أناستاسيا إسكوفا

افتح إشغالللألعاب التعليمية

ألعاب الأطفال

الأهداف:

1. الاستمرار في التعليم والتمييز الألوان: أحمر ، أزرق ، أخضر ، أصفر ، أدخل اللون البرتقالي الجديد.

2. تقوية القدرة على رواية القصيدة ، نطق الكلمات بوضوح.

3. تكوين فكرة عن بحجم: كبير صغير.

4. تعزيز المعرفة بالخضروات

5. تنمية الاهتمام والاستقلالية

6. زرع اللطف ، والسلوك الإيجابي عاطفيا تجاه الشخصيات.

7. تقوية مهارة الرسم بالطلاء بأصابعك. تطوير الاهتمام بالرسم.

تقدم الدورة.

المعلم يستمع.

الأطفال ، اسمعوا ، هل هناك شيء ما يحدث هناك؟

تنسحب شاحنة.

انظروا ما هذا؟ (شاحنة). هل تعرف قصيدة الشاحنة؟

(قرأ الأطفال قصيدة أ. بارتو "شاحنة")

ماذا يوجد في العربة؟ هناك هدية ، علبة كبيرة ورائعة. وفيه أيضًا صناديق وكلها بألوان مختلفة. ما لون هذا الصندوق؟ (أحمر)دعونا نرى ما بداخلها ، أليس كذلك؟ (أرنب)الأطفال ، هل تعرفون قصيدة الأرنب؟

(قرأ الأطفال قصيدة أ. بارتو "الأرنب")

الأطفال ، وحتى لا يحزن الأرنب ، يجب أن تعامله بشيء ما ، ماذا يحب الأرنب أن يأكل؟ (جزرة)

ابحث عن لعبة الجزرة

يأخذ الأطفال الخضار من الكيس ، وعندما يجدون جزرة ، ينقلونها إلى الأرنب.

أحسنتم الأطفال. الأرنب سعيد جدا. يقول شكرا لك.

لنرى صندوقًا آخر ، ما لونه؟ (أزرق)دعونا نرى ما بداخلها. (دب)يا رفاق ، هل تعرفون قصيدة الدب؟

(يقرأ الأطفال قصيدة "الدب الأخرق")

ولم يأت الدب وحده ، جاء معه صديق. وما هم ، انظر إليهم. أحدهما كبير والآخر صغير.

لعبة "من ذهب"

يزيل المعلم الدب الكبير ، واسم الأطفال الذي يبقى ، ثم يزيل الصغير ، ويطلق الأطفال الاسم المتبقي.

الأطفال ، ماذا تجمع الدببة في الغابة؟ (مطبات)انظر ماذا عندي هنا؟ (سلال)سنعطي الدب الكبير سلة كبيرة ، والدب الصغير - سلة صغيرة. فقط السلال فارغة. دعونا نساعد الدببة في جمع الأقماع.

لعبة "اجمع المخاريط"

يجمع الأطفال مخاريط كبيرة في سلة كبيرة ، وأقماع صغيرة في سلة صغيرة.

أحسنتم الأطفال ، يقول الدببة شكرا لكم.

و الأن افتح المربع الأخير. ما لونها؟ (لون أخضر)ماذا يوجد في الصندوق؟ (فراشة)سئمت الفراشة من الكذب في صندوق. هي بحاجة لتمتد جناحيها ، هيا نلعب.

لعبة الجوال "الفراشات"

في الصباح استيقظت الفراشة

ابتسم ، متمدد

مرة واحدة - تغسل نفسها بالندى

اثنان - حلقت برشاقة

ثلاثة - انحنى وجلس

في أربعة - طار

أيها الأطفال ، أين تحب الفراشات الجلوس أكثر من أي شيء آخر؟ (على الزهور)

لعبة زهرة الفراشة

يضع الأطفال فراشات على زهرة تتناسب مع لون الفراشة.

وانظر إلى ما لدي. هذه فراشات ، فقط يجب تزيينها. دعونا نرسم لهم أجنحة جميلة.

العمل العملي "Blotsography"

المنشورات ذات الصلة:

درس متكامل في المجموعة الشابة "اللعب"درس متكامل "الألعاب" المجموعة الأصغر غرض: الاستمرار في تكوين الأطفال القدرة على التمييز وتسمية الألوان: أحمر ، أزرق ،.

ملخص للأنشطة التعليمية المباشرة مع الأطفال من عمر 2-3 سنوات في اتجاه الكلام المعرفي "ألعابي الأولى".

تطوير الكلام / التآلف مع الآخرين / موضوع التطبيق: "الألعاب" المهام: تعزيز المعرفة باللعب ؛ الدخول في القاموس النشط.

درس معقد في المجموعة الاولى للناشئين "اللعب"درس شامل في اول مجموعة الناشئين "اللعب". محتوى البرنامج: لترسيخ قدرة الأطفال على تمييز الألوان والمعرفة الهندسية.

درس شامل عن تطور الكلام في المجموعة الاولى للناشئين "العابي المفضلة"درس شامل في المجموعة الأولى للناشئين حول موضوع "ألعابي المفضلة" الغرض: تفعيل مفردات كلمات الأطفال من خلال الشعر.

فتح درس التربية البدنية في المجموعة الأولى للناشئين "لعبة الكرات والخشخيشات المفضلة"الغرض: تعليم الأطفال المشي والركض دون الاصطدام ببعضهم البعض ؛ رمي الكرة للأمام من خلف الرأس ؛ تطوير القدرة على القفز على قدمين.

درس متكامل مفتوح مع أطفال المجموعة الوسطى "رحلة إلى متحف الألعاب الشعبية الروسية" 1. مهام البرنامج: 1. تقديم دمى خرقة شعبية (عيد الفصح ، بيضة الأعشاب ، الأرنب على الإصبع) ؛ 2. شكل في الأطفال.

درس متكامل مفتوح عن قصائد أ. ل. بارتو في المجموعة الوسطى "اللعب".المترجمون: Ushakova Yu. V. ، مدرس Bobrova L.V ، موسيقى. أهداف القائد: 1. تعليم الأطفال قراءة القصائد بشكل صريح. طور.

مع الرياضيات كموضوع ، يبدأ الأطفال في التعرف في رياض الأطفال ، أي أن الطفل في هذه اللحظة يبلغ من العمر 3-4 سنوات. يعمل اختصاصيو التوعية على تكوين الأفكار الأولية عند الأطفال. ويعتمد التطور الإضافي للطفل على مدى إتقان التصور الأول لأشكال الأشياء وعلاقاتها الكمية.

