مع مفهوم "النص" يواجه كل منا بشكل منتظم. ومع ذلك ، لا يمكن للجميع تقديم تعريف واضح لهذا المفهوم الذي يبدو بسيطًا.
في دروس اللغة الروسية ، سمعنا أكثر من مرة أن النص عبارة عن بضع جمل مرتبطة ببعضها البعض من خلال ارتباط دلالي ونحوي.

في هذا المقال سنجد إجابة السؤال "ما هي أنواع النص؟". دعونا نجدد المعرفة النظرية وننظر في الأمثلة التوضيحية.

ما هي الجمل في النص؟

دعونا ننتقل إلى القواعد النحوية للغة الروسية. في العلم الحديث ، توجد الأنواع التالية من ربط الجمل في النص: سلسلة ، متوازية.

الطريقة الأكثر شيوعًا لتوصيل العبارات هي الطريقة الأولى. يستخدم اتصال السلسلة (أسماؤها الأخرى: التسلسلي ، الخطي) على نطاق واسع في نصوص أي نوع من الكلام. يفسر ذلك حقيقة أن النوع الخطي لا يتعارض مع طريقة تفكير الشخص المعتادة. بمساعدة ربط متسلسل ، لدى المتحدث الفرصة للتعبير عن نفسه باستمرار ، وتطوير فكره تدريجياً.

ميزات اتصال نوع السلسلة

لنوع سلسلة من الاتصال مميزة:

• استبدال الصفات والأسماء والأرقام المستخدمة في الجملة الأولى بضمائر في الجملة التالية ؛
• استخدام الكلمات والعبارات المترادفة ؛
• التكرارات المعجمية والنحوية ؛
• الاحوال الضميرية
• الاقترانات والكلمات الحليفة.

من أجل تحديد أنواع ربط الجمل في النص بسهولة ، من الضروري تحليل عدة أمثلة:

1. بمجرد أن أصبت بمرض خطير. ابتليتني الحمى لعدة أيام. لقد استنفدت تمامًا من المرض ، فاتصلت بالطبيب. وصل في المساء وفحصني ووصف العلاج.
2. في مملكة بعيدة ، بعيدة ، عاشت هناك أميرة جميلة. كان شعرها ذهبيًا كالشمس. والوجه أبيض مثل الحليب الطازج. كانت الفتاة أجمل من زهرة الربيع الأولى.

كلا النصين هما مثال حي على الاتصال الخطي. ترتبط كل جملة بالعبارة التالية بمساعدة المرادفات والضمائر والتكرار المعجمي.

التواصل الموازي

كما نعلم ، هناك طريقتان شائعتان لربط الجمل في النص. دعنا ننتقل إلى الثانية.

مع التوازي (المركزي) لا يعتمدون على بعضهم البعض. تعتبر كل عبارة مستقلة في محتواها. ولكن يمكن أن تكون أيضًا جزءًا من تعداد أو مقارنة أو معارضة.

غالبًا ما يستخدم الاتصال الموازي في النصوص الوصفية والسردية. هذا يرجع إلى حقيقة أن النوع المركزي مثالي لقصة لمرة واحدة حول العديد من الظواهر والأشياء والأحداث.

بالنسبة للمقترحات التي تستخدم نوعًا متوازيًا من الاتصال ، فإن ما يلي نموذجي:

• نفس بنية البناء (نفس ترتيب الكلمات) ؛
• استخدام أفعال من نفس الشكل في كل عبارة.

دعنا نفكر في العديد من الأمثلة للجمل ذات النوع المتوازي من الاتصال. ستساعدك هذه الممارسة على التعامل مع المهام من الفئة: "تحديد أنواع وصلات الجملة في النص."

1. كان يوم صيفي جميل. أضاءت الشمس الطريق الترابي بأشعة دافئة. مر الوهج الساطع بمرح من خلال أوراق الشجر الخضراء. في مكان ما من بعيد ، تغني الطيور بهدوء.
2. ركب فارفارا في حافلة قديمة متوجهاً إلى العمل. كان الطقس قاتما. لقد كانت تمطر بلا توقف لعدة ساعات حتى الآن. وبدأت الفتاة تشعر بالفعل وكأنها لن تنتهي أبدًا. لكن فجأة انفصلت الغيوم ، وظهر شعاع متواضع من أشعة الشمس.

الأمثلة المقدمة تشير إلى اثنين والسرد. العروض في كلاهما مستقلة. إنهم ليسوا امتدادًا مباشرًا لبعضهم البعض.

العبارات متشابهة في نموذج البناء: يأتي الموضوع أولاً ، ثم المسند. بالإضافة إلى البنية الموازية المميزة ، تم استخدام الأفعال في كل مثال بصيغة المفرد أو الجمع في زمن الماضي.

هل هناك أنواع أخرى من وصلات الجملة في النص؟

في بعض مصادر الإنترنت ، يتم تمييز نوع ثالث من مجموعة العبارات المستقلة في النص - التعلق. مع هذا النوع من الاتصال ، يصبح جزء من البيان مستقلاً ، ويجسد المعلومات الأساسية ويكملها.

يمكن التعرف على هذا النوع من خلال استخدام روابط التنسيق والربط المميزة الخاصة به: حتى ، بشكل أساسي ، علاوة على ذلك ، أولاً وقبل كل شيء ، على وجه الخصوص ، على سبيل المثال ، أولاً وقبل كل شيء.

دعنا نفكر في بعض الاقتراحات:

1. كل شيء في الغرفة ، وخاصة الملابس والكتب ، كان مبعثرًا بطريقة قذرة.
2. كان كل من في المنزل محرجًا للغاية ، وخاصة عمي.

في مثال هذه العبارات ، يمكن ملاحظة أن جزء البيان المسؤول عن تفصيل الفكرة الرئيسية يصبح معزولاً ومستقلاً. ومع ذلك ، فإنه لا يتحول إلى اقتراح مستقل.

من أعمال اللغويين الروس المشهورين L.V. Shcherba ، V.V. Vinogradov ، يمكن للمرء أن يتعلم أن الإضافة تعمل فقط داخل العبارة ولا تنطبق على أنواع الاتصال بين الجمل في النص.

مزيج من أنواع الاتصال

يجب أن نتذكر أن أنواع التوصيلات المتوازية والمتسلسلة يمكن أن تحدث ليس فقط واحدًا تلو الآخر. غالبًا ما تصادف نصوص ضخمة مع أنواع مختلفة من الاتصالات.

اعتمادًا على ما يريد المؤلف قوله ، يستخدم نوعًا معينًا من اتصال الجملة في النص. على سبيل المثال ، لوصف الطبيعة ، سيختار طريقة موازية. ولقصة حول كيف ذهب اليوم - سلسلة.

معاني الاتصالات. ماذا يحبون؟

تعلمنا أنواع جمل الاتصال الموجودة في النص. حددت سماتها المميزة وتعلمت التعرف عليها. الآن دعنا ننتقل إلى الجزء الثاني من خطتنا.

وهي مقسمة إلى ثلاث مجموعات كبيرة: المعجمية والصرفية والنحوية. سوف نتعرف على كل منهم وننظر في أمثلة لاستيعاب أفضل للموضوع.

وسائل الاتصال المعجمية

تشمل هذه المجموعة باللغة الروسية الحديثة:

1. التكرار المعجمي للكلمات أو العبارات. تُستخدم هذه التقنية كثيرًا ، لأنها تمنح النص تعبيرًا خاصًا. مثال: "أخذ صبي كتابًا من المكتبة لقراءته في المنزل. كان الكتاب ممتعًا للغاية ".
2. في الجمل المجاورة. على سبيل المثال: "كان يوم الربيع جميلًا جدًا! لا عجب أن يسمى الربيع أجمل وقت في السنة.
3. المرادفات. غالبًا ما توجد في النصوص الخيالية والصحفية. اجعل الكلام أكثر تعبيرًا وملونة. على سبيل المثال: "روايته لاقت استحسان النقاد. كما أعرب القراء المخلصون عن تقديرهم للعمل.
4. المتضادات (بما في ذلك السياق). إليك مثال: "كان لديه أصدقاء كثيرون. الأعداء ترتيب من حيث الحجم أصغر.
5. يتحول الوصفي محل إحدى كلمات الجملة السابقة: "نظر إلى السماء. ضربت القبة الزرقاء الشاب بضخامتها.

