الاحتياجات الأولية فسيولوجية بطبيعتها وعادة ما تكون فطرية. ومن الأمثلة على ذلك الاحتياجات من الطعام والماء والحاجة إلى التنفس والنوم والاحتياجات الجنسية. الاحتياجات الثانوية نفسية بطبيعتها. على سبيل المثال ، الحاجة إلى النجاح والاحترام والمودة والقوة والحاجة إلى الانتماء إلى شخص أو شيء ما. يتم تحديد الاحتياجات الأساسية وراثيا ، وعادة ما تتحقق الاحتياجات الثانوية بالتجربة. لأن الناس لديهم خلفيات مختلفة ، تختلف احتياجات الناس الثانوية أكثر من احتياجاتهم الأساسية.

الاحتياجات هي الغياب الواعي لشيء ما يسبب الدافع للتصرف. يتم تحديد الاحتياجات الأساسية وراثيًا ، ويتم تطوير الاحتياجات الثانوية في سياق الإدراك واكتساب الخبرة الحياتية.

يعد الأمن الغذائي الوطني مكونًا مهمًا لأمن الدولة القومية ، وعلى هذا النحو ، فهو يميز الاستقرار الاقتصادي والاستقلال السياسي للنظام الحالي ، وقدرته على توفير الاحتياجات الأولية والأولية لمواطنيه دون المساس بمصالح الدولة الوطنية. لذلك ، فإن مفهوم الأمن الغذائي له جانبان.

على التين. يوضح الشكل 18 منحنيات الطلب والطلب الافتراضية لمنتج معين. في الجزء الأول من الرسم البياني حتى النقطة (للحاجة تتجاوز الطلب - يتم تفعيل مبدأ أولوية الحاجة. ويفسر ذلك أيضًا بالعوامل التالية

غالبًا ما يتم تلبية الاحتياجات الأساسية بالمال. لكن المال يدفع إلى العمل (وفقًا للخبراء الغربيين) فقط 30-50 ٪ من العمل

الدافع له أهمية كبيرة للعاملين في الأنشطة العلمية. في هذا الصدد ، يلعب تصنيف وتحليل العوامل المحفزة دورًا مهمًا ، بالإضافة إلى دراسة سلوك الشخص كدالة لتصوراته وتوقعاته المرتبطة بموقف معين. في الوقت نفسه ، يجب أن يؤخذ في الاعتبار أنه إلى جانب الاحتياجات الأساسية التي يتم إشباعها بمساعدة المال ، هناك احتياجات أعلى - للمعرفة والسلطة والإبداع. غالبًا ما تكون المثل الأخلاقية والأهداف العظيمة والمعتقدات الأخلاقية والعادات والتقاليد وما إلى ذلك ذات أهمية حاسمة للعلماء.

بعد دراسة السوق والاستقرار على أي موردين محددين ، يجب على قسم المشتريات تحديد احتياجات المؤسسة أو الشركة لتوريدات محددة. يعتمد تحديد الاحتياجات على استراتيجية إدارة المخزون ، والتي يتم تغطيتها في قسم خاص في الكتاب المدرسي. في هذا الفصل ، نلخص فقط المبادئ الأساسية لتحديد الاحتياجات. بادئ ذي بدء ، يعني تعريف الاحتياجات تحديد السلع والخدمات من خلال جودتها وكميتها ، من خلال طريقتين أساسيتين ، من خلال تحديد الاحتياجات بناءً على الطلبات وتحديد الاحتياجات بشكل منهجي بناءً على التكاليف. يتم تحديد المتطلبات بناءً على الطلبات ، على سبيل المثال في الهندسة الميكانيكية ، عن طريق تحليل المواصفات إلى مكونات فردية ، مع مراعاة المخزونات الحالية. الاحتياجات الأساسية هنا هي احتياجات المنتجات النهائية ، والثانوية - في العقد التي يتم منها الانتهاء من المنتجات ، والثالثية - في الأجزاء التي تشكل العقد. يتم تحديد توقيت تلبية الاحتياجات اللاحقة على أساس توقيت شراء الاحتياجات السابقة.

يتم تصنيف الاحتياجات وفقًا لمعايير معينة. لذا ، يميز بين الاحتياجات الأولية والثانوية. الاحتياجات الأساسية هي تلك الاحتياجات التي يواجهها الشخص في أي موقف ، لأن إشباعه أمر حيوي (على سبيل المثال ، الطعام والماء والملابس وما إلى ذلك). الاحتياجات الثانوية هي تلك التي تنشأ مع تطور الحضارة (على سبيل المثال ، الثلاجات والتلفزيونات والسيارات). بالإضافة إلى ذلك ، هناك احتياجات فردية واجتماعية. الفرد - هذه هي الاحتياجات التي يمر بها الشخص كشخص منفصل. يشعر الناس بالاحتياجات الاجتماعية كأعضاء في المجتمع. على سبيل المثال ، يعتبر الطعام والماء من الاحتياجات الفردية ، ولكنه يحتاج إلى النظام العام والعدالة وما إلى ذلك. -- اجتماعي. عادة ما يقوم الشخص بتلبية احتياجاته الفردية عن طريق شراء ، على سبيل المثال ، الطعام والملابس من أشخاص آخرين. في الوقت نفسه ، تضمن الحكومة أو المنظمات العامة الأخرى (البرلمان ، مجلس المدينة ، إلخ) إرضاء

قام الباحث الأمريكي أ. ماسلو بتقسيم مجموعة الاحتياجات بأكملها إلى مجموعتين: الاحتياجات الأولية والثانوية. بدوره ، قسم ماسلو الاحتياجات الأساسية إلى الفسيولوجية ، والحاجة إلى السلامة والأمن.

هناك أيضًا صراعات طبيعية (موضوعية) ومصطنعة (ذاتية). تنشأ النزاعات الطبيعية نتيجة لمزيج عفوي من الظروف ، وتفاقم العلاقات بين مجموعات من الناس فيما يتعلق بإشباع احتياجاتهم الأساسية ؛ يتم إنشاء صراعات مصطنعة من قبل الناس لتحقيق أهداف معينة.

الاحتياجات الأساسية فسيولوجية بطبيعتها وعادة ما تكون فطرية. وهي تشمل احتياجات التنفس والنوم والأكل والاحتياجات الجنسية.

وبسبب هذا ، يتم تحديد الاحتياجات الأساسية وراثيًا ، وعادةً ما يتم تحقيق الاحتياجات الثانوية بالتجربة. لا يمكن ملاحظة الاحتياجات وقياسها بشكل مباشر. الاحتياجات تخدم فقط كدافع للعمل. يمكن الحكم عليها من خلال سلوك الناس. عندما يشعر الإنسان بالحاجة ، فإنها تحفزه على حالة من الطموح.

رتب ماسلو كل هذه الاحتياجات في شكل هيكل هرمي صارم (هرم). في الوقت نفسه ، يتم تصنيف احتياجات المستويين الأول والثاني على أنها احتياجات أولية ، والمستوى اللاحق (المستوى الثالث - المستوى الخامس) - على أنها احتياجات ثانوية. يظهر التسلسل الهرمي للاحتياجات لماسلو في الشكل. 4.9

هناك أيضًا احتياجات أولية وثانوية. في المدرسة الكلاسيكية ، تسمى الاحتياجات الأساسية الاحتياجات ، وتسمى المشتقات بالاحتياجات.

الاحتياجات الأساسية فطرية في الطبيعة ، فهي وراثية. هذه هي احتياجات الطعام والماء والحاجة إلى التنفس والنوم والحاجة إلى التواصل.

المشاعر هي شكل من أشكال تقديم المستهلكين لحوافزهم للسلوك في السوق ، وهو شكل من أشكال وعيهم باحتياجاتهم الأساسية. في الوقت نفسه ، من المهم ملاحظة أن المشاعر الحقيقية للناس (والعديد من المنظمات) لا تعتمد عليهم ولا يتحكمون فيها. الأحاسيس في جميع الحالات شيء مشتق ، ثانوية للمنبهات وتحددها فقط. على سبيل المثال ، لا يمكن لأي شخص في السوبر ماركت التحكم في رد فعله البصري على عرض البضائع وتغليفها وما إلى ذلك ، لأن الإدراك البصري العام للأشياء من شخص (ما لم يكن ، بالطبع ، أعمى) لا يعتمد (هو يرى العديد من المنتجات كما هو موجود في مكان قريب).

الطلبات والتفضيلات هي مجموعة من الخيارات لتلبية الاحتياجات الأولية التي تنشأ عن المستهلك تحت تأثير الأحاسيس. لا يزال بإمكان المستهلك اتخاذ قرار ، واتخاذ قرار بشأنه

إلى حد ما ، تحمل هذه الهياكل لمسة من الذاتية ، على الرغم من أنها تساعد الشركات على تنظيم عملية ترويج المنتج بوعي. وبالتالي ، يُعتقد أن الإعلان المستند إلى الاحتياجات الأساسية للأشخاص أكثر فاعلية في الترويج للمنتج للمستهلك.

