Plan-sažetak lekcije o svijetu oko (pripremna grupa) na temu: čvor o ekologiji „šumski podovi; šumska kuća Lenjingradske oblasti. Direktno edukativna aktivnost sa djecom pripremne grupe "Šta znamo o šumi?"

Opis rada: ovaj integrisani čas će biti zanimljiv i roditeljima i vaspitačima popravnih grupa za decu sa oštećenjem vida

Zadaci:

NVO "Znanje"

1. Razjasniti i sistematizovati predstava djece o šumi (u šumi rastu razno drveće i grmlje, bilje, cvijeće, svi žive na svojim zelenim podovima);

2. Učvrstiti sposobnost djece da razlikuju drveće po siluetama, da dovedu sliku u vezu sa siluetom, da poznaju plodove;

3. Učvrstiti znanje djece o promjenama u načinu života ptica u jesen (nestankom insekata odletjele su mnoge ptice koje se njima hrane); kasna jesen manje je hrane za druge ptice, one lete bliže ljudskom stanu. Pozovite djecu pažljiv stav pticama, da dovedu do razumijevanja da ih je potrebno sistematski hraniti;

4. Razjasniti dječje ideje o načinu života divljih životinja (jež, zec, lisica, medvjed, vjeverica, vuk, los) s početkom jeseni. Kako se spremaju za zimu, koju hranu jedu;

5. Učvrstiti sposobnost djece da se kreću u makroprostoru prema šemama;

NVO "Komunikacija"

6. Unaprijediti dijalošku i monološku formu govora, vježbati u suvislom govoru, tačno korištenje rječnika, naziva drveća, žbunja, bilja, prirodnih pojava - opadanje lišća, vjetrovita i sl.

NVO "Socijalizacija"

7. Razjasniti dječje ideje da je biljkama i životinjama potrebna zaštita i njega. Negujte poštovanje prema prirodi.

POSTUPAK STUDIJA:

Učiteljica poziva djecu da pogode zagonetku:

Kuća je otvorena sa svih strana

Pokriven je rezbarenim krovom,

Uđi u zelenu kuću -

U njemu ćete vidjeti čuda. (šuma)

Vaspitač: Djeco, o čemu se radi u ovoj zagonetki? Želite li ući u divnu šumu i prisjetiti se kako je bilo u jesen?

Da biste ušli u ovu šumu, morate savladati prepreke - popeti se preko balvana, nazvati drvo, zatim uzeti medalju sa slikom voća koja odgovara imenu vašeg drveta i stati blizu njega

(djeca urade zadatak i kažu)

Lena, kraj kojeg drveta si stajala? Zašto itd.

Vaspitač: Ljudi, recite mi šta listopadno drveće raste u našoj šumi? (hrast, breza, javor, planinski jasen, jasika). A smreka i bor - kakvo drveće? (četinari). Hajde da ih prebrojimo. Može li biti toliko drveća u pravoj šumi? Koliko ih ima u šumi? Koje su veličine? (debele i tanke, velike i male, visoke i niske). Zamislimo da u našoj šumi postoji čistina. A mi ćemo shvatiti koja će drveća rasti na njemu. Zadat ću vam zagonetke o drveću, a vi ćete ih pogoditi i postaviti gdje ja kažem.

Igranje sa siluetama

Na livadi je lepota,

U beloj haljini

U zeleni polušal (breza) - stavite ga u gornji lijevi kut.

Niko se ne plaši, ali sve drhti (jasika) - stavite ga u donji desni ugao.

Ova baka ima sto godina, nema grbu,

Visoko strši, izgleda daleko.

Doći će smrt za staricu - baba će postati koliba (bor) - posadi bor usred naše šume.

Zašto zagonetka kaže da "stoji visoko, gleda daleko?" (Tako je, ovo je najviše drvo u šumi). Na kom spratu ona živi? (na poslednjem, najvišem).

Izvukao sam se iz bureta mrvica,

Koreni su pustili i izašli,

Postao je visok i moćan

Ne bojim se grmljavine ni oblaka.

hranim svinje i vjeverice, -

U redu je da je moj plod kreda (hrast) - posadite hrast u gornjem desnom uglu.

Zeleno u proleće, sunčanje u leto,

U jesen stavite crvene koralje (rowan) - posadite rowan u donji lijevi kut

Kakva je ovo devojka

Ni krojačica, ni zanatlija,

Ne šije ništa

I u iglice tijekom cijele godine (smreka) - posadite je na dno čistine

I posadićemo još jedno drvo na čistini, pored bora, lišće ovog drveta liči na otvorenu palmu (javor).

Dakle, drveće je izraslo u našoj šumi - oni ispituju ploču

Vaspitač: Poslušajte još jednu zagonetku:

Bez ruku, bez nogu, luta poljem,

Peva i zviždi, lomi drveće,

Savija travu do zemlje. (vjetar)

· zviždao vjetar uh uh uh(zajedno sa decom, zujao ssss, sve glasnije i jače, otkinuo lišće i razbacio ga po šumi.

Kako se zove pojava u prirodi kada opada lišće? (opadanje lišća).

Igra "Pronađi list"

Pogledajte koliko lišća leži na zemlji, kakav je opadanje lišća prošlo. Moramo sakupiti ovo lišće. Sada će svako od vas sakupiti lišće tog drveta, čiji su plodovi nacrtani na vašim medaljama.

(djeca skupljaju i broje lišće)

Vaspitač: Koliko je Vitya prikupio? Tanja? Lena? Sada napravite vijenac od listova, ali tako da u sredini bude najviše veliki list(djeca završe zadatak, a zatim kažu i provjere da li je istina ili ne)

Vaspitač: Ljudi, životinje koje žive u šumi okupile su se na našoj šumskoj čistini. Kako se drugačije mogu nazvati? (divlje). Pogledajte ima li greške ovdje. Odaberite i postavite samo divlje životinje. Hajde da se igramo sa ovim životinjama.

