تاتيانا كاراتونوفا
KVN للآباء والأطفال "العالم من حولنا. عالم الحيوان والنبات »

KVN "العالمية حولنا» استهداف: تحديث المعرفة الآباء والأطفال عن عالم الحيوان والنبات

مقدم: - مرحبا يا اطفال! مرحباً عزيزي الآباء والضيوف!

الأرض هي موطن كل من يعيش عليها. يجب علينا حماية طبيعة كوكبنا. أدعو الجميع إلى نادي البهجة والحيلة. يشارك فريقان في KVN اليوم "النمل"و "عصافير". دعونا نرحب بهم. (يتم تشغيل الموسيقى "نبدأ KVN").

موضوع KVN لدينا "العالمية حولنا» . سنقوم اليوم برحلة إلى عالم الطبيعة ، وسوف تكشف KVN الخاصة بنا أي من الفرق هو أفضل متذوق الطبيعة.

لكي تكون منافستنا حقيقية ، نحتاج إلى اختيار هيئة محلفين. أدعوكم للحكم على منافسينا .... الآباء والأمهاتوضيوفنا - شباب فريق رشاقة المدرسة رقم 10 "الهبوط الأخضر"

انتبه إلى لوحة النتائج. إنه في الشكل "الأشجار". وهنا يكذبون "اوراق اشجار". كم عدد النقاط التي سيحصل عليها كل فريق؟ "منشورات"سنضعها في جيب الفريق المناسب.

لذا فإن المسابقة الأولى "تحيات الفريق".

تحية الفريق

تحية الفريق "عصافير". شريحة 1

لا توجد شفرة عشب مرئية

توقف طائر الطائر ،

وفقط العصافير

هم يغردون طوال اليوم.

ينحني الأطفال. تصفيق. القائد يدعو فريق آخر. تحية الفريق "النمل". الشريحة رقم 2

عجل النمل ،

ليس كسولًا ، وليس غبيًا

واحدًا تلو الآخر على طول الطريق

يحملون الحبوب والفتات.

مقدم: - هذا هو النمل المجتهد ، رغم صغر حجمه.

منافسة "تسخين". شريحة №3 -8

الألغاز حول الحيوانات

1. أسير في معطف منفوش ، أعيش في غابة كثيفة.

في جوف على شجرة بلوط قديمة ، أقضم الجوز. (سنجاب.)

2. عندما أكون جائعة ، لا تقابلني

سوف أضغط على أسناني ، وسوف آكل بالصدفة. (ذئب.)

3. في الصيف يمشي عبر الغابة ،

يستريح في وكر في الشتاء. (دُبٌّ.)

4. وضع وسادة مع إبر بين الأشجار

استلقت بهدوء ، ثم هربت فجأة. (قنفذ.)

5. الغش ذو الشعر الأحمر ، الماكرة والبراعة ،

دخلت الحظيرة ، عدت الدجاج. (فوكس).

6. جبان طويل الأذن ، صعد إلى الحديقة ،

رأيت جزرة ، أمسكها بسرعة - وفي فمي. (أرنبة.)

يطلب من لجنة التحكيم تقييم كلا الفريقين.

منافسة "يا له من طائر"شريحة №9-13

1. من على شجرة عيد الميلاد من أجل العاهرة ، النتيجة يؤدي: coo-coo ، coo-coo؟ (الوقواق).

2. Vereshchunya ، ذات وجه أبيض ، واسمها ... العقعق.

3. تخمين أن هذا الطائر يقفز على طول المسار ،

كما لو أن قطة لا تخاف - فهي تجمع الفتات ،

ثم على فرع - القفز ، و سقسقة: كتكوت غرد! (عصفور.)

4. يطير طوال الليل - يحصل على الفئران.

ويصبح نورًا ، يطير في جوف للنوم. (بُومَة.)

5. أطرق الخشب ، أريد أن أصاب بدودة ،

على الرغم من اختفائه تحت اللحاء ، إلا أنه سيظل ملكي! (نقار الخشب.)

يطلب من لجنة التحكيم تقييم كلا الفريقين.

منافسة "قل كلمة واحدة"شريحة №14-19

ذئب ، ثعلب ، دب ، أرنب ... حيوانات.

البتولا والصنوبر والبلوط ورماد الجبل ... أشجار.

العصفور ، القرقف ، نقار الخشب ، الغراب ... الطيور.

الفراولة والتوت ، زبيب، عنب الثعلب ... التوت.

الفراشة ، البعوضة ، اليعسوب ، الذباب ... حشرات.

البابونج ، الورد ، الخزامى ، الخشخاش ... زهور.

يطلب من لجنة التحكيم تقييم كلا الفريقين.

لعبة المنافسة "من سيجمع المواد الطبيعية والقمامة بشكل أسرع"

تخيل أنك في غابة أو على شاطئ بحيرة وهناك كمية هائلة من القمامة المتناثرة أمامك. من الذي سيجمع القمامة والمواد الطبيعية بسرعة. (شخصان من كل فريق)

يطلب من لجنة التحكيم تقييم كلا الفريقين.

ستساعدنا المنافسة القادمة على استيعاب اللاعبين في فريق أجيليتي "الهبوط الأخضر"، سوف يستدعيون الإجراءات وستستجيب الأوامر "نعم"أو "رقم")

منافسة: "قواعد السلوك في الطبيعة"شريحة №20 - 27

إذا أتيت إلى الغابة وقطفت البابونج (رقم)

إذا أكلت فطيرة ، فسوف أرمي قطعة من الورق (رقم)

إذا تركت قطعة خبز على جذع (نعم)

إذا ربطت فرعًا ، سأضع ربطًا (نعم)

إذا أشعلت حريقًا ، لكنني لن أطفئها (رقم)

إذا أخطأت كثيرًا ، لكنني نسيت تنظيفه (رقم)

إذا أخرجت القمامة ، سأدفن الجرة (نعم)

أنا أحب طبيعتي ، أنا أساعدها (نعم)

بينما تلخص هيئة المحلفين - الرجال من فريق الدعاية "الهبوط الأخضر"ستؤدي أغنية "شباب الإنقاذ في الطبيعة"الموسيقى وكلمات T. Gulyaeva.

نحن رجال إنقاذ شباب ، نتأكد من ذلك في الصيف والشتاء

كانت الغابات والحقول والمروج وأقبية السماء تزين الأرض الأصلية.

جوقة

سنزرع زقاقًا كاملاً من البتولا ، وننقذ مرج الغابة من القمامة ،

لن نلمس عش النمل في المقاصة ، سنربط الفرع المكسور.

جوقة: حتى تغني الطيور فوق الجدول ، حفيف حفيف الحور ،

حتى تزهر أرضك الحبيبة كل يوم!

نحن رجال إنقاذ شباب ، فريقنا المبتهج في الطريق دائمًا.

يجب حفظ الغابات والحقول والمروج وأقبية السماء من المتاعب معك!

جوقة: حتى تغني الطيور فوق الجدول ، حفيف حفيف الحور.

حتى تزهر أرضك الحبيبة كل يوم!