يسمح أي درس للطفل بتعلم شيء جديد في رياض الأطفال. المجموعة الثانية الأصغر سنًا مثالية لهذا الغرض. تجعل الرياضيات من الممكن مقارنة الأشياء المألوفة في الطول والارتفاع والعرض. يقدم المعلم المفاهيم المكانية مثل "الأمام" ، "الخلف" ، "فوق" ، "أدناه" ، "اليسار" ، "اليمين". يقوم المعلم أيضًا بتعليم الأطفال تحديد الفواصل الزمنية واستخدامها بشكل صحيح في الكلام ، على سبيل المثال ، الصباح وبعد الظهر والليل.

مساعدة لمعلم ناشئ

من أجل تنظيم وإجراء فصول الرياضيات بشكل صحيح في المجموعة الثانية للمبتدئين ، يحتاج المعلم المبتدئ إلى تذكر النقاط التالية:

• يجب عقد الفصول الأولية خلال الشهر مع مجموعات منفصلة من 6-8 أشخاص ؛
• بعد شهر ، تبدأ الفصول الدراسية كاملة مع المجموعة بأكملها ؛
• في حجرة الدراسة ، يجب أن يحصل الأطفال على الكمية المطلوبة من المواد التعليمية لكل طفل ؛
• عند التعرف على مادة جديدة ، يجب ألا تتجاوز مدة الدرس 10-12 دقيقة ، وعند العمل على مادة مألوفة - 15 دقيقة ؛
• في حجرة الدراسة ، تحتاج إلى مراقبة إجهاد الأطفال ، وإذا كانوا متعبين ، تتوقف جميع الأنشطة التعليمية على الفور.

الهدف والأهداف الرئيسية لدروس الرياضيات

الهدف الرئيسي من درس الرياضيات للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3-4 هو التعرف على المفاهيم الأساسية: عدد وشكل وخصائص الشيء.

لتحقيق هذا الهدف ، من الضروري حل عدد من المهام:

• تعليم الطفل أن يميز بشكل صحيح لون وشكل الكائن ؛
• تشكيل المفهوم الأولي للرقم (واحد ، كثير) ؛
• تعليم الأطفال العلاقة بين الأشياء من خلال علامة واحدة تعممهم (اجمع كل الأشياء الحمراء) ؛
• تشكيل مفهوم خصائص الكائن (طويل ، أقصر ، كبير ، صغير).

من أجل التعامل بشكل صحيح مع حل المشكلات وتحقيق الهدف ، يجب على المعلم في الفصل الدراسي في الرياضيات في المجموعة الأصغر سنًا استخدام تقنيات وطرق تدريس مختلفة.

تقنيات وطرق التدريس

يجب أن تكون فصول الرياضيات في المجموعة الثانية الثانوية مرئية وفعالة. يتعلم الأطفال أي معرفة جديدة من خلال الإدراك المباشر ، أي عندما يتبعون جميع تصرفات المربي ويكررون نفس الإجراءات بأنفسهم باستخدام مواد تعليمية. يحتاج المعلم-المربي إلى التفكير نوعيًا في كل درس ، وجميع المفاهيم الجديدة التي تميز المادة ، أولاً يتحدث المعلم نفسه عدة مرات أثناء الدرس ثم يطلب من الأطفال التكرار.

بالإضافة إلى ذلك ، يجب ألا ننسى أن عصر تعلم كل شيء جديد يقوم على الإدراك العاطفي. وإذا لم تكن مهتمًا بالطفل من الدقائق الأولى من الدرس ، فسوف يضيع. للقيام بذلك ، غالبًا ما تبدأ فصول الرياضيات للأطفال بلحظات مفاجئة:

• ظهور لعبة
• ضيوف غير متوقعين
• صندوق سري.

يحتاج المعلم-المربي إلى إبقاء انتباه الأطفال طوال الدرس. للقيام بذلك ، يتم استخدام طريقة تغيير الأنشطة. يجب أن تكون المواد التي سيعمل بها الطفل مألوفة له بالفعل ، وإلا فسوف يدرسها أولاً حسب حاجته ، وستفتقد جميع المواد التي يقدمها المعلم.

هيكل فئة الرياضيات

في رياض الأطفال ، كما هو الحال في أي مؤسسة تعليمية أخرى ، يجب تنظيم جميع الفصول الدراسية ، على الرغم من قصر مدتها.

يجب أن تشتمل فصول الرياضيات في المجموعة الثانية على النقاط التالية:

1. (مدتها 1-2 دقيقة).
2. يكون تخصيص مهام الدرس (دقيقة واحدة) كما يلي: "لنساعد الدب (دمية كاتيا) في العثور على دائرة (اكتشف المسار الأطول)".
3. الجزء الرئيسي من الدرس (تعلم مادة جديدة).
4. انعكاس (المدة - دقيقة واحدة). يجب أن يتحدث الأطفال بالتأكيد عما تعلموه اليوم.
5. أنهِ الدرس بمزاج إيجابي. من الضروري مدح الأطفال: "شكرًا يا رفاق على مساعدة الدب (دمية كاتيا) في العثور على دائرة بهذه السرعة. هو (هي) بالتأكيد سيأتي لزيارتك مرة أخرى."

الأدب المنهجي - مساعد في إدارة الفصول

هل لديك أصغر مجموعة 2 في نشأتك؟ الرياضيات ليس من الصعب القيام بها.

يحتاج كل مدرس ، من أجل تأليف درس بشكل صحيح ، إلى الأدب المنهجي. الآن هناك الكثير منهم. أشهر الكتب هي:

• "دروس في رياض الأطفال" I.A. بونوماريفا ، ف. بوزينا.
• "رياضياتي" E.V. سولوفيوف.
• "رياضيات. المجموعة الثانية للناشئين "إي. ماكلاكوف.
• الرياضيات في رياض الأطفال. المجموعة الثانية للناشئين "L.V. مينكفيتش.

كيف تساعد الطفل في الفشل؟

لا ينجح كل طفل في وقت واحد ، لذلك يجب أن يكون المعلم قادرًا على أن يكون مخلصًا لإخفاقات الطفل ومساعدته أثناء الدرس. في رياض الأطفال ، تعمل الرياضيات كأساس لمزيد من الإدراك للمواد التعليمية في المدرسة. وعلى مدى دقة وصحة وضع المفاهيم الأولية في طفل ما قبل المدرسة ، سيعتمد نجاحه الإضافي في الأنشطة التعليمية.

يعلم الجميع أن الرياضيات علم دقيق ومعقد ، لذلك يجب أن تحتوي فصول الرياضيات في المجموعة الثانية على أسئلة مدروسة ومحددة ومصاغة بشكل صحيح ، مع مراعاة النمو العقلي للأطفال ، والتي يمكن للطفل الإجابة عليها.