Igra "Kome šta treba za ručak" - pokazujem vam voće, a vi imenujete koja od životinja ih jede.

Vaspitač: Djeco, šta raste u šumi ispod, ispod drveća? (grmlje). Nazovite ih (malina, divlja ruža, glog, ribizla, lješnjak, kleka).

Zašto je tiho u našoj šumi? Sta je bilo? Tako je, ne čuje se veseli pjev ptica. Odmorimo se na šumskoj čistini i prisjetimo se kako su ptice ljeti pjevale svoje trilove.

Djeca leže na tepihu i slušaju kako ptice pjevaju na ploči

Vaspitač: Kako je bilo lijepo ponovno čuti ptičice kako pjevaju! Koje su ptice odletjele na jug? Sa početkom hladnog vremena, naše ptice su gladne. Kako im pomoći? (treba nahraniti ptice). Ti i tvoji roditelji ste napravili hranilice, hajde da ih okačimo na našu stranicu i nahranimo ptice. Hoće li sve ove ptice doći kod nas zimi na poslasticu? Stavite samo ptice koje zimuju na jednu hranilicu (djeca ispunjavaju zadatak). Čime ćemo ih hraniti?

Idemo šumskim stazama i pronađimo hranu za naše ptice (djeca šetaju u grupi po shemama i pronalaze hranu: proso, sjemenke, proso, grašak, mast, planinski pepeo, bobice). Ima li ovdje greške? Da li svu ovu hranu ptice mogu kljucati? (bez graška - zašto?).

Vaspitač: Ljudi, šta raste na najnižem spratu naše šume? (začinsko bilje, cvijeće).

Prisjetimo ih se pogađanje zagonetki:

Ne vatra, nego gori

Ne daje se u ruke.

Odrasla je ispod vrbe, a zove se ... (kopriva)

Hej zvona, Plava boja -

Sa jezikom, ali bez zvonjave? (zvono)

Prekriven prašinom, bar malo snage, strši pored puta,

Noge su mu bile savijene

Neupadljivog je izgleda (plantain)

On pušta čaršave

široka geografska širina,

Ostanite na jakim stabljikama

Stotinu plodova su grubi, žilavi.

Ako ih ne zaobiđete, sve ćete ih pronaći na sebi (burr)

Trava koja raste na padinama

I na zelenim brdima

Miris je jak i mirisan

I ona zeleni list, idemo na čaj,

Kakva trava, odgovori! (origano)

Čak i noću mrav

Ne propustite svoj dom:

Put - put do zore

Osvetlite fenjere.

Na velikim stabljikama u nizu

Viseće bijele lampe (đurđevak)

Vaspitač: Znate, momci, naša šuma je zelena apoteka. Mnoge biljke tretiraju šumske životinje i ljude. Životinje poznaju ljekovito bilje i same ih pronalaze. Pomozite ljekovitom bilju i ljudima. Od đurđevka prave lijek za one koji imaju bolove u srcu; trputac - liječi rane; majka i maćeha - skuva se u čaju i pije protiv kašlja, isti efekat i kod origana, kantariona.

Pozovimo naše goste u phytocafe, skuvamo začinsko bilje i napravimo čajanku.

Djeca, zajedno sa gostima, odlaze u phytocafe i piju čaj.

Nastavnik završava čas.

BRAIN-RING "NAŠ DOM - PRIRODA"

1. Uopštiti i sistematizovati znanje djece o šumi kao zajednici biljaka i životinja koje žive na istoj teritoriji.

2. Učvrstiti ideje djece o višeslojnoj šumi, o karakteristikama života stanovnika svakog sloja.

3. Vježbajte djecu u sposobnosti generalizacije životinjski svijet po bitnim osobinama (životinje, ptice, insekti).

4. Učvrstiti sposobnost grupisanja životinja prema načinu prilagođavanja okruženje.

5. Učvrstiti znanje o pticama koje zimuju i pticama selicama.

6. Razvijati logičko razmišljanje, kreativna mašta, pažnja, sposobnost odbrane svojih sudova.

7. Razvijte koherentan govor djece zasnovan na dokazima.

8. Negujte ljubav i poštovanje prema prirodi.

9. Obrazovanje i sposobnost zajedničkog rada, pomaganja jedni drugima.

DIDAKTIČKI MATERIJAL I OPREMA:

Pismo od Lesovichke

Amblemi sa imenima timova: "Poznavaoci", "Ekolozi".

Kartice s pravilima ponašanja u prirodi;

Plava kutija sa kompasom;

Didaktička igra"Treći točak";

Split slike;

Karte sa likom ptica;

Plakat "Slojevi šume" i slike stanovnika šume;

Tri obruča, životinje igračke - biljojedi i grabežljivci;

Certifikati za dodjelu nagrada pobjednicima.

Vaspitač: Ljudi, jutros nam je poštar donio pismo. Evo ga. Hajde da pročitamo kome je i od koga:

Kome: Kindergarten br. 12, pripremna grupa

Od: Lesovichka

Učitelj čita pismo:

Dragi momci! Čuo sam u svojoj šumi da volite da održavate KVN, kvizove poznavaoca prirode. Danas vas pozivam da učestvujete u igri "Brain-Ring" "Naš dom je priroda". Pripremio sam puno za tebe. zanimljivih zadataka o prirodi, o životinjama i pticama koje žive u našim šumama. U koverti su, a naravno, pripremio sam i nagrade za pobjednike.

Vaspitač: Pa, momci, hajde da pokažemo Lesovichki koliko ste pametni, koliko znate o prirodi.

Kapiteni timova prate vaše timove do stolova.

Djeca sjede za stolovima.

Vaspitač: Dakle, pokrećemo Brain Ring.

