VPR iz ruskog jezika u 4. razredu se sastoji iz dva dijela i stoga se izvodi u dva dana (ne nužno uzastopno). Učenici prvo pišu prvi dio koji uključuje diktat i dva zadatka prema njegovom tekstu. Drugi dan momci izvode drugi dio VLOOKUP-a koji se sastoji od 12 zadataka , od kojih se 9 odnosi na zadati tekst. Dakle, sve u svemu 15 zadataka . Trinaest ih je osnovni nivo poteškoća, a dva (zadaci 12 i 13) - na povećanu.

Sistem ocjenjivanja

Ukupno, učenik četvrtog razreda može dobiti 38 bodova za VPR na ruskom jeziku. Prevode se u bodove kako slijedi:

Primjeri zadataka sa ocjenama i objašnjenjima

Vježba 1

Prvi zadatak je diktat. Tekst namijenjen diktatu nastavnik čita polako i izražajno. Obim teksta je oko 80 riječi. Diktat se čita 3 puta: prvi put - radi slušanja, drugi put - ispod slova, a treći - za samoispitivanje. Na kraju diktata nastavnik naglas čita rečenicu prema kojoj se izvodi 3. zadatak.

Na primjer, tekst može biti:

Došlo kasna jesen. Jesenje sunce retko zagreva zemlju. Uskoro će početi prvi mrazevi. Spremam se za hladna zima ljudi. Pobrali su posljednje jabuke u voćnjacima. Iskopali su krompir, cveklu, šargarepu. Sakupio dobru žetvu povrća i voća! Životinje se spremaju za dugu zimu. Spretna vjeverica opskrbila se orašastim plodovima i sušenim gljivama. Miševi su vukli žitarice i mirisno sijeno u svoje jazbine. Gradi zimnicu i bodljikavog ježa. Suvo lišće, trava i mahovina leže ispod njegovog starog panja. Zimi će mali jež mirno spavati pod toplim ćebetom.

Maksimalni rezultat za ovaj zadatak je 7. Provjerava se prema sljedećim kriterijima:

K1. Usklađenost sa pravopisnim pravilima. Ako nema pravopisnih grešaka, ili samo jedna meka greška- Daju se 4 boda. Dozvoljeno je i prisustvo 1-2 ispravke pogrešnog pravopisa na ispravan.

Ako se napravi 1-2 pravopisne greške i do 3 ispravke, možete dobiti 3 boda. Ako ima 3-4 greške, daje se 2 boda, ako je 5 - 1 bod, a ako je učenik napravio više od pet grešaka, dobija 0 bodova.

K2. Usklađenost sa interpunkcijom. U nedostatku interpunkcijskih grešaka, učenik četvrtog razreda dobija 3 boda, sa jednom greškom - 2, sa dvije - 1. 0 bodova daje se ako se napravi više od dvije greške u interpunkciji.

Ako postoji 5 ili više ispravki u tekstu rada sa konačnu ocjenu Za ovaj zadatak se oduzima jedan bod. Ako učenik pravi pravopisne i interpunkcijske greške na onim pravilima koja se ne proučavaju osnovna škola, ne uzimaju se u obzir prilikom vrednovanja rada.

Zadatak 2

Ovaj zadatak je povezan sa tekstom pisanim pod diktatom. U njemu morate ispisati rečenicu iz teksta koja zadovoljava navedene uvjete - na primjer, rečenicu s homogenim predikatima koje je potrebno podvući.

Ako je učenik napravio greške u ovom zadatku prilikom pisanja diktata, one se ne uzimaju u obzir – ocjenjuje se kako je prepisao rečenicu iz diktata u ovaj zadatak. Ako se pronađe tačna rečenica, nije napravljena greška prilikom prepisivanja i članovi rečenice su pravilno podvučeni, daju 3 boda. Ako je rečenica pravilno pronađena i članovi rečenice podvučeni, ali je pri prepisivanju napravljena jedna greška - 2 boda. 1 bod se može dobiti pronalaženjem tačne rečenice i podvlačenjem članova rečenice uz pretpostavku 2 greške u prepisivanju. 0 bodova se daje ako je rečenica pogrešno pronađena, ili ako je pri prepisivanju napravljeno više od 2 greške, ili ako je rečenica pravilno pronađena i nema grešaka pri prepisivanju, ali se označeni članovi rečenice ne podvlače.

Zadatak 3

Treći zadatak ima dva dijela. U njemu morate napisati rečenicu iz teksta pod određenim brojem - na primjer, deveta. Maksimalan broj bodova za ovaj zadatak je 4.

Prvi dio zadatak zvuči ovako: podvuci glavne članove u njemu (subjekat i predikat). Ako su oba glavna člana rečenice tačno navedena, daju 1 bod. Ako je samo jedan član tačno naznačen ili oba nisu navedena - 0 bodova.

Drugi dio Zadatak je da preko svake riječi upišete dio govora na koji se ona odnosi. Ako je ovo urađeno ispravno - stavite 3 boda. Ako postoji jedna greška, možete dobiti 2 boda, dvije - 1 bod, a više od dvije - 0.

Zadatak 4

U ovom zadatku učenici četvrtog razreda trebaju naglasiti ove riječi - na primjer:

Uzeo, dokumentiraj, pozovi, spremi;

Abeceda, preuzeto, zauzeto, kilometar.

Ako su sve riječi ispravno naglašene, učenik dobiva 2 boda. Ako se napravi jedna greška - 1 bod. 0 bodova se daje kada se naprave 2 ili više grešaka.

Zadatak 5

U tekstu zadatka ispisuje se rečenica, na primjer:

Hrabri čamac plovi na valovima mora;

Hrastovi ormari poređali su zidove sobe.

Potrebno je napisati riječ koja zadovoljava određeni uvjet - na primjer, onu u kojoj su svi suglasnici gluvi, ili, obrnuto, svi suglasnici su zvučni. Ako se uradi ispravno, možete dobiti 1 bod.

Nakon petog zadatka u radu se daje tekst uz koji će biti povezani zadaci 6-14. U tekstu ima oko 15 rečenica.

Tekst bi mogao biti ovakav:

(1) U svijetu postoji mnogo neobičnih, nevjerovatnih spomenika. (2) U Rusiji postoji, na primjer, spomenik slovu "e" u Uljanovsku.
(3) Ranije se ovaj grad zvao Simbirsk, u njemu je rođen poznati ruski pisac Nikolaj Mihajlovič Karamzin, koji je smislio slovo „ë“. (4) Predložio je da se iznad slova "e" stave dvije tačke. (5) Prije pronalaska slova "e", pisali su ili "io" ili jednostavno "e".
(6) U Pskovskoj oblasti, nedaleko od imanja Mihajlovskoe, gde je Aleksandar Sergejevič Puškin živeo u egzilu, podignut je spomenik zecu. (7) Zec je nagrađen spomenikom za ... spasavanje velikog ruskog pjesnika.
(8) Desilo se ovako. (9) Puškin je odlučio da samovoljno napusti severno selo i tajno dođe u prestonicu - Petersburg da vidi svoje prijatelje. (10) Vozio se saonicama, i odjednom mu je zec pretrčao put. (11) Bilo je loš znak. (12) Praznovjerni pjesnik se odmah vratio kući. (13) A u to vreme u Sankt Peterburgu su plemići (a među njima i Puškinovi prijatelji) pokušali da dignu ustanak protiv cara. (14) Da nije bilo zeca, pjesnik bi se vjerovatno pridružio pobunjenicima i najvjerovatnije bi poginuo. (15) Pskovčani vjeruju da je zec Puškinu spasio život, pa su njegove zasluge obilježili spomenikom. (Prema E.V. Shironina)

Zadatak 6

Učenik treba da odredi glavnu ideju teksta - šta je autor želio prenijeti čitateljima. Ako je tačno i potpuno definisana, rečenica je pravilno sastavljena, punim redosledom reči - daju se 2 boda. Ako je misao ispravno definisana, ali postoje 1-2 nedostatka u pripremi prijedloga - 1 bod. Ako misao nije definisana ili je definisana, ali ima više od 2 nedostatka u rečenici - 0 bodova.

Zadatak 7

U ovom zadatku morate napraviti plan teksta od tri pasusa, koji se sastoji od rečenica ili fraza - linija je već data u zadatku. Ako je plan ispravno sastavljen i nema nedostataka u njegovom tekstu, možete dobiti 3 boda. Ako postoje 1-2 nedostatka, stavite 2 boda. Ako ima više od 2 nedostatka ili samo 2 boda u planu - 1 bod. Ako plan nije izrađen ili sadrži samo jednu tačnu stavku - 0 bodova.

Zadatak 8

Osmi zadatak VPR-a na ruskom jeziku u 4. razredu uključuje sastavljanje pitanja uz tekst - prema tekstu zadatka, pitanje bi trebalo pomoći da se utvrdi koliko je točno shvaćen sadržaj teksta. Ako se pitanje odnosi na tekst i napisano je bez grešaka, možete računati na 2 boda. Ako prilikom pisanja ispravnog pitanja nisu napravljene više od 2 pravopisne i 2 interpunkcijske greške, dodijelit će se 1 bod. Ako odgovor nije dat u upitnom obliku, ili se pitanje ne odnosi na tekst, ili sadrži više od 2 pravopisne greške i više od 2 u interpunkciji ili više od 3 pravopisne greške, stavite 0.

Zadatak 9

U ovom zadatku morate objasniti značenje bilo koje riječi iz teksta - na primjer, "glavni grad", "stol", "krug". Ako je značenje reči tačno objašnjeno, učenik četvrtog razreda dobija 1 bod. Ako je odgovor ne, ili nije tačan - 0 bodova.

Zadatak 10

Ovdje trebate zamijeniti navedenu riječ iz određene rečenice u tekstu drugom riječju, ali bliskom po značenju - drugim riječima, odaberite sinonim. Na primjer, mogu predložiti zamjenu riječi “mali” ili “poznati”. Ako je sinonim pravilno odabran - stavite 1 bod, ako nije - 0 bodova.

Zadatak 11

Format zadatka izgleda otprilike ovako:

U rečenici br. X pronađite riječ čiji sastav odgovara shemi. Napišite riječ i označite njene dijelove. (korijen-sufiks-završetak).

