إستراتيجية
تطوير قسم اللغات الأجنبية
لعام 2018-2022

فيما يتعلق بأحدث المتطلبات التشريعية لتنظيم العملية التعليمية في الجامعة والتوجهات الجديدة لتطوير SPbGIKIT ، يحتاج قسم اللغات الأجنبية إلى توفير التدريب للموظفين المؤهلين لصناعة السينما مع المعرفة والكفاءات في مجال اللغة الأجنبية المهنية والتواصل بين الثقافات. بالإضافة إلى ذلك ، يجب على قسم اللغات الأجنبية إنشاء منصة تعليمية موحدة في مجال تدريس اللغات الأجنبية ، وتوفير الاستمرارية والظروف للتعلم مدى الحياة للطلاب من جميع مستويات التعليم المهني.
في سياق اندماج الاتحاد الروسي في المجتمع العالمي ، يصبح تطوير مفهوم تعليم اللغة ، الذي يركز على معرفة متخصص بلغة أو لغتين أجنبيتين ، مهمة ملحة للتعليم العالي الحديث.
تعد مسألة التدريب اللغوي لمتخصصي صناعة الأفلام ، حادة بشكل خاص الآن ، أي المتخصصين المصممين لإنشاء صناعة السينما المحلية وتطويرها. بالإضافة إلى ذلك ، من أجل تنفيذ مبدأ "التعليم مدى الحياة" ، يحتاج القسم إلى توفير فرص لتنفيذ برامج تدريبية إضافية ، بما في ذلك المتخصصين من المستوى الثاني.
كل ما سبق يتضمن مراجعة عمل القسم في الفترة الحالية ، وتحديث المواد التعليمية ، وتحسين مهارات موظفي القسم لخلق ميزة استراتيجية وتقديم خدمات تعليمية عالية الجودة. وهذا يستلزم تطوير نماذج وبرامج وتقنيات جديدة لإعداد تخصص لنشاط ابتكاري.
التوجهات الرئيسية لاستراتيجية التطوير للدائرة:
1. تحديث الأنشطة التعليمية للقسم
الهدف من التوجه الاستراتيجي للتنمية هو ضمان جودة التعليم في مجال اللغة الأجنبية ، مما يسمح لخريج الجامعة بالتنافس في سوق العمل الحديث في المجال الاجتماعي. كل عام تقدم المزيد والمزيد من الجامعات لغة أجنبية كإحدى الدورات التمهيدية للعديد من التخصصات. بالإضافة إلى ذلك ، تتطلب معايير الولاية للمعيار التعليمي الفيدرالي الفيدرالي 3 ++ من خريجي الجامعات (درجة البكالوريوس) أن يكونوا قادرين على إجراء الاتصالات التجارية في شكل شفوي وكتابي بلغة (لغات) أجنبية. هذا يعني:
- مراجعة الخطة الموضوعية في الوقت المناسب لبرامج عمل تخصصات القسم وتوجيه أكبر لتدريس لغة أجنبية لواقع صناعة السينما ؛
- تحديث القاعدة التعليمية والمنهجية لتدريس اللغات الأجنبية (بما في ذلك من خلال المعلومات الإلكترونية والبيئة التعليمية) ؛
- تدريب متقدم لموظفي القسم بما يتوافق مع متطلبات أصحاب العمل المحتملين في صناعة السينما.

فيما يتعلق بما ورد أعلاه ، يقترح:
- عند قبول الطلاب لجميع التخصصات ومجالات التدريب ، قم بإجراء اختبار بلغة أجنبية ؛
- منح الطلاب الفرصة لاختيار دراسة لغة أجنبية ثانية (الإنجليزية ، الألمانية ، الفرنسية ، الصينية ، اليابانية ، الفنلندية ، إلخ) ؛
- تطوير أنظمة التفاعل مع الجامعات المحلية والأجنبية ؛
- تكثيف إدماج الطلاب الأجانب في الحياة العامة للقسم والجامعة (عقد المؤتمرات والمسابقات والمسابقات والمعارض باللغات الأجنبية) ؛
- إدخال معرفة علمية جديدة وطرق تدريس تقدمية في الممارسة التربوية ؛
- تحسين مؤهلات أعضاء هيئة التدريس ؛
- تحديث البرامج التعليمية الأساسية والإضافية باللغات الروسية والأجنبية باستمرار وفقًا لمتطلبات سوق العمل ؛
- تطوير الموارد التعليمية الإلكترونية باللغات الأجنبية في جميع تخصصات القسم.
- المشاركة في تطوير وتنفيذ البرامج المختلفة للتفاعل الدولي للطلاب في الجامعة.

لهذا يفترض:
أ) تنظيم فصول إضافية مع الطلاب الموهوبين في تخصصات القسم.
ب) إشراك الطلاب في الفعاليات الإبداعية والعلمية التي ينظمها القسم.
ج) تنفيذ برامج تعليمية إضافية في قسم اللغات الأجنبية.
د) تنظيم ندوات ودروس ماجستير بمشاركة متخصصين أجانب في صناعة السينما ؛
هـ) عقد الندوات التربوية والمنهجية لمعلمي القسم.

2. العمل العلمي.
إن حالة العلوم في الجامعة هي العامل الرئيسي الذي يحدد كلاً من العمل على تدريب العاملين العلميين والتربويين وجودة تدريب المتخصصين والبكالوريوس (الماجستير). الهدف الرئيسي للتطورات العلمية هو توفير الظروف لتطوير الأنشطة المبتكرة للمعلم.
المفهوم العلمي للقسم هو نظام لتنفيذ إدارة الجودة على أساس دراسة الأسس المنهجية للتعليم ، وتطوير مراقبة جودة التعليم ، وإشراك تقنيات جديدة في علم اللغة ، وهي: الأساليب ذات التوجه المهني (لغات الأعمال ، اللغات الأجنبية لأغراض خاصة (LSP) ، وطرق تطوير التعلم المستقل ، والأساليب الموجهة نحو الشخصية.
أحد المجالات المهمة للعمل العلمي للقسم هو الإثبات النظري والتنفيذ العملي في العملية التعليمية للجوانب المنهجية والتعليمية بين الثقافات والنفسية التربوية الهامة لتدريس لغة أجنبية ، مما يساهم في التطوير المهني الموجه للطلاب للفيلم المستقبلي متخصص في الصناعة. في نظام يركز على الطالب ، يتم تنظيم عملية التعلم كشراكة بين المعلم والطالب ، مما يتطلب من المعلم تهيئة بيئة تعليمية مريحة ، وجو نفسي يحصل فيه على فرصة لتلبية الاحتياجات الاجتماعية والنفسية الهامة. الطالب تقديراً واحتراماً واهتماماً من المعلم والآخرين.جماعة الطلاب. تنعكس نتائج العمل العلمي للقسم في المنشورات العلمية والمنهجية ، في خطابات معلمي القسم في المؤتمرات العلمية والعملية على مختلف المستويات ، وإدخال التطورات العلمية للقسم في العملية التعليمية.

3. الأنشطة التعليمية والمنهجية
يجب أن يهدف العمل التعليمي والمنهجي للقسم إلى تلبية متطلبات المعيار التعليمي الفيدرالي للولاية 3 ++ ، وتحديث وتوسيع استخدام المواد التعليمية المنشورة في المعلومات الإلكترونية والبيئة التعليمية. مع مراعاة متطلبات توفير إمكانية الوصول إلى الخدمات التعليمية ، يجب على القسم تنظيم وصول الطلاب إلى المواد التعليمية في تخصصات القسم ، وتوفير إمكانية التعلم الذاتي وضبط النفس للطلاب.
4. العمل التنظيمي والمنهجي.
يجب على موظفي القسم تقديم أشكال جديدة من التعليم مع الحفاظ على الأشكال التقليدية الراسخة للتعليم. هذا:

· الأساليب الفعالة في تعليم لغة أجنبية.
· أشكال التعليم المكثف.
استخدام لعب الأدوار وألعاب الأعمال ؛
· تجميع برامج تدريب واختبار الكمبيوتر.
تنظيم المواد التعليمية في شكل وحدات ؛ المشاركة في نظام تصنيف الوحدات لتقييم معرفة الطلاب ؛
· إمكانية التعلم غير المتزامن والمناهج الفردية (خاصة للطلاب الأجانب).
إمكانية نماذج إبلاغ الطلاب الجدد
بالإضافة إلى ذلك ، من أجل ضمان فعالية العملية التعليمية ، من الضروري مراجعة أشكال وطرق مراقبة معرفة الطلاب في الوقت المناسب:
- السيطرة الحالية؛
- مراقبة الجودة النهائية (الدورة) للتدريب ؛
- مراقبة تسليم الديون.
- مراقبة المعرفة المتبقية.
5. الأنشطة التربوية للقسم.
يستلزم إنشاء مساحة تعليمية ظهور موارد جديدة نوعيًا تتطور على أساس النشاط البناء لموضوعاتها ، مما يعني تنفيذ مجموعة من المبادئ.
تركيز العمل التربوي على حفظ وتعزيز الرفاه العقلي والروحي والاجتماعي لطلاب ومعلمي القسم.
 انفتاح الأهداف والمحتوى وأشكال العملية التعليمية وحرية الاختيار ، مما يسمح لكل طالب ومعلم بتحقيق الذات من خلال البرامج والدورات الاختيارية والاختيارية الثابتة والمتغيرة والشخصية ، من خلال التعاون الواسع للقسم مع غيرها من البرامج التعليمية والثقافية المؤسسات ، العامة ، منظمات الهواة ، من خلال الحكم الذاتي الواسع للطلاب والمعلمين.
الدعم البيداغوجي للتربية الذاتية لشخصية التلاميذ والمعلمين.
كانت نتيجة ممارسة إنشاء نموذج للدعم التربوي للطلاب هي عقد المؤتمرات والأولمبياد و "أسابيع اللغة الأجنبية" و "أسابيع اللغة الروسية" ومسابقات مختلفة وزيارات مشتركة إلى الأحداث الثقافية والترفيهية ، وما إلى ذلك ، حيث يتم الاتصال بلغة أجنبية.

