الأقسام: علاج النطق
فصل: 2
هدف:لتدعيم مهارة الإشارة إلى نعومة الأصوات الساكنة في الكتابة.
مهام:
- لتعليم الأطفال الاستماع والتمييز بين الأصوات الساكنة الصلبة والناعمة ؛
- لتعزيز مهارة استخدام حروف العلة للإشارة إلى صلابة ونعومة الحروف الساكنة السابقة ؛
- لتدعيم مهارة استخدام إشارة ناعمة للإشارة إلى نعومة الحروف الساكنة ؛
- توسيع وتنشيط المفردات.
- لتشكيل حاجة الأطفال إلى الرجوع إلى القاموس ؛
- توضيح التوجه في المكان والزمان ؛
- تطوير المهارات الحركية الدقيقة والعامة ؛
- تنمي الانتباه والذاكرة والتفكير.
المعدات: بطاقات الكلمات "عاصفة ثلجية", "عاصفة ثلجية", "شتاء", "عاصفة ثلجية"؛ "كرة الثلج" - ورقة بيضاء مجعدة ؛ رسم الأطفال باستخدام رقاقات الثلج "الخطأ" ؛ بطاقات بها ندف ثلجية كُتبت عليها أسماء الأشهر وكلمات المثل ؛ ألبومات. اقلام رصاص؛ طاولة على شكل منزل لحروف العلة ؛ طبلة لعبة "ميدان المعجزات" ؛ مغلفات مع المهام ؛ حاسوب؛ قرص مضغوط به ألعاب كمبيوتر "ساعد جنوم" ، "نحلة تجمع العسل" ؛ قاموس توضيحي للغة الروسية من تأليف S.I. Ozhegov، N.Yu Shvedova؛ حصائر التدليك باللونين الأزرق والأخضر.
خلال الفصول
1. لحظة تنظيمية.
انظر لأعلى ولأسفل ولليسار ولليمين. لدينا العديد من الضيوف اليوم. حييهم. ابتسموا لبعضكم البعض. سنعمل بشكل جيد. نستطيع فعل ذلك.
2. عمل مفردات.
أ) توجد على الطاولات بطاقات بها "نصفي" من الكلمات ( المرفق 1).
- اقرأ الكلمات لنفسك.
- أول شخص يقرأ الكلمات بصوت عالٍ هو الشخص الذي توجد أوراقه على الطاولة إلى اليسار.
- ما هي الكلمة الخاطئة؟ لماذا؟ (شتاء)
- ابحث عن معنى الكلمات في القاموس. ما هو ترتيب الكلمات في القاموس؟ (أبجديا)ماذا ستكون الكلمة الأولى في القاموس؟ ثانية؟ ثالث؟ الرابع؟
يعمل الأطفال مع القاموس باستخدام الإشارات المرجعية.
عاصفة ثلجية - عاصفة ثلجية
الشتاء هو أبرد فصل في السنة ، بعد الخريف والربيع الذي يسبقه.
عاصفة ثلجية رياح قوية مع ثلج.
عاصفة ثلجية - عاصفة ثلجية قوية ، عاصفة ثلجية.
ب) لعبة كرة الثلج
- بكلمة "شتاء" نختار الكلمات - العلامات. نمرر "com" لبعضنا البعض ونكرر كل الكلمات التي قالها اللاعبون السابقون. (الشتاء (ماذا؟) بارد ، قاس ، ثلجي ، فاتر ، دافئ ، عاصفة ثلجية ، جميلة ، طويلة ...)
ج) التمرين على تكوين الكلمات.
يطير بنفسه - طائرة ،
يدحرج نفسه - دراجة بخارية ،
يمشي في كل مكان - مركبة صالحة لجميع التضاريس ،
سقوط الأوراق - سقوط الأوراق ،
شلالات المياه - شلال ،
النجوم تتساقط - سقوط النجوم ،
تساقط الثلوج - تساقط الثلوج.
د) لعبة "تساقط الثلوج".
تظهر رقاقات الثلج على الطاولات. ( الملحق 2)
رتب رقاقات الثلج بحيث تكون أسماء الأشهر بالترتيب. ثم يمكنك قراءة المثل.
لا يمكنك حتى سحب سمكة من البركة دون صعوبة.
كيف تفهم معنى هذا المثل؟
"هذا هو شعارنا. نواصل العمل.
3. الجمباز الاصبع.
أ) نفرك راحة يدنا.
ب) لعبة "حسنا". (يلعب الأطفال في أزواج)
4. العمل في ألبومات.
سنقوم برسم الثلج. كم عدد الأشعة التي تمتلكها ندفة الثلج الحقيقية؟ ضع في اعتبارك الرسم. هل توجد رقاقات ثلجية في رسم الأطفال؟ (رقم: ندفة الثلج الحقيقية لديها دائمًا 6 نقاط.)
الألبومات ثابتة على المكاتب. بناءً على إشارة المعلم ، يرسم الطلاب في وقت واحد رقاقات الثلج 5 مرات بكلتا يديه.
5. مقدمة عن الموضوع.
أ) يكتب الأطفال التاريخ واليوم من الأسبوع.
- ضع خط تحت أحرف العلة فقط.
- اغلق عينيك. استمع وحدد ما هو الصوت الساكن الناعم في كلمة "الثلاثاء"؟
انظر إلى الكلمة ، واشرح سبب الرسالة ن يعني الصوت الناعم؟ (بعد الرسالة ن حرف علة مكتوب و )
ب) الكلمات التالية مكتوبة على السبورة:
القوس - فتحة ،
التدفق - التدفق
ابدأ - ابدأ.
- اقرأ الكلمات في أزواج. ما هي الكلمات التي لا تعرف معناها؟
- اكتبه. ضع خط تحت الحروف التي تميز الكلمات.
يسمي الأطفال أزواج الحروف المتحركة. يكتب المعلم الحروف في الجدول.
i - s ، i - a ، e - o ، u - y
ما زوج من أحرف العلة مفقود؟
- ربما خمنت ما سوف نتعلمه في الفصل اليوم؟ (تعلم كيفية تمييز الأصوات الساكنة الصلبة والناعمة بالأحرف.)
ما الذي نحتاج إلى معرفته لتجنب الأخطاء؟ (للتمييز بين الحروف الساكنة الصلبة والناعمة عن طريق الأذن. من الجيد تذكر أزواج من أحرف العلة. اعرف متى تكون هناك حاجة لإشارة خاصة للإشارة إلى نعومة الحرف الساكن.)
