Opcija 1
.
Dio 1
Algebarski modul
1. Pronađite vrijednost izraza + 0,31.
2. U tabeli su prikazani standardi za trčanje na 30 metara za učenike 8. razreda.
Koju je ocjenu dobila djevojka koja je ovu distancu pretrčala za 5,63 sekunde?
oznaka "5"
oznaka "4"
oznaka "3"
standard nije ispunjen
3.
4. Pronađite značenje izraza
5. Na grafikonu je prikazana ovisnost atmosferskog tlaka od nadmorske visine. Horizontalna os prikazuje nadmorsku visinu u kilometrima, a vertikalna osa pokazuje pritisak u milimetrima. živa. Odredite iz grafikona na kojoj visini Atmosferski pritisak jednaka 240 milimetara žive. Odgovor dajte u kilometrima.
6. Riješite jednačinu 2x 2 + 2x − 4=0.
(
7. Cijena autobuske karte je 142 rublje. Studenti ostvaruju popust od 50%. Koliko će rubalja koštati 3 odrasle osobe i 7 učenika?
8. Dijagram prikazuje sadržaj hranljive materije V mlečna čokolada.
1000 grama čokolade sadrži oko 500 g masti, proteina i ugljikohidrata.
1000 grama čokolade sadrži otprilike 160 g masti.
1000 grama čokolade sadrži oko 240 g ugljikohidrata.
1000 grama čokolade sadrži oko 352 g proteina.
9. Na tanjiru su pite koje izgledaju identično: 6 sa džemom, 12 sa skutom i 2 sa kondenzovanim mlekom. Saška nasumično bira jednu pitu. Pronađite vjerovatnoću da će pita sadržavati kondenzirano mlijeko.
(napišite svoj odgovor kao decimalu)
10.
1) y = - ; 2) y = 4− x 2 ; 3) y = 2x + 4.
11. U nizu brojeva, prvi broj je 6, a svaki sljedeći broj je veći od prethodnog za 3. Pronađite šesnaesti broj.
12. Pronađite vrijednost izraza 9b + 11a − 9b2b sa a= 9, b= 90.
(napišite svoj odgovor kao decimalu)
13. Da biste pretvorili vrijednost temperature na Celzijusovoj skali u ljestvicu Fahrenheita, koristite formulu t F = 1,8t C + 32, gdje je t C temperatura u stepenima Celzijusa, t F temperatura u stepenima Celzijusa. Koliko stepeni na Farenhajtovoj skali odgovara 8 stepeni Celzijusa?
14. Navedite rješenje sistema nejednačina.
x∈[−2,1;+∞)
x∈(−∞;−2,1]
x∈[-12;−2,1]
x∈ (-12;−2,1)
Modul "Geometrija"
15. Kosi krov je montiran na tri vertikalna oslonca, čije se osnove nalaze na istoj pravoj liniji. Srednji oslonac stoji u sredini između malog i velikog nosača. Visina malog nosača je 1,4 m, visina srednjeg nosača je 1,9 m. Odgovor dajte u metrima.
16. U jednakokračnom trouglu ABC sa osnovom AC, spoljašnji ugao na vrhu C je ∡1=114°. Pronađite ugao BAC. ( Odgovor dajte u stepenima)
17. Odredite dužinu tetive kružnice poluprečnika 13 ako je udaljenost od središta kružnice do tetive 5.
18. Nađite površinu trapeza prikazanog na slici, gdje je BC=9, AH=11, BH=14, HD=14.
19.
20. Koje od sljedećih izjava su istinite?
(Navedite nekoliko ispravne opcije odgovori)
Kroz tačku koja ne leži na datoj pravoj možete povući pravu paralelnu ovoj pravoj.
Svaki paralelogram ima dva jednaka ugla.
Postoji trougao sa stranicama 1, 2, 4.
Dio 2
Algebarski modul
21.
22. U 6 sati ujutro, ribar je motornim čamcem krenuo s pristaništa protiv toka rijeke, nakon nekog vremena bacio sidro, pecao 2 sata i vratio se nazad u 11 sati ujutro. Istog dana. Koliko je otplovio od pristaništa ako je brzina riječne struje 2 km/h, a vlastita brzina čamca 6 km/h?
23. Konstruirajte graf funkcije y = i odredite pri kojim vrijednostima c prava linija y=c ima tačno jednu zajedničku tačku sa grafom.
