7. juna 2018. postalo je konačno jasno da će se obavezna UPOTREBA na stranim jezicima 2022. održati, bez obzira na sve. Tokom direktne linije sa Predsjednik Ruske Federacije V. V. Putin maturant 9. razreda iz Lobnya postavio pitanje o uvođenju dva obavezna ispita u 11. razredu, šef države prosledio pitanje ministru prosvete Olga Vasilyeva.
Iz njenog sasvim sadržajnog odgovora postalo je jasno da je konačno donesena odluka o uvođenju obaveznog korištenja na stranim jezicima. O obaveznom ispitu iz istorije, čije je uvođenje 2020. godine ministar lično najavljivao u više navrata u raznim medijima, odgovorila je uobičajno, rekavši da se o ovom pitanju još razgovara.
Tačno mjesec dana kasnije informativni portal novine "Izvestija" pozvan na konferenciju za štampu šefa FIPI-ja Oksana Reshetnikova, glavni programer kontrolnih i mjernih materijala za Jedinstveni državni ispit profilnog ispita iz stranih jezika Maria Verbitskaya i zamenik šefa Katedre za strane jezike Visoke ekonomske škole Nacionalnog istraživačkog univerziteta Irina Rezanova. Ovo je također bio sudbonosni trenutak, jer su do detalja ispričali kako će izgledati ažurirani USE na stranim jezicima.
Glavne teze konferencije za novinare sa kreatorima Jedinstvenog državnog ispita iz stranih jezika:
1. Ispit iz stranih jezika imaće dva nivoa težine: osnovni i specijalizovani. Analogije sa obaveznim USE u matematici su sasvim prikladne. Svaki maturant će moći da bira nivo težine.
2. Osnovni nivo ispita biće u rasponu od A2+ do B1. Profilni ispit - do nivoa B2. Ovo se odnosi na 6 nivoa znanja stranih jezika koje je odobrilo Vijeće Evrope. B2 samo odgovara 100 bodova na profilnom ispitu iz stranog jezika.
3. Profilni ispit će u potpunosti odgovarati postojećem ispitu. Programeri ne planiraju nikakve promjene ni u zadacima ni u minimalnom pragu bodova.
4. Osnovna upotreba stranog jezika odgovara osnovnom nivou znanja iz ovog predmeta. Najveća pažnja biće posvećena govornoj praksi: slušanju, čitanju, govoru, kao i jezičkoj kompetenciji (jezičko znanje i vještine).
5. VPR-2018 na stranim jezicima - to su pravi zadaci koji će biti na osnovnom ispitu. Da biste shvatili kako će izgledati demo verzija osnovnog nivoa USE na stranom jeziku, samo pogledajte FIPI web stranicu demo VLOOKUP(Sveruski testni rad) za 11 časova. Programeri su službeno potvrdili da je demo verzija FIPI VPR-a na stranim jezicima prototip budućeg osnovnog USE-a.
Pogledajmo pobliže s vama demo verziju VPR-a, ali zapravo demo verziju osnovne USE na stranim jezicima. Recimo, hajde da polažemo ispit iz engleskog jezika, pošto ga velika većina diplomaca položi.
Osnovni ispit iz engleskog jezika (kao i drugih stranih jezika) će se sastojati iz dva dijela - usmenog i pismenog. Svaki dio se provjerava i vrednuje posebno. U 2018. godini učenici 11. razreda mogu fakultativno završiti oba dijela ili samo pismeni dio. usmeni dio Ispit se izvodi uz pomoć posebne opreme. Trajanje cijelog ispita je 1 sat (60 minuta).
Pogledajmo stvarne zadatke VLOOKUP-a na engleskom.
Usmeni dio osnovnog ispita iz engleskog jezika (15 minuta)
Usmeni dio rada sadrži 2 zadatka, od kojih svaki uključuje slobodan odgovor. Vrijeme za obavljena dva zadatka je 15 minuta.
Čitanje teksta (10 minuta)
Prvi zadatak je pročitati naglas dio teksta. Ovdje se provjerava da li je učenik u stanju razumjeti sadržaj.
Opis fotografije (5 minuta)
U drugom zadatku morate opisati fotografiju na osnovu plana. Diplomant mora izabrati jednu od tri predložene fotografije i ispuniti zadatak samo za ovu fotografiju.
Pismeni dio ispita iz engleskog jezika (osnovni nivo) - 40 minuta
Slušanje (10 minuta)
Audio tekst za zadatke 1-5
Sada smo spremni za početak.
Ann: Zdravo, Steve, kako si?
Steve: Zdravo, Ann, ja sam dobro, hvala, a ti?
Ann: dobro, hvala. Slušajte, jeste li već bili u novoj biblioteci u centru grada? To je apsolutno nevjerovatno.
Steve: Nisam još bio tamo. Zašto je tako neverovatno?
Ann: Hm… svuda ima police sa knjigama, udobne fotelje sa lampama, nove stolove. U vazduhu se oseća strašan miris knjiga, znate.
Steve: Vidim. Ali zaista nikad nisam sasvim razumio kako neki ljudi kažu da vole miris knjiga. Nisam baš neki čitalac, Ann, tako da ne idem u biblioteke. Ne čitam mnogo.
