هذه المقالة تغطي الموضوع "مقطع لفظي مشدد لفظي".
القاعدة الصاخبة (نلفظ الكلمة بسرعة ثلاث مرات ، وفي الرابع نصرخ المقطع اللفظي المشدد فيه).
شاشة - شاشة - شاشة - w و rma
لهجة - لهجة - إضراب هنيي
قم بتكوين جملة استفهام باستخدام الكلمة التي تحتاجها.
أين رأ هولا؟
أين الا؟
مقطع لفظيهل هو صوت واحد أم عدة أصوات؟
يُنطق بضغطة زفير واحدة من الهواء:
آلة الجبل.
قواعد تقسيم الكلمات إلى مقاطع باللغة الروسية
1. في اللغة الروسية ، هناك أصوات مختلفة في السمع: حروف العلة أكثر رنانًا مقارنة بالحروف الساكنة.
- هناك العديد من المقاطع في الكلمة كم عدد أحرف العلة. حروف العلة تشكل المقاطع ، وتشكيل مقطع لفظي.
- الحروف الساكنة غير مقطعية. عند نطق الكلمة ، يتم "ربط" الحروف الساكنة بأحرف العلة ، وتشكيل مقطع لفظي مع أحرف العلة.
2. يمكن أن يتكون مقطع لفظي من صوت واحد (ثم يكون بالضرورة حرف متحرك) أو عدة أصوات (في هذه الحالة ، بالإضافة إلى حرف العلة ، يحتوي المقطع على حرف ساكن أو مجموعة من الحروف الساكنة) : دفاع-دفاع؛ خط-خط؛إذا كان مقطع لفظي يتكون من صوتين أو أكثر ، فيجب أن يبدأ بحرف ساكن.
3. المقاطع مفتوحة ومغلقة.
- مقطع لفظي مفتوحينتهي بحرف متحرك: الذهاب نعم ، الجدار على.
- مقطع لفظي مغلقينتهي بحرف ساكن: عصير.
- في منتصف الكلمة ، عادةً ما ينتهي مقطع لفظي بـ حرف متحركالصوت ، وعادة ما ينتقل الحرف الساكن أو مجموعة الحروف الساكنة التي تلي حرف العلة إلى المقطع التالي: لا تزلج ، دي كاتا تور.
- في منتصف الكلمة ، يمكن أن تشكل المقاطع المغلقة فقط الحروف الساكنة الصوتية غير المزدوجة [th] ، [p] ، [p '] ، [l] ، [l'] ، [m] ، [m '] ، [n] ، [n '] (سونور): ماي كا ، سان كا ، سيم كا.
4. في بعض الأحيان يمكن كتابة حرفين ساكنين في كلمة ، وصوت واحد ، على سبيل المثال: تعمر [izh: yt ']. لذلك ، في هذه الحالة ، يتم تمييز مقطعين لفظيين: وعلى قيد الحياة. تقسيم الى اجزاء خارج الحياةيتوافق مع قواعد الواصلة ، وليس التقسيم إلى مقاطع. يمكن رؤية الشيء نفسه في مثال الفعل غادر ، حيث يتم الجمع بين الحروف الساكنة zzh يبدو وكأنه صوت واحد [zh:] ؛ لذلك سيكون التقسيم إلى مقاطع - غادروتقسيم الكلمة ليحمل- غادر.
انتباه!
- قسم تويست سييا ، المطابع سيياهو تقسيم إلى أجزاء للنقل ، وليس تقسيمًا إلى مقاطع لفظية ، لأنه في مثل هذه الأشكال مجموعة الأحرف ts ، tsيبدو وكأنه صوت واحد [ts].
- عند التقسيم إلى مقاطع ، مجموعات الحروف ts ، tsانتقل بالكامل إلى المقطع التالي: انظر ، انتظر.
