ما هي القواعد التي تعرفها. القواعد الأساسية لسلامة الحياة "دليل تدريبي". دراسة سلامة الحياة هي ضمان لسلامة أطفال المدارس

الغرض من الدرس:لتعريف الطلاب بقواعد السلوك في المواقف ذات الطبيعة الإجرامية

مجمع بصري:

العناصر: حقيبة ، مظلة ، علبة مثبت الشعر ، صافرة.
التطبيق: عروض PowerPoint التقديمية.

خلال الفصول

1. لحظة تنظيمية.

مدرس:الحياة العصرية مليئة بالمفاجآت ، وأحيانًا تكون خطيرة وغير سارة. هناك حالات متكررة عندما تُرتكب أنواع مختلفة من الجرائم في محطة نقل بعيدة ، في مدخل مظلم ، في ميدان هادئ ، في دهليز قطار كهربائي.

ليس كل شيء ، بالطبع ، يعتمد علينا. إذا بدأنا في الالتزام ببعض القواعد الأساسية. لنكن أكثر حذرا. ثم تزداد احتمالية إنقاذ حياة المرء وصحته وكرامته من التعدي الإجرامي بشكل كبير.

2. تعلم موضوع جديد.

مدرس:كيف تفهم ما هي حالة الجريمة؟

يقود الطلاب مناقشة. أثناء المناقشة ، يقومون بصياغة تعريف ومخطط تفصيلي (ل).

ل:الوضع الإجرامي هو الموقف الذي يجد فيه الشخص نفسه في ظروف جريمة أو يؤدي هذا الموقف إلى وقوع جريمة.

مدرس:ما الذي يجب فعله في المواقف الإجرامية؟

طلاب:أهم شيء هو عدم الوقوع ضحية لجريمة ومصدراً لها. العرض التقديمي 1.

يقترح المعلم النظر في مواقف محددة تحت أسماء شرطية.

كيف لا تصبح ضحية لجريمة في الشارع وفي المساء (ك). العرض 2.

1. لا ترتدي ملابس استفزازية.
2. لا تحمل معك مبلغًا كبيرًا من المال.
3. في المساء: حاول تجنب الأماكن المزدحمة وضعيفة الإضاءة. إذا كنت ستعود إلى المنزل متأخرًا ، فترتب لمقابلتك أو استقل سيارة أجرة. لا تستخدم المشغل مطلقًا ، وإلا فلن تتمكن من سماع الجاني.
4. عند الاتصال بغرباء: لا تكن صريحا ، لا تعط بياناتك إلا في حالة الضرورة القصوى.
5. لا تصوت على المسار الصحيح.
6. استخدام جهاز صراف آلي ، هاتف عمومي.

قواعد السلوك في الأماكن العامة (ك). العرض 3.

1. لا تتسوق باليد.
2. لا تشارك في القمار.
3. إذا كان لديك الكثير من التسوق ، استقل سيارة أجرة.
4. تغيير العملة ، فقط في الأماكن المخصصة.
5. إذا كنت ذاهبًا إلى المتجر أو في عطلة مع الأصدقاء ، فتأكد من الاتفاق على المكان الذي ستلتقي فيه.

الحي في النقل (ك). العرض 4. العرض 5.

1. عند شراء تذكرة ، تذكر أنه في حالة وقوع حادث ، فإن السيارات الموجودة في وسط القطار هي الأكثر أمانًا.
2. لا تحسب النقود أمام الجميع ولا تُظهر لأي شخص محتويات محفظتك.
3. لا تقامر مع رفاقك المسافرين.
4. لا تشرب الماء وعصير الليمون والبيرة التي يقدمها الغرباء: قد يتم خلط الحبوب المنومة أو المواد المخدرة فيها.
5. احتفظ دائمًا بالوثائق والمال معك.

السلوك في مدخل المنزل ، المصعد ، عند الهبوط (ك). العرض 6.

1. لا تدخل المدخل إذا كان هناك شخص غريب يتبعك.
2. لا تفتح باب شقتك أمام الغرباء.
3. إذا كان هناك تهديد بالهجوم ، قم بإصدار ضوضاء ، واجتذب انتباه الجيران.

اكمل المهمة.

مدرس:تحتاج للإجابة على الأسئلة:

ما هي مناطق الخطر الإجرامي المتزايد؟

ما هي القواعد الأساسية للسلوك في الأماكن المنعزلة؟

ما هي الاستنتاجات التي توصل إليها كل واحد منكم لنفسه بشأن السلوك في المواقف المتطرفة؟

اختبار الطلاب.

أي من القواعد التالية سوف تستخدمه عند العودة إلى المنزل في المساء:

أ. استخدام النقل العابر.
ب. المشي على رصيف مضاء وبالقرب من الحافة قدر الإمكان.
ج- اسلك أقصر طريق عبر الساحات والمطامر والمناطق ذات الإضاءة السيئة.

تشعر وكأن شخصًا ما يتابعك. أفعالك:

A. التسرع في الجري نحو.
ب- توقف واكتشف سبب الاضطهاد.
ج. اعبر الشارع عدة مرات ، وتأكد من صحة شكوكك ، اركض إلى مكان مزدحم.

من الأمثلة المقدمة ، حدد الوقت الأكثر خطورة - وقت زيادة المخاطر على السلامة الشخصية:

أ. الظلام ينزل على وسط المدينة ، حيث يتجول الناس ويسترخون بهدوء.
ب. الصباح الباكر في قطار ركاب مليء بالناس.
B. الشفق ، اصطياد رجل بمفرده في حديقة غابة.

يمكن أن تكون الأماكن الخطرة في أي وقت من اليوم:

أ. مركز شرطة ، مكتب بريد ، مستشفى.
ب. الأراضي القاحلة والمنازل المهجورة والساحات الخلفية.
ب- البنوك وصالون الحلاقة ومحطة الإطفاء.
ز. متجر ، ورشة تصليح ، مبنى المكاتب.

تدخل الفتاة مدخلها ، تسمع صراخًا عاليًا وتضحك وتدرك أن هناك شركة مخمور في الطابق العلوي. اختر الخيار الذي يمكن أن تنصح به الفتاة:

A. انتظر حتى يغادروا.
ب. انتظر شخصًا بالغًا مألوفًا يدخل المدخل ، واطلب مرافقته إلى الشقة.
B. تسلق المنزل بهدوء.

الإجابات.

سؤال	1	2	3	4	5
إجابة	ب	في	في	ب	ب

3. تلخيص.

يقوم المعلم بتقييم إجابات الطلاب ويصنفهم.

يلخص الطلاب ما تعلموه.

4. الواجب المنزلي.

كتاب مدرسي "أساسيات سلامة الحياة - الصف العاشر" ، مؤلف في. ن. لاتشوك وآخرون ، ص 29 - 37. المهام 8-12 ص 38-39.

تم جمعها وإدارتها بواسطة Nagoeva S.A.

موضوع الدرس: ABC لسلامة الحياة. القواعد الأساسية للحياة

أهداف الدرس:تطوير وتعزيز المعرفة حول أساسيات سلامة الحياة التي تم الحصول عليها في المدرسة الابتدائية ؛ ترسيخ قواعد سلامة الحياة التي تمت دراستها في الربع الأول ؛ تقديم "دبلومات الصف الخامس".

مهام:تكرار مواقف الحياة الخطرة مع الأطفال ؛ كيف تحمي نفسك من الأخطار ؛ تعزيز المعرفة بقواعد الطريق وقواعد التعامل مع الأجهزة الكهربائية ؛ ضع في اعتبارك مخاطر الحريق.
التجهيزات: كتب مدرسية ، كمبيوتر ، بروجيكتور ، جداول ، "دبلومات الصف الخامس".

