Minden folyik, minden változik... De ahogy a gyakorlat azt mutatja, nem minden kormány által elfogadott változtatás vezet jobbra, bár az első vélemény néha téves. A pedagógusminősítés 2019-ben bevezetett legújabb változásai után a fórumokon és weboldalakon megjelentek az elégedetlen tanárok üzenetei és megjegyzései. Minek változtatnak, és miért tartják magukat sértettnek az oktatási dolgozók, tovább vizsgáljuk.

Az elnök által elfogadott pedagógusképzési rendszer alapja a neves dolgozók szakmai színvonalának felmérése az Oktatási Minisztérium egyes fejlesztéseinek felhasználásával.

Új követelmények az orosz tanárok kategóriájának létrehozásában:

1. Tartalom – a tanári munka eredményét előzetesen elkészített és KIM formájában bemutatott anyag alapján értékelik. Ebben a formában felmérik a tantárgy ismereteit, a tanulók elé tárásának mentális és pedagógiai módszereit.
2. Egy új tesztmodell alkalmazása szükséges ahhoz, hogy a tanárokat munkájuk minőségének és hatékonyságának javítására ösztönözze.
3. Változások szükségesek ahhoz, hogy egy, a közelmúltban tanári oklevelet szerzett egyszerű tanárnak is lehetősége legyen a legmagasabb kategória megszerzésére. Ehhez bizonyítania kell szakmai képességeit és az elsajátítás eredményét a bizottság előtt. A tanár fizetése a hozzárendelt kategóriától függ.

A modernizáció oka a fiatal tanárok kérdésének megoldása. A bérük csekély, s míg kollégáik jelentősebb kompenzációt kapnak a munkájukért, a dolgozni akarók kénytelenek minimálbért kapni. Ezért jelenleg sok fiatal tanár pályázik korai minősítésre.

A rendszer hátrányai

Jelenleg az oroszországi tanárok 2 minősítési lehetőséget kínálnak:

• minősítési kategória hozzárendelése;
• a pozícióra való alkalmasság.

A javasolt lehetőségek fő hátránya az „átláthatóság” hiánya, mivel az Orosz Föderáció minden régiója eltérően közelíti meg a továbbképzési rendszert. De ebben a kérdésben az általános szempont az eljárás rendjének betartása. A szakértők a problémát az egységes tanúsítási követelmények hiányának tulajdonítják:

1. A képesítési kategóriát a tanár munkájának értékelése alapján osztják ki - a bizottság megvizsgálja „portfólióját”. Pontos EFOM és minősítési kritériumok azonban nincsenek.
2. Az Oktatási Minisztérium jelenlegi szabályzata nem teszi lehetővé, hogy egy fiatal pedagógus a legmagasabb képesítési kategória megszerzésével számoljon. A szabályok szerint először az első kategória védett, majd a legmagasabb. De ez lehetséges 2 évvel az utolsó tanúsítás után.
3. A „portfólió” egy tanúsítási dokumentum, amelynek létrehozása erőfeszítést igényel. A tanár erre fordítja az idejét.
4. A bizonyítvány megszerzése után a tanárok gyakran elvesztik a továbbtanulás iránti vágyat, mivel a motiváció nulla. Ez a döntés a munkahelyteremtési kilátások hiányával függ össze.

Mi lesz azokkal a tanárokkal, akik nem teljesítik a minősítést 2019-ben?

Mivel 2019-ben szigorodni fog a pedagógusok minősítése, és előfordulhat, hogy nem mindenki tudja majd átadni, természetes kérdés, hogy mi lesz velük. Anzor Murzaev szerint a tanárokat nem bocsátják el és nem büntetik meg, hiszen a változtatások céljai teljesen mások - magasan képzett, magas tudású oktatói gárda kialakítása. Minél többet tud egy tanár, annál több tudást tud majd átadni tanítványainak.

Azokat a tanárokat, akik nem teljesítik a minősítést, továbbképzésre küldik. Ez a megközelítés lehetővé teszi az oktatási szektor gyenge alkalmazottainak megszabadulását, de nem elbocsátással, hanem képzéssel. Rosobrnadzor hangsúlyozta: a tanároknak nincs mitől tartaniuk, az új változások pedig új szintre emelik az oktatási szektort.

Ki végzi a tanúsítást

Az oktatói állomány minősítésére egy minősítő bizottságot állítanak össze, amelyet az oktatási szervezet önállóan alakít ki.

A bizottságnak az igazoló bizottság elnökének és elnökhelyettesének, valamint a bizottság titkárának és tagjainak kell lennie. Ha a megfelelő szakszervezeti szervezetnek van választott testülete, a bizottságban e testület képviselője is részt vesz.

Más szóval, a tanúsító bizottságot annak az oktatási szervezetnek az alkalmazottaiból állítják fel, ahol az okleveles tanár dolgozik, valamint az intézmény alapszabályában meghatározott testületi irányító testületek képviselőiből.

Akinek nem kell tanúsítványon átesnie 2019-ben

Érdemes megjegyezni, hogy a tanári személyzet minősítésének két típusa van:

1. Kötelező igazolás a betöltött pozíciónak való megfelelés igazolására;
2. Önkéntes igazolás a pedagógus kérésére az első vagy legmagasabb kategóriájú képesítések megállapításához.