وسائل الاتصال المورفولوجية

فكر في الوسائل الصرفية لربط الجمل في النص التي يمكننا أن نلتقي بها:

1. الضمائر الشخصية للشخص الثالث: "لقد كنت أنتظر أفضل صديق لي لمدة ساعة. كانت متأخرة كالعادة.
2. الضمائر البرهانية. على سبيل المثال: "أنا حقًا أحب الفستان الأحمر. يبدو أنه في مثل هذا الزي من المستحيل أن تمر مرور الكرام.
3. الضمائر. لنضرب مثالاً: "كان الإسكندر بحاجة فقط إلى التظاهر بأنه في حالة مزاجية رائعة. هكذا كان يتصرف ".
4. الجسيمات والنقابات. لنأخذ مثالاً: "الجميع أحب حساء أمي حقًا. أخي فقط ، كما هو الحال دائمًا ، رفض تناول الطبق الأول.
5. الامتثال لوحدة صيغة الأفعال وصيغة الأفعال. على سبيل المثال: "قررنا تناول عشاء رومانسي. أعدت حلوى لذيذة. وضعوا الطاولة. أشعلوا الشموع ".
6. الصفات والظروف المقارنة: "كان يومًا رائعًا. بدا الأمر وكأنه لا يمكن أن يتحسن ".
7. الاحوال مع معنى الزمان والمكان. مثال: "بدا اليوم رائعًا. ليس على الإطلاق كما كان الحال قبل خمس سنوات ".

وسائل الاتصال النحوية

تشمل مجموعة الوسائل النحوية:

1. الكلمات التمهيدية والتركيبات. على سبيل المثال: "أولاً وقبل كل شيء ، كان صغيرًا جدًا. الثاني ، غبي جدا.
2. عروض غير مكتملة. على سبيل المثال: "كان الطقس سيئًا اليوم. بسبب هطول الامطار ".
3. (باستخدام نفس البناء لبناء جمل متجاورة). مثال: "عليك أن تكون حكيماً. عليك أن تكون مسؤولاً ".
4. التقسيم (تقسيم الجملة إلى عدة أجزاء لمزيد من التعبير). فكر في مثال: "لكي يكون المرء ناجحًا ، يجب أن يصبح مسؤولًا وهادفًا. نحن بحاجة إلى تغيير نهجنا ".
5. مزيج من ترتيب الكلمات للأمام والعكس: "سأنتظر عودتك. ستعود وسنعيش بسعادة ".
6. استخدام جمل الأقواس التي تبدأ بعبارة "دعنا ننتقل إلى الجزء التالي" ، "لقد تمت مناقشة هذا بالفعل أعلاه" ، "كما ذكرنا سابقًا".

تعلمنا ما هي وسائل وأنواع الاتصال بين جمل النص. وقد عززوا المعرفة النظرية من خلال فحص الأمثلة.

الآن ، بعد أن عثرت على مهمة "تحديد ما هو موجود في وسائل الاتصال" ، يمكنك التعامل معها بسهولة.

ستسمح لنا إجابة السؤال الثاني من المحاضرة - أنواع ربط الجمل في النص - بشرح كيفية ارتباطها ، وكيف يتم تشكيل عمل خطاب واحد.

من المعروف أنه يمكن ربط الجمل على التوالي، كما لو كان في سلسلة: الثاني - مع الأول ، والثالث - مع الثاني ، إلخ. هذا الاتصال يسمى سلسلة. يتم الاتصال في هذه الحالة بشكل أساسي بمساعدة 1) التكرار ، نفس الكلمة ، 2) الضمائر الشخصية ، الكلمات القريبة في المعنى ، 3) النقابات.

فمثلا: الدقة والإيجاز هما أول فضائل النثر. إنه يتطلب أفكارًا وأفكارًا - بدونها ، لا فائدة من التعبيرات الرائعة "(أ. بوشكين). خلف المنزل كانت هناك بركة مهجورة. كانت البركة كلها مغطاة بالخضرة. هنا يتم التعبير عن التكرار في شكل لفظي ، ولكن يمكن أيضًا إنشاء الاتصال بمساعدة التكرار الدلالي في شكل إعادة صياغة: الصباح. تلاشى الضباب. كانت الشمس عالية بالفعل فوق الجبال.

يستخدم رابط السلسلة في نصوص من أنواع وأنماط مختلفة من الكلام. هذه هي الطريقة الأكثر شيوعًا لربط الجمل. يفسر توزيعه الواسع حقيقة أنه أكثر توافقًا مع خصوصيات التفكير ، وخصائص ربط الأحكام ، ويحدث عندما يتطور الفكر خطيًا: في كل من النصوص الوصفية والنصوص السردية ، ولكن بشكل خاص في نصوص الاستدلال للأسلوب العلمي. من الحديث.

نوع آخر من اتصال الجملة هو موازى. يتم إجراء هذا الاتصال دون ربط الكلمات ، ولكن في نفس الوقت ، ترتبط جميع الجمل ، بدءًا من الثانية ، من الناحية اللغوية والنحوية بالأولى. إنهم يتوسعون نوعًا ما ، ويحددون معناها. عادة ما يكون ترتيب الأعضاء الرئيسيين فيها هو نفسه كما في الجملة الأولى. فمثلا: تم اختبار ولائنا بمكواة ملتهبة. تم اختبار كبرياءنا بالدبابات والقنابل(آي إيرينبورغ).

في كثير من الأحيان ، يكون لبعض أعضاء الجمل المتصلة نفس التعبير المعجمي. في هذه الحالة ، يتم تعزيز الاتصال المتوازي الجناس. هذه هي الوسيلة الفنية للغة التي تتميز بالرتابة ، وهي تكرار الكلمة الأولى في الجمل. لكن الجناس هو شرط اختياري للتواصل الموازي. يمكن تحقيق هذا الارتباط من خلال التوازي في البنية النحوية للجمل: عازمة الفروع الصغيرة على الأرض. تطايرت الأوراق الصفراء.(جمل غير شخصية.) تستخدم الروابط المتوازية في النصوص ذات التلوين التعبري ، في النصوص ذات الأسلوب الفني والصحفي.

لذلك ، في أي نص يوجد ارتباط ، ارتباط بالجمل. مثلما يتم بناء الجمل وفقًا لأنماط نحوية معينة ، بنفس الطريقة يتم دمج الجمل وفقًا لقواعد نحوية معينة. لا تملي علينا اللغة قواعد تكوين الكلمات والعبارات والجمل فحسب ، بل تملي علينا أيضًا قواعد ربط الجمل المستقلة. هذه المعرفة مهمة لامتلاك خطاب متماسك ، أي. القدرة على بناء التعبير الخاص. يعتبر انتهاك الاتصال بمثابة انتهاك لتطبيع بناء النص.

أعلاه ، تبين كيف يتم الجمع بين الجمل المستقلة. أنت الآن بحاجة إلى معرفة ما يتم دمج الجمل المستقلة فيه. يتم دمج الأصوات في الكلمات والكلمات في العبارات والجمل في فقرات.

تسمى مجموعة الجمل ، الموحدة في المعنى والنحوي ، والتي تعبر عن فكرة كاملة نسبيًا في علم اللغة عدد صحيح نحوي معقد, وحدة فوقية ، مكون ، فقرة ، مقطع مبتذل.

سنلتزم بالمصطلح فقرة (مسافة بادئة في بداية السطر ، خط أحمر). بوضع فقرة ، نلاحظ أن فكرًا جديدًا يبدأ في النص. هذا نوع من تفصيل النص ، والذي يسمح لنا بالتركيز على فكرة معينة للمؤلف. يعد التقسيم الصحيح للفقرة مهمًا أيضًا لأنه من الشائع أن يقوم الشخص بتقسيم المعلومات بشكل عام ، وإدراكها في أجزاء.

بعبارة أخرى ، بمساعدة فقرة ، نقسم النص إلى مقاطع - أصغر أجزاء هيكلية كاملة نسبيًا ودلالية لعمل الكلام بأكمله.

الفقرة كوحدة نصية لها تكوينها الخاص: بداية تحتوي على بداية فكرة ، موضوع صغير ؛ ثم يتبع الجزء الأوسط - تطوير فكرة الموضوع ، ثم تأتي النهاية - النهاية ، والتي ، كقاعدة عامة ، يتم تسليط الضوء عليها بشكل خاص ، حيث إنها مطلوبة للتأكيد على أن تطوير فكر الفقرة ينتهي . تلعب المكونات التي تنظم الفقرة أدوارًا مختلفة.