Modul "Geometrija"
24. IN pravougaonog trougla ABC sa pravim uglom C, poznati su kraci: AC=28, BC=45. Pronađite medijan CK ovog trougla.
25.
26. Baza AC jednakokračnog trougla ABC jednako je 6. Krug poluprečnika 4,5 sa centrom izvan ovog trougla dodiruje produžetke stranica trougla i dodiruje osnovu AC. Pronađite poluprečnik kružnice upisane u trokut ABC.
| Dijagnostički rad iz matematike u OGE formatu |
Opcija 2
Odgovori na zadatke 1 – 20 su broj, broj ili niz brojeva koje treba upisati u OBRAZAC ZA ODGOVORE broj 1 desno od broja odgovarajućeg zadatka, počevši od prve ćelije. Ako je odgovor niz brojeva, onda ga zapišitebez razmaka, zareza ili drugih dodatnih znakova .
Upišite svaki znak u poseban okvir u skladu sa primjerima navedenim u obrascu.
Dio 1
Algebarski modul
1. Naći vrijednost izraza 12+0,47. (napišite svoj odgovor kao decimalu)
2. U tabeli su prikazani standardi za trčanje na 30 metara za učenike 10. razreda.
Koju je ocjenu dobila djevojka koja je pretrčala ovu distancu za 5,8 sekundi?
standard nije ispunjen
oznaka "3"
oznaka "5"
oznaka "4"
3. Tačka A je označena na koordinatnoj liniji.
Poznato je da odgovara jednom od četiri broja ispod. Koji broj odgovara tački A?
4. Pronađite značenje izraza
5. Na grafikonu je prikazana ovisnost atmosferskog tlaka od nadmorske visine. Horizontalna osa prikazuje nadmorsku visinu u kilometrima, a vertikalna osa pokazuje pritisak u milimetrima žive. Odredite iz grafikona na kojoj je nadmorskoj visini atmosferski pritisak 340 milimetara žive. Odgovor dajte u kilometrima.
6. Riješite jednačinu x 2 + x − 56=0.
(ako jednadžba ima više od jednog korijena, zapišite najveći od korijena u svom odgovoru)
7. Cijena autobuske karte je 176 rubalja. Studenti ostvaruju popust od 50%. Koliko će rubalja koštati 6 odraslih i 8 učenika?
8. Grafikon prikazuje sadržaj hranjivih tvari u sušenim vrganjima.
*ostalo uključuje vodu, vitamine i minerali.
Koje od sljedećih izjava su istinite? (Navedite nekoliko tačnih odgovora)
1000 grama gljiva sadrži oko 160 g masti.
1000 grama gljiva sadrži oko 500 g masti, proteina i ugljikohidrata.
1000 grama gljiva sadrži oko 347 g proteina.
1000 grama gljiva sadrži oko 240 g ugljikohidrata.
9. Na tanjiru su pite koje izgledaju identično: 3 sa džemom, 13 sa skutom i 4 sa kondenzovanim mlekom. Saška nasumično bira jednu pitu. Pronađite vjerovatnoću da će pita sadržavati kondenzirano mlijeko.
(napišite svoj odgovor kao decimalu)
10. Uspostavite korespondenciju između grafova funkcije i formula koje ih definiraju.
1) y = ; 2) y = 2x; 3) y= 2 − x 2 .
U tabeli ispod svakog slova navedite odgovarajući broj.
11. U nizu brojeva prvi broj je 6, a svaki sljedeći broj je veći od prethodnog za 5. Pronađite petnaesti broj.
12.
Pronađite značenje izraza 
na a = 17, b=68.
(napišite svoj odgovor kao decimalu)
13. Da biste pretvorili vrijednost temperature na Celzijusovoj skali u ljestvicu Fahrenheita, koristite formulu t F = 1,8t C + 32, gdje je t C temperatura u stepenima Celzijusa, tF je temperatura u stepenima Farenhajta. Koliko stepeni na Farenhajtovoj skali odgovara 30 stepeni Celzijusa?
14. Navedite rješenje sistema nejednačina
x∈[−2,4;+∞)
x∈(−∞;−2,4]
Modul "Geometrija"
15. Kosi krov je montiran na tri vertikalna oslonca, čije se osnove nalaze na istoj pravoj liniji. Srednji oslonac stoji u sredini između malog i velikog nosača. Visina malog nosača je 1,4 m, visina srednjeg nosača je 1,8 m. Odgovor dajte u metrima.