Az oktatási intézmény következő alkalmazottai nem kötelesek bizonyítványt szerezni annak érdekében, hogy megerősítsék jogképességüket egy adott munkakör betöltésére:

• hozzárendelt képesítési kategóriákkal;
• 2015-től és későbbi munkakör betöltése abban a szervezetben, ahol a tanúsítást végzik;
• terhes nők;

• szülési szabadságon lévők;
• a szülési szabadságon lévők kisgyermekek gondozása céljából három éves korukig;
• egymás után több mint négy hónapig betegszabadságon marad.

Hogyan szerezzünk minősítést

A tanári képesítés megszerzése felelősségteljes és nagyon munkaigényes feladat. Ha korábban csak a tanári kérelmet kellett benyújtani, most a minősítés regisztrációs folyamatának felelőssége teljes mértékben annak az oktatási szervezetnek a vállaira hárult, amelyben a minősített személy dolgozik.

A tanúsításhoz szükséges dokumentumok:

• tanár által aláírt pályázat;
• ha a tanár korábban bizonyítványt szerzett, szükség van ezen bizonyítványok eredményének másolatára;
• felsőfokú pedagógiai végzettséget vagy középfokú szakképzettséget igazoló oklevél másolata;
• ha korábban megszerezték a képesítési kategóriát, akkor szükséges a vonatkozó okirat másolata, amelyet az oktatási szervezet vezetője hitelesített;
• szükség esetén szüksége van a vezetéknév megváltoztatását igazoló dokumentumok másolatára;
• a munkavégzés helyéről származó (részletes) hivatkozás vagy kísérőlevél, amely lehetővé teszi a tanár kompetenciájának és szakmai tevékenységének megerősítését;
• tájékoztató kártya a szakmai tevékenység eredményeivel a tanúsítás közötti időszakra.

Azoknak a tanároknak, akik önkéntes továbbképzési bizonyítványon szeretnének részt venni, a fent vázolt dokumentumokon túl elektronikus médiát (két másolati példányban) is biztosítaniuk kell, az óraközi tanúsítási időszakban két videóval.

További javaslatok az új típustanúsítványhoz

A pedagógusok „pályalétra” folytatásának nyilvánvaló hiánya miatt a kategóriák kijelölése mellett további stimulánsok bevezetését tervezik. Előfordul, hogy a legmagasabb kategória megszerzése után sok tanár elveszíti motivációját a további önképzésre és a tanítási készségek fejlesztésére.

A minősítési újítások bevezetése ugyanakkor lehetővé teszi, hogy a fiatal tanárok legalább valami „hasonló” fizetést kapjanak, nem pedig valami illetlen minimumot. Ismét kiderült, hogy ez egyfajta kétélű fegyver – jót tettek a fiatal tanároknak, de különben kicsit rosszabb lesz.

A tanárok további passzivitásának elkerülése érdekében megvitatják a megvalósítást a tanári képesítések kategóriáival és egyéb fokozataival együtt. 3 lépés van:

1. Tanár.
2. Idősebb tanár.
3. Vezető tanár.

Ez a struktúra még fejlesztés alatt áll, de az már világos, hogy többek között az ilyen fokozatosságnak lesz kapcsolata a kategóriák hozzárendelésének szokásos sémájával. Vagyis egy kezdő tanár tapasztalat hiányában nem válhat vezetővé, így mire megkapja, a tanár tudása lehetővé teszi, hogy kategóriát kapjon. A részletesebb magyarázatok a szerkezet végleges kidolgozása után, várhatóan 2020-ban válnak ismertté.

A pedagógusminősítés 2019-ben még nem ölt teljesen új formát, de már közelebb kerül ahhoz, amit az Oktatási Minisztérium szándékozott. A fiatal pedagógusok szükségleteiről való gondoskodás, az anyagi jólét megoldására tett kísérletekkel együtt a szakmaiság növekedését is eredményezte. Most már az utolsó éves hallgatók és a már munkába álló fiatal tanárok tudják, hogy a fizetésük a közeljövőben a kompetenciáiktól függ, hiszen most már nem kell 5 évet várni a legalább második kategória bizonyítványának megszerzésére.

A munkaügyi jogszabályok olyan követelményeket írnak elő, amelyek szerint minden munkavállalónak időszakonként át kell esnie a betöltött munkakör betöltésére való alkalmasságáról. Ez a szabály nem kerülhető meg az oktatás területén – a tanároknak is rendszeresen meg kell erősíteniük kategóriájukat.

Az oktatói állomány tanúsításának nyitottan, átláthatóan és kollegiálisan kell történnie, ami a végrehajtás fő elve lesz. Ezen alapelvek betartása objektív értékelést biztosít, a minősítés alatt álló munkavállalókkal szembeni megkülönböztetés nélkül.

A tanúsítást (ezt hívják a teszt sikeres teljesítésének) két típusra osztják, amelyek saját jellemzőkkel rendelkeznek:

1. Kötelező. Az ilyen minősítést szigorúan ötévente egyszer végzik el, a munkavállaló szakmai tapasztalata semmilyen módon nem befolyásolja a kötelező alkalmassági vizsgálat szükségességét és gyakoriságát.
2. Önkéntes. A törvény szerint a pedagógus önkéntes alapon igazolható - ez a tanár számára megfelelő időpontban megtehető, csak a vágy megléte szükséges.

Az új oktatói képesítési szabályzat meghatározza a pedagógusok szakmai alkalmasságának kötelező vizsgálata alól mentesülő személyek kategóriáit. Ezek a személyek a következők:

• képesítési kategóriával rendelkező tanárok;
• Terhes nők, szülési szabadságon és három év alatti gyermekek után szülési szabadságon lévő nők;
• tanárok, akik kevesebb mint két éve töltik be a pozíciójukat.