Broj prijedloga i shema može biti različit. Ako je sve ovo urađeno ispravno - stavite 2 boda. Ako je riječ ispravno napisana, ali je napravljena jedna greška u označavanju dijelova - 1 bod. Ako je ispisana pogrešna riječ ili postoji više od jedne greške u označavanju dijelova - 0 bodova.

Zadatak 12

Ovaj zadatak može izgledati ovako:

Ispiši iz 5. rečenice sve imenice u obliku u kojem su upotrijebljene u rečenici. Navedite rod, deklinaciju, broj, padež jednog od oblika imenice (opcionalno).

Broj rečenice se može mijenjati, ali u ovom zadatku uvijek treba pisati samo imenice - ima za cilj testiranje sposobnosti njihovog pronalaženja u tekstu. Za prvi dio zadatka (ispisivanje svih imenica) mogu staviti 1 bod ako je sve ispravno urađeno ili 0 ako su samo 1-2 riječi ispravno napisane. Za drugi dio - pisanje morfoloških karakteristika - možete dobiti 2 boda. Ako su 4 znaka (rod, deklinacija, broj, padež) tačno naznačena, daju 2 boda, ako su napravljene 1-2 greške - 1 bod. Ako ima više od dvije greške, za ovaj dio zadatka daje se 0 bodova.

Zadatak 13

Trinaesti zadatak VPR-a na ruskom izgleda otprilike ovako:

Ispiši iz 4. rečenice sve oblike prideva sa imenicama na koje se odnose. Navedite broj, rod (ako postoji), padež jednog od oblika pridjeva (po izboru).

Brojevi rečenica su različiti u zavisnosti od varijante, ali trebate pronaći samo pridjeve (sa imenicama na koje se odnose) - na primjer, hladno (vazduh), od lijepa (palača). Ako su svi pridevi pravilno napisani, daju 1 bod, ako ima 1 ili više grešaka - 0. Ako su sva morfološka obeležja tačna, učenik dobija 2 boda. Ako su samo 2 znaka od 3 ili 1 od 2 ispravno napisana, daje se 1 bod. U ostalim slučajevima, učenik četvrtog razreda dobija 0 bodova.

Zadatak 14

U ovom zadatku morate iz određene rečenice ispisati sve glagole u oblicima u kojima se koriste. Nije potrebno navoditi njihove morfološke karakteristike. Ako je učenik pravilno napisao sve glagole iz navedene rečenice, daje mu se 1 bod, ako samo 1-2 riječi - 0 bodova.

Zadatak 15

Ovaj zadatak nije vezan za tekst. To pruža set izraz, čije značenje treba objasniti na primjeru. Na primjer:

Razmisli i napiši šta životnu situaciju bilo bi prikladno koristiti izraz Ako voliš da se voziš, voliš da nosiš sanke.

Ako je značenje izraza ispravno objašnjeno, a data situacija ispravna sa etičke tačke gledišta, oni daju 2 boda. Ako je izraz ispravno protumačen, ali situacija sa etičke tačke gledišta nije sasvim tačna - 1 bod. Ako je izraz protumačen ispravno, ali sa etičke tačke gledišta, situacija apsolutno nije tačna, ili je izraz protumačen pogrešno - 0 bodova.

Još jedan poen za ovaj zadatak može se dobiti ako odgovor ne sadrži pravopisne i interpunkcijske greške.

Osnovno opšte obrazovanje

Linija UMK M. M. Razumovskaya. ruski jezik (5-9)

ruski jezik

VPR iz ruskog jezika u 5. razredu. Debrifing zadataka sa nastavnikom

Za izvršenje verifikacioni rad Ruskom se daje 60 minuta. Rad obuhvata 12 zadataka.

26. oktobra u petim razredima održaće se Sveruski ispitni rad (VPR) iz ruskog jezika.

Svrha rada je da se utvrdi na kom nivou su školarci savladali jezičko gradivo osnovna škola i da li su spremni za dalje usavršavanje u programu.

Za pripremu za VPR pomoći će:

Analizu rješenja verifikacijskog rada možete pogledati ispod na stranici, a također je preuzeti u tekstualnoj verziji.

Dokumenti vezani za izvođenje VPR-a na ruskom jeziku u 5. razredu:

Zadatak broj 1

Prepišite tekst 1, otvarajući zagrade, ubacujući slova koja nedostaju i interpunkciju gdje je potrebno.

Ch..des..ny su martovske noći obasjane mjesečinom! Fabulous..nym..t..sya n..chnoy (1) šuma. Drugi, n..čni, čuju..t..s zvukove i g..l..sa. Guglala je sova i od .. zvali su je negdje d..leko druge nev .. dimka-sove. Tiho cvileći, l..snaja miš.. prob..žad kroz sneg nestao je ispod panja u snežni nanos.. . Na rubu šume uzorci .. ubode ostatak .. napaljena l .. sitsa. U svjetlosti .. noći, izlaz ..t to..rmit..sya na p..la hare.. .

Takođe spavaju u svojim toplim (3) jazbinama i b..rlogovima b..rsuki i m..dva. Ali u martovskim danima sve se više budi..t..sya m..dved. Ostalo..boravi (2) u b..rlogovima. Pravi v..san dolazi..t u s..r..din.. martu. Radoš .. ali u .. jesenjim satima .. vrabac viče .. i. Na l..snyh tr..udarci ne..t..sya pod n..gami spavanja (g/k). (4)

odgovor:

Prvi korak

Radimo na pravopisu, unosimo slova koja nedostaju.

Algoritam rasuđivanja:

Pravopis broj 1	Provjeren samoglasnik u korijenu	pisanje
	n .. noć

	d..leko - daleko
	nev..dimki - nevidljiv	nevidljiv
	stani .. napaljen - čuvar	oprezan
	l..sitsa -lisonka
	do .. hraniti - hraniti	hraniti
	na p..la - polje
	u St.. njih - vaše
	r .. razdor - vrsta	rođen
	z..my -zimushka
	m..dvezhata- od MED i VEDE	medvjedića
	u..sna - proljeće
	U s..r..din - srce (potpuna saglasnost -ERE-)	U sredini
	Na l..snyh - šuma	U šumi
	tr..kicks - trag	staze
	pod n..gami - noge	Pod nogama
Pravopis broj 2	Lični završeci glagola
	izgledati .. tsya - izgledati (I konjugacija)
	čuti .. tsya - čuti (osim IIsp)	čuo
	izlaz ..t - izlaz (IIsp)
	probudi se .. tsya - probudi se (Isp)	budi se
	dolazak ..t - dođi (IIsp)	comeit
	fail .. tsya - neuspjeh (Isp)	ne uspijeva
	izlaz..t - izlaz (IIsp)
	Buđenje ... tsya - probudi se (I ref)	budi se
Pravopis broj 3	Završeci imenica
	u snježnom nanosu .. - 2 puta., str.	u snježnom nanosu
	zec ..- nakon C
	U sredini .. - 1 preklop., p.p.	U sredini
pravopis broj 4	b nakon cvrčanja
pravopis broj 4	Miš... - 3 kl.
Pravopis broj 5	Naizmjenični samoglasnik u korijenu
Pravopis broj 5	Ostalo..stayut- ispred ST i SC pišem A (osim klice, Rostov, lihvar)	odrasti
Pravopis broj 6	TSYA, -TSYA u glagolima
	Oni izlaze (šta da rade?) hrani ..sya	hraniti
	Medvjed (šta radi?) budi se..sya	budi se
	Snijeg (šta radi?) pada...	ne uspijeva
pravopis broj 7	Završni pridjevi
pravopis broj 7	U svetloj .. noći (šta?)
Pravopis broj 8	Pravopis suglasnika u korijenu riječi
	Radost.. ali - radost	radosno
	sne(g/k) - sneGa
	Čuda.. mi smo čuda
Pravopis broj 9	vokabular riječi
	U b..logovima	U jazbinu

	h.. vikati	tweet
Drugi pravopisi	H ... desni - CHU-SHU
	od .. zove se - nepromjenjivi prefiks	OTOS je zvao
	vrabac .. i - podjela b

korak dva

Ponovo čitamo tekst. Radimo na interpunkciji. Gdje je potrebno, stavljamo znakove interpunkcije.

Algoritam rasuđivanja:

Treći korak

Prepisujemo tekst.

Divne martovske noći obasjane mjesečinom! Noćna (1) šuma djeluje fantastično. Čuju se drugi, noćni, zvuci i glasovi. Guglala je sova, a druge nevidljive sove su odgovorile negdje daleko. Tiho škripeći, šumski miš je trčao kroz snijeg i sakrio se pod panj u snježni nanos. Oprezna lisica je trčala uz rub šume. U vedrim noćima zečevi izlaze da se hrane na poljima.

Jazavci i medvjedi takođe spavaju u svojim toplim (3) jazbinama i jazbinama. Ali martovskih dana medvjed se sve češće budi. Medvjedići rođeni zimi odrastaju (2) u jazbinama.

Pravo proljeće dolazi sredinom marta. Radosno u proljeće vrapci cvrkuću. Na šumskim stazama snijeg pada pod nogama.(4)

Prilikom prepisivanja teksta uzima se u obzir sljedeće:

1. Usklađenost sa pravopisnim standardima;

2. Poštivanje interpunkcijskih normi;

3. Ispravno kopiranje teksta (nema nedostajućih ili suvišnih riječi, nema riječi sa promijenjenim grafičkim izgledom).

Zadatak 2

Dovršite jezičke analize označene brojevima u tekstu za zadatak 1:

(1) - fonetska analiza;

(2) - morfemska analiza;

(3) – morfološka analiza;

(4) - sintaktička analiza rečenice

odgovor:

Prvi korak

(1) - fonetska analiza;

At fonetska analiza riječi, morate odrediti broj slova i glasova, staviti naglasak u riječ, istaknuti samoglasnike i suglasnike, klasificirati ih. Da biste izvršili analizu, morate znati koji su samoglasnici i suglasnici i kako se vrši transkripcija. Model raščlanjivanja je besplatan.

noć(1)

o - [a] - samoglasnik, nenaglašen

h - [h '] - suglasno, gluvo, meko

n - [n] - suglasni, zvučni, čvrsti

o - [o] - samoglasnik, naglašen

th - [th '] - suglasni, zvučni, meki,

___________________________________

6 slova, 6 glasova, 2 sloga

korak dva

(2) - morfemska analiza;

Šta je morfem? Morfem je najmanji značenjski dio riječi (korijen, prefiks, sufiks, završetak). Morfemska analiza je analiza riječi na morfeme (po sastavu).

