خاتمة:

وهكذا فإن الأشكال الرئيسية للوعي الاجتماعي تشمل: الوعي السياسي، والوعي القانوني، والأخلاق، والفن، والعلم، والدين، والفلسفة.

إن حقيقة ظهور الوعي العام بأشكال مختلفة تشهد على تنوعه وتنوعه وثرائه.

إن تحليل أشكال الوعي الاجتماعي له أهمية كبيرة لدراسة وتحليل تطور المجتمعات المختلفة في مراحل مختلفة من التطور التاريخي.

استنتاج حول الموضوع .

الوعي العام -مجموعة من الآراء والنظريات والتقاليد والعادات الموجودة في المجتمع والتي تعكس الوجود الاجتماعي أو الظروف المادية لحياة الناس.

الوعي الاجتماعي لديه بنية معقدة إلى حد ما. أولا وقبل كل شيء، فإنه يميز عددا من الأشكال:

تمثل أشكال الوعي الاجتماعي طرقًا مختلفة للسيطرة الروحية على الواقع.

مثل الوجود الاجتماعي، الوعي الاجتماعي معقد للغاية في تنظيمه. لديها عدد من المستويات.

دراسة الموضوع.

بالنظر إلى السؤال الأول من هذا الموضوع، اكتشف بنية الوعي الاجتماعي.

لماذا يتمتع الوعي العام باستقلال نسبي؟ ابتكر أمثلة محددة تثبت ذلك. انتبه إلى كيفية تأثير الوعي الاجتماعي على الوجود الاجتماعي.

في السؤال الثاني، يجب عليك الكشف عن المستويات الرئيسية للوعي الاجتماعي، ومعرفة ما هو الوعي العادي والوعي النظري وعلم النفس الاجتماعي والأيديولوجية. وما علاقتها وتأثيرها على ظروف الحياة المادية؟

في السؤال الثالث، تحتاج إلى وصف الأشكال المختلفة للوعي الاجتماعي.

ما هو جوهر وأسباب ظهور الوعي السياسي؟ كيف يتم الترابط بين الوعي السياسي والسياسة؟ لماذا يتنامى دور الوعي السياسي الآن أكثر من أي وقت مضى؟

كيف يتم ربط الوعي القانوني والقانون؟ ما هو دور الوعي القانوني في حياة المجتمع؟ خذ بعين الاعتبار المشكلة التالية: نحن نعمل حاليًا بنشاط على إنشاء دولة سيادة القانون. ما هو الدور الذي يجب أن يلعبه الوعي القانوني في تشكيله؟

ما هي الأخلاق والفن؟ ماذا يمكنك أن تقول عن الاتجاهات الجديدة في تطورها في السنوات الأخيرة؟ كيف تقيمهم؟ ما هو الدور الذي يلعبه الدين في حياة الناس؟ فهل تغير موقفنا منها في العقود الأخيرة ولماذا؟

ما هو الدور الذي يلعبه العلم في المجتمع؟ وما علاقتها بالإنتاج؟ وما هو دورها في التقدم الاجتماعي؟

الأدب

فلسفة إد. نائب الرئيس. كوكانوفسكي

العمل في المنزل - ملخص داعم

1. مفهوم الوعي الاجتماعي هو مجموعة من الأفكار والآراء وأنظمة القيم لمجتمع معين أو مجتمع اجتماعي.

2. بنية الوعي الاجتماعي

3. ملامح الوعي الاجتماعي

النسبية

· الديناميكية

· استمرارية

4. مستويات الوعي الاجتماعي

عادي (تجريبي)

نظري

5. الوجود الاجتماعي - الحياة المادية للناس

6. أنواع (جوانب) الوعي الاجتماعي

· كتلة

· عادي

7. ملامح الوعي الفردي (المشاعر والعواطف والقدرات)

8. تفاعل الوعي العام والفردي

مهمة عملية

المهمة 1. ابحث عن المصطلح الذي يعمم الآخرين

الأفكار والقيم والمواقف والمبادئ التوجيهية والوعي والدوافع والاهتمامات.