عادةً ما تتميز أعظم حرية في البناء بالجملة الأولى من الفقرة ، أو البدايات ، حيث يتم استخدام وسائل نحوية خاصة تشكل لحظة بداية الفكر. يمكن تقديم المؤامرة بالشكل:

- طرح مشكلة

- سؤال،

- مثال،

- تعليقات على أهمية الموضوع ،

- يقتبس.

الجمل الأخرى أقل استقلالية من الناحية الهيكلية والدلالية. فقط الجملة الأولى يمكن اعتبارها مبنية بحرية. يتم تحديد هيكل الجملة الثانية وما يليها إلى حد كبير ومشروط بالعلاقة مع الأولى. لم تتم صياغة جمل الجزء الأوسط بوسائل خاصة: فهي مرتبطة بالبداية عن طريق سلسلة أو اتصال متوازي.

هناك أنواع أخرى من ربط الجمل في فقرة ما ، على سبيل المثال ، ربط الجمل ، والتي تتميز بحرية أكبر في تنظيمها ومحتواها ، واستقلالية أكبر كجزء من الكل. إنها من سمات النصوص الأدبية التي لا تخضع لتحليلنا.

وفقًا لنوع اتصال الجمل ، يتم تمييز الفقرات المتسلسلة والمتوازية. تلعب السلاسل دورًا كبيرًا في تماسك الكلام. تشكل الفقرات ذات الروابط المتسلسلة الجزء الأكبر (80-85٪) من النسيج اللفظي للنص في جميع أنماط الكلام.

عادة ما يتم تمييز الحد السفلي من الفقرة - النهاية - بشكل خاص ، عن قصد. أكثر أنواع النهايات شيوعًا هي:

- الاستنتاجات ، التي تحتوي على جميع الأحكام التي تمت مناقشتها في النص ؛

- تكرار الإنهاء ، مما يجعل الخطاب مكتملاً بشكل قاطع ؛

- يقتبس.

تسمى بعض الفقرات فقرات الحلقة ، حيث أن بدايتها ونهايتها تتطابق كليًا أو جزئيًا. غالبًا ما يتم استخدامها في أنواع الأسلوب الصحفي أكثر من كونها علمية ، لأنها تختلف في التلوين العاطفي.

فمثلا: عبرت سيبيريا من ... إلى .... تمت زيارته…. منشار… . فهمتك…. عبرت سيبيريا كلها وأدركت ....

لذلك ، اكتشفنا أن الفقرة هي الوحدة الرئيسية للنص. لقد أدركنا أن كل خطوة للأمام من كلمة إلى نص تؤدي إلى وحدة أكبر في تحليلنا. في الجملة ، هذه الوحدة هي كلمة ، في الجملة هي عضو في جملة ، في فقرة هي جملة ، في النص هي فقرات.

أدوات اتصال النص:

1. المعجمية تعني:

- التكرار المعجمي - تكرار كلمة أو شكل كلمة ، كلمات أحادية الجذر لربط الجمل (لم تهب الرياح عبثًا ، // لم تذهب العاصفة الرعدية سدى) ؛

- استبدال مرادف ( الخريف جيد بشكل غير عادي في سبتمبر. لا تزال الشمس تسخن الأرض في هذا الوقت ...);

- كلمات مجموعة مواضيعية واحدة ( هناك العديد من Karamazovs في حياتنا ، لكنهم ما زالوا لا يحددون مسار السفينة).

2. النحوي يعني:

- وحدة الأشكال الزمنية للفعل ، أي في نص واحد ، كقاعدة عامة ، يتم استخدام الأفعال في شكل جانب واحد وصيغة واحدة. إذا بدأت القصة بصيغة الماضي ، فستواصلها أيضًا ؛

- الاستبدال الوهمي ( ذات مرة كانت هناك مدينة بريست. تم نقله إلى الجانب ...);

- النقابات ، والجسيمات ، والكلمات التمهيدية ، والكلمات النمطية غالبًا ما تعمل كوسيلة للتماسك ، فهي تسمح لك بالحفاظ على منطق النص ( في الصورة قلعة بريست. بدلا من ذلك ، فقط الجزء المركزي الصغير);

- الظروف والكلمات ذات المعنى المكاني والزماني (اليوم ، المستقبل ، القريب ، إلخ): اليوم الحلقة مكسورة في العديد من الأماكن. حتى السنة الحادية والأربعين ، كانت مستمرة ...;

- مقاطع الجمل ، التي لا تحمل أي عبء دلالي ، مخصصة خصيصًا لربط الجمل. وتشمل هذه ، على سبيل المثال ، الاقتراح سيتم مناقشة هذا أدناه..

3. الوسائل الأسلوبية:

- الكلمات ، أشكال الكلمات التي تؤكد إما على التلوين العاطفي للنص بأكمله ، أو تجانس الكلمات لنص معين (على سبيل المثال ، المصطلحات في نص علمي)

- مجازات وشخصيات أسلوبية.

4. التنغيم يعني (وقفات ، إيقاع الكلام ، التنغيم).

5. أدوات الرسم (علامات الترقيم ، الخط الأحمر ، الخطوط ، الإبرازات).

تجزئة النص.

- اقتراحات،

- فقرات

- فقرات

- أقسام ،

- فصول فرعية

- الصفحات ، إلخ.

لذا ، فإن أنواع الاتصال في النص متنوعة. يتضمن هيكل النص عددًا من المكونات: الجمل والفقرات والفقرات وما إلى ذلك.

تتناول هذه المحاضرة مواضيع تتعلق بطرق ربط الجمل في النص ، وكذلك وسائل الاتصال المعجمية والصرفية والنحوية.

طرق ووسائل ربط الجمل في النص

تتناول هذه المحاضرة مواضيع تتعلق بطرق ربط الجمل في النص ، وكذلك وسائل الاتصال المعجمية والصرفية والنحوية.

خطة المحاضرة

82.1. طرق ربط الجمل في النص

82.2. وسائل توصيل الجمل في النص

82.1. طرق ربط الجمل في النص

النص عبارة عن رسالة في شكل شفهي أو مكتوب ، تتميز بالاكتمال الدلالي والبنيوي ، وموقف معين للمؤلف تجاه الإبلاغ ، والهدف والإعداد العملي للرسالة.

أي نص هو في الأساس بنية متماسكة. يتجلى تماسك النص في حقيقة أن كل جملة لاحقة مبنية على أساس الجملة السابقة ، واستيعاب جزء أو جزء آخر منها. ما يتكرر في الجملة التالية من الجملة السابقة يسمى "معطى" ، وما يتم الإبلاغ عنه بالإضافة إلى ذلك هو "جديد". عادة ما يتم التأكيد منطقيًا على "جديد" ووضعها في نهاية الجملة.

فمثلا:

تم حفر بئر في الفناء. ضفدع (جديد) استقر بالقرب من البئر (معطى). هي (أعطيت) جلست (جديدة) طوال اليوم في ظل منزل خشبي جيد.

دور "المعطى" هو ربط الجمل ببعضها البعض. دور "الجديد" في تطوير الفكر في النص. لربط الجمل في النص ، "معطى" و "جديد" ، يتم استخدام طريقتين للتواصل:

1. سلسلة ربط
2. اتصال موازية

سلسلة ربطيعكس التطور المستمر للفكر ، لذلك فهو ديناميكي بطبيعته. في اتصال متسلسل ، يصبح "الجديد" من الجملة الأولى "معطى" في الثانية ، و "الجديد" من الثانية يصبح "معطى" في الثالثة ، وهكذا. الجمل ، كما كانت ، تتشبث ببعضها البعض ، يتم التقاط الجملة اللاحقة من قبل الجملة السابقة ، وبالتالي تتكشف الفكر ، ويتم تنفيذ حركتها. اتضح أن الجمل مرتبطة ببعضها البعض عن كثب ، وعند عزلها ، تفقد القدرة على استخدامها بشكل مستقل ، نظرًا لوجود مؤشرات معجمية ونحوية للارتباط بالجمل السابقة (تكرار كلمة رئيسية ، واستبدالها بمرادف ، عبارة مرادفة ، ضمير ، تكرار واحد أو آخر من أعضاء الاقتراح).

فمثلا:

كانت هناك عاصفة رعدية في مكان ما فوق الأفق. لقد أرسلت صرخة حازمة في ليلة صيف حارة. عاد الرعد ، الذي كان منهكًا تقريبًا في الطريق ، إلى الحياة تحت سقف صديق جاف وتجول حول العلية لفترة طويلة.