Morfemski redoslijed raščlanjivanja:

Odredi kojem dijelu govora pripada riječ.

Pronađite završetak i zaokružite ga okvirom (možda ima nula završetka u riječi, ali nema završetka u prilogu);

Odaberite dio riječi bez kraja. Ovo je osnova riječi;

Pronađite korijen i odaberite lukom

Pronađite prefiks i označite ga;

Pronađite sufiks i označite ga ikonicom;

Zapamtite da neke morfeme možda nisu u jednoj riječi.

Algoritam rasuđivanja

odrasti(2)

Odrastanje je glagol. Ističemo završetak - yut, koji označava oblik trećeg lica množine. Odrasti, odrasti, odrasti. Dakle, ispod je prefiks. Odaberite prilog. Korijen -rast - nalazi se poređenjem povezane riječi: raste, rastao, sadi (korijen s naizmjeničnim samoglasnikom) Sufiks - a- u glagolima pokazuje značenje radnje, ovo je nastavak neodređeni oblik(prerasti)

Dakle, postoje četiri morfema u riječi: sub-grow-a-yut

pod- - prefiks

Rđa - korijen

A- - sufiks

Jut - kraj

podrast - osnova

Treći korak

(3) - morfološka analiza;

Da biste napravili ispravnu morfološku analizu dijelova govora, morate:

1. znati odrediti početni oblik riječi;

2. poznaju njihove trajne i promjenjive morfološke karakteristike;

3. razumjeti sintaksičku ulogu riječi u rečenici.

Redoslijed raščlanjivanja imena pridjeva.

I. Dio govora. Opća vrijednost.

II. Morfološke karakteristike:

početni oblik ( Nominativni padež jednina muško);

Kratko ili puna forma; rod (jednina); Broj slucaja.

III. Sintaktička uloga

1) (u) toplim (japama) - pridjev, označava znak predmeta: u jazbinama (šta?) Toplo;

2) početni oblik - topao; in plural, u predloškom padežu;

3) u rečenici je definicija.

Četvrti korak

(4) - sintaktička analiza rečenice.

At raščlanjivanje potrebno:

okarakterizirajte rečenicu prema svrsi iskaza: narativna, upitna ili poticajna;

emocionalnom obojenošću (intonacijom): uzvični ili neuzvični;

po broju gramatičkih osnova: jednostavne (jedna gramatička osnova) ili složene (dvije ili više gramatičkih osnova);

okarakterizirati rečenicu prisustvom glavnih članova rečenice: dvodjelne (postoje subjekt i predikat) ili jednodijelne (postoji samo subjekt ili samo predikat), naznačiti koji glavni član rečenice, ako je jednodijelna (subjekat ili predikat).

karakterizira prisustvo sporednih članova rečenice: raširene (postoje sporedni članovi) ili neuobičajene (nema sporednih članova).

naznačiti da li je rečenica nečim komplikovana (homogeni članovi, inverzija) ili nije komplikovana.

podvuci sve delove rečenice, označi delove govora.

sastaviti nacrt rečenice, navodeći gramatičku osnovu i komplikaciju, ako ih ima.

Sugestija prid n. v. prid. n. imenica

Snijeg pada pod nogama po šumskim stazama(4).

(Rečenica je narativna, neuzvična, prosta, uobičajena, dvočlana).

Gramatička osnova: snijeg (predmet) šta radi? ne uspijeva (predikat).

Sporedni članovi rečenice:

propada (gdje? pod čime?) pod nogama - okolnost, dozvoljeno - dodatak;

neuspjeh (gdje?) na stazama - okolnost;

staze (šta?) šuma - definicija.

Ruski jezik. Ocena 5 Udžbenik.
Udžbenik, koji je dio sistema „Algoritam uspjeha“, usmjeren je na produbljivanje i sistematizaciju znanja iz fonetike, morfemije, vokabulara, sintakse i lingvistike teksta stečenog u osnovnoj školi; počinje sistematski prikaz morfologije. Udžbenik je izgrađen na modularnoj osnovi: svako od osam poglavlja uključuje šest poglavlja koja se ponavljaju: "O jeziku i govoru", "Jezički sistem", "Pravopis", "Tekst", "Jezik i kultura". Kultura govora" i "Ponavljanje". Uz udžbenik je priložen CD sa audio aplikacijom, koja sadrži tekstove za slušanje zadataka označenih posebnom ikonicom, kao i karticu „Aplikacija“.

Zadatak broj 3

Stavite akcenat na sljedeće riječi:

Parter, kilometarski, moderan, produbiti.

odgovor:

Ovim zadatkom ispituje se ovladavanje ortoepskim normama.

Odgovor: Parter, kilometar, moderan, produbljuje

Zadatak broj 4

Iznad svake riječi napišite koji je dio govora. Napišite koji od dijelova govora koji poznajete nedostaje u rečenici.

Da biste izvršili ovaj zadatak, morate zapamtiti samostalne i službene dijelove govora.

odgovor:

Algoritam rasuđivanja

Prvi korak

1. (u) bašti (baštu), grane (grane), stabla jabuke (jabuka), (manja) težina (težina), voće (voće)

Ove riječi označavaju predmet i odgovaraju na pitanja ko? šta? Dakle, to su imenice.

2. Savijen - ovo je glagol, jer. označava radnju i odgovara na pitanje šta ste uradili?

3. Savijen (gdje?) u bašti, (pod čime) pod teretom, (kako? do čega?) do zemlje

Prijedlozi U, POD, TO izražavaju ovisnost imenica od glagola, (poveži imenice s glagolom)

prijedlog imenica imenica imenica vb. prijedlog imenica prijedlog imenica imenica

odgovor:U bašti su grane stabala jabuke bile savijene do zemlje pod težinom plodova.

korak dva

Odredi koji dijelovi govora nedostaju u rečenici.

U rečenici nema pridjeva, zamjenice, broja, priloga, veznika, čestice, dometa.

Zadatak broj 5

Napišite rečenicu sa direktnim govorom. (Bez znakova interpunkcije.) Stavite potrebne znakove interpunkcije. Sastavite prijedlog.

Stjopa, kako si prešao na drugu stranu

Stjopa je odgovorio da pecaju običnim štapom

Stjopa je juče išao sa mnom na pecanje, tiho je rekao deda

Prema Stjopi, najbolji zalogaj bio je rano ujutro

Algoritam rasuđivanja.

Prvi korak

Prepoznavanje rečenica i znakove interpunkcije.

Rečenica broj 1 je jednostavna, upitna, komplikovana konverzijom.

odgovor:

Stjopa, kako si prešao na drugu stranu?

Druga rečenica je složena, narativna.

Postavljanje znakova interpunkcije:

Stjopa je odgovorio da pecaju običnom vrpcom.

Četvrta rečenica je jednostavna, narativna, komplikovana uvodnom riječi.

Postavljanje znakova interpunkcije:

Prema Stjopi, najbolji zalogaj bio je rano ujutro.

Rečenica broj 3 sa direktnim govorom.

Postavljanje znakova interpunkcije:

„Styopa je juče išao sa mnom na pecanje“, tiho je rekao deda.

Odgovor: Ne. 3

korak dva

Izrada šeme prijedloga: "P", - a.

Ruski jezik. ruski govor. Ocena 5 Udžbenik
Knjiga o razvoju govora je sastavni dio obrazovni kompleks na ruskom jeziku za 5-9 razrede, koji se dokazao u školi i poznat je nastavnicima i učenicima. Udžbenik „Ruski jezik. Ruski govor” igra posebnu ulogu u kompoziciji kompleksa. Njegov zadatak je da pomogne učeniku u savladavanju usmenog i pismenog govora. On uči da vodi razgovor; praviti planove za kreativni rad; pisati eseje i eseje besplatna tema, prema slici, recenzijama i recenzijama; biti u stanju vidjeti figurativna sredstva jezika i koristiti ih u svom govoru. Knjiga sadrži raznovrstan i zanimljiv didaktički materijal.

Zadatak broj 6

Napišite rečenicu u kojoj trebate staviti zarez/zareze. (U rečenicama nema znakova interpunkcije.) Napišite na osnovu čega ste odabrali.

Sakupljate li i razglednice sa pogledom na grad?

Uzmite cijelu seriju razglednica s pogledom na Suzdal!

Olya, pokaži mi svoju omiljenu razglednicu.

Prijatelji su Olyi poklonili poseban album za kolekciju.

Algoritam rasuđivanja

Prvi korak

Prepoznavanje rečenica i interpunkcija.

odgovor:

Olja, pokaži mi svoju omiljenu razglednicu.

U drugim rečenicama nema zareza.

Drugi korak

Obrazloženje razloga za odabir prijedloga

Ovo je jednostavna rečenica sa prizivom koji dolazi na početku rečenice.

Zadatak broj 7

Napišite rečenicu u kojoj treba da stavite zarez. (U rečenicama nema znakova interpunkcije.) Napišite na osnovu čega ste odabrali.

OD grana smreke grudva laganog snega će pasti i raspasti se u srebrnu prašinu.

Došlo je do grmljavine od jak vjetar a noću se staro drvo srušilo.

Pahuljaste pahulje kovitlale su se u vazduhu i tiho padale na zemlju.

Teške snježne kape leže na raširenim granama borova i smreke.

Algoritam rasuđivanja

Prvi korak

Prepoznavanje rečenica i interpunkcija:

odgovor:

1. Grumen laganog snijega će pasti sa grane smreke i raspasti se u srebrnu prašinu.

Unutar ove rečenice nema zareza, jer unija I povezuje homogene predikate (pašće i raspadati se).

2. Zahvatila je grmljavina sa jakim vjetrom, a noću se staro drvo srušilo.

to teška rečenica. Prvi temelj je grmljavina, drugi temelj je srušeno drvo. Prije veznika I stoji zarez.

3. Pahuljaste pahulje kovitlale su se u vazduhu i tiho padale na zemlju.

Unutar ove rečenice nema zareza, jer unija I povezuje homogene predikate (kruženje i padanje).

