التعليم الثانوي العام
خط UMK G. A. Bordovsky. الدراسات الاجتماعية (10-11)
علوم اجتماعية
الاستخدام في الدراسات الاجتماعية: نقوم بتحليل المهام مع المعلم
يقول طلابي ، خريجو عام 2017 ، الذين اجتازوا بنجاح امتحان الدولة الموحد في الدراسات الاجتماعية ، أن التوصية بقراءة نص العمل بالكامل قبل بدء المهام تعطي تأثيرًا جيدًا عند القيام بالعمل. عند قراءة العمل ، يتم إزالة التوتر العاطفي ، ويتم توجيه نشاط الدماغ إلى تحليل المواد ، ويشارك الخريج في نشاط إدراكي منتج ، مما يؤدي إلى الحصول على درجات عالية للقيام بالعمل.
كمواد للعمل ، نستخدم نسخة امتحان الدولة الموحد في الدراسات الاجتماعية في عام 2017 (فترة مبكرة) ، الذي نشرته FIPI في ربيع عام 2017.
الجزء 1
رقم المهمة 1
اكتب الكلمة المفقودة في الجدول.
عوامل الإنتاج وعوامل الدخل
عند تنفيذ المهمة رقم 1 ، يجب أن تنظر بعناية في اسم الجدول. في حالتنا ، يسمى الجدول عوامل الإنتاج ودخل العامل. يشار إلى أحد عوامل الإنتاج: ريادة الأعمال (القدرة على تنظيم المشاريع) وعامل دخلها: الربح. ترتبط معرفة عوامل الإنتاج الرئيسية: الأرض ، والعمل ، ورأس المال (المادي والنقدي) ، وقدرات تنظيم المشاريع للمعلومات ارتباطًا وثيقًا بمعرفة عامل الدخل كدخل يحصل عليه المالك من استخدام أو تطبيق عوامل الإنتاج. العمل - الأجور ، الأرض - الإيجار ، رأس المال - الفائدة ، القدرة على تنظيم المشاريع ، المعلومات - الربح. يوضح الجدول عامل الدخل - الإيجار ، مما يعني أنه في العمود الأول يمكننا إدخال عامل الإنتاج هذا بأمان أرض. الجواب الصحيح هو الأرض. عند التحضير ، من المهم أن يعرف الطالب الخصائص الكاملة لجميع عوامل الإنتاج.
رقم المهمة 2
في الصف أدناه ، ابحث عن المفهوم المعمم لجميع المفاهيم الأخرى المقدمة. اكتبه كلمة (عبارة).
شكل الدولة, شكل الحكومة, دولة وحدوية, اتحاد, جمهورية.
إجابة: ___________________________.
في المهمة رقم 2 ، من الضروري دائمًا تحديد المفهوم العام بوضوح (في السؤال يبدو أنه مفهوم عام). في نسختنا ، يتم عرض ما يلي: شكل الدولة ، مثل جهازالتنظيم السياسي للمجتمع (من المهم أن نتذكر أن هذه أيضًا مجموعة معينة من الخصائص التي نحدد من خلالها طريقة تنظيم الدولة وهيكلها) ؛ شكل الحكومة ، الذي يتم تحديده من خلال تكوين أعلى هيئات سلطة الدولة ونظام تشكيلها ، وكذلك من خلال تفاعلها مع سكان الدولة ؛ دولة موحدة ، والتي تشير إلى أحد أشكال البنية الإقليمية للدولة ، مثل الاتحاد ؛ الجمهورية هي شكل من أشكال الحكم. بالنسبة لطلابي ، أوصي دائمًا بشدة ، في المسودة ، بمجرد البدء في إكمال المهام المتعلقة بموضوع "السياسة" ، برسم مخطط:
هذا مهم لأن الخطأ النموذجي الذي يرتكبه الخريجون عند إجراء الاختبارات التجريبية مرتبط بخلط المفاهيم. وعندما يكون المخطط أمام عينيك ، سيكون من الصعب ارتكاب الخطأ.
بناءً على ذلك ، بناءً على المخطط ، يتضح أن المفهوم العام (مفهوم التعميم لأي شخص آخر هنا سيكون شكل الدولة ، أي خصائصها المتنوعة المعروضة في خيارات الإجابة. وتعكس المفاهيم المتبقية هذه العناصر أو غيرها. على سبيل المثال ، يُعطى شكل الحكومة كجزء من أشكال الدولة والجمهورية ، كأحد أنواع أشكال الحكومة.
الإجابة الصحيحة: الدولة.
رقم المهمة 3
أدناه قائمة الميزات. كلهم ، باستثناء اثنين ، ينتمون إلى ثقافة النخبة.
- مدى تعقيد الأشكال المستخدمة;
- رغبة المؤلفين في تجسيد أفكارهم الخاصة;
- شخصية مسلية;
- تركيز تجاري قوي;
- الأرستقراطية الروحية;
- شرط تدريب خاص لفهمه.
ابحث عن خاصيتين "تنسحبان" من السلسلة العامة ، واكتب الأرقام التي تحتها في الجدول.
عند تنفيذ المهمة رقم 3 ، نولي اهتمامًا للمفهوم المعني. في هذه الحالة ، إنها "ثقافة النخبة" ويتم سؤالنا عن خصائص هذا المفهوم. تعتبر ثقافة النخبة في موضوع "المجال الروحي للمجتمع". المفهوم العام هو "الثقافة". في حالتنا ، فإن السؤال هو في مستوى أنواع الثقافة (المادية ، الروحية ، الشعبية ، الجماهيرية ، النخبة). تقدم المهمة سمات ثقافة النخبة: تعقيد الأشكال المستخدمة ، ورغبة المؤلفين في تجسيد أفكارهم الخاصة ، والأرستقراطية الروحية ، ومتطلبات التدريب الخاص للفهم. حسنًا ، حقًا ، هل نحن جميعًا مستعدون لتصور أعمال شنيتكي الموسيقية ، وتحليل أعمال كافكا الأدبية الفكرية للغاية؟ ماذا يمكنك أن تقول عن منحوتات رودين؟ من الواضح أن هذه الثقافة مصممة لدائرة ضيقة من المستهلكين المستعدين لتصور الأعمال المعقدة. لا تبحث ثقافة النخبة عن مكاسب تجارية ، فمن المهم للمؤلفين التعبير عن أنفسهم والبحث عن أشكال جديدة في الفن.
تركت سمتان من اهتمامنا: الترفيه والتوجه التجاري الواضح هما أهم خصائص الثقافة الجماهيرية. لذلك ، في هذه الحالة ، سنضع علامة عليها على أنها صحيحة. لأنه في المهمة يُطلب منا إزالة الخصائص غير الضرورية.
رقم المهمة 4
اختر الأحكام الصحيحة عن المجتمع والمؤسسات الاجتماعية وقم بتدوينها أعدادالتي تم إدراجها تحتها.
- المجتمع هو نظام ديناميكي يتطور باستمرار.
- يتميز التقدم الاجتماعي بالتدهور والعودة إلى الهياكل والعلاقات التي عفا عليها الزمن.
- بمعنى واسع ، يُفهم المجتمع على أنه جزء من العالم معزول عن الطبيعة ، ولكنه مرتبط بها ، بما في ذلك طرق التفاعل وأشكال توحيد الناس.
- تؤدي المؤسسات الاجتماعية وظيفة التنشئة الاجتماعية البشرية.
- المجتمع نظام مغلق لا يتفاعل مع البيئة الخارجية.
إجابة: ___________________________.
في المهمة رقم 4 ، يجب أن نجد أحكامًا حول المجتمع والمؤسسات العامة. هنا لا يمكن الاستغناء عن معرفة المفاهيم: "المجتمع" بالمعنى الواسع والضيق. المجتمع كنظام ؛ "المؤسسة الاجتماعية" ، باعتبارها شكلاً مستقرًا مؤسسًا تاريخيًا لتنظيم الأنشطة المشتركة للأفراد ، ومعرفة أنواع المؤسسات الاجتماعية في المجالات الرئيسية للمجتمع.
يميز الحكم الأول المجتمع بأنه نظام تطوير ديناميكي - هذا الحكم صحيح ، لأنه بديهية في مسار العلوم الاجتماعية.
الحكم الثاني غير صحيح ، لأن التقدم ، وهو أحد اتجاهات التنمية الاجتماعية ، يتميز بتطور المجتمع من الأدنى إلى الأعلى. ويشير الحكم إلى: التدهور ، العودة إلى الهياكل والعلاقات المتقادمة ، وهي الخصائص النوعية لاتجاه آخر للتنمية الاجتماعية - الانحدار.
الحكم الثالث يعيد إنتاج مفهوم "المجتمع" بشكل كامل تقريبًا بمعنى واسع ، وبالتالي فهو صحيح. فهي تفتقر إلى "تتكون من أفراد لديهم وعي وإرادة".
الاقتراح الرابع صحيح. في سياق التنشئة الاجتماعية ، يتعلم الشخص تجربة الأجيال السابقة. نحن نعلم أن المؤسسات الاجتماعية تضع أنماطًا من السلوك للناس. وهذا ما تؤكده مؤسسة اجتماعية مثل الأسرة ، التي تنتمي إلى النظام الفرعي الاجتماعي للمجتمع.
الاقتراح الخامس غير صحيح. المجتمع نظام ديناميكي ومنفتح وذاتي التطور. يكاد يكون من المستحيل تطبيق مفاهيم "النظام المغلق" الذي لا يتفاعل مع البيئة الخارجية على المجتمع. لا يوجد دليل خاص مطلوب هنا. يكفي التذكير بمفهوم المجتمع بالمعنى الواسع "لجزء من العالم المادي معزول عن الطبيعة ولكنه مرتبط به ارتباطًا وثيقًا".
وبالتالي ، ستكون العبارات التالية صحيحة: 1, 3, 4.
التخطيط المواضيعي في الدراسات الاجتماعية
رقم المهمة 5
أنشئ تطابقًا بين خصائص وأنواع (أشكال) النشاط: لكل عنصر معطى في العمود الأول ، حدد العنصر المقابل من العمود الثاني.
تشير المهمة رقم 5 إلى موضوع "الأنشطة". تعتبر أنواع (أشكال النشاط): اللعبة ، التدريس ، العمل ، الاتصال. لإكمال هذه المهمة ، يكفي معرفة خصائص كل نوع (شكل من أشكال النشاط). الإعداد التخيلي هو سمة من سمات اللعبة (أ 4)، ركز على تحقيق نتيجة مفيدة عمليًا - العمل (يخلق الشخص أشياء معينة تلبي الاحتياجات) (ب 2).ركز على اكتساب معارف ومهارات جديدة - للتعلم (على الساعة 3). ولا يمكن لأي نوع من أنواع (أشكال) النشاط الاستغناء عن التواصل. لذلك ، فإن السمتين المتبقيتين: عملية إقامة وتطوير الاتصالات بين الناس والتركيز على تبادل المعلومات تعكس جوهر الاتصال. (خ 1 ، د 1).فقط تذكر أنه في عملية التواصل ، لا يتبادل الأشخاص المعلومات فحسب ، بل يتبادلون أيضًا المشاعر ، مما يؤثر على بعضهم البعض.
مع سهولة المهام الظاهرة ، من المهم عدم التسرع في إجراء حوار داخلي مع نفسك. أجب عن السؤال: لماذا الإجابة المختارة صحيحة ، بناءً على معرفة المفاهيم.
رقم المهمة 6
أجرى الطلاب دراسة عن دوافع الأنشطة التربوية لطلاب المرحلة الابتدائية. ابحث في القائمة أدناه عن الأساليب التي استخدموها والتي تتوافق مع المستوى التجريبي للمعرفة العلمية. اكتب أعدادالتي تم إدراجها تحتها.
- وصف الظواهر المرصودة
- تعزيز وإثبات الفرضيات
- شرح العلاقات القائمة
- المراقبة المباشرة للحقائق والظواهر الفردية
- تحديد التعميمات في شكل قوانين
- الحصول على بيانات كمية حول الشيء قيد الدراسة
إجابة: ___________________________.
في المهمة رقم 6 ، يسألون عن المستوى التجريبي للمعرفة العلمية وطرقها. ننتقل عقليًا فورًا إلى المفهوم العام - "العلم" ، واستدعاء بنية المعرفة العلمية ، والتي تشمل المستويات: التجريبية والنظرية ، ونشر الأساليب المتعلقة بكل مستوى. تذكر أن الأساليب التجريبية تشمل: الملاحظة ، الوصف ، القياس ، التصنيف ، التنظيم ، أي بمساعدتهم ، من الممكن تحديد خصائص معينة للأشياء قيد الدراسة ، على عكس المستوى النظري ، بهدف تحديد الاتجاهات العامة والقوانين وما إلى ذلك.
لذلك وجدنا الإجابات الصحيحة: 1, 4, 6
رقم المهمة 7
اختر الأحكام الصحيحة حول الأنظمة الاقتصادية وقم بتدوينها أعدادالتي تم إدراجها تحتها.
- الملكية الخاصة هي أساس الاقتصاد الموجه (المخطط).
- في الاقتصاد التقليدي ، يتم تحديد القضايا الرئيسية للاقتصاد من قبل وكالات الحكومة المركزية.
- الموضوعات الرئيسية لعلاقات السوق هم المشاركون المستقلون اقتصاديًا في الحياة الاقتصادية.
- حافز نشاط المؤسسات في نظام السوق هو الربح.
- تشمل خصائص اقتصاد السوق التسعير المجاني.
إجابة: ___________________________.
تهدف المهمة رقم 7 إلى معرفة خصائص النظم الاقتصادية كطريقة لتنظيم الحياة الاقتصادية للمجتمع. المعرفة بالسمات المميزة للأنظمة التقليدية ، الأوامر (المخطط لها) أو الإدارية ، السوقية والمختلطة هي المعرفة الأساسية للخريج الذي يرغب في الحصول على درجة عالية في الامتحان.
إذا دعنا نحاول. الملكية الخاصة هي شرط أساسي لوجود نموذج السوق للنظام الاقتصادي. قيل لنا في الحكم أن الاقتصاد الموجه. هذا ليس صحيحًا ، لأن الاقتصاد الموجه تهيمن عليه ملكية الدولة ، بالإضافة إلى أن القضايا الرئيسية للاقتصاد تقررها السلطات المركزية. لذا فإن العبارة الثانية خاطئة أيضًا. الحكم الثالث صحيح ، لأنه في اقتصاد السوق ، لكل مالك الحق في التصرف بحرية وبشكل مستقل في عوامل الإنتاج الخاصة به.
الحكمان الرابع والخامس صحيحان أيضًا ، لأنه في اقتصاد السوق ، تهدف حرية النشاط الاقتصادي للكيانات الفردية إلى تحقيق ربح في بيئة تنافسية وتحدد آليات السوق السعر.
الإجابات الصحيحة: 3, 4, 5.
رقم المهمة 8
إنشاء مراسلات بين الأمثلة وأنواع الضرائب والرسوم في الاتحاد الروسي (وفقًا لقانون الضرائب للاتحاد الروسي): لكل عنصر معطى في العمود الأول ، حدد العنصر المناسب من العمود الثاني.
اكتب في الجدول الأرقام المحددة تحت الأحرف المقابلة.
تتعلق المهمة رقم 8 بمحو الأمية المالية للخريجين ، أي معرفة أنواع الضرائب والرسوم في الاتحاد الروسي. تحدد المهمة مستويات الضرائب المحصلة: الفيدرالية والإقليمية والمحلية. عند تنفيذ هذه المهمة ، من المهم التمييز بوضوح بين أنواع الضرائب حسب المستويات:
وهكذا ، في مهمتنا ، نطبق مرة أخرى طريقة الترتيب التجريبي: أ 3 ، ب 3 ، ج 1 ، د 3 ، د 2.
 |
المؤلفون: Vorontsov A.V.، Koroleva G.E.، Naumov S.A. يغطي الكتاب المدرسي أهم مواضيع مقرر العلوم الاجتماعية: الاقتصاد والسياسة والقانون. وفقًا للأفكار العلمية الحديثة ، يكشف المؤلفون عن ملامح آلية السوق ودور الدولة في الاقتصاد ، وأسس العلوم السياسية ، وسير الدولة وتطور الديمقراطية ، ومبادئ القانون ، والأسس. للنظام الدستوري للاتحاد الروسي وحقوق وحريات الإنسان والمواطن. |
رقم المهمة 9
Firm Y هو استوديو خياطة لفساتين الزفاف. ابحث عن أمثلة للتكاليف المتغيرة على المدى القصير للشركة Y في القائمة أدناه وقم بتدوينها أعدادالتي تم إدراجها تحتها.
- مصروف الفائدة على قرض تم الحصول عليه مسبقًا
- نفقات شراء الأقمشة والخيوط والاكسسوارات
- تكلفة دفع أجور الموظفين بالقطعة
- إيجار مساحة الاستوديو
- الدفع مقابل الكهرباء المستهلكة
- أقساط التأمين
إجابة: ___________________________.
تتطلب المهمة رقم 9 معرفة موضوع "الشركة" ومفاهيمها الأساسية: الإيرادات والتكاليف والأرباح. يجب أن يذكر التنازل بوضوح التكاليف المتغيرة للشركة على المدى القصير ، بدلاً من التكاليف الثابتة.
لإكمال المهمة دون أخطاء ، من الضروري أيضًا تذكر أن التكاليف المتغيرة تتغير عندما يتغير حجم الإنتاج.
سيكون تاريخ ائتمان الشركة دائمًا تكلفة ثابتة ، وبالتالي فإن الخيار الأول غير صحيح. لكن اقتناء الأقمشة والخيوط والملحقات يشير إلى المواد الاستهلاكية ، مما يعني التكاليف المتغيرة ، وكذلك دفع أجور القطعة للموظفين ، على عكس الرواتب ، وهي تكاليف ثابتة للشركة. الإيجار وأقساط التأمين هي تكاليف ثابتة لأي شركة. وها هو الدفع مستهلكالكهرباء (حسب حجم عمل الشركة) - ستكون بتكلفة متغيرة.
الإجابات الصحيحة: 2, 3, 5 .
 |
علوم اجتماعية. الصف 11. مستوى أساسي من. كتاب مدرسي. المؤلفون: Nikitin A.F.، Gribanova G.I.، Martyanov D.S. الكتاب المدرسي مدرج في المجمع التربوي والمنهجي في العلوم الاجتماعية للصف 11 (المستوى الأساسي). يتوافق مع المعيار التعليمي للولاية الفيدرالية للتعليم الثانوي (الكامل) العام المدرج في القائمة الفيدرالية. يتناول الكتاب الدراسي أهم قضايا الاقتصاد والقانون. يتضمن الجهاز المنهجي للكتاب المدرسي العناوين "فكر ، قارن ، استخلص استنتاجات" ، "تحقق من معرفتنا" ، "بحث ، صمم ، ناقش ، جادل". |
يوضح الشكل التغير في المعروض من الكراسي في السوق ذات الصلة: خط العرض سانتقل إلى منصب جديد س 1 . (P-سعر؛ س-كمية.)
أي من العوامل التالية يمكن أن يسبب مثل هذا التغيير؟ اكتب أعدادالتي تم إدراجها تحتها.