6. التربية البدنية.
أطفال يقفون على بساط التدليك. إذا سمع صوت ساكن ناعم في منتصف مقطع لفظي ، يقفزون على سجادة خضراء ، إذا كانت صلبة - على واحدة زرقاء.
Gla و gla و ska و ska و cla و klya و vla و vlya و bra و bra و sta و hundred.
هل كانت هناك كلمة بين المقاطع؟ (الشمعدان).
7. لعبة "ميدان المعجزات".
هناك 6 قطاعات على الاسطوانة. يتناوب الأطفال على تدوير الأسطوانة وفتح الظرف واختيار أي مهمة. (كل مغلف يحتوي على 2-3 مهام)
المهام حسب القطاعات:
الحروف المتحركة و انا .
أ) اقرأ العبارات. اكتب ، أدخل الحروف أ أو أنا.
حافة ... شريط ...
م ... هذا الثوب ... ثي
حار ... الذي ص ... ص
ب) اقرأ الكلمات واصنع منها جمل. اكتب جملة بأحرف أ و أنا .
إيرين ... ، تي ... ن ... ، العلاقات العامة ... tki ، واللعب ... سواء ، في
ج) لعبة "النحلة تجمع العسل" ( الملحق 4).
هناك نوعان من خلايا النحل على الشاشة ، حيث يتم كتابة الكلمات ذات العلة المفقودة أ و أنا . تظهر نحلة. رسالة مكتوبة على دلو من العسل و انا).
- اقرأ الكلمات. حدد الكلمة التي تريد إدخال حرف العلة فيها. اضغط على الكلمة.
يتناوب الأطفال على أداء المهمة.
الحروف المتحركة ش - ش .
احجية:
يضرب كل شيء يلمسه
وإذا لمسته ، فإنه يعض. (حديد)
ب) لعبة الهوكي.
- ضع يديك على المكاتب ، ثني عند المرفقين. هذا هو هدف الهوكي. ستكون "Puck" كلمات تبدأ بصوت ساكن ناعم. يجب أن يتم "القبض عليهم" ، "إغلاق البوابات".
البركة ، الحوذان ، اليدين ، حقيبة الظهر ، التول ، الأحذية.
ج) اقرأ الجملة الموجودة على البطاقة. أدخل الحروف في و يو.
عطلة في الميناء: قريبًا جدًا من… نعم
من رحلة طويلة ستعود بـ ... نعم.
الحروف المتحركة أوه يو .
تدريب رياضي.
يتم تمييز الحروف الساكنة الناعمة والصلبة في المقاطع والكلمات باستخدام الإيماءات. تتم الإشارة إلى الحروف الساكنة الصلبة بضربة من قبضة يد إلى قبضة ، وتتم الإشارة إلى الحروف الساكنة الناعمة بحركات انزلاق راحة اليد إلى راحة اليد. (بالكلمات ، يتم تحديد الصوت الأول.)
That، te، lo، le، ko، kyo، vo، in، not، but، zo، ze، go، gyo.
عسل ، رطب ، دافئ ، خفيف ، حصان ، حور ، مبشرة ، مطر ، طبيب ، مجذاف ، شعر.
ب) اقرأ الكلمات. تغيير حرف العلة ا على يو . اكتب الكلمات في أزواج:
أنف ـ يحمله ثور ـ ...
من - ... يقولون - ...
ج) لعبة "ساعد جنوم".
النهر على الشاشة. على جانب واحد يقف قزم. منزله على الجانب الآخر. لبناء جسر ، تحتاج إلى استعادة الكلمات عن طريق اختيار مقطع لفظي بحرف متحرك ا أو يو .
اقرأ بداية الكلمة والمقاطع. قرر أي مقطع لفظي لإضافته. انقر فوق المقطع.
الحروف المتحركة ق - ط.
أ) اقرأ الكلمات. أدخل الحروف س و و . اكتب 3 كلمات في دفتر ملاحظاتك.
Sl_v_، r_b_، v_lk_، Fri_c_، k_t_، v_sh_، pl_t_، n_tk_، l_p_.
ب) إصلاح الخلل:
كانت الأختان نينا ومارينا صغيرتين. لقد أحبوا اللعب بالدمى.
خطاب ب .
أ) اقرأ المقاطع. قم بتوصيل مقاطع العمودين الأول والثاني لتكوين الكلمات.
تلميذ
مجنح
ب) اقرأ كلمات العمود الأول. اكتب الكلمات ، وقم بتغييرها حسب النموذج.
الاوز - رافعات الاوز - ...
الحمائم - ... البجع - ...
مصارع الثيران - ... الكارب - ...
ما زوج الكلمات المفقودة؟ لماذا؟ (كاراسي - كروشي)
8. نتيجة الدرس:
- ماذا تعلمت في الفصل؟
T - صعب T&S
ومثيرة للاهتمام
د - الاجتهاد
الأدب
- Efimenkova L.N.تصحيح الكلام الشفوي والكتابي لطلاب المرحلة الابتدائية. - ل. افيمنكوف. - م: "التنوير". - 1991. - 224 ص.
- لالايفا ر.عمل Logopedic في الفصول الإصلاحية. - R.I. لاليف. - Myu: "مركز فلادوس للنشر الإنساني". - 1998. - 224 ص.
- سادوفنيكوفا آي إن.اضطرابات الكلام الكتابي والتغلب عليها لدى تلاميذ المدارس الأصغر سنًا. - آي إن سادوفنيكوفا. - موسكو: "مركز النشر الإنساني فلادوس". - 1997. - 256 ص.
ناتاليا تشيرنيشوفا
ملخص درس تعليم القراءة والكتابة “الحروف الساكنة الناعمة. التعيين التقليدي للحروف الساكنة الناعمة.
الدرس رقم 12.
موضوع. الحروف الساكنة الصلبة والناعمة. التعيين التقليدي للحروف الساكنة الناعمة.
هدف: أعط فكرة عن الحروف الساكنة الناعمة والصعبة، لتعلم كيفية تمييزها عن طريق الأذن والتعبير ، لتقديمها التسمية التقليدية للحروف الساكنة الناعمة والصلبة؛ تطوير الوعي الصوتي ؛ تحسين الجهاز المفصلي. توسيع معرفة الأطفال بمعاني الكلمات.