فازت الصداقة. الأطفال و الآباء والأمهاتتوزيع شارات تذكارية "خبراء الطبيعة"

المنشورات ذات الصلة:

"العالم من حولنا!""العالم من حولنا!" (ملخص لدرس في التطور المعرفي) المجال التربوي: التنمية المعرفية التكامل التربوي.

دليل تعليمي لمرحلة ما قبل المدرسة الأكبر سنًا: مكعب معرفي "العالم من حولنا"الغرض من الاستخدام: لتكوين أفكار حول العالم ، لمساعدة الأطفال على زيادة الاهتمام التطوعي والبصري والسمعي. ارفع.

موضوع الأسبوع: "عالم الحيوان والنبات في الخريف". رقم 11.09.2019 2017 الأنشطة المشتركة مع أطفال SDS (نشاط مستقل.

ملخص OOD لأطفال المجموعة العليا "نبات وحيوانات خزانات مدينة بافلوفسك"الغرض: توضيح وتوسيع معارف الأطفال وأفكارهم حول حيوانات ونباتات المسطحات المائية ، وتنظيم المعرفة البيئية. المهام: 1.

ملخص GCD في المجموعة الوسطى "النبات والحيوان في الربيع"ملخص GCD في المجموعة الوسطى "فلورا وحيوانات في الربيع" محتوى البرنامج: لتكوين أفكار حول التغيرات الموسمية.

حدث خارج المنهج لطلاب المدارس الابتدائية حول موضوع: الحيوانات من حولنا.

الأهداف:

تنمية الاهتمام المعرفي لدى الطلاب بالبيئة:

تكوين موقف رعاية تجاه الحيوانات الأليفة والمسؤولية والرحمة:

مهام:

تنمية الملاحظة والفضول.

تنمية الخيال والانتباه والتفكير ؛

تشكيل وضعية نشطة في الحياة ؛

رفع المسؤولية عن كائن حي ؛

تطوير نظرة عالمية لوجهات النظر والأحكام وإلهام الأطفال بالتعاطف مع إخوانهم الصغار والنفور من القسوة ، إلى موقف بلا روح تجاه الكائنات الحية ؛

المساعدة في تعليم الصفات الأخلاقية للطلاب ؛

تطوير المجال العاطفي من خلال الأمثلة الحية ؛

معدات: الرسوم التوضيحية للحيوانات

مسار النشاط اللامنهجي.

1. Org. بداية.

مقدمة من قبل المعلم. قراءة قصيدة "كوكب الوطن". يا أكيما

هناك كوكب واحد - حديقة

في هذا الفضاء البارد

هنا فقط الغابات صاخبة ،

تدعو الطيور المهاجرة.

فقط عليها زهرة واحدة

زنابق الوادي في العشب الأخضر

واليعسوب هنا فقط

ينظرون إلى النهر في دهشة.

اعتني بكوكبك

بعد كل شيء ، لا يوجد شيء آخر مثله.

اليوم سنذهب في رحلة حول كوكب الأرض. ستراقب الحيوانات وتجيب على أسئلتي وتستكمل المهام. لكن أولاً ، سنختبر معلوماتك عن الحيوانات.

2. العمل على الموضوع

أ) لنلعب قليلا.

أدعوك لحل الألغاز

1) الغش الأحمر

يخدع بذكاء.

الفأر يخاف منها

وأرنب صغير

على الرغم من أنها تعيش في الغابة ،

يسرق الدجاج من القرية. (فوكس)

2) من يعيش في غابة كثيفة

ويقطف التوت من الأدغال ،

وكيف صفارات العاصفة الثلجية

وهل ينام بهدوء في العرين؟ (دُبٌّ)

3) كان الأبيض في الشتاء الثلجي ،

في الصيف قام بتغيير ملابسه

أصبح الحيوان المائل رماديًا ،

من يعلم ، دعه يتصل؟ (أرنبة)

4) من السهل علينا التعرف عليه ،

من السهل معرفة:

هو طويل

ويرى بعيدًا. (زرافة)

5) في حديقة الحيوان ،

صدق ، لا تصدق

يقيم

الوحش المعجزة.

لديه يد في جبهته

يبدو وكأنه أنبوب! (فيل)

6) من في العالم يمشي بقميص حجري؟

يمشي بقميص حجري ... (سلحفاة)

7) عندما يكون في قفص يكون لطيفا.

هناك العديد من البقع السوداء على الجلد.

إنه وحش مفترس ، على الرغم من أنه قليل ،

كالأسد والنمر كالقط. (فهد)

8) تبكي على العتبة وتخفي مخالبها.

أدخل الغرفة بهدوء

همهمة ، تغني. (قطة)

9) يذهب ، يذهب ، يهز لحيته ،

يسأل ترافكي:

"Me-me-me ، أعطني weed-e-e." (ماعز)

10) في الصيف تجدها في المستنقع.

الضفدع الأخضر. من هذا؟ (ضفدع)

11) طرد الأبواق

تمشى في المروج.

وقرون في المساء

جاء مع الحليب. (بقرة)

12) توجد حطاب على الأنهار

في المعاطف الفضية البني.

من الأشجار والفروع والطين

بناء سدود قوية. (القنادس)

13) التمسيد - المداعبات ،

إغاظة - عض

يجلس على سلسلة

المنزل محروس. (كلب)

ب) فكر وأجب على السؤال!

يا رفاق ، أي من الحيوانات التي يمكن تخمينها يمكن الاحتفاظ بها في المنزل؟ أي منها لا يمكن رؤيته إلا في حديقة الحيوانات أو في الطبيعة؟ ماذا يسمون؟ كيف تختلف حياة الحيوانات البرية عن حياة الحيوانات الأليفة؟

نواصل رحلتنا وندخل الغابة بهدوء. الهدوء في الغابة ، قاتمة. لكن توقف وألق نظرة فاحصة ، فالحياة على قدم وساق في كل مكان. هنا نملة تسحب غصينًا ، وهنا طار طائر صغير واختبأ في الأدغال ، وهنا ركض فأر واختبأ في جذور الأشجار. الكثير من الأشياء للقيام بها في الغابة. ما عليك سوى أن تكون قادرًا على المشاهدة والمراقبة. اجلس بهدوء لفترة من الوقت ، دون التخلي عن نفسك ، وستبدأ الغابة في إعطائك أسرارها.

مشاهدة الطبيعة ممتعة في كل الفصول.

دعنا نذهب في زيارة للحيوانات ، لكن جيراننا فقط على هذا الكوكب سيكشفون عن أسرارهم للأطفال الفضوليين والمهتمين.

ج) لعبة "Get in character"

تخيل نفسك كواحد من الحيوانات. تشكل الحوار "يومي". كيف تعيش؟ ماذا تفعل ماذا تأكل؟ من من وكيف تخلص؟ (قطة ، دب ، عصفور ، سايغا).

فيزكولتمينوتكا.

سنحصل على قسط من الراحة

فلننهض ونأخذ نفسا عميقا.

أمامك من خلف الأدغال

يبدو ماكر الثعلب.

سوف نتفوق على الثعلب

دعونا نركض على أصابع القدم.