خلال الفصول.

1. لحظة تنظيمية. مرحبًا! يا رفاق ، لقد تمكنا بالفعل من تكوين صداقات والتعرف على بعضنا البعض. أنا سعيد جدًا بتعاوننا. اليوم لدينا درس معمم حيث سنلخص نتائج الربع الأول من تعلم أساسيات سلامة الحياة في الصف الخامس ونكرر القواعد الأساسية لسلامة الحياة.

2. أنتم طلاب الصف الخامس. كل يوم من أيامك يجلب لك معرفة جديدة ، أشياء مثيرة للاهتمام ، مواقف مختلفة قد تزعجنا. وقد تمكنا بالفعل من النظر في العديد منها ، عندما نحتاج إلى إظهار المعرفة اللازمة والاعتراف بالمخاطر وتجاوزها واحتوائها وتقليلها في الوقت المناسب. من خلال مناقشة القصص الإرشادية ، نتخذ الخطوات الأولى نحو منع الأخطار والتغلب عليها. نجد أسباب المشاكل ، ونقدم توصيات للسلوك الآمن.

أنا دليلك إلى جميع قواعد أساسيات BZ. سأكون سعيدًا بتقديم النصح والمساعدة ودراسة جميع أنواع المواقف. وبالتالي ، اتصل بي دائمًا للحصول على المشورة وأي أسئلة. يمكنك أيضًا الاتصال بالرفاق الأكبر سنًا وأولياء الأمور. سيذهب الجميع من حولك لمقابلتك ومساعدتك. بعد كل شيء ، عندما نكون مسلحين بمعرفة معينة ، فإننا نساهم في تكوين بيئتنا وفقًا لجميع قواعد السلامة.

3. قبل أن نبدأ في مراجعة بعض الأسئلة التي تعلمناها خلال هذه الفترة ، أود أن أقدم لكم دبلوم الصف الخامس.
لقد لاحظت هنا اللحظات الخاصة من ملاحظاتي لأفعالك داخل وخارج الفصل. جئت بتخصصاتي الخاصة التي لم تكن موجودة في المدرسة ، وقمت بطباعتها وجمعها في كتاب. وآمل أن تحتفظ بها ، ومن وقت لآخر ستتذكر هذه الضوابط وتفكر في أفعالك. على الرغم من أنني قدمت هذه التخصصات في شكل أسماء نكتة ، إلا أن لها معنى عميقًا سيساعدك في مختلف الإجراءات.

OBZh - حماية حياتنا! بالنسبة للمبتدئين ، سأطلب منك قراءة قصائد صغيرة عن سلامة الحياة. يقرأ الأطفال الشعر.

إذا اندلع حريق ،
لقد انهارت على الفور من الخوف.
تذكر OBZH لدينا ،
وفكر ، تم حفظه بالفعل!

كنت أتأرجح ،
ويؤذي ساقها.
"مساعدة عاجلة لك!"
أصرخ في Seryozhka.

4. تقديم "الدبلومات". (يرد محتوى هذه المادة أدناه). تهانينا و تمنياتي.

دبلوم الصف الخامس الحقيقي
الاسم الكامل
مدرسة MBOU الثانوية №3
2013-2014 سنة

لفترة تجريبية قصيرة من 01.09.2011
أكمل يوم 25 أكتوبر 2011 دورة كاملة من التحضير للدراسة في الصف الخامس ودرس فيها
"ABC of OBZH مع القواعد الرئيسية لـ OBZH".
بنهاية الربع الأول تكون لديه المؤشرات التالية في التخصصات التالية:

ماذا يعلم OBJ !؟ - 5 (ممتاز)
التعارف مع خزانة OBZh - 5 (ممتاز)
الجري عقبة
في الفصل - 5 (ممتاز)
دورة الهواة حول موضوع: "قتال في الممر ، كل شيء يدخن ، لا شيء
غير مرئي "- 5 (ممتاز)
تطوير مكبر الصوت
الكلام - 5 (ممتاز)
القدرة على إبقاء فمك مغلقًا عند مطالبتك بالإجابة - 5 (ممتاز)
دورة التعرف على طبيعة ساحة المدرسة: "مهما كانت الشجيرة ، ثم بدون ورقة شجر" - 5 (ممتاز)
الفضول ليس رذيلة ، ولكنه طريقة للإدراك "لماذا" - 5 (ممتاز)
التعلم باللعب - 5 (ممتاز)
دقيقة راحة - 5 (ممتاز)
Azbuka OBZH - 5 (ممتاز)
كتابة القصص الخيالية والحكايات الطويلة والألغاز - 5 (ممتاز).
الخروج بمفاهيم جديدة وكيفية "التخفيض" - 5 (ممتاز)
كمام غاز - وسيلة للحماية داخل الفصل عند غياب المعلم - 5 (ممتاز)
اخترع وابحث عن الأخطار في المنزل وفي الشارع - 5 (ممتاز)
قواعد المرور. من دفع كتفه بقوة ، ذهب إلى الكتف الرئيسي ... - 5 (ممتاز)

أكملت دورة اختيارية كاملة
وفقًا لطريقة "رد الجاني ، إذا كان المعلم لا يراقب ، ولكن إذا كان كذلك ، فاعرف كيف تذرف الدمع في الوقت المناسب" إلى "ممتاز".

بقرار من اللجنة الخاصة للمدرسة الثانوية رقم ، يوصى هذا الطالب بمواصلة دراسة دورة سلامة الحياة في المدرسة.
مدرس ---
مخرج ---
مدير المدرسة ---
ختم OU

القواعد الأساسية للحياة

1. دراسة أنواع وأسباب الأخطار
2. تعلم توقع حدوثها
3. تجنب المواقف الخطرة كلما أمكن ذلك ، وتجاوز الأماكن الخطرة ، ولا تخاطر غير الضرورية
4. لا تخافوا ولا تفزعوا في المواقف الصعبة
5. عندما يكون هناك خطر ، تصرف بحزم
6. دائما طلب المشورة والمساعدة
7. اختر أسلم مسار أو مسار عمل ممكن
8. حارب بنشاط (بأي وسيلة قانونية) من أجل حياتك وحقوقك وممتلكاتك

السلامة هي حالة حماية الشخص وممتلكاته والبيئة من تأثير العوامل السلبية.

الوضع الخطير هو بيئة غير مواتية تعمل فيها العوامل الضارة ذات الطبيعة المختلفة التي تهدد صحة الإنسان وحياته وممتلكاته والبيئة.

لا تعرف فورد ، لا تدخل رأسك في الماء.

أطفئ الشرارة قبل الحريق ، تعامل مع المتاعب قبل الاصطدام.

المعرفة قوة!

هناك حاجة للشجاعة والمهارة.

لا تضايق الكلب ، لن يعض.

وحيثما يكون رقيقًا ، فإنه ينكسر هناك.

العديد من المواقف الخطرة ناتجة عن الغفلة والجهل والنزوة والغباء والعصيان.

تعرف على كيفية استخدام الأجهزة المنزلية بشكل صحيح.

المعرفة والمهارات ومهارات سلامة الحياة هي "حزام الأمان" بالنسبة لك.

اتبع جميع القواعد في كل مكان - فأنت محمي في العديد من المواقف!