Szintén mentesülnek a kötelező minősítés alól azok a pedagógusok, akik betegség miatt négy hónapnál hosszabb ideig nem tudtak szakmájukban dolgozni. Számukra a vizsgálatra legalább 12 hónappal a gyógyulás után kerül sor. A szülési és szülői szabadságon lévő nők a szabadság elhagyása után legkorábban 2 évvel eshetnek át kötelező szakmai alkalmassági vizsgálaton.

Fő ellenőrzési feladatok

Az oktatók minősítése bizonyos feladatok ellátása során történik, beleértve:

• a pedagógusok képzettségi szintjének folyamatos és célzott javításának ösztönzése;
• a továbbképzés iránti igény mértékének meghatározása az oktatási dolgozók körében;
• a minősített személyek szakmai tevékenysége minőségi jellemzőinek javítása.

Érdekes tények

A tanári személyzet tanúsításának új szabályai az oktatási szervezet minden alkalmazottja számára bemutatás kiállításának helyes eljárását tartalmazzák - egy olyan dokumentumot, amely számos információt tartalmaz az alkalmazottról. A szervezet vezetőjének ezt a beadványt aláírás ellenében, de legkésőbb a tanúsítás előtt egy hónappal meg kell ismertetnie. Ha egy oktatási intézmény alkalmazottja nem akar aláírni egy dokumentumot, akkor ebben az esetben azt a munkáltató, valamint több illetékes személy igazolja.

Minősítésre van szükség olyan feladat ellátásához is, mint a pedagógusok bérének a hozzájuk rendelt képesítési kategória szerinti differenciálása.

Vizsgálati űrlap

A 2019. évi alkalmazottak igazolásának eljárása bizottsági ülés formájában történik, amelyen részt vesz a bizottság elnöke és helyettese, a titkár, a bizottság többi tagja, valamint maga a tanár. Ha az igazoltatott személy alapos okból nem tud részt venni a rendezvényen, az ülést elhalasztják.

A bizonyítvány átadásához a tanárnak be kell nyújtania a szükséges dokumentumok csomagját, amely tartalmazza:

• a tanár által személyesen aláírt kérvény szakmai alkalmassági vizsgára;
• ha az előző igazolás eredménye rendelkezésre áll, a teljesítést igazoló dokumentum másolata;
• pedagógiai (felső vagy középfokú) végzettséget igazoló oklevelek fénymásolata;
• jellemzők vagy kísérőlevél a munkavégzés helyéről a kompetencia megerősítésére.

Az összes meghatározott dokumentum átadását követő 30 napon belül a tanár értesítést kap otthoni levelezési címére, amely tartalmazza a közelgő igazolással kapcsolatos összes információt - annak megtartásának helyét és idejét.

A tanúsítás szakaszai

Az új tanúsítási szabályok az ellenőrzés két szakaszát határozzák meg:

1. Szakmai alkalmasság igazolása. Ebben a szakaszban a bizottság megvizsgálja a tanár szakmai készségeit, értékeli a diákokkal való kommunikáció képességét, és figyelembe veszi a tanár egyéb készségeit.
2. Minősítési kategória megszerzése. A tanár ebben a szakaszban megkaphatja az első vagy a legmagasabb kategóriát. Ehhez rendelkeznie kell a második kategóriával (az első megszerzéséhez), vagy az első kategóriával két vagy több évig (a legmagasabb kategória megszerzéséhez). A képesítési kategória növelése akkor lehetséges, ha a tanár diákjai sikeresen elsajátítják az oktatási programokat, sikereket érnek el a tudományos, szellemi és kreatív tevékenységekben, és maga a tanár nagyban hozzájárult az oktatási folyamat optimalizálásához.

Nem szabad megfeledkezni arról, hogy 2019-ben a tanárok tanúsítási ideje öt év. Ha a tanár nem erősíti meg a képesítését, az törlésre kerül. Ebben az esetben az első kategóriájú munkavállalónak szakmai alkalmassági és képesítési vizsgán kell részt vennie (első kategória), a legmagasabb kategóriájú tanárnak pedig az első kategóriára, és csak két év múlva - ismét a legmagasabbnak.

A szervezetek oktatóinak minősítésére vonatkozó szabályozó jogi dokumentumok változásaival kapcsolatos további információkért lásd a videót

Tesztelési funkciók

A minősítés átadásához nem elég egyszerűen benyújtani egy tanúsítási kérelmet. Ezenkívül egy speciális tesztet kell teljesítenie számítógépen, amely 100 kérdést tartalmaz a következő témákban:

• alapvető jogszabályok;
• a pszichológia és a pedagógia alapjai;
• tanítási módok;
• tantárgyi ismeretek alapjai.

A tanúsítás alapvetően bizottsági ülésen történik, amelynek kompetenciája akkor tekinthető érvényesnek, ha az összetétel 2/3-a jelen van. Az értekezleten jelen kell lennie annak a tanárnak is, akit igazolnak.

Minden kérdésnek több lehetséges válasza van, amelyek közül csak egy helyes. A tanár 150 percet kap a teszt kitöltésére. A tesztelés akkor tekinthető sikeresnek, ha 60 helyes válasz (60% felett) érkezett. Ha a küszöböt nem éri el, a teszt nem számít bele.

A bizottsági ülésen jelenlévő tanár a teszt vége után azonnal megtudhatja a teszt eredményét. Az ellenőrzés eredményét a tanács valamennyi tagja által aláírt jegyzőkönyv rögzíti. Ezt a dokumentumot ezt követően átadják a munkáltatónak, és csatolják a tanár személyi aktájához.

