خطة الاعراب

1. جزء من الكلام. القيمة العامة.
2. السمات المورفولوجية.
   1. الشكل الأولي (المفرد الاسمي).
   2. العلامات الدائمة: أ) الاسم الصحيح أو الشائع ، ب) الروح أو الجماد ، ج) الجنس ، د) الانحراف.
   3. العلامات المتغيرة: أ) الحالة ، ب) الرقم.
3. الدور النحوي.

تحليل العينة

من خلال الضباب المتموج
القمر يزحف
إلى الزجاجات الحزينة 3
إنها تصب ضوء حزين.

(أ. بوشكين).

234 . تحديد الفكرة الرئيسية وأسلوب النص. تفكيك الكلمات الأربع الأولى المميزة كجزء من الكلام شفهيًا ، والباقي - في الكتابة. اكتب إملاء مجاني على هذا النص. قم بتسمية أنواع التهجئة في مكان الفراغات. ما هي الحروف التي ستضعها؟

موطني روسيا

نهر الدون هو نهر روسي أسطوري. يتدفق من الشمال إلى جنوبعبر الأراضي الروسية القديمة - تولا ، فورونيج ، روستوف المناطق- و vp .. يعطي بحر آزوف. خدم الدون كطريق مهم بين الأنهار المركزية .. الآبار روسو بحر آزوف.

تتدفق فيه أنهار صغيرة ، على طول ضفافها العديد من المدن والقرى. أكبرهم فورونيج، روستوف ، آزوف. على رافد نهر دون نيبريادفا عام 1380 ، اندلعت معركة كوليكوفو ، نصفها .. تعيش البداية يطلقروس من نير أجنبي.

يرتبط نهر الدون بنهر روسي آخر ، وهو نهر الفولجا ، إلى ..nal. الآن في شارع .. وجه وطننا الأم موسكو ومنها إلى باخرةيمكنك الوصول إلى بحر آزوف ومن بحر آزوف إلى البحر الأسود.

دون وسيم تدفق. أولاً ، يمتد مساره على طول d .. الخط الضيق مع الضفاف اليسرى المرتفعة والمنحدرة اليمنى ، ثم يتوسع الخط d بشكل كبير.

المجيد دون. خدم ويستمر في خدمة الناس.

235 . حدد واكتب الأسماء التي تدل على الحالة والمزاج ومشاعر الشخص (الفرح ، والبهجة ، والحزن ، وما إلى ذلك). اكتب فوقهم جنسهم وانحرافهم.

236 . اكتب عما رأيته وسمعته لأول مرة وما الذي ترك انطباعًا كبيرًا فيك. فكر في ما ستكتب عنه بالضبط. ضع عنوانًا لمقالك. على سبيل المثال ، "لأول مرة في متحف" ، "لأول مرة في مسرح الأوبرا والباليه" ، "التعارف الأول بـ ..." ، إلخ. قد يكون هذا خطابًا إلى صديق ، وقد يكون هناك مداخل لنفسك في يوميات ، ملاحظات في الفصل (المدرسة) صحيفة حائط ، قصة ، إلخ. ضع خط تحت الأسماء التي تدل على الحالة والمزاج والشعور.

الصف السادس

كتاب ريبتشينكوف

24.11.2017

الموضوع: التحليل الصرفي للاسم.

أهداف نشاط المعلم: لتجديد معرفة الطلاب بالتحليل الصرفي للاسم ، لتطوير القدرة على الإشارة بشكل صحيح إلى السمات المورفولوجية للاسم.

نوع الدرس : درس في منهجية ZUN.

النتائج المخطط لها :

موضوع : معرفة السمات المورفولوجية للاسم ، ترتيب التحليل الصرفي. تكون قادرة على تحديد السمات المورفولوجية للاسم ؛ إجراء تحليلها الصرفي.