تقسيم الاحتياجات إلى مجموعتين مشروط إلى حد ما. الحقيقة هي أن الاحتياجات الأساسية للشخص ليست فيزيولوجية حصرا. على سبيل المثال ، يحتاج الشخص إلى طعام من أجل الحفاظ على وجوده ، ومع ذلك ، بالنسبة لجزء كبير من الناس ، ليس من اللامبالاة ما يأكلونه ، وشراء الأطعمة الشهية أو زيارة مطعم باهظ الثمن ليست احتياجات فسيولوجية ، فهي اجتماعية بطبيعتها.

تنقسم الاحتياجات إلى الابتدائية والثانوية. عادة ما تكون الاحتياجات الأساسية فطرية. وتشمل هذه الاحتياجات الفسيولوجية للجسم من الطعام والماء والنوم والتنفس ، وما إلى ذلك.

حجة المساواة في الدخل هي مبدأ تعظيم المنفعة. الحقيقة هي أن المستهلكين ينفقون دخلهم في المقام الأول على تلك السلع التي لها أكبر فائدة. بعد تلبية الاحتياجات الأولية ، يتم إنفاق الدخل المتبقي على سلع ذات فائدة هامشية أقل. لذلك ، فإن التوزيع الأمثل للدخل يعني التوزيع المتساوي ، عندما يتم ضمان أقصى فائدة إجمالية ممكنة في المجتمع. بالإضافة إلى ذلك ، فإن سياسة الحكومة معادلة الدخل جذابة من الناحية الاجتماعية.

تنقسم الاحتياجات عادة إلى احتياجات أساسية تلبي الاحتياجات الحيوية للفرد (طعام ، ملابس ، إلخ) ، وثانوية ، والتي تشمل جميع الاحتياجات الأخرى (على سبيل المثال ، احتياجات الترفيه للسينما والمسرح والرياضة وما إلى ذلك). لا يمكن استبدال الاحتياجات الأساسية ببعضها البعض ، يمكن استبدال الاحتياجات الثانوية. يعد التقسيم إلى احتياجات أولية وثانوية مشروطًا تاريخيًا ، وتتغير العلاقة بينهما مع تطور المجتمع.

يتم تحديد الاحتياجات الأساسية على مستوى الجينات وهي ذات طبيعة فسيولوجية.

الاحتياجات الأساسية فسيولوجية بطبيعتها وعادة ما تكون فطرية. هذه هي احتياجات الطعام ، والماء ، والتنفس ، والاستسلام ، وما إلى ذلك. الاحتياجات الثانوية نفسية بطبيعتها. على سبيل المثال ، الحاجة إلى النجاح والاحترام والمودة والقوة والحاجة إلى الانتماء إلى شخص أو شيء ما. يتم تحديد الاحتياجات الأساسية وراثيًا ، بينما تتحقق الاحتياجات الثانوية من خلال تجربة الحياة. نظرًا لأن الناس لديهم خبرات مكتسبة مختلفة ، تختلف احتياجات الناس الثانوية أكثر من الاحتياجات الأساسية.

الاحتياجات الأساسية فسيولوجية بطبيعتها وعادة ما تكون فطرية. على سبيل المثال ، الحاجة إلى الطعام والماء والهواء. هم وراثيون في الجسم. والثانوية ، على سبيل المثال ، الحاجة إلى النجاح ، للتعرف على أهمية المرء ، للتواصل ، تظهر مع تطور النشاط العصبي الأعلى للإنسان ووعيه ، مع اكتساب الخبرة والمعرفة. وبالتالي ، بتعميم وجهات النظر القطبية للعلماء ومراعاة التقسيم المقبول عمومًا للاحتياجات إلى أولية وثانوية ، وأيضًا ، مع الإشادة بالقانون الموضوعي لارتفاع الاحتياجات ، سنخصم المجموعات الرئيسية للاحتياجات على النحو التالي: إنهم يتشكلون ويترسخون في العقل البشري

اقترح دوجلاس ماكجريجور نمطين متعارضين من العلاقات بين المديرين والمرؤوسين ، وهما Theory X و Theory Y. وفقًا لنظرية X ، فإن معظم الناس كسالى ، ويتجنبون المسؤولية ، ويرتبطون بشدة باحتياجاتهم الأساسية ، وبالتالي فإن إدارتهم هي جزء كبير من النخبة الذين يبنون علاقاتهم مع المرؤوسين على أساس التهديدات والسيطرة والإكراه.

كقاعدة عامة ، يتم تلبية الاحتياجات الأساسية من خلال الأساليب الاقتصادية ، والحوافز (الراتب بجميع أنواعه ، والمزايا ، والإعانات ، وما إلى ذلك). تعتمد فعالية الأساليب الاقتصادية على استيفاء الشروط التالية

وهكذا ، فإن نماذج ضمان الاحتياجات الأساسية للفرد ، والتي تمت دراستها بشكل كامل وممثلة على نطاق واسع في الأدبيات العلمية ، تستند إلى الغرائز الموروثة وراثيًا المكتسبة من قبل الجميع ، وهي وظائف تكوين وتنفيذ نشاط الحياة. يؤدي تحسينها المتسق وتطبيقها النقابي لأغراض ومجالات أخرى إلى تكوين نظام واحد معقد من مهارات التنظيم الذاتي الفردي ، والذي يتم تنفيذه بشكل أساسي في عملية دراسة العالم المحيط. وهذا بدوره يضمن بداية مرحلة إتقان المعرفة الضرورية ، والتي يتم توسيع محتواها باستمرار وتخصيصها طوال دورة حياة الفرد بأكملها.

الاحتياجات الأساسية (الأساسية ، الأولية) (الاحتياجات الأساسية) - عادة ما تكون الاحتياجات الفطرية ، مثل الحاجة إلى البقاء على قيد الحياة.

الاحتياجات الأولية - الاحتياجات النفسية ، الفطرية عادة ، مثل ، على سبيل المثال ، الحاجة إلى الحفاظ على الذات.

كثير من العملاء غير راضين عن الوعي الأبوي للعمال ، والذي بموجبه اعتاد العمال على عدم الكسب ، ولكن الحصول على جميع المزايا - من العلاوات إلى الشقة ، ولكن من الإدارة ، التي حصلت عليها بدورها من الولاية. يحدد العملاء مسبقًا الأجور بعيدًا عن المبالغ التي يمكن من خلالها كسب هذه المزايا. بعد فترة طويلة من عدم الرضا عن الوضع الحالي ، مناشدات إم. غورباتشوف أنه من الضروري مراعاة "عقلية شعبنا ، الذي لم يعيش في ظروف السوق ، الذي لم يعرف سوى شكل واحد من أشكال الملكية ، يقع في بلد تقرر فيه الدولة كل شيء ، حيث كان نوعًا من الضمان الاجتماعي ، حيث لم تكن الأسئلة ذات الاهتمام الشخصي والمادي واضحة ". دون اتخاذ التدابير المناسبة ، تركت الدولة لرحمة أولئك الذين تعلموا لسنوات عديدة ألا يفكروا ، بل أن يفعلوا فقط ما تم وصفه من أعلى. لا القيادة ولا حتى العمال لديهم وعي اقتصادي. في الوضع الحالي ، حدد نقص الوعي الاقتصادي القيمة السوقية لعمالة عمال البناء. تم أخذ تكلفة عمل العمال من أجور ما قبل الإصلاح السائدة في البناء ، مع مراعاة المقايسة ودون مراعاة الدوافع الإضافية. يتم تحديد أجور عمال البناء حسب وضع السوق ولا يمكن تعويضهم عن خسائرهم التحفيزية. يدرك العديد من العمال اليأس ويواصلون سلوكهم قبل الإصلاح. كانت المفاجأة لكثير من العمال هي عدم الاستقرار في العمل ، ونقص الأموال اللازمة لإنجاب أسرهم ، وتلاشي القدرة على القيام بشيء بأنفسهم لتحسين أوضاعهم ، والآن يدرك الكثير منهم أنهم تحولوا في الوضع الحالي. أن تكون مجرد أداة مطلوبة وقت استخدامها. كثير من العمال يقللون من مستوى احتياجاتهم ، ويرفضون القيام بعمل ، "يتكتلون" ويتحللون. يحتاج العامل إلى نقود أقل بكثير للبقاء على قيد الحياة في حالة عدم وجود وظيفة. الوقت ، في حالة عدم وجود عمل أو في حالة رفضه ، يتم توجيه العمال إلى زراعة قطع أراضي الحدائق ، وجمع الغابات. من الممكن أن يذهبوا إلى العمل في غياب الأموال اللازمة للاحتياجات الأساسية ، مثل الطعام. يعاني العامل من دونته أمام الأشخاص الذين لديهم موارد مالية ، وهو نفس الشيء ، بدوره ، يشير إلى مثل هذا الفرد على أنه "عبد" لا يحتاج إلى شرائه. "Slave" جاهز للتنفيذ

الأول هو توجيه الإنتاج نحو الاستهلاك المباشر. يركز الإنتاج في المقام الأول على البقاء وتلبية الاحتياجات الأساسية - فالإنتاج أو كسب ما يتجاوز ما هو ضروري يبدو بلا معنى وغير منطقي. كما يصرخ عالم الاجتماع الألماني الشهير إم ويبر (1864-1920) ، فإن الشخص ببساطة يريد أن يعيش بالطريقة التي اعتاد عليها وأن يكسب ما هو ضروري لمثل هذه الحياة. يؤدي الإنتاج الزائد عن هذا إلى رد فعل سلبي ، لأن حجم وأشكال الاستهلاك تعتمد على مكانة الشخص في التسلسل الهرمي والتقاليد المعمول بها.

