"تكوين أرقام 5-10" - رقم 6. مستقر في المنزل. رياضيات الصف الأول SRO L.V. زانكوف. رياضيات الثلج. رقم 9. ابحث عن زوج من المراكب الشراعية. تكوين الأعداد 5-10. رقم 10. رقم 5. جلس المقطورات. رقم 7. اصنع باقات. رقم 8. من هو الأصدقاء مع من؟
"التركيب الكيميائي للخلية" - الكربون جزء من العناصر الأساسية المشاركة في بناء جسم الإنسان. احتياج الإنسان اليومي من ملح الطعام هو 9 جرام. الخلايا. احماض نووية. حمض نووي من اللاتينية "النواة" - النواة. مواد غير عضوية. أملاح المياه المعدنية. السناجب. 1- يحدد حجم ومرونة الخلية. 2- يشارك في التفاعلات الكيميائية.
"تكوين الأعداد" - تكوين العدد 10. تكوين العدد 7. تكوين عدد العشرة الأولى. تكوين العدد 8. تكوين العدد 4. تكوين العدد 5. تكوين الرقم 9. تكوين العدد 3. تكوين العدد 6. المصادر.
"تكوين الرياضيات للرقم 10" - تكوين العدد 10. تكوين العدد. 3 + 7 = 10. 6 + 4 = 10. 9 + 1 = 10. 8 + 2 = 10. 9 = 1 = 10 (ص). ساعد ويني ذا بوه. والآن ... سنرقص جميعًا مع ضيوفنا! قم بتسمية الرقم السابق والتالي: قبل الرقم. ما هو الرقم الذي يسمى عند العد. درس رياضيات. لعبة "استقر في المنزل".
"تكوين العدد حتى 10" - الإلمام بمفهوم التكافؤ. الانتقال إلى الرقم الفردي التالي أو الزوجي التالي. تقنيات حفظ جدول الجمع. انتقل إلى الرقم الزوجي السابق أو الرقم الفردي السابق. القانون التبادلي للإضافة العلاقة المتبادلة بين الجمع والطرح. تقنيات حفظ حالات الطرح.
"تكوين الدرس للكلمة" - استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في دروس اللغة الروسية في المدرسة الابتدائية. موضوع الدرس. الزهور الزهور الزهور عن الزهور. تذكر ، عند تحليل كلمة ما ، ابحث عن النهاية والأساس. أولاً ، ابحث عنها. الغرض: تعميم وتعميق أفكار الطلاب حول تكوين الكلمة. تكوين كلمة. البحر البحري على شاطئ البحر. موضوع السيد - فئة.
تنشأ العديد من المشكلات المتعلقة بالرياضيات في المدرسة الابتدائية من عدم القدرة على الجمع والطرح.
في التحضير لمرحلة ما قبل المدرسة وفي التدريس في الصف الأول ، ينبغي إيلاء اهتمام خاص لمهارات العد الشفوي في غضون 10 سنوات.
مهم!
عند الدراسة مع طفل ما قبل المدرسة ، يمكنك استخدام مجموعة متنوعة من الألعاب الرياضية. لمهارة ما قبل المدرسة يعد في غضون 10يجب إحضارها إلى التلقائية.
كيف تدرس العد في غضون 10؟
من أجل التطوير الناجح للعد في غضون 10 ، ننصحك أن تتعلم مع طفلك تكوين جميع الأرقام من 1 إلى 10. يمكن تدريسها مثل أغنية أو قصيدة.
في الدرس الأول ، عادةً ما يتم تعلم تكوين الأرقام من 1 إلى 4 أو 5 (اعتمادًا على مثابرة الطفل).
| نحن نكتب | نحن نلفظ |
|---|---|
 |
|
 |
|
 |
|
 |
|
عند النطق بتكوين الأرقام ، يمكنك أيضًا التصفيق بيديك ، والنقر على إيقاع ، ورمي الكرة ، وما إلى ذلك.
عندما يتم تعلم مؤلفات هذه الأرقام مثل القصائد ، نبدأ في طرح الأسئلة بشكل عشوائي.
على سبيل المثال ، "أربعة تساوي 1 و؟" ، "ثلاثة تساوي 2 و؟" إلخ. بعد العمل الشفوي ، نضيف ملء تكوين الأرقام على شكل "نوافذ" مرتبة حسب الترتيب.
للتدريب ، يمكنك التنزيل. يمكن استخدام أشجار عيد الميلاد والطائرات والقطارات وما إلى ذلك كأرقام.
في المنزل ، إذا أمكن ، حاول تعليق هذه الرسومات ولفت انتباه طفلك إليها قدر الإمكان.
