الشريحة 4

بحيرة

الشريحة 5

نباتات البركة

الشريحة 6

الطحلب البطي

تتكون غابة من طحلب البط من العديد من الكعكات الفردية المسطحة بيضاوية الشكل أصغر من ظفر الأصابع. طحلب البط ينتمي إلى النباتات المزهرة. لكنها نادرا ما تزهر. أزهارها صغيرة جدًا بحيث يصعب رؤيتها بالعين المجردة.

شريحة 7

بيضة صغيرة

زهرة القرنة

شريحة 8

زنبق الماء الأبيض

زنبق الماء الأبيض

شريحة 9

الخلافة

على ضفاف الخزان ينمو التعاقب

شريحة 10

رأس السهم

رأس السهم

الشريحة 11

الأعشاب البحرية

الشريحة 12

نباتات الخزانات

الشريحة 13

جراد البحر

يعيش الناس تحت الماء
يمشي للخلف.

شريحة 14

مالك الحزين

منقار طويل رفيع
يمسك الضفدع -
قطرة تقطر من المنقار.
من هذا؟..

الشريحة 15

سمك

كان لديها شراب في فمها.
عاشت تحت الماء.
خاف الجميع ، ابتلع الجميع ،
والآن - في الغلاية ضرب.

الشريحة 16

القنادس

سادة المياه
بناء منزل بدون فأس
بيت الفرشاة والطين
وسد.

شريحة 17

سمك السلور

في الأسفل ، حيث يسود الهدوء والظلام ،
سجل شارب يكمن.

شريحة 18

حلزون

من لديه عيون على القرون
والبيت على ظهره؟

شريحة 19

اليعسوب

طائرة زرقاء
جلس على الهندباء البيضاء.

شريحة 20

بطة

تكسير موتلي
يمسك الضفادع ،
تتجول -
تعثر.

الشريحة 21

مصادر الإنترنت

http: // website /

اعرض كل الشرائح

الملخص

درس عن مسار العالم من حولك

الأهداف:

خلال الفصول

تقع زنبق الماء على ورقة ،
كما هو الحال في طوف مطاطي ،
وتطفو أسفل النهر
للأصدقاء الودودين
نعم ، هذه هي المشكلة: الطوافة مربوطة -
لن يسبح في أي مكان. ( الشريحة 2)
معلم.
الطلاب.
معلم.

يقوم المعلم بإجراء مسح
كيف يختلف المرج عن الغابة؟



(الشريحة 3)

أسئلة الكلمات المتقاطعة:

1. يجري بين الحجارة
   لا تركض خلفها.
   أمسك من الذيل ، ولكن - آه! -
   هربت ، والذيل في يديها.

معلم.
ثالثا. العمل على موضوع جديد.
الشريحة 4
معلم.
الطلاب.
معلم. (عرض الصور)

يفتح المعلم الرسم التخطيطي: (الشريحة 5)
الطحلب البطي (الشريحة 6)
ورد كبسولاتيقع في نهاية قبة طويلة ، تنمو من جذمور في قاع الخزان. أوراق النبات كبيرة ، كثيفة ، مستديرة الشكل ذات سطح لامع. (الشريحة 7)
زنبق الماء الأبيضله جذمور سميكة في أسفل الخزان. الزهور بيضاء نقية مع رائحة حساسة لطيفة. ترتفع إلى السطح في الصباح الباكر وتفتح. بحلول المساء ، يغلقون مرة أخرى ويختبئون تحت الماء. وإذا اقترب الطقس السيئ ، فإما أن الزهور إما لا تظهر من الماء إطلاقا ، أو أنها تختبئ في وقت مبكر. (الشريحة 8)
ينمو على ضفاف البركة الخلافة. إنه نبات طبي يحتوي على بذور شائكة تتشبث بالملابس. (الشريحة 9)
رأس السهميمكن التعرف عليه من خلال الأوراق التي تشبه الأسهم ذات الأطراف الكبيرة والعريضة. يصل ارتفاع النبات إلى متر واحد. (الشريحة 10)
مظلة سوساك
نباتات مائية:

تطفو الطحالب في عمود الماء. تتلقى النباتات المغمورة بالكامل الأكسجين للتنفس وثاني أكسيد الكربون لتكوين مادة عضوية من الماء. (الشريحة 11)

الطلاب.

معلم.
(الشريحة 13-20)
يعيش الناس تحت الماء
يمشي للخلف. (جراد البحر.)
منقار طويل رفيع
يمسك الضفدع -
قطرة تقطر من المنقار.
من هذا؟.. (مالك الحزين).
كان لديها شراب في فمها.
عاشت تحت الماء.
خاف الجميع ، ابتلع الجميع ،
والآن - في الغلاية ضرب. (رمح.)
سادة المياه
بناء منزل بدون فأس
بيت الفرشاة والطين
وسد. (القنادس).
في الأسفل ، حيث يسود الهدوء والظلام ،
سجل شارب يكمن. (سوم).
من لديه عيون على القرون
والبيت على ظهره؟ (حلزون.)
طائرة زرقاء
جلس على الهندباء البيضاء. (اليعسوب.)
تكسير موتلي
يمسك الضفادع ،
تتجول -
تعثر. (بطة.)