السؤال 2. ما هو المفقود من الجدول؟

فني

الوعي العلمي

………………………

أيديولوجي

المهمة 3. اقرأ النص عن أشكال الوعي الاجتماعي، أدخل الكلمات المفقودة (كلمات للاختيار من بينها: الإيمان، الحب، الدين، الفلسفة، الصورة، التعليم، التشريع، الاجتماعي، الكلي)

يمثل الوعي السياسي __1__وجهات النظر العامة حول التنظيم السياسي للمجتمع. الوعي القانوني هو مجموعة من وجهات النظر حول قضايا __2__ والمحكمة ومكتب المدعي العام. ويهدف إلى إنشاء نظام قانوني يتوافق مع مصالح مجتمع معين. الأخلاق هي نظام من الآراء والتقييمات التي تنظم سلوك الأفراد، وهي وسيلة __3____ وتعزيز بعض الأسس والعلاقات الأخلاقية. الفن هو شكل خاص من أشكال النشاط الإنساني يرتبط بالسيطرة على الواقع من خلال ___4____ الفنية؛ الدين و __5____ هما أبعد أشكال الوعي الاجتماعي عن الظروف المادية. ___6____ أقدم من الفلسفة وهي مرحلة ضرورية في تطور البشرية. تعتمد النظرة الدينية للعالم على __7____ والمسلمات الدينية.

المهمة 4. نص بقلم ج. ليبون "علم نفس الشعوب والجماهير".

في الجمهور لا يتراكم إلا الغباء، وليس الذكاء... ظهور... سمات خاصة جديدة تميز الجمهور، علاوة على ذلك، لا توجد في الأفراد الأفراد.أولها أن يكون الفرد في مجتمع يكتسب الحشد، بفضل الأرقام فقط، الوعي قوة لا تقاوم، وهذا الوعي يسمح له بالاستسلام لمثل هذه الغرائز، التي لا يطلق العنان لها مطلقًا عندما يكون بمفرده.

وفي الحشد يكون أقل ميلاً إلى كبح هذه الغرائز، لأن الحشد مجهول ولا يتحمل المسؤولية. إن الشعور بالمسؤولية، الذي يقيد الأفراد دائما، يختفي تماما في الحشد. والسبب الثاني - العدوى، أو العدوى - يساهم أيضًا في تكوين خصائص خاصة لدى الجمهور ويحدد اتجاهها...

في حشد من الناس، كل شعور، كل فعل يكون معديا، وإلى حد أن الفرد يضحي بسهولة بمصالحه الشخصية من أجل المصلحة الجماعية. ومع ذلك، فإن مثل هذا السلوك يتعارض مع الطبيعة البشرية، وبالتالي فإن الشخص قادر على ذلك فقط عندما يكون جزءا من الحشد.

أسئلة ومهام للوثيقة– أجب عن الأسئلة وانسخ الإجابات في دفترك

1. ما هي سمات سلوك الناس التي تتجلى على وجه التحديد في حشد من الناس؟

2. اذكر أسباب السلوك المحدد للفرد وسط حشد من الناس والتي سماها مؤلف النص.

3. كيف تفهم جوهر هذه الأسباب؟

4. أعط أمثلة خاصة بك تؤكد أو تدحض رأي المؤلف بأن للحشد خصائص قد لا يمتلكها الفرد.

5. هل صحيح أن الوعي الاجتماعي يتشكل في الحشد؟ الرأي العام؟ برر جوابك

المهمة 5. املأ الجدول حسب النص

العلم كشكل من أشكال الوعي الاجتماعي
علامات العلم مع الأمثلة	وظائف العلوم مع الأمثلة	أنواع العلوم
1.
2.
3.

العلم كشكل من أشكال الوعي الاجتماعي هو انعكاس للواقع في أشكال المعرفة المنظمة والمنظمة عقلانيًا لأنه موجود بشكل مستقل عن الشخص المدرك والفاعل.

السمات المميزة للعلم هي: - تحديد الروابط والعلاقات العميقة والأساسية للعالم الموضوعي، وصياغة قوانين العلم التي يتم من خلالها تسجيل هذه الروابط والعلاقات، وكذلك إنشاء النظريات العلمية؛ - الصلاحية العامة للمعرفة العلمية؛ - التبصر، والتنبؤ بالتغيرات في كائن ما؛ - الأدلة الصارمة وصحة النتائج، وموثوقية الاستنتاجات؛ - عدم وجود إشارات إلى السلطة؛ - التجديد الذاتي المستمر؛ - توافر الموظفين المدربين تدريبا مهنيا؛ - توافر لغة خاصة وطرق البحث؛ - هيكل صارم.