6- تدعيم البنية التحتية للدائرة وتوسيعها:
- توسيع القاعدة المادية والتقنية لاستخدام مرافق البنية التحتية (الحفاظ على صندوق الفصول الدراسية لقسم اللغات الروسية والأجنبية ، وشراء ألواح الكتابة التفاعلية ، وأجهزة الكمبيوتر ، وجهاز عرض ، وإمكانية إجراء دروس باستخدام موارد الإنترنت. يتم إيلاء اهتمام خاص لاستخدام تقنيات الإنترنت في دروس اللغة الأجنبية ؛
- اقتناء المؤلفات التربوية والعلمية اللازمة ؛
- إنشاء قاعدة تعليمية ومنهجية لدراسة ثقافة وتقاليد البلدان التي تدرس لغتها في القسم ؛
- تنظيم وعقد المؤتمرات العلمية والندوات والعروض التقديمية وغيرها من الفعاليات بمشاركة طلاب الدراسات العليا.
- دعم وتنمية الموارد البشرية (دعوة متحدثين أصليين وخبراء بارزين من بلدان أخرى لدورات قصيرة الأجل) ؛
- تدريب أساتذة القسم في جامعات محلية أو أجنبية رائدة.

محتوى الصفحة

رؤية الهدف الاستراتيجي للقسم

الهدف الاستراتيجي الرئيسي هو تطوير قسم المعلوماتية التجارية في الجامعة المالية كمركز كفاءة لتنفيذ وإدارة نظم وتقنيات المعلومات لتدريب الموظفين الذين يركزون على تنفيذ مهام التحول الرقمي للاقتصاد الروسي ، المشار إليه في برنامج الاقتصاد الرقمي الذي اعتمدته حكومة الاتحاد الروسي في 27 يوليو 2017 ، رقم 1632-r.

يتمثل الخط الاستراتيجي للقسم كمركز للكفاءة في مجموعة من المهام التي تركز على تحقيق الهدف الاستراتيجي للقسم ، والتي يمكن وصفها على النحو التالي:

• الترويج للعلامة التجارية للجامعة المالية كقائد للسوق الروسي للخدمات التعليمية في مجال التعليم المالي والاقتصادي ، والاستجابة لتحديات الاقتصاد الرقمي.
• تنفيذ البرنامج لجذب المتقدمين المتحمسين وخريجي برامج البكالوريوس للدراسة في برامج اتجاه "معلوماتية الأعمال" ؛
• تدريب الموظفين المؤهلين لسوق تكنولوجيا المعلومات الروسي ، مع التركيز على إنجاز مهام الشركات المنتقلة والقطاع العام إلى مستوى جديد من تطبيقات تكنولوجيا المعلومات ، مع مراعاة أفضل الخبرات الروسية والعالمية ؛
• تطوير المجالات العلمية ذات الطبيعة التطبيقية والأساسية ، والتي تشكل الأساس المنهجي للتغييرات التحولية في الاقتصاد الروسي ؛
• تطوير الشراكات مع الشركات والمنظمات العاملة في مجال تكنولوجيا المعلومات من أجل إشراكهم في تنفيذ المشاريع التعليمية والعلمية ، وتحسين مستوى جودة التعليم الموجه نحو الممارسة ؛
• تطوير العلاقات الدولية في المجالات التعليمية والعلمية من أجل إجراء البحوث المشتركة ، وإعداد المؤتمرات والمنشورات العلمية ، والاندماج في البيئة التعليمية الأوروبية ؛
• المشاركة النشطة في عمل الجمعيات والمجتمعات المهنية من أجل تعزيز مكانة الجامعة والقسم في تنفيذ البرامج التعليمية في اتجاه "معلوماتية الأعمال" ، ووضع كلية معلوماتية الأعمال في المناطق.

يعتبر القسم أن مهمته ذات الأولوية هي إنجاز مهمة تعليمية تهدف إلى تدريب متخصصين منافسين وطموحين قادرين على تحقيق للاقتصاد الروسي مهام الانتقال إلى مستوى نوعي جديد ، مزود بتقنيات وأنظمة المعلومات الحديثة.

المهام المقترحة ومجالات النشاط ذات الأولوية التي تضمن تحقيق الهدف الاستراتيجي للدائرة في المجالات التالية:

تطوير العملية التعليمية:

يشمل عمل القسم في هذا الاتجاه:

1. المشاركة في تطوير وتحسين البرامج التعليمية لطلبة البكالوريوس والدراسات العليا والدراسات العليا.

فيما يتعلق ببدء المرحلة النشطة من تنفيذ برنامج حكومة الاتحاد الروسي "الاقتصاد الرقمي للاتحاد الروسي" ، المعتمد في 27 يوليو 2017 ، رقم 1632-r (اتجاه "الموظفين والتعليم") يتزايد الطلب على المتخصصين في مجال تطوير وإدارة تكنولوجيا المعلومات. وفي هذا الصدد ، تتجلى مبادرات قسم "معلوماتية الأعمال" لتوسيع وجوده في سوق الخدمات التعليمية في اتجاه "معلوماتية الأعمال":

• يخطط القسم للعمل على مدى السنوات الخمس القادمة لتوسيع عدد الملفات الشخصية لدرجة البكالوريوس في 38.03.05 "معلوماتية الأعمال" (2020 - تقديم ملف تعريف إضافي).
• إن تطوير المكون الدولي في العملية التعليمية في اتجاه الإعداد 38.04.05 "معلوماتية الأعمال" ، الذي يركز على إنشاء برنامج "دبلومة مزدوجة" مع جامعة ليختنشتاين ، سيؤدي في عام 2019 إلى إنشاء معهد جديد برنامج تعليمي. في الوقت الحالي ، يجري العمل النشط لمواءمة البرامج التعليمية وتطوير مفهوم لتنفيذها.
• العمل التنظيمي على إنشاء برنامج الماجستير مع شركة تكنولوجيا المعلومات الروسية ، التي تتركز اهتماماتها في مجال تدريب الموظفين لهذه الصناعة. في عام 2019 ، من المقرر إجراء تغييرات على المناهج الدراسية لبرنامج الماجستير الحالي "إدارة تكنولوجيا المعلومات في الاقتصاد الرقمي": تحديث التخصصات ، وسيتم نقل تنفيذها إلى خبراء الشركة ؛
• تطوير المعايير الخاصة بالجامعة المالية في اتجاه "معلوماتية الأعمال" (مستوي البكالوريوس والماجستير) ؛
• التعديل السنوي للبرامج التعليمية من حيث تكوين وكثافة العمالة للتخصصات الأكاديمية للدورة المهنية ، مع مراعاة نتائج مسح لأصحاب العمل وشركاء البرنامج التعليمي والخريجين.

2. تعزيز الجانب العملي للعملية التعليمية مع مراعاة الاحتياجات الحقيقية للمنظمات في سوق القسم في تنفيذ المبادرات التالية:

• اجتياز الاعتماد المهني الروسي والدولي للبرامج التعليمية لإعداد البكالوريوس والماجستير.
• مشاركة أكثر فعالية لممثلي صناعة تكنولوجيا المعلومات في تنفيذ البرامج التعليمية في اتجاه "معلوماتية الأعمال": استمرار ممارسة إبرام اتفاقيات التعاون (2-4 اتفاقيات سنويًا) ، اتفاقيات لتوفير التدريب والممارسات (2 -4 اتفاقيات سنويًا) ؛ العمل المشترك مع الممارسين على تنفيذ التخصصات الأكاديمية ، وإعداد المهام الموجهة نحو الممارسة ، بما في ذلك شهادة الدولة النهائية ؛ إجراء فصول ماجستير ودورات تدريبية قصيرة للطلاب مع إمكانية الحصول على شهادات.
• إنشاء منصة بالجامعة المالية لمشاركة الطلاب في تنفيذ مشاريع شركاء الأعمال للبرنامج التعليمي في اتجاه "معلوماتية الأعمال" تحت إشراف قسم البحث والتطوير بالقسم.
• مشاركة الطلاب في فعاليات الأقسام الأساسية (Career Accelerator.BYT ، المسابقات المهنية لـ KPMG ، التدريب الداخلي والبرامج التنافسية لقسم 1C).

