Poglavlje: Odjeljak 4Svet oko nas(17 sati)
Lekcija broj 52 o kalendarsko-tematskom planiranju
Tema: ptičji svijet
|
| Razvijanje sposobnosti slušanja i dopunjavanja rečenica nakon slušanja. Past Simple i Present Perfect. Spojite imena ptica sa slikama. Uvođenje novih LE. |
| Planirani rezultat | Biti sposoban da: - percipira engleski govor i izvršava zadatke; Ispravno koristite Past Simple i Present Perfect u govoru. |
| Osnovni koncepti | Vokabular: galeb, golub, lasta, slavuj, sova, svraka, djetlić, čvorak, noj, vrana. 3 oblika glagola str.6 |
| Rad frontalni, individualni, u parovima. |
| Faza lekcije | Aktivnost nastavnika | |
| Organizacijski | Uronite u jezičko okruženje slušanjem vježbe 1 str.5 | T-Dobro jutro. Sjednite, molim. Djeco, lekcija je počela. Drago mi je da te vidim. |
| Motivaciono | Pogledajte slike primjera 5 na str.7. Šta možete vidjeti tamo? | Uch-Xia |
| informacije- analitički | Gram poboljšanje. vještine: prisutne savršeno vreme. Upoznavanje sa novim LE Formiranje dijaloških govornih vještina | Pr. 2-4 str. 5-7. DP 4.5, str. 5-7 str.7,8. Vježba 4 str.6. |
| Procijenjeno | ||
| Refleksija | Analiza rada na času (šta je urađeno, da li su ciljevi postignuti, šta smo naučili, šta nam se najviše dopalo, kako ocenjujemo naš rad Nastavnik objašnjava domaći zadatak. Pr. 8-10, str. 8-9. | T: Uradili ste dobar posao. |
Nastavnica engleskog jezika: Imamova N.B.
Poglavlje: Odjeljak 4Svet oko nas(17 sati)
Datum:___________________________________________
Lekcija #53 o kalendarsko-tematskom planiranju
Tema: Toliko liče na nas
|
| Razvijanje sposobnosti slušanja. Slušanje tekstova o slavujima. Čitanje teksta o pingvinima. Smišljanje dijaloga na osnovu čitanja. Riječi: drugi i drugi. |
| Planirani rezultat | Biti sposoban: - razumjeti slušani tekst i odgovoriti na pitanja o njemu; Postavljajte pitanja o pročitanom tekstu. |
| Osnovni koncepti | vokabular:pingvin, ostalo/ drugi. 3 oblika glagola str.11 |
| Resursi osnovni i dodatni | ● Udžbenik engleskog jezika: Udžbenik "Engleski jezik", serija "Rainbow English", 7. razred, Autori: O.V. Afanasiev, I.V. Mikheev. ● Radna sveska za udžbenik. - M, Drfa, 2017 ● Informaciono i obrazovno okruženje: audio fajlovi, računar |
| Organizacija prostora za učenje |
| Faza lekcije | Aktivnost nastavnika | Obuka, razvoj, dijagnosticiranje zadataka svake faze |
| Organizacijski | Učitelj dočekuje učenike, stavlja djecu na posao; uvodi u atmosferu stranog govora, uranja u jezičku sredinu slušanjem vježbe 1 str.9 | |
| Motivaciono | Motivacija aktivnosti učenja studenti: Pogledajte slike na str.9. Šta možete vidjeti tamo? | Samostalno formulirajte kognitivne ciljeve lekcije. |
| informacije- analitički | Rad sa tekstom. Riječi: drugi i drugi. Poboljšanje gramatičkih vještina: sadašnje savršeno vrijeme. | Pr. 3.4 str.9,10 Ažurirati stečena znanja o korištenju LU ostaloidrugi. Vježba 5.6 str.10.11 Ažurirajte primljenu gramatiku. znanje na Koristite Present savršeno. Vježba 7 str.11 |
| Procijenjeno | Nastavnik rezimira lekciju. Nudi samoprocjenu postignuća | |
| Refleksija | Analiza rada na času: šta je urađeno, da li su ciljevi postignuti, šta smo naučili, kako ocjenjujemo svoj rad Nastavnik objašnjava domaći zadatak. Pr. 8 - 10, str 9. Naučite riječi i tri oblika glagola. | T: Uradili ste dobar posao. T: Draga moja djeco. Napravili smo mnogo posla. Nadam se da sada znate razliku između drugih i drugih. Možete odgovoriti na pitanja o pingvinima. T: Hvala vam na lekciji. Zadovoljan sam vašim radom. Bili ste pažljivi, bistri i aktivni. To je sve za danas. |
Nastavnica engleskog jezika: Imamova N.B.
Poglavlje: Odjeljak 4Svet oko nas(17 sati)
Datum:___________________________________________
Lekcija broj 54 o kalendarsko-tematskom planiranju
Tema: Fauna (životinjski svijet)
|
| Razvijanje sposobnosti slušanja. Upotreba članova s riječima drugi i drugi. |
| Planirani rezultat | Biti u stanju: - pokazati razumijevanje za tekstove koje ste slušali; Odgovorite na pitanja na osnovu teksta koji ste pročitali. |
| Osnovni koncepti | Vokabular: udahnuti/izdahnuti, imati nešto zajedničko, sakriti se, uključiti na listu, uključujući insekte, tlo, vrstu, podršku. Zbunjujuće riječi: letjeti/teči |
| Resursi osnovni i dodatni | ● Udžbenik engleskog jezika: Udžbenik "Engleski jezik", serija "Rainbow English", 7. razred, Autori: O.V. Afanasiev, I.V. Mikheev. ● Radna sveska za udžbenik. - M, Drfa, 2017 ● Informaciono i obrazovno okruženje: audio fajlovi, računar |
| Organizacija prostora za učenje | Frontalni rad, individualni, u parovima, individualni rad za tablom. |
| Faza lekcije | Aktivnost nastavnika | Obuka, razvoj, dijagnosticiranje zadataka svake faze |
| Organizacijski | Učitelj dočekuje učenike, stavlja djecu na posao; uvodi u atmosferu stranog govora, uranja u jezičku sredinu slušanjem vježbe 1 str.12 | T-djeco, lekcija je počela. Drago mi je da te vidim. dobro jutro. Sjednite, molim. |
| Motivaciono | Motivacija obrazovne aktivnosti učenika | T: Šta vidite na slici na str.12? Samostalno formulirajte kognitivne ciljeve lekcije. |
| informacije- analitički | toletjeti/ toprotok. Korištenje članaka s riječima drugi i drugi. Upoznavanje sa novim LE. Čitanje teksta "Životinje i biljke". | Pr. 2 str.13. Da ažuriraju stečena znanja Ažurirati stečena znanja o korištenju novih LU. Vježba 5.6 str.14.15 Vježba 7 str.15,16 |
| Procijenjeno | Nastavnik rezimira lekciju. Nudi samoprocjenu postignuća | |
| Refleksija | Analiza rada na času Prijem "Smajlići". Nastavnik objašnjava domaći zadatak. Pr. 8 - 10, str 16. Naučite riječi. | T: Uradili ste dobar posao. T: Draga moja djeco. Napravili smo mnogo posla. Nadam se da možete koristiti nove riječi u različitim situacijama. Hvala vam na lekciji. Zadovoljan sam vašim radom. Bili ste pažljivi, bistri i aktivni. To je sve za danas. |
Nastavnica engleskog jezika: Imamova N.B.
Poglavlje: Odjeljak 4Svet oko nas(17 sati)
Datum:___________________________________________
Lekcija #55 o kalendarsko-tematskom planiranju
Tema: ptičji jezik
|
| Razvijanje sposobnosti slušanja. Izgradnja vještina usmeni govor. Pričaju o flori i fauni prema pročitanom tekstu. |
| Planirani rezultat | |
| Osnovni koncepti | Vokabular: pošto, sići na zemlju.Zamjenjive riječi: zemlja, zemlja, tlo, zemlja |
| Resursi osnovni i dodatni | ● Udžbenik engleskog jezika: Udžbenik "Engleski jezik", serija "Rainbow English", 7. razred, Autori: O.V. Afanasiev, I.V. Mikheev. ● Radna sveska za udžbenik. - M, Drfa, 2017 ● Informaciono i obrazovno okruženje: audio fajlovi, računar |
| Organizacija prostora za učenje | Frontalni rad, individualni, u parovima, individualni rad za tablom. |
| Faza lekcije | Aktivnost nastavnika | Obuka, razvoj, dijagnosticiranje zadataka svake faze |
| Organizacijski | Učitelj dočekuje učenike, stavlja djecu na posao; uvodi u atmosferu stranog govora, uranja u jezičku sredinu slušanjem vježbe 1 str.17 | T-djeco, lekcija je počela. Drago mi je da te vidim. dobro jutro. Sjednite, molim. |
| Motivaciono | Motivacija obrazovne aktivnosti učenika: Šta možete vidjeti na slici na str.18,19? | Samostalno formulirajte kognitivne ciljeve lekcije. |
| informacije- analitički | Formiranje vještina za pravilnu upotrebu riječi u govoru: zemlja, tlo, tlo, zemljište. Rad sa tekstom “Jezik ptica” | Pr. 2,3 s osamnaest. LE Pr. 4 str.18,19 |
| Procijenjeno | Nastavnik rezimira lekciju. Nudi samoprocjenu postignuća | |
| Refleksija | Prijem "Gimnastika". Nastavnik objašnjava domaći zadatak. Pr. 4, str 18. Naučite riječi. | T: Uradili ste dobar posao. T: Hvala na lekciji. Zadovoljan sam vašim radom. Bili ste pažljivi, bistri i aktivni. To je sve za danas. |
Nastavnica engleskog jezika: Imamova N.B.