الأيدي إلى الجانب ، للأمام

على حافة الأرنب ينتظر ...

قفز الأرنب تحت الأدغال ،

دعوتنا إلى منزلك.

الأيدي ، على الحزام ، لأعلى

نهرب من الجميع.

الحيوانات ، مثل البشر ، لديها العديد من القصص المضحكة.

د) القراءة في الوجوه

العقعق والراكون.

- راكون ، راكون ، هل تحب أكل التوت؟

- هل تحب الكتاكيت والبيض؟

- هل تحب الضفادع والسحالي؟

"آه ... هل تحب الديدان والقواقع؟"

- الحب ايضا.

"إذن لماذا لا تحب ذلك؟"

لا يعجبني أن الأسئلة الغبية تصرفني عن الطعام.

ماذا تعلمت من هذا المشهد؟

نواصل رحلتنا. ونعود إلى قريتنا. ما الحيوانات التي يمكن أن نلتقي بها في الريف.

هـ) تمثيل مسرحية هزلية تليها مناقشة

مشهد "محادثة مع قطة" (أ. دميترييف)

الولد: قابلت مرة قطة ضالة.

كيف حالك؟

القط: - لا شيء ، شيئًا فشيئًا.

الولد: - سمعت أنك مريض بشكل خطير؟

القط: - كنت مريضة.

الصبي: هل كنت في السرير؟

القط: - بلا مأوى ، ليس لدي مكان أضع فيه السرير.

الصبي: - كم هو غريب - ظننت -

ماذا يوجد في العالم الكبير

لا يوجد مكان للكلاب والقطط المشردة.

هل تسمع أيها القط تعال معي

يحل الظلام ، وهذا يعني أن الوقت قد حان للعودة إلى المنزل!

مشينا معها في الشارع بفخر وجرأة -

عن ماذا غنت؟ ربما حول

أن كل شخص يحتاج إلى منزله.

المعلم: يا رفاق ، هل توافقون على أن كل شخص يحتاج إلى منزله؟ (إجابات الأطفال). يلتقط المعلم 2 لعبة كلاب.

المعلم: التقيت اليوم في الشارع بهذين الكلبين الضالين الساحرين ، واسمهما توبيك وبوبيك.

يا رفاق ، هل يمكننا مساعدة هذه الحيوانات المشردة؟ (إجابات الأطفال)

المعلم: يا رفاق ، دعونا نبني كشكًا لتوبيك وبوبيك الآن. وها هي مواد البناء! من الفراغات قم بتطبيق الكشك.

لعبة التتابع "بناء بيت الكلب"

المعلم: أحسنت ، تحولت البيوت الجيدة ، والآن توبيك وبوبيك يسكنان.

هـ) إبداء رأيك

في الغابة ، نزل رجل مع طفلين من السيارة وقيّد كلبًا أحضره معهم إلى شجرة. غادر الناس ، وكان الكلب يعتني بهم بأعين مثل البكاء ...

3. تلخيص.

انتهت رحلتنا ، ونعود إلى مدرستنا ، إلى مكتبنا ، وأود أن أسألكم:

ما هو شعورك تجاه الحيوانات؟ هل يجدون الحماية في قلبك؟

هناك الكثير من الأشياء المثيرة للاهتمام في عالم الحيوانات والنباتات والطيور وممثلي عالم الحيوان الآخرين. كم ما زلنا لا نعرف حتى عن أكثر الحيوانات التي تبدو مألوفة! كن منتبهاً للعالم من حولك ، وحينها ستكون حياتك مريحة ومتناغمة. بعد محادثة اليوم ، أعتقد أن أياً منكم لن يمر بالقسوة وسوف يدافع دائماً عن الضعفاء. والحيوانات الأليفة التي لديك لن تصبح بلا مأوى.

أود أن أنهي درسنا بكلمات دوسان رودوفيتش:

"الشجرة والعشب والزهرة والطيور

إنهم لا يعرفون دائمًا كيف يدافعون عن أنفسهم.

إذا تم تدميرها

سنكون وحدنا على هذا الكوكب ".

نحن نعد:

جحور الحيوانات ، عش الطائر

لن نكسر ابدا!

دع الكتاكيت والحيوانات الصغيرة

من الجيد أن تعيش بجوارنا!

مراجع:

1. فولينا ف. مسلية دراسات ABC: التنوير 1991

2 - جيرينكو أوي. ساعات دراسية في التربية الأخلاقية والجمالية. موسكو "واكو" 2007

3. Grebenkina L.V. "سيناريوهات لساعات الدرس" الجزء 2. م: مركز "البحث التربوي" ، 2002

4. Anokhina E.O. "تفعيل النشاط المعرفي عند دراسة مادة جديدة في دروس العالم حول" المدرسة الابتدائية رقم 12 ، 2012

يوجد اليوم حوالي 14 مليون جمل حول العالم ، ولا يوجد سوى عدد قليل منها في سيناء. جميع الجمال التي تعيش في سيناء وفي جميع أنحاء الشرق الأوسط أحادية السنام. ما دام هناك بدو رحل في صحاري وجبال شبه جزيرة سيناء ، فإن رفقائهم ، الجمال ، سيكونون دائمًا بجوارهم. يتكيف جمل الجمل مع المناخ الجاف ، وبفضل ذلك يمكن أن يعيش بسهولة في الصحراء. يمكن للجمل أن يبقى بدون ماء لفترة طويلة ، مع الاحتفاظ به في جسده. تخزن الإبل كل السوائل في المعدة وليس في الحدبة كما هو شائع.

يعمل الحدبة أيضًا كمصدر للدهون ، حيث يتلقى جسم البعير الطاقة التي يحتاجها. تعمل كلى الإبل بطريقة تجعلها تترك بولًا شديد التركيز فقط. أيضًا ، تتم إزالة كل السوائل تقريبًا من البراز قبل الإخراج. في حالة الجفاف الشديد ، يمكن للإبل أن "يستهلك" أكثر من ربع وزنه في دعم حياته ، وبالتالي الإفلات من العطش أو الجوع. ومن المثير للاهتمام أن الجمل قادر على استعادة وزنه في عشر دقائق عن طريق امتصاص الماء بمعدل مرتفع. ومن الحقائق الغريبة أيضًا أن الجمال لا تتعرق. منذ أن تنخفض درجة حرارة جسم الجمل في الليل بشكل حاد وببطء شديد ، يسخن جسمه أثناء النهار. الجمل العربي هو من الحيوانات العاشبة التي تتغذى على جميع أنواع النباتات ، بما في ذلك الشائكة والمالحة. في الوقت نفسه ، لا يمضغ الجمل عمليا الطعام ويبتلعه ويعالج في المعدة.

