Routing lekcija

Stavka: Ruski jezik UMK: PNSh

Vrsta lekcije: lekcija za konsolidaciju znanja.

Učitelju osnovne razrede: Pavlova Lidija Petrovna Razred: 4

Predmet

“Učimo da razlikujemo oblik 2. lica množine sadašnjeg vremena i imperativa glagola”

Target

naučiti razlikovati oblik 2. lica množine. h i imperativa glagola;

Formirana UUD

Kognitivni UUD: traži potrebne informacije u udžbeniku napraviti poređenja i klasifikacije, izgraditi usmeni odgovor u skladu sa prema postavljenom pitanju, vrši analizu predmeta, formuliše opšti zaključak na osnovu poređenja objekata, povlači analogije između materijala koji se proučava i sopstvenog iskustva.

Regulatorni UUD: definisati cilj obrazovne aktivnosti, povezuju obavljeni zadatak sa modelom, prihvataju i čuvaju zadatak učenja, naglas izgovaraju redoslijed izvršenih radnji, adekvatno percipiraju ocjenu drugova.

Komunikacija: koristiti jednostavna govorna sredstva, upuštati se u dijalog sa nastavnikom i drugovima iz razreda, vršiti međusobnu kontrolu i uzajamnu pomoć, prihvatati drugačije mišljenje i stav, obavljati različite uloge u grupi, sarađivati ​​u zajednička odluka problemi (zadaci).

Lični: pokazati pozitivan stav prema predmetu „Matematika“, pokazati interesovanje za edukativni materijal, učestvuju u samoocenjivanju na osnovu kriterijuma uspešnosti vaspitno-obrazovnih aktivnosti.

Planirani rezultat

Predmet: istaknuti glagolski nastavak, sufiks

imperativni oblik; sortirati glagole po sastavu; pokazati kako se formiraju oblici imperativa jednina glagoli; staviti naglasak na imperativni oblik glagola

Lični: biti sposoban za samoprocjenu na osnovu kriterija uspješnosti vaspitno-obrazovnih aktivnosti.

metasubjekt: umeti da odredi i formuliše svrhu časa, izgovori redosled radnji na času, radi po planu, proceni ispravnost radnje na nivou adekvatne procene, planira svoje postupke u skladu sa zadatkom, napravi neophodna prilagođavanja radnje nakon njenog završetka na osnovu njene procene i uzimajući u obzir učinjene greške karaktera.( Regulatorni UUD ) Budite u stanju da formulišete svoje misli usmeno, slušaju i razumiju govor drugih.( Komunikativni UUD) Budite u stanju da se krećete svojim sistemom znanja, razlikujete novo od onoga što je već poznato, steknite nova znanja: pronađite odgovore na pitanja koristeći udžbenik, svoje životno iskustvo i informacije dobijene na času. (kognitivni UUD)

Resursi

Karta tehnološke lekcije

Planirani rezultati

I .Motivacija za aktivnosti učenja

Danas imamo goste na našem času. Došli su da vide šta smo naučili za 4 godine.

Da bi lekcija bila uspješna, šta nam je za to potrebno?

Budite aktivni, nemojte se plašiti da izrazite svoje mišljenje, budite pažljivi, ne ometajte se.

Lični UUD:

motivacija obrazovnih aktivnosti

2.Ažuriranje znanja

3. Ponavljanje znanja o glagolu

Epigraf naše lekcije biće poslovica: Koren učenja je gorak, a plod je sladak.

Kako razumete poslovicu?

Mogu li se ove riječi primijeniti na našu lekciju?

Želite li se osjećati slatko na kraju lekcije? Onda se nasmiješite i poželite jedni drugima sreću!

Minuta pisanja

Otvorite svoje sveske i potpišite broj i razredni rad.

Ggg Aaa Ooo Lll

Zašto sam uzeo ova pisma u trenutku pisanja?

-Sush...t, primeti...sh, la...t, cut...t, drill...sh

– Šta je zajedničko ovim rečima?

Objasnite pravopis, nazovite konjugaciju, zapišite je ispravno i lijepo.

1. Glagol je:

dio riječi;

Dio govora.

2. Glagol znači:

znak objekta;

radnja objekta.