الطلاب.

معلم.من هم الضفادع الصغيرة؟
الطلاب.
معلم.


الطلاب.

انظر هنا.
رش الماء بهدوء
البطة ، الزنبق ، كاتيل ،
وجراب البيض والقصب.
هناك حلزون بركة بلا أسنان ،
متزلج الماء قيد التشغيل.
يقع سمك السلور في القاع.

معلم.
نباتات - مبروك الدوع - رمح.

الطلاب.

معلم.
الطلاب.
معلم.
الطلاب.

4) ابحث عن اسم إضافي:

الواجب المنزلي.

درس عن مسار العالم من حولك

الأهداف:

1. لتكوين فكرة للطلاب عن حياة المياه العذبة.
2. التعرف على تنوع سكان الخزان وعلاقاتهم.
3. صياغة قواعد السلوك التي تهدف إلى حماية سكان الخزان.
4. تنمية فضول الطلاب.

المعدات: عرض "حياة المسطحات المائية العذبة" ؛ المعشبة. رسومات وصور فوتوغرافية تصور نباتات وحيوانات المياه العذبة.

خلال الفصول

I. لحظة تنظيمية. عرض موضوع الدرس وأهدافه.
تقع زنبق الماء على ورقة ،
كما هو الحال في طوف مطاطي ،
وتطفو أسفل النهر
للأصدقاء الودودين
نعم ، هذه هي المشكلة: الطوافة مربوطة -
لن يسبح في أي مكان. ( الشريحة 2)
معلم.ما هو المجتمع الطبيعي الموصوف في هذه القصيدة؟ اين كنا للتو؟
الطلاب.هذه القصيدة عن نهر.
معلم.اليوم سوف نتعرف في الدرس على تنوع عالم الحيوانات والنباتات في المياه العذبة. دعنا نتعرف على كيفية ارتباطهم ببعضهم البعض.
II. فحص الواجبات المنزلية.
يقوم المعلم بإجراء مسح
كيف يختلف المرج عن الغابة؟
ما هي الكائنات الحية الموجودة في المرج؟
لماذا يسمى مرج المجتمع الطبيعي؟
- أعط أمثلة على الروابط البيئية للمرج.
يعرض المعلم حل لغز الكلمات المتقاطعة وقراءة الكلمات الرئيسية. (الشريحة 3)

أسئلة الكلمات المتقاطعة:

1. فوق الزهرة ترفرف ، ترقص ، موجات بمروحة منقوشة.
2. تغرد حشرة المرج هذه بصوت عالٍ ، بشكل غير محسوس في العشب الأخضر.
3. هذا الساكن في المرج لديه صوت خشن.
4. هذا الطائر يغني بصوت عالٍ "يشرب الحشيش".
5. هذا الطائر يهز ذيله باستمرار.
6. زهرة زرقاء زاهية ورقيقة في المرج ، ليست عطرة.
7. يتعرف هذا النبات على ثمار صغيرة مثلثة الشكل تشبه الأكياس.
8. يجري بين الحجارة
   لا تركض خلفها.
   أمسك من الذيل ، ولكن - آه! -
   هربت ، والذيل في يديها.
9. هذه حبوب ثمينة للغاية - نبات علف بأوراق رقيقة وسبيكيليتات صغيرة تشكل عناقيد.
10. هذا الساكن في المرج هو ممرضة ، يتغذى على الجيف ، ويدفن الحيوانات الميتة في الأرض من أجل يرقاتها.
11. برمائيات يمكن العثور عليها في المرج.
12. سميت هذه الحشرة على اسم الطبيب - بطل الأساطير اليونانية. إنه حيوان نادر حاليًا.

