الأطفال في سن ما قبل المدرسة هم مكتشفون صغار يستكشفون ويتعلمون عن العالم من حولهم من خلال الإدراك العاطفي والتجربة الحسية الشخصية. من المهم أن يقوم الآباء والمعلمون بتطوير الفضول الطبيعي والمبادرة الإبداعية للطفل ، والانخراط في الأنشطة المرئية معه. سيعمل التطبيق على تعريف الطفل بعالم الألوان والشكل ، وتعريفه بالأشكال الهندسية ، وإعطاء المهارات الأساسية في النمذجة المكانية ، وتطوير فكرة عن قواعد النسب والتكوين. بعد ذلك ، سننظر بالتفصيل في كيفية التحضير بشكل صحيح لدرس حول العمل مع تطبيق الحيوانات البرية والداجنة في المجموعة التحضيرية.

الميزات التقنية والأهداف والأهداف لفئات التطبيق

التطبيق هو إنشاء مؤامرة أو تركيبات موضوعية من عناصر مجسمة أو أنماط ملحقة بالقاعدة (كرتون ، خشب ، قماش) ، مقطوع من الورق ، أوراق جافة ، قماش ، جلد. يمكن إرفاق تركيبة متعددة الألوان عن طريق الإلتصاق أو الخياطة. هذا النوع من النمذجة الإبداعية له تأثير مفيد على تنمية المهارات الحركية الدقيقة والتفكير المجازي والمكاني والإدراك الحسي وقدرات الطفل الفكرية على التوليف والتحليل.

أنواع التطبيقات وطرق العمل الفنية

يعمل الأطفال الأكبر سنًا في مرحلة ما قبل المدرسة ، بفضل العمل المضني للمعلمين ، على تحسين مهاراتهم التقنية في العمل باستخدام المقص ، مما يسمح لهم بالإبداع والتجربة بجرأة وثقة أكبر ، وإنشاء صور فنية مثيرة وتركيبات مؤامرة في هذا النوع من الزخارف. بالنسبة لتلاميذ المجموعة التحضيرية ، لا توجد قيود موضوعية أو فنية في إجراء الفصول الدراسية على التطبيق. يمكن أن تكون هذه حكايات أدبية أو خرافية ، وشخصيات من عالم النباتات والحيوانات ، وبطاقات العطلات ، والمناظر الطبيعية ، والتركيبات المواضيعية في إطار المشاريع التعليمية ، وما إلى ذلك.

أنواع التطبيقات في موضوع "الحيوانات الأليفة والبرية":

• الموضوع - صورة أحادية لأي صورة لحيوان ، على سبيل المثال ، أرنب ، أو قنفذ ، أو دب ، إلخ.
• تكوين الحبكة هو شكل تصويري للسرد حول بعض الأحداث بمشاركة عدة شخصيات (ساحة القرية ، حديقة الحيوان ، حيوانات الغابة ، إلخ). يتم تنفيذ التطبيق على أساس التصميم المجاني للأطفال ، في عملية العمل ، يمكنك استخدام الطريقة الجماعية لمجموعة فرعية من أربعة إلى خمسة أطفال ، عندما يقوم كل طفل بقص عناصره الخاصة ، ثم يتم تجميع كل شيء في قطعة أرض واحدة. من المهم تعليم الأطفال اتباع التسلسل الصحيح لربط الأجزاء ، أولاً ، رسم الخطة الثانية (الشجرة ، السحب ، النجوم ، الزهور) ، ثم الخطة الأولى (الصور الظلية الحيوانية).

معرض الصور: أمثلة على تطبيقات الحبكة الجماعية

"حيوانات غاباتنا" بتقنية مجمعة مع عناصر رسم "سكان القطب الشمالي" بتقنية صورة ظلية "خيول راقصة" - تكوين رأس السنة الجديدة "منظر قرية" "دببة قطبية وأضواء شمالية" في تقنية صورة ظلية باستخدام المناديل "حيوانات ساخنة البلدان "(يرسم كل طفل بأقلام الرصاص ويقطع شكلاً منفصلاً في تقنية الصور الظلية)" أعمال الخريف "" حيوانات كوكبنا "- رسم توضيحي للمشروع التعليمي" إفريقيا "" حيوانات البلدان الساخنة "

تعتمد أعمال الأطفال في النوع الفني للزخرفة في المجموعة التحضيرية لرياض الأطفال على تقنية التصميم على مستوى ، أثناء استخدام طرق القطع المستديرة أو المائلة أو المستطيلة أو الأساليب غير التقليدية للأداء الإبداعي. يوسع تصميم التراكيب الأصلية من مواد غير عادية حدود الخيال الإبداعي ، ويوقظ طعم الارتجال الفني ، ويطور المهارات اليدوية ويدربها ، ويظهر إحساسًا بالشكل واللون. يمكن للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 6-7 سنوات إتقان جميع المهارات الموضحة أدناه من خلال العمل النشط والهادف معهم من قبل المعلمين أو أولياء الأمور. بالإضافة إلى ذلك ، في الوسائل التعليمية حول الفنون البصرية للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 6 و 7 سنوات (نشاط بصري Komarova T.S. في رياض الأطفال: مجموعة تحضيرية للمدرسة) ، الحاجة إلى الاستخدام الفعال لتقنيات القطع المتقنة سابقًا ، وكذلك القطع المستطيل للأشكال الهندسية ، يشار.

المهارات التي يجب تحسينها وإتقانها من قبل تلاميذ المجموعة الإعدادية:

• قطع الصور الظلية مدورة.
• قطع العديد من العناصر المتطابقة من الورق المطوي الأكورديون ؛
• تطوير وتعزيز تقنية القطع المتماثل أو المزدوج بالاستنسل وبدونها (يتعرفون على هذه المهارة في المجموعة القديمة) ؛
• إتقان مهارات القطع المستطيل والمائل ؛
• تنفيذ الخطة بشكل مستقل ، وتحديد تكوين قطعة الأرض ، واختيار اللون والشكل ، واختراع الإضافات الزخرفية ، ومراقبة النسبة التناسبية للأجزاء عند وضعها على المستوى ؛
• تنمي الإحساس بالألوان ، وتعود على الدقة ، وتنمي الذوق الفني.

طرق عمل التطبيقات التي يمكن استخدامها في المجموعة التحضيرية حول موضوع "الحيوانات الأليفة والبرية":