بالتزامن مع تعلم تكوين الأرقام ، نبدأ في إعطاء أمثلة من الكتب المدرسية لحلها من أجل العد ضمن الأرقام التي تم تعلمها.
عند الحساب ، تحتاج إلى تذكير الطفل بتكوين العدد ونطق الأمثلة.
| نحن نكتب | نحن نلفظ |
|---|---|
| 2 + 3 = 5 | اثنان وثلاثة خمسة. |
| 4 − 1 = 3 | أربعة هو واحد وثلاثة. |
| 1 + 1 = 2 | اثنان هو واحد وواحد. |
في الدروس التالية ، نقدم تدريجياً الأرقام من 6 إلى 10. من الأفضل أن تتعلم رقمًا واحدًا في كل درس.
مهم!
تحتاج إلى معرفة التركيب الكامل للرقم (جميع المجموعات) ، أي 10 = 1 + 9 حتى 10 = 9 + 1
لكي يقوم الطفل بالعد بثقة وطلاقة ، اطبع أعمدة من الأمثلة وحلها لبعض الوقت.
من المفيد تنظيم مسابقات لسرعة الحل بين الأطفال والبالغين.
إذا كنت تريد أن تجعل الحياة المدرسية لطفلك أسهل ، فإننا نوصي أيضًا بتعلم تكوين الأرقام من 11 إلى 14. سوف تحتاج هذا عند العد من خلال عشرة.
كازاخستان ، جنوب كازاخستان ، مدرسة شيمكنت №41
المعلم: Reshetnikova Alla Viktorovna
الموضوع: تكوين الأعداد في غضون 10
الأهداف:
تمرن على الأعداد والجمع والطرح.
يحل مشاكل الأنواع المدروسة.
معدات.
خطة الطريق ،
رسومات تصور أبطال الحكاية الخيالية باتير ، وشورال ، وبابا ياجا ، وجين ،
رسم قافلة ،
دائرة الإشارة (جانب واحد أحمر والآخر أخضر) ،
بطاقات العد الشفوي ، للعمل الفردي (3 خيارات) ،
لوحة علامة المحمول
مفاتيح الأرقام
لوحات قماشية فردية مع بطاقات مقسمة.
خلال الفصول
أولا لحظة تنظيمية
لقد حان الرياضيات
خذ مقاعدك
ابحث عن شيء مفيد لرأسك
لا تتثاءب من الكسل
من الجيد أن تكسر رأسك
II. رسالة الموضوع وأهداف الدرس
معلم. رفاق! أتحب الترحال؟
أطفال. نعم!
ش. اليوم في الدرس ، لن نكتفي بحل المشكلات والأمثلة للجمع والطرح في غضون 10 ، بل سنقوم أيضًا برحلة عبر المحطات التي تعيش فيها شخصيات غير عادية. من هؤلاء؟
لمعرفة أسمائهم ، تحتاج إلى إكمال المهام.
إذا كنت مستعدًا للذهاب في رحلة ، فقم بإظهار رمز الإشارة مع الحالة المزاجية التي بدأت في العمل بها. نحن في طريقنا للبحث عن المغامرة على هذه الطائرة.
هذه البطاقة أعدتها لك الفتاة الجميلة بيان سولو. حوّلت الشخصيات الخرافية الشريرة والغادرة خطيبها كوزي كوربيش إلى برج العذراء. يا رفاق ، علينا مساعدة الجمال لإنقاذ خطيبها.
يتم نشر خطة الطريق على السبورة.
ثالثا. العد اللفظي
ش. هناك عقبات غير متوقعة أمامنا. لقد تركوا لنا حرفًا لقراءته ، نحتاج إلى ترتيب الأرقام بترتيب تصاعدي
على لوحة علامات متنقلة - بطاقات تكتب عليها الأرقام والمقاطع.
وضعهم الأطفال بالترتيب الصحيح.
تي
شارع
العاشر
من تشا
سواء
بو
في
دبليو جايز ، انظروا إلى سلسلة الأرقام هذه. قل لي ، ما هو الرقم الذي يمكن أن يكون غير ضروري؟ كيف يختلف هذا الرقم عن الباقي؟
E. هذا هو الرقم 10. يستخدم الرقم رقمين.
ش. ما هو مكتوب في الرسالة؟
D. رحلة سعيدة!
U. قافلتنا جاهزة! نجلس بشكل مريح ونمضي في طريقنا. نحن في انتظار توقف واحد: "عدد".
أ) العمل الفردي "شنق الأقماع".