3. Glagol ima:

Konjugacija, rod, broj, osoba

Deklinacija, padež

4. Konjugacija glagola se zove promjena glagola:
a) po licima i brojevima.
b) po slučajevima;

5. Glagoli sa završetkom-jesti, -jesti, -jesti, -jesti, -ut, -ut
a) odnosi se na 1 konjugaciju;
b) odnose se na 2. konjugaciju.

6.Glagoli sa završetkom-iš, -it, -im, -ite, -at, -jat
a) odnose se na 2. konjugaciju;
b) odnosi se na 1 konjugaciju.

7.Glagol u rečenici je:

predmet;

predikat.

Rezimiraj. Recite nam nešto o glagolu koristeći odgovore na testu.

Raditi u parovima.(kartica br. 1)

Glagole 1. konjugacije stavite u 2. lice jednine, h., a glagole 2. konjugacije - u 2. lice množine.

Kopajte, udavite, hodajte, uređujte, pilite, lijepite, plavi, ljutite se, gubite.

Imenujte lične završetke.

Kartica br. 2.

Upiši slova koja nedostaju

Imam puno prijatelja

Ali nacrtao sam sve.

Kolya count...t. Polja sprat...t.

Pasha pash...t. Varya var...t.

Lagano svjetlo...t. Sonya je drijemala...t.

Tonya ton...t. Ali neću joj dozvoliti da se udavi.

Spasiću svog prijatelja Tonju,

Nacrtaću nešto.

Odredi konjugaciju, lice i broj glagola. Dajte lične završetke.

Učenje je teško, ali kada sam sve naučio, postalo mi je lako i razumljivo i slatko u duši

Odgovorite na pitanja

Potpišite „Broj. razredni rad»

Zapisuju slova.

Ovo su glagoli sa nenaglašenim ličnim završetcima glagola.

Objasnite pravopis i zapišite riječi

Izvršite test, promijenite testove i provjerite:

2-3 pogrešno - “3”

Raditi u parovima

Provjeri

(Ocijenite njihov rad)

Pričaju o glagolu.

Raditi u parovima

(ispit)

(Ocijenite njihov rad)

Kognitivni UUD: ažuriranje znanja djece

Regulatorni UUD- kontrola, procjena, korekcija

kognitivni UUD- opšte obrazovanje: sposobnost strukturiranja znanja, biranje najviše efikasne načine rješavanje problema, sposobnost svjesnog i voljnog konstruiranja govornog iskaza, razmišljanje o metodama i uslovima djelovanja

Komunikativni UUD - upravljanje partnerovim ponašanjem – praćenje, korekcija, evaluacija partnerovih postupaka

3.Stvaranje problematičnoj situaciji

1. Igra “Dodaj dijelove glagola koji nedostaju”

Shore... knjiga! Ne uzimajte je... prljavih ruku

I ne stavljajte... na prljav sto.

Ne savijaj... knjigu i

Ne savijaj se... ona ima čaršave.

Ako uzmete... knjigu iz biblioteke,

Ne zaboravite...vratite na vrijeme..

Šta je zajedničko ovim glagolima? Pronađite "dodatnu" riječ

Pročitajte i dodajte dijelove riječi

Oni odgovaraju na pitanje. Pronađite dodatnu riječ

Komunikacija UUD: učestvovati u dijalogu, slušati i razumjeti druge, izraziti svoje gledište Kognitivni UUD: biti u stanju da se krećete svojim sistemom znanja, razlikujete novo od već poznatog.

4.Postavljanje zadatka za učenje

Ko može formulisati temu lekcije za mene?

Gdje možemo dobiti više detaljne informacije na ovu temu?

Pročitaj ponovo temu lekcije.

Koji cilj ćemo sebi postaviti?

Učenici odgovaraju na pitanje i traže potrebne podatke u udžbeniku.

Pročitajte temu i postavite cilj.

Ocjenjuju sebe na skali.

Regulatorni UUD: postavljanje ciljeva, planiranje.

Kognitivni UUD: biti u stanju da se krećete svojim sistemom znanja, razlikujete novo od već poznatog, pronalazite odgovore na pitanja koristeći udžbenik.

