موضوع دراسة علم النفس الطبيهي الحالات والعمليات العقلية المرضية ، والعوامل النفسية التي تؤثر على حدوث الأمراض ومسارها ، وشخصية المريض فيما يتعلق بمرضه أو صحته والبيئة الاجتماعية الدقيقة ، وشخصية العامل الطبي ونظام العلاقات في مؤسسة طبية ، دور النفس في تعزيز الصحة والوقاية من الأمراض.
وبالتالي ، فإن المهمة الرئيسية لعلم النفس الطبي هي دراسة نفسية المريض في ظروف مختلفة.
دراسات علم النفس الطبي العام:
1. القوانين الرئيسية لعلم نفس الشخص المريض (معايير نفسية طبيعية ، متغيرة مؤقتًا ومؤلمة) ؛ سيكولوجية العامل الصحي ، سيكولوجية التواصل بين العامل الصحي والمريض ، المناخ النفسي للعلاقات.
2. العلاقات النفسية الجسدية والنفسية الجسدية ، أي العوامل النفسية التي تؤثر على المرض ، والتغيرات في العمليات العقلية والتكوين النفسي للشخصية تحت تأثير المرض ، وتأثير العمليات العقلية وخصائص الشخصية على بداية المرض ومساره.
3. الخصائص الفردية للإنسان (المزاج ، الشخصية ، الشخصية) وتغيراتها في سير الحياة والمرض.
4. علم الأخلاق الطبي (الدين الطبي ، الأخلاقيات الطبية ، السرية الطبية).
5. علم النفس والوقاية النفسية ، أي دور النفس في تعزيز الصحة والوقاية من الأمراض.
دراسات علم النفس الطبي الخاص:
1. ملامح نفسية مرضى معينين بأشكال معينة من المرض.
2. سيكولوجية المرضى في إعداد وتنفيذ التدخلات التشخيصية والجراحية.
3. الجوانب الطبية والنفسية للعمل والخبرة التربوية والعسكرية والقضائية.
من الممكن تحديد عيادات محددة حيث تجد معرفة الأقسام ذات الصلة من علم النفس الطبي تطبيقًا عمليًا: في عيادة الطب النفسي - علم النفس المرضي ؛ في علم النفس العصبي. في علم النفس الجسدي.
دراسات علم النفس المرضي ، وفقًا لتعريف B. V. في الوقت نفسه ، يستخدم علم النفس المرضي الأساليب النفسية ، ويعمل مع مفاهيم علم النفس الحديث. يمكن أن يأخذ علم النفس المرضي في الاعتبار مهام علم النفس الطبي العام (عند دراسة قوانين تفكك النفس ، والتغيرات في شخصية المرضى النفسيين) ، والخاصة (عند دراسة الاضطرابات العقلية لمريض معين لتوضيح التشخيص والسلوك فحص عمالي أو قضائي أو عسكري).
علم النفس العصبي قريب من علم النفس المرضي ، وهو موضوع دراسته أمراض الجهاز العصبي المركزي (الجهاز العصبي المركزي) ، وخاصة الآفات البؤرية المحلية للدماغ.
يدرس علم النفس الجسدي تأثير النفس على حدوث المظاهر الجسدية.
من بين الحجم الكامل لعلم النفس الطبي في هذا الدليل ، سيتم إيلاء الاهتمام الرئيسي لعلم النفس المرضي. يجب التمييز بين علم النفس المرضي وعلم النفس المرضي. هذا الأخير هو جزء من الطب النفسي ويدرس أعراض المرض العقلي بالطرق السريرية ، باستخدام المفاهيم الطبية: التشخيص ، والمسببات ، والتسبب المرضي ، والأعراض ، والمتلازمة ، وما إلى ذلك. الطريقة الرئيسية لعلم النفس المرضي هي السريرية والوصفية.
إرسال عملك الجيد في قاعدة المعرفة أمر بسيط. استخدم النموذج أدناه
سيكون الطلاب وطلاب الدراسات العليا والعلماء الشباب الذين يستخدمون قاعدة المعرفة في دراساتهم وعملهم ممتنين جدًا لك.
استضافت في http://www.allbest.ru/
مقدمة
1. مفهوم علم النفس الطبي
2. أقسام علم النفس الطبي
خاتمة
الأدب
مقدمة
علم النفس الطبي هو أحد الفروع الرائدة في علم النفس الحديث. يتميز علم النفس الطبي بعلاقة وثيقة بين أسسه النظرية واستخدامها العملي في حل مجموعة واسعة من مشاكل حماية وتقوية صحة السكان.
في ظل الظروف الحديثة لتفاقم المشاكل الاجتماعية في بلدنا ، وتدهور المؤشرات الصحية للسكان ، هناك حاجة موضوعية متزايدة لحل المشاكل المترابطة ذات الطبيعة الطبية والاجتماعية على مستوى جديد نوعيا. موضوعيا ، هناك حاجة لإدخال نشط لأشكال وأساليب جديدة للعمل الاجتماعي في ممارسة السلطات الصحية.
في التسعينيات القرن ال 20 بدأ اتجاه جديد للعمل الاجتماعي ونوع من النشاط المهني - العمل الطبي والاجتماعي - في التبلور وسيتم إدخالهما بنشاط في ممارسة الرعاية الصحية. من سمات العمل الطبي والاجتماعي أنه ، كنوع من النشاط المهني ، يتشكل عند تقاطع صناعتين مستقلتين.
- الحماية الاجتماعية للسكان والصحة العامة. يتطلب هذا النوع من العمل الطبي والاجتماعي مناهج خاصة لتدريب المتخصصين في العمل الاجتماعي بهدف تشكيل أسس المعرفة في مجال الطب وعلم النفس الطبي.
تستند العلاقة الوثيقة بين علم النفس الطبي والطب النفسي على الهدف المشترك للبحث ، وهو فهم مشترك للأمراض العقلية ، يتجلى في الاضطرابات في انعكاس العالم الحقيقي ، ونتيجة لذلك ، عدم تنظيم السلوك أو تغيراته.
في حل المشكلات النظرية والعملية ، يعتمد عالم النفس الطبي على معرفة الموضوع ، والتي تتكون من جزأين مترابطين. من ناحية أخرى ، هذه هي الأفكار المتراكمة حتى الآن حول الطبيعة والبنية وآليات الدماغ والأنماط الرئيسية للتطور الفردي ومظاهر النفس البشرية ، أي. من ناحية أخرى ، فإن ما يسمى بعلم النفس العام هو معرفة موضوع الفرد ، مما يعكس الأنماط النفسية للاضطرابات والانحرافات في العمليات المعرفية (المعرفية) وشخصية الشخص الناتجة عن مرض معين. في هذه الحالة ، نحن نتحدث عن علم النفس الطبي ، وقبل كل شيء ، عن علم النفس المرضي كأحد فروعها ، والتي تشكلت في إطار علم النفس الإكلينيكي. ولكن في قلب نهج فهم علم الأمراض (الشذوذ ، الانحرافات في النفس) هو نظام وجهات النظر حول طبيعة التفكير العقلي في الشخص الطبيعي السليم.
يتم حل مشكلة البنية والخصائص الديناميكية للنفسية بطرق مختلفة من قبل مدارس نفسية مختلفة ويتم تفسيرها بشكل مختلف من قبل ممثلي مختلف الاتجاهات في إطار أفكارهم المفاهيمية الخاصة بشخص ما كموضوع انعكاس للعالم المحيط. يرتبط هذا ارتباطًا مباشرًا بحل المشكلات العملية ، حيث يحدد المفهوم النفسي منهجية دراسة الشخص ، متبوعًا بنظام من الأساليب المحددة لتحديد السمات المرغوبة للنفسية في الظروف الطبيعية والمرضية. وبهذا المعنى ، فإن الأساليب النفسية ليست محايدة ، بل يتم إنشاؤها وتنفيذها لتحديد وتقييم مكونات النفس الملائمة للمفهوم النفسي المقبول (أو النموذج العلمي). اختيار المنهجية هو ، أولاً وقبل كل شيء ، اختيار ذو مغزى لنظام معين من الآراء حول المكونات الأساسية للنفسية البشرية.
1. مفهوم علم النفس الطبي
علم النفس الطبي هو فرع من فروع علم النفس مكرس لدراسة تأثير العوامل العقلية على حدوث الأمراض ومسارها ، وتشخيص الحالات المرضية ، والوقاية النفسية ، والتصحيح النفسي للأمراض. من المعتاد التمييز بين مجالين رئيسيين لتطبيق علم النفس الطبي: الأمراض العصبية والنفسية والجسدية. بناءً على البيانات التي تم الحصول عليها في علم النفس الطبي ، يمكن بناء فرضيات منتجة حول عملية التطور الطبيعي للنفسية.
علم النفس الطبي (من Lat Medicus - طبي ، شفاء) هو فرع من فروع علم النفس الذي يدرس الجوانب النفسية للنظافة والوقاية والتشخيص والعلاج والفحص وإعادة التأهيل للمرضى. يشمل مجال دراسة علم النفس الطبي مجموعة واسعة من الأنماط النفسية المرتبطة بحدوث الأمراض ومسارها ، وتأثير بعض الأمراض على النفس البشرية ، وتوفير نظام أمثل للتأثيرات الصحية ، وطبيعة العلاقة بين الشخص المريض. مع البيئة الاجتماعية الكبيرة. يتضمن هيكل علم النفس الطبي عددًا من الأقسام التي تركز على البحث في مجالات محددة من العلوم الطبية والرعاية الصحية العملية. وأكثرها شيوعًا هو علم النفس الإكلينيكي ، بما في ذلك علم النفس المرضي وعلم النفس العصبي وعلم النفس الجسدي. تتطور فروع علم النفس الطبي المرتبطة بالعمل الإصلاحي النفسي بشكل مكثف: النظافة النفسية ، وعلم الأدوية النفسية ، والعلاج النفسي ، وإعادة التأهيل العقلي. كيربيكوف أو في ، إيزبر. يعمل ، م ، 1971 ، ص. 300-11: حول العمل النفسي في المدرسة.
من أهم مشكلات علم النفس الطبي تفاعل العمليات العقلية والجسدية (الجسدية والفسيولوجية) في حدوث الأمراض وتطورها ، وأنماط تكوين فكرة المريض عن مرضه ، ودراسة الديناميات. الوعي بالمرض ، وتشكيل المواقف الشخصية الملائمة المرتبطة بالعلاج ، واستخدام الآليات التعويضية والوقائية الشخصية للأغراض العلاجية ، ودراسة الأثر النفسي للطرق والوسائل العلاجية (الأدوية ، والإجراءات ، والدراسات السريرية والفعالة ، والجراحية من أجل ضمان أقصى تأثير إيجابي على الحالة الجسدية والعقلية للمريض. تحتل الجوانب النفسية لتنظيم البيئة الطبية (عيادات مصحات المرضى الداخليين ، إلخ) مكانًا مهمًا بين القضايا التي يدرسها علم النفس الطبي ، ودراسة علاقة المرضى بالأقارب والموظفين ومع بعضهم البعض. في مجمع مشاكل تنظيم التدابير العلاجية ، من الأهمية بمكان دراسة أنماط التأثير النفسي للطبيب في سياق عمله التشخيصي والعلاجي والوقائي ، والبناء العقلاني للعلاقات بين المشاركين في عملية العلاج ، الوقاية من قاموس علم النفس علاجي المنشأ. / إد. أ.بتروفسكي ، إم جي. ياروشيفسكي. - الطبعة الثانية. م ، 1990
2. أقسام علم النفس الطبي
علم النفس الطبي لمرض التصحيح النفسي
علم النفس الطبي ويشمل الأقسام التالية:
1.) علم النفس المرضي ، وهو فرع من فروع علم النفس يدرس أنماط الاضطرابات في النشاط العقلي وسمات الشخصية بناءً على المقارنة مع أنماط تكوينها ومسارها الطبيعي.
