الحل التفصيلي القسم ص 89 حول العلوم الطبيعية للطلاب في الصف الخامس ، المؤلفون أ. بليشاكوف ، ن. سونين 2016
- يمكن العثور على مصنف Gdz حول العلوم الطبيعية للصف الخامس
السؤال 1. كيف أثر القدماء على الطبيعة؟
لقد قتل الناس القدماء الذين اصطادوا الحيوانات الكبيرة الكثير منهم. يُعتقد أن الإنسان لعب أيضًا دورًا معينًا في انقراض الماموث ووحيد القرن الصوفي ودببة الكهوف. قام الناس بملاحقتهم أو نصب الكمائن لهم أو نصبوا أفخاخًا للحفر. تعرضت الحيوانات للضرب بالحجارة والعصي والرماح والسهام والفؤوس الحجرية والهراوات الخشبية ... في تلك السنوات البعيدة تكبد العالم الحي للكوكب أول خسائر فادحة على يد الإنسان.
السؤال 2. ما هي التغييرات التي حدثت على وجه الأرض والتي تسببت في تطور الزراعة؟
مع مرور الوقت ، بدأ الناس في الانخراط في تربية الماشية والزراعة. قاموا بتدجين بعض الحيوانات وطوروا تدريجياً العديد من السلالات الجديدة من الأسلاف البرية. تم فعل الشيء نفسه مع النباتات. نتيجة لذلك ، نشأت أنواع مختلفة منها لم تكن موجودة في الطبيعة.
وكل هذا سيكون على ما يرام إذا لم يتطلب تطوير الزراعة ضحايا جدد من البرية. من أجل إنشاء الحقول وحدائق الخضروات والبساتين ، يقوم الناس ، دون التفكير في العواقب ، بقطع الغابات ، وحرث السهوب ، واستنزاف المستنقعات. زيادة قطعان الحيوانات الأليفة ، لم يلاحظ الناس كيف أصبحت المراعي شحيحة بسبب الدوس والأكل ، وفي بعض الأماكن كانت الصحاري تنمو بشكل خطير ...
السؤال 3. ما هي العواقب البيئية لاكتشاف وتطوير أراضي جديدة من قبل الناس؟
مهدت الاكتشافات الجغرافية الطريق لأراضي جديدة. استقر الناس واتقنوا العديد من الجزر والقارات بأكملها. بدا الكوكب ضخمًا ، وثروته لا حدود لها. لم يكن هناك شك في الاعتناء بهم. أدى هذا إلى عواقب بيئية مؤسفة: لقد تغير ظهور العديد من مناطق الأرض ، وخاصة الجزر ، إلى درجة يصعب التعرف عليها. اختفت الغابات عليها تقريبًا ، ولم تعد توجد أنواع فريدة من النباتات والحيوانات.
السؤال 4. ما هي النتائج السلبية لابتكار واستخدام مواد جديدة غير معروفة وطبيعية؟
كان الإنسان يبحث بعناد عن وسيلة فعالة لمكافحة الحشائش والآفات. أعطاه تطور علم الكيمياء مثل هذه الأداة - المبيدات. بدأ الناس في استخدامها على نطاق واسع ، لكنهم اكتشفوا بعد ذلك أن هذه المواد تدمر الحياة كلها ، بالإضافة إلى أنها خطيرة للغاية على الشخص نفسه.
في هذه الأثناء ، لم "تولد" مبيدات الآفات فقط في المختبرات الكيميائية ، ولكن أيضًا عدد كبير من المواد الأخرى التي لم تكن موجودة في الطبيعة. هذه المواد والمنتجات المصنوعة منها (مساحيق الغسيل والورنيش والدهانات والأدوية والأكياس البلاستيكية والزجاجات وغير ذلك الكثير) تلوث البيئة عندما تدخل البيئة. مرة واحدة في التربة ، لا يتم تدميرها بواسطة الكائنات الحية الدقيقة.
السؤال 5. ما هو خطر النفايات المشعة؟
أدى تطور الصناعة أيضًا إلى تلوث الهواء والماء والتربة من خلال نفايات الإنتاج. النفايات المشعة خطيرة بشكل خاص. اشتق اسم "إشعاعي" من الكلمات اللاتينية "إشعاع" - "إشعاع ، يصدر أشعة" و "أكتيفوس" - "نشط". هذه هي المواد التي تنبعث منها أشعة خاصة ضارة جدًا لجميع الكائنات الحية. لا يمكن رؤيتها والشعور بها ، لكنها تسبب العديد من الأمراض ، بما في ذلك أفظع الأمراض المميتة في البشر. في الشخص الذي تعرض للإشعاع ، يمكن أيضًا أن يولد الأطفال مرضى. علاوة على ذلك ، فإن العديد من المواد المشعة "تعيش" في البيئة لفترة طويلة جدًا: بعضها لعدة سنوات ، والبعض الآخر لآلاف السنين! تتولد النفايات المشعة أثناء إنتاج الأسلحة الذرية أو النووية ، وكذلك أثناء تشغيل محطات الطاقة النووية. في عام 1986 ، حدث انفجار في إحدى هذه المحطات - تشيرنوبيل (أوكرانيا). في الوقت نفسه ، تم إلقاء الكثير من المواد المشعة في الهواء. حملتهم الريح لمسافات طويلة. انتهى المطاف بهذه المواد في التربة ، في المسطحات المائية. نتيجة لحادث تشيرنوبيل ، تعرضت مناطق واسعة للتلوث الإشعاعي. واضطر آلاف الأشخاص من المناطق الملوثة بشكل خاص إلى الانتقال إلى أماكن أخرى. مرض الكثير ومات.
السؤال 6. اذكر أهم المشكلات البيئية التي تحتاج البشرية إلى حلها.
أهم القضايا البيئية هي:
الحفاظ على تنوع الحياة على هذا الكوكب ؛
إزالة الغابات؛
التصحر.
التلوث بأنواع مختلفة من النفايات.
السؤال السابع: انظر إلى الرسم الموجود في الصفحة 157 من الكتاب المدرسي (أدناه) ، والذي صور فيه الفنان ثقوب الأوزون. حدد أجزاء الكرة الأرضية التي تشكلوا عليها.
تشكلت ثقوب الأوزون فوق القارة القطبية الجنوبية ، واكتشف العلماء لاحقًا ترقق طبقة الأوزون فوق القطب الشمالي.
السؤال الثامن: اقترح وناقش في الفصل طرقًا لحل أهم المشكلات البيئية التي تمت مناقشتها في الكتاب المدرسي.
منع ثقوب الأوزون
السؤال 9. قم بتقييم إمكانية مشاركتك في حل المشكلات البيئية. ما هي الإجراءات التي يمكنك اتخاذها للمساعدة في الحفاظ على الحياة على الكوكب ، وحماية البيئة من التلوث ، وحل المشكلات الأخرى.
بادئ ذي بدء ، عليك أن تبدأ بنفسك. لا ترمي القمامة في الغابات ، على ضفاف نهر أو بحيرة. حاول الحفاظ على النظام في مكان عملك وفي المنزل. لا تكسر أغصان الأشجار ولا تدمر الحيوانات الصغيرة والحشرات.
السؤال 10. اقرأ مادة الكتاب المدرسي عن المطر الحمضي ، واستنفاد طبقة الأوزون ، وتأثيرات الاحتباس الحراري. ما هي الإجراءات التي يمكنك اقتراحها لمكافحة هذه الظواهر الخطيرة؟
كيف تتعامل مع المطر الحمضي؟
يكاد يكون من المستحيل التعامل مع هطول الأمطار نفسه. تتسبب الأمطار الحمضية ، التي تتساقط على مساحات شاسعة ، في أضرار جسيمة ، ولا يوجد حل بناء لهذه المشكلة.