إذا كان من الصعب على الطفل الوصول إلى المواد المقدمة في عملية التنمية طويلة المدى ، فيمكنك الاستعانة بوالديه عن طريق مطالبتهم بشكل صحيح بالعمل معه في المنزل في أوقات فراغهم لحل المشكلة التي تنشأ.

تحدث إلى الوالدين حول إمكانية إحضار الطفل إلى الروضة قبل نصف ساعة أو التقاطه بعد ذلك بقليل. وبالتالي ، فإن المعلم لديه الفرصة لعمل مواد مغطاة بشكل إضافي مع الأطفال الذين لم ينجحوا أو الذين فاتتهم الدروس أثناء المرض.

القواعد الأساسية لفصول الرياضيات الناجحة في المجموعة الثانية

1. تذكر أنه بالنسبة للطفل ، كل المعلومات الجديدة هي عملية معقدة للتعلم عن العالم.
2. كل طفل هو شخصية صغيرة لها طابعها الخاص ونموها العقلي والبدني.
3. يقود المعلم الدرس. امنح الأطفال الفرصة لاستكشاف شيء جديد أو خصائصه (ناعم ، خشن) ، لكن لا تؤخر هذه العملية ، لأن الطفل قد يتعب. وعد الأطفال بالسماح لهم باللعب مع الشيء بعد الفصل.
4. احفظ كل الوعود التي تقطعها لأطفالك.
5. امدح أطفالك قدر الإمكان.
6. إذا كانت المادة صعبة ، فامنحها بعض الدروس لتعمل عليها بشكل أفضل.
7. لا تماطل في وقت الدراسة.

حصيلة

مثالية إذا كنت بحاجة إلى إجراء درس ، المجموعة الثانية الأصغر سناً. الرياضيات شيء لن يتمكن الرجال من الاستغناء عنه في المستقبل. يستعد الأطفال للمدرسة. يجب على المعلم بناء الدرس بطريقة تجعل الأطفال مهتمين حقًا.

مؤسسة الميزانية البلدية للتعليم قبل المدرسة روضة أطفال 32 "روسينكا" من التنمية العامة نوع SMR MO

ملخص درس مفتوح في المجموعة الثانية للناشئين "زيارة قوس قزح"

قام بتجميعها وإدارتها المعلمة Chikirizova E.V.

فتح الدرس الترفيهي في المجموعة الثانية للناشئين "في زيارة لقوس قزح"

محتوى البرنامج:

تطوير المجال العاطفي للطفل ؛

تقديم الفرح والاهتمام بالأنشطة ؛

تطوير الكلام

لتوحيد المعرفة باسم اللون (أحمر ، أصفر ، أخضر ، أزرق) ؛

تحديد معايير اللون بطريقة مرحة

تنمية الاهتمام بالموسيقى ؛

تمرن على الأداء الإيقاعي للحركات الموسيقية والإيقاعية المألوفة للموسيقى ؛

إكساب الأطفال القدرة على نقل صور الألعاب الأولية ؛

تنسيق الكلمات مع الحركة ، وتحسين مهارات التوجيه في الفضاء.

معدات:

بيئة الموضوع:

قوس قزح يتكون من أربعة ألوان (أحمر ، أصفر ، أزرق ، أخضر).

الشمس ، أحد جانبيها حزين ، والآخر مبتهج ، مبتسم ، متصل بحيث يمكن قلبه.

مظلة للقائد (معلم للعبة.

زهور على ستاند 4 ألوان.

فراشات ورقية على شريط مطاطي ، بأربعة ألوان أيضًا حسب عدد الأطفال.

كرات بلاستيكية أو مطاطية صغيرة ملونة (كرات).

العمل التمهيدي: الألعاب الخارجية ، التمارين ، المحادثات حول الظواهر الطبيعية ، قراءة الروايات ، النظر إلى الرسوم التوضيحية ، اللعب بالصور البسيطة ، استخدام التقنيات العاطفية ، حفظ القصائد حول قوس قزح.

عمل المفردات: قوس قزح ، نير.

2. لعبة "الشمس والمطر"

3. دقيقة فعلية

4. لعبة الاتصالات

5. تمارين التنفس

6. الرسم بأقلام الرصاص دون تجاوز المخطط. "مظلة"

المؤلفات:

1. Nishcheva NV "حكايات ملونة". مطبعة سانت بطرسبرغ "الطفولة" ، 2004

2. http://www.solnet.ee/ بوابة الأطفال "صن شاين"

3. أدب الأطفال. مجموعة "قوس قزح". الأغاني الشعبية الروسية ، أغاني الأطفال ، النكات (الرسوم التوضيحية ليو فاسنيتسوف ، 1969.

يدخل الأطفال المجموعة بمرافقة موسيقية

(من الرسوم المتحركة "اهتز! مرحبا!". كلمات - س. كوزلوف ، موسيقى - في. شاينسكي.)

V-l: يا رفاق ، أتساءل أين أتت بنا الغيوم؟

ولمعرفة أين ، خمن اللغز:

نير متعدد الألوان

علق عبر النهر.

الخامس: ما هذا؟

الأطفال: قوس قزح!

الخامس: يا رفاق ، وصلنا إلى زيارة قوس قزح!

(المعلم يزيل العباءة من قوس قزح ويعرضها)

دعونا نرحب بها!

الخامس: مرحبًا ، قوس قزح ،

جسر متعدد الألوان.

مرحبا قوس قزح ،

نرحب بنا!

(مرافقة موسيقية)

"أغنية عن قوس قزح" - الخنفساء).

في هذا الوقت ، يمكن للأطفال الرقص

الخامس: واو! أنت وأنا ، يا رفاق ، أتينا اليوم لزيارة قوس قزح.

ماذا تعرف عن قوس قزح؟

د .: تظهر بعد المطر وهي متعددة الألوان

الخامس: لماذا يتم مقارنتها بنير في اللغز؟

د .: يبدو وكأنه قوس

س: ما هو نير؟

د: هذا جهاز لحمل الدلاء

الخامس: انظروا يا شباب إلى قوس قزح ، ما مدى جماله ، لمعانه ، متعدد الألوان؟

كم زهرة لديها؟

وقد أعد كل لون مهمة لنا.

يلفت المعلم انتباه الأطفال إلى القوس الأحمر لقوس قزح.

بمساعدة ابتسامة مصنوعة من ورق ذاتي اللصق من لون معين.

س: ما لونه؟

أعطني إجابة قريبا.

D: أحمر.

الخامس: اللون الأحمر ينادي نفسه

وهو يكلفك بمهمة.

1) المهمة.

نعلق دائرة مبهجة على القوس الأحمر لقوس قزح.

يقوم المعلم بإخراج سلة بها العديد من الكرات متعددة الألوان (الكرات).