يرتبط تطور علم النفس المرضي ارتباطًا وثيقًا بتطور الطب النفسي. تم إنشاء أول مختبرات نفسية تجريبية في مؤسسات الطب النفسي العصبي في نهاية القرن التاسع عشر. عالم النفس الألماني دبليو وندت ، وعلماء النفس الروس في إم بختيريف وس.
في بداية القرن العشرين بدأ نشر الكتيبات الأولى عن استخدام الأساليب النفسية التجريبية لدراسة المرضى النفسيين. لعبت أفكار L. S. Vygotsky دورًا مهمًا في تطوير علم النفس المرضي في روسيا.
يعد البحث النفسي المرضي ذا أهمية كبيرة لعدد من المشكلات المنهجية العامة لعلم النفس ، على سبيل المثال ، لحل مسألة العلاقة بين البيولوجي والاجتماعي في تطور النفس. تُظهر بيانات هذه الدراسات أن انتهاك الشخصية لا يعني "إطلاق" غرائزها واحتياجاتها البيولوجية ، ولكنها تتميز ، أولاً وقبل كل شيء ، بتغيير في الدوافع والاحتياجات البشرية ذاتها. ثبت أيضًا أن انتظام تفكك النفس لا يكرر مراحل تطورها بترتيب عكسي.
تُستخدم بيانات الدراسات المرضية النفسية في الطب النفسي: كمعايير تشخيصية ؛ عند تحديد درجة التراجع الفكري ؛ أثناء الفحص (قضائي ، عمالي ، عسكري) ؛ عند مراعاة فعالية العلاج ، خاصة عند استخدام العوامل النفسية ؛ في تحليل انتهاكات النشاط العقلي في حالة ظروف العمل الضارة ؛ عند اتخاذ قرار بشأن استعادة الأداء المفقود.
يستخدم علم النفس المرضي طرق البحث التجريبية ، والمبدأ الرئيسي لها هو التحليل النوعي للاضطرابات النفسية كنشاط بوساطة وحافز. توفر التجربة النفسية المرضية فرصة لتحديث ليس فقط العمليات العقلية ، ولكن أيضًا دوافع الشخص المريض. تلقى علم النفس المرضي للطفولة تطورًا خاصًا ، حيث تم تطوير طرق خاصة ، على أساس موقف فيجوتسكي في "منطقة التطور القريب" ، ولا سيما طريقة تجربة التدريس.
طرق علم النفس الطبي ، لا تختلف من حيث المبدأ عن أساليب علم النفس العام ، يتم تحديدها اعتمادًا على طبيعة المرض. يولي علم النفس الطبي اهتمامًا خاصًا لسوابق المريض - تحليل تجارب المريض السابقة من الطفولة إلى لحظة المرض.
2). Anamnesis (التاريخ اليوناني - التذكر) ، معلومات حول الظروف المعيشية للمريض التي سبقت هذا المرض ، بالإضافة إلى التاريخ الكامل لتطور المرض.
يعتبر Anamnesis جزءًا لا يتجزأ من كل فحص طبي ، وغالبًا ما يعطي المؤشرات اللازمة لتشخيص المرض. يميز بين التاريخ العام وسوابق المرض. يتضمن التاريخ العام إجابات لمجموعات الأسئلة التالية: أمراض الوالدين والأقارب (الأمراض الوراثية ، والأورام الخبيثة ، والأمراض العقلية ، والسل ، والزهري ، وما إلى ذلك) ؛ الأمراض والعمليات السابقة ، نمط الحياة (الحالة الاجتماعية ، الظروف الغذائية) ، العادات (استهلاك الكحول ، التدخين) ، الحياة الجنسية ، ظروف العمل ، جميع الظروف المعيشية.
تتعلق سوابق هذا المرض بظهور المرض ومساره وعلاجه حتى يوم الدراسة. يتم جمع سوابق المريض من قصة المريض نفسه أو من حوله.
في الممارسة البيطرية ، يتم جمع سوابق المريض من خلال إجراء مقابلات مع مقدمي رعاية الحيوانات ، ودراسة البيانات الوثائقية (تاريخ الحالات ، وما إلى ذلك). تم تحديد أصل الحيوان والحالة الصحية لوالديه ، ووجود الأمراض في المزرعة التي ينتمي إليها الحيوان ، وشروط الرعاية والصيانة (خصائص التغذية ، والري ، وأماكن للحيوان ، وظروف التشغيل) . يكتشفون الأمراض السابقة ، ووقت حدوث هذا المرض ، وعلاماته ، وحالات المرض المماثل في الأسرة ، ومعلومات عن العلاج المستخدم. شكليار مقابل تشخيص الأمراض الباطنية. ك ، 1960
3). الطبيعة المؤلمة للتجربة ، عدم انحلال الحالة المسببة للأمراض ، مدة الإجهاد الناجم عن الصدمة - كل هذه العوامل يمكن فهمها وشرحها فقط مع مراعاة الخصائص الفردية لشخصية المريض وطابعه.
الإجهاد (من إجهاد اللغة الإنجليزية - الضغط والضغط والتوتر) ،
1) في التكنولوجيا - قوة خارجية تطبق على جسم ما وتسبب تشوهه.
2) في علم النفس وعلم وظائف الأعضاء والطب - حالة من الإجهاد العقلي الذي يحدث لدى الشخص أثناء الأنشطة في ظروف صعبة (سواء في الحياة اليومية وفي ظروف محددة ، على سبيل المثال ، أثناء رحلة الفضاء). تم تقديم مفهوم الإجهاد من قبل عالم وظائف الأعضاء الكندي جي سيلي (1936) عند وصف متلازمة التكيف.
يمكن أن يكون للإجهاد آثار إيجابية وسلبية على النشاط ، حتى عدم التنظيم الكامل ، مما يفرض مهمة دراسة تكيف الشخص مع الظروف الصعبة (ما يسمى بالظروف المتطرفة) ، وكذلك التنبؤ بسلوكه ، خاصة في مثل هذه الظروف. Levitov N د. ، في الحالات العقلية للإنسان ، M. ، 1964: الإجهاد العاطفي ، العابرة. من الإنجليزية ، ل. ، 1970.
يؤدي المزيد من تطوير علم النفس الطبي إلى تحديد فروع مثل الفسيولوجيا النفسية الإكلينيكية (علم النفس الجسدي السريري) وعلم النفس العصبي السريري ، والمشاكل النفسية لعلم العيوب وعلم الأمراض. علم النفس الطبي هو أساس العلاج النفسي والصحة النفسية.
4) علم النفس العصبي ، وهو فرع من فروع علم النفس يدرس أساس الدماغ للعمليات العقلية وعلاقتها بأنظمة الدماغ الفردية ؛ تم تطويره كفرع من علم الأعصاب.
لقرون ، انطلق علم النفس المثالي من فكرة التوازي بين عمليات الدماغ (الفسيولوجية) والوعي (الذهني) أو من فكرة التفاعل بين هذين المجالين ، اللذان اعتُبرتا مستقلين.
فقط في النصف الثاني من القرن التاسع عشر. فيما يتعلق بالتقدم في دراسة الدماغ وتطور علم الأعصاب السريري ، فقد أثير سؤال حول دور الأجزاء الفردية من القشرة الدماغية في النشاط العقلي. وأشار أطباء الأعصاب إلى أنه عندما تتأثر مناطق معينة من القشرة الدماغية لنصف الكرة الأيسر (الأمامي) ، فإن العمليات العقلية الفردية (الرؤية ، والسمع ، والكلام ، والكتابة ، والقراءة ، والعد) هي المراكز. من العمليات العقلية المقابلة وتلك "الوظائف العقلية" موضعية في مناطق محدودة معينة من الدماغ. هذه هي الطريقة التي تم بها إنشاء عقيدة توطين الوظائف العقلية في القشرة. ومع ذلك ، تم تبسيط هذا التعليم ، الذي كان يحمل طابع "الشكل النفسي".
ينطلق علم النفس العصبي الحديث من الموقف الذي مفاده أن الأشكال المعقدة للنشاط العقلي التي تشكلت في عملية التطور الاجتماعي وتمثل أعلى أشكال الانعكاس الواعي للواقع ليست موضعية في مناطق محدودة ضيقًا ("مراكز") من القشرة ، ولكنها تمثل أنظمة وظيفية معقدة ، يشارك فيها المركب.مناطق عمل الدماغ. يقدم كل جزء من الدماغ مساهمة محددة في بناء هذا النظام الوظيفي. وبالتالي ، فإن أقسام جذع الدماغ والتكوين الشبكي توفر نغمة الطاقة للقشرة وتشارك في الحفاظ على اليقظة. تعد المناطق الزمنية والجدارية والقذالية للقشرة الدماغية جهازًا يوفر استلام ومعالجة وتخزين المعلومات الخاصة بالشروط (السمعية واللمسية والبصرية) التي تدخل الأقسام الأولية لكل منطقة من القشرة الدماغية ، وتتم معالجتها في أكثر يتم تصنيع المقاطع "الثانوية" المعقدة من هذه المناطق والجمع ، في المناطق "الثالثة" (أو "مناطق التداخل") ، والتي تم تطويرها بشكل خاص في البشر. المناطق الأمامية والخلفية الحركية والحركية من القشرة هي جهاز يضمن تكوين نوايا وخطط وبرامج نشاط معقدة ، وتنفذها في نظام من الحركات المقابلة وتجعل من الممكن ممارسة التحكم المستمر في مسارها.
وبالتالي ، فإن الدماغ بأكمله يشارك في أداء أشكال معقدة من النشاط العقلي.
علم النفس العصبي ضروري لفهم آليات العمليات العقلية. في الوقت نفسه ، من خلال تحليل الاضطرابات العقلية التي تحدث مع آفات الدماغ المحلية ، يساعد علم النفس العصبي على توضيح تشخيص آفات الدماغ المحلية (الأورام ، والنزيف ، والإصابات) ، ويعمل أيضًا كأساس للتأهيل النفسي للعيب الناتج وللحصول على التدريب الترميمي ، والذي يستخدم في أمراض الأعصاب وجراحة الأعصاب.
في روسيا ، يتم التعامل مع مشاكل علم النفس العصبي في قسم علم النفس العصبي ، كلية علم النفس ، جامعة موسكو الحكومية ، في عدد من المختبرات والعيادات العصبية. تم تقديم مساهمات كبيرة في تطوير علم النفس العصبي من قبل علماء من دول أخرى: H. L. Teuber و K. Pribram (الولايات المتحدة الأمريكية) ، B. Milner (كندا) ، O. Zangwill (بريطانيا العظمى) ، A. ويجل (جمهورية ألمانيا الديمقراطية).). المجلات الخاصة "Neuropsychologia" (أوكسف. ، منذ عام 1963) مكرسة لمشاكل علم النفس العصبي. Cortex (ميل منذ عام 1964) وغيرها هناك جمعية دولية لعلم النفس العصبي. مقدمة في علم النفس العصبي السريري ، L. ، 1973 ؛ إيه آر لوريا.
5) العلاج النفسي (من العلاج النفسي ... والعلاج اليوناني - العلاج) ، وهو نظام من التأثيرات العقلية يهدف إلى علاج المريض. الهدف من العلاج النفسي هو القضاء على الانحرافات المؤلمة وتغيير موقف المريض تجاه نفسه وحالته وبيئته. القدرة على التأثير على النفس البشرية لوحظت في العصور القديمة. بدأ تشكيل العلم في الأربعينيات. القرن ال 19 (عمل الطبيب الإنجليزي جيه براد ، الذي شرح فعالية التأثير العقلي من خلال السمات الوظيفية للجهاز العصبي للإنسان). يرتبط التفسير النظري والتطور العملي لأساليب العلاج النفسي الخاصة بأنشطة J.M. Charcot و V. M. ومع ذلك ، فإن الفرويدية (وفي وقت سابق ، في النصف الأول من القرن التاسع عشر ، مدرسة "الوسطاء" الذين اعتبروا المرض العقلي نتيجة "لقمع الخطيئة") لديها نهج غير عقلاني لفهم طبيعة المرض العقلي. يعتمد العلاج النفسي في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية على بيانات من علم النفس الطبي وعلم وظائف الأعضاء للنشاط العصبي العالي ، وعلى طريقة البحث السريرية والتجريبية.