شيء آخر هو أنه في حالة المطر الحمضي ، من الضروري للغاية التعامل ليس مع العواقب ، ولكن مع أسباب هذه الظاهرة. إن البحث عن مصادر بديلة لإنتاج الطاقة ، والمركبات الصديقة للبيئة ، وتقنيات الإنتاج الجديدة وتقنيات تنظيف الانبعاثات في الغلاف الجوي ، هي قائمة غير كاملة لما يجب أن تهتم به البشرية حتى لا تصبح العواقب كارثية.
منع ثقوب الأوزون
اقترح الفيزيائيون الروس تدمير مصدر تدمير الأوزون ، لتنظيم تنقية عالمية للغلاف الجوي من الفريونات ، من خلال التأثير عليه بتفريغ الميكروويف. للقيام بذلك ، يمكنك استخدام مسدسات الميكروويف التي تنتجها صناعة الدفاع. تم اقتراح خيار آخر أيضًا - للحصول على الأوزون بشكل مصطنع. لهذا ، تم تطوير طرق بالفعل ، باستخدام الإشعاع الكهرومغناطيسي ، والتفريغ الكهربائي ، وإشعاع الليزر ، نتيجة للانفصال الضوئي للأكسجين ، سيساهم في تكوين الأوزون.
تم تطوير تأثير على طبقة الستراتوسفير في منطقة ثقب الأوزون في أنتاركتيكا باستخدام الإيثان والبروبان ، اللذين سيربطان الكلور الذري ، الذي يدمر الأوزون ، بكلوريد الهيدروجين السلبي. كل هذا ، في النهاية ، سيجعل من الممكن تدمير ثقوب الأوزون في المناطق القطبية وإنقاذ شاشة الأوزون ، وبالتالي حضارة الأرض.
طرق مكافحة الاحتباس الحراري
تم اقتراح طريقتين رئيسيتين لمكافحة الاحترار العالمي: التقليل الجذري لانبعاثات الغلاف الجوي وطرق الهندسة الجيولوجية. حتى الآن ، ليس من الواضح تمامًا ما هو أكثر واقعية للقيام به: تقليل الانبعاثات أو تسريع تطوير أساليب الهندسة الحيوية ، على الرغم من عدم وجود طريقة واحدة ناجحة لتطبيقها في الوقت الحالي. في الوقت نفسه ، ثبت بالفعل أن مسار التخفيض الجذري للانبعاثات غير واقعي.
التربة الصقيعية كمصدر للغازات الدفيئة بيرمافروست كمصدر لغازات الاحتباس الحراري الجيولوجي إليزافيتا ريفكينا بشأن احتياطيات الميثان في التربة الصقيعية وزيادة متوسط درجة الحرارة السنوية ، اعتمد بروتوكول كيوتو الموقع في عام 1997 على سيناريوهات مختلفة. لكن في الوقت الحالي ، تجاوزنا بالفعل أكثر السيناريوهات المقترحة تشاؤماً. هذا يرجع في المقام الأول إلى التطور المتسارع لبلدان العالم الثالث ، وقبل كل شيء الصين. إذا اتبعت التنمية الاقتصادية لجمهورية الصين الشعبية في التسعينيات سيناريو بروتوكول كيوتو ، فقد زادت وتيرة التنمية الاقتصادية في الصين بشكل كبير في العقد الأول من القرن الحادي والعشرين. احتاجت الصين إلى موارد طاقة إضافية ، والتي لا يمكنهم العثور عليها إلا في الفحم الخاص بهم. والفحم هو أكبر مورد لثاني أكسيد الكربون لكل وحدة إنتاج ، ولهذا السبب لم نتمكن من الحفاظ على السيناريوهات المحددة. الآن وقد فشل بروتوكول كيوتو ، نحن في حيرة: اتضح أننا لا نستطيع الاتفاق فيما بيننا. في الوقت الحالي ، بدلاً من بروتوكول كيوتو ، لا يوجد سوى اتفاق كوبنهاغن ، أي الالتزامات الطوعية للبلدان للتحكم في الانبعاثات ، ولكن هذه الوثيقة لم يتم اعتمادها حتى على المستوى الرسمي ، وحتى إذا تم احترام هذه الالتزامات ، فإن هذا لن يغير الوضع بشكل جذري.
الطريقة الثانية هي طرق الهندسة الحيوية. إحدى هذه الطرق هي حقن ثاني أكسيد الكربون في المناجم. يتم بالفعل إنشاء مثل هذه التركيبات ، ولكن حتى الآن لم ينجح أي منها. في عام 2009 ، تم إجراء تجربة أخرى - جرت محاولة لزيادة الإنتاجية الحيوية للمحيطات بحيث تمتص العوالق النباتية ثاني أكسيد الكربون "الإضافي" من الغلاف الجوي. تم العثور على موقع في المحيط منخفض الإنتاجية بسبب نقص الحديد المذاب ، حيث أجريت التجربة. ومع ذلك ، فقد فشل: بعد إضافة الحديد المذاب ، بدأ التطور السريع للعوالق النباتية. وفقًا لحسابات العلماء ، كان من المفترض أن تصل العوالق إلى القاع ، لكن هذا لم يحدث ، وبدلاً من ذلك استمر في سلاسل الغذاء ، واتضح أن التأثير كان صفرًا. هناك أيضًا طرق غريبة ، مثل زيادة انعكاس الستراتوسفير باستخدام الهباء الجوي الخاص.
السؤال 11. يستخدم ما يصل إلى 100 ألف طن من المبيدات سنويًا في الزراعة والحراجة في روسيا. ثبت أن حوالي نصف هذه الكمية يتم غسلها في المسطحات المائية. كم طن من المبيدات تدخل المسطحات المائية لبلدنا كل عام؟ ما هو تأثير ذلك في اعتقادك على المجتمعات الطبيعية للمسطحات المائية؟ هل يؤثر على صحة الناس؟
في كل عام ، يدخل 50 ألف طن من المبيدات إلى الخزانات ، مما يؤثر بالتأكيد بشكل سيء على المجتمع الطبيعي للخزانات ، لأن جميع سكانها سيصابون بالعدوى. بالطبع ، هذا يؤثر أيضًا على صحة الناس ، لأننا قد نشرب هذه المياه وسنشربها ، وقد ينتهي الأمر بالأسماك من هذه الخزانات على مائدتنا.
السؤال 12. استعد لمناقشة موضوع "محارق النفايات: إيجابيات وسلبيات".
يشار إلى محطة حرق النفايات عمومًا على أنها أي مؤسسة تعالج النفايات الصلبة البلدية عن طريق التحلل الحراري.
التخلص من النفايات في جميع المحارق هو نفسه تقريبًا. يتم جمع النفايات التي يتم جلبها في سلة مهملات ، يجب أن تكون سعتها كبيرة بما يكفي لاستيعاب حجم النفايات لعدة أيام. القادوس الصحيح له شكل دائري لسهولة التنظيف ونظام شفط هواء قوي يمنع تكون الروائح الكريهة ، والأهم من ذلك ، المخاليط المتفجرة. يلزم أيضًا رافعتا تفريغ لضمان التشغيل المستمر للمحرقة.
المحرقة هي "قلب" النبات ، حيث يتم التخلص من النفايات ، أو بالأحرى ، يتم تحللها عند درجة حرارة عالية. تختلف تقنيات حرق النفايات في نوع الأفران التي يحدث فيها الاحتراق ، لكن العملية تنتهي دائمًا بإرسال غازات ساخنة إلى مبادل حراري ، حيث يتم استخدامها لتوليد البخار والكهرباء. في هذه المرحلة يتم تكوين الديوكسينات ، والتي تشكل خطورة كبيرة على صحة الإنسان وحياته. يتبع ذلك مرافق المعالجة - الجزء الأكثر أهمية في المؤسسة بأكملها. يمكن أن يتجاوز سعرها نصف تكلفة المصنع بأكمله ، لذلك يحاولون دائمًا توفير المال.