وظائف العلم: - وظيفة النظرة العالمية: في كل مرحلة تاريخية من تطور المجتمع البشري، يشكل العلم صورة معينة للعالم وبالتالي يحدد نظرة الشخص للعالم. - الوظيفة التكاملية للعلم هي الجمع بين المعرفة الفردية الموثوقة حول العالم في نظام متكامل ومتسق. - تهدف الوظيفة المعرفية للعلم إلى تحديد جوهر وأنماط عمل وتطور الظواهر الطبيعية والاجتماعية. - الوظيفة المنهجية: يخلق العلم أساليب وأساليب مختلفة لنشاط البحث. - الوظيفة التنبؤية: استناداً إلى الأنماط المحددة للظواهر المدروسة، يستطيع العلم تفسير الاتجاهات الواعدة في تطور الطبيعة والمجتمع. - وظيفة العلم كقوة إنتاجية مباشرة، فالعلم الحديث يرتبط مباشرة بالممارسة، وهدف الإنجازات العلمية هو تنفيذها العملي؛ وفي الوقت نفسه، أصبحت الحياة العملية للإنسان مرتبطة بشكل متزايد وتعتمد على الإنجازات والاكتشافات العلمية. - وظيفة العلم كقوة اجتماعية: في المرحلة الحالية من تطور المجتمع البشري، يتم استخدام الإنجازات العلمية بشكل متزايد في تطوير برامج التنمية الاجتماعية والاقتصادية.

موضوع: مشاكل الحياة الاجتماعية والسياسية والروحية.

يكتب: درس التعميم والتوحيد حول الموضوع.

الأهداف: تكوين موقف شخصي لكل طالب، ليتمكن من تطبيق المعرفة المكتسبة في الأنشطة العملية.

مهام: تعزيز المفاهيم والمصطلحات الأساسية للعلوم الاجتماعية، والقدرة على استخدامها بشكل صحيح، واستخلاص استنتاجات عامة، ومواصلة تطوير المهارات في التعامل مع الوثائق.

يخطط:

1) اللحظة التنظيمية.

2) تمرين جيف

3) العمل مع المصادر

4) عرض الأعمال البحثية.

5) العمل الفردي بالبطاقات .

6) تلخيص الدرس.

خلال الفصول الدراسية:

• لحظة المنظمة. الكلمة التمهيدية للمعلم. 2 دقيقة.
• "تمرين جيف". 15 دقيقة.

أذكر قواعد المهمة

الهدف: يتعلم كل مشارك في التمرين التحدث بحرية والإجابة على الأسئلة والدفاع عن رأيه. يساعدك هذا التمرين على فهم العالم وفريقك والمجتمع بشكل أفضل. يتعلم الطلاب احترام آراء بعضهم البعض والاستماع إليها.

اقوال:

1) ما دامت هناك دولة فلا حرية. عندما تكون هناك حرية، لن تكون هناك دولة (فلاديمير لينين)

2) من المرجح أن تؤثر وسائل الإعلام على السياسة أكثر من تأثير السياسة على وسائل الإعلام.

3) V. V. بوتين هو بلا شك زعيم يتمتع بشخصية كاريزمية.

4) يؤثر ازدياد عدد الأسر ذات الوالد الوحيد على الوضع الديموغرافي والاجتماعي في المجتمع.

• العمل مع وثيقة. 5 دقائق.

جزء من كتاب عالم النفس وعالم الاجتماع والمؤرخ الفرنسي ج. ليبون "علم نفس الشعوب والجماهير".

أسئلة للوثيقة:

1) ما هي سمات السلوك البشري التي تتجلى في الحشد؟

2) الإشارة إلى أسباب السلوك المحدد للفرد في الحشد والتي سماها مؤلف النص.

3) أعط أمثلة خاصة بك تؤكد أو تدحض رأي المؤلف بأن للحشد خصائص قد لا يمتلكها الفرد.

• عروض الأوراق البحثية "مخاطر المجتمع الروسي الحديث" 15 دقيقة.

ناليكينا إيرينا 11 أ "الفاشية: التاريخ والحداثة".

Zhuravlev Dmitry 11A "الحذر! الطائفة".

أريكوفا ألينا، ليباتوفا جالينا 11 أ "أساليب مكافحة الإرهاب السياسي".

• العمل الفردي بالبطاقات.

5 دقائق.