هناك علاج نفسي عام وخاص أو خاص. يُفهم العلاج النفسي العام على أنه مجموعة من التأثيرات النفسية التي تعزز قوة المريض في مكافحة المرض (العلاقة بين الطبيب والمريض ، المناخ النفسي الأمثل في المؤسسة ، والذي يستبعد الصدمات النفسية والأمراض علاجي المنشأ ، والوقاية و التخلص في الوقت المناسب من الطبقات العصبية الثانوية التي يمكن أن تكون ناجمة عن المرض الأساسي). العلاج النفسي العام هو عنصر ضروري في عملية العلاج لجميع أشكال الأمراض. العلاج النفسي الخاص هو طريقة لعلاج المرضى الذين يعانون مما يسمى الأشكال الحدية للاضطرابات العصبية والنفسية (العصاب ، الاعتلال النفسي ، إلخ) ، باستخدام طرق خاصة لتأثير العلاج النفسي: العلاج النفسي العقلاني (الشرح) ، الاقتراح في حالة اليقظة وفي التنويم المغناطيسي ، وصرف الانتباه. العلاج النفسي ، والتدريب الذاتي ، والعلاج النفسي الجماعي ، وما إلى ذلك (بالاشتراك مع الأدوية وطرق العلاج الأخرى). العلاج النفسي مستحيل بدون اتصال عاطفي إيجابي مع المريض. Platonov K. I. ، الكلمة كعامل فسيولوجي وعلاجي ، الطبعة الثالثة ، M. ، 1962 ؛
6) الصحة النفسية ، قسم من أقسام النظافة يدرس إجراءات ووسائل تكوين الصحة النفسية للناس والحفاظ عليها وتقويتها والوقاية من الأمراض النفسية. الأساس النظري للصحة النفسية هو علم النفس الاجتماعي والعامة والعلاج النفسي والطب النفسي الاجتماعي وعلم وظائف الأعضاء للنشاط العصبي العالي. العمل الخاص الأول "نظافة العواطف ، أو النظافة الأخلاقية" ينتمي إلى جالينوس. طرح Zh. Zh. Kabanis الفكرة الأصلية للنظافة النفسية لاعتماد الصحة العقلية للناس على ظروف حياتهم الاجتماعية. رأى مؤسس Psychohygiene في روسيا ، I. P. Merzheevsky ، أهم وسائل الحفاظ على الصحة العقلية وزيادة إنتاجية النشاط في التطلعات والمصالح العالية للفرد. تتميز النظافة النفسية في روسيا بالاهتمام السائد بالتدابير الاجتماعية مثل تحسين ظروف العمل والمعيشة ، والتكوين المتسق للمواقف النشطة ذات القيمة الاجتماعية لدى المراهقين ، والتوجيه المهني الذي يساهم في تنفيذ هذه المواقف ، فضلاً عن التعليم النفسي الصحي والتدريب في طرق خاصة لإدارة الحالة العقلية للفرد. يعد الفحص الطبي للأشخاص الذين يعانون من اضطرابات نفسية عصبية طريقة مهمة من طرق الصحة النفسية. تشمل المهام الفعلية لـ P. الوقاية من الصدمات النفسية عند الأطفال وتطوير طرق لترشيد عملية التعلم في المدارس الثانوية والعالية (من أجل منع الحمل الزائد للنفسية العصبية). فيما يتعلق بآثار الثورة العلمية والتكنولوجية ، تتزايد أهمية إدارة المناخ النفسي في الفئات الاجتماعية الكبيرة والصغيرة ، وكذلك طرق زيادة الاستقرار العقلي للعاملين في المهن التي تزداد تعقيدًا. أقسام الصحة النفسية: الصناعية (الصحة النفسية المهنية) ، العمل العقلي ، الحياة الجنسية والعلاقات الأسرية ، الأطفال والمراهقون ، كبار السن.
خاتمة
وهكذا فإن فرع علم النفس المسمى بعلم النفس الطبي يساهم في حل المشكلات العملية للطب النفسي. مجال الطب ، وعلى النقيض من ذلك ، فإن مجال النشاط العلمي والعملي لطبيب نفساني في نظام الرعاية الصحية تم تعيينه في الخارج على أنه علم نفس سريري ، ويتميز هذا الوضع في الفترة الانتقالية لتغيير الأسماء باستخدامه في الأدبيات المحلية والوثائق المعيارية مفاهيم علم النفس "الطبي" و "الإكلينيكي" كمرادفات). لها موضوعها الخاص ومنطقها في التنمية ، فهي تشارك في حل مشاكل التشخيص والفحص وتنفيذ تدابير العلاج النفسي وإعادة التأهيل التي تهدف إلى تكييف المريض مع الحياة في المجتمع. في الوقت نفسه ، يساهم البحث النفسي في حل المشكلات النظرية للطب النفسي الحديث.
الأدب
Luria A. R. أساسيات علم النفس العصبي ، M. ، 1973 ؛
شكليار في. تشخيص الأمراض الباطنية. ك ، 1960
مقدمة في علم النفس العصبي السريري ، L. ، 1973 ؛
كيربيكوف أو في ، إيزبر. يعمل ، م ، 1971 ، ص. 300-11: حول العمل النفسي في المدرسة.
Platonov K. I. ، الكلمة كعامل فسيولوجي وعلاجي ، الطبعة الثالثة ، M. ، 1962 ؛
قاموس علم النفس. / إد. أ. بتروفسكي ، إم جي. ياروشيفسكي. - الطبعة الثانية. م ، 1990
استضافت على Allbest.ru
وثائق مماثلة
التغييرات المقترحة في مستوى نشاط العمليات العقلية. التنويم المغناطيسي للحالات العقلية. اقتراح الإنجاب لحالات عقلية معينة. الاستنساخ المؤهل للعمليات والحالات العقلية. التغيير في احترام الذات للفرد.
العمل العملي ، تمت الإضافة في 11/23/2009
ابحث عن طرق موضوعية لتشخيص الحالات المهمة عاطفياً لشخص ما. تأثير سمات التنظيم الكروي للعمليات العقلية على طبيعة مسار الحالات العاطفية المختلفة في ظروف تحقيق دافع الإنجاز.
الملخص ، تمت الإضافة في 05/11/2010
تاريخ دراسة الحالات العقلية من العصور القديمة وحتى يومنا هذا. وظائف وأنواع الحالات العقلية. طرق تحديد مستوى القلق. علامات وأنواع الحالات العاطفية. طرق إدارة الإجهاد. الاختلافات بين المشاعر والعواطف ، مفهوم التعاطف.
ورقة الغش ، تمت إضافة 06/19/2014
المناهج النظرية الأساسية لدراسة الإجهاد النفسي العصبي. تصنيف الحالات العقلية البشرية. مفهوم القلق والعوامل الذاتية المؤثرة في حدوثه ومظاهره. تأثير القلق على الأداء.
ورقة مصطلح ، تمت الإضافة بتاريخ 04/14/2009
دراسة تأثير الانعكاسية والمعنى الشخصي وعامل الوقت على السمات الهيكلية والديناميكية لتفاعل الحالات العقلية والعمليات المعرفية في سياق الأنشطة التعليمية لطلاب العلوم الطبيعية.
تمت إضافة أطروحة 06/14/2011
علم النفس - المعرفة العلمية حول أنماط حدوث وتكوين وتطور العمليات العقلية والحالات وخصائص الشخص. علم أصول التدريس: الموضوع ، الفئات ، طرق البحث. تاريخ تكوين علم التربية وعلم النفس الحديث.
ورقة الغش ، تمت الإضافة بتاريخ 04/01/2011
علم النفس كدراسة علمية للسلوك والعمليات العقلية. دراسة تأثير العوامل المختلفة على سلوك الفرد. الأسس التاريخية لعلم النفس. مراجعة لتطور المدارس الرئيسية في علم النفس ، وأهم بنودها ، وأهميتها.
ورقة مصطلح ، تمت الإضافة في 10/11/2009
خصائص الحالة العقلية للطلاب في فترات النشاط التربوي المختلفة. دراسة خصائص التغيرات في الحالة الذهنية للطلاب أثناء الجلسة. دراسة التوصيات الخاصة بالطلاب لإعدادهم النفسي للامتحانات.
ورقة مصطلح ، تمت إضافتها في 07/11/2015
ملامح تنمية الشخصية في سن المدرسة الابتدائية. تحليل مشكلة الحالات العقلية في علم النفس. دراسة تجريبية للحالات العقلية لدى أطفال المدارس الأصغر سنًا. تنظيم البحث وطرقه وتحليل نتائجه.
ورقة مصطلح تمت إضافتها في 03/19/2013
السمات المميزة للاضطرابات العصبية والشخصية هي أمراض نفسية المنشأ تنشأ بسبب عوامل مختلفة تصيب النفس بصدمة. ملخص العوامل التي تؤثر على حدوث الاضطرابات النفسية الحدية. طرق الوقاية منها.
إرسال عملك الجيد في قاعدة المعرفة أمر بسيط. استخدم النموذج أدناه
سيكون الطلاب وطلاب الدراسات العليا والعلماء الشباب الذين يستخدمون قاعدة المعرفة في دراساتهم وعملهم ممتنين جدًا لك.
استضافت في http://www.allbest.ru/
مقدمة
1. مفهوم علم النفس الطبي
خاتمة
الأدب
مقدمة
علم النفس الطبي هو أحد الفروع الرائدة في علم النفس الحديث. يتميز علم النفس الطبي بعلاقة وثيقة بين أسسه النظرية واستخدامها العملي في حل مجموعة واسعة من مشاكل حماية وتقوية صحة السكان.
في ظل الظروف الحديثة لتفاقم المشاكل الاجتماعية في بلدنا ، وتدهور المؤشرات الصحية للسكان ، هناك حاجة موضوعية متزايدة لحل المشاكل المترابطة ذات الطبيعة الطبية والاجتماعية على مستوى جديد نوعيا. موضوعيا ، هناك حاجة لإدخال نشط لأشكال وأساليب جديدة للعمل الاجتماعي في ممارسة السلطات الصحية.
في التسعينيات القرن ال 20 بدأ اتجاه جديد للعمل الاجتماعي ونوع من النشاط المهني - العمل الطبي والاجتماعي - في التبلور وسيتم إدخالهما بنشاط في ممارسة الرعاية الصحية. من سمات العمل الطبي والاجتماعي أنه ، كنوع من النشاط المهني ، يتشكل عند تقاطع صناعتين مستقلتين.
الحماية الاجتماعية للسكان والصحة العامة. يتطلب هذا النوع من العمل الطبي والاجتماعي مناهج خاصة لتدريب المتخصصين في العمل الاجتماعي بهدف تشكيل أسس المعرفة في مجال الطب وعلم النفس الطبي.
تستند العلاقة الوثيقة بين علم النفس الطبي والطب النفسي على الهدف المشترك للبحث ، وهو فهم مشترك للأمراض العقلية ، يتجلى في الاضطرابات في انعكاس العالم الحقيقي ، ونتيجة لذلك ، عدم تنظيم السلوك أو تغيراته.