- زيادة تكلفة مواد تنجيد الكراسي
- زيادة أجور العمال في الشركات التي تنتج الكراسي
- تقليل تكلفة المواد لهيكل الكراسي
- تخفيض الضرائب المفروضة على مصنعي الأثاث
- زيادة تعرفة الكهرباء لمصنعي الأثاث
إجابة: ___________________________.
تتطلب المهمة رقم 10 قراءة متأنية للسؤال. من الضروري أن نفهم ما يسألون عنه: حول تغيير في حجم الطلب أو حجم العرض؟ في هذه الحالة ، تغير عرض الكراسي في السوق ذات الصلة. من خلال مراقبة التغيير في منحنى العرض ، يمكننا القول أن العرض قد انخفض. عند إكمال المهمة ، عليك أن تتذكر أن التغيير في العرض يتأثر بتكلفة عوامل الإنتاج والتكنولوجيا والسياسة الضريبية الحكومية والدعم الحكومي وتوقعات الأسعار والمنافسة وما إلى ذلك.
لذلك ، فإن الإجابة الأولى هي أن زيادة تكلفة مواد تنجيد الكراسي ستساعد فقط في تقليل المعروض من هذا المنتج في السوق. الجواب صحيح. تؤدي الزيادة في أجور العمال إلى زيادة تكلفة عامل الإنتاج مثل العمالة ، ولكنها في نفس الوقت تقلل من المعروض من هذا المنتج في السوق. الجواب صحيح. يجب أن يؤدي الخيار الثالث إلى زيادة العرض ، حيث يؤدي انخفاض تكلفة المواد الخام إلى زيادة المعروض من السلع في السوق (في حالتنا ، انخفاض في تكلفة المواد للإطار). الجواب غير صحيح. التخفيضات الضريبية ستزيد العرض أيضًا. الجواب غير صحيح. لكن الزيادة في تعرفة الكهرباء لمصنعي الأثاث ستزيد التكاليف المتغيرة وتقلل العرض. لذلك ، فإن زيادة تكلفة المواد الاستهلاكية ، وتعرفة الكهرباء ، وأجور العمال ستجبر الشركة إما على تقليل أحجام الإنتاج أو زيادة تكلفة السلع ، مما سيؤدي إلى انخفاض العرض في السوق.
الإجابات الصحيحة: 1, 2, 5 .
رقم المهمة 11
اختر الأحكام الصحيحة حول التقسيم الطبقي الاجتماعي والحراك الاجتماعي واكتبها أعدادالتي تم إدراجها تحتها.
- يشير التنقل الأفقي إلى الانتقال إلى مجموعة اجتماعية تقع على مستوى مختلف من التسلسل الهرمي الاجتماعي.
- يعد الدخل أحد معايير التفريق بين الفئات الاجتماعية.
- تعمل الصفات الشخصية للفرد كمعيار للتقسيم الطبقي الاجتماعي للمجتمع الحديث.
- يميز علماء الاجتماع بين التنقل الفردي والجماعي.
- أحد معايير التقسيم الطبقي الاجتماعي للمجتمع هو حجم القوة.
إجابة: ___________________________.
أداء المهمة رقم 11 ، ننطلق من معرفة مفاهيم "التقسيم الطبقي الاجتماعي" و "الحراك الاجتماعي" ، ومعايير التقسيم الطبقي الاجتماعي ، وأنواع الحراك الاجتماعي.
يتضمن التنقل الأفقي الانتقال من مجموعة اجتماعية إلى أخرى ، تقع على نفس درجة السلم الاجتماعي. لذلك ، العبارة الأولى غير صحيحة. يحدث التمايز (الفصل) بين الفئات الاجتماعية في المجتمع وفقًا للعديد من المعايير ، أحدها هو الدخل. وكذلك مقدار القوة والتعليم ومكانة المهنة. الحكمان الثاني والخامس صحيحان ، بخلاف الحكم الثالث. الصفات الشخصية للشخص ليست معيارًا للطبقات الاجتماعية. الاقتراح الرابع صحيح لأن علماء الاجتماع يميزون بين التنقل الفردي والجماعي. على سبيل المثال ، تحت تأثير أحداث ثورة 1917 ، كان هناك تحول في موقف الفئات الاجتماعية.
الإجابات الصحيحة: 2, 4, 5.
في سياق الدراسات الاستقصائية الاجتماعية للمقيمين البالغين في البلدان Z و Y ، طُرح عليهم السؤال التالي: "أي من اتجاهات سياسة الشباب في الدولة تعتبره الأكثر أهمية؟"
تظهر نتائج الاستطلاعات (بالنسبة المئوية من عدد المستجيبين) في الرسم التخطيطي.
ابحث في قائمة الاستنتاجات التي يمكن استخلاصها من الرسم التخطيطي ، واكتبها أعدادالتي تم إدراجها تحتها.
- نسبة أولئك الذين لاحظوا أهمية توفير الوصول إلى صنع القرار في الاقتصاد والحياة العامة والسياسة أصغر في البلد "ع" منها في البلد "ص".
- تعتبر نسب متساوية من المستجيبين في كل دولة أنه من الضروري القيام بعمل تعليمي.
- في البلد "ع" ، يكون الرأي حول أهمية توفير الوصول إلى صنع القرار في الاقتصاد والحياة العامة والسياسة أقل شعبية من الرأي حول أهمية العمل التربوي.
- في البلد "ص" ، أشارت نسب متساوية من المستجيبين إلى تهيئة الظروف للتعبير عن الذات وتحقيق الذات لدى الشباب والعمل التربوي معهم باعتبارها أهم المجالات.
- نسبة أولئك الذين يعتبرون تقديم الدعم الاجتماعي هو الأهم هو أكبر في البلد "ع" منه في البلد "ص".
إجابة: ___________________________.
عند أداء المهمة رقم 12 ، تحتاج إلى قراءة شروط المسح الاجتماعي بعناية. في هذه الحالة ، تم توضيح أهم مجالات سياسة الشباب في البلدين. يوضح الرسم البياني بيانات هذه البلدان. قبل قراءة الأحكام المقدمة ، يجب أن تدرس المخطط بعناية بنفسك. في كل بلد ، احتلت الإجابة "توفير الدعم الاجتماعي" المكانة الرائدة. علاوة على ذلك ، في البلد "ع" ، احتل المركز "تنفيذ العمل التعليمي" المرتبة الثانية ، واحتلال الحكم "توفير الوصول إلى صنع القرار ..." الحد الأدنى للوظيفة. في البلد "ص" ، احتلت الأحكام "توفير الوصول إلى صنع القرار ..." و "تهيئة الظروف للتعبير عن الذات" الحد الأدنى من المناصب على قدم المساواة. بعد أن حاولنا بشكل مستقل تحليل المواد الإحصائية ، نحاول تحليل الأحكام.
الحكم الأول صحيح ، لأن بيانات الرسم البياني توضح هذا الموقف. الحكم الثاني غير صحيح ، نظرًا لوجود عدد أكبر من الأشخاص في البلد "ع" الذين يعتبرون "تنفيذ العمل التعليمي" أمرًا مهمًا مقارنة بالدولة "ص".
الحكم الثالث صحيح ، وقد رأينا ذلك أثناء تحليلنا للرسم التخطيطي.
الحكم الرابع صحيح أيضًا ، لقد حددنا ذلك أيضًا أثناء تحليل الرسم التخطيطي ووضعنا علامة على هذه المواضع على أنها متشابهة إلى الحد الأدنى.
الحكم الخامس ليس صحيحًا ، وهذا واضح في الرسم التخطيطي. تظهر الأرقام النتيجة المعاكسة.
الإجابات الصحيحة: 1, 3, 4.
رقم المهمة 13
اختر الأحكام الصحيحة عن الدولة ووظائفها واكتبها أعدادالتي تم إدراجها تحتها.
- تشكل المتطلبات البيئية التي تضعها الدولة أساس الأمن البيئي للبلاد.
- السمة الأساسية لأي دولة من أي نوع هي تطبيق مبدأ فصل السلطات فيها.
- للدولة الحق الاحتكاري في تطبيق الإكراه القانوني من قبل قوات إنفاذ القانون والأجهزة الأمنية.
- تشمل الوظائف الخارجية للدولة تحديد الاتجاه العام للسياسة الاقتصادية للدولة وفقًا لمستوى التنمية الاقتصادية المحقق.
- تضع الدولة الأساس التنظيمي والتنظيمي للأنشطة الفعالة والعالية الجودة لأجهزة الدولة.
إجابة: ___________________________.
عند أداء المهمة رقم 13 ، من المهم أن نتذكر مفهوم "الدولة" وخصائصها الرئيسية ووظائفها الخارجية والداخلية. يوجهنا الحكم الأول إلى علامة على الدولة مثل الحق الحصري لسن القوانين. لذلك ، فإن الحكم "المتطلبات البيئية التي تحددها الدولة ( صنع القوانين) ، تشكل أساس الأمن البيئي للدول "صحيح. الحكم الثاني غير صحيح ، لأن مبدأ فصل السلطات يطبق في دولة ديمقراطية ، وبالتالي فإن هذه الميزة ليست أساسية لأي نوع من الدولة.
الاقتراح الثالث "للدولة الحق الاحتكاري في تطبيق الإكراه القانوني من قبل قوى إنفاذ القانون والأمن" في الواقع ، يرسلنا إلى أهم ميزة للدولة - حق الاحتكار القانوني للإكراه. الحكم الرابع خاطئ لأنه يعكس أهم وظيفة داخلية للدولة "تحديد الاتجاه العام لسياسة الدولة الاقتصادية". جمع الحكم الخامس سمتين من سمات الدولة: التشريع ونظام الهيئات وآليات ممارسة السلطة العامة (نحن نتحدث عن سلطات الدولة). نقرأ: "الدولة تخلق معياريو اطار مؤسسسيلأنشطة فعالة وعالية الجودة وكالات الحكومة.
الإجابات الصحيحة: 1, 3, 5 .
رقم المهمة 14
إنشاء مراسلات بين القضايا والموضوعات الخاضعة لسلطة الدولة في الاتحاد الروسي ، والتي تتعلق بها هذه القضايا: لكل منصب معين في العمود الأول ، حدد الموضع المناسب من العمود الثاني.
اكتب في الجدول الأرقام المحددة تحت الأحرف المقابلة.
من أجل التنفيذ الصحيح للمهمة رقم 14 ، من الضروري معرفة أساسيات النظام الدستوري للاتحاد الروسي ووظائف جميع فروع السلطة في الاتحاد الروسي. بادئ ذي بدء ، تحتاج إلى النظر بعناية في أي مواضيع سلطة دولة الاتحاد الروسي المشار إليها في المهمة. في حالتنا ، لم يتم تسميتهم بشكل مباشر ، ولكن المستويات موضحة: المركز الفيدرالي فقط والمركز الفيدرالي بشكل مشترك والكيانات المكونة للاتحاد الروسي. ستساعد معرفة مبادئ الهيكل الفيدرالي للاتحاد الروسي في عملية الإنقاذ. تذكر أنه في الاتحاد الفيدرالي يتم تطبيق مبدأ سلامة الدولة ، ووحدة سلطة الدولة ، وترسيم حدود السلطات ، وهو ما نسأل عنه. في وقت سابق ، رأينا فصل السلطات عند القيام بمهمة الضرائب. عليك أن تتذكر ما هو في الاختصاص الحصري للسلطات الفيدرالية: جميع قضايا العلاقات الدولية ، والدفاع والأمن ، والقضاء ، والملكية الفيدرالية ، وما إلى ذلك.
الاختصاص الأول - تدار بشكل مشترك قضايا ملكية واستخدام والتخلص من الأرض وباطن التربة والمياه والموارد الطبيعية الأخرى أ 2. أولئك. إنه سؤال يتشارك فيه المركز والموضوعات المسؤولية في حل المشكلات. لذلك ، سيكون من الصحيح أن نعزو إلى نفس الموقف "تنفيذ تدابير مكافحة الكوارث" في 2. تقوم الصناديق الفيدرالية للتنمية الإقليمية بتنفيذ أساسيات السياسة الفيدرالية والبرامج الفيدرالية ، لذلك ب 1. لذلك فإن المنصبين D و E من الاختصاص الحصري للسلطات الاتحادية خ 1 ، د 1.
رقم المهمة 15
في الدولة الديمقراطية Z ، في سياق إصلاح النظام الانتخابي للانتخابات البرلمانية ، تم الانتقال من النظام الانتخابي النسبي إلى نظام الأغلبية.
أي مما يلي ظل دون تغيير خلال هذا الإصلاح الانتخابي؟ اكتب ذات الصلة أعداد.
- المشاركة الحرة والطوعية للمواطنين في الانتخابات
- منح حق التصويت للمواطنين من سن 18 بغض النظر عن الجنسية والجنس والانتماء المهني ومستوى التعليم والدخل
- إجراء الاقتراع السري
- تصويت منطقة عضو واحد
- اعتماد عدد نواب النواب التي حصل عليها الحزب على عدد الأصوات
- إمكانية تسمية مرشحين مستقلين غير حزبيين
إجابة: ___________________________.
السؤال رقم 15 يتعلق بالعملية الانتخابية. على الرغم من حقيقة أنهم شرحوا لنا في بداية السؤال الإصلاح ، الذي حدث خلاله انتقال من النظام الانتخابي النسبي إلى نظام الأغلبية. لا يتعلق جوهر السؤال كثيرًا بأنواع الأنظمة الانتخابية ، وإصلاحها ، بل حولها الانتخابات ككل(موضوع "المشاركة السياسية"). علينا أن نتذكر المبادئ الأساسية للانتخابات في دولة ديمقراطية: المشاركة المباشرة للمواطنين ، الاقتراع العام ، المتساوي ، المباشر ، الاقتراع السري ، المشاركة الطوعية.
وفقًا لذلك ، فإن الاقتراح الأول صحيح. يتعلق الحكم الثاني بمبدأ المساواة في الاقتراع ، وبالتالي فهو صحيح أيضًا. الحكم الثالث صحيح ، كما تم تقديم أحد المبادئ - الاقتراع السري.
الحكم الرابع يتجاوز السؤال: أي مما يلي بقي بدون تغييرخلال هذا الإصلاح الانتخابي؟ يرسلنا التصويت في الدوائر ذات التفويض الواحد إلى تنظيم العملية الانتخابية في ظل نظام الأغلبية ، على عكس النظام النسبي ، حيث تعمل الدولة كدائرة انتخابية واحدة. وهذا يعني أن هذا الحكم يعكس تغييراً في العملية الانتخابية. الجواب ليس صحيحا في حالتنا. إن اعتماد عدد نواب النواب الذي حصل عليه الحزب على عدد الأصوات ينطبق أيضًا على النظام الانتخابي النسبي ، وهذا غير صحيح بالنسبة لسؤالنا. يعكس الخيار السادس أيضًا نموذج الأغلبية الانتخابي.
اجابة صحيحة: 1, 2, 3 .
رقم المهمة 16
أي مما يلي ينطبق على الحقوق السياسية (الحريات) لمواطن من الاتحاد الروسي؟ اكتب أعدادالتي تم إدراجها تحتها.
- عقد الاجتماعات والتجمعات
- نداء للوكالات الحكومية
- دفع الضرائب والرسوم المقررة قانونًا
- الدفاع عن الوطن
- المشاركة في إدارة شؤون الدولة من خلال ممثليهم
إجابة: ___________________________.
يعيدنا السؤال رقم 16 مرة أخرى إلى أسس النظام الدستوري للاتحاد الروسي. حقوق وحريات الإنسان والمواطن. من المهم معرفة أربع مجموعات من الحقوق والحريات: الشخصية (المدنية) ، السياسية ، الاجتماعية الاقتصادية ، الثقافية. مهمتنا هي الحقوق السياسية التي تضمن مشاركة المواطنين في ممارسة السلطة السياسية. لذلك فإن عقد الاجتماعات والتجمعات صحيح ، ومناشدة أجهزة الدولة صحيحة ، والمشاركة في إدارة شؤون الدولة من خلال ممثليها صحيحة. دفع الضرائب والرسوم ، والدفاع عن الوطن هي من بين الواجبات الدستورية للمواطن ، وكذلك الامتثال لدستور وقوانين الاتحاد الروسي ، والاهتمام بالحفاظ على التراث التاريخي والثقافي ، ورعاية الأطفال والآباء المعوقين.
الإجابات الصحيحة: 1, 2, 5 .
رقم المهمة 17
حدد الأحكام الصحيحة حول قانون الأسرة في الاتحاد الروسي واكتبها أعدادالتي تم إدراجها تحتها.
- ينظم قانون الأسرة الملكية والعلاقات الشخصية غير المتعلقة بالملكية بين أفراد الأسرة.
- يتم تعليق الزواج بسبب إعلان مكتب التسجيل عن وفاة أحد الزوجين.
- يتم الزواج في مكاتب السجل المدني (ZAGS).
- يتم إنشاء النظام القانوني لممتلكات الزوجين فقط من خلال عقد الزواج.
- يجب على الآباء توفير نفقة لأطفالهم القصر.
إجابة: ___________________________.
عند تحليل مواد المهمة رقم 17 ، نفرد المفاهيم والمعايير الأساسية المتعلقة بقانون الأسرة. سيكون الحكم الأول صحيحًا لأنه يحيلنا إلى المادة 2 من قانون الأسرة. المؤسسة الرئيسية لقانون الأسرة هي الزواج الذي يتم في مكتب التسجيل (الحكم 3) ، والذي ينشأ عنه حقوق والتزامات متبادلة للزوجين. الحكم الثاني يربكنا قليلاً ، فمن المعروف أنه فيما يتعلق بوفاة أحد الزوجين ، يجب أن يأتي الزوج الثاني إلى مكتب التسجيل للحصول على شهادةعن وفاته ونتيجة لذلك ، إنهاء الزواج. في مهمتنا ، تتم صياغته: يتم تعليق الزواج نتيجة إعلان مكتب التسجيل لأحد الزوجين عن وفاته. الجواب غير صحيح. يرسلنا الخياران الرابع والخامس إلى حقوق الملكية والتزامات الزوجين. الخيار الخامس صحيح ، لأن الصياغة تتقاطع مع الالتزامات الدستورية وقانون الأسرة: الآباء ملزمون بإعالة أطفالهم القصر. لكن الخيار الرابع خاطئ بسبب صياغته: تم إنشاء النظام القانوني لملكية الزوجين فقطعقد زواج. هذا ليس صحيحا ، لأن ليس فقطعقد الزواج ، ولكن أيضًا قواعد قانون الأسرة ، أي النظام القانوني لممتلكات الزوجين ينظمه قانون الأسرة ويحدده عقد الزواج.
الإجابات الصحيحة: 1, 3, 5 .
رقم المهمة 18
قم بإنشاء تطابق بين الأمثلة ومقاييس المسؤولية القانونية في الاتحاد الروسي: لكل منصب معطى في العمود الأول ، حدد الموقف المقابل من العمود الثاني.
اكتب في الجدول الأرقام المحددة تحت الأحرف المقابلة.