يُطلب من الطلاب الإجابة على سلسلة من الأسئلة كتابيًا حول الموضوع الذي تتم دراسته.

المرفق 1.

• تلخيص.

3 دقيقة.

الاستنتاجات العامة المقدمة في الدرس. (الطلاب يفعلون). التقديرات. شكرا على الدرس

معاينة:

لاستخدام معاينات العرض التقديمي، قم بإنشاء حساب Google وقم بتسجيل الدخول إليه: https://accounts.google.com

التسميات التوضيحية للشرائح:

درس التعميم واختبار المعرفة حول موضوع: مشاكل الحياة الاجتماعية والسياسية والروحية. الهدف: توحيد المواد المدروسة، واستخلاص استنتاجات عامة، وتحديد الوضع الشخصي للطلاب، ليكونوا قادرين على تطبيق المعرفة المكتسبة في الأنشطة العملية.

المواضيع التي تمت تغطيتها. الحرية في النشاط البشري الوعي الاجتماعي الوعي السياسي السلوك السياسي الوضع الديموغرافي في روسيا الحديثة الجمعيات الدينية في الاتحاد الروسي

أنا. تمرين جيف يتعلم كل مشارك في التمرين التحدث بحرية والإجابة على الأسئلة والدفاع عن رأيه. يساعدك هذا التمرين على فهم العالم وفريقك والمجتمع بشكل أفضل. يتعلم الرجال احترام آراء بعضهم البعض والاستماع إليها.

قواعد اللعبة: يجب ألا تكون الأسئلة واضحة - فهذا ليس مثيراً للاهتمام. لقد تمت صياغتها بالإيجاب بحيث يكون من الواضح ما تعنيه "نعم" و "لا"، ولا يعبر المقدم عن أي موقف ولا يدعم أيًا من المعبر عنه. ربما في النهاية أستطيع أن أعبر عن رأيي. لا توجد إجابات صحيحة على الأسئلة المطروحة في اللعبة. هناك فرصة للاستماع إلى آراء الآخرين. وتفعيل المشكلة، وجعل الناس يفكرون فيها. إنهم يقفون في جيف، لأن... بمجرد الجلوس، يمكنك التبديل من هذه العملية. وحتى أولئك الذين يصمتون يعبرون عن موقفهم بالانضمام إلى مجموعة أو أخرى. إحدى القواعد المهمة هي إمكانية الانتقال من مجموعة إلى أخرى أثناء المناقشة. يحاول المقدم السماح للأشخاص من مجموعات مختلفة بالتحدث. يجب على المشاركين الالتزام الصارم باللوائح والمسألة التي تم تسليط الضوء عليها.

ما دامت هناك دولة فلا حرية. عندما تكون هناك حرية، لن تكون هناك دولة. فلاديمير لينين

إن وسائل الإعلام تؤثر على السياسة بدلا من أن تؤثر السياسة على وسائل الإعلام.

لا شك أن فلاديمير بوتين زعيم يتمتع بشخصية كاريزمية.

تؤثر الزيادة في عدد الأسر ذات الوالد الوحيد على الوضع الديموغرافي والاجتماعي في المجتمع.

ثانيا. العمل بوثيقة من كتاب عالم النفس وعالم الاجتماع والمؤرخ الفرنسي غوستاف لوبون (1841-1931) “سيكولوجية الشعوب والجماهير”