ميتاسوبجيكت :

UUD المعرفي - صياغة الأهداف المعرفية بشكل مستقل ؛ تطبيق طرق استرجاع المعلومات ؛ تبرير اختيار الطرق الفعالة لحل المشكلات ؛ تطبيق تقنيات القراءة الدلالية ؛ تحليل وحدات اللغة ، ومقارنة الوحدات اللغوية ؛ بناء سلسلة منطقية من التفكير ؛

تنظيمية - صياغة أهداف التعلم بناءً على ارتباط ما هو معروف ومتعلم بالفعل ، وما لا يزال مجهولاً ؛ وضع خطة وتسلسل الإجراءات ؛ السيطرة من خلال مقارنة طريقة العمل ونتيجتها مع معيار معين ؛ تقييم صحة الإجراء ، وإدراك تقييم المعلم بشكل مناسب.

اتصالي - أخذ مواقف الآخرين في الاعتبار ، والمشاركة في مناقشة جماعية للمشكلة ، ومعرفة كيفية العمل في أزواج ، وصياغة آرائهم الخاصة ، وطرح الأسئلة.

شخصي - احترام اللغة الروسية ، والوعي بقيمتها الجمالية ، والتقييم الذاتي المناسب للأنشطة التعليمية ، والوعي بحدود المعرفة والجهل ، والرغبة في تحسين الكلام الذاتي ، وتنمية القدرات الإبداعية.

التقنيات: نهج نشاط النظام ، تكنولوجيا المعلومات والاتصالات ، عناصر تكنولوجيا الألعاب.

أشكال نشاط الطلاب: جماعي ، فردي ، جماعي ، متمايز.

معدات: جهاز عرض الوسائط المتعددة والكمبيوتر وبطاقات المهام للمجموعات.

خلال الفصول

تنظيم الوقت. تحفيز.

خلق حالة نفسية مزاجية (تعبئة نشاط الطلاب)

اجلسوا يا أطفال بالتساوي

ابتسموا معا.

أيها الأطفال! انظروا لبعضكم البعض ، ابتسموا ، ابتسموا للضيوف الذين جاءوا إلينا اليوم. وسنواصل رحلتنا إلى أرض مورفولوجيا.

أمام كل واحد منكم بطاقات ذات ألوان مختلفة. اختر اللون الذي تحبه أكثر ، والذي ترغب في تكوين صداقات من خلاله ومتابعة الرحلة.

لقد اخترت ، دون أن تلاحظ ذلك ، اللون الذي يتناسب مع حالتك المزاجية.

الأحمر - معنويات عالية ومبهجة.

الأخضر هادئ.

الأصفر متعة.

الأزرق هو الحزن.

أبيض - من الصعب الحديث عن الحالة المزاجية.

لذا فالألوان تؤثر على الإنسان وعلى مشاعره وعواطفه. لذلك تقبل العالم بالألوان ، فهو فرحة للإنسان ومشاعر إيجابية وصحة.

فحص الواجبات المنزلية. وضع العلامات.

تحديث المعارف الأساسية للطلاب.

بليتز بول

يتم استدعاء أحد الطلاب إلى السبورة ، حيث يطرح عليه زملاؤه أسئلة حول الموضوعات التي تمت دراستها. إذا وجد الطالب صعوبة في الإجابة ، فإن الشخص الذي طرح السؤال يجيب. التالي مدعو. وهكذا يعمل 3-4 تلاميذ في المدرسة شفهيًا على السبورة.

إملاء المفردات. (اكتب الكلمات ، وحذف ما لا لزوم له)

Decl..nenie، p..dezh، لا غنى عنه، المرجع.. zhenie، h..slo، ro.، own..s، common، animateness ..

ماذا يمكنك أن تقول عن الأسماء المكتوبة؟

أين يمكنك تطبيق معرفتك؟ (في التحليل الصرفي للأسماء)

يساعد الطلاب في صياغة موضوع الدرس وأهدافه.

اعمل على موضوع الدرس

كلمة المعلم:

ما هو الاعراب الصرفي للاسم؟

بعد كل شيء ، لقد درسنا بالفعل ترتيب الاعراب في الصف الخامس. لماذا يتم تقديم هذا الموضوع إلينا مرة أخرى في الصف السادس؟

تخيل ما الذي سنتحدث عنه اليوم (تتطور دراسة اللغة الروسية في المدرسة في دوامة ، أي أننا سنكمل المعلومات التي تم الحصول عليها مسبقًا بأخرى جديدة تمت دراستها هذا العام حول الاسم).

