Morfološka analiza imenica 6. Šta je morfološka analiza imenice

Plan analize

Dio govora. Opšte značenje.
Morfološke karakteristike.
1. Početni oblik (imenik jednine).
2. Konstantne karakteristike: a) vlastita ili zajednička imenica, b) živa ili neživa, c) rod, d) deklinacija.
3. Nekonstantni znaci: a) padež, b) broj.
Sintaktička uloga.

Analiza uzorka

Kroz talasastu maglu
Mjesec se uvlači
Na tužne livade 3
Ona baca tužno svetlo.

(A. Puškin.)

234 . Odredite glavnu ideju i stil teksta. Prve četiri istaknute riječi raščlanite kao dio govora usmeno, ostale - pismeno. Napišite besplatni diktat na osnovu ovog teksta. Navedite vrste pravopisa umjesto praznina. Koja slova ćete ubaciti?

Moja Otadžbina Rusija

Don je legendarna ruska reka. Teče od sjevera do jug kroz drevne ruske zemlje - Tula, Voronjež, Rostov regioni- i odlazi u Azovsko more. Don je služio kao važan trgovački put između centralnih regiona Rus' I Azov region.

U njega se ulivaju male rijeke, uz čije se obale nalaze mnogi gradovi i sela. Najveći od njih Voronjež, Rostov, Azov. Na pritoci Dona, Nepryadvi, 1380. godine odigrala se Kulikovska bitka, koja je započela oslobođenje Rus' iz stranog jarma.

Don je kanalom povezan sa drugom ruskom rekom, Volgom. Sada u glavni grad naše domovine Moskvu i od nje do parobrod možete doći do Azovskog mora, a od Azovskog mora - do Crnog mora.

Don je prelep u svom protok. Najprije se njegov put proteže uskom dužinom sa visokom desnom i kosom lijevom obalom, a zatim se dužina značajno širi.

Slaven Don. Služio je i služi ljudima.

235 . Odaberite i zapišite imenice koje označavaju nečije stanje, raspoloženje, osjećaje (radost, oduševljenje, tuga itd.). Napišite preko njih njihov rod i deklinaciju.

236 . Napišite šta ste prvi put vidjeli ili čuli i šta je na vas ostavilo veliki utisak. Razmislite o čemu ćete tačno pisati. Naslov svog eseja. Na primjer, “Prvi put u muzeju”, “Prvi put u Pozorištu Opere i Baleta”, “Prvo poznanstvo sa...”, itd. Ovo može biti pismo prijatelju, može biti upisa za sebe u dnevnik, bilješke za učionicu (školske) zidne novine, priča i sl. Podvuci imenice koje označavaju stanje, raspoloženje, osjećaj.

6. razred

Rybčinkovljev udžbenik

24.11.2017

Predmet: Morfološka analiza imenica.

Ciljevi nastavnika: dopuniti znanje učenika o morfološkoj analizi imenice, razviti sposobnost pravilnog označavanja morfoloških osobina imenice.

Vrsta lekcije : lekcija o sistematizaciji ZUN-a.

Planirani rezultati :

Predmet : Poznavati morfološke karakteristike imenice, red morfološke analize. Biti u stanju identificirati morfološke karakteristike imenice; izvrši njegovu morfološku analizu.

Metasubject :

Kognitivni UUD - samostalno formulišu kognitivne ciljeve; primijeniti metode pronalaženje informacija; opravdati izbor efikasne načine rješavanje problema; primijeniti tehnike semantičkog čitanja; analizirati jezičke jedinice, upoređivati jezičke jedinice; izgraditi logički lanac zaključivanja;

Regulatorno - formulisati obrazovne zadatke na osnovu korelacije onoga što je već poznato i naučeno i onoga što je još nepoznato; izraditi plan i redoslijed radnji; kontrola upoređivanjem metoda djelovanja i njegovog rezultata sa datim standardom; procijeniti ispravnost radnje i adekvatno sagledati ocjenu nastavnika.