من ضيف >>

وثيقة. من كتاب عالم النفس الفرنسي وعالم الاجتماع والمؤرخ ج. ليبون "علم نفس الشعوب والجماهير."في الحشد، يمكن تجميع الغباء فقط، وليس الذكاء ... إذا كان الأفراد في الحشد يقتصرون فقط على مزيج من الصفات العادية التي يمتلكها كل منهم على حدة، فسيكون لدينا قيمة متوسطة، وليس تشكيل ميزات جديدة ... ظهور ... ميزات خاصة جديدة مميزة للجمهور، علاوة على ذلك، غير موجودة في الأفراد الذين يشكلون تكوينها، يرجع إلى أسباب مختلفة. أولها أن الفرد في الجمهور يكتسب، بفضل الأعداد الهائلة، وعيًا بقوة لا تقاوم، وهذا الوعي يمكنه من الاستسلام للغرائز التي لا يطلق العنان لها أبدًا عندما يكون بمفرده. وفي الحشد يكون أقل ميلاً إلى كبح هذه الغرائز، لأن الحشد مجهول ولا يتحمل المسؤولية. إن الشعور بالمسؤولية، الذي يقيد دائما الأفراد المنفصلين، يختفي تماما في الحشد. السبب الثاني - العدوى، أو العدوى - يساهم أيضًا في تكوين خصائص خاصة في الحشد ويحدد اتجاهها... في الحشد، كل شعور، كل فعل معدي، وإلى حد أن الفرد يضحي بسهولة شديدة. مصالحه الشخصية على المصلحة الجماعية. ومع ذلك، فإن مثل هذا السلوك يتعارض مع الطبيعة البشرية، وبالتالي فإن الشخص قادر عليه فقط عندما يكون جزءا من الحشد. ^ أسئلة ومهام للوثيقة 1 ما هي سمات سلوك الناس التي تتجلى على وجه التحديد في حشد من الناس؟ 2 .بيان أسباب السلوك المحدد للفرد في الحشد، والتي ذكرها مؤلف النص. 3 كيف تفهم جوهر هذه الأسباب؟ 4. أعط أمثلة خاصة بك تؤكد أو تدحض رأي المؤلف بأن للحشد خصائص قد لا يمتلكها الفرد. 5. هل صحيح أن الوعي الاجتماعي يتشكل في الحشد؟ الرأي العام؟ تبرير الجواب.

ترك الرد ضيف

1. القدرة المطلقة، أي عدم الخوف. العدوى، أي ما يفعله 10 أشخاص هو ما يفعله الحشد بأكمله، وانعدام المسؤولية

2. لا مسؤولية

3. بما أنه لا توجد مسؤولية، يمكنك أن تفعل ما تريد ولن يحدث لك شيء مقابل ذلك، بما أن الجميع يفعل ذلك، فإنك تشعر بالقوة لأنك لست وحدك ويمكنك أن تفعل ما تريد.

4. جميع المشجعين المختلفين، بعد كل شيء، الجميع على استعداد لقتل الفريق الآخر؛ في هذا الوقت ليس لديهم خوف، ولا ندم، ولا مبادئ أخلاقية، ولكن رغبة واحدة فقط في سحق الآخر وإهانة.

5 بالطبع صحيح أن شخص واحد يفكر والجميع يفكر، فقد ثبت أكثر من مرة أنه بمجرد أن يبدأ 10 أشخاص بفعل شيء ما بنفس الطريقة، فإن كل المارة ينضم إليهم ويبدأون أيضًا في التفكير، هذا هو التأثير بالنسبة للقرد المائة، فإن ما يفعله الجزء منقسم والكل يصعب إقناعه إلى حد ما لأنه مدعوم بالفعل ويفهم أنه ليس الوحيد الذي يعتقد ذلك، وقد يكون هناك الكثير من الأمثلة في الحياة اليومية في الفصل الدراسي، حتى يبدأ البعض في فعل شيء ما، لن يفعله الجميع

قيم الإجابة

1. عند القيام بأفعال تحت تأثير الرأي العام، والخضوع لتأثير الآخرين، من المهم أن نفهم ما هي المصالح العامة التي تحرك علم النفس الاجتماعي.
2. تتجلى المصالح المتضاربة للفئات والمجتمعات الاجتماعية المختلفة في الوعي العام. وراء تصرفات ممثلي مجموعات معينة، من المهم رؤية الدوافع والدوافع الدافعة. غالبًا ما يتعارض الإدراك العاطفي للواقع مع الفهم الصحيح لجوهره. ننصحك ألا تنسى كلمات العظيم أ.س. بوشكين: "تم قبول الثناء والذم باللامبالاة ولا تجادل الأحمق".

1. في الوعي الفردي للفرد، تنعكس كل من الأفكار المتقدمة والأحكام المسبقة والمفاهيم الخاطئة الموجودة في الوعي العام. تذكر أن السن الصغير ليس دائمًا ضمانًا لتصور جديد للواقع. وقد تكون بقايا الماضي موجودة في أذهان الشباب.
2. إذا بقيت على مستوى الوعي الجماعي، فمن السهل أن تصبح موضوعًا للتلاعب والتكهنات بالأفكار الشائعة. لتجنب ذلك، من المهم فهم طبيعة الوعي الجماعي، ورؤية وتقييم عيوبه وتناقضاته.

وثيقة

من كتاب عالم النفس الفرنسي وعالم الاجتماع والمؤرخ ج. ليبون "علم نفس الشعوب والجماهير".