- ينتقل حرفان ساكنان متطابقان بالضرورة إلى المقطع التالي: يا تسرب ، نعم ؛
- عادةً ما ينتقل اثنان أو أكثر من الحروف الساكنة إلى المقطع التالي: sha-pka ، ra-vny.استثناءتشكل مجموعات من الحروف الساكنة التي يكون فيها الأول عبارة عن صوت غير مرغوبة (رنان): أحرف p ، p ، l ، l ، m ، m ، n ، n ، d:مار كا ، داون كا ، بول كا ، ستيلي كا ، ليدي كا ، بان كا ، بان كا ، لاي كا
كتب تتحدث
(يظهر الكمبيوتر رمز المقطع ويقوله بصوت عالٍ)
تعليمالأطفال الذين يقرؤون بطريقة مقطعية عبر الإنترنت:
- كتب تتحدث (يظهر الكمبيوتر رمز المقطع ويمكن نطقه بصوت عالٍ)
- لعبة على الإنترنت ضع المقاطع في أماكنها
- لعبة لتعزيز مهارة القراءة في المستودعات احزر الكلمة
- لعبة لتنمية ذاكرة الطفل التصويرية مستودعات اكسترا
- لعبة على الانترنت كلمة في المصفوفة
- لعبة - تدريب تخمين الرسم التخطيطي
- لعبة اون لاين حفظ الرسم التخطيطي - المستودعات
حول تعليم محو الأمية
موضوع الدراسة في دروس تعليم القراءة هو الكلمة كوحدة لغوية تجمع بين الصوت والمعنى. . تظهر الخبرة الواسعة في العمل العملي أن تسلسل دراسة المفاهيم الأساسية ، مثل "مقطع لفظي" ، مهم للأطفال. سيساعد تسلسل التعلم هذا الأطفال على تجنب الخلط بين مفاهيم ومصطلحات مثل "كلمة" و "مقطع لفظي" ، وهو أمر شائع جدًا ، كما سيسمح للأطفال بتأسيس العلاقة والترابط بين المفاهيم المدرجة.
يجب تنفيذ دروس محو الأمية بما يتماشى مع التطور العام للكلام لدى الطفل. يجب أن يعكس محتوى الدروس السمات اللغوية مثل تعدد المعاني للكلمة ، والكلمات ذات الصلة ، والمرادفات والتضاد ، والإيقاع والقافية ، والنغمة ، إلخ.
عند التخطيط للفصول ، من الضروري إجراء اتصال وثيق بين أنواع الفصول المختلفة. . على سبيل المثال: في درس عن تكوين الجانب السليم من الكلام ، يتم توضيح نطق الصوت C ، ويتم نطق الكلمات بهذا الصوت ، ويتم تعريف الأطفال بالحرف C ، في دروس تكوين الوسائل المعجمية والنحوية لـ اللغة وتطور الكلام الشفوي المتماسك ، يقوم الأطفال بإثراء مفرداتهم بالكلمات في إطار موضوع معجمي ، يحتوي على هذا الصوت ، فهم يفهمون عمليات تكوين الكلمات وتصريفها ، وفي فصول القراءة يقومون بإجراء تحليل سليم لهذه كلمات.
في فصول محو الأمية ، من الضروري استخدام تمارين معينة للوقاية من عسر القراءة والصورة . لا ينبغي أن ننسى أن الأطفال الذين يعانون من اضطرابات النطق قد يواجهون صعوبات في إتقان القراءة والكتابة.
إن منهجنا في موضوع تعليم القراءة يرتكز على منهجية تكوين معرفة القراءة والكتابة ، ولكن إلى جانب ذلك يتطلب توضيح بعض المواقف.
المشاكل الأكثر شيوعًا عند الأطفال هي:
- بطء القراءة.
- استبعاد الأصوات الساكنة (الحروف) في التقاء ؛
- ضعف فهم القراءة.
- أخطاء إملائية منتظمة.
