Zimenko Tamara Aleksandrovna, vaspitač najviše kvalifikacione kategorije MBDOU "Čerlak vrtić br. 2", oblast Omsk, r.p. Cherlak
Opis materijala: sažetak će biti koristan vaspitačima u vrtićima, roditeljima.
Cilj:
Asimilacija ideja o jesenskim promjenama u divljini, životu biljaka i životinja u vezi s dolaskom jeseni.
Zadaci:
1. Nastaviti sa formiranjem sposobnosti prepoznavanja najkarakterističnijih fenomena divljači svojstvenih jeseni;
2. Razvijati sposobnost zapažanja, poređenja, sistematizacije i klasifikacije;
3. Negovati ljubav prema rodnoj prirodi, usađivati temelje ekološke kulture.
Materijal:
- Kese za smeće, rukavice.
- Voda za piće, vlažne maramice, komplet prve pomoći.
- Fascikle za biljke - 2.
- Korpe za šišarke, lišće - 4.
edukator:- Ljudi, došli smo na ekskurziju u jesenju šumu i naučili smo mnogo o životu prirode u ovo doba godine. Prisjetimo se s vama pravila ponašanja u šumi.
Djeca imenuju pravila ponašanja u šumi:
- ćuti,
- hodajte stazom
- ne kidati biljke,
- ne lomite grane drveća i grmlja,
- ne uništavajte gnijezda i mravinjake itd.
Dolaskom u šumu, učiteljica, zajedno sa djecom, bira pogodnu čistinu, razgleda se i odmori.
edukator:- Djeco, koje je sada godišnje doba?
djeca:- Jesen.
edukator:- A kako ste pogodili?
djeca:- Drveće i trava su požuteli, postalo je hladno.
edukator:- Dobro urađeno! Koje još znakove jeseni znate?
djeca:- Česte kiše, opadanje lišća, prvi mrazevi, odlazak ptica u toplije krajeve, dani postaju kraći, sunce sija, ali malo grije.
edukator:- Tako je, momci, nazvali ste mnogo znakova jeseni. Ljudi, jesen je veoma lepo doba godine! Unatoč činjenici da se priroda počela pripremati za zimu, sve okolo je obojeno svijetlim, bogatim, veselim bojama - na drveću se pojavljuju žuti, crveni, narančasti listovi. Stigao je prvi mjesec jeseni, septembar. Nazivaju ga "pjevačem jeseni" i "zlatnim cvijetom". A jesen se naziva i umjetnicom! Poslušajte pjesmu o jeseni:
Vezana jesenja šarena kecelja
I uzeo sam kante boja.
Rano ujutru, šetajući parkom,
Listovi su pozlaćeni.
edukator:- Momci, udahnimo čist vazduh, aromu breza, pogledajmo okolo i divimo se lepoti jeseni.
Sada idemo da se igramo!
Igra "Šta vidimo okolo?".
Potrebno je jednom riječju nazvati ono što djeca vide oko sebe (nebo, sunce, drveće, žbunje, ptice, mravinjak).
Morate govoriti brzo, nemojte ponavljati riječi druge djece.
Igra "Šta je?".
Djeca naizmjence nazivaju predmet i njegovu imovinu: nebo je plavo, staza je duga, kamenčić je grub, zemlja je topla.
Igra "Dobre riječi"
Podsjetimo da ima mnogo lijepih riječi, koje treba češće govoriti odraslima i djeci. Smislite različite riječi za konoplju, travu, ptice, brezu, topolu.
Učitelj nudi da slušaju pjesmu o brezi.
Trči preko travnjaka
Bezbrižno, lagano jato,
Kao tinejdžerke
Bijele breze.
Uzeli su se za ruke, i evo -
Počeo je kolo.
edukator:- Ljudi, pogledajte koliko breza ima u ovoj šumi. Dođite, molim vas, do breze. Zagrlite je, recite joj da je prelepa, a ona će vam zauzvrat dati puno energije i snage.
edukator:- A sada ćemo se prisjetiti sa kojih stabala je opadalo lišće, što ću vam pokazati. Učitelj pokazuje djeci lišće raznih stabala, djeca imenuju list sa kojeg drveta.
Igra "Trči do drveta."
Učitelj imenuje drveće i žbunje, djeca ih pronalaze na čistini i pritrčavaju im. (breza, jasika, divlja ruža)
edukator:- Ljudi, drveće sa lišćem raste u ovoj šumi. Kako se zove ova šuma? (listopadno) Da li sva stabla u šumi imaju lišće?
djeca:- Ne. Božićno drvce i bor imaju zelene iglice - iglice koje ne mijenjaju boju ni zimi ni ljeti. Ova stabla se zovu - četinari, ali ih nema u ovoj šumi.
edukator:- Ljudi, da se prisjetimo kako se životinje pripremaju za zimu u jesen?
djeca:
- Medved se sprema za hibernaciju.
