موضوع الدرس:الغابة وسكانها.

أهداف الدرس:إعطاء مفهوم عام للغابة وسكانها والنباتات ؛ استمر في تعليم كيفية التعبير عن أفكارك بشكل صحيح ، ووصف الرسوم التوضيحية الملونة باستخدام الصفات والمنعطفات اللفظية ؛ غرس في الأطفال حب الطبيعة وسكانها.

النتائج المخطط لها:تذكر سكان ونباتات الغابة.

معدات:رسوم توضيحية للحيوانات والنباتات والأشجار والشجيرات (تقريبًا. في ملخص الدرس ، رسم إيضاحي لرسمة I. Shishkin "الصباح في غابة الصنوبر").

خلال الفصول

I. لحظة تنظيمية.

يحيي المعلم الأطفال ويتحقق من جاهزية الدرس.

ثانيًا. تفعيل المعرفة.

توحيد المعرفة بالمواد التي سبق دراستها. تحقق من الواجب المنزلي.

ثالثا. رسالة موضوع الدرس

أريد أن أدعوكم إلى الغابة اليوم ،
إلى الغابة الجيدة ، الغابة العظيمة ،
مليئة بالحكايات والعجائب.
إذا كنتم حذرين ، يا أطفال ،
اكتشف هذه الأسرار الرائعة.

ثالثا. تعلم مواد جديدة.

يمكن تقسيم منطقة الغابات إلى ثلاثة أجزاء: التايغا ، والغابات المختلطة ، والغابات عريضة الأوراق. تنمو أشجار التنوب والصنوبر والتنوب في التايغا. تتميز الغابة المختلطة بوجود أشجار البتولا والتنوب والصنوبر والزيزفون وغيرها من الأشجار. وفي أشجار الصنوبر عريضة الأوراق ، لا يمكنك الالتقاء ، نظرًا لوجود أشجار نفضية: البلوط ، القيقب ، الزيزفون ، الدردار ، الرماد ، الحور الرجراج ، الزان.

(لوحة من قبل آي شيشكين "البرية" ، ١٨٧٢)

صورة توضيحية لغابة معلقة على السبورة. يعرض المعلم التفكير بعناية في الصورة والإجابة على السؤال. ما الذي يمكن مقارنة الغابة به؟ (مع سلم ، مع درجات تنازلية)

دعنا نحاول تسليط الضوء على كل مرحلة وتحديد ميزتها. المستوى الأول هو الأشجار والنباتات المعمرة التي لها ساق صلب واحد كبير ، مثل: التنوب ، الصنوبر ، البتولا ، الحور الرجراج ، إلخ.

المستوى الثاني يشمل الشجيرات - نباتات ذات سيقان خشبية أو أكثر تنمو من جذر مشترك. يشمل هذا المستوى توت العليق ، الكشمش ، العليق ، الويبرنوم ، رماد الجبل ، البندق ، الورد البري ، إلخ.

حسنًا ، السيقان الخضراء الناعمة للنباتات السنوية - الأعشاب ، المستوى الثالث. Snowdrop ، زهرة الربيع ، زنبق الوادي ، الفراولة البرية ، الطحالب والعديد من النباتات الطبية الأخرى.

للراحة ، يطلق العلماء على هذه المستويات - المستويات ، مرتبة بترتيب تنازلي (يمكن للمدرس رسم رسم تخطيطي على السبورة ، وهذا سيسمح للأطفال بتذكر المواد بصريًا).

• ما الحيوانات التي يمكن العثور عليها في الغابة؟
• (الدببة والذئاب والثعالب والسناجب والأرانب البرية والغرير)
• ما الطيور التي تعيش في الغابة؟
• (نقار الخشب ، القرقف ، القلاع ، البندق ، الدخلة ، البومة)
• ما الحشرات؟
• (الجنادب ، الفراشات ، الخنافس ، اليراعات ، العناكب)
• ما الفطر الذي يتم جمعه في الغابة؟
• (روسولا ، بوليتوس ، بوليتوس ، فطر الحليب ، بوليتوس ، فطر ، فطر)
• ما التوت البري هل تعرف؟
• (فراولة ، توت أزرق ، بلاكثورن)

اشرح العبارة "الغابة هل هي مسكن للكائنات الحية؟" كل شيء في الغابة مترابط. تخدم النباتات الحيوانات كغذاء ووقاية. ردا على ذلك ، تنشر الحيوانات والطيور النباتات. بناء سلسلة غذائية. عمل مزدوج.

رابعا. فيزمينوتكا

يقرأ المعلم القصيدة بصوت مرتفع ويظهر الحركات المناسبة التي يكررها الطلاب.

رفع اليدين واهتزت -
هذه هي الأشجار في الغابة.
ثني اليدين ، واهتزاز الفرشاة -
الريح تقرع الندى.
على جانبي اليد ، لوح برفق -
الطيور تحلق نحونا.
كيف يجلسون بهدوء ، سوف نظهر -
طي الأجنحة للخلف.

