فافزانا أيوبوفا
لعبة - عرض تقديمي "البحث عن أخ" للتمييز بين الحروف الساكنة الناعمة والثابتة

لعبة - عرض"ابحث عن أخ" على يميز بين الحروف الساكنة الناعمة والصلبة.

يمكن لعب اللعبة مع أطفال بعمر 5 سنوات في نشاط مشترك للمعلم مع الأطفال ، سواء بشكل فردي أو في مجموعة فرعية تضم 3-5 أطفال.

هدف ألعاب:

لتكوين القدرة على التنغيم الأول صوتفي كلمة واحدة وفرّق الحروف الساكنة بالصلابة والنعومة.

في هناك ايضا اخوة الاصوات. كبير شقيق - الثابت الثابت، لكنها صغيرة الأخ - صوت ساكن ناعم. لايجاد أخ، تحتاج إلى تسليط الضوء على الأول صوتفي كلمة واحدة والعثور عليها الأخ في العمود الثاني. تحت المربع الأزرق توجد كلمات تبدأ بـ "كبير أخ" (مع الصوت الثابت الثابت) . في العمود الثاني ، تحت المربع الأخضر (الكلمات تبدأ ب صوت ساكن ناعم) .

تحتاج أولاً إلى ذكر اسم الكلمات-الصور حتى لا يكون هناك تفسير مزدوج للكلمات (قارب ، منزل ، فستان ، حمامة وهرم ، جيتار ، نقار الخشب ، ليمون). ثم ، بدورنا ، من أعلى إلى أسفل ، نبدأ في البحث عن الكلمات الإخوة. من وجده ينقر أولاً على LMB - تنتقل الصورة إلى " أخ"

معالج النطق: Chepkasova A.S. (شريحة 1)

مشكلة إعداد الأطفال الذين يعانون من اضطرابات النطق للمدرسة ذات صلة اليوم ، وفي الأدبيات المنهجية الحديثة لم يتم تغطية عملية تكوين مهارات التحليل السليم بشكل كافٍ. تعتبر المحاولات الأولى لعزل الصوت عن الكلمة بوعي ، ثم تحديد المكان الدقيق لصوت معين ، من المتطلبات الأساسية لتعلم القراءة والكتابة. وفقًا لـ V.K. Orfinskaya ، يظهر عزل الصوت عن الكلمة بشكل عفوي في أطفال ما قبل المدرسة ، في حين أن الأشكال المعقدة من تحليل الصوت تحتاج إلى أن يتم تدريسها بشكل خاص. أ. يلاحظ Gvozdev أنه "على الرغم من أن الطفل يلاحظ الاختلاف في الأصوات الفردية ، إلا أنه لا يحلل الكلمات إلى أصوات بشكل مستقل". وبالفعل ، فإن تسليط الضوء بشكل مستقل على آخر صوت ساكن في كلمة ، أو عدة أحرف متحركة في نفس الوقت ، أو تحديد موضع صوت معين أو عدد المقاطع ، نادرًا ما يكون متاحًا لمرحلة ما قبل المدرسة. ومن المهم جدًا أن تكون هذه المساعدة مؤهلة وشاملة وعلى مراحل.

يعاني الأطفال المصابون باضطرابات النطق من صعوبات في النطق السليم والإدراك الصوتي وتأخر واضح في تكوين المفردات والبنية النحوية والكلام المتماسك. إن وجود ثغرات في تطوير الصوتيات والمفردات والبنية النحوية والكلام المتماسك عقبة خطيرة في إتقان برنامج رياض الأطفال. خطوة ضرورية في إتقان معرفة القراءة والكتابة هي تشكيل تحليل سليم للكلمة.