- Zec mijenja krzno iz sivog, ljetnog - u bijelo, zimsko i toplije.
- Jež se sprema za hibernaciju.
- Vjeverica zalihe.
edukator: Ljudi, slušajmo. Šta možemo čuti okolo? Djeca slušaju i govore šta su čula. Čujemo mnogo zvukova a posebno krik ptica, ptice selice idu na jug. Hajde da se igramo i pretvorimo se u ptice.
Mobilna igra "Let ptica".
edukator:- Ljudi, pripremimo se i za zimu i nabavimo prirodni materijal koji će nam dobro doći zimi za izradu raznih rukotvorina. (Djeca skupljaju opalo lišće raznih boja, lijepe grančice.)
edukator:
Kako ste vi dobri momci! Hvala svima puno na ugodnoj ekskurziji i na dobrom radu.
Ciljevi: upoznati djecu sa posebnostima prirode u jesen, promjenama koje se dešavaju u flori i fauni;
Formirati koncepte o ekološkim lancima ishrane koji su u osnovi života životinjskog svijeta;
Razvijati sposobnost posmatranja biljaka i životinja u jesen;
Negujte ljubav prema prirodi rodnog kraja.
Skinuti:
Pregled:
ZNAKOVI JESEN
(izlet u prirodu)
Ciljevi: upoznati djecu sa posebnostima prirode u jesen, promjenama koje se dešavaju u flori i fauni;
Formirati koncepte o ekološkim lancima ishrane koji su u osnovi života životinjskog svijeta;
Razvijati sposobnost posmatranja biljaka i životinja u jesen;
Negujte ljubav prema prirodi rodnog kraja.
POSTUPAK EKSKURZIJE
1.Izazov (u razredu)
Educator. Riješite zagonetke.
- Došao bez boje i bez četke,
Naslikao sam sve listove. (jesen)
- Ko ima jednu nogu
A onaj bez cipela? (gljiva)
- Na drvetu je koliba, brdo orašastih plodova i domaćica. (Vjeverica)
Educator. Objasnite znakove.
- Proljeće je crveno od cvijeća, a jesen od snopova.
- Jesen dolazi, dolazi kiša.
- Jesen je sve nagradila, ali sve upropastila!
2. Upoznavanje sa rutom ekskurzije, pravilima ponašanja.
Nastavnik upoznaje učenike sa rutom ekskurzije, pravilima ponašanja.
3. Stop "Park - mlađi brat šume."
Zašto je moguće ovako raspravljati? (učenička rezonovanja)
Zašto je svetlije u parku? (lišće pada sa drveća)
Kako se zove ovaj fenomen? (Opadanje lišća)
Koje drveće je zeleno i zašto? (smreka, bor, ariš)
Na kom stablu prvo požuti lišće? (kod breze)
Jesen je vrijeme zrenja sjemena, žetve. Žuta je simbol jeseni. Sunčano ruho vrtova, parkova i šuma dalo je ime ovoj sezoni - zlatna jesen. Osim žute, jesenje pejzaže karakteriziraju siva i grimizna. I vrlo je zanimljivo posmatrati kako priroda istim bojama prvo slika radostan, vedar, sunčan krajolik, zatim tužan i nježan i, na kraju, dosadan, tmuran i dosadan.
Kako su promjene u neživoj prirodi utjecale na život insekata? (Smanjili su se)
Leptiri s prvim jesenjim hladnoćama propadaju, samo jaja koja su od njih položeni hiberniraju. Mnogi insekti se penju ispod kore drveća, u pukotine zgrada i tamo prezimljuju. Mravi se ne vide, skupljaju se u dubinama mravinjaka i zatvaraju mu ulaze. Cijela populacija porodice bumbara izumire, ostaju samo mladi bumbari, koji će na proljeće sagraditi novo gnijezdo.
Septembar je mjesec "ptičjih jata". Zašto? (odgovori djece)
Insekata je manje, pa ptice odlete - lastavice, striževe, jer se hrane samo insektima. Druge ptice se menjaju ne Ždralovi, lopovi, kukavice će letjeti u toplije krajeve. Guske, patke i labudovi posljednji odlete. Sve dok rezervoari nisu zamrznuti, imaju dovoljno hrane.
4. Igra "Verujem - ne verujem"
Nastavnik čita izjave. Učenici pažljivo slušaju. Odgovorite "Vjerujem" ako je izjava tačna, "Ne vjerujem" - ako je netačna.