• تقنية Breakaway - تعتبر هذه التقنية رائعة لنقل وهم الحجم ، والملمس الزخرفي للصورة ، مما يضيف تأثيرًا بصريًا وإشراقًا لها (الفراء الرقيق ، السحب في السماء ، العشب ، تيجان الأشجار ، الجليد الطافي والجبال الجليدية).
• اللف - تعني الترجمة الحرفية من الإنجليزية ريشة الطائر. يتم طي التركيبة المستوية أو ثلاثية الأبعاد أو استكمالها بتفاصيل زخرفية حلزونية الشكل ملتوية من الورق الملون ، والتي تنقل بشكل مثالي نسيج معطف فرو الحيوان. أحد أنواع اللف هو تقنية القطع ، والتي تسمح لك بتحقيق تأثير "تقلب" الأجزاء الورقية بطريقة غير معقدة إلى حد ما وسهلة التنفيذ ، عند استخدام العصا ، يتم تشكيل المربعات الورقية في قمع.
• التنفيذ الهندسي للتطبيق - التفاصيل الرئيسية هي أشكال الأشكال الهندسية (الدائرة ، المستطيل ، المربع ، البيضاوي ، الأسطوانة ، المثلث) بأحجام مختلفة ، مقطوعة من قبل الأطفال ، والتي يتم وضع أشكال الحيوانات منها.
• تطبيق متماثل - فارغ أعده المعلم ، مع صورة ظلية لجزء أو كائن ، صورة (زهرة ، ورقة ، سحابة ، محيط حيوان بدون تفاصيل دقيقة) ، يطوي الطفل إلى النصف ، ثم ، تمسك بطية الورقة المطوية ، وتقطع على طول الكفاف.
• تقنية متعددة الطبقات - عند إنشاء صورة ، يتم فرض تفاصيل أصغر على تفاصيل أكبر (زخرفة كمامة دب).
• تطبيق الشريط - هذه الطريقة عملية للغاية ومريحة للحصول بسرعة على العديد من التفاصيل المتطابقة لتكوين جماعي (الأوراق ، العيون ، الزهور ، التوت ، الصور الظلية للحيوانات). يتم طي ورقة مستطيلة مثل الأكورديون ويتم قطع الكفاف اللازم.
• تقنية الصورة الظلية متاحة للأطفال الذين يعملون بثقة بالمقص وقد وصلوا إلى مستوى عالٍ من المهارات اليدوية. يرسم المعلم أو الطفل (يمكن أن يكون رسمًا بسيطًا لقط أو سنجاب) مخططًا للصورة على ورقة أو يحدد الاستنسل النهائي ، ثم يقطعها.
• غير تقليدي - يستخدم مواد غير عادية ، على سبيل المثال ، البلاستيسين ، والصوف القطني ، والحبوب ، والمعكرونة ، والمطاط الرغوي ، والنسيج ، وقشر البيض ، والخيوط ، وما إلى ذلك. تصميم التراكيب الأصلية من مواد غير عادية يوسع حدود الخيال الإبداعي ، ويوقظ طعم الارتجال الفني ، يطور المهارات اليدوية ويدربها ، ويظهر إحساسًا بالشكل واللون.
• تطبيقات من المناديل - يسعد الأطفال باستخدامها كديكور زخرفي مشرق وملون أو كمواد مستقلة لإنشاء التطبيقات. عند العمل معها ، يمكنك الاستغناء عن المقص ، وكسر الكتل التي يتم تكوين التركيب منها ولفها. هذه التقنية رائعة لتطوير المهارات الحركية الدقيقة.
• زخرفة النسيج - تتمثل إحدى ميزات العمل مع القماش في تعقيد القطع ، حيث يصعب قطع العناصر المزخرفة من القماش أكثر من الورق. بالإضافة إلى ذلك ، قد تنهار المادة حول الحافة ، مما يتسبب في مشاكل إضافية. لذلك ، يمكن عمل هذا النوع من التطبيقات مع الأطفال الذين طوروا مهارات المقص.
• راحة اليد - أساس هذا التطبيق هو صورة ظلية كف الطفل الموضحة بالقلم الرصاص. القليل من الجهد والعناصر الزخرفية الإضافية التي تزين التطبيق ستحول مثل هذا الفراغ البسيط ، على سبيل المثال ، إلى غابة خريفية رائعة. سيساعد الإبداع والتخيل المشترك للمعلم والأطفال في ترتيب بصمات الأيدي متعددة الألوان لجميع الأطفال في تيجان الأشجار أو إبر القنفذ ، ثم سيصبح هذا التطبيق تركيبة غير عادية.
• إدراج النباتات الجافة أو الأوراق في التركيبة (الأزهار) - يتطلب هذا النوع من العمل مرحلة تمهيدية من التحضير ، عندما يقوم المعلم بجمع المواد الطبيعية اللازمة أثناء نزهة مع الأطفال. خلال فصول الزينة مع الأطفال الأكبر سنًا في مرحلة ما قبل المدرسة ، يمكنك الجمع بين الأوراق الجافة لأشجار مختلفة (القيقب ، الحور الرجراج ، البتولا ، الرماد الجبلي ، إلخ). تبدو التطبيقات في هذا النوع من الأزهار أصلية ، ومن أعمال الأطفال يمكنك إنشاء معرض فني سيصبح زخرفة رائعة للجزء الداخلي لرياض الأطفال.

معرض الصور: أمثلة على الأعمال في هذا النوع من الزهور

"القنفذ" "القنفذ في الغابة" "الأرنب" "Chanterelles" "السنجاب" "الهريرة" "الذئب" "الثعلب"

مخطط وملخص تقريبي للدرس التطبيقي في المجموعة التحضيرية للمدرسة

تركز برامج التعليم العام النموذجية للمؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة على مدة نصف ساعة من الفصول المستمرة في المجموعة التحضيرية مع فترات راحة للتربية البدنية (الإصبع ، التنفس ، الجمباز الحركي) لمدة 5-10 دقائق. يوصى بفصول التقديم مرة كل أسبوعين.

مخطط الدرس:

أسئلة إرشادية للمحادثة حول موضوع "حيوانات الغابة":

• من هي الحيوانات البرية؟
• لماذا سموا ذلك؟
• وإلا كيف يمكن مناداتهم؟
• لماذا يمكن تسميتها بشكل مختلف - حيوانات؟
• ما هي موطنهم (أين يعيشون)؟
• ما الحيوانات البرية التي تعيش معنا؟
• كيف تختلف الحيوانات البرية عن الحيوانات الأليفة؟
• ما هي السمات المميزة والمميزة للحيوانات البرية (الثعالب والأرانب البرية والذئاب والدببة والسناجب) من حيث بنية الجسم ولون المعطف والحجم عن بعضها البعض؟
• ماذا يأكلون؟
• أي منهم يمكن أن نسميه المفترسين؟
• بأي علامات يمكنك تحديد أنه حيوان مفترس؟
• كيف يتم ترتيب منازلهم؟
• لماذا يحتاجون مثل هذه المساكن؟
• ماذا يستطيع الثعلب (أرنبة ، دب ، ذئب ، سنجاب) أن يفعل في الغابة في الشتاء؟
• كيف يتأقلمون مع الحياة في الشتاء؟
• لماذا يحتاجون إلى أنياب ومخالب حادة وصوف دافئ وأقدام سريعة؟
• كيف يمكننا أن نعرف من خلال النظر إلى الثلج الذي مرت به الحيوانات البرية هنا؟
• كيف يمكن للمرء أن يصور بشكل تخطيطي علامات الحيوانات البرية (جميعًا معًا وكل على حدة) على حدة؟
• ما القصائد والحكايات الخرافية والألعاب التي تذكر الحيوانات البرية؟

في سيناريو الدرس ، يشير المعلم إلى الأهداف والغايات. في عملية تخطيط وتنظيم وإجراء فصول دراسية مع أطفال أكبر سنًا في مرحلة ما قبل المدرسة ، يتم توجيههم عادةً من خلال المهام التالية:

• تعلم التصميم من قطع من الصوف القطني والنسيج والأوراق على أساس من الورق المقوى ، مما يزيد من تحسين المهارات للعمل مع المقص (التركيز على تطوير تقنيات قص الصور الظلية) والغراء والورق الملون.
• تطوير الاستقلال والمبادرة الإبداعية في تحديد الحبكة أو النوع (صورة الموضوع ، المناظر الطبيعية) للتطبيق.
• تنمية القدرة على سماع وفهم المرافقة الموسيقية أو الشعرية التي تصدر أثناء تنفيذ مهمة إبداعية. يهدف هذا المزيج المثير للاهتمام من مختلف أدوات التأثير العاطفي والفني إلى تحقيق تنمية جمالية شاملة للأطفال ، وتشكيل الذوق الفني والشعور بالجمال.
• توسيع آفاق التلاميذ وتعليم الصفات الأخلاقية من خلال إدراج محادثة تنموية إضافية في نص الدرس.

ملخص درس إبداعي حول تطبيق جماعي حول موضوع "حملان في نزهة".

استهداف:تحسين المهارات الفنية لقص الصور الظلية ، ووضع العناصر الفردية للتكوين وتثبيتها على الخلفية ، وإتقان تقنيات إنشاء تطبيقات غير تقليدية باستخدام كرات القطن والأوراق الجافة.