3. تكثيف العمل على إعداد الكتب المدرسية والوسائل التعليمية في مجالات التنمية ذات الأولوية. التوسع في ممارسة إعداد الكتب المدرسية المشتركة بين الإدارات. الدعم المنهجي الكامل للتخصصات الأكاديمية المعينة للقسم.

• استمرار برنامج إعداد مجموعة من الكتب المدرسية وورش العمل والوسائل التعليمية في اتجاه "معلوماتية الأعمال" مع دور النشر "يورايت" و "إنفرا- إم" و "كنورس" حول التخصصات المهنية الرئيسية في برنامج تعليمي لإعداد البكالوريوس والماجستير (الانتهاء من المرحلة الأولى من إعداد الكتب المدرسية للمسبح بالكامل - 2020). في الوقت الحاضر ، يعد قسم الجامعة المالية هو الوحيد من بين الجامعات الروسية التي تقترب بشكل منهجي من إعداد الدعم التعليمي والمنهجي لهذا المجال التعليمي.
• المشاركة في عملية تطوير الكتب المدرسية لجميع مستويات تدريب الممارسين ، مع التركيز على توضيح الجوانب النظرية لإدارة وتنفيذ وتعزيز تكنولوجيا المعلومات من خلال دراسات حالة لمشاريع حقيقية (2018 - Information Technology Business Intelligence، 2019 - Information Technology Management) .
• إعداد كتب مدرسية مشتركة مع مدرسين من جامعات أجنبية (2018 - تكنولوجيا المعلومات لتحليلات الأعمال ، الأكاديمية الاقتصادية التي تحمل اسم DA Tsenov ، بلغاريا ، قسم معلوماتية الأعمال).
• تنفيذ مبادرات لإعداد الكتب المدرسية والوسائل التعليمية في التخصصات المشتركة بين الأقسام مع قسم علم النفس وإدارة شؤون الموظفين ، قسم الإدارة.

4. تفعيل العمل على استخدام المنتجات البرمجية التالية في العملية التعليمية

يواصل القسم حاليًا العمل النشط على اكتساب الجامعة المالية لحقوق استخدام برامج البائعين الروس والأجانب الرائدين في المشاريع التعليمية والبحثية. كقاعدة عامة ، مع وجود مصالح مشتركة ، تتلقى الجامعة المالية من الشركات الموردة الحق في استخدام البرنامج مجانًا ضمن الإطار المنصوص عليه في الاتفاقيات. نواصل توسيع نطاق البرامج المستخدمة بواسطة SAS (تقنيات التحليلات المرئية) ، SAP (برنامج لدعم عمليات أعمال الشركة) ، Directum ، أنظمة المكاتب الإلكترونية ، ELMA (أنظمة إدارة المحتوى) ، 1C (حلول دعم إدارة المؤسسة). لدعم العملية التعليمية في اتجاه "معلوماتية الأعمال" ، نواصل التعاون مع الشركات التي تقدم حلولًا ومنهجيات لنمذجة وتحليل العمليات التجارية ، وبناء بنية المؤسسة ، وتصميم أنظمة المعلومات وإدارة المشاريع.

اختيار البرامج للطلاب للدراسة في مختلف المجالات التعليمية هو في مرحلة التنسيق مع رؤساء البرامج التعليمية.

5. تعزيز الرقابة على العمل المستقل للطلاب من خلال استخدام الأشكال المختلفة.

تعتبر زيادة أهمية العمل المستقل ، كعنصر من عناصر الساعات لتطوير الانضباط الأكاديمي ، في مستوى تحسين محتوى الدعم التربوي والمنهجي لأداء مهام التحكم الحالية المنصوص عليها في المناهج الدراسية. يجب أن يشكل النهج غير الرسمي لإعداد المهام للعمل المخطط شروطًا أخرى لإعداد هذه المهام والدفاع عنها ، وكذلك ضبط وزن نتيجة العمل المنجز في نظام تسجيل معرفة الطالب خلال الفصل الدراسي.

6. تطوير وتطبيق تقنيات تعليمية جديدة ، واستمرار ممارسة نشر أشكال تعليمية فاعلة وتفاعلية.

المشاركة الفعالة في جمعيات التعلم عبر الإنترنت من أجل تطوير دورات إلكترونية في التخصصات الأكاديمية مع وحدات لمراقبة تكوين المعرفة والمهارات التي تلبي متطلبات سوق الخدمات التعليمية وتنفيذ التقنيات والتقنيات والبرامج المبتكرة. استمرار العمل على تطوير نهج تكامل للتعلم الكلاسيكي والتعلم عن بعد للطلاب بدوام كامل.

7. العمل على برامج التعليم المهني الإضافي

حدد القسم اتجاهات البرامج التعليمية التي تركز على تدريب العاملين العلميين والتربويين ، وكذلك البرامج التعليمية من أجل:

• تطبيق تقنيات التفكير التصميمي في الأعمال والتعليم.
• إمكانيات تقنيات التحليلات المرئية لإنشاء تقارير تفاعلية للمؤسسة.
• مناهج بناء نظم إدارة المعرفة: المناهج التنظيمية والسلوكية والتكنولوجية.
• إدارة أنشطة أقسام تقنية المعلومات خلال فترة التحول الرقمي.
• ممارسة تنفيذ واستخدام تقنيات المعلومات لإدارة المحتوى.
• تنفيذ التعليم العملي في اتجاه تدريب "معلوماتية الأعمال" (للجامعات والجامعات التابعة التي تنفذ البرنامج التعليمي المقابل).

ومن المقرر تنفيذ برامج تعليمية إضافية ، بما في ذلك مشاركة شركاء القسم العاملين في المجالات المتخصصة.

8. توسيع مشاركة المعلمين في البرامج التعليمية المنفذة بلغة أجنبية ، وإيجاد سبل لتطوير وتوسيع التعاون مع أقسام الجامعات العالمية الرائدة ، إلخ.

• يخطط القسم لمواصلة المشاركة في تنفيذ البرامج التعليمية لطلاب كلية المالية الدولية في تخصص "تكنولوجيا المعلومات في الأنشطة المهنية" و "نمذجة عمليات الأعمال".
• إن افتتاح البرنامج التعليمي "دبلومات مزدوجة" لتوجيه التدريب 38.04.05-Business Informatics (مستوى الماجستير) يلزم تطبيق تخصصات بلغة أجنبية.

تطوير العمل العلمي وأنشطة البحث:

إجراء البحث العلمي في المجالات ذات الأولوية لتطوير الجامعة المالية:

1. البحث عن مجالات جديدة للبحث الأساسي والتطبيقي

• "إدارة التغييرات والكفاءات (المعرفة) في مجال تنظيم الاقتصاد الرقمي ، بما في ذلك البحث في مجال البيانات الضخمة والتحليلات المتقدمة ، ومنهجية إدارة بنية المؤسسة والنمذجة الأنطولوجية ، وإدارة المعرفة والتفكير التصميمي ، وتطوير ريادة الأعمال عبر الإنترنت. "
• "تنمية الطاقات البشرية للقسم ، بما في ذلك كفاءاتهم والقدرة على تدريب الطلاب في مجال تكنولوجيا المعلومات في الظروف الحديثة ، وتعليم تكنولوجيا المعلومات ، وهو دعم ضروري للغاية لتنفيذ مبادرات الدولة".

2. تفعيل العمل على إعداد ونشر المؤلفات

لإعداد الأوراق العلمية ، من المفترض أن تدرس مشاكل إدارة التغييرات في ثقافة الأعمال ، واستراتيجيات الأعمال وتكنولوجيا المعلومات ، والعمليات التجارية والعناصر الهيكلية الأخرى للمؤسسة في سياق التحول الرقمي للأنشطة ، وكذلك متطلبات كفاءات الموظفين في حل مشاكل الفترة الانتقالية.

3. تطوير وتطوير الموضوعات والمفاهيم العلمية الموجودة بالقسم

حدد القسم مجالات جديدة للبحث من قبل أعضاء هيئة التدريس وطلاب الدراسات العليا التي تلبي احتياجات الاقتصاد الروسي وفترة التحول الرقمي:

• التحول الرقمي لأنشطة السلطات والخدمات العامة.
  
• دراسة الأسس والمنهجيات المنهجية لتحويل أنظمة معلومات PFR إلى منصة رقمية للمجال الاجتماعي للاقتصاد الرقمي للاتحاد الروسي.
  
• زيادة مستوى الدعم التكنولوجي لشفافية المعلومات لأنشطة الحكومة [المفتوحة] في الاتحاد الروسي: استنادًا إلى تحليل أفضل الخبرات العالمية والمحلية في استخدام تقنيات بحث البيانات المفتوحة والتعهيد الجماعي. شبكات الخبراء والتنظيم الذاتي وما إلى ذلك.
  