Poglavlje: Odjeljak 4Svet oko nas(17 sati)
Datum:___________________________________________
Lekcija broj 56 o kalendarsko-tematskom planiranju
Tema: Present perfect kontinuirano vrijeme
|
| Razvijanje sposobnosti slušanja. Formiranje gramatičkih vještina: prisutanSavršenoProgresivna |
| Planirani rezultat | Biti u stanju: - razumjeti slušani tekst i odgovoriti na pitanja; Izvucite potrebne informacije iz teksta i vodite razgovor o tome. |
| Osnovni koncepti | prisutanSavršenoProgresivna |
| Resursi osnovni i dodatni | ● Udžbenik engleskog jezika: Udžbenik "Engleski jezik", serija "Rainbow English", 7. razred, Autori: O.V. Afanasiev, I.V. Mikheev. ● Radna sveska za udžbenik. - M, Drfa, 2017 ● Informaciono i obrazovno okruženje: audio fajlovi, računar |
| Organizacija prostora za učenje | Frontalni rad, individualni, u parovima, individualni rad za tablom. |
| Faza lekcije | Aktivnost nastavnika | Obuka, razvoj, dijagnosticiranje zadataka svake faze |
| Organizacijski | Učitelj dočekuje učenike, stavlja djecu na posao; uvodi u atmosferu govora stranog jezika | T-djeco, lekcija je počela. Drago mi je da te vidim. dobro jutro. Sjednite, molim. |
| Motivaciono | Motivacija obrazovne aktivnosti učenika: | Samostalno formulirajte kognitivne ciljeve lekcije. |
| informacije- analitički | Formiranje i aktivacija gramatičkih vještina: prisutanSavršenoProgresivna | Pr. 5-7 str. 19.20 |
| Procijenjeno | Nastavnik rezimira lekciju. Nudi samoprocjenu postignuća | |
| Refleksija | Analiza rada na času (šta je urađeno, da li su ciljevi postignuti, šta smo naučili, šta nam se najviše dopalo, kako ocenjujemo naš rad) Prijem "Gimnastika". Nastavnik objašnjava domaći zadatak. Pr. 8 - 10, str. 20 - 21. Naučite riječi. | T: Uradili ste dobar posao. T: Draga moja djeco. Napravili smo mnogo posla. Nadam se da ste znali više o pticama i životinjama! T: Hvala na lekciji. Zadovoljan sam vašim radom. Bili ste pažljivi, bistri i aktivni. To je sve za danas. |
Nastavnica engleskog jezika: Imamova N.B.
Poglavlje: Odjeljak 4Svet oko nas(17 sati)
Datum:___________________________________________
Lekcija broj 57 o kalendarsko-tematskom planiranju
Tema: Naši bliski rođaci
|
| Razvijanje sposobnosti slušanja. Uvod i obuka vokabulara. |
| Planirani rezultat | Biti u stanju: - razumjeti slušani tekst; Radite sa novim vokabularom. |
| Osnovni koncepti | Vokabular: pogledaj, blizak sb/sth., blizak rođak, biti radoznao o sth, posebno, ljudsko biće, naučni, sličan, blizanac (sestra/brat), majmun, majmun |
| Resursi osnovni i dodatni | ● Udžbenik engleskog jezika: Udžbenik "Engleski jezik", serija "Rainbow English", 7. razred, Autori: O.V. Afanasiev, I.V. Mikheev. ● Radna sveska za udžbenik. - M, Drfa, 2017 ● Informaciono i obrazovno okruženje: audio fajlovi, računar |
| Organizacija prostora za učenje | Frontalni rad, individualni, u parovima, individualni rad za tablom. |
| Faza lekcije | Aktivnost nastavnika | Obuka, razvoj, dijagnosticiranje zadataka svake faze |
| Organizacijski | Učitelj dočekuje učenike, stavlja djecu na posao; uvodi u atmosferu govora stranog jezika, uranja u jezičku sredinu slušanjem vježbe 1 str.21 | T-djeco, lekcija je počela. Drago mi je da te vidim. dobro jutro. Sjednite, molim. Poslušajte pjesmu! Da li ti se sviđa? |
| Motivaciono | Motivacija obrazovne aktivnosti učenika: Šta možete vidjeti na slici na str.24? | Samostalno formulišite kognitivne ciljeve časa str.24. |
| informacije- analitički | Poboljšanje gramatičkih vještina: prisutanSavršenoProgresivna. Predstavite nove LE. Čitanje teksta "Naš najbliži rođaci." | Pr. 2.3 str.22.23 Održavanje znanja o upotrebi LE Vježba 4.5 str.22.23 Pr. 6.7 str.23.24 |
| Procijenjeno | Nastavnik rezimira lekciju. Nudi samoprocjenu postignuća | |
| Refleksija | Analiza rada na času (šta je urađeno, da li su ciljevi postignuti, šta smo naučili, šta nam se najviše dopalo, kako ocenjujemo naš rad) Prijem "Smajlići". Nastavnik objašnjava domaći zadatak. Pr. 8 – 10, str. 24 – 25. | T: Uradili ste dobar posao. T: Draga moja djeco. Napravili smo mnogo posla. Nadam se da ste znali više o životinjama! T: Hvala na lekciji. Zadovoljan sam vašim radom. Bili ste pažljivi, bistri i aktivni. To je sve za danas. |
Nastavnica engleskog jezika: Imamova N.B.
Poglavlje: Odjeljak 4Svet oko nas(17 sati)
Datum:___________________________________________
Lekcija broj 58 o kalendarsko-tematskom planiranju
Tema: svet insekata
|
| Razvijanje sposobnosti slušanja. Obuka leksičkih i gramatičkih vještina. Fraze govornog bontona koje se koriste u usmenom govoru npr. Društveni engleski, str. 27,28. Čitanje teksta o insektima i njihovoj povezanosti po naslovima. |
| Planirani rezultat | |
| Osnovni koncepti | Vokabular: leptir, gusenica, vilin konjic, buba, moljac, pauk. Neko/svako/bilo ko/niko. Čestitam, čestitam, sretno. |
| Resursi osnovni i dodatni | ● Udžbenik engleskog jezika: Udžbenik "Engleski jezik", serija "Rainbow English", 7. razred, Autori: O.V. Afanasiev, I.V. Mikheev. ● Radna sveska za udžbenik. - M, Drfa, 2017 ● Informaciono i obrazovno okruženje: audio fajlovi, računar |
| Organizacija prostora za učenje | Frontalni rad, individualni, u parovima, individualni rad za tablom. |
| Faza lekcije | Aktivnost nastavnika | Obuka, razvoj, dijagnosticiranje zadataka svake faze |
| Organizacijski | Učitelj dočekuje učenike, stavlja djecu na posao; uvodi u atmosferu stranog govora, uranja u jezičku sredinu slušanjem vježbe 1 str.25 | T-djeco, lekcija je počela. Drago mi je da te vidim. dobro jutro. Sjednite, molim. |
| Motivaciono | Motivacija obrazovne aktivnosti učenika: Šta možete vidjeti na slici na str.28? | Samostalno formulirajte kognitivne ciljeve lekcije. |
| informacije- analitički | Poboljšanje gramatičkih vještina: prisutanSavršenoProgresivna. Učvršćivanje upotrebe izraza govornog bontona koji se koriste u govoru. Formiranje leksičkih vještina. Čitanje i rad na tekstu. Formiranje gramatičkih vještina: zamjenice. | Vježba 2,3, str. 26.27 Za ažuriranje znanja o upotrebi RO na temu. Pr. Društveni engleski, str. 27,28. Održavanje znanja o upotrebi LE i čitanje teksta Pr.5,6 str.28,29; |
| Procijenjeno | Nastavnik rezimira lekciju. Nudi samoprocjenu postignuća | |
| Refleksija | Analiza rada na času (šta je urađeno, da li su ciljevi postignuti, šta smo naučili, šta nam se najviše dopalo, kako ocenjujemo naš rad) Prijem "Gimnastika". Nastavnik objašnjava domaći zadatak. Pr. 8 - 11, str 30. Naučite riječi. | T: Uradili ste dobar posao. T: Draga moja djeco. Uradili smo mnogo posla. Nadam se da ćete koristiti društveni engleski u svom govoru! T: Hvala na lekciji. Zadovoljan sam vašim radom. Bili ste pažljivi, bistri i aktivni. To je sve za danas |
Nastavnica engleskog jezika: Imamova N.B.