4. Teške snježne kape leže na raširenim granama borova i jela.

Unutar ove rečenice nema zareza, jer sjedinjuje i povezuje homogeni članovi(borovi i jele).

Odgovor: Ne. 2

Drugi korak

Objašnjenje razloga za odabir rečenice: Ovo je složena rečenica. Prije veznika I stoji zarez. Možete nacrtati dijagram.

Ruski jezik. Ocena 5 Radna sveska sa test zadacima
Radna sveska je dio UMK-a na ruskom jeziku, urednika M.M. Razumovskaya, P.A. Lekant odgovara GEF doo, ali se može koristiti sa udžbenikom koji odgovara FC GOS. Osmišljen je da konsoliduje i proverava znanje učenika o pravopisu i unapredi njihovu sposobnost da razumeju i shvate tuđe izjave, kao i da slobodno i pravilno usmeno izražavaju svoje misli i pisanje uzimajući u obzir različite situacije komunikacije iu skladu sa normama književnog jezika.

Pročitajte tekst i uradite zadatke 8-12

1) Ovaj dječak i ova ptica žive na Beringovom ostrvu. (2) Čovjek i ptica nisu vidjeli zemlju, osim ostrva okruženog vodom pacifik. (3) Dječak se zove Volodja; živi u drvenoj kući u otočkom selu, ide u školu. (4) Veliki galeb živi na obali velike kolonije istih galebova, koji vrište, bore se, po cijele dane lete iznad daska, love, a uveče se čitava kolonija okuplja za noć

5) Volodja i ja smo šetali uveče kraj vode i uplašili galebove, oni su urlali i podigli se: stotine ptica s ogromnim krilima, poput orlova, letjele su duž obale. (6) Ali jedan galeb se iznenada odvojio od jata. (7) Leti prema nama, spušta se. (8) Ustuknuo sam - ptica je sjela na rame mog pratioca. (9) Volodja je stao; galeb je sklopio krila i mirno počeo da gleda okolo, ali dječak nije izrazio iznenađenje.

(10) U proleće je Volodja pokupio na obali iscrpljenu, mokru, nesposobnu piletinu, zagrijala je, osušila i ostavila kod kuće. (11) Nježno nahranjena, šetala sa udomljenim djetetom do obale. (12) Galeb je odrastao i vratio se u svoju koloniju, ali je slobodnoj ptici nešto ostalo u sjećanju. (13) Ponekad ona uleti i sjedi dugo na krovu kolibe, a kada Volodja izađe na obalu, galeb ga prepozna. (14) Ako je malo ljudi u blizini, ptica pada Volodji na rame. (15) Prijateljstvo ima mnogo načina...

(Prema V. Peskovu)

Zadatak broj 8

Identifikujte i zapišite glavnu ideju teksta.

odgovor:

Glavna ideja, ideja - to je ono glavno što je autor teksta htio reći.

Odgovori. Glavna ideja teksta izražena je u posljednjoj (15) rečenici:

Prijateljstvo ima mnogo puteva...

Glavna ideja teksta može se dati drugim formulacijama koje su bliske po značenju.

Zadatak broj 9

odgovor:

Odgovor na ovo pitanje naći ćemo u rečenici 9: „Volodja je stao; galeb je sklopio krila i mirno počeo da gleda okolo, ali dječak nije izrazio iznenađenje ..."

Odgovori: Dječak se nije iznenadio kada mu je galeb sjeo na rame.

Odgovor se može dati drugačijim izrazom koji je blizak po značenju.

Zadatak broj 10.

Odredi koji je tip govora predstavljen u rečenicama 5-9 teksta. Zapišite odgovor.

odgovor:

Vrste govora su varijante jezika u zavisnosti od toga šta želimo prenijeti u tekstu: nešto ispričati, prikazati ili dokazati. Postoje tri vrste govora:

Naracija (izvještava o radnji koja se razvija, prenosi određene informacije u vremenskom nizu);

Opis (cilj je detaljna priča o statičkom objektu, slici, pojavi ili osobi);

Obrazloženje (objašnjava, otkriva određene karakteristike, dokazuje ili opovrgava nešto) .

Odgovori: naracija.

Zadatak broj 11

U rečenicama 6-9 pronađite riječ koja znači "čuđenje, snažan utisak o nečemu". Napišite ovu riječ.

odgovor:

Odgovori: zaprepaštenje

Zadatak 12

U rečenicama 10-12 pronađite antonim za riječ "suvo" i napišite ga.

odgovor:

Antonimi- to su riječi koje su jedna drugoj suprotstavljene po značenju, ali pripadaju istom dijelu govora. Imaju različite pravopise i zvukove.

Antonim nalazimo u rečenici br. 10

(10) U proleće je Volodja pokupio na obali iscrpljenu, mokru, nesposobnu piletinu, zagrijala je, osušila i ostavila kod kuće.

Odgovori: mokro

Opcija broj 6

Ako vam je nastavnik dao opciju, možete uneti odgovore na zadatke iz dela C ili ih učitati u sistem u nekom od grafičkih formata. Nastavnik će vidjeti rezultate zadataka dijela B i moći će ocijeniti postavljene odgovore na dio C. Bodovi koje je nastavnik dao biće prikazani u vašoj statistici.

Verzija za štampanje i kopiranje u MS Wordu

Zapišite tekst iz diktata.

Koristite plejer da preslušate snimak.

Tekst diktata

Pronađi u tekstu rečenicu s homogenim predikatima. Napiši ovu rečenicu i podvuci homogene predikate u njoj.

Tekst diktata

Alice je morala da pređe na drugu stranu puta. Djevojka je stajala na semaforu i strpljivo čekala signal. Uskoro će umjesto crvenog čovjeka čvrstim koracima hodati zeleni pješak. Put možete preći samo kada je zeleno svjetlo!

Semafor se upalio. Ali mali zeleni čovek trčao veoma brzo. A pored Alice je stajao tužni starija žena. Nije mogla tako brzo hodati bez podrške. Trebala joj je pomoć!

Alice je odmah odlučila da pomogne svojoj baki. Uzela je za ruku. I prešli su opasan put uz prugastu zebru. (80 riječi)

Rješenja zadataka s detaljnim odgovorom se ne provjeravaju automatski.
Na sljedećoj stranici od vas će se tražiti da ih sami provjerite.

Napiši posljednju rečenicu iz teksta.

1) Podvuci glavne članove.

2) Iznad svake riječi napišite koji je dio govora.

Tekst diktata

Semafor se upalio. Ali mali zeleni čovjek je trčao vrlo brzo. A pored Alice je stajala tužna starija žena. Nije mogla tako brzo hodati bez podrške. Trebala joj je pomoć!

Alice je odmah odlučila da pomogne svojoj baki. Uzela je za ruku. I prešli su opasan put uz prugastu zebru. (80 riječi)

Rješenja zadataka s detaljnim odgovorom se ne provjeravaju automatski.
Na sljedećoj stranici od vas će se tražiti da ih sami provjerite.

Izgovorite riječi ispod, stavite naglasak u njima preko naglašenih samoglasnika.

Prihvaćeno, ljepše, cement, zvati.

Rješenja zadataka s detaljnim odgovorom se ne provjeravaju automatski.
Na sljedećoj stranici od vas će se tražiti da ih sami provjerite.

U donjoj rečenici pronađite riječ u kojoj su zvučni svi suglasnici. Napišite ovu riječ.

Kruni lipe može se dati lijep oblik.

Rješenja zadataka s detaljnim odgovorom se ne provjeravaju automatski.
Na sljedećoj stranici od vas će se tražiti da ih sami provjerite.

(Prema B. Emelyanov)

Rješenja zadataka s detaljnim odgovorom se ne provjeravaju automatski.
Na sljedećoj stranici od vas će se tražiti da ih sami provjerite.

Sastavite i zapišite plan teksta u tri tačke. Možete koristiti kombinacije riječi ili rečenica u svom odgovoru.

(1) Volim pse jer su pravi prijatelji. (2) Kada mi je preminuo stari pas Tomka, odlučio sam da sebi kupim novog. (3) Ali ja sam htio uzeti ne štene, već odraslog psa, starog tri ili četiri godine. (4) Zamolio sam prijatelje da mi jave ako znaju za prodaju dobrog lovačkog psa. (5) Ubrzo mi je prijatelj rekao da jedan lovac prodaje dobrog odraslog psa. (6) To čini jer mu ljekari više ne dozvoljavaju da ide u lov.

(7) Palma je bila prelep pas sa inteligentnim očima, pa mi se odmah dopala. (8) Na ulici je njena vlasnica dovela psa do mog auta. (9) Kada je automobil krenuo, Palma je počeo da se osvrće bez zaustavljanja. (10) U bočnom retrovizoru i vidio kako nam je čovjek mahnuo rukom, a žena mu je plakala.

(11) Po dolasku, Palma je ležala u uglu sobe, nije dozvoljavala nikome da joj priđe, nije jela ni pila. (12) Trećeg dana sam nazvao njenog bivšeg vlasnika i rekao da pas pati. (13) Došao je i vratio psa. (14) Palmina odanost je još jednom pokazala da se pravi prijatelji ne mogu kupiti.

(Prema B. Emelyanov)

Rješenja zadataka s detaljnim odgovorom se ne provjeravaju automatski.
Na sljedećoj stranici od vas će se tražiti da ih sami provjerite.

Postavite pitanje o tekstu koje će vam pomoći da utvrdite koliko su vaši drugovi iz razreda točno razumjeli sadržaj teksta. Zapišite svoje pitanje.

(Prema B. Emelyanov)

Rješenja zadataka s detaljnim odgovorom se ne provjeravaju automatski.
Na sljedećoj stranici od vas će se tražiti da ih sami provjerite.

Kako razumete značenje reči "soba" u 11. rečenici? Zapišite svoje objašnjenje.

(Prema B. Emelyanov)

Rješenja zadataka s detaljnim odgovorom se ne provjeravaju automatski.
Na sljedećoj stranici od vas će se tražiti da ih sami provjerite.

Zamijenite riječ "posvećenost" (rečenica 14) riječju koja je bliska po značenju. Zapišite ovu riječ.

(Prema B. Emelyanov)

Rješenja zadataka s detaljnim odgovorom se ne provjeravaju automatski.
Na sljedećoj stranici od vas će se tražiti da ih sami provjerite.