• نموذج لتوفير مصادر المعلومات الحكومية على أساس مفهوم البيانات المفتوحة ، التعهيد الجماعي ، استكشاف البيانات.
  
• تحسين مستوى إدارة المشروع ، مع مراعاة المتطلبات والمبادئ الأساسية للإدارة في الخدمة المدنية للدولة في الاتحاد الروسي على أساس دراسة التجربة العالمية والممارسة الروسية لدعم المعلومات لإدارة المشاريع في الخدمة المدنية للدولة

4. توسيع مشاركة القسم في المشاريع الروسية والدولية ، والتنفيذ المنتظم للمنشورات العلمية.
زيادة نشاط النشر لأعضاء هيئة التدريس بالقسم والطلاب في المجلات المهنية المدرجة في أنظمة الاستشهادات المرجعية الدولية واستيفاء متطلبات عرض نتائج المنشورات العلمية. مراقبة نتائج إعداد ونشر المطبوعات في المجلات العلمية الرائدة.

5. تطوير العلاقات العلمية مع الشركاء الرئيسيين وإشراك الشركاء الأجانب في الأنشطة العلمية المشتركة
تطوير التعاون الدولي وبين الجامعات في نظام التعليم المستمر بما يتوافق مع أهداف تطوير الجامعة. في إطار المجالات العلمية ذات الأولوية المحددة للقسم ، تحديد البحث عن شركاء لإعداد المنشورات المشتركة لنتائج الأنشطة العلمية ، وتعزيز النتائج في المجتمع العلمي المهني.

6. تفعيل المشاركة في عمل الخبراء
لمواصلة عمل أعضاء هيئة التدريس بالقسم كخبراء في المنظمات الروسية والدولية والمجتمعات المهنية ، مثل:

• مجموعة عمل الاقتصاد الرقمي ،
  
• مجلس خبراء مجلس الدوما في الاتحاد الروسي بشأن التعليم الإلكتروني ،
  
• مجلس خبراء مؤتمر الابتكارات المفتوحة ،
  
• مركز خبرة تكنولوجيا المعلومات ،
  
• السجل الفدرالي للخبراء في المجال العلمي والتقني ،
  
• لجنة CCI (غرفة التجارة والصناعة) التابعة للاتحاد الروسي بشأن الملكية الفكرية ،
  
• التفكير في تصميم المجتمع للأعمال ،
  
• رابطة شركات الكمبيوتر وتكنولوجيا المعلومات (APKIT) ،
  
• AIS (جمعية نظم المعلومات) ،
  
• IIBA (المعهد الدولي لتحليل الأعمال) ،
  
• رابطة محترفي BPM (فرع ABPMP الروسي).
  
• الاتحادات الدولية لمعلوماتية الأعمال ، دراسة نظم المعلومات
  

8. تفعيل عمل الاوساط العلمية

زيادة المشاركة النشطة لطلاب برامج البكالوريوس والدراسات العليا في تنفيذ المهام الحقيقية التي هي في بؤرة الاهتمامات العلمية للقسم. تحويل الدوائر العلمية إلى منصات لتنفيذ ومناقشة مهام ومشاريع شركاء البرنامج التعليمي. استخدم منهجيات إبداعية لإجراء أعمال البحث والتصميم (Agile و Scrum و Kanban و Design Thinking) ، وتطوير نهج جماعي لإكمال مهام البحث. عند تطوير معيارنا التعليمي في مجال "معلوماتية الأعمال" ، استخدم ممارسة الجامعة المالية لإدخال نظام يركز على إجراء البحث العلمي من قبل الطلاب في جميع دورات برنامج البكالوريوس في المنهج الدراسي.

تكثيف العمل على تقديم النتائج التي حصل عليها الطلاب للمسابقات والمنح ، سواء في المشاريع الفردية أو مع المشرفين. تقييم إمكانية تحفيز أعضاء هيئة التدريس الذين يعملون بنشاط مع الطلاب في مجال تنظيم وإجراء البحث العلمي ، بما في ذلك عن طريق تقليل ساعات الدراسة.

9. العمل مع المتقدمين وطلاب الدراسات العليا

توسيع نطاق الدعم لتطوير الموظفين من خلال التعلم الرسمي وغير الرسمي ، بما في ذلك التوجيه والتدريب وشفافية المتطلبات المهنية والتنظيم الجيد لورش العمل والفعاليات المنتظمة لتحسين التعاون وخلق جو إيجابي داخل الفريق ، وتعزيز تبادل المعرفة ، وتطوير ثقافة الشركة ، والتعاون الجماعي ، وتعزيز المهارات القيادية والإدارية للموظفين. تطوير نظام لجذب الطلاب وخريجي القسم إلى الأنشطة العلمية والإبداعية ، بما في ذلك من خلال مزيد من المعلومات حول النتائج الإيجابية التي يتلقاها القسم في هذا المجال.

تعزيز الموارد البشرية:

يرى القسم نقاط نمو محتملة في تنفيذ سياسة شؤون الموظفين:

1. توظيف المهنيين الشباب الذين يكملون دراستهم في اتجاه درجة الماجستير "معلوماتية الأعمال" أو في مجالات أخرى في مجال تكنولوجيا المعلومات "المعلوماتية التطبيقية" ، "نظم وتقنيات المعلومات").
2. تكثيف الأنشطة لجذب أعضاء هيئة التدريس الشباب للدراسات العليا ، وكذلك استقطاب خريجي البرنامج التعليمي لإعداد الماجستير للأنشطة العلمية.
3. مزيد من المشاركة النشطة للممارسين ذوي السمعة الطيبة في العمل التربوي والبحثي ، بما في ذلك شروط إبرام الخدمات المدفوعة.
4. التوسع في ممارسة "الأستاذ الزائر" للمشاركة في الأنشطة التعليمية والبحثية.
5. التوسع في ممارسة "الأستاذ المدعو" لأعضاء هيئة التدريس بالقسم للمشاركة في الأنشطة التعليمية والبحثية.
6. مشاركة أعضاء هيئة التدريس بالقسم في مشاريع شركاء البرامج التعليمية في اتجاه "معلوماتية الأعمال" كشكل من أشكال التدريب المتقدم.
7. استمرار العمل على الشهادة الاحترافية لـ CPD مع بائعي البرامج (1C و IBM و MS و SAP و ORACLE و SAS و Directum وأنظمة المكاتب الإلكترونية) ، وكذلك في الجمعيات المهنية في المجالات: إدارة المشاريع وإدارة تكنولوجيا المعلومات (CoBit و ITSM ).

العمل مع الكليات

العمل مع الكليات مبني على مستوى التنفيذ من قبل قسم "النظام" لتنفيذ التخصصات الأكاديمية المدرجة في البرامج التعليمية للكليات. ومن الجوانب المهمة لهذا النشاط ، يرى القسم تنسيق توقعات الكليات بشأن محتوى التخصصات الأكاديمية ، بما في ذلك دراسة نظم وتقنيات المعلومات التطبيقية المهنية.

التعاون بين الإدارات

الاتجاه الرئيسي للتعاون بين الإدارات هو العمل على مواءمة محتوى التخصصات الأكاديمية المخصصة للأقسام والأقسام والمنفذة في البرامج التعليمية في اتجاه "معلوماتية الأعمال" ؛ العامل الرئيسي في فعالية هذا التعاون ، نرى انفتاح الأقسام التربوية والعلمية بالجامعة على الحوار حول المحتوى ، وفي بعض الحالات ، منهجية التخصصات التي يتم تدريسها.

حقيقة أن قسم NPR لديه كفاءات في مجال تطبيق تكنولوجيا المعلومات يخلق ظروفًا لإجراء ، بناءً على طلب الإدارات ، التشاور وتبادل الخبرات حول استخدام تكنولوجيا المعلومات في العمل الشخصي لـ NPR.

إن وجود تخصصات أكاديمية مشتركة يخلق الأساس لإعداد الكتب المدرسية المشتركة والوسائل التعليمية ، وتطوير الدعم المنهجي للعملية التعليمية.

يشارك القسم بنشاط (ويخطط للحفاظ على هذا الاتجاه) أعضاء هيئة التدريس من الأقسام الأخرى الذين لديهم الكفاءات والخبرة المطلوبة لإجراء البحث العلمي ، والذي يبدأ فيه أو يقودهم.

نرى مكانة مهمة في عملنا في هذا المجال في استمرار التفاعل النشط مع أقسام فروع الجامعة المالية ، حيث يتم تنفيذ برامج تعليمية في اتجاه "معلوماتية الأعمال" من أجل مراقبة جودة عملية التعلم وتبادل الخبرات من خلال الوصول إلى المواد العلمية والتعليمية للقسم.