معلم.تزين المروج منطقتنا ، ومن المهم جدًا حمايتها. كيف يستخدم الإنسان المرج؟ لماذا تحتاج المراعي للحماية؟ لماذا لا يمكنك حرق العشب القديم؟
ثالثا. العمل على موضوع جديد.
الشريحة 4
معلم.اليوم نذهب إلى شاطئ خزان للمياه العذبة. ما المسطحات المائية تسمى عذبة؟
الطلاب.نهر ، بحيرة ، تيار ، بركة ، قناة ، خزان.
معلم.لقد لاحظت الخزانات مرارًا وتكرارًا. عندما تصل إلى بحيرة أو بركة أو نهر ، لا يظهر سوى بعض سكانها. من المستحيل رؤية الجميع. لكن هناك الكثير منهم! البركة هي مكان تعيش فيه مجموعة متنوعة من الكائنات الحية. (عرض الصور). هنا النباتات: كاتيل ، القصب ، القصب ، رأس السهم ، جراب البيض ، زنبق الماء ، الطحلب البطي ، الطحالب المختلفة. ها هي الحيوانات: أسماك ، ضفادع ، قواقع ، حشرات مختلفة: اليعسوب ، حشرة متزلج الماء ، إلخ.
دعنا نتعرف عليهم بشكل أفضل.
يفتح المعلم الرسم التخطيطي: (الشريحة 5)
نباتات الخزان غنية جدًا. تنمو بعض النباتات في الخزان نفسه ، بينما ينمو البعض الآخر على الشاطئ. إذا نظرت إلى سطح الخزان ، يمكنك أن ترى أنه مغطى بأوراق خضراء صغيرة. هذا النبات الطحلب البطي. تتكون غابة من طحلب البط من العديد من الكعكات الفردية المسطحة بيضاوية الشكل أصغر من ظفر الأصابع. طحلب البط ينتمي إلى النباتات المزهرة. لكنها نادرا ما تزهر. أزهارها صغيرة جدًا بحيث يصعب رؤيتها بالعين المجردة. (الشريحة 6)
ورد كبسولاتيقع في نهاية قبة طويلة ، تنمو من جذمور في قاع الخزان. أوراق النبات كبيرة ، كثيفة ، مستديرة الشكل ذات سطح لامع. (الشريحة 7)
زنبق الماء الأبيضله جذمور سميكة في أسفل الخزان. الزهور بيضاء نقية مع رائحة حساسة لطيفة. ترتفع إلى السطح في الصباح الباكر وتفتح. بحلول المساء ، يغلقون مرة أخرى ويختبئون تحت الماء. وإذا اقترب الطقس السيئ ، فإما أن الزهور إما لا تظهر من الماء إطلاقا ، أو أنها تختبئ في وقت مبكر. (الشريحة 8)
ينمو على ضفاف البركة الخلافة. إنه نبات طبي يحتوي على بذور شائكة تتشبث بالملابس. (الشريحة 9)
رأس السهميمكن التعرف عليه من خلال الأوراق التي تشبه الأسهم ذات الأطراف الكبيرة والعريضة. يصل ارتفاع النبات إلى متر واحد. (الشريحة 10)
مظلة سوساكيجذب الانتباه بأزهار بيضاء وردية جميلة ، متجمعة في إزهار فضفاض في الجزء العلوي من الساق. أوراق السوزاك ضيقة جدًا وطويلة ومستقيمة. يتم جمعها في حفنة وترتفع من قاعدة الساق.
نباتات مائية:
1 - قزحية 2 - كالا ؛ 3 - كوتونجراس 4 - رأس السهم. 5 - قصب 6 - كاتيل 7 - كبسولة 8 - طحلب بط ؛ 9 - زنبق الماء الأبيض ؛ 10 - ريشي ؛ 11 - إلوديا
تطفو الطحالب في عمود الماء. تتلقى النباتات المغمورة بالكامل الأكسجين للتنفس وثاني أكسيد الكربون لتكوين مادة عضوية من الماء. (الشريحة 11)

ما هو الدور الذي تلعبه النباتات في البركة؟
الطلاب.تنتج النباتات الأكسجين ، وهي موطن للحيوانات والطعام.
يقوم الطلاب بعمل رسم تخطيطي حول دور النباتات في البركة. (الشريحة 12)
معلم.كما ذكرنا سابقًا ، تعيش أيضًا حيوانات مختلفة في مستودعات ضحلة: الضفادع والأسماك والحشرات.
العديد من الحيوانات التي تعرفها جيدًا بالفعل. حاول تخمينهم. (الشريحة 13-20)
يعيش الناس تحت الماء
يمشي للخلف. (جراد البحر.)
منقار طويل رفيع
يمسك الضفدع -
قطرة تقطر من المنقار.
من هذا؟.. (مالك الحزين).
كان لديها شراب في فمها.
عاشت تحت الماء.
خاف الجميع ، ابتلع الجميع ،
والآن - في الغلاية ضرب. (رمح.)
سادة المياه
بناء منزل بدون فأس
بيت الفرشاة والطين
وسد. (القنادس).
في الأسفل ، حيث يسود الهدوء والظلام ،
سجل شارب يكمن. (سوم).
من لديه عيون على القرون
والبيت على ظهره؟ (حلزون.)
طائرة زرقاء
جلس على الهندباء البيضاء. (اليعسوب.)
تكسير موتلي
يمسك الضفادع ،
تتجول -
تعثر. (بطة.)
يقترح المعلم النظر إلى الرسم التوضيحي "Fresh Pond" في الصفحة. 192–193 من الكتاب المدرسي والعثور على الحيوانات التي لم يتم تسميتها بعد.
الطلاب.خنفساء السباحة ، حشرة سترايدر المائية ، الكارب الصخري ، الرخويات ذات الصدفتين ، الضفادع الصغيرة ، حلزون البركة ، بكرة.
يقرأ الطلاب النص الموجود على p. 195 كتاب مدرسي.
معلم.من هم الضفادع الصغيرة؟
الطلاب.الضفادع الصغيرة هي ضفادع صغيرة وضفادع تولد من البيض وتبدو في البداية مثل الأسماك الصغيرة.
معلم.بحذر وبهدوء عند الاقتراب من الخزان ، سنرى على السطح بهزات من حشرات متزلج الماء المنزلقة. الكفوف مغطاة بشعر ناعم مدهون. لذلك ، لا تغرق متزلج الماء ، بل تتحرك بحرية عبر الماء. حشرة متزلج الماء هي مفترس. يمسك يرقات البعوض ويهاجم الحشرات ويغرق خرطومه الحاد في جسم حشرة ويمتص فريسته بسرعة.
تعمل الحشرات ويرقاتها والنباتات المائية كغذاء للأسماك.
اذكر بعض الحيوانات المفترسة التي تعيش في المسطحات المائية.
الطلاب.مالك الحزين ، حشرة متزلج الماء ، رمح ، خنفساء السباحة ، الضفادع.
يقوم الطلاب بالتدريبات بعد المعلم.
انظر هنا.
رش الماء بهدوء
البطة ، الزنبق ، كاتيل ،
وجراب البيض والقصب.
هناك حلزون بركة بلا أسنان ،
متزلج الماء قيد التشغيل.
يقع سمك السلور في القاع.