تنمية القدرة على سماع الكلمات المنطوقة والاستماع إليها.
معدات: صور الموضوع ، ألعاب ، بطاقات - مخططات ، كرة.
تقدم الدرس:
دعونا نبتسم معا
لنأخذ أيدينا.
سنمد أيدينا لبعضنا البعض ،
سنعطي دفء قلوبنا.
1. تحديث المعارف الأساسية
1. المحادثة.
مما تتكون الكلمات؟ (تتكون الكلمات من أصوات).
ما هي المجموعات التي يتم تقسيم الأصوات إليها؟ (الأصوات مقسمة إلى أحرف العلة و الحروف الساكنة.)
ما هي الأصوات التي نسميها حروف العلة؟
تذكر كيف تختلف حروف العلة عن الحروف الساكنة؟ (يمكن لـ VOVONS أن تغني ، عند إنتاج الأصوات ، يمر الهواء عبر الفم بحرية دون مواجهة عقبة في مسارها - الأسنان والذخائر لا تتداخل مع الهواء لتمريرها).
كما في الرسم التخطيطي يتم تمييز أصوات الحروف المتحركة? (دائرة)
سميهم. (A، U، O، E، Y، I - ستة منهم باللغة الروسية).
انظر في المرآة إلى فمك. كيف يتحرك الهواء عندما تصدر أصواتًا متحركة؟
كيف الحروف الساكنةتبدو مختلفة عن حروف العلة؟ (عندما تقول CONSONANTSالأصوات نفاثة من الهواء تواجه عقبة - الأسنان وتداخل اللسان.)
أخبر القصائد عن حروف العلة و الحروف الساكنة.
- ما هذه الأصوات؟: [ق] ، [ع] ، [في] ، [د]؟ إثبات أنهم الحروف الساكنة.
ما هي الأصوات على الرسم التخطيطي ملحوظ بشرطة? (CONSONANTS)
2. العمل مع الرؤية.
النظر في الصور. ابحث عن الصور التي باسمها الأصوات الأولى هي نفسها.
3. التحقق من اكتمال المهمة.
قام Mishutka و Pinocchio أيضًا بهذه المهمة. لقد ربطوا الطائرة والفيل. يوافق؟ لماذا؟
ثم ربطوا الأرنب بالحمار الوحشي. السرطان والصواريخ. القط والحوت. أنت يوافقأن الكلمتين "قطة وحوت" تبدأ بنفس الصوت؟
قل الصوت الأول في كلمة قطة ([ل]). احذر لسانك.
الآن قل الصوت الأول في كلمة الحوت. ماذا لاحظت؟
2. الإبلاغ عن الموضوع والأهداف الطبقات
اليوم سوف نتعلم كيف نتعرف صلابة ونعومة الحروف الساكنةدعونا نتعلم التمييز بينهما. دعونا نتعرف على الجديد تسميات الصوت.
3. الإدراك الأساسي والوعي بالمواد الجديدة
1. رسالة المعلم.
في حديثنا الحروف الساكنة لها أزواج من الصلابة - النعومة. يساعدنا على التمييز بين الكلمات. قلها صوت ساكن ك و ك. انظر في المرآة إلى فمك وقارن ما إذا كان نفس الحاجز موجودًا في فمك عند نطق هذه الأصوات؟ (عند التفكير بوضوح وذكر الأصوات k و k ، يشعر الأطفال أن القوّة في منطقة الإغلاق يكون أقوى عند المعالجة صوت ناعم.)
يتضاعف الحاجز ، كما كان ، عندما نلفظ ساكن ناعم. لذلك سنفعل تشير إلى الحروف الساكنة الناعمةالأصوات ليست اندفاعة واحدة ، مثل صلب، لكن اثنين. سنكون مثل هذه العلامة ضع علامة على الحروف الساكنة الناعمة
2. لعبة "مزعج".
لسماع كيف يتغير معنى الكلمة في حالة الخلط الحروف الساكنة الناعمة والصعبةسنلعب معك لعبة. سوف أنطق الجملة ، وسوف تجد الصوت - مؤذ.
جنحت السفينة.
ما الكلمة التي تخفي الصوت - مؤذ؟ تصحيح الخطأ. ما هو الطباشير؟
(الشول مكان ضحل في نهر وبحيرة وبحر.)
وضعت الفتاة المكنسة على الفحم.
تصحيح الخطأ.
غنت خور بمرح وبصوت عال.
من هو النمس؟
(النمس هو نمس ، حيوان مفترس ذو فرو ثمين).
3. العمل مع الرؤية.
تأمل في الصور ، ماذا ترى في الصورة على اليسار؟ (لوقا. لوقا)
دعونا نصنع نموذجًا سليمًا لكلمة بصل.
والآن نموذج الصوت لكلمة hatch.
قارن نماذجنا. ماذا لاحظت؟
من أجل التمييز في الكتابة الأصوات الصلبة والناعمة، ونحن سوف يشار إلى الحروف الساكنة الناعمة بخطين.
4. التربية البدنية "دعنا نقفز معك".
دعنا نقفز معك
لنقفز ، دعنا نقفز
والركل بأرجلنا
نقفز ، نقفز ،
نحن نصفق بأيدينا
دعنا نصفق ، صفق
وبأقدامنا ، دعونا ندوس
لنغرق ، لنغرق.
4. توحيد وفهم المعرفة من قبل الأطفال
1. العمل مع الرؤية.
ضع في اعتبارك الرسم. ماذا ترى؟
تظهر نماذج الصوت للكلمات على اليسار وعلى اليمين. (يبصقون - جديلة)
تبدو الكلمات متشابهة: جديلة.
وماذا يقصدون؟
2. لعبة "التقط الصوت".
أذكر الكلمات ، فأنت تنطقها وتنتبه إلى الصوت الأول في الكلمة. إذا هو صلبانشر ذراعيك. لو ناعمصفق يديك.
القط ، التيار ، الحوت ، الورنيش ، القوس ، الأسنان ، الخنفساء ، الأسد ، الكرة ، المنزل ، الحوض ، الفتحة ...
لنكمل اللعبة. لكن انتبه الآن إلى آخر صوت.
دخان ، إلك ، ملح ، عصير ، غابة ، وشق ، أوزة ، سلسلة ، خشخاش ...