التواصل الموازييعكس التعداد أو المقارنة أو المعارضة. مع اتصال متوازي بين الجمل العادية ، يتم إنشاء علاقات التقارب البسيط والتجاور. لا يتم استعارة موضوع كل جملة لاحقة من الجملة السابقة ، ولكن يتم تحديده مسبقًا من خلال حقيقة أنهم في نفس المستوى ، على سبيل المثال ، يكشفون عن تفاصيل صورة عامة واحدة ، ووصف لعدد من الأحداث المتغيرة ، والإجراءات الدول والصور. بمعنى آخر ، الجمل لا تربط ، ولكن تتم مقارنتها وتمثل نفس التركيبات النحوية (نفس ترتيب الكلمات ، يتم التعبير عن أعضاء الجملة في نفس الأشكال)

على سبيل المثال (مثال على N.S. Valgina):

اندلعت العاصفة فوق بطرسبورغ مثل عودة الشباب. ضربت الأمطار الخفيفة النوافذ. انتفخت نيفا أمام أعيننا وتلمعت فوق الجرانيت. ركض الناس على طول البيوت ممسكين بقبعاتهم. رفرفت الرياح المعاطف السوداء. ضوء غامض ، مشؤوم وبارد ، تضاءل الآن ، ثم اندلع عندما هبت الرياح مظلة من السحب فوق المدينة.

هنا ، كل جملة مهمة ، لأن محتواها المعجمي مستقل تمامًا (لا توجد كلمات مؤشر ؛ لا توجد كلمات تحتوي على معنى الهياكل بأكملها وتعممها ؛ لا توجد كلمات - "ممثلو" بنية أخرى ، وما إلى ذلك). المبدأ الموحِّد لجميع هذه المقترحات الفردية هو الوحدة المنطقية والدلالية - نسبة العام (العاصفة المحتدمة) والخاصة (تضخم نيفا ... ؛ ركض الناس ... ؛ صفقت الريح ... الضوء إما انخفض أو اشتعل ...) في وصف الصورة. من بين المؤشرات الهيكلية للارتباط ، يمكن للمرء أن يسمي فقط التوازي في بنية الجمل (جزءان ، نفس ترتيب ترتيب أعضاء الأساس النحوي - الموضوع والمسند) ، وكذلك مصادفة الجانب الجانبي - الأشكال الزمنية للأفعال - المسندات (محتدم ، جلد ، منتفخ ، ركض ، صفق ، هدأ ، اندلع ، منتفخ).

يمكن دمج الروابط المتسلسلة والمتوازية في نفس النص ، مما يؤدي إلى تشكيلها نوع مختلط:

فمثلا:

يتحول إلى اللون الأبيض ريشةوحيد

في ضباب البحر الأزرق! ...

ما الذي تبحث عنه هوفي ارض بعيدة؟

ما رمى هوفي الوطن الأم؟

بين الجملة الأولى والثانية ، وكذلك بين الأول والثالث - وصلة متسلسلة (شراع - هو) ، بين الجملة الثانية والثالثة - اتصال متوازي.

82.2. وسائل توصيل الجمل في النص

يتم إنشاء الوحدة الموضوعية والاكتمال الدلالي للنص عن طريق مستويات لغوية مختلفة.

الوسائل المعجمية لربط الجمل في النص:

1) المعجمية كرر- هذا هو تكرار كلمة أو استخدام كلمة ذات جذر واحد لتحقيق دقة النص وتماسكه ، مما يسمح لك بالحفاظ على وحدة الموضوع. في أنماط وأنواع مختلفة ، يتم استخدام التكرار المعجمي بطرق مختلفة: على سبيل المثال ، بالنسبة للنصوص العلمية والرسمية ، يعد تكرار كلمة هو الوسيلة الرئيسية للترابط. يستخدم التكرار أيضًا في كثير من الأحيان في هذا النوع من النص كوصف.

فمثلا:

عاش على حافة القرية القديمة بوبيل. كان في بوبيلالمنزل والكلب.

2) استبدال مرادفهو استبدال كلمة في جملة بمرادف أو تعبير مرادف في جملة أخرى. يتم استخدامه عادة عند الحاجة إلى تلوين الكلام ، صوره: بأسلوب صحفي ، في أسلوب الخيال

فمثلا:

في الصورة Brestskaya حصن.بدلا من ذلك ، فقط الجزء الصغير - المركزي -. من الناحية الذهنية ، من الضروري مواصلة وإغلاق حزام الطوب المكون من طابقين في الثكنات بحلقة. يقع نادي الكنيسة المدمر في وسط حلقة يبلغ طولها كيلومترين تقريبًا القلاع.

يصور الفنانون ، الذين خرجوا من أنطاكية ، الصيد على الجدران أرتميس. إلهةرمى السهام وسترة قصيرة وردي الصيادة السماوية رفرفت في الريح.

3) استخدام المتضادات.

فمثلا:

واحد كنت طويل, اخر — النمو المنخفض.

4) كلمات عامة، بمعنى آخر. الكلمات المرتبطة بالعلاقة جنس - الأنواع: جنس - كمفهوم أوسع ، الأنواع - كمفهوم أضيق.

فمثلا:

هناك العديد من الروس الأعزاء في هذه الغابة الأشجار. لكن أولاً وقبل كل شيء تلاحظ جذوع أحبائك البتولا.

5) الاستخدام كلمات مجموعة مواضيعية واحدة.

فمثلا:

هناك العديد من كارامازوف في الحياة الروسية ، لكنهم ليسوا كذلك توجيه مسار السفينة . البحارةمهم ، ولكنه أكثر أهمية بالنسبة إليه القبطان وحارث المراكب الشراعية والنجم التي يتجه إليها المثل الأعلى.

الوسائل الصرفية لتوصيل الجمل في النص:

1) وحدة أنواع الأشكال المؤقتة - استخدام أفعال من نفس النوع وصيغة واحدةيؤكد الدقة الزمنية للنص. لذلك ، في الوصف ، كقاعدة عامة ، يتم استخدام الأفعال الناقصة ، وفي السرد - الأفعال المثالية.

فمثلا:

أصيب سيرجي مورافيوف-أبوستول بجروح خطيرة ، بعد أن اجتمع مع النسور ، التكاليفمباشرة. هو تناسبهاإلى الفرن و اللمساتأمامها بأيدي قاسية.

الطائرات انقضتفجأة لدرجة أنه لم يكن لدى أحد الوقت للاندفاع في الشقوق. وكل يسقطهناك على الأرض.

2)إحلال ذاتي ،أولئك. يعد استبدال اسم أو جزء آخر من الكلام بضمير وسيلة اتصال شائعة.

فمثلا:

وكانت السنين تطول. بسرعة وبشكل غير مسموع ، مثل المياه الثلجية ، تدفقت الشباب هيلينا، في التقاعس الخارجي ، في الصراع الداخلي والقلق. الصديقات انها لديهالم يكن: من بين جميع الفتيات اللائي زرن منزل ستراخوف ، هي تكونلم أتفق مع أي.

3)استخدام الاقترانات والجسيمات والكلمات التمهيدية ،تعمل كوسائل اتصال داخل الجمل ، ويمكن أن تكون أيضًا وسيلة لتوصيل النص بأكمله.

على سبيل المثال ، الكلمات التمهيدية لذلك ، لذلكويربط البعض الآخر بشكل عام الجزء الأخير من النص بالجزء السابق بأكمله.

قال إنه بعد الاعتراف في المحكمة ، لم يستطع فعل ذلك. بعد كل شيءيتطلب استئناف العفو الاعتراف بالذنب. لكنلا يعترف بالذنب ولا يمكنه كتابة كلمات تائب.

4)الاحوال مع معنى الزمان والمكانتسمح بتوضيح الخصائص الزمنية والمكانية للنص.

فمثلا:

اليوم الحلقة مكسورة في العديد من الأماكن. حتى السنة الحادية والأربعين ، كانت صلبة ، ولها ثلاثة أبواب.

الوسائل النحوية لربط الجمل في النص:

1) التوازي النحوي- عدة جمل لها نفس البنية من حيث ترتيب أعضاء الجملة).

فمثلا:

يجب أن تكون حديث. يجب أن نكون قساة مع الماضي.

2) تفصيل- تخصيص عضو ، غالبًا ما يكون قاصرًا ، بعد نقطة في شكل جملة مستقلة.

فمثلا:

في نهاية الثمانينيات ، كان يُمنع الصيد فيه. ليس من أجل إنقاذ قطيعها ، للسماح للأحداث بالعمل ... ولكن لأن الأسماك التي يتم صيدها أصبحت خطرة على البشر.