هناك العديد من الإيجابيات والسلبيات في عمل MSW. ميزتها الرئيسية هي خفض تكلفة التخلص من القمامة والتخلص منها خارج المدينة ، لأن العديد من الشركات تقع إما في ضواحي المدن الكبرى أو بالقرب منها. تتيح النباتات أيضًا التخلص من كمية كبيرة من النفايات التي قد تستغرق قرونًا لتتحلل.
إن عيوب مثل هذه التكنولوجيا للتخلص من النفايات الصلبة معروفة للجميع - وهذا له تأثير سلبي للغاية على البيئة ، بما في ذلك صحة الإنسان. لا يشكل النبات نفسه خطرًا بالطبع ، لكن الغازات السامة والمعادن الثقيلة وثاني أكسيد الكربون والغبار المتناثر التي تدخل الهواء يمكن أن تدمر كل أشكال الحياة.
لا يمكن للمؤسسات التي كانت تعمل في بلدنا منذ عهد الاتحاد السوفيتي أن تفتخر بغياب الانبعاثات الضارة. كثير منها عفا عليه الزمن ، وبعضها لا يخضع حتى للتحديث. المحارق الحديثة عبارة عن مجمعات عالية التقنية تستخدم جميع الإنجازات العلمية المتقدمة وتفي بأعلى معايير الصداقة البيئية.
بالكاد يمكن الاستغناء عن مثل هذه المؤسسات ، لكن من الممكن تقليل عددها. اليوم ، تم تقليل التخلص من النفايات من خلال الحرق في العديد من البلدان المتحضرة. في اليابان ، على سبيل المثال ، يتم إعادة تدوير ما يقرب من مائة بالمائة من القمامة.
إذا توقف التخلص من القمامة حول العالم عن كونه طائشًا وغير خاضع للرقابة ، فسنكون قادرين على الحفاظ على نظافة الكوكب للأجيال القادمة.
ملخص الدرس عن موضوع "كيف غيّر الإنسان الأرض" وعرضاً تقديمياً له. العلوم الطبيعية الصف الخامس. كتاب مدرسي أ. بليشاكوفا ون. سونينا.
عرض محتوى الوثيقة
"كيف غيّر الإنسان الأرض"
كيف غيّر الإنسان الأرض
لتعريف الطلاب بعواقب التأثير البشري على الطبيعة ، والمشاكل البيئية التي يجب معالجتها في المرحلة الحالية ؛
لإعطاء فكرة عن التأثير البشري الإيجابي والسلبي على البيئة ؛
تنمية الاهتمام المعرفي للطلاب من خلال استخدام تقنيات المعلومات الجديدة ؛
تنمية القدرات الإبداعية للطلاب.
تكوين موقف دقيق للطلاب تجاه البيئة ؛ توسيع الجهاز المفاهيمي للطلاب (مشاكل بيئية ، مخلفات مشعة ، مبيدات حشرية).
معدات:
السبورة التفاعلية ، والكتب المدرسية ، وكتب العمل ، والعرض التقديمي ، ومواد تنظيم القصص الخيالية ، ورسومات الكتب المدرسية.
خطة الدرس:
1. Org. لحظة
التحقق من المعرفة
تعلم مواد جديدة
توحيد المعرفة
العمل في المنزل
تلخيص
خلال الفصول:
1. منظمة. لحظة
(التحية ، التحقق من جاهزية الفصل للدرس ، التعرف على خطة العمل)
2. فحص المعرفة
أ) اختبار حول موضوع "كيف اكتشف الإنسان الأرض" (الشريحة 4)
ب) مهمة باستخدام السبورة التفاعلية "من اكتشف ماذا" (الشريحة 5)
| D-T UCH-LA | مدرسة D-TH |
||
| 3. تعلم مواد جديدة أ) اكتب تاريخ دفتر الملاحظات وموضوع الدرس (الشريحة 6) ب) تحديد الهدف المشترك للدرس بنهاية الدرس يجب أن نعرف: ما هو تأثير الإنسان على الطبيعة ، وما هي عواقب التأثير ، وما هي التدابير المتخذة للحد من التأثير الضار ج) استخدام الإنسان للطبيعة في المراحل الأولى من تطوره: صيد الحيوانات (الماموث ، وحيد القرن الصوفي ، دببة الكهوف ، إلخ) ، جمع النباتات المناسبة للطعام ، صيد الأسماك. دعونا نتذكر ما فعله أول من فعل؟ (صيد ، جمع)(الشريحة 6) هل تعتقد أن أنشطة القدماء أثرت على الطبيعة؟ ماذا هل اشتملت؟ كان قدماء الناس يصطادون الحيوانات ، ويصطادون ، ويجمعون الفاكهة ، وما إلى ذلك. مثل هذا النشاط لم يسبب ضررا كبيرا. د) تنمية الزراعة وتدجين الحيوانات البرية مما أدى إلى زيادة تأثير الإنسان على الطبيعة. (الشريحة 6) مع مرور الوقت ، بدأ الناس في الانخراط في تربية الماشية والزراعة. قاموا بتدجين بعض الحيوانات وطوروا تدريجياً العديد من السلالات الجديدة من الأسلاف البرية. تم فعل الشيء نفسه مع النباتات ، مما أدى إلى أصناف لم تكن موجودة في الطبيعة. كان لهذا النشاط تأثير كبير على الطبيعة. برأيك ما هذا؟ - قطع الناس الغابات ، وحرثوا السهوب ، وجففوا المستنقعات ، وما إلى ذلك. وداست الماشية المراعي. نما عدد سكان الكوكب. زاد عدد الأراضي الجديدة. دعونا نتذكر ما يرتبط به؟ - معاكتشافات جغرافية عظيمة(الشريحة 7) استقر الناس في أراضي جديدة. بدا الكوكب ضخمًا ، وثروته لا حدود لها. استخدم البشر بلا تفكير ، مما كان له عواقب وخيمة. لقد تغير مظهر العديد من مناطق الأرض بشكل لا يمكن التعرف عليه. (الشريحة 8) اندثر العديد من النباتات والحيوانات. بدأت النباتات والحيوانات الأخرى في التكيف بنشاط مع الحياة بجانب البشر. دعا الإنسان هذه النباتات بالأعشاب ، والحيوانات - الآفات. (على سبيل المثال ، خنفساء كولورادو للبطاطس.) لماذا نعتبرها آفة؟ في بداية القرن الماضي ، لم يسمع به أحد. ولكن عندما بدأت زراعة البطاطس في كل مكان وفي كل مكان ، استقرت هذه الحشرات في مناطق شاسعة. عبرت الخنفساء حدود منطقة تولا فقط في السبعينيات من القرن العشرين. هـ) تلوث البيئة بالمخلفات الصناعية والزراعية. التلوث النووي. قل لي ، كيف يتعامل والداك مع الحشائش والآفات؟ (الشريحة 9) تطور العلم - الكيمياء أعطت مثل هذا السلاح الهائل في متناول اليد - مبيدات الآفات - لمكافحة الآفات. بدأ استخدامها بكميات كبيرة. لكن هذه المواد تدمر جميع الكائنات الحية ، بما في ذلك الإضرار بصحة الإنسان. أدى تطور الصناعة إلى إنشاء مواد ومنتجات لم تكن موجودة في الطبيعة (مساحيق الغسيل ، والدهانات ، والأدوية ، والأكياس البلاستيكية ، والزجاجات ، وما إلى ذلك) ، والوصول إلى البيئة ، وتلويثها ، لأن مرة واحدة في التربة ، لا يتم تدميرها بواسطة الكائنات الحية الدقيقة. أدى تطور الصناعة أيضًا إلى تلوث الهواء والماء والتربة بالنفايات الصناعية. (الشريحة 10) خطير بشكل خاص النفايات المشعة ("radiare" - للإشعاع ، "activus" - نشط) لنلق نظرة على p. 156- ما يسمى بالنفايات المشعة. ضع خطًا تحت التعريف واكتبه في القاموس. هذه هي المواد التي تنبعث منها أشعة خاصة ضارة جدًا لجميع الكائنات الحية. (الشريحة 11) عادةً ما تعيش هذه المواد في البيئة لفترة طويلة جدًا - من عشرات إلى آلاف السنين. تتولد النفايات المشعة أثناء إنتاج الأسلحة الذرية والنووية أثناء تشغيل محطات الطاقة النووية. هل يتلقى والداك "أموال تشيرنوبيل"؟ ما الذي دفعوا من أجله؟ في عام 1986 ، في 26 أبريل ، وقع انفجار في إحدى محطات الطاقة النووية - تشيرنوبيل (أوكرانيا). في الوقت نفسه ، تم إلقاء الكثير من المواد المشعة في الهواء. حملتهم الريح لمسافات طويلة. بما في ذلك أراضي منطقة تولا. واضطر آلاف الأشخاص من مناطق شديدة التلوث إلى المغادرة. (ر. الآن يقولون أننا قد فهمنا أزمة بيئية ،بحاجة لاتخاذ قرار المشاكل الأيكولوجية. دعونا نتذكر ما هي البيئة. (مع. 147. ايكو - البيت. علم البيئة هو علم العلاقات بين الكائنات الحية وبيئتها ، بين الإنسان والطبيعة.) أولئك. المشاكل البيئية هي مشاكل في منزلنا المشترك ، على الأرض ، الروابط بين الإنسان والطبيعة مقطوعة. ما الذي يجب علينا كبشر فعله لتقليل الآثار الضارة؟ والآن سنقضي الحكاية الخيالية التي كنا نعدها ونفكر في كيفية ارتباطها بموضوعنا اليوم. | توضيح عناصر المحادثة شرح المعلم عناصر المحادثة شرح المعلم عناصر المحادثة العمل مع نص الكتاب المدرسي | ديمونتست- يتوافق مع شرائح العرض أنا أمزق الزجاجات ، إلخ. ملاحظات البلاك بورد | اكتب تاريخ وموضوع الدرس في دفتر ملاحظات. مسجلة في القاموس اعمل على نص الكتاب المدرسي ، واكتبه في قاموس |
حكاية بيئية
"حكاية قديمة بطريقة جديدة"
كل عام على كوكب الأرض يضر الإنسان بالطبيعة.
وهو لم يفهم ، غريب الأطوار ، أن الطبيعة ليست تافهة.
يهلك بقسوة الحيوانات والطيور.
يملأ النهر بالقمامة والنفايات.
اعتاد قهر كل شيء ، ولا يفهم:
إنه يؤذي نفسه! إليكم ما تقوله الحكاية:
كانت الجزيرة شديدة الانحدار في البحر ، وكانت المدينة كبيرة عليها
كل شيء في المساحات الخضراء! أوه! ما يسعدني
المشي في تلك الغابات الرائعة ، وتنفس الهواء النقي ،
تجول في المروج والحقول وشرب مياه الينابيع!
يغلي البحر من حوله ، يعج بالأسماك وسرطان البحر.
كل شخص في تلك المدينة غني ، ولا توجد أكواخ - توجد غرف في كل مكان.
الملك الحكيم ، الملك العادل ، كان يحكم هناك.
في وقت طويل سرعان ما حلت عليهم الحزن.
القيصر:
لزيادة الدخل ، قررت أن أبدأ مصنعًا.
لإنتاج الأطعمة المعلبة ، أرسلها إلى الخارج.
وستتدفق العملة اليومية إلى الخزانة مثل النهر!
الكلمة الملكية غير قابلة للتدمير. سرعان ما أقيم المصنع:
تتألق مكابس جديدة ، وتشتعل الأضواء على الأنبوب.
قوارب تطفو في البحر ، ويتم إلقاء شباك جديدة ،
يتم صيد الأسماك هنا وهناك ، ويتم نقلها إلى المصنع.
يتم إنتاج الأطعمة المعلبة هناك وإرسالها إلى الخارج.
سمكة:
يتم إلقاء الأوساخ في البحر. كل شيء يموت منها.
إذا لم يتم القبض عليك في الشبكة ، فسوف تختنق في النفايات.
أصبحت الحياة هنا سيئة للغاية ، يجب أن نبحر من هنا في أسرع وقت ممكن!
يمر الكثير من الوقت ... هنا يأتي رسول للملك.
رسول:
هناك مثل هذه المعجزة في العالم ، وهنا تأتي الإشاعة بصدق
هناك مواد الآن لا يمكنك أن تغمض عينيك عنها:
وجميلة ، وعملية ، وخفيفة ، وغير سامة!
يقولون الحقيقة أو يكذبون - يطلق عليهم اسم البلاستيك.
القيصر:
أود أن أنقل هذه الأعجوبة إلى نصيبي!
وأنا مستعد لكتابة أسياد في الخارج ،
الأنابيب والمعدات ...
وهكذا بدأ المصنع الكيميائي في العمل. هذا هو المكان الذي يتم فيه إنتاج البلاستيك
يرسلون إلى الخارج ، والعملة اليومية
لذلك يصب في الخزانة مثل النهر! يوما بعد يوم ، يمر عام
مرة أخرى يأتي رسول إلى الملك.
رسول:
من حولنا لمدة عام كامل ، هذا ما تدور حوله الشائعات:
يتم ضخ السائل من الأرض وإرساله للتقطير ،
نعم ، يديرون السيارات.
هذه المعجزة تسمى الذهب الأسود هنا وهناك.
وظهرت منصة حفر تهتز الجزيرة بأكملها.
يُضخ النفط من أحشاء الأرض ويُرسل إلى الخارج.
والعملة يوما بعد يوم تصب في الخزانة مثل النهر.
القيصر يفكر في كل شيء ، ويشرف على الاقتصاد.
هذا هو المكان الذي ستنتهي فيه القصة. فقط الملك قلق جدا.
شهر غارق في الفكر نسي السلام والنوم.
جزيرة رائعة يكتنفها الضباب ، وأصبح من الصعب العيش عليها.
تذبل البساتين يومًا بعد يوم ، ويمتلئ الخزان بالطين.
الأمطار الحامضة تتساقط على السطح ، ولم تسمع أغاني الطيور منذ فترة طويلة.
فقدت كل الأرواح ... بشكل عام ، الجزيرة تحتضر.
القيصر:
لإنقاذ جزيرتي ، قررت أن أذهب إلى الحكيم.
ماذا علي أن أفعل؟ ماذا أفعل؟
حكيم:
حتى لا تدمر الجزيرة ، أغلق جهاز الحفر ،
بناء محطات معالجة مياه الصرف الصحي هنا ، والحد من صيد الأسماك ،
زيادة مساحة الغابة.
ازرع المزيد من الصنوبريات ، لكن اتبع الانبعاث ،
للحفاظ على نظافة الهواء والماء في جميع الأوقات.
الحكاية الخيالية كذبة ، لكن هناك درس فيها للزملاء الجيدين.
إنه يطير فوق الكوكب بأسره: "اعتني بهذه الأرض!"
يصرخ لكل الناس: "يجب علينا جميعًا حماية الطبيعة".
إذا لم نعتني بها ، فسوف ندمر أنفسنا.
4. ترسيخ المعرفة
مع. 159 "اختبر معلوماتك"
قال أنطوان دو سانت إكزوبيري: "استيقظ في الصباح ، اغسل وجهك ورتّب كوكبك ..."