عند تدريس تحليل الصوت ، يجب على المرء اتباع تسلسل صارم في تقديم أشكال التحليل الصوتي. وفقًا لبرنامج Filicheva ، Chirkina ، يتضمن تعليم تحليل الصوت للأطفال الخطوات التالية:

(الشريحة رقم 2)

المرحلة الأولى استخراج الصوت من الكلمات:

يتم نطق الكلمات ببطء - الصوت يبرز [R]من الكلمات: grrrusha ، gorrroh ، خيار ، ديك (هذه الكلمة ليس لها صوت معين)

في المرحلة الثانية ، نتعلم تحديد مكان الصوت في الكلمة: 1- بداية الكلمة ، وسط الكلمة ، نهاية الكلمة. (الشريحة رقم 3)

يتم تقديم ألعاب للأطفال حيث يحتاجون إلى العثور على مكان الصوت في الكلمة وتحديده. (1-بداية ، 2-وسط ، 3-نهاية)رمز رمزي.

(الشريحة رقم 4)في المرحلة الثالثة ، يتم تقديم الرقائق لإجراء تحليل الصوت: تشير الرقائق الحمراء إلى أصوات الحروف المتحركة ، والأخرى الزرقاء - الحروف الساكنة الصلبة ، والأخضر - الحروف الساكنة الناعمة.

(الشريحة رقم 5)في هذه المرحلة ، يتم تقديم ألعاب للأطفال ، على سبيل المثال: أوراق "شجرة الصوت" ذات اللون الأزرق والأخضر والأحمر تنمو على 3 أشجار رائعة. يتم إعطاء الأطفال الصور. يحدد الطفل الصوت الأول ويخبرنا أين كلمة "تنمو". مثال: كلمة "سيارة" على شجرة ذات أوراق زرقاء ، لأن الصوت الأول في الكلمة ثابت ، صعب.

(الشريحة رقم 6)أيضًا ، يتم إعطاء الأطفال صورة بيانية لتكوين الصوت للكلمة. على سبيل المثال:

لنأخذ كلمة البصل. ينطق الأطفال الكلمة "Llluk" . الصوت الأول - [L]. "لوك" ، الصوت الثاني [U]. ثالث - [ل]. يتم وصف كل صوت.

(الشريحة رقم 7-8)ثم نقدم للأطفال صورًا يجب عليهم إجراء تحليل سليم للكلمة عليها. (يظهر في الصورة)باستخدام الرقائق (الشخصيات).

تحديد موضع الصوت

في كلمة واحدة

معالج خطاب المعلم MKDOU D / S.

عرض مجمع №25

سوروكينا أولجا بوريسوفنا

الإدراك الصوتي - هذه هي القدرة على التمييز بين الأصوات للغة الأم وتحديد التركيب الصوتي للكلمة.

كم عدد المقاطع في الخشخاش؟ كم عدد الأصوات التي لديها؟ ما هو الحرف الساكن الذي يسمع في نهاية الكلمة؟ ما هو حرف العلة في منتصف الكلمة؟ إن الإدراك الصوتي هو الذي يساعد في الإجابة على هذه الأسئلة.

نحو أشكال بسيطة من تحليل الصوت تشمل القدرة على تمييز الصوت على خلفية الكلمة والقدرة على التمييز بين الصوت والكلمة.

الأشكال المعقدة لتحليل الصوتيات هي التحليل الكمي والمتسلسل والموضعي (I. A. Smirnova).

عزل الصوت على خلفية الكلمة - عزل الصوت عن الكلمة ، أي تحديد وجود صوت معين في الكلمة (هل يوجد مثل هذا الصوت في الكلمة أم لا) ؛ - تعريف الصوت الأول في الكلمة ؛ آخر صوت في كلمة واحدة - تحديد مكان الصوت (بداية ، وسط ، نهاية الكلمة) ؛

للتعرف على الصوت في الكلمة: - أحرف العلة المشددة (يتم التأكيد عليها في بداية الكلمة ، ثم يتم التأكيد عليها في منتصف الكلمة) ؛ - الأصوات الساكنة (يعطون في البداية للبحث عن الحروف الساكنة الصوتية فقط M ، N ، R ، L ، أو الحروف الساكنة الصماء K ، T ، P ، X ، C ، C ، H ، تقف في نهاية الكلمة) ، ويتم التعبير عنها لا يتم استخدام الحروف الساكنة ، لأنه في نهاية الكلمة مذهول ؛ - أي أصوات في أي موضع في الكلمة (باستثناء أحرف العلة المقلدة ، والتي يمكن أن تحتوي على صوتين وبالتالي لم يتم تحليلها بعد).