مهام.

تعليمي:

• التعرف على السمات المميزة لظهور ونمط حياة وتغذية الأغنام.
• بمساعدة قصة رائعة ، ومرافقة موسيقية أصلية ، وعرض رسوم توضيحية مثيرة للاهتمام حول الموضوع ، وإيقاظ الخيال ، وتحفيز المبادرة الإبداعية للأطفال ودعوتهم إلى تجسيد صور المناظر الطبيعية للقرية في شكل تطبيق باستخدام غير- خامات تقليدية (صوف قطني وأوراق جافة).

التعليمية:

• لمواصلة تعريف التلاميذ بفن عمل تطبيق جماعي.
• قم بتحسين مهارات طريقة الصورة الظلية لقطع تمثال حيوان وفقًا لقالب جاهز.
• تطوير مهارات العمل الجماعي المنسق ، مثل الصفات مثل المثابرة والانتباه والقدرة على العمل بثقة مع المقص والتحكم في تصرفات اليدين.
• للسماح لكل طفل بإظهار الخيال الإبداعي في اختيار عناصر المجوهرات ، لتعزيز تنمية القدرات الفنية ، والتفكير غير القياسي ، والاستقلالية القائمة على الاختيار الحر.

التعليمية:

• اخلق جوًا عاطفيًا مريحًا ، واكتسب النوايا الحسنة والرغبة في مساعدة الرفاق.
• لتكوين موقف موقر ورعاية تجاه الطبيعة ، لتعليم ملاحظة وتقدير جمال وأصالة العالم من حولنا.

الخامة: ورق ورقي ، قوالب كفاف لحم الضأن والأغنام ، قلم رصاص بسيط ، دهانات ، كرات قطنية ، مناديل داكنة ، أوراق جافة ، مقص ، غراء ، فرش.

نص الدرس.

التحضير: ارسم السماء والعشب (المرعى) أثناء درس الرسم بالطلاء على ورق.

1. المرحلة التنظيمية: قراءة القصائد والأحاجي وعرض الرسوم التوضيحية.

يا رفاق ، ما هي أسماء أمي وأبي وأولاد في عائلة من الأغنام؟ (غنم ، غنم ، حملان).

اين تعيش؟ ماذا وكيف يأكلون؟

الجمباز الاصبع.

2. الجزء العملي. يشرح المعلم للأطفال أنهم سيحتاجون في الدرس إلى إنشاء مرعى كامل لرعي الأغنام في شكل طلب.

لديك أنماط الحملان (للأولاد) والحملان (للفتيات) على طاولاتك. تحتاج إلى طلاء أنوف وأرجل الحيوانات بأقلام الرصاص الملونة ، ثم قصها على طول الكفاف ، وترتيب الأشكال بكرات قطنية ولصقها على ورق ، حيث يجب عليك أولاً تصوير الحقل بالدهانات ، وبمساعدة من الأوراق الجافة والعشب والشجيرات والأشجار. يعمل الجميع على صورة ظلية منفصلة.

3. العمل المستقل للأطفال.

تعليمات:

1. يرسم الأطفال الحملان والحملان.
2. قص الصور الظلية الحيوانية.
3. نشمر كرات من القطن والصمغ على الصور الظلية للحملان والحملان.
4. الصق التماثيل الحيوانية النهائية على خلفية المراعي.
5. سحق الأوراق الجافة.
6. نشمر السوط من المناديل الداكنة ، والتي ستصبح جذوع الأشجار.
7. قم بلصق سوط ملتوي وقطع من الأوراق الجافة (تاج الأشجار) ، أضف غيومًا من الصوف القطني والعشب.

4. تلخيص.

دعونا نحسب عدد الكباش والحملان التي لصقتها. يا لها من منظر ريفي جميل تحولت إليه. أنتم رفقاء عظماء!

مخططات ووصف إجراءات تنفيذ تطبيقات الحيوانات البرية والداجنة في المجموعة التحضيرية

سلسلة من التطبيقات حول موضوع "كيف تدخل الحيوانات في سبات". يخبر كل حيوان كيف يستعد لفصل الشتاء: يغير لون معطفه ، ويصنع الاستعدادات (الفطر ، المكسرات ، المخاريط) ، يعد مسكنًا (مجوف ، مخبأ ، جحر من الأوراق الجافة) ، إلخ. يمكن أن يسبق درس عملي ليس فقط من خلال محادثة ، ولكن ومشاهدة الصور ، عرض شرائح ، جزء من فيلم تعليمي أو رسوم متحركة ، قراءة قصائد ، ألغاز ، خيال.

تطبيقات حول موضوع "حيوانات الغابة"

"الأرنب ذو المعطف الأبيض" - تطبيق من مادة طبيعية

المواد: حبوب الأرز والفاصوليا والبذور والأوراق الجافة والزهور والأدوات والمعدات.

تعليمات:

1. اطبع قالب الأرنب.
2. قم بتليين صورة أرنب بالصمغ واملأها بالأرز ، وامسح برفق الحبوب المتبقية.
3. رتب الأذن والعينين والمخالب بمساعدة البذور ، وصنع الأنف من الفاصوليا الحمراء ، وزين الخلفية بأوراق وأزهار جافة.

"السنجاب مع المكسرات" - تطبيق ضخم على شكل بطاقة بريدية (المؤلف Gulevitskaya Illona Viktorovna)

هذا العمل مخصص للمرحلة الإبداعية للفصول المعقدة حول موضوع "حكايات أ. بوشكين.

المواد: نصف ورق للقاعدة ، ورق ملون وورق مقوى ، قوالب سنجاب وأوراق شجر القيقب ، دهانات ، أقلام فلوماستر ، أحجار الراين ، معدات وأدوات.

تعليمات:

1. تتبع قالب السنجاب على ورقة من الورق المقوى البني بقلم رصاص بسيط وقطع الصورة الظلية.
2. وفقًا للقالب ، قم بقص صورة ظلية ذيل الحصان من الورق البني ، وقم بعمل جروح على طول الكفاف ، وقم بلف الأطراف بالمقص.
3. دوائر الغراء للعين ، الجزء السفلي من الذيل لتمثال السنجاب.
4. على ورقة شبه رسم ، ارسم الخطوط العريضة لورقة القيقب الكبيرة (25 × 25 سم) ودائرة ، قطرها يساوي متوسط ​​الصحن ، وفقًا للقالب ، قم بقطع الصور الظلية.
5. قم بطلاء ورقة القيقب بظلال ألوان الخريف ، ثم قم بغراء دائرة ، ثم يتم وضع دائرة حولها بقلم ذي طرف لباد بني.
6. قص الأشكال البيضاوية للمكسرات من الورق الذهبي باستخدام تقنية الشريط اللاصق.
7. ضع السنجاب في الدائرة مع المكسرات.
8. في النهاية ، قم بإرفاق بعض أحجار الراين.

"حيوانات الغابة تحتفل بالعام الجديد" - زخرفة ظلية متناظرة

يدعو المعلم الأطفال إلى طي مستطيل من الورق الملون إلى النصف ، بعد أن ناقشوا سابقًا اللون الأكثر ملاءمة للدب ، والثعلب ، والذئب ، والأرنب ، والقنفذ ، ثم وضع دائرة حول نصف الخطوط العريضة للقالب وقصها بتقنية الصورة الظلية. .

"حلم ميشكين" - تطبيق داخلي على لوح بلاستيكي مع عناصر رسم (المؤلف كوزمينا ميلا فلاديميروفنا)

المواد: لوح بلاستيك أسود ، ورق مقوى بني ، دمية دب ، شجرة ، قوالب بومة ، ضمادات قطنية ، طلاء أكريليك ، جل ملون ، أدوات ومعدات.

تقنية: قطع صورة ظلية.