3) تجاور الجمل- الجمع بين عدة جمل مع قيمة نموذجية واحدة في كل نحوي بواسطة اتصال متوازي.

فمثلا:

شجيرة وشجيرة. صمت مساء مخيف. غابة صامتة. ارتفع قطيع كبير من طيور العقعق في مكان آخر.

4) مقترحات الدعامةيكتب

فمثلا:

دعنا ننتقل إلى الجزء التالي من البيان.

نوقش هذا أعلاه.

ما بالفعللقد لوحظ...إلخ.

5) الكلمات والعبارات التي لا تكشف عن معانيها في نفس الجملة(غالبًا في هذا الدور هي ظروف المكان والزمان).

فمثلا:

اليوم ، تغيرت المعدات التقنية للطوبوغرافي والمساح ورسام الخرائط. بدون مغادرة المبنى ، باستخدام الصور الجوية ، يمكنك إنشاء خريطة لأي منطقة في بلدنا. تتيح أدوات القياس الإشعاعي الجديدة تحقيق دقة عالية في رسم الخرائط.

وبالتالي ، فقد نظرنا في وسائل توصيل الجمل في النص. بالطبع ، لا تستنفد هذه الظواهر المجموعة الكاملة من وسائل ربط الجمل في النص. علاوة على ذلك ، غالبًا ما تستخدم النصوص وسائل من مستويات مختلفة في نفس الوقت:

فمثلا:

يحتوي قسم تاريخ الثقافة الروسية على قسم صغير ولكنه جيد مجموعةشبابيك. تم إنشاؤه بشكل أساسي من خلال جهود حملات Pskov الاستكشافية لموظفي Hermitage ، هذه المجموعةيسمح لك بتتبع أنماط رسم الأيقونات لمدارس نوفغورود وبسكوف وموسكو وخاصة الأيقونات النادرة لـ "الحروف الشمالية".(في هذه الحالة ، يتم استخدام التكرار المعجمي والضمير التوضيحي)

التاريخ: 2010-05-22 10:54:54

المشاهدات: 69444

ورشة عمل "أنواع وطرق ربط العروض في النص"

أنواع ربط الجمل في النص:

سلسلة ربط: الاتصال المتسلسل للجملة الثانية مع الجملة الأولى ، والثالثة مع الثانية ، وما إلى ذلك (مخطط توصيل السلسلة: 1 - 2 - 3 - 4 ...). يعود ارتباط السلسلة إلى تناوب "معطى" و "جديد" ، يتطور فكر المؤلف بالتتابع: ما كان "جديدًا" في الجملة الأولى يصبح "معطى" في الثانية ، وهكذا.

اتصال متوازي للجمل في النص: تبعية الثاني والثالث وما إلى ذلك. العروض الأولى. (مخطط الاتصال الموازي: 1: 2 - 3 - 4 - 5 ...). تحتوي الجملة الأولى على الموضوع ، وتعطي المخطط العام للصورة ، وكل ما تبقى متصل بها من حيث المعنى والنحو. إنها تفصل الصورة العامة ، وتضفي طابعًا ملموسًا على موضوع النص.

ربيع بهيج وصاخب وعطر في الغابة. تغني الطيور بصوت عالٍ. تدق تيارات الربيع تحت الأشجار. رائحة البراعم المنتفخة مثل الراتنج.

في مكان ما وراء الأفق عاصفة رعدية.

وسائل الاتصال بالعروض في النص

وسائل الاتصال المعجمية:

مفردات ذات طابع واحد

عبارات وصفية.

وسائل الاتصال النحوية

النقابات

الارتباط بين الأنواع والزمان لأشكال الفعل (صيغة واحدة وأخرى في الجمل المجاورة) - على سبيل المثال ، جميع الأفعال بصيغة الماضي.

الجمل غير المكتملة وعلامات الحذف تشير إلى عناصر النص السابقة

(كل الجمل من جزأين غير مكتملة)

يمكن للجمل ربط ميزات لغة متعددة في وقت واحد

( ضمير توضيحي ومرادف وجسيم)

1. يوجد مصباح على المنضدة. حريق في الموقد. الظلال على الحائط.

2. كان تقليد النغمة الفرنسية لويس الخامس عشر رائجًا. بدا الحب للوطن التحذلق. أثنى الحكماء في ذلك الوقت على نابليون بخنوع متعصب ومزاح

3. عمل الأصدقاء معًا بشكل جيد. صبيان كانا يقطعان الخشب. وضعهم ثلاثة منهم في كومة حطب.

4. في يوم من الأيام ، يلتقط القارئ كتابًا ... هناك ذكرى من تجربة السعادة أو الحزن ، ويصيح مندهشًا:

- كيف يمكن لهذا الشخص أن يعبر عن مشاعري ؟!

التعاطف ، والشعور بالوحدة مع المؤلف هو أحد جوانب الفهم الكتب.

5. بنى طريقا سريعا. نهر الحياة السريع صاخب

6. توجه السياح إلى المقاصة. هنا قرروا البقاء طوال الليل.

7. أحب الكتاب من كل قلبك. إنها ليست أفضل صديق لك ومساعدتك فحسب ، بل هي أيضًا رفيق مخلص حتى النهاية.

8. أصدقائي هم دعمي. سوف يقدم لي أي منهم يد العون دائمًا.

9. تم إحضار بيسون من Belovezhskaya Pushcha إلى فولين. اعتاد المبتدئين بسرعة وتوقفوا عن الخوف.

10. كل بركات الحياة وأفراحها من صنع العمل. لا يمكن للمرء أن يعيش بصدق بدون عمل.

.

15.

16. كانت الرياح تهب في الحقل. ساد الصمت في الغابة.

17. انطلق لممارسة الرياضة! أولاً ، سوف يمنحك الصحة. ثانيًا ، سوف يقوي روحك ، وأخيراً ، يجلب الكثير من المتعة.

(د. ليكاتشيف)

19. شخص غير مألوف وقف عند مفترق طرق. لقد رأيت هذا الرجل أمس.

…

…

…

…

التمرين 4. استعادة ترتيب الجمل

1. والفقراء لا يحصلون على الملح في كثير من الأحيان.

2. على الطاولة ، وقف شاكر الملح بالقرب من المالك.

3. لهذا السبب نجت الكلمة حتى يومنا هذاالإفراط في الملح بمعنى المبالغة فيه.

4. حاول المالك بشكل خاص أمام ضيف ثري.

5. مرة واحدة في روس ، كان الملح باهظ الثمن.

6. يصب أكثر لمن يحترمه.

7. من هنا جاء التعبيرالالتهام غير المملح ، وهو ما يعني "المغادرة دون الحصول على ما كنت تتوقعه".

8. هو نفسه رش الملح على الضيوف.

9. وغالبا ما تطرف فيه.

حور. هو فلاح

2. كان خور شخصية إيجابية.هو - هي هم انهم جعل من هوريا شخصية ذات سلطة.

3. حلم الغناء ، يتفتح اللون ،

يوم الاختفاء ، يتلاشى الضوء.

عند فتح النافذة رأيت أرجوانيًا.

كان في الربيع - في يوم المغادرة.

انفجرت الأزهار - وعلى الكورنيش المظلم

تحركت ظلال الجلباب المبتهج.

كان الألم خانقا ، وكانت الروح مخطوبة ،

فتحت النافذة وأنا أرتجف وأرتجف.

ولا أتذكر أين تنفست في وجهي ،

صعدت إلى الشرفة وهي تغني ، تحترق.(أ. بلوك)

الاخشاب، الأقوياء ، لم يمسها أحد.في الغابات

موهوبموهبة.

في الغابة رأيناغزال أمريكي ضخم. إلك

ينبغي توجيه الدعوة لحماية الغابات إلى الشباب في المقام الأول.

لهالهاوتزيينها.

عاد بشكل غير متوقع إلى قريته.لهكان الوصول يفرح الأم ويخيفها.

فوق القرية تطفو سماء مظلمة بنجوم مشرقة شائكة.مثلالنجوم تأتي فقط في الخريف.

صرخت كورنكراكس مع نشل حلو بعيد.هؤلاءكركدن الذرة وغروب الشمس لا تنسى. الرؤية النقية حافظت عليهم إلى الأبد.

لذا

وارتفع الفرح في السماء مع الأضواء. (أ. أليكسيف).