معلم.اشرح كيف ترتبط النباتات والحيوانات ببعضها البعض. اصنع سلاسل غذائية.
نباتات - مبروك الدوع - رمح.
النباتات - الضفادع الصغيرة - البط.
الطلاب.النباتات والحيوانات تعيش معا. تطلق النباتات الأكسجين في الماء الذي تتنفسه الحيوانات. تتغذى العديد من الحيوانات على نباتات الخزان. تتغذى الضفادع الصغيرة على الطحالب ، ويتغذى البط على الضفادع الصغيرة.
هذا يعني أن المياه العذبة هي مجتمع طبيعي.
معلم.في كثير من الأحيان يؤذي الشخص الخزان. اقرأ مقال "إذا تدخل رجل ..." في الصفحة. 196–198 من الكتاب المدرسي. ما هي المشاكل التي جلبها الإنسان إلى الخزان؟
الطلاب.تسبب تدمير ذوات الصدفتين في جعل المياه غائمة ، مما أدى إلى تعريض وجود العديد من النباتات والحيوانات للخطر. أدى الصيد إلى زيادة عدد الأسماك المريضة.
معلم.كيف يجب أن يتصرف الإنسان حتى لا يخل بالتوازن البيئي في الخزان؟
الطلاب.لا حاجة لاصطياد المحار وتصفية البطلينوس. لا تقتل الضفادع الصغيرة والضفادع - سيكون هناك الكثير من البعوض والبراغيش. من الضروري حماية النباتات النادرة في الخزان: زنابق الماء البيضاء وكبسولات البيض.

رابعا. توحيد المادة المدروسة.

1. اصنع 2-3 سلاسل طعام متطورة في الخزان.
2. مهمة "فكر!" نحن. 198 كتابا.
3. قم بعمل رسم بياني "حيوانات الخزان".

4) ابحث عن اسم إضافي:

أ) كاتيل ، الطحلب البطي ، رأس السهم ، البتولا ؛
ب) سمور ، علجوم ، قضاعة ، مسكرات ؛
ج) عتلات الماء ، خنفساء السباحة ، مبروك الدوع ، البعوض ؛
د) مبروك الدوع والبايك والقرموط والدلفين.
خامسا تلخيص الدرس. وضع العلامات.
يقرأ الطلاب الإخراج على p. 199 كتاب مدرسي.
الواجب المنزلي.
ص 191 - 200. إجابات على الأسئلة "اختبر نفسك".
أجب عن السؤال: هل من الضروري حماية المستنقعات؟

نوع الدرس:مجموع

استهداف

- تكوين صورة شاملة للعالم وإدراك مكانة الشخص فيه على أساس وحدة المعرفة العلمية العقلانية وفهم الطفل العاطفي والقيم للتجربة الشخصية للتواصل مع الناس والطبيعة ؛

خصائص الأنشطة الطلابية

يفهمأهداف التعلم للدرس ، نسعى جاهدين لتحقيقها.

العمل في أزواج: صِفالماء حسب الصورة ، تحديد معبمساعدة أطلس - محدد لنبات المياه العذبة ، يتعلموفقًا للرسوم التوضيحية للكائنات الحية في الكتاب المدرسي للمياه العذبة ، يكشفوصلات بيئية في المياه العذبة. يخبرحسب ملاحظاته عن سكان المياه العذبة لمنطقته. محاكاةسلاسل الغذاء في مجتمع المياه العذبة في منطقتهم ، تدركالتحقق المتبادل. تميزمجتمع المياه العذبة في منطقتك وفقًا للخطة الموجودة في الكتاب المدرسي ، تناقشكيف تتكيف النباتات والحيوانات مع الحياة في الماء ، مقتطفمن كتب "الصفحات الخضراء" "العملاق في المقاصة" معلومات عن سكان المياه العذبة وسلوك الناس ومناقشتها.