Poglavlje: Odjeljak 4Svet oko nas(17 sati)
Datum:___________________________________________
Lekcija #59 o kalendarsko-tematskom planiranju
Tema: Flora i fauna Britanskih ostrva
|
| Razvijanje sposobnosti slušanja. Obuka leksičkih i gramatičkih vještina. |
| Planirani rezultat | Biti sposoban: - raditi na tekstu koji ste slušali; Postavljajte pitanja o ponudama. |
| Osnovni koncepti | Vokabular: hrast, brijest, bukva, bor, jela, čičak, narcis, djetelina, crvendać, gušter, kos |
| Resursi osnovni i dodatni | ● Udžbenik engleskog jezika: Udžbenik "Engleski jezik", serija "Rainbow English", 7. razred, Autori: O.V. Afanasiev, I.V. Mikheev. ● Radna sveska za udžbenik. - M, Drfa, 2017 ● Informaciono i obrazovno okruženje: audio fajlovi, računar |
| Organizacija prostora za učenje | Frontalni rad, individualni, u parovima, individualni rad za tablom. |
| Faza lekcije | Aktivnost nastavnika | Obuka, razvoj, dijagnosticiranje zadataka svake faze |
| Organizacijski | Učitelj dočekuje učenike, stavlja djecu na posao; uvodi u atmosferu govora stranog jezika, uranja u jezičku sredinu slušanjem vježbe 1 str.31 | T-djeco, lekcija je počela. Drago mi je da te vidim. dobro jutro. Sjednite, molim. Poslušajte tekst i recite koje su rečenice istinite! |
| Motivaciono | Motivacija obrazovne aktivnosti učenika: | Samostalno formulirajte kognitivne ciljeve lekcije. O čemu ćemo razgovarati? Pogledajte tabelu ex. 2 str.28! |
| informacije- analitički | Poboljšanje gramatičkih vještina: prisutanSavršenoProgresivna. Ponovite leksičke jedinice na temu. Čitanje i naslov teksta. Razvijati govorne vještine | Vježba 2-4 s. 31.32. Razvoj jezičkih nagađanja |
| Procijenjeno | Nastavnik rezimira lekciju. Nudi samoprocjenu postignuća | |
| Refleksija | Analiza rada na času (šta je urađeno, da li su ciljevi postignuti, šta smo naučili, šta nam se najviše dopalo, kako ocenjujemo naš rad) Prijem "Gimnastika". Nastavnik objašnjava domaći zadatak. Pr. 8 - 10, str. 33 - 34. | T: Uradili ste dobar posao. T: Draga moja djeco. Uradili smo mnogo posla. Nadam se da poznajete floru i faunu Britanskih ostrva! T: Hvala na lekciji. Zadovoljan sam vašim radom. Bili ste pažljivi, bistri i aktivni. To je sve za danas. |
Nastavnica engleskog jezika: Imamova N.B.
Poglavlje: Odjeljak 4Svet oko nas(17 sati)
Datum:___________________________________________
Lekcija #60 o kalendarsko-tematskom planiranju
Tema: Frazalni glagol napraviti
| Svrha teme | Slušanje teksta o prodavnici životinja i odgovaranje na pitanja o njoj. Čitanje teksta o Darwinu. Formiranje gramatičkih vještina: frazeološki glagol napraviti. |
| Planirani rezultat | |
| Osnovni koncepti | Frazalni glagol napraviti |
| Resursi osnovni i dodatni | ● Udžbenik engleskog jezika: Udžbenik "Engleski jezik", serija "Rainbow English", 7. razred, Autori: O.V. Afanasiev, I.V. Mikheev. ● Radna sveska za udžbenik. - M, Drfa, 2017 ● Informaciono i obrazovno okruženje: audio fajlovi, računar |
| Organizacija prostora za učenje | Frontalni rad, individualni, u parovima, individualni rad za tablom. |
| Faza lekcije | Aktivnost nastavnika | Obuka, razvoj, dijagnosticiranje zadataka svake faze |
| Organizacijski | T-djeco, lekcija je počela. Drago mi je da te vidim. dobro jutro. Sjednite, molim. |
|
| Motivaciono | Motivacija obrazovne aktivnosti učenika: | Samostalno formulirajte kognitivne ciljeve lekcije. |
| informacije- analitički | Poboljšanje gramatičkih vještina: prisutanSavršenoProgresivna. Frazeološki glagol napraviti. | Ažurirati znanje o upotrebi LE i RO Gr na temu. Vježba 2 str.34 Vježba 4 str.36,37 |
| Procijenjeno | Nastavnik rezimira lekciju. Nudi samoprocjenu postignuća | |
| Refleksija | Analiza rada na času Prijem "Smajlići". Nastavnik objašnjava domaći zadatak. 5, str 37. | T: Uradili ste dobar posao. |
Nastavnica engleskog jezika: Imamova N.B.
Poglavlje: Odjeljak 4Svet oko nas(17 sati)
Datum:___________________________________________
Lekcija #61 o kalendarsko-tematskom planiranju
Tema: Sufiks za tvorbu riječi – sposoban
| Svrha teme | Formiranje leksičkih vještina: tvorba riječi |
| Planirani rezultat | |
| Osnovni koncepti | Vokabular: Tvorba riječi: razumljivo, čitljivo, ugodno, pokretno, lomljivo |
| Resursi osnovni i dodatni | ● Udžbenik engleskog jezika: Udžbenik "Engleski jezik", serija "Rainbow English", 7. razred, Autori: O.V. Afanasiev, I.V. Mikheev. ● Radna sveska za udžbenik. - M, Drfa, 2017 ● Informaciono i obrazovno okruženje: audio fajlovi, računar |
| Organizacija prostora za učenje | Frontalni rad, individualni, u parovima, individualni rad za tablom. |
| Faza lekcije | Aktivnost nastavnika | Obuka, razvoj, dijagnosticiranje zadataka svake faze |
| Organizacijski | Učitelj dočekuje učenike, stavlja djecu na posao; uvodi u atmosferu stranog govora, uranja u jezičku sredinu slušanjem vježbe 1 str.34 | T-djeco, lekcija je počela. Drago mi je da te vidim. dobro jutro. Sjednite, molim. Uvod u lekciju. |
| Motivaciono | Motivacija obrazovne aktivnosti učenika: | Samostalno formulirajte kognitivne ciljeve lekcije. |
| informacije- analitički | Frazeološki glagol napraviti. Formiranje riječi. Razvijati govorne vještine. | Ažurirati znanje o upotrebi LE i RO Gr na temu. Vježba 6 str.37,38 |
| Procijenjeno | Nastavnik rezimira lekciju. Nudi samoprocjenu postignuća | |
| Refleksija | Analiza rada na času (šta je urađeno, da li su ciljevi postignuti, šta smo naučili, šta nam se najviše dopalo, kako ocenjujemo naš rad) Prijem "Smajlići". Nastavnik objašnjava domaći zadatak. Pr. 8 – 10, str. 38-39. | T: Uradili ste dobar posao. T: Draga moja djeco. Uradili smo mnogo posla. T: Hvala vam na lekciji. Zadovoljan sam vašim radom. Bili ste pažljivi, bistri i aktivni. To je sve za danas. vidimo se sutra. |
Nastavnica engleskog jezika: Imamova N.B.
Poglavlje: Odjeljak 4Svet oko nas(17 sati)
Datum:___________________________________________
Lekcija #62 o kalendarsko-tematskom planiranju
Tema: Generalizacija na temu" prirodni svijet oko nas“.
| Svrha teme | Razvijanje sposobnosti slušanja. Čitanje teksta i njegov odnos prema naslovima. Kompilacija priče o flori u kojoj živimo. |
| Planirani rezultat | Biti u stanju: - razumjeti i raditi na tekstu koji ste čuli; Recite nam nešto o flori našeg kraja. |
| Osnovni koncepti | Vokabular: suncokret, zvončić, ljiljan, lokvanj |
| Resursi osnovni i dodatni | ● Udžbenik engleskog jezika: Udžbenik "Engleski jezik", serija "Rainbow English", 7. razred, Autori: O.V. Afanasiev, I.V. Mikheev. ● Radna sveska za udžbenik. - M, Drfa, 2017 ● Informaciono i obrazovno okruženje: audio fajlovi, računar |
| Organizacija prostora za učenje | Frontalni rad, individualni, u parovima, individualni rad za tablom. |
| Faza lekcije | Aktivnost nastavnika | Obuka, razvoj, dijagnosticiranje zadataka svake faze |
| Organizacijski | T-djeco, lekcija je počela. Drago mi je da te vidim. dobro jutro. Sjednite, molim. |
|
| Motivaciono | Motivacija obrazovne aktivnosti učenika: | Samostalno formulirajte kognitivne ciljeve lekcije. |
| informacije- analitički | Razvijati govorne vještine. | Održavanje znanja o upotrebi LE i RO Gr na ovu temu. Vježba 5 str.41 Vježba 3,4,6,7 s.40-42 |
| Procijenjeno | Nastavnik rezimira lekciju. Nudi samoprocjenu postignuća | |
| Refleksija | Analiza rada na času (šta je urađeno, da li su ciljevi postignuti, šta smo naučili, šta nam se najviše dopalo, kako ocenjujemo naš rad) Prijem "Košarica ideja" Nastavnik objašnjava domaći zadatak. Pr. 2, strana 40 | T: Uradili ste dobar posao. T: Draga moja djeco. Uradili smo mnogo posla. T: Hvala vam na lekciji. Zadovoljan sam vašim radom. Bili ste pažljivi, bistri i aktivni. To je sve za danas. |
Nastavnica engleskog jezika: Imamova N.B.