حسنًا ، قبل الانتقال إلى الموضوع ، دعونا نتذكر السمات المورفولوجية للأسماء من خلال القيام ببعض المهام. (مهام مشابهة لمهام الامتحان - تحت حرف B)

مجموعة عمل.

1. عمل علامات الترقيم والهجاء مع المهام.

1.1 عمل المفردات

المنارة عبارة عن هيكل يساعد على توجيه السفن.

لقد استرشد السباحون الأوائل ، الذين انطلقوا في رحلتهم ، بالذات .. rtanii من b..r..gov على شكل ... كتل وأمواج وخيول ... النجوم. (2) ولكن مع تطور م ... أصبح مرور هذه المعالم الطبيعية ... لا يكفي ... ولكن. (3) ثم على ب ... ص ... ظهرت الأيدي ... طرق إبداعية ... نجوم الماء - أماه ... كي. (4) خدمة في العديد من المجالات ... تذكر ... حياة (P، p) obinzon (K، k) ruzo. (5) في معظم الأحيان ، يقضي المشاهد ... كا في عزلة تامة ... (6) في الحياة اليومية وفي العمل ، عليك أن تعتمد ... على قوتك.

خامسا التربية البدنية

قبل المهام التالية ، سنكرر أعضاء الجملة. أهمها: الموضوع والمسند ، ما هي الأسئلة التي تتم الإجابة عليها ، وكيف يتم التأكيد عليها (نعرضها بأيدينا ، وننشرها بقوة على الجانبين) ثانوية: إضافة ، تعريف ، ظرف - ما هي الأسئلة التي يتم الإجابة عليها وكيف يتم التأكيد عليها - نظهر بأيدينا خطًا منقطًا أو موجة ، أو خطًا منقطًا بنقطة ، ونعكس بقوة في اتجاهات مختلفة.

1. اكتب الأسماء المختلفة من النص.

2. تحديد عدد كلمات "الملاحين" ، "القائم بأعمال" من الجملة (2 ، 5).

3. اكتب من الجمل (2 ، 3 ، 5 ، 6) اسم الانحراف الأول (ضعها في الشكل الأولي).

4. تحديد الدور النحوي للأسماء من الجملة الأخيرة.

2. العمل مع الكتاب المدرسي

دعنا نحدد تلك السمات المورفولوجية التي لم نكررها باستخدام مثال التحليل الصرفي في الصفحة 126.

ما هي العلامات الدائمة؟

ما هي العلامات غير الدائمة؟

أي جزء من الجملة يمكن التعبير عنه كاسم؟

التحليل الصرفي للاسم "الملاحة".

توحيد ما تم تعلمه.

عمل مستقل الطلاب: التحليل الصرفي للأسماء "على الطريق" و "الوقت" (حسب الخيارات)

العمل في ازواج. التحقق المتبادل.

سابعا . انعكاس. "ميكروفون".

اكتشفت…

كان مثيرا للاهتمام…

أحببت بشكل خاص…

اتضح غير متوقع ...

تسبب في مشكلة ...

كان من الصعب...

الواجب المنزلي (متمايز)

فقرة 33 (كرر التحليل الصرفي) ، تمرين 246 + مورفول. تحليل الأسماء "البؤر الاستيطانية ، في الخفاء" أو كتابة نص حول أقرب منارة في شبه جزيرة القرم ، وتحليل اسمين شكليًا.

التحليل الصرفي للاسم

ساجيروفا نورانيا ناريمانوفنا ، مدرس اللغة الروسية وآدابها

مذكرة التفاهم مدرسة Staroyermakovskaya الثانوية في منطقة Kamyshlinsky

أهداف الدرس:

• تعلم كيفية إنتاج تحليل مورفولوجي للاسم ، مع مراعاة المعرفة المكتسبة في الصف السادس ؛
• كرر بعض التهجئات وعلامات الترقيم ("حرف علة غير مضغوط في الجذر ، تم التحقق منه بالضغط" ، "فاصلة مع أعضاء متجانسة من الجملة") ؛
• تنمية حب اللغة الروسية.