- تشويه التركيب المقطعي للكلمة ؛
- دمج كلمتين أو أكثر في كلمة واحدة ؛
- استبدال الحروف في الكتابة ؛
- صعوبة دمج الأصوات في مقاطع وكلمات ؛
- قراءة حرفًا بحرف ؛
- الاستبدالات المتبادلة للحروف الساكنة القريبة صوتيًا أو مفصليًا (صفير - هسهسة ، ناعم - صلب ، صوتي - أصم) ؛
مما سبق ، فإن الدور الهائل لتعليم القراءة في سن ما قبل المدرسة في الوقاية من عسر القراءة وعسر الكتابة عندما يتعلم الطفل لغة مكتوبة يكون ملحوظًا.
يحتاج الأطفال الذين يعانون من اضطرابات الكلام إلى وسائل مساعدة فعالة لمحو الأمية بنجاح . هذه الوسائل الرئيسية ، في رأينا ، هي الرموز المرئية لأحرف العلة والحروف الساكنة (T.A. Tkachenko ، 2000) والمخططات الصوتية التقليدية للكلمات المصنوعة من رقائق المربعات الملونة. على عكس الحروف ، ترتبط الرموز من قبل الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة بأصوات لغتهم الأم. أنها تعطي رؤية متعددة الأبعاد - مزيج من الأحاسيس البصرية والسمعية والحركية والعضلية في عملية العمل على الأصوات. تساعد مخططات الكلمات على تجميع عملية القراءة وتنفيذها بطريقة خفيفة ومسلية ومرحة.
المقال مخصص للموضوع "مقطع لفظي مشدد لفظي".
يحدد البرنامج المهمة لتشكيل القدرة على تقسيم كلمة إلى مقاطع. على أي علامة على مقطع لفظي يعتمد عليها الطلاب لتقسيم الكلمة بشكل صحيح إلى مقاطع؟ يوجد عدد من المقاطع في الكلمة يساوي عدد أحرف العلة. يعد اختيار مقطع لفظي مشدد في الكلمة صعوبة كبيرة للطلاب في الصف الأول ويتطلب تمارين منهجية. ترتبط القدرة على تمييز مقطع لفظي مشدد في كلمة ما بتطور نشاط التحليل في التفكير ، وتتشكل ببطء وتتطلب تمارين منهجية. 1. يلفظ المعلم الكلمة ويدعو الطلاب لمعرفة عدد المقاطع الموجودة في الكلمة ، والتي يتم التأكيد عليها (حسب الحساب). 3. شطب الكلمات فقط مع التركيز على المقطع الأول (نسخ انتقائي).
عنوان. تقسيم الكلمات إلى مقاطع. مفهوم الضغط.
فيديو: التوتر في الكلمات
الجميع في مزاج جيد. دعونا نبتسم لبعضنا البعض. أتمنى أن يجلب لنا درس اليوم فرحة التواصل. اليوم في الدروس ، يا رفاق ، ستجدون العديد من المهام المثيرة للاهتمام ، والاكتشافات الجديدة ، وسيكون مساعدوكم: الانتباه ، وسعة الحيلة ، والبراعة.
مقطع لفظي في قاموس أوشاكوف التوضيحي للغة الروسية: المقاطع ، رر. المقاطع ، المقاطع ، م 1. صوت أو مجموعة من الأصوات في كلمة ، تُنطق في نفس واحد (لغو). اليوم في قاموس المصطلحات الاقتصادية: التسوية - انظر يوم التسوية. يوم الأثر انظر.
اليوم سيكون درسنا غير عادي. لننظر مرة أخرى إلى صورنا وكلماتنا ومخططاتنا. تذكر ، قلنا أن هاتين الكلمتين متشابهتان للغاية ، لكنهما تعنيان أشياء مختلفة تمامًا. ما رأيكم يا رفاق ، ما هو اسم المقطع الذي نؤكده بصوتنا عند النطق؟ إنه سعيد لأننا قمنا بزيارته ويأمل أن تتعلموا جميعًا كيفية استخدامه بشكل صحيح.