U. أرقام تعيش هنا. تحتاج إلى ترتيب الأشياء ووضع الأرقام في شجرة عيد الميلاد المناسبة. إذا اكتملت المهمة بشكل صحيح ، فسنكون قادرين على معرفة اسم البطل الخيالي الذي يختبئ في هذه الغابة.
يتم تنفيذ المهمة من قبل 3 طلاب.
ب) العمل الأمامي.
1. "خمن الرقم".
ش. تصورت رقمًا ، وأضفت إليه نفس المبلغ وحصلت على 8. ما هو الرقم الذي تصورتُه؟
د 4
2. لعبة "Chain"
يتم التحقق باستخدام مفتاح رقمي
ج) فحص العمل الفردي.
بعد التحقق ، تظهر البطاقات على السبورة
را
جنيه
شو
ش. فك الكلمة
D. Shurale
تم نشر صورة Shurale على السبورة.
رابعا. تعزيز المواد التي تم تمريرها.
حل المشكلة.
ش. نواصل السفر. وقافلتنا تقترب من المحطة التالية "المشكلة". يعيش البطل التالي في القصة الخيالية في هذه المحطة ، ومن أجل معرفة اسمه ، عليك البدء في حل مهام جديدة.
1. يؤلف المهام من الصور وحلها شفويا
2. حل المشاكل في الآية.
يقرأ المعلم المشكلة ، ويعرض الأطفال الحل على لوحات التنضيد الفردية باستخدام بطاقات مقطوعة.
با
بعد حل كل مشكلة ، تظهر بطاقة على السبورة.3 الإقحوانات - عيون صفراء
عدد 2 زهرة ذرة مضحكة
تم إعطاء الأطفال للأم.
كم عدد الزهور في الباقة؟
لدي 4 كتب
3 سيارات و 3 دببة ،
من سيجيب في أقرب وقت ممكن
كم عدد الأشياء التي لدي؟
هكتار
دفع ميخائيل 3 كوبيك لشراء دفاتر الملاحظات ،
وأعطيت 6 كوبيل لحقيبة مقلمة جديدة.
كم دفع الأطفال لشراء مايكل؟
با
قاد أوزة الأمستة أطفال يمشون في المرج
كل الأوزان مثل الكرات
ثلاثة أبناء كم عدد البنات؟
ش. فك الكلمة.
أحسنت! لقد قمت بعمل ممتاز في المهام التي أعددتها لك.بابا ياجا .
خامسا - الدقيقة المادية.
السادس. عمل مستقل.
U. تغادر قافلتنا إلى محطة "Samostoyatelnaya" ، حيث ينتظرنا بطل حكاية خرافية آخر ، سنتعلم اسمه إذا تعاملنا مع المهمة التالية بمفردنا.
حل الأمثلة.
يتم كتابة الأمثلة على السبورة عن طريق الخيارات
1 خيار
الخيار 2
3 خيار
9 – 2 – 2 =
7 – 1 – 3 =
10 – 3 -2 =
3 + 3 + 1 =
5 – 2 – 2 =
4 + 3 + 1 =
4 + 2 + 2 =
6 + 1 + 3 =
8 – 2 – 2 =
نتحقق من أمثلة كل خيار على طول "السلسلة". للحصول على إجابات صحيحة ، يتلقى كل خيار بطاقة باسم بطل الحكاية الخرافية (بطاقة Mazaic).
ش. أحسنت! لقد قمت بعمل جيد مع هذا أيضا. الآن دعنا نربط البطاقات وماذا حصلت؟
د.شرك.
يُظهر المعلم رسماً مع صورة بطل حكاية خرافية ويعلقها على السبورة.
سابعا. مادة هندسية
ش. لذا ، نحن في الهدف. وها هو Kozy Korpesh ، ومن أجل إعادته إلى مظهره السابق ، نحتاج أن نقول: ما هي الأشكال الهندسية التي يتكون منها الصندوق الذي يجلس عليه Dev.
د- من مثلث ومستطيل.
ش. لماذا يسمى المثلث بهذا الاسم؟
د- للمثلث ثلاث زوايا. المستطيل له جميع الزوايا القائمة.
U. هنا أخيرًا جميلة بيان سولو وكوزي كوربيش معًا.
ثامنا. ملخص الدرس.
ش. ماذا عززنا في الدرس؟
تكوين الأعداد في غضون 10.
ش. أحسنت! هنا انتهت رحلتنا. لقد تغلبت على كل العقبات. أثناء البحث عن الكنز ، عملت بشكل ودي ونشط للغاية ، وحل الأمثلة والمشكلات. والآن ، عن طريق اليمين ، يمكننا فتح الصندوق. ماذا في داخله؟ عملات ذهبية!
