تعلم القراءة في المقاطع - هذه المرحلة في تعليم الأطفال القراءة هي واحدة من أكثر المراحل أهمية وصعوبة. في كثير من الأحيان لا يعرف الآباء ببساطة كيفية تعليم الطفل نطق حرفين معًا والتعلق بهما لفترة طويلة. تعبت من التكرار اللامتناهي لـ "أنا و أ سيكون ماجستير" ، يفقد الطفل الاهتمام بسرعة ، ويتحول تعلم القراءة إلى عذاب لجميع أفراد الأسرة. نتيجة لذلك ، لا يستطيع الأطفال الذين يعرفون الحروف من سن الثانية أو الثالثة حتى قراءة الكلمات البسيطة في سن الخامسة ، ناهيك عن قراءة الجمل والكتب.

ماذا تفعل بعد ذلك عندما يحفظ الطفل الحروف؟ دعنا نحجز على الفور أن تعليم الطفل في مرحلة ما قبل المدرسة قراءة المقاطع يمكن أن يبدأ حتى قبل أن يتقن الأبجدية بأكملها (علاوة على ذلك ، يصر بعض المعلمين على أنك بحاجة إلى الانتقال إلى المقاطع بأسرع ما يمكن ، دون انتظار جميع الأحرف إلى تدرس). لكن تلك الحروف التي سنجمعها في مقاطع لفظية ، يجب على الطفل أن يسميها دون تردد.

من أجل البدء في تعلم القراءة بواسطة المقاطع ، يكفي أن يعرف الطفل 3-4 أحرف العلة وعدد قليل من الحروف الساكنة. بادئ ذي بدء ، خذ الحروف الساكنة التي يمكن سحبها (S ، Z ، L ، M ، N ، V ، F) ، سيساعد ذلك في تعليم الطفل النطق المستمر للمقطع. وهذه نقطة مهمة بشكل أساسي.

لذلك ، دعونا نفكر في بعض الطرق الأكثر فاعلية ، في رأينا ، التي يقدمها المعلمون المعاصرون لتعليم الطفل كيفية طي الحروف إلى مقاطع.

1. نلعب "المحركات"

(لعبة من كتيب E. Baranova، O. Razumovskaya "كيف تعلم طفلك القراءة").

بدلاً من الحشو الممل ، ادع طفلك إلى "ركوب القطار". جميع الحروف الساكنة مكتوبة على القضبان التي ستذهب على طولها المقطورات ، وكُتبت حروف العلة على المقطورات نفسها. نضع المقطورة على القضبان بحيث يظهر حرف ساكن في النافذة ، ونقوم بتسمية المحطة التي حصلنا عليها (على سبيل المثال ، BA). بعد ذلك ، ننقل المقطورة أسفل القضبان - إلى الحرف الساكن التالي ونقرأ المقطع الذي يظهر.

يوجد دليل مشابه في البطاقات قاطرة بخارية "لعبة". نقرأ المقاطع. من E. Sataeva

هذه اللعبة جيدة لأن الطفل لا يحتاج إلى شرح خاص لكيفية إضافة المقاطع. يكفي أن نقول: "الآن سنركب الحرف A ، ستكون مسافرة لدينا ، ونذكر جميع المحطات التي سنتوقف عندها." بادئ ذي بدء ، "اركب" بنفسك - دع الطفل يحرك المقطورة على طول القضبان ، ويمكنك استدعاء "المحطات" بصوت عالٍ وواضح: BA ، VA ، GA ، YES ، ZHA ، ZA ، إلخ. ثم ادعُ طفلك ليتبادل الأدوار في فعل ذلك معك. أثناء اللعب ، يستمع الأطفال إليك ، يسهل على الأطفال فهم كيفية نطق صوتين معًا. للمرة الثالثة ، سوف "يركب" الطفل نفسه دون صعوبة كبيرة.

إذا كان الطفل لا يعرف كل الحروف ، توقف فقط عند تلك "المحطات" المألوفة لديه. بعد ذلك ، نغير العربة. الآن نلف الحروف O ، U ، S. إذا تمكن الطفل من التعامل بسهولة مع المهمة ، فإننا نعقد المهمة. على سبيل المثال ، نحن نركب بسرعة - توقيت أي من العربات ستصل إلى نهاية المسار أولاً. أو خيار آخر: عند التوقف في المحطة ، يجب على الطفل ألا يسمي المقطع فقط ، ولكن أيضًا الكلمات التي تبدأ بهذا المقطع (BO - برميل ، جانب ، بوريا ؛ VO - ذئب ، هواء ، ثمانية ؛ GO - مدينة ، جولف ، ضيوف ؛ افعل - المطر ، الابنة ، المجالس ، إلخ).

يرجى ملاحظة أنه مع هذه اللعبة يمكنك التدرب على قراءة المقاطع المفتوحة ليس فقط (مع حرف متحرك في النهاية) ، ولكن أيضًا المقاطع المغلقة (مع وجود حرف ساكن في النهاية).

للقيام بذلك ، نأخذ مقطورات حيث يتم كتابة حروف العلة أمام النافذة ، ونتصرف بنفس الطريقة. الآن لدينا رسالة على المقطورة ليست راكبة ، ولكن سائقة ، هي الرسالة الرئيسية ، وهي في المقدمة. اقرأ أولاً "المحطات" الناتجة ذات المقاطع المغلقة بنفسك: AB ، AB ، AG ، AD ، AZH ، AZ ، إلخ ، ثم قدم للطفل "رحلة".

تذكر أنه في هذا التمرين وغيره ، نتدرب أولاً على إضافة المقاطع مع حروف العلة للصف الأول (A ، O ، E ، Y ، Y) ، ثم نقدم حروف العلة للصف الثاني (I ، E ، E ، Yu ، I) - أحرف العلة المزعومة "iotized" ، والتي تجعل الصوت الذي يسبقها رقيقًا.