المهمة رقم 18 تتعلق بالمسؤولية القانونية. عند الانتهاء من مهمة ما ، من المهم تذكر أنواع المسؤولية القانونية: الجنائية والإدارية والمدنية والتأديبية. التوبيخ عقوبة تأديبية - أ 2. التحذير يشير إلى نوع العقوبة الإدارية - ب 3. الفصل على أسس ذات صلة (على سبيل المثال ، التغيب ، الانتهاك الجسيم الفردي لواجبات العمل ، عدم الوفاء المتكرر بواجبات العمل من قبل الموظف ، وما إلى ذلك) - في 2. إشعار - إجراء تأديبي ص 2. الحرمان من الحرية - المسؤولية الجنائية عن ارتكاب جريمة - د 1.
رقم المهمة 19
تنتج شركة مساهمة "سويت تشارم" الحلويات. اكتشف في القائمة أعلاه ميزات الفرق بين شركة مساهمة والأشكال التنظيمية والقانونية الأخرى للمؤسسات. اكتب أعدادالتي تم إدراجها تحتها.
- تقسيم رأس مال الشركة المصرح به إلى أجزاء متساوية ، يصدر كل منها ورقة مالية
- إبرام عقد عمل إلزامي مع الموظفين
- واجب الموظفين لمراقبة انضباط العمل
- توزيع الأرباح على الموظفين حسب مشاركتهم في العمل
- تحمل مخاطر الخسارة ضمن قيمة الأوراق المالية المملوكة للمشترك
- دفع أرباح الأسهم للملاك في نهاية العام
إجابة: ___________________________.
لإكمال المهمة رقم 19 ، من الضروري التمييز بين الأشكال التنظيمية والقانونية للمؤسسات. في حالتنا ، سلط الضوء على السمات المميزة للشركة المساهمة. نتذكر أن الشركات المساهمة ، مثل الشركات ذات المسؤولية المحدودة ، هي شركات تجارية. هذه منظمات تجارية ، أي الغرض من أنشطتهم هو تحقيق ربح. رأس المال المصرح به مقسم إلى عدد معين من الأسهم. يمكن أن يكون المشاركون مواطنين وكيانات قانونية وكيانات قانونية عامة. لذلك ، الإجابة على الخيار 1 - "تقسيم رأس المال المصرح به للشركة إلى أجزاء متساوية ، كل منها مؤطر بضمان" سيكون صحيحًا. من المعروف أن المساهمين ليسوا مسؤولين عن التزامات الشركة المساهمة ، لكنهم يتحملون مخاطر الخسائر على أنشطة الشركة في حدود قيمة أسهمهم. لذلك فإن الخيار 5 - "تحمل مخاطر الخسارة ضمن قيمة الأوراق المالية المملوكة للمشترك" (سهم - ضمان) سيكون صحيحًا ، وكذلك الإجابة 6 - "دفع أرباح الأسهم للمالكين في نهاية العام. " الأحكام 2 و 3 - "إبرام إلزامي لعقد عمل مع الموظفين" ، "واجب الموظفين لمراقبة انضباط العمل" تشير إلى الأماكن العامة لقانون العمل. لكن "توزيع الأرباح بين الموظفين وفقًا لمشاركتهم في العمل" هو سمة لمثل هذا الشكل التنظيمي والقانوني للمشروع باعتباره "تعاونية إنتاجية" (المادة).
الإجابات الصحيحة: 1, 5, 6 .
رقم المهمة 20
اقرأ النص أدناه مع عدد من الكلمات المفقودة. اختر من قائمة الكلمات المقترحة التي تريد إدراجها بدلاً من الفجوات.
"الشخص الذي يستكشف بشكل نشط ويغير الطبيعة والمجتمع ونفسه هو _________ (أ). هذا شخص له صفاته التي تم تكوينها اجتماعيًا والتي يتم التعبير عنها بشكل فردي: _________ (ب) ، عاطفية-إرادية ، أخلاقية ، إلخ. يرجع تكوينهم إلى حقيقة أن الفرد ، جنبًا إلى جنب مع الآخرين _________ (C) ، يدرك ويغير العالم ونفسه. إن عملية الإدراك في سياق استيعاب التجربة الاجتماعية وإعادة إنتاجها هي في نفس الوقت عملية _________ (D).
تُعرَّف الشخصية بأنها شكل خاص من أشكال الوجود وتطور الروابط الاجتماعية ، وعلاقة الشخص بالعالم ومع العالم ، مع نفسه ومع نفسه. تتميز بـ _________ (D) لتطوير وتوسيع نطاق أنشطتها وهي مفتوحة لجميع مؤثرات الحياة الاجتماعية ، على أي تجربة. هذا هو الشخص الذي له موقعه الخاص في الحياة ، والذي يظهر استقلالية الفكر ، ويحمل _________ (E) لاختياره.
الكلمات الواردة في القائمة معطاة في الحالة الاسمية. يمكن استخدام كل كلمة فقط واحدمرة واحدة.
اختر كلمة تلو الأخرى بالتسلسل ، وسد عقليًا كل فجوة. يرجى ملاحظة أن هناك كلمات في القائمة أكثر مما تحتاج لملء الفراغات.
قائمة المصطلحات:
- نشاط
- مفكر
- واجب
- كل يوم
- مسؤولية
- التنشئة الاجتماعية
- شخصية
- سعي
- تواصل
يسرد الجدول أدناه الحروف التي تمثل الكلمات المفقودة. اكتب في الجدول أسفل كل حرف رقم الكلمة التي اخترتها.
عند الانتهاء من المهمة رقم 20 ، أوصي بأن تحاول أولاً قراءة النص واستبدال الكلمات بنفسك ، في رأيك ، بالمعنى المناسب. وبالتالي ، يتحقق الفهم الدلالي لمحتوى النص. وعندما تقرأها مرة أخرى ، اختر الكلمات من القائمة. سيكون لديك موقف ناجح عندما تتطابق الكلمات التي اخترتها مع الكلمات المقترحة من القائمة. لذلك ، نحاول القراءة ، وإدخال الكلمات القريبة في المعنى ، ثم الاختيار من بين تلك المتوفرة في المهمة.
"الشخص الذي يتقن بشكل فعال ويغير بشكل هادف الطبيعة والمجتمع ونفسه شخصية (أ)(الشخصية هي مجموعة من الخصائص والصفات المهمة اجتماعيًا للشخص. حيث يتشكل الشخص - في المجتمع. ما يفعله الشخص - يحول العالم ونفسه). هذا شخص له صفاته التي تم تكوينها اجتماعيًا والتي يتم التعبير عنها بشكل فردي: فكري (ب)، إرادي عاطفي ، أخلاقي ، إلخ (في هذه الحالة ، يتم سرد الصفات المهمة اجتماعيًا). يرجع تكوينهم إلى حقيقة أن الفرد ، مع الآخرين ، الأنشطة (ب)يدرك ويغير العالم ونفسه (أحد تعريفات النشاط هو النشاط الواعي للشخص ، حيث يغير الشخص العالم من حوله ويغير نفسه ؛ عملية تفاعل الإنسان مع العالم الخارجي). إن عملية الإدراك في سياق استيعاب التجربة الاجتماعية وإعادة إنتاجها هي في نفس الوقت عملية التنشئة الاجتماعية (د).
تُعرَّف الشخصية بأنها شكل خاص من أشكال الوجود وتطور الروابط الاجتماعية ، وعلاقة الشخص بالعالم ومع العالم ، مع نفسه ومع نفسه. يتميز شفط (د)تطوير وتوسيع نطاق أنشطته وهو مفتوح لجميع تأثيرات الحياة الاجتماعية ، لأي تجربة (يتم شرحها مرة أخرى من خلال عملية التنشئة الاجتماعية ، والتي تستمر طوال حياة الشخص). هذا هو الشخص الذي له موقعه الخاص في الحياة ، والذي يظهر استقلالية الفكر ، يحمل المسؤولية (هـ)لاختيارك (الحرية والمسؤولية في حياة الإنسان).
الجزء 2
اقرأ النص وقم بتنفيذ المهام من 21 إلى 24.
بمعنى واسع ، العمالة الناقصة هي حالة لا يتطلب فيها العمل المنجز الاستخدام الكامل للمؤهلات والتدريب المهني للفرد ، ولا يلبي توقعاته ولا يسمح له بتلقي الراتب الذي يمكن أن يتقاضاه من خلال أدائه. هذا العمل (وفي هذا المجلد) الذي يمكن المطالبة به ...
ترتبط البطالة الدورية بالتقلبات في الطلب على العمالة. الركود هو انخفاض دوري في النشاط التجاري يؤدي إلى فقدان الناس لوظائفهم لفترة حتى ينتعش الطلب مرة أخرى ويتعافى النشاط التجاري. تحدث البطالة الموسمية بسبب التقلبات الموسمية في الطلب على العمالة. إنه يؤثر على أولئك الذين يعملون في صيد الأسماك والبناء والزراعة. أولئك الذين يغيرون وظائفهم ، وأولئك العاطلين عن العمل حاليًا بسبب الانتقال من مكان إلى آخر ، يُطلق عليهم اسم عاطل وظيفي (احتكاك). تعتبر البطالة الوظيفية (الاحتكاكية) نتيجة حتمية ولكنها مقبولة لاقتصاد سليم. يمكن الافتراض أنه حتى مع التوظيف الكامل ، سينتقل الموظفون من مكان إلى آخر.
يجد العاطلون البنيويون صعوبة في الحصول على وظيفة بسبب المؤهلات غير الكافية أو التي لم تعد كافية ، والتمييز على أساس الجنس أو العرق أو السن أو الإعاقة. حتى خلال فترات ارتفاع العمالة ، تظل العاطلين الهيكليين عاطلين عن العمل بشكل غير متناسب.
البطالة ليست مجرد نقص في العمل ... على الرغم من أن البطالة يمكن أن تكون تحديًا إبداعيًا لتعبئة الإرادة ، فإن معظم الأشخاص الذين مروا بها يقولون إنهم عانوا من اليأس والعجز والارتباك ، خاصة إذا كانوا عاطلين عن العمل من أجل أكثر من بضعة أسابيع. بالنسبة لمعظم الناس ، فإن التوظيف هو الوسيلة الرئيسية ، وغالبًا ما يكون الوسيلة الوحيدة لتوفير الاحتياجات المادية من الطعام والملابس والسقوف فوق رؤوسهم. تظهر الدراسات أن أولئك الذين لا يحبون عملهم ما زالوا يفضلون الاحتفاظ به حتى عندما يكون من الممكن العيش على مداخيل أخرى. على الرغم من أن ظروف العمل يمكن أن تسبب آثارًا ضارة ، فإن ترك العمل لا يؤدي إلى مشاكل أقل: زيادة التوتر ، والصراعات الأسرية ، والإدمان على الكحول والمخدرات.
(كيه اتش برير)
عند البدء في إكمال المهام في النص 21-24 ، يجب عليك في البداية قراءة النص بعناية شديدة وإبراز الأجزاء الدلالية الرئيسية للنص. اعمل على النص باستخدام قلم لتحقيق أقصى قدر من الاستيعاب للمحتوى. لا أوصي بأن يقرأ طلابي السؤال فورًا وأن يبحثوا عن الإجابات بشكل عشوائي بقراءة خاطفة. كقاعدة عامة ، تؤدي هذه الممارسة إلى إجابات خاطئة ونتائج أقل في الامتحان.
رقم المهمة 21
كيف يشير النص إلى تأثير الركود على البطالة الدورية؟ ما هي قطاعات الاقتصاد ، بحسب المؤلف ، التي تتأثر بالبطالة الموسمية؟ (اذكر جميع الصناعات المذكورة في النص). كيف يشرح المؤلف حتمية البطالة الوظيفية (الاحتكاكية)؟
الجواب: "الانكماش الاقتصادي هو انكماش دوري في الأعمال يؤدي إلى فقدان الناس لوظائفهم لفترة حتى يرتفع الطلب مرة أخرى وتنتعش الأعمال." أولئك. يتقلب الطلب على العمالة.
رقم المهمة 22
من الأفضل أيضًا تنفيذ المهمة رقم 22 في أجزاء.
الإجابة: "العمالة الناقصة هي حالة لا يتطلب فيها العمل المنجز الاستخدام الكامل للمؤهلات والتدريب المهني للفرد ، ولا يلبي توقعاته ولا يسمح له بتلقي الراتب الذي يمكن أن يتقاضاه من خلال أداء هذا العمل (وبهذا المبلغ) الذي يمكنني تقديم طلب للحصول عليه ... "
اقترح سبب قبول بعض العمال للعمل بدوام جزئي (قدم اقتراحين). عند الانتهاء من هذه المهمة ، أوصي بأن يكتب الطلاب كل افتراض في سطر جديد.
في حالتنا ، يمكننا نمذجة الإجابة باستخدام النص. نحن لا نقدم أمثلة لأنه لم يتم تحديدها في المهمة.
الإجابة: يوافق الموظفون على العمل بدوام جزئي ، لأنه من المهم أن يشعر الشخص بأنه مهم وضروري. حتى العمل بدوام جزئي يمنح الشخص إحساسًا بالاستقرار ويخفف التوتر الاجتماعي ويجعل من الممكن المشاركة في الحياة العامة.
يوافق العمال على العمل بدوام جزئي ، لأنه في حالة الأزمات ، يمكن أن يكون مثل هذا العمل هو المصدر الوحيد للدخل لأسرهم ، والحماية من الاضطرابات الاجتماعية ، ويسمح لهم بإنقاذ أسلوب حياتهم.
رقم المهمة 23
ويشير المؤلف إلى أنه "حتى خلال فترات ارتفاع معدلات التوظيف بين العاطلين عن العمل الهيكلية ، لا تزال البطالة مرتفعة بشكل غير متناسب". باستخدام المعرفة في العلوم الاجتماعية ، اشرح سبب هذا المستوى من البطالة بين هذه الفئات من المواطنين. اذكر أي تدبيرين لمنع التمييز ضد فئات المواطنين التي أشار إليها المؤلف ، على النحو المنصوص عليه في تشريعات الاتحاد الروسي.
يعطينا المؤلف أسباب ارتفاع معدل البطالة بين العاطلين الهيكليين: المؤهلات غير الكافية أو غير الكافية ، والتمييز على أساس الجنس أو العرق أو السن أو الإعاقة. لكن المهمة تتطلب استخدام معرفة العلوم الاجتماعية. نتذكر أنه من خلال مسار العلوم الاجتماعية ، نعلم أن البطالة الهيكلية مرتبطة باستحالة العثور على عمل للأشخاص في مهن معينة والتفاوت بين العرض والطلب في سوق العمل.
الجواب: عادة ما يرتبط ارتفاع مستوى البطالة الهيكلية ، حتى خلال فترات التوظيف المرتفع في الدولة ، بالتغيرات في تقنيات الإنتاج والتقدم العلمي والتكنولوجي. أولئك. لم يعد هناك طلب على أشخاص من مهن معينة في سوق العمل (الأمثلة ليست مطلوبة في المهمة ، فقط شرح للمشكلة).
اذكر أي تدبيرين لمنع التمييز ضد فئات المواطنين التي أشار إليها المؤلف ، على النحو المنصوص عليه في تشريعات الاتحاد الروسي. في هذه الحالة ، يُطلب منا الرجوع إلى قواعد قانون العمل في الاتحاد الروسي ، لأنه ينظم العلاقات في مجال العمل المأجور.
الجواب: يحتوي قانون العمل في الاتحاد الروسي على حظر للتمييز:
- يتمتع مواطنو الاتحاد الروسي بفرص متساوية للموظفين للتقدم في العمل ، مع مراعاة إنتاجية العمل والمؤهلات ومدة الخدمة في تخصصهم ، فضلاً عن التدريب والتعليم المهني الإضافي ؛
- القيود المفروضة على حقوق العمل أو الحصول على مزايا على أساس الجنس أو العرق أو لون البشرة أو الجنسية أو اللغة أو الأصل أو الملكية أو الأسرة أو الحالة الاجتماعية أو الرسمية أو العمر أو مكان الإقامة أو الموقف من الدين أو المعتقدات أو العضوية أو عدم العضوية في الجمهور الجمعيات محظورة أو أي مجموعات اجتماعية ، وكذلك من ظروف أخرى لا تتعلق بصفات العمل للموظف.
كضمان لعدم التمييز ، ينص قانون العمل في الاتحاد الروسي على حق الشخص الذي يعتبر نفسه يتعرض للتمييز في مجال العمل في التقدم إلى المحكمة لاستعادة الحقوق المنتهكة والتعويض عن الأضرار المادية والتعويض عن ضرر معنوي.
رقم المهمة 24
لماذا ، حسب المؤلف ، تسبب البطالة حالة من اليأس والارتباك لدى الشخص؟ باستخدام معرفة العلوم الاجتماعية وحقائق الحياة العامة ، افترض افتراضين حول كيفية إظهار التأثير التعبوي لحالة العاطلين عن العمل على الشخص.
باستخدام معرفة العلوم الاجتماعية وحقائق الحياة العامة ، ضع افتراضين حول كيفية إظهار التأثير التعبوي لحالة العاطلين عن العمل على الشخص (في هذه الحالة ، يجب أن نقدم أمثلة ، لأن السؤال يبدو "حقائق الحياة العامة").
- توفر البطالة حافزًا لإعادة التدريب إذا كان الطلب على المهنة قليلًا في سوق العمل. التوقف عن العمل لإعادة التدريب والتعليم. تم إرسال المواطن N ، بعد تسجيله في مركز التوظيف ، للتدريب المهني كعامل لحام كهربائي وغاز.
- توفر البطالة فرصة لتنظيم العمل الحر. على سبيل المثال ، بعد طرده من وظيفته الرئيسية عند إغلاق مؤسسة في موسكو ، انتقل المواطن N إلى منطقة موسكو ، وقدم المستندات إلى مركز التوظيف بمدينة موسكو ، حيث تلقى المشورة بشأن بدء مزرعة ، والمساعدة في إعداد خطة عمل ومساعدة مالية لمرة واحدة.
رقم المهمة 25
ما معنى علماء الاجتماع في مفهوم "الفن"؟ بالاعتماد على معرفة مقرر العلوم الاجتماعية ، ضع جملتين: جملة واحدة تحتوي على معلومات حول أنواع الفن ، وجملة واحدة تكشف جوهر الوظيفة التعليمية للفن.
لا يمكن إكمال المهمة رقم 25 بنجاح إلا إذا كنت تعرف المفاهيم الأساسية للدورة. الفن هو شكل من أشكال الثقافة يعكس الواقع المحيط بالصور الفنية. يمكن التعبير عن الصورة الفنية في أنواع مختلفة من الفن: الموسيقى والرسم والعمارة والنحت والأدب. الأعمال الفنية لها تأثير كبير على تكوين شخصية الشخص.
رقم المهمة 26
قم بتسمية وتوضيح بأمثلة لأي التزامات رئيسية ثلاثة لصاحب العمل ، منصوص عليها في قانون العمل في الاتحاد الروسي.
في المهمة رقم 26 ، من الضروري تسمية وتوضيح أمثلة على أي التزامات رئيسية ثلاثة لصاحب العمل ، منصوص عليها في قانون العمل:
- ضمان السلامة وظروف العمل وفق معايير حماية العمال. في المؤسسة N ، من أجل تحسين ظروف عمل الموظفين ، تم عقد دورات تدريبية حول الوقاية من الإصابات ،
- دفع الأجور بالكامل في موعدها. لتأخير دفع الأجور ، كانت إدارة المؤسسة Y مسؤولة عن إجبار الموظفين على دفع فائدة بالإضافة إلى رواتبهم.