Dozvolite mi da vam predstavim timove! Prvi su "Poznavaoci", drugi "Ekolozi". A sada ću zamoliti kapitene da pročitaju moto svoje ekipe.

1. kapetan:

Mi smo stručnjaci, ali ne znamo sve

Uostalom, tek počinjemo da učimo!

Da znam sve na svetu!

2. kapiten:

A mi smo ekolozi, volimo svoju prirodu,

Nikad je nećemo ubiti!

Mi ćemo se pobrinuti za nju i zaštititi je!

Vaspitač: Tako smo se upoznali sa motom svake ekipe.

I sada

Prvo takmičenje "Zagrijavanje".

Vaspitač: Ja ću postavljati pitanja, a vi pažljivo slušajte i odgovarajte. Ko zna odgovore na pitanje, brzo daje znak:

1. Kome je šuma dom? (za biljke i životinje).

2. Kako se zove životinja koja hrani svoje mlade mlijekom? (sisar).

3. Zašto je vjeverici potreban tako veličanstven rep? (ona njima vlada).

4. Zašto miševi sve grizu? (za škrgutanje zubima).

5. Koja životinja ima igle? (jež, dikobraz, ehidna).

6. Ko cijelu zimu spava u šumi? (medvjed, jež, jazavac).

7. Ptice mogu biti selice, ili mogu biti ... (zimovanje).

8. Životinje mogu biti biljojedi, ili mogu biti ... (grabežljivci).

9. Šta migrant prvo nam se vrati toplim zemljama? (top).

10. Kako se zove kućica za ptice koju je napravio čovjek? (kućica za ptice).

Ovim je završeno prvo “Wwarm-up” takmičenje, odradili ste odličan posao i obradovali me.

Drugi konkurs "Čuvaj prirodu".

Vaspitač: Svi znaju da se priroda mora čuvati i čuvati, ali to ne rade svi. Ponovimo pravila ponašanja u prirodi i pokažimo gostima da možemo čuvati prirodu. Možda neko zna pjesmu o očuvanju prirode?

Dete čita pesmu

Ti, čovječe, voliš prirodu,

Ponekad joj je žao.

Na zabavnim putovanjima

Ne gazi njena polja

Nemojte ga spaliti

I ne idi na dno.

I zapamtite jednostavnu istinu -

Nas je mnogo, ali ona je jedna.

Vaspitač: A sada pažnja - zadatak! Koja će ekipa više imenovati pravila ponašanja u prirodi.

Djeca imenuju pravila ponašanja u prirodi.

Vaspitač: Bravo! znaju kako se ponašati u prirodi i znati je čuvati.

I sada

Treće takmičenje "Plava kutija".

edukator:

Pažnja! Plava kutija, šta je u njoj?

Postoji jedna stvar na svetu

U kojoj je skriveno bijelo svjetlo.

Vi hrabro okrećete strelicu

I lako se možete vratiti kući!

(kompas)

čemu služi?

Učitelj sluša odgovore djece.

Pauza za muziku i fizičku kulturu.

edukator:

Sada se odmorite

Nacrtaj drveće i ptice za mene.

Digli su ruke i mahali, ovo su drveće u šumi!

Laktovi savijeni, četke potresene - vjetar lomi rosu.

Lagano mašuj rukama - to nam ptice lete,

Dok sjednu, mi ćemo pokazati: ruke sklopljene.

Učitelj: A sada da počnemo.

Četvrti konkurs "Treće je suvišno".

Učitelj pokazuje kartice, dijete pronalazi dodatnu životinju po bitnim osobinama i po načinu prilagođavanja okolini i dokazuje zašto je suvišna.

Peto takmičenje "Takmičenje kapitena"

Kapetani skupljaju podijeljene slike, govore koje godišnje doba prikazuju, zašto tako misle. U ovo vrijeme sa ekipama se održava didaktička igra "Šta dati ptici za ručak".

Vaspitač: Pokazaću pticu, vi joj dajte ime i recite šta jede.

Tit fat;

Bullfinch rowan;

Crossbill čunjevi; Svrakove sjemenke;

mrvice vrapca;

insekti detlića

Šesto takmičenje "Terovi šume"

Vaspitač: Svi znate da je šuma dom za životinje i biljke. Svi oni žive na svojim spratovima.

1. Koji je drugi naziv za ove podove? (tiers) .

2. Koliko slojeva ima u šumi? (tri + podrum).

3. Gdje se nalazi prizemlje i ko u njemu živi? (krošnjaci, vjeverice, djetlići).

4. Šta je drugi sprat i ko živi na njemu? (grmlje ptice pjevice).

5. Šta je treći sprat i ko na njemu živi? (trava, mahovina, cvijeće, gljive, životinje, zmije).

6. Kako se zove podrum u šumi i ko u njemu živi? (sve što je pod zemljom je korijenje drveća i biljaka, miševi, krtice, crvi).

Vaspitač: Kapetani, izaberite jednog igrača iz tima.

Jedno dijete izlazi na plakat "Slojevi šume".

Vaspitač: Trebate smjestiti životinje na pod.

Dobro urađeno! Sve je tačno.

Sedmo takmičenje "Širi životinje"

Didaktička igra "Metode hranjenja životinja".

Vaspitač: Svi znate da životinje jedu različitu hranu: neke jedu biljke, a druge životinje.

1. Kako se zovu životinje koje jedu biljke? (biljojedi).

2. Kako se zovu životinje koje jedu druge životinje? (predatori).

Vaspitač: A sada treba da se poređate jedan za drugim. Tim "Ekolozi" mora od svih životinja koje leže u obruču izabrati samo biljojede i staviti ih u zeleni obruč, a ekipa "Poznavaoci" - samo grabežljive životinje i staviti ih u crveni obruč.

Dobro urađeno! Uradio odličan posao!