عندما يكون الطفل جيدًا في قراءة مسارات منفصلة بمقاطع لفظية ، فتبادل العربات مع الركاب والسائقين ، دون تحديد العربة التي سنديرها. سيساعد هذا الطفل على تعلم أن يرى بوضوح بالضبط مكان وجود حرف العلة في المقطع (يبدأ المقطع به أو ينتهي به). في البداية ، قد يواجه تعلم القراءة بالمقاطع عند الطفل صعوبات في ذلك.

2. "تشغيل" من حرف إلى آخر

(من "ABC للأطفال" تأليف O. Zhukova)

هذا تمرين بصري سيساعد الطفل على تعلم نطق حرفين معًا.

أمامنا طريق من حرف إلى آخر. للتغلب عليها ، تحتاج إلى سحب الحرف الأول حتى يصل الإصبع الذي نقوده على طول المسار إلى الحرف الثاني. الشيء الرئيسي الذي نعمل عليه في هذا التمرين هو أنه لا يوجد توقف بين الصوت الأول والثاني. لجعل الدراسة أكثر إثارة ، استبدل إصبعك بشخصية أي حيوان / رجل صغير - دعه يركض على طول المسار ويربط بين حرفين.

(كتاب ABC للأطفال لباختينة، "الأبجدية الروسية" لـ O. Zhukova وآخرون).

يستخدم العديد من مؤلفي الكتابات التمهيدية والحروف الهجائية صورًا متحركة لأحرف تحتاج إلى طيها في مقطع لفظي - فهم أصدقاء ، يمشون معًا في أزواج ، يسحبون بعضهم البعض من خلال العقبات. الشيء الرئيسي في مثل هذه المهام ، كما في التمرين السابق ، هو تسمية حرفين معًا بحيث تظل رسالتي الصديقتين معًا.

لاستخدام هذه التقنية ، لا تحتاج حتى إلى كتيبات أو مواد أولية خاصة. اطبع عدة شخصيات من الأولاد والبنات (حيوانات ، شخصيات خيالية أو خيالية) ، اكتب حرفًا على كل منهم. دع الحروف الساكنة تُكتب على شخصيات الأولاد ، وحروف العلة على شخصيات البنات. تكوين صداقات مع الأطفال. تحقق مع طفلك من أن الأولاد والبنات أو الفتاتين يمكن أن يكونوا أصدقاء ، لكن لا يمكن تكوين صداقات مع ولدين (نطق حرفين ساكنين معًا). قم بتغيير الأزواج ، ضع الفتيات في المقام الأول ، ثم الأولاد.

اقرأ المقاطع أولاً بترتيب واحد ، ثم بالعكس.

هذه الحيل القليلة كافية لتعليم الطفل أن يضع حرفين في مقطع لفظي. وسيسمح لك التعلم في شكل لعبة بتجنب الازدحام والتكرار الممل لنفس الشيء.

4. ألعاب لتدعيم مهارة إضافة الحروف

- اللوتو المقطعي

من السهل جدًا صنعها بنفسك ، لذلك تحتاج إلى التقاط بعض الصور - 6 لكل بطاقة وطباعة المقاطع المقابلة.

• سوف تساعدك المساعدة "المقاطع. اختر صورة وفقًا للمقطع الأول BA- ، VA- ، MA- ، SA- ، TA-. ألعاب تعليمية لوتو. GEF DO "E. V. Vasilyeva- هناك المزيد من البرامج التعليمية في هذه السلسلة
"حروف ومقاطع وكلمات. لوتو مع التحقق "بواسطة A. Anikushena
• تمارين مماثلة في الكتاب. "الجداول المقطعية. GEF "N. Neshchaeva

- تسوق اللعبة

ضع سلعًا أو صورًا للألعاب مع صورها على المنضدة (على سبيل المثال ، FISH-ba و DY-nya و PI-horns و BU-lka و YaB-loki و MYA-so). قم بإعداد "نقود" - قطع من الورق تحمل اسم المقاطع الأولى من هذه الكلمات. يمكن للطفل شراء سلع فقط لتلك "الفواتير" التي يُكتب عليها المقطع الصوتي الصحيح.

قم بإنشاء ألبوم بيدي طفلك ، حيث سيتم كتابة مقطع لفظي على إحدى صفحات الحيز ، وستتم كتابة الكائنات التي يبدأ اسمها بهذا المقطع على الصفحة الأخرى. قم بمراجعة واستكمال هذه الألبومات بشكل دوري. لتعلم أكثر فاعلية للقراءة ، أغلق نصف الدور أو النصف الآخر (حتى لا يكون لدى الطفل أدلة إضافية عند تسمية مقطع لفظي أو اختيار كلمات لمقطع لفظي معين).

هذا سيساعدك "بطاقات التحليل الصوتي والمقطعي للكلمات".

- لعبة في المطار (كراجات)

نكتب مقاطع لفظية كبيرة على أوراق ، نضعها في جميع أنحاء الغرفة. ستكون هذه مهابط طائرات (جراجات) مختلفة في لعبتنا. يأخذ الطفل طائرة لعبة (سيارة) ، والأوامر البالغة - في أي مطار (في أي مرآب) تحتاج إلى الهبوط بالطائرة (أوقف السيارة).

في هذا التمرين ، تكون مكعبات زايتسيف أو أي بطاقات بها مقاطع مناسبة (يمكنك صنعها في شكل آثار). نبني طريقًا طويلًا منهم - من أحد طرفي الغرفة إلى الطرف الآخر. اختر اثنين من التماثيل / اللعب. أنت تلعب واحدة ، والطفل يلعب الآخر. دحرج النرد - قم بالتناوب مع الأرقام الخاصة بك على البطاقات لعدد الحركات التي سقطت على النرد. بالخطوة على كل بطاقة ، قم بتسمية المقطع المكتوب عليها.

بالنسبة لهذه اللعبة ، يمكنك أيضًا استخدام "أدوات المشي" المختلفة عن طريق كتابة مقاطع لفظية في دوائر في ساحة اللعب.