- توفير تأمين اجتماعي إلزامي للموظفين. في عقد العمل الموقع من قبل المواطن N مع الشركة ، تم تضمين بند بشأن التأمين الاجتماعي الإجباري للمواطن N في قسم التزامات صاحب العمل.
رقم المهمة 27
تم تسجيل حزب سياسي جديد في الولاية Z. لديها هيئات إدارية مركزية وفروع إقليمية. يعلن الحزب مبادئه الأساسية التقليدية ، والاستقرار ، والنظام ، وكذلك أولوية مصالح الدولة والأمة والمجتمع على مصالح الفرد. فاز الحزب السياسي خلال الانتخابات بعدد الأصوات المطلوب وحصل على مقاعد في البرلمان. تحديد نوع الحزب السياسي حسب انتمائه الأيديولوجي. أعط الحقيقة التي سمحت لك بالتوصل إلى مثل هذا الاستنتاج. قم بتسمية أي نوعين آخرين من الأطراف المميزة بهذا المعيار ، ووصف بإيجاز أي منهما.
- الحزب مسجل
- الحكومات المركزية والمكاتب الإقليمية (إشارة تشير إلى حزب جماهيري) ؛
- المبادئ الأساسية: التقليدية ، والاستقرار ، والنظام ، وكذلك أولوية مصالح الدولة والأمة والمجتمع على مصالح الفرد (علامة تشير إلى أن الانتماء الأيديولوجي محافظ) ؛
- دخل البرلمان بعد الانتخابات (يشارك في السلطة - علامة تشير إلى الحزب الحاكم) ؛
أسئلة الآن: تحديد نوع الحزب السياسي حسب انتمائه الأيديولوجي.
الجواب: حزب المحافظين.
أعط الحقيقة التي سمحت لك بالتوصل إلى مثل هذا الاستنتاج.
الجواب: لأنه يتمسك بمبادئ التقاليد واستقرار التنمية (التقليدية ، الاستقرار ، النظام ، وكذلك أولوية مصالح الدولة والأمة والمجتمع على مصالح الفرد).
قم بتسمية أي نوعين آخرين من الأطراف المميزة بهذا المعيار ، ووصف بإيجاز أي منهما.
الجواب: يمكن تمييز الأحزاب الاشتراكية والليبرالية من حيث التوجه الأيديولوجي. علامات الحزب الليبرالي: ثبات حقوق الإنسان الطبيعية ، وأولويتها على مصالح المجتمع والدولة ، والتعددية السياسية ، واقتصاد السوق الحر.
رقم المهمة 28
أنت مطالب بإعداد إجابة مفصلة حول موضوع "أنواع العائلات". ضع خطة تغطي بموجبها هذا الموضوع. يجب أن تحتوي الخطة على ثلاث نقاط على الأقل ، منها نقطتان أو أكثر مفصلة في نقاط فرعية.
لكتابة خطة لأي من موضوعات العلوم الاجتماعية ، من الضروري أن نفهم بوضوح بنية دراسة الموضوع. في الواقع ، تختبر هذه المهمة فهم الطلاب لبنية الموضوع. لذلك ، تعتمد كتابة الخطة أيضًا على جودة إتقان مادة الموضوع ، وفهم هيكلها. في هذه الحالة ، موضوع الخطة هو "أنواع العائلات".
- مفهوم الأسرة كمجموعة صغيرة يقوم على الزواج أو القرابة.
- وظائف العائلة (في هذا الإصدار من الخطة ، لا يجوز لك تحديدها)
- أنواع العائلات حسب طبيعة العلاقة بين الأعضاء:
- الأسرة التقليدية (الأبوية) ، ملامحها:
أ) التعايش بين عدة أجيال ؛
ب) هيمنة الذكور.
ج) الاعتماد الاقتصادي لأفراد الأسرة على الرجل ؛
د) التوزيع الصارم للمسؤوليات - الأسرة الشريكة (الديمقراطية):
أ) الطاقة النووية.
ب) اتخاذ القرار من قبل جميع أفراد الأسرة ؛
ج) الاستقلال الاقتصادي للمرأة ؛
د) التوزيع العادل لمسؤوليات الأسرة - أنواع الأسر فيما يتعلق بتربية الأبناء:
- سلطوي
- ديمقراطي
- ليبرالية (متساهلة)
- الاتجاهات الحالية في تنمية الأسرة
المهمة 29
يختار واحدمن البيانات أدناه ، تكشف عن معناها في شكل مقال صغير ، يشير ، إذا لزم الأمر ، إلى جوانب مختلفة من المشكلة التي يطرحها المؤلف (الموضوع الذي تطرق إليه).
عند تقديم أفكارك حول القضية المثارة (موضوع مميز) ، عند مناقشة وجهة نظرك ، استخدم معرفةتم الحصول عليها خلال دراسة مقرر العلوم الاجتماعية ، المقابلة المفاهيم، و بياناتالحياة الاجتماعية والحياة الخاصة خبرة.
(أعط مثالين على الأقل من مصادر مختلفة كدليل).
29.1. فلسفة. "امتياز الأسماك والجرذان والذئاب هو العيش وفقًا لقانون العرض والطلب ؛ لكن العدل هو قانون حياة البشر ". (د. روسكين)
29.2. اقتصاد. "تختلف أنواع الأعمال ، لكن الأعمال كنظام تظل كما هي بغض النظر عن حجمها وهيكلها ومنتجاتها وتقنياتها وأسواقها." (ب. دراكر)
29.3. علم الاجتماع وعلم النفس الاجتماعي. "نحن بحاجة إلى مدارس لا تقوم بالتدريس فقط ، وهو أمر بالغ الأهمية ، وهذا هو الشيء الأكثر أهمية ، ولكن أيضًا المدارس التي تقوم بتعليم الفرد." (بوتين)
29.4. العلوم السياسية. "السلطة العليا تستحق التكريم فقط بقدر ما هي وسيلة لضمان حقوق الإنسان". (أ.كاستن)
29.5. فقه. "حماية القانون واجب تجاه المجتمع. من يدافع عن حقه يدافع عن الحق بشكل عام. (ر. إيرينغ)
يمارس 29. 3. "نحن بحاجة إلى مدارس لا تقوم بالتدريس فقط ، وهو أمر بالغ الأهمية ، وهذا هو الشيء الأكثر أهمية ، ولكن أيضًا المدارس التي تقوم بتعليم الفرد." (بوتين)
عند كتابة مقال ، أولاً وقبل كل شيء ، من الضروري تمثيل مجال المجتمع الذي ينتمي إليه الموضوع المختار بوضوح. يجب عليك قراءة الموضوعات المقترحة بعناية ، وتحليل "حقيبة المعرفة" الخاصة بك ، وفهم أي من الموضوعات لديك أفكار نظرية أوضح ، وأي من الموضوعات يمكنك تقديم أفضل الأمثلة التي تكشف عن محتوى الموضوع.
في هذه الحالة ، اخترنا موضوعًا من قسم علم الاجتماع ، علم النفس الاجتماعي. نحن نفهم أن مشكلة المدرسة الحديثة ونظام التعليم قد أثيرت على الفور. السؤال الأبدي: مهمتا التربية هي التدريب والتعليم ، فما هو الأهم؟ كما تم التطرق إلى مسألة التنشئة الاجتماعية - "المدارس التي تثقف الفرد". ألاحظ أنه لا يمكننا الخوض في مفهوم موضوع المجال الروحي للمجتمع هنا ، لأننا نكتب مقالًا من قسم آخر. لذلك دعونا نحاول الكتابة.
ما هو النظام الاجتماعي الذي يجب أن تفي به المدرسة - لمنح الطلاب مستوى تعليميًا عاليًا فقط؟ أم لتحقيق مهمة لا تقل أهمية - تعليم الفرد؟
كما هو معروف من مسار العلوم الاجتماعية ، فإن التعليم هو وسيلة لتصبح إنسانًا من خلال اكتساب المعرفة واكتساب المهارات والقدرات وتطوير القدرات الإبداعية من خلال نظام المؤسسات الاجتماعية ، وأهمها المدرسة.
عندما نتحدث عن مدرسة كمؤسسة توفر التعليم ، فإننا نفهم أننا نتحدث عن مؤسسة اجتماعية لديها عدد من العناصر: هذه هي المعايير والبرامج التعليمية ، ومبادئ العمل ، بما في ذلك شبكة من المؤسسات التعليمية والحكومات.
لتحسين جودة التعليم ، تتخذ الدولة عددًا من التدابير: إطالة مدة التدريب ، وزيادة متطلبات مستوى مؤهلات المعلمين ، واستخدام تنوع البرامج التعليمية ، وبناء مسارات تعليمية فردية للطلاب ، وتجهيز المدارس المعدات الحديثة ، وإدخال أشكال جديدة من الشهادات النهائية.
نتيجة لذلك ، نرى كيف يظهر خريجو المدارس الثانوية درجات عالية في اختبار الدولة الموحد ، مما يجعل من الممكن الحصول على أماكن تمولها الدولة في الجامعات الرائدة في العاصمة. وفقًا لنتائج الأبحاث الدولية التي قدمتها HSE ، والتي شاركت فيها 49 دولة ، يحتل طلاب المدارس الابتدائية الروسية مكانة رائدة في العالم في القراءة والرياضيات والعلوم. وكذلك رياضيات الصف الثامن. وفقًا للباحثين ، تم تحقيق هذه النتيجة بسبب إدخال معايير تعليمية جديدة ، وهي نظام شهادة الدولة الموحدة.
ولكن هل تكفي النتائج التربوية فقط للمجتمع والفرد؟ يشير مؤلف الاقتباس إلينا بوضوح إلى أهم عنصر في العملية التعليمية: تنشئة شخصية الشخص.
بناءً على وظائف التعليم: الاقتصادية والاجتماعية والثقافية ، يتضح أنه في الوظيفة الثقافية - استخدام الثقافة المتراكمة سابقًا من أجل تثقيف الشخص وتطوير قدراته الإبداعية التي تتجلى فيها هذه المشكلة.
بالإضافة إلى الدروس والعلامات والامتحانات ، هناك أيضًا أغنى حياة مدرسية في الأحداث: ساعات الدراسة ، والمهرجانات المدرسية ، والرحلات ، والرحلات المشتركة مع زملاء الدراسة في جميع أنحاء روسيا ودول أخرى.
في كل هذا ، يتعلم الطالب التفاعل مع الآخرين ، ويظهر قدراته ومواهبه. في هذا الجو تتحقق الوظيفة الاجتماعية للتعليم. من خلال التنشئة الاجتماعية للفرد ، استيعاب الأعراف الاجتماعية والأوضاع والأدوار.
على سبيل المثال ، يمكن للمرء أن يستشهد بالفيلم المفضل منذ الطفولة ، "The Eccentric of 5 B" ، والذي يوضح بوضوح كيف يشكل فريق المدرسة ، الفصل شخصية بوري. كيف يتعلم المسؤولية عندما يتم تعيينه مستشارًا في الصف الأول.
وهكذا ، فإن V.V. أكد بوتين في بيانه مرة أخرى على أهمية فهم المجتمع والمدرسة لعدم الفصل بين أهم عمليتين مرتبطتين بالتنشئة الاجتماعية للفرد - التعليم والتربية.
التعليم الثانوي العام
خط UMK G. A. Bordovsky. الدراسات الاجتماعية (10-11)
علوم اجتماعية
الاستخدام في الدراسات الاجتماعية: نقوم بتحليل المهام مع المعلم
يقول طلابي ، خريجو عام 2017 ، الذين اجتازوا بنجاح امتحان الدولة الموحد في الدراسات الاجتماعية ، أن التوصية بقراءة نص العمل بالكامل قبل بدء المهام تعطي تأثيرًا جيدًا عند القيام بالعمل. عند قراءة العمل ، يتم إزالة التوتر العاطفي ، ويتم توجيه نشاط الدماغ إلى تحليل المواد ، ويشارك الخريج في نشاط إدراكي منتج ، مما يؤدي إلى الحصول على درجات عالية للقيام بالعمل.
كمواد للعمل ، نستخدم نسخة امتحان الدولة الموحد في الدراسات الاجتماعية في عام 2017 (فترة مبكرة) ، الذي نشرته FIPI في ربيع عام 2017.
الجزء 1
رقم المهمة 1
اكتب الكلمة المفقودة في الجدول.
عوامل الإنتاج وعوامل الدخل
عند تنفيذ المهمة رقم 1 ، يجب أن تنظر بعناية في اسم الجدول. في حالتنا ، يسمى الجدول عوامل الإنتاج ودخل العامل. يشار إلى أحد عوامل الإنتاج: ريادة الأعمال (القدرة على تنظيم المشاريع) وعامل دخلها: الربح. ترتبط معرفة عوامل الإنتاج الرئيسية: الأرض ، والعمل ، ورأس المال (المادي والنقدي) ، وقدرات تنظيم المشاريع للمعلومات ارتباطًا وثيقًا بمعرفة عامل الدخل كدخل يحصل عليه المالك من استخدام أو تطبيق عوامل الإنتاج. العمل - الأجور ، الأرض - الإيجار ، رأس المال - الفائدة ، القدرة على تنظيم المشاريع ، المعلومات - الربح. يوضح الجدول عامل الدخل - الإيجار ، مما يعني أنه في العمود الأول يمكننا إدخال عامل الإنتاج هذا بأمان أرض. الجواب الصحيح هو الأرض. عند التحضير ، من المهم أن يعرف الطالب الخصائص الكاملة لجميع عوامل الإنتاج.
رقم المهمة 2
في الصف أدناه ، ابحث عن المفهوم المعمم لجميع المفاهيم الأخرى المقدمة. اكتبه كلمة (عبارة).
شكل الدولة, شكل الحكومة, دولة وحدوية, اتحاد, جمهورية.
إجابة: ___________________________.
في المهمة رقم 2 ، من الضروري دائمًا تحديد المفهوم العام بوضوح (في السؤال يبدو أنه مفهوم عام). في نسختنا ، يتم عرض ما يلي: شكل الدولة ، مثل جهازالتنظيم السياسي للمجتمع (من المهم أن نتذكر أن هذه أيضًا مجموعة معينة من الخصائص التي نحدد من خلالها طريقة تنظيم الدولة وهيكلها) ؛ شكل الحكومة ، الذي يتم تحديده من خلال تكوين أعلى هيئات سلطة الدولة ونظام تشكيلها ، وكذلك من خلال تفاعلها مع سكان الدولة ؛ دولة موحدة ، والتي تشير إلى أحد أشكال البنية الإقليمية للدولة ، مثل الاتحاد ؛ الجمهورية هي شكل من أشكال الحكم. بالنسبة لطلابي ، أوصي دائمًا بشدة ، في المسودة ، بمجرد البدء في إكمال المهام المتعلقة بموضوع "السياسة" ، برسم مخطط:
هذا مهم لأن الخطأ النموذجي الذي يرتكبه الخريجون عند إجراء الاختبارات التجريبية مرتبط بخلط المفاهيم. وعندما يكون المخطط أمام عينيك ، سيكون من الصعب ارتكاب الخطأ.
بناءً على ذلك ، بناءً على المخطط ، يتضح أن المفهوم العام (مفهوم التعميم لأي شخص آخر هنا سيكون شكل الدولة ، أي خصائصها المتنوعة المعروضة في خيارات الإجابة. وتعكس المفاهيم المتبقية هذه العناصر أو غيرها. على سبيل المثال ، يُعطى شكل الحكومة كجزء من أشكال الدولة والجمهورية ، كأحد أنواع أشكال الحكومة.
الإجابة الصحيحة: الدولة.
رقم المهمة 3
أدناه قائمة الميزات. كلهم ، باستثناء اثنين ، ينتمون إلى ثقافة النخبة.
- مدى تعقيد الأشكال المستخدمة;
- رغبة المؤلفين في تجسيد أفكارهم الخاصة;
- شخصية مسلية;
- تركيز تجاري قوي;
- الأرستقراطية الروحية;
- شرط تدريب خاص لفهمه.
ابحث عن خاصيتين "تنسحبان" من السلسلة العامة ، واكتب الأرقام التي تحتها في الجدول.
عند تنفيذ المهمة رقم 3 ، نولي اهتمامًا للمفهوم المعني. في هذه الحالة ، إنها "ثقافة النخبة" ويتم سؤالنا عن خصائص هذا المفهوم. تعتبر ثقافة النخبة في موضوع "المجال الروحي للمجتمع". المفهوم العام هو "الثقافة". في حالتنا ، فإن السؤال هو في مستوى أنواع الثقافة (المادية ، الروحية ، الشعبية ، الجماهيرية ، النخبة). تقدم المهمة سمات ثقافة النخبة: تعقيد الأشكال المستخدمة ، ورغبة المؤلفين في تجسيد أفكارهم الخاصة ، والأرستقراطية الروحية ، ومتطلبات التدريب الخاص للفهم. حسنًا ، حقًا ، هل نحن جميعًا مستعدون لتصور أعمال شنيتكي الموسيقية ، وتحليل أعمال كافكا الأدبية الفكرية للغاية؟ ماذا يمكنك أن تقول عن منحوتات رودين؟ من الواضح أن هذه الثقافة مصممة لدائرة ضيقة من المستهلكين المستعدين لتصور الأعمال المعقدة. لا تبحث ثقافة النخبة عن مكاسب تجارية ، فمن المهم للمؤلفين التعبير عن أنفسهم والبحث عن أشكال جديدة في الفن.
تركت سمتان من اهتمامنا: الترفيه والتوجه التجاري الواضح هما أهم خصائص الثقافة الجماهيرية. لذلك ، في هذه الحالة ، سنضع علامة عليها على أنها صحيحة. لأنه في المهمة يُطلب منا إزالة الخصائص غير الضرورية.
رقم المهمة 4
اختر الأحكام الصحيحة عن المجتمع والمؤسسات الاجتماعية وقم بتدوينها أعدادالتي تم إدراجها تحتها.
- المجتمع هو نظام ديناميكي يتطور باستمرار.
- يتميز التقدم الاجتماعي بالتدهور والعودة إلى الهياكل والعلاقات التي عفا عليها الزمن.
- بمعنى واسع ، يُفهم المجتمع على أنه جزء من العالم معزول عن الطبيعة ، ولكنه مرتبط بها ، بما في ذلك طرق التفاعل وأشكال توحيد الناس.
- تؤدي المؤسسات الاجتماعية وظيفة التنشئة الاجتماعية البشرية.
- المجتمع نظام مغلق لا يتفاعل مع البيئة الخارجية.
إجابة: ___________________________.
في المهمة رقم 4 ، يجب أن نجد أحكامًا حول المجتمع والمؤسسات العامة. هنا لا يمكن الاستغناء عن معرفة المفاهيم: "المجتمع" بالمعنى الواسع والضيق. المجتمع كنظام ؛ "المؤسسة الاجتماعية" ، باعتبارها شكلاً مستقرًا مؤسسًا تاريخيًا لتنظيم الأنشطة المشتركة للأفراد ، ومعرفة أنواع المؤسسات الاجتماعية في المجالات الرئيسية للمجتمع.
يميز الحكم الأول المجتمع بأنه نظام تطوير ديناميكي - هذا الحكم صحيح ، لأنه بديهية في مسار العلوم الاجتماعية.