إذا فعل كل منا هذا ، فربما يتم حل الأزمة البيئية.
5. الواجب المنزلي (الشريحة 12)
6. تلخيص
الوسم والتفكير
مشاهدة محتوى العرض التقديمي
مذكرة تفاهم "مدرسة المحطة الثانوية"
درس التاريخ الطبيعي في الصف الخامس
معلم الجغرافيا
تشيبسوفا نينا نيكولايفنا
من قصة "الأمير الصغير" للكاتب الفرنسي أنطوان دو سان إكسونيري (1900-1944). كلمات الأمير الصغير: "هناك قاعدة صارمة .. استيقظت في الصباح ، اغتسلت ، رتبت نفسي - وعلى الفور رتبت كوكبك."
- لتعريف الطلاب بعواقب التأثير البشري على الطبيعة ، والمشاكل البيئية التي يجب معالجتها في المرحلة الحالية ؛
- لإعطاء فكرة عن التأثير البشري الإيجابي والسلبي على البيئة ؛
- تنمية الاهتمام المعرفي للطلاب من خلال استخدام تقنيات المعلومات الجديدة ؛
- تنمية القدرات الإبداعية للطلاب.
- تكوين موقف دقيق للطلاب تجاه البيئة ؛ توسيع الجهاز المفاهيمي للطلاب (مشاكل بيئية ، مخلفات مشعة ، مبيدات حشرية).
التحقق من المعرفة
1. اختبار حول موضوع "كيف اكتشف الإنسان الأرض"
1. اكتشف أمريكا ...
1) ف. يانسون 3) هـ. كولومبوس
2) جيه كوك 4) أ. كروزنشتيرن
2. اكتشفت أستراليا ...
1) ف. يانسون 3) ر. أموندسن
2) جيه كوك 4) ف. ماجلان
3. تم اكتشاف القارة القطبية الجنوبية ...
1) ف. يانسون وجي كوك
2) كولومبوس و ف.ماجلان ...
3) ف. بيلينجسهاوزن و M.P. لازاريف
4) ر. أموندسن و ر. بيري
4. من قام بأول رحلة حول العالم؟
1) م. لازاريف 3) هـ. كولومبوس
2) أ. Krusenstern 4) ف. ماجلان
5. فتح المضيق بين آسيا وأمريكا ...
1) م. لازاريف 3) أ. نيكيتين
2) ف. بيرينغ 4) إم. بولو
6. أول من مهد الطريق البحري إلى الهند ...
1) ن. Przhevalsky 3) إم. بولو
2) فاسكو دا جاما 4) ف. ماجلان
7. أول من وصل إلى القطب الجنوبي ...
1) ر. أموندسن 3) د. ليفينجستون
2) ر. بيري 4) إم. بولو
8. استكشاف المناطق التي يصعب الوصول إليها في آسيا ...
1) أ. كروزنشتيرن 3) M.P. لازاريف
2) أ. نيكيتين 4) ن. برزيفالسكي
9 - قاد الطواف الروسي الأول ...
1) ف. بيرينغ 3) أ. كروزنشتيرن
2) م. لازاريف 4) ف. بيلينغسهاوزن
10. أول من وصل إلى القطب الشمالي ...
1) ر. أموندسن
2) ر. بيري
3) ف. بيرينغ
4) F. Bellingshausen
العثور على تطابق
"من اكتشف ماذا"
النفايات المشعة
النفايات المشعة هي مادة تنبعث منها أشعة خاصة ضارة جدًا لجميع الكائنات الحية.
اكتب في القاموس "النفايات المشعة" واشرح المعنى.
ارسم صورة عن الموضوع.
https://accounts.google.com
شرح الشرائح:
تحقق من الواجب المنزلي
هل الإنسان تاج الطبيعة؟ هل هو المقياس الوحيد للقيم في الكون؟
"كيف غير الإنسان الأرض"
لقد غير الإنسان طبيعة الأرض. ظهر أول رئيسات يمشي عموديًا - البشر - منذ حوالي 6 ملايين سنة. طوال تاريخه ، تدخل الإنسان بنشاط في الطبيعة من حوله.
كان البحث عن الأشخاص القدامى هو المصدر الرئيسي للغذاء. صيد كرو-ماجنون صيد إنسان نياندرتال
أدى الصيد المدفوع ، والحاجة إلى الحماية من الحيوانات المفترسة الكبيرة ، وصيانة الحرائق والمساعدة المتبادلة الواعية إلى تكوين المجتمعات. ؟ سؤال؟ هل يمكنك تخمين كيف أثر نوع الصيد الدافع على عدد الحيوانات البرية؟
تدريجيًا ، انتقل الإنسان من الجمع إلى الزراعة ، ومن الزراعة اليدوية إلى الزراعة الصالحة للزراعة. ؟ سؤال؟ فكر في التغييرات الإيجابية في حياة الإنسان التي أدت إلى الزراعة الصالحة للزراعة؟ كيف أثرت على الطبيعة؟
معاينة:
لاستخدام معاينة العروض التقديمية ، قم بإنشاء حساب Google (حساب) وقم بتسجيل الدخول: https://accounts.google.com
شرح الشرائح:
"كيف غير الإنسان الأرض"
تم تدمير أسلاف الحيوانات الأليفة البرية من قبل الإنسان بسبب التنافس على المرعى واللحوم اللذيذة. لذلك مات Tarpan ، سلف الخيول البري ، والجولة ، سلف الماشية.
بدأ الإنسان في تدجين الحيوانات البرية منذ حوالي 10-15 ألف سنة. من المعروف أن أول الحيوانات المستأنسة كانت الذئاب والأغنام البرية. ؟ سؤال؟ فكر في النتائج الإيجابية والسلبية التي يمكن أن تؤدي إلى تدجين الحيوانات البرية؟
أدى الرعي الجائر إلى إفقار المراعي وتدمير التربة ونمو الصحاري. الآن حوالي 20 ٪ من الأرض على وشك التصحر.
بحلول نهاية العصر الحجري القديم (15 ألف سنة قبل الميلاد) ، بلغ عدد الناس على الأرض حوالي 3 ملايين شخص. بحلول نهاية العصر الحجري الحديث (2000 سنة قبل الميلاد) - 50 مليون شخص. بحلول بداية عصرنا - 230 مليون شخص. في عام 1900 كان هناك 1.6 مليار شخص على الأرض. بحلول نهاية عام 2006 ، ارتفع عدد سكان العالم إلى 6.525 مليار نسمة. ؟ سؤال؟ ما هي عواقب النمو السكاني؟ كيف ستؤثر على البيئة؟
مع انتقال الإنسان إلى الزراعة الصالحة للزراعة ، ظهرت أنواع جديدة من الحيوانات وأنواع نباتية لم تكن موجودة من قبل في الطبيعة. خنفساء عشب قمح كولورادو فكر وتخمن لماذا حدث هذا؟ ؟ سؤال؟
تحرير مناطق للأراضي الزراعية ، وقطع الناس الغابات ، وتجفيف المستنقعات ، وحرث السهوب. أدى حرث الأرض إلى ظهور الوديان. أدى تجفيف المستنقعات إلى انقطاع إمدادات مياه الأنهار. أدت إزالة الغابات إلى ضحلة الأنهار واختفاء العديد من أنواع الحيوانات.
