أرضنا غنية. في قشرة الأرض ، وجد الناس رواسب ضخمة من الحديد والنحاس والفحم والنفط. ليس لديهم ثمن ، هذه الكنوز. على سبيل المثال ، الفحم هو وقود ، وكهرباء ، وملايين الأدوات الآلية العاملة ، والكيميائيين تعلموا كيفية الحصول على الدهانات والمطاط والمتفجرات والأدوية والعطور والبلاستيك منه. من المستحيل تخيل الحياة بدون الفحم.

وكل الأشياء الأكثر قيمة على الأرض لا تزال الأرض والتربة. يقال أن الأرض خصبة. سوف تؤتي ثمارها. كل هذا الحبوب والبطاطس والتفاح والموز. النباتات تمنح الناس الملابس والمسكن ، أي كل ما هو ضروري للحياة. (م. لياشينكو.)

لن أصدق أي شخص أن هناك أماكن مملة على أرضنا لا تقدم أي طعام للعين أو الأذن أو الخيال. فقط من خلال استكشاف جزء من بلدنا ، يمكنك فهم مدى روعته وكيف ترتبط قلوبنا بكل مسار ، حتى مع الصرير الخجول لطائر الغابة (K. Paustovsky.) (133 كلمة)

تعليمات.ضع خطًا تحت التعريفات غير المتجانسة.

خريف

1. على العشب المحمر ، على ريش العشب ، على القش - كان عدد لا يحصى من خيوط الضوء من خيوط العنكبوت الخريفية تتألق وتلوح في كل مكان. (T.) 2. ثني البستان الذهبي بلسان خشب البتولا المبهج. (Ec.) 3. أفضل الذهاب إلى الغابة ، في الأيام الهادئة الملبدة بالغيوم ، حتى لو بدأت في بعض الأحيان في زرع أمطار هادئة ورائعة.

إنه لمن دواعي سروري أن تذهب إلى الغابة في يوم خريفي مع رياح باردة خارقة.

لا يوجد شيء يمكن القيام به سواء في النهر أو في الميدان في هذا الوقت. . . في مثل هذا اليوم ، تدخل الغابة من الشارع إلى منزل دافئ ومريح. . . لكن في الواقع سيكون هناك عيش الغراب. . .

إنه لمن دواعي سروري في المطر ، وفي البرد والرياح الحادة وفي عاصفة رعدية العودة إلى المنزل بسلة ممتلئة.

لكن كم هو محرج أن تمشي في القرية بأكملها ، حاملاً صندوقًا فارغًا!

عندما يعود صياد أو صياد أو جامع عيش الغراب فارغًا ، فإنه ينزعج من مقابلة الأشخاص الذين سينظرون في دلو أو حقيبة أو سلة.

في منتصف الخريف ، في نهاية سبتمبر ، في أكتوبر ، يكون الطقس صافًا مذهلًا في بعض الأحيان. هادئ. في الصباح ، يسقط ندى بارد حارق على العشب ... (اليوم المريخي) (151 كلمة)

اشتهرت روسيا منذ العصور القديمة ببنائها الماهرين. حطم الشعب الروسي بمهارة المنازل والمباني الملحقة ، وشيد القلاع والمعابد. انظر إلى البيوت الخشبية القديمة التي تم الحفاظ عليها في مدننا وقرانا. كيف كل شيء فيها معقول ودائم وجميل. ما مقدار البراعة والمهارة والخيال الذي أظهره السادة عند إنشائها.

كانت هناك حاجة إلى مهارة أكبر من البناة من أجل بناء الهياكل الحجرية ؛ في العديد من المدن الروسية ، نجت المباني الحجرية التي تستحق دهشتنا وإعجابنا. هذه هي جدران وأبراج القلعة والمباني التجارية. (د. ليكاتشيف.)

ثانيًا. أحيانًا في الليل سمع تشايكوفسكي كيف يغني ، طقطقة ، لوح أرضي ، ثم آخر. كانت تذكرنا بأوركسترا قبل العرض ، عندما قام الموسيقيون بضبط آلاتهم ، هنا وهناك - إما في العلية ، أو في قاعة صغيرة ، أو في الردهة الزجاجية - لمس أحدهم وترًا.

التقط تشايكوفسكي اللحن من خلال نومه ، لكنه نسيها في الصباح. لقد أجهد ذاكرته وتنهد: يا للأسف أنه من المستحيل الآن الاستماع إلى الأغنية غير المعقدة لشجرة جافة ، وألواح نوافذ بها معجون متهالك ، والريح التي ضربت غصنًا على السطح. (K. Paustovsky.] (156 كلمة)

ممارسه الرياضه.اسم الأعمال الموسيقية لـ P. I. Tchaikovsky. في أي مدينة يقع متحف الملحن؟

بدأت العمل على صورة نحتية لأنطون بافلوفيتش تشيخوف ، واشتريت سلسلة من بطاقات التصوير التي تم التقاط الكاتب العظيم عليها في سنوات مختلفة من حياته. لقد اندهشت من مدى اختلاف تشيكوف الطالب عن تشيكوف الطبيب والكاتب في فترة النضج الإبداعي.