Bármilyen kérdése van, felteheti a cikkhez fűzött megjegyzésekben.

Az Orosz Föderáció elnöke 2015 decemberében elrendelte a tanárképzés nemzeti rendszerének (NSTS) kialakítását, amelynek feladata a tanárok professzionalizmusának megállapítása a tanúsítási eredményeken keresztül. Hogyan lehet javítani az iskolások tudásminőségén?

Tanári állomány tanúsítása 2018-ban: általános rendelkezések

A tanárok képesítési kategóriák létrehozására vonatkozó tanúsítása során a 2017–2018-as tanév legfrissebb változásai az Orosz Föderáció egészében egységes objektív követelmények bevezetéséhez kapcsolódnak, amelyek eddig hiányoztak.

A változás oka egy fiatal pedagógusnak az elnökkel folytatott közvetlen beszélgetés során feltett kérdése a kezdő pedagógusok és a tapasztalt tanárok fizetése közötti jelentős különbségről.

A tanári kar azonban tömegesen kérelmezte a korai minősítést, hogy azt a 2018-as változások bevezetése előtt átadja.

A jelenlegi tanúsítási rendszer hátrányai

Jelenleg 2 fajta oktatói képesítés létezik: a betöltött munkakörnek való megfelelés és a képesítési kategória hozzárendelése.

A jelenlegi tanúsítási rendszer hátránya, hogy „nem mindig átlátható” - az Orosz Föderáció régióiban különböző megközelítések léteznek. Csak maga az eljárás kötelező, a tanúsítási eljárást pedig minden régió önállóan választja meg, mert Az Orosz Föderációra vonatkozóan nincsenek egységes (szövetségi) követelmények a tanúsításra.

Tanári munkakör betöltésére való alkalmasság igazolása

Különös figyelmet kell fordítani arra, hogy az új tanári állomány minősítési modellje nem változtat a munkakör betöltésére való alkalmasság igazolásának eljárásán. Továbbra is követni kell a tanúsítási eljárást szabályozó jelenlegi szabályozó dokumentumot - az oktatási tevékenységet folytató szervezetek oktatói állományának tanúsítási eljárását, jóváhagyva. Oroszország Oktatási és Tudományos Minisztériumának 2014. július 4-i, 276. számú végzésével (a továbbiakban: tanúsítási eljárás).

Töltse le a „Hogyan készítsük fel a tanárokat a minősítésre és összegezzük” című ellenőrzőlistát
Letöltés pdf-ben

Az Orosz Föderáció kormányának 2016. június 27-i, a szakmai normák alkalmazásának sajátosságairól szóló 584. számú rendelete átmeneti időszakot állapít meg 2020. január 1-ig.

Jelenleg vizsgálják annak a kérdésnek a kérdését, hogy a szakmai szabványokból kizárják azt a rendelkezést, hogy a tanúsítás során alkalmazzák őket.

Töltse le a tanári állásokra vonatkozó követelményt a pedagógusok CAS-jával összhangban
Letöltés in.docx

Ez a táblázat segít meghatározni, hogy az alkalmazott végzettsége megfelel-e a tanári pozíciók követelményeinek.

Változások 2018-ban az oktatói állomány képesítési kategória hozzárendelésére történő minősítésében

A 2017-2018-as tanévben a legfrissebb változások a pedagógusok képesítési kategória létesítésére (megerősítésére) vagy új munkakör betöltésére vonatkozó minősítésre vonatkoznak a végzettségnek megfelelő létszámbővülés sorrendjében.

A tanári állomány minősítésében 2018-ban bekövetkezett változásoknak köszönhetően csökken a tapasztalattal járó távolság a kezdő tanárok és a tapasztaltabb tanárok között. Ugyanakkor senki sem kicsinyli le az idősebb generációs tanárok érdemeit. A fiatal tanárok korábban szerezhetnek bizonyítványt, ha a tanár új minőségi szakembernek tekinti magát.

Az oktatói állomány minősítésében 2018-ban bekövetkezett jelentős változások a teszt tartalmához kapcsolódnak. A kontroll mérőanyagok három blokkot tartalmaznak:

A pedagógus szakmai értékelés ezen a három területen fokozatosan bővül.

Fontos megjegyezni, hogy a tanuló eredményeinek objektív értékelése csak dinamikában adható meg, ehhez képest - a „ma”-t össze kell hasonlítani azzal, amit „tegnap” tudott, és nem a hallgatók csúcseredményeit kell figyelembe venni.

Töltse le a Tanítási tapasztalat értékelésének kritériumai című dokumentumot
Letöltés pdf-ben

A képesítési kategóriára minősített tanár munkatapasztalatának értékeléséhez javasoljuk, hogy teljesítse az „Év tanára Oroszországban” összoroszországi verseny „Módszertani szeminárium” versenyvizsgájának értékelési kritériumait. A tanár a munkatapasztalat alapján koncepcionális módszertani megközelítéseket fogalmaz meg, beszél azokról a technológiákról, amelyek segítik a Szövetségi Állami Általános Oktatási Standard és a Tanári Szakmai Standardok megvalósítását.

A tanári kar új minősítési modelljének kockázatai

Sok tanár helytelennek tartja ezt a fajta ellenőrzést, mert végzettségét egy végzettség igazolja.

Bizonyára ezekkel a kérdésekkel foglalkozni fognak a tanári karok minősítésének új modellje.