Poglavlje: Odjeljak 4Svet oko nas(17 sati)
Datum:___________________________________________
Lekcija #63 o kalendarsko-tematskom planiranju
Tema: Praksa slušanja
| Svrha teme | Razvoj i usavršavanje leksičkih, gramatičkih i slušnih vještina |
| Planirani rezultat | Biti sposoban primijeniti leksički i gramatički materijal Jedinica 4 |
| Osnovni koncepti | |
| Resursi osnovni i dodatni | ● Udžbenik engleskog jezika: Udžbenik "Engleski jezik", serija "Rainbow English", 7. razred, Autori: O.V. Afanasiev, I.V. Mikheev. ● Radna sveska za udžbenik. - M, Drfa, 2017 ● Informaciono i obrazovno okruženje: audio fajlovi, računar |
| Organizacija prostora za učenje | Frontalni rad, individualni, u parovima, individualni rad za tablom. |
| Faza lekcije | Aktivnost nastavnika | Obuka, razvoj, dijagnosticiranje zadataka svake faze |
| Organizacijski | Učitelj dočekuje učenike, stavlja djecu na posao; uvodi u atmosferu stranog govora, uranja u jezičku sredinu slušanjem vježbe 1 str.39 | T-djeco, lekcija je počela. Drago mi je da te vidim. dobro jutro. Sjednite, molim. |
| Motivaciono | Motivacija obrazovne aktivnosti učenika: | Samostalno formulirajte kognitivne ciljeve lekcije. |
| informacije- analitički | Leksičko-gramatičke vježbe. Razvijte vještine slušanja | Radne sveske |
| Procijenjeno | Nastavnik rezimira lekciju. Nudi samoprocjenu postignuća | |
| Refleksija | Analiza rada na času (šta je urađeno, da li su ciljevi postignuti, šta smo naučili, šta nam se najviše dopalo, kako ocenjujemo naš rad) Prijem "Košarica ideja" Nastavnik objašnjava domaći zadatak. Pr. 9, str.42 | T: Uradili ste dobar posao. T: Draga moja djeco. Uradili smo mnogo posla. T: Hvala vam na lekciji. Zadovoljan sam vašim radom. Bili ste pažljivi, bistri i aktivni. To je sve za danas. |
Nastavnica engleskog jezika: Imamova N.B.
Poglavlje: Odjeljak 4Svet oko nas(17 sati)
Datum:___________________________________________
Lekcija #64 o kalendarsko-tematskom planiranju
Tema: Provjerite sami. Diktat vokabulara.
|
| Razvoj i usavršavanje leksičkih, gramatičkih i usmenih govornih sposobnosti. Razvoj vještina pisanja. Diktat br. 4 (15 min.) Rad sa tekstom. Sastavljanje mini monologa po planu. |
| Planirani rezultat | Biti sposoban: - pokazati kompetentno poznavanje leksičkog i gramatičkog materijala 4. jedinica. |
| Osnovni koncepti | |
| Resursi osnovni i dodatni | ● Udžbenik engleskog jezika: Udžbenik "Engleski jezik", serija "Rainbow English", 7. razred, Autori: O.V. Afanasiev, I.V. Mikheev. ● Radna sveska za udžbenik. - M, Drfa, 2017 ● Informaciono i obrazovno okruženje: audio fajlovi, računar |
| Organizacija prostora za učenje | Frontalni rad, individualni, u parovima, individualni rad za tablom. |
| Faza lekcije | Aktivnost nastavnika | Obuka, razvoj, dijagnosticiranje zadataka svake faze |
| Organizacijski | Učitelj dočekuje učenike, stavlja djecu na posao; uvodi u atmosferu stranog govora, uranja u jezičku sredinu. | T-djeco, lekcija je počela. Drago mi je da te vidim. dobro jutro. Sjednite, molim. |
| Motivaciono | Motivacija obrazovne aktivnosti učenika: | Samostalno formulirajte kognitivne ciljeve lekcije. |
| informacije- analitički | Pisanje diktata Pisanje monologa. Izjave škole. | Vježba 10 str.40. Testirajte svoje znanje pisanja LE i RO na ovu temu |
| Procijenjeno | Nastavnik rezimira lekciju. Nudi samoprocjenu postignuća | |
| Refleksija | Analiza rada na času (šta je urađeno, da li su ciljevi postignuti, šta smo naučili, šta nam se najviše dopalo, kako ocenjujemo naš rad) Prijem "Gimnastika". Nastavnik objašnjava domaći zadatak Pr. 3, str.44. | T: Uradili ste dobar posao. T: Draga moja djeco. Napravili smo mnogo posla. Nadam se da ćete se pripremiti za razgovor o zanimljivoj životinji! T: Hvala na lekciji. Zadovoljan sam vašim radom. Bili ste pažljivi, bistri i aktivni. To je sve za danas. |
Nastavnica engleskog jezika: Imamova N.B.
Poglavlje:
Datum:____________________________________________
Lekcija #65 o kalendarsko-tematskom planiranju
Tema: Kućno čitanje Scenario: A.K. Doyle "Znak četvorice"
| Svrha teme | Razvoj vještina čitanja |
| Planirani rezultat | Biti sposoban pokazati znanje, vještine rada sa tekstom. |
| Osnovni koncepti | |
| Resursi osnovni i dodatni | Udžbenik engleskog jezika: Udžbenik "Engleski", serija "Rainbow English", 7. razred, Autori: O.V. Afanasiev, I.V. Mikheev. Radna sveska za udžbenik. - M, Drfa, 2017 Informaciono i obrazovno okruženje: audio fajlovi, kompjuter |
| Organizacija prostora za učenje | Frontalni rad, individualni, u parovima, individualni rad za tablom. |
| Faza lekcije | Aktivnost nastavnika | Obuka, razvoj, dijagnosticiranje zadataka svake faze |
| Organizacijski | Učitelj dočekuje učenike, stavlja djecu na posao; uvodi u atmosferu stranog govora, uranja u jezičku sredinu slušajući pr. | T-djeco, lekcija je počela. Drago mi je da te vidim. dobro jutro. Sjednite, molim. |
| Motivaciono | Motivacija obrazovne aktivnosti učenika: | Samostalno formulirajte kognitivne ciljeve lekcije. |
| informacije- analitički | Rad sa tekstom A. K. Doylea "Znak četiri" Izvršavanje zadataka na tekstu | Učenici odgovaraju na pitanja nastavnika. Učenici vode dijalog-pitanje, operišući proučavanim konstrukcijama i vokabularom. Učenici rade u parovima. |
| Procijenjeno | Nastavnik rezimira lekciju. Nudi samoprocjenu postignuća | Djeco, recite mi, da li vam se dopada lekcija? Kako možete procijeniti svoj rad tokom ove lekcije? |
| Refleksija | Analiza rada na času (šta je urađeno, da li su ciljevi postignuti, šta smo naučili, šta nam se najviše dopalo, kako ocenjujemo naš rad) Prijem "Gimnastika". Nastavnik objašnjava domaći zadatak Prepričavanje teksta | T: Uradili ste dobar posao. T: Draga moja djeco. Uradili smo mnogo posla. T: Hvala vam na lekciji. Zadovoljan sam vašim radom. Bili ste pažljivi, bistri i aktivni. To je sve za danas. |
Nastavnica engleskog jezika: Imamova N.B.