صياغةاستنتاجات من المادة المدروسة ، الردللأسئلة النهائية و تقييمالإنجازات في الدرس

النتائج المخطط لها

موضوعات

يعرفالقواعد الأساسية للسلوك في البيئة ، والمفهوم هو المجتمع الطبيعي "المياه".

يكون قادرا علىاستخدام المعرفة المكتسبة لتلبية الاهتمامات المعرفية ، والبحث عن معلومات إضافية حول الأرض الأصلية ، وحول حياة الغابة والمرج والمياه العذبة ، وإعطاء أمثلة لممثلي مجموعات مختلفة من النباتات والحيوانات.

ميتاسوبجيكت (تنظيمية. ذهني. اتصالي)

P. - لبناء الرسائل في شكل شفهي ، لتحليل الأشياء مع تخصيص الميزات الأساسية وغير الأساسية. إنشاء علاقات السبب والنتيجة.

R. - للتمييز بين الطريقة ونتيجة الإجراء.

ك- تنشط في التفاعل لحل المهام الاتصالية والمعرفية

النتائج الشخصية

شعور بالحب تجاه الوطن يعبر عنه بالاهتمام بطبيعته.

الدافع للنشاط التربوي ، الموقف الداخلي للطالب على مستوى الموقف الإيجابي تجاه المدرسة.

الثقافة البيئية: قيمة الموقف تجاه العالم الطبيعي ؛ الاستعداد لاتباع قواعد السلوك البيئي.

المفاهيم والتعاريف الأساسية

القواعد الأساسية للسلوك في البيئة ، المفهوم - المجتمع الطبيعي لـ "المياه".

التحضير لاستيعاب المواد الجديدة

دعنا نتعرف على المجتمع الطبيعي للمياه العذبة. سوف نتعلم احترام النباتات والحيوانات المائية

تذكر ، وفقًا لملاحظاتك ، ما هي النباتات والحيوانات الموجودة في الماء وبالقرب من الماء. ما الأشياء المثيرة للاهتمام حول هيكلها وأسلوب حياتها التي تمكنت من ملاحظتها؟

1. وصف البركة من الصورة.

2. النظر في نباتات المياه العذبة في المعشبة. عرّفهم بـ محدد أطلس.

3. حسب الرسم على ص. 180 - 181 تعرف على الكائنات الحية في المياه العذبة. أولاً ، حاول أن تسميها بنفسك ، وقم بتغطية التوقيعات بورق لامع ، ثم تحقق من نفسك.

4. استخدم هذه الصورة لوصف الروابط البيئية في المياه العذبة.

تعلم مواد جديدة

مجتمع المياه العذبة الطبيعية

تشكل الكائنات الحية في المياه العذبة (النباتات والحيوانات والبكتيريا) مجتمعًا طبيعيًا

بعض النباتات (كاتيل ، قصب ، قصب ، رأس السهم)ترتبط جذورها بالقاع ، وترتفع سيقان وأوراق هذه النباتات فوق الماء. توجد جذور الكبسولة وزنبق الماء أيضًا في القاع ، وتطفو أوراقها العريضة على السطح. ولكن هناك أيضًا نباتات لا تلتصق بالقاع على الإطلاق. هذا ، على سبيل المثال ، طحلب البط الذي يطفو على سطح الماء. وأصغر طحالب خضراء (مجهرية) تطفو في عمود الماء. يمكنك فقط رؤيتها تحت المجهر. لكن في بعض الأحيان يوجد الكثير منهم لدرجة أن المياه تبدو خضراء

دور النباتات في المجتمع المائي عظيم. تعمل كغذاء للحيوانات ، وتطلق الأكسجين في الماء ، وهو أمر ضروري لتنفس الكائنات الحية. غابة من النباتات تحت الماء بمثابة ملجأ للحيوانات.

دعونا نشاهد الحيوانات. هنا على سطح الماء يتم تشغيلهم بسرعة بق الفراش.أرجلهم الطويلة مغطاة بالدهن من الأسفل ، وبالتالي لا تغرق متزلج الماء. هم مفترسون ، يفترس البعوض والحيوانات الصغيرة الأخرى.

تسبح آكلات اللحوم في الماء الخنافس العائمة ،آكلة الأعشاب الضفادع الصغيرةو العلجوم،أنواع مختلفة من الأسماك ، على سبيل المثال الكارب ، رمح.