3. التربية البدنية "بُومَة".
على الأمر "يوم"الأطفال القرفصاء - ينام البوم أثناء النهار ، عند القيادة "ليلة"يقف الأطفال ويلوحون بأيديهم - البوم يطير للصيد.
6. تعميم وتنظيم المعرفة
1. لعبة "المعالجات".
أرمي الكرة وأدعو حرف ساكن. يجب أن يمسك الطفل بالكرة ، ويطلق على الزوج اسمًا له صلابة - نعومة.
(لا تستدعي الأصوات [w] ، [w] ، [c] ، [th] ، [h] ، [u]).
2. لعبة "إصلاح الكلمات".
محاولة إصلاح كلمات:
Rapka ، tyarelka ، الضوء ، المصباح الكهربائي ، التمهيدي ، الحديد ، كرة القدم ...
3. المحادثة.
ماذا تعرف عن الأصوات؟
هل معنى كلمة التغيير يؤثر الحروف الساكنة الصلبة إلى الحروف الناعمة والعكس صحيح?
7. الخلاصة الطبقات
ما الجديد الذي تعلمته عنه درس?
ماذا تعلمت؟
أخبر عائلتك بما تعلمته في المدرسة. العب مع والديك الألعاب التي لعبناها درس.
الراعي: أود أن أشكر كل واحد منكم على العمل الجيد درس.
شكرًا لك (اسم الطفل)لكونك متفهمًا ، اربت على رأسك. شكرًا لك (اسم الطفل)لمحاولة الابتسام مثل الشمس. شكرًا لك (اسم الطفل)لكونها ذكية جدا. شكرا (اسم الطفل الذي تحب لعبه. الخ.
الراعي: والآن نقول لك وداعا.
"وداعا وداعا.
تعال إلينا مرة أخرى.
نحن نحبك كثيرا ".
درس عام
الدبلومة الروسية فئة 1.
موضوع:الحروف الساكنة الصلبة والناعمة.هدف: تطوير احترام الذات ، وضبط النفس ، والقدرة على تقييم عملهم وعمل زملائهم في الفصل ، وإعطاء تقييم عاطفيتحديد وصياغة الغرض من النشاط في الدرس ؛ الاستماع وفهم الكلام ، وإجراء الحوار ؛ تعلم العمل في أزواج ، في مجموعة ؛تطوير التفكير المنطقيلتعليم كيفية استخدام المعرفة المكتسبة ، وتحويلها وفقًا لتجربة الحياة ؛ تكون قادرة على التطبيق العملي في الكلام الشفوي والمكتوب
نوع الدرس:الدراسة والحفظ الأولي للمعرفة الجديدة وأساليب النشاط ؛ تحسين المعرفة وأساليب النشاط ؛ التطبيق المعقد للمعرفة وطرق النشاط ؛ تعميم وتنظيم المعرفة وأساليب النشاط ؛ درس في فحص وتقييم وتصحيح المعرفة وطرق النشاط.طرق التدريس : تقارير المعلومات؛ توضيحي: إرشادي ؛ تحفيز ، تحفيز ، عملي ، بصري ، لفظي ، إنجابي ، بحث معدات:السبورة التفاعلية ، الكتاب المدرسي ، دفتر الملاحظات.خلال الفصول.
1. لحظة تنظيمية. تقرير المصير للنشاط.الشمول في إيقاع الأعمال. المزاج النفسي: احماء "الشمس". (أطفال يقفون في دائرة ويمسكون بأيديهم).يا رفاق ، الشمس تشرق علينا. الشمس مستديرة. الأيدي على الجانبين ، تتحرك الأيدي إلى الأمام ، تصور بأيديهم دائرة تشبه الشمس. مرة أخرى ، الأيدي على الجانبين ، ومرة أخرى نصنع دائرة تشبه الشمس. والآن ابتسموا لبعضهم البعض وجلسوا بهدوء على المكتب.
2. تفعيل المعرفة. تحفيز النشاط التربوي للطلاب.- أود أن أقدم لكم ساحرين جيدين لمدينة الأصوات ، تيم وتوم. استمع إلى أسمائهم: تيم وتوم. - قل كل اسم. ماذا لاحظت؟ - ما هي الأصوات المختلفة؟ - هل هذه الأسماء لها نفس الأصوات أم مختلفة؟ - اسم الأول باسم توم. - وأول صوت باسم تيم. (الأصوات الأولى مختلفة: -t و -t).- هذا صحيح ، الأصوات الأولى مختلفة ، والسحرة تيم وتوم أنفسهم ، على الرغم من أن الأخوين ليسا متشابهين على الإطلاق. - لنفترض أن معًا - ما هو شكله؟ (صلب).- لنفترض أن الصوت T. ما هو؟ (ناعم).3. تكوين مفاهيم وأساليب عمل جديدة
- إذن ما هي أسماء الحروف الساكنة التي يحبها توم؟ (صلب).- ما هي أسماء الحروف الساكنة التي يحبها تيم؟ (ناعم).- هل خمنت من هو توم وأي واحد هو تيم؟ (حسب لون البدلة).إذن ما هو الموضوع الذي سنعمل عليه؟ (الحروف الساكنة الصلبة والناعمة).- ماذا سنفعل في الفصل؟ (تعلم كيفية التمييز بين الحروف الساكنة الصلبة والناعمة).
4. تعميم وتنظيم المعرفة.