Šetamo šumom u jesen i vidimo kako pod drvećem cvjetaju kepe (“ ne vjerujem ”), a brusnice vise na drveću (" Ne vjerujem"), sušene gljive (" Ne vjerujem"), laste sjede među žutim lišćem i pjevaju pjesme (" Ne vjerujem" ). pas koji laje ("Vjerujem"), bijeli zec je iskočio iz trave (“Ne vjerujem”), i počeo trčati preko polja do rijeke ("Vjerujem") istovremeno je uplašio ševu (" Ne vjerujem") i jarebicu, koja se uzdizala visoko u nebo i pjevala pjesme (“Ne vjerujem”), a zeko je skočio u vodu (“Ne vjerujem"), zaronio u njegovu kuću ("Ne vjerujem"),popeo se u mekani krevet i tek onda se smirio, zaspao cijelu zimu (" Ne vjerujem").
5. GRUPNI RAD.
1. grupa - sakupljanje sjemena, češera, žira.
2. grupa - sakupljanje lišća sa drveća, grmlja.
3. grupa - posmatranje ponašanja insekata i njegovo opisivanje.
4. grupa - uočavanje nečeg neobičnog što će se uočiti tokom ekskurzije i opis
6. Sumiranje rezultata ekskurzije.
Zadaća:ispričajte roditeljima svoje utiske na ekskurziji, obratite pažnju na boje jeseni, njene znakove; pronađite zagonetke o jeseni u biblioteci.
Plan - sažetak šetnje "U posjeti brezi" u pripremnoj grupi za školu
Svrha: proširiti dječje ideje o sezonskim promjenama u prirodi, naučiti uočavati promjene u biljnom životu u jesen.
- 1. Nastaviti sa formiranjem dječjih ideja o promjenama u prirodi u različitim godišnjim dobima.
- 2. Učvrstiti znanje o karakterističnim karakteristikama breze u jesen.
- 4. Pobuditi interesovanje za proces posmatranja i proučavanja prirodnih objekata.
- 5. Aktivirajte motoričku aktivnost djece.
- 6. Negujte poštovanje prema drveću kao živim objektima prirode.
- 7. Negujte sposobnost da vidite ljepotu jesenjih breza, divite im se.
- 8. Negovati marljivost, sposobnost pružanja pomoći odraslima.
Rad sa rječnikom: opadanje lišća, leglo.
Materijal i oprema: prenosivi materijal (automobili, setovi za pijesak, užad za preskakanje, obruči, lopte); povećala po broju djece, traka; konopac, loptice, kugle, siluete lišća različitih stabala; dječije grablje, kante, lopate.
Pripremni radovi:
- - razgovori o jeseni, sezonskim promjenama u prirodi;
- - posmatranje drveća, grmlja;
- - izleti u park;
- - pregled reprodukcija slika: I. Levitan "Zlatna jesen", "Jesen".
- - čitanje beletristike: I. Sokolov-Mikitov "Opadanje lišća", V. Bianchi "Siničkinov kalendar";
- - pamćenje napamet: K. Balmont "Jesen", A. Pleshcheev "Jesen je došla";
- - zagonetke o drveću, godišnjim dobima;
- - didaktičke igre "S koje grane su djeca?", "S kojeg drveta je list?";
- - produktivna aktivnost na temu "Jesen";
Napredak hoda
Educator. Momci! Podsjetite me koje je doba godine? (jesen). I koji: rani, "zlatni" ili kasni? (Zlatni). Zašto se ova sezona tako zove? Šta je posebno u tome što se svi ljudi dive "zlatnoj" jeseni?
U ovom trenutku lišće na drveću postaje višebojno.
Listovi svjetlucaju na suncu poput zlata.
Ovo je veoma lepo doba godine.
Vaspitač: Bravo! A sada želim da testiram tvoju domišljatost. Poslušajte zagonetku:
Stoji na beloj nozi
Minđuše na granama.
Počastite nas sokom
Uvek ćeš znati
Djeca. Ovo je breza.
Educator. Ispravno! Pozdravimo je: "Zdravo, brezo!"
- - Divi se kako je lepa, vitka, visoka.
- - Kako možeš ljubazno nazvati brezu? (Odgovori djece: breza, breza).
- - Koji su delovi breze? (Odgovori djece: korijen, deblo, grane, listovi, minđuše).
- - Koje je boje deblo breze? (Odgovori djece: bijela sa crnim mrljama).
- - Koje je boje sada lišće na brezi? (Žuta, zlatna, prošarana žuta).
- Koje su boje bile ljeti? (Zeleni).
- "Pa zašto su sada zlatnožute?"
Djeca: Jesen je stigla.
- - Dakle, breza se sprema za zimu.
- - Listovi su požutjeli jer im nedostaje sunca i topline.
Vaspitač: Čini mi se da listovi kao da razgovaraju jedno s drugim. Da čujemo kako šuškaju:
Momci! Lako možemo pronaći brezu na bijelom deblu sa crnim mrljama. Da li ste znali da su crne mrlje „usta“ breze kroz koja ona diše. Predlažem da se popneš do breze i pogladiš joj koru.