معدات:

• ملاحظات على السبورة: الاقتران ، الجنس ، الأنواع ، الحالة ، الوقت ، الانحراف ، الشخص ، العدد ، الحركة (غير الحية) ، الصحيح (الشائع).
• مذكرة.
• أجهزة الكمبيوتر المكتبية.
• عرض للدرس.

هيكل الدرس:

• المرحلة التنظيمية.
• مرحلة تحديد الهدف.
• خطوة التحقق من الواجب المنزلي.
• مرحلة اختبار المعرفة الشامل.
• تلخيص الدرس.
• مرحلة تقييم الحالة الانفعالية للطلاب في الدرس.

طرق مراقبة الأنشطة التعليمية:

• التحكم الوارد (استعادة الخوارزمية).
• أمامي ، جماعي ، فردي.
• السيطرة النهائية على الموضوع.

خلال الفصول

أنا. تنظيم الوقت

1. كلمة المعلم. موضوع درس اليوم هو "التحليل الصرفي للاسم". مهمتنا هي تعلم كيفية إجراء تحليل مورفولوجي للاسم ، مع مراعاة المعرفة المكتسبة في الصف السادس.
2. ماذا تعلمت عن الاسم؟

محادثة - استطلاعحول الموضوع المدروس في شكل لعبة "صحيح - خطأ".

أقترح تقييم كل بيان. إذا كان صحيحًا ، فاكتب الحرف الصغير p ، وإذا كان غير صحيح ، فاكتب الحرف n.

1. الانحراف هو تغيير الأسماء في الحالات بصيغة المفرد والجمع.
2. هناك 5 حالات باللغة الروسية.
3. هناك ثلاثة انحرافات في اللغة الروسية: المؤنث والمذكر والمحايدة.
4. الانحراف هو علامة ثابتة على الاسم.
5. يمكن أن يشير الاسم نفسه إلى انحرافات مختلفة.
6. الاسم له انحراف ، لكنه يتغير في الأرقام والحالات.

1. سجل التاريخ وموضوع الدرس.

1. ثانيًا.الجزء الرئيسي.

1. مدرس. دعنا ننتقل إلى قصيدة أ.س.بوشكين. A.S. Pushkin شاعر وكاتب روسي عظيم. محادثة.
2. الاسترخاء "بجانب البحر" اجلس واسترخي وأغمض عينيك وتخيل شاطئ البحر الخاص بك ، والأهم من ذلك ، استمع بعناية إلى سطور بوشكين العظيم. فكر في كيف يصور الشاعر Lukomorye؟ (المعلم يقرأ مقتطفًا من قصيدة على خلفية تسجيل موسيقي) (يُعطى الطلاب نصًا).
3. العمل مع النص الفني:

حديث التصور الأول:

مدرس.كيف صور الشاعر Lukomorye؟ ما هي افتراضاتك حول ما هو مخفي وراء الاسم "Lukomorye"؟

طلاب.رائع ، غامض ، غامض ، سحري.

مدرس. ما المعجزات والشخصيات الخيالية التي فاجأك؟ كيف؟ ما الذي أعجبك بشكل خاص ولماذا؟

مدرس.ما هي الكلمات الصعبة غير المفهومة التي صادفتها؟

مدرس. هذه كلمات عفا عليها الزمن ولا نستخدمها في حديثنا. باستخدام الكلمات "dol" و "visions" و "breg" و "string" و "Knight" وغيرها ، يغلف المؤلف المستمع بالعصور القديمة "الرمادية" والروعة والسحر.

شاحن العين.

مدرس.أيها الرجال الذين يسافرون على طول شاطئ البحر الرائع ، سنرتب راحة لأعيننا:

الأطفال يمارسون التمارين "على طول الأمواج"(الحركات من اليسار إلى اليمين والعكس) ، "سوينغ البحر"(يتحرك لأعلى ولأسفل) "لنذهب في نزهة ، ونطلق النار على البط الرمادي" (عيون مغلقة ، مفتوحة).