1) إشكالية الموقف "كيف تدل على ليونة الحروف الساكنة في الكتابة؟" - يحب تيم وتوم اللعب معًا. بالأمس لعبوا بشكل جيد للغاية مع أحرف العلة. واليوم لا يمكنهم معرفة أي حروف العلة هي تيم وأيها توم ، وبالتالي فهم غاضبون من بعضهم البعض. - هل يمكننا مساعدة إخواننا؟ - ماذا تقترح ، كيف توزع حروف العلة بين تيم وتوم؟ 2). انشاء مشروع مخرج من الصعوبة. تمايز حروف العلة من الفئة الأولى والثانية. تجميع الجدول. نا - نيا في - في رو - ريو الشركة المصرية للاتصالات - هؤلاء نحن - مي- كيف تنطق الحرف الساكن في العمود الأول - صلب أم ناعم؟ ما هي هذه الحروف الساكنة؟ (صلب).كيف تنطق الحرف الساكن في العمود الثاني؟ ما هي هذه الحروف الساكنة؟ (ناعم).- ما العلة التي تدل على صلابة الحرف الساكن السابق؟ (آه ، آه ، أه ، ق).ما هي الحروف الساكنة التي تشير إلى نعومة الحرف الساكن؟ (أنا ، أنت ، أنت ، هـ ، و) يتم تجميع جدول من حروف العلة من قبل الأطفال على السبورة. 3). العمل مع القاعدة في الكتاب المدرسي. - تقديم استنتاج، ما هو عمل حروف العلة للصف الأول ، الصف الثاني؟ 5. التربية البدنية. لعبة "هل مثلي!"تأرجح ، تدور ، تمتد ، تصويب ، القرفصاء ، القرفصاء ، المشي ، المشي. قف على إصبع قدمك ، على كعبك ، اقفز إلى القرفصاء ، خذ نفسًا عميقًا الآن ، اجلس بهدوء ، استرح. رتب كل شيء واقرأ ، أيها الأصدقاء ، ابدأ. 6. طلب. تكوين المهارات والقدرات 1). تمرين في التمييز بين الحروف الساكنة في الكلمات. العمل في ازواج. - الآن سنلعب لعبة "التحول". تحتاج إلى تغيير الكلمة بحيث يصبح الحرف الساكن الأول صعبًا (إذا كان ناعمًا) أو لينًا (إذا كان صعبًا). أي كلمة توم ، والأخرى تيم. سعيد - صف صغير - مجعد البصل - يفقس كان كان خندق - هدير- اقرأ ما كتبته ، كيف تختلف الكلمات؟ يقارن الأطفال تهجئة ومعاني الكلمات. خاتمة:تختلف الكلمات ليس فقط في حروف العلة ، ولكن أيضًا في المعنى. إذا أخطأنا في تهجئة حرف واحد ، فإن معنى الكلمة يتغير.
2). تمرين في التمييز بين الحروف الساكنة في الجمل. مجموعة عمل. - إدخال نفس الكلمات في الجمل حسب المعنى. كل مجموعة لديها اقتراحاتها الخاصة.
- طالب مسرورتقييم جيد. ضرب اليوشا الاول صف.صعد جريشا شجرة التنوب.مجد أكلالزلابية. فوفا تكومقطعة طين. ديما صغير. ولد كانغير مهذب. بيلالرجال الصغار. بينوكيو حملمفتاح ذهبي. كان يحب التمسك به أنف. أخضر بصلةمفيد جدا. سقطت الكرة في لوك.أحمر من الصقيع أنف.أنا خشب للموقد حمل.حفرت بعمق يتخلص من.تربية الأطفال هدير.
1. انظر لأعلى ولأسفل ولأعلى ولأسفل عدة مرات. 2. أغمض عينيك بإحكام ، ثم ارمش بسرعة عدة مرات.
3) عمل المفردات. تحليل الحروف الصوتية لتخمينات الكلمات. - تخمين الألغاز.
- يختبئ بحنكة في حفرة ،
احصل على دجاج - وفي الغابة!
واسمها ... (فوكس).
2. ولا يسبحون في البحر ، ولا شعيرات عليهم ، ومع ذلك يسمون بحرًا ... (خنازير).
- تحليل الكلمة: كم عدد المقاطع ، الحروف ، الأصوات ، أحرف العلة ، الحروف الساكنة الصلبة والناعمة. فوكس- مقطعين ، 4 أحرف ، 4 أصوات ، 2 حروف العلة ، 2 الحروف الساكنة: ج - صعب ، ل - ناعم.
الخنازير- مقطعين ، 6 أحرف ، 6 أصوات ، 2 أحرف متحركة ، 4 حروف ساكنة: S ، n - صعب ، v ، k - ناعم.
- اصنع جملة بالكلمة الثعلب.
8. نتيجة الدرس. انعكاس.ما الموضوع الذي نعمل عليه اليوم؟ - بأية مساعدة نعطي نعومة وصلابة الحروف الساكنة في الكتابة؟ - ارفع يدك ، من يستطيع أن يقول عن نفسه: "تعلمت أن أميز بين الحروف الساكنة الصلبة والناعمة." - قيم حالتك المزاجية. كيف هو الحال بالنسبة لك: مرح ، حزين ، هادئ؟ أظهر ابتسامتك.
نورسولو أخميتوفا
ملخص الدرس في الصف الأول "الحروف الساكنة الصلبة والناعمة"
مدرسة المصحات الجهوية - المدرسة الداخلية رقم 4
يفتح درس.
موضوع: « الحروف الساكنة الصلبة والناعمة»
أنفق: المعلم 1 أ فئة Akhmetov N. عن.
أتيراو 2016
موضوع: « الحروف الساكنة الصلبة والناعمة»
هدف: كرر ووطد المعرفة حول الأصوات والحروف ، واستمر في تعليم التمييز الحروف الساكنة والمتحركة؛ تطوير كلام الطلاب وتوسيع مفرداتهم.
خلال الفصول:
1. لحظة تنظيمية.
يا رفاق ، دعنا نقف في دائرة ونستمتع بهذا اليوم ، ونلتقي زملاء الصفوالضيوف. دعونا نشارك المزاج الجيد مع المقربين منا.
أنا أتحدث إليك يا صديقي!
استيقظ معنا قريبًا!
اشعر بالبهجة والدفء
وكم هو جيد مع الأصدقاء!
كرر الآن ل أنا:
نرجو أن تبتسم لنا الرقيقة (من اليدين إلى الشفتين)
يسخن الجميع بدفئه ، (من اليدين إلى القلب)
ذكرنا كم هو مهم في الحياة (الأسلحة إلى الأمام)
شارك السعادة واللطف! (اليدين إلى الجانب)
أحسنت! كم هو جميل أن تشعر بيد صديق! والآن هكذا ، في مزاج جيد ، دعونا نقسم إلى فرق. اختر الأزرق أو الأخضر. أولئك الذين اختاروا اللون الأزرق سيكونون الفريق الأزرق ، وأولئك الذين اختاروا اللون الأخضر سيكونون الفريق الأخضر. خذ مقاعدك. يا رفاق ، لماذا تعتقدون أننا اخترنا الأزرق والأخضر.