- - Kakva je ona? Tvrdi ili mekani, mokri ili suvi, glatki ili grubi? (odgovori djece)
- - Vidite, ima li pukotina na brezi? Pogledajmo ih kroz lupu. (Djeca gledaju u deblo breze pomoću lupe).
- - Mislite li da iko može živjeti u ovim pukotinama? (Insekti).
- - Jeste li ih sada vidjeli? (Ne). Gdje su oni?
Djeca: Insekti su se sakrili od hladnoće u pukotinu na kori.
Insekti su zaspali do proljeća.
Vaspitač: Možemo li reći da je breza kuća za insekte? (Da).
Kakvu korist to donosi ljudima?
- - Ljeti nas štiti od sunca, vjetra,
- - Namještaj, posuđe, igračke, papir se izrađuju od breze.
Vaspitač: Tačno! Breza nam daje svoju ljekovitost: liječi ljude od mnogih bolesti, smiruje, ublažava umor. Nije ni čudo što ga ljudi zovu "drvo dobrote". Ali ne može svako od nje dobiti pomoć, već samo onaj ko je voli, vjeruje joj i ljubazno se prema njoj odnosi. Morate biti ljubazni i velikodušni i breza će vas voljeti.
Da li želite da se sprijateljite sa brezom? (Da). Zatim pomilujte njenu koru, pritisnite joj obraz uz nju, zagrlite je.
Momci! Breza se smatra jednim od najlepših stabala. Oko nje su kolo. A koliko je pesama, pesama sastavljeno o njoj. Poslušajte pjesmu. (E. Trutneva "Ljetne muhe".)
Odjednom je postalo duplo svetlije
Dvorište kao na suncu.
Ova haljina je zlatna
Kod breze na ramenima...
Ujutro idemo u dvorište -
Lišće pada kao kiša.
Šuštanje pod nogama
I leti, leti, leti...
Paučinaste mreže lete
Sa paucima u sredini.
I visoko od zemlje
Kranovi su proleteli.
Svi lete!
Mora da je
Leto nam leti.
Vaspitač: Breza se naziva i drvo ispunjenja želja. Predlažem da dodirnete vrpcu i zaželite želju, ali ne pričajte nikome o tome, inače vam se neće ostvariti. (Djeca zažele želju)
- - A sad ću ga vezati za granu breze. Zaista se nadam da će breza ispuniti vaše želje, odrastati ćete ljubazni i osjetljivi, zdravi i snažni.
- - Deco! Gdje god raste breza, svuda donosi radost ljudima, a kako se prema njoj odnositi? (Odgovori djece: pažljivo, ne smijete lomiti grane, brati lišće itd.).
Vaspitač: Ljudi, recite mi zašto lišće pada? (Drveće se sprema za zimu).
- Šta znači riječ "opadanje lišća"? (Odgovori djece.)
- - Da li biljkama treba otpalo lišće? (odgovori djece)
Vaspitač: Da, otpalo lišće truli tokom zime, gnoji tlo i daje drveću hranu, kao i korisne tvari za rast.
Hajde da iskopamo rupu sa vama i sakupimo otpalo lišće sa staza, a zatim je napunimo. Šta mislite zašto ovo radimo? (Odgovori djece).
Vaspitač: Dobro si uradio posao, bravo! Sada je vrijeme da igramo zanimljivu igricu pod nazivom "Takav list, doleti mi." Uzmite svaki po parče papira i budite veoma oprezni. Ko će imati javorov list (breza, planinski pepeo) - leti k meni.
Djeca trče i izgovaraju riječi:
Mi smo lišće, mi smo lišće
Sjedili smo na granama
Duvao je vetar - leteli su.
Leteli smo, leteli smo.
A onda su se umorili od letenja!
Vjetar je prestao da duva
Svi smo sedeli u krugu.
Individualni rad na razvoju pokreta:
- - kotrljanje lopte između predmeta;
- - Hodanje po užetu sa dodatnim korakom.
Samostalna aktivnost djece.
Sumiranje šetnje.
Ekskurzija - promatranje breze
Čas-izlet u gradski park "Jesenje promjene u prirodi".
Mjesto održavanja: rowan alley.
Trošenje vremena: period zlatne jeseni.
Svrha obilaska: gledajte jesenji planinski pepeo, unutar grada.
Zadaci:
formirati sposobnost uočavanja jesenjih promjena u prirodi;
negovati poštovanje prema prirodi.
razviti sposobnost posmatranja, upoređivanja, izvođenja zaključaka.
Pripremni radovi za ekskurziju. Razgovor o pravilima ponašanja, sigurnosti u prirodi.