ميزانية الدولة للمؤسسة التعليمية للتعليم رقم 000

_________________________________________________________________

شارع. شارع خودينسكي ، هاتف: 2-13

موسكو ، ١٢٣٠٠٧ فاكس: ٢-١٣

خطة عمل

للعام الدراسي

:

موضوع: "تطوير الكفاءة المهنية للمعلم كعامل في تحسين جودة التعليم في سياق التحضير لإدخال المعيار التعليمي للولاية الفيدرالية"

هدف: تكوين مجمع تعليمي مبتكر يركز على إطلاق الطاقات الإبداعية للمشاركين في العملية التعليمية في نظام التطوير والتطوير المستمر للتعليم

مهام:

تحسين جودة التعليم من خلال المراقبة المستقلة الإلزامية ، مع مراعاة تشكيل مناهج لمعيار موسكو لجودة التعليم ، باستخدام آليات نظام الأجور الجديد لحل هذه المشكلة ؛

التطوير الشامل لمساحة المعلومات في المنطقة ، بما في ذلك إنشاء محفظة إلكترونية لطالب ومعلم ومؤسسة تعليمية ، مع مراعاة سجل موسكو لجودة التعليم ؛

تشكيل مسار تعليمي فردي للطلاب ، وتوفير الدعم الفردي لأطفال "المجموعة المعرضة للخطر" ؛

الاستخدام الواسع للفرص الاجتماعية والثقافية في موسكو في تطوير نظام التعليم التكميلي للأطفال ؛

تهيئة الظروف لتحفيز أعضاء هيئة التدريس والقيادة ، وتطوير الاحتراف الإداري والتربوي ، وزيادة المسؤولية عن نتائج الأداء.

ضمان التنفيذ الفعال للتقنيات التربوية الحديثة في مجال اللغات الأجنبية ، بما في ذلك تقنيات المعلومات والاتصالات ، وتقنيات التعلم بالنشاط النظامي ، ومحافظ المعلمين والطلاب في الممارسة الجماعية للمعلمين.

تهيئة الظروف لتحسين المعرفة التكنولوجية لأعضاء هيئة التدريس في التعليم الابتدائي العام من خلال نظام الدورة والتدريب الجماهيري.

ضمان الانتقال التدريجي إلى الإدخال الشامل للموارد التعليمية الإلكترونية (بما في ذلك اليوميات الإلكترونية والمجلة الإلكترونية).

تقديم نموذج شبكي للتعاون في اتجاه التوجيه المهني ، مع مراعاة افتتاح مركز التوجيه المهني للطلاب.

تطوير شبكة من المؤسسات التعليمية التي تنفذ برامج تعليمية متنوعة تراعي احتياجات سكان المديريات.

تشكيل نظام من مراكز الاستشارة ، بما في ذلك عن بعد ، لتقديم المساعدة الفردية للطلاب المعرضين للخطر ، والطلاب الخارجيين ، وخريجي السنوات السابقة.

ضمان الرقابة العامة على جودة التعليم وانفتاح نتائج العملية التعليمية في المؤسسات التعليمية للمنطقة.

ضمان المراقبة المستقلة لمستوى إعداد الطلاب لشهادة الدولة (النهائية).

تحديث نظام التدريب المتقدم في فترة الجماع للمعلمين العاملين بالصفوف النهائية.

ضمان تطوير مواقع المواد الدراسية في المنطقة استعدادًا للحصول على شهادة الدولة (النهائية) لطلاب الدراسات العليا وخريجي السنوات السابقة.

توفير نظام لإعداد الدورة وعمل معلمين وموجهين للمعلمين الذين لا يقدمون مستوى تعليميًا عاليًا.

ضمان السيطرة المستمرة على مرور برامج الدولة وتنظيم إعداد الطلاب للحصول على شهادة الدولة (النهائية) في المدارس ذات المستوى المنخفض من تدريس بعض التخصصات الأكاديمية.

إنشاء نموذج شبكة لنقل خبرة المعلمين ، الفائزين في المسابقات المهنية ، الفائزين بالمشروع الوطني ذي الأولوية "التعليم" ، الفائزين بمسابقة "منحة موسكو" في مجال العلوم والتكنولوجيا في مجال التعليم ، بما في ذلك استخدام موارد نموذج "مدرسة المعلوماتية".

تنظيم التعاون مع جامعات أوكروج لدعم الأطفال الموهوبين ، بما في ذلك في إطار أنشطة مراكز أوكروج لدعم الطلاب الموهوبين.

تنظيم نظام للتدريب المتقدم للمعلمين على أساس مؤسسات التكنولوجيا الفائقة في المنطقة ، بالاشتراك مع مجلس عمداء مؤسسات التعليم العالي في المنطقة الشمالية واتحاد رواد الأعمال في المنطقة الشمالية.

توسيع التعاون بين المؤسسات التعليمية وجامعات المنطقة الشمالية في مجال إنشاء مشاريع مشتركة للإبداع العلمي والتقني ، والتعليم العملي المنحى لأطفال المدارس مع إشراك القاعدة المادية والتقنية للجامعات والمنظمات العلمية.

إنشاء أوكروج تكنوبارك بالتعاون مع مجلس عمداء مؤسسات التعليم العالي بالمنطقة الشمالية واتحاد رواد الأعمال بالمنطقة الشمالية في مجال الإبداع العلمي والتقني للشباب.

المهام الرئيسية لقسم اللغات الأجنبية

التنظيمية:

التدريس والتعليم:

المنهجي او نظامى:

بدء التحكم بالمعرفة

مراقبة المجلات من قبل نائب مدير قسم اللغات الأجنبية

-

-

2. التعليم الذاتي.

3. العمل اللامنهجي

- عطلة "كتابي الأول بلغة أجنبية" - لطلاب الصف الأول ، بداية. المدارس (على التوالي)

افتتاح معرض صور مخصص لسنة المعلم في الساعة الخامسة. اللغات.

العمل مع الأطفال الموهوبين - التحضير لامتحان الحصول على شهادة دولية باللغتين الإنجليزية والإيطالية. (إجابات ،. ،)

3. التعليم الذاتي

4. العمل الإضافي

مراقبة السجل

المشاركة في دورة الحي من الأولمبياد للصف الخامس

- إخطار الوالدين للولادة. اجتماعات حول اقتناء أزياء الكرنفال للأسبوع في. اللغات

دراسة التقنيات الجديدة.

عمل الحلقات والدورات تمهيدا لاجتياز امتحان اللغات الأجنبية.

عمل النوادي اللغوية المدرسية ("ماجيك هارتس" ، "فرنكوفونيون من جراند بارك")

2. تحديث محتوى التدريب على مستوى الابتكار والعمل التجريبي (إدخال أدوات تعليمية ومنهجية وتقنيات جديدة)

3. التعليم الذاتي

4. العمل الإضافي

عمل الحلقات والدورات تمهيدا لاجتياز امتحان اللغات الأجنبية.

عمل النوادي اللغوية المدرسية ("ماجيك هارتس" ، "فرنكوفونيون من جراند بارك")

(إجابة،)

2. متابعة تنفيذ البرامج. التحكم داخل المدرسة

3. التعليم الذاتي

4. العمل الإضافي

مراقبة السجل

إعداد المشاريع للمشاركة في مسابقة المقاطعة "Lingua" (المسؤولة ،)

عمل النوادي اللغوية المدرسية ("ماجيك هارتس" ، "فرنكوفونيون من جراند بارك")

. (الدقة ،)

-- (

1. متابعة تنفيذ البرامج. التحكم داخل المدرسة

3. التعليم الذاتي

4. العمل الإضافي

رحيل إلى معسكر لغوي في إنجلترا

دراسة التقنيات الجديدة.

التحضير لمسابقة الحي "قصة شفوية بالإنجليزية"

دراسة التقنيات الجديدة.

عمل الحلقات والدورات تمهيدا لاجتياز امتحان اللغات الأجنبية.

عمل النوادي اللغوية المدرسية ("ماجيك هارتس" ، "فرنكوفونيون من جراند بارك")

العمل مع الأطفال الموهوبين - التحضير لامتحان الحصول على شهادة دولية باللغتين الإنجليزية والإيطالية (إجابة ،)

2. متابعة تنفيذ البرامج. التحكم داخل المدرسة

3. التعليم الذاتي

4. العمل الإضافي

المشاركة في مسابقة المنطقة "Lingua"

دراسة الأدب المنهجي.

التعاون مع المركز الثقافي الاسباني والمشاركة في "مهرجان المسارح الاسبانية"

عمل الحلقات والدورات تمهيدا لاجتياز امتحان اللغات الأجنبية.

عمل النوادي اللغوية المدرسية ("ماجيك هارتس" ، "فرنكوفونيون من جراند بارك")

العمل مع الأطفال الموهوبين - التحضير لامتحان الحصول على شهادة دولية باللغتين الإنجليزية والإيطالية (إجابة ،)

1. متابعة تنفيذ البرامج. التحكم داخل المدرسة

2. تحديث محتوى التدريب على مستوى الابتكار والعمل التجريبي (إدخال أدوات تعليمية ومنهجية وتقنيات جديدة)

3. التعليم الذاتي

4. العمل الإضافي

(التعاون مع MSPI)

دراسة التقنيات الجديدة.