V .: لدينا الكثير من الكرات ، بألوان مختلفة تمامًا ، لكننا نحتاج فقط إلى أخذ الكرات الحمراء وجمعها لقوس قزح في هذه السلة الحمراء.

(الأطفال يجمعون الكرات للموسيقى)

"تطير" الكرات من السلة ، والأطفال مدعوون أولاً لجمع الكرات الحمراء ووضعها في السلة بجوار قوس قزح ، ثم يواصلون جمع الكرات المتبقية.

يمكنك تكرار اللعبة 2-3 مرات ، ومزج جميع الكرات مرة أخرى وتكرار المهمة.

خامساً: يا رفاق ، يا رفاق ، يا له من زميل عظيم جمعت كل الكرات الحمراء (سلة واحدة ، لنجمع الكرات المتبقية في هذه السلة الملونة (2 سلة).

2) المهمة.

س: حان الوقت للمهمة التالية.

وما لون ذلك؟

أعط راينبو الإجابة.

د: أصفر.

الخامس: أحسنت ، صحيح!

نعلق دائرة مبهجة على القوس الأصفر لقوس قزح.

انظر حولك ، ماذا ترى باللون الأصفر؟ (في مجموعة) .

الأطفال: أطباق وخزائن وألعاب وما إلى ذلك.

يسرد الأطفال ما هو أصفر.

(يضع المعلم سهم مؤشر على قوس قزح)

الخامس: سمارتيز! ما هذا! اللون الأصفر يدلنا على الانعطاف إلى المسار ، دعنا نذهب ونرى؟ إلى أين يشير السهم؟

فيزمينوتكا

(Zheleznovy - أيروبيكس للأطفال)

نحن ندوس أقدامنا

نحن نصفق بأيدينا

نحن نهز رؤوسنا

نرفع أيدينا

نخفض أيدينا

نحن نقدم أقلام

ونحيط معا.

على الطريق هناك الشمس ، لكنها حزينة لسبب ما.

الخامس: ما هذا؟

د: الشمس المشرقة

الخامس: ما هذا؟

د: حزين

الخامس: دعونا نظهر كم هو حزين.

(ينقل الأطفال عاطفة الشمس)

لماذا تعتقد أن الشمس حزينة؟

د .: يشعر بالملل ، ربما أساء إليه أحد ، ولا يلعب معه أحد

الخامس: شمسنا حزينة ،

تراجعت عيناه بحزن.

ليهتف له

يجب أن يكون جميع الأطفال أصدقاء.

لعبة التواصل

مرة واحدة كف

اثنين من النخيل ،

دعونا نهزهم قليلا.

سندير دائرتنا

ودعنا نعانق صديقي.

الخامس: هنا أشرقت الشمس ،

يلمع ، يلمع!

(المعلم يقلب الشمس فتصبح مبتهجة ومبتسمة).

الخامس: تعاملنا مع المهمة ، أحبها قوس قزح.

يا له من رفقاء طيبين ، بدأت شمسنا تلعب ، وأصبحت مشرقة ودافئة ودفأتنا ونمت الأزهار في المقاصة!

3) المهمة.

حان الوقت للمهمة التالية.

س: ما لونه؟

الأطفال: أخضر

نعلق دائرة مبهجة على القوس الأخضر لقوس قزح.

الخامس: اللون الأخضر يدعو ،

يدعونا للعب.

إلى المرج إلى المرج

سنذهب معك صديقي.

هناك زهور مختلفة.

أصفر وأحمر.

الخامس: على أصابع القدم ، سنذهب ونجد هذا المقاصة.

الخامس: ها نحن ذا.

الآن سنطير بالفراشات ، وسنلعب معهم.

يرتدي الأطفال الفراشات ، ويطيرون إلى الموسيقى ، ويدورون معهم ، ويمكنك التوقف والنفخ على فراشة (تمارين التنفس).

في نهاية الموسيقى ، يجب أن يزرع الأطفال فراشة على زهرة من اللون المقابل.

(الزهور على الحوامل توضع في زوايا المقاصة).

الخامس: عليك أن تجد الزهرة الخاصة بك ، نفس لون الفراشة الخاصة بك.

الخامس: تجده قريبًا يا صديقي ،

إلى فراشة الخاص بك زهرة.

يمكن تكرار اللعبة 2-3 مرات. بعد اللعبة ، تبقى الفراشات على الزهور ، ويعود الأطفال إلى قوس قزح.

المرافقة الموسيقية

اللحن - رحلة الفراشة

الخامس: تعاملنا مع المهمة ، أحبها قوس قزح.

4) المهمة.

س: ما هو اللون المتبقي على قوس قزح لدينا؟ اسم!

الأطفال: أزرق

نعلق دائرة مبهجة على القوس الأزرق لقوس قزح.

اللون الأزرق يعطي مهمة.

خامساً: السحب الزرقاء تطفو في السماء ،

الغيوم الزرقاء تجلب لنا المطر.

(أصوات موسيقى تذكرنا بقطرات المطر).

ب: هيا نلعب

لعبة "الشمس والمطر" - عمل على إشارة.

(مرافقة موسيقية)

الخامس: ركضت إلي بسرعة ،

يبدأ المطر

تفتح المظلة.

يمكنك اللعب 2-3 مرات.

V .: إذن فقد مضى المطر تمامًا ،

لقد كان جيدًا لنا جميعًا!

الخامس: تعاملنا مع المهمة ، أحبها قوس قزح.

الخامس: قوس قزح رائع ،

مثير جدا.

غنت ورقصت معنا

أعطتنا المهام.

تحضير الهدايا لها

جميل ومشرق!

نشاط إنتاجي.

الخامس: دعونا نرسم المظلة بألوان قوس قزح لضيفنا ، مثل الفنانين الحقيقيين. بعد كل شيء ، نحن بحاجة إلى مظلة للحماية من المطر.

(مرافقة موسيقية

تشايكوفسكي - موسيقى هادئة)

دعونا نتذكر ما هي ألوان قوس قزح التي كلفنا بها المهام!

D: أحمر ، أصفر ، أخضر ، أزرق.

V .: لقد قمت بعمل رائع في كل شيء!

دعونا نظهر لها الصور.

الخامس: انظر ، وقد أعدت لنا هدايا ، ما الذي في "يديها"؟

(في "أيدي" حبات الحلويات)

D: يعامل!

الخامس: بفضل قوس قزح لدينا ، على كرم ضيافتها!

المادة المقدمة في هذا القسم هي تعميم لتجربة المعلم مع أطفال السنة الرابعة من العمر.

تم بناء ملاحظات الدرس على أساس النشاط العملي النشط والاستخدام الواسع للمواد المرئية.