5. الأصدقاء ، تذكر. على أي حال ، هناك قواعد وقواعد عمل.
أثناء القيادة على الطريق ، يلتزم الجميع بقوانين صارمة مع العديد من الإشارات الدالة. سوف نكرر قواعد المرور ونشاهد فيلم "السلامة المرورية".
أسئلة - إجابات لهذا القسم. مناقشة نشطة.

6. عرض تقديمي حول قواعد المرور.

7. أظهر طاولة بها إشارات مرور.
يقرأ الطالب قصيدة عن قواعد المرور تعلمناها في الدرس الأخير.

المدينة التي نعيش فيها معك
يمكنك مقارنتها بشكل صحيح مع التمهيدي.
أبجدية الشوارع والطرق والطرق
المدينة تعطينا درسًا في كل وقت.

ها هي الأبجدية - فوق الرأس:
تم وضع اللافتات على طول الرصيف.
تذكر دائما أبجدية الطرق
حتى لا تحدث لك هذه المتاعب.

8. المواقف الخطرة. ما هم؟ أين هم؟
دعنا نحاول تحديد المساحة التي نعيش فيها.
(توجد قائمة بجميع الأماكن - الحمام والمطبخ والشرفة والمتجر والمدرسة والحافلة والمسرح وما إلى ذلك) في كل مكان نذهب إليه وأين نعيش ، يمكن أن تنتظرنا الأخطار. ونتذكر العديد من العوامل والظروف غير المواتية. أيضا ، أفعالنا في المواقف الخطرة. يتم تنفيذ العمل في شكل محادثة وجواب سؤال. بناءً على طلب الطلاب ، يتم النظر في 2-3 حالات.

9. الحرائق. مكافحة الحرائق وحماية الأرواح أثناء الحريق.
يقرأ المعلم مقتطفًا من قصيدة S.Marshak "Cat's House"
ويتم استخلاص الاستنتاجات حول السلامة من الحرائق والإجراءات أثناء الحريق.
تيلي تيلي
تيلي تيلي
تيلي تيلي ، تيلي بوم!
بيت القطة يحترق!
اشتعلت النيران في منزل القطة
تشغيل الدجاج بالدلو
وخلفها بكامل روحها
الديك يجري بالمكنسة.
خنزير صغير - مع غربال
وماعز مع فانوس.
تيلي بوم!
تيلي بوم!
الغربان:
يا رجال الاطفاء
بحاجة الى الاسراع!
استخدم عشرة أزواج.
دعنا نذهب ، دعنا نذهب إلى النار.
على عجل ، دون تأخير
صب الماء في البراميل.
تيلي-تيلي-تيلي بوم!
بيت القطة يحترق!
توقف أيها الخنزير! انتظر أيها الماعز!
ما الذي تحدق اليه؟
حمل دلاء من الماء.
لقد تعلم شخص ما منذ فترة طويلة استخدام "الزهرة الحمراء" ، أي نار. ولكن كلما نسي المرء الحذر ، تتحول النيران السلمية إلى شعلة نار لا يمكن السيطرة عليها. الحرائق مروعة ليس فقط بالنار ، ولكن أيضًا من قبل رفاقها:
1) الدخان السام.
2) ارتفاع في درجة الحرارة.
3) ضعف الرؤية.
4) الذعر والارتباك.
5) انكسار الأسلاك الكهربائية وإمكانية حدوث صدمة كهربائية ؛
6) انهيار الهياكل.
دعنا الآن نشير إلى الأسباب التي أدت إلى نشوب حريق في منزل Cat. نقاش قصير عن الحريق و "أقماره".

خذ بعين الاعتبار الموقف التالي: "في إحدى ليالي يوليو الحارة ، لاحظ أحد سكان حي تشيربانوفو بموسكو توهجًا صغيرًا بالقرب من المرائب ، يشبه المصابيح الأمامية لسيارة. لكن هذا التوهج كان أضعف وأقل مما جذب الانتباه. باستخدام المنظار ، تمكن من اكتشاف نفخة صغيرة من الدخان. وجد رجال الإطفاء الذين وصلوا أن النيران اشتعلت في المرآب بسبب الحرارة. لذلك حالت يقظة أحد سكان موسكو دون اندلاع حريق كبير في فناء مبنى سكني.
يا رفاق ، نقيم تصرفات هذا الشخص بعبارات صغيرة. مناقشة قصيرة.

10. بتلخيص عملنا اليوم ، أود أن أؤكد مرة أخرى أنه يمكن وينبغي توقع المواقف الخطرة ، بشرط أن نمتثل لجميع قواعد السلامة التي ندرسها والتي لم ندرسها بعد. بعد كل شيء ، في كل موقف خطير يوجد بالضرورة سبب واضح أو خفي لحدوثه ، والذي يكون نتيجة أفعال الشخص الخاطئة. لذلك ، سأطلب منك مرة أخرى أن تكرر وتتذكر كل القواعد التي نتحدث عنها: قواعد السلوك في المنزل ، في الأماكن العامة ، في وسائل النقل ، في الشارع ، في المسطحات المائية ، قواعد استخدام الأجهزة الكهربائية ، واشياء أخرى عديدة.

11. يتم عرض على السبورة من خلال جهاز العرض: "مستقبلنا في أيدينا! أفعالنا هي قواعدنا! اتبع قواعد OBZh!

12. شكرا لك على ساعة رائعة. أرك لاحقًا!

تعريف الطلاب بالقواعد الأساسية للحياة.
تعلم توقع المواقف الخطرة.
تطوير الذاكرة والقدرة على فهم وتفسير القواعد والتوصيات بشكل صحيح للسلوك الآمن.
تشجيع الاهتمام بقواعد السلامة وحماية حياة المرء.

الكتاب المدرسي M.P. فرولوفا ، ف. شولوخه ، م. يوريفا ، ب. ميشينا "أساسيات سلامة الحياة: الصف الخامس" ؛

حاسوب؛
شاشة؛
عرض تقديمي.

I. لحظة تنظيمية

- مرحبا يا شباب. في الدرس الأخير ، تعرفنا على المفاهيم الأساسية لدورة سلامة الحياة: "الأمان" ، "الوضع الخطير" ، "الحالة القصوى والطارئة". دعونا نراجع هذه المفاهيم.

ثانيًا. تحديث المعرفة الأساسية

العمل الفردي للطلاب.

بطاقة العمل. المرفق 1.

يوجد 6 طلاب يجلسون في المكاتب الأولى. العمل في غضون 5 دقائق.

العمل الجبهي مع الفصل.

1. صياغة مفهوم "الوضع الخطر". أي من الشخصيات المفضلة لديك من الكتب والرسوم المتحركة دخلت في مواقف خطيرة؟ أعط أمثلة.

2. ما هي المواقف الخطيرة التي تعتقد أنها قد تهددك في المدرسة؟

3. ما يسمى الوضع بحالة الطوارئ. ما أنواع المواقف الخطرة والطارئة التي تعرفها؟ أعط أمثلة.

4. وضح مخطط طريقك من المدرسة إلى المنزل (كان هذا واجبًا منزليًا). قل لي ، ما هي المواقف الخطيرة التي يمكن أن تظهر في طريقك؟

ثالثا. رسالة حول موضوع الدرس والغرض منه

- في الحياة ، غالبًا ما تجد نفسك وجهًا لوجه مع المحنة ، وعليك أن تتغلب عليها بنفسك. لذلك ، بعد أن دخل المرء في موقف خطير ، يجب أن يكون قادرًا على عدم الضياع وإيجاد طريقة للخلاص. في مثل هذه الحالة ، بالإضافة إلى القوة البدنية والمثابرة ، ستحتاج بالتأكيد إلى معرفة المخاطر وطرق التغلب عليها والبقاء على قيد الحياة.