5. Konsolidacija proučenog gradiva.

6. Fizički minut

Rad iz udžbenika str.120 pr. 127

Pogledaj simbol, u kom obliku ćemo raditi?

– Čitanje i ispunjavanje prvog dijela zadatka.

Šta znači formulisati pitanje ili naredbu?

Gdje možemo vidjeti nagoveštaj?

(razmotrite poster Bat).

– Zapisivanje u koloni početnih oblika istaknutih glagola uz isticanje glagolskog sufiksa.

– Jeste li čuli tri riječi ili šest? Maša vjeruje da svi glagoli imaju isti sufiks. (Ovo je sufiks I, što znači da su ovo glagoli 1. konjugacije.)

– I vi tako mislite?

– Zapišite imperativ i oblik 2. lica množine jedan pored drugog. h.

– Prvo označite glagolski nastavak, a zatim nastavak glagola u obliku imperativa.

– Kako se razlikuju završeci oblika množine led? brojevi i oblici 2. lica množine. brojevi?

Izvucite zaključak.

Ustani uspravno

Nagnite se lijevo, desno i naprijed

I ponovite lijevo, desno i opet naprijed.

Sad sedi, ustani

I skočimo jednom.

Ustani uspravno. Sedi mirno.

Pogledajte jedni druge i nasmiješite se.

Nastavite našu lekciju.

Koji sam oblik glagola koristio u fizičkom vaspitanju?

Oni rade u lancu

Izvedite vježbu 127

Čitanje plakata Bat.

Izgubi - ne izgubi - izgubi.

Zaštititi - zaštititi - zaštititi.

Hodaj - hodaj - ne hodaj.

Zaključak: imperativ i oblik 2 l. pl. brojevi se razlikuju po sastavu: u imperativu množine završavaju oni u obliku 2 l. pl. h.

Izvodite pokrete

Komunikacija UUD: učestvovati u dijalogu; slušati i razumjeti druge, izraziti svoje gledište

Kognitivni UUD: kretati se udžbeničkim materijalom i tražiti potrebne informacije.

7.Nastavak rada prema udžbeniku

Pr. 128 (odrediti karakteristike sastava imperativa množine i 2. oblika množine).

– Imaju li drugačiji sastav?

Rad na strani 122.

– Šta prikazuje poster Bat?

– Ovo je uzorak čega?

– Odgovorićemo na pitanja u nastavku.

Gledajući poster Šišmiša.

Izvucite zaključak.

- Pročitajte rečenice u parovima.

– Odgovorite na pitanja Udžbenik 3 strana 121.

– Zapišite glagole u parovima sa naglaskom.

- Oni to rešavaju po sastavu.

Gledajući poster Šišmiša, str.122

Prikazano je formiranje led oblika jedinica. dio glagola OSTAVITI.

Zaključak: u riječima OSTAVITI, DATI, OBAVIJESTI, sufiksi početnog oblika i sufiksi imperativa su slični po izgledu, ali različito znače, odnosno sufiksi - homonimi.

Regulatorni UUD: primjenjivati ​​savladane metode djelovanja uzimajući u obzir smjernice koje je odredio nastavnik

8. Samostalan rad sa verifikacijom

Vježba 129 - na zadatku.

Objašnjavaju kako su naučili da razlikuju glagole imperativa množine i drugog lica množine. h.

Lični UUD - samoopredjeljenje

Regulatorno UUD: biti sposoban za obavljanje poslova prema predloženom planu

Komunikacija UUD: planirati obrazovnu saradnju sa nastavnikom i vršnjacima.

9. Sažetak lekcije

– Sa kojim glagolima ste radili na času? Kako razlikovati glagol u imperativu od glagola u drugom licu množine.

Učenici sumiraju lekciju.

Komunikativni UUD: biti u stanju usmeno izraziti svoje misli, slušati i razumjeti govor drugih. Kognitivni UUD: biti u mogućnosti da se krećete svojim sistemom znanja,

Ocijenite svoj rad na času . Odaberite da li je plod vašeg učenja sladak ili ne. Ako sve razumeš - ako ti je teško - ništa ne razumeš -

Učenici izvode završnu refleksiju

Regulatorno : zabilježite zadovoljstvo/nezadovoljstvo svojim radom na času u dijalogu sa nastavnikom na kraju časa

11. Zadaća

Vježba 130 + P.t.