المعلم يوزع ميداليات الشوكولاتة.
فصل: 1
الأهداف:
- كرر تكوين العدد في غضون 10.
- تدرب على الجمع والطرح في غضون 10.
- تقوية القدرة على مقارنة الأرقام والتعبيرات.
- يحل مشاكل الأنواع المدروسة.
- تنمية التفكير المنطقي والقدرة على الملاحظة والتحليل.
معدات:لوحة ، طباشير ، مؤشر ، عشرة قوارب بخارية مقطوعة من الورق المقوى ، أمثلة في غضون 10 مكتوبة على كل منها ، مهام قصائد بواسطة Z.A. ميخائيلوفا ، ملصق يصور دونو.
خلال الفصول
I. اللحظة التنظيمية ورسالة موضوع الدرس.
(التحقق من الاستعداد للدرس).
أعطيت المكالمة التي طال انتظارها ،
يبدأ الدرس.
أصدقائي الأعزاء! موضوع درسنا هو "تكوين رقم في 10. توحيد ما تم تعلمه.
II. العد اللفظي.
- عد من 1 إلى 10 وظهر.
- قم بتسمية الرقم السابق 4 ، 6 ، 8 ، 10
- قم بتسمية الرقم التالي 2 ، 4 ، 5 ، 7 ، 9.
- قم بتسمية جيران الرقم 3 ، 5 ، 7 ، 9.
- ما الرقم الذي يأتي قبل 6 ، 8 ، 10.
- قم بتسمية رقم أكبر من 4 في 1.
- ما هو الرقم الأقل من 7 في 1
- قم بتسمية الرقم الموجود بين العددين 5 و 7 ، على يمين 7 ، على يسار 9.
- المهام في الآيات.
- للنزهة من الحضانة
خرج عشرة أطفال.
جلس خمسة منهم على العشب
الباقي على الأرجوحة.
كم عدد الأطفال الذين جلسوا على الأرجوحة؟ (5)- في المرج بالقرب من البلوط
رأى الخلد نوعين من الفطريات ،
وبعيدا عن الحور
وجد واحدة أخرى.
من مستعد للإجابة علينا
كم عدد الفطر الذي وجده الخلد؟ (3)- ثلاثة قراد يبيعون القفازات على خشب البتولا.
جاء خمسة آخرون
كم سيبيعون؟ (8)
ثالثا: التربية البدنية.
داس ، دب ، صفق ، دب.
القرفصاء معي يا أخي.
رفع اليدين ، للأمام وللأسفل.
ابتسم واجلس.
رابعا. إصلاح المادة.
رفاق! جاء دونو لزيارتنا.
(يتم إرفاق Dunno باللوحة.)ومع ذلك ، لم يأتِ بهذا الشكل فحسب ، بل طلب المساعدة. يحتاج إلى حل الأمثلة ، لكنه مرتبك تمامًا. دعونا نساعد المجهول.
(يتم إرفاق Steamboats مع أمثلة للإضافة والطرح في غضون 10 على السبورة مسبقًا.)
لعبة "البحث عن الرصيف".
(تتم كتابة إجابات كل باخرة على السبورة في خلاف. يجب على الطالب ربط المثال بالإجابة بشكل صحيح.)
أحسنت! ساعد Dunno في حل الأمثلة بشكل صحيح.
- أطفال! المهمة التالية تسمى "إسكان المنازل".
(تم رسم المنازل ذات الأرقام على الأسطح 6 ، 7 ، 8 ، 9 ، 10 على السبورة. ينقسم الفصل إلى 5 فرق في صفوف. يذهب الأطفال واحدًا تلو الآخر من كل فريق إلى السبورة ويسكنون المنازل. الفريق الذي يملأ المنازل بسرعة وبشكل صحيح يفوز.)
جيد! أحسنت!
ممارسه الرياضه. قارن الأرقام.
(يذهب الأطفال إلى السبورة ويحلون التعبيرات ويضعون علامة ويشرحون المساواة أو عدم المساواة).
الخامس. فيزكولتمينوتكا.
والآن ، يا رفاق ، انهضوا ،
رفع اليدين بسرعة
إلى الجانب ، إلى الأمام ، إلى الخلف ،
استدر يمينًا ، يسارًا
جلسنا بهدوء ، عدنا إلى العمل.
السادس. حل المشاكل.
لقد حصلنا على قسط من الراحة ، حتى نتمكن من مواصلة عملنا.
استمع بعناية للمهمة.