Ann: Oh Steve stvarno? Uvek sam mnogo čitao otkako sam naučio kako to da uradim. Zapravo, rekao bih da je čitanje moja omiljena zabava, posebno u kišnim danima ili hladnim zimskim noćima.
Steve: Da li ste jedan od onih koji vole da sede na sofi po kišni dan uz šoljicu čaja i dobru knjigu?
Ann: Da, ne postoji ništa što volim bolje. Kako provodiš vreme, Steve?
Steve: Ne znam… za kišnih dana obično igram kompjuterske igrice na mreži. Moji prijatelji i ja volimo mrežne strategije kao što je World of War Craft.
Ann: Kladim se da tri-četiri sata prođu jako brzo kada ste u igri!
Steve: Hm… Istina, ali zimi igram hokej kad imam vremena. Naše hokejaško klizalište ima svjetla, tako da možemo igrati kada je mrak. Većina mojih prijatelja takođe igra hokej.
Ann: Jesu li to isti prijatelji sa kojima igrate svoje online igrice?
Steve: Da, uglavnom jesu.
Ann: Vidim. Ali ne mislite li da je čitanje važan dio učenja? Mislim da je važno puno čitati da bismo mogli bolje govoriti, pisati, pa čak i bolje razmišljati. Dobre knjige postavljaju zaista dobra pitanja o životu. zar ne?
Steve: Možda… ali smatram da su knjige koje postavljaju pitanja koja izazivaju razmišljanje uvijek tako depresivne. Ne volim da budem depresivan, volim da mislim da je život lak i zabavan, zato više volim da igram igrice nego da postavljam filozofska pitanja.
Ann: Hmm…Jeste li čitali neku fantastičnu knjigu? Jeste li čitali knjige o Harryju Potteru ili Gospodar prstenova? One su zaista zabavne i još uvijek ima nekih dubokih misli u njima.
Steve: Nisam ih čitala, Ann, ali sam gledala filmove, tako da mislim da sada nema potrebe da čitam knjige.
Ann: Oh Steve! Filmovi napravljeni iz knjiga nisu ni približno tako uzbudljivi kao same knjige! Ali... sada ću prestati da budem knjiški moljac i pustiću te da igraš svoje kompjuterske igrice.
Steve: hvala ti! Počeo sam da se plašim da ćeš mi sada držati predavanja o filmovima nasuprot knjigama.
Imate 15 sekundi da završite zadatak. (Pauza 15 sekundi.)
Sada ćete ponovo čuti tekst. (Ponovi.)
Ovo je kraj zadatka. Sada imate 15 sekundi da provjerite svoje odgovore.
(Pauza 15 sekundi.)
Ovo je kraj testa slušanja.
Vrijeme predviđeno za izvršavanje zadataka je isteklo.
Potrebno je poslušati dijalog i pismeno ispuniti 5 zadataka.
Zadatak čitanja #6 (15 minuta)
Leksičko-gramatički zadaci (15 minuta)
Odgovori na zadatke:
VLOOKUP. Engleski jezik. 11. razred. Pismeni i usmeni dijelovi. Testovi za obuku. Osnovni nivo. Gulov A.P.
O.: 2018 - 24 str.
Priručnik će pomoći školarcima da se pripreme za sveruski testni rad osnovnog nivoa u 11. razredu. Takođe, zbirka se može koristiti za dodatnu pripremu za ispit iz engleskog jezika.
Format: pdf
veličina: 4 MB
Pogledajte, preuzmite:drive.google
audio:
Format: mp3/zip
veličina: 11.4 MB
Skinuti: drive.google
Pisani dio
Zadaci slušanja (1-5) 5
Zadatak čitanja (6) 6
Leksičko-gramatički zadaci (7-18) 7
usmeni dio
Zadaci 19-20 9
TEST 2
Pisani dio
Zadaci slušanja (1-5) 10
Zadatak čitanja (6) 11
Leksičko-gramatički zadaci (7-18) 12
usmeni dio
Zadaci 19-20 14
TEST 3
Pisani dio
Zadaci slušanja (1-5) 15
Zadatak čitanja (6) 16
Leksičko-gramatički zadaci (7-18) 17
usmeni dio
Zadaci 19-20 19
TEKSTOVI AUDIO SNIMAKA ZA ZADATKE 1-5
Test 1 20
Test 2 21
Test 3 23
ODGOVORI
Testovi 1, 2, 3 24
Za pismeni rad na engleskom jeziku predviđen je 1 sat (60 minuta). Rad obuhvata 18 zadataka.
Prvih pet zadataka su zadaci slušanja. Preporučeno vrijeme za završetak je 10 minuta.
Zadatak 6 je zadatak čitanja teksta uz razumijevanje njegovog glavnog sadržaja. Preporučeno vrijeme za završetak zadatka je 15 minuta.
Nakon toga slijedi 12 zadataka leksičke i gramatičke prirode. Preporučeno vrijeme za obavljanje ovih zadataka je 35 minuta.
Prilikom izvršavanja zadataka slijedite upute i upišite odgovor u rad na za to predviđenom prostoru. Ako zapišete netačan odgovor, precrtajte ga i upišite novi pored njega. Možete koristiti nacrt. Nacrti unosa neće biti pregledani niti ocijenjeni.