Komunikacija - uzimaju u obzir stavove drugih ljudi, učestvuju u kolektivnoj diskusiji o problemu, znaju raditi u parovima, formulisati vlastita mišljenja i postavljati pitanja.

Lični – poštovanje ruskog jezika, svest o njegovoj estetskoj vrednosti, adekvatno samopoštovanje obrazovne aktivnosti, svijest o granicama vlastitog znanja i neznanja, želja za samousavršavanjem govora i razvoj kreativnih sposobnosti.

Tehnologije: sistemsko-aktivni pristup, IKT, elementi tehnologije igara.

Oblici aktivnosti učenika: kolektivno, individualno, grupno, diferencirano.

Oprema: multimedijalni projektor, kompjuter, kartice sa zadacima za grupe.

Tokom nastave

Organiziranje vremena. Motivacija.

Stvaranje psihološkog raspoloženja (mobilizacija aktivnosti učenika)

Sjednite, djeco, ravnomjerno,

Zajedno smo se nasmiješili.

Draga djeco! Pogledajte jedni druge, nasmiješite se, poklonite osmijeh gostima koji su nam danas došli. A mi ćemo nastaviti naše putovanje u zemlju Morfologije.

Raznobojne karte su položene ispred svakog od vas. Odaberite boju koja vam se najviše sviđa, sa kojom želite da se sprijateljite i nastavite putovanje.

Bez da ste to primijetili, odabrali ste boju koja odgovara vašem raspoloženju.

Crvena – veselo, raspoloženo.

Zelena – mirno.

Žuta je zadovoljstvo.

Plava – tuga.

Bijela – teško je reći o raspoloženju.

Dakle, boje utiču na čoveka, njegova osećanja, emocije. Zato prihvatite svijet u bojama, jer to je radost za čovjeka, pozitivne emocije i zdravlje.

Provjera domaćeg. Ocjenjivanje.

Ažuriranje osnovnih znanja učenika.

Blitz anketa

Jedan učenik se poziva na tablu, a njegovi drugovi iz razreda postavljaju pitanja o temama koje su proučavali. Ako je učeniku teško da odgovori, onda odgovara onaj koji je postavio pitanje. Sledeći je pozvan. I tako 3-4 učenika usmeno rade za tablom.

Diktat vokabulara. (zapišite riječi, eliminirajući nepotrebne)

Fleksija, p..dež., nefleksibilan, kon..nacija, h..reč, rho., pravi..s, nar..urođenici, animacija.

Šta možete reći o napisanim imenicama?

Gdje možete primijeniti svoje znanje? (u morfološkoj analizi imenica)

Učenici pomažu u formulisanju teme i ciljeva lekcije.

Rad na temi lekcije

Reč nastavnika:

Šta je morfološka analiza imenice?

Redoslijed analize smo već učili u 5. razredu. Zašto nam se ova tema ponovo nudi u 6. razredu?

Pogodite o čemu ćemo još razgovarati danas (izučavanje ruskog jezika u školi se razvija spiralno, tj. dopunit ćemo ranije primljene informacije novim informacijama koje smo ove godine naučili o imenici).

Pa, prije nego što pređemo na temu, prisjetimo se morfoloških karakteristika imenica tako što ćemo uraditi nekoliko zadataka. (zadaci slični Zadaci objedinjenog državnog ispita- pod slovom B)

Grupni rad.

1. Interpunkcijski i pravopisni rad sa zadacima.

1.1. Rad sa vokabularom

Svjetionik je struktura koja pomaže u navigaciji brodova.

