إذا نظرت بعناية إلى عالمنا ، يمكنك أن تجد فجأة أننا محاطون في كل مكان بأجسام ذات طبيعة جامدة. بادئ ذي بدء ، هذه هي الشمس والقمر والهواء والرياح والجبال والوديان والمياه والأنهار والبحيرات والغابات والمعادن والحجارة وحتى الكواكب والمجرات.

هذه أشياء ذات طبيعة غير حية لا تولد أبدًا ، ولا تطعم ، ولا تتكاثر ، ولا تموت أيضًا. في الوقت نفسه ، تتميز بالاستقرار والتقلب المنخفض نسبيًا. إذا ولد كائن حي وعاش ومات ، فإن كل ما يتعلق بالطبيعة غير الحية لا يتغير عمليًا.

على سبيل المثال ، الجبال ، بمجرد تشكيلها ، تقف دون تغيير لعدة آلاف من السنين ، والكواكب تدور حول الشمس وستستمر في الدوران (ما لم تحدث ، بالطبع ، أي كارثة عالمية). بالإضافة إلى ذلك ، كيف يمكن ملاحظة "حياة" الطبيعة غير الحية بالضبط باستخدام مثال المياه والمواسم المتغيرة باستمرار:

• في الشتاء ، يتحول الماء إلى ثلج ورقاقات ثلجية وجليد.
• في الربيع ، تتحول بلورات الجليد إلى ماء ؛
• في الصيف ، يتبخر ويتحول إلى بخار - قطرات ماء صغيرة ترتفع في الهواء ؛
• في الخريف ، تعود إلى عالمنا على شكل مطر.

ترتبط الطبيعة غير الحية ارتباطًا وثيقًا بالطبيعة الحية وتتفاعل معها عن كثب. تجبر الطبيعة غير الحية الكائنات الحية على التكيف مع ظروف العالم المختلفة من حولها (الرطوبة ، درجة الحرارة ، التربة) ، حيث أن إحدى علاماتها هي مزيج من المواد والطاقة المختلفة ، على سبيل المثال:

• تعد الشمس مصدرًا للحرارة والضوء لجميع الكائنات الحية تقريبًا - بدونها لا يمكن أن توجد ببساطة ؛
• إذا تم حظر الوصول إلى الهواء أو الماء للحياة البرية ، فسوف تموت ؛
• يجب أن يكون كل من الهواء والماء نظيفين ، وإلا فقد تحدث تغييرات لا رجعة فيها في الكائن الحي.

من ناحية أخرى ، يؤثر ممثلو عالم الحيوان أيضًا على العناصر غير الحية لكوكبنا من خلال نشاطهم الحيوي (على سبيل المثال ، تقوم النباتات والحيوانات بتخصيب التربة بكل طريقة ممكنة ، وتطهير العالم من أنواع مختلفة من النفايات).

تصنيف المفهوم

إن مفهوم "الطبيعة غير الحية" واسع جدًا لدرجة أن علمًا واحدًا محددًا غير قادر على دراسة جميع عناصره ، لذلك تتعامل الكيمياء والفيزياء والجيولوجيا وعلم الفلك والتخصصات الأخرى مع هذا.

في الوقت نفسه ، لا يوجد تعريف واضح لمثل هذا المفهوم البسيط ، على الرغم من حقيقة أن العلماء مع ذلك حددوا الخصائص المميزة له ، وصنفوا الطبيعة غير الحية نفسها على النحو التالي:

1. الجسيمات الأولية؛
2. الذرات.
3. العناصر الكيميائية؛
4. الأجرام السماوية والنجوم.
5. المجرة.
6. كون.

صفة مميزة

تتمثل إحدى السمات الرئيسية التي تميز موضوع الطبيعة غير الحية في أن العناصر المكونة لها ، على الرغم من التعقيد الظاهر ، بسيطة للغاية ولها شكل صلب. غالبًا ما يمكن أن ينتقل هذا النموذج من واحد إلى آخر ، وستحل بعض الأيونات محل البعض الآخر ، لكن جوهرها سيبقى كما هو. على سبيل المثال ، إذا كنا نتحدث عن بلورة ، فإن شبكتها البلورية ، بغض النظر عن أي شيء ، ستبقى كما هي:

• البلورة نفسها لها بنية صلبة ؛
• إذا ارتفعت مؤشرات درجة حرارة العالم من حوله بشكل كبير (على سبيل المثال ، تحت تأثير البركان) ، فإن الجسم الصلب سوف يذوب ، وستبدأ الجزيئات أو الأيونات التي يحتويها في التحرك بشكل عشوائي ، مما يؤدي إلى إنشاء حركة براونية ؛
• إذا لم تتوقف درجة الحرارة عن الزيادة ، فإن السائل الذي تحولت إليه البلورة سوف يغلي ويتحرر البخار (الغاز) ؛
• في ظل الظروف المواتية ، وتحت تأثير العالم الخارجي ، تستطيع البلورة استعادة الشكل المعدل ، وفي بعض الحالات ، الشكل الأصلي.