الثعالب

في سيناء وبالقرب من دهب ، ستجد عددًا كبيرًا نسبيًا من الثعالب التي تعيش في الجوار المباشر للمستوطنات. تنشط الثعالب بشكل رئيسي في الصيد والبحث عن الماء. إذا كنت تخيم في الهواء الطلق ، فعليك إخفاء إمدادات الطعام بعناية ، حيث يمكن للثعالب أن تجد الطعام وتتغذى عليها بسهولة. تعتبر الثعالب الحمراء أكثر شيوعًا ، ولكن يمكن أيضًا رؤية ثعلب الرمال من حين لآخر. إذا كنت ترغب في مشاهدة الثعالب عن قرب ، فإن الظروف المثلى لذلك هي في الجزء الجنوبي من شبه جزيرة سيناء ، وخاصة في محمية رأس محمد الوطنية.

يعد ثعلب الرمال ، المعروف أيضًا باسم ثعلب "روبل" ، من الأنواع النادرة ، على الرغم من أنه يمكن العثور عليه في شبه جزيرة سيناء. تعيش في جزء صغير من العالم ، بما في ذلك شمال إفريقيا. يتخذ ثعلب الرمال موطنه بالحجارة الرملية والمناطق الصحراوية ، بينما يحب البقاء بالقرب من الواحات التي يسكنها الناس. غالبًا ما تعتبر آفة ، معتقدة أنها تفترس الحيوانات الأليفة. لم يتم إدراج هذا النوع حتى الآن كأنواع حيوانية مهددة بالانقراض. ثعلب روبل هو علف وحيد. إنه من آكلات اللحوم وسوف يأكل أي شيء في متناول يده تقريبًا. نظامها الغذائي الرئيسي هو الحشرات ، وكذلك الدرنات والجذور والثدييات الصغيرة والزواحف والبيض والعناكب. حقيقة مثيرة للاهتمام هي أن ثعلب الرمل يستخدم إلى حد كبير رائحته التي تفرزها غدد خاصة. إنها تستخدمها لتحديد منطقتها وأيضًا لإخافة الحيوانات المفترسة غير المرغوب فيها ، والتي تشبه سلوك الظربان بأفعالها. كما تحيي الثعالب بعضها البعض باستخدام رائحتها.

الغزلان

هذه الحيوانات نادرة الآن. في الماضي ، كان العيش في مناطق رملية مفتوحة في قطعان كبيرة هو موطنهم الطبيعي. الغزال حيوان خجول وخجول للغاية ، لذلك من الصعب الاقتراب منه.
ويعد نوع غزال "دوركاس" من أكثر أنواع الغزلان تكيفًا مع المناخ الصحراوي. قد لا تشرب هذه الغزلان طوال حياتها ، لأنها تحصل على كل الرطوبة التي تحتاجها من النباتات التي تشكل نظامها الغذائي. ومع ذلك ، سوف يشربون في الأماكن التي تتوفر فيها المياه طوال الوقت. إنهم قادرون على تحمل درجات الحرارة المرتفعة ، لكنهم يكونون أكثر نشاطًا بشكل رئيسي عند الفجر والغسق والليل. تتغذى غزال دوركاس على أوراق وأزهار وقرون العديد من أنواع الأكاسيا ، وكذلك الشجيرات المختلفة. إنهم قادرون على الوقوف على أرجلهم الخلفية للوصول إلى أجزاء الأشجار التي يحتاجونها ، وبعد المطر يحفرون المصابيح من الأرض. "طابيثا" قادرة على سرعات تصل إلى 80 كم في الساعة. عندما يتعرضون للتهديد ، ينفضون ذيلهم ويقفزون برؤوسهم مرفوعة عالياً ، مما يدل على أنهم يرون حيوانًا مفترسًا.

ماعز جبلي

أدى الصيد الجائر للوعل النوبي في بداية القرن العشرين إلى الإبادة شبه الكاملة لهذه الحيوانات الجميلة. لكن خلال العقود الماضية ، بدأ عدد الماعز الجبلي في الزيادة مرة أخرى ، وتوجد بشكل رئيسي في جبال وسط سيناء ، في منطقة دير سانت كاترين.
يبلغ طول الماعز الجبلي النوبي 65-75 سم ، ووزنه يتراوح من 50 إلى 160 كجم. لونها بني فاتح مع بطن أبيض ، لدى الذكور خطوط بنية داكنة على ظهورهم. يبلغ طول قرون الذكر حوالي متر ، أما الإناث فهي أقصر بكثير ، حوالي 30 سم ، وتعيش الماعز الجبلي في سيناء في المناطق الجبلية الجافة ، حيث تتغذى بشكل أساسي على العشب والأوراق. يعيش الوعل النوبي في قطعان تتكون حصريًا من الذكور أو الإناث. ينشطون خلال النهار ويستريحون في الليل.

السحالي

يوجد في برية سيناء نوعان رئيسيان من الزواحف. هذه هي "Dabb Lizard" الكبيرة والنادرة و "Sinai Agama" الأصغر التي لها جسم أزرق. يتراوح حجم "سحلية الداب" ، والتي تسمى أيضًا "تمساح الصحراء" ، من 25 سم إلى 91 سم ، مثل العديد من الزواحف الأخرى ، يمكن أن يتغير لون هذه السحالي تبعًا لدرجة الحرارة المحيطة. خلال الطقس البارد ، تظهر الألوان أكثر سمكًا وأكثر قتامة ، وهذا يسمح للجلد بامتصاص المزيد من ضوء الشمس. في الطقس الدافئ ، يصبح لون جلد السحلية أفتح. لديهم مسامير على ذيلهم القوي والثقيل. يعمل الذيل كدفاع ضد المتسللين ويمكنه التحرك بسرعة كبيرة. عادة ما يكون هذا السلوك مصحوبًا بصرير بفم مفتوح وإظهار الأسنان. تستهلك هذه السحالي معظم مياهها من الغطاء النباتي الذي تتغذى عليه. يصل طول جحورهم إلى ثلاثة أمتار.

يبلغ طول جسم عظمة سيناء عادة حوالي 18 سم ، وقبل موسم التزاوج يكون لون جسم السحالي أقرب إلى البني. قبل وضع البيض ، يتغير لون جلد الإناث: يتحول لون الرأس إلى أزرق فاتح وتظهر خطوط عرضية صدئة برتقالية على الظهر المصفر ، وأحيانًا يمكن رؤية بقع زرقاء. أما إذا لم تكن الأنثى حاملاً فالجزء الأمامي من جسدها أزرق. خلال فترة الإثارة الجنسية أو التهيج الشديد ، يصبح لون جلد الرجل أزرق فاتح ، خاصة في منطقة الرأس والصدر. سيناء العجمه هو حيوان مفترس يصطاد من كمين. بالنسبة لمساكنهم ، تختار هذه السحالي الشقوق في الصخور الصخرية. في حالات نادرة ، يمكن أن تجري التنين على رجليه الخلفيتين. تتغذى أغاماس سيناء ، كقاعدة عامة ، على الجنادب والخنافس والنمل والنمل الأبيض.

الثعابين

لطالما عزت الثقافات المختلفة عبر تاريخ البشرية الخصائص الأسطورية إلى الثعابين وغالبًا ما تعاملت معها باحترام ديني. كان قدماء المصريين يعبدونهم كرمز للخصوبة. تعيش اليوم العديد من أنواع الثعابين في سيناء في المناطق الصخرية والرملية. أحد الأمثلة على ثعابين سيناء هو الأفعى ذات القرون أو الأفعى ذات القرون. إنها تصطاد من كمين يقع في منخفض صغير في الرمال ، وتهاجم أي حيوان يمر داخل النطاق. هذا الثعبان رملي اللون ، مع وجود بقع بنية شاحبة غير منتظمة. إنه صغير نسبيًا ، يبلغ طوله حوالي 70 سم.