1. بطة مالارد: أنثى (أ) و ذكر (ب) 2. بيفر ، السد و الكوخ. 3. القصب. 4. علة متزلج الماء. 5. خنفساء السباحة. 6. الكارب. 7. ذوات الصدفتين. 8. نهر جراد البحر. 9. الطحالب الخضراء المجهرية. 10. ريد. 11. مالك الحزين. 12. ورقة السهم. 13. كاتيل. 14. القرون. 15. الضفدع. 16. زنبق الماء. 17. بايك. 18. الضفادع الصغيرة. 19. ملف. 20. إلوديا. 21. برودوفيك.

يتغذى الكروشي على النباتات ويرقات الحشرات. الكراكي سمكة مفترسة.

تعيش في القاع جراد البحر.تتغذى على بقايا الحيوانات النافقة. كانوا يعيشون في القاع و الرخويات ذات الصدفتين.جسمهم الناعم محمي بقشرة تتكون من لوحين. تتغذى هذه الرخويات بشكل مثير للاهتمام. إنهم يمتصون الماء ويمررونه عبر أجسامهم ، حيث تصادف الطحالب وغيرها من الكائنات الحية الصغيرة.

حياة العديد من الطيور على سبيل المثال البطو مالك الحزينيرتبط أيضًا بالماء. تعيش الثدييات أيضًا بالقرب من الماء - القندس ، المسك ، الجرذ المائي ، ثعلب الماء.يمكنك العثور على معلومات عنها وصور هذه الحيوانات في تعريف الأطلس
يصب.

تعيش الرخويات الأخرى على النباتات المائية - القواقع العاشبة حلزون البركةو لفه.لديهم قذائف ملتوية.

ملف Perlovitsa بدون أسنان Prudovik

في مجتمع المياه العذبة ، كما هو الحال في المجتمعات الأخرى ، هناك دورة من المواد. عندما تموت النباتات والحيوانات ، تسقط بقاياها في القاع. هنا ، تحت تأثير البكتيريا ، تتعفن البقايا الميتة ويتم تدميرها.

هم يشكلون الأملاح. تذوب هذه الأملاح في الماء ، ومن ثم يمكن استخدامها لتغذية النبات.

رجل من الماء

أنت تعرف بالفعل كيف يضر تلوث المياه بكل الكائنات الحية. لكن هذا ليس الشيء الوحيد الذي نحتاج إلى التفكير فيه.

تحتاج العديد من النباتات والحيوانات الجميلة والممتعة التي تعيش في المياه العذبة أو على الشواطئ إلى حماية خاصة. دعونا لا نمزق جراب البيض وزنبق الماء ، ونصطاد جراد البحر ، والرخويات ذات الصدفتين ، واليعسوب! دعونا لا ندمر مساكن المسك والقنادس! دعونا نعتني بالضفادع والضفادع الصغيرة!

في الشتاء ، تحت الجليد ، غالبًا ما تفتقر الأسماك إلى الأكسجين. من الضروري عمل ثقوب في الجليد حتى يدخل الأكسجين إلى الماء. يمكنك المشاركة في هذا العمل ، ولكن دائمًا مع البالغين ، لأنه في بعض الأحيان قد يكون من الخطر أن تكون على الجليد. في الربيع ، شارك في عمل آخر - إنقاذ الأسماك الصغيرة. الحقيقة هي أنه بعد فيضان الربيع ، تبقى البرك في أماكن مختلفة. عادة ما يكون لديهم الكثير من زريعة السمك. إنهم مهددون بالموت عندما تجف البرك. لإنقاذ اليرقات ، يمسكهم الرجال وينقلونهم في جرار أو دلاء إلى أماكن آمنة.

فهم وفهم المعرفة المكتسبة

وفقًا لملاحظاتك ، أخبرني ما هي نباتات وحيوانات المياه العذبة الموجودة في منطقتك.

بناء نموذج سلسلة غذائية لمجتمع المياه العذبة في منطقتك. اطلب من زميلك في الغرفة التحقق من عملك. إذا لزم الأمر ، قم بتصحيح الخطأ عن طريق تعديل النموذج.

على النحو الوارد في ص. 165 خطة ، أعط وصفًا لمجتمع المياه العذبة في منطقتك.

دعونا نناقش!

ما النباتات والحيوانات التي سميت على اسم حياتها في الماء؟

كيف تتكيف النباتات والحيوانات المختلفة مع الحياة في الماء وبالقرب منه؟

إذا اختفت الضفادع ، فكيف سيؤثر ذلك على البعوض ، مالك الحزين؟ ما الذي يمكن أن يسبب اختفاء الضفادع؟

تحقق من نفسك

ما هي الكائنات الحية التي تشكل مجتمع المياه العذبة؟ 2. ما هي نباتات وحيوانات المياه العذبة التي تحتاج إلى حماية خاصة؟

في أي نوع من العمل على حماية الحياة المائية يمكن لأطفال المدارس المشاركة؟

استنتاج

تعيش مجموعة متنوعة من الكائنات الحية (النباتات والحيوانات والبكتيريا) في المياه العذبة. إنهم يشكلون مجتمعًا طبيعيًا. تحتاج العديد من النباتات والحيوانات في مجتمع المياه العذبة إلى الحماية.