عندما يتم دمج الكربون مع بعض الغازات ، على سبيل المثال ، النيتروجين والأكسجين والهيدروجين ، يتم إنشاء تأثيرات مذهلة نشعر بها على أنفسنا ، ولا نعرف بالضبط كيف تشكلت ، فإننا نطرح أسئلة متكررة - لماذا تهب الرياح في هذا العالم وبهذه القوة ، لماذا السماء زرقاء ، وكيف تظهر الغيوم ، وما هي دورة المياه في الطبيعة.

على عكس الكائنات الحية ، فإن إحدى علامات الطبيعة غير الحية هي أنها غير قادرة على إنتاج نوع خاص بها ، أي أنها لا تعطي ذرية. في الوقت نفسه ، بمجرد ظهورها في العالم ، تكاد المادة الجامدة لا تختفي ولا تموت - إلا أنه تحت تأثير الزمن ، يمكن الانتقال إلى حالة أخرى. على سبيل المثال ، قد يتحول الحجر بعد فترة ما (يعتمد الكثير على العناصر المكونة له) إلى غبار ، ولكن بعد أن يتغير ، بل ويتفكك ، لن يتوقف عن وجوده.

كل ما يتعلق بالطبيعة غير الحية لا ينمو. على الرغم من حقيقة أن بعض أجسامها تتغير ظاهريًا (على سبيل المثال ، الكوارتز أو بلورات الملح) ويبدو أنها تزداد في الحجم ، إلا أنها في الواقع لا تنمو. على الأقل ، لأنه يتم عن طريق الكائنات الحية التي تأخذ الطعام بداخلها وتهضمه وتشكل أجسامها. أما البلورات فتزداد فقط بسبب التصاقها بالبلورات الأخرى.

الأشياء المتعلقة بعالم الطبيعة غير الحية لها سمة مميزة أخرى - فهي لا تحتاج إلى طعام ، ولا تشعر أبدًا بالعطش ، ولا تتنفس.

تتفاعل الطبيعة غير الحية بشكل سلبي مع كل شيء - على سبيل المثال ، إذا دفعت حجرًا ، فسوف يطير ببساطة عن طريق القصور الذاتي في اتجاه معين ، أو يسقط ، وربما يتدحرج في مكان ما ، لكنه في النهاية يتوقف ويظل مستلقيًا حتى التأثير التالي.

أو ، على الرغم من حقيقة أن الماء في الأنهار يتحرك ، فإنه يفعل ذلك بسبب حقيقة أن العناصر التي يتكون منها مترابطة بشكل ضعيف للغاية ، وتحاول أن تأخذ المكان الأدنى ، وبالتالي تشكل تيارًا.

الموقع الإلكتروني: الأكثر إثارة للاهتمام حول الطبيعة غير الحية

على موقعنا ، ستتمكن بالتأكيد من التعرف على الطبيعة غير الحية بشكل أفضل والتعرف بشكل أفضل على الأشياء التي تبدو بدائية مثل دورة المياه في الطبيعة ، ومن أين تأتي السحب ، ولماذا تهب الرياح ، وتشكل إعصار وحقائق أخرى مثيرة للاهتمام من حياة كوكبنا.

من المعتاد تسمية الطبيعة بكل ما لم يخلقه الإنسان ، وهي الهدف الرئيسي لدراسة العلوم الطبيعية. تنقسم الطبيعة إلى حية وغير حية. ما هو حي وما هو غير حي؟ كأول تقدير تقريبي ، فإن الإجابة على السؤال المطروح واضحة. ومع ذلك ، فإن الخط الفاصل بين الطبيعة الحية وغير الحية ليس خطًا واضحًا ، بل هو خط ضبابي.

الطبيعة الحية والجامدة حسب المنهاج المدرسي

في الصفوف الابتدائية ، في دروس التاريخ الطبيعي ، يتم تعليم أطفال المدارس التمييز بوضوح: زهرة ، دب ، عصية - هذه هي الحياة البرية. حجر ، سحابة ، نجم - جماد. ربما ، من الضروري البدء في دراسة العالم من حولنا بهذه الطريقة ، وإلا فإن الشخص غير المستعد سوف يضيع ببساطة في الفروق الدقيقة والتعريفات ، مما سيؤثر سلبًا على استيعاب المواد. لذلك ، وفقًا لتعريف المدرسة ، فإن الحياة البرية هي مجموع كل الكائنات الحية التي تعيش في العالم من حولنا. الكائنات الحية قادرة على النمو والتكاثر وحمل المعلومات الوراثية.