5. قراءة كلمات بسيطة من خلال المقاطع

بالتزامن مع تطوير المقاطع ، نبدأ في قراءة كلمات بسيطة (من ثلاثة أو أربعة أحرف). من أجل الوضوح ، حتى يفهم الطفل الأجزاء التي تتكون منها الكلمة ، وأي الحروف يجب أن تقرأ معًا وأيها بشكل منفصل ، نوصي بأن تتكون الكلمات الأولى من بطاقات ذات مقاطع لفظية / أحرف فردية أو تقسيم الكلمة بيانياً إلى أجزاء.

يمكن كتابة كلمات من مقطعين على صور تتكون من جزأين. الصور أسهل في الفهم (يكون الطفل أكثر استعدادًا لقراءة الكلمات المكتوبة عليها من مجرد أعمدة كلمات) ، بالإضافة إلى أنه من الواضح بوضوح في أي أجزاء يمكن تقسيم الكلمة عند قراءتها مقطعًا لفظيًا.

زيادة الصعوبة تدريجيًا: ابدأ بكلمات تتكون من مقطع لفظي واحد (UM ، OH ، EM ، UZH ، Hedgehog) أو مقطعين متطابقين: MOM ، UNCLE ، DAD ، NANNYA. ثم تابع قراءة الكلمات المكونة من ثلاثة أحرف (مقطع مغلق + ساكن): BAL ، SON ، LAK ، BOK ، HOUSE.

عليك أن تفهم أنه حتى لو نطق الطفل جميع المقاطع في الكلمة بشكل صحيح ، فإن هذا لا يعني أنه سيكون قادرًا على الفور على وضعها في كلمة. كن صبوراً. إذا كان الطفل يعاني من صعوبة في قراءة الكلمات المكونة من 3 إلى 4 أحرف ، فلا تشرع في قراءة كلمات أطول وخاصة الجمل.

كن مستعدًا لحقيقة أن الطفل سيبدأ بحرية في قراءة الكلمات فقط بعد أتمتة مهارة إضافة الأحرف إلى المقاطع. حتى يحدث هذا ، عد بشكل دوري إلى العمل على المقاطع.

والأهم من ذلك ، تذكر أن أي تعلم يجب أن يكون ممتعًا - لكل من الوالدين والأطفال!

عالم فقه اللغة ، مدرس اللغة الروسية وآدابها ، مدرس تعليم ما قبل المدرسة
سفيتلانا زيريانوفا

تعليم الطفل القراءة. نتذكر المقاطع. تعلم قراءة مقطع لفظي. دمج الحروف في المقاطع. مقطع لفظي. كيفية تعليم الطفل قراءة المقاطع. الانتقال من حرف إلى مقطع لفظي.

في الوقت الحالي ، يمتلئ سوق الأدب التربوي للأطفال بمجموعة متنوعة من الحروف الهجائية والكتابات التمهيدية لمرحلة ما قبل المدرسة. لسوء الحظ ، لا يقدم العديد من المؤلفين إرشادات حول كيفية تعليم القراءة. تُعرّف الصفحات الأولى من الكتيبات الأطفال ببعض الحروف ، ثم يُدعى الآباء لإكمال المهام مع الأطفال مثل "تكوين مقاطع لفظية بالحرف أ وقراءتها" ، "تكوين المقاطع وتدوينها وقراءتها" ، وأحيانًا لا يفعلون ذلك لديك مثل هذه التفسيرات ، ولكن تظهر المقاطع ببساطة على الصفحات للقراءة. لكن كيف يمكن للطفل قراءة مقطع لفظي؟

لذا ، توضح ن. يقترح إظهار الحرف الأول بقلم رصاص (مؤشر) ، وتحريك قلم الرصاص (المؤشر) إلى الحرف الثاني ، وربطهما بـ "مسار" ، بينما يسحب الحرف الأول حتى "تجري أنت والرجل الصغير على طول الطريق إلى الحرف الثاني ". يجب قراءة الحرف الثاني حتى "لا ينقطع المسار".

نجد طريقة أخرى لتسهيل اللفظ في كتاب يو في. تومالانوفا "تعليم الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 5-6 سنوات القراءة". في الجزء المنهجي من الكتاب ، تم اقتراح خيارات مختلفة لمصاحبة المقطع:

شخص بالغ يحمل حرفًا واحدًا في يديه ، ويقرأه الطفل ، وفي نفس الوقت يتم إحضار حرف آخر من بعيد ، و "يسقط" الأول ، يشرع الطفل في قراءة حرف جديد ،

شخص بالغ يحمل الأحرف في يديه ، أحدهما مرتفع والآخر منخفض ، ويبدأ الطفل في قراءة الحرف العلوي ، ويقترب ببطء من الحرف السفلي ، ويبدأ في قراءة الحرف السفلي ،

شخص بالغ يحمل بطاقة في يديه ، حيث تكتب الحروف على كلا الجانبين ، ويقرأ الطفل الحرف على جانب واحد ، ويقلب الشخص البالغ البطاقة إلى الجانب الآخر ، ويستمر الطفل في القراءة.

في الصفحات المخصصة للعمل مع الطفل ، نرى الصور الأصلية التالية للمقاطع:

التقنيات الموضحة أعلاه تتعلق بالطريقة التحليلية-التركيبية السليمة لتعليم القراءة. "يشير الحرف I بعد الحرف الساكن إلى نعومته ، مما يعني أن الحرف B في تركيبة VI يشير إلى صوت ناعم. ويتضح أنه VI." هذا ما تبدو عليه سلسلة الاستدلال عند قراءة مقطع لفظي من خلال تحليل الحروف الصوتية. وماذا ستكون السلسلة عند قراءة ، على سبيل المثال ، كلمة التمساح؟ هل يمكن للطفل أن يتقن القراءة بسهولة بهذه الطريقة "الطويلة"؟ نعم ، هناك أطفال ، حتى في سن ما قبل المدرسة ، يستطيعون ، بفضل التنظيم العالي للتفكير التحليلي-التركيبي ، إتقان القراءة بنجاح بهذه الطريقة. لكن هذه الطريقة صعبة للغاية بالنسبة لمعظم الأطفال. لا يتوافق مع التنظيم العمري للنشاط المعرفي. حتى عند استخدام الأساليب المساعدة الموضحة أعلاه ، لا يزال الأطفال غير قادرين على إتقان القراءة باستخدام الطريقة التحليلية-التركيبية الصوتية ، أو يصعب تكوين مهارات القراءة ، ويتم فقدان الاهتمام بالفصول ، وتتشكل مشاكل نفسية (تدني احترام الذات ، وردود الفعل الاحتجاجية ، التباطؤ في تطور العمليات المعرفية). سمة هذا العصر).