POSTUPAK EKSKURZIJE
I. Organizacioni momenat II. Izvještavanje o temi i ciljevima lekcije Ažuriranje znanja učenika.Učitelj:
– Mislite ko će nas sada dočekati?
Ljeti obučen, a zimi razodjeven. (drvo).
– A kako se zove saznat ćete tako što ćete pogoditi zagonetku:
Zeleno u proleće, sunčanje u leto,
U jesen stavljam crvene korale.
(Rowan).
Učitelj:
– Sada stojimo pored planinskog pepela. Pogledaj ih. Zašto ima toliko raznobojnih listova na planinskom pepelu? Šta im se dogodilo? Mora da su se razboleli. Jesu li živi?
- Dodirni lišće, pogladi stabla drveća. Naravno, sav planinski pepeo živi.
- Pogledajte dobro: na deblu i granama vide se sitne rupe kroz koje drvo diše. Zivo je. U jesen mijenjaju boju i samo listovi umiru, jer dan nije tako dug i postalo je hladno.
- Danas ćemo saznati mnogo zanimljivih stvari o planinskom pepelu, jer nas je pozvala da je posetimo.
3) Ponavljanje
Učitelj:
– Ljudi, zašto idemo u posetu prirodi?
djeca:
Čuti pjevanje ptica, diviti se njenoj ljepoti, uživati u svježem, mirisnom zraku, otkriti nove misterije prirode.
Učitelj: - A ko se sjeća kako se ponašati u posjeti prirodi?
Djeca pamte pravila ponašanja u prirodi:
1. Ne pravite buku i ne uznemiravajte stanovnike šume.
2. Ne berite cvijeće, ne lomite drveće.
3. Ne ostavljajte smeće u šumi.
4. Nemojte paliti vatru.
Učitelj:
– Ima dobrih riječi: "Došli ste u posjetu prirodi, ne radite ništa što biste smatrali nepristojnim da radite u posjeti."
III. Glavni dio
Učitelj:
– Naši ljudi imaju poseban odnos prema planinskom pepelu. Ona je simbol Rusije. Ona je zaštitnica rođenih od 21. januara do 17. februara. O njoj je napisano mnogo pjesama i pjesama. A koje narodne pjesme, pjesme o planinskom pepelu znate? (odgovori djece).
Minut fizičkog vaspitanja
1. "Gledajte". Stojeći, blago rastavljene noge, spuštene ruke. Mahući ravnim rukama naprijed-nazad, izgovorite "tik-tak". Ponovite 5 puta.
2. "Rasti kao planinski pepeo." Stanite, noge zajedno, ruke uz telo. Podignite ruke gore, istegnite se, podignite se na prste - udahnite; spustite ruke dolje, spustite se na cijelo stopalo - izdahnite. Reci "u-uh-uh-uh." Ponovite 5 puta.
3. "Motor". Stanite jedan za drugim i polako, prolazeći između planinskog pepela, pravite naizmjenične kružne pokrete rukama, govoreći "choo-choo-choo".
Učitelj:
– Dok smo se igrali, planinski pepeo je pripremao zadatke. Podijelite se u grupe i odaberite svaki ribar za sebe i raziđite se.(U blizini svakog riđa je paket sa zadatkom).
- A sada, momci, pokušajte da odgovorite na pitanja sa kartica u grupama.
1) Samostalan rad.
Zadatak se daje svim grupama u isto vrijeme. Radi se u grupama (5 - 7 minuta). Nakon provjere rada svake grupe, igra se igra.
Zadatak za prvu grupu.
– Pogledaj i reci mi kako ili na koga liči planinski pepeo?
Odgovori djece: - Crveno, kao vatra.
- Raznobojne, kao šal okačen na ramena, kao devojke.
- Sestre u šarenim sarafanima.
- Iskrivljena starica se "sagnula, kao da nešto traži."
Učitelj:
– Pogledajte pažljivije i po čemu su svi planinski pepeo slični? (Djeca: -Tanka debla, krhka, razgranata, sve tankonoge ljepotice, šarene itd.).
Učitelj: - Zaista, planinski pepeo - bodljast, znači šaren. Čak joj se mreška u očima.
Zadatak za drugu grupu.
– Pregledajte lišće rowan. Koje su boje i oblika? Sjećate se kojim riječima pjesnici opisuju jesenje lišće?
Razgovor o materijalima zapažanja.
Odgovori djece:
Crvena, žuta, smeđa, zlatna, točkasta, obojena, itd.
Učitelj:
List rowan je vrlo složen, sličan cijeloj grani s nekoliko listova koji se nalaze jedan nasuprot drugom. Svaki letak je nazubljen i ovalniji.
Konkurs "Najbolji buket lišća orena."2) Igra "Lišće leti"
Djeca se kreću stazom. Na znak voditelja "Leaves 2!". Djeca ustaju u parovima i kreću na određeni signal. Daje se novi signal „Ostavlja 3!“. Djeca su podijeljena u troje i nastavljaju da se kreću.