لمدة عشر سنوات ، تحول وجه أنطون تشيخوف إلى شيء جميل للغاية لدرجة أن أي فنان مميز سيفكر لفترة طويلة قبل أن يقرر إخبار الناس عن هذا الشخص الأذكى واللطيف في لوحة أو لوحة نحتية. . . نعم ، ينعكس العالم الداخلي النامي للإنسان بشكل حاسم في ملامح الشخص ، في التعبير عن عينيه ، في مظهره بالكامل ، بما في ذلك المشي والموقف. من خلال دراسة نفس الصور ، أدركت تمامًا أن كلمات تشيخوف: "كل شيء في الإنسان يجب أن يكون جميلًا - الوجه ، والملابس ، والروح ، والأفكار" ليست رغبة مشتركة للمعاصرين والأحفاد. لم يتم تحديد المثل الأعلى بالكلمات فحسب ، بل كان موجودًا عند تشيخوف نفسه. (س. كونينكوف) (148 كلمة)

مهام. 1. أخبرنا بما تعرفه عن النحات س. كونينكوف (انظر). 2. التقط صوراً لكاتبك المفضل في فترات مختلفة من حياته وأخبرنا كيف انعكس عالمه الداخلي عليها.

قبل ثلاثمائة عام ، في بلدة كريمونا الإيطالية الصغيرة ، في ساحة القديس دومينيك ، كان هناك منزل قديم من طابقين. كان الرصيف أمامه مغطى دائمًا بالقش لإغراق صوت العربات المارة. في نافذة الطابق الثاني في الصباح وبعد الظهر والمساء يمكن للمرء أن يرى رجلاً طويلاً ورفيعاً في مئزر من الجلد الأبيض ، مغمورًا في العمل ، وبوصلة أو سكين في يديه.

من وقت لآخر يضع هذا الرجل كمانًا على كتفه ، ويمرر قوسه على الأوتار ، ثم تتدفق أصوات مذهلة من النافذة: أحيانًا لطيفة ، وأحيانًا حزينة ، وأحيانًا عاطفي. . . توقف المارة باحترام أمام المنزل وهمسوا لبعضهم البعض: "اسمعوا ، ستراديفاري بنى كمانًا جديدًا".

كان أنطونيو ستراديفاري ، أعظم صانع كمان. رافائيل من المهارة في الكمان ، كما يسميه نسله. كرس حياته كلها للكمان. قدم الأول في سن 13 ، والآخر مؤرخ 1737 ، عام وفاة ستراديفاري. كان عمره حينها 93 سنة.

خرج حوالي ثلاثة آلاف آلة من ورشته ، لكن لم تكن اثنتان منها متماثلتين. . .

حاول العديد من الأساتذة اختراق "سر ستراديفاري". لقد نسخوا بالضبط آلات الكمان الخاصة به ، لكنهم لم يحققوا النجاح. ثم ولدت أسطورة "روح ستراديفاري المغطاة بالكمان". (بحسب ل.كافانوفا) (178 كلمة).

مهام. 1. أخبرنا لماذا أطلق على ستراديفاري لقب رافائيل صناعة الكمان. 2. تسمية عازفي الكمان البارزين في عصرنا.

فراق

في اليوم الأول بعد انتهاء وفاة بوشكين ، تضاءل بشكل ملحوظ الحشد أمام منزل فولكونسكي (آخر شقة للشاعر).

كانت هذه الساعة التي كان تورجينيف ينتظرها. استحوذت عليه فكرة سرية لا هوادة فيها.

دخل الشقة بسرعة. لم يكن هناك أحد في نعش الشاعر ، فقط الخادم القديم نيكيتا كوزلوف وقف عند قدمي السيد الراحل ونظر إليه باهتمام.

استلقى بوشكين ، المغطى حتى صدره مع الديباج الجنائزي ، بهدوء وخفة. تسبب الشعر المجعد والسوالف بشكل حاد في ظهور وجهه الباهت الشاحب ، وخاصة شفتيه ، حيث بدا أن الاستياء الأخير المحترق قد تجمد.

وقف تورغينيف عند التابوت لفترة طويلة ، باكيًا بلا صوت ، ولم يمسح دموعه.

". . . هذا ما ، عزيزي ، قطع لي قفل الكسندر سيرجيفيتش كتذكار ، "قال بصوت بالكاد مسموع.

أخفى تورجنيف الذكرى الثمينة بعناية في جيبه وخرج إلى الشارع.