الاتجاه الرئيسي في تنظيم الفصول الدراسية هو تطوير القدرات الفكرية الحسية والعامة في أنشطة الألعاب. هدف الأطفال هو اللعب وليس التعلم.

يقوم المربي بإشراك الأطفال في ألعاب معرفية ذات مغزى تعتمد على تجربة الأطفال وتمارين الألعاب والمهام والمواقف والإجراءات العملية.

تم تصميم جميع ملخصات الفصول التي تضم أطفالًا في السنة الرابعة من العمر مع مراعاة منهجية تكوين التمثيلات الرياضية الأولية بواسطة A.M. لوشينا و أ. نجار. في هذه التقنية ، يتم إيلاء الكثير من الاهتمام ليس فقط لتعليم الأطفال في سن ما قبل المدرسة ، ولكن أيضًا لتحسين أنشطة الأطفال المعرفية ، والنمو العقلي العام.

المهام الرئيسية للتطور الرياضي لأطفال السنة الرابعة من العمر هي:

إتقان خصائص الأشياء والعلاقات بينها ؛

تنمية استقلالية المعرفة ؛

تنمية المهارات المعرفية والكلامية.

العرض التوضيحي والنشرات الخاصة بالفصول الدراسية هي عناصر من الواقع المحيط ، الرسوم التوضيحية ، هذه هي المواد التعليمية المتوفرة بالفعل في المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ، سواء من صنع المصنع أو من صنع الذات.

خلال الفصول الدراسية ، يجب على المربي دائمًا أن يأخذ في الاعتبار الإمكانيات الحقيقية لكل طفل ، وكذلك تنفيذ العمل الفردي مع الأطفال. مهمة المعلم هي دعم الرغبة في الاستقلال ، لمساعدة كل طفل على ملاحظة نمو إنجازاتهم.

يجب على المربي دائمًا أن يخلق حالة من المجتمع ، والإبداع المشترك. في الوقت نفسه ، من الضروري مراعاة الطبيعة البصرية - التصويرية - التصويرية لتفكير الأطفال.

تُعقد الفصول مرة واحدة في الأسبوع ، باستثناء عطلة ما قبل المدرسة: الأسبوع الأخير من ديسمبر والأسبوع الأول من يناير.

لكي تكون المعرفة والمهارات الرياضية قوية ، لا تقصر نفسك على الفصول فقط. إنشاء مواقف رياضية في أنواع مختلفة من أنشطة الأطفال.

إذا كان من الصعب على الأطفال إتقان مهمة البرنامج ، فقم بتنظيم لعبة تمارين ، وهو موقف بهذه المهمة قبل الدرس. من خلال القيام بذلك ، ستقوم بإعداد الطفل لاستيعاب مواد البرنامج.

لا ينبغي نسخ ملاحظات الدرس هذه بشكل صارم للعمل مع الأطفال. الشرط الضروري للنجاح في العمل هو الموقف الإبداعي للمعلم تجاه الفصول: تمارين ومهام مختلفة في اللعبة ، وتكرار المادة بشكل أو بآخر ، وتخصيص متطلبات الأطفال.

نأمل أن تساعدك هذه المواد في العمل مع الأطفال لتنمية قدراتهم الرياضية.

مهام التطور الرياضي لأطفال السنة الرابعة من العمر

الخصائص

بناء أفكار حول:

طول عنصرين: قصير ، طويل ؛

ارتفاع عنصرين: مرتفع ومنخفض ؛

حجم عنصرين: كبير ، صغير ؛

الأشكال الهندسية: دائرة ، مربع ، مثلث.

لإعطاء فكرة أن الأشكال الهندسية يمكن أن يكون لها شكل ولون وحجم مختلف.

علاقات

1. تعلم كيفية تحديد العلاقة بين الأشياء من خلال:

الطول: أطول - أقصر ؛

الارتفاع: فوق - أدناه ؛

الحجم: أكثر - أقل.

2. تعلم كيفية تحديد علاقة الأشياء بالكمية ، وإنشاء المساواة وعدم المساواة في الأشياء.

3. أعط فكرة عن:

العلاقات المكانية: فوق - أسفل ، فوق - أسفل ، أمام - خلف ، يمين - يسار ، جنبًا إلى جنب ، على التوالي ، واحدًا تلو الآخر ؛

العلاقات الزمانية: أولاً - ثم ، صباحاً - مساءً ، نهاراً - ليلاً.

4. أعط فكرة أولية عن الفصول. كمية التوفير

أعط فكرة أن عدد العناصر (3) لا يتغير عن موقعها الآخر.

مهارات الكلام

استخدم كلمات من مصطلحات خاصة في الكلام: "الحجم" ، "اللون" ، "الشكل" ، وما إلى ذلك ؛

استخدم العبارات: "نفس" ، "ليس نفس هذه" ؛

لتسمية على أساس المقارنة ما هو مختلف ونفس الشيء في الأشياء والأشكال الهندسية ؛

فهم واستخدام الكلمات في الكلام - أسماء الحجم والشكل ؛

الاسم في كلمات الكلام التي تميز العلاقات الكمية والمكانية والزمانية ؛

أجب عن الأسئلة وشرح مسار العمل العملي.

ملخص الدرس الأخير في الرياضيات في المجموعة الثانية للمبتدئين حول موضوع: "السنجاب يزور الشباب" أوجه انتباهكم إلى ملخص للدرس الأخير في FEMP في المجموعة الثانية للمبتدئين. الغرض: - لتدعيم القدرة على تمييز الأشكال الهندسية: الدائرة ، المربع ، المثلث وعمل صورة لهذه الأشكال ؛ لتعزيز القدرة على إقامة علاقات بين المفاهيم: "واحد" ، "كثير" ، "أكثر" ، "أقل". - لتكوين القدرة على التمييز بين أجزاء اليوم: الصباح ، بعد الظهر ، المساء ، الليل. - تمرين الاطفال في ...

لعبة هندسية في رياض الأطفال للأطفال من سن 3-5 سنوات الوصف: ستساهم هذه اللعبة في تكوين وتطوير المفاهيم الرياضية الأولية لدى الأطفال من سن 3-5 سنوات. يمكن أن تكون المواد مفيدة للمعلمين وأولياء الأمور والمعلمين وأخصائيي العيوب. المهام - لتطوير المعرفة حول الأشكال الهندسية - لتحسين المهارات الحركية الدقيقة - لتوحيد المعرفة حول أسماء الألوان والأشكال - لتطوير الإدراك البصري - لتعزيز تنمية التفكير - لتكوين الصبر والمثابرة والأناقة ...