حاول قراءة أي جملة ولاحظ في نفس الوقت كيف تتكون الكلمات من الحروف. يمكنك ببساطة إعادة إنتاج أنواع مختلفة من المقاطع من الذاكرة وفهم مجموعاتها! إنه تذكّر يساعدنا على القراءة بسرعة ، متجاوزًا مرحلة بناء سلاسل من الاستدلالات حول تكوين الحرف الصوتي للكلمة.

بناءً على ذلك ، يمكن فهم أنه من الأسهل على الطفل تعلم القراءة عن طريق حفظ نظام من وحدات القراءة - دمج مقاطع. ستكون هذه الطريقة في تعليم القراءة أكثر نجاحًا للأطفال في سن ما قبل المدرسة الأكبر سنًا. في هذا العصر ، تتطور الذاكرة وتتحسن بشكل أكثر نشاطًا ، بجميع أنواعها (سمعي ، بصري ، ذاكرة "للحركات" ، مجتمعة ، دلالي ، إلخ) والعمليات (حفظ المعلومات وتخزينها واستنساخها).

تحتاج إلى حفظ المقاطع وفقًا لنفس المخطط المستخدم عند حفظ الحروف:

تكرار تسمية مقطع لفظي من قبل شخص بالغ ؛
- ابحث عن مقطع لفظي بناءً على تعليمات شخص بالغ مع تسمية لاحقة ؛
- تسمية مستقلة - "قراءة" المقطع.

بالطبع ، يجب أن يكون الطفل مهتمًا بالتعلم. عند تعريف الطفل بالمقاطع ، يمكنك استخدام حكايات قصيرة مؤلفة وفقًا لنفس المبدأ: حرف ساكن ، سفر ، يلتقي بحروف متحركة في مساره ، كلهم ​​بدورهم يغنون "الأغاني" في أزواج - مقاطع. يمكن للحرف الساكن "الذهاب إلى الغابة بحثًا عن عيش الغراب" ، أو "ركوب المصعد" ، أو "الذهاب لزيارة الصديقات - أحرف العلة" وأكثر من ذلك بكثير ، ما يمكن لمخيلتك القيام به. يمكنك عمل أحرف كبيرة مقطوعة من الورق المقوى الملون مع الوجوه والمقابض ، ثم حرف العلة والحروف الساكنة أيضًا "تأخذ المقابض وتغني أغنية معًا" (مقطع لفظي). لا تعتقد أنه عليك اختلاق مثل هذه القصص الخيالية لكل حرف ساكن. سيتمكن الطفل قريبًا من سرد القصص الخيالية حول المقاطع بنفسه ، وسيكون قادرًا على تسمية حتى المقاطع الجديدة عن طريق القياس مع أولئك الذين أتقن قراءتها بالفعل.

ترتيب التعرف على المقاطع ليس أساسياً ، سيتم تحديده من خلال الأبجدية التي تختارها لتعليم طفلك القراءة. تحدد بعض الحروف الهجائية تسلسل الدراسة وفقًا لتكرار استخدام الحروف في اللغة ، والبعض الآخر وفقًا لتسلسل تكوين الأصوات عند الأطفال ، وأخرى - وفقًا لنية مؤلفي الكتيبات.

بعد التعارف الأولي للطفل مع المقاطع التي يمكن تكوينها بمساعدة حرف ساكن ، من الضروري خلق مواقف حيث سيبحث الطفل عن المقطع الذي يعطيه الشخص البالغ. اكتب المقاطع على قطع منفصلة من الورق ، وضعها أمام الطفل:

اطلب إحضار "لبنة" من KA ، أو KO ، أو KU ، إلخ ، على شاحنة ؛

- "حوّل" المنشورات التي تحتوي على مقاطع لفظية إلى حلوى ، وعالج الدمية بـ "الحلوى" KI ، أو KE ، أو KO ، وما إلى ذلك ؛

العب "ساعي البريد" - أرسل "رسائل" - مقاطع لفظية لأفراد عائلتك ، على سبيل المثال: "خذ KU إلى جدتك" ، "خذ الرسالة إلى PE لأبي" ، وما إلى ذلك ؛

ضع المقاطع على الأرض ، "حوِّل" الطفل إلى طائرة ، تحكم في المطار الذي ستهبط عليه.

يمكنك أيضًا البحث عن مقطع لفظي معين في صفحات الأبجدية أو التمهيدي. في الوقت نفسه ، قد يبدو وضع اللعبة وكأنه تعليم لعبتك المفضلة القراءة ("اعرض بينوكيو المقطع اللفظي PU!" ، وبعد العرض مباشرة - "أخبره ما هو المقطع").

يمكنك قص المقاطع المكتوبة على الأوراق أفقياً أو قطرياً (ولكن ليس عمودياً ، وإلا فسيتم تقسيم المقطع إلى أحرف). أنت تعطي الطفل الجزء العلوي من المقطع ، وتسمية المقطع ، وتطلب منهم العثور على الجزء السفلي ، ثم جعل النصفين وتسمية المقطع.

إذا كان الطفل يمسك بقلم رصاص في يده بثقة ويعرف كيفية الكتابة أو تتبع الحروف ، فاكتب المقاطع التي تحفظها مع الطفل بخط منقط ، واعرض وضع دائرة حول المقطع الذي سميته ، يمكنك وضع دائرة حول المقاطع المختلفة بأقلام رصاص مختلفة الألوان.

