مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة البلدية

"روضة اطفال رقم 20 نوع مدمج"

لعبة سلسلة الغذاء المرج

استهداف: لتدعيم معرفة الأطفال بوصلات الطعام في المرج.

قواعد اللعبة: يتم إعطاء الأطفال بطاقات عليها صور ظلية لسكان المرج. يضع الأطفال من يأكل من.

نباتات - كاتربيلر - طائر

أعشاب الحبوب - القوارض - الثعابين

أعشاب الحبوب - فأر - طيور جارحة

عشب - جندب - مرج طيور

الحشرات ويرقاتها - الخلد - الطيور الجارحة

المن - الخنفساء - الحجل - الطيور الجارحة

الأعشاب (البرسيم) - نحلة

لعبة "سلاسل الغذاء من الخزان"

استهداف: لتدعيم معرفة الأطفال بالسلاسل الغذائية للخزان.

قواعد اللعبة: يقدم المعلم صورًا ظلية لسكان الخزان ويطلب من الأطفال تحديد من يحتاج إلى الطعام. يضع الأطفال البطاقات:

البعوض - الضفدع - مالك الحزين

دودة - أسماك - طيور النورس

الطحالب - الحلزون - السرطان

طحلب البط - يقلى - الأسماك المفترسة

لعبة "سلاسل الغذاء في الغابة"

استهداف: لتعزيز معرفة الأطفال بسلاسل الغذاء في الغابة.

قواعد اللعبة: يوزع المعلم بطاقات عليها صورة نباتات وحيوانات ويعرض ترتيب سلاسل غذائية:

نباتات - كاتربيلر - طيور

نباتات - فأر - بومة

نباتات - هير - ثعلب

الحشرات - القنافذ

الفطر - السناجب - الدلق

حبوب الغابة - الأيائل - الدب

براعم الشباب - الأيائل - الدب

لعبة "ما الذي لا يمكنك الذهاب به إلى الغابة؟"

استهداف: توضيح وتوحيد قواعد السلوك في الغابة.

قواعد اللعبة: يضع المعلم على الطاولة أشياء أو رسومًا توضيحية تصور مسدسًا أو فأسًا أو شبكة أو جهاز تسجيل أو عود ثقاب أو دراجة ... يشرح الأطفال سبب عدم إمكانية نقل هذه الأشياء إلى الغابة.

ماذا نأخذ في السلة؟

استهداف: لتوطيد معرفة الأطفال بنوع المحاصيل التي يتم حصادها في الحقل ، في الحديقة ، في الحديقة ، في الغابة.

تعلم كيفية تمييز الثمار حسب مكان زراعتها.

لتكوين فكرة عن دور الناس في الحفاظ على الطبيعة.

المواد: صور بها صورة خضروات ، فواكه ، حبوب ، شمام ، فطر ، توت ، وكذلك سلال.

تقدم اللعبة. بعض الأطفال لديهم صور تصور هدايا مختلفة من الطبيعة. البعض الآخر لديه صور في شكل سلال.

الأطفال - تتناثر الثمار في جميع أنحاء الغرفة على الموسيقى المبهجة ، مع الحركات وتعبيرات الوجه تصور البطيخ الأخرق ، والفراولة الرقيقة ، والفطر المختبئ في العشب ، وما إلى ذلك.

الأطفال - يجب أن تلتقط السلال الفاكهة بكلتا اليدين. متطلب: يجب على كل طفل إحضار ثمار تنمو في مكان واحد (خضروات من الحديقة ، إلخ). ومن استوفى هذا الشرط يربح.

خمن ماذا يوجد في الحقيبة؟

استهداف: لتعليم الأطفال وصف الأشياء التي يتم إدراكها عن طريق اللمس وتخمينها من خلال سماتها المميزة.

المواد: الخضار والفواكه ذات الشكل المميز والكثافة المختلفة: البصل ، الشمندر ، الطماطم ، البرقوق ، التفاح ، الكمثرى ، إلخ.

تقدم اللعبة: هل تعرف لعبة "Wonderful Pouch"؟ سنلعب بشكل مختلف اليوم. لمن أقترح إخراج شيء من الحقيبة ، لن يسحبه على الفور ، ولكن بعد الشعور به ، سيحدد أولاً ميزاته المميزة.

اختيار واحد الحق.

استهداف: تعزيز المعرفة بالطبيعة. تطوير التفكير والنشاط المعرفي.

المواد: صور الموضوع.

تقدم اللعبة: صور الموضوع مبعثرة على الطاولة. يقوم المدرس بتسمية بعض الخصائص أو الميزات ، ويجب على الأطفال اختيار أكبر عدد ممكن من العناصر التي تحتوي على هذه الخاصية.

على سبيل المثال: "خضراء" - يمكن أن تكون صورًا لورقة شجر أو خيار أو ملفوف جندب. أو: "رطب" - ماء ، ندى ، سحابة ، ضباب ، صقيع ، إلخ.

أين رقاقات الثلج؟

استهداف : لتوطيد المعرفة حول حالات المياه المختلفة. تطوير الذاكرة والنشاط المعرفي.

المواد: بطاقات تصور حالات مختلفة من الماء: شلال ، نهر ، بركة ، جليد ، تساقط ثلوج ، سحابة ، مطر ، بخار ، ندفة ثلجية ، إلخ.

تقدم اللعبة:

الخيار رقم 1. يمشي الأطفال في رقصة دائرية حول البطاقات الموضوعة في دائرة. تصور البطاقات حالات مختلفة من الماء: شلال ، نهر ، بركة ، جليد ، تساقط ثلوج ، سحابة ، مطر ، بخار ، ندفة ثلجية ، إلخ.

أثناء التحرك في دائرة يتم نطق الكلمات:

هنا يأتي الصيف.

أشرقت الشمس أكثر إشراقًا.

أصبح الخبز أكثر سخونة

أين يمكن أن نجد ندفة الثلج؟

مع الكلمة الأخيرة ، يتوقف الجميع. يجب على أولئك الذين توجد أمامهم الصور الضرورية رفعها وشرح اختيارهم. وتستمر الحركة بكلمات:

أخيرًا ، جاء الشتاء:

بارد ، عاصفة ثلجية ، بارد.

اخرج للنزهة.

أين يمكن أن نجد ندفة الثلج؟

أعد تحديد الصور المطلوبة واشرح الاختيار.

الخيار رقم 2. هناك 4 أطواق تصور الفصول الأربعة. يجب على الأطفال وضع بطاقاتهم في حلقات ، موضحًا اختيارهم. قد تتوافق بعض البطاقات مع عدة مواسم.

الاستنتاج مأخوذ من إجابات الأسئلة:

في أي وقت من السنة يمكن أن يكون الماء في الطبيعة في حالة صلبة؟ (الشتاء ، أوائل الربيع ، أواخر الخريف).

من أي فرع هم الأطفال؟

استهداف: ترسيخ معرفة الأطفال بأوراق وثمار الأشجار والشجيرات ، لتعليمهم اختيارها حسب انتمائهم إلى نبات واحد.

المواد: أوراق وثمار الأشجار والشجيرات.

تقدم اللعبة: يفحص الأطفال أوراق الأشجار والشجيرات ، ويطلقون عليها اسمًا. بناء على اقتراح المربي: "الأطفال ، ابحثوا عن أغصانكم" - يلتقط الرجال الفاكهة المقابلة لكل ورقة.

ضع الحيوان.

استهداف: تعزيز معرفة الأطفال بالحيوانات الأليفة. تعلم أن تصف وفقًا للميزات الأكثر شيوعًا.

المواد: صور لحيوانات مختلفة (كل نسختين).

تقدم اللعبة: نسخة واحدة من الصور كاملة ، والثانية مقطعة إلى أربعة أجزاء. ينظر الأطفال إلى صور كاملة ، ثم يجب عليهم تجميع صورة لحيوان من الأجزاء المقطوعة ، ولكن بدون عينة.

ما هو مصنوع من ماذا؟

استهداف: تعليم الأطفال تحديد المادة التي يتكون منها الكائن.

المواد: مكعب خشبي ، وعاء ألومنيوم ، جرة زجاجية ، جرس معدني ، مفتاح ، إلخ.

تقدم اللعبة: يقوم الأطفال بإخراج أشياء مختلفة من الحقيبة والاسم ، للإشارة إلى الغرض الذي يتكون منه كل شيء.

خمين ما.

استهداف: لتنمية قدرة الأطفال على تخمين الألغاز ، لربط الصورة اللفظية بالصورة الموجودة في الصورة ؛ توضيح معرفة الأطفال بالتوت.

المواد: صور لكل طفل مع صورة التوت. كتاب الألغاز.

تقدم اللعبة: على الطاولة أمام كل طفل صور للإجابة. يقوم المعلم بعمل لغز ، ويبحث الأطفال عن صورة تخمين ويرفعونها.

صالح للأكل - غير صالح للأكل.

استهداف: لتوحيد المعرفة حول الفطر الصالح للأكل وغير الصالح للأكل.

المواد: سلة ، صور موضوعية تصور عيش الغراب الصالح للأكل وغير الصالح للأكل.

تقدم اللعبة: على الطاولة أمام كل طفل صور للإجابة. يخمن المعلم لغزًا حول الفطر ، فيبحث الأطفال عن فطر صالح للأكل ويضعونه في سلة

محل زهور.

استهداف: لترسيخ القدرة على تمييز الألوان وتسميتها بسرعة والعثور على الزهرة المناسبة من بين أشياء أخرى. علم الأطفال تجميع النباتات حسب اللون وصنع باقات جميلة.

المواد: بتلات ، صور ملونة.

ألعاب Go: الخيار 1. يوجد على الطاولة صينية بتلات متعددة الألوان بأشكال مختلفة. يختار الأطفال البتلات التي يحبونها ، ويطلقون أسماء على لونهم ويجدون زهرة تتناسب مع البتلات المختارة من حيث اللون والشكل.

الخيار 2. ينقسم الأطفال إلى بائعين ومشترين. يجب على المشتري أن يصف الزهرة التي اختارها بحيث يخمن البائع على الفور الزهرة التي يتحدث عنها.

الخيار 3. من الزهور ، يصنع الأطفال ثلاث باقات بشكل مستقل: الربيع والصيف والخريف. يمكنك استخدام قصائد عن الزهور.

مفيد - غير مفيد.

استهداف: لترسيخ مفاهيم المنتجات المفيدة والضارة.

المواد: بطاقات المنتج.

تقدم اللعبة: ضع ما هو مفيد على طاولة ، وما هو غير مفيد على طاولة أخرى.

مفيد: الهرقل ، الكفير ، البصل ، الجزر ، التفاح ، الملفوف ، زيت عباد الشمس ، الكمثرى ، إلخ.

غير صحي: رقائق البطاطس ، واللحوم الدهنية ، والشوكولاتة ، والكعك ، والفانتا ، إلخ.

اكتشف واسم.

استهداف: تعزيز المعرفة بالنباتات الطبية.

تقدم اللعبة: يأخذ المعلم نباتات من السلة ويعرضها للأطفال ، ويوضح قواعد اللعبة: هنا نباتات طبية. سأريكم بعض النباتات ، ويجب أن تخبروا كل ما تعرفونه عنه. قم بتسمية المكان الذي تنمو فيه (مستنقع ، مرج ، واد).

على سبيل المثال ، يتم حصاد البابونج (الزهور) في الصيف ، لسان الحمل (يتم حصاد الأوراق بدون أرجل فقط) في الربيع وأوائل الصيف ، نبات القراص - في الربيع ، عندما ينمو فقط (2-3 قصص للأطفال).

اسم النبات

استهداف: لتوضيح المعرفة حول النباتات الداخلية.

تقدم اللعبة: يقترح المعلم تسمية النباتات (الثالث من اليمين أو الرابع من اليسار ، إلخ). ثم تتغير حالة اللعبة ("أين البلسم؟" وما إلى ذلك).

يلفت المعلم انتباه الأطفال إلى حقيقة أن النباتات لها سيقان مختلفة.

قم بتسمية النباتات ذات السيقان المستقيمة ، ذات السيقان المتعرجة ، بدون ساق. كيف يجب أن تعتني بهم؟ وإلا كيف تختلف النباتات عن بعضها البعض؟

كيف تبدو أوراق البنفسج؟ كيف تبدو أوراق البلسم واللبخ وما إلى ذلك؟

من يعيش فيها

استهداف: لتوحيد المعرفة عن الحيوانات وموائلها.

تقدم اللعبة: المعلم لديه صور تصور الحيوانات ، والأطفال لديهم صور لمواطن الحيوانات المختلفة (جحر ، عرين ، نهر ، أجوف ، عش ، إلخ). يظهر المعلم صورة حيوان. يجب أن يحدد الطفل المكان الذي يعيش فيه ، وإذا كانت مطابقة لصورته ، "استقر" في المنزل من خلال إظهار البطاقة للمعلم.

حماية الطبيعة.

استهداف: توحيد المعرفة حول حماية الأشياء الطبيعية.

تقدم اللعبة: على الطاولة أو قماش التنضيد ، صور تصور النباتات ، الطيور ، الحيوانات ، البشر ، الشمس ، الماء ، إلخ. يقوم المعلم بإزالة إحدى الصور ، ويجب على الأطفال معرفة ما سيحدث للأشياء الحية المتبقية إذا لم يكن هناك كائن مخفي على الأرض. على سبيل المثال: يزيل طائرًا - ماذا سيحدث لبقية الحيوانات ، للإنسان ، للنباتات ، إلخ.

سلسلة.

استهداف: لتوضيح معرفة الأطفال بالأشياء ذات الطبيعة الحية وغير الحية.