16. U jednakokračnom trouglu ABC sa osnovom AC, spoljašnji ugao na vrhu C je ∡1=107°. Pronađite ugao BAC. ( Odgovor dajte u stepenima)
17. Odredite dužinu tetive kruga poluprečnika 10 ako je udaljenost od središta kružnice do tetive 6.
18. Nađite površinu trapeza prikazanog na slici, gdje je BC=11, AH=13, BH=20, HD=20.
19. Pronađite tangentu oštrog ugla prikazanog na slici.
20. Koje od sljedećih izjava su istinite?
(Navedite nekoliko tačnih odgovora)
Udaljenost od tačke na kružnici do centra kružnice jednaka je poluprečniku.
Ako su tri ugla jednog trougla jednaka tri ugla drugog trougla, onda su takvi trouglovi podudarni.
Trougao sa stranicama 1, 2, 4 ne postoji.
Dio 2
Prilikom ispunjavanja zadataka 21–26 koristite obrazac za odgovore br. 2. Prvo navedite broj zadatka, a zatim zapišite njegovo rješenje i odgovor. Pišite jasno i čitko. Napominjemo da se unosi u nacrtu neće uzeti u obzir prilikom ocjenjivanja rada.
Algebarski modul
21. Riješite jednačinu x 4 =(5x−24) 2.
22. U 6 sati ujutro, ribar je motornim čamcem krenuo s pristaništa protiv toka rijeke, nakon nekog vremena bacio sidro, pecao 2 sata i vratio se nazad u 11 sati ujutro. Istog dana. Koliko je otplovio od pristaništa ako je brzina riječne struje 3 km/h, a vlastita brzina čamca 9 km/h?
23.
Grafikujte funkciju y = 
i odredite za koje vrijednosti c prava linija y = c ima tačno jednu zajedničku tačku sa grafom.
Modul "Geometrija"
24. U pravouglom trouglu ABC sa pravim uglom C poznate su katete: AC=12, BC=35. Pronađite medijan CK ovog trougla.
25. U paralelogramu ABCD, tačka E je središte stranice AB. Poznato je da je EC=ED. Dokažite da je ovaj paralelogram pravougaonik.
26. Baza AC jednakokračnog trougla ABC jednako je 8. Krug poluprečnika 5 sa središtem izvan ovog trougla dodiruje produžetke stranica trougla i dodiruje osnovu AC. Pronađite poluprečnik kružnice upisane u trokut ABC.
Dijagnostički rad u formatu OGE-2015
Dijagnostički rad se sastoji od 3 dijela, uključujući 15 zadataka.
Za izvršenje dijagnostički rad Kurs ruskog jezika traje 3 sata i 55 minuta (235 minuta). Rad se sastoji iz 3 dijela.
Prvi dio sadrži jedan zadatak i predstavlja kratak pismeni rad na osnovu odslušanog teksta (sažeto izlaganje). Izvorni tekst za sažetu prezentaciju se sluša 2 puta. Ovaj zadatak je zapisan u obrascu odgovora broj 2.
Drugi dio se izvodi na osnovu pročitanog teksta. Sastoji se od 14 zadataka (2–14).
Odgovori na zadatke 2–14 zapisuju se kao riječ (fraza), broj ili niz brojeva u polju za odgovor u tekstu rada.
Ako zapišete netačan odgovor na zadatke iz 2. dijela, precrtajte ga i napišite novi pored njega.
Prilikom započinjanja trećeg dijela rada odaberite jedan od tri predložena zadatka (15.1, 15.2 ili 15.3) i dajte pismeni, detaljan, obrazložen odgovor. Ovaj zadatak se ispunjava na posebnom listu (obrazac za odgovore br. 2).
Dozvoljeno vam je da koristite pravopisni rečnik tokom ispita.
Prilikom izvršavanja zadataka možete koristiti nacrt. Unosi u nacrt se ne uzimaju u obzir prilikom ocjenjivanja radova.
Bodovi koje dobijete za sve obavljene zadatke se zbrajaju. Pokušajte izvršiti što više zadataka i osvojiti što više bodova.
Želimo vam uspjeh!
Poslušajte tekst i napišite sažeti sažetak.
Imajte na umu da morate prenijeti glavni sadržaj svake mikroteme i cijelog teksta u cjelini.