مستقبلنا في أيدينا! أفعالنا هي قواعدنا!

- سنتحدث اليوم في الدرس عن القواعد الأساسية لسلامة الحياة. اكتب الموضوع في دفتر ملاحظات.

رابعا. تقديم مواد جديدة

قصة المعلم مع عناصر المحادثة.

- يمكن أن تنشأ حالة خطيرة حيث لا تتوقعها. دعونا نقرأ ما حدث للطلاب في درس الرسم.

العمل مع الكتاب المدرسي (ص 11-12).

الشريحة 2 - 3. تعتبر المركبات من أكثر النباتات السامة. النبات سام تمامًا ، طازجًا وجافًا ، خاصةً جذمور. السيكوتا غدرا برائحة الجزر اللطيفة وجذمور طعمها مثل الفجل.

مرارة في الفم ، آلام في البطن ، سيلان اللعاب ، قيء ، اضطرابات في الجهاز التنفسي والدورة الدموية ، هذيان ، تشنجات. الموت يأتي من شلل الجهاز التنفسي.

في حالة التسمم بمعلم رئيسي ، اشطف المعدة على الفور.

"يحدث أيضًا أن أفعالنا الخاطئة هي التي تؤدي إلى المشاكل.

حل مشكلة ظرفية.

مرة واحدة في الغرفة ، أشعل الأطفال الصغار الشرارات. أصبح السلك ساخنًا ، وأسقطته الفتاة على السجادة الاصطناعية التي بدأت في الاحتراق والدخان. خاف الأطفال ، وفتحوا النافذة لتهوية الغرفة ، وحبسوا أنفسهم في الحمام. وعندما وصل رجال الإطفاء أصيب الأطفال بالاختناق بسبب الدخان السام.

سؤال: ما هي أفعال المشاركين في المأساة التي تبين أنها قاتلة؟ إجابات الأطفال.

- هنا ، لكي تكون دائمًا على استعداد لمواجهة أي صعوبات وارتكاب أقل عدد ممكن من الأخطاء ، أوصي بتعلم القواعد الرئيسية لـ OBZH.

القاعدة معيار ، معيار ، نموذج للسلوك.

الشريحة 4. القاعدة 1. دراسة أنواع وأسباب الأخطار.

القاعدة 2. تعلم توقع المواقف الخطرة.

شريحة 5. القاعدة 3. تجنب المواقف الخطرة وتجنبها.

القاعدة 4. لا تخاف أو تصاب بالذعر في المواقف الصعبة.

الشريحة 6. القاعدة 5. عند مواجهة الخطر ، تصرف بحذر وحزم.

القاعدة 6. اطلب المشورة من الآباء والمهنيين.

الشريحة 7. القاعدة 7: اختر الإجراء الأكثر أمانًا.

القاعدة 8. في المواقف الصعبة ، كافح من أجل نفسك.

اكتب القواعد في دفتر ملاحظات.

- بالنسبة للقاعدة الأخيرة ، أود أن أقرأ لك المثل "ضفدعان وإناء من الحليب".

في أحد الأيام ، سقط ضفدعان في إناء من الحليب وبدآ يغرقان.

بالطبع ، لم يرغبوا في الغرق ، ثم بدأوا في التعثر بكل قوتهم. لكن هذا القدر الفخاري كان به جدران زلقة عالية جدًا ولم يكن هناك أي سبيل للضفادع للخروج من هناك.

سبحت إحدى الضفادع قليلاً وتعثرت وتفكر: "ما زلت لا أستطيع الخروج من هنا. لماذا يجب أن أتوهج عبثا؟ فقط عاني عبثا ، من الأفضل أن تغرق على الفور ".

اعتقدت ذلك ، وتوقفت عن التعثر - وغرقت.

والثاني يفكر: "لا ، سيكون لدي دائمًا وقت للغرق. لن يتركني. وأنا أفضل أن تتخبط ، أسبح أكثر. ربما سيخرج شيء ما ".
لكن كل هذا عبثا. بغض النظر عن الطريقة التي تسبح بها ، فهي عديمة الفائدة. القدر صغير ، والجدران زلقة - لا توجد فرصة.

لكنها لا تزال لا تستسلم ولا تفقد القلب. "لا شيء" ، كما يعتقد ، "طالما لدي القوة ، سأحاول. ما زلت على قيد الحياة ، لذلك علي أن أعيش. وهناك - ماذا سيحدث!

والآن ، مع آخر قوته ، يصارع الضفدع الشجاع موت الضفدع. الآن بدأت تفقد الوعي ، تختنق. إنه يسحبها إلى القاع. لكنها لا تستسلم هنا وتواصل العمل مع كفوفها. يهز كفوفه ويقول: "لا! أنا فقط لن أستسلم. »

وفجأة شعرت أنه تحت قدميها لم يعد لبنًا ، بل شيء صلب ، شيء قوي وموثوق ، مثل الأرض. تفاجأ الضفدع ونظر ورأى: لم يعد هناك حليب في القدر ، لكنها ، الضفدعة ، تقف على قطعة من الزبدة.

"ما هذا؟" يفكر الضفدع. "من أين أتى النفط؟"

لقد فوجئت ، ثم خمنت: هي نفسها التي أخرجت الزبدة الصلبة من الحليب بمخالبها.

"حسنًا ، إذن ،" يعتقد الضفدع ، "هذا يعني أنني أبليت جيدًا أنني لم أغرق على الفور."

اعتقدت ذلك ، قفزت من القدر ، واستراحت وركضت إلى منزلها.

الأخلاق:
لا تستسلم أبدا ولا تستسلم أبدا! مهما كانت الظروف ، هناك دائمًا طريقة للخروج وأحيانًا غير متوقعة.
الشخص الذي لا يستسلم يفوز.

- كل هذه القواعد ولدت من تجربة آلاف الأشخاص الشجعان والشجعان: مسافرين وكشافة ورياضيين ومغامرين. في جميع الأوقات ، كان الأشخاص ذوو الخبرة والحكمة ينقلون تحذيراتهم ونصائحهم من جيل إلى جيل ، على أمل جعل حياتهم أكثر أمانًا ، وبالتالي أكثر سعادة.

دعنا نحاول إكمال المهمة. إتمام المهام مع التحقق اللاحق.

الشريحة 8. المهمة 1.
اقرأ الأمثال. ما هي المبادئ التوجيهية التي يتبعونها؟ ضع رقم المثل بجانب التوصية المرغوبة.

من شرين اختيار أقل.
إذا كنت لا تنظر بعينيك ، فسوف تدفع بشكل جانبي.
الأذكياء لن يصعدوا ، الأذكياء سيتجاوزون الجبل.
العيون خائفة ، لكن الأيدي تفعل.

أ. تعلم توقع المواقف الخطرة.

ب. تجنب المواقف الخطرة.

ج- لا داعي للذعر أو الخوف في المواقف الصعبة.

د. اختر المسار الأكثر أمانًا أو مسار العمل الممكن.

الجواب: أ -2 ؛ ب -3 ؛ في 4؛ خ -1.

1. يمكن أن تؤدي أفعالنا الخاطئة إلى وضع خطير.

2. يجب ألا تدرس أنواع الأخطار وأسبابها ، وإلا فسيكون العيش فيها مخيفًا.

3. لا تطلب أبدًا المشورة والمساعدة من الآباء والمهنيين ، تعامل مع الأمر بنفسك.