Osmi konkurs „Ko gde živi? »

Vaspitač: Kako se zovu nastambe životinja:

Mole hole;

Vjeverica šuplja;

Fox hole; vučja jazbina;

Medvjeđa jazbina;

mišja rupa

Deveti konkurs „Da ili ne? »

Vaspitač: Morate saslušati pitanja i odgovoriti: Da li se to dešava ili ne i zašto?

1. Može li krstokljun živjeti u brezovom gaju?

2. Ima li pilića u gnijezdu zimi?

3. Jedu li burad planinski pepeo u mrazu?

4. Može li djetlić živjeti na livadi?

5. Odlete li laste na zimu?

Učitelj: Bravo momci! Naš Brain-Ring je došao do kraja. Odlično ste uradili sve zadatke, pokazali kakvi ste dobri poznavaoci prirode. Kapiteni timova broje koliko su bodova osvojili vaši timovi.

Sumiranje, dodjela nagrada pobjednicima.

Vaspitač: Bravo, hvala na odličnoj igri!

FOREST FLOOR

CILJEVI:

organizirati aktivnosti djece za proučavanje slojevitog rasporeda biljaka u šumi, pokazati ovisnost rasporeda životinja od slojeva šume;

konsolidovati znanje djece o raznolikosti vrsta šume;

nastaviti rad na formiranju intelektualne spremnosti za školu kod djece: u procesu ispunjavanja zadataka iz radne sveske razvijati vizualno-figurativno mišljenje, govor: sposobnost davanja cjelovite priče na slici, postavljanja pitanja i davanja potpunih odgovora njima, čuju i razumiju govor drugih;

razviti proizvoljno pamćenje i pažnju, sposobnost fokusiranja na predmet koji se proučava, da se izvrši predloženi zadatak

promovirati razvoj kognitivnog interesovanja i ljubavi prema priroda

OPREMA

Radna sveska "Upoznavanje prirode - priprema za školu"

flomasteri

Didaktički materijal "Šumske životinje"

Rasporedi "Šumski podovi"

FAZE LEKCIJE

1.Rad sa ilustracijama knjiga

2. Izrada modela distribucije parangala u šumi

3. Dovršavanje zadataka u radnoj svesci

4. Sumiranje lekcije, intelektualna igra"da-ne-ka"

Momci! Danas ćemo putovati nesvakidašnjim liftom, koji ćemo u svojoj mašti sagraditi u jednom od kutaka naše prirode. U čemu?

Odgovorimo na ovo pitanje kasnije, ali za sada pogledajmo ovu knjigu koja se pojavila u vašoj grupi. I nije slučajno otvorila ovu stranicu. Čak i ako ne znate čitati, možete puno naučiti iz ilustracija. Ali samo pažljiva osoba nauči mnogo, koja se može fokusirati na slike životinja i primijetiti mnogo. (Djeca gledaju ilustraciju koja prikazuje razne vrste medvjedi). Zatim prvo dijete daje cijelu priču na slici, druga djeca pažljivo slušaju i pričaju o onome što nije rečeno.Učitelj se sjeća djeteta koje je napravilo zadnji dodatak u priči

Zašto danas pričamo o medvedima? Većina njih su šumske životinje. Već sam vam rekao da će nam trebati lift za putovanje.

Zašto postoji lift u šumi? Stanovnicima šuma to, naravno, nije potrebno. I trebat će nam za obilazak šumskih podova. Pronašli smo dugmad koji označavaju spratove, pritisnite broj 1 i zatvorite oči. Čim izbrojim do četiri, otvori oči. 4.3.2.1.

Naš zamišljeni lift nas je odveo do vrhova drveća. Na kom smo spratu? Koje dugme je pritisnuto? Nalazimo se na prvom spratu koji je zauzet sa najviše visoka stabla. Šuma nije kao ljudi. Naši podovi idu od prizemlja, au pogonima je prvi sprat najbliži svjetlu od svih etaža. Dakle, 1. sprat biljaka je visoko drveće, 2. sprat formira niže drveće, 3. sprat, odnosno sloj, zauzima grmlje, a 4. sprat zauzima začinsko bilje i gljive. Zašto je biljkama potrebna? Nemojmo žuriti sa odgovorom

Otvorite sveske na stranici 22. Pogledajte sliku i recite šta prikazuje. Postoje li podovi ili slojevi u ovoj šumi? Naravno. Koje biljke zauzimaju prvi sprat? - smreke, borovi, breze. 2. sprat - ovo su manja stabla - javor, lipa, planinski jasen. Treći nivo zauzimaju grmlje - malina, lješnjak, divlja ruža, orlovi nokti, a na 4. katu - začinsko bilje i gljive. Pa zašto su biljke raspoređene po podovima? Tako da se prilagođavaju zajednički život, svi imaju dovoljno svjetla i vode, ali sve ove biljke ne zauzimaju puno prostora.

Ali naša šuma na slici nije baš stvarna, nešto joj nedostaje. Ovu šumu je potrebno naseliti životinjama. Hajde da ih upoznamo. Djeca imenuju životinje i zaokružuju riječi velikim slovima. (U toku rada daju se djeca kratke informacije prema životinjama.)

Dinamička pauza. Pokušajmo dočarati ove životinje. Naš jež je u opasnosti i on se ...... sklupča u klupko, skrivajući glavu. Vjeverica sjedi na drvetu i vrti se različite strane. U to vrijeme, krtica kopa pod zemljom. A sada ćemo pokazati kako sova, koja sjedi na grani, okreće glavu. Nećemo to moći kao sova, ona može okrenuti glavu unazad. Sova je uočila svoj plijen i odletjela. Da li naši gosti žele čuti kako sove lete? Ionako to nećete čuti, jer lete nečujno.

Pređimo na naseljavanje šume životinjama. Izrežemo traku i zalijepimo životinje - smjestimo ih na podove. Križokljunci i sova - na božićnom drvcu, na boru - na vjeverici, djetlić - na brezi, slavuj - u grmu; jež, zec i los - na 4. sprat, a krticu šaljemo pod zemlju.