A tanári kar szakmai fejlődésének kilátásai az új minősítési modellben

Jelenleg a pedagógus képzettségi szintjének emelése és a szakmai kompetenciákban való jártasság növelése nem befolyásolja a pedagógus szakmai (ideértve a munkaköri) fejlődését sem.

A tanári karok minősítésének új modelljének bevezetése lehetővé teszi a fiatal tanárok számára, hogy különböző irányokba építsék karrierjüket, és fejlesszék tanári készségeiket (a horizontális növekedés útja).

Az NSDS három munkaköri fokozat bevezetését foglalja magában:

A vezető oktató mentorálást biztosít enyhe terhelés mellett. Minden fokozatnak három további felosztása lehet.

Az új minősítési modellben a tanári kar korábbi preferenciái nem törlődnek: minden korábbi cím, végzettség, kategória, valamint a szolgálati időre való jogosultság megmarad.

Hogyan zajlik majd a tanárok minősítése 2018-ban: végrehajtási időkeret

A 2017-2018-as tanévben a tanárok minősítése az Oroszországi Oktatási és Tudományos Minisztérium 2014. április 7-i 276. számú rendeletében szabályozott eljárás szerint történik.

2017 szeptembere óta az Orosz Föderáció 13 régiójában tesztelték az orosz nyelv és matematika tanárok kompetenciáinak szintfelmérésének modelljét, akik kifejezték hajlandóságukat a megvalósításban való részvételre.

Az új tanúsítási rendszer kidolgozása 2020-ig folytatódik. Az Orosz Föderáció kísérleti régióiban és a tanárok választása szerint az új tanúsítási rendszer átfogó tesztelése, amely a szövetségi bank által szabványosított formájú feladatokra épül a képesítési kategóriák meghatározásakor.

Töltse le a dokumentumot Az oktatói képesítés új modelljének kidolgozásának szakaszai
Letöltés pdf-ben

*Munkavállalói képesítések – a munkavállaló tudásszintje, készségei, szakmai készségei és munkatapasztalata (az Orosz Föderáció Munka Törvénykönyvének 195.1. cikke)

A hatóságok ma módosították az „Oktatás az Orosz Föderációban” szövetségi törvényt, amely szerint pontosan meg lehet mondani, hogyan változik a tanárok minősítése 2018-ban, A törvényjavaslat legújabb módosításai szerint az első szakaszban a rendezvényeknek igazolniuk kell szakmai alkalmasságukat, a másodikban pedig a megszerzett képesítést befolyásoló bizottságon kell átmenniük.

Az orosz jogszabályok követelményei minden tanárt (tanárt) arra köteleznek, hogy ötévente újraminősítési eljáráson essen át, és ez a meglévő készségek megerősítése és új szakmai ismeretek megszerzése érdekében történik. Ez az esemény folyamatosan változik, ezért ennek a szakmának minden képviselője ismernie kell a jellemzőit.

Az újraminősítés átadásának van néhány árnyalata, és a legfontosabb, hogy ne feledje, hogy sikeresen átadhatja a jutalékot, ha rendelkezik bizonyos szintű tudással, ehhez figyelnie kell a találékonyságra és a nem szabványos helyzetekre való reagálási képességre is. (tanítási környezetben nagyon gyakran felmerülnek) . A pedagógusok minősítésének 2018-ban sikeresen a legmagasabb kategóriába való átadása indok lehet a munkahelyi előléptetésre, ezért érdemes elegendő időt szánni az erre való felkészülésre (főleg, hogy az előléptetés általában béremeléssel jár). Ezen túlmenően az újbóli tanúsítás elmulasztása a munkavállaló elbocsátásának oka lehet.

A médiában a közelmúltban jelent meg az az információ, hogy 2018-ban kis mértékben módosulnak az átminősítési szabályok, ez pedig az iskolázatlanok számának csökkentése érdekében történik. A probléma az, hogy az iskolai intézmények korszerű vizsgálati eredményei és az államvizsga-eredmények azt mutatják, hogy az általános oktatási szektor egyes képviselői jelentősen felduzzasztják a tanulók osztályzatait, így azok gyakran nem felelnek meg a tényleges tudásszintnek. Ez a jelenség különösen gyakran a tartományi városokban figyelhető meg, és az Oktatási Minisztérium képviselői szerint ennek oka a tanári kar elégtelen képzettsége lehet. Ez a tény arra késztette őket, hogy elgondolkodjanak azon, hogyan lehetne 2018-ban megváltoztatni a tanári képesítést úgy, hogy az pozitív hatással legyen a tanárokra és a diákokra egyaránt.

Az új minősítés kidolgozását nemcsak a pedagógusok, hanem az iskolai intézmények tantestülete is végzi majd, így minimális a hibás feladatok elkészítésének kockázata. A minősítés több blokkból áll majd, amelyek közül az első egy adott tantárgy aktuális tudásszintjének ellenőrzése. A második blokkot egy személy pszichológiai jellemzőinek tesztelésével jelöljük, a harmadik pedig a tanítási képességek meghatározását célozza. Ez a megközelítés lehetővé teszi számunkra, hogy a lehető legpontosabban meghatározzuk a tanár képzettségi szintjét és képességét, hogy közös nyelvet találjon a gyerekekkel. A helyzetet azonban bonyolítja, hogy még senki nem adott pontos tájékoztatást arról, hogy 2018-ban hogyan zajlik majd a pedagógusminősítés, mert az értékelési módszertan még fejlesztés alatt áll, és az Oktatási Minisztérium egyes javaslatai vitát váltanak ki arról, el kell fogadni vagy sem.