عشب - السنجاب

orkt - الخلد

ريبازو - البتولا

المعلم يقرأ قصيدة.

نحن نحب الغابة في أي وقت من السنة ،
نسمع الأنهار كلامًا بطيئًا ...
كل هذا يسمى بالطبيعة ،
دعنا نعتني بها دائما!

يا رفاق ، عند زيارة الغابة ، يجب علينا دائمًا اتباع قواعد السلوك ، والحفاظ على جمالها الأصلي. دعنا نسميهم:

• لا تشعل حريقًا ، فقد يؤدي ذلك إلى نشوب حريق ؛
• لا تدمر أعشاش الطيور والنمل.
• لا تسيء إلى الحيوانات والحشرات ؛
• الزم الصمت؛
• لا ترمي الأوساخ؛
• لا تكسر الشجيرات والأشجار.
• لا تكسر الفطر السام.

خامسا - توحيد المواد المدروسة.

للتوحيد ، يقترح حل لغز الكلمات المتقاطعة من الألغاز.

ما هو نوع الشجرة
لا ريح ولكن الورقة ترتجف؟(أسبن)

خرجت من برميل الفتات ،
بدأت الجذور ونمت.
أطعم الخنازير والسناجب
-لا شيء أن الثمرة طباشيري(بلوط)

يمكنك دائمًا العثور عليها في الغابة -
لنذهب في نزهة ونلتقي:
إنه شائك ، مثل القنفذ ،
في الشتاء في ثوب صيفي(شجرة التنوب)

تنفس ، تنمو
ولا يستطيع المشي(مصنع)

البطل غني ،
يغذي جميع الأطفال.
فانيا - الفراولة ،
تانيا - عظم ،
ماشينكا - الجوز ،
بيتيا - روسولا ،
كاتينكا - توت العليق ،
واشو - غصين(غابة)

يجلس على عصا
في قميص أحمر
البطن ممتلئ -
محشي بالحجارة(وردة الورك)

تحركت من قبل الزهرة
كل أربع بتلات.
أردت أن أمزقها -
ترفرف وطار بعيدًا(فراشة)

أرتدي معطفاً منفوشاً
أنا أعيش في غابة كثيفة.
في جوف على بلوط قديم
أنا أمضغ الجوز(سنجاب)

مثل كرة الثلج بيضاء
ازدهرت في الربيع
كان ينضح برائحة رقيقة.
وعندما يحين الوقت
أصبحت في الحال
كل شيء من التوت أسود(كرز)

الآذان طويلة وخجولة.
إنه رمادي ، إنه أبيض.
يجري ، ثم يقفز ،
ذيل بوب يختبئ من ذئب(أرنبة)

السادس. تلخيص الدرس.

اسأل الطلاب عما إذا كانوا قد استمتعوا بالدرس؟ إضافة الدرجات في المجلة واليوميات.

سابعا. الواجب المنزلي..

ارسم رسماً بالألوان المائية حول موضوع "ألوان الغابة الخيالية"

1. تخيل أنك تدخل الغابة. سوف تساعدك قصيدة V. Rozhdestvensky في ذلك.

عندما تدخل الغابة ، عبق وبارد ،
من بين بقع الشمس المشرقة والصمت الصارم
يلتقي صدرك بفرح وبطماع
رائحة الأعشاب الرطبة والرائحة.
تنزلق قدمك على نثر الإبر
أو حفيف العشب ، ونفض قطرات الندى.
والمظلة القاتمة ذات الأرجل العريضة
تتشابك مع أوراق الشجر والشباب.
مرحبا ، ملاذ السلام والحرية ،
غابة بسيطة من الشمال الأصلي!
أنت مليئة بالانتعاش ، وكل شيء فيك حي ،
ولديك الكثير من الألغاز والعجائب!

في أي غابة أنت؟ اثبت ذلك. ضع خط تحت أسماء الأشجار المذكورة في النص.

انتهى بنا المطاف في غابة مختلطة ، حيث تمتزج هنا الصنوبريات (الصنوبر ، التنوب) والأشجار المتساقطة (ألدر ، البتولا).

اكتب ما هي الأشجار الأخرى التي يمكنك رؤيتها في مثل هذه الغابة.
في مثل هذه الغابة لا يزال بإمكانك رؤية - الصنوبر ، الحور الرجراج ، الزيزفون ، القيقب ، البلوط ، الدردار ، التنوب.

2. املأ الجدول.

سكان الغابات.

3. ما هي حيوانات الغابة المذكورة في الألغاز؟ قص صورهم في الملحق وألصقها بجانب الألغاز.