في حل المشكلات النظرية والعملية ، يعتمد عالم النفس الطبي على معرفة الموضوع ، والتي تتكون من جزأين مترابطين. من ناحية أخرى ، هذه هي الأفكار المتراكمة حتى الآن حول الطبيعة والبنية وآليات الدماغ والأنماط الرئيسية للتطور الفردي ومظاهر النفس البشرية ، أي. من ناحية أخرى ، فإن ما يسمى بعلم النفس العام هو معرفة موضوع الفرد ، مما يعكس الأنماط النفسية للاضطرابات والانحرافات في العمليات المعرفية (المعرفية) وشخصية الشخص الناتجة عن مرض معين. في هذه الحالة ، نحن نتحدث عن علم النفس الطبي ، وقبل كل شيء ، عن علم النفس المرضي كأحد فروعها ، والتي تشكلت في إطار علم النفس الإكلينيكي. ولكن في قلب نهج فهم علم الأمراض (الشذوذ ، الانحرافات في النفس) هو نظام وجهات النظر حول طبيعة التفكير العقلي في الشخص الطبيعي السليم.
يتم حل مشكلة البنية والخصائص الديناميكية للنفسية بطرق مختلفة من قبل مدارس نفسية مختلفة ويتم تفسيرها بشكل مختلف من قبل ممثلي مختلف الاتجاهات في إطار أفكارهم المفاهيمية الخاصة بشخص ما كموضوع انعكاس للعالم المحيط. يرتبط هذا ارتباطًا مباشرًا بحل المشكلات العملية ، حيث يحدد المفهوم النفسي منهجية دراسة الشخص ، متبوعًا بنظام من الأساليب المحددة لتحديد السمات المرغوبة للنفسية في الظروف الطبيعية والمرضية. وبهذا المعنى ، فإن الأساليب النفسية ليست محايدة ، بل يتم إنشاؤها وتنفيذها لتحديد وتقييم مكونات النفس الملائمة للمفهوم النفسي المقبول (أو النموذج العلمي). اختيار المنهجية هو ، أولاً وقبل كل شيء ، اختيار ذو مغزى لنظام معين من الآراء حول المكونات الأساسية للنفسية البشرية.
1. مفهوم علم النفس الطبي
علم النفس الطبي هو فرع من فروع علم النفس مكرس لدراسة تأثير العوامل العقلية على حدوث الأمراض ومسارها ، وتشخيص الحالات المرضية ، والوقاية النفسية ، والتصحيح النفسي للأمراض. من المعتاد التمييز بين مجالين رئيسيين لتطبيق علم النفس الطبي: الأمراض العصبية والنفسية والجسدية. بناءً على البيانات التي تم الحصول عليها في علم النفس الطبي ، يمكن بناء فرضيات منتجة حول عملية التطور الطبيعي للنفسية.
علم النفس الطبي (من Lat Medicus - طبي ، شفاء) هو فرع من فروع علم النفس الذي يدرس الجوانب النفسية للنظافة والوقاية والتشخيص والعلاج والفحص وإعادة التأهيل للمرضى. يشمل مجال دراسة علم النفس الطبي مجموعة واسعة من الأنماط النفسية المرتبطة بحدوث الأمراض ومسارها ، وتأثير بعض الأمراض على النفس البشرية ، وتوفير نظام أمثل للتأثيرات الصحية ، وطبيعة العلاقة بين الشخص المريض. مع البيئة الاجتماعية الكبيرة. يتضمن هيكل علم النفس الطبي عددًا من الأقسام التي تركز على البحث في مجالات محددة من العلوم الطبية والرعاية الصحية العملية. وأكثرها شيوعًا هو علم النفس الإكلينيكي ، بما في ذلك علم النفس المرضي وعلم النفس العصبي وعلم النفس الجسدي. تتطور فروع علم النفس الطبي المرتبطة بالعمل الإصلاحي النفسي بشكل مكثف: النظافة النفسية ، وعلم الأدوية النفسية ، والعلاج النفسي ، وإعادة التأهيل العقلي.
من أهم مشكلات علم النفس الطبي تفاعل العمليات العقلية والجسدية (الجسدية والفسيولوجية) في حدوث الأمراض وتطورها ، وأنماط تكوين فكرة المريض عن مرضه ، ودراسة الديناميات. الوعي بالمرض ، وتشكيل المواقف الشخصية الملائمة المرتبطة بالعلاج ، واستخدام الآليات التعويضية والوقائية الشخصية للأغراض العلاجية ، ودراسة الأثر النفسي للطرق والوسائل العلاجية (الأدوية ، والإجراءات ، والدراسات السريرية والفعالة ، والجراحية من أجل ضمان أقصى تأثير إيجابي على الحالة الجسدية والعقلية للمريض. تحتل الجوانب النفسية لتنظيم البيئة الطبية (عيادات مصحات المرضى الداخليين ، إلخ) مكانًا مهمًا بين القضايا التي يدرسها علم النفس الطبي ، ودراسة علاقة المرضى بالأقارب والموظفين ومع بعضهم البعض. في مجمع مشاكل تنظيم التدابير العلاجية ، من الأهمية بمكان دراسة أنماط التأثير النفسي للطبيب في سياق عمله التشخيصي والعلاجي والوقائي ، وبناء علاقات عقلانية بين المشاركين في عملية العلاج ، والوقاية من علاجي المنشأ.
2. أقسام علم النفس الطبي
علم النفس الطبي
علم النفس الطبي ويشمل الأقسام التالية:
1.) علم النفس المرضي ، وهو فرع من فروع علم النفس يدرس أنماط الاضطرابات في النشاط العقلي وسمات الشخصية بناءً على المقارنة مع أنماط تكوينها ومسارها الطبيعي.
يرتبط تطور علم النفس المرضي ارتباطًا وثيقًا بتطور الطب النفسي. تم إنشاء أول مختبرات نفسية تجريبية في مؤسسات الطب النفسي العصبي في نهاية القرن التاسع عشر. عالم النفس الألماني W. Wundt ، علماء النفس الروس V.M. بختيريف و س. كورساكوف.
في بداية القرن العشرين بدأ نشر الكتيبات الأولى عن استخدام الأساليب النفسية التجريبية لدراسة المرضى النفسيين. في تطوير علم النفس المرضي في روسيا ، ظهرت أفكار L. فيجوتسكي.
تعتبر دراسات علم النفس المرضي ذات أهمية كبيرة لعدد من المشكلات المنهجية العامة لعلم النفس ، على سبيل المثال ، لحل مسألة العلاقة بين البيولوجية والاجتماعية في التنمية. روح. تُظهر بيانات هذه الدراسات أن انتهاك الشخصية لا يعني "إطلاق" غرائزها واحتياجاتها البيولوجية ، ولكنها تتميز ، أولاً وقبل كل شيء ، بتغيير في الدوافع والاحتياجات البشرية ذاتها. ثبت أيضًا أن انتظام تفكك النفس لا يكرر مراحل تطورها بترتيب عكسي.
تُستخدم بيانات الدراسات المرضية النفسية في الطب النفسي: كمعايير تشخيصية ؛ عند تحديد درجة التراجع الفكري ؛ أثناء الفحص (قضائي ، عمالي ، عسكري) ؛ عند مراعاة فعالية العلاج ، خاصة عند استخدام العوامل النفسية ؛ في تحليل انتهاكات النشاط العقلي في حالة ظروف العمل الضارة ؛ عند اتخاذ قرار بشأن استعادة الأداء المفقود.
يستخدم علم النفس المرضي طرق البحث التجريبية ، والمبدأ الرئيسي لها هو التحليل النوعي للاضطرابات النفسية كنشاط بوساطة وحافز. توفر التجربة النفسية المرضية فرصة لتحديث ليس فقط العمليات العقلية ، ولكن أيضًا دوافع الشخص المريض. تلقى علم النفس المرضي للطفولة تطورًا خاصًا ، حيث تم تطوير طرق خاصة ، على أساس موقف فيجوتسكي في "منطقة التطور القريب" ، ولا سيما طريقة تجربة التدريس.
طرق علم النفس الطبي ، لا تختلف من حيث المبدأ عن أساليب علم النفس العام ، يتم تحديدها اعتمادًا على طبيعة المرض. يتم إيلاء اهتمام خاص لعلم النفس الطبي تاريخ- تحليل تجارب المريض السابقة منذ الطفولة وحتى لحظة المرض.
2). Anamnesis (التاريخ اليوناني - التذكر) ، معلومات حول الظروف المعيشية للمريض التي سبقت هذا المرض ، بالإضافة إلى التاريخ الكامل لتطور المرض.
يعتبر Anamnesis جزءًا لا يتجزأ من كل فحص طبي ، وغالبًا ما يعطي المؤشرات اللازمة لتشخيص المرض. يميز بين التاريخ العام وسوابق المرض. يتضمن التاريخ العام إجابات لمجموعات الأسئلة التالية: أمراض الوالدين والأقارب (الأمراض الوراثية ، والأورام الخبيثة ، والأمراض العقلية ، والسل ، والزهري ، وما إلى ذلك) ؛ الأمراض والعمليات السابقة ، نمط الحياة (الحالة الاجتماعية ، الظروف الغذائية) ، العادات (استهلاك الكحول ، التدخين) ، الحياة الجنسية ، ظروف العمل ، جميع الظروف المعيشية.
تتعلق سوابق هذا المرض بظهور المرض ومساره وعلاجه حتى يوم الدراسة. يتم جمع سوابق المريض من قصة المريض نفسه أو من حوله.
في الممارسة البيطرية ، يتم جمع سوابق المريض من خلال إجراء مقابلات مع مقدمي رعاية الحيوانات ، ودراسة البيانات الوثائقية (تاريخ الحالات ، وما إلى ذلك). تم تحديد أصل الحيوان والحالة الصحية لوالديه ، ووجود الأمراض في المزرعة التي ينتمي إليها الحيوان ، وشروط الرعاية والصيانة (خصائص التغذية ، والري ، وأماكن للحيوان ، وظروف التشغيل) . يكتشفون الأمراض السابقة ، ووقت حدوث هذا المرض ، وعلاماته ، وحالات المرض المماثل في الأسرة ، ومعلومات عن العلاج المستخدم.
3). الطبيعة المؤلمة للتجربة ، عدم انحلال الوضع الممرض ، مدة الصدمة النفسية ضغط- كل هذه العوامل يمكن فهمها وشرحها فقط مع مراعاة الخصائص الفردية لشخصية وشخصية المريض.
الإجهاد (من إجهاد اللغة الإنجليزية - الضغط والضغط والتوتر) ،
1) في التكنولوجيا - قوة خارجية تطبق على جسم ما وتسبب تشوهه.
2) في علم النفس وعلم وظائف الأعضاء والطب - حالة من الإجهاد العقلي الذي يحدث لدى الشخص أثناء الأنشطة في ظروف صعبة (سواء في الحياة اليومية وفي ظروف محددة ، على سبيل المثال ، أثناء رحلة الفضاء). تم تقديم مفهوم الإجهاد من قبل عالم الفسيولوجيا الكندي ج. سيلي(1936) عند الوصف متلازمة التكيف.
يمكن أن يكون للإجهاد تأثيرات إيجابية وسلبية على النشاط ، حتى عدم التنظيم الكامل ، والذي يحدد مهمة دراسة تكيف الشخص مع الظروف الصعبة (ما يسمى بالظروف القاسية) ، وكذلك التنبؤ بسلوكه ، خاصة في مثل هذه الظروف.
مزيد من تطوير علم النفس الطبي يؤدي إلى تخصيص فروع مثل الفسيولوجيا النفسية السريرية (علم النفس السريري) وعلم النفس الإكلينيكي. علم النفس العصبيوالمشاكل النفسية من عيوب وأمراض. علم النفس الطبي هو الأساس العلاج النفسيو الصحة العقلية.
4) علم النفس العصبي ، وهو فرع من فروع علم النفس يدرس أساس الدماغ للعمليات العقلية وعلاقتها بالأنظمة الفردية مخ؛ وضعت كقسم علم الأعصاب.