ملخص للدرس المفتوح الأخير حول تكوين التمثيلات الرياضية الأولية في المجموعة الثانية للمبتدئين "رحلة في قطار" الغرض: تحسين القدرة على مقارنة الأشياء. المهام: التعليمية: - تمرين الأطفال مقارنة بالعرض والطول ولون الأشياء وبيان نتائج المقارنة بالكلمات: واسعة - ضيقة ، طويلة - قصيرة ، متطابقة - مختلفة ؛ وتحديد نتائج المقارنة بالكلمات المناسبة ؛ - اسم الألوان الأساسية - اربط ...

ملخص لدرس التطور المعرفي. FEMP. الموضوع: "الكرة والمكعب" لمشروع المجموعة الثانية للناشئين "تعلم تمييز الألوان" سوتنيكوفا فالنتينا نيكولاييفنا - أخصائية علاج النطق مادو "مركز تنمية الطفل - روضة الأطفال رقم 33" قوس قزح "منطقة بيلغورود. المهام: 1. تعريف الأطفال بالأشكال الهندسية للكرة والمكعب. تعلم كيفية العثور على أشياء ذات شكل دائري ومربع في بيئة تم إنشاؤها خصيصًا. 2. تحسين القدرة على التمييز بين الألوان الأحمر والأخضر والأصفر. ...

ملخص لدرس حول FEMP في رياض الأطفال في المجموعة الثانية من المبتدئين حول موضوع "زيارة القنفذ" المؤلف: Levshina Yulia Sergeevna ، المربي الغرض: تكوين القدرة عند الأطفال على مقارنة الأشياء من حيث الطول والارتفاع. المهام: 1. لتحسين القدرة على المقارنة بين شيئين ، لتعيين نتائج المقارنة بالكلمات "أعلى - أقل" ، "أطول - أقصر". 2. لتدعيم القدرة على مقارنة مجموعات من الكائنات عن طريق العدد عن طريق الاقتران ومعادلة عدد مجموعات الكائنات. 3. تنمية الاهتمام وإعادة ...

ملخص الأنشطة التربوية حول تكوين التمثيلات الرياضية "كيف تستعد حيوانات الغابة لفصل الشتاء" لأطفال المجموعة الثانية (3-4 سنوات) الغرض: تكوين تمثيلات رياضية. المهام: لتعزيز تنمية التفكير المنطقي ، نستمر في التعرف على الفصول - الشتاء ؛ للتعرف على ميزات التحضير لفترة الشتاء لحيوانات الغابة ؛ توضيح السمات المميزة للفصول ؛ تمايز الدائرة عن الكرة ؛ تعرف على خصائص ...

ملخص الدرس حول FEMP في المجموعة الثانية المبتدئين حول موضوع "اليسار ، اليمين ، الوسط" الغرض: تنمية الاهتمامات المعرفية للأطفال ؛ المهام: لتطوير القدرة على التنقل في موقع أجزاء من جسمك ، ووفقًا لها ، قم بتمييز الاتجاهات المكانية عنك: يسار ، يمين ، وسط. توضيح مفاهيم علامات الفصول (الشتاء ، البرد ، الثلج ، الرياح ، الصقيع ، إلخ). أصلح أسماء الألوان الأساسية (أحمر ، أسود ، أخضر ، أزرق ، أبيض ، إلخ). سوف أعرض...

ملخص لدرس التطور المعرفي. FEMP حول موضوع "الكرة والمكعب" للمشروع في المجموعة الثانية للناشئين "تعلم التمييز بين الألوان" المؤلف: Sotnikova Valentina Nikolaevna - أخصائية معالجة النطق مادو "مركز تنمية الطفل - روضة الأطفال رقم 33" قوس قزح "منطقة بيلغورود . المهام: 1. تعريف الأطفال بالأشكال الهندسية للكرة والمكعب. تعلم كيفية العثور على أشياء ذات شكل دائري ومربع في بيئة تم إنشاؤها خصيصًا. 2. تحسين القدرة على التمييز بين الأحمر والأخضر والأصفر ...

ملخص GCD للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3-4 سنوات "مقدمة لمربع Voskobovich V.V" المهام: تقديم المربع ذي اللونين لـ Voskobovich V.V. تطوير القدرات الحسية والتمثيلات الرياضية الأولية. لتكوين أفكار حول الأشكال الهندسية (مثلث ، مربع) على مستوى الصورة. تفعيل كلام الأطفال والتفكير الإبداعي. تنمية المهارات الحركية الدقيقة للأصابع. مسار الدرس: الأطفال يقفون في دائرة. لعبة ضعف الحركة "تجمع كل الأطفال في دائرة". انا صديقك و ...

ملخص GCD حول التطور المعرفي (تكوين التمثيلات الرياضية الأولية) حول موضوع "حكاية المثلث" (باستخدام عناصر تقنية TRIZ). المجموعة الصغيرة الثانية الغرض: تهيئة الظروف لتشكيل التمثيلات الرياضية الأولية. الأهداف: التعليمية: دمج المعرفة حول اللون والشكل الهندسي - مثلث ، باستخدام مزيج من أساليب TRIZ والتصميم. التطوير: تطوير التفكير المكاني. تنشيط في الكلام ...

ملخص GCD للأطفال في سن ما قبل المدرسة الابتدائية حول تكوين التمثيلات الرياضية الأولية "لدينا قطط صغيرة ..." المؤلف: المربي Kubasova Elena Nikolaevna مكان العمل: MAOU "Progymnasium No. 81" ، Syktyvkar شكل نشاط مشترك: متكامل . الفئة العمرية: 3-4 سنوات (سن ما قبل المدرسة أصغر) شكل التنظيم: مجموعة ، مجموعة فرعية. العمل الأولي مع الأطفال: ألعاب تعليمية تهدف إلى تطوير التمثيلات الحسية. دي ...

لعبة تعليمية "تلبيس دمية متداخلة" للأطفال في سن ما قبل المدرسة الابتدائية والثانوية الغرض: تعزيز المعرفة حول الأشكال الهندسية. المهام: لتعليم تجميع الكائنات حسب اللون ، ونسبة الكائنات في الشكل بواسطة طريقة التراكب ؛ تطوير بشكل جيد المهارات الحركية لليدين ؛ إصلاح العد الترتيبي ضمن 4. المادة: دمى متداخلة مع رسومات هندسية ومخططات وأشكال هندسية ، "المسارات" تقدم اللعبة: الخيار 1 - الطفل يرسم هندسيًا ...

ملخص الدرس حول تكوين القدرات الرياضية الأولية "زيارة أبطال الحكاية الخيالية" Teremok "الغرض: التدريس - التدرب على العد حتى 5 ، لتعزيز معرفة الأعداد من 1 إلى 5. لتكوين القدرة على الربط عدد العناصر مع الرقم. تعلم كيفية التعرف على الأشكال الهندسية. لإصلاح مفهوم "طويل - قصير". تعلم مقارنة عدد الأشياء ، وإصلاح الألوان ، وتنمية الانتباه ، والذاكرة ، والخيال. تطوير - تطوير ...