كل الكائنات غير الحية خالية من هذه العلامات. تشمل أجسام الطبيعة الحية الكائنات الحية الموجودة في الممالك الخمس: الفيروسات والبكتيريا والفطريات والنباتات والحيوانات. هذا الموقف مقبول بشكل عام ، ويشارك فيه معظم العلماء. لكنها الأغلبية وليس كلها! على سبيل المثال ، تُعتبر الفيروسات ، وفقًا لهذا التصنيف ، كائنات حية ، لكنها تظهر خصائص "حية" فقط عندما تدخل خلية حية ، وخارجها تكون مجرد مجموعة من جزيئات الحمض النووي أو الرنا (أو حتى شظاياها) التي لا تظهر أي نشاط. أي ، يتم التعرف عليهم كممثلين "للفرقة غير الواضحة" المذكورة أعلاه.

نووسفير

إن noosphere ، أو مجال العقل (مترجم من اليونانية) ، يفترض ، هو مرحلة جديدة أعلى في تطور المحيط الحيوي ، أو مجمل جميع الكائنات الحية على كوكبنا. من الواضح أن التعريف الكلاسيكي للكائن الحي لا يتناسب مع المحيط الحيوي ، لأنه لا يحتوي على DNA ولا RNA. تم إنشاء عقيدة noosphere من قبل العالم السوفيتي V. I. Vernadsky (1863-1945). في هيكل نووسفير والمحيط الحيوي ، حدد عدة أنواع من المادة:

• معيشة؛
• حيوي (أي مشتق من الأحياء) ؛
• خامل (مشتق من غير حي) ؛
• خامل حيوي (حي جزئيًا ، غير حي جزئيًا ، أي نفس "الشريط غير الواضح") ؛
• المشعة.
• مبعثر ذريًا
• فضاء.

وبالتالي ، نرى أن هناك القليل من الأشياء التي لا لبس فيها في العالم ، وأحيانًا لا يمكنك تحديد ما ينتمي إلى الحياة البرية وما لا ينتمي إليه على الفور. بدون شك ، مع تطور العلوم الطبيعية ، ستتغير معايير تحديد "الحية" و "غير الحية". توجد اليوم نظرية مفادها أن الأرض كلها كائن حي واحد. إن التقسيم الواضح إلى طبيعة مفعمة بالحيوية وغير حية مقبول فقط للمناهج الدراسية كقاعدة ، كنقطة انطلاق لدراسة التنوع الكامل للعالم من حولنا.

الطبيعة مفهوم واسع يتضمن أشياء غير حية ذات أصل طبيعي ومجموعة متنوعة من الكائنات الحية التي تحيط بالإنسان. النباتات والحيوانات والطيور كائنات حية. ميزته هي عدم الاعتماد على الحضارة ، والقدرة على التنظيم الطبيعي والشفاء الذاتي. يمكنك العثور على كائنات مختلفة ذات طبيعة غير حية ، وليست عرضة للحركة والتعديلات الهامة. ما ينتمي إلى الطبيعة غير الحية ، وما هي الكائنات الحية - دعنا نتحدث بمزيد من التفصيل.

الطبيعة غير الحية هي مجموعة من الأشياء في العالم المحيط التي لا تتوافق مع علامات الكائنات الحية ، ولا تعتمد على النشاط البشري والمشاركة.

علامات حية وغير حية

يتيح تحديد ما إذا كانت كائنات العالم المحيط تنتمي إلى مجموعة أو أخرى فهمًا أفضل لتفاعل المحيط الحيوي مع الغلاف المائي والغلاف الجوي.

أمثلة لعلامات أجسام مختلفة ذات طبيعة غير حية أو حية للفئة 3:

لافتة	أجساد الطبيعة غير الحية	أجساد الحياة البرية
التمثيل الغذائي (التنفس ، التغذية)	لا تتميز الأجسام الجامدة بتغيير في البنية ووجود عمليات التمثيل الغذائي.	جميع الكائنات الحية لها القدرة على امتصاص (في عملية التغذية أو التنفس) بعض المواد من البيئة وتحويلها إلى أخرى في عملية التمثيل الغذائي الداخلي.
التكاثر	بالنسبة للجماد ، فإن التكاثر ليس سمة مميزة ، كجزء من دورة الحياة. تعتمد عمليات مثل دورة الماء على تغيير في حالة التجميع ، لكن هذه الظواهر لا ترتبط بظهور أشكال جديدة أو موت المادة الأصلية.	جميع الكائنات الحية قادرة على تكاثر الكائنات الحية الأخرى على صورتها الخاصة في عملية التكاثر (الجنسي أو اللاجنسي).
تطوير	لا يتطور الجماد في عملية الوجود.	تتميز Animate بالقدرة على اكتساب صفات وخصائص جديدة في سيرورة الحياة.
التهيج	لا تظهر رد فعل نشط لعمل الأشياء الأخرى.	الحيوانات والنباتات والفطريات والكائنات أحادية الخلية - يتميز جميع ممثلي ممالك عالم الحيوان بتغيير في السلوك ووجود استجابة لتأثير الأشياء الطبيعية والعوامل الخارجية الأخرى.
الوراثة والتنوع (القدرة على التغيير للتكيف مع العوامل البيئية)	تقلب ضعيف (تغير في الحالة الكلية) تحت تأثير العوامل الخارجية (درجة الحرارة ، الضغط).	وجود مادة وراثية تؤثر على تشابه الأبناء مع الوالدين (RNA، DNA). وضوح التغيرات الخارجية والسلوكية تحت تأثير البيئة.
حركة	تتميز الأجسام الجامدة بالقصور الذاتي للحركة تحت تأثير العوامل البيئية.	تساهم الحركة في استخلاص المواد العضوية أو هي شكل من مظاهر التهيج.