بنفس اللهجة والضحك ، بدأ الضباط في التجمع على عجل ؛ مرة أخرى ضع السماور على الماء المتسخ.ولكن

كلمة

تسربت

سوف تذهب إلى اليمين - أن تكون ثريًا. سوف تذهب إلى اليسار - لتتزوج. إذا ذهبت بشكل مستقيم ، فسوف تقتل.

ناقشوا الكتاب الذي قرأوه لفترة طويلة. احتوى الكتاب على ما كانوا ينتظرونه. لم تكن توقعاتهم عبثا.

"كان لعمل بوشكين أهمية خاصة في تطوير اللغة الروسية الأدبية. فقد نجح الشاعر العظيم في الجمع بين الاقتراضات الأجنبية والسلافونية القديمة العالية ، فضلاً عن عناصر الخطاب العامي الحي في أعماله.

الصديق يتجادل. العدو يوافق.

يوجد الكثير من الملح في مياه البحر. هذا هو السبب في أنه لا يمكن استخدامه لطهي الأطباق المختلفة.

التحقق من العمل "نص. وسائل إيصال العروض في النص »

في يوم من الأيام ، يلتقط القارئ كتابًا ... هناك ذكرى من تجربة السعادة أو الحزن ، ويصيح مندهشًا:

كيف يمكن لهذا الشخص أن يعبر عن مشاعري ؟! بمجرد أن يبدأ الشخص في فهم نفسه من خلال كتاب ما - يكتبه أو يقرأه - يمر معه بأصعب عملية لمعرفة الذات والتعبير عن الذات.

التعاطف ، الشعور بالوحدة مع المؤلف ، الذي فهم القارئ وأظهر له وجهًا وروحًا متشابهين ، هو أحد جوانب فهم الكتاب الشعري.

شعور آخر لا يقل أهمية: بعد إدراك الذات - التعطش للإجابة ، الدافع للعمل. يفتح الإنسان عينيه على العالم - يتفقد أقواله وأفعاله ، ويشكل نفسه في نفسه بمساعدة كلمة شخص آخر ، أو شعور شخص آخر ، أو تفكير شخص آخر ...

في يوم من الأيام ، الشخص الذي هو على يقين من أنه يعرف كل شيء ويفهم كل شيء ، والذي اجتاز الامتحان في الأدب بعلامات ممتازة ، فجأة ، كما لو كان قد بدأ يرى بوضوح ، يبدأ في الشعور ، كاد يلمس الكلمات التي لم تستحضرها من قبل انفعالات وارتباطات قوية فيه:

شراع وحيد يتحول إلى اللون الأبيض

في ضباب البحر الأزرق ...

حتى يوم أمس ، لم يتم حتى تذكر هذه السطور. اليوم نشأت في الذاكرة ، وفي نفس الوقت ظهرت المناظر البحرية اللامحدودة أمام أعين العقل ...

والقارئ مليء بالقوة مما قرأه ، بالرغبة في الطيران إلى المجهول ، والرغبة في الابتعاد عن المألوف - يبدو العالم له عقبة يسهل التغلب عليها في طريقه إلى الشمس.

في يوم من الأيام ، شخص ما اعتاد السينما والتلفزيون منذ الطفولة ، يسارع دائمًا بشأن الأعمال التجارية ، سيرغب في التوقف ، والنظر حوله ، والشعور ...

في يوم من الأيام ... سيرغب الشخص في فهم فن الكلمة ... هذا شخص سعيد.

تحديد موضوع النص.

ابحث عن الكلمات الرئيسية في النص.

ما هي الوسائل اللغوية المستخدمة للربط بين الجمل والفقرات؟

ما هو دور تكرار كلمة "مرة" في النص؟ (يسمى الفصل الذي أخذ منه المقتطف "مرة واحدة").

اشرح معنى الكلماتالارتباط والعاطفة والتعاطف.

ابحث في النص عن المرادفات السياقية والمتضادات والكلمات بالمعنى المجازي.

اكتب آخر فقرتين ، وحلل الجمل.

اكتب مقالاً "لماذا أريد إعادة قراءة الكتاب ................." أو كتابة مقال قصير - عبر عن رأيك في المقطع المقترح للنص.

الإجابات:

التمرين 1. تحديد أنواع ربط الجمل في النص:

ربيع بهيج وصاخب وعطر في الغابة. تغني الطيور بصوت عالٍ. تدق تيارات الربيع تحت الأشجار. رائحة البراعم المنتفخة مثل الراتنج. ( التواصل الموازي )

في مكان ما وراء الأفق عاصفة رعدية.لقد أرسلت صرخات واسعة حازمة في ليلة صيف حارة. الرعد ، شبه منهك في الطريق ، انتعش تحت سقف جاف ... سلسلة ربط

أخيرًا وصلنا إلى البحر. كان هادئًا جدًا وضخمًا. لكن هذا الهدوء كان خادعًا. سلسلة ربط

تعمل الغابات على شفاء كوكبنا. إنها ليست فقط مختبرات عملاقة لإنتاج الأكسجين. كما أنها تمتص الغازات السامة والغبار. لذلك ، يعتبرون بحق "رئتي أرضنا. ( التواصل الموازي )

تمرين 2. حدد طريقة ربط الجمل في النص.

هناك مصباح على المنضدة. حريق في الموقد. الظلال على الحائط. الجمل والحذف غير مكتملة ،

الرجوع إلى عناصر النص السابق

2. تقليد النغمة الفرنسية في زمن لويس الخامس عشر كانت في رواج. حب الوطن بدت أشاد ومدح مازحا

على إخفاقاتنا. (إيه. بوشكين) الارتباط بين الأنواع والزمان لأشكال الفعل (صيغة واحدة وأخرى في الجمل المجاورة)

3. أصدقاء عملت في وئام. ولدان خشب مقطع. ثلاثة ضعهم في كومة. الأعداد (الكمية والترتيبية والجماعية)

4. في يوم من الأيام يلتقط القارئ كتابًا .. هناك ذكرى اختبرت سعادة أو حزنًا ، ويصيح مندهشًا: - كيف يمكن لهذا الشخص أن يعبر عن مشاعري ؟! التعاطف ، والشعور بالوحدة مع المؤلف هو أحد جوانب الفهم الكتب.مفردات ذات طابع واحد

5. بنى طريقا سريعا. ربط المنطقة بالعاصمة. (ف. أبراموف) عبارات وصفية.

6. سياح خرج إلى المقاصة . هنا مقرر أنهم توقف عن الليل. الظروف (الضمائر - الظروف): هنا ، هنا ، هناك ، في كل مكان ، في كل مكان ، مرة وغيرها)

7. الحب الكتاب من كل قلبي. هي تكون ليس فقط أفضل صديق لك ومساعد ، ولكن أيضًا رفيق مخلص حتى النهاية. الضمائر (الشخصية ، والتوضيحية ، والعزوية وغيرها)

8. بلدي أصدقاء هو دعمي. أيا منهم دائما يمدني يد العون. الضمائر (الشخصية ، والتوضيحية ، والعزوية وغيرها)

9. من Belovezhskaya Pushcha أحضروا إلى فولين الثور. مبتدئين سرعان ما اعتادوا وتوقفوا عن الخوف. المرادفات (بما في ذلك العبارات السياقية والوصفية)

10. كل النعم والأفراح الحياة خلقت العمل. بسهولة لا يمكن أن نكون صادقين يعيش. التكرار المعجمي ، الكلمات أحادية الجذر

11. منذ الصغر تعلم أن تكون صادقًا مع الكلمة. الولاء للكلمة هو شرفك الشخصي. (V.A. Sukhomlinsky) التكرار المعجمي ، الكلمات أحادية الجذر

12. كان هناك صوت نقار الخشب فوق الرأس. فحص طبيب الغابة شجرة مريضة. المرادفات (بما في ذلك العبارات السياقية والوصفية)

13. الطبيعة لها أصدقاء كثيرون. لديها أعداء أقل. المتضادات (بما في ذلك السياق)

14. رهيب هو العدو وراء الجبال. خلفه أكثر خطورة بكثير . المتضادات (بما في ذلك السياق)

15. جلبت الحرب على بلدنا الكثير من الحزن والمتاعب والمصائب. لكن شعبنا انتصر لأنهم كانوا كذلك

كرس لبلده حتى النهاية. النقابات (في الغالب يكتب)

16. كانت الرياح تهب في الحقل. في الغابة نفس كان هناك صمت. الجسيمات (هي نفسها ، بعد كل شيء ، ومع ذلك ، أخرى)

17. انطلق لممارسة الرياضة! أولاً سوف تعطيك الصحة. ثانيًا تقوي روحك و أخيرا سوف يجلب الكثير من المتعة. كلمات تمهيدية تشير إلى ترتيب الظواهر (الأفكار) والعلاقة بينها

18. القدرة على الكلام فن. الاستماع ثقافة. (د. ليكاتشيف)التوازي النحوي هو نفس بناء عدة جمل متجاورة.