تقدم اللعبة: المربي في يد صورة موضوع تصور كائنًا من الطبيعة الحية أو غير الحية. عند نقل الصورة ، يقوم المعلم أولاً ، ثم كل طفل في سلسلة ، بتسمية سمة واحدة لهذا الكائن ، حتى لا يتكرر. على سبيل المثال ، "السنجاب" هو حيوان ، بري ، غابات ، أحمر ، رقيق ، قضم الجوز ، يقفز من فرع إلى فرع ، إلخ.

"القطار السحري"

استهداف. لتوحيد وتنظيم أفكار الأطفال عن الحيوانات والطيور والحشرات والبرمائيات.

مواد. قطيران مقطوعان من الورق المقوى (يحتوي كل قطار على 4 مع 5 نوافذ) ؛ مجموعتان من البطاقات عليها صورة حيوانات.

تقدم اللعبة

يلعب فريقان (لكل منهما 4 أطفال من "المرشد") يجلسون على طاولات منفصلة. يوجد على الطاولة أمام كل فريق "قطار" وبطاقات عليها صورة حيوانات.

المربي. أمامك قطار وركاب. يجب وضعها على السيارات (في الأول - الحيوانات ، في الثانية - الطيور ، في الثالث - الحشرات ، في الرابع - البرمائيات) بحيث يكون هناك راكب واحد في النافذة.

سيكون الفريق الأول الذي يضع الحيوانات في العربات بشكل صحيح هو الفائز.

وبالمثل ، يمكن لعب هذه اللعبة لتوحيد الأفكار حول مجموعات مختلفة من النباتات (الغابات ، الحدائق ، المروج ، البساتين).

"غرفة طعام الحيوان"

استهداف. لتكوين أفكار لمرحلة ما قبل المدرسة حول طرق إطعام الحيوانات وكيفية تجميعها على هذا الأساس.

مواد. لكل فريق - ورقة من الورق المقوى عليها صورة ثلاث طاولات (أحمر ، أخضر ، أزرق) ، مجموعة صور بها صورة حيوانات (15-20 قطعة).

تقدم اللعبة

يلعب فريقان من 3-5 أشخاص.

المربي. كما تعلم ، فإن الطيور والحيوانات والحشرات تأكل أطعمة مختلفة ، لذا فهي مقسمة إلى آكلات أعشاب ، ومفترسات ، وآكلات آكلة اللحوم. تحتاج إلى وضع الحيوانات على الطاولات بحيث تكون الحيوانات المفترسة على الطاولة الحمراء ، والحيوانات العاشبة على الطاولة الخضراء ، والحيوانات آكلة اللحوم على الطاولة الزرقاء.

سيكون الفريق الأول الذي يضع الحيوانات بشكل صحيح هو الفائز.

"مبنى غابة شاهق"

استهداف. تعميق معرفة الأطفال بالغابات كمجتمع طبيعي ؛ لتوحيد الأفكار حول "طوابق" (طبقات) غابة مختلطة.

مواد. نموذج يصور 4 طبقات من الغابات المختلطة (تربة ، عشبية ، شجيرة ، خشبية) ؛ صور ظلية للحيوانات ورقائق.

تقدم اللعبة

1 خيار . يعطي المعلم للأطفال مهمة توطين الحيوانات في 4 طبقات من غابة مختلطة.

الخيار 2 . يضع المربي الحيوانات في طبقات غير معتادة بالنسبة لبيئتها. يجب على الأطفال العثور على الأخطاء وتصحيحها وشرح سبب اعتقادهم بذلك. كل من يكتشف الخطأ أولاً ويصلحه يحصل على رمز مميز.

الفائز هو صاحب أكبر عدد من الرقائق في نهاية اللعبة.

"من يعيش بالقرب"

استهداف. لخص أفكار الأطفال حول الغابة والمرج والبركة كمجتمعات طبيعية. تجسيد الأفكار حول السكان النموذجيين للمجتمعات المختلفة. تجسيد الأفكار حول السكان النموذجيين للمجتمعات المختلفة. لتعزيز القدرة على إنشاء أبسط علاقات السبب والنتيجة التي تكشف عن الحاجة إلى التعايش بين النباتات والحيوانات.

مواد. أقنعة (قبعات) من النباتات ، والفطر ، وحيوانات الغابة ، والمرج ، والخزان (على سبيل المثال ، الذئب ، والأرنبة ، والسنجاب ، ونقار الخشب ، والتنوب ، والبتولا ، والبندق ، والفطر الأبيض ، والفراشة ، والقبرة ، والنحل ، والهندباء ، والبابونج ، والضفدع ، مالك الحزين ، جثم ، كبسولة ، قصب) - بعدد الأطفال ؛ الأطواق الأحمر والأخضر والأزرق.

قبل المباراة ، يذكر المعلم أن النباتات والحيوانات تتكيف مع الحياة في ظروف معينة وفي اتصال وثيق مع بعضها البعض ؛ أن البعض يعيش في الماء ، والبعض الآخر - بالقرب من الماء أو في الغابة أو في المرج. الغابة والمرج والبركة هي موطنهم. هناك يجدون طعامًا لأنفسهم ، وينشئون ذرية.

تقدم اللعبة

تم وضع أطواق من الألوان الأحمر والأزرق والأخضر في أجزاء مختلفة من الموقع. يرتدي الأطفال الأقنعة (القبعات).

المربي. حدد من أنت وأين تعيش وتنمو. سوف تتجول في الموقع لفترة من الوقت. في الأمر "احتل منازلك!" يجب أن يأخذ سكان الغابة مكانهم في الطوق الأخضر ، وسكان المرج باللون الأحمر ، وسكان البركة باللون الأزرق.

بعد أن يأخذ الأطفال أماكنهم في الحلقات ، يتحقق المعلم مما إذا كانت المهمة قد اكتملت بشكل صحيح: تسمي "الحيوانات" و "النباتات" نفسها وموئلها. ثم يغير الأطفال الأقنعة ، وتتكرر اللعبة عدة مرات.

"سلاسل مباشرة"

استهداف. لتوسيع أفكار الأطفال حول المجتمعات الطبيعية ، وسلامتها وتفردها ، حول سلاسل الغذاء.

مواد. أقنعة (قبعات) للحيوانات والنباتات.

ملحوظة. يمكن استخدام الأشياء الطبيعية التالية التي تشكل سلاسل الغذاء: البلوط ، والخنزير البري ، والذئب ؛ أسبن ، أرنبة ، ثعلب (غابة) ؛ لسان الحمل ، كاتربيلر ، جندب ، قبرة. البابونج ، الفراشة ، اليعسوب (مرج) ؛ الطحالب ، مبروك الدوع ، رمح. زنبق الماء ، الحلزون ، البط (الخزان) ؛ الجاودار ، الفأر ، اللقلق (الحقل).

تعتمد اللعبة على مثال مجتمع الغابة. خلال المحادثة الأولية ، يوضح المعلم أفكار الأطفال بأن الغابة هي موطن للعديد من النباتات والحيوانات التي ترتبط ارتباطًا وثيقًا ببعضها البعض. النباتات هي غذاء للحيوانات العاشبة ، والتي بدورها تتغذى على الحيوانات المفترسة. هذه هي الطريقة التي تتشكل بها سلاسل الغذاء.

تقدم اللعبة

يلعب فريقان (3 أطفال لكل منهما). يرتدي الأطفال الأقنعة (القبعات): أحد الأطفال نبات ، والثاني من الحيوانات العاشبة ، والثالث حيوان مفترس. يتم لعب اللعبة على عدة مراحل.

المربي. في الأمر "سلسلة ، اصطف!" يجب أن تصطف حتى تتشكل سلسلة: نبات ، آكل عشب ، مفترس. ثم سيتعين على الجميع تقديم أنفسهم وشرح سبب أخذهم لهذا المكان أو ذاك في السلسلة.

سيكون الفريق الأول الذي يصطف بشكل صحيح ويشرح أيضًا ترتيب التشكيل هو الفائز.

في المرحلة الثانية من اللعبة ، يقوم الأطفال بتغيير الأدوار ؛ في المرحلة الثالثة ، يتم استخدام أشياء أخرى من الطبيعة.

في المرحلة الأخيرة من اللعبة ، تتم إزالة أي شيء من السلسلة. عند البناء ، يجب على الأطفال اكتشاف غيابها وإخبار ما يمكن أن يؤدي إليه ذلك.

إذا تمكن الأطفال من التعامل بسهولة مع أداء مهام اللعبة ، فيمكن إطالة السلاسل.

لعبة تعليمية "سلاسل الغذاء في الغابة"

الغرض: تعزيز المعرفة حول سلاسل الغذاء في الغابة.

قواعد اللعبة: يقدم المعلم للأطفال بطاقات تحتوي على صور للنباتات والحيوانات ويعرض عليهم ترتيب سلاسل الطعام

لعبة تعليمية "سلاسل الغذاء في المرج"

الغرض: تعزيز معرفة الأطفال بوصلات الطعام في المرج.

قواعد اللعبة: يمنح الأطفال بطاقات عليها صورة سكان المرج. يضع الأطفال من يأكل من.

لعبة تعليمية "تخمين أي طائر؟"

الغرض: تعزيز معرفة الأطفال بالطيور المهاجرة.

القواعد: يُعرض على الأطفال مجموعة من الصور تصور الطيور المختلفة ، والتي يجب أن يختاروا منها الطيور المهاجرة فقط.