اندلعت العاصفة الثلجية. كانت تعوي ، تئن ، تدور حول المنزل ، على طول الجسر ، فوق مويكا المتجمد ... (وفقًا لـ Y. Gaetsky.) (152 كلمة)

مهام. 1. تحديد كم كان عمر Turgenev في ذلك الوقت. 2. أخبرنا لماذا قدم المؤلف وصفًا لعاصفة ثلجية في هذه القصة.

أهداف الدرس: 1) تنظيم المعرفة عن الاتحاد ؛ تكوين مهارة التمييز بين الجمل المعقدة والجمل ذات الأعضاء المتجانسة والإملاء الصحيح لعلامات الترقيم بينها ؛ كرر أجزاء متجانسة من الجملة وعلامات الترقيم معهم.

2) للمساعدة في منع الأخطاء في استخدام النقابات ،

3) تعزيز التربية الأخلاقية: العدل ، الاجتهاد ، حب الوطن.

نوع الدرس: درس تعلم مادة جديدة.

معدات: مجمع تعليمي اللغة الروسية. نظرية. 5 - 9 خلايا ". في. بابيتسيفا ، د. تشيسنوكوف. "اللغة الروسية. يمارس. الصف 7 "/ محرر. س. بيمينوفا ، اللغة الروسية. الصف السابع ". م. بارانوف.

خطة الدرس

	كلمة تعريفية للمعلم
	دعم التكرار (أعضاء متجانسين للجملة ، علامات الترقيم معهم ، اتحاد ، فحص الواجب المنزلي)
	التواصل مع المواد الجديدة (محادثة ، العمل مع كتاب مدرسي)
	توحيد المواد (تمارين رقم 323 ، 325)
	الواجب المنزلي
	ملخص الدرس (ملخص واستنتاجات)

خلال الفصول:

معلم:يا رفاق ، لدينا اليوم موضوع جديد: "الغرض من النقابات في الكلام. استخدام النقابات في جمل ذات أعضاء متجانسين ، في جمل معقدة ولربط أجزاء من النص. اكتب الموضوع والرقم في دفتر ملاحظاتك.

الطلاباكتب الموضوع والرقم في دفتر ملاحظات.

معلميا رفاق ، دعنا نتحقق من واجبك المنزلي.

تمرين 335.

يجب حماية الأرض

أثمن شيء على وجه الأرض هو الأرض ، التربة. يقولون عن الأرض - خصبة ، لأنها تلد الثمار: حبوب الخبز والبطاطس والتفاح والموز. لا شيء ينمو على الفحم ولا ينمو على الحديد. حتى على قطعة من الذهب ، على أغلى كتلة صلبة 2 ، لن ينمو الأرقطيون. الآلاف من النباتات المختلفة تنمو على الأرض لتوفر للناس الطعام والملبس والمأوى 1. لا يمكننا العيش بدون نباتات ، ولا يمكن للنباتات أن تعيش بدون أرض ، أي بدون تربة خصبة. تغطي التربة الكرة الأرضية الثانية في طبقة رقيقة لا تزيد عن بضع عشرات من السنتيمترات. هذه الطبقة الخصبة التي نسير عليها هي التي أعطت الحياة لكوكبنا. لذلك ، يجب حماية الأرض.

الكتلة ، الأغطية.

سكن [سكني]

[zh] - ساكن ، معبر ، صلب ، يشار إليه بالحرف zh

[s] - أول صوت متحرك قريب من [s] ، في مقطع لفظي غير مضغوط يتم تمييزه بالحرف و. الصوت لا يتوافق مع الحرف "الخاص به".

[l] - ساكن ، معبر ، ناعم ، يُشار إليه بالحرف l.

[j] - ساكن ، معبر ، ناعم ، يُشار إليه بالحرف ё.

[o] - يُشار إلى صوت حرف العلة القريب من [o] ، تحت الضغط ، بالحرف ё.

الطلاب"على طول السلسلة" تسمى نقابات بسيطة ومركبة.

معلم: يا رفاق ، دعونا نتذكر ما هو الاتحاد وما يخدم؟

الطلاب: 1. الاتحاد هو جزء خدمة من الكلام يربط بين الأعضاء المتجانسين في الجملة ، والجمل البسيطة في جملة معقدة ، وكذلك الجمل في النص. 2. النقابات بسيطة ومركبة ومنسقة وتابعة. النقابات ليست أعضاء في الاقتراح.

معلم: والآن أخبرني ، من فضلك ، ما هي الأعضاء المتجانسة في الجملة وكيف تبرز في الرسالة؟

الطلاب:الأعضاء المتجانسة في الجملة هم أعضاء في الجملة التي تجيب على نفس السؤال وترتبط بنفس الكلمة. في الكتابة ، يتم فصل أعضاء الجملة المتجانسين بفاصلات. معلم: الصحيح. الرجال ، الأعضاء المتجانسين في الجملة المرتبطين بنقابات فردية متصلة أو منفصلة لا يتم فصلهم بفاصلة:

ü في كوسكوفو ، أعجبوا بقصر الكونت ومتحف الخزف والمغارة والعديد من المنحوتات في الحديقة.