Datum:_______________________________________
Poglavlje: Odjeljak 4. Svijet oko nas(17 sati)
Lekcija #66 o kalendarsko-tematskom planiranju
Tema: Test(pisani dio)
| Svrha teme | Organizacija aktivnosti učenika za pismenu kontrolu jezičkog gradiva položenog dijela; primjena znanja i vještina u raznim situacijama, aktiviranje rada svakog učenika. |
| Planirani rezultat | Planirajte, kontrolirajte i evaluirajte aktivnosti učenja u skladu sa zadatkom |
| Osnovni koncepti | |
| Resursi osnovni i dodatni | ● Udžbenik engleskog jezika: Udžbenik "Engleski jezik", serija "Rainbow English", 7. razred, Autori: O.V. Afanasiev, I.V. Mikheev. ● Radna sveska za udžbenik. - M, Drfa, 2017 ● Informaciono i obrazovno okruženje: audio fajlovi, računar |
| Organizacija prostora za učenje | Frontalni rad, individualni, u parovima, individualni rad za tablom. |
| Faza lekcije | Aktivnost nastavnika | Obuka, razvoj, dijagnosticiranje zadataka svake faze |
| Organizacijski | Učitelj dočekuje učenike, stavlja djecu na posao; uvodi u atmosferu govora stranog jezika | T-djeco, lekcija je počela. Drago mi je da te vidim. dobro jutro. Sjednite, molim. |
| Motivaciono | Motivacija obrazovne aktivnosti učenika: | Samostalno formulirajte kognitivne ciljeve lekcije. |
| Refleksija | . Objašnjava domaći zadatak: Vježba 7, str.45 Opraštanje od učenika | T: Uradili ste dobar posao. T: Draga moja djeco. Uradili smo mnogo posla. |
Nastavnica engleskog jezika: Imamova N.B.
Poglavlje: Odjeljak 4. Svijet oko nas (17 sati)
Datum:___________________________________________
Lekcija #67 o kalendarsko-tematskom planiranju
Tema: Test ( usmeni dio)
| Svrha teme | Organizacija aktivnosti učenika za usmenu kontrolu jezičkog gradiva položenog dijela Primjena znanja i vještina u različitim situacijama, Aktivacija rada svakog studenta. |
| Planirani rezultat | Formiranje vještina introspekcije i samokontrole Planirajte, kontrolirajte i evaluirajte aktivnosti učenja u skladu sa zadatkom |
| Osnovni koncepti | |
| Resursi osnovni i dodatni | ● Udžbenik engleskog jezika: Udžbenik "Engleski jezik", serija "Rainbow English", 7. razred, Autori: O.V. Afanasiev, I.V. Mikheev. ● Radna sveska za udžbenik. - M, Drfa, 2017 ● Informaciono i obrazovno okruženje: audio fajlovi, računar |
| Organizacija prostora za učenje | Frontalni rad, individualni, u parovima, individualni rad za tablom. |
| Faza lekcije | Aktivnost nastavnika | Obuka, razvoj, dijagnosticiranje zadataka svake faze |
| Organizacijski | Učitelj dočekuje učenike, stavlja djecu na posao; uvodi u atmosferu govora stranog jezika | T-djeco, lekcija je počela. Drago mi je da te vidim. dobro jutro. Sjednite, molim. Uvod u lekciju. |
| Motivaciono | Motivacija obrazovne aktivnosti učenika: stvara emocionalno raspoloženje za aktivnosti učenja | Samostalno formulirajte kognitivne ciljeve lekcije. |
| Pismena kontrola proučenog gradiva | Distribuira testove. Pruža uputstva za izvršavanje zadataka. Odgovara na pitanja učenika. Kontroliše izvođenje radova. | Slušajte nastavnika, snalazite se u zadacima u njihovom objašnjenju. Oni postavljaju pitanja. Izvršite testne zadatke |
| Refleksija | Prihvata studentski rad. Poziva učenike da se izjasne o sadržaju časa, stečenom znanju i rezultatima rada. Hvala na obavljenom poslu . Objašnjava domaći zadatak: Pregledajte Opraštanje od učenika | T: Uradili ste dobar posao. T: Draga moja djeco. Uradili smo mnogo posla. To je sve za danas. Danas ste dobro radili. hvala ti). Zbogom djeco. vidimo se na sledećoj lekciji |
Nastavnica engleskog jezika: Imamova N.B.
Poglavlje: Odjeljak 4. Svijet oko nas (17 sati)
Datum:___________________________________________
Lekcija #68 o kalendarsko-tematskom planiranju
Tema: Projekat: "Simboli ruskih gradova"
|
| Razvoj vještina monološkog govora. |
| Planirani rezultat | Naučite da budete kreativni u svom poslu. Procijenite vlastiti UD. Budite u stanju da pričate o zanimljivoj životinji koristeći prethodno naučeni vokabular. |
| Osnovni koncepti | |
| Resursi osnovni i dodatni | ● Udžbenik engleskog jezika: Udžbenik "Engleski jezik", serija "Rainbow English", 7. razred, Autori: O.V. Afanasiev, I.V. Mikheev. ● Radna sveska za udžbenik. - M, Drfa, 2017 ● Informaciono i obrazovno okruženje: audio fajlovi, računar |
| Organizacija prostora za učenje | Individualni rad za tablom. |
| Faza lekcije | Aktivnost nastavnika | Obuka, razvoj, dijagnosticiranje zadataka svake faze |
| Organizacijski | Učitelj dočekuje učenike, stavlja djecu na posao; uvodi u atmosferu stranog govora, uranja u jezičku sredinu | T-djeco, lekcija je počela. Drago mi je da te vidim. Dobro jutro. Sjednite, molim. |
| Motivaciono | Motivacija obrazovne aktivnosti učenika: Koja su živa bića postala simboli nekih ruskih gradova? | Samostalno formulirajte kognitivne ciljeve lekcije. |
| informacije- analitički | Studenti obezbeđuju kreativni rad na zadatu temu. | |
| Procijenjeno | Nastavnik rezimira lekciju. Nudi samoprocjenu postignuća | |
| Refleksija | Analiza rada na času (šta je urađeno, da li su ciljevi postignuti, šta smo naučili, šta nam se najviše dopalo, kako ocenjujemo naš rad) Prijem "Košarica ideja" Nastavnik objašnjava domaći zadatak. Ponovite vokabular. | T: Uradili ste dobar posao. T: Draga moja djeco. Napravili smo mnogo posla. T: Hvala vam na lekciji. Zadovoljan sam vašim izlaganjima. Bili ste pažljivi, bistri i aktivni. To je sve za danas. |
Planovi predavanja engleskog jezika
(prema udžbeniku O.V. Afanasieva, I.V. Mihejeva)
7. razred (treća godina studija)
jedinica 1. Putovanje po Rusiji i inostranstvu
Korak 1
Ciljevi i zadaci lekcije:
Upoznati studente sa novim nastavno-metodičkim sklopom, njegovom strukturom.
Recite o sadržaju i karakteristikama obrazovnog procesa u novom akademske godine.
Ponovite i pojačajte, aktivirajući gramatičke strukture obrađene prošle godine u govoru.
Uvesti novi leksički materijal, povezujući ga sa ponovljenim gramatičkim materijalom.
Vježbajte vještine čitanja, govora i slušanja.
Osposobiti učenike za pravilnu artikulaciju i posjedovanje govorne intonacije.
Oprema:
Fotografije, ilustracije, slike vezane za temu "Atrakcije u Rusiji i inostranstvu"
Kartice sa materijalom za fonetsku obuku.
Disk za slušanje audio zapisa, kompjuter.
Tabele na tabli, tabele sa gramatičkim materijalom.
Fonetski materijal : može-mogao, dobio-dobio, vozio-vozio, stavi-stavi, plivao-plivao, reci-rekao.
Leksički materijal : u inostranstvu, traka, razglednica, vježbati, kompletirati.
X jedna lekcija
Pozdrav i organizacioni trenutak početka časa.
Učitelj: Dobro jutro djeco. Drago mi je što smo se ponovo sreli!
Na prvom času u sedmom razredu preporučuje se nastavak tradicionalnog pozdrava kratkom pričom o radu mnogih ljudi, zahvaljujući kojima se pojavio novi udžbenik. Zatim treba da razmotrite (ili zapamtite) zajedno sa učenicima strukturu udžbenika, obraćajući pažnju simboli, rubrike, naslovi, imenuju neke teme predstojećih časova i tako djelimično ilustruju problematiku sadržaja i neke karakteristike obrazovnog procesa u novoj akademskoj godini. Neophodno je izvestiti o zahtevima koje nastavnik nameće učenicima u okviru procesa nastave engleskog jezika.
Učitelj: Dakle, dječaci i djevojčice, hajde da počnemo našu lekciju i prije svega pogledajmo temu 1. jedinice - Uradi to zajedno
fonetsko punjenje.
Kao fonetsko punjenje možete koristiti nazive zemalja iz vježbe 1
Usmenom vježbanju riječi treba prethoditi vježbanje samoglasnika, koji se nalaze u vježbi 1.
Slušam.
Fronetska vježba s vokabularom na temu "Putovanje" glatko se ulijeva u slušanje. Izvedeno vježba .1. Stranica 3.
Učitelj: Poslušajte snimku i na primjeru odgovorite ko je posjetio ova mjesta prošlog ljeta?
govoreći.
Nastavnik priča o nekima poznata mesta u Londonu, koristeći materijal na strani 4., poprativši priču fotografijama i slikama zanimljivih mjesta. Zatim se od učenika traži da završe vježbu 2.
Gramatika.
Nastavnik govori o postojanju nepravilnih glagola u engleskom jeziku. Vježba 4 je u izradi, sa unosom u rječnik novih glagola.
Pr. 3., pr. 7
govoreći.