لتحديد الصوت الأول في الكلمة: - أحرف العلة المجهدة - الحروف الساكنة الرنانة. - الحروف الساكنة المشقوقة C ، 3 ، W ، W ، H ، W ؛ - الحروف الساكنة الأخرى. لتحديد آخر صوت: - تبرز الحروف الساكنة المتفجرة الصماء بسهولة أكبر من نهاية الكلمة ؛ - أحرف العلة المجهدة - الحروف الساكنة الرنانة. - الحروف الساكنة الاحتكاكي. لتحديد المكان (بداية ، وسط ، نهاية الكلمة) المهمة الرئيسية: أن تشرح للطفل أن بداية الكلمة هي الصوت الأول ، وأن نهاية الكلمة هي آخر صوت ، وجميع الأصوات الأخرى في منتصف الكلمة.

إن تسلسل تكوين الأفعال العقلية في تدريس التحليل السليم هو كما يلي: - أولاً ، يتم نطق الكلمات للطفل ويتم تمييز الصوت المطلوب بالصوت ، ويستمع الطفل إلى الكلمة ويرفع الإشارة المشروطة عندما يسمع الكلمة بالصوت المطلوب ؛ - علاوة على ذلك ، يجب عليه تمييز هذا الصوت المنطوق بشكل مبالغ فيه وتسميته بمعزل عن الكلمة ؛ - ثم ينتقل الفعل العقلي إلى خطة الكلام - الطفل نفسه يلفظ الكلمة ويفرد الصوت المعطى منها ؛ - وأخيرًا ، يحدث الإجراء وفقًا للفكرة ، في المستوى العقلي ، عندما لا يتم نطق الكلمة ، ويخرج الطفل الصور بصوت معين أو يخترع كلمات.

غالبًا ما يخلط الأطفال بين "بداية" و "وسط" و "نهاية" للكلمة. لمساعدتهم ، أستخدم بطاقات الرسوم البيانية ("الأسماك") في عملي لتحديد مكان الصوت في الكلمة. رأس السمكة هو بداية الكلمة ، والجسد هو الوسط ، والذيل هو نهاية الكلمة. "السمك" ضروري للفصول في المجموعة الأكبر سنًا ، ويتم إرشاد أطفال المجموعة الإعدادية في بنية الكلمة ، ويمكنك استخدام بطاقات المخططات بدون "سمك".

• السابق. "اسم الصوت الأول في أسماء الأطفال." Anya، Ulya، Olya، Osip، Ira، Igor، Elya، Edik.

• السابق. "انظر إلى الصور وسمها وحدد الصوت الذي يبدأ اسمه بها"

• لعبة "من يستمع أفضل؟"اختر من بين كلمات القصة التي تبدأ بالصوت [O]. ذهبت عليا وأوسيب إلى البحيرة لصيد السمك. اصطاد الأطفال سمك الفرخ والدنيس. رأينا سحابة تشبه الحمار.

• السابق. "استمع إلى الكلمات وقم بتسمية الصوت الذي يُسمع في بداية الكلمة."الخريف ، زهور النجمة ، الآذان ، الاسم ، العشاء ، الجيش ، الصدى.

السابق. "التقط الكلمات بصوت [A] لدمية العاني ، مع الصوت [O] لـ عليا."