Pa zašto se životinje u šumi ne mešaju jedna u drugu? Svako živi na svom mestu i hrani se svojom hranom.

Ali neke životinje žive na jednom spratu, ali posećuju druge. Koje su to životinje, gdje i zašto putuju? Označimo ga strelicama.

Zašto su nam potrebni podovi u šumi? Da se sve biljke i životinje ne mešaju jedna u drugu, živite zajedno. A zašto je to potrebno, naučit ćete u sljedećoj lekciji.

Per Dobar posao Nagrađujem vas igrom da-ne-ka. Djeca pogađaju skrivenu životinju postavljajući pitanja i dobijajući samo "da" ili "ne" kao odgovor. Igra počinje samo s djetetom koje je napravilo posljednji dodatak u razgovoru na prvoj slici. Zajedno sa djetetom biramo sliku životinje i pozivamo djecu da je pogode. Na prvim časovima ja vodim igru, zatim dijete samo pita svoje drugove i odgovara im "Da" ili "Ne". Djeca uče pravilno postavljati pitanja, pratiti tok igre. Onaj ko je pogodio skrivenu životinju bira novu i igra se nastavlja. Uzimamo 3-5 životinja.

U nedostatku radnih bilježnica, roditelji su izbjeljivali fotokopije u boji

NOD "Šuma - višespratnica"

Pripremna grupa.

Cilj:

Dati djeci ideju o šumi kao o višeslojnoj, višekatnoj kući, u kojoj sve biljke i životinje zauzimaju određenu ekološku nišu i u bliskoj su vezi (nestanak bilo koje veze dovodi do smrti drugih veza) .

Zadaci:

2. Učiti djecu da koriste postojeće znanje o prirodi, uspostavljajući odnose između biljaka i životinja šume.

3. Učiti svjesno, primjenjivati znanja o pravilima ponašanja u šumi.

4. Obogatite vokabular djece na račun riječi: kleka, orlovi nokti, vučje lišće, borovnice, koštice.

5. Negujte ljubav prema prirodi, želju da zaštitite šumu.

Materijal: slika je maketa "višespratnice" šume. Audio snimak ptičjih glasova. Koverta sa pismom Starca - Lesovika. Šematski crteži pravila ponašanja u šumi. Detalji kuće (kvadrati-8kom, pravougaonici-8kom, trouglovi-2kom) Avionske figure šumskih stanovnika: medvjed, lisica, vuk, mrav, zec, sova, djetlić, vjeverica, žaba, ptica, leptir.

Napredak lekcije

(Nastavnik ulazi i donosi pismo)

negovatelj : - Ljudi, primili smo pismo. Pogledajte kako je lepa i velika koverta. Sada ćemo saznati od koga je ovo pismo i pročitati ga.

„Zdravo momci! Moje ime je Old Man - Lesovichok! Pozivam vas da me posetite u šumi. Upoznaću vas sa svojim prijateljima: pticama, životinjama. Ali treba dobro poznavati pravila ponašanja u šumi i pridržavati ih se.

A šta želiš u šumu? (automobilom, vozom, čamcem itd.)

(Uz audio zapis pjesme "Mašina", djeca se sele u drugi kutak grupe, uređen kao šuma). Zvuči kao snimak glasova ptica.

S vama smo u šumi. Vazduh je svež. Udahnite nekoliko dubokih udisaja zraka. Kako dobro! Drveće i grmlje svuda okolo. Pozdravimo šumu:

Zdravo šumo, gusta šuma,

Pun bajki i čuda!

A evo i šumskog tla. Koliko prekrasnog cvijeća! Sjednimo i divimo se cvijeću. Oh, nisu laki. Pogledaj. Na poleđina prikazana su pravila ponašanja u šumi. Uzmite svaki po jedan čarobni cvijet i recite im koja su vaša pravila.

(Djeca uzimaju jedan po jedan cvijet i nabrajaju pravila)

Pobrini se za mrave. Nemoj ih upropastiti.

Držite se dalje od ptičjih gnijezda. Ne uništavajte ptičja gnijezda!

Ne uništavajte gljive, čak ni one nejestive. Zapamtite da su prirodi potrebne gljive!

Ne berite cveće!

Ne hvatajte leptire i druge insekte!

Ne pali vatru!

Ne hvatajte i ne nosite kući divlje životinje!

negovatelj: - Ljudi, šta se može dogoditi ako se ljudi ne pridržavaju pravila ponašanja u šumi?

(cvijeće će nestati, mravi će umrijeti, drveće će se osušiti, ptice će odletjeti ………..)

Generalizacija vaspitača: „Tako je, cvijeće može nestati, insekti umiru, ptice odlete, drveće se razboli, divlje životinje se raštrkaju……………..

Da li volite magično cveće? (da)

Hajde da se igramo sa njima u igrici "Ko živi u šumi?"

Vi ćete naizmjenično zvati stanovnike šume i iza mene postaviti magičnu stazu od cvijeća i vidjeti kuda vodi.

(Djeca postavljaju put za učitelja).

Dobro urađeno! Koliko divljih životinja poznajete? Da vidimo kuda nas je put cvijeća odveo.

Došli smo u Šumsku školu. Sjedni na panjeve. Pogledaj ovu sliku. Šta mislite da je prikazano na njemu? (šuma)

Ljudi, znate li da se šuma zove "visoka zgrada?"

Pogledaj koliko je drvo veliko. Kako se zove? (bor)

Kako ste znali da je bor? (duž prtljažnika)

Sažetak edukatora: Bor je najviše drvo u šumi.

Koja druga visoka stabla rastu u šumi? (smreka)

Sažetak edukatora: U šumi ima niskog drveća.

Koja stabla znate? (lipa, javor, planinski jasen, ptičja trešnja ... ..)

