatak 2. Odaberite 5 pojmova svoje specijalnosti koji u svom sastavu imaju grčke ili latinske elemente za građenje riječi.
Zadatak 5.Prepiši. Navedite od kojih glagola i uz pomoć kojih sufiksa nastaju participi koji su dio ovih rečenica.
Kako se približava treći milenijum, ljudi sve više razmišljaju o mnogim složenim problemima, uključujući i one takozvane globalne. Jedna od karakteristika koje definišu modernost je brzi razvoj nauke i tehnologije. Osoba sa loše osmišljenim ekonomskim aktivnostima može poremetiti harmoniju koju je priroda stvorila milionima godina. Biološke karakteristike ljudskog tijela, nastale kao rezultat duge revolucije, ne uklapaju se uvijek u modernu proizvodnju sa svojom uskom specijalizacijom i intenziviranjem.
Zadatak 6. Napišite rečenice iz teksta koje sadrže participalne fraze. Preuredite ih u složene rečenice s podređenim rečenicama .