Annak ellenére, hogy a pedagógusok átminősítését még nem hagyták jóvá, a legfrissebb hírek szerint ezt négyévente tervezik végrehajtani (bár szóba kerül a gyakoribb ellenőrzés lehetősége). Egyes információforrások szerint a tanároknak esszéket kell írniuk, amelyek célja látókörük felmérése. Ez a kérdés azonban ellentmondásos, mert bizonytalanná válik, hogy ki fogja ellenőrizni a munkát, és milyen szempontokat kell figyelembe venni, mert ebben az esetben az elbírálás elfogult lehet.

Egyes szakértők a tanárok minősítésének 2018-as lebonyolításáról szólva úgy vélik, hogy az esszéket felválthatják a vizsgák (hasonlóan az egységes államvizsgához), amelyek meghatározzák a tanári ismeretek általános és szűk körét. És ez a lehetőség a legoptimálisabb, mert ez határozza meg az ember szakmai képesítését.

A pszichológiai jellemzők videóleckével is elvégezhetők, és bár ez a lehetőség nem rossz, itt technikai nehézségek adódhatnak, mert az órát szakembernek kell leforgatnia, és minden szülőtől engedélyt kell kérni a filmezéshez, ami önmagában is problémás feladat.

Végezetül érdemes elmondani, hogy a rosszul teljesített bizonyítvány nem válhat elbocsátási okgá, mert az ilyen tanárokat egyszerűen elküldik, hogy ismét teljesítsék az eljárást, hogy javítsák tanítási készségeiket. Ennek megfelelően nem kell félni ettől az eljárástól, egyszerűen lehetővé teszi, hogy az Orosz Föderáció oktatási szektora alapvetően új fejlődési szintre kerüljön.

Az óvodai nevelési-oktatási intézményben betöltött munkakör betöltésének igazolása (2018) az óvodai nevelési-oktatási intézmények dolgozóinak speciális ellenőrzése, amelynek során megállapítják a betöltött pozícióra való alkalmasságukat. Eláruljuk, hogyan zajlik a pedagógusok minősítése 2018-ban, illetve az ezen a területen történt legújabb jogszabályi változásokat.

A pedagógusok minősítésének fő feladata nemcsak a tanár képesítési szintjének meghatározása, hanem az is, hogy pénzügyi ösztönzőket biztosítson a munkája során elért sikerekhez (a december 29-i 273. szövetségi törvény 1. fejezetének 3. pontja, 2012). Azok a pedagógusok, akik a tudásfelmérés eredménye alapján a megfelelő kategóriát kapták, tudás- és képességdíjban részesülhetnek. Az Oktatási Minisztérium 2014.07.04-i 276., 2012.12.29-i 273-FZ stb. rendelete szabályozza.

Utolsó változtatások

Míg 2018-ban az oktatói állomány minősítése a megszokott módon zajlik, a folyamatot a legújabb, még készülő változások is bevezetik. Az „Oktatás” nemzeti projekt kiegészítéseiről jelenleg folyik a megbeszélés. Javasolják például a jelenlegi minősítési rendszer feladását és egységes szakmai vizsgára való átállást. Az Összoroszországi Népfront hangsúlyozza, hogy a vizsgának meg kell felelnie a tanári szakmai standard és az általános oktatás szövetségi szabványainak.

A jövőben például, ha egy pedagógus 2018-ban 1. kategóriában igazolt, nem kell portfóliót bemutatni. Nincs szükség bizonyítványokra vagy további anyagokra sem, amelyek igazolják a tanár kompetenciáját.

Az új szabályok szerinti ellenőrzések várhatóan 2020-ban kezdődnek meg. Ugyanakkor ennek gyakorisága, kötelező és önkéntesre való felosztása megmarad.

Mikor történik a tanúsítás?

Jelenleg kétféle tanúsítás létezik:

1. Kötelező. Ötévente legalább egyszer lefolytatják a betöltött pozícióra való alkalmasság megerősítését. A Tanúsítási Eljárás szerint egyes alkalmazottak mentesülnek ez alól. A továbbiakban róluk fogunk beszélni.
2. Önkéntes. Ilyen ellenőrzést végeznek a minősítési kategória megállapításához. Általában maga a tanár kérésére nevezik ki, aki képesítését kívánja javítani. Az előző szakképesítés kiosztásától számított két év elteltével végezhető. Ha az igazolást megtagadják, az elutasítás után egy évvel újra jelentkezhet.

Ha a minősítést az előírt időn belül nem erősítik meg, az törlésre kerül. Ebben az esetben az első kategóriával rendelkező tanárnak kell bizonyítványt kérnie az első kategória megszerzéséhez. Ha a munkavállalónak volt a legmagasabb, akkor ez lesz az első.

Megszűnt az a korábban elfogadott szabály, amely szerint a szakmájában 20 évet ledolgozott munkavállaló életfogytiglani legmagasabb kategóriát kapott. Most meg kell erősítenie képesítését, és ötévente teszteken kell átesnie.

A szükséges dokumentumok listája

Az ellenőrzés sikeres teljesítéséhez be kell nyújtania a következő dokumentumokat:

1. Pályázat tanári bizonyítvány megszerzésére, például a legmagasabb kategóriába (2018).
2. Az előző ellenőrzés eredményének másolata (ha volt).
3. Szakirányú végzettséget (közép- és felsőfokú pedagógiai végzettséget) igazoló oklevelek másolata.
4. Az első vagy legmagasabb kategória jelenlétét igazoló dokumentumok.
5. Ha a vezetéknév megváltozott, a kísérő okmányok (például házassági anyakönyvi kivonat) másolatai.
6. A munkavégzés helyéről történő képviselet, amely a munkavállaló szakmai alkalmasságának igazolására szolgál.
7. Ha a tanári minősítést 2018-ban végzik, akkor portfólióra is szükség lehet.