الطبيعة والانسان.
استهداف: لتوحيد وتنظيم معرفة الأطفال حول ما خلقه الإنسان وما تمنحه الطبيعة للإنسان.
المواد: كرة.
تقدم اللعبة: يجري المعلم محادثة مع الأطفال ، يوضح خلالها معرفتهم بأن الأشياء من حولنا إما مصنوعة بأيدي الناس أو موجودة في الطبيعة ، ويستخدمها الناس ؛ على سبيل المثال ، الخشب والفحم والنفط والغاز موجودة في الطبيعة ، ويخلق الإنسان المنازل والمصانع.
"ما هو صنع الإنسان"؟ يسأل المعلم ويرمي الكرة.
"ما الذي خلقته الطبيعة"؟ يسأل المعلم ويرمي الكرة.
يمسك الأطفال بالكرة ويجيبون على السؤال. أولئك الذين لا يتذكرون فقدوا دورهم.
اختيار واحد الحق.
فعلت. المهمة: تعزيز المعرفة بالطبيعة. تطوير التفكير والنشاط المعرفي.
المواد: صور الموضوع.
تقدم اللعبة: صور الموضوع مبعثرة على الطاولة. يقوم المدرس بتسمية بعض الخصائص أو الميزات ، ويجب على الأطفال اختيار أكبر عدد ممكن من العناصر التي تحتوي على هذه الخاصية.
على سبيل المثال: "خضراء" - يمكن أن تكون صورًا لورقة شجر أو خيار أو ملفوف جندب. أو: "رطب" - ماء ، ندى ، سحابة ، ضباب ، صقيع ، إلخ.
أين رقاقات الثلج؟
فعلت. المهمة: تعزيز المعرفة حول حالات المياه المختلفة. تطوير الذاكرة والنشاط المعرفي.
المواد: بطاقات تصور ظروف المياه المختلفة: شلال ، نهر ، بركة ، جليد ، تساقط ثلوج ، سحابة ، مطر ، بخار ، ندفة ثلجية ، إلخ.
تقدم اللعبة:
الخيار رقم 1. يمشي الأطفال في رقصة دائرية حول البطاقات الموضوعة في دائرة. تصور البطاقات حالات مختلفة من الماء: شلال ، نهر ، بركة ، جليد ، تساقط ثلوج ، سحابة ، مطر ، بخار ، ندفة ثلجية ، إلخ.
أثناء التحرك في دائرة يتم نطق الكلمات:
هنا يأتي الصيف.
أشرقت الشمس أكثر إشراقًا.
أصبح الخبز أكثر سخونة
أين يمكن أن نجد ندفة الثلج؟
مع الكلمة الأخيرة ، يتوقف الجميع. يجب على أولئك الذين توجد أمامهم الصور الضرورية رفعها وشرح اختيارهم. وتستمر الحركة بكلمات:
أخيرًا ، جاء الشتاء:
بارد ، عاصفة ثلجية ، بارد.
اخرج للنزهة.
أين يمكن أن نجد ندفة الثلج؟
أعد تحديد الصور المطلوبة واشرح الاختيار.
الخيار رقم 2. هناك 4 أطواق تصور الفصول الأربعة. يجب على الأطفال وضع بطاقاتهم في حلقات ، موضحًا اختيارهم. قد تتوافق بعض البطاقات مع عدة مواسم.
الاستنتاج مأخوذ من إجابات الأسئلة:
- في أي وقت من السنة ، يمكن أن يكون الماء في الطبيعة في حالة صلبة؟ (الشتاء ، أوائل الربيع ، أواخر الخريف).
من أي فرع هم الأطفال؟
فعلت. المهمة: ترسيخ معرفة الأطفال بأوراق وثمار الأشجار والشجيرات ، لتعليمهم اختيارها حسب انتمائهم إلى نبات واحد.
المواد: أوراق وثمار الأشجار والشجيرات.
تقدم اللعبة: الأطفال يفحصون أوراق الأشجار والشجيرات ، ويطلق عليهم اسم. بناء على اقتراح المربي: "الأطفال ، ابحثوا عن أغصانكم" - يلتقط الرجال الفاكهة المقابلة لكل ورقة.
عندما يحدث ذلك؟
فعلت. المهمة: تعليم الأبناء تمييز علامات الفصول. بمساعدة كلمة شعرية ، أظهر جمال الفصول المختلفة وتنوع الظواهر الموسمية وأنشطة الناس.
المواد: لكل طفل صور بمناظر طبيعية لفصل الربيع والصيف والخريف والشتاء.
تقدم اللعبة: يقرأ المعلم قصيدة ، ويعرض الأطفال صورة للموسم الذي تشير إليه القصيدة.
ينبوع.
في المقاصة ، على الطريق ، تشق أنصال العشب.
يجري جدول من التل والثلج تحت الشجرة.
صيف.
وخفيفة وواسعة
نهرنا الهادئ.
دعنا نذهب للسباحة ، نرش بالسمك ...
خريف.
يذبل ويتحول إلى اللون الأصفر ، والعشب في المروج ،
فقط الشتاء يتحول إلى اللون الأخضر في الحقول.
سحابة تغطي السماء والشمس لا تشرق
تعوي الريح في الحقل
المطر يتساقط.
الشتاء.
تحت سماء زرقاء
سجاد رائع
مشرقة في الشمس ، والثلج يكذب.
الغابة الشفافة وحدها تتحول إلى اللون الأسود ،
وتتحول شجرة التنوب إلى اللون الأخضر خلال الصقيع ،
والنهر تحت الجليد يلمع.
الحيوانات والطيور والأسماك.
فعلت. المهمة: تعزيز المهارة وتصنيف الحيوانات والطيور والأسماك.
المواد: كرة.
تقدم اللعبة: يقف الأطفال في دائرة. يلتقط أحد اللاعبين شيئًا ويمرره إلى الجار على اليمين قائلاً: "هذا طائر. أي نوع من الطيور؟
يقبل الجار العنصر ويجيب بسرعة (اسم أي طائر).
ثم ينقل الأمر إلى طفل آخر بنفس السؤال. يتم تمرير الكائن في دائرة حتى يتم استنفاد مخزون المعرفة لدى المشاركين في اللعبة.
هم أيضا يلعبون ، يسمون الأسماك والحيوانات. (من المستحيل تسمية نفس الطائر ، السمكة ، الوحش).
ضع الحيوان.
فعلت. المهمة: تعزيز معرفة الأطفال بالحيوانات الأليفة. تعلم أن تصف وفقًا للميزات الأكثر شيوعًا.
المواد: صور لحيوانات مختلفة (كل نسختين).
تقدم اللعبة: نسخة واحدة من الصور كاملة ، والثانية مقطعة إلى أربعة أجزاء. ينظر الأطفال إلى صور كاملة ، ثم يجب عليهم تجميع صورة لحيوان من الأجزاء المقطوعة ، ولكن بدون عينة.
ما هو مصنوع من ماذا؟
فعلت. المهمة: تعليم الأطفال تحديد المادة التي يتكون منها الكائن.
المواد: مكعب خشبي ، وعاء ألومنيوم ، جرة زجاجية ، جرس معدني ، مفتاح ، إلخ.
تقدم اللعبة: يأخذ الأطفال أشياء مختلفة من الحقيبة والاسم ، للإشارة إلى الغرض الذي يتكون منه كل شيء.
خمين ما.
فعلت. المهمة: تطوير قدرة الأطفال على تخمين الألغاز ، لربط الصورة اللفظية بالصورة الموجودة في الصورة ؛ توضيح معرفة الأطفال بالتوت.
المواد: صور لكل طفل مع صورة التوت. كتاب الألغاز.
تقدم اللعبة: على الطاولة أمام كل طفل صور للإجابة. يقوم المعلم بعمل لغز ، ويبحث الأطفال عن صورة تخمين ويرفعونها.
صالح للأكل - غير صالح للأكل.
فعلت. المهمة: تعزيز المعرفة حول الفطر الصالح للأكل وغير الصالح للأكل.
المواد: سلة ، صور موضوعية تصور عيش الغراب الصالح للأكل وغير الصالح للأكل.
تقدم اللعبة: على الطاولة أمام كل طفل صور للإجابة. يخمن المعلم لغزًا حول الفطر ، فيبحث الأطفال عن فطر صالح للأكل ويضعونه في سلة
محل زهور.
فعلت. المهمة: لتدعيم القدرة على تمييز الألوان وتسميتها بسرعة والعثور على الزهرة المناسبة من بين أشياء أخرى. علم الأطفال تجميع النباتات حسب اللون وصنع باقات جميلة.
المواد: بتلات ، صور ملونة.
ألعاب Go: الخيار 1. يوجد على الطاولة صينية بتلات متعددة الألوان بأشكال مختلفة. يختار الأطفال البتلات التي يحبونها ، ويطلقون أسماء على لونهم ويجدون زهرة تتناسب مع البتلات المختارة من حيث اللون والشكل.
الخيار 2. ينقسم الأطفال إلى بائعين ومشترين. يجب على المشتري أن يصف الزهرة التي اختارها بحيث يخمن البائع على الفور الزهرة التي يتحدث عنها.
الخيار 3. من الزهور ، يصنع الأطفال بشكل مستقل ثلاث باقات: الربيع ، الصيف ، الخريف. يمكنك استخدام قصائد عن الزهور.
حقيبة رائعة.
فعلت. المهمة: لترسيخ المعرفة لدى الأطفال ، ما تأكله الحيوانات. طور فضولك.
المواد: كيس.
تقدم اللعبة: تحتوي الحقيبة على: عسل ، مكسرات ، جبن ، دخن ، تفاح ، جزر ، إلخ.
يحصل الأطفال على طعام للحيوانات ، تخمين لمن هو ، من يأكل ماذا.
مفيد - غير مفيد.
فعلت. المهمة: ترسيخ مفاهيم المنتجات المفيدة والضارة.
المواد: بطاقات المنتج.
تقدم اللعبة: ضع ما هو مفيد على طاولة ، وما هو غير مفيد على طاولة أخرى.
مفيد: الهرقل ، الكفير ، البصل ، الجزر ، التفاح ، الملفوف ، زيت عباد الشمس ، الكمثرى ، إلخ.
غير صحي: رقائق البطاطس ، واللحوم الدهنية ، والشوكولاتة ، والكعك ، والفانتا ، إلخ.
اكتشف واسم.
فعلت. المهمة: تعزيز المعرفة بالنباتات الطبية.
تقدم اللعبة: يأخذ المعلم النباتات من السلة ويظهرها للأطفال ، ويوضح قواعد اللعبة: هنا نباتات طبية. سأريكم بعض النباتات ، ويجب أن تخبروا كل ما تعرفونه عنه. قم بتسمية المكان الذي تنمو فيه (مستنقع ، مرج ، واد).
على سبيل المثال ، يتم حصاد البابونج (الزهور) في الصيف ، لسان الحمل (يتم حصاد الأوراق بدون أرجل فقط) في الربيع وأوائل الصيف ، نبات القراص - في الربيع ، عندما ينمو فقط (2-3 قصص للأطفال).
اسم النبات
فعلت. المهمة: لتوضيح المعرفة حول النباتات الداخلية.
تقدم اللعبة: يعرض المعلم تسمية النباتات (الثالث من اليمين أو الرابع من اليسار ، إلخ). ثم تتغير حالة اللعبة ("أين البلسم؟" وما إلى ذلك).
يلفت المعلم انتباه الأطفال إلى حقيقة أن النباتات لها سيقان مختلفة.
- تسمية النباتات ذات السيقان المستقيمة ، مع التسلق ، بدون ساق. كيف يجب أن تعتني بهم؟ وإلا كيف تختلف النباتات عن بعضها البعض؟
كيف تبدو أوراق البنفسج؟ كيف تبدو أوراق البلسم واللبخ وما إلى ذلك؟
من يعيش فيها
فعلت. المهمة: تعزيز المعرفة عن الحيوانات وموائلها.
تقدم اللعبة: لدى المعلم صور تصور الحيوانات ، والأطفال لديهم صور لمواطن الحيوانات المختلفة (جحر ، مخبأ ، نهر ، أجوف ، عش ، إلخ). يظهر المعلم صورة حيوان. يجب أن يحدد الطفل المكان الذي يعيش فيه ، وإذا كانت مطابقة لصورته ، "استقر" في المنزل من خلال إظهار البطاقة للمعلم.
طيران ، سباحة ، جري.
فعلت. المهمة: لتوحيد المعرفة حول كائنات الحياة البرية.
تقدم اللعبة: يُظهر المعلم الأطفال أو يطلق عليهم كائنًا من الكائنات الحية البرية. يجب أن يصور الأطفال الطريقة التي يتحرك بها هذا الكائن. على سبيل المثال: عند كلمة "أرنب" ، يبدأ الأطفال في الجري (أو القفز) في مكانهم ؛ عند كلمة "كروشي" - يقلدون سمكة تسبح ؛ عند كلمة "عصفور" - تصور رحلة طائر.
حماية الطبيعة.
فعلت. المهمة: لتوحيد المعرفة حول حماية الأشياء الطبيعية.
مسار اللعبة: على الطاولة أو قماش التنضيد ، صور تصور النباتات ، الطيور ، الحيوانات ، البشر ، الشمس ، الماء ، إلخ. يقوم المعلم بإزالة إحدى الصور ، ويجب على الأطفال معرفة ما سيحدث للأشياء الحية المتبقية إذا لم يكن هناك كائن مخفي على الأرض. على سبيل المثال: يزيل طائرًا - ماذا سيحدث لبقية الحيوانات ، للإنسان ، للنباتات ، إلخ.
سلسلة.
فعلت. المهمة: توضيح معرفة الأطفال بالأشياء ذات الطبيعة الحية وغير الحية.
تقدم اللعبة: يحمل المعلم بين يديه صورة موضوع تصور كائنًا من الطبيعة الحية أو غير الحية. عند نقل الصورة ، يقوم المعلم أولاً ، ثم كل طفل في سلسلة ، بتسمية سمة واحدة لهذا الكائن ، حتى لا يتكرر. على سبيل المثال ، "السنجاب" هو حيوان ، بري ، غابات ، أحمر ، رقيق ، قضم الجوز ، يقفز من فرع إلى فرع ، إلخ.
ماذا سيحدث لو اختفوا من الغابة ...
فعلت. المهمة: لترسيخ المعرفة حول العلاقة في الطبيعة.
تقدم اللعبة: يقترح المعلم إزالة الحشرات من الغابة:
- ماذا سيحدث لبقية السكان؟ ماذا لو اختفت الطيور؟ ماذا لو ذهب التوت؟ ماذا لو لم يكن هناك فطر؟ ماذا لو غادرت الأرانب الغابة؟
اتضح أنه لم يكن من قبيل الصدفة أن تجمع الغابة سكانها معًا. ترتبط جميع نباتات وحيوانات الغابة ببعضها البعض. لا يمكنهم الاستغناء عن بعضهم البعض.
تعرف على الطائر من خلال صورته الظلية.
فعلت. المهمة: تعزيز المعرفة حول الطيور الشتوية والمهاجرة ، لممارسة القدرة على التعرف على الطيور من خلال الصور الظلية.
تقدم اللعبة: يتم تقديم صور ظلية للطيور للأطفال. يخمن الأطفال الطيور ويسمون الطيور المهاجرة أو الشتوية.
الحياة غير حية.

ألعاب تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة حول موضوع: "الأشجار والشجيرات"

المؤلف: كنيس آنا نيكولاييفنا ، مدرس أول.
مكان العمل: MBDOU "Kindergarten No. 3" Smile "، Kalach-on-Don.
وصف العمل:أوجه انتباهكم إلى الألعاب التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة حول موضوع: "الأشجار والشجيرات". ستساعد هذه المواد المعلمين والأطفال وأولياء أمورهم على تعزيز معرفة الأطفال بالأشجار والشجيرات بطريقة مرحة.
لعبة تعليمية: لوتو "الأشجار والشجيرات".

استهداف:تعزيز معرفة الأطفال بتنوع الأشجار والشجيرات والقدرة على تمييزها وإيجاد النبات المناسب.
المواد التعليمية:ساحة اللعب (4 قطع) ، مقسمة إلى 6 مربعات بها صور لأشجار وشجيرات مختلفة ، تتوافق مع الصور الموجودة على بطاقات صغيرة (24 قطعة).
تقدم اللعبة:لعبة للأطفال من سن 4 سنوات. يمكن لعب اللعبة من قبل 3-5 أشخاص. يتم منح اللاعبين بطاقات ألعاب. يسحب الميسر بطاقة صغيرة من كيس غير شفاف خاص ، يقوم اللاعب أو الميسر بتسمية الشجرة أو الشجيرة الموضحة على البطاقة. من وجد الصورة المقابلة في مجاله يأخذ الصورة لنفسه. يستمر هذا حتى يقوم أحد المشاركين بتغطية ساحة اللعب بأكملها بالصور. بالنسبة للأطفال من سن 5 سنوات ، يمكن أن تكون اللعبة معقدة. قم بتسمية الأشجار أو الشجيرات المصورة في نفس الملعب بكلمة واحدة.

1. البلوط ، البتولا ، الصفصاف ، الزيزفون ، الكستناء ، القيقب هي أشجار نفضية.

2. طائر الكرز ، الليلك ، الميموزا ، الماغنوليا ، الورد البري ، الياسمين هي الشجيرات.

3. الليمون ، البرقوق ، الكمثرى ، الكرز ، الخوخ ، التفاح هي أشجار الفاكهة.

4. شجرة التنوب ، الصنوبر ، السرو ، العرعر ، العفص ، الأرز من النباتات الصنوبرية.