Sažetak edukatora: Između drveća raste grmlje.

Koje šumsko grmlje poznajete? (šipak, maline, ribizle...)

Sažetak edukatora: Tako je, čak i u šumi rastu grmovi poput kleke i orlovi nokti.

Raste li bobice u šumi? (da šta bobice ti znaš? (borovnice, jagode, brusnice)

Sažetak edukatora: U šumi rastu i borovnice i koštičavo bobice. Ove bobice nazivaju se niskim grmovima.

Šta raste ispod grmlja? (mahovina, trava, pečurke)

Sažetak edukatora: Tako smo dobili višespratnu šumu: visoko drveće, nisko drveće i grmlje, nisko grmlje, trava, mahovina.

negovatelj: Starac - Lesovichok voli da pravi iznenađenja, a pogledajte šta nam je spremio.

(Učitelj pokazuje kutiju s detaljima kuće i ravnim figurama životinja)

Gledajte momci, šta je? (detalji iz kuće, životinje)

negovatelj: Starac - Lesovichok vas je zamolio da sami izgradite višespratnicu, a onda je sve preselio stanovnici šuma na njihovim podovima.

(Djeca zajedno sa učiteljem razlažu kuću od detalja i broje spratove.)

Sažetak edukatora: Dakle, momci, imamo pravu višespratnu šumu. U ovoj šumi živi mnogo različitih divljih životinja. Sada ćemo se igrati u igrici "Najviše, najviše, najviše..."

Koji je šumski stanovnik najjači? (medvjed)

Šta je najgrabežljivije? (vuk)

Koji je najlukaviji? (lisica)

Koja je najbrža divlja životinja? (zec)

Šta mislite koji sprat ove životinje zauzimaju u šumi? Zašto? (prvi) (ne mogu se penjati na drveće, naći hranu i sklonište na zemlji)

(Učitelj pokazuje druge figure.) Djeca biraju "stanovnike" prvog sprata.

- Koje životinje, ptice zauzimaju drugi sprat šume? (ris, sova, djetlić, sova)

Sažetak edukatora: Ljudi, ove životinje prave svoje sklonište u šupljinama starog drveća; ris, sova - pazite na plijen odozgo.

Ali vjeverica živi na trećem spratu šume. Budući da je lagana životinja, može se kretati po tankim granama.

Ko još živi gornji spratovi? (ptice, leptiri, komarci)

Sažetak edukatora: Ljudi, vidite, imamo šumu - veliku. Višespratnica. U šumi živi mnogo različitih životinja.

Kažu da su u šumi svi potrebni jedni drugima. Ali zašto je šuma komarac? Tako je dosadan. (Žabe, ptice ga trebaju)

Šta će se dogoditi ako svi komarci nestanu? (Mnoge žabe i ptice neće imati šta da jedu, otići će, odleteti u drugu šumu. Mnoge gusjenice će se razmnožavati, i poješće sve lišće na drveću, drveće će umrijeti.)

Mislite li da čovjek može živjeti bez šume? (ne)

Šta čovjeku daje šuma? (svjež zrak, bobičasto voće, gljive, orasi, ljekovito bilje)

Sažetak edukatora:Šuma je naše bogatstvo, mora se čuvati i, naravno, moraju se poštovati pravila ponašanja u šumi.

Ljudi, danas smo posjetili šumu, prisjetili se pravila ponašanja u šumi, naselili šumske stanovnike po podovima, sjetili se poslovica, odgovarali na pitanja.

Starac - šumar uvijek počasti svoje goste. Potražimo i poslastice (djeca traže poslastice i pronađu korpu sa poklonima).

Nema ništa ljepše od lutanja i razmišljanja ovdje.

Ozdravi, zagrej, nahrani rusku šumu.

I bit će žeđ za mučenjem, onda sam drvosječa

Među šikarama trnja pokazaće se fontanela.

Sagnuću se da mu popijem - i vidiš sve do dna.

Vodica teče, ukusna i hladna.

Rowan, orasi i cvijeće nas čekaju u šumi,

Mirisne maline na gustom grmlju.

Tražim pečurke na proplanku, ne štedeći noge,

A ako se umorim, sjesti ću na panj.

Goblin sa zelenom bradom tumara tu negde.

Život izgleda drugačije, a srce ne boli,

Kad nad glavom, kao vječnost, šuma šumi.

Abstract

časovi prirodnog okruženja i ekološko obrazovanje in pripremna grupa:

"Šumski podovi"

Sadržaj programa: Pojasniti i proširiti razumijevanje djece o adaptaciji životinja različite klase na zimske uslove. Davati znanje da životinje mogu preživjeti samo ako se prilagode surovim zimskim uvjetima.

Naučite da uspostavite odnose između karakteristika i uslova okoline. Negovati ljubav prema životinjama, želju da se pomogne stanovnicima šuma zimi. Poboljšati govor djece, razviti fantaziju, kreativnu maštu, komunikativnu komunikaciju.

Metodička podrška: Slikanje "Šumski podovi", set ilustracija o životinjama, obruč, maske za igru i set razglednica sa životinjama. Prethodni rad: Čitamo priče V. Bianchija „In zimska šuma“, T.A. Shorygina „Koje su životinje u šumi? !" čitao bajke o životinjama, gledao ilustracije S. Radkevicha "Susret sa životinjama", slagao zagonetke o životinjama, učio pjesme, crtao životinje.

Tok časa: Čitam djeci pjesmu I. Surikova „Zima”

Bijeli snijeg pahuljast

Vrti se u vazduhu

I zemlja je tiha

Pada dole.

A ujutro sa snijegom

Polje je postalo bijelo

Kao veo

Svi su ga obukli.

Tamna šuma sa šeširom

Prekriveno divno

I zaspao pod njom

čvrsto, neprimetno.

Ljudi, šta mislite o kom godišnjem dobu govori ova pesma. Oh (zima)

Tako je momci u vezi zime.