لقرون ، انطلق علم النفس المثالي من فكرة التوازي بين عمليات الدماغ (الفسيولوجية) والوعي (الذهني) أو من فكرة التفاعل بين هذين المجالين ، اللذان اعتُبرتا مستقلين.
فقط في النصف الثاني من القرن التاسع عشر. فيما يتعلق بنجاح دراسة الدماغ وتطور علم الأعصاب السريري ، فقد أثير سؤال حول دور الأجزاء الفردية القشرة الدماغيةفي النشاط العقلي. وأشار أطباء الأعصاب إلى أنه عندما تتأثر مناطق معينة من القشرة الدماغية لنصف الكرة الأيسر (الأمامي) ، فإن العمليات العقلية الفردية (الرؤية ، والسمع ، والكلام ، والكتابة ، والقراءة ، والعد) هي المراكز. من العمليات العقلية المقابلة وتلك "الوظائف العقلية" موضعية في مناطق محدودة معينة من الدماغ. هذه هي الطريقة التي تم بها إنشاء عقيدة توطين الوظائف العقلية في القشرة. ومع ذلك ، تم تبسيط هذا التعليم ، الذي كان يحمل طابع "الشكل النفسي".
ينطلق علم النفس العصبي الحديث من الموقف الذي مفاده أن الأشكال المعقدة للنشاط العقلي التي تشكلت في عملية التطور الاجتماعي وتمثل أعلى أشكال الانعكاس الواعي للواقع ليست موضعية في مناطق محدودة ضيقًا ("مراكز") من القشرة ، ولكنها تمثل أنظمة وظيفية معقدة ، يشارك فيها المركب.مناطق عمل الدماغ. يقدم كل جزء من الدماغ مساهمة محددة في بناء هذا النظام الوظيفي. وهكذا ، مناطق جذع الدماغ و تشكيل شبكيتوفير نغمة طاقة للقشرة وتشارك في الحفاظ على اليقظة. تعد المناطق الزمنية والجدارية والقذالية للقشرة الدماغية جهازًا يوفر استلام ومعالجة وتخزين المعلومات الخاصة بالشروط (السمعية واللمسية والبصرية) التي تدخل الأقسام الأولية لكل منطقة من القشرة الدماغية ، وتتم معالجتها في أكثر يتم تصنيع المقاطع "الثانوية" المعقدة من هذه المناطق والجمع ، في المناطق "الثالثة" (أو "مناطق التداخل") ، والتي تم تطويرها بشكل خاص في البشر. المناطق الأمامية والخلفية الحركية والحركية من القشرة هي جهاز يضمن تكوين نوايا وخطط وبرامج نشاط معقدة ، وتنفذها في نظام من الحركات المقابلة وتجعل من الممكن ممارسة التحكم المستمر في مسارها.
وبالتالي ، فإن الدماغ بأكمله يشارك في أداء أشكال معقدة من النشاط العقلي.
علم النفس العصبي ضروري لفهم آليات العمليات العقلية. في الوقت نفسه ، من خلال تحليل الاضطرابات العقلية التي تحدث مع آفات الدماغ المحلية ، يساعد علم النفس العصبي على توضيح تشخيص آفات الدماغ المحلية (الأورام ، والنزيف ، والإصابات) ، ويعمل أيضًا كأساس للتأهيل النفسي للعيب الناتج وللحصول على التعليم التصالحي ، والذي يستخدم في أمراض الأعصابو جراحة الاعصاب.
في روسيا ، يتم التعامل مع مشاكل علم النفس العصبي في قسم علم النفس العصبي ، كلية علم النفس ، جامعة موسكو الحكومية ، في عدد من المختبرات والعيادات العصبية. تم تقديم مساهمة كبيرة في تطوير علم النفس العصبي من قبل علماء من بلدان أخرى: Kh.L. Teuber and K. Pribram (الولايات المتحدة الأمريكية) ، B. Milner (كندا) ، O. Zangwill (بريطانيا العظمى) ، A. Ekaen (فرنسا) ، E. Weigl (GDR). المجلات الخاصة "Neuropsychologia" (أوكسف. ، منذ عام 1963) مكرسة لمشاكل علم النفس العصبي. Cortex (ميل منذ عام 1964) وغيرها هناك جمعية دولية لعلم النفس العصبي.
5) العلاج النفسي (من مريض نفسي...واليونانية Therapia - العلاج) ، وهو نظام من التأثيرات العقلية يهدف إلى علاج المريض. الهدف من العلاج النفسي هو القضاء على الانحرافات المؤلمة وتغيير موقف المريض تجاه نفسه وحالته وبيئته. القدرة على التأثير على النفس البشرية لوحظت في العصور القديمة. بدأ تشكيل العلم في الأربعينيات. القرن ال 19 (عمل الطبيب الإنجليزي جيه براد ، الذي شرح فعالية التأثير العقلي من خلال السمات الوظيفية للجهاز العصبي للإنسان). يرتبط التفسير النظري والتطور العملي لأساليب العلاج النفسي الخاصة بأنشطة Zh.M. شاركو، ف. Bekhterev و كثيرين آخرين: كان هناك تأثير معين على تطور العلاج النفسي بواسطة الطريقة التحليل النفسيزيادة الاهتمام بعالم التجارب البشرية الداخلية ، للدور الذي تلعبه في نشأة الأمراض وتطورها ؛ لكن فرويدية(وقبل ذلك - في النصف الأول من القرن التاسع عشر - مدرسة "الوسطاء" الذين اعتبروا المرض العقلي نتيجة "لقمع الخطيئة") نهج غير عقلاني لفهم طبيعة المرض العقلي متأصل. يعتمد العلاج النفسي في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية على بيانات من علم النفس الطبي وعلم وظائف الأعضاء نشاط عصبي أعلىوطريقة البحث السريرية والتجريبية.
هناك علاج نفسي عام وخاص أو خاص. يُفهم العلاج النفسي العام على أنه مجموعة من التأثيرات النفسية التي تعزز قوة المريض في مكافحة المرض (العلاقة بين الطبيب والمريض ، المناخ النفسي الأمثل في المؤسسة ، والذي يستبعد الصدمات النفسية و أمراض علاجية المنشأوالوقاية والتخلص في الوقت المناسب من الطبقات العصبية الثانوية التي يمكن أن تكون ناجمة عن المرض الأساسي). العلاج النفسي العام هو عنصر ضروري في عملية العلاج لجميع أشكال الأمراض. العلاج النفسي الخاص هو طريقة لعلاج المرضى الذين يعانون مما يسمى الأشكال الحدية للاضطرابات العصبية والنفسية ( العصاب, السيكوباتيةإلخ) ، باستخدام طرق خاصة لتأثير العلاج النفسي: العلاج النفسي العقلاني (التوضيحي) ، اقتراحفي حالة اليقظة و التنويم المغناطيسىالعلاج النفسي الهائج ، تدريب التحفيز الذاتي، العلاج النفسي الجماعي ، إلخ (بالاشتراك مع الأدوية وطرق العلاج الأخرى). العلاج النفسي مستحيل بدون اتصال عاطفي إيجابي مع المريض.
6) الصحة النفسية ، قسم من أقسام النظافة يدرس إجراءات ووسائل تكوين الصحة النفسية للناس والحفاظ عليها وتقويتها والوقاية من الأمراض النفسية. الأساس النظري للصحة النفسية - علم النفس الاجتماعي والعامة ، العلاج النفسيوالطب النفسي الاجتماعي وعلم وظائف الأعضاء نشاط عصبي أعلى. ينتمي أول عمل خاص بعنوان "نظافة المشاعر أو النظافة الأخلاقية" جالينا. تم طرح الفكرة الأصلية لـ Psychohygiene لاعتماد الصحة العقلية للناس على ظروف حياتهم الاجتماعية من قبل J.Zh. كابانيس. رأى مؤسس Psychohygiene في روسيا ، I. P. Merzheevsky ، أهم وسائل الحفاظ على الصحة العقلية وزيادة إنتاجية النشاط في التطلعات والمصالح العالية للفرد. تتميز النظافة النفسية في روسيا بالاهتمام السائد بالتدابير الاجتماعية مثل تحسين ظروف العمل والمعيشة ، والتكوين المتسق للمواقف النشطة ذات القيمة الاجتماعية لدى المراهقين ، والتوجيه المهني الذي يساهم في تنفيذ هذه المواقف ، فضلاً عن التعليم النفسي الصحي والتدريب في طرق خاصة لإدارة الحالة العقلية للفرد. طريقة مهمة للنظافة العقلية-- فحص طبي بالعيادةالأشخاص الذين يعانون من اضطرابات عصبية نفسية. تشمل المهام الفعلية لـ P. الوقاية من الصدمات النفسية عند الأطفال وتطوير طرق لترشيد عملية التعلم في المدارس الثانوية والعالية (من أجل منع الحمل الزائد للنفسية العصبية). فيما يتعلق بآثار الثورة العلمية والتكنولوجية ، تتزايد أهمية إدارة المناخ النفسي في الفئات الاجتماعية الكبيرة والصغيرة ، وكذلك طرق زيادة الاستقرار العقلي للعاملين في المهن التي تزداد تعقيدًا. أقسام الصحة النفسية: الصناعية (الصحة النفسية المهنية) ، العمل العقلي ، الحياة الجنسية والعلاقات الأسرية ، الأطفال والمراهقون ، كبار السن.
خاتمة
وهكذا فإن فرع علم النفس المسمى بعلم النفس الطبي يساهم في حل المشكلات العملية للطب النفسي. مجال الطب ، وعلى النقيض من ذلك ، فإن مجال النشاط العلمي والعملي لطبيب نفساني في نظام الرعاية الصحية تم تعيينه في الخارج على أنه علم نفس سريري ، ويتميز هذا الوضع في الفترة الانتقالية لتغيير الأسماء باستخدامه في الأدبيات المحلية والوثائق المعيارية مفاهيم علم النفس "الطبي" و "الإكلينيكي" كمرادفات). لها موضوعها الخاص ومنطقها في التنمية ، فهي تشارك في حل مشاكل التشخيص والفحص وتنفيذ تدابير العلاج النفسي وإعادة التأهيل التي تهدف إلى تكييف المريض مع الحياة في المجتمع. في الوقت نفسه ، يساهم البحث النفسي في حل المشكلات النظرية للطب النفسي الحديث.
الأدب
1. Luria A.R. أساسيات علم النفس العصبي ، M. ، 1973 ؛
2. شكليار ف. تشخيص الأمراض الباطنية. ك ، 1960
3. مقدمة في علم النفس العصبي السريري ، L. ، 1973 ؛
4. O. V. Kerbikov، Izbr. يعمل ، م ، 1971 ، ص. 300-11: حول العمل النفسي في المدرسة.
5. Platonov K.I. ، الكلمة كعامل فسيولوجي وعلاجي ، الطبعة الثالثة ، M. ، 1962 ؛
6. قاموس علم النفس. / إد. أ. بتروفسكي ، إم جي. ياروشيفسكي. - الطبعة الثانية. م ، 1990
استضافت على Allbest.ru
وثائق مماثلة
أساسيات علم النفس الطبي وعلم الأخلاق ، المبادئ الأساسية للعلاقة بين الطبيب والمريض. علم نفس المريض والعلاج النفسي ، المعايير الأخلاقية للعاملين في المؤسسة الطبية. التشريعات الخاصة بالرعاية الصحية والتأمين والطب العدلي.
عرض تقديمي ، تمت إضافة 04/10/2013
خصائص المجالات الرئيسية لعلم النفس الإكلينيكي. الأسس النظرية لعلم النفس السريري المحلي. مساهمة علم النفس الإكلينيكي في تطور المشكلات النفسية العامة. طرق علم النفس الإكلينيكي.
دورة محاضرات أضيفت في 04/24/2007
التنظير الداخلي (التصور) هو قسم من التشخيصات الطبية. طرق التنظير الداخلي وأهدافه وغاياته. طرق التصوير بالأشعة السينية. التصوير بالرنين المحوسب والمغناطيسي. نظام التشخيص بالموجات فوق الصوتية.