أي نوع من حيوانات الغابة وقفت كعمود تحت شجرة صنوبر ويقف بين العشب - آذان أكبر من الرأس؟ الجواب: الأرنب
	إنه يشبه كلب الراعي. كل سن هو سكين حاد! يركض ويكشف فمه ، على استعداد لمهاجمة الخراف. الجواب: الذئب
لمس العشب بالحوافر ، رجل وسيم يسير عبر الغابة يمشي بجرأة وسهولة انتشرت الأبواق عالياً. الجواب: موس
	هذا الساكن في وقت واضح بدون فانوس يصعد إلى حفرة. يحب العمل فقط في الظلام. يرتدي معطفاً بني من جلد الغزال. الجواب: الخلد
أرتدي معطفاً منفوشاً أنا أعيش في غابة كثيفة. في جوف على بلوط قديم أنا أمضغ الجوز. الجواب: السنجاب

4. اكتب ما هو دور الفطر في الطبيعة.

• تمتص الرطوبة من التربة بالأملاح وتعطيها للأشجار.
• في نفوسهم ، تضع الحشرات يرقاتها.
• يحبون جمع الناس وأكلهم.
• ممرضات الغابات. تشارك في تداول المواد العضوية ، وتدمير المخلفات النباتية.
• تتغذى الحيوانات عليها.

5. قم بتكوين وكتابة 2-3 سلاسل غذائية مميزة لمنطقة الغابات.

Boletus - فأر الخشب - ابن عرس
شجرة التنوب - خنفساء اللحاء - القلاع

مبادلة دفاتر الملاحظات مع زميل. تحقق من عمل بعضنا البعض.

6. وقعي على أسماء الفطر ، واستخدمي محدد الأطلس.

نوع الدرس:مجموع

استهداف

- تكوين صورة شاملة للعالم وإدراك مكانة الشخص فيه على أساس وحدة المعرفة العلمية العقلانية وفهم الطفل العاطفي والقيم للتجربة الشخصية للتواصل مع الناس والطبيعة ؛

خصائص الأنشطة الطلابية

يفهمأهداف التعلم للدرس ، نسعى جاهدين لتحقيقها.

العمل في أزواج: تحديدبمساعدة أطلس - محدد لنبات غابة مختلطة في معشبة ، يتعلموفقًا للرسوم التوضيحية في الكتاب المدرسي لممثلي مجتمع الغابات ، يكشفالروابط البيئية في الغابة. يخبروفقًا لملاحظاته حول النباتات والحيوانات والفطر الموجود في غابات وطنه. محاكاةدوائر الطاقة. تناقشانتهاك الروابط البيئية في مجتمع الغابات بسبب خطأ الإنسان ، عرضحلول مشاكل بيئية. تميزمجتمع الغابات وفقًا للخطة في الكتاب المدرسي ، تناقشقصص عن الغابة من كتاب "العملاق في المقاصة". صياغةاستنتاجات من المواد المدروسة ، الردللأسئلة النهائية و تقييمالإنجازات في الدرس

النتائج المخطط لها

موضوعات

يعرفقواعد السلوك الأساسية في البيئة.

يكون قادرا علىاستخدام المعرفة المكتسبة لتلبية الاهتمامات المعرفية ، والبحث عن معلومات إضافية حول الأرض الأصلية ، وحول حياة الغابة والمرج والمياه العذبة ، وإعطاء أمثلة لممثلي مجموعات مختلفة من النباتات والحيوانات.

ميتاسوبجيكت (تنظيمية. ذهني. اتصالي)

P. - للبحث عن المعلومات اللازمة لإتمام المهام التعليمية باستخدام مصادر مختلفة. إنشاء علاقات السبب والنتيجة.

ص - تقييم صحة أداء الإجراء على مستوى تقييم مناسب بأثر رجعي لمطابقة النتائج مع متطلبات هذه المهمة.

قم بمعالجة المعلومات الواردة: استخلص استنتاجات كنتيجة للعمل المشترك للفصل بأكمله.

ك- لصياغة رأيك وموقفك.

النتائج الشخصية

شعور بالحب تجاه الوطن ، يعبر عن الاهتمام بطبيعته.

الثقافة البيئية: قيمة الموقف تجاه العالم الطبيعي ؛ الاستعداد لاتباع قواعد السلوك البيئي

المفاهيم والتعاريف الأساسية

قواعد السلوك الأساسية في الطبيعة

التحضير لاستيعاب المواد الجديدة

نتعلم ما هي الغابة ، ما هي الكائنات الحية التي تشكل المجتمع الطبيعي للغابة. سوف نتعلم كيف نميز مجتمع الغابات وفقا للخطة.

تذكر ما هي مناطق الغابات الموجودة في روسيا. هل توجد غابة في منطقتك؟ تذكر ملاحظاتك في الغابة. ما الذي وجدته ممتعًا بشكل خاص؟

1. ضع في اعتبارك نباتات الغابة المختلطة في المعشبة. عرّفهم بـ محدد أطلس.

2. وفقًا لرسم الكتاب المدرسي (ص 166 - 167) ، تعرف على تنوع الكائنات الحية في الغابة. قم بتسميتها من خلال تغطية التواقيع بشريط من الورق ، ثم تحقق من نفسك.