عمل الحلقات والدورات تمهيدا لاجتياز امتحان اللغات الأجنبية.

عمل النوادي اللغوية المدرسية ("ماجيك هارتس" ، "فرنكوفونيون من جراند بارك")

العمل مع الأطفال الموهوبين - التحضير لامتحان الحصول على شهادة دولية باللغتين الإنجليزية والإيطالية (إجابة ،)

2. متابعة تنفيذ البرامج. التحكم داخل المدرسة

3. التعليم الذاتي

4. العمل الإضافي

مراقبة السجل

طريقة الدراسة. الأدب.

عمل الحلقات والدورات تمهيدا لاجتياز امتحان اللغات الأجنبية.

عمل النوادي اللغوية المدرسية ("ماجيك هارتس" ، "فرنكوفونيون من جراند بارك")

اجتياز امتحان للحصول على شهادة دولية باللغتين الإنجليزية والإيطالية. (مسؤول ،)

قسم التربية والتعليم في مدينة موسكو

قسم التربية والتعليم بالمنطقة الشمالية
قسم التربية والتعليم في مدينة موسكو

مركز التعليم رقم 000

الهاتف: 2-13 ،

خطة عمل

مدرس تجريبي

جورديفا إيلينا إيفجينيفنا

للعام الدراسي

موضوع GEP: المشاريع الاجتماعية والتعليمية في الفضاء متعدد الثقافات في العاصمة.

شهر
	تحليل الأداء لعام 2009-10
سبتمبر	الموافقة على خطة عمل التعليم الذاتي للعام الدراسي الجديد
	التحضير للدروس المفتوحة لحركة "المشاة" في البداية. المدرسة (2-3 خلايا) رحيل إلى معسكر لغوي في إنجلترا المغادرة لحضور اجتماع جيو نقل الخبرة بين المشاركين في توقعات البيئة العالمية دراسة التقنيات الجديدة. رحلة الدرس "المخصصة لعام المعلم" من إعداد مكتب الرحلات والشباب "الفسيفساء السياحية"
	نقل الخبرة بين المشاركين في توقعات البيئة العالمية المغادرة لحضور اجتماع جيو دروس مفتوحة لحركة "المشاة" في البداية. المدرسة (2-3 خلايا) عرض أداء خيالي ("مؤتمر سانتا كلوز" بخمس لغات أجنبية) العروض في مدرسة بي. مجلس عرض الحكاية الخيالية "101 كلب مرقش" (من إعداد النادي الإنجليزي). عمل النوادي اللغوية المدرسية ("ماجيك هارتس" التحضير لمهرجان اللغات الأجنبية
	المغادرة لحضور اجتماع جيو نقل الخبرة بين المشاركين في توقعات البيئة العالمية إجراء عمل علمي وتجريبي (إعداد الأطفال لإنشاء أعمال التصميم والدفاع عنها على أساس نادي لغوي) عمل النادي اللغوي المدرسي ("Magic Hearts") إصدار تقويم ثنائي اللغة
	نقل الخبرة بين المشاركين في توقعات البيئة العالمية رحيل إلى معسكر لغوي في إنجلترا المغادرة لحضور اجتماع جيو تكنولوجيا النص الغنائي في دروس اللغة الإنجليزية في الصفوف 7-10. دراسة التقنيات الجديدة. التحضير لمسابقة المنطقة "المواهب الشابة في موسكو" التحضير للمؤتمر العلمي العملي الإقليمي المفتوح "دول العالم". قصة. ثقافة. تقاليد "(مسؤولة) التحضير لجولة المقاطعة لمسابقة اللغات الأجنبية "المترجم الشاب" دراسة التقنيات الجديدة. عمل النادي اللغوي المدرسي (Magic Hearts) بإصدار تقويم ثنائي اللغة
	المشاركة في مسابقة المنطقة "Lingua" المشاركة في مسابقة المنطقة "المواهب الشابة في موسكو" المشاركة في المؤتمر العلمي العملي الإقليمي المفتوح "دول العالم". قصة. ثقافة. التقاليد ". المشاركة في جولة المقاطعة لمسابقة المدينة باللغات الأجنبية "مترجم شاب" المغادرة لحضور اجتماع جيو دراسة الأدب المنهجي. المشاركة في مهرجان ليوناردو للمبادرات الإبداعية عمل الحلقات والدورات تمهيدا لاجتياز امتحان اللغات الأجنبية. نقل الخبرة بين المشاركين في توقعات البيئة العالمية عمل النادي اللغوي المدرسي ("Magic Hearts") إصدار تقويم ثنائي اللغة
	استخدام الفيديو والمواد النحوية على الوسائط الإلكترونية. المغادرة لحضور اجتماع جيو المشاركة في المؤتمر الحضري العلمي والعملي المفتوح "دول العالم". قصة. ثقافة. التقاليد ". دراسة التقنيات الجديدة. نقل الخبرة بين المشاركين في توقعات البيئة العالمية عمل النادي اللغوي المدرسي ("ماجيك هارتس") إصدار تقويم ثنائي اللغة
	نقل الخبرة بين المشاركين في توقعات البيئة العالمية مناقشة واعتماد خطة عمل القسم للعام الدراسي الجديد تقارير عن مواضيع التعليم الذاتي طريقة الدراسة. الأدب. المغادرة لحضور اجتماع جيو عمل النادي اللغوي المدرسي ("Magic Hearts") إصدار تقويم ثنائي اللغة

قسم التربية والتعليم في مدينة موسكو

قسم التربية والتعليم بالمنطقة الشمالية
قسم التربية والتعليم في مدينة موسكو

المؤسسة التعليمية الحكومية

مركز التعليم رقم 000

شارع. شارع خودينسكي ، موسكو ، 123007

الهاتف: 2-13 ،

خطة عمل

مدرسو اللغات الأجنبية في MO

للعام الدراسي

نائب مدير تعليم اللغات:

موضوع: تحسين محتوى التدريب وتنظيم العملية التعليمية باللغات الأجنبية كجزء من تنفيذ برنامج مدرستنا الجديدة.

هدف: لتحسين الكفاءة المهنية ، لتحفيز النشاط الإبداعي لمدرسي اللغات الأجنبية في عملية إتقان التقنيات الجديدة في تدريس لغة أجنبية في إطار برنامج مدرستنا الجديدة.

الأهداف الرئيسية

التنظيمية:

1. توفير مستوى منهجي عالي لجميع أنواع الفصول.

2. تنظيم العملية التعليمية على أساس تكوين الكفاءات المختلفة بين الطلاب.

التدريس والتعليم:

1. رفع المؤهلات المهنية للمعلمين.

2. تهيئة الظروف لتكوين موقف فاعل للطالب في عملية التحدث باللغات الأجنبية.

3. تكوين موقف مدني فاعل للطلاب من خلال التربية الوطنية في دروس اللغة الأجنبية.

المنهجي او نظامى:

1. ضع في اعتبارك مشاكل تحديث تعليم اللغة في مدرسة حديثة ، على وجه الخصوص ، فكر في التغييرات المحتملة فيما يتعلق بالجانب الإجرائي (التكنولوجي) للتعليم في إطار برنامج Capital Education - 5.

2. إدخال التقنيات الحديثة في النشاط التربوي للمعلمين.