4. عند مواجهة الخطر ، تصرف بحذر وحزم.

5. اختر مسار العمل الأكثر أمانًا.

6. لا يمكن توقع المواقف الخطرة.

الجواب: 1. + ، 2. - ، 3. - ، 4. + ، 5. + ، 6. -.

السادس. تلخيص

- ما هي الأهم برأيك 3 قواعد لسلامة الحياة.

الخطوط العريضة لدرس حول سلامة الحياة (الصف الخامس) حول الموضوع:
القواعد الرئيسية لسلامة الحياة (الخطوط العريضة لدرس مفتوح حول سلامة الحياة في الصف الخامس)

الموضوع: "القواعد الأساسية لسلامة الحياة".

أهداف الدرس وغاياته:

2) تعزيز المعرفة بقواعد السلامة ؛

3) التعرف على أهم قواعد سلامة الحياة (BZ) ؛

4) لتطوير القدرة على فهم وتحليل وتفسير صياغة القواعد والتوصيات الخاصة بـ BZ بشكل صحيح.

معدات:

دفتر العمل.

على المكتب:

موضوع الدرس هو "القواعد الأساسية لسلامة الحياة".

قواعد السلامة هي إجراءات إلزامية تقلل من الآثار الضارة للمواقف الخطرة.

حكم امثلة وتعليق (شرح):

لا تعرف فورد ، ضع رأسك في الماء ؛

معاينة:

القواعد الأساسية للحياة

(مخطط درس مفتوح حول سلامة الحياة في الصف الخامس)

الموضوع: "القواعد الأساسية لسلامة الحياة".

أهداف الدرس وغاياته:

1) تحديث المعرفة حول أهمية مراعاة قواعد السلامة ؛

كتاب مدرسي "أساسيات سلامة الحياة".

شظايا VCR من التسجيلات من البرامج التلفزيونية أو الأخبار حول المواقف الخطرة (لمدة 2-3 دقائق).

ملصقات المساعدات المرئية مع قواعد السلامة ، وأنظمة السلامة ، والصور الفوتوغرافية ، ونسخ الملصقات (حسب اختيار المعلم).

خطر ابقى بعيدا.

تنظيم الوقت.
تحديث موضوعات الدرس. تكرار المفاهيم الأساسية.

ظهرت قواعد سلامة الحياة بفضل الخبرة التي امتدت لقرون من المحاربين والصيادين وعمال الإنقاذ والمسافرين والأشخاص العاديين فقط. إذا تذكر الناس دائمًا هذه القواعد واتبعوها ، فسيكونون أقل عرضة للوقوع في المشاكل.

يطلب المعلم من الطلاب صياغة مفاهيم: "الأمان" ، "الخطر والموقف الخطير" ، "الطوارئ".

فحص الواجبات المنزلية
استمع إلى تقارير الطلاب عن المواقف الخطيرة التي نشأت في حياتهم. اطلب منهم تحديد قواعد سلامة الحياة التي تم انتهاكها (الملاحظة) في هذه المواقف: الإهمال ، والأفعال الخاطئة ، وعدم القدرة على حماية أنفسهم من العوامل الخطرة.
اختر العبارة الصحيحة أو الإجابة الأكثر اكتمالا.
الأمن هو حالة الأمن البشري.
الأمن هو حالة أمن ممتلكات الشخص.
الأمن هو حالة حماية الشخص وممتلكاته والبيئة.
الموقف الخطير هو حالة غير مواتية تعمل فيها العوامل الطبيعية فقط ، مثل تغيرات الطقس.
العامل الخطير هو عملية غير مواتية طبيعية أو اجتماعية أو من صنع الإنسان أو مختلطة (ظاهرة ، كائن ، مادة) ، تأثيرها يهدد أو قد يهدد حياة الناس وصحتهم وبيئتهم وممتلكاتهم وحقوقهم ومصالحهم.
استمر في البيان ، واملأ الكلمات المفقودة.
اعتمادًا على مصدر الحدوث وطبيعة العوامل المؤثرة ، تنقسم المواقف الخطرة والمتطرفة والطارئة إلى طبيعية واجتماعية وبيولوجية و ... (اجتماعية ، من صنع الإنسان).
الأخطار الطبيعية هي ... ، الانفجارات البركانية ، ... ، التدفقات الطينية ، الانهيارات الأرضية ، ... ، ... ، الجفاف ، ... ، الصقيع ، الثلوج والعواصف الرملية ، ... ، الجليد ، الأمراض التي تنتشر عن طريق الحيوانات (الطاعون ، والتيفوس ، والتهاب الدماغ الذي تنقله القراد ، والملاريا ، وما إلى ذلك. P.).

(الزلازل والتسونامي والعواصف والأعاصير والصقيع والفيضانات.)

المخاطر التكنولوجية ، غالبًا ما تكون المخاطر الاجتماعية والتكنولوجية هي الحوادث أو الكوارث التي تحدث مع المعدات الكهربائية وغيرها من المعدات ، ... ، ... ، الحوادث الكيميائية. (انهيار مبنى ، حريق.)
المخاطر الاجتماعية هي ... ، الصراع ، الاقتصادية ، ... ، ... (جنائية ، محلية ، عسكرية.)

4. شرح المادة الجديدة. محادثة أمامية.

تقديم قواعد سلامة الحياة ، وإعداد تكاملها مع المواد السابقة ، وجعل الطلاب يفهمون أهمية اتباع القواعد والتوصيات.

التعرف على المفاهيم الجديدة قاعدة ومبدأ.

قواعد سلامة الحياة هي توصيات تم تطويرها من خلال الممارسة والعلوم التي تحافظ على القدرة على العمل والصحة والسلامة في عملية العمل والتعليم والترفيه والتغذية والنوم وأنواع الحياة الأخرى. في بعض الأحيان تسمى القواعد مبدأ الكلمة ، والتي تُترجم على أنها شرط أساسي مهم للممارسة أو النظرية. إنها تعكس قرونًا من الخبرة والمعرفة التي تراكمت لدى البشرية في النضال من أجل البقاء. ستساعدك معرفة القواعد والمبادئ العامة ، وبالتالي أصدقائك وعائلتك ، على تقليل عدد المواقف الخطيرة والإصابات والمصائب. وهذا يعني أن استيعاب قواعد سلامة الحياة سيسمح للجميع بجعل حياتهم الخاصة وحياتنا المشتركة أسعد وأكثر بهجة.

ما هي عواقب عدم اتباع قواعد السلامة؟

يؤدي تراكم الانتهاكات والعوامل الخطرة الأخرى إلى زيادة درجة الخطر ويمكن أن يتطور إلى وضع خطير ، ثم إلى حادث خطير (حادث ، كارثة ، جريمة ، إصابة ، وفاة شخص ، حيوان).

تقول الحكمة الشعبية إن دموع الحزن لن تساعد. فقط أولئك الذين تم تحذيرهم من المخاطر القائمة في الوقت المناسب يمكنهم مساعدة أنفسهم ، وتعلم كيفية التعرف عليها في الوقت المناسب ، و "تجاوزها" أو تقليلها أو التغلب عليها. تحذير مسبق يعني مسلح ومحمي.

يمكن لأي شخص أن يقع في المشاكل. قيل عن حق في الأيام الخوالي: احذر من المتاعب وهي ليست كذلك. يخلص الله الإنسان الذي يخلص نفسه. والخطوة الأولى لمنع الأخطار والتغلب عليها هي دراسة أنواعها المختلفة وأسبابها وتوصياتها للسلوك الآمن.