تعليمات:

1. اقطع صورة ظلية للشجرة وألصقها على اللوحة.
2. تتبع نمط الرأس وكفوف الدب على ورق مقوى بني وقم بقصه.
3. ارسم العيون المغلقة لدب نائم ، واقطع شكل بيضاوي للكمامة وألصقها.
4. صمغ الكفوف بالكمامة.
5. قم بقص الصورة الظلية للكر من الورق الأبيض ، قم بغراء رأس الدب.
6. نعلق الدب في العرين تحت الشجرة.
7. ضع دائرة حول قالب البومة واقطعها.
8. ارسم العيون ، منقار البومة ، وزين شكلها بالهلام الفضي.
9. قسّم الفوط القطنية إلى قطع (ثلج) والتزم بالتركيب. استخدم الجل الذهبي لرسم القمر والنجوم. هلام أخضر لإنهاء شجرة عيد الميلاد.

"لقاءات في الغابة الشتوية" - عمل جماعي لخلق مشهد درامي لقصة خرافية

1. ارسم غابة شتوية (خلفية) على ورق.
2. يختار الأطفال الصور الظلية للحيوانات ، ويقدمون لهم وصفًا لفظيًا ، ويصفون أسلوب حياتهم وعاداتهم.
3. يضع الرجال دائرة حول صور الحيوانات على ورق ملون ، ثم يقطعونها.
4. يتم لصق الأشكال الحيوانية الناتجة على الخلفية ، والمشهد جاهز.

"Hedgehog Kuzya" - تطبيق من النفايات (المؤلف Morozova Yulia Vladimirovna)

المواد: قالب قنفذ ، ورق ملون ، ورق مقوى ملون للقاعدة ، نشارة قلم رصاص ، خيط صوف أحمر وأسود ، ترتر ، قلم حبر أسود ، قلم رصاص بسيط ، معدات وأدوات.

تقنية: قطع صورة ظلية.

تعليمات:

1. ضع دائرة حول الخطوط العريضة للقالب على ورق بني بقلم رصاص بسيط وقم بقص الصورة الظلية للقنفذ ، ثم قم بلصقها على القاعدة.
2. ضع الغراء على صورة ظلية القنفذ وألصق النشارة (الأشواك). قم بقص الصور الظلية للعيون والتلاميذ من ورق أبيض وأسود وألصقها عليها.
3. ارسم الخطوط الداخلية للصورة الظلية بقلم أسود ذي طرف شعر ، ارسم فوهة من خيط أسود مفروم بدقة.
4. قطع الخيط الأحمر للتفاح بنفس الطريقة. قم بلصق صورة ظلية تفاحة بشكل كثيف بالغراء ولصق الخيط الأحمر المفروم.
5. تزيين الورقة بالترتر أو الخيط الأخضر المفروم جيدًا.

تطبيقات حول موضوع "الحيوانات الأليفة"

"كيتي" - خيط زين

المواد: ورق مع قالب مطبوع أو صورة ظلية لقط مخططة بالقلم الرصاص والخيط والمعدات والأدوات.

"جرو المفضل لدي" - تطبيق ورق ملون ومناديل

الخامة: ورق ملون ، مناديل ، أدوات ، معدات.

1. قطع العشب حسب النمط المرسوم.
2. بأسلوب متماثل ، قم بقص الصور الظلية للزهور ، بتقنية الشريط ، وقم بإعداد الوسط.
3. الغراء الصور الظلية من الزهور ، الغراء المنتصف.
4. الصق العشب والزهور على الكرتون الأزرق.
5. ضع دائرة حول قالب الكلب بقلم رصاص بسيط وقم بقصه على طول المحيط.
6. قطع المناديل البيضاء والبرتقالية إلى شرائح ، ثم إلى مربعات ملفوفة إلى كرات. ضع الغراء على صورة ظلية للكلب وألصق كرات المناديل بعناية (الصدر ، والكمامة ، والكفوف ، ونصائح الذيل بيضاء ، وبقية المساحة برتقالية).
7. قم بلصق الكلب على القاعدة ، ورسم الكمامة بالطلاء ، واقطع عينيه من الورق الملون والغراء.

"القلطي" - تطبيق كرات القطن

المواد: الورق المقوى للقاعدة ، قالب القلطي ، الصوف القطني ، المعدات والأدوات.

تعليمات:

1. قص صورة ظلية الكلب والأذن.
2. لف البازلاء من قطع صغيرة من القطن والصوف.
3. دهن صورة ظلية الرأس والصدر تدريجيًا بالغراء وألصق كرات قطنية.
4. وبالمثل ، رتب جزءًا من الظهر وطرف الذيل والكفوف.
5. بشكل منفصل ، املأ الأذن بالكرات. قم بلصق الأذن ، ثم الصورة الظلية بأكملها على الورق المقوى ، والتطبيق جاهز.

"كلب مرقش" من أطباق ورقية تستند إلى قصة "101 كلب مرقش" بقلم د. سميث

1. قطع الرأس والكفوف والذيل وفقًا للقالب.
2. قطع البقع السوداء والأذن ، ثم الغراء.
3. الكفوف الغراء والذيل إلى الجزء الخلفي من اللوحة ، والكمامة في المقدمة ، هذه هي القطع.

"الحملان" في تقنية النخيل

يتتبع الأطفال الصور الظلية لأيديهم ، ويرسمون الزهور ، ويقطعونها ، ويلصقونها على الورق المقوى الأخضر ، ويشوهون أشكال الحيوانات بالغراء ويلصقون الصوف القطني على سطح الصور الظلية.

تطبيق "Buryonka" في تقنيات الصور الظلية والكسر

المواد: طباعة قوالب رأس وجسم بقرة ، ورق ملون ، دهانات ، معدات وأدوات.

يقطع الأطفال الصور الظلية للقوالب ، ويمزقون قطعًا من الورق الأخضر من أجل العشب ويصنعون بشكل مستقل أشكالًا من الأبقار ، بينما يحصل كل واحد على صورة فردية لبورنكا. الغيوم والبقع مطلية بالطلاء.

معرض الصور: وضعت على التطبيق "البقرة"

Burenka 1 Burenka 2 Burenka 3 Burenka 4 Burenka 5

"الحصان" بتقنية قشر البيض غير التقليدية

المواد: قالب حصان مطبوع ، قشر بيض نظيف وجاف ، غواش ، ورق. المعدات والأدوات.

تعليمات:

1. ضع طبقة سميكة من الغراء على صورة ظلية الحصان ، قم بلصق الغلاف ، واضغط عليه على الصورة.
2. تزيين مع تطبيق الغواش كرسم عادي.
3. قم بتغطية اللوحة بالورنيش.

"الحصان" في تقنية اللف عن طريق التشذيب

المواد: رسم حصان حسب النموذج ، ومناديل متعددة الألوان ، ومعدات وأدوات.

تعليمات:

1. ارسم حصانًا على ورقة بيضاء ، وقم بتدوير القالب النهائي بقلم رصاص بسيط.
2. قم بقص المناديل إلى مربعات ، والتزم بالصورة الظلية عن طريق التشذيب ، وتليين الورق تدريجياً بالغراء.
3. املأ الصورة بأكملها بالتناوب بين الألوان.

تطبيقات في موضوع "حيوانات القارات الجنوبية والشمالية للكوكب"

"الفيل" - تطبيق من المناديل

الفيلة هي أكبر الحيوانات ورموز الحكمة والسعادة.

المواد: قالب الفيل وورق أبيض ومنديل أخضر وورق ملون ومعدات وأدوات.

التعليمات: ضع دائرة حول صورة الفيل وقم بقصها وتجعدها ثم تسطيحها ولصقها على القاعدة ، وصنع العشب وأوراق النخيل من المناديل.