لعبة تعليمية "تخمين النبات"
استهداف:تنمية القدرة على وصف الأشجار والشجيرات والتعرف عليها بالوصف.
المواد التعليمية: بطاقات تصور مختلف الأشجار والشجيرات.
تقدم اللعبة: يعطي المعلم للأطفال بطاقات عليها صورة الأشجار والشجيرات. الأطفال لا يظهرون بطاقاتهم لأي شخص. يقدم المعلم لطفل واحد ليصف ما يظهر في صورته ، أو لعمل لغز. يجب على الأطفال الآخرين تخمين ما في الصورة.
على سبيل المثال: هذه شجرة. لها لحاء أبيض مع خطوط سوداء. تتدلى الفروع. في الربيع ، تنتفخ البراعم اللاصقة عليها وتظهر الأقراط. تعتبر هذه الشجرة رمزا لروسيا. (بيرش).
لدي إبر أطول
من الشجرة.
أنا أنمو بشكل مستقيم
في الارتفاع.
إذا لم أكن على الحافة ،
الفروع في الأعلى فقط. (صنوبر).
لعبة تعليمية "جمع صورة"
استهداف: تنمية التفكير المنطقي والنظرة والاهتمام الإدراكي ونشاط الكلام.
المواد التعليمية: بطاقات توضح الأشجار والشجيرات ، مقطوعة إلى عدة أجزاء.
تقدم اللعبة:لعبة للأطفال من سن 4 سنوات. يُعطى الأطفال بطاقات ألعاب مقسمة إلى 3 ، 4 ، 5 أجزاء (حسب عمر الطفل وقدراته). بعد جمع الصورة ، يروي الطفل ما جمعه.
على سبيل المثال: البلوط شجرة. تنمو عليها الجوز.
ليلك شجيرة بزهور أرجوانية.
بطاقات القطع.

لعبة تعليمية "ذا فورث إكسترا"

استهداف:تنمية مهارات تصنيف الأشجار والشجيرات حسب السمات الأساسية.
المواد التعليمية:بطاقات تصور 4 أنواع من الأشجار والشجيرات ، 3 منها تنتمي إلى مجموعة مواضيعية والرابعة إلى مجموعة أخرى.
تقدم اللعبة:يتم تكليف الأطفال بالمهمة التالية: "انظر إلى الصور ، واذكر ما هو معروض عليها وحدد الصورة غير الضرورية. المتبقية ، قم بتسمية الصور في كلمة واحدة. كل مشارك يلغي الصورة الإضافية بدوره. إذا ارتكب خطأ أو لم يكمل المهمة ، يتم عرض نسخته على اللاعب التالي. لكل مهمة مكتملة بشكل صحيح ، يعطون شريحة. الشخص الذي لديه أكبر عدد من الرقائق يفوز.
فمثلا:
1. البلوط ، وجار الماء ، والتنوب ، والبتولا. شجرة تنوب إضافية لأنها شجرة صنوبرية والباقي نفضي.

2. ألدر ، ثوجا ، شجرة التنوب ، الصنوبر. ألدر إضافي لأنه شجرة نفضية ، والباقي من الصنوبريات.

3. الكمثرى والخوخ والأرجواني وشجرة التفاح. أرجواني إضافي لأنه شجيرة ، والباقي أشجار فاكهة.

4. الميموزا ، الماغنوليا ، الليلك ، البتولا. شجرة البتولا الزائدة لأنها شجرة والباقي شجيرات.

لعبة تعليمية "ماذا أولاً ، ماذا بعد ذلك؟"

استهداف: إمكانية ترتيب الصور بترتيب تطور الحبكة.
المواد التعليمية:مجموعة صور للعبة "ماذا اولا ماذا بعد؟" اربع صور في كل سلسلة.
تقدم اللعبة:يقدم المعلم للأطفال سلسلة من الصور (أربع صور لكل طفل) ، والتي يجب أخذها في الاعتبار بعناية وتحديد ما حدث أولاً ، وماذا بعد ذلك. "أي صورة هي الأولى؟ ماذا كان اولا؟ ينظر الأطفال إلى الصور ويرتبونها بالترتيب الصحيح. للتحقق من صحتها ، يمكنك لصق الأرقام في الجزء الخلفي من الصور. عندما يرسم الطفل التسلسل ، يمكنه التحقق من ذلك بنفسه عن طريق فتح الصور على ظهره.

لعبة تعليمية "من أي شجرة الورقة؟"
استهداف:القدرة على تمييز وتسمية أوراق الأشجار المألوفة.
المواد التعليمية:بطاقات بها 4 أنواع من الأشجار و 4 أوراق مطابقة لهذه الأشجار.
تقدم اللعبة: ادعُ الطفل لربط الأوراق بأشجار من النوع المقابل وتسميتها.
1. الأشجار: الكرز ، الخوخ ، التفاح ، الكمثرى.
الأوراق: كرز ، تفاح ، كمثرى ، خوخ.

اينا شتيبينا

استهداف:تكوين المعرفة حول ثروة الغابات والتغيرات الموسمية في الغابة ؛ تربية حب الطبيعة غير الحية ، والقدرة على الاعتناء بها ؛ تنمية الاهتمام بالأرض الأصلية

مهام:

1. أعرض 10 أشجار نفضية وصنوبرية.

2. تحدث عن أنواع مختلفة من الغابات.

3. لتكوين موقف خير تجاه الطبيعة غير الحية.

4. تعليم مراعاة أعراف وقواعد السلوك في الطبيعة.

5. التأثير على العالم العاطفي والروحي للطفل.

6. تطوير العمليات العقلية: التخيل والتفكير الإبداعي والذاكرة والانتباه.

7. تفعيل مفردات الطفل والتعرف على كلمات جديدة.

8. تنمي مهارات الاتصال الإيجابي ، وهي مكانة حياتية نشطة.

معدات لعبة "تعرف على الغابة":

منطقة الألعاب "ركن الطبيعة" (تشمل: عينات من الأغصان وثمار الأشجار والشجيرات والمواد المرئية وما إلى ذلك)

مواد تعليمية على شكل بطاقات تصور الأشجار والفواكه وما إلى ذلك.

عينات من الأغصان والأوراق وثمار الأشجار مخصصة للعب الأطفال.

نوع اللعبة:لعبة اجتماعية.

الأهمية التربوية.

كما هو الحال في المجتمع ككل ، وفي فريق الأطفال على وجه الخصوص ، فإن قضايا التربية الأخلاقية والروحية حادة للغاية. من المهام الرئيسية للمعلم القدرة على غرس الصفات الأخلاقية والأخلاقية في الطفل ، وحسن النية ، وحب الوطن ، والطبيعة ، إلخ.

نظرًا لأن النشاط الرئيسي للأطفال في رياض الأطفال هو اللعبة ، فإن أفضل تنفيذ للمهمة سيكون من خلال وسائل اللعبة.

نظرًا لأن اللعبة التعليمية تساهم في تكوين معارف ومهارات جديدة ، فضلاً عن تعزيز تلك المكتسبة بالفعل ، فهي تعكس ظواهر الواقع المحيط ، فإن إنشاء لعبة تعليمية ومواد طبيعية هو الخيار الأفضل للعبة أطفال مصممة لهذا الغرض.

لعبة "تعرف على الغابة" مناسبة للأطفال في سن ما قبل المدرسة المتوسطة وكبار السن. من خلاله ، سيتعرفون لأول مرة على أنواع جديدة من الأشجار ، ومعرفة الثمار التي تنمو عليها ، ومعرفة خصائص الأشجار المتساقطة والصنوبرية ، ومعرفة كيفية تغير الغابة على مدار العام ، وما إلى ذلك. وترسيخ قواعد السلوك في الطبيعة. سيتعلمون التحدث عن جمال ثروة الغابة ، وطرح الأسئلة ، وتعزيز مهارات اللعب في فريق أو مجموعة.

يخرج الأطفال مع والديهم من حين لآخر إلى الريف ، لذا فإن المعرفة بالعالم من حولهم والقدرة على التصرف في الغابة ليست كافية للأطفال ، بل إنها سطحية للغاية. لذلك ، فإن إجراء لعبة تعليمية باستخدام مادة طبيعية "Learn the Forest" سيساعد كلاً من الأطفال والآباء في اكتساب معارف ومهارات جديدة وتوسيع آفاقهم ، وما إلى ذلك.

خيار اللعبة 1: "الشتاء - الصيف"

استهداف:

القدرة على رؤية التغيرات الموسمية في الطبيعة ، وإثبات العلاقة بين هذه التغييرات ، وتنمية الاهتمام.

مهام:

1. أخبر الأطفال كيف تتغير الأشجار المتساقطة مع قدوم الشتاء.

2. أظهر الفروق بين الأشجار الصنوبرية والأشجار المتساقطة.

3. تنمية الانتباه والذكاء وتدريب ذاكرة الأطفال.

المواد:

بطاقات تصور أشجار مختلفة في الصيف والشتاء.

تقدم اللعبة:

أولاً ، يتحدث المعلم عن التغيرات الموسمية التي تحدث مع الأشجار. ثم يعرض بطاقة عليها صورة شجرة في الصيف والشتاء. يتحدث عنه ويتحدث عن الثمار. هذه هي الطريقة التي تتعرف بها على كل الأشجار. في المرحلة التالية ، يعرض المعلم بطاقة بها صورة شجرة في الصيف ، ويجب على الأطفال العثور على نفس الشجرة من الصور الشتوية المقترحة وتسميتها.

متغير اللعبة 2: "على أي فرع ما الذي ينمو"

استهداف:

تنمية المعرفة حول ثمار الأشجار.

مهام:

1. أخبر الأطفال عن الأشجار التي تحتوي على الثمار والتغييرات وكذلك الأوراق.

2. عرض صور وعينات من الثمار وبذور وأوراق الأشجار.

3. تنمية الانتباه والذاكرة وتوسيع مفردات الأطفال وآفاقهم.

المواد:

بطاقات بها صورة ثمار وأوراق الأشجار ، وكذلك عينات من الفواكه والأغصان.

تقدم اللعبة:

بادئ ذي بدء ، يتحدث المعلم عن حقيقة أن الثمار تنضج على الأشجار في الخريف. يمكن أن يكون المخاريط والتوت والبذور. في نفس الوقت ، إظهار كلتا البطاقتين مع صورة والثمار نفسها. في المرحلة التالية ، يربط الأطفال ثمار شجرة واحدة بأغصان وأوراق الشجرة نفسها. مناقشة الميزات مع تقدم اللعبة.

متغير اللعبة 3: "Natural Lotto"

استهداف:

تعزيز المعرفة حول الأشجار. تطوير القدرة على العمل بطريقة منسقة.

مهام:

1. توضيح معرفة الأطفال بالأشجار.

2. تطوير القدرة على اللعب في فريق.

المواد:

بطاقات يصور عليها 4 أشجار ، بطاقات منفصلة مع كل شجرة عن القائد في حقيبة ، ورقائق من اللاعبين.

تقدم اللعبة:

القائد في الحقيبة لديه بطاقات عليها صورة كل شجرة. اللاعبون (5 أطفال + القائد يستطيع اللعب في نفس الوقت) لديهم بطاقات بها 4 صور بها أشجار. يأخذ المضيف البطاقات بدوره ويظهر ، أثناء تسمية الشجرة ، ويغطي اللاعبون هذه الشجرة برقائق في أوراقهم. يفوز أول شخص يقوم بتغطية جميع الصور. لأول مرة ، يمكن للمدرس أن يتصرف كقائد لعرض اللعبة.

متغير اللعبة 4: "اجمع الشجرة"

استهداف:

ترسيخ المعرفة المكتسبة عن بنية الشجرة وثمارها وأوراقها (إبرها).

مهام:

1. أظهر للأطفال ما تتكون منه الشجرة ، ومن ثمارها ، وما الأوراق التي تنمو.

2. قل أن الإبر هي أوراق معدلة.

3. أظهر الفروق والتشابه بين الأشجار المتساقطة والصنوبرية.

4. تدريب الذاكرة والتفكير والذكاء للأطفال.

المواد:

بطاقات بها صورة شجرة كاملة ، ثمارها وورقة (أو غصين صنوبري) - 10 قطع ، حقيبة تحتوي على بطاقات بها صور لأشجار وأوراق وفواكه - 30 قطعة.

تقدم اللعبة:

يقوم الميسر بإخراج البطاقات ذات الصور المختلفة واحدة تلو الأخرى. من لديه هذه الفاكهة / الورقة / الشجرة على البطاقة يرفع يده ، يعطي المضيف هذه البطاقة. يقوم اللاعب بإغلاق الصورة المقابلة لنفسه. الفائز هو الذي يغلق أولاً جميع الصور الموجودة في بطاقته ، وبذلك "يجمع الشجرة".

متغير اللعبة 5: "الحقيبة السحرية"

تعزيز معرفة الأطفال بالأشجار والفواكه بناءً على الفحص الحسي.

مهام:

1. علم الأطفال التمييز بين الأشياء الطبيعية ، ولا سيما ثمار وبذور الأشجار.

المواد:

"حقيبة سحرية" ، فواكه وبذور أشجار ، بطاقات عليها صور.

تقدم اللعبة:

في المقابل ، يحاول الأطفال: 1. العثور على الشيء بناءً على طلب المعلم أو لاعب آخر في الحقيبة ، دون اختلاس النظر ؛ 2. خمن بالضبط ما هو موجود في الحقيبة السحرية.

لتعقيد اللعبة ، يمكنك إضافة أشياء ذات طبيعة "غير حية" ، أي مصنوعة بأيدي بشرية ، تخبرنا كيف تختلف.

ألعاب بيئيةيمكن استخدامها في العمل مع الأطفال في سن ما قبل المدرسة المتوسطة والكبيرة. تساهم الألعاب البيئية في اكتساب المعرفة حول أشياء وظواهر الطبيعة ، وتشكل مهارات التعامل الدقيق مع الطبيعة المحيطة.