(هذا هو اللون الحروف الساكنة: صلبة وناعمة)
يمين، الحروف الساكنة الصعبةنحتفل باللون الأزرق ، و خضراء ناعمة. وموضوع اليوم درس: « الحروف الساكنة الصلبة والناعمة» ، سوف نكرر ونعزز المعرفة حول هذه الأمور الحروف الساكنة.
2. تحديث المعرفة:
يا رفاق ، في بلد الأصوات والحروف ، حدثت المتاعب ، جيش الشر "أخطاء"استولى على الملكة غراموتا وسجنها في هذه القلعة. انظروا كم عدد الأقفال التي وضعوها على الأبواب. وكل قفل مسحور ، ولا يمكنك فتحه إلا إذا أكملت المهام بشكل صحيح. لذلك دعونا نكمل هذه المهام ونطلق سراح الملكة غراموتا. للإجابة الصحيحة سوف تتلقى: "شمس". لإكمال جميع المهام بشكل صحيح ، دعنا نتذكر ما نعرفه عن الأصوات والحروف.
سوف نتحقق الآن من واجبنا المنزلي. وسنقوم بتنفيذها بالشكل "جواب السؤال"
حسنًا ، من سيبدأ؟
أسئلة: - ما الفرق بين الصوت والحرف؟
ما هي أصوات الكلام؟
كيف نلفظ الحروف المتحركة؟
كيف تنطق الحروف الساكنة?
كم عدد المقاطع في الكلمة؟
ما مقطع لفظي مشدد؟
ماذا يكون الحروف الساكنة?
كيف تتحقق من صوت حرف العلة غير المضغوط؟
أحسنت صنعًا ، الآن أنا متأكد من أنك ستتعامل مع جميع المهام ، وتزيل جميع الأقفال وتحرر Queen Letter.
التمرين 1.
تمرين تعليمي "الحروف المفقودة" (بطاقات فردية)
يجب أن تجد الحروف المفقودة.
ماندار ... ن
الفرق تتحقق من بعضها البعض.
مع أولاًأكملت المهمة وحصلت على الشمس. وانزع القفل عن الباب ... (أكثر نشاطا)
المهمة 2.
"ابحث عن لونك" (بطاقات الكلمات)
اقرأ الكلمات بعناية. ضع خطًا تحت أحرف العلة باللون الأحمر ، وسوف تساعدك على الرؤية الحروف الساكنة الصلبة والناعمة. دائرة زرقاء الحروف الساكنة الصعبة، أخضر - ناعم.
كلمات: اللفت ، قريب ، قوة ، فرع ، فيلم ، قبعة ، سقف ، فطر.
تتحقق الفرق من بعضها البعض على الشاشة. يشرح العديد من الطلاب قرارهم.
أحسنت. هنا أكملنا المهمة الثانية وحصلنا على الشمس. يمكننا إزالة القفل الثاني من الباب.
(استدعاء الطفل الذي شارك بنشاط)
المهمة 3.
لعبة تعليمية "ABC من الزهور"
يجب عليك أن "تزيين زهرة"- اختر حرف العلة الصحيح ، وأدخله في منتصف الزهرة. هناك القليل من التلميح في هذه المهمة ، الحروف الساكنة الناعمةيظهر باللون الأخضر و الأزرق الصلبة، حتى تتذكر قبل أي حروف العلة الحروف الساكنة تبدو ناعمةوقبل ذلك قطعا.
يشرح الأطفال اختيارهم.
أحسنت ، تغرب الشمس .... نزيل القفل الثالث.
فيزكولتمينوتكا.
المهمة 4.
يمارس "الكرات السحرية"
المقاطع مكتوبة في الكرات ، إذا كان المقطع صلبارسم الكرة باللون الأزرق إذا كان المقطع لينة - خضراء.
الفرق تتحقق من بعضها البعض. اشرح اختيارهم.
نحن نصور القلعة الرابعة.
المهمة 5.
لعبة "المطاحن"سوف اسمي الكلمات. يجب أن تبرز أول صوت. ما المسار الذي تعتقد أنه سوف يسير؟ "رياضي" (رقاقة). إذا في كلمة واحدة الصوت الأول هو حرف ساكن ناعمثم المسار الأخضر. لو صلب - مسار أزرق.
كلمات: البقرة ، الزيزفون ، البتولا ، الغراب ، الكلب ، رماد الجبل ، كرز الطيور ، الأرز ، البعوض.
تلخيص لما سبق: أيّ "رياضي"فاز؟ ارفعوا أيديكم لمن فاز بالرياضي الأخضر. أحسنت.
نحن نحصل "شمس". افتح القفل التالي.
المهمة 6.
لعبة تعليمية "صوت ماتريوشكاس"
الآن سنقوم بتزيين مآزر عرائس داشا ودينا. سأسمي الكلمات بالأصوات [D] و [D ،] ، وإذا سمعت الصوت [D] في الكلمة ، فزين ساحة داشا بدائرة زرقاء ، إذا كان الصوت [D] - زين ساحة دينا باللون الأخضر دائرة.
كلمات: بلوط ، شجرة ، منزل ، طبيب ، نقار خشب ، جد ، ماسورة ، أجوف ، فتاة ، أريكة ، باب ، طريق ، دولفين ، قرية.
يشرح الأطفال اختيارهم.
أحسنت ، الجميع قاموا بعمل رائع. لنأخذ قفلًا آخر.
المهمة 7.
اعمل مع الكتاب المدرسي.
أسئلة على النص.
أحسنت ، الجميع قاموا بعمل رائع. نزيل القفل الأخير ونفتح أبواب القلعة. وها هي ملكة الرسائل التي حررتها. شكرا لكم جميعا لعملكم. آمل أن تسعى دائمًا للحصول على المعرفة ، والقراءة والكتابة بشكل صحيح ، وأن تكون طلابًا جديرين في جمهورية كازاخستان.
نزارباييف أشار إلى أنه من الضروري توقع سيناريوهات مختلفة لتنمية البلاد على المدى الطويل.
أنت تعيش في وقت جيد. تخلق الدولة جميع الظروف للتنمية الشاملة للشباب ، حيث إن مستوى العلم والمعرفة في القرن الحادي والعشرين يحدد مكانة أي بلد في الاقتصاد العالمي. لكن يجب أن تتذكر أن مستقبلك بين يديك ، وكل شخص هو حداد سعادته. دائما تحقيق هدفك. لا تستسلم في مواجهة الصعوبات. لتكن هذه هي القاعدة الرئيسية في حياتك. أتمنى لك أن تذهب بجرأة إلى مرتفعاتك. أحبوا وطننا الأم - كازاخستان ، كونوا وطنيين حقيقيين. كن فخوراً بأنك كازاخستان.