الحكم الثاني غير صحيح ، لأن التقدم ، وهو أحد اتجاهات التنمية الاجتماعية ، يتميز بتطور المجتمع من الأدنى إلى الأعلى. ويشير الحكم إلى: التدهور ، العودة إلى الهياكل والعلاقات المتقادمة ، وهي الخصائص النوعية لاتجاه آخر للتنمية الاجتماعية - الانحدار.
الحكم الثالث يعيد إنتاج مفهوم "المجتمع" بشكل كامل تقريبًا بمعنى واسع ، وبالتالي فهو صحيح. فهي تفتقر إلى "تتكون من أفراد لديهم وعي وإرادة".
الاقتراح الرابع صحيح. في سياق التنشئة الاجتماعية ، يتعلم الشخص تجربة الأجيال السابقة. نحن نعلم أن المؤسسات الاجتماعية تضع أنماطًا من السلوك للناس. وهذا ما تؤكده مؤسسة اجتماعية مثل الأسرة ، التي تنتمي إلى النظام الفرعي الاجتماعي للمجتمع.
الاقتراح الخامس غير صحيح. المجتمع نظام ديناميكي ومنفتح وذاتي التطور. يكاد يكون من المستحيل تطبيق مفاهيم "النظام المغلق" الذي لا يتفاعل مع البيئة الخارجية على المجتمع. لا يوجد دليل خاص مطلوب هنا. يكفي التذكير بمفهوم المجتمع بالمعنى الواسع "لجزء من العالم المادي معزول عن الطبيعة ولكنه مرتبط به ارتباطًا وثيقًا".
وبالتالي ، ستكون العبارات التالية صحيحة: 1, 3, 4.
التخطيط المواضيعي في الدراسات الاجتماعية
رقم المهمة 5
أنشئ تطابقًا بين خصائص وأنواع (أشكال) النشاط: لكل عنصر معطى في العمود الأول ، حدد العنصر المقابل من العمود الثاني.
تشير المهمة رقم 5 إلى موضوع "الأنشطة". تعتبر أنواع (أشكال النشاط): اللعبة ، التدريس ، العمل ، الاتصال. لإكمال هذه المهمة ، يكفي معرفة خصائص كل نوع (شكل من أشكال النشاط). الإعداد التخيلي هو سمة من سمات اللعبة (أ 4)، ركز على تحقيق نتيجة مفيدة عمليًا - العمل (يخلق الشخص أشياء معينة تلبي الاحتياجات) (ب 2).ركز على اكتساب معارف ومهارات جديدة - للتعلم (على الساعة 3). ولا يمكن لأي نوع من أنواع (أشكال) النشاط الاستغناء عن التواصل. لذلك ، فإن السمتين المتبقيتين: عملية إقامة وتطوير الاتصالات بين الناس والتركيز على تبادل المعلومات تعكس جوهر الاتصال. (خ 1 ، د 1).فقط تذكر أنه في عملية التواصل ، لا يتبادل الأشخاص المعلومات فحسب ، بل يتبادلون أيضًا المشاعر ، مما يؤثر على بعضهم البعض.
مع سهولة المهام الظاهرة ، من المهم عدم التسرع في إجراء حوار داخلي مع نفسك. أجب عن السؤال: لماذا الإجابة المختارة صحيحة ، بناءً على معرفة المفاهيم.
رقم المهمة 6
أجرى الطلاب دراسة عن دوافع الأنشطة التربوية لطلاب المرحلة الابتدائية. ابحث في القائمة أدناه عن الأساليب التي استخدموها والتي تتوافق مع المستوى التجريبي للمعرفة العلمية. اكتب أعدادالتي تم إدراجها تحتها.
- وصف الظواهر المرصودة
- تعزيز وإثبات الفرضيات
- شرح العلاقات القائمة
- المراقبة المباشرة للحقائق والظواهر الفردية
- تحديد التعميمات في شكل قوانين
- الحصول على بيانات كمية حول الشيء قيد الدراسة
إجابة: ___________________________.
في المهمة رقم 6 ، يسألون عن المستوى التجريبي للمعرفة العلمية وطرقها. ننتقل عقليًا فورًا إلى المفهوم العام - "العلم" ، واستدعاء بنية المعرفة العلمية ، والتي تشمل المستويات: التجريبية والنظرية ، ونشر الأساليب المتعلقة بكل مستوى. تذكر أن الأساليب التجريبية تشمل: الملاحظة ، الوصف ، القياس ، التصنيف ، التنظيم ، أي بمساعدتهم ، من الممكن تحديد خصائص معينة للأشياء قيد الدراسة ، على عكس المستوى النظري ، بهدف تحديد الاتجاهات العامة والقوانين وما إلى ذلك.
لذلك وجدنا الإجابات الصحيحة: 1, 4, 6
رقم المهمة 7
اختر الأحكام الصحيحة حول الأنظمة الاقتصادية وقم بتدوينها أعدادالتي تم إدراجها تحتها.
- الملكية الخاصة هي أساس الاقتصاد الموجه (المخطط).
- في الاقتصاد التقليدي ، يتم تحديد القضايا الرئيسية للاقتصاد من قبل وكالات الحكومة المركزية.
- الموضوعات الرئيسية لعلاقات السوق هم المشاركون المستقلون اقتصاديًا في الحياة الاقتصادية.
- حافز نشاط المؤسسات في نظام السوق هو الربح.
- تشمل خصائص اقتصاد السوق التسعير المجاني.
إجابة: ___________________________.
تهدف المهمة رقم 7 إلى معرفة خصائص النظم الاقتصادية كطريقة لتنظيم الحياة الاقتصادية للمجتمع. المعرفة بالسمات المميزة للأنظمة التقليدية ، الأوامر (المخطط لها) أو الإدارية ، السوقية والمختلطة هي المعرفة الأساسية للخريج الذي يرغب في الحصول على درجة عالية في الامتحان.
إذا دعنا نحاول. الملكية الخاصة هي شرط أساسي لوجود نموذج السوق للنظام الاقتصادي. قيل لنا في الحكم أن الاقتصاد الموجه. هذا ليس صحيحًا ، لأن الاقتصاد الموجه تهيمن عليه ملكية الدولة ، بالإضافة إلى أن القضايا الرئيسية للاقتصاد تقررها السلطات المركزية. لذا فإن العبارة الثانية خاطئة أيضًا. الحكم الثالث صحيح ، لأنه في اقتصاد السوق ، لكل مالك الحق في التصرف بحرية وبشكل مستقل في عوامل الإنتاج الخاصة به.
الحكمان الرابع والخامس صحيحان أيضًا ، لأنه في اقتصاد السوق ، تهدف حرية النشاط الاقتصادي للكيانات الفردية إلى تحقيق ربح في بيئة تنافسية وتحدد آليات السوق السعر.
الإجابات الصحيحة: 3, 4, 5.
رقم المهمة 8
إنشاء مراسلات بين الأمثلة وأنواع الضرائب والرسوم في الاتحاد الروسي (وفقًا لقانون الضرائب للاتحاد الروسي): لكل عنصر معطى في العمود الأول ، حدد العنصر المناسب من العمود الثاني.
اكتب في الجدول الأرقام المحددة تحت الأحرف المقابلة.
تتعلق المهمة رقم 8 بمحو الأمية المالية للخريجين ، أي معرفة أنواع الضرائب والرسوم في الاتحاد الروسي. تحدد المهمة مستويات الضرائب المحصلة: الفيدرالية والإقليمية والمحلية. عند تنفيذ هذه المهمة ، من المهم التمييز بوضوح بين أنواع الضرائب حسب المستويات:
وهكذا ، في مهمتنا ، نطبق مرة أخرى طريقة الترتيب التجريبي: أ 3 ، ب 3 ، ج 1 ، د 3 ، د 2.
|
|
المؤلفون: Vorontsov A.V.، Koroleva G.E.، Naumov S.A. يغطي الكتاب المدرسي أهم مواضيع مقرر العلوم الاجتماعية: الاقتصاد والسياسة والقانون. وفقًا للأفكار العلمية الحديثة ، يكشف المؤلفون عن ملامح آلية السوق ودور الدولة في الاقتصاد ، وأسس العلوم السياسية ، وسير الدولة وتطور الديمقراطية ، ومبادئ القانون ، والأسس. للنظام الدستوري للاتحاد الروسي وحقوق وحريات الإنسان والمواطن. |
رقم المهمة 9
Firm Y هو استوديو خياطة لفساتين الزفاف. ابحث عن أمثلة للتكاليف المتغيرة على المدى القصير للشركة Y في القائمة أدناه وقم بتدوينها أعدادالتي تم إدراجها تحتها.
- مصروف الفائدة على قرض تم الحصول عليه مسبقًا
- نفقات شراء الأقمشة والخيوط والاكسسوارات
- تكلفة دفع أجور الموظفين بالقطعة
- إيجار مساحة الاستوديو
- الدفع مقابل الكهرباء المستهلكة
- أقساط التأمين
إجابة: ___________________________.
تتطلب المهمة رقم 9 معرفة موضوع "الشركة" ومفاهيمها الأساسية: الإيرادات والتكاليف والأرباح. يجب أن يذكر التنازل بوضوح التكاليف المتغيرة للشركة على المدى القصير ، بدلاً من التكاليف الثابتة.
لإكمال المهمة دون أخطاء ، من الضروري أيضًا تذكر أن التكاليف المتغيرة تتغير عندما يتغير حجم الإنتاج.
سيكون تاريخ ائتمان الشركة دائمًا تكلفة ثابتة ، وبالتالي فإن الخيار الأول غير صحيح. لكن اقتناء الأقمشة والخيوط والملحقات يشير إلى المواد الاستهلاكية ، مما يعني التكاليف المتغيرة ، وكذلك دفع أجور القطعة للموظفين ، على عكس الرواتب ، وهي تكاليف ثابتة للشركة. الإيجار وأقساط التأمين هي تكاليف ثابتة لأي شركة. وها هو الدفع مستهلكالكهرباء (حسب حجم عمل الشركة) - ستكون بتكلفة متغيرة.
الإجابات الصحيحة: 2, 3, 5 .
|
|
علوم اجتماعية. الصف 11. مستوى أساسي من. كتاب مدرسي. المؤلفون: Nikitin A.F.، Gribanova G.I.، Martyanov D.S. الكتاب المدرسي مدرج في المجمع التربوي والمنهجي في العلوم الاجتماعية للصف 11 (المستوى الأساسي). يتوافق مع المعيار التعليمي للولاية الفيدرالية للتعليم الثانوي (الكامل) العام المدرج في القائمة الفيدرالية. يتناول الكتاب الدراسي أهم قضايا الاقتصاد والقانون. يتضمن الجهاز المنهجي للكتاب المدرسي العناوين "فكر ، قارن ، استخلص استنتاجات" ، "تحقق من معرفتنا" ، "بحث ، صمم ، ناقش ، جادل". |
يوضح الشكل التغير في المعروض من الكراسي في السوق ذات الصلة: خط العرض سانتقل إلى منصب جديد س 1 . (P-سعر؛ س-كمية.)
أي من العوامل التالية يمكن أن يسبب مثل هذا التغيير؟ اكتب أعدادالتي تم إدراجها تحتها.
- زيادة تكلفة مواد تنجيد الكراسي
- زيادة أجور العمال في الشركات التي تنتج الكراسي
- تقليل تكلفة المواد لهيكل الكراسي
- تخفيض الضرائب المفروضة على مصنعي الأثاث
- زيادة تعرفة الكهرباء لمصنعي الأثاث
إجابة: ___________________________.
تتطلب المهمة رقم 10 قراءة متأنية للسؤال. من الضروري أن نفهم ما يسألون عنه: حول تغيير في حجم الطلب أو حجم العرض؟ في هذه الحالة ، تغير عرض الكراسي في السوق ذات الصلة. من خلال مراقبة التغيير في منحنى العرض ، يمكننا القول أن العرض قد انخفض. عند إكمال المهمة ، عليك أن تتذكر أن التغيير في العرض يتأثر بتكلفة عوامل الإنتاج والتكنولوجيا والسياسة الضريبية الحكومية والدعم الحكومي وتوقعات الأسعار والمنافسة وما إلى ذلك.
لذلك ، فإن الإجابة الأولى هي أن زيادة تكلفة مواد تنجيد الكراسي ستساعد فقط في تقليل المعروض من هذا المنتج في السوق. الجواب صحيح. تؤدي الزيادة في أجور العمال إلى زيادة تكلفة عامل الإنتاج مثل العمالة ، ولكنها في نفس الوقت تقلل من المعروض من هذا المنتج في السوق. الجواب صحيح. يجب أن يؤدي الخيار الثالث إلى زيادة العرض ، حيث يؤدي انخفاض تكلفة المواد الخام إلى زيادة المعروض من السلع في السوق (في حالتنا ، انخفاض في تكلفة المواد للإطار). الجواب غير صحيح. التخفيضات الضريبية ستزيد العرض أيضًا. الجواب غير صحيح. لكن الزيادة في تعرفة الكهرباء لمصنعي الأثاث ستزيد التكاليف المتغيرة وتقلل العرض. لذلك ، فإن زيادة تكلفة المواد الاستهلاكية ، وتعرفة الكهرباء ، وأجور العمال ستجبر الشركة إما على تقليل أحجام الإنتاج أو زيادة تكلفة السلع ، مما سيؤدي إلى انخفاض العرض في السوق.
الإجابات الصحيحة: 1, 2, 5 .
رقم المهمة 11
اختر الأحكام الصحيحة حول التقسيم الطبقي الاجتماعي والحراك الاجتماعي واكتبها أعدادالتي تم إدراجها تحتها.
- يشير التنقل الأفقي إلى الانتقال إلى مجموعة اجتماعية تقع على مستوى مختلف من التسلسل الهرمي الاجتماعي.
- يعد الدخل أحد معايير التفريق بين الفئات الاجتماعية.
- تعمل الصفات الشخصية للفرد كمعيار للتقسيم الطبقي الاجتماعي للمجتمع الحديث.
- يميز علماء الاجتماع بين التنقل الفردي والجماعي.
- أحد معايير التقسيم الطبقي الاجتماعي للمجتمع هو حجم القوة.
إجابة: ___________________________.
أداء المهمة رقم 11 ، ننطلق من معرفة مفاهيم "التقسيم الطبقي الاجتماعي" و "الحراك الاجتماعي" ، ومعايير التقسيم الطبقي الاجتماعي ، وأنواع الحراك الاجتماعي.
يتضمن التنقل الأفقي الانتقال من مجموعة اجتماعية إلى أخرى ، تقع على نفس درجة السلم الاجتماعي. لذلك ، العبارة الأولى غير صحيحة. يحدث التمايز (الفصل) بين الفئات الاجتماعية في المجتمع وفقًا للعديد من المعايير ، أحدها هو الدخل. وكذلك مقدار القوة والتعليم ومكانة المهنة. الحكمان الثاني والخامس صحيحان ، بخلاف الحكم الثالث. الصفات الشخصية للشخص ليست معيارًا للطبقات الاجتماعية. الاقتراح الرابع صحيح لأن علماء الاجتماع يميزون بين التنقل الفردي والجماعي. على سبيل المثال ، تحت تأثير أحداث ثورة 1917 ، كان هناك تحول في موقف الفئات الاجتماعية.
الإجابات الصحيحة: 2, 4, 5.
في سياق الدراسات الاستقصائية الاجتماعية للمقيمين البالغين في البلدان Z و Y ، طُرح عليهم السؤال التالي: "أي من اتجاهات سياسة الشباب في الدولة تعتبره الأكثر أهمية؟"
تظهر نتائج الاستطلاعات (بالنسبة المئوية من عدد المستجيبين) في الرسم التخطيطي.
ابحث في قائمة الاستنتاجات التي يمكن استخلاصها من الرسم التخطيطي ، واكتبها أعدادالتي تم إدراجها تحتها.
- نسبة أولئك الذين لاحظوا أهمية توفير الوصول إلى صنع القرار في الاقتصاد والحياة العامة والسياسة أصغر في البلد "ع" منها في البلد "ص".
- تعتبر نسب متساوية من المستجيبين في كل دولة أنه من الضروري القيام بعمل تعليمي.
- في البلد "ع" ، يكون الرأي حول أهمية توفير الوصول إلى صنع القرار في الاقتصاد والحياة العامة والسياسة أقل شعبية من الرأي حول أهمية العمل التربوي.
- في البلد "ص" ، أشارت نسب متساوية من المستجيبين إلى تهيئة الظروف للتعبير عن الذات وتحقيق الذات لدى الشباب والعمل التربوي معهم باعتبارها أهم المجالات.
- نسبة أولئك الذين يعتبرون تقديم الدعم الاجتماعي هو الأهم هو أكبر في البلد "ع" منه في البلد "ص".
إجابة: ___________________________.
عند أداء المهمة رقم 12 ، تحتاج إلى قراءة شروط المسح الاجتماعي بعناية. في هذه الحالة ، تم توضيح أهم مجالات سياسة الشباب في البلدين. يوضح الرسم البياني بيانات هذه البلدان. قبل قراءة الأحكام المقدمة ، يجب أن تدرس المخطط بعناية بنفسك. في كل بلد ، احتلت الإجابة "توفير الدعم الاجتماعي" المكانة الرائدة. علاوة على ذلك ، في البلد "ع" ، احتل المركز "تنفيذ العمل التعليمي" المرتبة الثانية ، واحتلال الحكم "توفير الوصول إلى صنع القرار ..." الحد الأدنى للوظيفة. في البلد "ص" ، احتلت الأحكام "توفير الوصول إلى صنع القرار ..." و "تهيئة الظروف للتعبير عن الذات" الحد الأدنى من المناصب على قدم المساواة. بعد أن حاولنا بشكل مستقل تحليل المواد الإحصائية ، نحاول تحليل الأحكام.
الحكم الأول صحيح ، لأن بيانات الرسم البياني توضح هذا الموقف. الحكم الثاني غير صحيح ، نظرًا لوجود عدد أكبر من الأشخاص في البلد "ع" الذين يعتبرون "تنفيذ العمل التعليمي" أمرًا مهمًا مقارنة بالدولة "ص".
الحكم الثالث صحيح ، وقد رأينا ذلك أثناء تحليلنا للرسم التخطيطي.
الحكم الرابع صحيح أيضًا ، لقد حددنا ذلك أيضًا أثناء تحليل الرسم التخطيطي ووضعنا علامة على هذه المواضع على أنها متشابهة إلى الحد الأدنى.
الحكم الخامس ليس صحيحًا ، وهذا واضح في الرسم التخطيطي. تظهر الأرقام النتيجة المعاكسة.
الإجابات الصحيحة: 1, 3, 4.
رقم المهمة 13
اختر الأحكام الصحيحة عن الدولة ووظائفها واكتبها أعدادالتي تم إدراجها تحتها.
- تشكل المتطلبات البيئية التي تضعها الدولة أساس الأمن البيئي للبلاد.
- السمة الأساسية لأي دولة من أي نوع هي تطبيق مبدأ فصل السلطات فيها.
- للدولة الحق الاحتكاري في تطبيق الإكراه القانوني من قبل قوات إنفاذ القانون والأجهزة الأمنية.