Obim prezentacije je najmanje 70 riječi.
Napišite svoj sažetak urednim, čitljivim rukopisom.
(1) Ali svjetlo je najduže gorjelo nad širokim tremom škole. (2) Momci su odavno otišli kući, a iza osvijetljenih prozora drugog sprata, udobno sklopljene stolice, učitelji su tiho, porodično, razgovarali sa svojim bivšim učenicima.
(3) - Mogu da zamislim kako si bio smrznut! - uznemireno je rekla stara učiteljica, koja se još sjećala ovih dječaka dok su joj dolazili u prvi razred, držeći majke za ruke.
(4) - Tamo nije previše hladno. (5) Trljaš uši snijegom, i opet ništa”, rekli su mladi borci stidljivo se pogledavši. (6) U jednom od časova, Aljoša snajperista je sjedio za stolom. (7) Noge mu nisu stajale ispod klupe, njegova dugačka figura uzdizala se iznad uglačanog poklopca.
(8) On je s ljubavlju i pažljivo pogledao sto i sa žaljenjem rekao:
(9) - Ovdje sam dao i izrezati slova: A. M. (10) Eh, drugi sto, jel'! (11) Ili su ga prekrili farbom...
(13) - A ti si, izgleda, sad tu savjetnik? - upita Aljoša. (14) - Sjećam te se. (15) Kad smo išli na front, ti si, čini se, bio u sedmom?
(16) - U sedmom. (17) A sada u devetom. (18) Učim! (19) Borim se sa momcima! - nasmeja se Mitya, sedajući na ivicu Aljošinog stola.
(20) - Šta, teška kompozicija? – upitao je radosno. (21) I, ne čekajući odgovor, reče ozbiljno:
(22) – Glavna stvar je disciplina. (23) Znate, naučite ih odmah. (24) Disciplina, brate, velika je stvar!
(25) Skočio je, prošetao po razredu i, zaustavivši se ispred Mitje, pucnuo prstima:
(26) – Nauči to odmah! (27) Inače će biti oh, i teško! (28) Tu sam to shvatio - na frontu! (29) Eto, znate, nema ko da nas čuva. (30) Aljoša je seo pored Mite, pokazao očima na vrata i spustio glas:
(31) - Tu nastavnici ubeđuju, objašnjavaju, opraštaju... a tu je front... rat... red... (32) Disciplina je sve!
(33) - Upravo tako! – odlučno je potvrdio Mitya. (34) - Nema načina da pustite momke da odu! (35) Aljoša ga pogleda i odjednom prasne u smijeh.
(36) - Znamo po sebi, zar ne? (37) Jednom smo ovde uradili tako nešto!.. - rekao je sa oduševljenjem.
(38) Prekidajući jedni druge, počeli su se prisjećati prvih godina studija, svojih smicalica i podvala, učitelja i strogog direktora.
(39) - Vau! (40) I dalje ga se bojim. (41) Ali zašto, čini se, - najljubaznija osoba!
(Prema V. Oseevoj)
Koja opcija odgovora sadrži informacije potrebne da se potkrijepi odgovor na pitanje: "Zašto Alyosha snajperist tvrdi da je glavna stvar disciplina"?
1) Tu nastavnici ubeđuju, objašnjavaju, opraštaju... a tu je front... rat... naredba...
2) Znate, naučite ih odmah.
3) Prekidajući jedni druge, počeli su da se prisjećaju prvih godina studija, svojih trikova i podvala, nastavnika i strogog direktora.
4) Ovdje sam također dao izrezati slova: A. M.
Navedite rečenicu u kojoj je metafora sredstvo verbalnog izražavanja:
1) Disciplina brate je sjajna stvar!
2) Kad smo išli na front, ti si, izgleda, bio u sedmom?
3) Momci su odavno otišli kući, a iza osvijetljenih prozora drugog sprata, stolice su bile udobno sklopljene, a nastavnici su tiho, porodično, razgovarali sa svojim bivšim učenicima.
4) Ali šta je, čini se, najljubaznija osoba!
Iz rečenica 30-34 napišite riječ u kojoj pravopis prefiksa zavisi od susjednog suglasnika.
Odgovor: __________________________
Iz rečenica 7-9 napišite riječ u kojoj je pravopis sufiksa određen pravilom: „U pridjevu formiranom pomoću sufiksa
N – od imenice čija se osnova završava na – N, piše se NN.”