خطة عمل وزارة الخارجية لمدرسي اللغات الأجنبية

شهر	طبيعة العمل		مسؤول
	1. اجتماع جمعية الطريقة رقم 1 2- التربية الذاتية	الموضوع: سمات تدريس لغة أجنبية في العام الدراسي الجديد. الغرض: - التعريف بخصائص تدريس لغة أجنبية في العام الدراسي ، وتحديد المقاربات المشتركة لتحديد جودة التعليم ، وتحديد مجموعة المشاكل وطرق حلها. تحليل العمل للفترة 2010-11 توزيع مجالات العمل التجريبي إكمال المجموعات باللغة الإنجليزية. اللغة (الصفوف 1،5،9،10) ولغة أجنبية ثانية التحقق من جاهزية الخزانات دراسة الأدب المنهجي.	المعلمين في. اللغات
سبتمبر	2- التربية الذاتية	جودة القراءة في الصف الرابع. بدء التحكم بالمعرفة الموافقة على خطة عمل التعليم الذاتي للعام الدراسي الجديد الإشراف على المجلات من قبل نائب مدير التربية اللغوية حضور الفصول في الصف الأول والخامس اختيار طلاب الصفوف 6-11 لموضوعات أعمال التصميم خطابات في اجتماعات أولياء الأمور - التحضير لعطلة "كتابي الأول في لغة أجنبية" - لطلبة الصف الأول الابتدائي. المدارس - اختيار الأدوار للمشاركة في الأداء لمدة أسبوع في. لانج.
	1. متابعة تنفيذ البرامج. تحكم داخلي. 2. التعليم الذاتي. 3. العمل اللامنهجي	السيطرة على مهارات القراءة للصفوف 3-11 بداية ماراثون القراءة "My Perfect Reads" الحضور المتبادل للدروس من قبل معلمي الصفوف 5-8 من أجل تبادل الخبرات - عطلة "كتابي الأول بلغة أجنبية" - لطلاب الصف الأول ، بداية. المدارس اعداد رحلات مكتب النزهة والشباب باللغات الاجنبية دراسة المؤلفات العلمية والمنهجية. افتتاح معرض للصور مخصص لموضوع العام في خمسة في. اللغات. عمل الدوائر استعدادًا لتسليم GIA وامتحان الدولة الموحد باللغات الأجنبية. عمل النوادي اللغوية المدرسية ("ماجيك هارتس" ، "فرنكوفونيون من جراند بارك") العمل مع الأطفال الموهوبين - التحضير لامتحان الحصول على شهادة دولية باللغتين الإنجليزية والإيطالية)
	1. اجتماع جمعية الطريقة رقم 2 2. متابعة تنفيذ البرامج. التحكم داخل المدرسة 3. التعليم الذاتي 4. العمل الإضافي	الموضوع: "نتائج الربع الأول. تحليل الامتحان للعام الماضي. الغرض: النظر في تنظيم المواد التعليمية. ناقش واستخلص استنتاجات بشأن اجتياز الامتحان العام الماضي. السيطرة على مهارات الاستماع للصفوف 3-11. اختيار المواد لجولة المدرسة من الأولمبياد مراقبة السجل إجراء جولة مدرسية للأولمبياد للصفوف 5-11 والصفوف 3-4 المشاركة في الجولة البلدية للأولمبياد للصفوف 9-11 المشاركة في دورة الحي من الأولمبياد للصف الخامس التحضير للدروس المفتوحة لحركة "المشاة" في البداية. المدرسة (2-3 خلايا) رحيل إلى معسكر لغوي في إنجلترا دراسة التقنيات الجديدة. رحلة درس مخصصة لموضوع العام ، أعدها مكتب الرحلات والشباب "الفسيفساء السياحية" عمل الحلقات والدورات تمهيدا لاجتياز امتحان اللغات الأجنبية. عمل النوادي اللغوية المدرسية ("ماجيك هارتس" ، "فرنكوفونيون من جراند بارك") العمل مع الأطفال الموهوبين - التحضير لامتحان الحصول على شهادة دولية باللغتين الإنجليزية والإيطالية.	المعلمين في. اللغات
	1. تتبع تنفيذ البرامج. التحكم داخل المدرسة 2. تحديث محتوى التدريب على مستوى الابتكار والعمل التجريبي (إدخال أدوات تعليمية ومنهجية وتقنيات جديدة) 3. التعليم الذاتي 4. العمل الإضافي	أعمال الرقابة الإدارية المشاركة في جولة المدينة من الأولمبياد للصف الخامس دروس مفتوحة لحركة "المشاة" في البداية. المدرسة (2-3 خلايا) كرنفال (مع بداية المدرسة) عرض أداء خيالي ("مؤتمر سانتا كلوز" بخمس لغات أجنبية) العروض في مدرسة بي. مجلس عرض الحكاية الخيالية "101 كلب مرقش" (من إعداد النادي الإنجليزي). عمل النوادي اللغوية المدرسية ("ماجيك هارتس" ، "فرنكوفونيون من جراند بارك") العمل مع الأطفال الموهوبين - التحضير لامتحان الحصول على شهادة دولية باللغتين الإنجليزية والإيطالية التحضير لعطلة "تيدي بير زيارة TsO 1409"	المعلمين في. ياز المعلمين في. ياز المعلمين في. اللغات في وقت مبكر. المدارس
	1. اجتماع جمعية الطريقة رقم 3 2. متابعة تنفيذ البرامج. التحكم داخل المدرسة 3. التعليم الذاتي 4. العمل الإضافي	الموضوع: نتائج الربع الثاني. قواعد ومعايير تقييم معرفة ومهارات وقدرات الطلاب. الغرض: تحديد القواعد والمعايير لتقييم معرفة ومهارات وقدرات الطلاب. مراقبة السجل تكوين مهارات الترجمة في الصفوف 8-10. دراسة الأدب المنهجي. إعداد المشاريع للمشاركة في مسابقة مقاطعة "Lingua" عمل الحلقات والدورات تمهيدا لاجتياز امتحان اللغات الأجنبية. عمل النوادي اللغوية المدرسية ("ماجيك هارتس" ، "فرنكوفونيون من جراند بارك") العمل مع الأطفال الموهوبين - التحضير لامتحان الحصول على شهادة دولية باللغتين الإنجليزية والإيطالية -- عقد أسبوع اللغات الأجنبية في المدرسة الابتدائية (عطلة "تيدي بير يزور تي إس أو 1409" ، حدث خارج المنهج "من خلال صفحات كتاب" حكايات الأوزة الأم ")	المعلمين في. اللغات في وقت مبكر. المدارس
	1. متابعة تنفيذ البرامج. التحكم داخل المدرسة 2. تحديث محتوى التدريب على مستوى الابتكار والعمل التجريبي (إدخال أدوات تعليمية ومنهجية وتقنيات جديدة) 3. التعليم الذاتي 4. العمل الإضافي	السيطرة على مهارات التحدث في الصفوف 3-11 دروس مفتوحة لجميع معلمي FL المشاركة في مسابقة المنطقة "Lingua" رحيل إلى معسكر لغوي في إنجلترا تكنولوجيا النص الغنائي في دروس اللغة الإنجليزية في الصفوف 7-10. دراسة التقنيات الجديدة. التحضير لمسابقة المنطقة "المواهب الشابة في موسكو" التحضير لمسابقة الحي "قصة شفوية بالإنجليزية" التحضير للمؤتمر العلمي العملي الإقليمي المفتوح "دول العالم". قصة. ثقافة. تقاليد "(مسؤولة) التحضير لجولة المقاطعة لمسابقة اللغات الأجنبية "المترجم الشاب" دراسة التقنيات الجديدة. المشاركة في مسابقة "الإسبانية كلغة ثانية" عمل الحلقات والدورات تمهيدا لاجتياز امتحان اللغات الأجنبية. عمل النوادي اللغوية المدرسية ("ماجيك هارتس" ، "فرنكوفونيون من جراند بارك") العمل مع الأطفال الموهوبين - التحضير لامتحان الحصول على شهادة دولية باللغتين الإنجليزية والإيطالية.
	1. اجتماع جمعية الطريقة رقم 4 2. متابعة تنفيذ البرامج. التحكم داخل المدرسة 3. التعليم الذاتي 4. العمل الإضافي	الموضوع: نتائج الربع الثالث. استخدام الفيديو في عملية تعلم الإنجليزية. الغرض: زيادة فاعلية الأنشطة التعليمية للمعلم. تطوير واعتماد مواد الشهادات النهائية تحليل تعلم الطلاب بناء على نتائج الاختبارات النحوية المشاركة في مسابقة المنطقة "Lingua" المشاركة في مسابقة المنطقة "المواهب الشابة في موسكو" المشاركة في المؤتمر العلمي العملي الإقليمي المفتوح "دول العالم". قصة. ثقافة. التقاليد ". المشاركة في جولة المقاطعة لمسابقة المدينة باللغات الأجنبية "مترجم شاب" دراسة الأدب المنهجي. التعاون مع المركز الثقافي الاسباني والمشاركة في "مهرجان المسارح الاسبانية" مبروك عيد ميلاد المدرسة. عرض فيلم "بيتر بان" (المدرسة الإعدادية والثانوية) عرض قصة خرافية مكرسة لليوم العالمي للمرأة "مكنسة سحرية" (مدرسة ابتدائية) المشاركة في مهرجان ليوناردو للمبادرات الإبداعية عمل الحلقات والدورات تمهيدا لاجتياز امتحان اللغات الأجنبية. عمل النوادي اللغوية المدرسية ("ماجيك هارتس" ، "فرنكوفونيون من جراند بارك") العمل مع الأطفال الموهوبين - التحضير لامتحان الحصول على شهادة دولية باللغتين الإنجليزية والإيطالية.	المعلمين في. اللغات المعلمين في. اللغات
	1. متابعة تنفيذ البرامج. التحكم داخل المدرسة 2. تحديث محتوى التدريب على مستوى الابتكار والعمل التجريبي (إدخال أدوات تعليمية ومنهجية وتقنيات جديدة) 3. التعليم الذاتي 4. العمل الإضافي	السيطرة على مهارات الكتابة في الصفوف 3-11 الحضور المتبادل للدروس في المدرسة الابتدائية المشاركة في أولمبياد الحي باللغة الإنجليزية للصف الرابع تلخيص ماراثون القراءة استخدام الفيديو والمواد النحوية على الوسائط الإلكترونية. المشاركة في مسابقة المنطقة "قصة شفوية بالإنجليزية". المشاركة في المؤتمر الحضري العلمي والعملي المفتوح "دول العالم". قصة. ثقافة. التقاليد ". المشاركة في أولمبياد اللغة الإنجليزية للصفوف 9-11 (التعاون مع معهد موسكو التربوي الحكومي) المشاركة في المؤتمر العلمي والعملي "اختراق" (التعاون مع MSPI) دراسة التقنيات الجديدة. عمل الحلقات والدورات استعدادا لاجتياز امتحان الدولة الموحد للغات الأجنبية GIA. عمل النوادي اللغوية المدرسية ("ماجيك هارتس" ، "فرنكوفونيون من جراند بارك") العمل مع الأطفال الموهوبين - التحضير لامتحان الحصول على شهادة دولية باللغتين الإنجليزية والإيطالية.	المعلمين في. ياز
	1. اجتماع جمعية الطريقة رقم 5 2. متابعة تنفيذ البرامج. التحكم داخل المدرسة 3. التعليم الذاتي 4. العمل الإضافي	الموضوع: نتائج العام. تحليل العمل للعام الدراسي الماضي. المكون الاجتماعي والثقافي في تعليم اللغات الأجنبية. الغرض: تحديد مكان ومحتوى المكون الاجتماعي الثقافي في الدرس. إعداد تقرير من معلمي المدرسة عن العمل المنجز للسنة. مناقشة واعتماد خطة عمل القسم للعام الدراسي الجديد تقارير عن مواضيع التعليم الذاتي الشهادة النهائية في الصفوف 9.11 مراقبة السجل المشاركة في Ped. مجلس القيد في الصفوف الخامس والعاشر طريقة الدراسة. الأدب. عمل الحلقات والدورات استعدادا لاجتياز امتحان الدولة الموحد للغات الأجنبية GIA. عمل النوادي اللغوية المدرسية ("ماجيك هارتس" ، "فرنكوفونيون من جراند بارك") اجتياز الامتحان للحصول على شهادة دولية باللغتين الإنجليزية والإيطالية.	المعلمين في. ياز