في بداية تطور الزراعة وتربية الحيوانات ، كانت مساحة الغابات على الأرض 62 مليون كيلومتر مربع. تغطي الغابات الآن 36 مليون كيلومتر مربع. ما هي المنطقة التي أزيلت غاباتها خلال هذا الوقت؟ سؤال
عندما وطأت قدم الإنسان ، في عصر الاكتشافات الجغرافية العظيمة ، أرضًا جديدة ، تعرضت طبيعة هذه الأماكن لأضرار لا يمكن إصلاحها. الكلب البري الدنغو تسمانيا الذئب الجرابي دودو؟ جيمس كوك
أدى تطور الصناعة إلى ظهور العديد من الأسمدة والمبيدات الحشرية والمنظفات. كلهم عاجلاً أم آجلاً يدخلون الماء والتربة ويلوثونهم. هذا يؤدي إلى موت الحيوانات والنباتات المائية. عند الإنسان ، تسبب المواد الجديدة أمراض الحساسية وتضعف دفاعات الجسم.
تلوث نفايات الإنتاج التربة والمياه والهواء وتدمر موائل الكائنات الحية.
تتزايد أحجام النفايات كل عام في جميع أنحاء العالم. بحلول عام 2025 ، يمكن أن تتضاعف كمية النفايات المنزلية. … ومع ذلك ، فإن كمية القمامة تتزايد كل عام. ؟ سؤال؟ النفايات البلاستيكية والزجاجية خطيرة بشكل خاص. فكر وخمن لماذا؟ كيفية مواجهة ارتفاع الأسرة
حرفة من الزجاج والزجاجات البلاستيكية
هل تشكل بقع الزيت مشكلة خطيرة؟ سؤال؟ ماذا يحدث عندما يدخل الزيت الماء؟ كيف تقتل بقع الزيت الحيوانات في الماء؟ كيف يقتلون الطيور؟
معاينة:
لاستخدام معاينة العروض التقديمية ، قم بإنشاء حساب Google (حساب) وقم بتسجيل الدخول: https://accounts.google.com
شرح الشرائح:
شريحة 1
"كيف غير الإنسان الأرض"
الشريحة 2
حرائق الغابات
الشريحة 3
النفايات المشعة تنبعث منها أشعة مميتة. في عام 1986 وقع انفجار في إحدى محطات الطاقة النووية. ونتيجة للحادث ، تعرضت مناطق شاسعة للتلوث الإشعاعي. أدى ذلك إلى إصابة كثير من الناس بالمرض والموت.
الشريحة 4
تخيل كيف ستؤثر هذه التشوهات على نوعية حياة هذه الحيوانات؟
الشريحة 5
عواقب التلوث الإشعاعي هي أمراض وراثية وخيمة وتشوهات مختلفة وسرطان.
الشريحة 6
محطة الطاقة الكهرومائية
شريحة 7
تسعى البشرية اليوم إلى استخدام كل الطبيعة المحيطة: طاقة الماء والرياح والشمس وأحشاء الأرض ، وطواحين الهواء والبطاريات الشمسية.
شريحة 8
عالم الحيوان والنبات.
شريحة 9
مع تطور العلم والتكنولوجيا ، تنمو الطلبات البشرية أيضًا. يحتاج المجتمع إلى المزيد والمزيد من الموارد الطبيعية ، ولتحقيق أهدافهم ، فإن الشخص "يخطو" على الطبيعة ويغير مظهرها.
شريحة 10
أدى تغيير المناظر الطبيعية والصيد إلى انخفاض عدد أنواع النباتات والحيوانات البرية.
الشريحة 11
Greenpeace (الإنجليزية Greenpeace - "العالم الأخضر") هي منظمة بيئية عامة دولية تأسست في فانكوفر (كندا) في 15 سبتمبر 1971 من قبل ديفيد ماك تاغارت.
الشريحة 12
القضايا البيئية العالمية
أمطار حمضية
الاحتباس الحراري
ثقب الأوزون
الشريحة 13
يتخيل الإنسان نفسه قاهر الطبيعة. الطبيعة تنتقم من الإنسان مقابل كل "انتصار" عليها!
شريحة 14
نتيجة للنشاط ، اكتسب الشخص مشاكل مرتبطة بعدم التوازن في الطبيعة:
الشريحة 15
تدمر الأمطار من هذه الغيوم المباني ، وتحمض التربة ، ولها تأثير ضار على البشر والحيوانات والنباتات.
الشريحة 16
أمطار حمضية.
شريحة 17
بعض المواد ، عند حرقها ، تشكل مركبات كيميائية عالية الذوبان في الماء. إذا أطلق نبات أو مصنع مثل هذه المواد في الهواء ، فإنها تختلط مع الرطوبة الجوية لتكوين الأحماض.
شريحة 18
الاحتباس الحراري.
شريحة 19
عند الاحتراق ، يطلق الوقود كمية كبيرة من الحرارة وثاني أكسيد الكربون. هو الذي لا يسمح لهذه الحرارة أن تتبدد. يتم إنشاء تأثير "الدفيئة" ، حيث تزداد درجة الحرارة على الأرض كل عام.
شريحة 20
عواقب ظاهرة الاحتباس الحراري
الشريحة 21
أدت زيادة درجة الحرارة على الأرض إلى تغير المناخ ، وذوبان الأنهار الجليدية ، والعديد من الكوارث الطبيعية.
الشريحة 22
ثقب الأوزون.
الشريحة 23
يحمي غاز الأوزون الأرض من الإشعاع الكوني. تقع طبقة الأوزون على ارتفاع من 10 إلى 50 كم ، ويتراوح أقصى تركيز لها من 20 إلى 25 كم.
الشريحة 24
اكتشف العلماء مؤخرًا فجوة في طبقة الأوزون - "ثقب". يبلغ قطر هذه الفتحة حوالي 1000 كيلومتر ، وتقع فوق القارة القطبية الجنوبية ، وتتجه نحو أستراليا.
شريحة 25
أمراض العيون في الأغنام في أستراليا
خمن كيف يمكن للشخص أن يقاوم الزيادة في ثقب الأوزون؟
الشريحة 26
أسباب ظهور ثقب الأوزون ليست واضحة تمامًا. استخدام الفريونات له تأثير كبير.
شريحة 27
حروق الشمس ليست آمنة دائمًا.
شريحة 28
عند إساءة استخدام حروق الشمس ، يتعرض الشخص لخطر الإصابة بسرطان الجلد - الورم الميلانيني.
شريحة 29
هل يمكنك أن تتخيل كيف ستتغير الحالة الصحية لسكان المناطق التي سيقع فيها ثقب الأوزون؟ ما هي الأمراض التي ستؤثر على السكان؟ كيف تتجنبها؟
الشريحة 30
لذا ، يا رفاق ، تعرفنا على عواقب النشاط البشري على الأرض. نتيجة لهذا النشاط ، ظهرت مشاكل بيئية. وأهمها الحفاظ على كل أشكال الحياة على هذا الكوكب ، ومكافحة تدمير الغابات وظهور الصحاري ، وحماية الكوكب من جميع أنواع التلوث. احفظ كوكبنا الفريد!
- لتعريف الطلاب بآثار تأثير الإنسان على الطبيعة ، والمشاكل الاقتصادية التي يجب معالجتها في المرحلة الحالية.
- التعرف على أنواع الخطر على جميع الكائنات الحية في تلوث الغلاف الجوي.
- التعليمية: تكوين فكرة عن دور الإنسان في تحول الأرض. أظهر الحاجة إلى حماية الأرض.
- التعليمية: تعزيز الشعور بالحب تجاه كوكبنا ، وتعزيز الشعور بالجماعية ، والقدرة على العمل في مجموعة ، وتكوين الاهتمام المعرفي ، لتكوين القدرة على العمل مع الأدب الخاص ، وموارد الإنترنت.
- النامية : تطوير مهارات الاتصال في سياق العمل الجماعي ، والقدرة على التفكير المنطقي ، وحل مشاكل المحتوى الإشكالي.
معدات: عرض (تأثير الإنسان على تنوع أنواع النباتات) ، رسومات.
خلال الفصول
أولا يقرأ الطالب الآية
أنت ، يا رجل ، الطبيعة المحبة ،
أشعر بالأسف لها في بعض الأحيان.