قسّم كلمة "أمي" إلى مقاطع لفظية. أي مقطع لفظي تنطقه بقوة أكبر: الأول أم الثاني؟ عليك تخمين الكلمة. ثم أخذ الأطفال ألعابهم المفضلة: Luka - التي باسمها ينصب التركيز على المقطع الأول (كرة ، دمية ، مكعبات ...
لذلك ، تحدث دائمًا إلى الطفل بشكل صحيح وواضح وببطء في نطق كل الكلمات ، وبالطبع تأكد من التحدث مع الطفل ، حتى تعلق على أفعالك. لماذا لا تستفيد من هذه الميزة لتعلم موضع الضغوط؟ اكتب الكلمات على البطاقات ، وادعو الطفل ليرسم حرف الصدمة. بالمناسبة ، هذا الدرس يدرب أيضًا على مهارات القراءة. يجب أيضًا أن تكون تمارين الوضع الصحيح للضغوط في طبيعة اللعبة ، وإلا فسيصاب الطفل بالملل. انطق الكلمات بلهجة خاطئة حتى يتمكن الطفل من تصحيح حالتك. إن تعليم الطفل وضع الضغط الصحيح بالكلمات ليس بالمهمة السهلة ، ولكنه قابل للتحقيق.
أسئلة للاختبار باللغة الروسية.
علم الصوتيات.
2. ما هي الأبجدية؟ قائمة الحروف أبجديا. كيف ترتب الكلمات التي تبدأ بالحرف نفسه أبجديًا؟
3. اسم حروف العلة ، الحروف الساكنة. ما هو اختلافهم؟
4. قواعد الواصلة في الكلمات.
5. ما هو التوتر؟ ما هو مقطع لفظي مشدد؟
6. الأصوات الساكنة ، والصم. اختلافهم.
7. ما هي الحروف الساكنة التي تكون دائمًا صعبة ولينة دائمًا؟
8. كيف تدل نعومة الحروف الساكنة في الكتابة؟
9. ما هي الأحرف ، وفي أي موضع ، تمثل صوتين؟
10. ما هي الحروف التي لا تمثل الصوت؟ متى يتم استخدامها؟
11. تهجئة حروف العلة بعد الهسهسة.
مورفيميكس.
12. تسمية الأجزاء الهامة من الكلمة. كيف يتم تحديدهم (على سبيل المثال)؟
13. ما هي النهاية؟ كيف تحدد النهاية بكلمة؟ ما هي نهاية فارغة؟ أعط أمثلة. ما هي النهاية؟
14. ما هو أصل الكلمة؟
15. ما هو أصل الكلمة؟ ما هي الكلمات التي لها نفس الجذر تسمى؟
16. ما هي البادئة ، اللاحقة؟ ماذا يخدمون؟
17. ما هو تكوين الكلمات ، التصريف؟ ما هي أجزاء الكلمة التي أتوا منها؟
18. ما هي القواعد الثلاثة لتعلم كيفية كتابة جذر الكلمة؟
19. ما هي البادئة؟ ما الذي تحتاج إلى معرفته عن البادئات من أجل كتابتها بشكل صحيح؟
20. في أي الحالات يتم استخدام البادئة مسبقًا ، وفي أي منها مسبقًا؟ تهجئة البادئات التي تنتهي بـ z (s).
21. كيف نميز حرف الجر عن البادئة؟
مفردات.
22. ما هو المعنى المجازي للكلمة؟ أعط أمثلة.
23. ما هي المرادفات؟ أمثلة.
24. ما هي المتضادات؟ أمثلة.
قواعد.
25. اسم أجزاء الكلام التي تعرفها. ما مجموعتين تم تقسيمهم؟
26. ما هو الاسم؟ ما هي الفئات النحوية للاسم؟
27. ما هو الاسم الحي والجماد؟
28. كيفية تحديد جنس الاسم؟ ما هي الأسماء الشائعة؟
29. كيفية تحديد رقم الاسم؟
30. ما يسمى الانحراف؟ ما هي الحالات الموجودة في روسيا؟ كيف تحدد حالة الاسم في الجملة؟
31. ما هي الأسماء التي لا يمكن فضحها؟ أعط أمثلة؟
32. كيف تميز الدعوى الاسمية عن حالة النصب؟
33. ما هي الأسماء التي تنتمي إلى الانحراف 1،2،3؟ كيفية تحديد انحراف الاسم؟ أعط أمثلة.