يعرض معالج النطق دمى الأطفال التي تصور الأولاد أو البنات ، ويعطيهم أسماء حسب موضوع الدرس. كل دمية مدعوة لالتقاط الهدايا من عدد من العناصر ، بحيث تتطابق الأصوات الأولى في اسم العنصر واسم الدمية.

تخمين اللغز ، تسمية الصوت الأول في اللغز.

طويلة ومرنة

صيد الأسماك

في بعض الأحيان فارغة مثل الأنابيب

لكنه لا يستطيع الغناء ...

(ممر صيد الاسماك)

السابق. "ابحث عن الصوت المنفلت".

يقرأ معالج النطق الآيات التي تحتوي على كلمات ذات صوت أول مفقود. يجب على الأطفال تخمين الكلمة المفقودة في الصوت ، نطق هذه الكلمة ، ثم تمييز الصوت "الجامح" وتسميته ، يتم إعطاء شريحة لكل صوت مسمى بشكل صحيح.

نص عينة للعبة:عاش رجل في العالم. أعوج قرون _... وسار لمدة قرن على بوق ملتوي _... وخلف النهر الملتوي في ملتوية _... omishka الملتوية _... تعيش أمهات الصيف والشتاء. وكانت هناك أشجار التنوب الملتوية عند البوابات ، وسار الملتويون ... وكان لديهم نافذة واحدة ملتوية ، وكانت تجلس على النافذة.

التقط أسماء الخضار والفواكه والتوت التي تبدأ بصوت معين (تنتهي بصوت معين).

الخضار: كوسة ، بصل.

الفاكهة: الخوخ

التوت: عنب الثعلب.

لعبة تعليمية "قل الصوت"

ينطق معالج النطق جملة دون إنهاء آخر صوت في الكلمة الأخيرة. يجب أن ينهي الطفل الصوت المطلوب. إذا تم تسمية الصوت بشكل غير صحيح ، فهذا يعني أن المشارك خارج اللعبة. الأكثر انتباهاً ، والذي لم يرتكب خطأً واحدًا ، هو الفائز. كمادة للكلام ، يمكنك استخدام القصائد وأغاني الأطفال المعروفة للأطفال.

نمس يسير عبر الغابة ، وحش صغير مفترس .... صوتك جيد جدا ، أنت تغني بلطف جدا .... في محاولة لنسج درب ماكر ، قفز أرنب من خلال الانجرافات الثلجية .... اسكب الشاي الساخن في كأسي في أسرع وقت ممكن ...

السابق. "من هو الأكبر؟"

هدف: تعلم كيفية العثور على الكلمات ذات الصوت المحدد في الصورة. تعلم كيفية تحديد مكان الصوت في الكلمة (بداية ، وسط ، نهاية الكلمة). معدات : صور القصة ، التي تصور الأشياء بصوت معين ، رقائق. يتم تقديم صورة مؤامرة للأطفال تصور الأشياء بصوت معين. يحتاج الأطفال إلى تحديد الأشياء التي لها صوت معين في الاسم (في البداية ، في المنتصف ، في النهاية). لكل كلمة مسماة بشكل صحيح ، يتم إعطاء شريحة. كل من يجمع أكبر عدد من الرقائق يفوز.

لعبة "السلسلة"

قاعدة:تتطابق الكلمة الأولى مع كلمة تبدأ بالصوت الذي تنتهي به الكلمة الأولى ، ويجب أن تبدأ الكلمة الثالثة بآخر صوت للكلمة الثانية ، وهكذا.

لعبة "سحر الخرز".

يمكن أن تكون الألعاب شفهية ، مع رمي الكرة ،

هذا هو أحد المتغيرات في لعبة سلسلة الكلمات.

أو يمكنك أداء لعبة لوحية مع الصور وممارسة الأطفال في وضع سلسلة دون التحدث بصوت عالٍ ، فقط عن طريق العرض. نبدأ بصورة مميزة برمز خاص.