3) Igra "Opadanje jesenskog lišća"
U hrpi lišća djeca pronalaze kovertu koja im je naslovljena. Kada su ga otvorili, našli su u njemu pismo od planinskog pepela. Tražili su da im kažu šta interesantno znaju o planinskom pepelu.
Razgovor o jesenjem planinskom pepelu(dodatni materijal daje nastavnik ili obučeni učenik).
Učitelj:
– Naučno ime planinskog pepela znači "hvatanje ptica". Već od rane jeseni teški grozdovi okruglih narančastih i crvenih bobica privlače ptice. Drvo oren je tvrdo, sjajno i veoma vrijedno. Najčešće se koristi za izradu točkova. Osušene grane i korijenje drveća služe kao materijal za zanate.
Zadatak za treću grupu.
– Uzmite u obzir bobice rowan. Šta mislite zašto kažu da jesenji planinski pepeo izgleda kao božićno drvce?
Razgovor o materijalima zapažanja.
Odgovori djece:
– Bobice su kao kuglice na božićnom drvcu.
- A bobice orena izgledaju kao male jabuke.
Učitelj:
Na dnu svake bobice rowan, kao urezana, petokraka rupa, iz daljine izgleda kao crna tačka.
Narandžasto-crveni grozdovi plodova ostaju na drveću cijelu zimu, jer se plodovi beru nakon prvog mraza. Prave džem, prave punjenja za slatkiše. Nije ni čudo što kažu da je gorak u kosi sijena, a sladak u mrazu. Bobice orena su veoma bogate vitaminima i široko se koriste u medicini. 23. septembar se zove poljska fara. Na današnji dan počela je berba orena. No, nije sav planinski pepeo počupan, dio bobica je ostavljen za drozdove i bibrove.
– Zašto misliš?(Djeca: - Za hranjenje ptica).
- A šta ćemo, hoćemo li ga ubrati za ptice ili ostaviti na drveću? (Djeca: - Ostavimo to, jer mnoge životinje se hrane bobicama vrane: drozdovi, voštaci, zečevi, vrane, lisice, zečevi).
4) Igra "Brzi voz"
Igraju dvije ekipe. Grančice rowan se postavljaju 3-4 metra od tima. Na komandu, igrači se brzo kreću prema granama, obilaze ih i vraćaju se u kolone, gdje im se pridružuju drugi igrači i zajedno ponovo prolaze istim putem, itd.
IV. Ishod turneje
Učitelj:
– Pa, posjetili smo planinski pepeo. Koje ste zanimljive stvari saznali? (odgovori djece).
Učiteljica: - I na rastanku, traži od nas da napišemo esej - minijaturu "Moja zapažanja u jesenjem parku" i nacrtamo njene jesenje devojke.
Hajde da se pogledamo. Kakav nam je dar svima dao planinski pepeo? (Djeca: - Ružičasti, rumeni obrazi)
.
- Zašto?(Djeca: - Svjež zrak popravlja zdravlje, a zdrav čovjek je uvijek lijep).
– Zahvalimo planinskom pepelu na lepoti i radosti koju su velikodušno podelili sa nama.
Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova Dječiji vrtić br.28 "Krijesnica" Senior grupa.
Pripremio i vodio: Budaragina L.M.
Svrha: Doprinijeti produbljivanju dječjih ideja o šumi:
Zadaci:
- Otkriti znanje djece o flori i fauni šume;
- Razviti sposobnost uspostavljanja najjednostavnijih uzročno-posljedičnih veza koje omogućavaju koegzistenciju životinja i biljaka;
- Dati djeci konkretnu predstavu o jesenjim promjenama u prirodi (nagli zahlađenje, odumiranje prizemnih dijelova biljaka, smanjenje dnevnog svjetla, produžene padavine, ponašanje životinja u jesen);
- Usaditi kod djece interesovanje za život šume, razumijevanje potrebe za očuvanjem njenog integriteta;
- Učvrstiti znanje djece o pravilima ponašanja u šumi.
Materijal za lekciju:
Jesenje lišće, prirodni materijal: šišarke, konoplja, grane drveća; kostim Lesovik, Goblin; ilustracije koje prikazuju drveće, šume, božićna drvca, životinje; slike sa znakovima podsjetnika za svako dijete.
Pripremni radovi:
Razgovori, igre, čitanje djela o prirodi, o šumi, posmatranje u šetnji, pogađanje zagonetki, gledanje ilustracija u knjigama, čitanje poezije, beletristike.
Rječničko djelo: grana smreke, šumski darovi, iglice, ekstrakt smole, četinari, šuma jarbola.