عرض تقديمي ، تمت الإضافة في 05/05/2015
الأهداف والغايات الرئيسية لإعادة التأهيل الطبي. المستوى الأولي ، ما بعد الجسدي ، التعويضي. التقنيات الحديثة. وصف موجز لجوانب إعادة التأهيل. المفهوم العام للعلاج الوظيفي. العلاج النفسي الفردي والجماعي.
عرض تقديمي ، تمت إضافة 10/30/2017
تحليل مشاكل الدعم القانوني في مجال الصحة الإنجابية. المسؤولية الجنائية للعاملين في مجال الرعاية الصحية. الأسس القانونية للنشاط الطبي في مجال تنظيم الأسرة. خصائص مشاكل التعقيم الطبي.
ورقة مصطلح ، تمت الإضافة 09/09/2013
الوضع القانوني للمواطنين وفئات معينة من السكان في مجال حماية الصحة. توفير الرعاية الطبية الطارئة. نظام الرعاية الطبية للمرضى الداخليين للسكان. المساعدة الطبية والاجتماعية للمواطنين الذين يعانون من أمراض خطيرة اجتماعيا.
ورقة مصطلح ، تمت الإضافة في 11/03/2013
تحسين نظام إدارة الرعاية الصحية والرعاية الطبية للسكان والسياسة الدوائية وتطوير الصناعات الدوائية والطبية. العلوم الطبية والتعليم. الرفاه الصحي والوبائي للسكان.
عرض تقديمي ، تمت إضافة 05/13/2015
مفهوم الأخلاق الطبية والأخلاق وعلم الأخلاق. ملامح الأخلاق الطبية وعلم الأخلاق في الأقسام. تكتيكات العامل الطبي في القسم العلاجي ، في عيادة الأمراض الجراحية ، في عيادة التوليد وأمراض النساء.
الملخص ، تمت إضافة 09.10.2006
سياسة الجودة في الرعاية الصحية. تحسين جودة الرعاية الطبية وإمكانية الوصول إليها. آليات تنفيذ التوجهات الرئيسية في إدارة جودة الرعاية الطبية. هياكل لإدارة جودة الرعاية الطبية على المستوى الاتحادي.
الملخص ، تمت الإضافة في 11/10/2009
قواعد وإجراءات فحص الضحية في حالة الطوارئ في وقت السلم والحرب. تحديد علامات الحياة والموت والموت السريري. سيكولوجية الحشد وقواعد سلوك رجال الإنقاذ ، طرق لإزالة المخيفين. أنواع الرعاية الطبية. الفرز الطبي.
أهداف وغايات علم النفس الطبي.
يدرس علم النفس الطبي الخصائص النفسية للمرضى والطاقم الطبي في عملية العلاج والتشخيص.بالنسبة لعلم النفس ، من المهم أن تكون قادرًا على دراسة شخص في حالة أزمة - مرض ، أي دراسة ميزات التغيرات في الحالة النفسية في الحالة المرضية للجسم. الموقف الرئيسي للطب - لا ينبغي للطبيب أن يعالج المرض ، بل المريض - يتطلب معرفة ليس فقط بالخصائص البيولوجية والفسيولوجية للشخص ، ولكن أيضًا بخصائص نفسية. إن مشاركة الفرد في معاناة الجسم المرتبطة بالمرض الذي يحمله معروفة منذ زمن طويل. لطالما ميزت وحدة الأساليب السريرية والنفسية في الممارسة الطبية عظماء الأطباء في العصور القديمة والحداثة. M.Ya مودروف ، S.P Botkin ، G.A.Zakharyin ، V.M. Bekhterev و V.N. Myasishchev و Z. Freud والعديد من الأطباء الآخرين - وجهوا طلابهم إلى الحاجة إلى فهم الشخص المريض ومراعاة خصائصه أثناء التشخيص والعلاج. التعريف 1: في علم النفس المنزلي ، يعتبر علم النفس الطبي فرعًا من العلوم النفسية يهدف إلى حل المشكلات النظرية والعملية المتعلقة بالوقاية النفسية للأمراض ، وتشخيص الحالات المرضية ، وأشكال التأثير الإصلاحي النفسي على عملية التعافي والتكيف مع المرض. المرض ، مع حل مشكلات الخبراء ، وإعادة التأهيل الاجتماعي والعمالي للمرضى (Psychological Dictionary، ed. Zinchenko V.P. and Meshcheryakova B.G.، 2004). التعريف 2: يُفهم علم النفس الطبي على أنه مجال نشاط مهني يهدف إلى زيادة الموارد العقلية للشخص وقدراته على التكيف ، ومواءمة النمو العقلي ، وحماية الصحة ، والتغلب على الأمراض وإعادة التأهيل النفسي.لا يزال يتم تعريف محتوى MP ، مكانه ، الحجم بشكل مختلف من قبل مختلف المتخصصين. الشائع هو أن الترجمة الآلية تُفهم على أنها منطقة حدودية بين علم النفس والطب. في نفس الوقت تدرس مشاكل الطب في الجانب النفسي وأساليب علم النفس. تشير الفروق بين الاسمين "السريري" و "الطبي" إلى: - أولاً ، الاختلافات بين الأطباء وعلماء النفس: يفضل الأطباء أن يقولوا "طبي" ، وعلماء النفس - "إكلينيكيون" ، - ثانيًا ، في الأدبيات العلمية الأجنبية التي يستخدمونها غالبًا مصطلح "السريرية" ، والمحلية - "الطبية". تفهم المدارس النفسية المختلفة موضوع ومهام علم النفس الإكلينيكي بطرق مختلفة. يعتقد البعض أن علم النفس الطبي يجب أن يدرس الاضطرابات النفسية في الأمراض المختلفة. يعتقد البعض الآخر أن علماء النفس الطبيين يجب أن يحققوا في سمات الشخصية وأن ينخرطوا في التصحيح النفسي. لا يزال البعض الآخر يفكر في مهمة علم النفس الطبي لتطوير برامج لتصحيح الصورة غير القادرة على التكيف للمرض والسلوك غير القادر على التكيف. وفقًا لاتجاه البحث النفسي (لتحديد الأنماط العامة أو خصائص مريض معين) ، يمكن للمرء أن يميز MP GENERAL و PRIVATE MP. علم النفس الطبي العاميشمل الأقسام التالية: - الأنماط الرئيسية لنفسية الشخص المريض ، نفسية الطبيب ، سيكولوجية التواصل بين المريض والطبيب ، الجو النفسي للمؤسسة الطبية. - التأثيرات النفسية الجسدية والنفسية الجسدية ؛ - علم الأخلاق الطبي (مسائل الواجب الطبي ، السرية ، الأخلاق) ؛ - الصحة النفسية (التربية ، تدريب العلاقات بين الطبيب والمريض ، علم نفس الزواج ، علم نفس الأسرة ، فترات الأزمات). علم النفس الطبي الخاصالدراسات: - سمات العمليات العقلية للمرضى النفسيين. - نفسية المرضى في مراحل مختلفة من التحضير وأداء العمليات في فترة ما بعد الجراحة ؛ - ملامح نفسية المرضى الذين يعانون من أمراض مختلفة (القلب ، المعدية ، الأورام ، الجلد ، إلخ) ؛ - ملامح نفسية المرضى الذين يعانون من عيوب في الأعضاء والأنظمة (العمى ، الصمم ، إلخ) ؛ - ملامح نفسية المرضى أثناء الفحص (عسكري ، عمالي ، قضائي) ؛ - عقلية مرضى الإدمان على الكحول والمخدرات. المهمة الرئيسية لعلم النفس الطبي كعلمهي دراسة الأنماط الموضوعية لأداء ومظاهر الظواهر والعمليات العقلية للشخص في حالة المرض والتفاعل العلاجي. موضوع علم النفس الطبي -ميزات النشاط العقلي للمريض في أهميتها للتشخيص المرضي والتفاضلي للمرض ، وتحسين العلاج ، وكذلك للحفاظ على الصحة وتعزيزها. مهام علم النفس الطبي.تمت صياغة المهام المحددة لعضو البرلمان على النحو التالي (Lebedinsky، Myasishchev، 1966، Kabanov، Karvasarsky، 1978):- دراسة تأثير الأمراض على نفسية وسلوك الإنسان. تحليل تأثير العوامل النفسية على حدوث الأمراض وتطورها وعلاجها ، وكذلك على الوقاية ؛ دراسة دور العقل كعامل يعارض ظهور المرض وتطوره. دراسة اضطرابات النمو في النفس. دراسة مظاهر وديناميكيات الاضطرابات النفسية في الأمراض المختلفة. تطوير مبادئ وأساليب البحث النفسي في العيادة. دراسة تأثير خصائص علاقة المريض بالعاملين الطبيين والبيئة الدقيقة على سيرورة المرض والشفاء ؛ ابتكار ودراسة الأساليب النفسية للتأثير على نفسية الإنسان للأغراض الطبية.
طرق البحث في علم النفس الطبي.
الطرق مقسمة إلى رئيسي ومساعدة. أهمها الملاحظة والتجربة ، والباقي كلها مساعدة. ملاحظة - دراسة الظواهر النفسية دون التدخل في مسارها. Zhiteiskoeالملاحظة - تقتصر على تسجيل الحقائق ، ولها طابع عشوائي غير منظم. علميالمراقبة - منظمة ، لديها خطة ، وتحديد النتائج في يوميات خاصة. متضمنالملاحظة - تنطوي على مشاركة الباحث في النشاط الذي يدرسه. غير مشمولالملاحظة - لا تنطوي على مشاركة الباحث. طريقة الملاحظة هي الطريقة الأساسية للبحث النفسي. يتكون من التسجيل المهني كل ما تم الكشف عنهفي السلوك الخارجي للموضوع المظاهرالهيكل النفسي الداخلي. تباين طريقة الملاحظة هو الأسلوب الإكلينيكي النفسي (محادثة نفسية مهنية مع المريض). يزداد دور طريقة المراقبة مع الاشتباه في المحاكاة والإخفاء ، تجربة - أسلوب يتضمن التدخل الفعال للباحث في أنشطة الموضوع من أجل تهيئة أفضل الظروف لدراسة ظواهر نفسية معينة. يمكن أن تكون التجربة معملعندما يحدث في ظروف منظمة بشكل خاص ، ويتم تحديد إجراءات الموضوع من خلال التعليمات ، طبيعيعندما يتم إجراء الدراسة في ظروف طبيعية ، التحققعند دراسة ظواهر نفسية معينة فقط ، التكويني- في العملية التي يتم فيها تطوير صفات معينة. طرق المساعد. استطلاع - طريقة تتضمن إجابات الموضوعات على أسئلة محددة للباحث. يمكن كتابة الاستبيان (استبيان) وشفهي (محادثة) وفي شكل مقابلة. تتضمن المقابلة إنشاء اتصال شخصي مع الموضوع ، وله مبادئه ومراحله ونظام السلوك الخاص به. اختبارات - الطريقة التي يؤدي فيها الموضوع إجراءات معينة بناءً على تعليمات الباحث. تم تطوير العديد من الطرق للاختبار. الفرق بين الاختبار والمسح:
تم تجميع منهج (منهج) تخصص "_الطبية _ علم النفس _" على أساس معيار الدولة التربوي في تخصص "علم النفس" ، والمنهج النموذجي "علم النفس الطبي" ، والمنهج النموذجي _علم النفس الطبي والمنطقي
المنهج (المنهج) التخصص: تخصص علم النفس الطبي 050503 علم النفس (2)
برنامجتم تجميع منهج (منهج) تخصص "_Medical__Psychology__" على أساس معايير التعليم الحكومية في تخصص "علم النفس" ، والمنهج النموذجي "علم النفس الطبي" ، والمنهج النموذجي "علم النفس الطبي" والمنطقي
ملاحظة تفسيرية علم النفس الطبي
ملاحظة توضيحيةسكوجاريفسكي ، رئيس قسم الطب النفسي وعلم النفس الطبي ، المؤسسة التعليمية "جامعة بيلاروسيا الطبية الحكومية" ،
المهام في شكل اختبار.