Savjetujemo vam da zadatke izvršavate redoslijedom kojim su dati. Da uštedite vrijeme, preskočite zadatak koji ne možete odmah završiti i prijeđite na sljedeći. Ako vam preostane vremena nakon obavljenog posla, možete se vratiti na propušteni zadatak.
Za završetak usmenog dijela testa iz engleskog jezika po ispitaniku je predviđeno 15 minuta. Usmeni dio sadrži dva zadatka: čitanje teksta naglas i opisivanje fotografije na osnovu plana. Usmeni dio se izvodi u kompjuterizovanoj formi u posebno opremljenoj sali nakon završenog pismenog dijela.
Bodovi koje dobijete za obavljene zadatke se zbrajaju. Pokušajte izvršiti što više zadataka i osvojiti najviše bodova.
U martu 2018. po prvi put će se održati sverusko testiranje VPR-a na engleskom jeziku u 11. razredima. Raspored VPR-a 2018.
Krajem decembra 2017. uzorci VPR-a iz 2018. objavljeni su na službenoj web stranici FIPI-ja.
Demo verzija VLOOKUP 2018 na engleskom jeziku za 11. razred sa odgovorima
Uzorak VLOOKUP-a na engleskom jeziku u potpunosti odgovara zahtjevima opisa i omogućava nastavnicima, studentima i široj javnosti da steknu predstavu o strukturi rada, mogućim oblicima zadataka, njihovoj složenosti i kriterijima ocjenjivanja.
VPR opcije za engleski jezik 11. razred 2018
| Opcija | Odgovori |
| Opcija broj 5 (pisani dio) | Kriterijumi za preuzimanje |
| Opcija broj 6 (pisani dio) | Kriterijumi za preuzimanje |
| Opcija broj 1 (usmeni dio) | Odgovori (pismeni i usmeni dijelovi) |
| Opcija broj 2 (usmeni dio) | Odgovori (pismeni i usmeni dijelovi) |
| Opcija slušanja 5.6 | skinuti |
Sveruski ispitni rad na stranom jeziku (engleski, njemački, francuski) uključuje pismeni i usmeni dio.
U 2018. godini obrazovne ustanove imaju pravo izbora da li će završiti cijeli posao ili samo njegov pismeni dio.
Sveruski testni rad (VPR) u 11. razredu je namenjen za konačnu ocjenu osposobljavanje maturanata koji su izučavali školski predmet ovog predmeta na osnovnom nivou.
Za pismeni rad na engleskom jeziku predviđen je 1 sat (60 minuta).
Rad obuhvata 18 zadataka.
Prvih pet zadataka su zadaci slušanja. Preporučeno vrijeme za završetak je 10 minuta.
Zadatak 6 je zadatak čitanja teksta uz razumijevanje njegovog glavnog sadržaja. Preporučeno vrijeme za završetak zadatka je 15 minuta.
Nakon toga slijedi 12 zadataka leksičke i gramatičke prirode. Preporučeno vrijeme za obavljanje ovih zadataka je 35 minuta. Prilikom izvršavanja zadataka slijedite upute i upišite odgovor u rad na za to predviđenom prostoru. Ako zapišete netačan odgovor, precrtajte ga i upišite novi pored njega.
Možete koristiti nacrt. Nacrti unosa neće biti pregledani niti ocijenjeni. Savjetujemo vam da zadatke izvršavate redoslijedom kojim su dati. Da uštedite vrijeme, preskočite zadatak koji ne možete odmah završiti i prijeđite na sljedeći. Ako vam nakon obavljenog posla ostane vremena, možete se vratiti na propuštene zadatke.
Za završetak usmenog dijela testa iz engleskog jezika po ispitaniku je predviđeno 15 minuta. Usmeni dio sadrži dva zadatka: čitanje teksta naglas i opisivanje fotografije na osnovu plana. Usmeni dio se izvodi u kompjuterizovanoj formi u posebno opremljenoj sali nakon završenog pismenog dijela.
Testni rad iz stranih jezika
održan po prvi put.
U 11. razredu VPR se održavaju za učenike koji nisu odabrali USE iz relevantnih predmeta.
VPR u 11. razredu ne zamjenjuje USE, već je dodatni vid ocjenjivanja stepena pripremljenosti maturanata iz onih predmeta iz kojih ne planiraju polagati USE. Shodno tome, obavezni predmeti Jedinstvenog državnog ispita nisu uključeni u listu predmeta CFD-a za 11. razred.
REZULTATI VPR 2018
Uputstva za rad
Za izvođenje pismenog rada na engleskom jeziku daje se1 sat (60 minuta). Rad obuhvata 18 zadataka.
Prvih pet zadataka su zadaci slušanja. Preporučenovrijeme izvršenja je 10 minuta.
Zadatak 6 je zadatak za čitanje teksta uz razumijevanje njegove glavnesadržaj. Preporučeno vrijeme za završetak zadatka je 15 minuta.
Nakon toga slijedi 12 zadataka leksičke i gramatičke prirode.
Preporučeno vrijeme za obavljanje ovih zadataka je 35 minuta.
Uraditi usmeni dio testa na engleskom jezikujezika daje se 15 minuta po ispitaniku. Usmeni dio sadržidva zadatka: čitanje teksta naglas i opisivanje fotografije na osnovu plana.