ü في المستشفى ، شعرت ليديا دميترييفنا بالملل وكانت سعيدة دائمًا عندما زارها جيرانها أو أقاربها أو زملائها.

في حالة وجود اتحاد معاد ، يتم وضع فاصلة:

ü لقد تعرّف على جورجي إيفانوفيتش ، لكنه لم يظهره ومرر.

يتم وضع فاصلة بين الأعضاء المتجانسين المرتبطين عن طريق تكرار النقابات (و-و ، لا-لا ، نعم-نعم ، أو - أو ، إما هذا ، ليس هذا ، ليس ذلك) ؛

ü وفي العمل ، وفي المنزل ، وفي حفلة ، جذبت لودميلا انتباه الآخرين.

ü فشلت ماريا في إقناع والديها أو معلميها أو أصدقائها ببراءتها.

إذا كان عضوان (ولكن ليس أكثر) متجانسين ، متصلين من خلال اتحاد متكرر و (ولكن ليس من خلال أي اتحاد آخر) ، يشكلان وحدة دلالية متقاربة وليس لديهما كلمات تابعة ، فلا يتم وضع فاصلة بينهما:

ü وفي النهار والليل ، يستمر القط العالِم في السير حول السلسلة (أ. بوشكين)

لا تُستخدم الفاصلة في العبارات اللغوية ذات الاقترانات المتكررة: هذا وذاك ، هذا وذاك ، لا السمك ولا اللحوم ، إلخ.

ü لم يكن إيفان نيكيفوروفيتش حياً ولا ميتاً. (ن. جوجول)

إذا كان هناك أكثر من عضوين متجانسين في الجملة ، ولم يكن الاتحاد و (نعم ، أو) قبل كل منهما ، ولكن على الأقل قبل اثنين فقط ، يتم وضع فاصلة بين جميع الأعضاء المتجانسين ، بما في ذلك قبل الأول و (نعم ، أو):

ü اجتمع سكان المدن والتجار والمسؤولون والسادة لمشاهدة كسوف الشمس.

عند الجمع بين أعضاء الجملة المتجانسة في أزواج ، يتم وضع فاصلة بين أزواج (هنا لا يتكرر الاتحاد ، لأنه يربط الكلمات داخل زوج):

ü يحتوي المتجر على مجموعة كبيرة من الكتب في الفيزياء والرياضيات والجغرافيا والأحياء والأدب والفن.

إذا كان أعضاء الجملة المتجانسين مرتبطين بنقابات مزدوجة ، فسيتم وضع فاصلة فقط قبل الجزء الثاني من هذه النقابات.

ü تمكنت الأم من شراء المنتجات بسرعة ليس فقط لطاولة رأس السنة الجديدة ، ولكن أيضًا الهدايا لجميع الأطفال.

الوصلات تربط الجمل البسيطة كجزء من جملة معقدة ، ويتم وضع فاصلة بين الجمل البسيطة.

ü من الضروري الحصول على الخبز ، أي تحتاج إلى الحرث ، والزرع ، والجز ، والدراسة. (أ. تشيخوف)

ü حاول أن تعيش بطريقة تجعل يديك نظيفتين وضميرك مرتاح. (ن. تشيرنيشيفسكي)

تعمل أدوات الربط أيضًا على ربط أجزاء من النص.

ü وجدت الدب الأم نحلًا بريًا في الجوف و أطعم الأشبال بالعسل الحلو. وتعلمت الأشبال أيضًا أن تشعل أكوام النمل. سيضعون مخلبهم في عش النمل ويلعقون النمل ويطلقونهم مرة أخرى ...

الطلاباكتب هذه المواقف في دفتر ملاحظات.

معلم: يا رفاق ، لنقم بتمرين 323 (وفقًا للكتاب المدرسي لـ MT Baranov).

الطلابقم بالتمرين: ضع علامات الترقيم المفقودة. التأكيد على الأعضاء المتجانسين المرتبطين بالنقابة و،وينبع من الجمل المعقدة ، حيث يتم ربط الجمل البسيطة بواسطة اتحاد و.بناء مخططات الجمل المتصلة بالتنسيق النقابات.

تمرين 323.

1. وتأتي كل الرياح إلي ، والربيع يقف على النافذة ، وكل النجوم في سماء الليل ، كما لو كانت أفضل مناظر لك.
2. أشرق القمر من السماء العالية ، وكانت كل شفرة من العشب مرئية في السهوب.

1. مسكت الأم الجلد البارد للحقيبة بيدها ، واتكأت عليها وبدأت تفحص الجمهور بسرور.
2. في كل غرفة ، حتى غرفة مريحة للغاية وصغيرة بشكل يبعث على السخرية ، يوجد ركن غير مأهول.
3. أغلق الباب وفتح مرة أخرى. جاء الناس واندفع البخار.