مقترح ألعاب البيئةتحتوي على حقائق مثيرة للاهتمام حول حياة النباتات ، بما في ذلك الطبية ، والحيوانات ، وأسئلة حول الطبيعة تساهم في تنمية الفضول. تهدف معظم الألعاب البيئية إلى تعزيز معرفة الأطفال بأنواع مختلفة من الحيوانات والنباتات وظروفها وموائلها وعاداتها الغذائية ، فضلاً عن تنمية الانتباه السمعي والبصري والتفكير والذاكرة.

من خلال الألعاب البيئية ، يتعرف الأطفال على مفهوم "السلسلة الغذائية" ، والحصول على فكرة عن سلاسل الغذاء في الغابة.

ألعاب البيئة لمرحلة ما قبل المدرسة

لعبة بيئية "البطاقات الخضراء"

الغرض: تدريب الأطفال على أبسط سلاسل غذائية حيوانية في الطبيعة.

المواد: مجموعة من أوراق اللعب مكونة من 36 قطعة ، كل منها مرسوم على الظهر باللون الأخضر ، وفي المقدمة - رسوم توضيحية لنباتات وحيوانات مختلفة ، تم تجميعها بطريقة تجعل في النهاية 18 زوجًا (الحيوان هو الغذاء لذلك).

مسار اللعبة: يشارك من طفلين إلى ستة أطفال في اللعبة. يحصل كل طفل على 6 بطاقات. يتم التحقق مسبقًا من وجود أي منها يمكن إقرانه. مع الحركة الصحيحة للطفل ، يتم تأجيل البطاقات. يتم تجديد عدد البطاقات باستمرار إلى ستة حتى نفاد. الفائز هو الشخص الذي يغادر اللعبة أولاً أو الذي يتبقى لديه عدد أقل من البطاقات.

لعبة بيئية "استاد علم الحيوان"

الغرض من اللعبة: تعزيز معرفة الأطفال بأنواع الحيوانات المختلفة وطعامها وموائلها في الطبيعة.

المادة: جهاز لوحي ، يظهر عليه جهازان للمشي في دائرة ، والبدء والانتهاء وتسع حركات ؛ يوجد في وسط الملعب ستة أقسام بها رسوم توضيحية للحيوانات: واحد - سنجاب ، اثنان - نحلة ، 3 - يبتلع ، 4 - دب ، 5 - نملة ، 6 - زرزور.

تعرض البطاقات المنفصلة رسومًا توضيحية لطعام هذه الحيوانات وملاجئها (أجوف ، خلية نحل ، عرين ، عش النمل ، بيت الطيور ، إلخ). تتضمن المجموعة أيضًا نردًا لتحديد الحركة.

تقدم اللعبة: يشارك طفلان في اللعبة. بمساعدة المكعب ، يحددون بالتناوب القطاع مع المهمة ويقومون بثلاث حركات: الأولى هي تسمية الحيوان ، والثاني تحديد طعام هذا الحيوان ، والثالث هو تسمية ملجأه في الطبيعة. الشخص الذي يصل إلى خط النهاية يفوز أولاً.

سلة بيئية

صيدلية ايبوليت "

الغرض من اللعبة: الاستمرار في تشكيل أفكار الأطفال حول النباتات الطبية واستخدامها من قبل البشر ، وممارسة التعرف عليها في الرسوم التوضيحية.

المادة: سلة مسطحة عليها صليب أحمر وأخضر على جانب واحد ، ومجموعة من الرسوم التوضيحية للنباتات الطبية (نبتة سانت جون ، لسان الحمل ، نبات القراص ، الورد البري ، البابونج ، إلخ).

تقدم اللعبة: يقوم المعلم بعمل ألغاز حول النباتات الطبية للأطفال. يجد الطفل رسماً إيضاحياً في السلة ، ويسمي النبات ويشرح سبب تسميته بـ "الطبيب الأخضر".

يمكن لعب ألعاب مماثلة في موضوعات مثل: "الفطر" ، الفطر غير الصالح للأكل ، "التوت" ، "أزهار المرج" ، إلخ.

لعبة بيئية "ليسنيك"

الغرض: تعزيز معرفة الأطفال بقواعد السلوك البشري في الغابة ؛ تمرين في التعرف على علامات التحذير البيئية.

المواد: مجموعة من العلامات البيئية المثلثية التي تصور أجسام الغابات (عش النمل ، التوت ، زنبق الوادي ، الفطر الصالح للأكل وغير الصالح للأكل ، نسيج العنكبوت ، الفراشة ، بيت الطيور ، عش الطيور ، النار ، القنفذ ، إلخ).

تقدم اللعبة: يتناوب الأطفال على لعب دور الحراج ، الذي يختار إحدى العلامات البيئية المقلوبة رأسًا على عقب على الطاولة ويقدم للمشاركين في اللعبة أشياء الغابة التي تمثلها هذه العلامة ؛ يخبرك كيف تتصرف في الغابة ، بالقرب من هذه الأشياء.

لعبة بيئية "WALK IN THE FOREST"

الغرض: تشكيل الموقف الصحيح تجاه سكان الغابات ، لتوسيع معرفة الأطفال بقواعد السلوك في الغابة ، وممارسة التعرف على علامات التحذير والمنع البيئية.

المادة: قرص به صورة غابة بها عدة مسارات بعلامات تحذيرية ؛ مجموعة من العلامات البيئية المحظورة في مظروف (على سبيل المثال ، لا تقطف زنابق الوادي ؛ لا تدوس عيش الغراب والتوت ؛ لا تكسر أغصان الأشجار ؛ لا تدمر عش النمل ؛ لا تشعل الحرائق ؛ لا تصطاد الفراشات ؛ لا تصرخ ؛ لا تشغل الموسيقى الصاخبة ؛ لا تدمر أعشاش الطيور ، إلخ ؛ الصور الظلية للأطفال التي يمكن تحريكها على طول المسارات).

تقدم اللعبة: يمكن لمجموعة من الأطفال الذين يذهبون إلى الغابة للتمشية المشاركة في اللعبة. في المرحلة الأولى ، يجب أن تقود الأطفال على طول المسار ، وأن تخبرهم بما يوجد عليه ، وأن تضع إشارات بيئية مناسبة تساعد على اتباع قواعد السلوك في الغابة.

في المرحلة الثانية ، يسافر الأطفال بمفردهم على طول مسارات الغابات ، حيث يتم وضع علامات بيئية مختلفة. يجب على اللاعبين شرح قواعد السلوك في الغابة باستخدامهم. للإجابة الصحيحة - شريحة. الفائز هو الذي يجمع أكبر عدد ممكن من الرقائق.

لعبة بيئية "بيرد بيردز بيراميد"

الغرض: الاستمرار في تكوين معرفة لدى الأطفال حول أبسط السلاسل الغذائية للطيور في الطبيعة ، لتعزيز المعرفة حول الظروف اللازمة لنمو النباتات والحياة الحيوانية.

مواد:

الخيار الأول مستوٍ:مجموعة من البطاقات بألوان مختلفة (أزرق ، أصفر ، أسود ، أحمر) ، تحاكي الظروف اللازمة لنمو النباتات والحياة الحيوانية ؛ مجموعات من ثلاث بطاقات بها رسوم توضيحية مختلفة للنباتات والطيور (على سبيل المثال ، الصنوبر - كوز الصنوبر - نقار الخشب).

الخيار الثاني ثلاثي الأبعاد: مجموعة من سبعة مكعبات ، حيث تكون المكعبات الأولى والرابعة بألوان مختلفة ، مما يشير إلى الشروط اللازمة لحياة النباتات والحيوانات ؛ الخامس - نباتات السادس طعام الطيور. السابع - الطيور (على سبيل المثال: شجرة التنوب - مخروط التنوب - المنقار ؛ الرماد الجبلي - التوت الروان - البولفينش ؛ الطحالب - الحلزون - البط ؛ البلوط - البلوط - القيق ؛ العشب - الجندب - اللقلق).

تقدم اللعبة: قياسا على برج فورست إيكولوجي. ومع ذلك ، عند رسم هرم ، من الضروري الانتباه إلى القواعد التالية: يتم وضع مكعبات متعددة الألوان أفقيًا ، وثلاثة مكعبات بها رسوم توضيحية للنباتات والحيوانات موضوعة على هذا الخط الأفقي عموديًا ، واحدًا على واحد ، بالترتيب لإظهار سلاسل الغذاء في الطبيعة.

"برج بيئي" غابة "

الغرض: تعريف الأطفال بمفهوم "السلسلة الغذائية" وإعطاء فكرة عن سلاسل الغذاء في الغابة.

الخيار الأول مستوٍ: مجموعة من البطاقات بها أربعة رسوم توضيحية لكل منها (على سبيل المثال ، غابة - نبات - عشب - حيوان مفترس) ؛

الخيار الثاني ثلاثي الأبعاد: أربعة مكعبات بأحجام مختلفة ، يوجد على كل جانب منها رسوم توضيحية للغابة (غابة - فطر - سنجاب - دلق ؛ غابة - توت - قنفذ - ثعلب ؛ غابة - زهرة - نحل - دب ؛ غابة - بلوط - خنزير بري - ذئب ؛ غابة - بتولا - Maybug - قنفذ ؛ غابة - مخروط صنوبر - نقار الخشب - بومة نسر ، إلخ.)

تقدم اللعبة: في المرحلة الأولى ، يلعب الأطفال مع المعلم ، ويبدأون اللعبة بأي مكعب.

المربي: "هذا فطر ، أين ينمو؟" (في الغابة) "أي الحيوانات يأكل عيش الغراب في الغابة؟" (السنجاب) "هل لديها أعداء؟" (Marten). بعد ذلك ، يُدعى الطفل إلى صنع سلسلة غذائية من الأشياء المسماة وشرح اختياره. أظهر أنه إذا قمت بإزالة أحد مكونات السلسلة الغذائية (على سبيل المثال ، فطر) ، فإن السلسلة بأكملها تنكسر.

في المرحلة الثانية ، يلعب الأطفال بمفردهم. إنهم مدعوون لبناء برج بيئي خاص بهم.

في المرحلة الثالثة ، يتم تنظيم ألعاب المنافسة: من سيصنع برجًا بسرعة ، يوجد فيه ، على سبيل المثال ، قنفذ أو ذئب.

لعبة "الشمس"

استهداف: الاستمرار في تعزيز معرفة الأطفال بالحيوانات وبيئتها.

الخامة: مجموعة من كروت المهام ومشابك الغسيل الخشبية بألوان مختلفة.

بطاقة المهام عبارة عن دائرة مقسمة إلى 6-8 قطاعات. في كل قطاع - صورة (على سبيل المثال: الخلد ، الأخطبوط ، السمكة ، الحوت ، البقرة ، الكلب). يوجد في وسط الدائرة الرمز الرئيسي الذي يحدد موضوع اللعبة (على سبيل المثال: قطرة ترمز إلى الماء). يساعد الرمز الأطفال على فهم المهمة دون مساعدة من شخص بالغ.

تقدم اللعبة. تم تصوير قطرة في وسط الدائرة ، يجب أن يجد الطفل الحيوانات التي يعتبر الماء "منزلًا" لها ، موطنًا (كتلة درس "مشعوذة الماء").

لعبة تعليمية "اعثر على ما تريد إظهاره"

الموضوع: الفاكهة.

المعدات: رتب مجموعات متطابقة من الخضار والفواكه على صينيين. غطي واحدة (للمعلم) بمنديل.

تقدم اللعبة: يعرض المعلم لفترة قصيرة أحد العناصر المخبأة تحت المنديل ويزيلها مرة أخرى ، ثم يقدم للأطفال: "اعثر على نفس الشيء في صينية أخرى وتذكر ما يسمى."يتناوب الأطفال على أداء المهمة حتى يتم تسمية جميع الفواكه والخضروات المخبأة تحت المنديل.

ملحوظة.في المستقبل ، يمكن أن تكون اللعبة معقدة بإضافة خضروات وفواكه متشابهة في الشكل ولكنها تختلف في اللون. على سبيل المثال: البنجر واللفت. الليمون والبطاطا. طماطم ، تفاح ، إلخ.

لعبة تعليمية "اعثر على ما سأسميه"

عنوان: فاكهة.

الخيار الأول.

المعدات: انشر الخضار والفاكهة على المنضدة حتى يظهر حجمها وشكلها بوضوح. بالنسبة للعبة ، من الأفضل تناول فواكه وخضروات من نفس الحجم ، ولكن بألوان مختلفة (عدة تفاحات) ، وأحجام مختلفة مع لون ثابت.

تقدم اللعبة. تقدم المعلمة لأحد الأطفال: "ابحث عن جزرة صغيرة وأظهرها للجميع". أو: "اعثر على تفاحة صفراء ، اعرضها للأطفال" ؛ "دحرج التفاحة وأخبرني ما شكلها." يجد الطفل شيئًا ، ويظهره للأطفال الآخرين ، ويحاول تحديد الشكل. إذا وجد الطفل صعوبة في ذلك ، يمكن للمدرس تسمية سمة مميزة مميزة لهذه الفاكهة أو الخضار. على سبيل المثال: "أرني اللفت الأصفر.

الخيار الثاني.
توضع الخضار والفواكه في مزهريات مختلفة الأشكال - كروية ، بيضاوية ، ممدودة. في هذه الحالة ، يجب أن يتطابق شكل المزهرية مع شكل الشيء المخبأ فيه. يبحث الأطفال عن الكائن المحدد. لا يمكنك النظر إلى جميع المزهريات.

الخيار الثالث.
تم تجهيز اللعبة ولعبها بنفس الطريقة كما في النسختين الأولين. هنا يتم حل المهمة - لإصلاح تلوين الأشياء في ذاكرة أطفال ما قبل المدرسة.
توضع الفواكه والخضروات (مخفية) في مزهريات بألوان مختلفة حسب لون القطعة.