Usmeni dio se izvodi u kompjuterizovanoj formi u specijalnompublika opremljena za to nakon završetka izvršenjapisani dio.
Bodovi koje dobijete za obavljene zadatke se zbrajaju.
USMENI DIO
preuzmi VLOOKUP opciju govora 1
preuzmi VLOOKUP opciju govora 4
Primjeri zadataka za opisivanje fotografije:
Fotografija Opis Plan
Opis fotografije.
a) Odabrao sam broj fotografije…
Volim da slikam i zaista želim da vam ispričam o ovoj fotografiji koju sam napravio poslednju (zima/ljeto…)
Bili smo/ja sam bio u posjetinaši/moji rođaci/prijatelji/…..u Sočiju/Novosibirsku.
b-c) Na ovoj slici možete vidjeti moj…….
On/ona ima(jesu)….godina(vila/tamna/crvena/smeđa kosa)(srednje veličine/nizak/visok muškarac-žena)
On/ona nosi…. Po mom mišljenju on/ona je zaista fotogeničan.
Mi smo/oni jesu/on je + Ving pretpostavljam da ona/on sanja o….
Mi smo/oni su samo+V3(ed)+smth.
Oni će/on će….
d) Ovu fotografiju čuvam u albumu jer me podsjeća kako smo bili sretni/ bila sam tog dana/ kako je bilo zanimljivo (uzbudljivo) otići…./posjetiti ovaj muzej/park/grad/mjesto.
Također on/ona uvijek traži od mene da je/njegove fotografišem.
I mislim da je ova fotografija ispala jako dobra.
e) Odlučio sam da pokažem ovu fotografiju jer sam te sezone kupio novi fotoaparat.
Prvo, uvek siželeo sam da čujem mnogo o/o….
Drugo, ……hteo da znam/
Treće,………zainteresovani za/od….
I znao sam da će vam biti zanimljivo vidjeti ovu fotografiju.
Da li ti se sviđa? /
Misliš li da ličim na svog tatu/mamu/tetku/ujaka/brata…?/
Mislite li da je…… lijepo?
Primeri tekstova za čitanje:
Tekst 1
Ovih dana sve više ljudi pokušava ekstremne dijete kako bi brzo smršali. Neki ljudi misle da su ove dijete odlične, ali drugi misle da nisu dobre za vas. Bez sumnje, ove dijete imaju neke prednosti. Prvo, možete vidjeti rezultate jako brzo i to vas može motivirati da izgubite više kilograma. Drugo, podstiču samokontrolu, jer morate ostati fokusirani da bi dijeta djelovala. S druge strane, ove dijete imaju neke nedostatke. Za početak, može biti teško pratiti ih, tako da možete lako odustati i brzo vratiti težinu. Također, postoje mnoga ograničenja. To znači da možda nećete dobiti dovoljno nutrijenata da biste ostali zdravi. Sve u svemu, ekstremne dijete imaju i prednosti i nedostatke. Svako ko želi da smrša treba dobro razmisliti o tome i obavezno posjetiti ljekara prije početka dijete.
Tekst2
Šoping u Britaniji je također poznat po svježoj hrani. Freshfood je lanac prehrambenih prodavnica i vrlo uspješnih supermarketa koji je strahovito porastao u dvadeset godina otkako je osnovan, a sada ima podružnice u glavnim ulicama svih gradova bilo koje veličine u Britaniji. U početku su trgovine prodavale samo prehrambene namirnice, ali su se posljednjih godina u velikoj mjeri diverzificirale i sada prodaju odjeću, knjige, ploče, električnu i kućnu opremu. Za uspjeh lanca zaslužni su preduzimljivi menadžment i atraktivni izgled i izlaganje u trgovinama. Otkriveno je da impulsna kupovina čini skoro 35 posto ukupnog prometa trgovina. Prodavnice su u potpunosti organizirane za samoposluživanje, a kupci se ohrabruju da lutaju po prostrano postavljenim štandovima. Posebni besplatni pokloni i snižene cijene služe za primamljenje kupaca u trgovine i oni ne mogu podnijeti iskušenje.
Tekst 3
Most Verrazano, koji je dizajnirao Othmar Ammann, spaja Bruklin sa Staten Islandom. Ima raspon od 4.260 stopa. Most je toliko dugačak da je njegov projektant morao voditi računa o obliku zemlje. Dva velika tornja podržavaju četiri ogromna kabla. Kule su izgrađene na ogromnim podvodnim platformama od čelika i betona. Platforme se protežu do dubine od preko 100 stopa ispod mora. Samo za njihovu izgradnju bilo je potrebno šesnaest mjeseci. Iznad površine vode, tornjevi se uzdižu na visinu od skoro 700 stopa. Oni podupiru kablove na koje je most okačen. Svaki od četiri kabla sadrži 26.108 dužina žice. Procjenjuje se da bi most, da je bio prepun automobila, i dalje nosio samo trećinu svog ukupnog kapaciteta. Međutim, veličina i snaga nisu jedine važne stvari kod ovog mosta. Unatoč svojoj neizmjernosti, istovremeno je jednostavan i elegantan, ispunjavajući san svog dizajnera da stvori "ogromni objekt nacrtan što je blijeđe moguće".