ملخص درس في الرياضيات في المجموعة الثانية للناشئين ، رحلة في "قطار مرح" المؤلف: بافلينكو تاتيانا دميترييفنا ، مدرس MBDOU "روضة الأطفال رقم 128" ، ريازان. وصف المادة: أقدم ملخصًا لفصول الرياضيات في المجموعة الثانية للناشئين ، رحلة حول أهداف "قطار مرح": لتوحيد المعرفة حول الأشكال الهندسية ، أجب عن السؤال عن الشكل والألوان. لتكوين القدرة على حل المهام وتحديد الاتجاه في الفضاء. قبل ...

ملخص درس مفتوح في الرياضيات في المجموعة الثانية للناشئين "رحلة إلى الغابة السحرية" الغرض: تشكيل التمثيلات الرياضية التي تم تمريرها في أطفال المجموعة الثانية من المبتدئين. المهام: 1. التعليمية. لتعزيز القدرة على تمييز الأشكال الهندسية وتسميتها ؛ لإصلاح المفهوم: طويل - قصير ، واسع - ضيق ؛ الألوان: أصفر ، أزرق ، أحمر ، أخضر ؛ الشكل - دائرة ، مربع ، مثلث. لتدعيم القدرة على التركيز على ثلاث علامات في نفس الوقت (اللون ، الشكل ، الحجم ...