في حشد من الناس، يمكن أن يتراكم الغباء فقط، وليس الذكاء.

إن ظهور ... ميزات خاصة جديدة مميزة للحشد، علاوة على ذلك، غير موجودة في الأفراد الأفراد المدرجين في أصنافها، يرجع إلى أسباب مختلفة. أولها أن الفرد في الجمهور يكتسب، من خلال الأعداد الهائلة، وعيًا بقوة لا تقاوم، وهذا الوعي يمكنه من الاستسلام للغرائز التي لا يطلق العنان لها أبدًا عندما يكون بمفرده. وفي الحشد يكون أقل ميلاً إلى كبح هذه الغرائز، لأن الحشد مجهول ولا يتحمل المسؤولية. إن الشعور بالمسؤولية، الذي يقيد الأفراد دائما، يختفي تماما في الحشد.

السبب الثاني - العدوى، أو العدوى - يساهم أيضًا في تكوين خصائص خاصة في الحشد ويحدد اتجاهها... في الحشد، كل شعور، كل فعل معدي، علاوة على ذلك، إلى حد أن الفرد ومن السهل جدًا أن يضحي بمصالحه الشخصية من أجل المصلحة الجماعية. ومع ذلك، فإن مثل هذا السلوك يتعارض مع الطبيعة البشرية، وبالتالي فإن الشخص قادر على ذلك فقط عندما يكون جزءا من الحشد.

أسئلة ومهام للوثيقة

1. ما هي سمات السلوك البشري التي تتجلى على وجه التحديد في الحشد؟
2. أشر إلى أسباب السلوك المحدد للفرد في حشد من الناس، والتي سماها مؤلف النص.
3. كيف تفهم جوهر هذه الأسباب؟
4. أعط أمثلة خاصة بك تؤكد أو تدحض رأي المؤلف بأن للحشد خصائص قد لا يمتلكها الفرد.
5. هل صحيح أن الوعي الاجتماعي يتشكل في الحشد؟ الرأي العام؟ تبرير الجواب.

أسئلة الاختبار الذاتي

1. ما الذي فهمه أنصار وجهات النظر المختلفة على أنه جوهر الوعي؟
2. كيف يرتبط الوعي الاجتماعي والثقافة الروحية؟
3. وصف السمات الرئيسية للوعي الاجتماعي.
4. وصف الأشكال المختلفة للوعي الاجتماعي.
5. ما هي المستويات التي تتميز عادة في الوعي العام؟
6. ما الفرق بين علم النفس الاجتماعي والأيديولوجية؟
7. كيف يرتبط الوعي الاجتماعي والفردي ببعضهما البعض؟

مهام

1. ما هي سمات الفن كشكل من أشكال الوعي الاجتماعي تنعكس في تصريح الكاتب في. بي. شكلوفسكي: “الفن يفترض تنوع العالم. لا داعي للخوف من أن يُنظر إلى العالم بشكل مختلف. العالم بالطبع واحد. ولكن هناك الكثير منا؟ هل تتفق مع الكاتب؟ اشرح اجابتك.
2. L. N. وصف تولستوي الفن بأنه "تجربة الحياة الشخصية، التي تُروى بالصور والأحاسيس - تجربة شخصية تدعي أنها تعميم". قارن وجهة نظر L. N. Tolstoy مع موقف V. B. Shklovsky، واستخلاص النتائج.
3. تحدث G. Hegel عن الوعي اليومي بأن هذه طريقة تفكير في أي عصر تحتوي على جميع الأحكام المسبقة في وقت معين. وضح قول الفيلسوف بأمثلتك الخاصة.
4. البريطانيون، بحسب الصحافي العالمي الشهير صن. أوفتشينيكوف مقتنع بأن "القوانين موجودة لإبقاء الجزء غير المنضبط من السكان تحت السيطرة، وحتى يتمكن الناس من الاعتماد عليها في حالة الظلم في السلطة". هل يمكننا أن نتفق مع المؤلف: إن الوعي المتزايد بحقوق الفرد هو صفة وطنية إنجليزية؟ إعطاء أسباب إجابتك.

خواطر الحكماء

"الوعي هو تلك الوسيلة التي لا توجد خارجها معرفة، ولا تجربة، ولا وجود إنساني..."

ك. ياسبرز (1883-1969)، فيلسوف ألماني