Koje je po vama najbolje mjesto za disanje zimi? Gdje miriše na drveće i tišinu narušava samo zvuk djetlića ili škripanje granja (U šumi, na selu, van grada, na selu).

Tako je, momci, najbolje je disati zimi u šumi. Drveće počiva pod snježnim kapama, tlo je prekriveno bijelim pokrivačem. Mraz i tišina u zimskoj šumi.

Šta mislite šta životinje rade u ovo doba godine? (sjedi u jazbinama, spava).

Da ljudi, u pravu ste. No, pokazalo se da mnoge životinje ne spavaju ni zimi, aktivne su cijele godine. A sada vam predlažem da prođete čarobnim liftom kroz zimske podove šume i vidite kako šumske životinje provode zimske dane. Životinje koje ćemo sresti su sisari.

Zašto ih momci zovu sisarima? (pije mlijeko, majka hrani svoje mlijeko). Ispravno se nazivaju sisarima, jer majka hrani svoje mladunce svojim mlijekom.

Pritisnemo dugme - i evo prvog sprata našeg putovanja - pod zemljom. Zašto se zove pod zemljom? (jer žive pod zemljom) Tijekom cijele godine jedna životinja živi pod zemljom. Sada će nam Vadim dati zagonetku

„Napravio rupu, iskopao rupu,

Sunce sija a on ne zna

Tako je momci ovo je krtica. Krtica živi pod zemljom tokom cijele godine. U šumi ima dosta minka koje su iskopali krtice. Tijelo krtice je posebno prilagođeno za život u jazbinama i kopanju. Krtica kopa tlo snažnim prednjim šapama, kraće su od zadnjih, ali sa snažnim kandžama.

Oči mladeža su nerazvijene, tj. vrlo, vrlo mali, tako da krtica ne vidi skoro ništa. Zamislite, momci, oči krtice veličine glave šibice. Ali čulo mirisa je dobro razvijeno - ovo je miris, pa je njuška izdužena u mali proboscis. Krtice kopaju rupe duge nekoliko stotina metara. A u minkama i pod zemljom traže ličinke crva i hrane se njima. Jame se prave veoma dugačke, kako od naše bašte tako i do škole broj 17. A sada Sonya pogodi svoju zagonetku

"On sam je okrugao, nije lopta,

Usta se ne vide, ali grickalica,

Ne možeš to uzeti golim rukama

A ovo se zove ... (Jež).

Ljudi, idemo na sledeću stanicu. Naš lift se zaustavio na 2. spratu. Posjećujemo ježa.

Ljudi, šta mislite da jež radi zimi? (spavanje, puzanje). Jež zimuje u rupi, u nju se penje u kasnu jesen. Sklupča se u klupko i hibernira. Ježeva tjelesna temperatura postaje vrlo niska, rijetko diše, srce mu radi slabo i usporeno, te stoga ne treba da jede. Jež ima i male oči, a njuh je veoma dobro razvijen. Njegovo tijelo je prekriveno iglicama, a naučno se zove modificirana kosa.

Druge životinje žive na sledećem spratu našeg putovanja. Zhenya pogodi svoju zagonetku:

„Kakva je ovo šumska životinja

Jesi li ustao kao stub ispod bora?

I stoji među travom -

Uši su veće od glave ”(Zec)

Sada poslušajte još jednu zagonetku:

"Luka varalice, crvenoglavo,

Pahuljasti rep - ljepota

I njeno ime je ... (lisica)

A sada poslušajmo zagonetku Džina:

Kome je hladno zimi

Hodati ljuti, gladni? (vuk)

Lisica i vuk su grabežljivci. A zašto se tako zovu? (Ljuti, grabežljivci jedu druge životinje.)

Da, grabežljivi su jer ne žive pored ljudi, love druge životinje, jedu veliki plijen i imaju vrlo velike očnjake i velike pilaste zube. Šta možete reći o vuku? Vukovi su životinje na visokim nogama, tijelo je prekriveno toplom vunom. Oni mogu tražiti plijen u tragovima i dugo ga progoniti. Jedan vuk teži 60-80 kg. “Riječ je o četvero djece koja će stati na vagu, ovako teži 1 vuk. Vukovi žive i love u čoporima. U čoporu od 5-12 vukova. Vukovi mogu loviti velike životinje (los, divlje svinje). Vuk ima veoma dobro čulo mirisa. Vukovi žive u jazbinama. Lisica izgleda kao vuk, ona je isti grabežljivac. Ali lisice ne žive u čoporu, već same. Imaju veoma dobar vid i njuh. Krzno lisice je vrlo gusto i pahuljasto. Lisica može spavati na snijegu bez smrzavanja, lisice žive u rupama. (momci, hajde da napravimo pauzu i napravimo muzičku pauzu, igrica "Lovac i lisica").

A sada će momci pričati o zečevima.

Šta mislite kako zečevi hiberniraju? Zečevi ne žive u rupama, već na osamljenim mjestima. To mogu biti šikare grmlja, mrtvo drvo. Zečevi grizu sisara. Nemaju očnjake, ali imaju veoma velike prednje zube - sekutiće. Ne otupljuju čak ni od vrlo čvrste hrane. Zbog toga mogu da grizu koru sa drveća. Zec ima pahuljasto krzno. Ljeti sivo, a zimi bijelo - neprimjetno na snijegu -

A sada poslušajmo Katjinu zagonetku:

Od grane do grane

brz kao lopta

Crvenokosi cirkusant galopira šumom.

Ovdje je u letu počupao kvrgu,

Skočio je na prtljažnik i utrčao u udubinu. (Vjeverica)

Idemo na zadnji kat našeg putovanja do udubljenja do vjeverice. Šta možete reći o proteinima.

Vjeverica je glodavac, ima prednje zube kao zec.