الحاجة هي حاجة معينة لموضوع التمثيل في مجمل الظروف المحيطة لوجوده ، والتعلق بالظروف الخارجية ، النابعة من طبيعته الشخصية. هذا الرابط الأساسي في نظام العلاقات مع الآخرين هو سبب الحياة البشرية. تمتد الاحتياجات إلى كامل مجال الحياة الاجتماعية والمادية والعضوية ، مما يشير إلى العلاقة الوثيقة بين هذه المفاهيم.

مظهر من مظاهر الحاجة

تتجلى الحاجة في الموقف الانتقائي للفرد تجاه الظروف الحالية للعالم الخارجي وهي قيمة ديناميكية ودورية. تشير الاحتياجات الأساسية إلى الاحتياجات البيولوجية ، بالإضافة إلى ذلك ، يشعر الشخص بالحاجة إلى البقاء في المجتمع. إن خصوصية الحاجة تجعلها دافعًا داخليًا وحافزًا للنشاط ، ولكن في نفس الوقت ، يصبح العمل موضوعًا للضرورة.

في الوقت نفسه ، يؤدي القيام بشيء ما إلى إنشاء احتياجات جديدة ، نظرًا لأن هناك حاجة إلى أموال وتكاليف معينة لتحقيق ما هو مخطط له.

احتياجات المجتمع

إن المجتمع الذي لا يتطورون فيه ولا يتكاثرون فيه محكوم عليه بالتدهور. تتوافق احتياجات الناس في مختلف العصور مع روح ريادة الأعمال والتنمية ، وتعكس السخط واليأس ، والتعبير عن الجماعية ، والإيمان المشترك في الشؤون المستقبلية ، وتعميم تطلعات الناس ، والمطالبات التي تحتاج إلى إشباع دوري. تتشكل نسبة الاحتياجات الأولية والثانوية ليس فقط من حيث الوضع الاجتماعي ، ولكن تحت تأثير طريقة الحياة المقبولة ، ومستوى التطور الروحي ، وتنوع الفئات الاجتماعية والنفسية في المجتمع.

بدون إشباع الحاجات الملحة ، لا يمكن للمجتمع أن يوجد ، يشارك في إعادة إنتاج القيم الاجتماعية على مستوى المعايير التاريخية والثقافية. الحاجات الملحة للتنقل والاتصال وامتلاك المعلومات تتطلب من المجتمع تطوير النقل ووسائل الاتصال والمؤسسات التعليمية. يهتم الناس بتلبية الاحتياجات الأولية والثانوية.

أنواع الاحتياجات

تتنوع الاحتياجات البشرية لدرجة أنه من أجل تلخيصها في فئات مختلفة ، يلزم التصنيف وفقًا لعدة معايير:

• حسب الأهمية ، فهي تفصل بين الاحتياجات الأولية والاحتياجات الثانوية ؛
• وفقًا لتجميع الموضوعات ، يتم تمييز العناصر الجماعية والفردية والعامة والجماعية ؛
• وفقًا لاختيار الاتجاه ، يتم تقسيمها إلى أخلاقية ومادية وجمالية وروحية ؛
• حيثما أمكن ، هناك احتياجات مثالية وحقيقية ؛
• حسب مجالات النشاط ، يتم تمييز الرغبة في العمل والترفيه البدني والتواصل والتوجهات الاقتصادية ؛
• وفقًا لطريقة تلبية الاحتياجات ، يتم تقسيمها إلى اقتصادية ، تتطلب موارد مادية محدودة للإنتاج ، وغير اقتصادية (الحاجة إلى الهواء والشمس والماء).

الاحتياجات الأساسية

تشمل هذه الفئة الاحتياجات الفسيولوجية الفطرية ، والتي بدونها لا يمكن لأي شخص أن يوجد جسديًا. وتشمل هذه الرغبة في الأكل والشرب ، والحاجة إلى تنفس هواء نقي ، والنوم المنتظم ، وإشباع الرغبات الجنسية.

توجد الاحتياجات الأساسية على المستوى الجيني ، وتنشأ الاحتياجات الثانوية مع زيادة الخبرة الحياتية.

الاحتياجات الثانوية

لها طبيعة نفسية ، وتشمل الرغبة في أن تكون عضوًا ناجحًا ومحترمًا في المجتمع ، وظهور التعلق. تختلف الاحتياجات الأولية والثانوية في أن عدم الرضا عن رغبات الفئة الثانية لن يؤدي بالفرد إلى الموت الجسدي. الطموحات الثانوية تنقسم إلى المثالية والاجتماعية والروحية.

الحاجات الاجتماعية

في هذه الفئة من الرغبات ، تسود الحاجة إلى التواصل مع الأفراد الآخرين ، لإثبات الذات في الأنشطة الاجتماعية ، لتلقي الاعتراف العام. وهذا يشمل الرغبة في الانتماء إلى دائرة أو فئة اجتماعية معينة ، وليس احتلال المكان الأخير فيها. تتطور هذه الرغبات لدى الشخص فيما يتعلق بأفكاره الذاتية حول بنية طبقة معينة من المجتمع.

الاحتياجات المثالية

تتضمن هذه المجموعة الرغبة في التطور بشكل مستقل ، والتي تتجلى في الرغبة في تلقي معلومات جديدة واستكشافها والتنقل في المجتمع. تؤدي الحاجة إلى دراسة الواقع المحيط إلى إدراك المكان في العالم الحديث ، وتؤدي معرفة معنى الحياة إلى فهم هدف الفرد ووجوده. تتشابك مع الاحتياجات الأولية المثالية والرغبات الروحية التي تمثل الرغبة في النشاط الإبداعي والوعي بالجمال.

تطلعات روحية

تتطور الاهتمامات الروحية في الشخص فيما يتعلق بالرغبة في جعل تجربة الحياة أكثر ثراءً ، وتوسيع الآفاق ، وتطوير القدرات الإبداعية.

إن نمو الإمكانات الشخصية لا يجعل الفرد مهتمًا بثقافة البشرية فحسب ، بل يهتم أيضًا بتقديم قيم حضارتهم الخاصة. تفترض التطلعات الروحية زيادة التوتر النفسي أثناء التجارب العاطفية ، والوعي بقيمة الهدف الأيديولوجي المختار.

يحسن الشخص ذو الاهتمامات الروحية مهاراته ويسعى لتحقيق نتائج عالية في مجال النشاط والإبداع. لا يتعامل الفرد مع العمل كوسيلة للإثراء فحسب ، بل يتعلم شخصيته من خلال العمل. روحية وبيولوجية ومتشابكة بشكل وثيق. على عكس عالم الحيوان ، فإن الحاجة إلى الوجود البيولوجي في المجتمع البشري أساسية ، لكنها تتحول تدريجياً إلى كائن اجتماعي.

طبيعة شخصية الإنسان متعددة الأوجه ، ومن ثم تنشأ أنواع متنوعة من الاحتياجات. إن ظهور التطلعات في مختلف الظروف الاجتماعية والطبيعية يجعل من الصعب تصنيفها وتقسيمها إلى مجموعات. يقدم العديد من الباحثين اختلافات مختلفة ، ويضعون الدافع في المقدمة.

تصنيف الاحتياجات بترتيب مختلف

تنقسم الاحتياجات البشرية الأساسية إلى:

• الفسيولوجية ، والتي تتمثل في وجود وتكاثر النسل والغذاء والتنفس والمأوى والنوم واحتياجات الجسم الأخرى ؛
• وهي الرغبة في ضمان الراحة والأمان للمعيشة ، والعمل للحصول على الفوائد ، والثقة في الحياة اللاحقة.