"التمساح" - دهن العدس الأخضر

التعليمات: تتبع قالب تمساح بقلم رصاص بسيط ، قم بتغطيته بالغراء ولصق حبيبات العدس بعناية ، وقم بتزيين الرمل بحبوب الأرز.

"الجمل بين الكثبان الرملية" - زخرفة ظلية مع عناصر الرسم بالخيوط

الخامات: عدة خيوط بطول 30 سم ، دهانات ، قوالب جمل ونخلة ، ورق أبيض وملون ، معدات وأدوات.

تعليمات:

1. انقعي الخيوط بالطلاء ، وضعيها على ورقة ، ثم غطيها بورقة أخرى في الأعلى ، ثم اسحبي الخيوط ، وامسكي الأوراق براحة يدك.
2. كرر نفس الشيء مع لون آخر. احصل على هذه الخلفية.
3. قم بقص صورة جمل وشجرة نخيل وفقًا للقالب النهائي.
4. الغراء على القاعدة.

ملخص GCD على الفني

الإبداع (تطبيق الصورة الظلية) في المجموعة التحضيرية (العمل الجماعي).

سكان الغابات ،

مهام: لتعليم الأطفال كيفية تكوين سكان غابة الخريف من الصور الظلية للحيوانات المقطوعة على طول خطوط مرسومة ذاتيًا أو من ورق مطوي.تشكيل تركيبة - ضع سكان الغابة في غابة الخريف.

عمل تمهيدي.فحص الرسوم التوضيحية التي تصور غابة الخريف ، وتصور الحيوانات والطيور التي تعيش في الغابة ، والاستماع إلى الأقراص المدمجة مع تسجيلات الطيور التي تغني في الغابة. رسم الحيوانات والطيور بقلم رصاص بسيط. إنشاء تكوين ، غابة الخريف ، المصنوعة من أقلام الشمع.

المواد : تركيبة جاهزة ، غابة الخريف ، أوراق من الورق الملون ، صمغ ، فرش الغراء ، مناديل ، أقلام رصاص بسيطة ، محايات ، صور ظلية لحيوانات معدة للعرض ، مقصات.

تقدم الدرس: يا رفاق ، ما أجمل الغابة في فصل الخريف! يا لها من شغب من الألوان يسود هناك! استمع إلى مقتطفات من قصيدة بونين ، سقوط أوراق الشجر ،

الغابة ، مثل برج مرسوم ،

أرجواني ، ذهب ، قرمزي ،

يقف فوق المرج المشمس ،

مسحور بالصمت ...

في الدرس الأخير ، رسمنا معك ، غابة خريفية ، أعتقد أن غابتنا كانت رائعة ، لكن بالنظر إليها تصبح محزنة إلى حد ما ، فهي فارغة إلى حد ما ، لكن لماذا؟

إجابات الأطفال.

هذا صحيح ، لا يوجد سكان للغابة ، أي حيوانات وطيورمن نعيش هناك تخمين الألغاز وستكتشفها.

عملاق أخرق ،

لتجنب الوقوع في الفخ ،

ينام طوال فصل الشتاء

مخلب تمتص بلطف. (دب)

إنه يشبه الخروف

يا لها من سن سكين حاد!

يركض ويكشف فمه ،

جاهز لمهاجمة الخروف (وولف)

يا له من حيوان خطير

في معطف جميل

يخترق الفناء

هناك ما يكفي من الدجاج. (فوكس)

أي نوع من حيوانات الغابة هذا؟

وقفت كعمود تحت شجرة صنوبر

ويقف بين العشب

الآذان أكبر من الرأس.

تحلق طوال الليل

يحصل على الفئران

وسيصبح نورًا

ينام الذباب في جوف (بومة)

من يشفي الأشجار في الغابة ،

لا يدخر رأسه؟ عمله شاق-

طوال اليوم كان يدق جذوع (نقار الخشب)

وآخرون (مع كل إجابة أضع أشكال حيوانات على الخط الفانيلي).

الآن سيختار كل واحد منكم أحد الحيوانات ويحاول رسم صورته الظلية على ظهر الورقة الملونة وقصها ، أو يمكنك أيضًا طي الورقة إلى نصفين ورسم حيوان أو طائر وقصها أيضًا.

يختار الأطفال لون الورق لهذا الحيوان ويبدأون العمل.

عندما تكون الأشكال جاهزة ، نلصقها في غابة الخريف لدينا ، ونضع كل حيوان أو طائر في مكانه بشكل صحيح.

ننشر العمل النهائي لإظهار الوالدين.

حول الموضوع: التطورات المنهجية والعروض التقديمية والملاحظات

الغرض: الاستمرار في تعليم الأطفال العمل بتقنية النمذجة المستوية. المهام: 1. الاستمرار في تعريف الأطفال بأنواع النقل المائي والغرض منه. عزز مهاراتك الورقية ...

ملخص للأنشطة التعليمية المباشرة على تطبيق "ربيع المشعوذة" في المجموعة التحضيرية

الموضوع: "ساحرة - ربيع". الغرض: تنمية النشاط الإبداعي للأطفال وإبداء الاهتمام في إنشاء تطبيقات غير تقليدية. المهام: توضيح وتوحيد الأفكار حول التغييرات في الطبيعة ...

آنا جولييفا

ملخص GCD على الفني

إِبداع(زين صورة ظلية) في المجموعة التحضيرية(العمل بروح الفريق الواحد).

,سكان الغابات,

مهام: تعليم الأطفال على الإبداع سكان غابة الخريف من الصور الظلية للحيوانات، قص بمحاذاة خطوط مرسومة ذاتيًا أو من ورق مطوي إلى ضربات. شكل مكان سكان الغابات في غابة الخريف.

عمل تمهيدي. فحص الرسوم التوضيحية التي تصور الخريف الاخشابمع صورة الحيوانات والطيور الذين يعيشون في الغابة، والاستماع إلى أقراص مدمجة مع تسجيلات الطيور تغرد في الغابة. رسم الحيوانات والطيور بقلم رصاص بسيط. تكوين تكوين ، غابة الخريف ، المصنوع من أقلام الشمع.

المواد: تركيبة جاهزة ، غابة الخريف ، أوراق من الورق الملون ، صمغ ، فرش الغراء ، المناديل ، أقلام الرصاص ، المحايات. أعدت الصور الظلية الحيوانيةإحضار للعرض ، مقص.

تقدم الدرس: يا رفاق ، ما أجمل الغابة في فصل الخريف! يا لها من شغب من الألوان يسود هناك! استمع إلى مقتطفات من قصائد و. بونين ، سقوط أوراق الشجر ،

الغابة ، مثل برج مرسوم ،

أرجواني ، ذهب ، قرمزي ،

يقف فوق المرج المشمس ،

مسحور بالصمت.

في الدرس الأخير ، رسمنا معك ، غابة خريفية ، أعتقد أن غابتنا كانت رائعة ، لكن بالنظر إليها تصبح محزنة إلى حد ما ، فهي فارغة إلى حد ما ، لكن لماذا؟

إجابات الأطفال.

هذا صحيح لا يوجد سكان الغابات، ر. هـ الحيوانات والطيور. إذن من نعيش هناك ، خمن الألغاز وستكتشفها.

عملاق أخرق ،

لتجنب الوقوع في الفخ ،

ينام طوال فصل الشتاء

مخلب تمتص بلطف. (دب)

إنه يشبه الخروف

يا لها من سن سكين حاد!

يركض ويكشف فمه ،

على استعداد لمهاجمة الخراف. (ذئب)

يا له من حيوان خطير

في معطف جميل

يخترق الفناء

هناك الكثير من الدجاج. (فوكس)

أي نوع من حيوانات الغابة هذا؟

وقفت كعمود تحت شجرة صنوبر

ويقف بين العشب

الآذان أكبر من الرأس. (أرنبة)

تحلق طوال الليل

يحصل على الفئران

وسيصبح نورًا

ينام الذباب في جوف. (بُومَة)

من يشفي الأشجار في الغابة ،

لا يدخر رأسه؟ عمله شاق-

لقد كان يدق على جذوعه طوال اليوم. (نقار الخشب)

و اخرين. (مع كل إجابة أضع أشكال حيوانات على مخطط فلانيلجراف).