Govor učenika se razrađuje u pr. 5, 6, 8, 9 koristeći vizuelni materijal.
Objašnjenje domaće zadaće.
Vježba 11
Vježba 12. sastavite 10 rečenica po modelu šta će momci raditi sljedeće ljeto i 5 šta su radili prošlog ljeta koristeći naučene oblike nepravilnih glagola.
Sumiranje lekcije, ocjenjivanje.
Učitelj: Bilo je tako lijepo vidjeti vas danas. Želim ti uspjeh. Danas ste bili pažljivi i aktivni. Hvala, lekcija je gotova, vidimo se kasnije.
Korak 2
Ciljevi i zadaci lekcije:
Nastavite vježbati vokabular prve lekcije
Razvijati vještine čitanja, govora i slušanja učenika
Ponavljajte nepravilne glagole, pomozite učenicima da nauče nove aspekte ovog dijela gramatike.
Da radim na ispravan izgovor studenti.
Oprema:
Računar, CD za slušanje audio zapisa
fonetski materijal: nazad, plaža, brod, idi na čamac, dnevnik, zabava, kiša, pijesak, boravak, strašno, putovanje.
Leksički materijal : čudo od djeteta, srednji vijek, sadašnjost, prošlost, učenje, stranica iz.., slika, istina, laž.
Tokom nastave
Učitelj: Kako ste, đaci? Krajnje je vrijeme da započnemo našu lekciju.
Fonetske vježbe: vježbanje novih riječi u horu str.13 vježba. 6. Zatim se izvodi vježba 4. str 12. Proučavaju se novi oblici nepravilnih glagola.
Provjera domaće zadaće:
Glatko vježbanje novih glagola pretvara se u provjeru domaće zadaće. Od djece se traži da se sjete koji su oblici nepravilnih glagola proučavani u prošloj lekciji. Djeca u lancu diktiraju rečenice koje su napravili kod kuće, nakon čega je potrebno prikupiti sveske za domaći zadatak.
Gramatika: Nakon što su djeca zapamtila nepravilne glagole, upoznaju se s novim glagolom could. Njegov razvoj počinje preslušavanjem snimka radi vježbanja. 1. str 11. Nakon toga je potrebno novo pravilo zapisati u gramatiku.
Učitelj: Djeco, ovo pravilo morate zapisati u svoju posebnu knjižicu za gramatička pravila. Nakon toga morate uraditi pr. 3.
Slušanje: zadatak 2 str.12 u toku
Čitanje: Sve faze lekcije su međusobno povezane, tako da u pr. Za čitanje učenici moraju primijeniti pravilo upotrebe glagola u sadašnjem jednostavnom i prošlom jednostavnom vremenu. Djeca izvode ex. 5, 8, 9
Nakon čitanja teksta pr. 8, uključuje se audio snimanje i učenici ponavljaju tekst za govornikom.
Objašnjenje domaćeg zadatka: Kod kuće djeca trebaju ispuniti pr. 10 i pr. 11., koristeći nove naučene glagole.
Učitelj: Zapišite svoj domaći zadatak. Uradite to pismeno, molim.
Sumiranje lekcije, ocjenjivanje:
Učitelj: Hvala za vaš paznja, doviđenja, vidimo se kasnije.
Korak 3
Ciljevi i zadaci lekcije:
1. Nastavite sa radom na vokabularu prve lekcije
2. Razvijati vještine čitanja, govora i slušanja učenika
3. Ponavljajte nepravilne glagole, pomozite učenicima da nauče nove
aspekte ovog dijela gramatike.
4. Raditi na pravilnom izgovoru učenika.
Oprema:
Računar, CD za slušanje audio zapisa
Kartice za uvježbavanje fonetskog materijala
Slike sa raznim aktivnostima
Sto za vježbu
Tabela grupnih vremena Jednostavno
Fonetski materijal : učiniti, napraviti, ostaviti, nastaviti, pisati, igrati dalje, plivati, ostati, imati
Leksički materijal : kupanje, dvorci od pijeska, vožnja čamcem, plaža
Tokom nastave
Pozdrav i organizacioni trenutak početka časa
Učiteljica pozdravlja djecu, pratilac naziva datum koji je napisan na tabli i bilježi one koji izostaju sa časa
Fonetsko punjenje
Riječi iz ex. 2, prvo glagoli, zatim imenice.
Nakon toga od učenika se traži da zapamte oblike glagola u prošlom vremenu, tj. stavite glagole iz 2 pr. AT sadašnje vrijeme.
Provjera domaćeg. U domaćim zadacima djeca su radila i sa prošlim vremenom, pa se ispostavlja da su faze časa neraskidivo povezane.
govoreći. Vježbe 1, 2, 3 se izvode redom. Govor je praćen slušanjem, tj. nakon završetka, djeca sama mogu ispraviti svoje greške i čuti ispravna opcija odgovor.
Gramatika. Učitelj: Već znate kako da gradite pitanja u sadašnjem vremenu i kako na njih ukratko odgovoriti. Kada se govori o prošlosti, u pitanjima i odgovorima umjesto pomoćnog glagola do se koristi učinio . Zatim se sluša audio materijal. Pravilo je zapisano u gramatici, nastavnik piše primjere na tabli.
Zatim slijedi obuka novog gramatičkog pravila, učenici ispunjavaju zadatke u udžbeniku. Pr. 4, 5. Vježbe su praćene audio snimcima.
Slušam. Učenici rade pr. 7.8 na zadatku sa slušanjem gradiva.
Objašnjenje domaće zadaće. Kod kuće učenici moraju ispuniti ex. 10 u udžbeniku o novom naučenom pravilu.
Sumiranje lekcije. Vrednovanje i analiza rada učenika na času.
korak 4.
Ciljevi i zadaci lekcije:
Osposobiti učenike za čitanje, govor i slušanje.
Ponovite kartu Velike Britanije
Vježbajte fonetski materijal
Zapamtite kako razgovarati o vremenu na engleskom
Oprema:
Kompjuter, audio snimanje.
Vremenske karte.
Vremenske slike.
UK karta
Karta Rusije
Leksički materijal : nedjelja, Ponedjeljak, utorak, srijeda, četvrtak, petak, subota
Fonetski materijal : sjever, jug, istok, zapad, poznati, planina, rijeka, šuma, ljudi, odmaralište, biti smješten
Tokom nastave
Pozdrav i organizacioni trenutak početka časa
Djeca nazivaju termin, nastavnik konstatuje izostanak i provjerava spremnost razreda za čas.
Fonetska vježba: učenici u horu ponavljaju za govornikom riječi iz vježbe 7 str.26. Zatim učenici slušaju izraze i rečenice s novim riječima.
govoreći:
Rad sa rječnikom. Učenici treba da zapišu nove riječi u rječniku na strani 26 pr. 7, razradite ove izraze u horu i pročitajte ih pojedinačno u lancu.
Izvodi se vježba 5, 6
Učenici zatim govore o vremenu u različitim danima u Velikoj Britaniji i Rusiji. Izvedite pr. 1,2, 3.
Rad sa mapama Velike Britanije i Rusije. Pr. osam
4. Čitanje: Učenici čitaju dijalog na strani 25 pr. 4 po ulogama, nakon čega izvršavaju zadatak prema sadržaju pročitanog. (odgovori na pitanja).
Pr. 5. Uz slušanje audio zapisa.
5. Slušanje: učenici se pozivaju da slušaju gradivo i završe zadatak o sadržaju teksta. Pr. deset.
6. Objašnjenje domaćeg zadatka. Studenti moraju pismeno da urade zadatak. 11 u sveskama za domaći.
korak 5
Ciljevi i zadaci lekcije:
1. Osposobiti učenike da čitaju, govore i slušaju.
2. Radite sa kartama Velike Britanije i Rusije
3. Razvijati fonetske vještine učenika
4. Popuniti znanje učenika o zemljama jezika koji se izučava
Oprema:
Kompjuter, audio snimanje
Karta Rusije i Velike Britanije
Slike sa aktivnostima.
Sto za vježbu.
Leksički jedinice : divno, strašno, lijepo, ugodno, zanimljivo, vrlo dobro, dosadno
Fonetski punjač : sjever, sjeverozapad, jug, sjeveroistok, zapad, jugozapad, istok, jugoistok.
Tokom nastave
1. Pozdrav i organizacioni trenutak početka časa. Učiteljica pozdravlja djecu, beleži one koji su odsutni sa časa, dežurni naziva datum i dan u sedmici.
2. Fonetsko punjenje. Učenici vježbaju riječi na kojima će se raditi na ovoj lekciji. Stranica 29 ex. 1. Sluša se audio zapis, učenici horski ponavljaju leksičke jedinice.
3. Provjera domaćeg zadatka. Djeca su pismeno završila zadatak, pa učitelj treba prikupiti sveske za domaći zadatak radi provjere.
4. Govor. Koristeći slike aktivnosti, učenici započinju rad u učionici. Govor je povezan s prošlim časovima, jer djeca moraju nastaviti koristiti prošlo vrijeme u govoru.