يبدأ معالج النطق اللعبة ، ويعلق أولاً حبة معينة. يسمي الأطفال الصورة ، ويبرزون ويحددون الصوت الأخير ، وبعد ذلك يجدون صورة حيث يُسمع هذا الصوت في بداية الكلمة ، ويربطون الخرزة التالية ، وهكذا دواليك حتى يتم "تعليق" جميع الخرزات. ثم ينطق الأطفال الكلمات مرة أخرى ، مع إبراز الأصوات الأولى والأخيرة بوضوح.

لعبة "فكر ، لا تتعجل".

يتم تقديم الأطفال:

• اختر كلمة بحيث يكون الصوت الأول [K] والصوت الأخير هو [T] ؛
• أجب عن الكلمة التي تحصل عليها إذا أضفت صوتًا واحدًا إلى المقطع [ولكن].

• ابحث عن كلمة تبدأ بآخر صوت للكلمة مائة ل ;
• تذكر اسم الطائر الذي سيكون له آخر صوت للكلمة الثعلب أ ;

تمرين "اعثر على مكان الصوت"

هدف:لتعزيز القدرة على تحديد مكان الصوت في الكلمة.

مسار تمرين اللعبة:ينطق المعلم الكلمات ، ويحدد الطفل مكان الصوت المعطى في الكلمة وينقل الشكل إلى بداية (منتصف أو نهاية) المسار.

بالضغط على المشبك ، يحرك الأطفال التمثال بسهولة حول البطاقة.

لعبة "اجمع العجلة"

نختار الصور التي باسمها يسمع الصوت [C]. تحديد موضع الصوت في الكلمة.

لعبة "حوض السمك"

الغرض: تعزيز القدرة على تحديد مكان الصوت في الكلمة.

إذا سمع الصوت [Ш] في بداية الكلمة ، دع السمكة تدخل الحوض الأول ، في منتصف الكلمة - في الوسط ، في نهاية الكلمة - في الأخير ...

لعبة "قطار صغير مرح".

هدف:تعلم كيفية تحديد مكان صوت معين في كلمة (بداية ، وسط ، نهاية) ، بناءً على النطق العالي.

مادة الصورة:صور ذات صوت معين في بداية الكلمة ووسطها ونهايتها.

تقدم اللعبة:يوجد على سطح المقطورة رسم تخطيطي لثلاثة مربعات: في المقطورة الأولى ، يتم رسم المربع الأول ، في الثاني - الثاني ، في الثالث - الثالث. يحتاج الأطفال إلى وضع الصور في المقطورات المناسبة. إذا تم سماع الصوت المعطى في بداية الكلمة ، فسيتم وضع الصورة في العربة الأولى ، وهكذا.

لعبة "صور راسل في الشقق".

"استقر" الصور بصوت معين في ثلاثة مداخل: في المدخل الأول ، ضع الصور التي يُسمع الصوت باسمها في بداية الكلمة ، وفي المدخل الثاني - في منتصف الكلمة ، في المدخل الثالث - في نهاية الكلمة.

العمل بالبطاقات.

• فكر في كلمة للمخطط المحدد.

لعبة "تلوين النافذة حيث يعيش الصوت"

هدف:تحديد مكان الصوت في الكلمة.

لعبة "حقيبة رائعة".

يأخذ الطفل لعبة أو صورة موضوع من الحقيبة ، ويسميها ويحدد مكان الصوت المعطى في الكلمة.

لعبة "تلفزيون".

هدف: يحدد موقع الصوت في الكلمة (البداية ، الوسط ، النهاية). معدات : "تلفزيون" وأشرطة بها صور لأشياء (لعرضها على التلفزيون). وصف اللعبة : تظهر صور لأهداف مختلفة على شاشة التلفزيون. يسمي الأطفال ما يظهر في الصورة ويحددون مكان الصوت في الكلمة.