واجبات منزلية

1. في الموسم الدافئ ، قم بعمل ملاحظات بالقرب من نهر أو بحيرة أو بركة. استغل الفرصة محدد أطلس.ربما ستكون قادرًا على الاستماع إلى حفلات الضفادع ، ومعرفة كيف ترتفع خنفساء السباحة إلى سطح الماء للتنفس ، وكيف يجري حشرة متزلج الماء في الماء ، وكيف يبحث مالك الحزين عن فريسته. ستمنحك هذه الملاحظات العديد من الاكتشافات الجديدة والانطباعات الحية.

2. في كتاب الصفحات الخضراء ، اقرأ الفصل الخاص بالقنادس. ما هي الروابط البيئية التي تم الكشف عنها في هذا الفصل؟ أعط أمثلة. ما هو الجزء الأكثر إثارة للاهتمام بالنسبة لك في هذا الفصل؟ جهز رسالة.

1. اكتب أسماء نباتات المياه العذبة التي تمكنت من التعرف عليها عند العمل مع المعشبة. ضع علامة على أسماء تلك النباتات التي رأيتها في الطبيعة.

2. ما النباتات التي تظهر في الصور؟ ربط الصور والأسماء بالسهام.

قارن زنبق الماء والقرن ورأس السهم ؛ كاتيل ، القصب والقصب. تسليط الضوء على العلامات التي يمكن من خلالها تمييز هذه النباتات في الطبيعة (الإجابة شفهيًا).

مقارنة بين زنبق الماء والقرن ورأس السهم

تشابه:

• جميع النباتات الثلاثة هي نباتات مائية.
• تتشابه أزهار زنابق الماء وكبسولات البيض في الشكل والحجم.

فرق:

• أوراق رأس السهم مستطيلة أكثر من أوراق زنبق الماء والقرن.
• زهور زنبق الماء وردية أو بيضاء ، بينما زهور زنبق الماء صفراء.
• أزهار رأس السهم أصغر من زهور زنبق الماء وزنبق الماء.
• تنمو زنبق الماء وزهور زنبق الماء واحدة تلو الأخرى على ساق ، وتتفتح أزهار رأس السهم عدة أزهار مرة واحدة على ساق واحدة.

مقارنة بين كاتيل والقصب والقصب

تشابه:

• جميع النباتات الثلاثة هي نباتات من عائلات مائية.

فرق:

• تبدو نورات كاتيل مثل الشموع البنية الطويلة ، ونورات القصب تشبه المظلات المحمرّة ، ونورات القصب تشبه عناقيد الحبيبات الصغيرة.
• لا يتجاوز ارتفاع سيقان القصب مترين ، ويبلغ ارتفاع سيقان القصب ما يقرب من 2 - 2.5 متر ، ويصل ارتفاع سيقان القصب إلى 5 أمتار.
  

3. باستخدام أطلس التعريف "من الأرض إلى السماء" ، اكتشف أسماء هذه النباتات من المياه العذبة والأماكن الرطبة ، ضع علامة. قم بتمييز النباتات التي قابلتها في الطبيعة (املأ الدائرة).

5. هذه الرسوم أعدها لك والد نادية و سريوزا. التعرف على الحيوانات عن طريق الشظايا. اكتب أسماء الحيوانات.

6. ارسم مخططًا لسلسلة غذائية لمجتمع المياه العذبة في منطقتك. قارنه بالمخطط الذي اقترحه أحد الجيران على المكتب. استخدم هذه المخططات للتحدث عن الروابط البيئية في مجتمع المياه العذبة.

7. قم بصياغة وكتابة قواعد السلوك بالقرب من الماء المقابل لهذه العلامات. أضف قاعدة أخرى (باستخدام برنامج تعليمي أو بنفسك)

لا تمزق زنابق الماء وكبسولاتها

لا تصطاد اليعاسيب

لا تصطاد جراد البحر والمحار

لا تدمر مساكن القندس

8. وفقًا لتعليمات الكتاب المدرسي (ص 185) ، قم بإعداد رسالة حول القنادس.

في كتاب الصفحات الخضراء ، اقرأ الفصل الخاص بالقنادس. ما هي الروابط البيئية التي تم الكشف عنها في هذا الفصل؟ أعط أمثلة. ما هو الجزء الأكثر إثارة للاهتمام بالنسبة لك في هذا الفصل؟ جهز رسالة.

موضوع الرسالة: القنادس

خطة الرسائل:

الروابط البيئية للقنادس

1. القنادس والأشجار - نمو جديد بدلاً من الأشجار القديمة
   
2. القنادس والحيوانات العاشبة - غرفة طعام لغزلان اليحمور والأرانب البرية
   
3. القنادس وسكان الخزانات - مساحة غير متجمدة للخزانات
   
4. القنادس وسكان الغابات - مكان للري في مكان مناسب
   
5. القنادس والحماية من الحرائق في الغابة - قنوات حراسة الغابة

القنادس هم بناة

1. القنادس هم بناة محترفون
2. أكواخ - مساكن القندس
3. السدود التي بناها القنادس
4. قنوات بيفر.