عمل المفردات: (الكلمات المكتوبة على السبورة)

Lukomorye

غير معروف (مسارات)

غير مرئي (حيوانات)

... ومليئة بالرؤى ...

سيأتي الفيضان في

شاطئ رملي

فيتياز تشريدوي

اثناء المرور

تذبل على الذهب

... وشربت العسل

يخبر

• لنبدأ بتوضيح الكلمات غير المفهومة. العمل مع قاموس دال التوضيحي.
• من هي الشخصية الرئيسية في القصيدة؟
• كم عدد الجمل هناك ، كم عدد الأسماء؟
• حلل النص من حيث أجزاء الكلام: أي أجزاء منها مفقودة ، أي منها يسود ، لماذا؟
• ضع قائمة بالأسماء الموجودة في المقطع الأخير ، ما المعنى المعجمي لكلمة "dol"؟

4. التحليل الصرفي للاسم: (الشرائح 2-6)

• 1. ماذا يعني إجراء تحليل صرفي للاسم؟
  2. كم عدد الأجزاء التي يشملها التحليل الصرفي؟
  3. انتبه إلى الشريحة ، اقرأ الميزات المورفولوجية ؛ اكتب الميزات التي تميز الاسم ، وتوزيعها في عمودين: السمات الدائمة وغير الدائمة ؛
  4. قم بإجراء تحليل صرفي للكلمة المميزة بالرقم "3" شفهيًا.

رسم الملخص الأساسي والخوارزمية. إنشاء خوارزمية.

1. البحث عن اسم.
2. نطرح سؤالا.
3. نسمي العلامات الثابتة
4. نسمي العلامات غير الدائمة
5. تحديد أي عضو من الجملة هو.

(واحد على السبورة والباقي في دفتر الملاحظات).

1. اسم - أسئلة أجوبة ...
2. تشير إلى ... (الموضوع ، الخصائص ، الصفات ، حالة الإنسان والطبيعة).
3. عليها إشارات دائمة ... ، غير دائمة ....
4. يتغير حسب ... (أرقام ، حالات).
5. العرض ...

فيزكولتبوزا

حان الوقت لرفع يديك

نلتقط البعوض معًا.

استنشق بعمق وازفر بالكامل.

تدحرجت الأمواج في البحر.

النجوم تتألق في السماء الزرقاء

واحد - قف على أصابع قدميك وابتسم.

تحطم الأمواج في البحر الأزرق

اثنان - رفع اليدين وتمتد.

سحابة تتحرك عبر السماء

ثلاثة - ينحني ، ينحني

البرميل يطفو على البحر

استدر وابتسم لبعضكما البعض.

5. العمل على التهجئة وعلامات الترقيم:

• اكتب الكلمة بـ ... السود ، ضع علامة على التهجئة في مكان الفجوة ، وصِغ القاعدة (يتم تنفيذ المهمة على السبورة) ؛
• اكتب من النص جميع الكلمات ذات الأحرف المفقودة (يتم تنفيذ المهمة على السبورة) ؛ ما هو تهجئة هذه الكلمات؟
• ضع علامات الترقيم في القصيدة.
• ابحث عن الأساس النحوي للجملة وقم بتسطيره:

هناك ستوبا مع بابا ياجا

يذهب يتجول من تلقاء نفسه.

اشرح علامات الترقيم (فاصلة بمصطلحات متجانسة)

6. العمل على مفهوم "المرادفات":

• ما هي الكلمات التي تسمى مرادفات؟
• اكتب من النص مرادفًا لكلمة "مسار"

7. التحليل الصرفي للاسم

مدرس:دعونا نجري تحليلًا صرفيًا للاسم "روس" كتابة (يتم تنفيذ المهمة على السبورة).

ثالثا. ملخص الدرس

أسئلة المعلم:

• ماذا يعني إجراء تحليل صرفي للاسم؟
• قائمة السمات الدائمة لهذا الجزء من الكلام ؛
• اسم علاماتها غير الثابتة.