Zapišite domaći.

Morfološka kategorija lica je najvažnija u ruskom glagolskom sistemu. Lični oblici pomažu u određivanju ko glumi: sam govornik (subjekt komunikacije), - hodanje, pranje; govoreći zajedno sa drugima: hodanje, pranje; sagovornik (primalac komunikacije) - hodaj, operi se; sagovornik sa drugima: hodanje, pranje; neučestvovanje u dijalogu (objekt komunikacije) - hodanje, pranje, hodanje, pranje. Lice je jedan od najnestalnijih znakova. Stoga se učenik često suočava sa pitanjem kako odrediti

Analiza slobodnog vremena

Glagol ima tri lica: 1. hodanje 2. hodanje 3. hodanje; 1. tihi 2. tihi 3. tihi.

Razlikuju se ne samo jedni od drugih, već i u množini: ( čitaj, čitaj, čitaj; izgraditi, izgraditi, izgraditi). nije korelativno po značenju sa brojem u jednini: pisanje- govornik glumi, mi pišemo- neko drugi se pridružio govorniku. Još nije sasvim jasno kako odrediti lice glagola? I ne žurimo se. Za sada, zapamtite tri dobro sve zamjenice po osobi. 1. lice: ja, mi; 2. lice: ti, ti; 3. lice: on, (ona, ono) oni. Naučite pronaći odgovarajuće značenje za određeni glagol. Na primjer: glagol leteći. Ostalo je po vašem ukusu: ako vam se ne sviđa" ja letim" ili " oni lete", pogledaj ponovo!

Druga značenja

Lični oblici glagola, pored gore navedenih, mogu imati i druga značenja. Na primjer, oblik 1. lica množine može postati "autorski mi", odnosno implicirati 1. lice jednine: Mi već dodirnuti definicije glagolskog vremena, sada hajde da počnemo na analizu likova. Iako ovo očigledno zvuči drugačije: I Još uvek pokušavam da ti objasnim... Oblik 1. lica množine u emocionalno nabijenom govoru ponekad se koristi u značenju 2. lica jednine: Oh, sta Mi postao veliki!(obraćajući se jedinom prisutnom djetetu). Glagoli 2. lica jednine pojavljuju se u značenju 1. lica jednine u generalizacijama: Vi nećeš razumeti, sedam petka u sedmici. Svi moraju koristiti 2. lice jednine množine kao znak poštovanja: Vi Divno igranje Na violini! Takođe, lični glagoli mogu postati neodređeno lični ili generalizovani lični - sa nepoznatim glumica ili ako se radnja odnosi na sve odjednom i ni na koga posebno: Skidanje glave, prolaz kroz kosu nemoj plakati (generalizovano-lični); Fudbal na TV-u prenositi (malo lično).

Određivanje lica glagola

Prijeđimo na ono najvažnije - kako odrediti lice glagola. Prvi korak je da glagolu postavite pitanje koje je prikladno po značenju.

1 osoba: šta ja radim? I šta mi radimo? (zamjenice I, Mi) hodanje, hodanje.

2. osoba: Šta radiš? i šta radiš?(zamjenice ti ti) hodanje, hodanje.

3rd person: šta oni rade? i šta radiš?(zamjenice on/ona/to, oni) hodanje, hodanje.

Tablica glagola pomoći će vam da još brže zapamtite kako odrediti lice glagola. Nacrtajte i vježbajte, potpišite izmišljene primjere glagola olovkom, obrišite i počnite iznova.

O bogatstvu ruskog jezika

Imamo toliko glagola da ćemo s vremena na vrijeme naići na one koji nisu prikladni za ovu tabelu. Šta je to, kako odrediti lice podstandardnog glagola? To je pitanje vremena. U bukvalnom smislu - vrijeme. Definišite to! I videćete da glagoli u prošlosti, kao i neodređeni oblik, nemaju lice! Ovdje je infinitiv ( neodređeni oblik): glagol liječiti se. ja (ja) vrijeme je za liječenje. Ali na isti način, uvek, vrijeme je liječiti se I ti (ti), And oni (oni) i tako dalje. Ista priča se dešava. Dovoljno je zamijeniti ispravne zamjenice i postaviti odgovarajuća pitanja, glagoli će biti definirani odmah iu kasniji život biće poslušan!