في رحلات ممتعة
لا تدوس على حقوله.
في صخب محطة القرن
أنت تسرع في تقييمها.
هي طبيبتك العجوز الطيبة ،
هي حليف الروح.
لا تحرقها
ولا تذهب إلى القاع.
وتذكر الحقيقة البسيطة
نحن كثيرون ، لكنها واحدة.
ف. شيفن.
ثانيًا. المعلم 1. طوال تاريخها ، لم يكتفِ الجنس البشري باستكشاف الطبيعة واكتشاف أراضٍ جديدة. أصبحت التغييرات في الطبيعة الناجمة عن النشاط البشري أكثر وأكثر وضوحا.
(يقوم المعلم بإجراء محادثة حول الأسئلة باستخدام عرض تقديمي)
كيف استخدم الإنسان الطبيعة في المراحل الأولى من تاريخه.
كيف أثر تطور الزراعة وتدجين الحيوانات البرية على الطبيعة.
ما هي عواقب الاكتشافات الجغرافية والمستوطنات ، والاستكشاف البشري للقارات ، وإعطاء أمثلة.
كيف حارب الإنسان الآفات باستخدام معرفة العلم.
شرح مفاهيم النفايات المشعة وما تسببه للناس.
ضع قائمة بالقضايا البيئية التي تحتاج إلى معالجة.
ما هي الهدايا الثلاث التي قدمها الإنسان لنفسه.
ثالثا. المعلم 2. (أسئلة المشكلة ، يقوم المعلم بتقييم الفريق الذي يجيب بشكل أسرع وأكثر شمولاً)
يفكر!
1. يا رفاق ، لقد قابلت ثلاث هدايا قدمها شخص لنفسه. ما هي الإجراءات التي يمكنك اقتراحها لمكافحة هذه الظواهر الخطيرة؟
2. يتم استخدام ما يصل إلى 100 ألف طن من المبيدات سنويًا في الزراعة والغابات في روسيا ، وقد ثبت أن حوالي نصف هذه الكمية يتم غسلها في المسطحات المائية. كم طن من المبيدات تدخل المسطحات المائية لبلدنا كل عام؟ ما هو تأثير ذلك في اعتقادك على المجتمعات الطبيعية للمسطحات المائية؟ هل يؤثر على صحة الناس؟
3. في فجر تطور الزراعة وتربية الحيوانات ، بلغت مساحة الغابات على الأرض 62 مليون كيلومتر مربع. تغطي الغابات الآن 36 مليون كيلومتر. ما هي المنطقة التي أزيلت غاباتها خلال هذا الوقت.
رابعا. مدرس.
1. الطلاب مدعوون لإكمال جدول "الآثار الإيجابية والسلبية للصناعة والزراعة"
1. التنمية الزراعية.
2. التنمية الصناعية.
مناقشة نتائج الجدول.
خامساً (عمل جماعي) يقدم الطلاب مشاريع - دعاية ضد حماية الطبيعة.
السادس. المعلم 1. أحسنت يا شباب والمعرض البيئي الذي قمت به لن يتركك غير مبال.
لقد غير الإنسان الأرض حقًا. لقد جعلها خطيرة من نواح كثيرة على صحتهم ومستقبل الأطفال ، ولكي لا تختفي من على وجه الأرض مثل الديناصورات ، يجب على الناس:
- إنقاذ كل الحياة على هذا الكوكب ؛
- مكافحة إزالة الغابات:
- وقف زحف الصحاري.
- حماية الكوكب من جميع أنواع التلوث.
الملخص ك كيف غيّر الإنسان الأرض H طوال تاريخها ، لم تستكشف البشرية الطبيعة واكتشفت أراضٍ جديدة فقط. استخدم الناس الموارد الطبيعية. وبما أن هناك المزيد من الناس ، وأعطاهم تطور العلوم والتكنولوجيا فرصًا جديدة ، أصبحت التغييرات في الطبيعة الناتجة عن النشاط البشري ملحوظة أكثر فأكثر.
العصور القديمة قتل الكثير من الناس القدامى الذين كانوا يصطادون الحيوانات الكبيرة. يُعتقد أن الإنسان لعب دورًا مهمًا في انقراض الماموث ووحيد القرن الصوفي ودببة الكهوف. يلاحقهم الناس ، وينتظرون في كمين أو حفر مرتبة - أفخاخ. ضربت الحيوانات بالحجارة والعصي والرماح والسهام والفؤوس الحجرية والهراوات الخشبية ... في تلك السنوات البعيدة ، تكبد العالم الحي للكوكب أول خسائر فادحة على يد الإنسان.
منذ ألفي عام مع مرور الوقت ، بدأ الناس في تربية الماشية والزراعة. قاموا بتدجين بعض الحيوانات وطوروا تدريجياً العديد من السلالات الجديدة من الأسلاف البرية. تم فعل الشيء نفسه مع النباتات. نتيجة لذلك ، نشأت أنواع مختلفة منها لم تكن موجودة في الطبيعة. مع مرور الوقت ، بدأ الناس في الانخراط في تربية الماشية والزراعة. قاموا بتدجين بعض الحيوانات وطوروا تدريجياً العديد من السلالات الجديدة من الأسلاف البرية. تم فعل الشيء نفسه مع النباتات. نتيجة لذلك ، نشأت أنواع مختلفة منها لم تكن موجودة في الطبيعة.
منذ وقت ليس ببعيد ، تطلب تطوير الزراعة ضحايا جدد من الحياة البرية. من أجل إنشاء الحقول وحدائق الخضروات والبساتين ، يقوم الناس ، دون التفكير في العواقب ، بقطع الغابات ، وحرث السهوب ، وتجفيف المستنقعات. زيادة قطعان الحيوانات الأليفة ، لم يلاحظ الناس كيف أصبحت المراعي شحيحة بسبب الدوس و يأكل بعيدا وفي بعض الأماكن كانت الصحاري تنمو بشكل خطير ... تطلبت الزراعة ضحايا جدد من الحياة البرية. من أجل إنشاء الحقول وحدائق الخضروات والبساتين ، يقوم الناس ، دون التفكير في العواقب ، بقطع الغابات ، وحرث السهوب ، وتجفيف المستنقعات. زيادة قطعان الحيوانات الأليفة ، لم يلاحظ الناس كيف أصبحت المراعي شحيحة بسبب الدوس و تأكل بعيدا وفي بعض الأماكن كانت الصحاري تنمو بشكل خطير ...
العواقب البيئية للتنمية البشرية مهدت الاكتشافات الجغرافية الطريق لأراضي جديدة. زرع الناس وطوروا العديد من الجزر واستهدفوا القارات. بدا الكوكب ضخمًا ، وثرواته لا حدود لها. لم يكن هناك شك في الاعتناء بهم. وقد أدى ذلك إلى عواقب بيئية مؤسفة: فقد تغير ظهور العديد من مناطق الأرض ، وخاصة الجزر ، بحيث لا يمكن التعرف عليها ، فقد اختفت الغابات عليها تقريبًا ، ولم تعد توجد أنواع فريدة من النباتات والحيوانات. مهدت الاكتشافات الجغرافية الطريق لأراضي جديدة. زرع الناس وطوروا العديد من الجزر واستهدفوا القارات. بدا الكوكب ضخمًا ، وثرواته لا حدود لها. لم يكن هناك شك في الاعتناء بهم. وقد أدى ذلك إلى عواقب بيئية مؤسفة: فقد تغير ظهور العديد من مناطق الأرض ، وخاصة الجزر ، بحيث لا يمكن التعرف عليها ، فقد اختفت الغابات عليها تقريبًا ، ولم تعد توجد أنواع فريدة من النباتات والحيوانات.