ميزات التعلم
تعمل الفصول في المجموعة الثانوية الثانية كشكل منظم من أشكال التعليم ، حيث يطور الأطفال خلالها القدرة على الاستماع إلى تعليمات وشروحات المعلم ، وأداء المهام دون التدخل مع بعضهم البعض ، وإظهار النشاط والاهتمام بالنشاط المقترح.
عند تطوير المهارات التربوية ، يجب أن يؤخذ في الاعتبار أن نشاط الطفل في السنة الرابعة من حياته يكتسب شخصية هادفة. يمكن للأطفال الصغار بالفعل كبح جماح رغباتهم وأفعالهم لفترة من الوقت ، ولديهم رغبة في الاستقلال والنشاط. بتوجيه من شخص بالغ ، يكتسب الاستقلال والنشاط تدريجياً شخصية واعية. هذا يجعل من الممكن الانتقال من التعلم القائم على محاكاة تصرفات الكبار إلى التعلم حيث ينظم الأطفال أنشطة مستقلة تهدف إلى إكمال مهمة محددة.
تتحدد فعالية الأثر التربوي على الأطفال من خلال طبيعة المتطلبات التي تنطبق على أنشطة الطفل داخل الفصل. يجب أن تهدف التعليمات والتفسيرات والمثال المرئي إلى تنظيم الأنشطة العملية واللعب لمرحلة ما قبل المدرسة ، والتي يكتسبون خلالها معرفة ومهارات معينة. نظرًا لأن الأطفال في هذا العمر يرون أن تفسيرات الكبار موجهة إلى كل منهم شخصيًا ، فإن المعلم ، الذي يخاطب المجموعة ، يدعو أسماء التلاميذ. في حجرة الدراسة ، يستخدم المربي ، كقاعدة عامة ، شكل العرض المرئي الفعال جنبًا إلى جنب مع الشرح اللفظي. يجب أن تكون التعليمات والتوضيحات والتوضيحات واضحة ودقيقة وتثير اهتمامًا لا إراديًا بالأطفال ، على شكل تعليمات شاملة ، لا تتجاوز دقيقة أو دقيقتين. ومع ذلك ، في حالة بدء الأطفال للتو في إتقان نشاط جديد ، فمن الأفضل الكشف عن محتواه باستخدام إرشادات خطوة بخطوة. على سبيل المثال ، يجب أن يتعلم الأطفال كيفية إغلاق المساحة باستخدام اللبنات الأساسية. أولاً ، يقدم لهم المعلم عينة نهائية من سياج الديك ، ويوضح ويشرح كيفية إغلاق المساحة (كيفية عمل زاوية). ثم دعا جميع الأطفال لأخذ قطعتين وعمل ركن من السياج. ثم يوضح المعلم كيفية عمل جانب واحد من السياج ويشجع الأطفال على إعادة إنتاج هذا النمط. يتحكم المعلم في جميع تصرفات التلاميذ خطوة بخطوة.
يجب أن نتذكر أنه في هذا العمر ، بدأ أطفال ما قبل المدرسة للتو في إتقان مهارات السلوك في الفصل الدراسي. إذا اعتاد الطفل في المجموعات الأصغر سنًا على حضور الفصول فقط دون المشاركة بنشاط فيها ، فسيكون من الصعب تغيير سلوكه في المستقبل. هذا ينطبق بشكل خاص على هؤلاء الأطفال الذين يجلسون بهدوء ، ولا يتدخلون في أي شخص ، لكنهم لا يتعلمون أي شيء أيضًا ، لأنهم في أغلب الأحيان يؤدون المهام على أساس التقليد الميكانيكي لنموذج الأقران أو المعلم. من المهم جدًا منذ سن ما قبل المدرسة المبكرة تعليم الأطفال التصرف بشكل مستقل في الفصل الدراسي ، وإدراك المهمة بوعي ، وفي المستقبل تحديد هدف النشاط بشكل مستقل. على سبيل المثال ، تم تعليم الطفل بناء مسارات وأسوار مختلفة (عالية ومنخفضة ، واسعة وضيقة ، طويلة وقصيرة). يمكن للمدرس دعوة التلاميذ لتذكر المباني التي يعرفون بالفعل كيف يبنونها. الأطفال يتحدثون. يطلب المعلم من الجميع التفكير فيما يريد بناءه ، ويخبره بهدوء. من المهم أن يحدد الطفل الموضوع ، مع التركيز على ما تعلمه بالفعل تحت إشراف شخص بالغ.
تعتمد استقلالية الأطفال في هذا العصر في الفصل الدراسي على نشاطهم واهتمامهم بأنشطة التعلم. في جميع الفصول ، يجب تشجيع الأطفال على استخدام المعرفة والمهارات المكتسبة بنشاط في الممارسة العملية. لذلك ، بتوجيه من المعلم ، بنى الأطفال ممرات واسعة وضيقة على الأرض للسيارات الكبيرة والصغيرة. بعد ذلك ، يعرض المعلم قيادة سيارات بأحجام مختلفة على طول المسارات. الأطفال الصغار مقتنعون بأن المسارات العريضة مناسبة للسيارات الكبيرة ، وأن السيارات الصغيرة فقط يمكنها القيادة على طول المسارات الضيقة.
على الرغم من أن الأطفال يجدون صعوبة في فصل طريقة العمل (كيفية القيام) عن محتوى النشاط (ما يجب القيام به) ، إلا أنه يمكنهم التركيز على الطريقة التي يتم بها أداء المهمة والاسترشاد بها. تدريجيًا ، يجب تعليم الأطفال إكمال المهام بطرق مختلفة. على سبيل المثال ، بعد أن يتعلم الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة كيفية بناء المباني ذات الأسقف ، عليك أن توضح لهم طريقتين لإنشاء بوابة عالية (إما عن طريق تثبيت قضبان طويلة ، أو عن طريق تكديس عدة مكعبات واحدة فوق الأخرى). يمكنك تحقيق المساواة بين ثلاث أشجار عيد الميلاد وأربعة فطر إما عن طريق إضافة شجرة عيد الميلاد أو طرح فطر واحد. 1 كذا وكذا - صحيح. من المهم جدًا تعليم الطفل تغيير نتائج أفعاله باستخدام طرق مختلفة لإكمال المهمة. على سبيل المثال ، قام المعلم بتعليم التلاميذ بناء مسارات ضيقة من خلال تطبيق الطوب على بعضهم البعض مع جانب قصير. بعد ذلك ، يجب أن يوضح كيف يمكنك تحويل مسار ضيق إلى مسار واسع. للقيام بذلك ، اقلب الطوب واربطه بجانب طويل.
في المجموعة الثانية الأصغر سنًا ، تعتبر فترة التحضير للدرس مهمة. في الوقت نفسه ، يجب على المعلم تحويل انتباه الأطفال من الألعاب والأنشطة ذات الأهمية إلى الأنشطة التعليمية. عند دعوة الأطفال إلى مكانها ، تشرح المعلمة كيفية الاستعداد للدرس ، وتساعد في وضع الألعاب في مكانها. جميع نداءات البالغين هي في طبيعة الاقتراحات ("لنضع جميع الألعاب معًا" ، إلخ).
خلال العام الدراسي ، من المهم أن يكون لدى الأطفال اهتمام بالأنشطة في الفصل الدراسي ، والتي تحت تأثيرها سوف يسعون جاهدين لإنهاء ألعابهم في أقرب وقت ممكن ، واتباع القواعد المعمول بها والتعامل مع المعلم.
أثناء الدرس ، من الضروري استحضار تجارب عاطفية إيجابية لدى الأطفال. يساهم الارتفاع العاطفي العام في تكوين العلاقات الودية. يسمح محتوى الدروس للطفل بإثارة فرحة المشاركة في الأنشطة المشتركة مع أقرانه. لذلك ، عندما "يضيء الأطفال الأضواء" (ضع ضربات ملونة على نوافذ المنزل التي رسمها المعلم) ؛ يشعرون بالرضا من المشاركة في العمل المشترك. كما أن لها تأثيرًا إيجابيًا على تعليم الصداقة والنوايا الحسنة بين الأطفال في سن ما قبل المدرسة.
تنظيم الأطفال في الفصل الدراسي له خصائصه الخاصة. في بداية العام الدراسي ، يجب نقل الأطفال من لعبة إلى درس تدريجيًا ، باستخدام لحظات اللعب والمهام الترفيهية لهذا الغرض. لذلك ، يمكن للمعلم أن يجمع التلاميذ من حوله ويعرض عليهم الاستماع إلى ما سيقوله لهم Petrushka. يخرج البقدونس لعبة من "الحقيبة الرائعة". يجلس الأطفال على الكراسي في دائرة ويبدؤون بلعب لعبة "حقيبة رائعة". في فصل البناء ، يمكن للأطفال أيضًا الجلوس في نصف دائرة على الكراسي. يوضح المعلم كيفية بناء الجسور بعرض مختلف. ثم يبني الأطفال أنفسهم جسورًا على الأرض. يمكنك تنظيم درس على الطاولات بتحريكها بالجانب القصير. يجلس الأطفال على كلا الجانبين ، وبعد أن يظهروا للمعلم ويشرحونه ، يبنون منازل ، وينتج عن ذلك شارع.
يقوم المعلم تدريجيًا بتعليم التلاميذ عدم التدخل في بعضهم البعض ، واستخدام المواد المشتركة. في النصف الثاني من العام الدراسي ، يمكنك تقديم نشرة مشتركة لطفلين. في نهاية الدرس ، يمكنك دعوة الأطفال لمساعدة بعضهم البعض في تنظيف المواد. إذا تم تشتيت انتباه الأطفال ، فيجب اعتبار ذلك بمثابة إشارة لتحويل انتباههم إلى محتوى جديد. تشير الحيوية ، والتواصل مع بعضنا البعض ، والاستجابات الكورالية إلى اهتمام مباشر بالدرس.
باستمرار ، من الدرس إلى الدرس ، يجب تعليم الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة القدرة على تلبية بعض متطلبات المعلم (الذهاب إلى العمل في كل شيء ؛ الاستماع إلى ما يقوله المعلم ؛ أداء المهام وفقًا لتعليماته دون التدخل مع بعضهم البعض).
من الضروري السعي لضمان تطور هذه التجربة لدى الطفل على أساس فهم المتطلبات المطروحة ، وليس على أساس الطاعة الميكانيكية.
نتيجة للعمل التربوي الهادف ، اعتاد الأطفال على ضبط النفس والتركيز ، ولكن يجب تشكيل هذا السلوك من خلال استخدام تقنيات اللعبة ، ولحظات المفاجأة ، وتحويل انتباه الأطفال أثناء الفصول الدراسية. وهذا ما يجعل من الممكن للمعلم تكوين اهتمام الطلاب بالفصول الدراسية ، أي الرغبة في الدراسة. يولي المعلم اهتمامًا كبيرًا لتنمية نشاط الأطفال واهتمامهم. فقط في ظل هذه الحالة ، سيكون الأطفال قادرين على بذل بعض القوة ، وسيسعون جاهدين لتحقيق النتائج ، وأن يكونوا نشيطين ، ومثابرين.
يمكن عقد الفصول التي تجمع بين أنواع مختلفة من النشاط الفني مرة كل ثلاثة أشهر بدلاً من درس موسيقي ودرس في النشاط البصري ، بعد أن يتعلم الأطفال في فصول الرسم والموسيقى والخيال عددًا من المعارف والمهارات المحددة.

تعليم وتدريب الأطفال في سن ما قبل المدرسة الابتدائية / T.L. بوجينا ، ت. كازاكوفا ، إ. تيموفيفا وآخرين ؛ إد. ج. جودينا ، إي. بيليوجينا. - م: التربية ، 1987.