على عكس الرأي الخاطئ ، فإن النمو ليس سمة أساسية للكائنات الحية ، لأن الأجسام مثل المعادن والبلورات لها هذه القدرة. ومع ذلك ، فإن نمو الصخور والأشياء الأخرى يختلف اختلافًا كبيرًا عن الخاصية التي تمتلكها الحيوانات والنباتات. يعتمد نمو الجماد على ارتباط عناصر هيكلية جديدة بالشكل الأصلي ، بينما يزداد حجم الكائنات الحية عن طريق تكوين خلايا جديدة.

النمو على مثال ندفة الثلج:

فيديو مفيد: ما الفرق بين الحي وغير الحي

أمثلة على الطبيعة غير الحية

النظر بالتفصيل في الأشياء ذات الطبيعة غير الحية. العالم المحيط غني بأشكال مختلفة من الأشياء - أجسام غير حية. لتسهيل الفهم ، تم إدخال تصنيف يسمح بتقسيم الجثث إلى عدة مجموعات.

نسرد أنواع الجثث:

1. صلب (صخور ، معادن ، جليد).
2. سائل (ماء - حمم - ندى - أنهار - بحيرات).
3. غازي (أبخرة من مواد مختلفة ، نجوم).

الجماد لا يموت ولا يولد ، ومع ذلك يمكن للمرء أن يلاحظ تدمير الجبال وتبخر الينابيع الطبيعية. التغيير في شكل وحجم الجسم هو استجابة للتغيرات في درجة الحرارة أو الضغط أو عوامل بيئية أخرى.

في عملية تغيير حالة التجميع ، يحتفظ الجماد بجزيئاته الهيكلية ، مما يجعل من الممكن استعادة الحالة الأصلية (تكثيف بخار الماء).

الهواء والجو

الهواء الضروري لحياة عدد كبير من الكائنات الحية على كوكبنا هو جزء من الغلاف الجوي أو "غلاف الأرض الجوي". يتكون الغلاف الجوي من مزيج من العديد من الغازات ذات التركيبات والخصائص المختلفة.

خصائص أبخرة الغاز:

• خامل في الحركة (يتحرك تحت تأثير العوامل الخارجية) ؛
• ليس لديهم عمليات التمثيل الغذائي الخاصة بهم (لا تتنفس ، لا تحتاج إلى طعام وماء) ؛
• لا يولدون ولا يموتون (تنشأ في عملية تبخر الرطوبة) ؛
• لا تظهر التهيج
• لا تتكاثر أو تنمو.

لا تتميز الغازات بعلامات الكائنات الحية ، ولكن وجودها ضروري ليس فقط للبشر ، ولكن أيضًا للكائنات الحية الأخرى. على الرغم من حقيقة أن الهواء نفسه لا ينتمي إلى الهياكل الحية ، إلا أن الغلاف الجوي للكوكب هو موطن للطيور والثدييات الطائرة (الخفافيش) والحشرات وعدد كبير من الكائنات الحية الدقيقة.

الهواء والجو

ماء

على عكس الأشكال الأخرى من الجماد ، يتمتع الماء بحركة مستقلة ظاهرية ، ولكنه في تركيبته أيضًا خليط من سوائل مختلفة.

الأطفال الذين انتقلوا إلى الصف الثالث يدرسون أشكال المياه مثل:

• البحيرات
• الأنهار
• تيارات
• الينابيع.

هذه الأجسام من أصل طبيعي ، في حين أن البركة هي نتاج نشاط بشري. تصنف المياه والسوائل الأخرى على أنها أجسام غير حية بسبب عدم قابليتها للتهيج والنمو وخصائص أخرى. ومع ذلك ، مثل الغلاف الجوي للأرض ، فإن الغلاف المائي هو موطن لمجموعة متنوعة من الحيوانات والنباتات والكائنات الحية الدقيقة.

التربة والغلاف الصخري

التربة عبارة عن مجموعة من الأملاح وأصغر الصخور الأرضية تخترقها طبقات رقيقة من الماء والهواء. على الرغم من حقيقة أن النباتات تشق طريقها للخروج من الأرض ، فإن التربة تشير أيضًا إلى الأشياء غير الحية.

اعتمادًا على شكل الرواسب ، ووجود شوائب عضوية ، والقدرة على تمرير السوائل ومحتوى الأكسجين ، يمكن أن تختلف الأرض اختلافًا كبيرًا في خصائصها.

ومع ذلك ، فإن هذا الشكل غير الحي هو موطن للثدييات (الفئران والثعالب والغرير والشامات) والديدان والمفصليات (الخنافس والعناكب) والبكتيريا ومصدر للمواد المعدنية والعضوية للنباتات والفطريات.