لعبة تعليمية "احزر ماذا أكلت"

عنوان: فاكهة.

مهمة تعليمية.اكتشف الموضوع بمساعدة أحد المحللين.

معدات. اختر الفواكه والخضروات التي تختلف عن مذاقها. اغسلها وقشرها ثم قطعها إلى قطع صغيرة. على الطاولة في الغرفة التي يجلس فيها الأطفال ، تم وضع نفس الأشياء للمقارنة والتحكم.

قواعد اللعبة. لا يمكنك النظر إلى ما يوضع في فمك. عليك أن تمضغ وعينيك مغلقة ، ثم تقول ما هو.

تقدم اللعبة. بعد تحضير الخضار والفواكه (مقطعة إلى قطع) ، يحضرها المعلم إلى غرفة المجموعة ويعالج أحد الأطفال ، بعد أن يطلب منه إغلاق عينيه. ثم يقول: "امضغ جيدًا ، أخبرني الآن ماذا أكلت. اعثر على واحد على الطاولة ".

بعد أن يكمل جميع الأطفال المهمة ، يعامل المعلم جميع الأطفال بالفواكه والخضروات.

ملحوظة. في المستقبل ، يمكنك دعوة الأطفال لتسمية كلمة أحاسيس الذوق. يجب طرح السؤال بطريقة تسمح للأطفال في حالات الصعوبة باختيار اسم مناسب لتحديد الطعم: "كيف شعرت في فمك؟" (حلو ، حامض ، مر).

اللعبة التعليمية "ما الذي تغير؟"

الموضوع: النباتات المنزلية

مهمة تعليمية.البحث عن العناصر عن طريق التشابه.

معدات. نباتات متطابقة (3-4 لكل منهما) مرتبة على طاولتين.

قواعد اللعبة. يمكنك إظهار نبات معترف به فقط بإشارة المربي ، بعد الاستماع إلى وصفه.

تقدم اللعبة. يعرض المعلم النبات على أحد الجداول ، ويصف خصائصه المميزة ، ثم يدعو الطفل ليجدها على طاولة أخرى. (يمكنك أن تطلب من الأطفال العثور على نفس النباتات في غرفة المجموعة).

تتكرر اللعبة مع كل نبات على الطاولات.

لعبة تعليمية "البحث عن نبات بالاسم"

الموضوع: نباتات داخلية.

الخيار الأول.

مهمة تعليمية.ابحث عن نبات باسم كلمة.

قاعدة. لا يمكنك رؤية مكان إخفاء النبات.

تقدم اللعبة. يدعو المعلم النبات الداخلي في غرفة المجموعة ، ويجب على الأطفال العثور عليه. أولاً ، يعطي المعلم مهمة لجميع الأطفال: "من الذي سيجد بسرعة نبتة في غرفة مجموعتنا سأسميها؟" ثم يطلب من بعض الأطفال إكمال المهمة. إذا كان من الصعب على الأطفال العثور على النبات المحدد في مساحة كبيرة من الغرفة من بين أشياء أخرى كثيرة ، فيمكن لعب اللعبة بالقياس مع النباتات السابقة ، أي وضع النباتات المختارة على الطاولة. ثم سيصبح البحث عن مصنع في الغرفة نسخة معقدة من اللعبة.

الخيار الثاني.
يمكنك لعب لعبة باستخدام لعبة سيخفيها المعلم أو أحد الأطفال (راجع اللعبة "أين تختبئ دمية التعشيش؟") ، ولكن بدلاً من وصف النبات المنزلي الذي تم إخفاء اللعبة بالقرب منه ، يمكنك فقط إعطاء اسمه.

لعبة تعليمية "اعثر على نفس الشيء"

الموضوع: نباتات داخلية.

مهمة تعليمية.البحث عن العناصر عن طريق التشابه.

قاعدة. من المستحيل النظر في كيفية تبادل المعلم للنباتات.

معدات. يتم وضع 3-4 نباتات متطابقة على طاولتين في تسلسل معين ، على سبيل المثال ، إبرة الراعي المزهرة ، اللبخ ، إبرة الراعي العطرية ، الهليون.

تقدم اللعبة. يطلب المعلم من الأطفال التفكير جيدًا في كيفية وقوف النباتات وإغلاق أعينهم. في هذا الوقت ، يقوم بمبادلة النباتات على نفس الطاولة. ثم يطلب من الأطفال إعادة ترتيب الأواني كما كانت من قبل ، ومقارنة ترتيبها بترتيب النباتات على طاولة أخرى.

بعد بعض التكرار ، يمكن لعب اللعبة بمجموعة واحدة من النباتات (بدون تحكم مرئي).

لعبة تعليمية "اعثر على ورقة شجر ، والتي سأعرضها"

الموضوع: الأشجار.

مهمة تعليمية.البحث عن العناصر عن طريق التشابه.

قاعدة. يمكن تشغيل ("الطيران") بناءً على الأمر فقط لأولئك الذين لديهم نفس المخزون في أيديهم كما أوضح المعلم.

تقدم اللعبة. أثناء المشي ، يعرض المعلم للأطفال ورقة ويعرض عليهم العثور على نفس الورقة. تتم مقارنة الأوراق المختارة في الشكل ، لاحظ كيف أنها متشابهة وكيف تختلف. يترك المعلم كل ورقة من الأشجار المختلفة (القيقب ، البلوط ، الرماد ، إلخ). ثم يرفع المعلم ورقة القيقب على سبيل المثال ويقول: "هبت الريح. طارت الأوراق هكذا. أظهر كيف طاروا. الأطفال ، الذين في أيديهم أوراق القيقب ، يدورون ، ويتوقفون بأمر من المعلم.

تتكرر اللعبة بأوراق مختلفة.

لعبة تعليمية "اعثر على نفس الورقة في الباقة"

الموضوع: الأشجار.

مهمة تعليمية.ابحث عن عنصر بالتشابه.

قاعدة. ارفع الورقة بعد أن يناديها المعلم وأظهرها.

معدات. اختر نفس الباقات المكونة من 3-4 أوراق مختلفة. تلعب اللعبة أثناء المشي.

تقدم اللعبة. توزع المعلمة باقات على الأطفال ، نفس الإجازات لنفسها. ثم أطلعهم على بعض الأوراق ، على سبيل المثال ، ورقة قيقب ، وعرض: "واحد ، اثنان ، ثلاثة - أظهر مثل هذه الورقة!" يرفع الأطفال أيديهم بورقة صمغ جديدة.

تتكرر اللعبة عدة مرات مع باقي أوراق الباقة.

لعبة تعليمية "هذه الورقة ، تطير إلي"

الموضوع: الأشجار.

مهمة تعليمية.البحث عن العناصر عن طريق التشابه.

قاعدة. يمكنك الركض إلى المعلم فقط بناءً على إشارة وبنفس الورقة التي يحملها المعلم في يده.

معدات. التقط أوراق البلوط أو القيقب أو رماد الجبل (أو غيرها من الأشجار الشائعة في المنطقة) التي تختلف اختلافًا حادًا في الشكل.

تقدم اللعبة. يرفع المعلم ، على سبيل المثال ، ورقة القيقب ويقول: "من لديه نفس الورقة ، تعال إلي!"
يقوم الأطفال بفحص الأوراق المتلقاة من المعلم ، الذين لديهم نفس الشيء في أيديهم ، يركضون إلى المعلم. إذا كان الطفل مخطئًا ، يعطيه المعلم ورقته للمقارنة.

لعبة تعليمية "البحث عن ورقة شجر"

الموضوع: الأشجار.

مهمة تعليمية.أوجد الجزء من الكل.

قاعدة. يمكنك البحث عن ورقة على الأرض بعد كلام المعلم.

تقدم اللعبة. يطلب المعلم من الأطفال فحص الأوراق بعناية على شجرة منخفضة. "الآن حاول أن تجد نفس الأشياء على الأرض ،" يقول المعلم. - واحد ، اثنان ، ثلاثة - انظروا! من وجدها ، تعال إلي بسرعة. يركض الأطفال ذوو الأوراق إلى المعلم.

لعبة تعليمية "من سيجد بسرعة البتولا والتنوب والبلوط"

الموضوع: الأشجار.

مهمة تعليمية.ابحث عن شجرة بالاسم.

قاعدة. يمكنك الركض إلى الشجرة المسماة فقط من خلال الأمر "Run!".

تقدم اللعبة. يسمي المعلم شجرة معروفة للأطفال ، لها سمات مميزة ومشرقة ، ويطلب العثور عليها ، على سبيل المثال: "من سيجد البتولا أسرع؟ واحد ، اثنان ، ثلاثة - ركض إلى البتولا! يجب على الأطفال العثور على شجرة والركض إلى أي خشب البتولا ينمو في المنطقة التي تُلعب فيها اللعبة.

لعبة تعليمية "البحث عن ورقة شجر ، مثل شجرة"

الموضوع: الأشجار.

مهمة تعليمية.أوجد الجزء من الكل.

قاعدة. تحتاج إلى البحث على الأرض فقط عن نفس الأوراق الموجودة على الشجرة التي أشار إليها المعلم.

تقدم اللعبة. لعبت اللعبة في الخريف على الموقع. يقسم المعلم مجموعة الأطفال إلى عدة مجموعات فرعية. يعرض الجميع إلقاء نظرة فاحصة على الأوراق الموجودة على إحدى الأشجار ، ثم العثور على نفس الأوراق على الأرض.

يقول المعلم: "لنرى أي فريق سيجد الأوراق الصحيحة بشكل أسرع." يبدأ الأطفال في البحث. ثم يتجمع أعضاء كل فريق ، بعد الانتهاء من المهمة ، بالقرب من الشجرة التي كانوا يبحثون عن أوراقها. الفريق الذي يتجمع بالقرب من الشجرة يفوز أولاً.

لعبة تعليمية "الجميع يذهبون إلى المنزل!"

الموضوع: الأشجار.

لعبة تعليمية.أوجد الكل من جانبه.

قاعدة. يمكنك الجري إلى "منزلك" فقط بإشارة من المعلم.

معدات. الأوراق 3-5 أشجار (حسب عدد الأطفال).

تقدم اللعبة. يوزع المعلم الأوراق على الأطفال ويقول: "دعونا نتخيل أننا ذهبنا في نزهة. أقامت كل مجموعة خيمة تحت شجرة. لديك بين يديك أوراق الشجرة التي توجد خيامك تحتها. نحن نسير. ولكن فجأة بدأت تمطر. "الجميع يذهبون إلى المنزل!" عند هذه الإشارة ، يركض الأطفال إلى خيامهم ، ويقفون بجانب الشجرة التي توجد منها الورقة.

للتحقق مما إذا كانت المهمة قد اكتملت بشكل صحيح ، يُعرض على الطفل مقارنة أوراقه بأوراق الشجرة التي ركض إليها.

ملحوظة. يمكن لعب اللعبة بالأوراق والفواكه والبذور أو البذور والفواكه فقط.

لعبة تعليمية "البحث عن شجرة حسب الوصف"

الموضوع: الأشجار.

مهمة تعليمية.ابحث عن عنصر من خلال الوصف.

قاعدة. لا يمكنك البحث عن شجرة إلا بعد قصة المعلم.

تقدم اللعبة. يصف المعلم الأشجار المألوفة للأطفال ، ويختار من بينها تلك التي تتميز بخصائص مميزة (على سبيل المثال ، شجرة التنوب والصنوبر ، ورماد الجبل والسنط).
يجب أن يجد الأطفال ما يتحدث عنه المعلم.

لجعل البحث عن الوصف أمرًا مثيرًا للشباب ، يمكنك إخفاء شيء ما بالقرب من الشجرة (أو على الشجرة) التي يتحدثون عنها.

لعبة تعليمية "أركض إلى المنزل الذي سأسميه"

الموضوع: الأشجار.

مهمة تعليمية.ابحث عن عنصر بالاسم.

قاعدة. لا يمكنك الوقوف بالقرب من نفس الشجرة لفترة طويلة.

تقدم اللعبة. تُلعب اللعبة حسب نوع "الفخاخ". يتم تعيين أحد الأطفال كمصيدة ، ويهرب الباقون منه وينقذون أنفسهم بالقرب من الشجرة التي أطلقها المعلم ، على سبيل المثال ، بالقرب من البتولا. يمكن للأطفال الركض من خشب البتولا إلى آخر. الشخص الذي يقع في الفخ يصبح القائد.

عند تكرار اللعبة ، يتغير اسم الشجرة ("المنزل") في كل مرة.

لعبة تعليمية "من يعيش أين؟"

الموضوع: السكن

الغرض: تعزيز معرفة الأطفال بالمساكن الموجودة في الطبيعة لمختلف أنواع الحيوانات (الحشرات ، البرمائيات ، الطيور ، الحيوانات).

المادة: لوح ، تُصوَّر عليه حيوانات مختلفة من جانب ، ومساكنها على الجانب الآخر ، على سبيل المثال: عرين ، حفرة ، خلية نحل ، بيت طائر ، عش. يوجد في الظرف الموجود على ظهر اللوحة أسهم تشير إلى عدد الحيوانات. بدلاً من الأسهم ، يمكنك رسم متاهات من الخطوط متعددة الألوان.

تقدم اللعبة: يشارك طفلان أو أكثر في اللعبة. يجدون بالتناوب الحيوان المقترح ويحددون مسكنه بسهم أو بمساعدة متاهة. إذا تم تنفيذ إجراءات اللعبة بشكل صحيح ، فسيحصل الطفل على شريحة. إذا كانت الإجابة غير صحيحة ، ينتقل الدور إلى اللاعب التالي. كل من لديه أكبر عدد من الرقائق في نهاية اللعبة يفوز.