الآن سيختار كل واحد منكم أحد الحيوانات ويحاول رسمها. خيالعلى الجانب الخلفي من الورق الملون وقصه ، أو يمكنك أيضًا طي الورقة من المنتصف ورسم حيوان أو طائر وقصه أيضًا.

يختار الأطفال لون الورق لهذا الحيوان ويبدأون العمل.

عندما تكون الأشكال جاهزة ، نلصقها في غابة الخريف لدينا ، ونضع كل حيوان أو طائر في مكانه بشكل صحيح.

ننشر العمل النهائي لإظهار الوالدين.

تاتيانا تيتوفا

ملخص مباشر - الأنشطة التعليمية حول التطور الفني والجمالي (التطبيق) في المجموعة التحضيرية حول موضوع "الغابة - مبنى متعدد الطوابق" (العمل الجماعي)

استهداف:لتعليم الأطفال كيفية عمل تطبيق ثلاثي الأبعاد للغابة من أجزاء فردية: الأشجار والنباتات وسكان الغابات.

تكامل المجالات التعليمية:"التطور الفني والجمالي" ، "التنمية المعرفية ،" التنمية الاجتماعية والتواصلية ".

غاية:عمل جماعي ليوم الأرض ، دليل تعليمي "أرضيات الغابات".

مهام:

توضيح فهم الأطفال للغابة وسكانها ، وتعزيز القدرة على التصرف بشكل صحيح في الطبيعة ؛

لتنمية حب الطبيعة ، والرغبة في رعاية النباتات والحيوانات ؛

لزراعة الرغبة في حماية أرضنا ، والاعتدال في التعامل مع الموارد الطبيعية ؛

لتثقيف الأطفال في السلوك البيئي ، لتطوير فكرة عن الإجراءات التي تضر الطبيعة ؛

تنمية القدرات الفنية والإبداعية ، والشعور بالتكوين في عملية خلق العمل الجماعي.

مواد:ورقة زرقاء ، ورق مموج بني وأخضر ، أشكال ورقية جاهزة: أوراق من أنواع مختلفة من الأشجار ، أزهار ، فراشات مقطوعة بثقب ، مربعات من المناديل البيضاء ، الزرقاء ، الحمراء ، البرتقالية ، أقلام فلوماستر ، أقلام الشمع ، عصا الغراء ، مقص.

تقدم GCD:

لغز الغابة:

المنزل مفتوح من جميع الجهات

إنه مغطى بسقف منحوت.

تعال إلى البيت الأخضر

سترى فيه المعجزات.

ما المنزل الذي أتحدث عنه؟ (غابة)

الغابة عبارة عن منزل متعدد الطوابق تعيش فيه النباتات والحيوانات في "طوابق" مختلفة ، حيث تجد فيها الطعام وأماكن الأعشاش والجحور.

اليوم سنقوم بتطبيق جماعي للغابة.

ما الأشجار التي تنمو في الغابة؟

(البلوط والصنوبر والقيقب والبتولا وغيرها)

المرحلة 1. "نزرع أشجار البلوط والقيقب والبتولا في غاباتنا." نقوم بطي جذوع البلوط والقيقب من الورق المموج ، وجذع البتولا من الورق الأبيض المجعد.

المرحلة الثانية. نقوم بتزيين تاج الأشجار. نقطع المناديل الخضراء إلى مربعات ، ونكسر قليلاً ونلصقها حول الجذوع. التاج المصنوع بهذه الطريقة يبدو ضخمًا.

غراء الأوراق المقطوعة مع ثقب في الأعلى.

المرحلة 3. نحن نلصق العشب ، وشجيرات من الورق المموج الأخضر ، ونقطعها إلى أطراف ، ونضيف الفطر ، والتوت ، والزهور.

وقفة ديناميكية "نحن أشجار"

يا أطفال ، تخيلوا أنك أشجار.

ارفع مقابض الأغصان وحرك أصابع الأوراق.

الآن لوح أغصانك. هل تسمع كيف تلتقط الرياح؟

افرد قدميك بعرض الكتفين ، تخيل أن هذه هي جذورك. هل تشعر كيف يمسكون بك بقوة في الأرض؟

أحسنت! لقد قمت بعمل رائع مع الأشجار.

من يعيش في الغابة؟

(حيوانات ، طيور ، حشرات)

بالتزامن مع المجموعة الفرعية الأولى ، تقوم المجموعة الفرعية الثانية من الأطفال بإعداد سكان الغابات من الصور المطبوعة على الطابعة.

المرحلة الرابعة. يرسم الأطفال الحشرات والطيور بأقلام فلوماستر وأقلام الشمع. يتم لصق الحيوانات البرية بكتل من المناديل والصوف القطني.

سكان الغابة جاهزون.

يبقى أن يسكن الغابة.

ماذا سيحدث إذا كانت الحشرات فقط تعيش في الغابة؟

(سوف يأكلون الغابة).

ماذا أفعل؟

(توطين الطيور في الغابة).

أصبحت جيدة في الغابة: الطيور تغرد ، الفراشات تطير. من هو المفقود في الغابة؟

(الحيوانات البرية)

أي نوع من الحيوانات سنستقر في غابتنا؟

(الموظ ، الدب ، الذئب ، الثعلب ، الأرنب ، القنفذ ، السنجاب وحيوانات أخرى)

الآن لدينا غابة حقيقية. تنمو الأشجار والشجيرات والعشب والتوت والزهور في غاباتنا. تعيش الحيوانات والطيور والحشرات.

لماذا تحب الحيوانات الغابة؟

(في الغابة يجدون طعامًا وأماكن أعشاش وثقوب).

لماذا يحب الناس الغابة؟

(من الجيد المشي في الغابة ، واستنشاق الهواء النقي ، والاستمتاع برائحة أوراق الشجر الطازجة ، وأعشاب الغابات ، ومشاهدة الحيوانات والطيور ، وقطف الفطر والتوت).

عرض تقديمي. قواعد السلوك في الغابة.

ما الذي لا يمكن عمله في الغابة؟

1. لا يمكنك إحداث ضوضاء في الغابة.

2 لا تكسر أغصان الأشجار.

3. لا يمكنك تدمير عش النمل ، لأن النمل هم رتب الغابة.

4. لا يمكنك لمس أعشاش الطيور والقضاء عليها.

5. لا يمكنك قطف الأزهار في المساحات والمروج ، لأن النباتات المقطوعة سوف تموت بسرعة ولن تنتج البذور.

6. لا يمكنك التخلص من الفطر غير الصالح للأكل بقدميك: فالحيوانات تحتاجها.

7. لا يمكنك إشعال حريق في الغابة. بعد الحريق ، لا ينمو العشب في هذا المكان لفترة طويلة.

أحسنت. أنت تعرف جيدًا قواعد السلوك في الغابة ، لذلك سنذهب في نزهة في الغابة.

الاسترخاء النفسي "في الغابة"باستخدام التسجيل الصوتي "موسيقى الغابة".

يا أطفال ، تخيلوا أنكم وأنا في غابة ربيعية. نحن طيبون وسعداء. نتنفس الهواء النقي ، نستنشق رائحة أعشاب الغابات. نستمع إلى غناء العصافير. نحن حماة نباتات الغابات. سنهتم بكل الكائنات الحية على كوكبنا ونهتم بها. بعد كل شيء ، الأرض هي موطننا المشترك.

حصيلة.كل شخص يحتاج إلى غابة: حيوانات ، طيور ، حشرات ، بشر. الغابة هي موطن مشترك للنباتات والحيوانات.