دائمًا بعد الانتهاء من المهام للعثور على مقطع لفظي ، اسأل الطفل عن مقطع لفظي (ولكن ليس "اقرأ ما هو مكتوب!"). في مواقف التعلم هذه ، يحتاج الطفل فقط إلى تذكر المهمة التي يؤدي بها المقطع اللفظي ، وقد قمت أنت بنفسك بتسمية هذا المقطع عندما أعطيت المهمة. إذا كان الطفل لا يتذكر مقطعًا لفظيًا ، فقدم له خيارًا من عدة إجابات: "هل هذا GO أم GU؟" ، "LE؟ BE؟ SE؟". لذلك أنت تحمي الطفل من التحليل القسري حرفًا بحرف للمقطع ("G and O ، سيكون ... سيكون ... سيكون ...") ، الأمر الذي سيسبب له مشاعر سلبية ، لأنه سيعقد عملية القراءة. الأطفال الذين اعتادوا على "رؤية" الأحرف الفردية في مقطع لفظي ومحاولة "طيها" في كثير من الأحيان لا يمكنهم التبديل إلى القراءة المقطعية وقراءة الكلمات بأكملها لفترة طويلة ، ولا يسمح "طي" الكلمات من الأحرف بزيادة سرعة قراءتهم .

هل يستحق الأمر حفظ جميع المقاطع بنفس المثابرة؟ لا! انتبه إلى المقاطع التي نادرًا ما توجد باللغة الروسية (غالبًا مع حروف العلة Yu و Ya و E) ، ولا تصر على القراءة الواثقة لهذه المقاطع إذا كان الطفل يعاني من صعوبة في تذكرها. غالبًا ما لا توجد الكلمات RUSHA و RYASA و NETSUKE وما شابه ذلك في الكتب!

يمكن أن يكون أحد أنواع شاشات النجاح في تعليم الطفل القراءة هو "المنزل المقاطع" ، والذي "سيبنيه" الطفل بنفسه أثناء تعلمه دمج مقاطع لفظية. لتصنيعها ، ستحتاج إلى ورقة كبيرة (ورق رسم وورق حائط) وأقلام فلوماستر أو دهانات وغراء وورق ملون أو كرتون. على ورقة كبيرة ، تحتاج إلى تصوير "إطار" المنزل: اكتب أحرف العلة أفقياً أدناه (يمكنك تصويرها في مداخل الأقواس) ، اكتب الحروف الساكنة عموديًا من الأسفل إلى الأعلى بالترتيب الذي تقترحه الأبجدية أو التمهيدي (سيكون الأمر أكثر إثارة للاهتمام إذا كانت الحروف الساكنة "ستقف على الشرفات"). الإطار جاهز. الآن ، على قطع منفصلة من الورق - "الطوب" - اكتب المقاطع التي تجري دراستها حاليًا. اطلب من الطفل أن يجد المقاطع وفقًا لمهمتك ، وحدد مكان هذا "الطوب" في المنزل (أفقيًا - "أرضية" ، عموديًا - "مدخل") ، الصق المقطع في مكانه. الآن ، بعد الفصول التي تحتوي على مجموعة من المقاطع ، يمكنك لصقها في هذا المنزل. لذلك سينمو المنزل طابقًا تلو الآخر ، وسيرى الطفل تقدمه في تعلم القراءة.

في الواقع ، يعد البيت المقطعي نظيرًا لجدول القراءة وفقًا لطريقة زايتسيف. لكن في هذا الإصدار ، أمام أعين الطفل ، سيكون هناك فقط تلك المقاطع التي بدأ بالفعل في إتقانها ، وأنت بنفسك تحدد ترتيب المقاطع (حسب تقديرك الخاص أو بالترتيب الذي تظهر به الحروف في الأبجدية).

لا ينتهي جدول البيانات عند هذا الحد. يتم تنفيذ التمارين التالية حسب الجدول:

البحث عن مقطع لفظي عن طريق التعيين (مكالمات شخص بالغ ، طفل يجد ، يظهر ، مكالمات) ؛

قراءة سلاسل المقاطع - بواسطة حرف العلة (MA - ON - RA - LA - PA -...) ، بالحرف الساكن (PA-PO-PU-PY -...) ؛

قراءة المقاطع مع الاتفاق على كلمة (KA - porridge، KU - chicken، ...) ؛

في المستقبل ، وفقًا للجدول ، يمكنك جعل الكلمات للطفل ، وإظهارها بواسطة المقاطع ، أو سيتمكن الطفل ، وفقًا لخطته الخاصة أو مهمة شخص بالغ ، من تكوين الكلمات بنفسه. في مثل هذا الجدول ، سيرى الطفل عدم وجود بعض "الطوب" - ZhY و SHY و CHYA و SHCHYA و CHU و SHCHU. ربما ستكون هذه هي الخطوة الأولى في إتقان التهجئة الروسية.

نادرًا جدًا ، ولكن لا تزال هناك مثل هذه المهام في دفاتر الملاحظات. يحتاج الطفل إلى تلوين الصورة ، مقسمة إلى أجزاء. يتم توقيع كل جزء بمقطع لفظي. كل مقطع لفظي ملون بلون خاص به.

عند تنفيذ مثل هذه المهمة ، تنشأ إمكانية طبيعية لتكرار تسمية مقطع لفظي ، ومن ثم تذكره. اعمل على المهمة بالتسلسل: مقطعًا لفظيًا واحدًا ، ثم مقطعًا آخر ... أولاً ، اعرض المقطع وأطلق عليه اسمًا بنفسك ، وحدد اللون لملئه ، ثم عندما يجد الطفل التفاصيل المقابلة للصورة ويرسمها ، اسأل ما هو مقطع لفظي مكتوب هنا.

مقطع + صورة

في مرحلة القراءة المستقلة ، يتم استخدام التمرين "مقطع + صورة". نادرًا ما توجد هذه الأنواع من المهام في الكتب المدرسية ، لكنها مفيدة جدًا لأنها تساهم في التكوين المبكر للقراءة الهادفة.