لعبة تعليمية "من يأكل ماذا؟"

الموضوع: طعام.

الغرض: تعزيز معرفة الأطفال بأنواع التغذية الحيوانية المختلفة (الحشرات ، البرمائيات ، الطيور ، الحيوانات) في الطبيعة.

المادة: قرص توضع عليه أنواع مختلفة من الطعام لمختلف الحيوانات في دائرة. تم تثبيت سهم متحرك في وسطه ؛ على الجانب الخلفي ، يتم وضع بطاقات بها رسوم توضيحية للحيوانات الضرورية في الظرف.

تقدم اللعبة: يشارك طفلان أو أكثر في اللعبة. بالتناوب ، وفقًا لأحجية المربي ، يجد الأطفال الصورة المقابلة مع صورة الحيوان ، وبمساعدة سهم ، يشيرون إلى نوع الطعام الذي يأكله. للإجابة الصحيحة - شريحة. كل من لديه أكبر عدد من الرقائق في نهاية اللعبة يفوز.

لعبة تعليمية "اعثر على منزلك"

الموضوع: طعام.

تقدم اللعبة:

الخيار 1. يلعب الأطفال واحدًا تلو الآخر. يقوم الطفل بتجميع البطاقات مع الحيوانات في حقول ملونة اعتمادًا على ما يأكلونه. بعد الانتهاء من المهمة ، يتحقق المعلم من صحة الحل ويمنح اللاعب شريحة جزاء لكل خطأ. صاحب الأقل يفوز.

الخيار الثاني: يتناوب الأطفال على أخذ بطاقة واحدة تحمل صورة حيوان وإيجاد منزل لها ، بناءً على معرفتهم الخاصة بالعادات الغذائية لأنواع مختلفة من الحيوانات. الفائز هو الشخص الذي يجمع المزيد من الرقائق للتنفيذ الصحيح للمهمة.

لعبة تعليمية "ماذا أولاً ، ماذا بعد ذلك؟"

الموضوع: النمو.

الغرض: تعزيز معرفة الأطفال بالمراحل الرئيسية لنمو وتطور الكائنات الحية (النباتات والحيوانات والبشر).

المادة: مجموعة من البطاقات التي عليها مراحل نمو وتطور النباتات أو الحيوانات (البازلاء ، الهندباء ، الفراولة ،
الضفادع والفراشات وغيرها) وكذلك البشر (الرضاعة ، والطفولة ، والمراهقة ، والشباب ، والنضج ، والشيخوخة).

تقدم اللعبة:

الخيار 1. يُدعى الطفل إلى وضع البطاقات بترتيب نمو وتطور كائن حي (على سبيل المثال ، فراشة الملفوف: بيضة - كاتربيلر - شرنقة - فراشة) وإخبار ما حدث أولاً وماذا بعد ذلك.

الخيار 2. يضع المعلم البطاقات ، متعمدًا ارتكاب خطأ في ترتيبها. يجب على الأطفال تصحيح ذلك وشرح صحة قرارهم.

لعبة تعليمية "دعونا نساعد النبات"

الموضوع: النمو.

الغرض: تعزيز معرفة الأطفال بالظروف اللازمة لنمو النبات (الماء والضوء والحرارة والتربة المغذية) ؛ تمرين في تحديد عدم وجود شروط معينة من خلال ظهور النبات.

المواد: مجموعة من البطاقات تصور أحد النباتات الداخلية (على سبيل المثال ، البلسم) بحالة جيدة وسيئة (أوراق ذابلة ، صفراء ، تربة خفيفة في إناء للزهور ، نبات متجمد ، إلخ) ؛ أربع بطاقات نموذجية ملونة تصور الظروف اللازمة للنباتات (أصفر للضوء ، أحمر للدفء ، أزرق للمياه ، أسود للتربة المغذية) ؛ أربع بطاقات مع صورة نبات سليم ومحاكاة للشروط الأربعة التي يحتاجها.

تقدم اللعبة:

الخيار 1. في بداية اللعبة ، يتم تعريف الأطفال بالبطاقات النموذجية للشروط اللازمة لنمو النبات وتطوره. ثم يتم فحص أربع بطاقات توضح نفس النبتة بحالة جيدة وتشير إلى نفس الطرازات. يحتاج الأطفال إلى شرح سبب الحالة الطبيعية للنبات.

الخيار الثاني: يتم وضع بطاقات نموذجية على الطاولة أمام الطفل ، وعلى قماش التنضيد يكتب المعلم قصة عن النبات ، على سبيل المثال: "نما البلسم في إناء على النافذة وابتهج في البداية شمس الربيع. ارتفعت درجة حرارة أشعة الشمس أكثر فأكثر ، وتناقص احتياطي المياه في التربة. في صباح يوم الاثنين ، لاحظ الأطفال أن أوراق البلسم قد تحولت إلى اللون الأصفر ومتدلية. ماذا أفعل؟" ادعُ الأطفال لمساعدة النبات: اختر بطاقات نموذجية تصور الظروف اللازمة للمصنع. للإجابة الصحيحة - شريحة. الشخص الذي يجمع معظمهم يفوز.

لعبة تعليمية "الغابة - موطن الحيوانات"

الموضوع: المجتمع الطبيعي.

الغرض: تعزيز معرفة الأطفال بالغابات كمجتمع طبيعي ؛ لتشكيل أفكار حول المستويات البيئية (الأرضيات) للغابة المختلطة ومكان الحيوانات فيها.

المادة: نموذج مستوٍ يصور أربع طبقات من الغابات المختلطة: 1 - غطاء عشبي ، 2 - شجيرات ، 3 - أشجار نفضية ، 4 - أشجار صنوبرية. يوجد في كل طبقة فتحات خاصة لربط تماثيل الحيوانات. يوجد في الظرف الموجود على الجانب الخلفي من اللوح أشكال أشكال لحيوانات مختلفة: حشرات ، برمائيات ، زواحف ، طيور ، ثدييات.

تقدم اللعبة:

الخيار 1. يلعب الأطفال واحدًا تلو الآخر ، ويتحقق الباقي من صحة المهمة - لتوطين جميع الحيوانات في "الطوابق" اعتمادًا على موطنها. من يرتكب أقل عدد من الأخطاء يفوز.

الخيار 2. يتم وضع الصور الظلية الحيوانية على الطاولة مع الجانب العكسي لأعلى. يتناوب الأطفال على أخذ صورة ظلية واحدة في كل مرة ، وتسمية الحيوان وتحديد مكانه في الغابة. في هذه الحالة ، يجب على الطفل أن يشرح مدى صحة اختياره. للإجابة الصحيحة - شريحة. إذا اكتملت المهمة بشكل غير صحيح ، فسيتم وضع تمثال صورة ظلية للحيوان على الطاولة وكرر الإجراء من قبل طفل آخر.

لعبة تعليمية "الهرم البيئي" الطيور "

الموضوع: الطيور.

الغرض: تكوين معرفة حول أبسط سلاسل غذاء الطيور في الطبيعة ؛ لتوطيد المعرفة حول الظروف اللازمة لنمو النباتات والحياة الحيوانية.

مواد:

1 خيار ، مستو:مجموعة من البطاقات بألوان مختلفة (أصفر ، أزرق ، أحمر ، أسود) ، تعرض الظروف اللازمة لنمو النباتات والحياة الحيوانية ؛ مجموعات من ثلاث بطاقات بها رسوم توضيحية مختلفة للنباتات والطيور ، على سبيل المثال: الصنوبر - كوز الصنوبر - نقار الخشب.

الخيار 2 الحجمي:مجموعات من سبعة مكعبات ، فيها أربعة مكعبات بألوان مختلفة ، بناءً على الشروط اللازمة لحياة النباتات والحيوانات ؛ الخامس يظهر النباتات. في السادس - طعام الطيور. السابع - الطيور. على سبيل المثال: الرماد الجبلي - التوت الروان - البولفينش ؛ شجرة التنوب - مخروط التنوب - شراب ؛ البلوط - البلوط - جاي ؛ الطحالب - الحلزون - بطة. عشب - جندب - لقلق.

تقدم اللعبة: على غرار الألعاب السابقة. ومع ذلك ، عند رسم هرم ، من الضروري الانتباه إلى القواعد التالية: يتم وضع مكعبات متعددة الألوان أفقيًا ، وثلاثة مكعبات بها رسوم توضيحية للنباتات والحيوانات موضوعة رأسياً على هذا الخط الأفقي ، واحدًا على واحد ، لإظهاره. سلاسل الغذاء في الطبيعة.

لعبة تعليمية "المشي في الغابة"

الموضوع: السلوك في الغابة.

الغرض: تشكيل الموقف الصحيح تجاه سكان الغابات ؛ لتوسيع معرفة الأطفال بقواعد السلوك في الغابة ؛ ممارسة في التعرف على علامات التحذير والمنع البيئية.

المادة: قرص به صورة غابة بها عدة مسارات بعلامات تحذيرية ؛ الصور الظلية للأطفال التي يمكن تحريكها على طول المسارات ؛ مجموعة من العلامات البيئية المحظورة في مظروف ("لا تقطف زنابق الوادي" ؛ "لا تدوس عيش الغراب والتوت" ؛ "لا تكسر أغصان الأشجار" ؛ "لا تدمر عش النمل" ؛ "لا تشعل النار "؛" لا تصطاد الفراشات "؛" لا تصرخ "؛" لا تشغل الموسيقى الصاخبة "؛" لا تدمر أعشاش الطيور "، إلخ).

تقدم اللعبة:

يمكن أن تلعب اللعبة مجموعة من الأطفال الذين يذهبون إلى "الغابة" للتمشية. في المرحلة الأولى ، يجب قيادة الأطفال على طول "المسار" ، وإخبارهم بما يوجد عليه ، ووضع علامات بيئية مناسبة تساعد على اتباع قواعد السلوك في الغابة.

في المرحلة الثانية ، يسافر الأطفال بمفردهم على طول "مسارات الغابة" ، حيث يتم وضع العديد من العلامات البيئية. يجب أن يشرح الرجال قواعد السلوك في الغابة باستخدامهم. للإجابة الصحيحة - شريحة. الفائز هو الذي يجمع أكبر عدد ممكن من الرقائق.

لعبة تعليمية " سلاسل الغذاء في الطبيعة "

الغرض: تكوين أفكار للأطفال حول السلاسل الغذائية ومكان الأنواع المختلفة من الحيوانات فيها.

مواد:

الخيار 1: الصور مقطوعة إلى جزأين ، عند تجميعها ، تتكون سلسلة غذائية: حيوان والطعام الذي يأكله ، نباتي وحيواني.

الخيار 2: صور مقطعة إلى ثلاثة أجزاء ، تشمل السلسلة الغذائية نباتًا ، أو آكلًا عشبيًا ، أو آكلًا آكلًا ، أو حيوانًا مفترسًا.

تقدم اللعبة:

في المرحلة الأولىيتم تقديم الصور المقطوعة بطريقة يكون لكل منها تقويضها الخاص ، والذي يختلف عن الآخرين. وفقًا لذلك ، يجد الأطفال أجزاء من الصورة المقابلة ، ويؤلفونها بشكل صحيح ، ويتعرفون على السلسلة الغذائية ، ويحددون مكان الحيوان فيها ، على سبيل المثال: الفطر - السنجاب - الدلق.

في المرحلة الثانيةيمكن أن يكون للصور المقطوعة نفس التخفيضات الفرعية. عند تجميع مثل هذه الصور ، يظهر الأطفال استقلالية أكبر في تحديد مكان الحيوان في السلسلة الغذائية.

لعبة تعليمية "مواسم"

الموضوع: المجتمع الطبيعي.

الغرض: تكوين أفكار حول نماذج الفصول وفقًا لطول ساعات النهار ؛ تبين العلاقة بين ساعات النهار والظواهر التي تحدث في الطبيعة في المواسم المختلفة.

المواد: أربع لوحات بألوان مختلفة تتوافق مع الفصول (أبيض ، أحمر ، أخضر ، أصفر) ، والتي تعرض نماذج لطول ساعات النهار لكل موسم ؛ جيوب لتوضيح الظواهر الطبيعية المميزة لهذا الموسم.

تقدم اللعبة:

يفحص الأطفال الأجهزة اللوحية ، ويحددون موسم كل منها وفقًا للون ومسار الشمس في السماء: في الصيف - المسار الأكبر ، في الشتاء - صغير ؛ الخريف والربيع - الاعتدال. بعد تحديد الموسم ، يجب على الأطفال وضع الرسوم التوضيحية للظواهر الطبيعية لهذا الموسم في الجيوب والتحدث عنها.

لعبة تعليمية "البابونج البيئي"

الموضوع: المجتمع الطبيعي.

الغرض: ترسيخ أفكار الأطفال حول الظواهر المميزة في الطبيعة الحية وغير الحية في المواسم المختلفة وعلاقتهم وترابطهم.

المادة: أربع دوائر (مراكز البابونج) بألوان مختلفة (أبيض ، أخضر ، أصفر ، أحمر) وفقًا لنماذج الفصول ومجموعة من البتلات تصور ظواهر مختلفة في الطبيعة الحية وغير الحية في كل موسم ، على سبيل المثال: القوارب تطفو في جدول في الربيع ، زنبق الوادي ازدهرت الطيور تصنع أعشاشًا ، إلخ.

تقدم اللعبة:

يلعب أربعة أطفال ، يحتاج كل منهم إلى جمع بتلات البابونج من الموسم المقابل والتحدث عن الظواهر المميزة في كل من الطبيعة الحية وغير الحية.