هل الإنسان صديق أم سيد الطبيعة؟

الصديق ، لأن الإنسان نفسه جزء من الطبيعة ، يعيش بجوار النباتات والحيوانات.

المالك ، لأنه يهتم بالطبيعة ، يجعلها أجمل ، ويستخدم ثرواتها.

شكرا لك على الاهتمام!

المنشورات ذات الصلة:

تم إنجاز العمل كجزء من المشروع البيئي "الأشجار أصدقائنا" من أجل توسيع معرفة الأطفال بالأشجار وفوائدها للبشر والتعليم.

نيكيشينا إلزا العمل الجماعي "غابة الخريف". الغرض: لتوحيد المادة المغطاة ، لتطوير المهارات الحركية الدقيقة ، والخيال ، والخيال.

ملخص GCD للتطبيقات في المجموعة الأصغر سنا. العمل الجماعي "طائرة"الغرض من الدرس: 1. تشجيع الأطفال على أداء تطبيق جماعي ليوم المدافعين عن الوطن. 2. تنمية المهارات الحركية الدقيقة لليدين. قطار.

ملخص GCD على التطبيق باستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات "الدجاج" (المجموعة الثانية للناشئين)ملخص GCD حول تطبيقات استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات (المجال التعليمي "التطور الفني والجمالي") للمجموعة الثانية.

الغرض: ترسيخ القدرة على إنشاء صورة مؤامرة في التطبيق. المهام: تعليمية: - لتعلم نقل شكل الصاروخ باستخدام التقنية المتناظرة.

مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة البلدية الميزانية

"روضة أطفال رقم 202 مدينة المعجزات" لمدينة تشيبوكساري بجمهورية تشوفاش

الملخص

الأنشطة التعليمية المنظمة

المجال التربوي "التطور الفني والجمالي"

في المجموعة العليا

نمذجة الحيوانات وفقًا لخطة "من يعيش في الغابة؟"

من إعداد المعلم

Akhmeeva ناتاليا أناتوليفنا

تشيبوكساري

2018

الموضوع: من يعيش في الغابة؟

محتوى البرنامج

استهداف: الاستمرار في تعريف الأطفال بتقنيات نحت الحيوانات أثناء الحركة.

مهام:

التعليمية:

• لتعليم الأطفال التخطيط لعملهم: لتصور صورة ، وتقسيم المادة إلى العدد المطلوب من الأجزاء ذات الأحجام المختلفة ، ونقل الشكل والنسبة التناسبية للأجزاء ؛
• لتعزيز قدرة الأطفال على تخمين الألغاز ؛
• إثارة الاهتمام بحياة الحيوانات البرية.

النامية:

• تطوير الخيال الإبداعي والاستجابة العاطفية ؛
• تطوير المهارات الحركية الدقيقة.

خطاب:

• قم بتفعيل القاموس حول موضوع "الحيوانات البرية في غاباتنا": أرنب ، رقيق ، قصير الذيل ، حذر ، غش ، إلخ.

التعليمية:

• زراعة المثابرة والاهتمام بالنمذجة.

اِصطِلاحِيّ:

• لتعليم الأطفال نحت الحيوانات أثناء الحركة بطريقة بناءة ، وذلك باستخدام المهارات والقدرات الموجودة للعمل مع العجين - دحرجة ، تسطيح ، تقسيم الكل إلى أجزاء باستخدام مكدس ، لتعلم توحيد الأجزاء المصبوبة في وحدة واحدة ، وربطها بإحكام عن طريق لصق جزء واحد بآخر وتسهيل حدود اتصال الأجزاء ؛
• لتكوين القدرة عند الأطفال على نقل التفاصيل في النمذجة ، لإظهار تقنيات تزيين الشكل المقولب بعناصر إضافية.

المواد والمعدات:

1. عجينة الملح (متعددة الألوان) ،
2. لوحة النمذجة ،
3. كومة،
4. الصور الظلية للحيوانات البرية ،
5. خرز،
6. تكوين غابة من الأشجار البلاستيكية.

عمل سابق:

1. قراءة الحكايات الشعبية الروسية ؛
2. فحص الرسوم التوضيحية ؛
3. قراءة قصص عن حياة الحيوانات في غاباتنا ؛
4. محادثات حول ملامح غطاء أجسادهم (صوف ، أشواك) ؛
5. طرح أعمدة العجين.

الطرق المنهجية:

1. رحلة إلى الغابة بالحافلة
2. الألغاز حول الحيوانات
3. فيزكولتمينوتكا. الجمباز الاصبع
4. الجزء العملي: شرح تقنيات النمذجة الحيوانية
5. النشاط المستقل للأطفال: نحت حيوان حسب الخطة

تقدم GCD:

1. دعوة سفر

المربي: انتباه! انتباه! أولئك الذين يرغبون في القيام برحلة رائعة في عالم الحيوانات ، يرجى أخذ مقاعدهم! الحافلة تغادر! أين؟ خمن. خمن اللغز واكتشف إلى أين ستأخذنا الحافلة الممتعة اليوم.

• هذه المدينة ليست بسيطة فهي كثيفة وكثيفة (غابة)

المربي: نعم ، سنذهب معك اليوم إلى الغابة. ومن نلتقي هناك؟ لكن استمع إلى من التقى الشاعر نيكولاي روبتسوف هناك.

ركض الأرنب عبر المرج إلى الغابة.

كنت أسير إلى المنزل من الغابة ،

أرنبة مسكينة مع خوف

لذلك جلس أمامي

لذا فإن القياس ، يا غبي ،

لكن ، بالطبع ، في نفس اللحظة

قفز في غابة الصنوبر ،

اسمع صرختي المرحة.

وربما لفترة طويلة

مع الارتجاف الأبدي في صمت

فكرت في مكان ما تحت الشجرة

عن نفسك وعني.

فكرت ، تنهد بحزن ،

ما لديه أصدقاء

بعد الجد مزاي

لم يبق أحد.

• من التقى الشاعر في الغابة؟
• ماذا حدث للأرنب عندما رأى الشاعر؟
• ما هو الأرنب في قصيدة نيكولاي روبتسوف؟

المربي: رفاق ، بينما كنا نتحدث ، سارت حافلتنا إلى الغابة. أقترح أن تأتي إلى الطاولة.(هناك غابة على الطاولة).من تعتقد أننا سنلتقي هنا؟ حل اللغز.

• يقفز عبر الغابة - يخفي أذنيه ، يقف كالعمود - أذناه منتصبتان "(هير)

يوضح المعلم أرنبًا منحوتًا مسبقًا.

• لماذا يمتلك الارنب فرو ابيض؟
• لماذا غير لون معطفه؟

المربي: يمكنك أن تعمي أرنبًا بطرق مختلفة: يمكن أن يكون أرنبا صغيرا مؤثرا ضاع ، أو أرنبا تافها من خفاست ، أرنبا أساء إليه ثعلب ماكر. في جميع القصص الخيالية ، يشعر الأرنب بالإهانة ، لذلك سننحت أرنبًا يمكنه الجري بسرعة. ظهر الأرنب الجري مقوس ، والكفوف متباعدة على نطاق واسع ، والرأس مائل للأمام ، والآذان مضغوطة قليلاً على الرأس ، والذيل على الجسم.

1. فيزكولتمينوتكا.

الجو بارد لجلوس الأرنب

الأرنب جائع للجلوس

تحتاج إلى تدفئة الكفوف.

الكفوف ، الكفوف إلى أسفل

اسحب أصابع قدمك.

نضع كفوفنا على الجانب ،

على أصابع القدم ، هوب هوب!

ثم القرفصاء

حتى لا تتجمد الكفوف.

• علام أنظر -

كل شيء يحترق مثل الذهب.