Ruski jezik ima mnogo gramatičkih kategorija. To uključuje kategoriju lica, kategoriju vremena i načina glagola, kategoriju roda, itd. Proučavanje kategorija i njihovih gramatičkih izraza zajedno daje objektivno znanje o morfologiji jezika.

Kategorija osobe na ruskom

Postoje 3 osobe na ruskom - prva, druga i treća. Njegovi oblici izražavaju odnos radnje prema govorniku. Da biste pravilno odredili 1., 2., 3. lice u ruskom jeziku, morate znati osnovne zamjenice koje izražavaju njegovu semantiku. Pogledajmo tabelu.

Dakle, imamo 3 osobe na ruskom. Gornja tabela pokazuje na koje zamjenice treba da se fokusirate kada identifikujete osobu.

Prvo lice pokazuje odnos prema akciji govornika ili govornika. Govornici su učesnici u akciji ili razgovoru.

Oblik 2. lica izražava stav radnje prema sagovorniku ili sagovornicima. Oni su takođe deo razgovora.

Forme 3. lica imaju dvojaku prirodu. Oni mogu izraziti, prvo, stav akcije prema osobi (ljudima) koja ne učestvuje u razgovoru. Štaviše, oni su indirektni učesnici akcije. Drugo, oblici 3. lica u ruskom izražavaju odnos radnje prema predmetu ili nečemu neživom.

Ne mogu se sve zamjenice poistovjetiti sa osobom. Kao što znate, zamjenice su podijeljene u nekoliko kategorija: lične, refleksivne (jedan je po sebi), prisvojne, upitno-relativne, negativne, pokazne i atributivne. Samo lične zamjenice imaju kategoriju lica i sve su navedene u gornjoj tabeli. Treba imati na umu da je za lične zamjenice kategorija osobe jedna od najvažnijih, i što je najvažnije, nepromjenjivih kategorija.

Lična kategorija glagola

Glagoli imaju jasno definisanu kategoriju lica u ruskom jeziku. Mnogi stranci koji uče ruski jezik teško se prilagođavaju, jer kada se lica promijene, završeci glagola se automatski mijenjaju. Također je vrijedno napomenuti da svi oblici glagola nemaju lica u ruskom jeziku. Tako je, na primjer, u oblicima prošlog vremena nemoguće odrediti osobu. Na primjer, uzmite glagol “čitati”. Pokušajmo identificirati njegovo lice: “ja” čitam, “ti” čitaš, “on” čita. Jasno je vidljivo da kada se mijenjaju lica, sam glagol se ne mijenja. Njegovo lice se može odrediti samo u kontekstu. Uporedite: “Pročitao sam knjigu.” - "Pol je čitao knjigu."

Isti fenomen se uočava u oblicima množine: „mi“ čitamo, „vi“ čitate, „oni“ čitaju. Isto tako, lice može biti samo kontekstualno.

Zanimljiva je pojava uočena u oblicima sadašnjeg vremena. U 3. licu se briše rodna kategorija glagola budućeg vremena. Uporedimo: “Ona slika sliku” i “On slika”. Ako glagol “piše” uzmemo bez konteksta, postaje nejasno da li osoba muškog ili ženskog roda obavlja ovu radnju.

1. lice za glagole

Osobe u ruskim glagolima uglavnom su označene završetkom. Glagoli prvog lica jednine (u sadašnjem i budućem vremenu) imaju nastavke -U ili -YU. Na primjer: pišem, čitam, zovem, vrištim. Glagoli 1. i 2. konjugacije imaju iste završetke u 1. licu, tako da prilikom pisanja glagola 1. lica ljudi prave manje pravopisnih grešaka.