U 5. rečenici pronađite riječ čiji sastav odgovara shemi:

Napišite riječ i označite njene dijelove.

(Prema B. Emelyanov)

Rješenja zadataka s detaljnim odgovorom se ne provjeravaju automatski.
Na sljedećoj stranici od vas će se tražiti da ih sami provjerite.

Napiši sve imenice iz 8. rečenice u obliku u kojem su upotrijebljene u rečenici. Navedite rod, deklinaciju, broj, padež jednog od oblika imenice (opcionalno).

(Prema B. Emelyanov)

"ne prosipaj vodu"? Zapišite. Sastavite i zapišite

2. Prepiši

1. Kako razumete značenje izraza?"ne prosipaj vodu"? zapiši Vaše objašnjenje nastavljajući rečenicu koju ste započeli. Komponujte i pišite rečenicu uključivanjem ovog izraza.

2. Prepiši tekst, uvodne zagrade, umetanje, gdje je potrebno, slova i znakova interpunkcije.

Sjeverno svjetlo ima mnogo tajni!4 Neke od njih već imaju..ob..pojašnjenje.

1. Kako razumete značenje izraza?"ne prosipaj vodu"? zapiši Vaše objašnjenje nastavljajući rečenicu koju ste započeli. Komponujte i pišite rečenicu uključivanjem ovog izraza.

2. Prepiši tekst, uvodne zagrade, umetanje, gdje je potrebno, slova i znakova interpunkcije.

Iza Polar..m kruga možete gledati h.dess..new³ spektakl. Na noćnom .. nebu .. odjednom (vruće / c) sunčati se .. i u.. u .. r .. raznobojnim prugama³ bljeskajuće lučne trake¹. Izgledaju kao zavjese zelene crvene i ljubičaste. Zavjese vijore ..t..s..osvjetljavaju polarnu noć... Ovo je prava ska..ka! Neverovatan fenomen ne može da traje nekoliko dana. Zove se...severna svetlost. U tamu.. polarnu.. noć.. briljantne pruge treptaja.. nijeme.. ali, iako je ovo prava oluja u magnetnom polju.. Zemlje. Bajkovita ..noe luminoznost se najčešće može uočiti u polarnim područjima.

Sjeverno svjetlo ima mnogo tajni!4 Neke od njih već imaju..ob..pojašnjenje.

1. Kako razumete značenje izraza?"ne prosipaj vodu"? zapiši Vaše objašnjenje nastavljajući rečenicu koju ste započeli. Komponujte i pišite rečenicu uključivanjem ovog izraza.

2. Prepiši tekst, uvodne zagrade, umetanje, gdje je potrebno, slova i znakova interpunkcije.

U tamu.. polarnu.. noć.. briljantne pruge treptaja.. nijeme.. ali, iako je ovo prava oluja u magnetnom polju.. Zemlje. Bajkovita ..noe luminoznost se najčešće može uočiti u polarnim područjima.

Sjeverno svjetlo ima mnogo tajni!4 Neke od njih već imaju..ob..pojašnjenje.

Pregled:

Zamislite da ste dežurni, trebate zaliti svo cvijeće, a vaš razred žuri u školsko dvorište - tamo lijepo vrijeme i svi igraju loptu. Jedan drug iz razreda je ostao i pomogao ti. Šta ćeš mu reći? zapiši rečenica u kojoj izražavate svoje zahvalnost

(Uključeno) l .. pospana ivica .. pa .. la mali .. mali miš¹ (H / h) ernuška. Her Mink U .. pospanom snu (h/k) se otopio, prvi op.. pojavio se tra (ž/ž) ka. A onda je miš (iz) pr .. došao (u) šumu za s.. prirodno. Tražila je suhe gr..be žira sa..novim š..škim. A ljeti je miš gala za zrna (c) pola .. i n..sla ih u razred..dovoch..ku². Od zrna, ona p..kla p..ro (w/w) ki, v.. rela ukusna.. yu ka (w/w) ku. Ali neka zrna su rezervisana..mast za z..mi,kad je hladno..dno i opasno..ali trci (u)sneg! Da i šta se moglo naći s..moj Tol..ko suve grane. I (c) mink..okus je čekao..obojica (d/t).

Izgovorite riječi ispod staviti akcenat na njih preko naglašenih samoglasnika.

Ogroman, samopouzdanje, stavio, hladno

Zdravlje, nastupilo, zove se dugovječnost

Metode, naišle, ponuđene, zamrznute.

Favorit znači propao, održiv.

Brod, atrakcija, znači očuvan

Kapital, građani, postavljeni, temelji

Gvožđe, materijal, smoči se, ispostavilo se.

Hrabro, uplašeno, pitomo, neverovatno.

Vlasnik, favorit, sređen, vraća se.

Suze, okrenute, tražene, sređene.

hostese, voćni, posluženi, sladoled

Prednji dio, izgovor, ime, pomiješano.

4. U ponudama ispod podvući glavni članovi. Ako možeš,grafički označitisporedni članovi rečenice. Preko svake riječi pisati koji je to dio govora

Prodavci stavljaju poslasticu u kornet za vafle.

Primitivni ljudi unosili su vatru u stan.

Vlasnik je na vratima pronašao malog mačića.

Priča o neuspješnom nastupu proširila se cijelom Italijom.

Neoprezni Barsik je sjedio na drvenom trijemu.

Mačka je pobjegla od Vove u visoki ormarić.

AT srednjovjekovne Evrope održani su turniri.

Pod Moskvom teku podzemne rijeke.

Moćni lavovi žive u vrućim zemljama.

Ljudi prave jeftine čajnike od lima.

Drevni ljudi su obožavali veliko drveće.

5. Napiši rečenicu s homogenim predikatima. Podvuci slične predikate.

Kako sunce izlazi, maslačak se bude i širom otvara svoje latice.

Pod zracima vrelog sunca polja su se razvedrila, kukuruzište je malo požutelo.

Hladna zora proteže se od močvare do šume rijetkim trakom magle.

Okretne sise i voštaci često lete u našu baštu po poslasticu.

Mladunče lisice se stisnulo u krajnjem uglu štale i uplašeno pogleda oko sebe.

Sunce je obasjavalo kišom opranu šumu, vlažnu zemlju, tamno lišće jasike.

Daleko od ceste još uvijek se čuje tiho tutnjanje žaba u bari.

Vjetar je potresao vrhove drveća, a posljednje lišće je palo s grana na zemlju.

Nebo je bilo prekriveno tamnoplavim oblacima, s njih su padale prve pahulje.

Lisica je trčala oko štale, nekoliko puta pokušala da potkopa tlo ispod nje.

Ujutro su mrazom posrebrena trava i tanak led na lokvama sjajno zaiskrili.

Muljevite obale močvarnog potoka dugo su čuvale šarene otiske ptičjih tragova.

U gustoj šumi smreke ptice se sklanjaju od hladnoće i snježnih oluja.

Pahuljice snijega prekrile su zemlju i obukle šumu u pahuljastu bundu.

Plavi oblaci sa ružičastim prugama zalaska sunca polako lebde nebom.

Uz rub šume rastu bujna božićna drvca, a iz njih dolazi smolasti duh.

Pregled:

Napišite tekst.

naći u tekstu rečenicu sa homogenim predikatima. napisati ovu ponudu i podvući ima homogene predikate.

Odgovori.

napisati iz teksta 4. rečenica.

Odgovori.

1) Podvuci ima glavne članove.

2) Iznad svake riječi pisati

Napišite riječ i označite njene dijelove.

Odgovori.

napisati iz 1. rečenice sve imenice u obliku u kojem se nalaze u rečenici, ukazati morfološke karakteristike jednog od oblika (fakultativno).
napisati iz 4. rečenice svi oblici prideva sa imenicama na koje se odnose. Odrediti morfološke karakteristike jednog od oblika pridjeva (fakultativno).

Napišite tekst.

Sjedim na rijeci i hvatam gavce. Komarci lete oko mene. Vilin konjic mi je sjeo na mamac. Ogromni vilini konjic pokretao je svoje prelijepe oči. Odjednom se vilin konjic slomio, klizio preko mene.

1. Pronađi u tekstu rečenicu s homogenim predikatima. Napiši ovu rečenicu i podvuci homogene predikate u njoj.

Odgovori.

2. Napiši 4. rečenicu iz teksta.

Odgovori.

1) Podvuci glavne pojmove u njemu.

2) Iznad svake riječi napišite koji je dio govora.

3. Zapiši 4 riječi iz ortoepskog rječnika, stavi u njih akcenat iznad naglašenih samoglasnika:

4. U 1. rečenici pronađite riječ čija struktura odgovara shemi:

Napišite riječ i označite njene dijelove.

Odgovori.

5. Ispiši sve imenice iz 1. rečenice u obliku u kojem se nalaze u rečenici, naznači morfološke karakteristike jednog od oblika (po izboru).

6. Ispiši iz 4. rečenice sve oblike prideva sa imenicama na koje se odnose. Navedite morfološke karakteristike jednog od oblika pridjeva (fakultativno).

Pregled:

Zamislite da ste propustili (propustili) lekciju matematike i morate to saznati zadaća. Kojim riječima biste ljubazno zamolili za pomoć druga iz razreda koji je bio na času? Zapišite svoj zahtjev (Rečenica mora sadržavati najmanje tri riječi).
Prepišite tekst, otvarajući zagrade, ubacujući, gdje je potrebno, slova i znakove interpunkcije koja nedostaju.

Neočekivano .. dat le (g / k) zavjesa .. s³ p.. dan. (Na) pozornici.. bio je gradski (d/t) trg.. (d/t) b. Publika je vidjela .. kako bljeskaju ..t³ lampioni¹ (u) pod ..vožnjama d. Čovjek sladoled u bijeloj ..m³ kecelji .. prok..til tele (w/w) ku sa m .. rođ. Izaberite .. ubodite djevojke .. ki² i pomozite .. hali njemu. Ali on je podigao ruke. Ispostavilo se .. tsya, sve što sam m .. rođen već sa .. jeo.

Zapišite riječi koje su naglašene NE do poslednjeg sloga.

Sredstva, poziv, cement, blok, ponavljanje, sredstva, početak, cement, slobodno vrijeme, trgovina, razumijevanje, dokument

Koje su riječi naglašene na drugom slogu?