Zatim učenici rade sa mapom Velike Britanije i koriste nazive dijelova svijeta.
Nove riječi iz fusnote treba zabilježiti u rječnik s transkripcijom radi daljeg pamćenja.
Pr. 3, 4.
5. Gramatika. Određeni članak the koristi se s imenicama koje označavaju planine, mora, rijeke, jezera. Međutim, ako ispred imena jezera stoji sama riječ jezero , nedostaje članak. Bez članka se koriste nazivi: kontinenti, države, gradovi, trgovi, ulice, parkovi, planinski vrhovi. Zatim djeca vježbaju naučeno pravilo. 5.
Posebna pitanja u prošlom vremenu formiraju se na isti način kao u sadašnjem vremenu, samo što se u prošlom vremenu, iza upitnih riječi, koristi pomoćni glagol uradio .
Na tabli nastavnik zapisuje primjere upitnih riječi u prošlom vremenu.
Obuka gramatičkog materijala se nastavlja u vježbi. 6, 7.
6. Slušanje. Djeca slušaju tekst na strani 34 pr. 8 i izvršite prema uputama.
7. Objašnjenje domaće zadaće. Potrebno je popuniti pr. 11. Na strani 35
8. Sumiranje lekcije. Ocjenjivanje, analiza rada učenika.
Uključiti se!
Neke lekcije djeci mogu izgledati dosadne. A onda počinje da trpi disciplina u učionici, učenici se brzo umaraju i ne žele da učestvuju u diskusiji.
Lekcije slučaja su kreirane da povežu znanje iz školskog učenja sa hitno potrebnim kompetencijama, kao što su kreativnost, sistemsko i kritičko mišljenje, svrsishodnost i druge.
Zahvaljujući slučajevima, možete pomoći učeniku da ima koristi i uživa u učenju, da se nosi sa svojim ličnim problemima!
Darovita djeca - ko su oni? Šta je sposobnost, a šta darovitost? Koja je razlika između talentovane i darovite djece? Kako prepoznati darovito dijete? Da li su sva djeca jednako darovita?Šta savjetujete roditeljima darovitog djeteta kada ga odgajaju? Više o tome na našem webinaru.
Pročitajte nove članke
Savremenim učenicima ne odgovaraju tradicionalne metode nastave. Teško im je sjediti nad udžbenicima bez ometanja, a duga objašnjenja ih dovode u dosadu. Rezultat je odbijanje učenja. U međuvremenu, prioritet vizualnosti u prezentaciji informacija je glavni trend u savremenom obrazovanju. Umjesto da kritizirate želju djece za "slikama sa interneta", koristite ovu funkciju na pozitivan način i počnite uključivati gledanje tematskih videa u plan časa. Zašto je to potrebno i kako sami pripremiti video - pročitajte ovaj članak.
Uključiti se!
Neke lekcije djeci mogu izgledati dosadne. A onda počinje da trpi disciplina u učionici, učenici se brzo umaraju i ne žele da učestvuju u diskusiji.
Lekcije slučaja su kreirane da povežu znanje iz školskog učenja sa hitno potrebnim kompetencijama, kao što su kreativnost, sistemsko i kritičko mišljenje, svrsishodnost i druge.
Zahvaljujući slučajevima, možete pomoći učeniku da ima koristi i uživa u učenju, da se nosi sa svojim ličnim problemima!
Darovita djeca - ko su oni? Šta je sposobnost, a šta darovitost? Koja je razlika između talentovane i darovite djece? Kako prepoznati darovito dijete? Da li su sva djeca jednako darovita?Šta savjetujete roditeljima darovitog djeteta kada ga odgajaju? Više o tome na našem webinaru.
Pročitajte nove članke
Savremenim učenicima ne odgovaraju tradicionalne metode nastave. Teško im je sjediti nad udžbenicima bez ometanja, a duga objašnjenja ih dovode u dosadu. Rezultat je odbijanje učenja. U međuvremenu, prioritet vizualnosti u prezentaciji informacija je glavni trend u savremenom obrazovanju. Umjesto da kritizirate želju djece za "slikama sa interneta", koristite ovu funkciju na pozitivan način i počnite uključivati gledanje tematskih videa u plan časa. Zašto je to potrebno i kako sami pripremiti video - pročitajte ovaj članak.
ENGLESKI JEZIK ____31______ ______8_________ __________
broj predmeta datum časa
Tema:
Ciljevi lekcije:
Obrazovni : unapređenje znanja, vještina, vještina u govoru, čitanju, pisanju, slušanju;aktiviranje vokabulara na temu u nizu govorno-jezičkih vježbi.
Obrazovni :
Obrazovni :
Vrsta lekcije: lekcija konsolidacije i razvoja, lekcija učenja novog gradiva,kombinovano, čas ponavljanja, čas provjere znanja.
Metode : verbalni (priča, razgovor,);vizualni (ilustracije,); problematično - pretraga; metode akademski rad pod vodstvom nastavnika;
TOKOM NASTAVE
I Organizacijski momenat : Pozdrav .
Da li je hladno/mrazno/sunčano/kišno itd? ko nedostaje?Jeste li spremni za ovu lekciju? To je odlično!
II
reci za mnom _______Kontrolna lista____Gramatički napjevi
III Ispitivanje domaće zadataka . ’ svrijemetoslušajtoti.
IV
Poruka Teme lekcija i cilj instalacija na lekcija ;
Intervju – aktualizacija Prije čitanja aktivnosti pokušajte odgovoriti na pitanja…….
Motivacija studenti .
Koliko slobodnog vremena imate? Da li planirate svoje slobodno vrijeme? Na koji način najradije provodite svoje slobodno vrijeme? Koje su vaše uobičajene zabave.
V Studija novo materijal :
Uradimo npr.____ R . ____; ex. _7___ str._62___
VI Obavljanje fizičke aktivnosti.
VII
Uradimo pr.2____ R . _50___; ( usmeno ); ex. __8.9__ str.__54__ (pismeno) ex .7 str .57, ex .6, str .61
VIII domaće vježbe : Otvorite svoje dnevnike i zapišite svoj domaći zadatak. To je vježba _8-11__, strana _63_____. Obratite posebnu pažnju na __pravilo str.62__________________________
IX Generalizacija prošao materijal :
Uradimo npr._2___ R . _59__; ex. ____ R .____
X Sažimanje rezultate : oo
nastavnik _______ Vasiljeva L.P. _____________________
ENGLESKI JEZIK ____ 32 ______ ______8 PLAN ČASA _________ __________
broj predmeta datum časa
Tema: ________Iz istorije zabave. Poboljšanje gramatičkih vještina.
Ciljevi lekcije:
edukativni:
u razvoju: razvoj kognitivnih (pamćenje, pažnja, lingvistička nagađanja) i misaonih procesa (logičko i figurativno mišljenje, generalizacija i sistematizacija); razvoj kognitivnih vještina: postavljanje i odgovaranje na pitanja, traženje potrebnih informacija, obrazloženje, potkrepljivanje, dokazivanje).
edukativni: povećanje motivacije za učenje stranog jezika; da neguju odnos poštovanja i da se vežu za kulturu zemalja jezika koji se izučava; negovati kulturu međuljudskih odnosa. formiranje kulture ponašanja pri radu u parovima (grupama), samostalnim i frontalnim radom
Vrsta lekcije:
Metode: problem; istraživanje; heuristički; samostalan rad; igranje igara; verbalni (priča, razgovor,); vizualni (ilustracije,); problematično - pretraga; metode vaspitno-obrazovnog rada pod vodstvom nastavnika; oralna kontrola; pismena kontrola.
oprema, Handout: UMK, materijal ___ Rime za pozadinsko punjenje __
projektor, platno, kompjuter, povezane ilustracije_- gramatičke tabele ____________________
TOKOM NASTAVE
I Vrijeme organizacije: Pozdrav.
Dobro jutro dragi moji prijatelji. Kako si danas? Kako se osećate danas?
Ko je danas na dužnosti? Koji je danas datum? Koji je danas dan? Kakvo je vrijeme danas?
II Fonetsko i govorno punjenje:
Razvijanje u govoru učenika u izgovoru glasova prilikom proučavanja ove teme, kao i usavršavanje vještina slušanja.Hajde sada da uradimo neke fonetske vežbe.
reci za mnom _______
Nadam se da ste spremni sa svojim domaćim zadatkom, jer ću ga ja kontrolirati. To’ svrijemetoslušajtoti.
IV Ažuriranje osnovnih znanja, vještina i sposobnosti:
Tema naše lekcije je _Iz istorije zabave_ i indirektnog govora_________
Danas ćemo mnogo raditi sa gramatikom_________________________________________________
Anketa - ažuriranje Prije čitanja aktivnosti pokušajte odgovoriti na pitanja…….
Motivacija učenika.
Hajde da pričamo o tvojoj nedelji. Da li je vaš dan počeo rano ili kasno? Jeste li izašli? Šta ste radili prije nego što ste izašli? T - P1, P2, P3.