- تشمل الوظائف الخارجية للدولة تحديد الاتجاه العام للسياسة الاقتصادية للدولة وفقًا لمستوى التنمية الاقتصادية المحقق.
- تضع الدولة الأساس التنظيمي والتنظيمي للأنشطة الفعالة والعالية الجودة لأجهزة الدولة.
إجابة: ___________________________.
عند أداء المهمة رقم 13 ، من المهم أن نتذكر مفهوم "الدولة" وخصائصها الرئيسية ووظائفها الخارجية والداخلية. يوجهنا الحكم الأول إلى علامة على الدولة مثل الحق الحصري لسن القوانين. لذلك ، فإن الحكم "المتطلبات البيئية التي تحددها الدولة ( صنع القوانين) ، تشكل أساس الأمن البيئي للدول "صحيح. الحكم الثاني غير صحيح ، لأن مبدأ فصل السلطات يطبق في دولة ديمقراطية ، وبالتالي فإن هذه الميزة ليست أساسية لأي نوع من الدولة.
الاقتراح الثالث "للدولة الحق الاحتكاري في تطبيق الإكراه القانوني من قبل قوى إنفاذ القانون والأمن" في الواقع ، يرسلنا إلى أهم ميزة للدولة - حق الاحتكار القانوني للإكراه. الحكم الرابع خاطئ لأنه يعكس أهم وظيفة داخلية للدولة "تحديد الاتجاه العام لسياسة الدولة الاقتصادية". جمع الحكم الخامس سمتين من سمات الدولة: التشريع ونظام الهيئات وآليات ممارسة السلطة العامة (نحن نتحدث عن سلطات الدولة). نقرأ: "الدولة تخلق معياريو اطار مؤسسسيلأنشطة فعالة وعالية الجودة وكالات الحكومة.
الإجابات الصحيحة: 1, 3, 5 .
رقم المهمة 14
إنشاء مراسلات بين القضايا والموضوعات الخاضعة لسلطة الدولة في الاتحاد الروسي ، والتي تتعلق بها هذه القضايا: لكل منصب معين في العمود الأول ، حدد الموضع المناسب من العمود الثاني.
اكتب في الجدول الأرقام المحددة تحت الأحرف المقابلة.
من أجل التنفيذ الصحيح للمهمة رقم 14 ، من الضروري معرفة أساسيات النظام الدستوري للاتحاد الروسي ووظائف جميع فروع السلطة في الاتحاد الروسي. بادئ ذي بدء ، تحتاج إلى النظر بعناية في أي مواضيع سلطة دولة الاتحاد الروسي المشار إليها في المهمة. في حالتنا ، لم يتم تسميتهم بشكل مباشر ، ولكن المستويات موضحة: المركز الفيدرالي فقط والمركز الفيدرالي بشكل مشترك والكيانات المكونة للاتحاد الروسي. ستساعد معرفة مبادئ الهيكل الفيدرالي للاتحاد الروسي في عملية الإنقاذ. تذكر أنه في الاتحاد الفيدرالي يتم تطبيق مبدأ سلامة الدولة ، ووحدة سلطة الدولة ، وترسيم حدود السلطات ، وهو ما نسأل عنه. في وقت سابق ، رأينا فصل السلطات عند القيام بمهمة الضرائب. عليك أن تتذكر ما هو في الاختصاص الحصري للسلطات الفيدرالية: جميع قضايا العلاقات الدولية ، والدفاع والأمن ، والقضاء ، والملكية الفيدرالية ، وما إلى ذلك.
الاختصاص الأول - تدار بشكل مشترك قضايا ملكية واستخدام والتخلص من الأرض وباطن التربة والمياه والموارد الطبيعية الأخرى أ 2. أولئك. إنه سؤال يتشارك فيه المركز والموضوعات المسؤولية في حل المشكلات. لذلك ، سيكون من الصحيح أن نعزو إلى نفس الموقف "تنفيذ تدابير مكافحة الكوارث" في 2. تقوم الصناديق الفيدرالية للتنمية الإقليمية بتنفيذ أساسيات السياسة الفيدرالية والبرامج الفيدرالية ، لذلك ب 1. لذلك فإن المنصبين D و E من الاختصاص الحصري للسلطات الاتحادية خ 1 ، د 1.
رقم المهمة 15
في الدولة الديمقراطية Z ، في سياق إصلاح النظام الانتخابي للانتخابات البرلمانية ، تم الانتقال من النظام الانتخابي النسبي إلى نظام الأغلبية.
أي مما يلي ظل دون تغيير خلال هذا الإصلاح الانتخابي؟ اكتب ذات الصلة أعداد.
- المشاركة الحرة والطوعية للمواطنين في الانتخابات
- منح حق التصويت للمواطنين من سن 18 بغض النظر عن الجنسية والجنس والانتماء المهني ومستوى التعليم والدخل
- إجراء الاقتراع السري
- تصويت منطقة عضو واحد
- اعتماد عدد نواب النواب التي حصل عليها الحزب على عدد الأصوات
- إمكانية تسمية مرشحين مستقلين غير حزبيين
إجابة: ___________________________.
السؤال رقم 15 يتعلق بالعملية الانتخابية. على الرغم من حقيقة أنهم شرحوا لنا في بداية السؤال الإصلاح ، الذي حدث خلاله انتقال من النظام الانتخابي النسبي إلى نظام الأغلبية. لا يتعلق جوهر السؤال كثيرًا بأنواع الأنظمة الانتخابية ، وإصلاحها ، بل حولها الانتخابات ككل(موضوع "المشاركة السياسية"). علينا أن نتذكر المبادئ الأساسية للانتخابات في دولة ديمقراطية: المشاركة المباشرة للمواطنين ، الاقتراع العام ، المتساوي ، المباشر ، الاقتراع السري ، المشاركة الطوعية.
وفقًا لذلك ، فإن الاقتراح الأول صحيح. يتعلق الحكم الثاني بمبدأ المساواة في الاقتراع ، وبالتالي فهو صحيح أيضًا. الحكم الثالث صحيح ، كما تم تقديم أحد المبادئ - الاقتراع السري.
الحكم الرابع يتجاوز السؤال: أي مما يلي بقي بدون تغييرخلال هذا الإصلاح الانتخابي؟ يرسلنا التصويت في الدوائر ذات التفويض الواحد إلى تنظيم العملية الانتخابية في ظل نظام الأغلبية ، على عكس النظام النسبي ، حيث تعمل الدولة كدائرة انتخابية واحدة. وهذا يعني أن هذا الحكم يعكس تغييراً في العملية الانتخابية. الجواب ليس صحيحا في حالتنا. إن اعتماد عدد نواب النواب الذي حصل عليه الحزب على عدد الأصوات ينطبق أيضًا على النظام الانتخابي النسبي ، وهذا غير صحيح بالنسبة لسؤالنا. يعكس الخيار السادس أيضًا نموذج الأغلبية الانتخابي.
اجابة صحيحة: 1, 2, 3 .
رقم المهمة 16
أي مما يلي ينطبق على الحقوق السياسية (الحريات) لمواطن من الاتحاد الروسي؟ اكتب أعدادالتي تم إدراجها تحتها.
- عقد الاجتماعات والتجمعات
- نداء للوكالات الحكومية
- دفع الضرائب والرسوم المقررة قانونًا
- الدفاع عن الوطن
- المشاركة في إدارة شؤون الدولة من خلال ممثليهم
إجابة: ___________________________.
يعيدنا السؤال رقم 16 مرة أخرى إلى أسس النظام الدستوري للاتحاد الروسي. حقوق وحريات الإنسان والمواطن. من المهم معرفة أربع مجموعات من الحقوق والحريات: الشخصية (المدنية) ، السياسية ، الاجتماعية الاقتصادية ، الثقافية. مهمتنا هي الحقوق السياسية التي تضمن مشاركة المواطنين في ممارسة السلطة السياسية. لذلك فإن عقد الاجتماعات والتجمعات صحيح ، ومناشدة أجهزة الدولة صحيحة ، والمشاركة في إدارة شؤون الدولة من خلال ممثليها صحيحة. دفع الضرائب والرسوم ، والدفاع عن الوطن هي من بين الواجبات الدستورية للمواطن ، وكذلك الامتثال لدستور وقوانين الاتحاد الروسي ، والاهتمام بالحفاظ على التراث التاريخي والثقافي ، ورعاية الأطفال والآباء المعوقين.
الإجابات الصحيحة: 1, 2, 5 .
رقم المهمة 17
حدد الأحكام الصحيحة حول قانون الأسرة في الاتحاد الروسي واكتبها أعدادالتي تم إدراجها تحتها.
- ينظم قانون الأسرة الملكية والعلاقات الشخصية غير المتعلقة بالملكية بين أفراد الأسرة.
- يتم تعليق الزواج بسبب إعلان مكتب التسجيل عن وفاة أحد الزوجين.
- يتم الزواج في مكاتب السجل المدني (ZAGS).
- يتم إنشاء النظام القانوني لممتلكات الزوجين فقط من خلال عقد الزواج.
- يجب على الآباء توفير نفقة لأطفالهم القصر.
إجابة: ___________________________.
عند تحليل مواد المهمة رقم 17 ، نفرد المفاهيم والمعايير الأساسية المتعلقة بقانون الأسرة. سيكون الحكم الأول صحيحًا لأنه يحيلنا إلى المادة 2 من قانون الأسرة. المؤسسة الرئيسية لقانون الأسرة هي الزواج الذي يتم في مكتب التسجيل (الحكم 3) ، والذي ينشأ عنه حقوق والتزامات متبادلة للزوجين. الحكم الثاني يربكنا قليلاً ، فمن المعروف أنه فيما يتعلق بوفاة أحد الزوجين ، يجب أن يأتي الزوج الثاني إلى مكتب التسجيل للحصول على شهادةعن وفاته ونتيجة لذلك ، إنهاء الزواج. في مهمتنا ، تتم صياغته: يتم تعليق الزواج نتيجة إعلان مكتب التسجيل لأحد الزوجين عن وفاته. الجواب غير صحيح. يرسلنا الخياران الرابع والخامس إلى حقوق الملكية والتزامات الزوجين. الخيار الخامس صحيح ، لأن الصياغة تتقاطع مع الالتزامات الدستورية وقانون الأسرة: الآباء ملزمون بإعالة أطفالهم القصر. لكن الخيار الرابع خاطئ بسبب صياغته: تم إنشاء النظام القانوني لملكية الزوجين فقطعقد زواج. هذا ليس صحيحا ، لأن ليس فقطعقد الزواج ، ولكن أيضًا قواعد قانون الأسرة ، أي النظام القانوني لممتلكات الزوجين ينظمه قانون الأسرة ويحدده عقد الزواج.
الإجابات الصحيحة: 1, 3, 5 .
رقم المهمة 18
قم بإنشاء تطابق بين الأمثلة ومقاييس المسؤولية القانونية في الاتحاد الروسي: لكل منصب معطى في العمود الأول ، حدد الموقف المقابل من العمود الثاني.
اكتب في الجدول الأرقام المحددة تحت الأحرف المقابلة.
المهمة رقم 18 تتعلق بالمسؤولية القانونية. عند الانتهاء من مهمة ما ، من المهم تذكر أنواع المسؤولية القانونية: الجنائية والإدارية والمدنية والتأديبية. التوبيخ عقوبة تأديبية - أ 2. التحذير يشير إلى نوع العقوبة الإدارية - ب 3. الفصل على أسس ذات صلة (على سبيل المثال ، التغيب ، الانتهاك الجسيم الفردي لواجبات العمل ، عدم الوفاء المتكرر بواجبات العمل من قبل الموظف ، وما إلى ذلك) - في 2. إشعار - إجراء تأديبي ص 2. الحرمان من الحرية - المسؤولية الجنائية عن ارتكاب جريمة - د 1.
رقم المهمة 19
تنتج شركة مساهمة "سويت تشارم" الحلويات. اكتشف في القائمة أعلاه ميزات الفرق بين شركة مساهمة والأشكال التنظيمية والقانونية الأخرى للمؤسسات. اكتب أعدادالتي تم إدراجها تحتها.
- تقسيم رأس مال الشركة المصرح به إلى أجزاء متساوية ، يصدر كل منها ورقة مالية
- إبرام عقد عمل إلزامي مع الموظفين
- واجب الموظفين لمراقبة انضباط العمل
- توزيع الأرباح على الموظفين حسب مشاركتهم في العمل
- تحمل مخاطر الخسارة ضمن قيمة الأوراق المالية المملوكة للمشترك
- دفع أرباح الأسهم للملاك في نهاية العام
إجابة: ___________________________.
لإكمال المهمة رقم 19 ، من الضروري التمييز بين الأشكال التنظيمية والقانونية للمؤسسات. في حالتنا ، سلط الضوء على السمات المميزة للشركة المساهمة. نتذكر أن الشركات المساهمة ، مثل الشركات ذات المسؤولية المحدودة ، هي شركات تجارية. هذه منظمات تجارية ، أي الغرض من أنشطتهم هو تحقيق ربح. رأس المال المصرح به مقسم إلى عدد معين من الأسهم. يمكن أن يكون المشاركون مواطنين وكيانات قانونية وكيانات قانونية عامة. لذلك ، الإجابة على الخيار 1 - "تقسيم رأس المال المصرح به للشركة إلى أجزاء متساوية ، كل منها مؤطر بضمان" سيكون صحيحًا. من المعروف أن المساهمين ليسوا مسؤولين عن التزامات الشركة المساهمة ، لكنهم يتحملون مخاطر الخسائر على أنشطة الشركة في حدود قيمة أسهمهم. لذلك فإن الخيار 5 - "تحمل مخاطر الخسارة ضمن قيمة الأوراق المالية المملوكة للمشترك" (سهم - ضمان) سيكون صحيحًا ، وكذلك الإجابة 6 - "دفع أرباح الأسهم للمالكين في نهاية العام. " الأحكام 2 و 3 - "إبرام إلزامي لعقد عمل مع الموظفين" ، "واجب الموظفين لمراقبة انضباط العمل" تشير إلى الأماكن العامة لقانون العمل. لكن "توزيع الأرباح بين الموظفين وفقًا لمشاركتهم في العمل" هو سمة لمثل هذا الشكل التنظيمي والقانوني للمشروع باعتباره "تعاونية إنتاجية" (المادة).
الإجابات الصحيحة: 1, 5, 6 .
رقم المهمة 20
اقرأ النص أدناه مع عدد من الكلمات المفقودة. اختر من قائمة الكلمات المقترحة التي تريد إدراجها بدلاً من الفجوات.
"الشخص الذي يستكشف بشكل نشط ويغير الطبيعة والمجتمع ونفسه هو _________ (أ). هذا شخص له صفاته التي تم تكوينها اجتماعيًا والتي يتم التعبير عنها بشكل فردي: _________ (ب) ، عاطفية-إرادية ، أخلاقية ، إلخ. يرجع تكوينهم إلى حقيقة أن الفرد ، جنبًا إلى جنب مع الآخرين _________ (C) ، يدرك ويغير العالم ونفسه. إن عملية الإدراك في سياق استيعاب التجربة الاجتماعية وإعادة إنتاجها هي في نفس الوقت عملية _________ (D).
تُعرَّف الشخصية بأنها شكل خاص من أشكال الوجود وتطور الروابط الاجتماعية ، وعلاقة الشخص بالعالم ومع العالم ، مع نفسه ومع نفسه. تتميز بـ _________ (D) لتطوير وتوسيع نطاق أنشطتها وهي مفتوحة لجميع مؤثرات الحياة الاجتماعية ، على أي تجربة. هذا هو الشخص الذي له موقعه الخاص في الحياة ، والذي يظهر استقلالية الفكر ، ويحمل _________ (E) لاختياره.
الكلمات الواردة في القائمة معطاة في الحالة الاسمية. يمكن استخدام كل كلمة فقط واحدمرة واحدة.
اختر كلمة تلو الأخرى بالتسلسل ، وسد عقليًا كل فجوة. يرجى ملاحظة أن هناك كلمات في القائمة أكثر مما تحتاج لملء الفراغات.
قائمة المصطلحات:
- نشاط
- مفكر
- واجب
- كل يوم
- مسؤولية
- التنشئة الاجتماعية
- شخصية
- سعي
- تواصل
يسرد الجدول أدناه الحروف التي تمثل الكلمات المفقودة. اكتب في الجدول أسفل كل حرف رقم الكلمة التي اخترتها.
عند الانتهاء من المهمة رقم 20 ، أوصي بأن تحاول أولاً قراءة النص واستبدال الكلمات بنفسك ، في رأيك ، بالمعنى المناسب. وبالتالي ، يتحقق الفهم الدلالي لمحتوى النص. وعندما تقرأها مرة أخرى ، اختر الكلمات من القائمة. سيكون لديك موقف ناجح عندما تتطابق الكلمات التي اخترتها مع الكلمات المقترحة من القائمة. لذلك ، نحاول القراءة ، وإدخال الكلمات القريبة في المعنى ، ثم الاختيار من بين تلك المتوفرة في المهمة.
"الشخص الذي يتقن بشكل فعال ويغير بشكل هادف الطبيعة والمجتمع ونفسه شخصية (أ)(الشخصية هي مجموعة من الخصائص والصفات المهمة اجتماعيًا للشخص. حيث يتشكل الشخص - في المجتمع. ما يفعله الشخص - يحول العالم ونفسه). هذا شخص له صفاته التي تم تكوينها اجتماعيًا والتي يتم التعبير عنها بشكل فردي: فكري (ب)، إرادي عاطفي ، أخلاقي ، إلخ (في هذه الحالة ، يتم سرد الصفات المهمة اجتماعيًا). يرجع تكوينهم إلى حقيقة أن الفرد ، مع الآخرين ، الأنشطة (ب)يدرك ويغير العالم ونفسه (أحد تعريفات النشاط هو النشاط الواعي للشخص ، حيث يغير الشخص العالم من حوله ويغير نفسه ؛ عملية تفاعل الإنسان مع العالم الخارجي). إن عملية الإدراك في سياق استيعاب التجربة الاجتماعية وإعادة إنتاجها هي في نفس الوقت عملية التنشئة الاجتماعية (د).
تُعرَّف الشخصية بأنها شكل خاص من أشكال الوجود وتطور الروابط الاجتماعية ، وعلاقة الشخص بالعالم ومع العالم ، مع نفسه ومع نفسه. يتميز شفط (د)تطوير وتوسيع نطاق أنشطته وهو مفتوح لجميع تأثيرات الحياة الاجتماعية ، لأي تجربة (يتم شرحها مرة أخرى من خلال عملية التنشئة الاجتماعية ، والتي تستمر طوال حياة الشخص). هذا هو الشخص الذي له موقعه الخاص في الحياة ، والذي يظهر استقلالية الفكر ، يحمل المسؤولية (هـ)لاختيارك (الحرية والمسؤولية في حياة الإنسان).
الجزء 2
اقرأ النص وقم بتنفيذ المهام من 21 إلى 24.
بمعنى واسع ، العمالة الناقصة هي حالة لا يتطلب فيها العمل المنجز الاستخدام الكامل للمؤهلات والتدريب المهني للفرد ، ولا يلبي توقعاته ولا يسمح له بتلقي الراتب الذي يمكن أن يتقاضاه من خلال أدائه. هذا العمل (وفي هذا المجلد) الذي يمكن المطالبة به ...