19. شخص غير مألوف وقفت على مفترق طرق. هذه بشري لقد رأيت و في الامس. (ضمير توضيحي ، مرادف وجسيم)

تمرين 3. مهمة لغوية

في اليوم الثالث لما المرآة - طلعت الشمس من علبة المشرق ...

في اليوم الخامس لما انتزع غطاء الليل من على رؤوس النجوم ...

في اليوم السادس عندما ظهرت شعلة الشمس في الشرق ...

في اليوم السابع عندما الكريستال - طلعت الشمس من خزانة السماء ...

…جاء عبد الملك بقلب محترق إلى قاعة المحكمة وبدأ بالصراخ من أجل العدالة.

…دخل عبد الملك بوجه يلمع مثل المرآة إلى قاعة القضاء وراح يصرخ من أجل العدالة.

…جاء عبد الملك مكشوفًا إلى قاعة القضاء وبدأ بالصراخ من أجل العدالة.

…أخذت العبدة قنينة زيت ، وظهرت في قاعة المحكمة وقالت: إذا لم أحقق حقوقي اليوم سأحرق نفسي بهذا الزيت.

((لحل هذه المشكلة ، من الضروري الانتباه إلى وسائل ربط الجمل في النص كمفاهيمالتكرار المعجمي وكلمات مجموعة مواضيعية واحدة:

1 – ب مرآة - الشمس = بوجه لامع مثل مرآة .

2 – ج نتف التغطية ليالي - من دون غطاء

3 – أ لهب الشمس - من اشتعلت فيه النيران قلب

4 – د من الأواني الفخارية خزانة سماء - زجاجة نفط))

التمرين 4. استعادة ترتيب الجمل ( المفتاح: 5 2 8 6 4 9 3 1 7)

1.5 مرة واحدة في روس ، كان الملح باهظ الثمن.

2.2. على الطاولة ، وقف شاكر الملح بالقرب من المالك.

3.8 هو نفسه رش الملح على الضيوف.

4-6- أكثر سكب على من يحترمه.

5.4. حاول المالك بشكل خاص أمام ضيف غني.

6.9 وكثيرا ما كان يفرط في ذلك.

7.3. لهذا السبب نجت الكلمة حتى يومنا هذاالإفراط في الملح بمعنى المبالغة فيه.

8.1 والفقراء لا يحصلون على الملح في كثير من الأحيان.

9.7 من هذا جاء التعبيرالالتهام غير المملح ، وهو ما يعني "إجازة بدون استلام

مُتوقع."

تمرين 5. حدد نوع الاتصال وطريقة توصيل الجمل في النص.

1. على عتبة الكوخ ، قابلني رجل عجوز: أصلع ، قصير ، عريض الكتفين ، كثيف - هو نفسهحور. هو لقد بدا مثل سقراط: نفس الجبهة المرتفعة ، نفس العيون الصغيرة ، نفس الأنف المتقلب.فلاح شعر بكرامته ، وتحدث وتحرك ببطء ، وضحك بين الحين والآخر من تحت شواربه الطويلة.نص واحد - اتصال متوازي ، - القواعد النحوية (الضمير الشخصي ، وحدة صيغ الأفعال المتوترة) ، - المعجمية (كلمات مجموعة موضوعية واحدة)

كان خور شخصاً إيجابياً.هو - هي تجلت في ضبط النفس والعلاقة مع الناس.هم انهم تقدر صفات الرجل الأخرى.التدبير المنزلي ، والقدرة على إدارة الوقت بشكل صحيح ، لتأسيس حياة جعل هوريا شخصية موثوقة. ( 2 نص - رابط السلسلة ، - القواعد النحوية (الضمائر: برهانية وشخصية ، وحدة صيغ الأفعال المتوترة)

تمرين 6. حدد وسائل توصيل الجمل في النص.

التكرار المعجمي - تكرار نفس الكلمة.حول المدينة انتشار التلال المنخفضة الاخشاب ، الأقوياء ، لم يمسها أحد. في الغابات جئت عبر مروج كبيرة وبحيرات صماء مع أشجار الصنوبر القديمة الضخمة على طول الضفاف.

كلمات من كلمة واحدة. بالطبع ، مثل هذا المعلم يعرف قيمته الخاصة ، وشعر بالفرق بينه وبينه موهوب ، لكنه كان يعرف جيدًا اختلافًا آخر - الفرق بينه وبين شخص أكثر موهبة. إن احترام الأشخاص الأكثر قدرة وخبرة هو العلامة الأولى موهبة . (بيلوف)

المرادفات. في الغابة رأينا غزال أمريكي ضخم . إلك مشى على طول الحافة ولم يكن خائفًا من أحد.

التضاد. الطبيعة لديها الكثير أصدقاء . أعداء لديها أقل من ذلك بكثير.

عبارات وصفية. مبني الطريق السريع . نهر الحياة السريع صاخب ربط المنطقة بالعاصمة. (ف. أبراموف)

الضمائر الشخصية. 1) وأنا الآن أستمع إلى صوت تيار قديم. هو هديل مثل الحمامة البرية. 2) يجب توجيه الدعوة لحماية الغابات إلى الشباب بالدرجة الأولى. لها للعيش والإدارة على هذه الأرض ، لها وتزيينها. (L. Leonov) 3) عاد بشكل غير متوقع إلى قريته الأصلية. له وصول فرحة وخافت الأم. (أ. تشيخوف)

الضمائر البرهانية (مثل ، هذا ، هذا)1) سماء مظلمة بها نجوم لامعة تشبه الإبر تطفو فوق القرية. مثل النجوم تأتي فقط في الخريف. (V. Astafiev) 2) صرخ Corncrake مع نشل حلو بعيد. هؤلاء كركدن الذرة وغروب الشمس لا تنسى. الرؤية النقية حافظت عليهم إلى الأبد. (B.Zaitsev) - في النص الثاني ، وسائل الاتصال - التكرار المعجمي والضمير التوضيحي "هؤلاء".

الظروف الواقعية (هناك ، إذن ، إذن ، إلخ.)كان [نيكولاي روستوف] يعلم أن هذه القصة ساهمت في تمجيد أسلحتنا ، وبالتالي كان من الضروري التظاهر بأنك لا تشك في ذلك. لذا فعل (L.N. تولستوي "الحرب والسلام").

النقابات (في الغالب يكتب)كان ذلك في مايو 1945. رعد الربيع. ابتهج الناس والأرض. موسكو حيّت الأبطال. و ارتفع الفرح في السماء مع الأضواء. (أ. أليكسيف). بنفس اللهجة والضحك ، بدأ الضباط في التجمع على عجل ؛ مرة أخرى ضع السماور على الماء المتسخ. ولكن ذهب روستوف ، دون انتظار الشاي ، إلى السرب "(L.N. تولستوي)

الكلمات التمهيدية والتركيبات (بكلمة ، إذن ، أولاً ، إلخ.)تحدث الشباب عن كل شيء روسي بازدراء أو لامبالاة وتنبأوا مازحا بمصير اتحاد نهر الراين بالنسبة لروسيا. كلمة كان المجتمع سيئًا جدًا. (أ. بوشكين).

وحدة صيغة الجانب من الأفعال المتوترة - استخدام نفس أشكال الوقت النحوي التي تشير إلى التزامن أو تسلسل المواقف.
تقليد النغمة الفرنسية في زمن لويس الخامس عشر كانت في رواج. حب الوطن بدت التحذلق. ثم المهووسين أشاد ومدح نابليون مع الخنوع المتعصب و مازحا على إخفاقاتنا. (A. Pushkin) - يتم استخدام جميع الأفعال في زمن الماضي.

جمل وعلامات حذف غير مكتملة ، في إشارة إلى العناصر السابقة للنص:يقطع غوركين الخبز ويوزع شرائح. يضعني أيضًا: تسربت ، غطي وجهك بالكامل (I. Shmelev)

التوازي النحوي - نفس بناء عدة جمل متجاورة.معرفة كيفية التحدث فن. الاستماع ثقافة. (د. ليكاتشيف)

_________________________________________________________________________________

الشتاء طويل وقاس في هذه الأجزاء. تصل الصقيع أحيانًا إلى 50 درجة. هناك ثلوج حتى يونيو. تحدث العواصف الثلجية حتى في أبريل.(كلمات تنتمي إلى نفس المجموعة الموضوعية.)