الطفل مدعو لربط الصورة بالمقطع الذي يبدأ اسمه.

الانتباه! نلفت انتباهك إلى حقيقة أنه في هذا التمرين وفي التدريبات اللاحقة ، يجب اختيار الكلمات التي يتطابق فيها نطق المقطع الأول مع تهجئته (على سبيل المثال ، كلمة "قطن" مناسبة ، لكن "الماء" ليست كذلك ، لأنه يُنطق "فادا").

في إصدار آخر من المهمة ، يتم توقيع مقاطع مختلفة أسفل كل صورة ، يحتاج الطفل إلى اختيار المقطع الأول الصحيح لاسم العنصر الموضح في الصورة.

يمكنك القيام بهذه المهام بنفسك: استخدم المقاطع التي كتبتها مسبقًا وحدد الصور المناسبة من أي لعبة لوحية أو لوتو لهم.

الأصعب عند تعليم الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة القراءة هي المقاطع الاندماجية ، التي تحدثنا عنها أعلاه ، ولكن باللغة الروسية ، بالإضافة إلى المقاطع الاندماجية ، هناك أنواع أخرى من المقاطع - مقطع لفظي عكسي (AM ، AN ...) ، مقطع مغلق (SON) ، KOH ...) ، مقطع لفظي مع التقاء الحروف الساكنة (SLO ، RMS ...). يتطلب كل نوع من هذه المقاطع اهتمامًا خاصًا عند التعلم ، فمن الضروري التدرب على تسميتها وقراءتها لتبسيط الانتقال الإضافي إلى القراءة بالكلمات.

لذلك ، من الضروري منع القراءة غير الصحيحة للمقطع اللفظي العكسي: فهي تتكون ، مثل الدمج ، من حرف ساكن وحرف متحرك ، ويمكن لمرحلة ما قبل المدرسة قراءة المقطع العكسي كدمج ، وإعادة ترتيب الأحرف عند القراءة (TU بدلاً من UT). سيكون من المفيد مقارنة أزواج المقاطع وقراءتها - الانصهار والفتح ، والتي تتكون من نفس الأحرف (MA - AM ، MU - UM ، MI - IM ، إلخ).

عندما تتعلم قراءة مقطع لفظي مغلق ، ادعُ طفلك لقراءة أزواج وسلاسل من هذه المقاطع المتشابهة في اندماجها (VAM - VAS - VAK - VAR - VAN ، إلخ) أو وفقًا للحرف الساكن "المُقترَح" (VAS - MAC - PAS ، MOS - ICC ، إلخ). يجب القيام بعمل مماثل عند تدريس قراءة المقاطع مع التقاء الحروف الساكنة (SKA - SKO - SMU - SPO ، SKA - MKA - RKA - VKA - LKA ، إلخ.) تمارين لهذا المحتوى ، والتي يتم تقديمها في الكتاب المدرسي من اختيارك ، قد لا يكون كافيًا ، يمكنك عمل مثل هذه السلاسل بنفسك. في بعض الأحيان لا يحب الأطفال هذا النوع من العمل بسبب بعض الرتابة ، في هذه الحالة ، لا يعرضون فقط قراءة المقطع ، ولكن أيضًا لإكماله بالكلمة (COD - قريبًا ، MOS - جسر ...). مثل هذا التمرين ليس مثيرًا فحسب ، بل يطور أيضًا السمع الصوتي للطفل ، وسيساهم أيضًا في القراءة الهادفة للكلمات.

لذلك ، عندما تتعلم قراءة المقطع ، تذكر!

من سمات أطفال ما قبل المدرسة عدم الاستعداد الفسيولوجي لتعلم قواعد المقاطع واستخدامها عند القراءة.

قبل أن يتمكن الطفل من تسمية مقطع الاندماج بنفسه ، يجب أن يسمع اسمه عدة مرات ، ويتدرب على البحث عن المقطع وفقًا لمهمتك.

إذا وجد الطفل صعوبة في تسمية مقطع لفظي ، فقدم له عدة إجابات كمساعدة ، وبالتالي منعه من التبديل إلى قراءة المقطع حرفًا بحرف.

الأصعب في التذكر هي المجموعات الأولى من المقاطع المحفوظة ، ثم يبدأ الطفل ، عن طريق القياس ، في تسمية المقاطع المتشابهة في حرف العلة أو الحرف الساكن.

يجب أن تتوافق وتيرة إتقان المقاطع مع قدرات الطفل. من الأفضل إتقان عدد أقل من الحروف الساكنة والمقاطع المقابلة ، لكن التعرف على المقاطع وقراءتها آليًا.

تساهم مهارة قراءة المقاطع من أنواع مختلفة في أسرع تعلم الطفل للقراءة بكلمات كاملة.

سوف تجد كتابًا تمهيديًا على الإنترنت (الأبجدية) ، وألعابًا تحتوي على أحرف ، وألعاب لتعلم قراءة المقاطع ، وألعاب تحتوي على كلمات وجمل كاملة ، ونصوص للقراءة. الصور الزاهية والملونة ، والعرض التقديمي الممتع للمواد سيجعل فصول القراءة لمرحلة ما قبل المدرسة ليست مفيدة فحسب ، بل مثيرة للاهتمام أيضًا.

مدرب للمبتدئين. كلمات بسيطة.

الكتاب رائع. لكن الأطفال لا يريدون أن يجهدوا ويضعوا الحروف في كلمات ، فمن الأسهل بكثير النظر إلى الصورة والتخمين من الحرف الأول ما هو مكتوب أسفل الصورة.

لذلك ، أقترح عليك تنزيل هذه الأوراق. لديهم الكثير من الكلمات وليس لديهم صور توضيحية. لا شيء يصرف انتباه الطفل عن عملية القراءة. ونظرًا لوجود ثلاثة أحرف فقط في كل كلمة ، فلن يكون من الصعب جدًا قراءتها.