طريقة البحث الطبي والنفسي هي
أ) التفتيش ؛
ب) محادثة.
ج) الجس.
د) قرع.
والد علم النفس الطبي هو
أ) ز. فرويد ؛
ب) E. Kretschmer ؛
ج) SS Korsakov ؛
د) RA Luria.
تم إنشاء أول مختبر نفسي تجريبي
أ) آي بي بافلوف ؛
ب) دبليو وندت ؛
ج) IM Sechenov ؛
د) د. لوك.
موضوع دراسات علم النفس الطبي
أ) التأثيرات النفسية التي لها صدم و
تأثير الشفاء على الشخص.
ب) الجانب النفسي لمختلف أشكال الحياة الاجتماعية ؛
ج) الوعي القانوني للقادة والمواطنين العاديين ؛
د) الأسس النفسية للنشاط البشري.
دراسات علم النفس الطبي
أ) هوية المريض والعامل الصحي وعلاقتهما ؛
ب) نفسية مريض الأورام.
ج) الأنشطة المعرفية والعملية ؛
د) التنظيم الذاتي النفسي.
تشمل فروع علم النفس الطبي
أ) الوقاية النفسية والصحة النفسية ؛
ب) علم النفس التنموي.
ج) علم النفس المقارن.
د) علم نفس التطور غير الطبيعي (علم نفس خاص).
7. دراسات علم النفس الطبي
أ) الجوانب النفسية لآثار الشفاء ؛
ب) العوامل العقلية من أصل ومسار الأمراض ؛
ج) الجوانب النفسية للنظافة والوقاية والتشخيص ،
علاج وفحص وإعادة تأهيل المرضى ؛
د) أنماط العمليات العقلية والإفصاح
الخصائص العقلية للشخص ، والحالات العقلية للشخص
8. دراسات علم النفس الاجتماعي
أ) تدهور المؤشر الديموغرافي لصحة السكان ؛
ب) ظهور الأمراض الجسدية في المجتمع.
ج) تأثير العوامل النفسية على حدوث عدد من
الأمراض الجسدية في المجتمع.
د) العمليات المرضية في الجسم.
9. مكون الصحة:
أ) جسديا.
ب) معقد.
ج) مسببة للأمراض.
د) الجسدية.
10- تشمل الأمراض النفسية الجسدية:
أ) التهاب الصفاق
ب) ذات الجنب
ج) الربو القصبي
د) الجلوكوما
11- الاضطرابات النفسية التي تسببها الأمراض الجسدية هي:
أ) نفسية المنشأ.
ب) السكتة الدماغية.
ج) انتهاك إيقاع القلب.
د) الجسد.
12. في الأمراض الجسدية المزمنة ، تغيير في الشخصية
أ) يحدث
ب) ربما ؛
ج) مستحيل.
د) لا يخضع لتغييرات جذرية.
13- يختلف المريض عن السليم في أن:
أ) مزاجه سيء.
ب) لديه رد فعل غير كاف على ما يحدث ؛
ج) جنبا إلى جنب مع التغييرات في الأداء
الأعضاء الداخلية يغير نوعيا العقلية
ولاية؛
د) تغير المظهر.
14- المرض الذي يصاحب كبار السن نتيجة قاتلة هو:
أ) نوبة قلبية
ج) الحساسية.
د) العصاب.
15- تتشكل الأمراض النفسية ، كقاعدة عامة ، بسبب:
أ) الصدمة النفسية الحادة.
ب) الصدمة النفسية المزمنة.
ج) الصراع الشخصي.
د) الصراع بين الأشخاص.
16. Somatognosia هي:
أ) رد فعل عصابي للمرض ؛
ب) وعي المرء بمرضه ؛
ج) الجهل بوجود المرض.
د) العصاب في مريض جسدي.
17- يتجلى التشوه المهني للممرضة في شكل:
أ) اللامبالاة
ب) المجاملة.
ج) اللطف.
د) الدقة.
18. الأخت - روتينر هي:
أ) الأداء التلقائي والدقيق لواجباتهم ؛
ب) الاعتناء بالمريض هو شغفها بالحياة ؛
ج) مراقي ، عاطفي ، غير مستقر ، سريع الغضب
مظهر من مظاهر الشخصية
د) التعصب والولاء لأنشطتهم الضيقة.
19. تتجلى الواجبات الوظيفية للممرضة في شكل:
أ) تثقيف المرضى وطاقم التمريض ؛
ب) تقديم الرعاية التمريضية.
ج) الأنشطة التي تهدف إلى مفيدة عمليا
نتيجة؛
د) تطوير أنشطة البحث.
20. السمات الشخصية للممرضة هي
أ) الشجاعة
ب) الشجاعة.
ج) البطولة.
د) الرحمة
21- الأفعال المخالفة لأخلاقيات المهنيين الطبيين:
أ) المجاملة
ب) الشخصية ؛
ج) دسيسة.
د) التواصل.
22- تتأثر جودة عمل العامل الطبي تأثراً إيجابياً بما يلي:
أ) المناخ النفسي.
ب) المناخ الاجتماعي.
ج) المناخ السياسي.
د) الروح المعنوية.
23. الأخت التواصل - مريضة هي:
أ) لواء
ج) الضغط.
د) مونولوج.
24- طريقة اتصال اللواء:
أ) الأخت مريضة.
ب) أخت - مريضة - أقارب المريض ؛
ج) الطبيب - الأخت - المريض ؛
د) الطبيب ممرض.
25. مرحلة العلاقة بين الأخت والمريض تسمى:
ابتدائي؛
ب) قبل الطب.
ج) ثابتة.
د) مستوصف.
26. نوع الموظفين المساعدين الطبيين حسب هاردي:
أ) الأخت هي المضيفة ؛
ب) الأخت الكبرى
ج) الأخت هي rutiner.
د) الأخت الكبرى.
27- ما تقوم به ممرضة ، إذا كان المريض في الجناح مدخناً ، وشرب الخمر:
أ) وقف انتهاك الانضباط ؛
ب) عمل حقنة ؛
ج) أخذ الدم من أجل البحوث البيولوجية.
د) تجاهل.
28. هل يمكن للممرضة إجراء تغييرات على وصفة الطبيب؟
ج) بإذن من الطبيب فقط.
د) بناء على طلب المريض.
29. الممرضة التي تعاني من ضعف السمع يجب أن تستخدم:
كتابة؛
ب) شروط خاصة.
ج) الكلام الشفوي.
د) تعابير الوجه.
30. عمل ممرضة مع موقف سلبي
المرضى للعلاج:
أ) التحدث مع المريض
ب) حقنة له.
ج) استدعاء الطبيب.
د) تجاهل.
31- صفات الممرضة التي تساهم في خلق جو عمل عادي في مؤسسة طبية:
أ) الشدة.
ب) الوقاحة.
ج) الود والتحمل.
د) الثقة.
32. الصورة الداخلية للمرض هي:
أ) مجموع البيانات السريرية التي تم الحصول عليها خلال
فحص المريض
ب) مؤشرات الفحص والاختبارات المعملية ؛
ج) ديناميات معينة لتطور المرض ؛
د) الوعي ، نظرة شمولية للمريض عن حالته
مرض.
33- يشمل المستوى الحساس للتصنيف الدولي للأمراض ما يلي:
أ) مجموعة من الأحاسيس الذاتية للمريض سببها
مرض؛
ب) أصيب المريض بمرضه.
ج) أفكار المريض عن مرضه.
د) عدم كفاية موقف المريض من مرضه.
34. ذات الموقف النفعي للمريض
أ) يبدي اهتماماً مفرطاً بمرضه ؛
ب) مثبتة على الأحاسيس المؤلمة ؛
ج) يسعى لاستخراج بعض مادي أو معنوي
د) لا يؤمن بنتيجة إيجابية للمرض
35. يستمع المريض إلى أي انحراف عن الحالة المعتادة عندما:
أ) إهمال مرضهم ؛
ب) موقف سلبي تجاه مرضهم.
ج) الموقف المراقي تجاه مرضه ؛
د) الموقف النفعي لمرضه.
36. رد الفعل الهستيري للمرض هو:
أ) تغيير حاد في المزاج ، والتظاهر ، والمبالغة
ب) عند أدنى شعور بالضيق ، يفكر المرضى في الخطر
صحة؛
ج) إنكار المرض.
د) الكآبة والحزن والمزاج الانتحاري.
37- ويشير نوع الاستجابة العقلية للمرض ، حيث يوجد "هروب نحو المرض" إلى:
أ) نوع المراق ؛
ب) نوع ergopathic.
ج) النوع الأناني.
د) النوع الهستيري.
38. في أي نوع من الاستجابة العقلية للمرض يتم التأكيد على رد الفعل على الأهمية الاجتماعية للتشخيص؟
أ) القلق.
ب) اللامبالاة.
ج) أناني.
د) حساس.
39. ما هو نوع رد الفعل العقلي ، كقاعدة عامة ، الذي يحدث لدى المريض استجابة لتشخيص ورم خبيث:
أ) المراق.
ب) غير معروف.
ج) وهن عصبي.
د) اللامبالاة.
40- ويشير نوع الاستجابة العقلية للمرض ، التي يوجد فيها "هروب إلى العمل" ، إلى:
أ) نوع ergopathic ؛
ب) النوع الهستيري.
ج) النوع الهستيري.
د) نوع المراق.
41. يتم تضمين الغضب غير الدافع نفسيا ، والتهيج ، والغضب في الهيكل:
أ) الاعتلال النفسي السابق للحيض.
ب) خلل النطق السابق للحيض.
ج) وهن ما قبل الحيض.
د) اكتئاب ما قبل الحيض.
42- إن رد الفعل النفسي النموذجي على رسالة تتعلق بالحاجة إلى إجراء عملية جراحية هو:
أ) القلق قبل الجراحة.
ب) إجهاد ما قبل الجراحة.
ج) الهستيريا قبل الجراحة.
د) الاكتئاب قبل الجراحة.
43. موقف المريض من المرض:
أ) الإخفاء.
ب) العداء.
ج) وهن عصبي.
د) المنعكس.
44- والمبالغة في علامات المرض والشكاوى الذاتية تسمى:
أ) الإخفاء.
ب) التفاقم.
ج) المراق.
هـ) فرط الحس.
45- التظاهر بالمرض هو:
أ) التفاقم.
ب) المحاكاة.
ج) الإخفاء.
د) التحفيز.
46. إخفاء المرض وأعراضه:
أ) التفاقم.
ب) المحاكاة.
ج) الإخفاء.
د) انعكاس.
47- أنواع رد الفعل تجاه المرض:
أ) الوهن.
ب) وراثي.
ج) ملتزم.
د) دور فعال.
48- الاضطرابات المؤلمة الناتجة عن تأثير العوامل العقلية:
أ) الجسد ؛
ب) علم النفس.
ج) وهن عصبي.
د) العصاب.
49- التعاطف هو:
أ) المساعدة النشطة الإلزامية ؛
ب) التعرف على الذات مع الآخرين ؛
ج) الشعور بمشاعر شخص آخر.
د) القدرة على الشعور بالحالة الانفعالية للآخر
شخص.
50- دراسات علم النفس المرضي:
أ) انهيار النشاط العقلي وسمات الشخصية أثناء
الأمراض.
ب) نسبة الظواهر العقلية مع الفسيولوجية
هياكل الدماغ
ج) وسائل التأثير العقلي على علاج المرضى ؛
د) نظام تدابير لضمان الصحة النفسية
51. رد فعل حزين على مرض ما يتجلى:
أ) عدم الموافقة على إجراء معين ؛
ب) الأرق والاكتئاب والانفصال.