تنقسم الاحتياجات الثانوية المكتسبة خلال الحياة إلى:

• التطلعات الاجتماعية للحصول على روابط في المجتمع ، ووجود روابط ودية وشخصية ، ورعاية الأقارب ، وجذب الانتباه ، والمشاركة في المشاريع والأنشطة المشتركة ؛
• الرغبات المرموقة (احترام الذات ، والاعتراف من الآخرين ، وتحقيق النجاح ، والجوائز العالية ، والارتقاء في السلم الوظيفي) ؛
• روحي - الحاجة إلى التعبير عن أنفسهم ، لتحقيق إمكاناتهم الإبداعية.

تصنيف الرغبات حسب أ. ماسلو

إذا اكتشفت أن أي شخص يحتاج إلى مأوى وطعام ونمط حياة صحي ، فستحدد الحاجة الأساسية. الضرورة تجعل الفرد يسعى للحصول على الفوائد الأساسية أو تغيير موقف غير مرغوب فيه (عدم الاحترام ، العار ، الوحدة ، الخطر). يتم التعبير عن الحاجة في الدافع ، الذي ، اعتمادًا على مستوى تطور الفرد ، يكتسب شكلاً محددًا ومحدّدًا.

تشمل الاحتياجات الأساسية الاحتياجات الفسيولوجية ، مثل الإنجاب ، والرغبة في شرب الماء ، والتنفس ، وما إلى ذلك. يريد الشخص حماية نفسه وأحبائه من الأعداء ، ومساعدتهم في علاج الأمراض ، وحمايتهم من الفقر. تؤدي الرغبة في الانضمام إلى فئة اجتماعية معينة إلى توجيه الباحث إلى فئة أخرى - الاحتياجات الاجتماعية. بالإضافة إلى هذه التطلعات ، يشعر الفرد بالرغبة في إرضاء الآخرين ويتطلب موقفًا محترمًا تجاه نفسه.

التغيير المستمر ، في عملية التطور البشري ، يتم إجراء مراجعة تدريجية للدوافع. ينص قانون إنجل على أن الطلب على المنتجات الغذائية منخفضة الجودة يتناقص مع ارتفاع الدخل. في الوقت نفسه ، يتزايد الطلب على المنتجات الغذائية ، وهي مطلوبة بجودة أعلى مع تحسين مستوى حياة الإنسان.

دافع السلوك

يتم الحكم على وجود الحاجات من خلال أفعال الشخص وسلوكه. تنسب الاحتياجات والتطلعات إلى مثل هذه القيمة التي لا يمكن قياسها ومراقبتها بشكل مباشر. قرر الباحثون النفسيون أن بعض الاحتياجات تحفز الفرد على التصرف. الشعور بالحاجة يجعل الشخص يتصرف لتلبية الاحتياجات.

يُعرَّف الدافع بأنه عدم وجود شيء ما ، والذي يتحول إلى اتجاه معين للعمل ، ويركز الشخص على تحقيق النتيجة. النتيجة في مظهرها النهائي تعني وسائل إشباع الرغبة. إذا حققت هدفًا معينًا ، فقد يعني ذلك الرضا التام ، الجزئي أو غير الكامل. ثم حدد نسبة الاحتياجات الأولية والثانوية وحاول تغيير اتجاه البحث ، مع ترك الدافع كما هو.

مقدار الرضا الناتج عن النشاط يترك أثرًا في الذاكرة ويحدد سلوك الفرد في المستقبل في ظروف مماثلة. يكرر الشخص تلك الإجراءات التي تسببت في تلبية الاحتياجات الأولية ، ولا يقوم بأفعال تؤدي إلى الفشل في تحقيق خطته. هذا القانون يسمى قانون النتيجة.

المديرون في مجتمع اليوم نموذج للمواقف التي تسمح للناس بالشعور بالرضا من خلال السلوك الذي يفيدهم. على سبيل المثال ، يجب على الشخص في عملية نشاط الإنتاج أن يمثل إكمال العمل في شكل نتيجة ذات مغزى. إذا تم بناء العملية التكنولوجية بطريقة لا يرى الفرد النتيجة النهائية للعمل ، فسيؤدي ذلك إلى اختفاء الاهتمام بالأنشطة وانتهاك الانضباط والتغيب. تتطلب هذه القاعدة من الإدارة تطوير مجال الإنتاج بطريقة لا تتعارض التكنولوجيا مع احتياجات الإنسان.

الإهتمامات

يمكن أن تظهر بشكل مباشر وغير مباشر. على سبيل المثال ، لكل طالب جوانب معينة من أطروحته والحسابات والرسومات غير المباشرة. في حين أن حماية عمل مكتمل بالكامل يمكن اعتباره مصلحة مباشرة. بالإضافة إلى ذلك ، المصالح سلبية وإيجابية.

خاتمة

بعض الناس لديهم اهتمامات قليلة ، ودائرتهم محدودة فقط بالاحتياجات المادية ، وبالتالي فإن خاصية الشخصية تحددها رغبات الشخص ودرجة تطوره. قد لا تتوافق مصالح المصرفي على الإطلاق مع تطلعات ، على سبيل المثال ، فنان وكاتب وفلاح وأشخاص آخرين. كم عدد الأشخاص في العالم ، تنشأ فيهم العديد من الاحتياجات والاحتياجات والتطلعات والرغبات المختلفة.

مقدمة

1. مفهوم الاحتياجات

تصنيف الاحتياجات

تحليل احتياجات الإنسان الأساسية

1. الرضا وعدم الرضا عن الحاجات الشخصية

هيكل الاحتياجات

1. تحفيز

نظرية الدافع لماسلو

1. تشكيل الاحتياجات الاجتماعية كعملية اجتماعية واقتصادية

خاتمة

فهرس

مقدمة

كل شيء يعيش على الأرض ، سواء كان نباتًا أو حيوانًا ، يعيش أو يوجد بشكل كامل فقط إذا كان هو أو العالم من حوله يراقب ظروفًا معينة.

منذ عدة قرون ، أثناء وجود رجل ماهر ، بدأت حدود الاستهلاك تتوسع. كما كان لها طابع فسيولوجي. في سياق التطور ، تجاوزت هذه الحدود الحاجة الفيزيولوجية البحتة. وفي الوقت الحالي ، فإن الحاجة إلى الملابس الجميلة ، والطعام الرائع ، سعياً وراء الموضة والمكانة ذات الصلة ، والتوظيف في سوق العمل ، وتطوير الشركات الكبيرة والصغيرة على حد سواء يعتمد عليها.

الغرض من أي نشاط بشري هو إشباع الحاجات. يعمل الإنسان على توفير الطعام والملبس والترفيه والتسلية. الشخص الذي ليس له احتياجات هو شخص ميت.

لفترة طويلة ، يمكن اختصار التطور إلى عدة سنوات من التنمية البشرية ، وبالتالي تبسيط فهم الفرق بين الاحتياجات الأعلى والأدنى (الثانوية والأولية). في المصادر العلمية ، يتم تعريف هذا الاختلاف على أنه مفهوم للفهم التلقائي ، أي يتم إعطاء فئتين ، الفرق الذي يمسك به الدماغ البشري بسرعة كبيرة. ما هو اختلافهم على أي حال؟ ما يميز هذه المفاهيم هو ما يميز الإنسان عن الحيوان ، أي العقل. فقط الاحتياجات الأساسية هي التي يختبرها الشخص عند الولادة. من وقت التطور أو بضع سنوات من التنشئة الاجتماعية ، يتحول الشخص والمخلوق بمستوى منخفض من التطور إلى شخص منظم للغاية. العلامة الرئيسية لهذا التحول هي الظهور في مرحلة معينة من الاحتياجات الأعلى.

احتياجات المجتمع هي فئة اجتماعية تعتمد على العادات الجماعية ، أي ما هو موجود في العقل الباطن ، وما جاء من أسلافنا ، وترسخ في المجتمع بقوة. هذه احتياجات مثيرة للاهتمام تعتمد على العقل الباطن ، وليست قابلة للتحليل ، بالنظر إلى فرد معين. يجب النظر إليها عالميًا ، بالنسبة إلى المجتمع.

من أجل تلبية الاحتياجات ، من الضروري أن يكون لديك سلع. يمكنك تحديد احتياجات الشخص على أنها حالة من عدم الرضا ، أو الحاجة ، والتي يسعى جاهداً للتغلب عليها. تجبر حالة عدم الرضا هذه الشخص على بذل جهود معينة ، أي للقيام بأنشطة الإنتاج.

1. مفهوم الاحتياجات

في العلوم الطبيعية الحديثة ، مصطلح "الحاجة" له عدة معانٍ.