وكم منها - كلمات تتكون من ثلاثة أحرف؟ هناك أكثر من مائة كلمة من هذا القبيل على هذه الأوراق. لذلك سيكون لدى الطفل ما يقرأه.

بطاقات جديدة لممارسة مهارات القراءة. هذه المرة في الاختيار هناك كلمات من 4 أحرف ، ولكن مع مقطع لفظي واحد.

أي أن الكلمات لها حرف متحرك واحد فقط.

اليوم ، التحميل ، المدة ، الفرن ، السابعة ، الليل وما إلى ذلك.

يتم جمع أكثر من 100 كلمة في ورقتين ، تتكون من 4 أحرف ومقطع لفظي واحد.

عند القراءة ، يجب على الطفل ألا يؤلف كلمة من الحروف فحسب ، بل يجب أن يفهم أيضًا ما قرأه. اطلب من طفلك أن يشرح كل كلمة جديدة.

نستمر في تحسين مهارات القراءة لدينا.

الاختيار التالي عبارة عن كلمات مكونة من مقطعين مكونين من 4 أحرف. توجد في البطاقة الأولى كلمات مع ما يسمى ب "مقطع لفظي مفتوح". من السهل قراءتها. Ma-ma و ka-sha و no-bo و re-ka و puddle وكلمات مماثلة.

البطاقة الثانية أكثر صعوبة. تحتوي الكلمات الموجودة فيه على مقاطع لفظية مفتوحة ومقاطع مغلقة. Ma-yak و ig-la و y-tyug و yacht-ta و o-Village و el-ka وما إلى ذلك.

تحتوي كل بطاقة على أكثر من خمسين كلمة. لذلك سيتعين على الطفل أن يعمل بجد حتى يقرأ كل الكلمات.

نقرأ كلمات جديدة مقطع لفظي. تتكون الكلمات بالفعل من 5 أحرف. عربة ، طفل ، تو مان ، مار كا ، ري ديس ، لامبا با. وهلم جرا. إذا قرأ الطفل بثقة هذه الكلمات التي يزيد عددها عن خمسين كلمة ، فيمكنك افتراض أن طفلك تعلم القراءة! بدلا من ذلك ، تعلم إخراج الكلمات من الحروف.

لقد تعلم طفلك الحروف ويضيف مقاطع لفظية وكلمات صغيرة بنشاط. حان الوقت للانتقال إلى مهام أكثر تعقيدًا ولكنها مثيرة للاهتمام - قراءة النصوص. لكن هنا الآباء والمعلمين يتوقعون بعض الصعوبات. من المستحيل تقديم بطاقات نصية لمرحلة ما قبل المدرسة دون مراعاة خصائص العمر ودرجة تطور مهارة قراءة مقطع لفظي. سنخبرك في مقالتنا عن كيفية اختيار نصوص للقراءة لمرحلة ما قبل المدرسة ، وأين تجد وكيفية طباعة النصوص بشكل صحيح للقراءة بواسطة المقاطع للأطفال الصغار والكبار في مرحلة ما قبل المدرسة.

ميزات العمر لمرحلة ما قبل المدرسة

رياض الأطفال بعد 5 سنوات نشيطون للغاية ومتحركون وفضوليون. إنهم يكبرون بسرعة ويزدادون حكمة ويتطورون جسديًا وعقليًا.
عند التحضير للمدرسة ، يجب على الآباء الانتباه إلى الخصائص العمرية التالية للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 4-7 سنوات:

• الحاجة الرئيسية لرياض الأطفال هي التواصل والألعاب. يسأل الأطفال الكثير من الأسئلة للبالغين ، أنفسهم ، وأقرانهم. تعلم من خلال اللعب.
• الوظيفة العقلية الرائدة هي الخيال والخيال. هذا يساعد على إظهار الإبداع.
• العواطف والانطباعات والتجارب الإيجابية مهمة لمزيد من التطوير والرغبة في مواصلة الأنشطة. تحتاج روضة الأطفال من 5-7 سنوات إلى الثناء والدعم وعدم المقارنة مع الأطفال الآخرين.
• تتطور العمليات المعرفية بنشاط: الانتباه والذاكرة. في عمر 5-7 سنوات ، يمكن للأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة تذكر وتحليل كمية كبيرة من المعلومات. لكن عليك أن تعطيه بجرعات ، محاولًا عدم إثقال دماغ الأطفال في درس واحد.
• يصبح الكلام أكثر تطوراً. في سن الخامسة ، يتحدث الطفل بجمل معقدة ، ويمكنه اختيار عدة مرادفات لكلمة واحدة ، ويعرف الكثير من القصائد والأحاجي والعديد من القصص الخيالية عن ظهر قلب.
• تريد روضة الأطفال تعلم أشياء جديدة والتعلم. الطفل مدفوع بالفضول ، فهو مهتم بكل شيء جديد وغير معروف.

ضع في اعتبارك العمر والخصائص الفردية لمرحلة ما قبل المدرسة عند اختيار النصوص للقراءة. في هذه الحالة ، ستكون الدورات التدريبية أكثر فعالية.

كيف تعمل مع النصوص

قراءة القصائد والقصص القصيرة لمرحلة ما قبل المدرسة هي نوع جديد من العمل. تكمن صعوبة إكمال مهمة القراءة في حقيقة أن روضة الأطفال لا تفهم دائمًا معنى المقطع. لتجنب ذلك ، تحتاج إلى التعامل مع اختيار المواد وطرق معالجتها بشكل صحيح. بناء عملية التعلم على النحو التالي:

1. حدد النشرات حسب عمر الطالب. للأطفال بعمر 4-5 سنوات ، بطاقات من 1-3 جمل ، للأطفال الأكبر سنًا في مرحلة ما قبل المدرسة - 4-5 جمل.
2. انتبه لعدد الكلمات في الجمل. يجب أن يكون هناك القليل منهم. من السهل استيعاب النصوص البسيطة للقراءة لمرحلة ما قبل المدرسة ، ولكن لا يمكنك البقاء في مستوى سهل لفترة طويلة.
3. انتقل إلى العمل باستخدام البطاقات النصية بعد أتمتة القراءة المقطعية.
4. اقرأ في سلسلة في مجموعة أو مع البالغين في عمل فردي.
5. لا تستعجل طفلك. في مرحلة التعلم ، يعد فهم القراءة أمرًا مهمًا ، وليس سرعة القراءة ومقدار الوقت المستغرق.