Prvi m..r..plivači, krećući se na put, bili su vođeni izgledom b..r..gov, oblikom...bl...kova i talasa, i konjima.. .o po zvijezdama. (2) Ali razvojem svijeta ove prirodne znamenitosti postale su nedostatne. (3) A onda su se na b... r... gah pojavile ruke... kreativni putevi... vodene zvijezde - makovi. (4) Služba na mnogim vrhovima podsjeća na život (R, r) Robinsona (K, k) Ruža. (5) S...domarica ma...ka većinu vremena provodi u potpunoj samoći. (6) I u svakodnevnom životu i na poslu morate se osloniti samo na svoje snage.

V. Fizički minut

Prije sljedećih zadataka ponovit ćemo članove rečenice. Glavni: subjekat i predikat, na koja se pitanja odgovara, kako se naglašava (pokazujemo rukama, snažno ih širimo u stranu) sekundarni: dodatak, definicija, okolnost - na koja se pitanja odgovara i kako se naglašava - pokazujemo s naše ruke isprekidana linija ili talas, ili isprekidana linija sa tačkom, koja se energično okreće u različitim pravcima.

1. Iz teksta ispiši nedeklinabilne imenice.

2. Iz rečenice (2, 5) odrediti broj riječi “pomorac”, “skrbnik”.

3. Iz rečenica (2, 3, 5, 6) napiši imenicu 1. deklinacije (stavi je u početni oblik).

4. Odredi sintaksičku ulogu imenica iz posljednje rečenice.

2. Rad sa udžbenikom

Identifikujemo one morfološke karakteristike koje nismo ponovili, koristeći primjer morfološke analize na strani 126.

Koji su stalni znaci?

Koji su nedosljedni znakovi?

Koji dio rečenice može izraziti imenicu?

Morfološka analiza imenice „pomorski“.

Konsolidacija naučenog.

Samostalan rad učenici: morfološka analiza imenica “na putu” i “vrijeme” (prema opcijama)

Raditi u parovima. Peer review.

VII . Refleksija. "Mikrofon".

saznao sam…

Bilo je zanimljivo…

posebno mi se svidelo...

Ispostavilo se da je bilo neočekivano...

Izazvao problem...

Bilo je teško...

Zadaća(diferencirano)

Paragraf 33 (ponovna morfološka analiza), vježba 246 + morfologija. analizirati imenice „predstraža, tajna“ ili sastaviti tekst o najbližem svjetioniku na Krimu, morfološki analizirati dvije imenice.

Morfološka analiza imenice

Sagirova Nurania Narimanovna, nastavnica ruskog jezika i književnosti

Opštinska obrazovna ustanova srednje škole Staroermakovskaya okruga Kamyshlinsky

Ciljevi lekcije:

naučiti morfološke analize imenice, uzimajući u obzir znanja stečena u 6. razredu;
ponovite neke pravopise i punktograme („Nenaglašeni samoglasnik u korijenu, potvrđen naglaskom“, „Zarez sa homogeni članovi ponude");
gaji ljubav prema ruskom jeziku.

Oprema:

Bilješke na ploči: konjugacija, rod, aspekt, padež, vrijeme, deklinacija, osoba, broj, živa (neživa), vlastita (zajednička imenica).
Handout.
Računarska kancelarijska oprema.
Prezentacija za lekciju.

Struktura lekcije:

Organizaciona faza.
Faza postavljanja ciljeva časa.
Faza provjere domaće zadaće.
Faza sveobuhvatne provjere znanja.
Sumiranje lekcije.
Faza evaluacije emocionalno stanje učenici u razredu.

Metode praćenja obrazovnih aktivnosti:

Dolazna kontrola (vraćanje algoritma).
Frontalni, grupni, individualni.
Završna kontrola na temu.

Tokom nastave

I. Organiziranje vremena

Reč učitelja. Tema današnjeg časa je "Morfološka analiza imenice". Naš zadatak je da naučimo kako se vrši morfološka analiza imenice, uzimajući u obzir znanja stečena u 6. razredu.
Šta ste novo naučili o imenicama?