العقارب

عقرب الصحراء هو حيوان فضولي إلى حد ما ، مع لدغة سامة. ينتمي العقرب إلى عائلة العنكبوتيات. كما أنه ، مثل العنكبوت ، له ثمانية أرجل (مما سيساعدك على تمييزه عن الحشرات). لدغة العقرب سامة قاتلة لضحاياه. ومع ذلك ، بالنسبة للبشر ، فإن لدغة عقرب الصحراء عادة لا تهدد الحياة ، على الرغم من أنها تسبب ألمًا شديدًا وعدم الراحة على المدى الطويل. العقارب شائعة جدًا في شبه جزيرة سيناء وتم العثور على خمسة أنواع مختلفة على الأقل. خلال النهار ، يختبئون تحت الصخور أو في الجحور ويحفرون في الرمال ويخرجون ليلاً للصيد. تتكون فرائسها بالكامل تقريبًا من الحشرات والعناكب ، التي تمزقها إلى قطع أو تسحقها بمخالبها الكبيرة لاستخراج العصائر من الجسم. تحمل الإناث ذرية صغيرة على ظهورها حتى يتمكنوا من إعالة أنفسهم. بعد الذوبان الأول ، تترك العقارب الصغيرة أمهاتها وتصبح مستقلة.

النسور

النسر الذهبي والنسر الإمبراطوري وبعض أنواع النسور الأخرى هي طيور مهاجرة تهاجر من شمال منطقة البحر الأبيض المتوسط ​​لقضاء فصل الشتاء في سيناء والمناطق الساحلية الأخرى للبحر الأحمر. نسر ذهبي يصل طول جناحيه إلى مترين ويبلغ طول جسمه حوالي 75 سم. تم العثور على النسر الذهبي في المناطق الجبلية ، الأخاديد مع نباتات شجيرة. تتغذى بشكل أساسي على الثدييات مثل الأرانب والأرانب البرية ، على الرغم من أن الزواحف والقوارض هي أيضًا جزء من نظامها الغذائي.

اللقالق

في شهر أغسطس من كل عام ، يزور سيناء ما يقرب من 500000 من طيور اللقلق الأبيض. وعادة ما يصلون وهم يعانون من سوء التغذية الشديد وجزئيا في حالة بدنية سيئة بسبب المبيدات الحشرية المستخدمة على نطاق واسع في أوروبا. يجدون الحماية والراحة في غابات المنغروف في محمية رأس محمد ومنطقة نبق.

مؤسسة تعليمية موازنة الدولة

منطقة ساراتوف

تعليم إضافي للأطفال

المركز البيئي للأطفال الإقليمي

يعتبر

في المجلس التربوي

GBOUSoDOOD "ODEC"

رقم البروتوكول ____

بتاريخ ____________ 2015 _____

أوافق

مدير GBOUSoDOOD "ODEC"

ر. أورازيف

20 ___

برنامج العمل

"عالم الحيوان من حولنا"

عدد الطلاب - 24-30 شخصا

سن الطلاب -7-12 سنة

فترة التنفيذ -2 سنوات

سامبوروفا فيرا أركاديفنا

مدرس تعليم إضافي

أعلى فئة تأهيل

2015-2016 العام الدراسي

جدول المحتويات

صفحة

ملاحظة توضيحية ………………………………………………… ..

السمات المميزة…………………………………..............

النتائج المتوقعة وطرق التحقق منها ……………………….

تقييم فعالية تنفيذ البرنامج ………………… .. ..

2. المنهج والخطة الموضوعية لبرنامج التعليم العام الإضافي للسنة الأولى ..................................................

3. محتوى برنامج التعليم العام الإضافي

العام الأول…………………………………………………………………

4. المناهج الدراسية والخطة الموضوعية لبرنامج التعليم العام الإضافي للسنة الثانية ..........................................

5. محتوى برنامج التعليم العام الإضافي

السنة الثانية…………………………………………………………………

6. الدعم المنهجي لبرنامج التعليم العام الإضافي ………………………………………………………………… .. ..

7. قائمة الأدبيات التي استخدمها المعلم …………………… ...

9. التطبيق ………………………………………………………………………

ملاحظة تفسيرية للدورة: "عالم الحيوان في الطبيعة".

عالم الحيوان هو أحد المكونات الرئيسية للبيئة الطبيعية. بدونها ، يكون وجود كوكبنا مستحيلًا. لسوء الحظ ، اليوم ، العديد من أنواع الحيوانات في خطر ، فهي مهددة بالانقراض. يتدخل الإنسان بشكل متزايد في العمليات الطبيعية ، منتهكًا التوازن البيئي الهش على كوكبنا.

لمنع حدوث كارثة بيئية والحفاظ على أرضنا على قيد الحياة ، من الضروري دراسة مكان عالم الحيوان في الطبيعة ، والتثقيف في وجود متناغم مع الطبيعة ، والاستعداد النفسي لجيل الشباب لحماية جميع الكائنات الحية دائمًا وفي كل مكان.

حداثة البرنامج :

إشراك الطلاب في الأنشطة البحثية والتي تبدأ حرفياً من الدروس الأولى وتتطور على مراحل. يتم إجراء الملاحظات في ظروف المختبر وفي الطبيعة.

في تكامل المعرفة حول أساسيات علم الأحياء والبيئة والجغرافيا وسلامة الحياة ؛

في استخدام الأشياء الطبيعية للنشاط العملي للطلاب ، مما يجعل من الممكن الحصول على تأثير تعليمي ناجح.

أهمية البرنامج

مع اعتماد قانون الاتحاد الروسي "بشأن التعليم في الاتحاد الروسي" و "برنامج تطوير المكون التعليمي في مؤسسات التعليم العام" ، حيث احتلت المرتبة الأولى في الاتجاهات الرئيسية لتنظيم التعليم والتنشئة الاجتماعية من الطلاب "تكوين موقف قيم تجاه الطبيعة والبيئة واحترام عملية تنمية الموارد الطبيعية للمنطقة والبلد والكوكب. يتضمن البرنامج طرق النشاط الإبداعي الجماعي.

في العملية التعليمية ، يتم استخدام مجموعات وموارد تعليمية ومنهجية إلكترونية.