Tekst 4
Britanija je prvobitno bila zemlja ogromnih šuma, uglavnom hrasta i bukve u nizinama i bora i breze u visoravnima, s velikim dijelovima močvarnog područja i manjim područjima močvara. Vremenom je iskrčeno mnogo šumskog zemljišta i gotovo sve nizije van industrijskih područja stavljene su pod obradu. Danas je samo oko 6 posto ukupne površine zemlje ostalo pod šumom. U istočnoj i sjevernoj Škotskoj, te u jugoistočnoj i zapadnoj Engleskoj, preostale su velike šume. Hrast, brijest, jasen i bukva su najčešća stabla u Engleskoj, dok Škotska ima mnogo bora i breze. Gorje sa tankim tlom je uglavnom močvarno područje sa vrijeskom i travama. U kultivisanim područjima koja čine većinu Britanije postoji mnogo divljeg cvijeća, cvjetnica i trava.
Tekst 5
Fauna ili životinjski svijet Britanije mnogo je nalik onoj u sjeverozapadnoj Evropi, kojoj je nekada bila priključena. Mnogi veći sisari kao što su medvjed, vuk su progonjeni do izumiranja, drugi su sada zaštićeni zakonom. Ima mnogo lisica. Vidre su uobičajene duž rijeka i potoka, a tuljani žive duž većeg dijela obale. Brojni su ježevi, zečevi, zečevi, pacovi i miševi. Jeleni žive u nekim šumama u visoravnima Škotske i Engleske. U Britaniji živi oko 230 vrsta ptica, a još 200 su redovni posjetioci, mnoge su ptice pjevice. Najbrojniji su kos, vrapci i čvorci. Robin Redbreast je nacionalna ptica Britanije. Broj pataka, gusaka i drugih vodenih ptica se posljednjih godina smanjuje. Postoje mnoge prijetnje divljim životinjama i ekološkoj ravnoteži oko obale. Najveća prijetnja za obalu je zagađenje. Čak ni toliko voljeni crni bazen nije zvanično bezbedan. Više od 3.500 miliona tona industrijskog otpada ispumpava se u Sjeverno more svake godine.
Tekst 6
Ozonski omotač ili ozonosfera, područje stratosfere koje sadrži relativno visoke koncentracije ozona, smješteno iznad površine zemlje. Ozon u ozonskom omotaču nastaje djelovanjem sunčeve ultraljubičaste svjetlosti na kisik. Ozonski omotač sprječava većinu ultraljubičastih (UV) i drugih visokoenergetsko zračenje koje prodire do površine zemlje, ali dozvoljava dovoljno ultraljubičastih zraka da podrži aktivaciju vitamina D kod ljudi. Puno zračenje, ako ga ne ometa ovaj filterski efekat, uništilo bi životinjsko tkivo. Viši nivoi radijacije koji su rezultat propadanja ozonskog omotača povezani su s porastom raka kože i katarakte i upleteni su u smanjenje određenih vrsta vodozemaca. Naučnici su 1974. godine upozorili da bi određene industrijske hemikalije mogle da migriraju u stratosferu. Oštećenje ozonskog omotača može biti uzrokovano i kapljicama sumporne kiseline koje nastaju vulkanskim erupcijama.
Tekst 7
Štampanje novina je prilično neobična aktivnost jer se svaki dan novinski materijal priprema novi. Novine obuhvataju rad uredništva sljedeće funkcije: dobivanje pravih vijesti, pisanje istih u obliku članka, odabir najboljih priloga za štampu i prikazivanje odabranog primjerka u listu. Sve ove poslove obavljaju novinari, urednici i prepisivači, fotografi i šminkeri odgovorni za izdavanje lista.
Dakle, novinsko izvještavanje počinje prikupljanjem informacija za novine. Međutim, novinarstvo se ovdje ne zaustavlja. Novine i časopisi objavljuju veliki broj priča, ne samo vijesti ili političke priče, na primjer, šaljive priče ili neke druge vrste. Takvi članci tipa eseja mogu se nazvati pričama o ljudskim interesima. Osim toga, novine donose mnoge priloge o sportu, ličnostima današnjice, kao i priče o nauci, umjetnosti i tehnologiji. Prilično su popularni i izvještaji o letovima astronauta i uopšte pitanjima istraživanja svemira.
Tekst 8
Veliki dio života provodimo na poslu, pa je odabir prave karijere jedna od najvažnijih odluka koju ćete donijeti u svom životu. Mnogi učenici završavaju srednju školu i započinju fakultet bez jasne ideje o tome šta žele da rade u budućnosti. Dio problema je veličina samog tržišta rada. Sa toliko vrsta poslova (2000) kako možete reći koji će vas zanimati? Neka od zanimanja su već pretrpana. U starim industrijama može biti mala potreba za novim radnicima, dok će nove i rastuće industrije nuditi radna mjesta sada i u budućnosti. Stoga je izuzetno važno istražiti svoj izbor zanimanja iz svakog ugla, prikupiti što više informacija. Ali prije svega morate procijeniti sebe. Saznajte gdje leže vaša interesovanja i talenti. Prvo počnite od sebe, napravite listu svojih interesovanja, talenata i sposobnosti. Ako se koncentrišete na nekoliko ili na jedan, možete se iznenaditi koliko dobro možete postati.