نصوص للأطفال بعمر 4-5 سنوات

يحتاج الأطفال الصغار في مرحلة ما قبل المدرسة إلى بطاقات اقتراح خاصة. من الأفضل أن تكون القراءة بالمقاطع للأطفال دون سن الخامسة مصحوبة بنص مع صور. على سبيل المثال ، صفحات التلوين مع التعليقات. سيكون التلوين مهمة إضافية.

إذا قرأنا لأول مرة بالمقاطع ، يجب أن تتكون نصوص القراءة من جملة أو جملتين. استخدم كلمات صغيرة ، مقطعين أو مقطعين. يمكن إعداد البطاقات بشكل مستقل ، ويمكن العثور عليها على الويب وطباعتها.

بالنسبة للطلاب الصغار ، من المهم وجود واصلة أو فاصل آخر بين المقاطع. اختر خطًا لطباعة المواد للقراءة بواسطة المقاطع بعمر 4 سنوات ، كبير ، غامق.

• لا يجب أن يبدأ تعلم القراءة بالمقاطع من خلال العمل مع النص بعد تعلم الأبجدية بأكملها. ابحث عن القراءة للأطفال من سن 5 سنوات واطبع جملًا فردية من هذه الكلمات ، والتي تتكون من حروف مكتوبة. يوجد الكثير منهم في أبجدية جوكوفا.
• في سن 4 إلى 5 سنوات ، ليس من الضروري أن نقدم للأطفال قصة خيالية كاملة ، كتاب. تخيف الأحجام الكبيرة الأطفال ، وتشتت انتباههم بالرسومات الملونة على الصفحات الأخرى. اطبع القسم الذي تريده فقط.
• العب مع مقطع ، قصيدة. يمكنك قراءة كلمة منفصلة ، ثم جملة ، ثم وحدة نحوية كاملة.
• اعمل وفق الخوارزمية التالية. نقرأ أولاً ، ثم نناقش ، ونرسم ، ونتخيل.

مهام

بعد قراءة النصوص ، تأكد من دراسة المادة بشكل إضافي. هذا ضروري لاستيعاب قوي للمعلومات ، وتشكيل مهارات قراءة ذات مغزى. قدم لمرحلة ما قبل المدرسة الأنواع التالية من التعيينات للمرور:

1. رواية قصيرة.
   يجب على روضة الأطفال أن تخبر ما تعلمه ، وما هي المعلومات التي كانت هي الشيء الرئيسي في النص. يُنصح باستخدام الكلمات المقروءة ، لتسمية أسماء الشخصيات ، وأفعالهم.
2. أجب على الأسئلة.
   معالج النطق ، يسأل الوالدان من 1-3 أسئلة بسيطة حول المادة التي تمت قراءتها.
   إذا لم يجيب الطفل عليها ، فأنت بحاجة إلى قراءة المقطع سويًا ، مع تعليقات الكبار.
3. ارسم صورة.
   نلعب دور الرسامين. يتوصل الأطفال إلى صورة مؤامرة بناءً على المعلومات الواردة من المقطع ، القصيدة. يمكن أن يكون الواجب المنزلي.
4. ماذا حدث بعد ذلك؟
   اعرض أن تحلم وفكر فيما يمكن أن يحدث للشخصيات التالية.

قراءة النصوص بالصور والمهام:

نصوص للأطفال من سن 6-7 سنوات

إذا كنت تقوم بإعداد نصوص القراءة للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 6 و 7 سنوات ، فيمكنك طباعة فقرات كاملة. للعمل ، اختر مقتطفات من القصص الخيالية والقصص القصيرة. مع الأعمال الكبيرة ، يمكنك عمل 2-3 دروس. لا تنسى القصص القصيرة من الأبجدية أو التمهيدي.

• اعمل على الجمل في سلسلة ، وحاول إشراك كل طالب.
• بعد قراءة المقطع القصير لأول مرة ، ناقش المحتوى. إذا وجدت أي سوء فهم للمعلومات ، فاقرأ الفقرة مرة أخرى.
• إذا قرأنا بشكل فردي عن طريق المقاطع ، فيجب طباعة النصوص المختلفة للقراءة للأطفال من سن 7 سنوات على أوراق منفصلة.

نصوص ذات ذيول:

قم بتنزيل محاكي القراءة التالي. الحرف الأول هو M. جميع المهام هي نفسها للأحرف السابقة. التمرين الأول على قراءة مقطع الانصهار. ثم انتقل إلى قراءة الكلمات بالمقاطع. وفي النهاية ، بعض الاقتراحات للقراءة.

قم بتنزيل محاكي القراءة التالي.

الحرف الأول هو M.

جميع المهام هي نفسها للأحرف السابقة.

أولاً ، تدرب على قراءة المقاطع الانصهار (ma-mo-mu-we-mi-me-me-myo-mu).

ثم انتقل إلى قراءة الكلمات بالمقاطع. وفي النهاية ، كما هو الحال دائمًا ، بعض الاقتراحات للقراءة.

القراء الأعزاء!

يمكن تنزيل جميع المواد من الموقع مجانًا تمامًا. يتم فحص جميع الملفات بواسطة برنامج مكافحة الفيروسات ولا تحتوي على برامج نصية مخفية.

الصور الموجودة في الأرشيف ليست عليها علامة مائية.

يتم تجديد الموقع بمواد تعتمد على العمل المجاني للمؤلفين. إذا كنت تريد شكرهم على عملهم ودعم مشروعنا يمكنك تحويل أي مبلغ لا يمثل عبئًا عليك إلى حساب الموقع.

شكرا لكم مقدما!!!