تأسس قسم اللغات الأجنبية في سبتمبر 1993. منذ تأسيس القسم ، كان النشاط الرئيسي للقسم هو تعليم الطلاب من مختلف المستويات التعليمية لغة أجنبية وأساسيات الاتصال المهني ، والأهداف والغايات الرئيسية هي تحسين جودة التدريس بشكل منهجي وزيادة فعالية عملية التعلم.

في بداية إنشاء القسم كان Ashurbekova Tatyana Ivanovna ، الذي قاد قسم اللغات الأجنبية لأكثر من عشرين عامًا. في فترات مختلفة ، كان العلماء والمعلمون المشهورون مثل Gadzhiyeva S.G. ، Abubekirova A.F. ، Rizakhanov Z.Z. ، Shakhbanova A.S. ، Mirzoyeva Z.G. ، Ismailova E.A. ، Ubaydulaeva Sh.A. ، سلطانوفا S.E.

اليوم ، يضم قسم اللغات الأجنبية أكثر من 20 متخصصًا في مجال اللغة الأجنبية وثقافة اللغة ، حيث يجمعون بمهارة في أنشطتهم كل من الأسس التقليدية لتدريس لغة أجنبية والأساليب والتقنيات المبتكرة لإتقان القراءة والكتابة اللغوية. يقوم مدرسو القسم بإجراء دروس في اللغة الإنجليزية والألمانية والصينية للطلاب والماجستير وطلاب الدراسات العليا في كلية الاقتصاد.

يشارك طلاب الدورات المختلفة سنويًا بنجاح في العديد من المسابقات والمسابقات والمؤتمرات ، مما يدل بثقة على المعرفة في مجال التواصل المهني باللغة الإنجليزية والتفاعل الفعال متعدد الثقافات. يتم تسهيل تحقيق نتائج عالية من خلال التوجيه العملي المنحى للمناهج الدراسية والوسائل التعليمية الحديثة والأساليب التفاعلية والتفاعل الوثيق مع الطلاب.

يخضع معلمو القسم للتدريب اللغوي والعلمي في روسيا (Guseikhanov Z.S. - Pyatigorsk ، Rizakhanov Z.Z. - موسكو ، بياتيغورسك ، Aidieva TI - موسكو ، عبد الله إيفا - موسكو ، سانت بطرسبرغ ، Aigubova S.S. - موسكو) ، وفي الخارج (Abdullaeva M.I. - مدرسة ليفربول للغة الإنجليزية ، Aigubova SS - Kaplan International ، Omarova S.O. - مدرسة ميلتون للغة الإنجليزية ، Dzhakaeva A.

في تدريس اللغات الأجنبية ، يضع القسم لنفسه الأهداف العملية والتعليمية والتعليمية العامة التالية:

تكوين وتطوير الكفاءة الاتصالية للطلاب ، وقدرتهم على التواصل بلغة أجنبية ضمن المستوى الأساسي ومستوى ما قبل العتبة (إذا لم يدرسوا لغة أجنبية من قبل) ، ومستوى العتبة (للمجموعات الضعيفة) ، والعتبة المتقدمة المستوى (للمجموعات القوية) ومستوى المعرفة المهنية (لطلاب قسم الاقتصاد العالمي) ؛

تكوين وتطوير الكفاءة بين الثقافات للطلاب ، أي قدرتهم على أن يكونوا وسطاء للثقافات دون أن يفقدوا هويتهم الثقافية ؛

تنمية إمكانات التعليم الذاتي للطلاب في تعلم لغة أجنبية ؛

رفع المستوى العام لثقافة الطلاب ، وتوسيع آفاقهم العامة والمهنية ، وتحسين مهارات الاتصال ، وتحسين ثقافة الكلام ؛

تكوين مواقف محترمة بين الطلاب تجاه الثقافات والشعوب الأخرى ، والاستعداد للتعاون التجاري ، والتفاعل ، والحل المشترك للمشاكل العالمية.

تشمل آفاق تطوير قسم اللغات الجرمانية وطرق تدريسها ، والتي تم تطويرها وفقًا للمعايير التعليمية الفيدرالية للتعليم المهني العالي ، المجالات الرئيسية للنشاط ، والعمل البحثي ، الذي يقوم به حاليًا الشباب المعلمين من طلاب الدراسات العليا والمتقدمين.

أحد الشروط الإلزامية لزيادة كفاءة تنظيم العملية التعليمية في الجامعة في تخصص "لغة أجنبية" هو تجديد غرفة التدريس والمنهجية للغات الأجنبية. بناءً على الهدف الرئيسي للعمل التربوي والمنهجي - تحسين منهجية تدريس اللغات الأجنبية - من المخطط تطوير المجمعات التعليمية والمنهجية باللغتين الإنجليزية والألمانية ، ونشر الوسائل التعليمية والتدريسية ، وإعداد المواد التعليمية للتعلم عن بعد.

من أجل تحسين مستوى المهارات التربوية لمعلمي القسم وتحسين جودة تدريس اللغات الأجنبية ، يشارك مدرسو القسم سنويًا في مسابقة المهارات المهنية ، وأعمال القسم اللغوي المنهجي والمجلس المنهجي والتربوي و التجمعات المنهجية وإجراء الفصول التجريبية والفصول المفتوحة.

كجزء من الأنشطة البحثية ، يقوم مدرسو القسم بإعداد مقالات وتقارير علمية تلخص أفضل ممارسات الدول الأجنبية فيما يتعلق بمشاكل فقه اللغة وطرق تدريس اللغات الأجنبية. يشارك مدرسو القسم أيضًا بدور نشط في عمل المؤتمرات العلمية والعملية الدولية وبين الجامعات ، ويقدمون عروضًا تقديمية حول فعالية استخدام التقنيات التربوية الجديدة في عملية تدريس اللغات الأجنبية. إنهم يعملون باستمرار لتحسين مستواهم المهني ويشاركون بنشاط في العمل البحثي في ​​مجالات مختلفة من اللغويات ، وطرق تدريس اللغات الأجنبية وطرق التدريس ، والدراسة في كلية الدراسات العليا.

لتحقيق الأهداف المحددة ، من المخطط:
1. المعدات مع أجهزة الكمبيوتر والمطبوعات الخاصة بمختبر اللغة.
2. إنشاء وتحديث مستمر لقواعد البيانات الإلكترونية الخاصة بتعليم اللغات الأجنبية.
3. تطوير التعاون مع الزملاء من الخارج والبعيد من أجل تطوير مواد تدريبية مبنية على أسس ومناهج جديدة.
4. وضع استراتيجيات لتحسين مؤهلات المعلمين ، بمشاركة مختصين في المنهجية من مناطق مختلفة.
5. عقد المؤتمرات العلمية والموائد المستديرة والندوات التدريبية للارتقاء بالمستوى المهني وتبادل المعلومات العلمية والمنهجية.
6. التأكد من سير عمل مدرسة المراسلات اللغوية بفرع جامعة الأمير سلطان. ت. شيفتشينكو في مدينة ريبنيتسا باستخدام التعلم عن بعد.
7. تطوير أشكال وأساليب فعالة لتدريس أساسيات دراسات الترجمة في مجال الاتصال المهني لطلبة قسم التدريب المهني.
8. تكثيف أنشطة الأمناء في عملية تكوين الفرق الطلابية.