Tekst 9
Strani jezici su ljudima danas apsolutno neophodni. Sve više ljudi različitih profesija odlučuje se za učenje stranih jezika kako bi podigli svoj profesionalni nivo. Poslovanje u današnje vrijeme znači sposobnost govorenja barem jednog stranog jezika. Engleski je jezik poslovne korespondencije, mnogih stranih novina i časopisa i komunikacije među ljudima različitih nacionalnosti širom svijeta. Čitanje strane literature u originalu, razumijevanje stranih filmova bez prijevoda, druženje s ljudima drugih nacionalnosti mogu proširiti naše intelektualne i kulturne horizonte. Strani jezici često donose nove perspektive u karijeri i privatnom životu. Mnogi aspekti našeg života, poput nauke, zabave, poslovanja, studiranja, postali su internacionalni. Mnogi Rusi odlučuju da steknu dobro obrazovanje, započnu svoju karijeru ili jednostavno provedu neko vrijeme u inostranstvu. Po povratku u Rusiju u mogućnosti su da svoja znanja, iskustva i informacije stečene u inostranstvu podijele sa svojim kolegama i prijateljima.
Tekst 10
Kakav je bio porodični život u staroj Skandinaviji? Većina muške populacije Vikinga bili su svestrani majstori, ali neki su imali posebne vještine. Mogli su se naći graditelji čamaca, grnčari, kožari i kovači.
Većina muškaraca Vikinga znala je da rukuje čamcem i većina njih se mogla boriti ako je trebalo, da zaštiti porodicu ili da podrži svog poglavicu. Znalo se da žene rade kod kuće i da snose odgovornost za kućne poslove. Pekli su kruh, preli i tkali, pretvarali ovčiju vunu u platno i predmete koje su nosili. Čuvali su svoju decu, krojili porodičnu odeću i kuvali dva obroka koje je većina porodica imala dnevno. Na imanju su žene muzle krave i pravile sir. Deca Vikinga su pomagala roditeljima i nisu pohađala školu. Međutim, nisu bili nepismeni. Učili su vikinšku istoriju, religiju i pravo iz priča i pjesama, a ne iz knjiga. Sa 15 ili 16 godina smatrali su se odraslima. Uobičajeno je da djevojčica" očevi biraju svoje buduće muževe.
Tekst 11
Čim proljeće donese novi rast grmlja i bobica, medvjedi počinju da se hrane. Jedu i jedu. Cijelo proljeće i ljeto njihovo hranjenje traje. Medvjedi se izgrađuju. Pohranjuju hranu i masti koje će im trebati u jesen kada počnu dugo spavati.
Kako dani postaju kraći, a temperatura počinje da pada, medvedi traže mesto za spavanje. To može biti plitka pećina ili duboka pukotina između stijena. Neki medvjedi na kraju spavaju u šupljim trupcima. Čini se da su trupci omiljena mjesta medvjeda. Čini se da medvjedi biraju male prostore. Oni mogu zadržati toplinu u pećini koja je dovoljno velika da ih zadrži nego u većoj pećini. Svoje mjesto za spavanje često oblažu lišćem i sušenom travom.
Tokom svog zimskog drijemanja, medvedi neće jesti. Često spavaju 7 mjeseci, krećući se samo povremeno.
Tekst 12
Mnoge zemlje koje su nekada bile močvare su isušene ili nasute. Postoje različiti razlozi zašto su ljudi isušili močvare. Neki su isušeni za borbu protiv bolesti uzrokovanih insektima koji su živjeli u njima. Budući da su močvare smatrane neugodnim mjestima za život i štetnim po zdravlje, mnogi ljudi su mislili da je zemlja bezvrijedna ako se ne isuši.
Ostale močvare su isušene kako bi se stvorila nova zemlja. Kako je stanovništvo raslo i bilo je potrebno više zemlje, ljudi su isušivali močvare ili ih punili kako bi napravili mjesta za više farmi i fabrika, više puteva i aerodroma.
Malo ljudi je mislilo da bi moglo biti štetno riješiti se močvara. Kako su močvare nestajale, dešavale su se i druge stvari. Bilo je i više poplava i više suša nego prije. Bilo je i više požara, jer su močvare djelovale kao protupožarni razdjelnici. Lovci su primijetili da je bilo manje divljači. Divlji život koji je nekada živeo u močvarama je izumirao, jer nije imao gde da živi.
Prve karte su nacrtali istraživači kako bi im pomogli da pronađu put kući i pokazali ljudima gdje su bili. Mape su pokazivale oblik zemlje, udaljenosti između mjesta i posebne karakteristike kao što su pećine i staro drveće. Danas karte prikazuju gradove i sela, puteve, željeznice, rijeke i planine. Simboli se koriste da pokažu sve različite stvari na karti i postoji ključ koji objašnjava šta simboli označavaju.
Tokom vekova, ljudi su istraživali veći deo Zemlje i sastavljali mapu sveta koju danas koristimo. Mape svijeta ili velikih područja često su ili "političke" ili "fizičke". Politička karta pokazuje teritorijalne granice. Svrha fizičke karte je da prikaže karakteristike geografije kao što su planine, tip tla ili korištenje zemljišta uključujući puteve, željeznice i zgrade.