بين سن 7 و 10 سنوات ، يظهر الأطفال اهتمامًا نشطًا بالعالم الطبيعي. يمكن لعالم الحيوانات أن يكون بمثابة مصدر لا ينضب للاكتشافات الجديدة بالنسبة لهم ، مما يذهل الخيال ويدفعهم إلى معرفة أعمق بجيراننا على كوكب الأرض. إن إمكانية الاتصال المباشر مع عالم الحياة البرية في الفصل الدراسي في ركن المعيشة ، والخروج إلى الطبيعة له تأثير مفيد على تنمية شخصية الطفل الحديث الذي ينشأ في عصر تكنولوجيا المعلومات في مدينة كبيرة. التعلم المباشر في الظروف الطبيعية ، والتواجد في الهواء الطلق والنشاط البدني النشط يساهم في صحة الطلاب

النفعية التربوية:

سيتعلم الطلاب الكثير من الأشياء الجديدة والمثيرة للاهتمام حول عالم الحيوان على الأرض وإجراءات حمايته ؛

المشاركة في الأنشطة البيئية ، ونتيجة لذلك ، يتم تشكيل موقف نشط للحياة ؛

التعلم المشترك يعطي مجالا للنشاط الإبداعي.

يتم تشكيل ثقافة مشتركة ، والتكيف الاجتماعي للطلاب في المجتمع يحدث

هدف البرنامج:تكوين الوعي والتفكير الإيكولوجيين على أساس موقف الحياة النشط

أهداف البرنامج:

التعليمية -الحصول على معرفة أولية عن السمات البيولوجية البيئية لعالم الحيوان ؛

دراسة تنوع الأنواع الحيوانية على كوكب الأرض ؛ توسيع معرفة التاريخ الطبيعي التي تم الحصول عليها في المدرسة ؛

تقنيات التدريس لمراقبة الكائنات الحية في حديقة حيوانات صغيرة والبيئة الطبيعية ؛

دراسة نظرية وتطوير نظام عملي للمعرفة حول الحفاظ على الصحة وتعزيزها ، وتنظيم أسلوب حياة صحي ؛

التعليمية- تعليم الثقافة البيئية ، والشعور بالمسؤولية عن حالة البيئة والرغبة في أنشطة محددة لدراستها وحمايتها وتكاثرها ؛

التربية الجماعية ، وتطوير معايير ثقافة العمل والاتصال ؛

تعليم سمات الشخصية الإيجابية من خلال إشراك الطلاب في الأنشطة البيئية والإبداعية النشطة ؛

زيادة الحاجة إلى أسلوب حياة صحي ؛

تطوير- تنمية ودعم العالم الروحي للأطفال ، والاهتمام المستدام بمعرفة عالم الحيوان ، والشعور باللطف والرحمة والمسؤولية تجاه إخواننا الصغار ؛

- تطوير النشاط الإبداعي والمعرفي والبحثي ؛

تطوير النشاط الإبداعي والمعرفي والبحثي ؛

التطور الفكري والروحي والأخلاقي للطلاب.

السمات المميزة للسنة الأولى من الدراسة.

تتكون فصول السنة الأولى من الدراسة من 3 كتل:

-السمات الموسمية لعالم الحيوان على الأرض ؛

الحياة الحيوانية في ظروف الموائل المختلفة ؛

أدخل الطبيعة كصديق ؛

في محتوى الكتل ، يتم إيلاء اهتمام خاص للدراسات النظرية وملاحظات التغييرات في حياة عالم الحيوان في كل موسم من السنة. يتكون الدعم المنهجي للفصول

السمات المميزة للسنة الدراسية الثانية

تتكون صفوف السنة الثانية من أربع كتل:

– حيوانات النظم البيئية الحضرية ؛

- حيوانات النظم البيئية الريفية ؛

عالم الحيوان من حديقة حيوانات صغيرة ؛

حماية عالم الحيوان ؛

في محتوى برنامج كل عام ، يتم إيلاء اهتمام خاص لأساليب العمل العملي ، مثل: طريقة الملاحظة (تسجيل الملاحظات ، الرسم ، الرسومات ، الاستنتاجات ؛ طرق البحث (إجراء التجارب ، التمارين المعملية ، التجارب) ؛ الطرق التعلم القائم على حل المشكلات (محادثة تجريبية ، طرح أسئلة إشكالية ، شرح المفاهيم الأساسية ، تعريفات ، مصطلحات ، خلق مواقف إشكالية ، طرح مشكلة إشكالية ، صياغة مستقلة ، صياغة وحل المشكلة من قبل الطلاب ، البحث عن الحجج واختيارها ، الحقائق والأدلة وما إلى ذلك).

يتضمن كل درس لحظة تنظيمية ، واختبار المعرفة ، واستيعاب المعرفة الجديدة ، والتمارين العملية ، والتفكير ، والتلخيص.

الخصائص العمرية للأطفال ،

تشارك في تنفيذ البرنامج

تم تصميم البرنامج لسن المدرسة الابتدائية. في هذا العصر يتجلى الانجذاب إلى العالم من حوله ، والتواصل مع الطبيعة يؤدي إلى استجابة عاطفية ، ويؤثر على جميع المشاعر ، وعدم وجود خبرة اجتماعية للفرد يجعل عملية التنشئة فعالة للغاية.

شروط تنفيذ البرنامج

تم تصميم برنامج التعليم العام الإضافي لمدة عامين دراسيين.

أشكال وطريقة التوظيف

النموذج الرئيسي هو درس مشترك ، والذي يتضمن: لحظة تنظيمية ، إحماء ، دمج المواد المغطاة ، إدخال مادة جديدة ، تلخيص. يتم التعليم في شكل ترفيهي في شكل تمارين عملية ، يقوم فيها الطلاب بأداء مهام إبداعية ومنطقية ، ولعب ، ورسم ، وتخمين الألغاز ، ومسابقات.

تتمثل إحدى ميزات منهجية إجراء الفصول الدراسية في تنوع الأنواع النشطة من أنشطة الأطفال ، والتي يتيح لك تغييرها تجنب الرتابة وتخفيف التوتر والإرهاق.

طرق وأشكال تنظيم دراسة البرنامج - فصول جماعية تعليمية ، دروس فردية (إعداد تقارير بناءً على نتائج الملاحظات) ، رحلات موضوعية ، فصول عملية في حديقة حيوانات صغيرة ، فصول مع عناصر اللعبة ، مسابقات ، مسابقات والاجتماعات مع الأشخاص المثيرين للاهتمام والمشاركة في الحملات البيئية وما إلى ذلك.

يبلغ عدد الأطفال في المجموعات 12-14 شخصًا. تقام الفصول ثلاث مرات في الأسبوع لمدة ساعتين. درس واحد مع المجموعة بأكملها ودرسان لمجموعات فرعية. عدد الأطفال في المجموعات الفرعية هو 6-8 أشخاص.

النتائج المتوقعة وكيفية التحقق منها

بحلول نهاية السنة الثانية ، سيحصل الطلاب على فكرة عن تنوع عالم الحيوانات في حديقة الحيوانات الصغيرة ، والنظم البيئية الحضرية والريفية ، والحيوانات المحمية ؛

سيعرفون القواعد الأساسية للتعامل الآمن مع سكان ركن المعيشة وقواعد السلوك الآمن في الظروف الطبيعية.

سيتم تطوير الذاكرة والانتباه والتفكير المنطقي.

سوف تتطور الاستجابة العاطفية والقدرة على التعاطف والتعاطف وفهم مشاعر واحتياجات الآخرين.

سوف يسعى الطلاب للتفاعل في مجموعة بناءً على مبادئ العدالة والود واحترام حق الآخر في أن يكون مختلفًا.