Razgovor - anketa na proučavanu temu u obliku igre „Tačno – pogrešno“.

Predlažem da procijenite svaku izjavu. Ako je tačno, onda to zapišite malo slovo p, a ako je netačan - slovo n.

Deklinacija je promjena imenica po padežima u jednini i plural.
Postoji 5 slučajeva na ruskom jeziku.
Ruski jezik ima tri deklinacije: ženski, muški i srednji rod.
Deklinacija je trajna karakteristika imenice.
Ista imenica može pripadati različitim deklinacijama.
Imenica ima deklinaciju i mijenja se prema brojevima i padežima.

Zabilježite datum i temu lekcije.

II.Glavni dio.

Učitelju. Okrenimo se pjesmi A.S. Puškina. A.S. Puškin je veliki ruski pesnik i pisac. Razgovor.
Opuštanje „Uz more“ Zavalite se, opustite se, zatvorite oči i zamislite svoj Lukomorie, i što je najvažnije, pažljivo slušajte replike velikog Puškina. Razmislite o tome kako pjesnik prikazuje Lukomorje? (Nastavnik čita odlomak iz pjesme na pozadini muzičkog zapisa) (tekst se dijeli učenicima).
Rad sa književnim tekstom:

Razgovor o primarnoj percepciji:

Učitelju. Kako je pesnik prikazao Lukomorje? Koje su vaše pretpostavke o tome šta se krije iza imenice „Lukomorje”?

Studenti. Fenomenalno, misteriozno, zagonetno, magično.

Učitelju. Koja su vas čuda i bajkoviti likovi iznenadili? Kako? Šta vam se najviše dopalo i zašto?

Učitelju. Na koje ste teške, nerazumljive riječi naišli?

Učitelju. Ovo zastarjele riječi, se ne koriste u našem govoru. Koristeći riječi “dol”, “vizije”, “breg”, “chredoy”, “vitez” i druge, autor obavija slušaoca u “sjedokosu” starinu, bajkovitost i magiju.

Vježba za oči.

Učitelju. Momci, putujući kroz fantastično Lukomorje, odmorimo oči:

Djeca rade vježbe "duž talasa"(pokreti s lijeva na desno i obrnuto), "Morska ljuljačka"(pokreti gore-dolje) „Idemo u šetnju i pucamo na sive patke“ (zatvorene, otvorene oči).

Rad sa vokabularom:(riječi su napisane na tabli)

Lukomorye

nepoznato (staze)

Neviđeno (zvijeri)

...i doline vizija su pune...

Doći će

Breg pješčani

Knight Chredoy

U prolazu

Rasipanje zlata

...i pio sam med

Reci

Počnimo sa otkrivanjem nejasne reči. Rad sa eksplanatorni rječnik Dalia.
SZO glavni lik pesme?
Koliko ima rečenica, koliko imenica?
Analizirajte tekst sa stanovišta dijelova govora: koji dijelovi nedostaju, koji preovlađuju, zašto?
Navedite imenice koje se nalaze u posljednjoj strofi, šta je leksičko značenje riječi "dol"?

4. Morfološka analiza imenice: (slajdovi 2-6)

1. Šta znači izvršiti morfološka analiza imenice?
2. Koliko dijelova uključuje morfološka analiza?
3. obratite pažnju na slajd, pročitajte morfološke karakteristike; zapišite karakteristike koje karakteriziraju imenicu, dijeleći ih u 2 kolone: stalne i nestabilne karakteristike;
4. Morfološku analizu riječi označene brojem „3“ izvršite usmeno.

Izrada pratećeg nacrta i algoritma. Kreiranje algoritma.

Pronađite imenicu.
Hajde da postavimo pitanje.
Mi imenujemo trajne znakove
Mi imenujemo nedosljedne znakove
Određujemo koji je član rečenice.

(jedan na tabli, ostali u svesci).