معلم: يا رفاق ، دعنا ننتقل إلى تمرين 325. (وفقًا للكتاب المدرسي لـ MT Baranov).

الطلابقم بأداء التمرين 325. أولاً ، اكتب جمل معقدة مع أدوات ربط منسقة ، ثم مع الجمل الثانوية. التأكيد على أساسيات الجمل المعقدة ، وتشكيل مخططاتها.

تمرين 325.

1. الرجل العظيم لا يعلو إلا في أفعاله ، ويفكر في أفكاره دون ضجيج.
2. قدت سيارتي إلى شاطئ الفيضان ، وسار نحوي كوخ ، مغطى بالقش ، به رواق ، وميض في وجهي بضوء انفرادي خجول.
3. وسارت الفصائل وسارت وغنت ، وحل الحلم بعيدًا ، واختفى التعب.

1. اضطررت لقضاء الليل في أكوام وفي أكتوبر ، عندما كان العشب عند الفجر مغطى بالصقيع ، مثل الملح.
2. بينما كانت والدتي ترتب المائدة ، ذهب الأب معنا إلى البحر.

الواجب المنزلي: § 148 ، تمرين 340.

تلخيص الدرس: تذكرنا اليوم ماهية الأعضاء المتجانسة في الجملة ، وتعرّفنا على الجمل المعقدة والجمل ذات الأعضاء المتجانسة ، وقواعد الترقيم بينهم.



كوكبنا الأرض فريد من نوعه في الكون. هناك حياة عليها. حياة الناس والحيوانات والنباتات. للحفاظ على الحياة ، نحن جميعًا نأكل ونشرب الماء ، ولكن أيضًا نتنفس. نحن نتنفس الهواء الغني بكوكبنا. لكن ما هو الهواء؟ ما هي خصائصه؟ لماذا يكون التنفس في المدينة أصعب منه خارج المدينة؟ كيف يلوث البشر الهواء؟ بعد التشاور مع المعلم ، قررت في عملي "الهواء هو الشيء الأكثر قيمة على كوكب الأرض" لإيجاد وإظهار الإجابات على كل هذه الأسئلة.

الهواء هو أثمن شيء على كوكب الأرض. كل ما نملأه رئاتنا بكل ثانية من أجل العيش على كوكبنا هو الهواء.

أهمية البحث: الهواء هو أحد أهم الأشياء في بيئة الإنسان. بدون هواء ، فإن وجود أي كائن حي أمر لا يمكن تصوره.

مشكلة بحث: لتحديد أسباب تلوث الهواء على الكوكب. ابحث عن طرق لجعل الهواء أنظف.

هكذا نحدد الغرض من الدراسة: توسيع وتعميق المعرفة بالهواء ، والتعرف على بعض خواصه. اكتشف كيف يتم استخدام الهواء في حياة الإنسان.

لتحقيق هدف الدراسة ، من الضروري حل ما يلي مهام:

- تحليل المعلومات العلمية حول الموضوع ؛

- تحديد ما يلوث الهواء على الأرض وكيف يمكن تحسين حالة الهواء ؛

- إجراء بحث عملي عن خصائص الهواء.

فرضية البحث: إذا عرفنا المزيد عن خصائص الهواء ، فيمكننا شرح الظواهر التي تحدث في الحياة اليومية واستخدام هذه الخصائص لصالح البشرية.

موضوع الدراسة: هواء.

موضوع الدراسة: الهواء هو أثمن شيء على كوكب الأرض.

لتنفيذ المهام نحدد ما يلي طرق البحث:

- دراسة الأدب الخاص ،

- خبرة عملية،

- الملاحظة،

- الوصول إلى شبكة الإنترنت العالمية للكمبيوتر.

الهواء خليط من الغازات. باستخدام مثال البالون ، أوضحت ماهية الغازات التي يتكون منها الهواء. أهمها:

يحتوي الهواء أيضًا على بعض الغازات الأخرى. هذه هي بخار الماء والميكروبات وجزيئات الدخان والغبار والملح وحبوب اللقاح النباتية.

الهواء في كل مكان حولنا. للإثبات ، أجريت التجربة التالية. أخذت كوبًا فارغًا ، وربطت منديلًا جافًا بالقاع وخفضت هذا الكوب في الماء ، وقلبته. لم يملأ الماء الزجاج بالكامل. وكان المنديل بالداخل جافًا. وهذا يدل على أن الكوب لم يكن فارغًا ، بل كان فيه هواء ، مما يمنع من تبلل المنديل.

بفضل الهواء ، لا يسخن كوكبنا من الشمس. بالإضافة إلى ذلك ، تحمي القذيفة الهوائية ، مثل البريد المتسلسل القتالي ، الأرض من المقذوفات الفضائية والنيازك. عندما تقصف الحجارة السماوية كوكبنا ، فإنها تسقط في طبقات الهواء على الأرض. هنا تكون ساخنة جدًا لدرجة أنها تحترق قبل الوصول إلى الأرض.