ناقشوا الكتاب الذي قرأوه لفترة طويلة. احتوى الكتاب على ما كانوا ينتظرونه. لم تكن توقعاتهم عبثا ".(التكرار المعجمي (أي تكرار العبارات والكلمات) ، بما في ذلك استخدام المتشابهات.)

كان لعمل بوشكين أهمية خاصة لزيادة تطوير اللغة الروسية الأدبية. نجح الشاعر العظيم في أعماله في الجمع بين الاقتراضات الأجنبية والسلافية القديمة العالية ، فضلاً عن عناصر الخطاب العامي الحي.(البدائل والمرادفات المترادفة (بما في ذلك العبارات السياقية والوصفية والمترادفة ، وكذلك التسميات العامة).

الصديق يتجادل. العدو يوافق. (المتضادات (بما في ذلك السياق).

يوجد الكثير من الملح في مياه البحر. هذا هو السبب في أنه لا يمكن استخدامه لطهي الأطباق المختلفة. (العبارات والكلمات التي تحمل معنى بعض الروابط المنطقية ، بالإضافة إلى التلخيص ، مثل: لذلك ، لهذا السبب ، في الختام ، دعونا نلخص ، يتبعها البعض الآخر).

أمطار صاخبة خارج النوافذ. منزلنا دافئ ودافئ. (الجسيمات والكلمات المرتبطة وحروف العطف في بداية الجمل).

مرحبا صديقي العزيز!

اليوم أريد أن أعود إلى الموضوع ربط الجمل في نص واحد.
لقد تحدثنا بالفعل عن ما هو نصوكيف يختلف عن مجموعة بسيطة من الجمل (انظر و). لذلك ، لكي يكتسب النص اكتمالًا دلاليًا ، من الضروري ترتيب الجمل في النص بشكل صحيح ، وربطها معًا.

ولكن ما الذي يجعل من الممكن التمييز بين البيانات طرق ربط العروض?

الجواب: الوسائل اللغوية التي ترتبط بها الجمل. لذلك ، اليوم مقالتنا

حول وسائل توصيل الجمل في النص

بالضبط وسائل توصيل الجمل في النصيميز بين طرق ربط الجمل. بمعنى آخر ، باستخدام وسائل معينة للغة ، ستقوم بربط الجمل في نص واحد في اتصال متوازي أو تسلسلي.

توجد وسائل معجمية وصرفية ونحوية لربط الجمل:

وسائل الاتصال المعجمية:

1. كلمات عن نفس الموضوع في كل جملة.
2. كلمات من كلمة واحدة.
3. تكرار الكلمات والكلمات المترادفة ، بما في ذلك المرادفات السياقية.
4. التضاد.
5. ربط الكلمات ، على سبيل المثال: إذن ، في الختام ، هذا هو السبب ، وما إلى ذلك.

وسائل الاتصال الصرفي:

1. النقابات ، والكلمات المتحالفة ، والجسيمات في بداية الجمل.
2. الضمائر الشخصية والتوضيحية وغيرها.
3. ظروف الزمان والمكان
4. الاحوال والصفات في الدرجة المقارنة.
5. الأفعال في صيغة المضارع نفسه ، وكذلك الأفعال من نفس النوع.

وسائل الاتصال النحوية:

1. التوازي النحوي.
2. عروض غير مكتملة.
3. كلمات وجمل تمهيدية ، نداءات ، أسئلة بلاغية.
4. ترتيب الكلمات المباشر والعكسي.

كما ذكر أعلاه، معاني الاتصالاتالجمل محددة طرق الاتصال.

للاتصال التسلسلي (المتسلسل)الجمل ، حيث يجب أن "تتمسك" كل جملة لاحقة بكلمات الجملة السابقة ، فإن وسائل الاتصال هي:
الكلمات المتكررة ، المترادفات والمرادفات ، المتضادات ، الضمائر ، الاقترانات والكلمات الحليفة ، المسندات الأفعال في نفس صيغة الفعل. ترتيب الكلمات المباشر أو العكسي.

للتواصل الموازيالجمل ، حيث تتم مقارنة الجمل أو معارضة بعضها البعض ، فإن وسائل الاتصال الرئيسية هي:
كلمات من نفس المجموعة الدلالية ، واستخدام أفعال من نفس النوع ونفس الوقت ، وظروف المكان والزمان. التوازي النحوي. كلمات وجمل تمهيدية ، نداءات ، أسئلة بلاغية.

الآن دعونا نتعامل مع كل هذا بمزيد من التفصيل ونوضح استخدام مختلف الوسائل لربط الجمل بالأمثلة.

وسائل الاتصال المعجمية

• كلمات متكررة:

حول المدينة انتشار التلال المنخفضة الاخشاب، الأقوياء ، لم يمسها أحد. في الغاباتجئت عبر مروج كبيرة وبحيرات صماء مع أشجار الصنوبر القديمة الضخمة على طول الضفاف.

• كلمات من كلمة واحدة:

بالطبع ، مثل هذا المعلم يعرف قيمته الخاصة ، وشعر بالفرق بينه وبينه موهوب ، لكنه كان يعرف جيدًا اختلافًا آخر - الفرق بينه وبين شخص أكثر موهبة. إن احترام الأشخاص الأكثر قدرة وخبرة هو العلامة الأولى موهبة .

• كلمات مرادفة:

في الغابة رأينا غزال أمريكي ضخم. إلك مشى على طول الحافة ولم يكن خائفًا من أحد

• المرادفات السياقية:

كان للإبداع أهمية خاصة لتطوير اللغة الأدبية الروسية. A. S. بوشكين. شاعر روسي عظيم تمكن من الجمع العضوي بين السلافونية القديمة العالية والاقتراضات الأجنبية وعناصر الخطاب العامي الحي في أعماله.

• المتضادات:

عدويوافق. صديقيجادل.

للتواصل الموازي ، استخدم

• كلمات مجموعة مواضيعية واحدة:

الشتاءفي هذه الأجزاء يكون قاسيًا وطويلًا. الصقيعتصل إلى 60 درجة. ثلجيكذب حتى يونيو. وفي أبريل حدث ذلك عواصف ثلجية .
(الكلمات "الشتاء" ، "الصقيع" ، "الثلج" ، "العواصف الثلجية" ليست مرادفات ، ولكن يمكن دمجها في مجموعة دلالية واحدة ، وبالتالي الجمل متصلة.)

وسائل الاتصال المورفولوجية

مع سلسلة ، أو سلسلة ، يتم استخدام التوصيلات

• النقابات:

أردت حقا أن أنام. ولكنكان علي أن أعمل.

• الضمائر:

لا تنتقل اللغة إلى الإنسان عن طريق الوراثة. هويتطور فقط في عملية الاتصال.

ينبغي توجيه الدعوة لحماية الغابات إلى الشباب في المقام الأول. لهالتعيش وتدبر على هذه الأرض ، لها وتزينها.

• درجات المقارنة بين الصفات والظروف:

كان البرش جدا لذيذ. ألذ فقط أمي يمكنها الطبخ.

• وحدة صيغ الفعل المتوترة:

جاء الليل بشكل غير متوقع. أصبح الظلام. أضاءت النجوم في السماء.

يستخدم التواصل الموازي

• ظروف الزمان والمكان:

اليساركانت الجبال مرئية. كان النهر يلمع في شريط ضيق. كانت البساتين الصغيرة خضراء. في كل مكانكان المكان هادئًا ومسالمًا هنا.

وسائل الاتصال النحوية

لربط الجمل المتسلسل أو المتسلسل ، استخدم

• ترتيب الكلمات المباشر أو العكسي:

سآتي في المساء. سوف آتي لأراك في النهاية.

عند ربط الجمل بالتوازي ، استخدم

• التوازي النحوي - نفس بناء عدة جمل متجاورة:

معرفة كيفية التحدث فن. الاستماع ثقافة. (د. ليكاتشيف)

• كلمات تمهيدية (أولًا ، ثانيًا ، أخيرًا):

أولاً ، عليك أن تقرر ما هو الأهم الآن. وثانياً ، عليك أن تتخذ إجراءً.

هذا كل شيء لهذا اليوم. أتمنى لك إنشاء نصوص جيدة ومتناغمة!

في تواصل مع