ترتبط البطالة الدورية بالتقلبات في الطلب على العمالة. الركود هو انخفاض دوري في النشاط التجاري يؤدي إلى فقدان الناس لوظائفهم لفترة حتى ينتعش الطلب مرة أخرى ويتعافى النشاط التجاري. تحدث البطالة الموسمية بسبب التقلبات الموسمية في الطلب على العمالة. إنه يؤثر على أولئك الذين يعملون في صيد الأسماك والبناء والزراعة. أولئك الذين يغيرون وظائفهم ، وأولئك العاطلين عن العمل حاليًا بسبب الانتقال من مكان إلى آخر ، يُطلق عليهم اسم عاطل وظيفي (احتكاك). تعتبر البطالة الوظيفية (الاحتكاكية) نتيجة حتمية ولكنها مقبولة لاقتصاد سليم. يمكن الافتراض أنه حتى مع التوظيف الكامل ، سينتقل الموظفون من مكان إلى آخر.
يجد العاطلون البنيويون صعوبة في الحصول على وظيفة بسبب المؤهلات غير الكافية أو التي لم تعد كافية ، والتمييز على أساس الجنس أو العرق أو السن أو الإعاقة. حتى خلال فترات ارتفاع العمالة ، تظل العاطلين الهيكليين عاطلين عن العمل بشكل غير متناسب.
البطالة ليست مجرد نقص في العمل ... على الرغم من أن البطالة يمكن أن تكون تحديًا إبداعيًا لتعبئة الإرادة ، فإن معظم الأشخاص الذين مروا بها يقولون إنهم عانوا من اليأس والعجز والارتباك ، خاصة إذا كانوا عاطلين عن العمل من أجل أكثر من بضعة أسابيع. بالنسبة لمعظم الناس ، فإن التوظيف هو الوسيلة الرئيسية ، وغالبًا ما يكون الوسيلة الوحيدة لتوفير الاحتياجات المادية من الطعام والملابس والسقوف فوق رؤوسهم. تظهر الدراسات أن أولئك الذين لا يحبون عملهم ما زالوا يفضلون الاحتفاظ به حتى عندما يكون من الممكن العيش على مداخيل أخرى. على الرغم من أن ظروف العمل يمكن أن تسبب آثارًا ضارة ، فإن ترك العمل لا يؤدي إلى مشاكل أقل: زيادة التوتر ، والصراعات الأسرية ، والإدمان على الكحول والمخدرات.
(كيه اتش برير)
عند البدء في إكمال المهام في النص 21-24 ، يجب عليك في البداية قراءة النص بعناية شديدة وإبراز الأجزاء الدلالية الرئيسية للنص. اعمل على النص باستخدام قلم لتحقيق أقصى قدر من الاستيعاب للمحتوى. لا أوصي بأن يقرأ طلابي السؤال فورًا وأن يبحثوا عن الإجابات بشكل عشوائي بقراءة خاطفة. كقاعدة عامة ، تؤدي هذه الممارسة إلى إجابات خاطئة ونتائج أقل في الامتحان.
رقم المهمة 21
كيف يشير النص إلى تأثير الركود على البطالة الدورية؟ ما هي قطاعات الاقتصاد ، بحسب المؤلف ، التي تتأثر بالبطالة الموسمية؟ (اذكر جميع الصناعات المذكورة في النص). كيف يشرح المؤلف حتمية البطالة الوظيفية (الاحتكاكية)؟
الجواب: "الانكماش الاقتصادي هو انكماش دوري في الأعمال يؤدي إلى فقدان الناس لوظائفهم لفترة حتى يرتفع الطلب مرة أخرى وتنتعش الأعمال." أولئك. يتقلب الطلب على العمالة.
رقم المهمة 22
من الأفضل أيضًا تنفيذ المهمة رقم 22 في أجزاء.
الإجابة: "العمالة الناقصة هي حالة لا يتطلب فيها العمل المنجز الاستخدام الكامل للمؤهلات والتدريب المهني للفرد ، ولا يلبي توقعاته ولا يسمح له بتلقي الراتب الذي يمكن أن يتقاضاه من خلال أداء هذا العمل (وبهذا المبلغ) الذي يمكنني تقديم طلب للحصول عليه ... "
اقترح سبب قبول بعض العمال للعمل بدوام جزئي (قدم اقتراحين). عند الانتهاء من هذه المهمة ، أوصي بأن يكتب الطلاب كل افتراض في سطر جديد.
في حالتنا ، يمكننا نمذجة الإجابة باستخدام النص. نحن لا نقدم أمثلة لأنه لم يتم تحديدها في المهمة.
الإجابة: يوافق الموظفون على العمل بدوام جزئي ، لأنه من المهم أن يشعر الشخص بأنه مهم وضروري. حتى العمل بدوام جزئي يمنح الشخص إحساسًا بالاستقرار ويخفف التوتر الاجتماعي ويجعل من الممكن المشاركة في الحياة العامة.
يوافق العمال على العمل بدوام جزئي ، لأنه في حالة الأزمات ، يمكن أن يكون مثل هذا العمل هو المصدر الوحيد للدخل لأسرهم ، والحماية من الاضطرابات الاجتماعية ، ويسمح لهم بإنقاذ أسلوب حياتهم.
رقم المهمة 23
ويشير المؤلف إلى أنه "حتى خلال فترات ارتفاع معدلات التوظيف بين العاطلين عن العمل الهيكلية ، لا تزال البطالة مرتفعة بشكل غير متناسب". باستخدام المعرفة في العلوم الاجتماعية ، اشرح سبب هذا المستوى من البطالة بين هذه الفئات من المواطنين. اذكر أي تدبيرين لمنع التمييز ضد فئات المواطنين التي أشار إليها المؤلف ، على النحو المنصوص عليه في تشريعات الاتحاد الروسي.
يعطينا المؤلف أسباب ارتفاع معدل البطالة بين العاطلين الهيكليين: المؤهلات غير الكافية أو غير الكافية ، والتمييز على أساس الجنس أو العرق أو السن أو الإعاقة. لكن المهمة تتطلب استخدام معرفة العلوم الاجتماعية. نتذكر أنه من خلال مسار العلوم الاجتماعية ، نعلم أن البطالة الهيكلية مرتبطة باستحالة العثور على عمل للأشخاص في مهن معينة والتفاوت بين العرض والطلب في سوق العمل.
الجواب: عادة ما يرتبط ارتفاع مستوى البطالة الهيكلية ، حتى خلال فترات التوظيف المرتفع في الدولة ، بالتغيرات في تقنيات الإنتاج والتقدم العلمي والتكنولوجي. أولئك. لم يعد هناك طلب على أشخاص من مهن معينة في سوق العمل (الأمثلة ليست مطلوبة في المهمة ، فقط شرح للمشكلة).
اذكر أي تدبيرين لمنع التمييز ضد فئات المواطنين التي أشار إليها المؤلف ، على النحو المنصوص عليه في تشريعات الاتحاد الروسي. في هذه الحالة ، يُطلب منا الرجوع إلى قواعد قانون العمل في الاتحاد الروسي ، لأنه ينظم العلاقات في مجال العمل المأجور.
الجواب: يحتوي قانون العمل في الاتحاد الروسي على حظر للتمييز:
- يتمتع مواطنو الاتحاد الروسي بفرص متساوية للموظفين للتقدم في العمل ، مع مراعاة إنتاجية العمل والمؤهلات ومدة الخدمة في تخصصهم ، فضلاً عن التدريب والتعليم المهني الإضافي ؛
- القيود المفروضة على حقوق العمل أو الحصول على مزايا على أساس الجنس أو العرق أو لون البشرة أو الجنسية أو اللغة أو الأصل أو الملكية أو الأسرة أو الحالة الاجتماعية أو الرسمية أو العمر أو مكان الإقامة أو الموقف من الدين أو المعتقدات أو العضوية أو عدم العضوية في الجمهور الجمعيات محظورة أو أي مجموعات اجتماعية ، وكذلك من ظروف أخرى لا تتعلق بصفات العمل للموظف.
كضمان لعدم التمييز ، ينص قانون العمل في الاتحاد الروسي على حق الشخص الذي يعتبر نفسه يتعرض للتمييز في مجال العمل في التقدم إلى المحكمة لاستعادة الحقوق المنتهكة والتعويض عن الأضرار المادية والتعويض عن ضرر معنوي.
رقم المهمة 24
لماذا ، حسب المؤلف ، تسبب البطالة حالة من اليأس والارتباك لدى الشخص؟ باستخدام معرفة العلوم الاجتماعية وحقائق الحياة العامة ، افترض افتراضين حول كيفية إظهار التأثير التعبوي لحالة العاطلين عن العمل على الشخص.
باستخدام معرفة العلوم الاجتماعية وحقائق الحياة العامة ، ضع افتراضين حول كيفية إظهار التأثير التعبوي لحالة العاطلين عن العمل على الشخص (في هذه الحالة ، يجب أن نقدم أمثلة ، لأن السؤال يبدو "حقائق الحياة العامة").
- توفر البطالة حافزًا لإعادة التدريب إذا كان الطلب على المهنة قليلًا في سوق العمل. التوقف عن العمل لإعادة التدريب والتعليم. تم إرسال المواطن N ، بعد تسجيله في مركز التوظيف ، للتدريب المهني كعامل لحام كهربائي وغاز.
- توفر البطالة فرصة لتنظيم العمل الحر. على سبيل المثال ، بعد طرده من وظيفته الرئيسية عند إغلاق مؤسسة في موسكو ، انتقل المواطن N إلى منطقة موسكو ، وقدم المستندات إلى مركز التوظيف بمدينة موسكو ، حيث تلقى المشورة بشأن بدء مزرعة ، والمساعدة في إعداد خطة عمل ومساعدة مالية لمرة واحدة.
رقم المهمة 25
ما معنى علماء الاجتماع في مفهوم "الفن"؟ بالاعتماد على معرفة مقرر العلوم الاجتماعية ، ضع جملتين: جملة واحدة تحتوي على معلومات حول أنواع الفن ، وجملة واحدة تكشف جوهر الوظيفة التعليمية للفن.
لا يمكن إكمال المهمة رقم 25 بنجاح إلا إذا كنت تعرف المفاهيم الأساسية للدورة. الفن هو شكل من أشكال الثقافة يعكس الواقع المحيط بالصور الفنية. يمكن التعبير عن الصورة الفنية في أنواع مختلفة من الفن: الموسيقى والرسم والعمارة والنحت والأدب. الأعمال الفنية لها تأثير كبير على تكوين شخصية الشخص.
رقم المهمة 26
قم بتسمية وتوضيح بأمثلة لأي التزامات رئيسية ثلاثة لصاحب العمل ، منصوص عليها في قانون العمل في الاتحاد الروسي.
في المهمة رقم 26 ، من الضروري تسمية وتوضيح أمثلة على أي التزامات رئيسية ثلاثة لصاحب العمل ، منصوص عليها في قانون العمل:
- ضمان السلامة وظروف العمل وفق معايير حماية العمال. في المؤسسة N ، من أجل تحسين ظروف عمل الموظفين ، تم عقد دورات تدريبية حول الوقاية من الإصابات ،
- دفع الأجور بالكامل في موعدها. لتأخير دفع الأجور ، كانت إدارة المؤسسة Y مسؤولة عن إجبار الموظفين على دفع فائدة بالإضافة إلى رواتبهم.
- توفير تأمين اجتماعي إلزامي للموظفين. في عقد العمل الموقع من قبل المواطن N مع الشركة ، تم تضمين بند بشأن التأمين الاجتماعي الإجباري للمواطن N في قسم التزامات صاحب العمل.
رقم المهمة 27
تم تسجيل حزب سياسي جديد في الولاية Z. لديها هيئات إدارية مركزية وفروع إقليمية. يعلن الحزب مبادئه الأساسية التقليدية ، والاستقرار ، والنظام ، وكذلك أولوية مصالح الدولة والأمة والمجتمع على مصالح الفرد. فاز الحزب السياسي خلال الانتخابات بعدد الأصوات المطلوب وحصل على مقاعد في البرلمان. تحديد نوع الحزب السياسي حسب انتمائه الأيديولوجي. أعط الحقيقة التي سمحت لك بالتوصل إلى مثل هذا الاستنتاج. قم بتسمية أي نوعين آخرين من الأطراف المميزة بهذا المعيار ، ووصف بإيجاز أي منهما.
- الحزب مسجل
- الحكومات المركزية والمكاتب الإقليمية (إشارة تشير إلى حزب جماهيري) ؛
- المبادئ الأساسية: التقليدية ، والاستقرار ، والنظام ، وكذلك أولوية مصالح الدولة والأمة والمجتمع على مصالح الفرد (علامة تشير إلى أن الانتماء الأيديولوجي محافظ) ؛
- دخل البرلمان بعد الانتخابات (يشارك في السلطة - علامة تشير إلى الحزب الحاكم) ؛
أسئلة الآن: تحديد نوع الحزب السياسي حسب انتمائه الأيديولوجي.
الجواب: حزب المحافظين.
أعط الحقيقة التي سمحت لك بالتوصل إلى مثل هذا الاستنتاج.
الجواب: لأنه يتمسك بمبادئ التقاليد واستقرار التنمية (التقليدية ، الاستقرار ، النظام ، وكذلك أولوية مصالح الدولة والأمة والمجتمع على مصالح الفرد).
قم بتسمية أي نوعين آخرين من الأطراف المميزة بهذا المعيار ، ووصف بإيجاز أي منهما.
الجواب: يمكن تمييز الأحزاب الاشتراكية والليبرالية من حيث التوجه الأيديولوجي. علامات الحزب الليبرالي: ثبات حقوق الإنسان الطبيعية ، وأولويتها على مصالح المجتمع والدولة ، والتعددية السياسية ، واقتصاد السوق الحر.
رقم المهمة 28
أنت مطالب بإعداد إجابة مفصلة حول موضوع "أنواع العائلات". ضع خطة تغطي بموجبها هذا الموضوع. يجب أن تحتوي الخطة على ثلاث نقاط على الأقل ، منها نقطتان أو أكثر مفصلة في نقاط فرعية.
لكتابة خطة لأي من موضوعات العلوم الاجتماعية ، من الضروري أن نفهم بوضوح بنية دراسة الموضوع. في الواقع ، تختبر هذه المهمة فهم الطلاب لبنية الموضوع. لذلك ، تعتمد كتابة الخطة أيضًا على جودة إتقان مادة الموضوع ، وفهم هيكلها. في هذه الحالة ، موضوع الخطة هو "أنواع العائلات".
- مفهوم الأسرة كمجموعة صغيرة يقوم على الزواج أو القرابة.
- وظائف العائلة (في هذا الإصدار من الخطة ، لا يجوز لك تحديدها)
- أنواع العائلات حسب طبيعة العلاقة بين الأعضاء:
- الأسرة التقليدية (الأبوية) ، ملامحها:
أ) التعايش بين عدة أجيال ؛
ب) هيمنة الذكور.
ج) الاعتماد الاقتصادي لأفراد الأسرة على الرجل ؛
د) التوزيع الصارم للمسؤوليات - الأسرة الشريكة (الديمقراطية):
أ) الطاقة النووية.
ب) اتخاذ القرار من قبل جميع أفراد الأسرة ؛
ج) الاستقلال الاقتصادي للمرأة ؛
د) التوزيع العادل لمسؤوليات الأسرة - أنواع الأسر فيما يتعلق بتربية الأبناء:
- سلطوي
- ديمقراطي
- ليبرالية (متساهلة)
- الاتجاهات الحالية في تنمية الأسرة
المهمة 29
يختار واحدمن البيانات أدناه ، تكشف عن معناها في شكل مقال صغير ، يشير ، إذا لزم الأمر ، إلى جوانب مختلفة من المشكلة التي يطرحها المؤلف (الموضوع الذي تطرق إليه).
عند تقديم أفكارك حول القضية المثارة (موضوع مميز) ، عند مناقشة وجهة نظرك ، استخدم معرفةتم الحصول عليها خلال دراسة مقرر العلوم الاجتماعية ، المقابلة المفاهيم، و بياناتالحياة الاجتماعية والحياة الخاصة خبرة.
(أعط مثالين على الأقل من مصادر مختلفة كدليل).
29.1. فلسفة. "امتياز الأسماك والجرذان والذئاب هو العيش وفقًا لقانون العرض والطلب ؛ لكن العدل هو قانون حياة البشر ". (د. روسكين)
29.2. اقتصاد. "تختلف أنواع الأعمال ، لكن الأعمال كنظام تظل كما هي بغض النظر عن حجمها وهيكلها ومنتجاتها وتقنياتها وأسواقها." (ب. دراكر)
29.3. علم الاجتماع وعلم النفس الاجتماعي. "نحن بحاجة إلى مدارس لا تقوم بالتدريس فقط ، وهو أمر بالغ الأهمية ، وهذا هو الشيء الأكثر أهمية ، ولكن أيضًا المدارس التي تقوم بتعليم الفرد." (بوتين)
29.4. العلوم السياسية. "السلطة العليا تستحق التكريم فقط بقدر ما هي وسيلة لضمان حقوق الإنسان". (أ.كاستن)
29.5. فقه. "حماية القانون واجب تجاه المجتمع. من يدافع عن حقه يدافع عن الحق بشكل عام. (ر. إيرينغ)
يمارس 29. 3. "نحن بحاجة إلى مدارس لا تقوم بالتدريس فقط ، وهو أمر بالغ الأهمية ، وهذا هو الشيء الأكثر أهمية ، ولكن أيضًا المدارس التي تقوم بتعليم الفرد." (بوتين)
عند كتابة مقال ، أولاً وقبل كل شيء ، من الضروري تمثيل مجال المجتمع الذي ينتمي إليه الموضوع المختار بوضوح. يجب عليك قراءة الموضوعات المقترحة بعناية ، وتحليل "حقيبة المعرفة" الخاصة بك ، وفهم أي من الموضوعات لديك أفكار نظرية أوضح ، وأي من الموضوعات يمكنك تقديم أفضل الأمثلة التي تكشف عن محتوى الموضوع.
في هذه الحالة ، اخترنا موضوعًا من قسم علم الاجتماع ، علم النفس الاجتماعي. نحن نفهم أن مشكلة المدرسة الحديثة ونظام التعليم قد أثيرت على الفور. السؤال الأبدي: مهمتا التربية هي التدريب والتعليم ، فما هو الأهم؟ كما تم التطرق إلى مسألة التنشئة الاجتماعية - "المدارس التي تثقف الفرد". ألاحظ أنه لا يمكننا الخوض في مفهوم موضوع المجال الروحي للمجتمع هنا ، لأننا نكتب مقالًا من قسم آخر. لذلك دعونا نحاول الكتابة.
ما هو النظام الاجتماعي الذي يجب أن تفي به المدرسة - لمنح الطلاب مستوى تعليميًا عاليًا فقط؟ أم لتحقيق مهمة لا تقل أهمية - تعليم الفرد؟
كما هو معروف من مسار العلوم الاجتماعية ، فإن التعليم هو وسيلة لتصبح إنسانًا من خلال اكتساب المعرفة واكتساب المهارات والقدرات وتطوير القدرات الإبداعية من خلال نظام المؤسسات الاجتماعية ، وأهمها المدرسة.