Stavi, četvrtina, ponavljanje, kilometar, abeceda, kilometar, kolači, slobodno vrijeme,kilometar, crtica, počelo, dokument,počeo, produbiti, parter, kolači

6. Navedite koji je dio govora riječ nedostaje iz ponude.

Posljednji snijeg u dalekom polju se topi.

1) glagol 2) zamenica 3) pridev 4) predlog

6. Navedite glagole 2. konjugacije, koji se upotrebljavaju u obliku 2. lica jednine sadašnjeg vremena.

sakriti se, praviti buku, istjerati, ostati, trčati okolo, gledati, izvajati, meditirati

7. Ukažite na pogrešnu tvrdnju.

škripati - 1 ref., vrtjeti - 2 ref., nositi - 2 ref., čitati - 1 ref., riješiti - 1. konjugacija, vjerovati - 2. konjugacija, letjeti - 1. konjugacija, izdržati - 2. konjugacija, voziti - 1. konjugacija, uvijati - 2. konjugacija, zvižduk - 1. konjugacija, zavisno - 2. konjugacija

8. Napiši imenicu u instrumentalnom padežu.

(vidimo) na slici, (prelazi) preko čistine, (zalutao) u maglu, (šetao) po stazi, (pisao) u pismu, (igrao) sa sestrom, (izašao) napolje, (požurio) do prijatelja

9. U kom slučaju su ISPRAVNO naznačene morfološke karakteristike riječi?

popraviti - sadašnjost. vrijeme, jedinica č., 3. l., ispravljeno - prošlost. vrijeme, jedinica č., 3. list, ispravan - prisutan. vr., neodređeno. f., popraviti - pupoljak. vr., pl. č., 3. l., pitati - prisutna. vrijeme, jedinica č., 3. l., pitaće - pup. vr., pl. č., 3. l., pitati - prisutna. vr., neodređeno. F, pitao - prošlost. vrijeme, jedinica č., 3. l.

10. Šta je autor želio poručiti čitaocu?Definišite i napišiteglavna ideja teksta.

1 . (1) Beba cirkuskog slona nije podnosila samoću: napuhala je uši i zaurlala. (2) Zaposlenik je morao spavati s njim u kući za slonove, inače slon ne bi nikome dao mira svojom rikom. (3) Stoga su u štalu kod slona stavili kamilu na jednu, a na drugu stranu- magarica Oska.

(4) Slon je veoma navikao na svoje komšije, posebno se sprijateljio sa Oskom. (5) Beba je često provlačila gepek kroz pregradu i nježno mazila magarca po vratu i leđima. (6) Jednom se Oska razbolio od želuca, a nije dobio uobičajenu porciju zobi. (7) Tužno pognuvši glavu, on se, gladan, dosađivao u štalu. (8) A u blizini se Beba, najedavši se, zabavljao kako je mogao: ili stavi čuperak sijena u usta, pa ga izvadi, okreće ga na sve strane. (9) Slučajno, bebin kovčeg sa sijenom dohvatio je magarca. (10) Oska nije promašio: zgrabio je sijeno i počeo da žvaće. (11) Bebi se dopalo. (12) Počeo je svojim deblom grabljati sijeno i provlačiti ga kroz pregradu svom prijatelju magarcu... (13) Tako smo bili svjedoci pravog životinjskog prijateljstva i brige. ( prema V. Durovu)

2. (1) U srednjovjekovnoj Evropi postojali su nadmetački turniri. (2) Pred očima zadivljenih gledalaca, naoružani vitezovi, obučeni u gvožđe, jašu moćne konje, međusobno se bore. (3) Ali praznici koje su svi voljeli često su bili zasjenjeni smrću neustrašivih vitezova.

(4) Jednom je i francuski kralj Henri II odlučio da učestvuje u nadmetanju i takmiči se sa slavnim vitezom Montgomerijem� u snazi i okretnosti. (5) Ovaj turnir održan je 1559. godine i na njemu je kralj smrtno ranjen. (6) Od tada je nadmetanje zabranjeno. (7) Umjesto njih, svečana ska� ki u krug. (8)Takva ska� ki se zove "vrtuljak" (od italijanskih reči "caro� a" - kolo i "sela" - sedlo), što doslovno znači "ples u sedlu".

(9) U osamnaestom veku, francuski inženjeri su izmislili mehanički vrtuljak da zabavljaju ljude. (10) Bio je to ogroman krug sa drvenim konjima i čamcima. (11) Kada se okrugla platforma zavrtila, konji i čamci su krenuli. (12) U ovom obliku vrtuljak je opstao do danas i postao jedna od najpopularnijih dječjih atrakcija.

11. Zamijenite riječ "turnir, pouzdan, jadno, "grandiozno", poznato, curi, radoznalost, moj, nastanjuje, nadimak, bježi" riječ(e) bliske po značenju zapiši ovu riječ (ove riječi

12. Kako razumete značenje izraza?"lavski udio"? zapiši Vaše objašnjenje nastavljajući rečenicu koju ste započeli. Komponujte i pišite rečenicu uključivanjem ovog izraza.

Pregled:

Zamislite da vam je potrebna knjiga za lekciju, ali je vaša kućna biblioteka nema. Koje biste riječi ljubazno upotrijebili da zamolite školskog bibliotekara za pomoć? Zapišite svoj zahtjev (Rečenica mora sadržavati najmanje tri riječi).
Prepišite tekst, otvarajući zagrade, ubacujući, gdje je potrebno, slova i znakove interpunkcije koja nedostaju.

4. U sljedećem nizu riječi pronađi slovo "e" isti zvuk ili isti zvuci, kao u riječi "smeh". napisati ovu riječ (ove riječi).

5. U sljedećem nizu riječi naći riječ(e) u kojoj(kojoj) slovo "u" označava isti zvuk ili isti zvuci, kao u riječi "kljun". napisati ovu riječ (ove riječi).

Mećava, južna, pantalone, ljubavi.

6. U ovoj seriji riječi naći riječ(e) u kojoj(kojoj) slovo "yo" označava isti zvuk ili isti zvuci, kao u riječi "javor". napisati ovu riječ (ove riječi).

Vodi, diži se, pjeva, zvijezde.

1. Zamislite da vam treba knjiga za lekciju, a vaša kućna biblioteka je nema. Koje biste riječi ljubazno upotrijebili da zamolite školskog bibliotekara za pomoć? Zapišite svoj zahtjev (prijedlog treba da ima najmanje tri riječi).

2. Prepišite tekst, otvarajući zagrade, ubacujući, gdje je potrebno, slova i znakove interpunkcije koja nedostaju.

Stop (w / ž) ³ k .. (R / r) osa je imala h .. des .. noe³ n .. naslov, vrlo p..dh.. dobro za nju. Dječak (ne)spavao i došao..l³ ovdje rano..ujutru. Dok je lutao uz u (s/s) coy d..ro (w/w) k..² do stajališta (w/ž) k.., pantalone do k.. lana bile su natopljene rosom . Zato što je svuda okolo bila visoka trava, a na njoj druge. Videlo se kako su sa gredama..mi so..nca u njima zapalili..t..s. Ovoj divnoj..vitalnoj..k..rtini dodalo je ptičje..e¹ pjevanje. Dječak je prišao..l do sk..make.. bacio je na nju staru..yu crvenu..yu jaknu i počeo da čeka autobus (c/s). N..zakoračio popodne bez oblaka..n.

3. (1) Stado ovaca sišlo je sa planina, sa ljetnih pašnjaka, na zimu u nizinama. (2) Na pola puta pastir je iznenada otkrio da u čoporu nema boljeg psa čuvara (3) - Karabaš! pastir je pozvao psa. (4) Jeka je odjeknula daleko u planinama, ali pas nije odgovorio.(5) „Vjerovatno je umro“, pomislio je pastir. “Pas, osjetivši smrt, napušta vlasnika.” (6) Pastir je tugovao, tugovao, a onda je bio zaboravljen. (7) Nekoliko dana nakon gubitka psa, pastir nije našao svoj ogrtač: sigurno ga je zaboravio u ljetnom kampu. (8) I pastir je požalio plašt.(9) U rano proleće stado ovaca se ponovo popelo u planine, ovde je pastir ugledao svoj ogrtač, a blizu njega Karabaša, nestalog psa. (10) Pastir je sve razumio: pas je ostao da čuva ogrtač (11) Oko ogrtača i psa sva je trava bila zgužvana i izgrizena. (12) I sam pas je bio drugačiji: od njega su ostale kosti i koža, a smeđa spuštena vuna stršila je u komadiće.(13) - Karabaš! - dojuri pastir do psa, vadeći hleb iz torbe. (14) Ali pas nije prihvatio ni kruha ni ljubavi. (15) Povučeno je pokazala zube. (16) Zatim je otišla, repom među nogama, ne okrećući se na poziv. (17) Svoju dužnost je ispunila, ali vlasniku nije mogla oprostiti zaborav. (prema L. Guruntsu)

Koja rečenica sadrži riječ sa značenjem "plašt od filca bez rukava kod kavkaskih naroda"? 1) u 1. rečenici

2) u 2. rečenici 3) u 7. rečenici 4) u 12. rečenici

4. U nizu dole navedenih riječi pronađite riječ(e) u kojima (od kojih) slovo "e" označava isti zvuk ili iste glasove kao u riječi "smijeh". Zapišite ovu riječ (ove riječi).

Zaobilaznica, bumbar, koverta, jedi.

5. U nizu dole navedenih riječi pronađite riječ (reči) u kojoj (od kojih) slovo “u” označava isti zvuk ili iste glasove kao u riječi “kljun”. Zapišite ovu riječ (ove riječi).

Mećava, južna, pantalone, ljubavi.

6. U ovom nizu riječi pronađite riječ (riječi) u kojoj (od kojih) slovo “ë” znači isti zvuk ili iste glasove kao u riječi “javor”. Zapišite ovu riječ (ove riječi).

Vodi, diži se, pjeva, zvijezde.

Pregled:

Zamislite da vam je na času matematike trebao lenjir, a vi ste ga kod kuće zaboravili (zaboravili). Kojim riječima biste ljubazno zatražili pomoć od druga iz razreda (drugara iz razreda)? Zapišite svoj zahtjev (Rečenica mora sadržavati najmanje tri riječi).
Označite rečenicu sa homogenim predikatima.