اختفت بعض أنواع النباتات والحيوانات ، لكن البعض الآخر تكيف مع الحياة في الحقول والحدائق ، في المنازل والحظائر. أطلق الإنسان على هذه النباتات اسم "الأعشاب" ، والحيوانات بـ "الآفات". أحد الأمثلة على ذلك هو خنفساء البطاطس في كولورادو. حتى في بداية القرن الماضي ، لم يسمع به أحد. ولكن عندما بدأ الناس في زراعة البطاطس وانتشرت الحقول مع هذا النبات في كل مكان ، كانت خنافس البطاطس في كولورادو تسكن هذه الحقول وانتشرت في العديد من بلدان العالم ، مما تسبب في خسائر فادحة لمزارعي البطاطس. اختفت بعض أنواع النباتات والحيوانات ، لكن البعض الآخر تكيف مع الحياة في الحقول والحدائق ، في المنازل والحظائر. أطلق الإنسان على هذه النباتات اسم "الأعشاب" ، والحيوانات بـ "الآفات". أحد الأمثلة على ذلك هو خنفساء البطاطس في كولورادو. حتى في بداية القرن الماضي ، لم يسمع به أحد. ولكن عندما بدأ الناس في زراعة البطاطس وانتشرت الحقول مع هذا النبات في كل مكان ، كانت خنافس البطاطس في كولورادو تسكن هذه الحقول وانتشرت في العديد من بلدان العالم ، مما تسبب في خسائر فادحة لمزارعي البطاطس.
كان الإنسان يبحث بعناد عن وسيلة فعالة لمكافحة الحشائش والآفات. أعطاه تطور علم الكيمياء مثل هذه الأداة - المبيدات. بدأ الناس في استخدامها على نطاق واسع ، لكنهم اكتشفوا بعد ذلك أن هذه المواد تدمر الحياة كلها ، بالإضافة إلى أنها خطيرة للغاية على الشخص نفسه. في هذه الأثناء ، لم "تولد" مبيدات الآفات فقط في المختبرات الكيميائية ، ولكن أيضًا عدد كبير من المواد الأخرى التي لم تكن موجودة في الطبيعة. هذه المواد والمنتجات المصنوعة منها (مساحيق الغسيل ، والورنيش والدهانات ، والأدوية ، والأكياس البلاستيكية والزجاجات ، وأكثر من ذلك بكثير) تدخل البيئة وتلوثها. مرة واحدة في التربة ، لا يتم تدميرها بواسطة الكائنات الحية الدقيقة. كان الإنسان يبحث بعناد عن وسيلة فعالة لمكافحة الحشائش والآفات. أعطاه تطور علم الكيمياء مثل هذه الأداة - المبيدات. بدأ الناس في استخدامها على نطاق واسع ، لكنهم اكتشفوا بعد ذلك أن هذه المواد تدمر الحياة كلها ، بالإضافة إلى أنها خطيرة للغاية على الشخص نفسه. في هذه الأثناء ، لم "تولد" مبيدات الآفات فقط في المختبرات الكيميائية ، ولكن أيضًا عدد كبير من المواد الأخرى التي لم تكن موجودة في الطبيعة. هذه المواد والمنتجات المصنوعة منها (مساحيق الغسيل ، والورنيش والدهانات ، والأدوية ، والأكياس البلاستيكية والزجاجات ، وأكثر من ذلك بكثير) تدخل البيئة وتلوثها. مرة واحدة في التربة ، لا يتم تدميرها بواسطة الكائنات الحية الدقيقة.
أدى تطور الصناعة أيضًا إلى تلوث الهواء والماء والتربة من خلال نفايات الإنتاج. النفايات المشعة خطيرة بشكل خاص. اشتق اسم "المشعة" من الكلمات اللاتينية "إشعاع" - للإشعاع ، تنبعث أشعة و "نشط" - نشط. هذه هي المواد التي تنبعث منها أشعة خاصة ضارة جدًا لجميع الكائنات الحية. لا يمكن رؤيتها والشعور بها ، لكنها تسبب العديد من الأمراض ، بما في ذلك أفظع الأمراض المميتة في البشر. في حالة تعرض الشخص للإشعاع ، يمكن أيضًا أن يولد الأطفال مرضى. علاوة على ذلك ، فإن العديد من المواد المشعة "تعيش" في البيئة لفترة طويلة جدًا: بعضها لعدة سنوات ، والبعض الآخر لآلاف السنين! تتولد النفايات المشعة أثناء إنتاج الأسلحة الذرية أو النووية ، وكذلك أثناء تشغيل محطات الطاقة النووية. في عام 1986 ، حدث انفجار في إحدى هذه المحطات - تشيرنوبيل (أوكرانيا). أدى تطور الصناعة أيضًا إلى تلوث الهواء والماء والتربة من خلال نفايات الإنتاج. النفايات المشعة خطيرة بشكل خاص. اشتق اسم "المشعة" من الكلمات اللاتينية "إشعاع" - للإشعاع ، تنبعث أشعة و "نشط" - نشط. هذه هي المواد التي تنبعث منها أشعة خاصة ضارة جدًا لجميع الكائنات الحية. لا يمكن رؤيتها والشعور بها ، لكنها تسبب العديد من الأمراض ، بما في ذلك أفظع الأمراض المميتة في البشر. في حالة تعرض الشخص للإشعاع ، يمكن أيضًا أن يولد الأطفال مرضى. علاوة على ذلك ، فإن العديد من المواد المشعة "تعيش" في البيئة لفترة طويلة جدًا: بعضها لعدة سنوات ، والبعض الآخر لآلاف السنين! تتولد النفايات المشعة أثناء إنتاج الأسلحة الذرية أو النووية ، وكذلك أثناء تشغيل محطات الطاقة النووية. في عام 1986 ، حدث انفجار في إحدى هذه المحطات - تشيرنوبيل (أوكرانيا).
في الوقت نفسه ، تم إلقاء الكثير من المواد المشعة في الهواء. حملتهم الريح لمسافات طويلة. دخلت هذه المواد التربة إلى المسطحات المائية. نتيجة لحادث تشيرنوبيل ، تعرضت مناطق واسعة للتلوث الإشعاعي. واضطر آلاف الأشخاص من المناطق الملوثة بشكل خاص إلى الانتقال إلى أماكن أخرى. أصيب كثيرون بالمرض وماتوا ... وفي الوقت نفسه ، تم إلقاء الكثير من المواد المشعة في الهواء. حملتهم الريح لمسافات طويلة. دخلت هذه المواد التربة إلى المسطحات المائية. نتيجة لحادث تشيرنوبيل ، تعرضت مناطق واسعة للتلوث الإشعاعي. واضطر آلاف الأشخاص من المناطق الملوثة بشكل خاص إلى الانتقال إلى أماكن أخرى. مرض كثيرون وماتوا ... لقد غير الإنسان الأرض حقًا. لقد جعلها خطرة من نواح كثيرة على صحتها وعلى مستقبل أطفالها. ولكي لا تختفي من على وجه الأرض مثل الديناصورات ، يجب على الناس أن: لقد غير الإنسان الأرض حقًا. لقد جعلها خطرة من نواح كثيرة على صحتها وعلى مستقبل أطفالها. ولكي لا تختفي من على وجه الأرض مثل الديناصورات ، يجب على الناس:
إنقاذ كل الحياة على هذا الكوكب ؛ - إنقاذ كل الحياة على هذا الكوكب ؛ - لمحاربة تدمير الغابات ؛ - لمحاربة تدمير الغابات ؛ - وقف ظهور الصحاري. - وقف ظهور الصحاري. - حماية الكوكب من كافة أنواع التلوث. - حماية الكوكب من كافة أنواع التلوث. هذه هي أهم المشاكل البيئية التي تحتاج البشرية لحلها. هذه هي أهم المشاكل البيئية التي تحتاج البشرية لحلها.