34. كيفية التحقق من النهايات الاسمية غير المضغوطة؟ أعط أمثلة.
35. ما هي النهايات لأسماء الانحراف الأول في الانحراف؟
36. ما هي النهايات لأسماء الانحراف الثاني في الانحراف؟
37. ما هي النهايات التي لها أسماء الانحراف الثالث في الانحراف؟
38. ما هي النهايات التي لها أسماء الجمع في الانحراف؟ وهل تختلف في الميول؟
39. ما هي النهايات الموجودة في صيغة الجمع؟ أمثلة.
40. ما هي الصفة؟ ما هي الفئات النحوية التي تحتوي عليها الصفة؟
41. كيفية تحديد الجنس ، العدد ، حالة الصفة؟ ما هو الشكل الأولي للصفة؟
42. ما هي نهايات الصفات المذكر ، والخصي والمؤنث في الانحراف؟ كيف يمكنك التحقق من النهايات غير المجهدة للصفات؟
43. كيف تتغير الصفات الجمع؟ ما نهايات الجمع في الانحراف؟
44. ما هو الضمير؟ مجموعات الضمائر. ما هي الفئات النحوية التي تمتلكها الضمائر الشخصية؟ تهجئة الضمائر مع حروف الجر.
45. فعل. الفئات النحوية ، دور في الجملة.
46. ثلاث مرات من الفعل. كيفية تحديد زمن الفعل؟ كيف يتغير الفعل في الزمن الماضي؟
47. ما هو شكل غير محدد من الفعل (مصدر)؟
48. ما يسمى تصريف الأفعال؟ كيف تحدد الشخص وعدد الأفعال؟
49. ما هي الأفعال التي تنتمي إلى التصريف الأول والثاني؟
50. كيف تصريف الأفعال في زمن المستقبل؟
51. ما هي النهايات غير المضغوطة لأفعال التصريف الأول والثاني؟ كيف تحدد تصريف الأفعال بالنهايات الشخصية؟
52. كيفية تحديد نهاية الفعل غير المجهدة؟
53. قم بتسمية أفعال الاستثناء التي تنتمي إلى الاقتران الثاني.
54. كيف تتغير الأفعال في الزمن الماضي؟
55. كيفية تحديد اللاحقة التي تكتب قبل اللاحقة -l- في الفعل الماضي؟
56. نوع الأفعال. ما هي الأفعال التي لا تحتوي على زمن المضارع؟
النحو وعلامات الترقيم.
57. ما هي العبارة؟ أعط أمثلة. ما هي العلاقة الموجودة في العبارة صفة + اسم؟
58. ما هو العرض؟ أعط أمثلة. ما تسمى الجمل بسيطة ومعقدة؟ كيف يمكن أن تكون الجمل البسيطة معقدة؟
59. أنواع الجمل لغرض البيان. أمثلة. أنواع مقترحات التلوين العاطفي. أمثلة.
60. ما هو الموضوع المسند؟ أي جزء من الكلام يتم التعبير عنه غالبًا؟
61. تسمية القاصرين من أعضاء الجملة المعروفين لديك. ما هي الأسئلة التي يجيبون عليها؟
62- أعضاء متجانسون من الاقتراح. علامات الترقيم والاقتران مع أعضاء الجملة المتجانسين.
رقم التذكرة 1.
1. ما هو الفرق بين الأصوات والحروف؟
2. كيف نميز حرف الجر عن البادئة؟
3. ما هي نهايات الصفات المذكر ، والخصي والمؤنث في الانحراف؟ كيف يمكنك التحقق من النهايات غير المجهدة للصفات؟
رقم التذكرة 2.