(Svi likovi su djeca naše grupe)
Napredak lekcije
Djeca prilaze učitelju i postaju polukrug.
Ako je na drveću, lišće je požutjelo.
Ako je zemlja daleko, ptice su odletjele.
Ako je nebo tmurno, ako kiša pada,
Kako se zove ovo doba godine?
Djeca: Jesen
Vaspitač: Da, tako je, i danas predlažem da pričamo o jeseni.
Recite mi kakvo vrijeme vlada njenim dolaskom?
Koje nebo?
Kako sunce sija?
Koje su se promjene dogodile u prirodi?
(malo svjetla, vrućina, vjetrovito, kišovito)
Vaspitač: Da, vrijeme se promijenilo, ali danas je tako divno, sunčano. Želim samo da prošetam kroz jesenju šumu, da se prisjetim pjesama o jeseni, da udahnem šumski zrak i samo sanjam.
Vaspitač: Pa, šta želite da idete na ekskurziju u šumu?
Djeca: Želimo!
Učitelj: Onda idemo.
Vaspitač: Danas ćemo sa vama ići ekološkim putem. Njom mogu hodati samo oni koji vole i čuvaju prirodu. Ova staza je označena magičnim strelicama. I prva stanica, poslušajte zagonetku: Zima i ljeto su iste boje.
Djeca: smreka.
Vaspitačica: Zašto tako pričaju o njoj?
Djeca: Ne odbacuje igle.
Vaspitač: Bor i smreka postepeno mijenjaju iglice, svaka iglica živi dvije godine, a onda se mrvi i izrasta nova.
Šta raste na boru i smreci?
Djeca: čunjevi.
Igra: "S kojeg drveta je konus?"
Vaspitač: Ljudi, koga hrani bor i smrča?
Djeca: Životinje i ptice.
Vaspitač: A ljudi takođe smatraju bor lekovitim drvetom. Bor odaje smolu, ljudi je skupljaju i prave lijekove. Posebno smola pomaže kod alergija. (Razmislite o ekstraktu smole)
Vaspitač: Djeco, stanimo, pogledajmo gore i slušajmo vjetar kako se igra sa krošnjama drveća.
Vaspitač: Ljudi, recite mi kako se zove šuma u kojoj rastu samo borovi?
Djeca: Bor ili "jarbol" šuma, jer borovi koji se koriste za izgradnju brodova i jarbola.
kviz:
Ko su stanovnici šume?
djeca:
Ptice: sova, orao, kukavica, drozd, djetlić, tetrijeb, golden, svraka, sova.
Pečurke: šampinjoni, vrganji, vrganji, vrganji, lisičarke, vrganji, šampinjoni.
Životinje: lisica, vuk, medvjed, zec, jelen, los, vjeverica, kuna, divlja svinja, jež.
Ko ide u krevet cele zime?
Ko mijenja kaput za zimu?
Ko pravi zalihe za zimu?
Ko hibernira ispod lišća, u kori drveća?
(Djeca odgovaraju na pitanja i pronalaze slike životinja koje imenuju).
Priča učiteljice o pripremi životinja za zimu.
(Starac izlazi - šumar).
Vaspitač: Ljudi, pogledajte starca - šumski čovjek hoda nekako tužan. Hajde da ga pozdravimo.
Djeca: Zdravo, starče - šumski čovjek (ne čuje), drugi put djeca pozdravljaju šumara.
Lesovichok: Zdravo (stenje i sjeda na panj).
Učitelj: Šta se dogodilo?
Lesovichok: Da, Leši i Kikimora su nedavno šetali ovde, pevali su glasno pesme, vikali, uključivali glasno muziku, trčali, bacali smeće, palili lomače i ostavljali sve. Tako da sam jedva ugasio vatru, a pogledajte šta su ostavili (smeće, flaše, papiri...).
Vaspitač: Ne brini šumaru, momci i ja ćemo pomoći tvojoj tuzi, pa ćemo smisliti nešto (zaista, momci? - pitaju djeca). Pa, idemo da tražimo Leshyja sa Kikimorom
Vaspitač: Zdravo Leši, on ne čuje, deca ga ponovo pozdravljaju.
Zašto remetite mir u šumi?
Goblin: Kakve su to sitnice da mi daju primjedbu, ovo nije ničija šuma, radimo šta hoćemo (gleda okolo, tražeći Kikimoru). Gde je moja Kikimora, gde je nestala!?
Vaspitač: Vi Leshy niste u pravu. Šuma je zajednički dom prirode, svima je, a mi smo samo gosti u njoj.
Djeco, pomozimo Leshyju da shvati kako se ponaša prema šumi.
Koja pravila ponašanja u šumi znate?