3. استخدم هذه الصورة لوصف الروابط البيئية في غابة مختلطة.

4. ما هي الغابة؟ حاول إعطاء تعريف. اختبر نفسك مقابل نص الكتاب المدرسي.

تعلم مواد جديدةما هي الغابة

شجرة التنوب. 2. آسبن. 3. الصنوبر. 4. السنجاب. 5. ديا الهاتف. 6. أوريول. 7. البلوط. 8. دودة القز: البرميل واليرقة. 9. خنفساء اللحاء. 10. القلاع.

الخنزير. 12. Euonymus. 13. Boletus. 14. فولي. 15. حيوانات التربة. 16. فأر الغابة. 17. دودة الأرض. 18. ابن عرس.

الجميع يتخيل غابة. ولكن إذا سألت: "ما هي الغابة؟" لن يجيب الجميع بسهولة. في أي غابة ، النباتات الرئيسية هي الأشجار. لا توجد غابة بدون أشجار. لكن الغابة ليست فقط الأشجار. الغابة هي وحدة معقدة ذات طبيعة مفعمة بالحيوية وغير حية.

تنمو الشجيرات والأعشاب في الغابة ، وتعيش العديد من الحيوانات. هناك أيضا عيش الغراب هنا. توفر النباتات الغذاء والمأوى للحيوانات ، وتوزع الحيوانات ثمار وبذور النباتات. يساعد الفطر الأشجار على النمو ويعمل كغذاء للعديد من الحيوانات. نرى أن الكائنات الحية في الغابة مرتبطة ارتباطًا وثيقًا ببعضها البعض ، تعيش معًا ، معًا. معًا يشكلون مجتمعًا طبيعيًا.

تعتمد حياة مجتمع الغابات على الطبيعة غير الحية. لذا ، فإن ضوء الشمس والهواء والماء ضرورية حتى تتمكن النباتات من إنتاج العناصر الغذائية في "مطبخها" الرائع وإطعام نفسها والحيوانات.

الحياة في الغابة مستحيلة بدون التربة. توجد هنا جذور النباتات ، فطيرة الفطر ، تعيش العديد من الحيوانات الصغيرة. تعيش في التربة كائنات دقيقة جدًا لا يمكنك رؤيتها بدون مجهر - البكتيريا. هم جزء مهم من مجتمع الغابات.

فهم وفهم المعرفة المكتسبة

1. وفقًا لملاحظاتك ، أخبرني ما هي النباتات والحيوانات والفطر الموجود في غابات منطقتك

2. قم ببناء نموذج سلسلة غذائية نموذجي لمجتمع الغابات في منطقتك. اطلب من زميلك في الغرفة التحقق من عملك. إذا لزم الأمر ، قم بتصحيح الخطأ عن طريق تعديل النموذج

3. تعرف على خطة دراسة المجتمع الطبيعي. سوف نستخدم هذه الخطة في الدروس التالية. وفقًا لنفس الخطة ، سنقوم بتمييز المجتمعات الطبيعية المدروسة.

خطة دراسة المجتمع الطبيعي

1. اسم المجتمع.

2. ما هي الكائنات الحية التي تشكل المجتمع.

3. الروابط البيئية في المجتمع.

4. معنى المجتمع بالنسبة للشخص.

5. تأثير الشخص على المجتمع.

6. حماية المجتمع.

اقرأ النص. استخدم المعلومات التي تعلمتها للتحدث عن الروابط البيئية في مجتمع الغابات.

تشكل الأوراق المتساقطة والأجزاء الميتة الأخرى من النباتات نفايات الغابات على سطح التربة ، والتي تلعب دورًا مهمًا
في حياة الغابة. تحت تأثير البكتيريا ، تتعفن تدريجياً ، مما يثري التربة بالدبال ، وهذه هي الطريقة التي يتم بها الحفاظ على دورة المواد في الغابة.

يتم تسهيل عمل البكتيريا بواسطة الحشرات ويرقاتها التي تعيش أيضًا
أرضية الغابة وسحقها. تتعفن بقايا النباتات التي تسحقها بشكل أسرع. لقد أثبت العلماء ذلك بهذه التجربة. في سفينتين متطابقتين
جمعت أرضية الغابة. في وعاء واحد كان يحتوي على بكتيريا وحشرات وأشناتها.
chinks ، وفي الآخر - البكتيريا فقط. في الوعاء الأول ، تحولت القمامة بسرعة إلى غبار وتعفن ، بينما بقيت هادئة في الوعاء الثاني
لفترة طويلة.

وفقًا للخطة المحددة ، قدم وصفًا لمجتمع الغابات. عند الكشف عن النقاط 4-6 ، استخدم المعرفة المكتسبة في الدرس "الغابة والإنسان".

دعونا نناقش!