"الحاجة - بالمعنى الأكثر عمومية للكلمة - رابط أساسي في نظام العلاقات لأي فاعل يتصرف ، إنها حاجة معينة للموضوع في مجموعة معينة من الظروف الخارجية لوجوده ، مطالبة بالظروف الخارجية ، الناشئة عن خصائصه الأساسية ، الطبيعة ". بهذه الصفة ، تعمل الحاجة كسبب للنشاط (على نطاق أوسع ، كسبب لجميع أنشطة الحياة).

يرتبط المعنى الأكثر تفصيلاً بتجسيد الأفكار حول موضوع النشاط ، أي الناقل للاحتياجات (كائن حي ، فرد بشري ، مجتمع من الناس (عائلة ، عشيرة ، قبيلة ، شعب) ، مجموعة أو طبقة اجتماعية (طبقة ، أمة ، ملكية ، جيل).

الحاجة هي خاصية لكل الكائنات الحية ، تعبر عن الشكل الأولي الأصلي لموقفها النشط والانتقائي تجاه ظروف البيئة الخارجية. احتياجات الجسم ديناميكية وقابلة للتبادل ودورية.

يعمم مفهوم "الحاجة" احتياجات الناس ، وتطلعاتهم ، والادعاءات التي تتطلب إشباعًا مستمرًا. تتشكل احتياجات الفرد والحوافز الأخرى لقيادتها ليس فقط تحت تأثير وضعها الاجتماعي ، ولكن أيضًا تحت تأثير طريقة الحياة بأكملها ، والثقافة الروحية للمجتمع ، وعلم النفس الاجتماعي لمختلف الفئات الاجتماعية.

تصنيف الاحتياجات

هناك تصنيفات مختلفة للاحتياجات البشرية ، والتي يتم بناؤها وفقًا لاعتماد الكائن الحي (أو الشخصية) على بعض الأشياء ، ووفقًا للاحتياجات التي يمر بها. وبناءً على ذلك ، قسم A.N Leontiev في عام 1956 الاحتياجات إلى احتياجات موضوعية ووظيفية.

تنقسم الاحتياجات إلى احتياجات أولية (أساسية ، فطرية) وثانوية (اجتماعية ، مكتسبة). اقترح A. Pieron التمييز بين 20 نوعًا من الاحتياجات الفيزيولوجية والنفسية الفيزيولوجية الأساسية التي تخلق الأساس لأي سلوك متحمس للحيوانات والبشر: المتعة ، والاهتمام الاستكشافي ، والجدة ، والبحث عن التواصل والمساعدة المتبادلة ، والدوافع التنافسية ، إلخ.

في علم النفس المنزلي ، غالبًا ما تنقسم الاحتياجات إلى مادية (الحاجة إلى الطعام ، والملبس ، والمسكن) ، والروحانية (الحاجة إلى معرفة البيئة والنفس ، والحاجة إلى الإبداع ، والملذات الجمالية ، وما إلى ذلك) والاجتماعية (الحاجة. للتواصل والعمل والأنشطة الاجتماعية والاعتراف من قبل الآخرين ، وما إلى ذلك).

تسمى الاحتياجات المادية الأولية ، فهي أساس حياة الإنسان. تشكلت هذه الاحتياجات في عملية التطور الاجتماعي والتاريخي للإنسان وتشكل خصائصه العامة. كان التاريخ الكامل لنضال الناس مع الطبيعة ، أولاً وقبل كل شيء ، صراعًا من أجل تلبية الاحتياجات المادية.

تعكس الاحتياجات الروحية والاجتماعية الطبيعة الاجتماعية للإنسان وتنشئته الاجتماعية. ومع ذلك ، تجدر الإشارة إلى أن الاحتياجات المادية هي أيضًا نتاج التنشئة الاجتماعية البشرية. حتى الحاجة إلى الطعام لدى البشر لها مظهر اجتماعي: فبعد كل شيء ، لا يأكل الشخص طعامًا نيئًا ، مثل الحيوانات ، ولكن نتيجة لعملية معقدة لإعداده.

يعتقد PV Simonov (1987) أنه يمكن تقسيم الاحتياجات البشرية إلى ثلاث مجموعات: حيوية واجتماعية ومثالية. في كل مجموعة من هذه المجموعات ، يتم تمييز احتياجات الحفظ والتنمية ، وفي المجموعة الاجتماعية ، هناك أيضًا احتياجات "للذات" (تتحقق من خلال الموضوع باعتبارها حقوقًا تخصه) و "للآخرين" (تتحقق على أنها "واجبات" "). يتم تسهيل تلبية أي من هذه الاحتياجات من خلال الاحتياجات المستقلة في البداية للتسلح (الوسائل والمعرفة والمهارات) والحاجة إلى التغلب على العقبات في الطريق إلى الهدف ، والتي حددها P.V.Simonov بالإرادة.

A. V. Petrovsky (1986) يقسم الاحتياجات: حسب الأصل - إلى طبيعي وثقافي ، حسب الموضوع (كائن) - إلى مادية وروحية ؛ يمكن أن تكون الاحتياجات الطبيعية مادية وثقافية - مادية وروحية.

ب. يميز Rudik (1967) بين الاحتياجات الاجتماعية والشخصية ، وهذا ليس صحيحًا: كل حاجة شخصية. شيء آخر هو ما هي الأهداف (العامة أو الشخصية) التي تتوافق مع تلبية احتياجات الشخص. لكن هذا سوف يميز بالفعل الدافع ، وليس الحاجة.

في V. A. Krutetsky (1980) ، تنقسم الاحتياجات إلى احتياجات اجتماعية وروحية وطبيعية.

علماء النفس الأجانب لا يصنفون الاحتياجات بقدر ما يسردونها.

موراي (N. Murrey ، 1938) يحدد الاحتياجات النفسية التالية: العدوان ، الانتماء ، الهيمنة ، الإنجاز ، الحماية ، اللعب ، تجنب الأذى ، تجنب الفشل ، تجنب الاتهامات ، الاستقلال ، الرفض ، الفهم ، المعرفة ، المساعدة ، المحسوبية ، التفاهم ، النظام ، لفت الانتباه إلى الذات ، الاعتراف ، الاستحواذ ، المعارضة ، التوضيح (التدريب) ، الجنس ، الخلق ، الحفظ (التوفير) ، الاحترام ، الإذلال.

يعتقد E. Fromm (1998) أن الشخص لديه الاحتياجات الاجتماعية التالية: في العلاقات الإنسانية (عزو نفسه إلى مجموعة ، والشعور "نحن" ، وتجنب الشعور بالوحدة) ؛ في تأكيد الذات (الحاجة إلى التأكد من مغزى الفرد من أجل تجنب الشعور بالدونية والتعدي) ؛ في المودة (المشاعر الدافئة للكائن الحي والحاجة إلى الاستجابة - اللامبالاة والاشمئزاز من الحياة) ؛ في وعي الذات (وعي الذات كفرد فريد) ؛ في نظام التوجيه وموضوع العبادة (الانخراط في الثقافة والأيديولوجيا ، التحيز تجاه الأشياء المثالية).

يتحدث علماء النفس أيضًا عن الحاجة إلى الحفظ والتنمية ، والعجز (النمو) ؛ حول الحاجة إلى أن تكون مختلفًا عن الآخرين ، الشيء الوحيد الذي لا يمكن الاستغناء عنه (أي حول الحاجة المرتبطة بتكوين "أنا" الفرد والحفاظ عليها) ؛ حول الحاجة إلى التجنب ؛ حول الحاجة إلى خبرات جديدة ؛ حول الاحتياجات الأساسية والأساسية من ناحية ، وحول الاحتياجات الثانوية من ناحية أخرى.

هناك أيضًا مجموعة من الاحتياجات العصبية ، يمكن أن يؤدي عدم الرضا عنها إلى اضطرابات عصبية: في التعاطف والموافقة ، في السلطة والمكانة ، في الحيازة والاعتماد ، في المعلومات ، في المجد والعدالة.

ب. يحدد لوموف الاحتياجات البشرية للمادة والطاقة والمعلومات ، G. Allport (1953) و A. Maslow (1998) - "احتياجات الحاجة" و "احتياجات النمو" ، E. Fromm (1998) - الحاجة إلى التواصل مع الناس ، والمعرفة ، والحاجة إلى تحديد الذات من خلال الطبقة ، والأمة ، والدين ، والموضة ، وما إلى ذلك. هناك أيضًا احتياجات تعتبر بشكل أساسي غير مشتقة من الاحتياجات البيولوجية للطعام ، والجنس ، وما إلى ذلك: الحاجة إلى التواصل ، والحاجة إلى الإجراءات الذاتية ، مثل الألعاب ، والحاجة إلى الحقيقة المطلقة. ربما أعطى A. Maslow فقط تصنيفًا متماسكًا ونظامًا للاحتياجات ، وسلط الضوء على مجموعاتهم: الاحتياجات الفسيولوجية ، واحتياجات الأمان ، والصلات الاجتماعية ، واحترام الذات ، وتحقيق الذات.