2. lice za glagole

2. lice u ruskim glagolima ima svoje karakteristike. Povezuju se sa završetcima glagola. Kao što znate, završeci u glagolima zavise od konjugacije. Dakle, glagoli 1. konjugacije imaju završetak -JEDI u jednini i -ETE u množini. Na primjer, jedi, uđi. Glagoli 2. konjugacije imaju završetak -Pogledaj u jednini i -ITE u množini. Na primjer, zovete, vičete. 2. lice glagola može se prepoznati ili u određenom kontekstu ili po posebnom završetku.

3. lice za glagole

Kao što je već spomenuto, treće lice u ruskom jeziku određeno je zamjenicama „on“, „ona“, „to“, „oni“. Glagoli u trećem licu imaju svoju završnu paradigmu. Za glagole 1. konjugacije ovo su završeci -ET u jednini i -YUT u množini (on, ona, čita se, čitaju). Glagoli 2. konjugacije imaju završetke -IT I -AT (YAT) u množini - on, ona, ono zove, oni zovu.

Ako znate fleksije koje određuju lica glagola na ruskom, tada neće biti problema s formiranjem novih oblika. Također je vrijedno napomenuti da poznavanje kategorije osobe pomaže pri pisanju riječi. Završeci glagola su jedan od najtežih pravopisa u školskom programu. Poznavanje lica će vam pomoći da se snađete u izboru kraja.

Zaključak

Osobne zamjenice- to su riječi koje označavaju objekt bez imenovanja. Lične zamjenice odgovaraju na pitanja SZO? Šta? Na primjer:

sto stoji - to (sto) stoji

novčić je pao - pao je (novčić).

U primjeru On I ona su lične zamjenice, imajte na umu da lične zamjenice mogu zamijeniti imenice.

Lične zamjenice uključuju:

Ja, mi, ti, ti, on, ona, ono, oni

Lične zamjenice imaju 3 lica i razlikuju se po broju (jednina i množina).

Lične zamenice u 1. licu

Zamenice se odnose na prvo lice I I Mi. Zamjenica I- jednina, i Mi- množina.

Lične zamjenice 1. lica jednine označavaju osobu koja govori o sebi:

Kažem da sam pametan, idem

Množina ukazuje na nekoliko ljudi, ukazuje na sebe i nekog drugog:

kažemo, pametni smo, idemo

Lične zamenice 2. lica

Zamenice se odnose na drugo lice Vi I Vi. Zamjenica Vi- jednina, i Vi- množina.

Lične zamenice 2. lica jednine označavaju osobu kojoj se obraća, odnosno sagovornika:

želite, ljubazni ste, ići ćete

Množina označava nekoliko osoba kojima se obraća, uključujući i sagovornika:

hoćeš, pametan si, ići ćeš

Zamjenica Vičesto se koristi umjesto zamjenice Vi izraziti ljubaznost prema jednom sagovorniku. Stoga ponekad Vi je oblik jednine. Na primjer:

Pjotre Semjonoviču, odlazite li već?

Lične zamenice u trećem licu

Zamjenice trećeg lica uključuju on ona to I Oni. Zamjenice on ona to- jednina, i Oni- množina.

Zamenice u 3. licu jednine menjaju se prema rodu:

On - muški

ona- ženstveno

to- srednji rod

U množini, zamjenica roda se ne mijenja za sve rodove Oni.

Lične zamjenice 3. lica jednine označavaju da ovo ili ono ne učestvuje u diskusiji (označavanje o kome ili o čemu govore):

rekao je, ljubazna je, bistra je

Množina označava više od jedne osobe ili stvari u pitanju:

prave buku, brzi su, ići će

Deklinacija ličnih zamenica

Lične zamjenice mijenjaju se po padežima (flekti):

Tablica deklinacija za lične zamjenice

	Slučajevi
	Njih.	Rod.	Dat.	Vin.	Kreira.	Sugestija
1. lice jednine	I	Ja	Meni	Ja	Ja	O meni
1. lice množine	Mi	Nas	Nas	Nas	Nas	O nama
2. lice jednine	Vi	Vi	Vi	Vi	Vi	O tebi
2. lice množine	Vi	Vi	Za tebe	Vi	Vi	O tebi
3. lice jednine gospodin.	On	Njegovo	Za njega	Njegovo	Njih	O njemu
3. lice jednine w.r.	Ona	Ona	Njoj	Ona	njoj (joj)	O njoj
3. lice jednine s.r.	To	Njegovo	Za njega	Njegovo	Njih	O njemu
3. lice množine	Oni	Njihova	Njih	Njihova	od njih	O njima

Korištenje pronađene nenormativne varijante njihov umjesto njihov je neprihvatljivo i teška je greška.