Tijelo vjeverice je prekriveno prekrasnom vunom, koja lijepo svjetluca na suncu. Vjeverica ima veliki pahuljasti rep koji joj pomaže da se kreće. Vjeverica uvijek pravi zalihe za zimu, (orasi, pečurke, bobice, pupoljci).

D / igra "Čiji rep, čija glava"

Tako su momci završili naše putovanje kroz podove zimske šume. A pripremio sam za vas još jednu igru "Izložite životinju".

Danas smo posjetili zimsku šumu, upoznali se sa životom različitih životinja. Ishod.

Skinuti:

Pregled:

Abstract

nastava o prirodnoj sredini i ekološkom vaspitanju u pripremnoj grupi:

"Šumski podovi"

Sadržaj programa: Pojasniti i proširiti razumijevanje djece o prilagođavanju životinja različitih klasa na zimske uslove postojanja. Davati znanje da životinje mogu preživjeti samo ako se prilagode surovim zimskim uvjetima.

Metodološka podrška:Slika "Šumski podovi", set ilustracija o životinjama, obruč, kape za igru i set razglednica sa životinjama.Prethodni rad:Čitamo priče V. Bianchija "U zimskoj šumi", T.A. Shorygina „Koje su životinje u šumi? !" čitao bajke o životinjama, gledao ilustracije S. Radkevicha "Susret sa životinjama", slagao zagonetke o životinjama, učio pjesme, crtao životinje.

Napredak lekcije : Čitao sam djeci pjesmu I. Surikova "Zima"

Bijeli snijeg pahuljast

Vrti se u vazduhu

I zemlja je tiha

Pada dole.

A ujutro sa snijegom

Polje je postalo bijelo

Kao veo

Svi su ga obukli.

Tamna šuma sa šeširom

Prekriveno divno

I zaspao pod njom

čvrsto, neprimetno.

Ljudi, šta mislite o kom godišnjem dobu govori ova pesma. Oh (zima)

Tako je momci u vezi zime.

Koje je po vama najbolje mjesto za disanje zimi? Gdje miriše na drveće i tišinu narušava samo zvuk djetlića ili škripanje granja (U šumi, na selu, van grada, na selu).

Tako je, momci, najbolje je disati zimi u šumi. Drveće počiva pod snježnim kapama, tlo je prekriveno bijelim pokrivačem. Mraz i tišina u zimskoj šumi.

Šta mislite šta životinje rade u ovo doba godine? (sjedi u jazbinama, spava).

Zašto ih momci zovu sisarima? (pije mlijeko, majka hrani svoje mlijeko). Ispravno se nazivaju sisarima, jer majka hrani svoje mladunce svojim mlijekom.

Pritisnemo dugme - i evo prvog sprata našeg putovanja - pod zemljom. Zašto se zove pod zemljom? (jer žive pod zemljom) Jedna životinja živi pod zemljom cijele godine. Sada će nam Vadim dati zagonetku

„Napravio rupu, iskopao rupu,

Sunce sija a on ne zna

"On sam je okrugao, nije lopta,

Usta se ne vide, ali grickalica,

Ne možeš to uzeti golim rukama

A ovo se zove ... (Jež).

Ljudi, idemo na sledeću stanicu. Naš lift se zaustavio na 2. spratu. Posjećujemo ježa.

Druge životinje žive na sledećem spratu našeg putovanja. Zhenya pogodi svoju zagonetku:

„Kakva je ovo šumska životinja

Jesi li ustao kao stub ispod bora?

I stoji među travom -

Uši su veće od glave ”(Zec)

Sada poslušajte još jednu zagonetku:

"Luka varalice, crvenoglavo,

Pahuljasti rep - ljepota

I njeno ime je ... (lisica)

A sada poslušajmo zagonetku Džina:

Kome je hladno zimi

Hodati ljuti, gladni? (vuk)

Lisica i vuk su grabežljivci. A zašto se tako zovu? (Ljuti, grabežljivci jedu druge životinje.)

Da, grabežljivi su jer ne žive pored osobe, love druge životinje, jedu veliki plijen i imaju vrlo velike očnjake i velike zube pile. Šta možete reći o vuku? Vukovi su životinje na visokim nogama, tijelo je prekriveno toplom vunom. Oni mogu tražiti plijen u tragovima i dugo ga progoniti. Jedan vuk teži 60-80 kg. “Riječ je o četvero djece koja će stati na vagu, ovako teži 1 vuk. Vukovi žive i love u čoporima. U čoporu od 5-12 vukova. Vukovi mogu loviti velike životinje (los, divlje svinje). Vuk ima veoma dobro čulo mirisa. Vukovi žive u jazbinama. Lisica izgleda kao vuk, ona je isti grabežljivac. Ali lisice ne žive u čoporu, već same. Imaju veoma dobar vid i njuh. Krzno lisice je vrlo gusto i pahuljasto. Lisica može spavati na snijegu bez smrzavanja, lisice žive u rupama. (momci, hajde da napravimo pauzu i napravimo muzičku pauzu, igrica "Lovac i lisica").

A sada će momci pričati o zečevima.

A sada poslušajmo Katjinu zagonetku:

Od grane do grane

brza kao lopta

Crvenokosi cirkusant galopira šumom.

Ovdje je u letu počupao kvrgu,

Skočio je na prtljažnik i utrčao u udubinu. (Vjeverica)

Idemo na zadnji kat našeg putovanja do udubljenja do vjeverice. Šta možete reći o proteinima.

Vjeverica je glodavac, ima prednje zube kao zec.

D / igra "Čiji rep, čija glava"

Tako su momci završili naše putovanje kroz podove zimske šume. A pripremio sam za vas još jednu igru "Izložite životinju".

Danas smo posjetili zimsku šumu, upoznali se sa životom različitih životinja. Ishod.

POSTUPAK STUDIJA:

Skinuti:

Pregled:

Možda ćete biti zainteresovani