ستزداد المسؤولية ، وبدأت القدرة على إنهاء العمل.

يتم تقييم مؤشرات الجودة للعملية التعليمية وفقًا لمتطلبات برنامج عمل السنة الثانية من الدراسة. يستخدم التحليل التربوي كطريقة رئيسية ، والغرض منها هو التقييم الموضوعي للنتائج ومواصلة تطوير التوصيات لتحسين العملية التعليمية.

يتم مراقبة نشاط الطالب في جميع أنحاء البرنامج. يتم تقييم النتائج في نهاية كل فترة تدريب في كل مرحلة وفق مجموعتين من المؤشرات:

المعرفة التعليمية ، وتحديد الموضوع والمعرفة التربوية العامة ، المهارات التي يكتسبها الطفل في عملية إتقان البرنامج التعليمي ؛

تغييرات شخصية معبرة في الصفات الشخصية للطفل تحت تأثير الطبقات في الدائرة.

تقييم فعالية تنفيذ البرنامج

تحدث فعالية تنفيذ البرنامج من خلال ملاحظة المعلم ، سواء في الفصل أو في ظروف الخروج إلى الطبيعة ، مسح شفهي وكتابي ، لعبة مسابقة ، اختبار لتحديد مستوى المعرفة ، عمل إبداعي استجواب محادثة وحل مشكلة.

يتضمن البرنامج المدخلات والتشخيصات المتوسطة والنهائية للطلاب. يتم تنفيذ التحكم في الدخول في سبتمبر ويهدف إلى تشخيص المستوى الأولي للطلاب ، المتوسط ​​- في يناير والنهائي - في نهاية البرنامج.

الخطة التعليمية والموضوعية لبرنامج التعليم العام الإضافي للسنة الأولى من الدراسة

اسم موضوع الدرس

نظرية

ممارسة

المجموع

كتلة واحدة - السمات الموسمية لعالم الحيوان على الأرض

النشاط التنظيمي. خطة عمل الجمعية. هندسة السلامة. جولة في ODEC.

العلم هو علم البيئة. منزل تعيش فيه الحيوانات.

الخريف حياة الحيوان.

حياة الحيوانات في الشتاء

حياة الحيوان في الربيع

حياة الحيوان في الصيف

2 بلوك - حياة الحيوان في ظروف بيئية مختلفة

الحياة البرية في القطب الشمالي:

12

1. الظروف الطبيعية والمناخية ، أنواع الحيوانات في القطب الشمالي.

2. الدب القطبي في التكاثر الحيوي في القطب الشمالي.

3. حيوانات الفظ والأختام في التكاثر الحيوي في القطب الشمالي.

3. مستعمرات الطيور في القطب الشمالي

عالم حيوانات التندرا:

4

1. الظروف الطبيعية والمناخية للتندرا ، حيوانات التندرا

2. تكوين الأنواع ، السمات البيولوجية البيئية لحيوانات التندرا

الحياة البرية في الغابات المعتدلة

12

1 - الظروف الطبيعية والمناخية للغابات المعتدلة وحيوانات الغابات ،

2. تكوين الأنواع ، السمات البيولوجية البيئية للغابات الحيوانية

حيوانات السهوب

8

1. الظروف الطبيعية والمناخية للسهوب وحيوانات السهوب.

2. تكوين الأنواع والسمات البيولوجية والبيولوجية لسهوب الحيوانات

عالم الحيوان من الصحاري

8

1. الظروف الطبيعية والمناخية للصحراء والحيوانات الصحراوية.

2. تكوين الأنواع ، السمات البيولوجية البيئية لحيوانات الصحراء

حيوانات الغابة المطيرة

1. الظروف الطبيعية والمناخية للغابات الاستوائية ، وحيوانات الغابات الاستوائية

2. تكوين الأنواع ، السمات البيولوجية البيئية لحيوانات الغابات الاستوائية

حيوانات البحار والمحيطات

1. الأحوال المعيشية وتوزيع الكائنات الحية في مياه البحار والمحيطات.

2. السمات البيولوجية الإيكولوجية لحيوانات البحار والمحيطات

عالم حيوانات الأنهار والبحيرات

1. ظروف المعيشة في المياه العذبة ، تكوين الأنواع في عالم الحيوان

2. الخصائص البيولوجية البيئية للحيوانات في المياه العذبة

الكتلة 3 - أدخل الطبيعة كصديق

1. التلوث البيئي. البحث عن المخالفات في الطبيعة (لعبة)

المجموع

144

محتوى برنامج التعليم العام الإضافي للسنة الأولى من الدراسة

كتلة واحدة - حياة الحيوان في أوقات مختلفة من السنة.

1. التعرف على خطة العمل في الجمعية. طريقة العمل في الدائرة. التعرف على البرنامج وأشكال إجراء الفصول. رحلة حول إقليم ODEC. احتياطات السلامة عند العمل مع الحيوانات ، في مجالات المواقع التعليمية والتجريبية.

2. تنوع عالم الحيوان. رحلة إلى حديقة الحيوانات الصغيرة ومزرعة ODEC.

3. نشاط حيوي للحيوانات في الخريف. التغيرات في حياة الحشرات والبرمائيات والزواحف والطيور والثدييات ، وأشكالها المختلفة لتحمل الظروف المعاكسة. التغييرات في تكوين أنواع الطيور.

الطيور المهاجرة والمقيمة والبدو. مراقبة سلوك الطيور في إقليم ODEC.

4. نشاط حياة الحيوانات في الشتاء. تكيفات الحيوانات مع الظروف المعاكسة. أهمية الغطاء الثلجي في حياة الحيوان.

ملاجئ شتوية للحيوانات والطيور. الطرق الرئيسية لتغذية الطيور والحيوانات في الشتاء. اثار النشاط الحيوي للحيوانات المتبقية بعد الرضاعة. درب ثلجي ، مسارات للحيوانات في الثلج. الأنواع الرئيسية لطيور الشتاء. صنع وتعليق المغذيات. تغذية الطيور الشتوية. مشاهدة طيور الشتاء. لعبة: عبر صفحات كتاب الثلج.

5. نشاط حيوي للحيوانات في الربيع.

التغيرات في حياة الحيوانات في الربيع (الاستيقاظ ، الريش ، التكاثر.) وصول الطيور في الربيع. مواعيد الوصول واعتمادها على نظام درجة الحرارة. اغنية العصافير ومعناها. بناء العش ، حياة العش. استقطاب الطيور النافعة. أنواع فنون التعشيش. وضع تقويم للوصول ومراقبة سلوك الطيور. تعليق أعشاش اصطناعية. حلقة الدماغ البيئية: "أصدقاء الريش"

6. حياة الحيوان في الصيف. التغذية والتكاثر والنشاط اليومي. التعشيش والحضنة الصيصان. أهمية الطيور للإنسان. نزهة لغرض إحصاء الطيور ومراقبة حياة النمل وظواهر أخرى.

2 بلوك. الحياة الحيوانية في ظروف مختلفة من الأرض.