وتجدر الإشارة إلى أن النباتات والفطريات لا تمتص الأرض بل تأخذ منها المعادن المذابة فقط. هذا هو السبب في أن جميع الكائنات الحية النباتية تتطلب إمدادًا منتظمًا بالرطوبة من أجل النمو الوفير.

الشمس والأجسام الكونية الأخرى

بالإضافة إلى كوكب الأرض ، هناك بلايين من الأجسام الكونية الأخرى في كوننا. النجوم وشمسنا مجرد واحد منهم.

مخطط ومعلومات عامة عن الشمس:

الطبيعة غير الحية هي تعريف ينطبق بالتساوي على شمسنا. على الرغم من الضوء والحرارة المنبعثة ، فإن النجم لا يتوافق مع خصائص كائن حي وغير مناسب لحياة الكائنات الأخرى.

إن وجود عدد من الهياكل غير الحية ، مثل الماء والهواء والأرض ، هو العامل الأكثر أهمية في ظهور الحياة وتطورها على أي كوكب:

• الهواء - للتنفس (أكسدة المواد العضوية) ؛
• الماء - لنقل المواد المعدنية والعضوية داخل النباتات وتنفيذ العمليات الحيوية داخل الكائنات الحية (السوائل البيولوجية تشمل: الدم والليمفاوية وعصير المعدة) ؛
• التربة والمعادن - الحفاظ على العناصر الغذائية ومواد بناء المساكن.

مثير للاهتمام!الأجسام الجامدة الكبيرة مثل الكواكب لها خصائص إضافية ضرورية أيضًا للحياة. واحد منهم هو الجاذبية.

في مساحات الفضاء ، هناك العديد من النجوم ، ودراستها من أهم مهام العلم الحديث.

فيديو مفيد: الطبيعة غير الحية

خاتمة

على كوكبنا ، هناك علاقة وثيقة بين الطبيعة الحية وغير الحية ، والتي يمكن ملاحظتها في كل مكان. إن الغلاف الجوي والغلاف المائي والغلاف الصخري غنية إلى حد ما بالكائنات الحية التي تعتبر الأرض أو الماء أو الهواء منزلًا أو مكانًا للمأوى أو عنصرًا من عناصر نظام استخراج الطعام. تعتمد جميع العمليات الداخلية للكائنات على التفاعل مع الأجسام غير الحية (التنفس ، امتصاص الأملاح المعدنية بواسطة النباتات).

يتذكر!الجماد هو جزء من البيئة الخارجية المحيطة بالشخص الذي يحتاج إلى الاهتمام والمحافظة عليه للأجيال القادمة. حتى لو لم تموت الجبال والبحار والمحيطات ، فقد تصبح غير صالحة للسكن بشكل أساسي لعدد كبير من المخلوقات أثناء عملية التغيير.

في تواصل مع

الغرض: إعطاء مفاهيم الطبيعة الحية وغير الحية ؛ دورها في حياة الإنسان.

المهام: لتعلم المفاهيم (المنصوص عليها في تسلسل منطقي):

- الطبيعة - الحية - غير الحية ؛

- موضوع الطبيعة.

- غرض؛

- ظاهرة طبيعية؛

- قواعد مراقبة الطبيعة.

- قواعد السلوك في الطبيعة ؛

- حماية الطبيعة

- تنمية الكلام والتفكير المنطقي.

يجب ان يكون قادرا على:

- شرح المفاهيم والإجابة على الأسئلة.

- قارن واستخلاص النتائج.

- التعرف على أنواع الطبيعة حسب خصائص معينة.

نوع الدرس: درس في تكوين المعارف والمهارات الجديدة.

معدات:

• كتاب مدرسي بقلم دميتريفا وكازاكوف "نحن والعالم من حولنا" ، الصف الأول ؛
• لوحات؛
• اقراص مع تسجيل الظواهر الطبيعيه واصوات الطيور.

خلال الفصول

1. لحظة تنظيمية.

- أطفال ، كيف تريدون أن ينتهي درسنا؟

- مثيرة للاهتمام وممتعة وصعبة.

"سوف يعتمد على كيفية مساعدة بعضنا البعض.

2. عرض لوحة ليفيتان "أكتوبر".

- أجب عن السؤال "ماذا ترى في الصورة؟" في كلمة واحدة.

- طبيعة.

الآن سوف أقرأ قصيدة ، وأنت تستمع وتتخيل عقلياً ما سأقرأ عنه.

"إذا تحولت الأوراق على الأشجار إلى اللون الأصفر ،
إذا طارت الطيور إلى أرض بعيدة ،
إذا كانت السماء قاتمة ، إذا كان المطر يتساقط ،
هذا الموسم يسمى الخريف.

- في أي موسم كتب ليفيتان؟

قم بتسمية علامات الخريف التي سمعتها في القصيدة.