Djeca: U šumi ne možete:
- govori glasno (vrisak)
- pusti glasnu muziku
- iščupati cvijeće, pečurke
- lomiti grane drveća
- zapaliti vatre
- uništavaju gnijezda, mravinjake
- pucati u ptice praćkom
- ostaviti smeće iza sebe
- razbiti stakleno posuđe
- dim
Vaspitač: Ljudi, hajde da objasnimo Lešemu ovu situaciju:
1. Ako se šuma zapalila krivnjom osobe:
Djeca: - životinje će umrijeti; ptice i njihovi pilići
- drveće će izgorjeti
- nema čistog vazduha
- neće biti bobičastog voća, pečuraka, orašastih plodova
- a ako drveće izgori, onda neće biti ni papira, ni namještaja...
2. Ako uništite gnijezda ptica, gađate ptice praćkom, onda će drveće umrijeti, jer. izoštrit će ih crvi i štetni insekti, a ove insekte ptice jedu, što više ptica u šumi, to je zdravija.
Vaspitač: Djeco, neka Leshem kaže šta još znamo o zaštiti šuma.
1. Ako ste došli u šumu u šetnju,
Dišite svež vazduh
Trčite, skačite i igrajte se
Samo nemoj zaboraviti
2. Da ne možete praviti buku u šumi,
Čak i pevanje veoma glasno
Životinje se uplaše
Bježi sa ruba šume.
Ne lomite grane od hrasta -
Nikad ne zaboravi
Očistite smeće sa trave!
Uzalud ne trgajte cvijeće!
Ne pucajte iz praćke!
Nisi došao da ubiješ!
3. Pustite leptire da lete
Pa kome se oni mešaju,
Nema potrebe da ih hvatate ovde,
Gazite, pljeskajte, tucite štapom.
4. Vi ste samo gost u šumi
Ovdje je vlasnik hrast i los
Sačuvajte njihov mir
Uostalom, oni nisu naši neprijatelji!
Vaspitač: Pa, Leshy, jesi li sve razumio?
Goblin: Sve razumem (stavlja smeće u vreću). Hvala vam momci što ste me naučili da volim i razumijem prirodu. Šteta samo što je Kikimora negde pobegla, ne bi joj škodilo da i tebe sasluša.
Vaspitač: Gobline, ako nema šume, gdje ćeš živjeti, jesi li razmišljao o tome? A za uspomenu, momci će tebi i Kikimoreu davati znakove koji podsjećaju, gledat ćeš i zapamtiti kako se treba ponašati u šumi! (djeca daju Leshemu i Kikimoreu znakove koji su visili na njihovim grudima.)
Vaspitačica: Pa momci, vrijeme je da idemo u vrtić, inače na jesen dani postaju kraći, a počinje rano da pada mrak.
Djeca: Odrastate na radost ljudi
Bićemo prijatelji sa vama
Dobra šuma, moćna šuma,
Pun bajki i čuda!
Djeca: Rastemo, rastemo, rastemo!
Naučite sve o svijetu
Nećemo uvrijediti insekte,
Nećemo uništiti gnijezda ptica,
Nećemo brati prelepi đurđevak,
Sačuvaj mravinjak
Nemojmo zamutiti potok.
Vaspitačica: A mi ćemo vas ipak posjetiti u neko drugo doba godine.
Vaspitač: Pa, momci, danas smo posjetili jesenju šumu, ponovili pravila ponašanja u šumi, popravili imena drveća, ptica, životinja. Tokom čitave ekskurzije svi su se trudili da tačno odgovore na pitanja, saslušaju odgovore svojih drugara bez prekidanja jedni druge i da urade zadatke koje im je dao nastavnik.
Bibliografija.
- Artemova L.V. "Svijet okolo u didaktičkim igrama" . M., 1933
- Bondarenko A.K. "Didaktičke igre u vrtiću" . M., 1991
- Vinogradova N.F. "Mentalno vaspitanje dece u procesu upoznavanja dece sa prirodom" . M., 1978
- Kolomina N.V. "Obrazovanje osnova ekološke kulture u vrtiću" . Moskva "Kreativni centar" - 2003
- Manevtsova L.M. "Svijet prirode i dijete" . St. Petersburg "nesreća" - 2004
- Molodova L. "Igrice ekološke aktivnosti sa djecom" . Mn., 1996
- Nikolaeva S. N. "Složena nastava iz ekologije" . Moskva "Pedagoško društvo Rusije" - 2005
- Nikolaeva S.N. “Ljubav prema prirodi se odgaja od djetinjstva” . Moskva "Mozaik-sinteza" - 2002
- Nuzhdina T.D. Enciklopedija za djecu. Čudo je svuda" . I., 1998
- Popova T.I. "Svijet oko nas" . Moskva "Linka - Press" - 2002
- Selikhova L.G. "Upoznavanje s vanjskim svijetom i razvoj govora" . Moskva "Mozaik - Sinteza"