1. عالم الحيوان في القطب الشمالي. الظروف الطبيعية والمناخية ، تكوين أنواع الحيوانات في القطب الشمالي. الدب القطبي في التكاثر الحيوي في القطب الشمالي. حيوانات الفظ والأختام في التكاثر الحيوي في القطب الشمالي. مستعمرات الطيور في القطب الشمالي. مشاهدة مواد بالفيديو للصندوق الدولي لرعاية الحيوان.

2. عالم الحيوان في التندرا.الظروف الطبيعية والمناخية للتندرا. تكوين الأنواع ، السمات البيولوجية البيئية لحيوانات التندرا. الرنة في التكاثر الحيوي للتندرا. عمل تطبيقي: إتقان مهارات رعاية الطيور في مزرعة صغيرة تابعة لـ ODEC بتوجيه من المعلم.

3. حيوانات الغابات المعتدلة. السمات الطبيعية والمناخية للغابات المعتدلة. غابة متدرجة. توزيع الحيوانات حسب طبقات الغابة. الممثلون الرئيسيون (الدب البني ، الوشق ، الأيائل ، الخنزير البري ، إلخ). السمات البيولوجية البيئية للغابات الحيوانية في المنطقة المعتدلة.

4. حيوانات السهوب. السمات الطبيعية والمناخية للسهوب.تكوين الأنواع (السناجب المطحونة ، الهامستر ، السهوب ، نسر السهوب ، الحبارى) ، السمات البيولوجية البيئية لسهوب الحيوانات. عمل تطبيقي: إتقان مهارات رعاية الطيور في مزرعة ODEC الصغيرة بتوجيه من المعلم

5. الحياة البرية في الصحراء. الظروف الطبيعية والمناخية للصحراء وأثرها على الحيوانات. ممثلو عالم الحيوان في الصحراء ، السمات البيولوجية البيئية. الحيوانات السامة.عمل تطبيقي: إتقان مهارات رعاية الطيور في مزرعة ODEC الصغيرة بتوجيه من المعلم

6. تنوع أنواع الحيوانات في الغابات الاستوائية. الظروف الطبيعية والمناخية للغابات الاستوائية ، الممثلون الرئيسيون لعالم الحيوان (التماسيح ، الفيلة ، الرئيسيات) ، السمات البيولوجية البيئية. شاهد بالفيديو: Life in Rainforest

الكتلة 3 - "أدخل طبيعة الصديق"

1. التلوث البيئي. برنامج لعبة: "البحث عن الانتهاكات في الطبيعة"

2. قواعد السلوك في الطبيعة. عطلة: "أدخل الطبيعة كصديق"

الخطة التربوية والموضوعية لبرنامج التعليم العام الإضافي للسنة الدراسية الثانية.

"عالم الحيوان للنظم البيئية الحضرية والريفية. حماية عالم الحيوان »

اسم موضوع الدرس

نظرية

ممارسة

المجموع

كتلة واحدة -حيوانات النظم البيئية الحضرية

1. درس تمهيدي. الإلمام بخطة الدائرة. هندسة السلامة.

2. السمات البيئية للبيئة الحضرية.

3. عالم الحيوان في المدينة

4. الحيوانات في منزل الشخص

المجموع

2 بلوك. حيوانات النظم البيئية الريفية

1. السمات البيئية للنظم الإيكولوجية الزراعية واستعمال الإنسان لها

2. حيوانات الحقول والحدائق والمتنزهات

3. حشرات الحقول وحدائق الخضار والمتنزهات

4. تنوع أنواع الفراشات ، السمات البيولوجية البيئية ، الأهمية

5. تنوع أنواع الخنافس ، السمات البيولوجية البيئية ، الأهمية

6. الحشرات التي يستأنفها الإنسان (دودة القز ، النحل) ، الخصائص البيولوجية البيئية ، الأهمية في الطبيعة وحياة الإنسان.

7. طيور الحقول والحدائق والمتنزهات

8. تنوع أنواع الطيور ، السمات البيولوجية البيئية ، الأهمية.

9. حيوانات الحقول والحدائق والمتنزهات.

10. تنوع أنواع الحيوانات ، السمات البيولوجية البيئية ، الأهمية.

11. تنوع حيوانات المزرعة ، أهمية للإنسان.

12. أصل وتاريخ تدجين حيوانات المزرعة

13. تنوع أنواع الطيور الداجنة

14. الخصائص البيولوجية البيئية ، أهمية الدواجن في حياة الإنسان

15. الأرانب ، الخصائص البيولوجية البيئية ، تاريخ التوزيع على الأرض. سلالات الأرانب ، معنى في حياة الإنسان

16. الخيول ، الخصائص البيولوجية البيئية ، السلالات ، الأهمية في حياة الإنسان

17. الأبقار ، الخصائص البيولوجية البيئية ، السلالات ، أهميتها في حياة الإنسان.

18. الأبقار الصغيرة (الماعز ، الضأن) ، الخصائص البيولوجية البيئية ، السلالات ، أهميتها في حياة الإنسان.

19. الخنازير الداجنة ، السمات البيولوجية البيئية ، السلالات ، الأهمية في حياة الإنسان.

بلوك 3 - عالم الحيوان في حديقة الحيوانات المصغرة

1. حيوانات حديقة الحيوانات الصغيرة (نظرة عامة)

2. حوض السمك. السمات البيولوجية البيئية للسكان ، قواعد رعاية الحوض

3-تررم. السمات البيولوجية البيئية للسكان ، قواعد رعاية terrarium

4. الطيور حديقة الحيوانات الصغيرة. السمات البيولوجية البيئية ، قواعد رعاية الطيور

5. ثدييات حديقة الحيوانات الصغيرة. السمات البيولوجية البيئية وقواعد الرعاية

4 بلوك - حماية الحياة الفطرية

1. العيش في الماضي على الأرض. العلم هو علم الحفريات. لكل-

سكان كوكب الأرض.

2. الحيوانات النادرة والمهددة بالانقراض. أسباب تدهور وانقراض الحيوانات.

3. الكتاب الأحمر لروسيا. الحيوانات المدرجة في الكتاب الأحمر لروسيا

4. الكتاب الأحمر لمنطقة ساراتوف. الحيوانات المدرجة في الكتاب الأحمر لمنطقة ساراتوف

5. المناطق الطبيعية المحمية: المحميات الطبيعية ، والمحميات ، والمتنزهات الوطنية ، ودور الحضانة ، إلخ.

6. تلخيص العمل للعام الماضي: برنامج اللعبة: "ألوان الصيف"

المجموع

المجموع

144

محتوى برنامج التعليم العام الإضافي

السنة الثانية من دراسة "عالم الحيوان للنظم البيئية الحضرية والريفية"

"حماية عالم الحيوان"

1 بلوك - حيوانات النظم البيئية الحضرية

1. درس تمهيدي. الإلمام بخطة عمل الدائرة. احتياطات السلامة عند العمل مع الحيوانات. جولة لمشاهدة معالم المدينة في ODEC.

2. السمات البيئية للبيئة الحضرية. وصف الحيوانات في إقليم ODEC. ملاحظات