3. U kom padežu su PRAVILNO naznačeni glavni članovi rečenice?

Kiša je oprala prašnjave krošnje drveća.

1) oprane kiše 2) oprane krune 3) prašnjave krošnje 4) krošnje drveća

4. U rečenici ispod, iznad svake riječi pisati koji je to dio govora.Graditelji su vodili dugački tunel pod zemljom.

5. naći riječ čija struktura odgovara shemi:

6. Označite riječ BEZ PREDGOVORA.

7. U sljedećem nizu riječi naći riječ(e) u kojoj(kojoj) slovo "i" znači isti zvuk ili isti zvuci, kao u riječi "lopta". napisati ovu riječ (ove riječi).

Porodica, svjetionik, mornar, pet.

9. Pronađite u rečenici riječ koja imabezvučni suglasnik na kraju riječi. Napišite ovu riječ.

E bio je to ogroman krug sa drvenim konjima i čamcima.

10. Prepiši tekst, uvodne zagrade, umetanje, gdje je potrebno, slova i znakova interpunkcije.

1. Zamislite da vam je na času matematike trebao ravnalo, a vi ste ga kod kuće zaboravili (zaboravili). Kojim riječima biste ljubazno zatražili pomoć od druga iz razreda (drugara iz razreda)? Zapišite svoj zahtjev (prijedlog treba da ima najmanje tri riječi).

2. Označite rečenicu sa homogenim predikatima.

1) Kako sunce izlazi, maslačak se bude i širom otvara svoje latice.

2) Pod zracima vrelog sunca polja su se razvedrila, polje je malo požutelo.

3) Rijetka traka magle proteže se od močvare do šume kao hladne zore.

4) Agilne sise i voštaci često lete u našu baštu po poslasticu.

3. U kom padežu su PRAVILNO naznačeni glavni članovi rečenice?

Kiša je oprala prašnjave krošnje drveća.

1) oprane kiše 2) oprane krune 3) prašnjave krošnje 4) krošnje drveća

4. U donjoj rečenici, iznad svake riječi, napiši koji je to dio govora. Graditelji su vodili dugački tunel pod zemljom.

5. pronađite riječ čija struktura odgovara shemi:

6. Odredite riječ BEZ PREDGOVORA.

1) grom 2) spaliti 3) protest 4) zalutati

7. U nizu dole navedenih riječi pronađite riječ (reči) u kojoj (od kojih) slovo „I“ označava isti zvuk ili iste glasove kao u riječi „lopta“. Zapišite ovu riječ (ove riječi).Porodica, svjetionik, mornar, pet.

8. Označite riječ koja ima isti broj slova i glasova.

9. U rečenici pronađite riječ koja na kraju riječi ima gluhi suglasnik. Napišite ovu riječ.

Bio je to ogroman krug sa drvenim konjima i čamcima.10. Prepišite tekst, otvarajući zagrade, ubacujući, gdje je potrebno, slova i znakove interpunkcije koja nedostaju.

D..očito-d..očigledno sam čuo priču (s/s) o (V/V) orob..drugom jezeru..ro³. G..rekli su da tamo love..g..gan..skie³ deveriku¹ i h(u/u)dovish..nye u(u/u)ki. Jedna stvar me je oduševila... Zašto su sch(u/u)ki i deverika tako veliki(i/s), a jezero..ro je (V/v)orob..ostalo.

Pregled:

Prepiši tekst, uvodne zagrade, umetanje, gdje je potrebno, slova i znakova interpunkcije.

Voda ..sjedi (na) b ..mnogo³ neba ..velika dugonosa ptica ..ka - šljuka. Lovci (profesionalci) su je zvali u .. zrak .. m³ bar (w/w) soba ². I (nisam mogao) pronaći¹. Uostalom, šljuka (na) šipku (w/w) nije kao (w/w). Na šanku (w/w) ka kurch (b/z) vay shers (d/t) ka r. Ali jednog dana hodam sa (D/d) jackom (prema) puno i cujem da neko bleji ..t. Što je (ne)pogled..m nismo ni b..rana, ni o (a/ž) tsy. Oko koč..ki i trske.. . Vidi ..tru - ljeto ..t (na) nebu .. ptica. I kad ona brzo zaroni ..t dole (s/s), perje (w/w) ki (na) njeno w (i/s) kamenje .. x krila .. yah i xv .. ste ispuštaju takav zvuk ( g /to). Kakav zamjenik.. h (a/ya) tijelo ptice. 4

Prepiši tekst, uvodne zagrade, umetanje, gdje je potrebno, slova i znakova interpunkcije.

Pregled:

Prepiši tekst, uvodne zagrade, umetanje, gdje je potrebno, slova i znakova interpunkcije.

Na pijesku .. noy³ plitko .. ³ jedan oštro (w/ž) ka bunar .. vut ³ mali .. nešto² h .. yki ¹. Noć .. spavaju (u) jami .. . Takva rupa se naziva rupa. (Na)pometeno ..puno rupa, jer je kolonija h..ek jako velika..l..šaj. Danju uče plivati..plivati i..uvijati sitne..ju ribice. Poz..him večer..rum ptice..ki odmor..t. Stari h..yki uč..t i budno čuvaju svoje piliće..pile. Kada se neprijatelj približi (h/k), oni jato .. jato i bacaju .. (na) njega. Ptice tako glasno vrište..t Svi se plaše da postanu..t. Čak i ogroman orao-b .. lohvost (ne) izdržao ..l i potrčao .. sašio da pobjegne (od) h .. ek podnio .. ona.4

Prepiši tekst, uvodne zagrade, umetanje, gdje je potrebno, slova i znakova interpunkcije.

Pregled:

Prepiši tekst, uvodne zagrade, umetanje, gdje je potrebno, slova i znakova interpunkcije.

Cijelu zimu¹ vrabac .. ishka ² (H/h) i živio je .. l u staroj ³ peći .. dimnjaku. H (y/y) kuća (ne) umre (b/n) beba.³. (c) Februar .. Hladno mi je. Ali (u) ove noći.. (H/h) Osjećao sam se.. Osjetio sam da je postalo tako.. loše. Ujutro je vyp .. rhnul (iz) lulu i pregledao .. trljao. 4

Grane vrbe su se objesile, postale p..like ne na ve (d/t) ki der ..va nego na z..leny vol..sy. Vidio sam ..l čudne h (a/z) čvrste čvorove (na) svakom valu .. sinkronizaciju .. . Da, to je po..ki

D..kapi kiše se kotrljaju..težina..lo skaču (sa) bubrega..ki (na) bubrege..ku. Dakle (na) jedan ali (w/w) ke skoči ..t dolje (c/s) uz šumu. Willow se smiješi .. u ..spavanju.

Prepiši tekst, uvodne zagrade, umetanje, gdje je potrebno, slova i znakova interpunkcije.

Grane vrbe su se objesile, postale p..like ne na ve (d/t) ki der ..va nego na z..leny vol..sy. Vidio sam ..l čudne h (a/z) čvrste čvorove (na) svakom valu .. sinkronizaciju .. . Da, to je po..ki

D..kapi kiše se kotrljaju..težina..lo skaču (sa) bubrega..ki (na) bubrege..ku. Dakle (na) jedan ali (w/w) ke skoči ..t dolje (c/s) uz šumu. Willow se smiješi .. u ..spavanju.

Prepiši tekst, uvodne zagrade, umetanje, gdje je potrebno, slova i znakova interpunkcije.

Grane vrbe su se objesile, postale p..like ne na ve (d/t) ki der ..va nego na z..leny vol..sy. Vidio sam ..l čudne h (a/z) čvrste čvorove (na) svakom valu .. sinkronizaciju .. . Da, to je po..ki

D..kapi kiše se kotrljaju..težina..lo skaču (sa) bubrega..ki (na) bubrege..ku. Dakle (na) jedan ali (w/w) ke skoči ..t dolje (c/s) uz šumu. Willow se smiješi .. u ..spavanju.

Pregled:

Prepiši tekst, uvodne zagrade, umetanje, gdje je potrebno, slova i znakova interpunkcije.

(T/t) osovina je ušla u sh .. stjenoviti ulaz .. voziti se, (ispod) n .. popela se (do) lifta .. i stala .. pojavila se ispred velikih .. velikih vrata .. y. Tada je djevojka..ka d..izstala (iz) džepa papira (š/b) u kavezu ..ku i provjerila broj stana.. smeća. Tako je - stan (A/a) n.. bio je ispred nje. (T/t) osa a (k/kk) žurno je sakrila l .. zalihe nazad. Zatim je polako ot..nula p..lto, iako je bilo dosta čisto..e. Nakon prot .. povukla je ruku (do) dugmeta .. zvuk ..nka.

Ali zvuk (ne) je postao. Sve je bilo jasno .. ali: (T / t) os .. užas .. ali (ne) x .. čuo se zvuk .. nit na ovim vratima.

Kad se posvađaš .. sa najboljim .. n .. drugim, m.. rit .. tako si .. bolestan, ali (niste) ništa uradio.. šššt - neophodno je.

Prepiši tekst, uvodne zagrade, umetanje, gdje je potrebno, slova i znakova interpunkcije.

Ali zvuk (ne) je postao. Sve je bilo jasno .. ali: (T / t) os .. užas .. ali (ne) x .. čuo se zvuk .. nit na ovim vratima.

Kad se posvađaš .. sa najboljim .. n .. drugim, m.. rit .. tako si .. bolestan, ali (niste) ništa uradio.. šššt - neophodno je.

Prepiši tekst, uvodne zagrade, umetanje, gdje je potrebno, slova i znakova interpunkcije.

Ali zvuk (ne) je postao. Sve je bilo jasno .. ali: (T / t) os .. užas .. ali (ne) x .. čuo se zvuk .. nit na ovim vratima.

Kad se posvađaš .. sa najboljim .. n .. drugim, m.. rit .. tako si .. bolestan, ali (niste) ništa uradio.. šššt - neophodno je.

Pregled:

Prepiši tekst, uvodne zagrade, umetanje, gdje je potrebno, slova i znakova interpunkcije.