رابعا. تقويم الحالة الانفعالية للطلاب في الدرس.

لتقييم حالتهم النفسية في الدرس ، يرفع الطلاب بطاقة من اللون الذي يوافقون عليه:

• أصفر - كان الدرس ممتعًا ومفيدًا ؛
• أخضر - كان ممتعًا ، لكن ليس كل شيء ؛
• أزرق - ممل ، كئيب.

V. الواجب المنزلي.

• § 42.
• التكوين عبارة عن منمنمة مبنية على أساس التجسيد ؛ الشخصية الرئيسية للعمل الإبداعي هي الشهر ؛
• التحليل الصرفي لاسم واحد من نص التكوين

السادس. وضع العلامات.

موضوع هذا الدرس: "التحليل الصرفي للاسم". أولاً ، سوف تتذكر كيف يتم إجراء التحليل الصرفي لأي جزء من الكلام. ثم حدد كيف يمكنك إجراء تحليل مماثل للاسم. بعد ذلك ، باستخدام أمثلة محددة ، ضع في اعتبارك أمثلة لتحليل الأسماء من أنواع مختلفة.

إسم تخضع

الدرس: التحليل الصرفي للاسم

1. الترتيب العام للتحليل الصرفي

يتكون التحليل الصرفي لأي جزء من الكلام من ثلاثة أجزاء:

1. المعنى النحوي العام.

2. المعنى النحوي للكلمة محلل.

3. الدور النحوي للكلمة التي يتم تحليلها.

2. ترتيب التحليل الصرفي للاسم

لإجراء تحليل صرفي للاسم ، أولاً ، من الضروري كتابة الكلمة بالشكل الذي تستخدم به في الجملة.

ثم قم بإجراء تحليل صرفي وفقًا للخطة المقترحة:

1. نشير إلى جزء الكلام والمعنى النحوي العام والسؤال الذي تجيب عليه الكلمة.

ثانيًا. نشير إلى الشكل الأولي للكلمة (Im.p. ، مفرد).

1. نشير إلى السمات المورفولوجية الدائمة:

حي أو جماد ؛

الاسم الخاص أو الشائع ؛

الانحراف.

رقم (إذا كانت الكلمة لها شكل واحد فقط - مفرد أو جمع).

2. نشير إلى السمات المورفولوجية غير الدائمة:

رقم (إذا تغيرت الكلمة بالأرقام).

ثالثا. نشير إلى الدور النحوي (أي عضو في الجملة هو الاسم في هذه الجملة).

3. مثال على التحليل الصرفي للاسم

سافر كليموف من سانت بطرسبرغ إلى موسكو في قطار البريد ، في قسم لغير المدخنين.

دعنا نلقي نظرة على الاسم أولاً. يدرب.

I. اسم ، يدل على كائن ، يجيب على سؤال فى ماذا؟

ثانيًا. النموذج الأولي - يدرب.

1. العلامات الدائمة: الاسم الشائع ، الجماد ، المذكر ، الانحراف الثاني.

2. العلامات غير الثابتة: تستخدم على شكل حرف الجر ، مفرد.

ثالثا. في الجملة ، هو ظرف المكان.

دعونا نجري تحليلًا صرفيًا للاسم كليموف.

I. اسم ، يدل على شخص ، يجيب على سؤال من؟

ثانيًا. النموذج الأولي - كليموف.

1. العلامات الدائمة: متحركة ، صحيحة ، ذكورية ، الانحراف الثاني.

2. العلامات غير الثابتة: تستخدم في شكل الحالة الاسمية ، مفرد.

ثالثا. في الجملة هو الموضوع.

فهرس

1. اللغة الروسية. الصف السادس: بارانوف إم تي. وآخرون - م: التعليم ، 2008.
2. اللغة الروسية. نظرية. 5-9 خلايا: V.V. بابيتسيفا ، د. تشيسنوكوفا - م: بوستارد ، 2008.
3. اللغة الروسية. الصف السادس: إد. مم. رازوموفسكايا ، ب. ليكانتا - م: بوستارد ، 2010.

1. اعراب العينات ().