لذلك جاء إلينا الدرس في النهايةهل أعجبكم يا رفاق درس أم لا؟ إذا كانت الإجابة بنعم ، فأظهر لي قلبًا أحمر ، إذا كنت تحب ذلك ، ولكن ليس كل شيء ، أرني قلبًا أخضر ، وإذا لم يعجبك على الإطلاق ، ارفع قلبًا أزرق. شكرا يا رفاق على درس!.
أنا حقا أحببت درس، وكعربون عن امتناني أريد أن أمنحك جوائز رائعة. وتريد كوين دبلومة أن تشكر الطلاب الأكثر نشاطا وأن تمنحهم دبلومات.
والآن دعونا نشكر ضيوفنا ونتمنى لهم كل التوفيق.
المنشورات ذات الصلة:
ملخص GCD حول تعليم القراءة والكتابة "أصوات متناسقة [و] ، [و"]. الحرف F "
ملخص GCD حول تعليم القراءة والكتابة "أصوات متناسقة [f] ، [f"]. الحروف F ، f. " الغرض: الإلمام بالحرف F والأصوات التي يرمز إليها.ملخص درس علاج النطق النهائي المفتوح "الحروف الساكنة الناعمة"الغرض: - التحدث عن الأصوات الساكنة الناعمة ، - لإدخال الإشارة الناعمة ، - لتعليم تعيين الحروف الساكنة الناعمة في الكتابة بمساعدة.
ملخص لدرس تعليم القراءة والكتابة في المجموعة العليا "الصوت [م"]. الحروف الساكنة الصلبة والناعمةملخص لدرس تعليم القراءة والكتابة في المجموعة العليا. الموضوع: "الصوت [م"]. الحروف الساكنة الصلبة والناعمة. الغرض: تعريف الأطفال باللين.
الحروف الساكنة صلبة ولينة. الصف الخامس
نوع الدرس : اكتشاف معرفة جديدة
الغرض من الدرس : إعطاء فكرة عن قواعد نطق الحروف الساكنة ؛ تحليل مخطط تصنيف الأصوات الساكنة ؛
أهداف الدرس:
التعليمية: لتكوين القدرة على التمييز عن طريق الأذن والنطق الصحيح للحروف الساكنة الصلبة والناعمة في الكلمات والعبارات والجمل.
النامية: لتطوير سماع الكلام لدى الطلاب ؛ ممارسة مهارات التهجئة.
تعليمي : لإثارة الموقف الصحيح للكلمة ، وتصحيح أخطاء زملاء الدراسة بشكل صحيح ، وتنمية الحب والاحترام لثروة اللغة الروسية وتنوعها.
UUD: شخصي: يقيم الوضع في الفصل من حيث أهمية التعليم ؛ لديه موقف إيجابي تجاه التعلم ، والنشاط المعرفي ، ويريد اكتساب معارف ومهارات جديدة ، وتحسين الموجود منها ؛
تنظيمي : يتعلم اكتشاف مشكلة التعلم وصياغتها مع المعلم ، ويقبل ويحفظ مهمة التعلم ، ويخطط (مع المعلم وزملائه) الإجراءات اللازمة ، والعمليات ، والعمل وفقًا للخطة ، في حوار مع المعلم يتعلم التحسين معايير التقييم واستخدامها في سياق التقييم والتقييم الذاتي.
ذهني: يحلل ويقارن ويؤهل ويعمم الحقائق والظواهر ؛
اتصالي:يطرح أسئلة ، يستمع ويجيب على أسئلة الآخرين ، يصوغ أفكاره الخاصة ، يعبر عن وجهة نظره ، إذا لزم الأمر ، يدافع عنها ، مجادلة ؛ يتعلم تأكيد الحجج بالحقائق ، ويقوم بأنشطة مشتركة في أزواج لحل مشاكل التعلم المحددة ، ويتعلم قبول وجهة نظر الآخرين.
النتائج المخطط لها:يجب أن يعرف الطلاب الحروف الساكنة الصلبة والناعمة ، صلبة وناعمة ، صلبة وناعمة ، لا تحتوي على زوج ، إشارات نعومة ، رسم بياني لليونة في النسخ ؛
يجب أن يكون قادرا تميز بالأذن ونطق الحروف الساكنة الصلبة والناعمة بشكل صحيح في الكلمات والعبارات والجمل.
I. اللحظة التنظيمية (الدافع لأنشطة التعلم)
الغرض من المرحلة: إدراج الطلاب في الأنشطة ذات الأهمية الشخصية
مساء الخير شباب! انظر للخارج ، كيف هو الطقس هناك؟ دعونا نرسم ابتساماتنا على السبورة. (ارسم رموز المشاعر على السبورة)
كم عدد الابتسامات التي أضاءت. شكرًا لك!
- لعبة "هل تصدق؟"ستساعدنا هذه اللعبة في معرفة ما تعرفه وما لا تعرفه. سوف أطرح أسئلة خفية تجيب عليها فقط بـ "نعم" أو "لا". وأسئلة كثيفة تحتاج إلى إجابة تفصيلية.
استقبال "بيانات صحيحة وكاذبة" ، "أسئلة مفصلة ورقيقة"
جميع الأصوات مقسمة إلى أحرف العلة والحروف الساكنة.
كل ساكن له ضوضاء
عند نطق الحروف الساكنة ، لا يواجه الهواء أي عقبات في طريقه(لا)
علم الصوتيات يدرس أجزاء من الكلام(لا)
- ماذا تدرس الصوتيات؟
أصوات الكلام هي الأصوات التي نصنعها
ما هي الأصوات الأخرى الموجودة؟
الحروف الساكنة صلبة ولينة.شريحة 1
ثانيًا. تفسير إشكالي للمعرفة الجديدة
الغرض من المرحلة: ضمان الإدراك والفهم والتوحيد الأساسي
1. تنظيم المراقبة.
كيف تبدأ "اكتشاف المعرفة الجديدة"؟ للإجابة على هذا السؤال ، أقترح التخمين
- تخمين اللغز
على شاطئ البحر
طوال الوقت أتخيل.