ج) عدم الرغبة في مناقشة قضايا مرضهم ؛
د) البطء في كل شيء.
52- العصابيات هي:
أ) المرض العقلي نفسه.
ب) الدول "الحدودية" ؛
ج) تغييرات مؤلمة في الشخصية ؛
د) اضطراب عقلي عميق.
53- إن سبب الإصابة بأمراض الجهاز العصبي ذات الطبيعة غير النفسية هو:
أ) اضطراب الجهاز العصبي الخارجي ؛
ب) التسمم.
ج) الصدمة.
د) اضطرابات التمثيل الغذائي.
54- يتميز الوهن العصبي (العصاب الوهن) بما يلي:
أ) لعبة الخبرات.
ب) زيادة القابلية للإيحاء ؛
ج) الشكوك والرهاب.
د) التعب والضعف.
55.وهن النفس:
أ) اضطراب الوسواس القهري.
ب) الهستيريا.
ج) المراق.
د) التفكك.
56- إن انتهاك الاتصال بالواقع هو:
أ) تبدد الشخصية ؛
ب) التفكك.
ج) التوحد.
د) الفصام.
57- اضطراب المزاج هو:
أ) خلل النطق
ب) الاكتئاب.
ج) الخرف.
د) الهذيان.
58. المتلازمة التي تحدث بعد سحب الأدوية القوية تسمى:
أ) الهذيان.
ب) الامتناع.
ج) خلل النطق.
د) الخرف.
59- الإجراءات والكلمات الرتيبة والمتكررة التي لوحظت في المرضى هي:
أ) تعذر الأداء.
ب) الانكسار ؛
ج) التنميط.
د) التصنيف.
60- يسمى تكييف وظائف الجسم وأعضائه وخلاياه مع الظروف البيئية:
أ) التكيف ؛
ب) الاستقرار.
ج) القدرة ؛
د) الجمود.
61- الضغط الذي يسبب الحزن والمعاناة هو:
أ) عامل ضغط
ب) الضيق.
ج) خلل النطق.
د) تؤثر.
62- والحالة العقلية المصحوبة بعدم الراحة ، والخوف أحياناً ، هي:
أ) منع غير مشروط ؛
ب) حالة التأثير ؛
ج) التوتر العقلي.
د) التسامي.
63- وأكثر مظاهر الأمراض العقلية شيوعاً هي:
أ) حالات الاكتئاب ؛
ب) الهذيان.
ج) تسمم الكحول.
د) الفصام.
64. يحدث الإثارة القطنية والكبدية في المرضى الذين يعانون من:
أ) غبي
ب) الفصام.
ج) الصرع.
د) نوبة قلبية.
65- تتطور الإثارة النفسية بعد:
أ) حالات الصراع ؛
محبَط؛
د) اضطراب النوم.
66. Egogeny هو:
أ) التأثير المتبادل للمرضى على بعضهم البعض ؛
ب) التنويم الذاتي للمريض.
ج) تأثير الطاقم الطبي على المريض.
د) سوء تفاهم في الأسرة.
67- السروغانية هي نتيجة لما يلي:
أ) عيوب في تواصل المرضى مع بعضهم البعض ؛
ب) كلمات وأفعال الإهمال من الممرضة.
ج) السلوك الخاطئ للأقارب.
د) قراءة المؤلفات الطبية الخاصة.
68- اعتلال اليثروبي هو:
أ) التشخيص الخاطئ
ب) العلاج على أساس التشخيص الخاطئ ؛
ج) أشكال التأثير التربوي السلبي.
د) الخوف من العلاج القادم.
69- دراسات اللغويات:
ب) مكان المحاور في الفضاء ؛
ج) الاتصال الجسدي.
د) تعابير الوجه وحركة الجسم.
70- الوقاية النفسية هي:
أ) نظام تدابير خاصة تهدف إلى
الحفاظ على الصحة النفسية للإنسان وتعزيزها ؛
ب) التأثير النفسي على اضطرابات الجسم ؛
ج) تأثير علاجي معقد على الجسم ؛
د) تدابير تهدف إلى الوقاية النفسية
الأمراض.
71- الوقاية هي:
أ) الوقاية الجينية ؛
ب) التشخيص المبكر.
ج) تطبيق طرق التصحيح.
د) الوقاية من الإعاقة.
72. المعاوضة العقلية هي:
أ) شعور بخيبة الأمل ؛
ب) فكرة معينة عن المرض.
ج) التكيف.
د) الاستسلام
73- تسمى الحالة التي حدثت قبل ظهور المرض:
أ) الحالة السابقة للمرض ؛
ب) فقدان البصر.
ج) التمركز حول الذات.
د) اعتلال عضلي.
74 - العلم الذي يهدف إلى منع حدوث وانتشار الأمراض العقلية يسمى:
أ) العلاج النفسي
ب) الوقاية النفسية.
ج) الصحة العقلية.
د) علم النفس.
75 - تكييف المريض للظروف البيئية هو:
أ) إعادة التأهيل ؛
ب) إعادة التكيف.
ج) إعادة التوطين الفعلي ؛
د) التعويض.
76- تبادل الإجراءات أثناء الاتصال هو:
أ) التواصل ؛
ب) الإدراك.
ج) التفاعل.
د) التدهور.
77- إن طرق التشخيص والعلاج القائمة على استخدام الأدوات الطبية هي:
أ) طرق إيحائية ؛
ب) طرق التحليل النفسي.
ج) الأساليب السلوكية.
د) الطرق الغازية.
78- إن عملية التأثير الطبي للطبيب على نفسية المريض هي:
أ) الصحة العقلية ؛
ب) العلاج النفسي.
ج) الوقاية النفسية.
د) الاكتئاب.
79- طرق العلاج النفسي هي:
اقتراح؛
ب) التدريب الذاتي.
ج) كل ما سبق.
د) الانغماس في الذات.
80- يتمثل الأثر النفسي لشخص على آخر في:
أ) التنويم المغناطيسي الذاتي.
ب) اقتراح.
ج) التدريب الذاتي.
د) محادثة.
81. حالة الراحة والاسترخاء التي تحدث في موضوع بسبب انخفاض التوتر تسمى:
أ) الاسترخاء.
ب) التنويم المغناطيسي.
ج) مغفرة.
د) التحفيز.
82- تسمى طريقة العلاج النفسي التي يتصرف فيها المرضى بالتناوب كشركاء أو فاعلين:
أ) مجموعة T ؛
ب) الدراما النفسية.
ج) التركيب النفسي.
د) تحليل المعاملات.
83- ويسمى أسلوب العلاج النفسي ، الذي يتشكل فيه تفسير لسلوكه المقبول لدى الشخص:
أ) العلاج العقلاني.
ب) العلاج المنطقي.
ج) التحليل النفسي.
د) التنويم المغناطيسي.
84- ودرجة التأثر والاستعداد للخضوع للتأثير هي:
أ) القابلية للإيحاء ؛
ب) الوعي.
ج) نقص الإرادة ؛
د) الأصالة.
85. القدرة على الإدراك غير النقدي للمعلومات الواردة
أ) التنويم المغناطيسي
ب) القابلية للإيحاء.
ج) الانفصال.
د) التنفيس.
86. في مرحلة الخمول من التنويم المغناطيسي ،
أ) مرونة الشمع ؛
ب) ذهول.
ج) النعاس.
د) المشي أثناء النوم.
87- حدث في الحياة يؤثر على الأطراف المهمة
الوجود البشري ويؤدي إلى العمق
الخبرات النفسية تسمى:
أ) الإجهاد
ب) الصدمة النفسية.
ج) الكرب.
د) eustress.
88- خلال مراحل "الاكتئاب" ، يمر الشخص بما يلي:
ضعف
ب) التعب.
ج) العجز.
89. من ينقل التشخيص للمريض؟
أ) ممرضة.
ب) قريب.
د) الرأس. قسم.
90 - عندما يتم إبلاغ المريض بتشخيصه ، قد يعاني من حالة عاطفية مثل:
ب) اليأس.
د. كل ما ورداعلاه.
91- المراحل العاطفية التي يمر بها المريض المحتضر هي:
الحرمان
ب) الاكتئاب.
د. كل ما ورداعلاه.
92 - يتأثر تصور التشخيص والتشخيص بما يلي:
أ) العمر.
ب) تدين الشخص.
ج) التعليم.
د. كل ما ورداعلاه.
93- من أجل مساعدة المريض على التغلب على الخوف ، من الضروري:
أ) الصمت
ب) تكون قادرة على التواصل.
ج) لا تجيب على أسئلته.
د) منح الأمل.
94. هل الخوف من الموت مشكلة؟
أ) نفسية.
ب) الاجتماعية ؛
ج) روحي.
د) الجسدية.
95- طريقة تقديم الرعاية الطبية تسمى:
أ) المهنية ؛
ب) طبي.
ج) الدولة ؛
د) التأمين الفردي.
96- تتميز الوفاة السريرية بما يلي:
أ) عدم تحديد النبض والوعي وضغط الدم والتنفس
نادر ، عدم انتظام ضربات القلب.
ب) نقص الوعي والنبض وضغط الدم لا يتحددان والتنفس
غائب ، التلميذ على نطاق واسع ؛
ج) الوعي واضح ، النبض سريع ، ضغط الدم ينخفض ، النبض
خيطي.
د) الوعي غائب ، النبض سريع ، ضغط الدم ينخفض ،
تنفس واضح.
97- بعد أن يؤكد الطبيب الوفاة البيولوجية للمريض ، يجب على الممرضة إكمال:
أ) قائمة الوصفات الطبية ؛
ب) صفحة العنوان للتاريخ الطبي ؛
ج) ورقة درجة الحرارة.
د) ورقة الغلاف.
98- المرحلة التي لا رجوع فيها من موت الكائن الحي هي:
أ) الموت البيولوجي.
ب) الموت السريري.
ج) العذاب.
د) بريغوني.
99. ما اسم المؤسسة التي ترعى الموت؟
أ) مستشفى
ب) مستوصف.
ج) تكية.
د) مصحة.
100- الحرمان الطوعي من حياة المريض دون ألم.
يعاني من مرض عضال يسمى:
أ) القتل الرحيم.
ب) التعاطف.
ج) eideticism.
د) تحسين النسل.
101- تلعب الخصائص التالية الدور الأكبر في ظهور الاضطرابات العصابية وتكوينها:
أ) نشاط عصبي أعلى ؛
ب) المزاج.
ج) الشخصية.
د) الشخصية.
102- وتميزت جميع أنواع السلوك المنحرف فيما عدا:
مجرم؛
ب) الجانح.
ج) الادمان.
د) علم النفس المرضي.
103 - التوافق النفسي للزوجين هو:
أ) تطابق الشخصيات والخصائص الشخصية ؛
ب) تناسق أفكار الدور حول وظائف الزوجين في
ج) فهم الفروق بين النشاط الجنسي للذكور والإناث ؛
د) تطابق وسائل وطرق تحقيق هدف الحياة.
104- وتشمل مبادئ العلاج النفسي للأسرة ما يلي:
أ) ديناميات الأسرة ؛
ب) التنويم المغناطيسي الذاتي.
ج) الطلاق.
د) آفاق النمو.
105- الخلافات داخل الأسرة هي نتيجة:
ب) الغيرة.
ج) الصداع.
د) الحسد.
106- من المكونات الهامة "لقلق الأسرة" ما يلي:
أ) الشعور بالعجز.
ب) التصرف الوديع.
ج) الأنانية.
د) آفاق النمو.
107- تساهم الصدمات النفسية المرتبطة بالأسرة في ما يلي:
أ) أسرة قوية.
ب) اضطراب الحياة الأسرية ؛
ج) فهم الفروق بين النشاط الجنسي للذكور والإناث ؛
معلومات مماثلة.