يوجد الكثير من الأكسجين في الهواء. لكن هذا مثير للدهشة: الناس والحيوانات يتنفسون الأكسجين ، والطائرات والسيارات تحرقه ، والأفران العالية والمصانع لا تستطيع العمل بدونه ، فلماذا لا تحصل على القليل منه؟ لأن هناك نباتات خضراء على الأرض. هذا مصنع أكسجين حقيقي. تقوم النباتات بتحويل ثاني أكسيد الكربون غير القابل للتنفس والماء إلى أكسجين باستخدام ضوء الشمس وتطلقه مرة أخرى في الغلاف الجوي. لذلك تحتاج الأرض للهواء. وفقط بفضله على الأرض ، الكوكب الوحيد في النظام الشمسي بأكمله ، توجد الحياة.

هواء يحتفظ بالحرارة جيدًا.هذه الخاصية تساعد البشر والحيوانات وحتى النباتات. الرجل يدخل إطارات مزدوجة ويعزل منزله. تحافظ الطيور والحيوانات على دفء أجسامها بفضل الهواء بين ريشها وفرائها. في الصقيع ، يتم تدفئة النباتات تحت الثلج بواسطة الهواء الموجود بين رقاقات الثلج. لهذا السبب تحتاج النباتات إلى بطانية ثلجية في الشتاء.

الهواء ، أو بشكل أدق ، الهواء النقي ، هو بالضبط المكون الأساسي والحيوي الذي يجب أن يؤخذ في الاعتبار في حياة الشخص اليومية. بعد كل شيء ، لا يعتمد أداء الجسم فقط على جودته ، ولكن أيضًا على صحة الشخص ككل. صحة الإنسان هي هدية لا تقدر بثمن تقدمها الطبيعة ، وتحتاج إلى رعاية مستمرة. بدون هذا الأساس ، من المستحيل تحقيق خططك وتحقيق النجاح في الحياة. وإذا كان الشخص يتنفس هواءًا منعشًا وعالي الجودة ، فهذا عامل قوي يسمح لك بالحفاظ على صحة جيدة وأداء عالٍ ومعنويات جيدة لسنوات عديدة.

الاستنتاجات

لذلك ، في عملي البحثي ، تم تأكيد جميع الفرضيات التي طرحتها. كما تم التأكيد على أن الهواء النظيف مهم للإنسان. لذلك دعونا معك من خلال أفعالنا ، على الأقل نجعل الهواء على الأرض أنظف قليلاً.

قال الفيلسوف اليوناني القديم أفلاطون ذات مرة أن الهواء ليس ملكًا لأحد وفي نفس الوقت هو ملك للجميع. كان الحكيم على حق. وجميع الناس ، كل واحد منا ، يجب أن يكون مسؤولا عن مصير هواء المحيط. وإذا كان الأمر كذلك ، فلن يغيب الحجاب الرمادي عن السماء الزرقاء العالية وستظل أرضنا دائمًا مثل "الكوكب الأزرق" كما يراه رواد الفضاء من على متن المركبة الفضائية.

المؤلفات:

1. Pimenova O.G Air. خصائص الهواء. مجلة المدرسة الابتدائية العدد 2 2003.
2. بليشاكوف أ. "العالم من حولنا" الصف الثاني. م ، "التنوير" ، 2000.
3. شالايفا جي بي "كل شيء عن كل شيء." - ياروسلافل ، 2001
4. https://en.wikipedia.org
5. http://interneturok.ru
6. http://botanic.kiev.ua/chto-takoe-vozdux/
7. http://www.nachalka.com

افتح درس اللغة الروسية

حول هذا الموضوع

"تكوين الاقترانات"

الصف السابع.

Avakova E.A.

ميجيون ، 2016

الموضوع: "تأليف الاقتران".

الغرض من الدرس : تهيئة الظروف لفهم معلومات تربوية جديدة حول تنسيق النقابات ، لتطبيق المعرفة والمهارات في المواقف التعليمية المألوفة والجديدة.

أهداف الدرس:

التعليمية:

- المساهمة في توسيع المعرفة حول تنسيق النقابات ؛

تحسين القدرة على تحديد معنى تنسيق الاقتران في الجملة والنص ووضع فاصلة معهم ؛

تعزيز تنمية مهارات التهجئة وعلامات الترقيم ؛

تعزيز تكوين أفكار حول المجموعات الثلاث لاتحادات التنسيق.

النامية:

لتعزيز تكوين وتطوير المهارات التعليمية والمعلوماتية للطلاب (مقارنة وتحليل الحقائق ، والتعبير عن وجهة نظرهم.