- أوراق صفراء ، طارت الطيور بعيدًا ، السماء مغطاة بالغيوم السوداء ، إنها تمطر.

3. محادثة "الطبيعة من حولنا".

أ) أطفال ، من منكم كان في الغابة ، بجانب النهر ، بجانب البحر؟ شارك انطباعاتك.

- قصص الأطفال.

ب) من شاهد الفراشات والنمل والطيور؟

- قصص الأطفال.

- ما النتيجة التي يمكن استخلاصها؟ (أرشد الأطفال ليجيبوا بأنفسهم ما هي الطبيعة).

الخلاصة: كل ما نراه ونلاحظه هو الطبيعة.

اسم الطبيعة في الصورة.

- الأشجار ، العش ، العشب ، السماء.

- فكر في كيفية تقسيم الطبيعة إلى مجموعتين؟

اكتب على السبوره	طبيعة		طبيعة
	عش	سماء	يعيش	جماد.
	الأشجار	عشب

أعرض الصور وأطلب من الأطفال تقسيمها إلى مجموعات.

على السبورة ، يقسم الأطفال الصور إلى مجموعات ويشرحون على أي أساس تم تقسيمهم.

قم بتسمية علامة الحياة البرية:

الولادة ، التنفس ، النمو ، التغذية ، التكاثر ، الحركة ، الموت (الموت).

- تسمية كائنات الحياة الفطرية.

- زهرة ، فراشة ، شخص ، قطة ، إلخ.

- تسمية الأشياء ذات الطبيعة الجامدة.

- الحجارة ، الشمس ، السماء ، قوس قزح.

فيزمينوتكا:

"الريح تهب في وجوهنا ،
تمايلت الشجرة.
الرياح أهدأ وأهدأ وأكثر هدوءًا
الشجرة تزداد ارتفاعًا ".

- عن أي كائن حي من الطبيعة كنا نتحدث؟

- عن الشجرة.

- إثبات أن الشجرة تنتمي إلى الطبيعة الحية.

- لديها كل علامات الطبيعة الحية. يولد (يظهر برعم) ، ينمو ، يتنفس ، يتغذى ، يتكاثر ، يموت.

- عن الجماد؟

- عن الريح.

- سأريك صورة الآن ، وأخبرني أي شجرة عليها.

- إنها شجر البتولا.

- هل تعلم أن أوراق هذه الشجرة وبراعمها طبية؟ مغلي من هذه الأوراق يساعد في التهاب الحلق وأمراض الكلى. الهواء في غابة البتولا يلتئم.

العمل حسب الكتاب المدرسي (ص 18).

- تسمية كائنات الطبيعة الحية والجماد.

- اسم الطفل وإثباته (لماذا ينتمي هذا الشيء أو ذاك إلى الطبيعة الحية أو غير الحية).

ساعدني في حل المشكلة:

- إذا سقط حجر من جبل وانشق ، فهذا الحجر غرض من أي طبيعة؟

- جماد.

- لماذا؟ بعد كل شيء ، كان هناك حجر واحد ، كان هناك الكثير.

- لا توجد دلائل على وجود حياة برية.

- نعم يا رفاق. الحجر هو جسد الطبيعة. يمكن للأجساد في الطبيعة أن تتغير.

هل المياه المتدفقة في نهر من وجوه الحياة البرية؟

"لكن الماء في النهر يتحرك ، أليس كذلك؟"

يتحرك الماء لأن الأرض مستديرة.

استمع للتسجيل. "المطر في الغابة"

- ما هي الطبيعة التي سمعتها؟

- سمعنا طيور ، ضفادع. هذه هي الحياة البرية (أطلقوا عليها علامات الحياة البرية)

- ماذا سمعت أيضا؟

- صوت الماء (هو جماد). كما سمعنا المطر.

"إلى أين سنأخذ المطر؟" لأي طبيعة؟

- هذه ظاهرة غير حية.

المحادثة: الشجرة هي كائن للحياة البرية ، ولكن سجل؟

- كائن ذو طبيعة غير حية.

- لماذا؟ والمؤشر؟ (يقود الأطفال مناقشة في أزواج ، في أربع)

- هل من الممكن استدعاء ملعقة ، طاولة ، منزل أشياء من الطبيعة؟

الخلاصة: هذه مجرد أشياء صنعها الإنسان من كائنات الطبيعة.

- ومن أين حصل الناس على المواد اللازمة لصنع هذه العناصر؟

- من الطبيعة.

المعيشة - الشجرة - السجل ، المؤشر ، الجدول.

جماد - رمل - زجاج ، ماء في الصنبور.

الخلاصة: الطبيعة الحية تؤثر على الطبيعة غير الحية. تنمو الشجرة في الأرض. الحيوانات تأكل النباتات.

استمع الآن إلى القصيدة وتفكر في كيفية مساعدة الطبيعة غير الحية للكائنات الحية.

"العصفور يعيش تحت السقف ،
في المنك الدافئ - منزل الفأر ،
للضفدع منزل في البركة ،
بيت الدخلة في الحديقة.
يا كتكوت ، أين منزلك؟
- إنه تحت جناح والدته.