Pravopis s prijedlozima

Prijedlozi sa zamjenicama pišu se odvojeno:

meni, tebi, nama

Nakon prijedloga na početku zamjenica 3. lica u indirektnim padežima ( njegov, on, oni, ona, ona, ona, njihova, oni) dodaje se slovo n:

sa njim, kod nje, kod njega, za nju, iza njih

U ruskom jeziku postoji takva flektivna gramatička kategorija kao što je lice glagola. Uz njegovu pomoć možete saznati ko tačno izvodi određenu radnju. Postoje tri lica glagola, i jednina i množina.

Koje je lice glagola u ruskom jeziku?

Glagolsko lice u ruskom jeziku je flektivna gramatička kategorija glagola, koja izražava korelaciju radnje koja se zove glagol prema učesnicima u govoru. Odnosno, lice glagola ukazuje na to ko vrši radnju. Kategorija osobe svojstvena je glagolskim oblicima sadašnjeg i budućeg vremena indikativnog raspoloženja, kao i oblicima imperativnog raspoloženja.

Značenje kategorije lica glagola

U ruskom jeziku postoje tri lica glagola u jednini i množini, koji izražavaju drugačije značenje nazvan akcionim glagolom.

jednina:

• Glagol u 1. licu– znači da se radnja direktno odnosi na govornika, on je subjekt govora (I kuham kafa, ja Ja ću kupiti jabuke).
• Glagol 2. lica– ukazuje na povezanost radnje sa sagovornikom (čitaš knjigu, gradiš kuću).
• Glagol u 3. licu– izražava odnos radnje prema osobi ili predmetu koji nije uključen u govor (on ide u bioskop, ona mu pegla košulju).

množina:

TOP 5 članakakoji čitaju uz ovo

• Glagol u 1. licu– označavaju radnju koja se odnosi na grupu ljudi, uključujući i govornika (spavamo, riješit ćemo problem).
• Glagol 2. lica– označava radnju koja se odnosi na grupu ljudi, uključujući sagovornika (misliš na ljeto, ići ćeš u planine).
• Glagol u 3. licu– izražavaju pripisivanje radnje grupi predmeta ili osoba koje ne učestvuju u govoru (beru pečurke, čiste kuću).

Kako odrediti lice glagola?

Da biste odredili lice glagola, istaknite lični završetak glagolski oblik, odrediti njegovo značenje u kontekstu govora, a također postaviti pitanja:

• Glagoli u 1. licu odgovori na pitanja: šta ja radim? šta ću učiniti? Šta mi radimo? sta cemo da radimo?
• Glagoli 2. lice: Šta radiš? Šta ćeš uraditi? Sta radis? Šta ćeš uraditi?
• Glagoli trećeg lica: Šta on radi? Šta će on uraditi? Šta oni rade? Šta će oni učiniti?

Radi lakšeg određivanja lica glagola, predstavljamo lične nastavke i primjere upotrebe lica glagola u tabeli:

	Indikativno		Imperativno raspoloženje
	Jedinica broj	Mn. broj	Jedinica broj	Mn. broj
1. osoba	smiješim se Yu sya; Gradio sam Yu	Mi se smijemo jesti Xia; Izgradili smo njima	–	Hajde da se nasmejemo jesti Xia; Hajde da gradimo njima
2. osoba	Ti se smiješiš jesti Xia; Vi ste izgradili pogledajte	smeješ se da sya; izgradili ste ite	Smile th Xia; Postro th	Smile molim te sya; Postro molim te
3rd person	On se smiješi br Xia; Ona je izgradila to	Oni se smeju ut Xia; Oni su izgradili yat	Neka se nasmije br Xia; Pustite je da gradi to;	Neka se smeju ut Xia; Neka grade yat;

U imperativu se oblik 1. i 3. lica formiraju pomoću čestica hajde, da, neka, neka.