من الواضح أن التصنيفات المقترحة وتقسيم الاحتياجات إلى مجموعات لا تعكس تنوعها.

تؤدي الحاجة غير المشبعة إلى حدوث خلل في أداء الشخص ، بل وتهدد وجوده. على هذا النحو ، يمكن للفرد والمجتمع الاجتماعي على حد سواء ، أن تعمل المنظمة.

تتجلى الاحتياجات غير الملباة بشكل أو بآخر. على سبيل المثال ، الحاجة غير المرضية للطعام - على شكل شعور بالجوع ، للماء - في الشعور بالعطش ، للفيتامينات - نقص الفيتامينات ، للتواصل - في الشعور بالملل ، الكآبة ، إلخ. يلاحظ الناس مؤشرات الاحتياجات عندما لا يتم تلبيتها. لذلك ، قد لا نكون على دراية بالحاجة إلى الهواء حتى نمنع إمداد الجهاز التنفسي بالأكسجين. الحاجة غير المشبعة تؤدي إلى تحقيقها.

الحاجة الواعية هي فكرة الذات عن ما يحتاجه للوجود والتطور. يمكن للفكرة أن تقترب من الحاجة الموضوعية (تريد أن تأكل - مفهومة: أنت بحاجة لتناول الطعام) ، أو يمكن أن تكون بعيدة جدًا عن ذلك. تتجلى الحاجة الفسيولوجية غير المرضية في الأحاسيس التي تعمل كمحفز للعمل فقط بعد فك التشفير. على سبيل المثال ، وجع في المعدة. ماذا حدث؟ يفكّر الشخص مشاعره بناءً على أفكاره حول الطب والخبرة الشخصية التي ترتبط ارتباطًا وثيقًا بمستوى الثقافة الطبية لبلد معين. لذلك ، غالبًا ما تكون الاحتياجات الواعية بعيدة جدًا عن الاحتياجات الموضوعية أو عكسها مباشرةً. تظهر العديد من الاحتياجات في أشكال تتطلب مهارة لفك شفرتها (على سبيل المثال ، لا تتحقق الحاجة إلى الفيتامينات إلا بقدرة استيعاب طبية معينة).

العالم الحديث لا يمكن التنبؤ به ومتعدد الأوجه لدرجة أنه من المستحيل التنبؤ بما تتوقعه البشرية غدًا. يعيش الإنسان ، ويتطور ، ولديه احتياجات قد تتغير بمرور الوقت ، ولكن مع ذلك ، هناك أشياء يحتاجها الشخص دائمًا.
ذكر العالم الشهير ماسلو أنه يمكن تسمية جميع احتياجات الإنسان بأمان بأنها فطرية. بالإضافة إلى ذلك ، تم تقديمهم بمفهوم الاحتياجات لتحفيز الترتيب الهرمي ، بالترتيب التالي:
1. احتياجات ذات طبيعة فسيولوجية. يشغلون مكانًا مهمًا في حياة كل شخص. لأنه إذا لم يتم تلبية الاحتياجات البيولوجية ، فلن يهتم أحد بالاحتياجات الموجودة على مستوى أعلى.
2. الاحتياجات المتعلقة بالحماية والسلامة. وتشمل هذه الأيام الأنظمة الأمنية ، والاستقرار في القانون والنظام ، والتحرر من التهديدات. أي أن هذه الاحتياجات تهم كل من يهتم بالبقاء. يسعى كل شخص لتحقيق الاستقرار والثقة في المستقبل والراتب الجيد والتدفقات المالية التي توفر لجميع أفراد الأسرة.
3. يجب أن يشمل هذا احتياجات الحب. هنا ، يسعى كل شخص لبناء علاقات قوية ومتناغمة. وهنا أيضًا يتأسس الارتباط بالآخرين في أي عمر.
4. في هذه المرحلة ، تتشكل الحاجة إلى احترام الذات. بعد أن نشبع حاجتنا إلى الحب والمحبة ، نحتاج إلى الاحترام. وهذا يشمل: احترام الآخرين والنفس.
5. الحاجة إلى تحقيق الذات. يسعى كل شخص للوصول إلى بعض المرتفعات وكسب أموال جيدة واستخدام كل مواهبه والرضا التام عن ذلك.
بالطبع ، هذه الاحتياجات مهمة جدًا لكل شخص. لكن العالم الحديث متعدد الأوجه لدرجة أننا ببساطة لا نستطيع الاستغناء عن التقنيات التي تحيط بنا. خاصة بدون أنظمة أمنية. بعد كل شيء ، المراقبة الأمنية بالفيديو تجعل حياتنا أكثر هدوءًا وأكثر راحة وثقة. شخص ، على الرغم من خوفه الشديد ، إلا أنه يشعر بالهدوء مع هذه المعدات. يمر بالإثارة على حياته الأسرية وسلامة الممتلكات. اتضح أن الحاجة إلى الأمن اليوم يمكن أن تُعزى إلى واحد من أكثر الأمور الضرورية ، وهو ما قد لا يكون مفاجئًا على الإطلاق.

الأنثروبولوجيا الميتافيزيقية للمفكرين الروس.

الخصائص الأساسية للإنسان.

لطالما واجه الفلاسفة استحالة تعريف الشخص ، على الرغم من وجود محاولات على الدوام لإعطاء ذلك. "رجل معقول" (الإنسان العاقل) ، "رجل يعمل" (هومو فابر) ، "رجل يلعب" (هومو لودنز) ، تحدث ماركس عن الإنسان كحيوان ينتج الأدوات ، وهيجل - كحيوان ثديي ذو شحمة أذن ناعمة (مزحة) ، بالطبع) ، يعتقد نيتشه أن الإنسان حيوان يمكنه أن يعد ، إلخ. وما إلى ذلك وهلم جرا.

لا يمكن تعريف الشخص بشكل لا لبس فيه ونهائيًا ، فهو متعدد الأوجه للغاية ، ومتعدد الجوانب في أفكاره وأفعاله وإنجازاته ، ولا تعتبر أي من خصائصه العديدة هي العنصر الرئيسي والحاسم لفهمه. لا يمكن تعريفه إلا بشكل سلبي ، من خلال هذه الصفات التي تحمل النفي:

1. عدم الاختزال

2. عدم اليقين

3. لا غنى عنه

4. التفرد

5. لا يوصف.

هؤلاء الخمسة "لا" يشهدون على حدود أو دونية الطبيعة البشرية ، ولكن على طابعها الاستثنائي ، والمكانة الخاصة للإنسان بين الأشياء أو الظواهر الأخرى في العالم المحيط.

عدم الاختزال

الإنسان غير قابل للاختزال بالنسبة لنوعه البيولوجي: إذا نشأ بين الذئاب ، فسيصبح ذئبًا ، وسيصبح قردًا بين القرود. ولكن ، على عكس الحيوان ، فهو غير مرتبط بالمناخ أو الطعام - يمكنه العيش في أي مناخ تقريبًا ، وأي ظروف جغرافية ، ويتكيف مع أي طعام.

في حالة الشخص ، يمكن للمرء أن يتحدث عن عدم القابلية للاختزال المطلق. لا يتطابق أبدًا مع أي من خصائصه الجسدية أو النفسية ، لا مع مهنته ، ولا مع العمل ، ولا مع الأعمال. إنه لا يعبر عن نفسه بشكل كامل في أي شيء يخلقه ، فهو دائمًا أعلى وأهم من أي من أفعاله وإنجازاته. إذا كان قد عرّف نفسه بمهنته ، فإنه لم يعد شخصًا بالمعنى الكامل للكلمة. يمكن بالفعل استدعاؤها بشرطة: رجل مقلد ، رجل مصرفي ، نائب رجل.

جوهر الإنسان لا شيء. إنه لا شيء بالمقارنة مع جميع أنواع الحياة الأخرى ، متحجرًا في أشكال صارمة وغير متغيرة. لا يمكن أن يكون التمساح ولا القرد مختلفين - لم يتغيروا منذ ملايين السنين ، وقد تجمدوا بالشكل الذي أعطته لهم الطبيعة ودائمًا ما يفعلون نفس الشيء. يتغير الإنسان دائمًا ، ويتغلب دائمًا على وضعه الحالي. إنه ليس شيئًا ، وهو ليس شيئًا (مكتملًا ومحدودًا) ، بل هو حالة كل شيء ، مما يسمح له أن يكون أي شخص ، ولا يتطابق مع أي شكل متجسد. إن عدم وجوده هو علامة على كونيته وإمكانية الحرية. لتعيين جوهر الإنسان ، لا توجد كلمة أخرى غير لا شيء ، لأن كل التعريفات الإيجابية تحد منه.