معلومات مهمة للإبلاغ عنها:

أمثلة على الروابط البيئية للقنادس مع البيئة (أمثلة من فصل "عجائب الدنيا السبع لملك القوارض" في كتاب "الصفحات الخضراء")

يستخدم القنادس أسنانهم المذهلة لقضم الأشجار وتدميرها. يستخدم القنادس أوراق ولحاء الأشجار المتساقطة للطعام ، وتستخدم الفروع والجذوع المتبقية كمواد بناء. عادة ما يقضم القنادس الحور الطري أو الحور أو الصفصاف ، لكن القنادس تحتوي أيضًا على بلوط في أسنانهم. بعد علاج القندس ، تعطي الأشجار نظامًا جذريًا غنيًا ويتم استعادة الغابة بسرعة.

تعد مواقع تسجيل بيفر منطقة طعام رائعة لمجموعة متنوعة من الحيوانات. يسعد رو الغزلان والموظ والأرانب والحيوانات الأخرى بأكل لحاء الشجر الذي خلفه القنادس والأغصان الصغيرة من البراعم الطازجة. دور هذا المقصف مهم بشكل خاص في فصل الشتاء ، عندما يصعب على الحيوانات العثور على إمدادات غذائية ميسورة التكلفة.

القنادس قادرة على بناء السدود من الأشجار المتساقطة. مع السد ، تسد الحيوانات النهر وترفع منسوب المياه ، مما يجعل الأماكن الضحلة عميقة. نتيجة لذلك ، يصبح الخزان عميقًا لدرجة أن الماء في الشتاء لا يتجمد في القاع. لا تساعد المياه غير المجمدة تحت الجليد القندس نفسه على البقاء على قيد الحياة في الشتاء القاسي فحسب ، بل يساعد أيضًا العديد من الحيوانات والنباتات التي تعيش في هذا الخزان.

يقوم القنادس أيضًا ببناء قنوات متفرعة من النهر أو المجرى الذي استقر فيه الحيوان. تمتلئ القنوات بالمياه من الخزان وتحمل هذه المياه إلى أبعد أركان الغابة. يتم استخدام القنوات المريحة بشكل طبيعي ليس فقط من قبل القنادس الذين بنوها ، ولكن أيضًا من قبل سكان الغابة الآخرين: تأتي الحيوانات للشرب ، وتتلقى النباتات مياهًا إضافية ، والأسماك والطيور المائية - مكان للعيش فيه.

أثناء حرائق الغابات ، تسد برك القندس والقنوات مسار النار ، وتنقذ الغابة من الاحتراق ، وتسد حيوانات الغابة من الموت الرهيب في الحريق.

القنادس هم بناة

القنادس حيوانات مذهلة. يمكن بسهولة أن يطلق عليهم بناة محترفون. يبنون مجموعة متنوعة من الهياكل: الأكواخ - المساكن والسدود والقنوات.

كوخ القندس منزل حقيقي يبلغ ارتفاعه 2-3 أمتار. في الخارج ، يشبه الكوخ مجموعة من الأغصان والأغصان ، ولكنه في الحقيقة منزل متين للغاية ، جدرانه مثبتة بإحكام بالطمي والطين. دائمًا ما يكون مدخل كوخ القندس تحت الماء. هذا يحمي الحيوانات من الدخلاء. داخل الكوخ جاف ودافئ دائمًا. يحافظ القنادس على نظافة منازلهم ويجددون باستمرار ويبنون على كبائنهم. يصل ارتفاع بعض المباني القديمة إلى 6 أمتار ، كما التقى الباحثون بأكواخ بارتفاع 13 مترًا.

يقوم القنادس أيضًا ببناء السدود على الأنهار والجداول من الأشجار المتساقطة. يربطون أغصان وجذوع الأشجار بالطمي والطين بحيث يكون السد متينًا ولا ينهار تحت ضغط الماء. يمكن أن يكون ارتفاع السد مختلفًا جدًا. عادة ما يحقق القنادس أن مستوى الماء في الخزان قد ارتفع بحيث لا يتجمد الماء في الشتاء إلى القاع. في الشتاء والصيف ، يتوخى القنادس الحذر بشأن سلامة السد ويصلحون بسرعة أي تسرب أو تدمير لمبنىهم.

يمكن أن تمتد القنوات التي بناها القنادس حتى طول 100 متر. يتباعدون في اتجاهات مختلفة عن الخزان ولديهم شبكة كاملة من الفروع. قنوات القندس واسعة وعميقة بما يكفي للسماح للأخشاب بأن تطفو أسفلها ، وكذلك للهروب في حالة الخطر على بناة الفراء.

مصدر المعلومات: كتاب الصفحات الخضراء .