التحقق الأساسي من المعرفة وتوحيدها

يناقش الطلاب (يحللون) حبكة القصة الخيالية "المفتاح الذهبي" ، والنظر في أمثلة لسلوك بينوكيو "الخاطئ":

أساء الحديث لعبة الكريكيت.

خدع بابا كارلو.

بيعت هدية من بابا كارلو ؛

انطلق بعيدًا عن وطنه إلى بلد الحمقى ؛

لم يستمع لنصيحة مالفينا.

لم تدرس جيدا.

لقد صدقت المحتالين كات وفوكس.

ملء جدول "قواعد السلامة" بنص قواعد السلامة والأمثال (ص 13 ، 168-170 من الكتاب المدرسي).

ادرس أنواع وأسباب الأخطار - المعرفة قوة.

تعلم أن تتنبأ بالمخاطر دائمًا وفي كل مكان - إذا كنت تعرف مكان السقوط ، فستضع المصاصات.

ضع جدولاً لقواعد السلامة في الحياة اليومية في جهاز كمبيوتر محمول.

أسئلة لترسيخ المعرفة.

ما هي الحوادث غير السارة التي تحدث لك أو مع الأشخاص الذين تعرفهم والتي كان من الممكن منعها من خلال مراعاة قواعد السلامة.
كيف ظهرت قواعد السلامة ، ولماذا يقولون إنها "مكتوبة في دماء" أجدادنا؟
ما هي قيمة قواعد سلامة الحياة لكل شخص؟
العمل في المنزل.
ابحث عن الأمثال والأقوال ذات الصلة وأكمل جدول "قواعد السلامة" (الصفحات 12-13 و168-170 من الكتاب المدرسي).
قم بإعداد قصة قصيرة حول عواقب انتهاك قواعد السلامة في المنزل.
تحضير ملصقات تذكرك بالمخاطر وقواعد السلامة.

حول الموضوع: التطورات المنهجية والعروض التقديمية والملاحظات

درس في موضوع "العادات السيئة. التدخين". مصمم للفئة العمرية للأطفال من سن 10-11 سنة ، يتوافق مع اهتماماتهم وقدراتهم وقدراتهم المعرفية ، ويتم دمج نوع الدرس باستخدام.

تم تصميم هذا الدرس للفئة العمرية من 10-11 سنة ، يتوافق مع اهتماماتهم واحتياجاتهم وقدراتهم المعرفية نوع الدرس مدمج مع استخدام تكنولوجيا الكمبيوتر ، أنا أطور.

قسمة العلامة العشرية على عدد طبيعي. قواعد التقسيم وحل الأمثلة والمشكلات.

درس مفتوح في الصف الخامس حول موضوع "الاهتمام" الغرض: 1. حل مسائل النسب المئوية. 2.

تعميم مفهوم العدد الطبيعي ، إدخال مفهوم الأعداد المثالية ، تعريف الطلاب بأعداد ضخمة ، تنمية التفكير المنطقي لدى أطفال المدارس.

الموضوع: "السلامة على الطريق" أهداف الدرس: تعزيز المعرفة النظرية حول قواعد السلوك على الطريق ، تطوير المهارات العملية للسلوك الآمن للطلاب كمستخدمين للطريق.

2. القواعد الرئيسية لسلامة الحياة

في الحياة ، غالبًا ما تجد نفسك وجهًا لوجه مع المتاعب ، وعليك التغلب عليها بنفسك. لذلك ، بعد أن دخل المرء في موقف خطير ، يجب أن يكون قادرًا على عدم الضياع وإيجاد طريقة للخلاص. في مثل هذه الحالة ، بالإضافة إلى القوة البدنية والمثابرة ، ستحتاج بالتأكيد إلى معرفة المخاطر وطرق التغلب عليها والبقاء على قيد الحياة.

تتنوع المواقف الخطرة. لا أحد يعرف مسبقًا متى وتحت أي ظروف قد تنشأ المتاعب أو المصائب. هنا مثال.

حدث هذا في الربيع في القرية. أورام منطقة بسكوف. تلقى طلاب الصف السابع بالمدرسة المحلية درسًا في الرسم على شاطئ بحيرة جميلة. أحد التلاميذ يقطف نبتة تشبه البقدونس. بعد غسل جذوره في الماء ، بدأ في المضغ. حذا زملائه حذوه. اتضح أنهم كانوا يمضغون الشوكران - نبات سام للغاية. ونتيجة لذلك ، أصيب 16 تلميذاً بتسمم خطير ، وتوفيت فتاة واحدة.

غالبًا ما تظهر الأخطار في نفس اللحظة التي لا تتوقعها فيها وتكون غير جاهز لمظهرها.

يحدث أيضًا أن أفعالنا الخاطئة المستمرة تقودنا إلى موقف خطير.

الهدف من دورة سلامة الحياة هو تعليمنا عدم السماح للأعمال غير المعقولة ، والتصرف بذكاء وثقة عند مواجهة الأخطار.

دراسة أنواع المخاطر وأسبابها ، والتمكن من التعرف عليها ؛
تعلم توقع المواقف الخطرة ؛
لا تسمح للمواقف الخطرة ، وتجنبها ، وتجاوز الأماكن الخطرة ، ولا تخاطر عبثا ؛
لا تخف ولا داعي للذعر في المواقف الصعبة ؛
عند مواجهة الخطر ، تصرف بحذر وحزم ؛
طلب المشورة والمساعدة من الآباء والمتخصصين ؛
اختر مسار العمل الأكثر أمانًا ؛
في موقف صعب ، حارب من أجل نفسك.

ظهرت قواعد سلامة الحياة هذه بفضل خبرة أسلافنا والشجعان والجيش ورجال الإنقاذ ورجال الإطفاء والرياضيين والمسافرين.

بالطبع ، هذه ليست كل قواعد السلامة. سوف تتعلم عن البعض الآخر في الأقسام التالية من البرنامج التعليمي.

القواعد الأساسية للحياة

سنتحدث في هذا الدرس عن مدى أهمية معرفة القواعد الأساسية لسلامة الحياة. كن قادرًا على الاستجابة بكفاءة للمواقف الخطرة ، وحماية نفسك وممتلكاتك. وكذلك حول أهمية المساعدة المتبادلة.

في الحياة ، يمكننا أن نواجه المواقف الصعبة. كل موقف يتطلب منا بذل كل من القوة البدنية والعقلية. ولكن بالإضافة إلى الشجاعة والقدرة على التحمل والبراعة ، من الضروري أن يكون لديك معرفة تساعد في تجنب المواقف الخطرة أو التعامل معها إذا لم يكن بالإمكان تجنبها.

أهمية الامتثال لقواعد السلامة

يعلم الجميع أنه يجب اتخاذ الاحتياطات عند التعامل مع المواد القابلة للاحتراق والأشياء الثقيلة واللهب المكشوف.

لقد تعلمنا هذا منذ الطفولة - تشرح الأمهات للأطفال أنه لا يمكنك تناول التوت غير المألوف ، ولا يمكنك اللعب بأعواد الثقاب ، واستخدام الغاز والأجهزة الكهربائية (الشكل 1).

أرز. 1. المباريات ليست ألعابًا للأطفال (المصدر)

في العديد من الرسوم المتحركة ، يمكنك أن ترى كيف أن الشخصيات لا تتبع قواعد السلامة الأساسية وتعاني من ذلك. بالطبع ، في الرسوم المتحركة ، تلتئم الشخصيات على الفور ، لكننا نفهم أنه في الحياة الواقعية ، سيستغرق التعافي وقتًا طويلاً.