التعليمية:

زرع الحب لوطن صغير ، واحترام الطبيعة ؛

لزراعة الاحترام لبعضنا البعض عند العمل في فريق.

طُرق: البحث البصري واللفظي والمشكلة وطريقة العمل المستقل وطريقة التحكم والتحكم في النفس.

أشكال الدراسة: أمامي ، غرفة بخار ، فردي.

أنواع النشاط المعرفي : التناسل (التكاثر) والإنتاجية (الإبداعية).

كتابة منقوشة: الوطن كثير. هذا مسار به فورد عبر التيار. هذا صاروخ موجه للقمر وطيور تحلق شمالا فوق منزلنا. هذه موسكو وقرى صغيرة مساحتها عشرة ياردات.

في بيسكوف.

خلال الفصول.

1. لحظة تنظيمية. (دقيقتان)

الغرض من المرحلة: خلق خلفية عاطفية مواتية للدرس ، وخلق الظروف لإدماج الطلاب في العملية التعليمية.

2. تحديد هدف الدرس. (3 دقيقة)

اقرأ النقوش للدرس. كيف تفهم الكلمات التي قالها ف. بيسكوف؟

هل النقوش مرتبطة بموضوع الدرس؟ كيف؟

ما هي أدوات الاقتران المستخدمة في النقوش؟ إلى أي مجموعة ينتمون؟

قم بصياغة موضوع الدرس. اكتبه.

ما هو الغرض من الدرس؟

هذا الدرس هو استمرار للموضوع بالنسبة لنا ، ولكنه أيضًا درس في تعلم أشياء جديدة. إنه أمر مهم للغاية ، لأن موضوع هذا الدرس بالذات سيساعدك على فهم المادة التي ستدرسها في الصف التاسع بشكل أفضل. سوف ندرس مجموعات النقابات المنسقة ومعناها ونتعلم كيف تختار الاتحاد وفقا لمعناه وخصائصه الأسلوبية.

شريحة 1.

شريحة 2.

اكتب الرقم وموضوع الدرس.

إجابات الأطفال.

شريحة 3.

فحص الواجبات المنزلية.

الاستطلاع الأمامي.

قبل الانتقال إلى الموضوع الرئيسي ، سنلعب ونتذكر كل ما تعرفه عن الاتحاد.

لعبة "The Third Extra".

المهمة: تحديد ما يربط مجموعة من الكلمات ، ما الذي يميزها ، ما هو "غير ضروري" (جادل في إجابتك):

- آه ، لا ، كرة القدم.

-و ولكن تحت أ ؛

- و لكن ، شيء ما ؛

-ومع ذلك ، إما أن.

ماذا تعرف عن الاقتران كجزء من الكلام؟

ما هي النقابات التي تسمى بسيطة؟

ما تسمى النقابات المركبة؟

ما مجموعتان من التحالفات مقسمة؟

ما هو دور تنسيق الاقترانات في عرض؟

العمل مع النص.

ما هو دور تنسيق الاقترانات في الجملة ، سوف نتعلم من خلال العمل مع النص. استمع للنص.

اكتب الجزء الذي توجد فيه روابط التنسيق ، واشرح اختيار التهجئة وعلامات الترقيم. تحديد دور النقابات.

ما هو دور تنسيق الاقترانات في الجملة؟

الخلاصة: الروابط التنسيقية المعروضة في النص تحمل معنى دلالي واحد - الاتصال.

الشريحة 4.

أجزاء الخدمة في الكلام ، كرة القدم مستقلة.

ومع ذلك ، إما - التنسيق ، ذلك - التبعية.

شريحة 5.

فيدور تيوتشيف
"الغيوم في السماء"