ما هي انتهاكات الروابط البيئية التي يمكن أن تحدث في الغابة بسبب خطأ الإنسان؟ إلى أين يقودنا؟ ما الذي يجب فعله لتجنب مثل هذه الانتهاكات؟

تحقق من نفسك

ما هي الغابة؟ 2. لماذا تسمى الغابة وحدة الطبيعة الحية وغير الحية؟ 3. ما هي مجموعات الكائنات الحية التي تشكل المجتمع الطبيعي للغابة؟ 4. كيف يرتبط سكان الغابة ببعضهم البعض؟

استنتاج

الغابة هي وحدة معقدة ذات طبيعة مفعمة بالحيوية وغير حية. تشكل الكائنات الحية في الغابة (النباتات والحيوانات والفطريات والبكتيريا) المجتمع الطبيعي.

واجبات منزلية

1 اكتب في القاموس: مجتمع طبيعي.

2. في الكتاب "العملاق في الحقل"اقرأ قصص "مسارات الغابة" ، "في الغابة من أجل التوت" ، "أشفق على بيرش". حلل سلوكك في الطبيعة: هل هناك أي أفعال تخجل منها ، أو تلك التي تفتخر بها.

3. مشاهدة حياة الغابة. استخدم أطلس التعريف للتعرف على سكانها.

ليسناياطبيعيمنطقة

طبيعيتواصل اجتماعي. طوابقالاخشاب

1. ضع في اعتبارك نباتات الغابة المختلطة في المعشبة. حددهم باستخدام محدد الأطلس.
2. وفقًا لرسم الكتاب المدرسي ، تعرف على تنوع الكائنات الحية في الغابة. قم بتسميتها من خلال تغطية التواقيع بشريط من الورق ، ثم تحقق من نفسك.

1. شجرة التنوب. 2. آسبن. 3. الصنوبر. 4. السنجاب. 5. نقار الخشب. 6. أوريول. 7. البلوط. 8. دودة القز: الفراشة واليرقة. 9. خنفساء اللحاء. 10. القلاع. 11. الخنزير. 12. Euonymus. 13. Boletus. 14. فولي. 15. حيوانات التربة. 16. فأر الغابة. 17. دودة الأرض. 18. ابن عرس.

1. استخدم هذه الصورة لوصف الروابط البيئية في غابة مختلطة.
2. ما هي الغابة؟ حاول أن تحدد. اختبر نفسك مقابل نص الكتاب المدرسي.

ما هي الغابة

الجميع يتخيل غابة. ولكن إذا سألت: "ما هي الغابة؟" ، فلن يجيب الجميع بسهولة. في أي غابة ، النباتات الرئيسية هي الأشجار. لا توجد غابة بدون أشجار. لكن الغابة ليست فقط الأشجار. الغابة هي وحدة معقدة ذات طبيعة مفعمة بالحيوية وغير حية.

تنمو الشجيرات والأعشاب في الغابة ، وتعيش العديد من الحيوانات. هناك أيضا عيش الغراب هنا. توفر النباتات الغذاء والمأوى للحيوانات ، وتوزع الحيوانات ثمار وبذور النباتات. يساعد الفطر الأشجار على النمو ويعمل كغذاء للعديد من الحيوانات. نحن نرى أن الكائنات الحية في الغابة مترابطة بشكل وثيق ، تعيش معًا ، معًا. معًا يشكلون مجتمعًا طبيعيًا.

تعتمد حياة مجتمع الغابات على الطبيعة غير الحية. لذا ، فإن ضوء الشمس والهواء والماء ضرورية حتى تتمكن النباتات من إنتاج العناصر الغذائية في "مطبخها" الرائع وإطعام نفسها والحيوانات.

الحياة في الغابة مستحيلة بدون التربة. توجد هنا جذور النباتات ، فطيرة الفطر ، تعيش العديد من الحيوانات الصغيرة. كائنات دقيقة جدًا لا يمكنك رؤيتها بدون مجهر تعيش في التربة - البكتيريا. هم جزء مهم من مجتمع الغابات.

• وفقًا لملاحظاتك ، أخبرني ما هي النباتات والحيوانات والفطر الموجود في غابات منطقتك.
• بناء نموذج سلسلة غذائية لمجتمع الغابات في منطقتك. اطلب من زميلك في الغرفة التحقق من عملك. إذا لزم الأمر ، قم بتصحيح الخطأ عن طريق تعديل النموذج.
• تعرف على خطة دراسة المجتمع الطبيعي. سوف نستخدم هذه الخطة في الدروس التالية. وفقًا لنفس الخطة ، سنقوم بتمييز المجتمعات الطبيعية المدروسة.

خطة دراسة المجتمع الطبيعي

1. اسم المجتمع.
2. ما الكائنات الحية التي تشكل المجتمع.
3. الروابط البيئية في المجتمع.
4. معنى المجتمع بالنسبة للفرد.
5. تأثير الإنسان على المجتمع.
6. حماية المجتمع.

• اقرأ النص. استخدم المعلومات التي تعلمتها للتحدث عن الروابط البيئية في مجتمع الغابات.