يمشي مرتديًا معطف الفرو يا عزيزي ،

الذيل رقيق وكبير. (فوكس)

المربي: من أجل تشكيل الجسم ، نطرح أسطوانة سميكة ، ونسطحها قليلاً ، ونقطعها على كلا الجانبين. ثم نثني قوسًا. الجسد جاهز. دهن الذيل والكمامة. اتضح هنا مثل هذا الثعلب. هذه القطعة بلاستيكية للغاية. من خلال تغيير وضع الساقين ، يمكننا جعل الثعلب يمشي أو يجلس. يمكنك تزيين الثعلب بتفاصيل صغيرة إضافية.

• تحت القمر والشتاء البارد

يتجول وحش رمادي جائع ،

من الشجيرات ذات الأسنان - انقر!

احذر - هذا ... (الذئب)

المربي: يتم عمل الرأس والذيل والجسم بنفس الطريقة تمامًا. لا يمكنك وضع الذئب على ساقيه فحسب ، بل يمكنك زرعه أيضًا. أو ، بتغيير وضعية الساقين ، اجعله "يركض". صنع الذئب من العجين بهذه الطريقة أمر بسيط أيضًا. باستخدام أساليب النمذجة هذه كأساس ، لا يمكنك تشكيل الذئب فحسب ، بل أيضًا العديد من الحيوانات الأخرى.

• جد أشعث يمشي -

القدم السميكة ، حنف القدم -

يحب التوت بالعسل

وينام في وكر ستة أشهر. (دُبٌّ)

• عيون سوداء - قعقعة.

ترتدي شرابات الأذن

القفز على الأغصان شرارة

ويخفي المكسرات في جوفاء. (سنجاب)

المربي: لكن جسم السنجاب مصنوع من شكل يتكون من نصف دائرة ونصف بيضاوي ، ويسمى هذا الشكل بيضاوي الشكل. يتكون الرأس على شكل كرة صغيرة مدببة قليلاً في أحد طرفيها. تزيين الصندوق بكعكة بيضاء ، وجعل اثنين من الخدين ، إضافة أنف أسود. للحصول على الكفوف ، قم بلف قطعتين من النقانق البرتقالية الصغيرة. باستخدام ملعقة ، ضع علامة على الأصابع ، في الأعلى - آذان من مثلثات برتقالية صغيرة مع شرابات بنية في النهايات. تأكد من علاج السنجاب بالفطر الأبيض.

المربي: نحن هنا معك وقمنا بزيارة الغابة ، وتعلمنا الكثير من الأشياء الممتعة. دعونا نحتفل بذكرى رحلتنا التي لا تُنسى من خلال تصوير الحيوانات التي قابلناها.

1. الجزء العملي

الأطفال جالسون على الطاولات.

المربي: دعنا نفكر في عدد الأجزاء التي تحتاجها لتقسيم قطعة من العجين لعمل أرنب يركض.

• تحقق مما إذا كانت جميع القطع بنفس الحجم. (لا)

مراحل العمل.

1. الجذع

• القطعة التي سننحت منها الجسم والساقين هي الأكبر.

نحدد نصف القطعة بمكدس ، ثم نقسم نصفًا إلى نصفين مرة أخرى ونقطعها بمكدس.

2. الرأس

• نقسم هذه القطعة المقطوعة إلى جزأين متساويين: من جزء واحد نصنع رأسًا: نلف العجين في حركة دائرية على شكل كرة ويتم تسطيحها قليلاً على جانب واحد.

3. الأذنين والذيل

• ومن الجزء الآخر نقوم بنحت الأذنين - طويلة ، مدببة في الأطراف. تصنع الأذنين من دحرجة "النقانق" ، والذيل قصير وقصير ومستدير. بالنسبة للذيل ، تؤخذ أصغر قطعة من العجين وتُدحرج كرة صغيرة. ثم يتم إرفاق هذه التفاصيل بالرأس والجذع.
• إنه أنا ، الأرنب الصغير! هل تعلم أين ذهب معطفي الفرو المنفوش؟ أنا بارد تماما!

المربي: ماذا سنفعل يا رفاق؟ كيف يمكنك مساعدة الارنب؟ (إجابات الأطفال)

يأخذ المعلم كومة ويخدش ضربات قصيرة على ظهره ، كما لو كان يرسم فروًا. يرسم الأطفال الفراء على أرانبهم.

المربي: الآن سوف نتحقق جميعًا معًا مما إذا كنا قادرين على إعداد المواد للنمذجة جيدًا:

• أظهر ما سننحت الجسم والساقين منه؟
• ابحث عن مادة للرأس.
• ماذا سيخرج من بقية القطعة؟ (الذيل والأذنان). ستقسم هذه القطعة إلى أجزاء بنفسك ، وستكتشف بنفسك أفضل طريقة لتعمية الذيل والأذنين الطويلة.
• من أين نبدأ في نحت أرنب؟ (من الجذع والأرجل). نطرح قطعة من العجين بحركات دائرية من راحة اليد لعمل كرة ، ثم بحركات مباشرة نلف العجين على شكل أسطوانة بيضاوية.

يقوم المعلم بعمل عمود ، ويتم إعطاؤه منصبًا معينًا.

المربي: يتم قطع نهايات العمود المخفض لأسفل بواسطة كومة ، ويتم فصلها عن بعضها البعض وتمليسها ، ثم يتم إرفاق الأجزاء المتبقية.

1. النشاط المستقل للأطفال

من خلال مراقبة عمل الأطفال ، يساعدهم المعلم على تحقيق نقل معبر لصورة الحيوان.

1. الجمباز الاصبع.

التوصيل البديل لجميع الأصابع بالإبهام ، بدءًا من السبابة وانتهاءً بالإصبع الصغير. في الاتجاه المعاكس من الإصبع الصغير إلى السبابة. أولاً ، يربط الطفل أصابع يد ، ثم الأخرى (على المقاطع المجهدة).

• القنفذ ، الدب ، الغرير ، الراكون

ينامون في الشتاء كل عام (تغيير الأيدي).

• الذئب ، الأرنب ، الوشق ، الثعلب

ستجد في الغابة في الشتاء.

المربي: نحن بحاجة للعودة إلى روضة الأطفال.

1. الجزء الأخير

المربي: أحسنت! الآن لن تتجمد حيواناتنا ، فلديهم معاطف فرو دافئة وعيون جميلة وهم يعرفون كيف يجرون بسرعة. وسنضعهم في الغابة.

• اين كنا وماذا فعلنا؟

قائمة الأدب المستخدم

1. الطين البهجة. تعلم النحت / الفنان O.S. موسكو. - م: فلامنغو ، 2014.
2. تعليم وتدريب الأطفال في المجموعة العليا لرياض الأطفال / أد. في في جيربوفا ، ت.س.كوماروفا. - م: تركيب الفسيفساء ، 2006.
3. Kazakova، T.G. دروس مع أطفال ما قبل المدرسة في الفنون الجميلة / T.G. Kazakova. - م: التنوير ، 1996.
4. Kazakova، T. G. تطوير الإبداع في مرحلة ما قبل المدرسة: دليل لمعلمي رياض الأطفال / T.G. Kazakova. - م: التنوير ، 1995.
5. Komarova، T. S. دروس في النشاط البصري في المجموعة العليا من رياض الأطفال: ملاحظات الصف / T. S. Komarova. - م: تركيب الفسيفساء ، 2008.
6. كوماروفا ، ت. النشاط البصري في رياض الأطفال: البرامج والمبادئ التوجيهية / TS Komarova. - م: تركيب الفسيفساء ، 2006.
7. Tomilova، S. D. قارئ كامل لمرحلة ما قبل المدرسة مع نصائح منهجية. في كتابين / S. D. Tomilova. م: AST ، 2013.
8. خانانوفا ، عجين مالح: تخيلات من الطحين والملح والماء / أ. خانانوفا. - م: AST-Press ، 2012.