4. دراسة المواد الجديدة. "دعونا نشاهد معا". دعنا نقارن العروض. حاول تحديد معنى النقابات. الخلاصة: معنى النقابات مختلف: في الجملة الأولى ، يربط الاتحاد الأشياء ، في الجملة الثانية يتناقض ، في الجملة الثالثة يقدم خيارًا. يتجلى دور كل اتحاد في اقتراح محدد. دعنا نلقي نظرة على القيم الأساسية. تنقسم الاقترانات التنسيقية حسب المعنى إلى ثلاث مجموعات: توصيل؛ معارضة الفاصل. النقابات التركيبية. - الاتصال: و ؛ ليس فقط ولكن ؛ كيف ذلك و ؛ نعم (ق). - المقابل: لكن؛ على أية حال)؛ لكن؛ جدا؛ ايضا. - فصل: أو ؛ أو؛ كذا و كذا؛ ليس هذا ، ليس ذلك. اعمل مع الكتاب المدرسي (ص 180 ، ص 149.). اقرأ النص. تحديد نوع النص والأسلوب والموضوع والفكرة. إثبات أن هذا نص منطقي. ابحث عن الأطروحة والحجج (الأدلة) والاستنتاج. المهمة في صفوف: اكتب جملًا مع أدوات ربط متناسقة. صف واحد: ضع حرفًا فوق الوصلةمع؛ الصف الثاني: ضع حرفًا على المعارضينص ؛ الصف الثالث: ضعه فوق الفواصلتم العثور على R. ما هو الغرض من هذا العمل؟ ما هو القاسم المشترك بين النقابات؟ ماهو الفرق؟ ما هي المجموعات المقسمة حسب القيمة؟	الشريحة 6. 1- الأولادو اقترحت الفتيات زراعة أشجار البتولا في منطقة المدرسة. 2 - اقترح الأولاد زراعة أشجار البتولا في موقع المدرسة ،لكن أرادت الفتيات زراعة الكستناء. 3 - اقترح الأولاد زراعة أشجار البتولا في موقع المدرسة ،أو الكستناء. شريحة 7. اكتب أمثلة على تنسيق النقابات في الجدول. الشريحة 8. أثمن شيء على وجه الأرض هو الأرض ، التربة.يقال أن الأرض خصبة.سوف تلد ثمارًا: حبوبًا وبطاطس وتفاحًا وموزًا. . لا شيء ينمو على الفحم ، على الحديد أيضًا . حتى على قطعة من الذهب ، على أغلى كتلة صلبة ، لن ينمو الأرقطيون. ومع ذلك ، فإن الآلاف من النباتات المختلفة تنمو على الأرض. . يعطون الناس الطعام والملبس والمأوى. لا يمكننا العيش بدون نباتات ، ولا يمكن للنباتات أن تعيش بدون أرض. هذا هوبدون أرض خصبة. تغطي الكلية الكرة الأرضية بطبقة رقيقة لا تزيد عن بضع عشرات من السنتيمترات. أعطت هذه الطبقة الخصبة الحياة لكوكبنا.لذلك ، يجب أن نحب الأرض ونحميها. (بحسب أ. موساتوف)
5. الدقيقة المادية (2 دقيقة).
6. توحيد المواد التعليمية. مهمة إبداعية . مجموعة عمل. استمر في التفكير. اصنع جملة بأعضاء متجانسين ، جملة معقدة ، سلط الضوء على الأساس النحوي فيها. كل مجموعة تستخدم الاقتران التنسيقي المقترح. ما هي النقابات التي استخدمتها؟ ما هو معناها؟ "خمن المثل". خمن الأمثال ، اشرح المعنى ، اكتب في دفتر ملاحظات. اشرح دور النقابة. لا اقوال حسب بل الافعال يدينون. الرفيق ، أفضل ، نفسك ، ولكن لا تبحث عن الأسوأ ؛ نعم ، التوت ، أحمر ، طعم ، مر. تحت أي شرط يكون معنى الاتحاد أكثر وضوحا؟	الشريحة 9. المجموعة 1 هي اتحاد تقسيم. 1) يجب أن نعتني بالطبيعة ... (أو الطبيعة يمكن أن تموت ). المجموعة 2 - ربط الاتحاد. 2) في السنوات الأخيرة ، تغير موقفنا تجاه الطبيعة ... (و تظهر نتائج البحث هذا). المجموعة 3 - نقابة معارضة. 3) كل شخص ملزم بحماية ثروة الأرض ... (أ لا تقتل الحيوانات ، تدمر الأشجار والزهور ، تلوث المسطحات المائية ...) المجموعة 4 - ربط الاتحاد. أنا أحب مسقط رأسيو … المجموعة 5 - ربط الاتحاد. ميجيون مدينة خضراء للغايةو … لا يحكمون بالأقوال ، بل بالأفعال (على العكس). ابحث عن صديق أفضل منك وليس أسوأ (عكس ذلك) التوت أحمر ، لكن طعمه مر. (يعارض). في جملة.
7. تلخيص. ما الموضوع الذي تمت صياغته في بداية الدرس؟ ماذا كان الهدف؟ هل تمكنا من تحقيق ذلك؟ ما هي المجموعات الثلاث لأقتران التنسيق؟ ماذا يرتبط تنسيق الاقترانات؟ ضع قائمة بأشكال التوصيل والعرضية والقسمة. ما هو أصعب ما وجدته؟ ما الذي بدا أكثر إثارة للاهتمام؟ في أي موضوع كانت جميع المقترحات؟ ماذا يعني حب الوطن؟	إجابات الأطفال. يربط تنسيق الاقترانات بين أعضاء متجانسة ، وجمل بسيطة كجزء من مجموعة معقدة.
8. الواجب المنزلي. ص 149 ، تمرين 337.	الشريحة 10. مسجل في يوميات.
9. انعكاس. دعنا نحاول تقييم عملنا في الدرس. أظهر موقفك في شكل مبتسم.	الابتسام ممتع. عادةً ما يكون الخط المستقيم للفم أمرًا طبيعيًا. زوايا الفم المقلوبة - مملة وغير مجدية.