تشكل الأوراق المتساقطة والأجزاء الميتة الأخرى من النباتات نفايات الغابات على سطح التربة ، والتي تلعب دورًا مهمًا في حياة الغابة. تحت تأثير البكتيريا ، تتعفن تدريجياً ، مما يثري التربة بالدبال. هذه هي الطريقة التي يتم بها الحفاظ على دورة المواد في الغابة. يتم تسهيل عمل البكتيريا بواسطة الحشرات ويرقاتها التي تعيش أيضًا في أرضية الغابة وتسحقها. تتعفن بقايا النباتات التي تسحقها بشكل أسرع. لقد أثبت العلماء ذلك بهذه التجربة. تم جمع فضلات الغابات في سفينتين متطابقتين. في أحد الأوعية ، كان يحتوي على بكتيريا وحشرات ويرقاتها ، وفي الآخر - فقط بكتيريا. في الوعاء الأول ، تحولت القمامة بسرعة إلى غبار وتعفن ، بينما تم الحفاظ عليها في الثانية لفترة طويلة.

• على النحو الوارد في ص. 165 خطة ، أعط وصفا لمجتمع الغابات. عند الكشف عن النقاط 4-6 ، استخدم المعرفة المكتسبة في الدرس "الغابة والإنسان".

دعونا نناقش!

ما هي انتهاكات الروابط البيئية التي يمكن أن تحدث في الغابة بسبب خطأ الإنسان؟ إلى أين يقودنا؟ ما الذي يجب فعله لتجنب مثل هذه الانتهاكات؟

تحقق من نفسك

1. ما هي الغابة؟
2. لماذا تسمى الغابة وحدة الطبيعة الحية وغير الحية؟
3. ما هي مجموعات الكائنات الحية التي تشكل المجتمع الطبيعي للغابة؟
4. كيف يرتبط سكان الغابة ببعضهم البعض؟

واجبات منزلية

1. اكتب في القاموس: المجتمع الطبيعي.
2. في كتاب "The Giant in the Glade" اقرأ قصص "مسارات الغابة" ، "في الغابة من أجل التوت" ، "أشفق على بيرش". حلل سلوكك في الطبيعة: هل هناك أي أفعال تخجل منها ، أو تلك التي تفتخر بها.
3. مشاهدة حياة الغابة. استخدم أطلس التعريف للتعرف على سكانها.

في الدرس القادم

دعنا نتعرف على المجتمع الطبيعي للمرج ، ونقارن بين المرج والغابة. دعونا نتعلم كيف نتصرف بشكل صحيح في المرج.

تذكر ملاحظاتك في المرج. ما النباتات والحيوانات التي تعيش هناك؟ كيف يختلف المرج عن الغابة؟

إلى الأمام

انتباه! تعد معاينة الشرائح للأغراض الإعلامية فقط وقد لا تمثل النطاق الكامل للعرض التقديمي. إذا كنت مهتمًا بهذا العمل ، فيرجى تنزيل النسخة الكاملة.

• ترسيخ معرفة الطلاب بالطبيعة والعلاقة بين مكونات الطبيعة الحية للغابة.
• تعميق معرفة الأطفال بعالم الحيوان في حزام الغابة.
• تطوير الكلام النشاط المعرفي للطلاب.
• اكتساب المعرفة حول الموضوع من قبل الطلاب في عملية اللعبة.
• إثارة حب الطبيعة. احترام لها.

معدات:

• كمبيوتر.
• جهاز عرض وسائط متعددة ، شاشة.
• عرض "الحياة في الغابة".
• الرموز الانفعالية.
• خريطة المناطق الطبيعية في روسيا.
• المشجعين الفردية زهرة semitsvetik.
• رموز الاختبار.

1. لحظة تنظيمية.

(الشريحة 1-2)

مرحبا يا شباب. دعونا نرى ما إذا كان كل شيء جاهزًا للدرس. أحسنت!

دعونا نرى ما هو المزاج الذي أتيت به إلى الدرس اليوم. أظهر حالتك المزاجية باستخدام بطاقات المشاعر.

حسنًا ، أود بشدة أن يظل مزاجك جيدًا أو حتى يتحسن.

2. تكرار الماضي.

عندما ذهبت إلى المدرسة مشياً على الأقدام اليوم ، ما الشيء المثير للاهتمام الذي لاحظته؟

ماذا كانت السماء؟

هل كانت هناك غيوم؟ كيف كانت أشكالهم؟

هل كانت هناك ريح؟

هل رأيت طيور؟ ما الطيور التي رأيت؟

الخلاصة: أحسنت! لقد رأيت الكثير من الأشياء المثيرة للاهتمام ، لذا فأنت شديد الانتباه.