1. ما هي الأبجدية؟ قائمة الحروف أبجديا. كيف ترتب الكلمات التي تبدأ بالحرف نفسه أبجديًا؟
2. ما هو المعنى المجازي للكلمة؟ أعط أمثلة.
3. كيف تتغير صفة الجمع؟ ما نهايات الجمع في الانحراف؟
رقم التذكرة 3.
1. اسم حروف العلة ، الحروف الساكنة. ما هو اختلافهم؟
2. ما هي المرادفات؟ أمثلة.
3. ما هو الضمير؟ مجموعات الضمائر. ما هي الفئات النحوية التي تمتلكها الضمائر الشخصية؟ تهجئة الضمائر مع حروف الجر.
رقم التذكرة 4.
1. قواعد الواصلة في الكلمات.
2. ما هي المتضادات؟ أمثلة.
3. فعل. الفئات النحوية ، دور في الجملة.
رقم التذكرة 5.
1. ما هو التوتر؟ ما مقطع لفظي مشدد؟
2. قم بتسمية أجزاء الكلام التي تعرفها. ما مجموعتين تم تقسيمهم؟
3. ثلاث مرات الفعل. كيفية تحديد زمن الفعل؟ كيف يتغير الفعل في الزمن الماضي؟
رقم التذكرة 6.
1. أصوات الساكنة ، الصم. اختلافهم.
2. ما هو الاسم؟ ما هي الفئات النحوية للاسم؟
3. ما هي صيغة الفعل غير المحددة (صيغة المصدر)؟
رقم التذكرة 7.
1. ما هي الحروف الساكنة التي تكون دائمًا صعبة ولينة دائمًا؟
2. ما هو الاسم المتحرك والجماد؟
3. ما يسمى تصريف الأفعال؟ كيف تحدد الشخص وعدد الأفعال؟
رقم التذكرة 8.
1. كيف تدل على نعومة الحروف الساكنة في الكتابة؟
2. كيفية تحديد جنس الاسم؟ ما هي الأسماء الشائعة؟
3. ما هي الأفعال التي تنتمي إلى التصريف الأول والثاني؟
رقم التذكرة 9.
1. ما هي الأحرف ، وفي أي موضع ، تمثل صوتين؟
2. كيفية تحديد رقم الاسم؟
3. كيف تصريف الأفعال في زمن المستقبل؟
رقم التذكرة 10.
1. تهجئة حروف العلة بعد الهسهسة.
2. ما هي الأسماء التي لا تمحى؟ أعط أمثلة؟
3. كيفية تحديد نهاية الفعل غير المضغوطة؟
رقم التذكرة 11.
1. ما هي الحروف التي لا تمثل الصوت؟ متى يتم استخدامها؟
2. ما يسمى الانحراف؟ ما هي الحالات الموجودة في روسيا؟ كيف تحدد حالة الاسم في الجملة؟
3. ما هي النهايات غير المضغوطة في فعل التصريف الأول والثاني؟ كيف تحدد تصريف الأفعال بالنهايات الشخصية؟
رقم التذكرة 12.
1. قم بتسمية الأجزاء الهامة من الكلمة. كيف يتم تحديدهم (على سبيل المثال)؟
2. كيف تميز الحالة الاسمية عن حالة النصب؟
3. قم بتسمية أفعال الاستثناء التي تنتمي إلى التصريف الثاني.
رقم التذكرة 13.
1. ما هي النهاية؟ كيف تحدد النهاية بكلمة؟ ما هي نهاية فارغة؟ أعط أمثلة. ما هي النهاية؟
2. ما الأسماء التي تنتمي إلى الانحراف 1،2،3؟ كيفية تحديد انحراف الاسم؟ أعط أمثلة.
3. كيف تتغير الأفعال في زمن الماضي؟
رقم التذكرة 14.
1. ما هو أصل الكلمة؟
2. كيفية التحقق من نهايات الأسماء غير المضغوطة؟ أعط أمثلة.
3. كيف تحدد اللاحقة التي تكتب قبل اللاحقة -l- في أفعال الفعل الماضي؟
رقم التذكرة 15.