Ezenkívül a tanár elemző jelentést készíthet a tanárról a 2018-as szövetségi állami oktatási szabvány szerint. Ez a dokumentum nemcsak az elvégzett munkát írja le, hanem egyfajta önelemzést is jelent az óvoda pedagógiai tevékenységéről oktatási intézmény tanára minősítésre.

A cikk végén találsz mintákat, de most nézzük meg, hogyan kell helyesen összeállítani őket.

Hogyan készítsünk jelentkezést

A tanúsítás alapja gyakran a legmagasabb óvodai tanári kategória (2018) jelentkezése a szövetségi állami oktatási szabvány (vagy az első) szerint. A dokumentumot a megállapított sablon szerint állítják össze. A hitelesítő bizottság, amelyhez a jelentkezést elküldték, és címe a jobb felső sarokban látható. Ezután adja meg a jelentkező adatait: teljes név, beosztás, cím, telefon, e-mail cím. Célszerű minden elérhetőséget megadni.

• tanúsítás kérése a kiválasztott kategóriában;
• információk az aktuális képesítésről és annak érvényességi idejéről;
• minősítési kategória hozzárendelésének indokai;
• információkat a pályázóról. Az iskolai végzettség, általános tanítási gyakorlat, munkatapasztalat adatai az utolsó helyen. Ha a munkavállaló rendelkezik oklevéllel, továbbképzések elvégzését igazoló okmányokkal, célszerű mindezt igazoló dokumentumok csatolásával tükrözni.

A pályázat elkészítésekor kiemelt figyelmet kell fordítani a pedagógus pedagógiai teljesítményére. Ilyen például az újítások tantermi alkalmazása, módszertani fejlesztések, multimédiás prezentációk alkalmazása. Ilyen fejlesztésekre példákat lehet csatolni a pályázathoz. Megmutatják a tanár kompetenciájának szintjét.

A minősítési vizsgálathoz szükséges pályázati minta a cikk végén letölthető.

Hogyan kell kitölteni egy elemző jelentést

Az analitikai jelentés tanúsítás céljából, például a legmagasabb kategóriájú tanár esetében, egy olyan dokumentum, amely a tanár képesítési szintjét mutatja. Fel kell tüntetnie a munka során elért összes eredményt vagy a képesítések megszerzése között eltelt időt.

A tanár analitikai jelentése az első kategóriára (mintára) a szövetségi állami oktatási szabvány szerint a következő részeket tartalmazza:

• annotáció;
• elemző rész;
• tervezési rész;
• következtetés;
• alkalmazások.

A fejlécben az analitikai bizonyítvány például az első tanári kategória minősítéséhez a jelentkező adatait tartalmazza:

• TELJES NÉV.;
• oktatási adatok;
• általános tapasztalat;
• tanári munkatapasztalat;
• a minősítésre küldő intézményben szerzett tapasztalat;
• aktuális képzettségi szint (kategória).

1. A pedagógus tevékenységének céljai és célkitűzései.
2. Az oktatási tevékenység eredményeinek elemzése.
3. Újítások alkalmazása a tanítási tevékenységben.
4. Adatok a pedagógus szakmai tevékenységéről. Ez magában foglalja a tanulói csoport összetételére vonatkozó információkat, fejlődésük pozitív dinamikáját, személyes tulajdonságaik kialakulását, a különböző események eredményeit és egyéb mutatókat.
5. A pszichológiai ismeretek alkalmazása a szakmai tevékenység folyamatában.
6. Pozitív visszajelzés a pedagógus tanítási tevékenységéről a tanulók szüleitől.
7. Tájékoztatás a gyermekek egészségének megőrzését és az egészséges életmód megelőzését célzó tevékenységekről.
8. Adatok a pedagógusképzésről, továbbképző tanfolyamokról, versenyeken való részvételről stb.
9. Ha voltak gyermekneveléssel, oktatással kapcsolatos kiadványok, szakmai tevékenységgel kapcsolatos egyéb anyagok, azokat is fel kell tüntetni.
10. A pályázó személyes és szakmai fejlődésének kilátásai: képzési tervek stb.
11. Dátum és a pályázó személyes aláírása.

Megjegyzendő, hogy ezeket az adatokat a bizottság gondosan ellenőrizni fogja.

Ez a dokumentum egyfajta önelemzés egy óvodapedagógusnak az 1. kategóriában, hogy 2018-ban megkapja a szövetségi állami oktatási szabvány szerint. Nem érdemes megemlíteni, hogy a dokumentumban szereplő összes adatnak megbízhatónak kell lennie, és lehetőleg kiegészítő csatolt hivatalos papírokkal kell megerősítenie.

A szövetségi állam oktatási szabványa szerinti legmagasabb kategóriájú, minta tanári elemző jelentése a cikk végén letölthető.

Hogyan történik a tanúsítás?

Ezentúl a munkavállaló vágya és szolgálati ideje nem befolyásolja a kötelező felmérés szükségességét. Ha valamilyen oknál fogva nem teljesíti az előírt határidőn belül, akkor a minősítési kategória leszállításra kerül, és ezzel együtt az ösztönző kifizetéseket is visszavonják. Például, ha egy alkalmazott elvesztette a legmagasabb kategóriát, akkor az elsőt kapja. A legmagasabb kategóriájú pedagógus minősítési kérelmet pedig (2018-ban) lehet majd benyújtani annak visszaállítása érdekében. Ha öt év elteltével a tanár ismét nem teljesíti a tudásvizsgát, az elsőt elveszíti.