تذكر أنه مع الأشياء التي يحتمل أن تكون خطرة (المواد الكيميائية والوقود والمزلقات والمتفجرات) ، يجب أن تكون حذرًا.

هناك العديد من المخاطر حولها ومن المستحيل توقعها جميعًا. مثال على ذلك هو الوضع في بوتابوفكا ، منطقة بيلغورود.

جاء الأطفال للراحة في الصيف لجداتهم. وعرض أحد الرجال الذهاب إلى الغابة والنزهة (الشكل 2). ذهب الأطفال دون الكبار. وجد أحد الرجال ، وهو يجمع الحطب ، الفطر وقرر أنه سيكون من الجيد تناول الفطر بنفسه ومعالجة أصدقائه. بعد طهي الفطر على النار ، أكله الرجال بحماسة ، دون حتى التفكير في أن الفطر يمكن أن يكون سامًا. نتيجة لذلك ، تم نقل الستة جميعًا إلى المستشفى بسبب تسمم حاد. لحسن الحظ ، طلب الأطفال المساعدة في الوقت المحدد ، لذلك تمكن الجميع من إنقاذ حياتهم.

أرز. 2. نزهة في الغابة (المصدر)

خطر في الغابة

ربما كان الجميع في الغابة مرة واحدة على الأقل في حياتهم. قد يعيش البعض بالقرب من الغابة. بالإضافة إلى الجمال الذي يمكن تخيله في الغابة ، هناك العديد من الأخطار الكامنة فيها.

على سبيل المثال ، أحد المخاطر هو الحيوانات البرية. إذا لم يتم استفزاز الحيوانات ، فلن يكون هناك خطر ، ولكن في بعض الأحيان يمكن أن يحدث الاستفزاز عن غير قصد. على سبيل المثال ، قمت بإزعاج دب أو حيوان مفترس آخر عن طريق الخطأ أثناء قطف التوت أو الفطر (الشكل 3).

أرز. 3. الدب في التوت (المصدر)

عليك أن تكون حذرا للغاية في الغابة. بالإضافة إلى الحيوانات البرية ، هناك خطر التسمم في الغابة إذا جربت التوت أو الفطر غير المألوف.

النيران المكشوفة خطيرة أيضًا. عليك أن تتبعه ، وإلا ستعاني نفسك وتسبب ضررًا لا يمكن إصلاحه للغابة.

في كثير من الأحيان ، تلتقطنا المواقف الخطيرة في لحظة لا نتوقعها ولا نكون مستعدين لها.

تنشأ أحيانًا مواقف خطيرة بسبب أفعالنا الخاطئة المستمرة.

لذلك ، يجب أن يعرف كل شخص القواعد الأساسية لسلامة الحياة ويتبعها.

1. دراسة أنواع وأسباب الأخطار

2. تعلم توقع حدوثها

3. تجنب المواقف الخطرة كلما أمكن ذلك ، وتجاوز الأماكن الخطرة ، ولا تخاطر غير الضرورية

على سبيل المثال ، عندما تسير في الفناء ، قد يكون هناك طريق قريب أو فتحة تفتيش مفتوحة أو منزلق معيب أو مبنى مهجور. تذكر أنك بحاجة إلى توخي الحذر الشديد بالقرب من مثل هذه الأشياء ، ولكن من الأفضل الابتعاد عنها ، ثم يتم تقليل المخاطر إلى الحد الأدنى.

4. لا تخافوا ولا تفزعوا في المواقف الصعبة

5. عندما يكون هناك خطر ، تصرف بحزم

إذا كنت لا تزال تجد نفسك في موقف صعب ، فعليك تقييم درجة الخطر والتفكير في كيفية تقليل الخطر. على سبيل المثال ، إذا علقت في المصعد ، فإن الذعر سيكون ضارًا فقط ، لأن الهواء سيتم استهلاكه بشكل أسرع. إذا لم تكن وحيدًا في المصعد ، فقد تضطر إلى مساعدة رفاقك في المحن (تهدئتهم ، وتقديم الإسعافات الأولية) ، لذلك عليك أن تكون حاسمًا.

6. دائما طلب المشورة والمساعدة

7. اختر أسلم مسار أو مسار عمل ممكن.

حتى لو كنت مدركًا جيدًا لكيفية التصرف في المواقف الخطرة ، فسيكون من المفيد طلب المساعدة من البالغين أو المتخصصين الذين تتمثل مهمتهم في إنقاذ الناس (الشكل 4 ، 5). في محاولة للخروج من موقف صعب ، يجب عليك اختيار أكثر الطرق أمانًا حتى لا تؤدي إلى تفاقم وضعك.

أرز. 6. العودة إلى المنزل في وقت متأخر ، توخي الحذر (المصدر)

8. حارب بنشاط (بأي وسيلة قانونية) من أجل حياتك وحقوقك وممتلكاتك. إذا حدث أن هناك محاولة للاعتداء على حياتك أو صحتك أو ممتلكاتك ، أو التعدي على حقوقك ، فأنت ملزم بحماية حياتك وصحتك وممتلكاتك. خلاف ذلك ، يمكن تكرار الشر غير المعاقب عليه ، أو الأسوأ من ذلك ، أن يصبح أكثر شرًا لشخص آخر.

أهمية الدفاع عن النفس

في الواقع ، أنت بحاجة للقتال من أجل حياتك وصحتك. مثال على ذلك قصة أوليا في الصف السادس من إيركوتسك.

كانت الفتاة عائدة إلى المنزل بعد المدرسة. المدخل غير مضاء ، سمعت الفتاة خطوات خلفها وشعرت أن أحدهم اقترب منها من الخلف (شكل 6).

كان من الممكن أن تنتهي القصة بشكل مأساوي ، لأن من اقترب هو المهاجم.

لحسن الحظ ، لم تفقد الفتاة رأسها وطبقت مهاراتها - لقد كانت تمارس التايكوندو لعدة سنوات (الشكل 7). كانت قادرة على شل حركة المهاجم مؤقتًا وطلب المساعدة من البالغين.

أرز. 7. تعلم الدفاع عن النفس (المصدر)

تعلمنا هذه القصة أن الأمر يستحق الحفاظ على لياقتنا وممارسة الرياضة ومعرفة تقنيات الدفاع عن النفس الأساسية على الأقل.

كن يقظًا في الأماكن الخطرة.

تم تطوير هذه القواعد على مر السنين بفضل رجال الإنقاذ والمسافرين المشهورين والأشخاص الشجعان والعسكريين ورجال الإطفاء.

لقد قمنا بإدراج القواعد الأساسية فقط. بالطبع ، هناك الكثير ، ولكن سيتم مناقشة هذا في دروس أخرى.

قائمة الأدب

أساسيات سلامة الحياة: الصف الخامس: كتاب مدرسي للمؤسسات التعليمية / M.P. Frolov [et al.] ed. يو. فوروبيوف. - موسكو: Astrel ، 2013 ، 174 ص: مريض. Polyakov V.V. ، Kuznetsov M.I. وآخرون ، أد. لاتشوكا ف. أساسيات سلامة الحياة. درجة 5 - 2012 ، 160 ص.
سميرنوف إيه تي ، خرينكوف ب. أساسيات سلامة الحياة. درجة 5 - 2012 ، 191 صفحة.