Ljudi su uživali u sportu hiljadama godina. Djeca, muškarci i žene bave se sportom i iz zadovoljstva i iz izazova. Svaki sport uključuje fizičku vještinu. Svaki sport ima niz pravila kojih se igrači u sportu pridržavaju. U nekim sportovima jedna osoba se takmiči protiv drugih pojedinaca. Primjeri ovih sportova uključuju boks, tenis i tako dalje. U mnogim utakmicama jedan tim se takmiči protiv drugog tima.
Ljudi se mogu baviti zimskim i ljetnim sportovima. Ljetni sportovi su tipični za toplije zemlje. Oni koji žive u regijama sa hladnim zimama već dugo uživaju u klizanju, skijanju i sanjkanju. Ove aktivnosti su tokom godina izuzetno porasle u popularnosti. Danas hiljade odmarališta opslužuju zimsku turističku trgovinu, a milioni ljudi svake godine odlaze na zimske sportove.
Hobi je aktivnost u kojoj uživate, to je nešto po vašem izboru, nešto jedinstveno po vašem ukusu i talentu. Hobi može poboljšati naše blagostanje; može dati više smisla našem životu. Kao što je fizička vježba važna za tijelo, tako je i opuštanje uma od suštinskog značaja. Zapravo, studije otkrivaju da ljudi koji se kultivišu kroz takve aktivnosti imaju manje šanse da pate od anksioznosti, depresije i drugih negativnih osjećaja. Hobi je najlakši način da vratite ravnotežu kad god ste prezaposleni ili pod stresom. Budući da je to aktivnost po vašem izboru, uvijek će vam pružiti zadovoljstvo i pomoći vam da se opustite. Čak i ako se nakratko prepustite svom hobiju, još uvijek možete osjetiti razliku u nivou energije i duha. Kada imate hobi, uvek ćete naći vremena za njega.
Srednje opšte obrazovanje
Linija UMK M. V. Verbitskaya. engleski "Forward" (10-11) (osnovni)
engleski jezik
VPR iz engleskog jezika u 11. razredu: proučavamo strukturu i kriterijume ocjenjivanja
Stručnjaci kažu da je VPR prva faza na putu ka uvođenju obaveznog USE na stranom jeziku. Testni rad ne samo da otkriva nivo znanja učenika koji uče engleski, njemački ili francuski jezik, već i omogućava školi da se unaprijed pripremi za državni ispit.VLOOKUP iz engleskog jezika u 11. razredu pomaže u procjeni znanja stečenog kao rezultat učenja jezika na osnovnom nivou od 2. do 11. razreda. Ako se tokom ovih godina obuka efikasno organizuje, onda studentu neće biti teško da uz minimalnu pripremu obavi sve zadatke testnog rada.
Opšti pristupi i principi kontrole znanja
Metodološka osnova - sistemsko-djelotvorni pristup
Kognitivno-komunikativna metoda
Orijentacija na aktivnu obrazovnu i kognitivnu aktivnost
Sociokulturna orijentacija - dijalog kultura
Funkcionalni pristup nastavi gramatike i vokabulara - formiranje gramatičkih i leksičkih vještina
Princip diferencijacije zahtjeva za pripremu studenata
Novi pristupi evaluaciji
Razumijevajući strukturu i sadržaj završne kontrole, važno je odabrati one nastavne materijale koji su izgrađeni na istim pristupima i principima, tada neće biti potrebe da se „trenira“ učenike u zadacima.
Razmotrite opštu strukturuVLOOKUP na stranom jeziku (engleski, njemački, francuski):
Pismeni i usmeni dijelovi
Usmeni dio u kompjuterizovanom obliku
Vaspitno-obrazovna ustanova ima pravo izbora - da izvrši 2 dijela rada ili samo pismeno
Pismeni dio - 60 minuta
Usmeni dio - 15 minuta po ispitaniku (2 zadatka)
VPR na engleskom, njemačkom i francuskom jeziku ima istu strukturu, zadaci istog formata i obima, broj zadataka, bodova. Predstavljen je različit jezički materijal – uzimajući u obzir one dokumente koji određuju sadržaj. Sadržaj je određen federalnom komponentom, budući da sadašnji 11. razredi nisu završili cijeli kurs po novim Federalnim državnim obrazovnim standardima.
Pismeni dio VLOOKUP-a:
Slušanje: razumijevanje traženih informacija u preslušanom tekstu (broj zadataka - 5, maksimalni primarni rezultat - 5)
Čitanje: razumijevanje glavnog sadržaja teksta (broj zadataka - 1, maksimalni primarni rezultat - 5)
Zadaci za provjeru gramatičkih vještina (broj zadataka - 6, maksimalni primarni rezultat - 6)
Usmeni dio VLOOKUP-a:
Smisleno čitanje teksta naglas (broj zadataka - 1, maksimalni primarni rezultat - 3)
Tematski monološki iskaz (opis 1 od 3 fotografije) (broj zadataka - 1, maksimalni primarni rezultat - 7)
Udžbenik je deseti u seriji "Naprijed", koji osigurava kontinuitet učenja engleskog jezika od 2. do 11. razreda obrazovnih institucija. Udžbenik je namijenjen za obavezno izučavanje predmeta „Strani jezik“ u 11. razredu organizacija koje rade po osnovnom nastavnom planu i programu. Uz udžbenik su i knjiga za nastavnika, radna sveska sa audio aplikacijom, radionica pripreme za usmeni dio ispita iz engleskog jezika.