ريبة

لا يكون الشخص مطلقًا حرًا تمامًا. يعتمد باستمرار على ألف عامل تحدد سلوكه وموقفه تجاه الآخرين: الوراثة ، والمناخ ، والثقافة ، والنظام السياسي ، والراتب ، والأسرة ، إلخ. وما إلى ذلك وهلم جرا. يخلق تقاطع هذه التبعيات دوامة من الحوادث بحيث يستحيل التنبؤ بها. يمكن لأي شخص أن يحسب حركة الكواكب قبل مئات السنين ، لكنه لا يعرف ماذا سيحدث له غدًا. نتيجة لهذا الجهل ، غالبًا ما يكون عاجزًا عن منع العديد من الأحداث في حياته.

نعتمد على أشياء كثيرة ظاهريًا ، لكن يجب ألا نعتمد على أي شيء داخليًا. كم عدد الأسباب التي تؤثر علي ، ولكن إذا عشت لأنني قررت أن أعيش بهذه الطريقة ، فأنا السبب الرئيسي في حياتي وليس الظروف الخارجية.

اختبار "الطبيعة البشرية"

اسم العائلة الاسم الأول _______________________________

مواد للتحضير:

الكتاب المدرسي الأساسي - القسم 3 "الإنسان كمنتج للتطور البيولوجي والاجتماعي والثقافي" ، القسم 5 "النشاط البشري: الخصائص الرئيسية"

اختياري: كتاب مدرسي على مستوى الملف الشخصي ، § 17 ، قسم "الاحتياجات والاهتمامات" (النسخة الإلكترونية: )

1 . اكتب الكلمة المفقودة في الجدول.

احتياجات الإنسان

منظر

وجوه الحاجة

فسيولوجية

الغذاء والماء والهواء والظروف المناخية ، إلخ.

التواصل والأنشطة الاجتماعية والاعتراف العام ، إلخ.

إجابة: _______________

2 . ابحث عن مفهوم يعمم على جميع المفاهيم الأخرى في السلسلة أدناه ، واكتبهشكل التي تم إدراجها تحتها.

1) احتياجات الإنسان ، 2) الاحتياجات الاجتماعية. 3) الاحتياجات الفسيولوجية ، 4) الاحتياجات الروحية ، 5) الاحتياجات البيولوجية.

إجابة:

3 . فيما يلي عدد من المصطلحات. كلهم ، باستثناء اثنين ، هي أسماء تعرض بموجبها الاحتياجات الطبيعية للإنسان في تصنيفات مختلفة.

1) بيولوجي ، 2) فسيولوجي ، 3) اجتماعي ، 4) عضوي ، 5) مثالي ، 6) طبيعي

ابحث عن مصطلحين "يسقطان" من المتسلسلة العامة واكتبهما في جدولأعداد التي تم إدراجها تحتها.

إجابة:

4 . ابحث في القائمة أدناه عن خصائص الشخص الذي له طبيعة اجتماعية.

1) القدرة على الأنشطة التحويلية المشتركة

2) الرغبة في تحقيق الذات

3) القدرة على التكيف مع الظروف الطبيعية

4) ثبات النظرة إلى العالم ومكانته فيه

5) الحاجة إلى الماء والغذاء والراحة

إجابة: ____

5 . أنشئ تطابقًا بين مظاهر صفات الشخص وطبيعة هذه الصفات: لكل منصب معين في العمود الأول ، حدد الموضع المقابل من العمود الثاني.

مظاهر الصفات البشرية

طبيعة الصفات

أ)

القدرة على الإنجاب

ب)

التكيف مع الظروف المناخية

في)

القدرة على تجميع المعرفة ومهارات العمل

ز)

القدرة على تحديد الغرض من أفعال الفرد

د)

القدرة على تقييم نفسك والآخرين

1)

اجتماعي

2)

بيولوجي

سجل المحددأعداد

إجابة:

أ

6 . ابحث عن المظاهر في القائمة أدناه التي تعكس الطبيعة الاجتماعية للشخص.

1) المصالح

2) النظرة للعالم

3) المكوّنات

4) المهارات

5) الوراثة

6) المُثل

إجابة:

7. ابحث عن الصفات البيولوجية (الطبيعية) لشخص ما في القائمة أدناه واكتب الأرقام التي يشار إليها تحتها.

1) القدرة على الإنجاب

2) القدرة على الدفاع ضد الأعداء

3) القدرة على إيجاد الطعام وتجهيز المسكن

4) القدرة على تغيير البيئة الطبيعية

5) رعاية النسل

6) القدرة على إنشاء عناصر جديدة ليس لها نظائر طبيعية

إجابة:

8 . إنشاء تطابق بين الأمثلة وأنواع الاحتياجات:
لكل منصب محدد في العمود الأول ، حدد الموضع المقابل من العمود الثاني. الراحة والنوم

ب)

تواصل

في)

ينتمون إلى مجموعة معينة

ز)

معرفة العالم

د)

فهم معنى وجود المرء

اجتماعي

2)

روحي

3)

بيولوجي

اكتب في الجدول الأرقام المحددة تحت الأحرف المقابلة.

إجابة:

أ

9 . ابحث عن مظاهر الطبيعة البيولوجية البشرية في القائمة أدناه وقم بتدوين الأرقام التي تحتها.

1) المصالح

2) النظرة للعالم

3) المكوّنات

4) المهارات

5) الوراثة

6) المُثل

إجابة:

10 . المهمة مفقودة إذا كنت تريد فعل ذلك حقًا - فاتصل بـ Nikolai Alexandrovich

11 . اختر الأحكام الصحيحة حول الحياة الاجتماعية في الشخص واكتبهاأعداد التي تم إدراجها تحتها.

1) تشمل الصفات الاجتماعية للشخص الرغبة في النجاح المهني

2) يسمى وعي الشخص وتجربته بالحاجة إلى شيء ضروري لدعم حياته وتطوره بالحاجة

3) تشمل الاحتياجات الطبيعية (البيولوجية) للشخص الحاجة إلى التواصل

4) تشمل الاحتياجات الروحية للإنسان الحاجة إلى الهواء. التغذية والحفاظ على التبادل الحراري

5) تسمى الخصائص النفسية الفردية للإنسان ، والتي هي شروط التنفيذ الناجح لأي نشاط ، بالقدرات

إجابة:

12. – غير مدرج في هذا الاختبار

13 . ابحث عن السمات البيولوجية لشخص ما في القائمة أدناه واكتب الأرقام التي يشار إليها تحتها.

1) اختلافات العمر والجنس

2) المزاج

3) ملامح الجهاز العصبي

4) احترام الذات

5) الخبرة

6) ملامح النظرة للعالم

إجابة:

14 . قم بإنشاء تطابق بين الاحتياجات وأنواعها: لكل منصب معين في العمود الأول ، حدد الموضع المقابل من العمود الثاني. في التعبير عن الذات

ب)

بمعنى الحياة

في)

في النشاط الحركي

ز)

في مجال الاتصالات

حيوي (بيولوجي)

2)

اجتماعي

3)

مثالي

سجل المحددأعداد تحت الحروف المقابلة.

إجابة:

أ

15 . أكمل إيفان مهمة حول موضوع: "الإنسان نتيجة للتطور البيولوجي والاجتماعي والثقافي". لقد كتب من الكتاب المدرسي السمات المميزة للإنسان. أي منها يعكس خصوصيات الطبيعة الاجتماعية للإنسان ، على عكس الحيوان؟ اكتب الأرقام التي يشار إليها تحتها.

1) القدرة على تحديد الأهداف

2) الرغبة في فهم العالم من حولك

3) استخدام الأشياء التي أعطتها الطبيعة

4) التكيف مع الظروف البيئية

5) التواصل من خلال الكلام الواضح

6) رعاية النسل

إجابة:

16. اختر الأحكام الصحيحة حول احترام الذات للفرد واكتبهاأعداد التي تم إدراجها تحتها.

1) تقدير الذات هو نقطة البداية لمعرفة الذات.

2) يُكوِّن الإنسان احترام الذات بمقارنة نفسه بالآخرين.

3) تضخم احترام الذات لدى الشخص هو دائمًا نتيجة إنجازاته الحقيقية.

4) يقوم الأشخاص الذين يعانون من تدني احترام الذات بإجراء مقارنات مع الآخرين فقط عندما يكونون واثقين من النجاح.

5) انخفاض تقدير الذات يساهم في تنمية المهارات القيادية

إجابة: ______________

17 . قم بإنشاء تطابق بين الأمثلة وأنواع الاحتياجات: لكل منصب معين في العمود الأول ، حدد الموضع المقابل من العمود الثاني.

أمثلة

أنواع الاحتياجات

أ)

مجموعة

ب)

فردي

في)

مادة

ز)

روحي

د)

جمالي

1)

حسب موضوع الاحتياجات

2)

التي تخصصها وجوه الاحتياجات

سجل المحددأعداد تحت الحروف المقابلة.