- تسمية كائنات الطبيعة الحية ، غير الحية.

- يتم استدعاء الأطفال.

محادثة حول دور الطبيعة في حياتنا.

الخلاصة: الطبيعة - تعطي الملابس والغذاء والمواد اللازمة للسكن والمزاج الجيد.

محادثة حول قواعد مراقبة الطبيعة.

عمل الكتاب المدرسي.

محادثة حول قواعد السلوك في الطبيعة (يمكنك قراءة قصيدة).

الخلاصة: "حب الطبيعة وحمايتها يعني حب الوطن الأم وحمايته!"

ملخص الدرس:

1. إذن ما هو موضوع درسنا؟
2. ما المشكلة التي تراها في الدرس؟
3. ما الذي سار بشكل جيد في الدرس؟
4. ما الذي لم ينجح في الفصل؟
5. اعرض حالتك المزاجية على أوراق الأشجار المختلفة. (توزيع أوراق القوالب)

كيف يمكن إخبار الأطفال في المدرسة الابتدائية عن كائنات الطبيعة بطريقة لا يفهمون فيها كل شيء فحسب ، بل يجدونها ممتعة أيضًا؟ من الأفضل الشرح بأمثلة حقيقية بدلاً من استخدام لغة علمية أو تعريفات. بعد كل شيء ، ما يمكنك أن تشعر به وتشعر به هو أسهل بكثير في تذكره وفهمه.

الموسوعات والأفلام والعينات

لن يفهم كل طفل خلال درس في المدرسة ، بشكل عام ، ليس فقط الطبيعة. بعد نطق كلمة "كائن" ، يجب على المعلم أو الوالد إظهار صورة أو ملصق ، على سبيل المثال ، مع الطيور والحيوانات في الغابة. دع الطفل يفهم سبب كون الطائر كائنًا من الطبيعة وكائنًا حيًا.

من المستحسن إظهار كائنات ذات طبيعة مفعمة بالحيوية وغير حية بأمثلة. ويمكن أيضا أن يتم ذلك لفظيا. ولكن ، كقاعدة عامة ، يهتم الطفل بإدراك المعلومات بصريًا أكثر من اهتمامه السمعي. إذا كنت لا تزال تختار الخيار الثاني ، فمن الأفضل أن تروي قصة مثيرة للاهتمام ، وقصة خرافية ، وليس القيام بتعداد جاف.

يُنصح الآباء بشراء موسوعات ملونة للأطفال يتم فيها توضيح النباتات والحيوانات والطيور والسحب والحجارة وما إلى ذلك بشكل جميل. يمكن إخبار الطفل أن السمكة تعيش في الماء وتتغذى على الطحالب. هذه كلها أشياء من الطبيعة. يوصى بإظهار زجاج وحاسوب محمول وبطانية على سبيل المثال ، والقول إنها ليست من الأشياء الطبيعية ، لأن هذه الأشياء من صنع الإنسان.

الطبيعة الحية وغير الحية

كيف نميز ما هو؟ ما لم يخلقه الإنسان ، هذه هي أشياء الطبيعة. يمكن إعطاء الأمثلة إلى ما لا نهاية. كيف يمكن للأطفال أن يميزوا بين الكائنات الحية وغير الحية؟ القسم التالي من المقالة مخصص تمامًا لكيفية جذب انتباه الأطفال إلى ما يحيط بهم. والآن يمكنك فقط أن تشرح بالكلمات كيفية التمييز بشكل عام بين الأحياء وغير الحية.

يُنصح الأطفال بعرض فيديو تعليمي عن الطبيعة أثناء مشاهدتهم يشيرون فيه إلى أشياء مختلفة ويقولون أي منها على قيد الحياة. على سبيل المثال ، دخلت الغيوم ، الثعلب ، الشجرة في الإطار. يُنصح بالتوقف وإظهار أي منها هو كائن غير حي وأي كائن حي. في الوقت نفسه ، تحتاج إلى إضافة: الحيوانات ، الطيور ، الحشرات متحركة والإجابة على سؤال "من" ، والنباتات ، والفطر ، والحجارة ، والسحب ، على التوالي ، - "ماذا".

أمثلة توضيحية حول

يمكن لأطفال الريف رؤية الطبيعة كل يوم ، حتى يتمكنوا من المشي وإظهار ما هو حي وما هو ليس كذلك. يمكن لأطفال المدينة إظهار الزهور على حافة النافذة ، لأن هذه النباتات هي أيضًا كائنات حية من الطبيعة. لقد نشأهم الإنسان ، لكنهم ما زالوا جزءًا من عالم النبات. الحيوانات الأليفة والببغاوات والصراصير والعناكب هي أيضًا أشياء للحياة البرية.

ليس من الضروري السفر خارج المدينة لإظهار الأشياء الجامدة. الغيوم التي تتحرك عبر السماء والرياح والأمطار هي أمثلة جيدة. حتى التربة تحت قدميك أو البرك أو الثلج هي أشياء ذات طبيعة غير حية.