Analiza VPR zadataka na engleskom jeziku
Slušanje: razumijevanje traženih informacija. U slušanju se postavlja određeno vrijeme zvuka, napisano je u uputama za zadatak. Za preostale dijelove verifikacionog rada dato je preporučeno vrijeme za završetak. Učenicima se daje mogućnost da dva puta preslušaju snimak.Zadaci 1-5 dijelom su prilično poznati svim učenicima jezika - to su pitanja sa višestrukim izborom, odnosno sa tri odgovora.
Čitanje uz razumijevanje glavnog sadržaja teksta. Za njih je dato 5 tekstova i 6 naslova tematskih naslova. Neophodno je povezati tekstove sa predloženim naslovima. Kako se obavljaju takvi zadaci? Prvo, morate razumjeti opšte značenje. Zatim morate identificirati ključne riječi u dotičnom pasusu, a zatim ih povezati s predloženim odgovorima.
Gramatička kontrola
Ovaj dio se sastoji od zadataka poznatih iz različitih nastavnih materijala – potrebno je u tekst uneti riječ koja nedostaje u traženom obliku. Ponekad su odgovori dati na marginama, kao što se radi na ispitu, ponekad su ključne riječi u zagradi. Općenito, ovaj dio testira osnovno znanje gramatike.
Kontrola leksičkih i gramatičkih vještina
Ovo je zadatak novog formata, u poređenju sa onim što je dato u OGE i USE. Sa liste riječi morate odabrati one koje su potrebne za određene praznine u tekstu, odnosno povezati kontekst s predloženom listom riječi. Učenik mora razumjeti koji dio govora nedostaje u rečenici i umetnuti riječ s pravom leksičko značenje do mesta prolaza.
Smisleno čitanje teksta naglas
Zadatke usmenog bloka u 2018. godini obavljale su škole po volji, u zavisnosti od raspoloživosti tehničkih mogućnosti. Sposobnost čitanja teksta naglas tako da ga razumiju oni koji ga slušaju bez oslanjanja na pisani tekst neophodan je uslov za pismenost. Zadatak sadrži autentične tekstove.
Kriterijumi za ocjenu opisa fotografije
Koriste se isti kriterijumi kao i na ispitu. Glavno pravilo evaluacije je rješavanje komunikacijskog zadatka. Ako, uz odličan jezički dizajn, dijete nije reklo ništa na temu, ako dijete, umjesto opisa fotografije, ispriča, na primjer, naučenu „temu“, onda komunikativni zadatak nije završen.
Kako se pripremiti za VPR na engleskom?
Za početak, razmotrimo konceptualne pristupe u VPR, Jedinstvenom državnom ispitu / OGE, NIKO:
Aktivnost (dominantni principi: govorna aktivnost, funkcionalna, aktivnost)
Lično orijentisan (dominantni principi: individualizacija, diferencijacija, pristupačnost)
Na osnovu kompetencija (dominantni principi: naučni karakter, svijest, integracija, interkulturalna interakcija i interdisciplinarna koordinacija
Ovi principi se fokusiraju na praktično poznavanje jezika, pa je vrlo važno odabrati one nastavne materijale koji se temelje na istim principima. Izvodeći zadatke slične strukture u nastavi, nema potrebe dodatno „obučavati“ djecu za probni rad ili ispit, jer će im oblik kontrole već biti poznat.
Metode i principi nastave implementirani u PKM" naprijed»
Metodološka osnova-sistemsko-aktivni pristup
Kognitivno-komunikativna metoda
Orijentacija na aktivnu obrazovnu i kognitivnu aktivnost
Sociokulturna orijentacija- dijalog kultura
Funkcionalni pristup nastavi gramatike i vokabulara-formiranje gramatičkih i leksičkih vještina
Princip diferencijacije zahtjeva za pripremu studenata
Novi pristupi evaluaciji
UMK "Forward" vam omogućava da optimizujete pripremu za VPR, razvijajući komunikativne kompetencije znanja stranog jezika. Udžbenici i priručnici predstavljaju zadatke za ovladavanje strategijama različitih vrsta slušanja i čitanja. U zajedničkom radu u učionici usavršavaju se vještine korištenja leksičkih jedinica i gramatičkih oblika i konstrukcija u komunikacijsko smislenom kontekstu. Dakle, dolazi do upoznavanja sa formatom rada verifikacioni rad i ispite.
Radionica je osmišljena da pripremi učenike 10-11 razreda za usmeni dio ispita iz engleskog jezika i uključuje detaljna analiza zadatke usmenog ispita i kriterijume za njihovo ocjenjivanje, kao i sistem praktičnih vježbi kojima se formiraju strategije za rad na ispitu. Radionica obuhvata 10 tipičnih opcija obuke za usmeni dio ispita, koje su osmišljene za podučavanje usmenog govora i kontrolu govornih vještina, kao i za simulaciju situacije usmenog ispita.