عندما نتحدث عن مدرسة كمؤسسة توفر التعليم ، فإننا نفهم أننا نتحدث عن مؤسسة اجتماعية لديها عدد من العناصر: هذه هي المعايير والبرامج التعليمية ، ومبادئ العمل ، بما في ذلك شبكة من المؤسسات التعليمية والحكومات.
لتحسين جودة التعليم ، تتخذ الدولة عددًا من التدابير: إطالة مدة التدريب ، وزيادة متطلبات مستوى مؤهلات المعلمين ، واستخدام تنوع البرامج التعليمية ، وبناء مسارات تعليمية فردية للطلاب ، وتجهيز المدارس المعدات الحديثة ، وإدخال أشكال جديدة من الشهادات النهائية.
نتيجة لذلك ، نرى كيف يظهر خريجو المدارس الثانوية درجات عالية في اختبار الدولة الموحد ، مما يجعل من الممكن الحصول على أماكن تمولها الدولة في الجامعات الرائدة في العاصمة. وفقًا لنتائج الأبحاث الدولية التي قدمتها HSE ، والتي شاركت فيها 49 دولة ، يحتل طلاب المدارس الابتدائية الروسية مكانة رائدة في العالم في القراءة والرياضيات والعلوم. وكذلك رياضيات الصف الثامن. وفقًا للباحثين ، تم تحقيق هذه النتيجة بسبب إدخال معايير تعليمية جديدة ، وهي نظام شهادة الدولة الموحدة.
ولكن هل تكفي النتائج التربوية فقط للمجتمع والفرد؟ يشير مؤلف الاقتباس إلينا بوضوح إلى أهم عنصر في العملية التعليمية: تنشئة شخصية الشخص.
بناءً على وظائف التعليم: الاقتصادية والاجتماعية والثقافية ، يتضح أنه في الوظيفة الثقافية - استخدام الثقافة المتراكمة سابقًا من أجل تثقيف الشخص وتطوير قدراته الإبداعية التي تتجلى فيها هذه المشكلة.
بالإضافة إلى الدروس والعلامات والامتحانات ، هناك أيضًا أغنى حياة مدرسية في الأحداث: ساعات الدراسة ، والمهرجانات المدرسية ، والرحلات ، والرحلات المشتركة مع زملاء الدراسة في جميع أنحاء روسيا ودول أخرى.
في كل هذا ، يتعلم الطالب التفاعل مع الآخرين ، ويظهر قدراته ومواهبه. في هذا الجو تتحقق الوظيفة الاجتماعية للتعليم. من خلال التنشئة الاجتماعية للفرد ، استيعاب الأعراف الاجتماعية والأوضاع والأدوار.
على سبيل المثال ، يمكن للمرء أن يستشهد بالفيلم المفضل منذ الطفولة ، "The Eccentric of 5 B" ، والذي يوضح بوضوح كيف يشكل فريق المدرسة ، الفصل شخصية بوري. كيف يتعلم المسؤولية عندما يتم تعيينه مستشارًا في الصف الأول.
وهكذا ، فإن V.V. أكد بوتين في بيانه مرة أخرى على أهمية فهم المجتمع والمدرسة لعدم الفصل بين أهم عمليتين مرتبطتين بالتنشئة الاجتماعية للفرد - التعليم والتربية.
يتكون امتحان الدراسات الاجتماعية من جزأين يحتويان في المجموع على 29 مهمة.
الجزء الاول يحتوي على 20 مهمة مع إجابة قصيرة.
يتم إعطاء الإجابة على مهام الجزء الأول من خلال الإدخال المقابل في شكل كلمة أو عبارة أو سلسلة من الأرقام مكتوبة بدون مسافات وتفصل بين الأحرف.
تهدف المهام 1-3 - المهام المفاهيمية للمستوى الأساسي - إلى اختبار معرفة وفهم الجوهر الحيوي للشخص ، والمراحل الرئيسية وعوامل التنشئة الاجتماعية للفرد ، والأنماط والاتجاهات في تطور المجتمع ، المؤسسات والعمليات الاجتماعية الرئيسية.
تهدف المهام من 4 إلى 19 من المستويات الأساسية والمتقدمة إلى اختبار تكوين المهارات:
- تميز من المواقف العلمية ، الأشياء الاجتماعية الرئيسية (الحقائق ، الظواهر ، العمليات ، المؤسسات) ، مكانها وأهميتها في حياة المجتمع كنظام متكامل
- يبحث المعلومات الاجتماعية المقدمة في أنظمة الإشارات المختلفة (نص ، مخطط ، جدول ، رسم بياني)
- يتقدم المعرفة الاجتماعية والاقتصادية والإنسانية في عملية حل المهام المعرفية على المشكلات الاجتماعية الموضعية
تمثل مهام هذه المجموعة الوحدات الموضوعية التقليدية الخمسة لمقرر العلوم الاجتماعية:
- الإنسان والمجتمع ، بما في ذلك المعرفة والثقافة الروحية (المهام 4-6)
- الاقتصاد (المهام 7-10)
- العلاقات الاجتماعية (المهمتان 11 و 12)
- السياسة (المهام 13-15)
- القانون (المهام 16-19)
جزء ثان يحتوي على 9 مهام مع إجابة مفصلة.
في مهام الجزء الثاني ، يتم صياغة الإجابة وتسجيلها من قبل الممتحن بشكل مستقل في شكل موسع. تهدف مهام هذا الجزء من العمل إلى تحديد الخريجين الحاصلين على أعلى مستوى من التدريب في العلوم الاجتماعية.
تمثل مهام الجزء الثاني (21-29) معًا العلوم الاجتماعية الأساسية التي يتكون منها مقرر العلوم الاجتماعية لمدرسة ثانوية (الفلسفة الاجتماعية ، الاقتصاد ، علم الاجتماع ، العلوم السياسية ، علم النفس الاجتماعي ، الفقه.
توزيع المهام حسب أجزاء ورقة الامتحان
| أجزاء من العمل | عدد المهام | الدرجة الابتدائية القصوى | نوع الوظيفة |
| جزء واحد | 20 | 35 | اجابة قصيرة |
| الجزء 2 | 9 | 27 | استجابة مفصلة |
| المجموع | 19 | 62 |
وقت
مخصص لأعمال الفحص 3 ساعات و 55 دقيقة.
الوقت الموصى به لإكمال المهام المختلفة:
- لكل مهمة من المهام 1-3 ، 10: 1-4 دقائق
- لكل مهمة من المهام 4-9 ، 11-28: 2-8 دقائق
- للمهمة 29:45 دقيقة
نسخة توضيحية لامتحان الدراسات الاجتماعية للصف الحادي عشريتكون من جزأين. يتضمن الجزء الأول المهام التي تحتاج إلى إعطاء إجابة قصيرة فيها. بالنسبة للمهام من الجزء الثاني ، من الضروري إعطاء إجابة مجانية مفصلة (قدم شرحًا أو وصفًا أو مبررًا ؛ عبر عن رأيك وجادل فيه).
في التغييرات:
- الدرجة الابتدائية القصوىللقيام بكل العمل زاد من 64 إلى 65.
في نسخ توضيحية للامتحان في الدراسات الاجتماعيةيتم أيضًا تقديم إجابات لجميع المهام ، بالإضافة إلى إرشادات لتقييم المهام بإجابة مفصلة.
خيارات مظاهرة لامتحان الدراسات الاجتماعية
لاحظ أن نسخ توضيحية للامتحان في الدراسات الاجتماعيةيتم تقديمها بتنسيق pdf ، ولعرضها تحتاج إلى تثبيت ، على سبيل المثال ، حزمة البرامج الموزعة مجانًا Adobe Reader على جهاز الكمبيوتر الخاص بك.
| نسخة توضيحية لامتحان العلوم الاجتماعية لعام 2002 |
| نسخة توضيحية لامتحان العلوم الاجتماعية لعام 2003 |
| نسخة توضيحية لامتحان العلوم الاجتماعية لعام 2004 |
| نسخة توضيحية لامتحان العلوم الاجتماعية لعام 2005 |
| نسخة توضيحية لامتحان العلوم الاجتماعية لعام 2006 |
| نسخة توضيحية لامتحان العلوم الاجتماعية لعام 2007 |
| نسخة توضيحية لامتحان العلوم الاجتماعية لعام 2008 |
| نسخة توضيحية لامتحان الدراسات الاجتماعية لعام 2009 |
| نسخة توضيحية لامتحان الدراسات الاجتماعية لعام 2010 |
| نسخة توضيحية لامتحان الدراسات الاجتماعية لعام 2011 |
| نسخة توضيحية لامتحان الدراسات الاجتماعية لعام 2012 |
| نسخة توضيحية لامتحان الدراسات الاجتماعية لعام 2013 |
| نسخة توضيحية لامتحان الدراسات الاجتماعية لعام 2014 |
| نسخة توضيحية لامتحان الدراسات الاجتماعية لعام 2015 |
| نسخة توضيحية لامتحان الدراسات الاجتماعية لعام 2016 |
| نسخة توضيحية لامتحان الدراسات الاجتماعية لعام 2017 |
| نسخة توضيحية لامتحان الدراسات الاجتماعية لعام 2018 |
| نسخة توضيحية لامتحان الدراسات الاجتماعية لعام 2019 |
التغييرات في النسخ التوضيحية لامتحان الدراسات الاجتماعية
بدءًا نسخ توضيحية لامتحان الدراسات الاجتماعية للصف الحادي عشرتتكون من ثلاثة أجزاء. تضمن الجزء الأول المهام التي تحتاج فيها إلى اختيار إحدى الإجابات المقترحة. كانت المهام من الجزء الثاني مطلوبة لإعطاء إجابة قصيرة. بالنسبة للمهام من الجزء الثالث ، كان من الضروري إعطاء إجابة مجانية مفصلة.
في عام 2013 في نسخة توضيحية لامتحان الدراسات الاجتماعيةالأتى التغييرات:
- كان مهمة B5 معقدة: زاد العدد الإجمالي للأحكام الصادرة في حالة المهمة من أربعة إلى خمسة ؛ أصبح من الضروري أن يقوم الممتحنون بتوزيعهم في ثلاث مجموعات بدلاً من المجموعتين السابقتين: الأحكام - الحقائق ، الأحكام - التقييمات ، الأحكام - البيانات النظرية ؛
- المواضيع، مقترح لكتابة مقال ، مجمعة في خمس كتل بدلاً من الستة السابقة. تم إدراج الموضوعات التي تم الكشف عنها مع مراعاة أحكام علم الاجتماع وعلم النفس الاجتماعي في اتجاه عام واحد ؛
- كان تعديل متطلبات المهمة C9.
في 2014 في نسخة توضيحية في الدراسات الاجتماعيةكان تغيرالصياغة ومعايير التقييم والنتيجة القصوى للإنجاز المهام C5(من نقطتين إلى 3 نقاط) ، ونتيجة لذلك ، لقد تغيرت الدرجة القصوىلأداء جميع الأعمال (من 59 إلى 60 نقطة).
في عام 2015 عرض الدراسات الاجتماعيةكان تم إجراء تغييرات كبيرة:
- أصبح الخيار تكون في جزأين(الجزء 1 - أسئلة إجابة قصيرة، الجزء 2 - أسئلة مفتوحة).
- الترقيمأصبحت التعيينات خلالفي جميع أنحاء المتغير بدون تسميات الحروف A و B و C.
- كان تم تغيير شكل تسجيل الإجابة في المهام مع اختيار الإجابات:أصبحت الإجابة ضرورية لكتابة الرقم برقم الإجابة الصحيحة (وليس علامة بعلامة X).
- تم تضمين كل من وحدات كتل المحتوى الخمسة اختصرها بمهمة واحدة للاختيار من بينها واكتب إجابة واحدة صحيحةمن قائمة الإجابات المقترحة ؛
- مهاملمناشدة الحقائق الاجتماعية ( 4, 9, 16, 20) في الكتل "رجل. مجتمع. معرفة. الثقافة الروحية "،" الاقتصاد "،" السياسة "و" القانون "، كذلك المهمة 12في كتلة "العلاقات الاجتماعية" ، بهدف البحث عن المعلومات الاجتماعية المقدمة في أنظمة الإشارات المختلفة (جدول ، رسم بياني) ، نظرا لمهمة الاختيار من متعدد(على غرار B4 و B7 السابقين).
- مجموعة مهام تهدف إلى اختبار مهارات معينة (B1-B8 سابقًا) ، خفضت بمهمتين(سابقًا B4 و B7).
- رقم 21 دخلت المهمة، واختبار المعرفة بأسس النظام الدستوري للاتحاد الروسي ، وكذلك حقوق وحريات الإنسان والمواطن.
- إجمالي عدد الوظائفتم تخفيض الإصدار التجريبي بمقدار مهمة واحدة (36 بدلاً من 37).
- زيادة الدرجة الابتدائية القصوىللقيام بكل الأعمال (62 بدلاً من 60).
- زيادة الوقتأداء العمل من 210 إلى 235 دقيقة.
في النسخة التجريبية لعام 2016 في الدراسات الاجتماعيةحدث تغيرات مذهلةمقارنة بالعام السابق 2015. في الإصدار التجريبي ، تم تحسين بنية ورقة الامتحان:
- ركزت مهام الجزء الأول على اختبار مهارات معينة (متطلبات مستوى تدريب الخريجين) على عناصر محتوى مختلفة.
- استبعد الجزء الأول المهام بإجابة قصيرة في شكل رقم واحد ،بما يتوافق مع عدد الإجابة الصحيحة ، يتم إعادة تجميع باقي المهام. عام تم تقليل عدد المهام في الجزء 1 بمقدار 7.
- الدرجة الابتدائية القصوىللقيام بكل العمل لم يتغير.
في نسخة تجريبية لعام 2017 في الدراسات الاجتماعيةمقارنة بالعام السابق 2016 كان تغيرهيكل كتلة المهام من الجزء 1 من قسم "القانون":
- تمت إضافة المهمة 17 لاختيار الأحكام الصحيحة.
- تم تغيير ترقيم المهام 18 و 19 (سابقًا 17 و 18).
- تم استبعاد المهمة السابقة 19 من العمل.
في عرض الدراسات الاجتماعية 2018مقارنة بالعام السابق 2017 ، ما يلي التغييرات:
- تم تفصيل صياغة المهمة 29.
- تم تغيير نظام الدرجات للواجبات 28 و 29.
- الدرجة الابتدائية القصوىللقيام بكل العمل زاد من 62 إلى 64.
في عرض الدراسات الاجتماعية 2019مقارنة بالعام السابق 2018 ، ما يلي التغييرات:
- تم تفصيل الصياغة وتم إعادة صياغة نظام الدرجات للمهمة 25.
- تمت زيادة الدرجة القصوى للمهمة 25 من 3 إلى 4.
- تم تفصيل صياغة المهام 28 ، 29 ، وتم تحسين أنظمة تقييمها.
- الدرجة الابتدائية القصوىللقيام بكل العمل زاد من 64 إلى 65.
يمكنك أيضًا التعرف على المواد التدريبية التي أعدها مدرسو مركز التدريب "Resolventa" على موقعنا الإلكتروني للتحضير لامتحان الرياضيات.
لأطفال المدارس الذين يرغبون في الاستعداد جيدًا واجتياز الاختبار في الرياضيات أو الروسيةللحصول على درجة عالية ، يجري مركز التدريب "Resolventa"
قمنا أيضًا بالتنظيم لأطفال المدارس
كيف تستعد للدراسات الاجتماعية:
- هناك حاجة إلى ممارسة مستمرة.
- انتبه بشكل خاص لامتحان الدراسات الاجتماعية 2019. سيساعدك العرض التوضيحي من FIPI على فهم بنية التذكرة وفهم المتطلبات. يرشدك إلى الموضوعات المراد دراستها.
- على استعداد للحل 10 خيارات تدريبيةمع إجابات. تم تطويرها من قبل المعلمين على أساس نسخة تجريبية.
- كلما تم حل المزيد من الاختبارات ، زاد الاستعداد ، حيث يتم تشغيل آلية الحفظ. لا تكن كسولًا للعمل على الأخطاء. حل الاختبارات عبر الإنترنت كل أسبوع حتى ترتكب أخطاء. يمكن للمستخدمين المسجلين في الموقع تتبع إحصائيات الاختبارات التي تم حلها.
- إدارة وقتك بشكل صحيحلحل اختبارات الممارسة للحصول على أكبر عدد ممكن من النقاط.
- يتم حل المهام 1-3 و 10 في 1-4 دقائق ؛
- يتم إعطاء المهام 4-9 و11-28 من 2 إلى 8 دقائق ؛
- المهام 29 - 45 دقيقة.
- العمل مع النص
لأداء المهام النموذجية من 21 إلى 24 ، تعتبر المهارات في العمل مع المعلومات النصية مهمة. عند التدريب على حل اختبارات الاستخدام في الدراسات الاجتماعية عبر الإنترنت ، انتبه إلى المهام التي لا تتطلب فقط استخراج الجوهر وإعادة إنتاجه من لوحة المعلومات ، ولكن أيضًا التفسير وفهمك لما يقال أو يكتب ، ومشاركة المعرفة بالعلوم الاجتماعية في الصياغة.
تتضمن المهمة رقم 29 (مقال) 5 مهام بديلة تركز على كتابة مقال في أحد الموضوعات الخمسة. الموضوعات هي تصريحات لشخصيات عامة مشهورة ، وكذلك ممثلين عن السياسة والعلوم والثقافة. تعتبر المهمة تقليديًا هي الأكثر صعوبة في CIMs.
رمز مساعد: لكتابة مقال عالي الجودة ، يجب أن تكون قادرًا على الكشف عن معنى الحكم (عبارات ، اقتباسات) ، والاستفادة من الأحكام المدروسة في العلوم الاجتماعية ، واستخلاص استنتاجاتك الخاصة ، والتلخيص بأمثلة حية.
تحويل النقاط إلى درجات
- 0-41 نقطة - "غير مرض" ؛
- 42-54 نقطة - "ثلاث مرات" ؛
- 55-66 نقطة - "جيد" ؛
- 67 نقطة فما فوق - "ممتاز".
الحد الأدنى هو 42 والحد الأقصى هو 100.
يتكون اختبار الاستخدام في الدراسات الاجتماعية من:
- الجزء 1- من أصل 20 مهمة ، مع إجابة قصيرة على شكل كلمة ، أو بضع كلمات أو أرقام. نصف المهام تنتمي إلى المستوى الأساسي ، والجزء الآخر إلى المستوى المتقدم. يقدر الجزء الأول بـ 35 نقطة أساسية.
- الجزء 2- من 9 مهام مع إجابة مفصلة. المهام 21 و 22 أساسية ، ومن 23 إلى 29 - مع زيادة التعقيد وتقدر بـ 30 نقطة. انظر مع إجابة مفصلة في الدراسات الاجتماعية.
يتذكر!
- في عام 2019 يتم إجراء امتحان الدراسات الاجتماعية 235 دقيقة (3 ساعات و 55 دقيقة).
- يحظر أن تأخذالأجسام الغريبة (أسرة الأطفال ، الهواتف الذكية ، سماعات الرأس ، الساعات الذكية ، إلخ).
- في اليوم الأخير قبل الامتحان ، كرر المادة التي تمت تغطيتها ، وراجع الخيارات التي تم حلها مرة أخرى.