(M/m) Alvina i (P/p) jero, vidi..trilovi (na) bini i (ne) m..lijepe riječi. (B/b) uratino hv..s .. živahno podigao nos i težinu .. lo podm .. savio St.. oni prijatelji.. rupe. Odlučili su da danju uče ..sya, a uveče ..rum da igraju u ovom h..des ..nom pozorištu .. .

Prepiši tekst, uvodne zagrade, umetanje, gdje je potrebno, slova i znakova interpunkcije.

Neočekivano .. dat le (g / k) ii³ zastor .. sa p.. dan. (Na) bini ..³ bio je gradski (d/t) nebeski trg .. (d/t) b. (c) prozori za paljenje..postoje vatre..n..ki. Čovjek sladoled u bijeloj kecelji .. prok..til tijelo (š/b) ku sa m .. rođen. Izaberite .. ubodite djevojke .. i pomozite .. hali mu. Ali on je podigao ruke. Ispada..tsya, sve m..rođeno već sa..jeo.4

Prepiši tekst, uvodne zagrade, umetanje, gdje je potrebno, slova i znakova interpunkcije.

Pregled:

Prepiši

Prepiši tekst, uvodne zagrade, umetanje, gdje je potrebno, slova i znakova interpunkcije. Momci se uglavnom brzo okupe. I (c) ljeto .. m³ kamp .. ³ prijateljstvo je hvatanje .. tsya kao kuk (s/s). Gle.. šš, jučer još (nisam) znala da dobijem nekoga, a danas je već u.. ne (ne)razol.. jesti. A sada su (V/c) arya i (G/g) ala zajedno pripremili .. da li takmičenja¹ ljudi .. gurnuli g .. zeta. Možda ljeto... prijateljstvo nije tako pr.. h .. na, kao škola.. naya², koje je sve jače.. t iz godine u godinu. Ali (c) kamp .. momci ce odmah saznati ko je prvi (a/f) t. (ne)odgovori..t..sya. Ko i (u)ljetu..za vrucinu ce naci posla,a kome i (u)kisnim..danima samo..da slavi..nadimak.

Pregled:

Kartica #14

Prepiši tekst, uvodne zagrade, umetanje, gdje je potrebno, slova i znakova interpunkcije.Odrastao (K/c) ostya snažan ..nym i visok, rano počeo (na) m .. svom ocu (u) seksu .. . Trudio se (da drži korak) sa odraslima, radio (od) jutra (do) večeri. A kako je fin momak odrastao Kre (b/n) u nekom zdravom ..e i njegov otac¹ sova (d/t) brzo su mu donijeli ..sli² srecu. Čak i dug .. mi zima .. mi² u .. cherami on (ne) sa .. ne radi ništa. Tkao k..rzyny sh..l odjeću, popravljao drveno posuđe. I m .. čitati o jednoj stvari - postati čarobnjak!

Kartica #14

Prepiši tekst, uvodne zagrade, umetanje, gdje je potrebno, slova i znakova interpunkcije.

Kartica #14

Prepiši tekst, uvodne zagrade, umetanje, gdje je potrebno, slova i znakova interpunkcije.(K / c) ostya re (d / t) ko potreban (c) odmor ...³. Uvijek je radio..bio sretan..ali i rudari..ne. (B) djetinjstvo .. sakupio je stotine gr .. i jag .. dy. U ljeto post..yanno, bio je pomagač sela..sky³ p..stukh.Odrastao (K/c) ostya snažan ..nym i visok, rano počeo (na) m .. svom ocu (u) seksu .. . Trudio se (da drži korak) sa odraslima, radio (od) jutra (do) večeri. A kako je fin momak odrastao Kre (b/n) u nekom zdravom ..e i njegov otac¹ sova (d/t) brzo su mu donijeli ..sli² srecu. Čak i dug .. mi zima .. mi² u .. cherami on (ne) sa .. ne radi ništa. Tkao k..rzyny sh..l odjeću, popravljao drveno posuđe. I m .. čitati o jednoj stvari - postati čarobnjak! Kartica #14 Prepiši tekst, uvodne zagrade, umetanje, gdje je potrebno, slova i znakova interpunkcije.(K / c) ostya re (d / t) ko potreban (c) odmor ...³. Uvijek je radio..bio sretan..ali i rudari..ne. (B) djetinjstvo .. sakupio je stotine gr .. i jag .. dy. U ljeto post..yanno, bio je pomagač sela..sky³ p..stukh.Odrastao (K/c) ostya snažan ..nym i visok, rano počeo (na) m .. svom ocu (u) seksu .. . Trudio se (da drži korak) sa odraslima, radio (od) jutra (do) večeri. A kako je fin momak odrastao Kre (b/n) u nekom zdravom ..e i njegov otac¹ sova (d/t) brzo su mu donijeli ..sli² srecu. Čak i dug .. mi zima .. mi² u .. cherami on (ne) sa .. ne radi ništa. Tkao k..rzyny sh..l odjeću, popravljao drveno posuđe. I m .. čitati o jednoj stvari - postati čarobnjak!

Dana 17. aprila 2018. godine pokrenut je sveruski rad testiranja VPR-a na ruskom jeziku u 4 razreda. Prvi dio VPR-a na ruskom jeziku je diktat.

19. aprila 4 časa će morati da završe drugi deo rada koji obuhvata 12 zadataka, za koje je predviđeno 45 minuta.

Varijanta rada verifikacije se sastoji iz dva dela, koji se izvode u različitim danima i razlikuju se po sadržaju i broju zadataka.

Dio 1 sadrži 3 zadatka: diktat (1. zadatak) i 2 zadatka na pisani tekst.

U 2018. godini učešće na VPR-u u 4. razredu je obavezno. Za pripremu za VLOOKUP 2019, prikladne su opcije za 2018.

Opcije VPR-a na ruskom jeziku 4. razred 2018 + kriteriji

1. dio - diktat

Diktat 1. dio
Zadaci		Kriterijumi
Opcija	dio 1
Opcija	dio 1
Opcija	dio 1
Opcija	dio 1
Opcija	dio 1
Opcija	dio 1
Opcija	dio 1
Opcija	dio 1
Opcija	dio 1
Opcija	dio 1
Opcija	dio 1
Opcija	dio 1

Dio 2

VLOOKUP zadaci provjeravaju poznavanje osnovnih jezičkih jedinica, sposobnost razumijevanja pisane informacije, prepoznati i adekvatno formulirati glavnu ideju teksta, sastaviti plan pročitanog teksta i postavljati pitanja o njemu, prepoznati značenje riječi, odabrati sinonime, pravilno staviti naglasak u riječi. Zadaci vam takođe omogućavaju da utvrdite nivo znanja učenika u govornim normama.

Za rešavanje zadataka iz prvog dela testa iz ruskog jezika daje se 45 minuta.

Prilikom izvođenja radova nije dozvoljeno koristiti udžbenik, radne sveske, gramatičke vodiče, pravopisne rječnike i drugu priručnu građu.

Ako je potrebno, možete koristiti nacrt. Nacrti unosa neće biti pregledani niti ocijenjeni.

Prilikom vrednovanja odgovora ne uzimaju se u obzir pravopisne i interpunkcijske greške koje su učenici napravili u odnosu na pravila koja nisu izučavana u osnovnoj školi.

Metodika izvođenja VPR diktata na ruskom jeziku 4. razred

Tekst diktata čita se tri puta.

I. Postavljanje cilja za slušanje

− Nastavnik polako i izražajno čita ceo tekst diktata u skladu sa izgovornim normama ruskog jezika. Čitanje ne bi trebalo da bude pravopis, "podsticanje".

− Učenici slušaju.

− Uključeno ovoj fazi moguće je identificirati i objasniti leksičko značenje riječi nepoznatih učenicima (preporučljivo je pitati učenike da li su im sve riječi jasne).

II. Postavka cilja za pisanje po diktatu

− Tekst diktata čita se u posebnim rečenicama. Nastavnik čita rečenicu. Učenici slušaju. Učenici počinju da zapisuju rečenicu tek nakon što je nastavnik pročita do kraja. Nastavnik diktira rečenicu za pisanje, po potrebi je dijeli na male semantičke segmente.

− Učenici zapisuju.

- Kada diktira rečenicu, nastavnik održava ujednačen tempo, miran ton, čime se sprečava zaostajanje u pismu. Istovremeno, važno je čitati glasno i jasno, jasno izgovarajući riječi.

- Nastavnik može informisati učenike o postavljanju nenaučene interpunkcijske crtice u rečenici, kao i da koristi pravopisni izgovor kada diktira riječi sa pravopisima koji nisu izučeni u osnovnoj školi.

III. Postavka cilja za samotestiranje

− Nakon što završi snimanje cijelog teksta, nastavnik ga ponovo čita u cijelosti od početka do kraja, praveći pauze između pojedinih rečenica.

− Učenici provjeravaju šta su napisali.

Part 2 sadrži 12 zadataka, uključujući 9 zadataka za tekst dat u verziji probnog rada za čitanje.

Imate 45 minuta da završite prvi dio. Drugi dio također ima 45 minuta za završetak.

Sistem ocjenjivanja

Primjeri zadataka sa ocjenama i objašnjenjima

Vježba 1

Zadatak 2

Zadatak 3

Zadatak 4

Zadatak 5

Zadatak 6

Zadatak 7

Zadatak 8

Zadatak 9

Zadatak 10

Zadatak 11

Zadatak 12

Zadatak 13

Zadatak 14

Zadatak 15

VPR iz ruskog jezika u 5. razredu. Debrifing zadataka sa nastavnikom

Zadatak broj 1

odgovor:

Zadatak 2

odgovor:

Zadatak broj 3

odgovor:

Zadatak broj 4

odgovor:

Zadatak broj 5

odgovor:

Zadatak broj 6

odgovor:

Zadatak broj 7

odgovor:

Pročitajte tekst i uradite zadatke 8-12

Zadatak broj 8

odgovor:

Zadatak broj 9

odgovor:

Zadatak broj 10.

odgovor:

Zadatak broj 11

odgovor:

Zadatak 12

odgovor:

Pregled:

Pregled:

Pregled:

Pregled:

Pregled:

Pregled:

Pregled:

Pregled:

Pregled:

Pregled:

Pregled:

Pregled:

Opcije VPR-a na ruskom jeziku 4. razred 2018 + kriteriji

1. dio - diktat

Možda ćete biti zainteresovani