Az Orosz Föderáció Oktatási Minisztériumának a pedagógusok minősítésére vonatkozó programja (2017-es tesztelés) nem elérhető ingyenesen. Ezért a felkészülést a szakirodalom, a kollégák és a saját tapasztalatok alapján kell elvégezni.

Vannak alkalmazottak, akik mentesülnek a kötelező tesztelés és tudásfelmérés alól. Közöttük:

• olyan munkavállalók, akik két évnél rövidebb ideig dolgoztak beosztásukban;
• terhes nők;
• szülési szabadságon lévő nők;
• három éven aluli gyermek gondozására szülői szabadságon lévő munkavállalók;
• betegség miatt négy hónapnál hosszabb ideig távol lévő személyek.

Az első négy alkalmazotti kategória tudását a munka megkezdése után két évvel tesztelik.

Korábban húsz év oktatói tapasztalat volt a biztosíték a második kategória élethosszig tartó megtartására, most azonban egy ilyen norma lényegtelen.

A kötelező tudásfelmérés a következő szakaszokból áll:

1. A bizottság megalakítása. A bizottság elnökéből, helyetteséből, titkárából és a bizottság tagjaiból kell, hogy álljon. Tartalmazhatnak szövetségi hatóságok, regionális hatóságok, önkormányzatok, szakszervezetek, tudományos szervezetek, oktatási intézmények stb. képviselőit. A döntés a vizsgázó távollétében nyílt szavazással történik.
2. Az ellenőrizendő alkalmazottak listájának készítése és értékelési ütemterv készítése.
3. Prezentáció készítése minden vizsgált alkalmazott számára.
4. Ellenőrzés lefolytatása.
5. A tanúsítási eredmények nyilvántartása.

Hogyan történik az önkéntes tanúsítás?

Minden pedagógus önkéntes felmérésen vehet részt. Ez a lehetőség a szakmai növekedés és fejlődés iránt elkötelezett szakemberek számára érdekes lehet.

Az így kapott kategória érvényességi ideje öt év. Ha a jelölttől legutóbb megtagadták a képesítés megerősítését, legközelebb egy év múlva mérheti össze tudását.

Minden munkavállalónak joga van önállóan kezdeményezni tudásának tesztelését. Ehhez elég kérvényt benyújtani az oktatási intézmény igazgatójához. A dokumentumban fel kell tüntetni a teszteken való részvétel okát.

Az önkéntes minősítő vizsgálat és tudásfelmérés lefolytatása a következő szakaszokból áll:

1. Az alkalmazás ellenőrzése.
2. Felülvizsgálati időszak megállapítása. Ennek időtartama nem haladhatja meg a 60 naptári napot az eljárás kezdetétől a határozat meghozataláig.
3. A vizsga helyéről és időpontjáról a vizsgázó írásbeli értesítése a jelentkezés beérkezését követő 30 napon belül történik.
4. Fokozat.
5. Eredmények bemutatása.

Példák tesztfeladatokra

A tesztfeladatokat az Orosz Föderáció Oktatási Minisztériuma határozza meg. Minden tesztkészlet meghatározza célját, szerkezetét és tartalmát. Azaz minden kérdés tematikusan szakaszokra van osztva, amelyek rövid leírást kapnak, és a kérdések számát jelzik, jelezve a maximálisan megszerezhető pontok számát.

A teszteredmények alapján a vizsgázó oklevelet kap, amelyen feltüntetik az elért pontok számát. A legmagasabb kategória tesztjének sikeres teljesítéséhez legalább 90 pontot kell szereznie.

Az eljárásra célszerű előre felkészülni. Ehhez át kell tanulmányoznia annak a képesítési kategóriának a követelményeit, amelyre a tanár pályázik. Ezek után gyűjtsük össze a vonatkozó anyagokat: okleveleket, okleveleket, bizonyítványokat, kidolgozott módszertani programokat stb. Nos, az elemző jelentést nem a minősítő teszt napját megelőző utolsó napon célszerű megírni.

Íme néhány példa a tesztben szereplő kérdésekre.

Példák tesztfeladatokra

Mely oktatási területek felelnek meg az óvodai nevelés alapvető általános oktatási programjának szerkezetére vonatkozó szövetségi állam követelményeinek:

• testi, esztétikai, mentális nevelés, beszédfejlesztés stb.;
• Fizikai kultúra; biztonság; szocializáció; kommunikáció; megismerés; munkaerő stb.;
• környezetvédelmi, hazafias, munkaügyi nevelés stb.

Milyen típusú tevékenységek vezetnek az óvodás korban:

• játéktevékenységek;
• oktatási tevékenységek;
• tantárgyi tevékenység.

Az oktatási folyamatban a tanulók szülei (az őket helyettesítő személyek) a következőképpen járnak el:

• az oktatási folyamat irányítói;
• asszisztensek az oktatási folyamat megszervezésében;
• az oktatási folyamat résztvevői.

A feladatok hozzávetőleges listája cikkünkben letölthető.

Tanári minősítési kérelem minta

Tanári mintaelemző jelentés a minősítéshez

Tegyen fel kérdéseket, mi pedig kiegészítjük a cikket válaszokkal, magyarázatokkal!