لعبة "الصيادون"

يتناوب الأطفال على استخدام قضيب صيد مغناطيسي لالتقاط صور الأشياء من الحوض ، وتسميتها وتحديد موقع الصوت المعطى.

لعبة "تخمين"

خمن الكلمة التي ستأتي من الأصوات الأولى التي تحدث في أسماء صور الموضوع.

لعبة "حارس".

هدف:تعلم كيفية التعرف على وجود صوت معين في الكلمة.

تقدم اللعبة:توجد على أسطح المقطورات صور تدل على الأصوات. يضع معالج النطق الركاب بصوت معين في السيارات ، لكن الصورة الواحدة لا تحتوي على صوت معين. الطفل - يجد المتحكم "أرنباً" ، أي صورة اضافية.

"الألعاب في تعليم القراءة والكتابة لمرحلة ما قبل المدرسة" - تسمية الكلمات ومكان الصوت "Z". في فستان الشمس الأبيض ، وقفت في فسحة. حل اللغز. كشفت زويا. كم عدد المقاطع الموجودة في الكلمة. لعبة KVN. الكلمات التي تحتوي على مقطع لفظي "FOR" في أسمائها. ما الشائع. ما القاسم المشترك بين الكلمات الرئيسية؟ تذكر كلمات الأغاني بالصوت "Z". ابتكر جملًا وفقًا للرسم التخطيطي للصورة. يعيش الأخ والأخ عبر الطريق.

"ألعاب علاج النطق" - تنمية التفكير وإثراء المفردات. صنع الكلمات من الحروف. سجاد. تنمية الانتباه البصري. توليف الحروف الصوتية. دومينو مقطعي. ألعاب الرسائل. ألعاب. تشينوارد "سلم". كشف المقاطع. تحليل الحروف الصوتية. الغرض من ألعاب علاج النطق.

"ألعاب لتنمية التفكير المنطقي" - الأهداف والغايات. ملاءمة. ألعاب مع عصي العد. تنمية التفكير المنطقي. البنائين والألغاز. اصنع مثلثين من خمسة أعواد. استعادة تسلسل الأحداث. تشخيص معرفة الأطفال. لوتو "حكاياتي الخيالية المفضلة". التفكير المنطقي واللعبة التعليمية. لعبة تعليمية "المنطق والعد".

"الألعاب المنطقية الرياضية لمرحلة ما قبل المدرسة" - نهر الزمن. تنفيذ المشروع. نوع المشروع. الأميرة زيفيركا. الجنية رجل هندسي. حوت. رجل مرح بالوشكين. التطور الفكري لأطفال ما قبل المدرسة. غابة الألغاز. تسيفروغراد. مهام التطوير المنطقي والرياضي. جزيرة الأحجار المسحورة. ألعاب لتنمية الخيال. لعبة فيتنامية.

"الألعاب الشعبية للأطفال" - "صنارة الصيد". "دحرجة البيض" (عجلات). "الأرض - المياه - السماء". "القطط والفئران". ألعاب تعكس علاقة الإنسان بالطبيعة. الألعاب الشعبية. الطقوس الموسمية. "قفل". الألعاب الشعبية هي ألعاب أتت إلينا منذ العصور القديمة. ألعاب تنافسية. الألعاب عبارة عن فخاخ. الألعاب المنزلية. تصنيف الألعاب الشعبية.

"تطوير ألعاب لمرحلة ما قبل المدرسة" - ألعاب وتمارين تساهم في تنمية الذاكرة. تأثير الألعاب على تطور العمليات العقلية. توصيات للمعلمين حول تنمية الإدراك. توصيات للمعلمين للعمل مع الأطفال على تنمية التفكير. في سن ما قبل المدرسة ، تعتبر اللعبة هي النشاط الرئيسي للطفل. توصيات للمعلمين للعمل مع الأطفال على تنمية الذاكرة.

هناك 13 عرضا في المجموع في الموضوع