العمل في المنزل

1. التمرين 1.

ينعكس وهج الشمس على سجادة من أوراق الخريف.

2. التمرين 2.

قم بإجراء تحليل صرفي للأسماء من هذه الجملة.

ساد الطقس طوال الليل ، وبحلول الصباح بدأ الثلج يتساقط.

أدخل كلمة بدون أخطاء:

أدخل أي كلمة ، ثم انقر فوق "تحليل". بعد ذلك ، ستتلقى تحليلاً يتم فيه كتابة جزء الكلام والحالة والجنس والتوتر وكل شيء آخر. لأن يتم إجراء التحليل خارج السياق ، ثم قد يتم تقديم عدة خيارات للتحليل ، من بينها ستحتاج إلى اختيار الخيار الصحيح. يتم التحليل تلقائيًا بواسطة الكمبيوتر ، لذلك قد تكون هناك أخطاء في بعض الأحيان. كن حذرًا ، التحليل عبر الإنترنت هو للمساعدة ، وليس لإعادة الكتابة الطائشة. ملاحظة حول الرسالة يو: لا تستبدله بـ E.

اضغط على Ctrl + D لوضع إشارة مرجعية على الخدمة للرجوع إليها في المستقبل.

لكي لا تواجه صعوبات في المخطط التحليل الصرفيالكلمات أو بترتيب الإعراب ، يجب ألا تحفظ تسلسل ومبدأ الإعراب تلقائيًا. من الأكثر فاعلية التركيز على إبراز السمات العامة لأجزاء الكلام ، ثم الانتقال إلى الميزات الخاصة لهذا النموذج. في نفس الوقت ، يجب الحفاظ على منطق التحليل العام. ستساعدك أيضًا أجزاء من الكلام.

ستتيح لك الأمثلة التالية للتحليل الصرفي فهم مخطط تحليل كلمات الجملة باللغة الروسية. ومع ذلك ، يجب أن نتذكر أن وجود النص هو شرط أساسي للتحليل الصحيح لأجزاء الكلام ، لأن التحليل الصرفي هو سمة للكلمة (كجزء من الكلام) ، مع مراعاة خصوصيات استخدامها.

يعتبر أمثلةالتحليل الصرفي.

التحليل الصرفي للاسم

1. الشكل الأولي (في الحالة الاسمية ، مفرد) ؛
2. الاسم الخاص أو الشائع ؛
3. مفعمة بالحيوية أو غير حية ؛
4. الانحراف
5. رقم؛
6. قضية؛
7. دور في الاقتراح.

اسم(تحليل العينة):
النص: يحب الأطفال شرب الحليب.
الحليب هو اسم ، الشكل الأولي هو الحليب ، الاسم الشائع ، غير مألوف ، محايد ، الانحراف الثاني ، في حالة النصب ، المفرد (ليس لديه جمع) ، كائن مباشر.

خطة الاعراب الصفة

1. الشكل الأولي هو المصدر (الحالة الاسمية ، المفرد) ؛
2. الفئة (النوعية أو النسبية أو التملك) ؛
3. قصير أو كامل (فقط حول الجودة) ؛
4. درجة المقارنة (النوعية فقط) ؛
5. الجنس (فقط حول المفرد) ؛
6. قضية؛
7. رقم؛
8. دور في الاقتراح.

صفة(تحليل العينة):
النص: جمعت أليونوشكا سلة كاملة من الفطر.
كامل - صفة ، شكل أولي - كامل ؛ الجودة: كاملة ؛ في درجة المقارنة الموجبة (صفر) ، في حالة الجنس المحايد ، تعتبر حالة النصب إضافة.

رقم(ترتيب الاعراب):

1. الشكل الأولي (الاسمي للكمي ، الاسمي المفرد ، المذكر للترتيبي) ؛
2. تصنيف حسب القيمة (كمي ، ترتيبي) ؛
3. فئة بالتكوين (بسيط ، معقد ، مركب) ؛
4. قضية؛
5. الجنس والعدد (ترتيبي وبعض الكميات) ؛
6. دور في الاقتراح.