إجابة:

أ

18 . ابحث في القائمة أدناه عن مظاهر الطبيعة الاجتماعية للإنسان واكتبهاأعداد التي تم إدراجها تحتها.

1) البشر لديهم غرائز

2) أن الإنسان قادر على تنظيم الغرائز

3) ينتمي الإنسان إلى الثدييات العليا ، مكونًا نوعًا خاصًاوطيسابينس

4) أن يكون لدى الشخص جهاز دوراني وعضلي وعصبي

5) يتطور الشخص من خلال الدخول في علاقات اجتماعية ، والتواصل مع الآخرين

6) أن يكون الشخص قادرًا على القيام بنشاط إبداعي هادف واعي

إجابة:

19 . اقرأ النص أدناه ، حيث يُشار إلى كل موضع بحرف معين. تحديد مواضع النص التي لها

1) الطابع الفعلي

2) طبيعة الأحكام القيمية

3) طبيعة العبارات النظرية

اكتب في الجدول أسفل الحرف الذي يشير إلى الموضع ، الرقم الذي يعبر عن طبيعته.

إجابة:

20 . اقرأ النص أدناه مع عدد من الكلمات المفقودة.

اختر من قائمة الكلمات المقترحة التي تريد إدراجها بدلاً من الفجوات.

"الإنسان هو وحدة __________ (A). الآلية __________ (B) ، التي تحدد الجانب البيولوجي للشخص ، تؤثر أيضًا على جوهره الاجتماعي. تبين أن المولود هو صاحب __________ (ب) للتقليد والتعلم. وهكذا ، يولد الطفل بالضبط كإنسان. على الرغم من أنه لا يزال بحاجة إلى تعلم كيف يصبح رجلاً. تم تقديمه إلى عالم الناس عن طريق __________ (D) ، بفضل نفسية الإنسان ، تم تشكيله الاجتماعي __________ (D). على سبيل المثال ، لدى الشخص أصابع مطيعة لإرادته ؛ يمكنه أخذ الفرشاة والدهانات والبدء في الرسم. لكن هذا لا يجعله رسامًا حقيقيًا. نفس الشيء مع الوعي. تتشكل الظواهر الذهنية الواعية في الجسم الحي نتيجة التنشئة والتدريب والإتقان الفعال لعالم الثقافة __________ (E).

الكلمات الواردة في القائمة معطاة في الحالة الاسمية. يمكن استخدام كل كلمة مرة واحدة فقط.

اختر كلمة تلو الأخرى بالتسلسل ، وسد عقليًا كل فجوة. يرجى ملاحظة أن هناك كلمات في القائمة أكثر مما تحتاج لملء الفراغات.

قائمة المصطلحات:

1) القدرة

2) البيولوجية الاجتماعية

3) السلوك

4) الفرد

5) الحاجة

6) اللغة

7) الوراثة

8) التواصل

9) عاطفية

يسرد الجدول أدناه الحروف التي تمثل الكلمات المفقودة. اكتب في الجدول أسفل كل حرف رقم الكلمة التي اخترتها.

إجابة:

أ ينتمي الإنسان إلى مملكة الحيوان ويخضع للقوانين البيولوجية ؛ علاوة على ذلك ، باعتباره تكوينًا للمواد الجسدية ، مثل أي نوع من المواد ، فإنه يخضع لتأثيرات المواد والطاقة. لكن الشخص لديه تفكير وكلام وبنية معقدة من النشاط العقلي والعاطفي ، وهو ما نسميه الوعي. الناس قادرون على إدراك حقيقة وجودهم ، وطرح وتحقيق أهداف الحياة التي تتوافق مع نظام أنظمة القيم الخاصة بهم. هناك غرائز بيولوجية في السلوك البشري ، لكنها تخضع لقوانين المجتمع البشري. يتم برمجة سلوك الحيوانات بشكل صارم من خلال نظام ردود الفعل المشروطة وغير المشروطة ، والتي لا تمنحها الفرصة لتجاوز طبيعتها البيولوجية. بغض النظر عن مدى تعقيد سلوك حيوان ما ، فإنه يظل سلوكًا بيولوجيًا غريزيًا.

دعونا ننتقل لتأكيد مثال حياة الرجل الذي يتمتع بسلطة كبيرة في الأنثروبولوجيا الفلسفية. نعني إيمانويل كانط. منذ ولادته ، كان ضعيفًا ومريضًا لدرجة أن قدرته على البقاء تسببت في شك كبير بين من حوله. من ناحية أخرى ، كان كانط قادرًا على تنظيم حياته بهذه الطريقة ، واتباعًا صارمًا للمبادئ التي صاغها بنفسه ، لدرجة أنه لم يعيش لمدة ثمانين عامًا فحسب ، بل قدم أيضًا مثالًا على الخدمة الأكثر تكريسًا للعلم.

من ناحية أخرى ، تساهم الميول الطبيعية في التطور الفكري للأشخاص ، وتحدد إلى حد كبير ميلهم إلى الأشكال الإبداعية للنشاط. وبالتالي ، في فهم الإنسان ، من المهم تجنب نقيضين: "التنشئة البيولوجية" و "التنشئة الاجتماعية" للطبيعة البشرية.

ومع ذلك ، لا يمكن القول بأن الشخص له كيانان مستقلان. جوهر الإنسان واحد ، ويتكون من مجموعة من الخصائص الخارقة للطبيعة ، والتي بفضلها نتغلب على يقيننا البيولوجي. الإرادة الحرة ، التي تتجلى في القدرة على اختيار مصير المرء ، طريق حياة المرء ، هي العنصر الأساسي والأساسي لهذه الخصائص البشرية. معنى حياة الإنسان هو على وجه التحديد التغلب أو محاولة التغلب على جميع المقاومة والظروف بمفرده ، بجهد إرادته ، وتحقيق برنامج حياته. في هذه الحالة ، يصبح الشخص حراً حقًا ، لأنه قادر على السيطرة على الظروف والظروف الخارجية.

(ف. كوزنتسوف ، ك.ممدجيان وآخرون)

21 . يكتب المؤلفون عما يجعل الشخص أقرب إلى عالم الحيوان وكيف يختلف الشخص عن الحيوان. أعط أي علامتي تشابه وأي سمتين مميزتين مذكورتين في النص.

22 . ما المعنى الذي يستثمره المؤلفون في مفهوم "حرية الإنسان"؟ هل يمكن اعتبار المثال الذي قدموه من حياة أنا كانط تعبيرًا عن الحرية؟ برر إجابتك بناءً على النص.

23 . يعتقد المؤلفون أن معنى حياة الشخص يكمن في تنفيذ برنامج حياته ، غالبًا على الرغم من الظروف الحالية. بناءً على معرفة العلوم الاجتماعية وحقائق الحياة الاجتماعية ، أعط ثلاثة أمثلة لأشخاص تغلبوا على الظروف السلبية في طريقهم إلى تحقيق أهداف حياتهم.

24 . ما طرفي نقيض ، وفقًا للمؤلفين ، من المهم تجنبهما في فهم الشخص؟ ضع قائمة بأي ثلاث نتائج سلبية يمكن أن يؤدي إليها كلا الطرفين.

============================================

25 . ما معنى علماء الاجتماع في مفهوم "القدرة"؟ بالاعتماد على معرفة مقرر العلوم الاجتماعية ، ضع جملتين تحتويان على معلومات حول قدرات الشخص.

26 . في المجتمع الحديث ، يتم إضفاء الطابع الاجتماعي على الاحتياجات الأساسية للشخص. وضّح هذه الحقيقة بثلاثة أمثلة.

27.

28.

من خلال إكمال المهمة 29 ، يمكنك إظهار معرفتك ومهاراتك بشأن المحتوى الأكثر جاذبية لك. لهذا الغرض ، اختر واحدًا فقط من العبارات أدناه

29 . قم بتوسيع معنى البيان في شكل مقال صغير ، مع الإشارة ، إذا لزم الأمر ، إلى جوانب مختلفة من المشكلة التي يطرحها المؤلف (الموضوع المغطى). عند تقديم أفكارك حول القضية المثارة (موضوع مميز) ، عند مناقشة وجهة نظرك ، استخدممعرفة تم الحصول عليها خلال دراسة مقرر العلوم الاجتماعية ، المقابلةالمفاهيم ، وبيانات الحياة الاجتماعية والخبرة الشخصية. (أعط مثالين على الأقل من مصادر مختلفة كدليل).

علم الاجتماع

"لا يتم تحديد الشخص من خلال الصفات الطبيعية فحسب ، بل أيضًا من خلال الصفات المكتسبة" (I.Goethe).

"الإنسان هو حداثة أساسية في الطبيعة." (N.A. Berdyaev)

"الطبيعة تخلق الشخص ، لكنها تطور وتشكل مجتمعه" (V.G. Belinsky)