1. ما هو أصل الكلمة؟ ما هي الكلمات التي لها نفس الجذر تسمى؟
2. ما هي النهايات التي تمتلكها أسماء الانحراف الأول في الانحراف؟
3. نوع الأفعال. ما هي الأفعال التي لا تحتوي على زمن المضارع؟
رقم التذكرة 16.
1. ما هي البادئة ، اللاحقة؟ ماذا يخدمون؟
2. ما هي النهايات التي تمتلكها أسماء الانحرافين في الانحراف؟
3. ما هي العبارة؟ أعط أمثلة. ما هي العلاقة الموجودة في العبارة صفة + اسم؟
رقم التذكرة 17.
1. ما هو تكوين الكلمات ، التصريف؟ ما هي أجزاء الكلمة التي أتوا منها؟
2. ما هي النهايات التي تمتلكها 3 أسماء انحراف في الانحراف؟
رقم التذكرة 18.
1. ما هي القواعد الثلاث لتعلم كيفية كتابة جذر الكلمة؟
2. ما هي النهايات التي لها أسماء الجمع في الانحراف؟ وهل تختلف في الميول؟
رقم التذكرة 19.
1. ما هي البادئة؟ ما الذي تحتاج إلى معرفته عن البادئات من أجل كتابتها بشكل صحيح؟
2. ما النهايات التي تمتلكها أسماء الجمع في الحالة المضاعفة؟ أمثلة.
رقم التذكرة 20.
1. في أي الحالات يتم استخدام البادئة في ، وفي أي حالة سابقة؟ تهجئة البادئات التي تنتهي بـ z (s).
2. ما هي الصفة؟ ما هي الفئات النحوية التي تحتوي عليها الصفة؟
ما هو الدور الذي تلعبه في الاقتراح؟
رقم التذكرة 21.
1. كيفية التمييز بين حرف الجر والبادئة؟
2. كيفية تحديد الجنس ، العدد ، حالة الصفة؟ ما هو الشكل الأولي للصفة؟
رقم التذكرة 22.
1. ما هو المعنى المجازي للكلمة؟ أعط أمثلة.
2. ما هي نهايات الصفات المذكر ، والخصي والمؤنث في الانحراف؟ كيف يمكنك التحقق من النهايات غير المجهدة للصفات؟
3. أنواع الجمل حسب الغرض من البيان. أمثلة. أنواع مقترحات التلوين العاطفي. أمثلة.
رقم التذكرة 23.
1. ما هي المرادفات؟ أمثلة.
2. كيف تتغير صفة الجمع؟ ما نهايات الجمع في الانحراف؟
3. ما هو العرض؟ أعط أمثلة. ما تسمى الجمل بسيطة ومعقدة؟ كيف يمكن أن تكون الجمل البسيطة معقدة؟
رقم التذكرة 24.
1. ما هي المتضادات؟ أمثلة.
2. ما هو الضمير؟ مجموعات الضمائر. ما هي الفئات النحوية التي تمتلكها الضمائر الشخصية؟ تهجئة الضمائر مع حروف الجر.
3. ما هو الموضوع ، المسند؟ أي جزء من الكلام يتم التعبير عنه غالبًا؟
رقم التذكرة 25.
1. قم بتسمية أجزاء الكلام التي تعرفها. ما مجموعتين تم تقسيمهم؟
2. فعل. الفئات النحوية ، دور في الجملة.
3. قم بتسمية الأعضاء القاصرين للجملة التي تعرفها. ما هي الأسئلة التي يجيبون عليها؟
رقم التذكرة 26.
1. ما هو الاسم؟ ما هي الفئات النحوية للاسم؟
2. ثلاث مرات الفعل. كيفية تحديد زمن الفعل؟ كيف يتغير الفعل في الزمن الماضي؟
3. أعضاء متجانسين من الاقتراح. علامات الترقيم والاقتران مع أعضاء الجملة المتجانسين.