V Učenje novog gradiva:
___ Idemo da vidimo da li smo se snašli sa jučerašnjom gramatikom.________________________________
Hajde da uradimo neke testove, hoćeš li?
VI Holding zapisnici fizičkog vaspitanja.
VII Pinning and poboljšanjeznanja, veštine i sposobnosti:
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Uradimo ex. 5.6___ str. _66___; (usmeno); ex. __17,18__ R .__35__W.B. ( pismeno ).
VIII Domaći zadatak:Otvorite svoje dnevnike i zapišite svoj domaći zadatak. To je vježba __9,10_ , strana _67_____. Obratite posebnu pažnju na __pravilo str.66__________________________
__________________________________________________________________________________________________
Uradimo npr._7___ R . _67__; ex. ____ R.____
X Debriefing: Hajde da razmotrimo glavne tačke lekcije. Da li ste razumeli temu? Imate bilo kakvih pitanja? Oznake su… Reci mi, šta osjećaš, hoćeš li? Lekcija je gotova! Možda si slobodan, doviđenja.
PLAN ČASA nastavnik _______ Vasilieva L.P._____________________
ENGLESKI JEZIK ____ 47 ______ ______8_________ 9/01/17 __________
broj predmeta datum časa
Tema: ___ Englesko pozorište _____Unapređenje vještina usmenog govora.
Ciljevi lekcije:
edukativni: unapređenje znanja, vještina, vještina u govoru, čitanju, pisanju, slušanju; aktiviranje vokabulara na temu u nizu govorno-jezičkih vježbi.
u razvoju: razvoj kognitivnih (pamćenje, pažnja, lingvistička nagađanja) i misaonih procesa (logičko i figurativno mišljenje, generalizacija i sistematizacija); razvoj kognitivnih vještina: postavljanje i odgovaranje na pitanja, traženje potrebnih informacija, obrazloženje, potkrepljivanje, dokazivanje).
Obrazovni
Vrsta lekcije : lekcija konsolidacije i razvoja, lekcija učenja novog gradiva,kombinovano , čas ponavljanja, čas provjere znanja.
Metode: problem; istraživanje; heuristički; samostalan rad; igranje igara; verbalni (priča, razgovor,); vizualni (ilustracije,);problematično - pretraga; metode vaspitno-obrazovnog rada pod vodstvom nastavnika; oralna kontrola ; pismena kontrola.
Oprema, materijali: UMK, materijal ___ Rime za pozadinsko punjenje __
projektor, platno, kompjuter, povezane ilustracije_- gramatičke tabele ____________________
TOKOM NASTAVE
I Vrijeme organizacije: Pozdrav.
Dobro jutro dragi moji prijatelji. Kako si danas? Kako se osećate danas?
Ko je danas na dužnosti? Koji je danas datum? Koji je danas dan? Kakvo je vrijeme danas?
Da li je hladno/mrazno/sunčano/kišno itd? ko nedostaje? Jeste li spremni za ovu lekciju? To je odlično!
II Fonetsko i govorno punjenje:
Razvijanje u govoru učenika u izgovoru glasova prilikom proučavanja ove teme, kao i usavršavanje vještina slušanja.Hajde sada da uradimo neke fonetske vežbe.
reci za mnom _______Kontrolna lista___Gramatičke pjesme________________________________________________
III Provjera domaćeg zadatka. Nadam se da ste spremni sa svojim domaćim zadatkom, jer ću ga ja kontrolirati. To’ svrijemetoslušajtoti. Izvođačke umjetnosti/Pozorište
IV Ažuriranje osnovnih znanja, vještina i sposobnosti:
Poruka teme lekcije i postavljanje cilja na lekciji;
Britansko pozorište________
Danas ćemo mnogo raditi sa gramatikom_________________________________________________
Anketa - ažuriranje Prije čitanja aktivnosti pokušajte odgovoriti na pitanje. Koje od scenskih umjetnosti su za vas interesantnije, jeste li ikada bili u pozorištu? Kada si bio tamo zadnji put?
Motivacija učenika.
V Učenje novog gradiva:
Radićemo u grupama________________________________
Uradimo npr.__1__ r. __76__; ex. _ 2 ___ R._ 77 ___
VI Obavljanje fizičke aktivnosti.
VII Učvršćivanje i usavršavanje znanja, vještina i sposobnosti:
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Uradimo pr.5____ str. _79___; (usmeno); ex.__7__ str.__80__ (pismeno)
VIII Domaći zadatak: Otvorite svoje bilježnice i zapišite svoj domaći zadatak. To je vježba _36,37__ , strana 48,49______. Obratite posebnu pažnju na __pravilo str.80__________________________
IX Sažetak obrađenog materijala:
__________________________________________________________________________________________________
Uradimo pr._4___ R . _78__; ex. ____ R.____
X Debriefing : Pogledajmo glavne tačke lekcije. Da li ste razumeli temu? Imate bilo kakvih pitanja? Ocjene su… Čas je gotov! Možda si slobodan, doviđenja.
PLAN ČASA nastavnik _______ Vasilieva L.P._____________________
ENGLESKI JEZIK ____ 48 ______ ______8_________ 10 /01/17__________
broj predmeta datum časa
Tema: ___ Engleski teatar _____ Unapređenje vještina Poboljšanje leksičkih i gramatičkih vještina.
Ciljevi lekcije:
edukativni: unapređenje znanja, vještina, vještina u govoru, čitanju, pisanju, slušanju; aktiviranje vokabulara na temu u nizu govorno-jezičkih vježbi.
u razvoju: razvoj kognitivnih (pamćenje, pažnja, lingvistička nagađanja) i misaonih procesa (logičko i figurativno mišljenje, generalizacija i sistematizacija); razvoj kognitivnih vještina: postavljanje i odgovaranje na pitanja, traženje potrebnih informacija, obrazloženje, potkrepljivanje, dokazivanje).
Obrazovni : povećanje motivacije za učenje stranog jezika; da neguju odnos poštovanja i da se vežu za kulturu zemalja jezika koji se izučava; negovati kulturu međuljudskih odnosa. formiranje kulture ponašanja pri radu u parovima (grupama), samostalnim i frontalnim radom.
Vrsta lekcije: lekcija konsolidacije i razvoja, lekcija učenja novog gradiva, kombinovana lekcija, lekcija ponavljanja, lekcija provere znanja.
Metode: problem; istraživanje; heuristički; samostalan rad; igranje igara;verbalni (priča, razgovor,); vizualni (ilustracije,); problematično - pretraga; metode vaspitno-obrazovnog rada pod vodstvom nastavnika; oralna kontrola; pismena kontrola.
Oprema, materijali: UMK, materijal ___ Rime za pozadinsko punjenje __
projektor, platno, kompjuter, povezane ilustracije_- gramatičke tabele ____________________
TOKOM NASTAVE
I Organizacioni momenat: Pozdrav.
Dobro jutro dragi moji prijatelji. Kako si danas? Kako se osećate danas?
Ko je danas na dužnosti? Koji je danas datum? Koji je danas dan? Kakvo je vrijeme danas?
Da li je hladno/mrazno/sunčano/kišno itd? ko nedostaje? Jeste li spremni za ovu lekciju? To je odlično!
II Fonetske i govorne vježbe:
Razvijanje u govoru učenika u izgovoru glasova prilikom proučavanja ove teme, kao i usavršavanje vještina slušanja.Hajde sada da uradimo neke fonetske vežbe.
reci za mnom _______Stvari idu na bolje ____________________________________________________
III Ispitivanje domaće zadataka . Nadam se da ste spremni sa svojim domaćim zadatkom, jer ću ga ja kontrolirati. Vrijeme je da te saslušamo.Otvorite svoje radne sveske str.48,49
IV Ažuriranje osnovnih znanja, vještina i sposobnosti:
Poruka teme lekcije i ciljne postavke u lekciji;
Tema naše lekcije je _Britansko pozorište________
Danas ćemo puno raditi sa riječima i gramatikom.________________________________________________
V Studija novo materijal :
Radićemo u grupama________________________________
Uradimo npr.__1__ R . __82__; ex. _2___ str._ 82 ___
VI Sprovođenje fizičkog vaspitanja .
VII Učvršćivanje i usavršavanje znanja, vještina i sposobnosti:
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Uradimo pr.3____ R . _83___; ( usmeno ); ex. __četiri__ R .__83__ ( pismeno )
VIII domaće vježbe : Otvorite svoje bilježnice i zapišite svoj domaći zadatak. To je vježba _6,__ , strana 85______. Obratite posebnu pažnju na __pravilo str.84_____W.B. str.49,50__________________________
IX Generalizacija obrađenog materijala:
__________________________________________________________________________________________________
Uradimo pr._8___ R . _84__; ex. __5__ R ._84___
X Sažimanje rezultate : Pogledajmo glavne tačke lekcije. Da li ste razumeli oo d theme? Imate bilo kakvih pitanja? Ocjene su… Čas je gotov! Možda si slobodan, doviđenja.