3. رسالة الموضوع والغرض من الدرس:

اليوم سنواصل الحديث عن تنوع الحيوانات في حزام الغابة. حول فوائد هذه الحيوانات ؛ حول الحاجة إلى حمايتها وحمايتها ؛ وإجراء اختبار "سكان الغابات"

مرحبا غابة ، غابة كثيفة
مليئة بالحكايات والعجائب!
عن ماذا تصدر ضوضاء؟
ليلة مظلمة عاصفة؟
ماذا تهمس عند الفجر
مغطاة بالندى والفضة؟
من يختبئ في البرية الخاصة بك؟
أي نوع من الحيوانات؟ أي طائر؟
افتح كل شيء لا تخفيه:
كما ترى - نحن لنا "

(الشريحة 4-5)

(خريطة المناطق الطبيعية)

ينتشر المحيط الأخضر للغابات على نطاق واسع على خريطة بلدنا. تتناثر في هذا المحيط الشاسع: أشجار البتولا ذات الجذع الأبيض ، وغابات التنوب القاتمة الداكنة ، وغابات الصنوبر الخفيفة ، وبراري التايغا الصماء.

واحدة من الثروات الرائعة التي نالها وطننا الأم هي الغابة.

4. فحص الواجبات المنزلية.

(يجيب الرجال على أسئلة المعلم وتظهر البطاقات على السبورة)

ما هي الغابة؟ (مجتمع طبيعي)

مجتمع طبيعي

ما هي الكائنات الحية التي تشكل المجتمع الطبيعي؟

• النباتات
• الحيوانات
• الفطر
• الميكروبات

كيف ترتبط الكائنات الحية في المجتمع؟ (متصل بشكل وثيق)

(- بمساعدة الميكروبات ، تتعفن الأوراق المتساقطة وأجزاء من النباتات وتتحول إلى دبال ؛

تساعد الفطريات النباتات على امتصاص الماء من التربة ؛

النباتات توفر الغذاء للحيوانات

دعونا نتذكر كيف توجد النباتات في الغابة؟ (متدرج)

الفضاء الجوي

• 5 الطبقة - الأشجار
• 4 الطبقة - شجيرات
• 3 طبقات - العشب والتوت
• 2 الطبقة - الطحالب
• 1 الطبقة - التربة

5. نحن نسكن الغابة.

الغابة بأكملها من أعلى الأشجار إلى الأرض مأهولة بالحيوانات.

"إذا كنت تعرف الغابة والحيوانات
قم بتسميتها بسرعة

لنجعل الغابة تنبض بالحياة. وفقًا للوصف ، تعرف على الحيوان وضعه في الطبقة المرغوبة في الغابة.

الحيوانات الصغيرة؛

يعيش في تجاويف الأشجار

في الشتاء ، يقوم ببناء عش gayushka ؛

لديه ذيل رقيق ، شرابات على أذنيه ؛

يتغذى على المكسرات والفطر والتوت (السنجاب - الطبقة العليا)

ما هي الحيوانات التي لا تزال تعيش في الطبقة العليا؟ (طيور)

ما الحيوانات التي تعيش في التربة؟ (الخلد والديدان)

وفي الماء؟ (الأسماك والبرمائيات)

وفي الجو؟ (الحشرات)

ما الحيوانات التي يمكن العثور عليها في الغابة في هذا الوقت من العام؟

(النمر ، الذئب ، الثعلب ، الأرانب البرية ؛ الطيور: نقار الخشب ، القرقف ، إلخ.)

أي من سكان الغابة هو رمز لبريمورسكي كراي ومُصوَّر على شعار النبالة؟

(النمر) ، (إظهار شعار النبالة لبريمورسكي كراي)

6- لعبة "Flower-Semitsvetik"

يقوم المعلم بتسمية الحيوان ، ويستخدم الطلاب "المروحة" لإظهار موطن هذا الحيوان.

بامبلبي - (4 طبقات)

- القنفذ - (3 طبقات)

نقار الخشب - (5 طبقات)

الديدان - (1 الطبقة)

السنجاب - (5 الطبقة)

الخلد - (الطبقة الأولى)

7. التربية البدنية

"سار مالك الحزين بمرح.
فرقت كل الضفادع.
متمايل ، متمايل
سرقت تينا من الكفوف ، سُرقت ،
أدارت رقبتها الطويلة ،
نظرت في جميع أنحاء المنطقة.
امتدت بلطف نحو الشمس ، ممدودة ،
اهتز الجميع ، اهتز الجميع
والاختباء في القصب ،
اختبأ وابتسم

8. المزاد العلني

يعرض المعلم بطاقة عليها صورة حيوان ويقول:

سيتم استلام هذه البطاقة البريدية من قبل الشخص الذي يجيب على معظم الأسئلة حول حياة هذا الحيوان وعاداته وعاداته وشخصيته:

حيوان الوشق		نمر
- حيوان الوشق	1. ما اسم هذا الحيوان؟	- نمر
- في الغابات	2. هل تعيش في الغابات أم العشب أم الماء؟	- في الغابات
- متوسط ​​الحجم (1 م 30 سم)	3. هل هذا الحيوان كبير؟	- 3.5 م الوزن - 320 كجم
- الفئران والطيور والأرانب البرية والأيائل والطيور وأشبال الغزلان وغيرها من الحيوانات	4. ماذا تأكل؟	- الخنازير البرية والخيول والماشية والفئران والضفادع وحتى الحشرات
- فقط في الليل ، يختبئ أثناء النهار	5. هل تتغذى في الليل أم أثناء النهار؟	- في الليل
- نعم	6. هل هو خطير على البشر؟	- نعم
- رقم	7. هل يبني لنفسه بيتا؟	- رقم
- نعم	8. هل يحتفظون به في حديقة الحيوان؟	- نعم
- رقم	9. هل يؤدي في سيرك؟	- نعم
- يختبئ في كمين على شجرة ويقفز على ظهره	10. كيف تلحق بفريستها؟	- يتبع المسار ، يلحق بالركب ، يمضي قدمًا بسرعة ، ينتظر ، يهاجم
- صوت صاخب مثل قتال القطط الصغيرة. يسبح جيداً ، يتسلق الأشجار.	11. رأيك في هذا الحيوان	- تسلق الأشجار. "راعي الخنزير" - يأخذ خنزير واحد فقط. (بينما الذئب - كم من الوقت)

النتيجة: تلقى البطاقة البريدية من لديه أكبر عدد من الرموز.

9. اختبار "سكان الغابات"

(الشريحة 12-15)

"عندما تمشي على طول طريق الغابة ،
الأسئلة تحيط بك في حشد من الناس

للحصول على رمز الإجابة الصحيح

أجب عندما يُطلب منك ذلك

لا تصرخ (تمت إزالة السؤال)

من يحصل على أكبر عدد من الرموز يفوز.

1. أي حيوان يخزن طعام الشتاء؟ (السنجاب ، الغرير ، الفأر ، الخلد ، السنجاب)
2. أي طائر يطير للإنسان في الصقيع الشديد؟ (القرقف ، العصفور ، البندق)
3. أي طائر يولد الكتاكيت في الصقيع الشديد؟ (كروس بيل ، كسارة البندق)
4. حشرة طائرة صغيرة تتغذى إناثها على الدم. لديه لدغة طويلة. رحلتها مصحوبة بصوت رنين. (بعوضة)
5. الحشرات السوداء أو الحمراء الصغيرة التي لا تطير والتي تعيش في مجموعات كبيرة والتي يشبه سكنها في الغابة كومة. لوحظ عملهم الشاق في الحكايات والخرافات. (النمل)
6. ما هو أفضل طعام شهي للموظ ، والغزال ، والغزال؟ (ملح)
7. ما الحشرة التي تحمل "رتبة" ضابط بحري؟ (أميرال الفراشة)
8. ما أشبال الحيوانات تتغذى على حليب أم أخرى؟ (أرنبة)
9. حيوان يبني منزلا على نهر ويبني سدودا؟ (سمور)
10. هل يمتص الدب مخلبه في الشتاء؟ لماذا يقولون ذلك؟ (رقم)
11. ما هي الحيوانات التي سينقذها الناس إذا قاموا بحماية أشجار الصنوبر والتنوب؟ (كروس بيل ، سنجاب ، نقار الخشب)
12. أي طائر لا يفقس فراخه؟ (الوقواق)

تلخيص: (من لديه كم عدد الرموز)

10. نتيجة الدرس.

طبيعتنا جميلة بشكل مذهل. كل شيء في الطبيعة مترابط. واحد يعتمد على الآخر. (توازن طبيعي)

تلعب الحيوانات دورًا كبيرًا في الطبيعة. بدونها ، لن تتمكن العديد من النباتات من التكاثر والانتشار.

الحيوانات ضرورية أيضًا بالنسبة لنا - البشر. (طعام ، ملابس)

اعتمد بلدنا "قانون حماية واستخدام الحياة البرية"

لماذا ا؟ (يجيب الأطفال)

الحيوانات محمية في المحميات الطبيعية (تساعد في إنقاذ الحيوانات وحدائق الحيوان) (الشريحة 17)

في بريمورسكي كراي - 6 محميات و 11 ملاذًا

أريد أن تكون المعرفة التي تحصل عليها في الدروس مفيدة لك في الحياة.

دعونا نحاول أن نعيش بطريقة تجعل الأرض من حولنا سخية وجميلة ، بحيث تتغذى عليها الجداول النظيفة ، وتتفتح الأزهار ، وتغرد الطيور.

قصيدة (يقرأها الطالب)

أحب الطبيعة الأصلية -
البحيرات والغابات والحقول ،
بعد كل شيء ، هذا لنا معك
أرض الوطن إلى الأبد.
على ذلك ولدت أنا وأنت ،
نحن نعيش معك في ذلك.
فلننطلق ، أيها الناس ، جميعًا معًا
تعاملنا معها بلطف.

11. انعكاس

الآن أظهر حالتك المزاجية. كيف تغيرت بنهاية الدرس؟ (بطاقات - رموز)

تقييم