Imenica - odgovara na pitanja...
Označava... (predmet, svojstva, kvalitete, stanje čovjeka i prirode).
Ima stalne znakove..., nedosljedno....
Promjene prema... (brojevi, padeži).
Ponuda je…

Pauza za fizičko vaspitanje

Vrijeme je da podignete ruke

Hajde da zajedno uhvatimo komarca.

Duboko udahnite, potpuno izdahnite.

Valovi su se razbistrili u moru.

Zvezde sijaju na plavom nebu,

Jedan - ustanite na prste i nasmijte se.

U sinjem moru valovi hvataju

Dvije - ruke gore i istezanje.

Oblak se kreće nebom,

Tri - sagni se, uspravi se

Po moru pluta bure

Okrenite se i nasmiješite se jedno drugom.

5. Rad na pravopisu i interpunkciji:

zapišite riječ u...praznim mjestima, označite pravopis na praznini, formulirajte pravilo (zadatak je završen na tabli);
napišite sve riječi sa nedostajućim slovima iz teksta (zadatak je završen na tabli); Koji pravopis kombinuje ove reči?
stavite znakove interpunkcije u pjesmu.
Pronađite i podvucite gramatičku osnovu rečenice:

Postoji stupa sa Baba Yagom

Ona sama hoda i luta.

Objasnite znakove interpunkcije (zarez za homogene pojmove)

6. Rad na konceptu "sinonima":

koje riječi se nazivaju sinonimi?
napišite sinonim za riječ "put" iz teksta

7. Morfološka analiza imenice

Učitelj: Uradimo morfološku analizu imenice "Rus" u pisanoj formi (zadatak je završen na tabli).

III. Sažetak lekcije

Pitanja za nastavnike:

Šta znači napraviti morfološku analizu imenice?
navesti stalne karakteristike ovog dijela govora;
nazovite njegove nestalne znakove.

IV. Procjena emocionalnog stanja učenika u učionici.

Za procjenu vlastitog psihičkog stanja na času, učenici podižu karticu boje s kojom se slažu:

žuta - lekcija je bila zanimljiva i poučna;
zelena - bilo je zanimljivo, ali ne sve;
plava - dosadna, turobna.

V. Domaća zadaća.

§ 42.
Kompozicija je minijaturna, izgrađena na osnovu personifikacije; glavni lik kreativni rad- mjesec;
morfološka analiza 1 imenice iz teksta eseja

VI. Ocjenjivanje.

Tema ove lekcije: "Morfološka analiza imenice." Prvo ćete se sjetiti kako se provodi morfološka analiza bilo kojeg dijela govora. Zatim nacrtajte plan kako možete napraviti sličnu analizu za imenicu. Sljedeće dalje konkretnim primjerima pogledajte primjere raščlanjivanja imenica različite vrste.

Tema: Imenica

Lekcija: Morfološka analiza imenice

1. Opći postupak morfološke analize

Morfološka analiza bilo kojeg dijela govora sastoji se od tri dijela:

1. General gramatičko značenje;

2. Gramatičko značenje riječi koja se analizira;

3. Sintaktička uloga riječi koja se raščlanjuje.

2. Redoslijed morfološke analize imenice

Da bi se izvršila morfološka analiza imenice, prvo je potrebno zapisati riječ u obliku u kojem se koristi u rečenici.

Zatim izvršite morfološku analizu prema predloženom planu:

I. Označavamo dio govora, opšte gramatičko značenje i pitanje na koje riječ odgovara.

II. Označavamo početni oblik riječi (Im.p., jednina).

1. Ukazujemo na trajne morfološke karakteristike:

Živo ili neživo;

Vlastita ili zajednička imenica;

Declension;

Broj (ako riječ ima samo jedan oblik - jedninu ili množinu).

2. Ukazujemo na promjenjive morfološke karakteristike:

Broj (ako se riječ mijenja brojevima).