وتخلص من اللافتة الناعمة ، -
أنا أطير كالطيور. ( Pebble - الغراب) Slide 2
قل بضع كلمات بصوت عالٍ. قارن الأصوات التي تختلف في الكتابة والنطق.الشريحة 3
ما هي الأصوات التي تعتقد أننا سنتحدث عنها؟
حول الحروف الساكنة الصلبة والناعمة.
ماذا يجب ان نتعلم في الفصل؟
التعرف على الحروف الساكنة الصلبة والناعمة
انطق واكتب الحروف الساكنة الصلبة والناعمة بشكل صحيح.
- عندما تكون الحروف الساكنة ناعمة
يكتب الطلاب رقم وموضوع الدرس الشريحة 4
تمرين 277 (كتابة)العمل على السبورة وفي الميدان.
ما أزواج الحروف الساكنة التي وجدتها في التمرين؟ (إجابات الطالب)
دعنا نقول أعاصير اللسان التي تعلمناها في المنزل.
- مشى ساشا على طول الطريق السريع وامتصاص الجفاف
فرشاة على الخنزير ، قشور على رمح(شريحة 5)
أوجد الهسهسة (w، w، h)(الشريحة 6)
الجدول (الشريحة 7)
ادرس الجدول وأخبرني أي مجموعة من الحروف الساكنة تنتمي إلى هؤلاء الأشقاء؟
2. مناشدة المادة النظرية § 54.
ما الاكتشاف الذي قمنا به أثناء دراسة مادة الفقرة 54؟ (إجابات الطالب)
ثالثا. إبزيم أساسي
الغرض من المرحلة: النطق وترسيخ المعرفة الجديدة ؛ تحديد الفجوات في الفهم الأساسي للمادة المدروسة والمفاهيم الخاطئة للطلاب ؛ قم بتصحيح
1.- كتابة الأمثال ، والتأكيد على الحروف الساكنة الناعمة. حاول أن تقول أي الحروف تشير إلى نعومة الحروف الساكنة؟
العمل يغذي ، والكسل يفسد.
العمل ينتصر على كل شيء.
العمل في ازواج
إشارات النعومة: b و e و e و i و u و (الشريحة 8)
2. متى وعن ماذا يقول الناس: "الأيدي البيضاء تحب أعمال الآخرين". أكتب رأيك.شريحة 9
دقيقة التربية البدنية
حدد ما إذا كانت العبارة تبدو كما هي عند قراءتها من اليسار إلى اليمين والعكس صحيح:
بالقرب من ميشا يوجد حليب. شريحة 10
يجيب الطالب.
لماذا يبدو مختلفا؟
أخبر ، بناءً على الجدول ، عن الحروف الساكنة الصلبة والناعمة باللغة الروسية. أعط أمثلة.(!!!)
تمرين 278. اكتب الكلمات ، قلها بصوت عالٍ. ضع خطًا تحت الأحرف التي تشير إلى الحرف الساكن الناعم بسطر واحد ، والآخر الثابت مع اثنين.(!!!)
رابعا - نتيجة الدرس (انعكاس النشاط)
الغرض من المرحلة : توعية الطالب بأنشطته التربوية ، التقييم الذاتي لنتائج أنشطته والفصل بأكمله
تخلص من العنصر "الإضافي" الثالث:(الشريحة 11)
1. الصابون ، ميلا ، أمي.
2. كرة ، سنجاب ، رغيف.
3. الأطفال ، التاريخ ، الطريق.
ما الموضوع الذي تمت تغطيته في الدرس؟
ما هي المفاهيم التي فهمتها؟
هل كنت قادرًا على حل المهمة؟
كيف؟
ماذا كانت النتائج؟
ما الذي يجب القيام به أيضًا؟
أين يمكن تطبيق المعرفة الجديدة؟
اختر مزاجك emoticon. هل تغيرت؟ لماذا؟
في البيت §54 ، تمرين 280 (اختر أفعالًا ذات جذر واحد بحرف ساكن ناعم في نهاية الجذر)
استبعاد الفائض.
أعط إجابات للأسئلة
لا تنسى شعار الدرس والقاموس التوضيحي
تحليل العمل في الدرس من خلال التقييم الذاتي
اكتب واجباتك المدرسية
(انعكاس أساليب وشروط العمل ؛ مراقبة وتقييم العملية ونتائج الأنشطة(ع)
احترام الذات؛ الفهم الكافي لأسباب النجاح أو الفشل في UD ؛ الالتزام بالمعايير الأخلاقية والمتطلبات الأخلاقية في السلوك(ل)
التعبير عن أفكار المرء بشكل كامل ودقيق ؛ صياغة الرأي ومناقشته مع مراعاة الآراء المختلفة(ل))
(تقرير المصير ، يعني التكوين(L) ، تحديد الهدف (P) ، التخطيط للتعاون التعليمي(ل))
يعمل الأطفال في مجموعة مكونة من شخصين مع التمارين
انطق قارن.
صياغة قاعدة.
تقييم عملهم وعمل الفصل.
إجابة.
قل القاعدة. (البحث عن المعلومات واختيارها ؛ التوليف كتجميع لكل من الأجزاء ؛ التضمين تحت مفهوم ؛ طرح الفرضيات وتبريرها ؛ الإنشاء المستقل لطريقة لحل مشكلة ذات طبيعة بحثية(ع)
الجدل في الرأي والموقف في الاتصال ؛ مع مراعاة الآراء المختلفة(ل) )
إجابة.
العمل شفويا ، وتحليل الجدول.
اجابة قصيرة
يعمل أحد الطلاب على السبورة والباقي في أجهزة الكمبيوتر المحمولة.
تحقق وتقييم
يعمل أحد الطلاب على السبورة والباقي في أجهزة الكمبيوتر المحمولة.
قيم عملك
العمل بشكل فردي مع النطق بصوت عالٍ
(تحليل الكائنات من أجل إبراز الميزات والتوليف كتجميع لكل من الأجزاء ؛ تلخيص المفهوم ؛ الفرضيات ومبرراتها(ع)
التعبير عن أفكارك باكتمال ودقة ؛ صياغة رأيك ومناقشته ؛ مع مراعاة الآراء المختلفة(ل)
تقييم المحتوى القابل للهضم(ل)
الرقابة والتصحيح والتقييم(ص))