ص إضافيةايكومندوفاهذه الروابط لمصادر الإنترنت

العمل في المنزل

أجب عن الأسئلة الواردة في الصفحات من 10 إلى 11. أساسيات سلامة الحياة: الصف الخامس: كتاب مدرسي للمؤسسات التعليمية / M.P. Frolov [et al.] ed. يو. فوروبيوف. - موسكو: Astrel ، 2013 ، 174 ص: مريض.

فكر في عواقب مغادرة المنزل دون التأكد من إيقاف تشغيل جميع الأجهزة الكهربائية.

* قم بعمل إيضاح لأهم ، في رأيك ، حكم OBZH.

القواعد الرئيسية لبرنامج

أساسيات سلامة الحياة

تعد مشكلة سلامة حياة الإنسان في الظروف الحديثة من أكثر المشاكل إلحاحًا.

أدى النشاط الحيوي للإنسان ، إنشاء موطن صناعي مريح من قبله في عملية تطور الحضارة الصناعية إلى زيادة مخاطر الحوادث والكوارث للأنظمة التقنية ، إلى التلوث وتدهور البيئة الطبيعية. إن وجود مخزونات كبيرة من الأسلحة النووية وغيرها من وسائل الدمار الشامل للبشر في العالم ، فإن التهديد الإرهابي المتزايد يجعل العالم أقرب إلى خط خطير. خلقت هذه الظواهر تهديدات خطيرة لحياة الإنسان وصحته ، حالة الصندوق الجيني للناس. تظهر الأحداث التي تجري في العالم اعتمادًا مباشرًا لاستقرار دول بأكملها وبقاء الشعوب على استعداد الأجيال الشابة للتعرف على الأخطار ومنعها ، على نظام الآليات العامة والفردية لحماية الدولة والفرد. .

من الضروري إعداد شخص لحالات الطوارئ ، والقدرة على إيجاد طريقة للخروج من المواقف الخطرة على الحياة والصحة ، ربما على أساس تكوين نظام معرفي حول أساسيات سلامة الحياة البشرية والاجتماعية ، والتدريب العملي مهارات حماية الحياة والصحة ، وتكوين تجربة حياة آمنة.

يشير التوجيه الصادر عن رئيس جمهورية بيلاروس في 11 مارس 2004 رقم 1 "بشأن تدابير تعزيز الأمن العام والانضباط" إلى الحاجة إلى تنظيم تدريب المواطنين في حالات الطوارئ في جميع التجمعات وفي مكان الإقامة ، النص على تدابير لإنشاء نظام الدولة لمنع حالات الطوارئ في الجمهورية. أهم عنصر في نظام الأمن العام هو تعليم جيل الشباب أساسيات الحياة الآمنة.

يجب مراعاة هذه القواعد والقواعد الخاصة بسلامة السلوك في المنزل ، في الشارع ، في المدرسة ، في الطبيعة ، في المجتمع وفي العمل:

قواعد السلوك الآمن خلال العطلة الشتوية

1. اتبع قواعد الطريق.

2. اتبع قواعد السلامة من الحرائق والتعامل مع الأجهزة الكهربائية.

3. اتباع قواعد السلوك في الأماكن العامة.

5. احذر من الثلج لتجنب السقوط والإصابة.

6. اتبع قواعد سلامة الجليد.

8. لا تلعب بأشياء حادة ، مثقوبة ومقطعة ، قابلة للاشتعال والانفجار.

9. لا تستخدم المخدرات دون وصفة طبية ، المخدرات ، الكحول ، لا تدخن أو شم المواد السامة.

10. لا تلعب بالقرب من المباني التي يتدلى الجليد والثلج من أسطحها.

قواعد السلوك خلال العطلة الصيفية

4. اتبع قواعد السلامة الشخصية في الشارع.

5. اتبع قواعد السلوك الآمن على الماء في الصيف.

6. اتبع قواعد السلوك الآمن في الغابة.

7. اتبع قواعد السلامة عند التعامل مع الحيوانات.

سلامة العمال في دروس التدريب الصناعي

إن اتباع قواعد السلامة سيقطع شوطًا طويلاً في تقليل فرص الإصابة في فصول التدريب الصناعي. لكن أولاً وقبل كل شيء ، تعتمد السلامة على وعي كل طالب على حدة. يجب على كل طالب في درس التدريب الصناعي مراعاة احتياطات السلامة بدقة.

قواعد السلامة العامة في الفصل

فقط الطلاب الذين تعرفوا على قواعد السلامة في دروس التدريب الصناعي يمكنهم البدء في التعلم والعمل باستخدام الأدوات.

لا يمكن أخذ الأدوات واستخدامها وكذلك استخدام الآلات إلا بإذن من سيد التدريب الصناعي

عند بدء دروس التدريب الصناعي ، يجب على الطالب أولاً أن يرتدي جميع معدات الحماية اللازمة لكل حالة محددة (رداء ، وغطاء رأس ، وقفازات ، ونظارات واقية ، وما إلى ذلك)

يحظر أداء المهام بأداة مكسورة أو تالفة

يجب الحفاظ على مكان العمل نظيفًا ، ووضع الأدوات في مكانها ، وإزالة القمامة في الوقت المناسب

يحظر استخدام أي معدات لأغراض أخرى أثناء دروس التدريب الصناعي ، ويحظر توجيه الأجزاء الحادة إلى الطلاب الآخرين أو أدوات الرمي

يجب دائمًا حمل الأدوات بحيث يتم توجيه الجزء الأكثر خطورة (حاد) بعيدًا عنك.

في حالة الإصابة ، توقف فورًا عن العمل وأبلغ رئيس العمال بالتدريب الصناعي

في نهاية درس التدريب الصناعي ، قم بتسليم جميع الأدوات وترتيب أماكن العمل

احتياطات السلامة في دروس التدريب الصناعي عند أداء العمل

قبل البدء في معالجة المواد ، من الضروري ارتداء ملابس واقية ومعدات واقية بشكل صحيح.

قبل الشروع في العمل ، من الضروري التحقق من التوافر الكامل للمعدات الضرورية والتأكد من أن الأدوات في حالة عمل آمنة. يجب أن تكون مقابضهم خالية من الشقوق وأن تكون ملائمة للقاعدة.

على طاولة العمل ، يجب وضع جميع الأدوات في أماكن محددة بدقة. يجب ألا يكون هناك شيء غير ضروري على طاولة العمل

يحظر إيقاف الأجزاء المتحركة من الماكينة بيديك أو تغيير أو ضبط أدوات القطع عند تشغيل الجهاز.

يحظر الانحناء بقوة نحو الآلة ، لتمرير الأشياء عبر آلة التشغيل ، لقياس أو لمس الأجزاء أثناء تشغيل الآلة ، لوضع أشياء غريبة عليها

يمنع منعا باتا العمل على الجهاز بمعدات كهربائية معيبة أو قلة التأريض. في حالة حدوث أي أعراض لخلل وظيفي أثناء التشغيل (رائحة دخان ، شرر كهربائي ، أعطال المحرك ، إلخ) ، قم بإيقاف تشغيل الماكينة فورًا وإبلاغ سيد التدريب على الإنتاج

يجب تثبيت جميع المواد المراد معالجتها بشكل آمن في تركيبات مناسبة.

إذا تعرضت الأداة للتلف أو الكسر أثناء تنفيذ مهمة التدريب ، فيجب إيقاف العمل.

في عملية معالجة المواد وربطها ، يجب توخي الحذر عند العمل بالصدمات وأدوات القطع والغراء والحواف المعدنية الحادة.

لا يمكنك تفجير الرقائق بفمك أو تنظيفها بيدك ، استخدم معدات خاصة لهذا الغرض

قواعد السلوك الآمن على الطريق