III. Označavamo sintaksičku ulogu (koji član rečenice je imenica u ovoj rečenici).

3. Uzorak morfološke analize imenice

Klimov je putovao od Sankt Peterburga do Moskve poštanskim vozom, u dijelu za nepušače.

Prvo, pogledajmo imenicu (c) voz.

I. Imenica, označava predmet, odgovara na pitanje u čemu?

II. Početni oblik - voz.

1. Konstantni znaci: zajednička imenica, neživi, muški rod, 2. deklinacija.

2. Nestalne karakteristike: koristi se u predloškom padežu, jednina.

III. U rečenici je to priloški prilog mjesta.

Izvršimo morfološku analizu imenice Klimov.

I. Imenica, označava osobu, odgovara na pitanje SZO?

II. Početni oblik - Klimov.

1. Konstantni znaci: živ, pravi, muški, 2. deklinacija.

2. Nestalne karakteristike: koristi se u nominativu, jednina.

III. U rečenici je subjekat.

Bibliografija

Ruski jezik. 6. razred: Baranov M.T. i drugi - M.: Obrazovanje, 2008.
Ruski jezik. Teorija. 5-9 razredi: V.V. Babaytseva, L.D. Česnokova - M.: Drfa, 2008.
Ruski jezik. 6. razred: ur. MM. Razumovskaya, P.A. Lekanta - M.: Drfa, 2010.

Parsirajte uzorke ().

Zadaća

1. Vježba 1.

Na tepihu od jesenje lišće reflektuje se odsjaj sunca.

2. Vježba 2.

Napravi morfološku analizu imenica iz ove rečenice.

Loše vrijeme je bjesnilo cijelu noć, a do jutra je počeo padati snijeg.

Unesite riječ bez greške:

Unesite bilo koju riječ, a zatim kliknite na "raščlani". Nakon toga ćete dobiti analizu u kojoj će biti napisan dio govora, padež, rod, vrijeme i sve ostalo. Jer Budući da se raščlanjivanje vrši izvan konteksta, može se ponuditi nekoliko opcija za raščlanjivanje, među kojima ćete morati odabrati ispravnu. Raščlanjivanje se vrši automatski od strane računara, tako da ponekad može doći do grešaka. Budi pazljiv, online analiza treba da bude pomoć, a ne bezumno prepisivanje. Napomena o pismu Yo: nemojte ga zamijeniti sa E.

Pritisnite Ctrl+D da označite uslugu i koristite je u budućnosti.

Kako ne biste imali poteškoća u shemi morfološka analiza riječi ili po redoslijedu raščlanjivanja, ne biste trebali automatski zapamtiti redoslijed i princip raščlanjivanja. Najefikasnije je fokusirati se na isticanje zajedničke karakteristike dijelovima govora, a zatim prijeđite na posebne karakteristike ovog oblika. Istovremeno, mora se sačuvati opšta logika raščlanjivanja. Delovi govora će vam takođe pomoći.

Sljedeći primjeri morfološkog raščlanjivanja pomoći će vam da shvatite obrazac raščlanjivanja riječi u rečenici na ruskom jeziku. Međutim, treba imati na umu da je prisutnost teksta potrebno stanje pravilno raščlanjivanje dijelova govora, jer je morfološka raščlanjivanje karakteristika riječi (kao dijela govora), uzimajući u obzir specifičnosti njene upotrebe.

Hajde da razmotrimo primjeri morfološka analiza.

Morfološka analiza imenice

početni oblik (u nominativu, jednina);
vlastita ili zajednička imenica;
živo ili neživo;
deklinacija
broj;
slučaj;
ulogu u rečenici.

Imenica(raščlanjivanje uzorka):
Tekst: Bebe vole da piju mleko.
Mlijeko – imenica, početni oblik – mlijeko, zajednička imenica, neživo, srednjeg roda, 2. deklinacija, u akuzativ, jednina (ne množina), direktni objekat.