كان لدى ميشا 5 سيارات. في عيد ميلاده ، حصل على سيارتين أخريين ، كم عدد السيارات التي امتلكتها ميشا؟
- رفاق ، ما هي المشكلة؟
(يجيب الأطفال بالكامل.)
المشكلة تتعلق بالسيارات.
- كم عدد السيارات التي امتلكتها ميشا؟
كان لدى ميشا خمس سيارات.
كم عدد السيارات التي قدموها له؟
حصل على سيارتين أخريين.
- ما هو سؤال المهمة؟
كم عدد السيارات التي امتلكتها ميشا؟
هل يمكنك الإجابة على السؤال على الفور؟ (نعم.)
- كيف يمكن القيام بذلك؟
اضافة 2 سيارات الى 5 سيارات.
- كم سيستغرق ذلك؟
سيكون هناك 7 سيارات في المجموع.
ما هو التعبير الذي نكتبه على السبورة؟
(أجوبة الأطفال.
- الفصل الاول (5)
- الفصل الثاني (2)
- المجموع يساوي (7) ،
الآن سنحل مشكلة أخرى.
ذهب العم القنفذ إلى الحديقة
وجدت عشرة كمثرى ناضجة.
سبعة منهم أعطاها للقنافذ.
الباقي أرانب.
كم كمثرى أعطى العم القنفذ للأرانب؟
كم عدد الكمثرى التي وجدها العم القنفذ؟
(إجابات الأطفال الكاملة).
وجد العم القنفذ 10 كمثرى.
- كم كمثرى أعطيت للقنافذ؟
وأعطى إزهاتام سبع كمثرى.
- ماذا نحتاج ان نعرف؟
كم كمثرى أعطيت للأرانب؟
- كيف يمكنك معرفة المبلغ الذي أعطيته للأرانب؟
من 10 يبعد 7.
- ماذا سيكون ردنا؟
أعطيت ثلاثة كمثرى للأرانب.
كيف يمكنك كتابة حل هذه المشكلة على السبورة؟
(إجابات الأطفال:
- مخفض (10)
- مطروح (7)
- الفرق يساوي (3) ،
الفرق بين الرقمين 10 و 7 هو 3.)
المهمة التالية هي هذه.
- مثال 9 - 7 مكتوب على السبورة ، فلنقرأه بطرق مختلفة ونؤلف مهامنا وفقًا لهذا التعبير. (الأطفال يصنعون المهام).
1. 9 غربان كانوا جالسين على شجرة ، 7 غربان طاروا بعيدا. كم عدد الغربان المتبقية على الشجرة؟
2. Serezha لديها 9 طوابع ، سلافا لديها 7 طوابع. كم عدد الطوابع التي تمتلكها سيريزها أكثر من سلافا؟
3. كان هناك 9 سيارات في المرآب. من بين هؤلاء ، 7 سيارات ، والباقي شاحنات. كم كان في المرآب
الشاحنات؟
سابعا. فيزكولتمينوتكا.
امتدت بينوكيو ،
الانحناء مرة واحدة ، والانحناء مرتين
أيدي ممدودة ، عازمة ،
ومشى في الشارع.
والآن سنقوم بعمل مستقل على الأوراق.
(أمثلة على الجمع والطرح في غضون 10 مكتوبة على أجنحة اللوحة مقدمًا.)
اثنان من الطلاب يأتون إلى السبورة. الطالب الأول يحل العمود الأول ، والطالب الثاني يحل العمود الثاني من الجزء الخلفي من اللوحة. يعمل الباقون بمفردهم.
| 1 + 2 10 – 6 7 + 3 9 – 6 5 + 4 7 – 2 2 + 5 4 + 6 |
4 – 3 8 – 2 9 + 1 5 + 5 8 – 6 7 – 6 10 – 8 2 + 8 |
تم تصميم العمل المستقل لمدة 5-7 دقائق.
بعد تنفيذ الأمثلة ، هناك فحص. يفتح الطلاب "أجنحة" السبورة ، حيث قاموا بحل الأمثلة وفحصها الفصل بأكمله ، ومن ارتكب الأخطاء ، قاموا بتصحيحها. يسأل المعلم الأطفال:
- من حل جميع الأمثلة بشكل صحيح؟
من ارتكب أخطاء وكم عددها؟
وهكذا يا رفاق ، انتهى درسنا. دعونا نلخص الدرس.
ثامنا. ملخص الدرس.
- ماذا فعلنا في الفصل اليوم؟
- ماذا احببت اكثر؟
- ما سبب المشكلة؟
(إجابات الأطفال الكاملة).
أحسنت! شكرا لك على الدرس.