رقم (تحليل العينة):
النص: مرت أربعة أيام.
أربعة عدد ، الشكل الأولي هو أربعة ، كمي ، بسيط ، في الحالة الاسمية ، ليس له رقم والجنس ، هو الموضوع.

ضمير(ترتيب الاعراب):

1. الشكل الأولي (الحالة الاسمية ، المفرد ، إذا تغيرت حسب العدد والجنس) ؛
2. الترتيب حسب القيمة
3. الجنس (إن وجد) ؛
4. قضية
5. رقم (إن وجد) ؛
6. دور في الاقتراح.

الضمير (تحليل العينة):
النص: قطرات المطر الكريستالية تقطر منه.
ني هو ضمير ، الشكل الأولي هو هي ، شخصية ، ضمير المخاطب ، مؤنث ، مضاف ، مفرد ، ظرف المكان.

التحليل الصرفي للفعل

1. مصدر (شكل أولي) ؛
2. قابل للإرجاع أو غير قابل للإلغاء ؛
3. متعد أو لازم ؛
4. اقتران؛
5. مزاج؛
6. الوقت (للمزاج الإرشادي) ؛
7. الشخص (للمزاج المضارع والمستقبل والحتمي) ؛
8. الجنس (لصيغة الماضي ومشروط في صيغة المفرد) ؛
9. رقم؛
10. دور في الاقتراح.

فعل (تحليل العينة):
النص: قالوا الحقيقة دون خوف من الإدانة.
قالوا - الفعل ، الصيغة الأولية - ليقول ، لا رجعة فيه ، لازم ، مثالي ، الاقتران الأول ، في الحالة المزاجية الإرشادية ، صيغة الماضي ، صيغة الجمع ، مسند.

طرف(ترتيب الاعراب):

1. الشكل الأولي (رمزي ، مفرد ، مذكر) ؛
2. صيغة المصدر؛
3. وقت؛
4. قابلة للإرجاع أو غير قابلة للإلغاء (صالحة) ؛
5. متعد أو لازم (صحيح) ؛
6. كاملة أو قصيرة (للمجهول) ؛
7. الجنس (للمفرد) ؛
8. قضية؛
9. رقم؛
10. دور في الاقتراح.

Participle (تحليل العينة):
النص: أنظر إلى الأوراق المتساقطة وأشعر بالحزن.
السقوط - المفعول ، الشكل الأولي - السقوط ، من سقوط الفعل ، ناقص ، زمن المضارع ، لا رجعة فيه ، لازم ، مؤنث ، حالة النصب ، مفرد ، تعريف متفق عليه.

جيروند(ترتيب الاعراب):

1. الفعل الذي يتكون منه ؛
2. قابل للإرجاع أو غير قابل للإلغاء ؛
3. متعد أو لازم ؛
4. دور في الاقتراح.

النعت (تحليل العينة):

النص: عندما تسافر للخارج ، تشعر بالحزن على وطنك.
ترك - gerund ، من فعل "to leave" ، شكل غير كامل ، لا رجوع فيه ، لازم ، ظرف من ظروف أسلوب العمل.

ظرف(ترتيب الاعراب):

1. فئة حسب القيمة (نهائية أو ظرفية) ؛
2. درجة المقارنة (إن وجدت).

الظرف (تحليل العينة):
النص: أشرقت الشمس إلى أعلى وتبددت الغيوم.
أعلاه - ظرف ، مكان ظرف ، هو ظرف مكان ، درجة مقارنة.

فيديو

شيء غير واضح؟ يوجد فيديو جيد عن موضوع الصفات:

قد يختلف ترتيب استخلاص المعلومات في صفك عما هو مقترح ، لذلك ننصحك بمراجعة مدرسك لمعرفة متطلبات استخلاص المعلومات.

كل شيء للدراسة »اللغة الروسية» التحليل الصرفي للكلمة مع الأمثلة وعبر الإنترنت

لوضع إشارة مرجعية على صفحة ، اضغط على Ctrl + D.

الرابط: https: // site / russkij-yazyk / morfologicheskij-razbor-slova