Plan raščlanjivanja pridjeva

početni oblik – infinitiv (imenički padež, jednina);
kategorija (kvalitativna, relativna ili posesivna);
kratko ili potpuno (samo o kvalitativnom);
stepen poređenja (samo kvalitativno);
rod (samo u jednini);
slučaj;
broj;
ulogu u rečenici.

Pridjev(raščlanjivanje uzorka):
Tekst: Aljonuška je sakupila korpu punu pečuraka.
Pun – pridjev, početni oblik – potpun; kvalitativno: kompletno; u pozitivnom (nultom) stepenu poređenja, u srednjem rodu, akuzativ je objekat.

Broj(redoslijed raščlanjivanja):

početni oblik (nominativni padež za kvantitativ, nominativ, jednina, muški– za redni);
rang po vrijednosti (kvantitativni, redni);
kategorija po sastavu (jednostavna, složena, složena);
slučaj;
rod i broj (za redne i neke kvantitativne);
ulogu u rečenici.

Broj (raščlanjivanje uzorka):
Tekst: Prošla su četiri dana.
Četiri je broj, početni oblik je četiri, kvantitativan, jednostavan, u nominativu nema broja i roda, subjekt je.

Zamjenica(redoslijed raščlanjivanja):

početni oblik (imenički padež, jednina, ako je izmijenjen brojem i rodom);
rang po vrijednosti;
spol (ako postoji);
slučaj
broj (ako postoji);
ulogu u rečenici.

Zamjenica (raščlanjivanje uzorka):
Tekst: S nje su kapale kristalne kapi kiše.
Ona – zamjenica, početni oblik – ona, lično, 3. lice, ženski rod, Genitiv, jednina, priloško mjesto.

Morfološka analiza glagola

infinitiv (početni oblik);
povratno ili nepovratno;
tranzitivan ili intranzitivan;
konjugacija;
raspoloženje;
napeto (za indikativno raspoloženje);
osoba (za sadašnjost, budućnost i imperativ);
rod (za prošlo vrijeme i kondicionalno raspoloženje u jednini);
broj;
ulogu u rečenici.

Glagol (primjer raščlanjivanja):
Tekst: Rekli su istinu bez straha od osude.
Rekli su - glagol, početni oblik - recimo, irevokativ, neprelazni, perfektiv, 1. konjugacija, u indikativnom načinu, prošlo vrijeme, množina, je predikat.

Participle(redoslijed raščlanjivanja):

početni oblik (imeniti padež, jednina, muški rod);
infinitiv;
vrijeme;
povratno ili nepovratno (za važeće);
tranzitivan ili intranzitivan (za aktivan);
puna ili kratka (za pasiv);
rod (za jedninu);
slučaj;
broj;
ulogu u rečenici.

Particip (raščlanjivanje uzorka):
Tekst: Gledam u lišće koje pada i osjećam se tužno.
Padanje - particip, početni oblik - padanje, od glagola do pada, nesvršeni oblik, sadašnje vrijeme, nepovratno, neprelazno, u ženstveno, akuzativ, jednina, dogovorena definicija.

Participle(redoslijed raščlanjivanja):

glagol od kojeg je izveden;
povratno ili nepovratno;
tranzitivan ili intranzitivan;
ulogu u rečenici.

Particip (uzorak raščlanjivanja):

Tekst: Kada odete u inostranstvo, osećate se tužno zbog kuće.
Ostavljanje – gerund, od glagola „ostaviti“, nesvršeni oblik, neopoziv, neprelazni, priloški način radnje.

Prilog(redoslijed raščlanjivanja):

kategorija po značenju (atributska ili adverbijalna);
stepen poređenja (ako postoji).

Prilog (primjer raščlanjivanja):
Tekst: Sunce je izašlo više i oblaci su se razvedrili.
Iznad je prilog, adverbijal mjesta, je prilog mjesta, komparativni stepen.