من الأمثلة الجيدة على ذلك حوض أسماك به سمكة أو سلحفاة. في قاعها تربة طبيعية تشبه القاع. الطحالب حقيقية ، والحصى والأصداف كذلك. لكن ليس لديهم حلزون. تسبح الأسماك في الحوض. ينظر الأطفال إليهم ويفرحون بهم. في الوقت الحالي ، هناك أشياء ذات طبيعة مفعمة بالحيوية وغير حية. يجب أن يقول المعلم أو المربي أو الآباء أن السمكة هي كائن حي من الطبيعة ، والطحالب أيضًا. لكن الرمل في القاع والحصى والأصداف غير حية. لا يتنفسون ، لا يتكاثرون ، هم فقط موجودون. لديهم غرضهم الخاص - لتهيئة جميع الظروف لحياة الكائنات الحية. إذا لم يكن هناك رمل ، فلن تنمو النباتات.

المشي في الطبيعة

ما هي مناسبة الخروج إلى الطبيعة؟ صيد السمك ، الصيد ، قطف الفطر ، التوت ، المكسرات. مع الأطفال ، من الأفضل الخروج إلى الطبيعة لمجرد الاسترخاء. بالطبع ، سيكون من المفيد أيضًا جمع الفطر. ولكن يجب أن يتم ذلك بدقة تحت إشراف الكبار. سيتمكن الآباء من إظهار أشياء من الحياة البرية بصريًا ، على سبيل المثال ، شجرة ، وشجيرات ، وعشب ، وعيش الغراب ، وتوت ، وأرنب ، وذبابة ، وناموس. أي أن كل ما يتنفس ، ينمو ، يتحرك ، يمكن أن يشعر به.

هي غير حية؟ تم ذكر الغيوم والمطر والثلوج أعلاه. الحجارة والأغصان الجافة والأوراق والأرض والجبال والأنهار والبحار والبحيرات مع المحيطات هي طبيعة غير حية. بتعبير أدق ، الماء هو كائن غير حي ، لكنه خلقته الطبيعة.

ما خلقته الطبيعة وما هو الإنسان

ليس من الضروري تركيز انتباه الأطفال على أشياء الطبيعة فقط. قد يصاب الطفل بالارتباك ، معتقدًا أن كل شيء ينتمي إلى هذه الفئة. لكن الأمر ليس كذلك.

في المدرسة ، يمكن للمدرس أن يعطي أمثلة لما هو ليس كائنًا من الطبيعة: كتب مدرسية ، دفاتر ، مكتب ، لوحة ، مبنى مدرسة ، منزل ، كمبيوتر ، هاتف. كل هذا خلقه الإنسان. موضوع الطبيعة موجود أيضًا بدون مشاركته.

من المحتمل أن يكون هناك اعتراض عادل على حقيقة أن قلم الرصاص مصنوع من الخشب ، لكنه حي. لكن الحقيقة هي أن الشجرة قد قُطعت بالفعل ، ولم تعد تعيش. بعد كل شيء ، لا ينمو قلم الرصاص أمام أعيننا ولا يتنفس. هذا كائن غير حي وجماد أيضًا.

في المدرسة ، يمكنك عمل لعبة ممتعة: قص الصور من المجلات أو طباعة الصور على طابعة تصور أشياء من الطبيعة ، ثم لصقها على قطعة من الورق (قم بعمل بطاقات). يمكن للمعلم أن يفحص ما قطعه الطفل. ربما لم يلاحظ الحصاة في أسفل الصفحة أو لم يكن يعلم أنها جماد؟ وطالب آخر تخطى الصورة مع البحيرة ، لكنه قطع الطائرة. سيتعين على المرء أن يشرح أن الحجر هو كائن ذو طبيعة غير حية ، والثاني - أن الطائرة تم إنشاؤها بواسطة أشخاص وليس لها علاقة باللعبة.

عندما تكون جميع البطاقات جاهزة ، يمكنك مزجها. سيخرج كل طالب واحدًا عشوائيًا ، ويظهره على السبورة للصف بأكمله ويقول أي كائنات حية من الطبيعة تم تصويرها عليها. قد تختلف الأمثلة. من المهم الانتباه إلى كل ما هو موجود في الصورة. مصلحة الأطفال أمر أساسي. لا يتم تذكر الدرس غير المثير للاهتمام ، ولا يتم استيعاب المعلومات المملة.

ليس من الضروري تركيز انتباه الطفل على أشياء من الطبيعة في فترة واحدة. من الأفضل القيام بذلك بشكل خفي. الأطفال الذين يستمعون بعناية سيفهمون بسرعة. لكن إذا فشل المعلم في شرح الموضوع ، ولكن الطفل مهتم ، يبقى للوالدين فقط إعطاء أمثلة. الشيء الرئيسي هو أن كل شيء يجب أن يكون في شكل لعبة.