لعبة تعليمية "الرسالة المسحورة"

الموضوع: فواكه وخضروات.

الغرض: ترسيخ أفكار الأطفال حول السمات المميزة للخضروات والفواكه ، ودورها في الحفاظ على صحة الإنسان ؛ تقديم النمذجة كطريقة لتكوين فكرة عامة عن الخضار والفواكه.

المادة: خمسة أقراص مع نماذج من السمات المميزة للخضروات والفواكه (اللون ، الشكل ، الحجم ، طريقة الأكل ، مكان النمو) ؛ مجموعة من الرسومات التخطيطية الموضوعية لقبح الخضار والفواكه.

تقدم اللعبة:

يفكر الأطفال في النماذج التخطيطية الموضوعية التي تكشف عن السمات المميزة للخضروات والفواكه.

الخيار 1. بناءً على عينات نموذجية للسمات المميزة للخضروات والفواكه ، يقوم الأطفال بحل الألغاز - رسومات الدكتور إيبوليت لمساعدته على تحديد الخضروات والفواكه المفيدة لصحة الإنسان.

الخيار 2. استنادًا إلى عينات نموذجية ، يقوم أحد الأطفال بعمل وصف لغز لبعض الخضروات أو الفاكهة ، ويخمن باقي الأطفال ويخمنون الدور الذي يلعبونه في الحفاظ على صحة الإنسان.

لعبة تعليمية "FLOWER-SEMITSVETIK"

الموضوع: المجتمع الطبيعي

الهدف: تطوير التفكير. تثقيف الصفات الأخلاقية الإيجابية للفرد ؛ لتكوين مهارات الاتصال للأطفال مع البالغين الأصليين ؛ تحديث الاحتياجات المشتركة ؛ تطوير الشعور بالتعاطف المتبادل.

تقدم اللعبة:

يتلقى كل فريق عائلي زهرة ذات سبعة ألوان. يفكر المشاركون في اللعبة في سبع رغبات (يساعد الآباء في تدوين رغبات الأطفال في سن ما قبل المدرسة): ثلاث أمنيات يصنعها الطفل للآباء ، وثلاثة - من قبل شخص بالغ لطفل ، ورغبة واحدة ستكون مشتركة.

يتبادل الآباء والأطفال البتلات ويختارون بتلات الرغبة التي ترضيهم حقًا. الفريق الذي لديه البتلات الأكثر رواجًا ، حيث تتطابق الرغبات المزعومة مع الرغبات الحقيقية ، يفوز.

لعبة تعليمية "تحدث مع الغابة"

الغرض: تطوير الخيال الإبداعي للأطفال ، وإثراء الكلام بالتعريفات ؛ تعلم الاسترخاء.

تقدم اللعبة:

تنتظرك رحلة غير عادية. سوف يتم نقلنا عقليا إلى الغابة. (يغلق الأطفال أعينهم ، ويتكئون على ظهور الكراسي ، والأيدي المريحة مستلقية على ركبهم.) من حولك في الغابة مجموعة متنوعة من الزهور والشجيرات والأشجار والأعشاب.

مدّ يدك اليمنى للأمام و "المس" جذع الشجرة: كيف يبدو؟ الآن ارفع يدك والمس أوراق الشجر: ما هذا؟ أنزل يديك واهرب فوق نصول العشب: ما هي؟ شم الزهور ، ارسم في الهواء بصدور ممتلئة واحتفظ بهذه النضارة في نفسك!

تعريض وجهك للنسيم المنعش. استمع إلى أصوات الغابة - ماذا سمعت؟

يستمع الأطفال بصمت. كل طفل في الأذن ينادي المعلم بالصوت أو الحفيف المقدم له.

لعبة تعليمية "ما الفاكهة ، على أي شجرة تنمو"

الغرض: تفعيل أسماء النباتات وثمارها في حديث الأطفال. ممارسة في الاستيعاب العملي لتركيبات حالة الجر واتفاق الأسماء مع الفعل والصفة في الجنس ، العدد ، الحالة.

المهمة 1. تعرف على النبات من ثماره واستكمل الجملة.

تنمو البلوط على ... (البلوط).
ينمو التفاح على ... (شجرة التفاح).
تنمو المخاريط على ... (شجرة التنوب والصنوبر).
مجموعات من روان تنمو على ... (روان).
تنمو المكسرات على ... (عسلي).

المهمة 2. تذكر اسم ثمار النباتات واستكمل الجملة.

لقد نضج الكثير على البلوط ... (البلوط).
أخذ الأطفال أشجار التفاح الناضجة ... (التفاح).
تم ثني قمم أشجار التنوب تحت وطأة العديد من ... (الأقماع).
على رماد الجبل المتناثر ، اشتعلت الأضواء الساطعة ... (عناقيد التوت).

المهمة 3. ارسم خطًا من النبات إلى ثماره وقم بعمل جملة (نفذت باستخدام صور الموضوع).

• نتوء البلوط عناقيد من التوت
• بلوط التفاح عسلي
• الجوز التفاح

المهمة 4. نفس الشيء مع صور النباتات وأوراقها.

لعبة تعليمية "GNOMES IN THE FOREST"

الغرض: عن طريق التمثيل الإيمائي لتصوير حركات مميزة في موقف معين ، مع التركيز فقط على كلمات المعلم وأفكارهم الخاصة.

تقدم اللعبة:

يدعو المعلم الأطفال إلى ارتداء قبعات التماثيل: "اليوم سنتعرف على الرجال السحريين الصغار - التماثيل ، وسنلعب معهم!"

تعيش الأقزام في الغابة. تنمو الأشجار بكثافة في كل مكان ، وكلها ذات أغصان شائكة. تشق التماثيل طريقها بصعوبة عبر الغابة ، وترفع الأغصان ، وتفصل بينها بجهد كبير. ظهرت في الغابة في الضوء: تنمو الأشجار بشكل أرق وأبعد عن بعضها (تنظر التماثيل حولها ، وتختار طريقتها الخاصة).

الآن تنزلق التماثيل بسهولة بين الأشجار (فهي مرنة وذكية): حيث ستمر بشكل جانبي ، وأين بظهرها ... لكنك تحتاج إلى الانحناء والزحف أسفل سطح السفينة. في مكان ما عليك أن تمشي على أطراف أصابعك في طريق ضيق.

خرجت التماثيل إلى المقاصة ، وهناك كان الفأر نائمًا. والأقزام تخطو فوقه بهدوء ، بحذر حتى لا تطأه. ثم رأوا أرنبًا - ودعنا نقفز معه! فجأة قفز ذئب رمادي من خلف الشجيرات وزأر!

اندفع التماثيل للاختباء تحت الأدغال (تحت الطاولات) والجلوس هناك بهدوء!

ذهب الذئب في طريقه ، وعادت التماثيل إلى المنزل: على رؤوس أصابعها في طريق ضيق ؛ الآن عليك الانحناء والزحف تحت سطح السفينة ؛ حيث سيمرون بشكل جانبي ، حيث يوجد الخلف. المنزل قريب بالفعل: تمشي التماثيل عبر الغابة بصعوبة ، ورفع الأغصان ، ودفعها بعيدًا عن بعضها بجهد كبير.

أوه ، متعب! أنت بحاجة إلى الراحة على مقاعدك! (يجلس الأطفال).

لعبة تعليمية "الزهور - لا تتفتح"

الغرض: تنمية الانتباه السمعي والقدرة على التحمل عند الأطفال.

القاعدة: ارفع يديك فقط إذا تم تسمية كائن مزهر (نبات ، زهرة).

تقدم اللعبة: يجلس الأطفال في نصف دائرة ويضعون أيديهم على ركبهم.

المربي: سأسمي الأشياء ، وأسأل: هل تتفتح؟ على سبيل المثال: "هل تتفتح شجرة التفاح؟" ، "تتفتح أزهار الخشخاش؟" إلخ.

إذا كان هذا هو الحال بالفعل ، فيجب على الأطفال رفع أيديهم.

إذا قمت بتسمية كائن غير مزهر (شجرة ، صنوبر ، منزل ، إلخ) ، فلا ينبغي أن ترفع يدي.

يجب أن تكون حذرًا ، لأنني سأرفع يدي بشكل صحيح وغير صحيح. من يرتكب خطأ سيدفع شريحة.

يبدأ المعلم اللعبة:
"روز في ازهر؟" - ويرفع يديه.

يجيب الأطفال: "أزهار!" ويرفعون أيديهم أيضًا.
"أزهار الصنوبر؟" - ويرفع يديه ، وعلى الأطفال أن يصمتوا.

مارينكينا ليديا ألكساندروفنا ، MDOU "روضة الأطفال رقم 418" بيرم ، معالج النطق من أعلى فئة ، خبرة في التدريس 36 عامًا ،

الهدف: تطوير المفردات وأتمتة الصوت "ل" من خلال التشكيل والتوسع "الحقل الدلالي" الكلمات "غابة" ، تطوير تكافؤ الكلمات.

ذهبت ليدا وليينيا إلى الغابة من أجل التوت. لقد بحثوا لفترة طويلة ، مروا بالعديد من الغابات حتى وجدوا توت العليق. جلسوا في قطعة أرض ، وبدأوا في تذكر الغابات التي رأوها ، لكنهم لم يستطيعوا تذكرها. طلب الأطفال منا المساعدة. وستساعدنا كلمات التماثيل المألوفة لدينا.

- ها هو جنوم "كلمة وجوه" هو يتحدث:

الغابة هي الكلمة الرئيسية
وجميل جدا
لكنه يطلب العثور عليه
كل الأسرة اللفظية.

(يلتقط الأطفال الكلمات ذات الصلة: غابات ، غابات ، غابات ، غابة ، قرعة ، حراجة ، حراجة ، حاملة أخشاب ، غابة ، شجيرة ، غابات ، مدرسة فنية للغابات ، حطاب ، حديقة غابات ، إلخ.)

كم عدد الكلمات المترابطة للكلمة؟ "غابة" . ما هو الصوت في كل كلمة؟ ("l" )

يتم إعطاء خصائص الصوت "l" (ساكن ، ناعم ، رنان). تم تحديد لون الشريحة - أخضر. تم تحديد خاصية التعبير الصوتي

اليوم سوف نتعلم كيفية نطق الصوت بشكل صحيح وجميل. "l" المقاطع والكلمات والجمل.

دعونا نتذكر قاعدتنا:

دعنا نقول بوضوح
لا تتعجل ، لا تتعجل
لكي يتعرف الصوت على نفسه
وشكرنا.

ما الأشجار التي تنمو في الغابة؟ حاول أن تتذكر تلك الأشجار التي يوجد صوت في أسماءها "l" . (الزيزفون ، القيقب ، الراتينجية ، الحور ، الويبرنوم)

أين كان الأطفال في الغابة؟ (في المرج)

ماذا رأوا في الميدان؟ (توت الغابات ، أزهار الغابات ، عشب الغابة)

ما التوت ينضج في المقاصة؟ (فراولة برية ، توت بري)

ما الزهور التي نمت في المرج؟ (الزنابق البرية ، الأجراس البرية ، الحوذان ، حميض)

ما الحيوانات التي يمكن للأطفال رؤيتها في الغابة؟ (يجب أن يكون للكلمة صوت "l" : الثعلب ، الغزلان ، السمور)

ما هي طيور الغابة التي يمكن للأطفال رؤيتها في الغابة؟ (متصالب ، بومة نسر ، مالك الحزين)

لم تقطف Lida و Lenya التوت فقط ، فماذا تعتقد أنهما فعلتهما في الغابة؟

جنوم "كلمة العمل" يخاطب الأطفال:

"أوه ، يا أطفال ، أشعر بالملل ،
جلس في صمت.
اريد ان اعرف الحقيقة كاملة
ماذا كان الأطفال يفعلون في الغابة؟

لقد لعبوا ، جمعوا ، شاهدوا ، أعجبوا ، جمعوا ، مزقوا ، مزقوا ، حاولوا ، صرخوا ، ابتهجوا ، ضحكوا ، قفزوا ، ركضوا ، تسلقوا ، تسلقوا ، هبطوا ، أمسكوا ، تركوا ، زحفوا.

(تأليف العبارات: فعل ماذا؟

قالت كلمة الإشارة:
"لقد شعرت بالملل أيضًا ،
أطلب منك التخمين
ما نوع الغابة التي أحب السير فيها؟

(في غابة كثيفة ، في غابة خضراء ، في غابة نادرة ، في غابة صنوبر ، في غابة بتولا ، في غابة الزيزفون ، في غابة القيقب ، في غابة التنوب ، في غابة صيفية ، في غابة شتوية ، في غابة الخريف ، في غابة الربيع ، في غابة جميلة ، في غابة مخيفة ، في غابة كثيفة ، في غابة ثلجية ، في غابة نفضية ، في غابة صنوبرية ، في غابة صغيرة ، في غابة كبيرة غابة ، في غابة تحتضر ، في غابة جافة ، في غابة ضرورية ، في غابة برية ، في غابة سيبيريا ، في غابة الأورال)

هذا هو مقدار ما تعلمناه عن الغابة.
اختراع ونطق العبارات:
La-la-la - توجد أشجار حور كبيرة في الغابة.
Li-li-li - هنا التنوب الأخضر.

ليالي ليالي ليالي - مشينا في الغابة.
Lii-lii-lii - في مرج الزنابق.
Lu-lu-lu - أحب السير في الغابة

قراءة قصيدة:

آه ، يا لها من غابة جميلة!
الزيزفون ، القيقب إلى الجنة.
قمنا بجمع الأوراق
التهمت الفراولة

وبيت سعيد
ركضنا معك.
- يبدو "ل" تعرف على نفسه
وشكرنا.