Odgovor: __________________________
Zamijenite izgovorena riječ prasnuo od smijeha u 35. rečenici sa stilski neutralnim sinonimom. Napišite ovaj sinonim.
Odgovor: _________________________
Zamijenite frazu s ljubavlju gledao okolo (rečenica 8), izgrađenu na osnovu susjedstva, sinonimnom frazom za upravljanje vezom. Napišite rezultirajuću frazu.
Odgovor: _________________________
Napiši gramatičku osnovu rečenice 34.
Odgovor: _________________________
Među rečenicama 4-7 pronađite rečenicu sa posebnom okolnošću. Napišite njegov broj.
Odgovor: _________________________
U rečenicama ispod iz pročitanog teksta svi zarezi su numerisani. Zapišite brojeve koji označavaju zareze u uvodnoj riječi.
Ali zašto je, čini se, 1, 2 najljubaznija osoba! Prekidajući jedni druge, 3 su počeli da se prisjećaju prvih godina studija, 4 svojih trikova i podvala, 5 nastavnika i starog direktora.
Odgovor: _________________________
Navedite broj gramatičkih osnova u rečenici 2.
Odgovor: _________________________
U rečenicama ispod iz pročitanog teksta svi zarezi su numerisani. Zapišite brojeve koji označavaju zareze između dijelova složena rečenica povezani koordinirajućom vezom.
Poznajete ih, odmah ih naučite! Momci su odavno otišli kući, 3 i iza osvijetljenih prozora drugog sprata, 4 stolice su bile udobno sklopljene, 5 tiho, 6 kao porodica, 7 nastavnici su razgovarali sa svojim učenicima.
Odgovor: _________________________
Među rečenicama 1-3 pronađite složenu rečenicu koja sadrži složenu rečenicu sa sekvencijalnom podređenošću. Napišite broj ove ponude.
Odgovor: _________________________
Među rečenicama 7-10 pronađite složenu nesindikalni prijedlog. Napišite njegov broj.
Odgovor: _________________________
Napišite esej-rezon, otkrivajući značenje izjave: „Pisati nepismeno znači zadirati u vrijeme ljudi kojima se obraćamo, pa je stoga potpuno neprihvatljivo.“ Da biste opravdali svoj odgovor, navedite dva primjera iz teksta koji ste pročitali. Kada dajete primjere, navedite brojeve rečenica ili koristite citate.
Možete napisati rad na naučnom ili novinarski stil, otkrivajući temu koristeći lingvistički materijal. Svoj esej možete započeti riječima.
Esej mora imati najmanje 70 riječi.
Napišite argumentirani esej. Objasnite kako razumete značenje fraze u tekstu: „Disciplina, brate, velika je stvar!“ U svom eseju navedite dva argumenta iz teksta koji ste pročitali koji potkrepljuju vaše razmišljanje.
Kada dajete primjere, navedite brojeve traženih rečenica ili ih koristite
citat.
Napišite esej pažljivo, čitljivim rukopisom.
Kako razumete značenje reči DISCIPLINA? Formulirajte i komentirajte definiciju koju ste dali. Napišite esej-argument na temu: „Šta je disciplina“, uzimajući definiciju koju ste dali kao tezu. Prilikom argumentacije teze navedite 2 (dva) primjera-argumenta koji potvrđuju vaše razmišljanje: jedan primjer-argument iz pročitanog teksta, a drugi iz svog životnog iskustva.
Esej mora imati najmanje 70 riječi.
Ako je esej prepričavanje ili potpuno prepisivanje originalnog teksta bez ikakvih komentara, onda se takav rad boduje nula bodova.
Napišite esej pažljivo, čitljivim rukopisom.
Za pravilno izvršenje zadataka iz 2. dijela dijagnostičkog rada student dobiva po jedan bod za svaki zadatak. Za netačan odgovor ili bez odgovora dodjeljuje se nula bodova.
Dijagnostički rad u OGE formatu - 2015
Opcija 11
Uputstvo za izvođenje radova
Dijagnostički rad se sastoji od 3 dijela, uključujući 15 zadataka.
Za obavljanje dijagnostičkog rada na ruskom jeziku predviđeno je 3 sata 55 minuta (235 minuta). Rad se sastoji iz 3 dijela.
Prvi dio sadrži jedan zadatak i predstavlja kratak pismeni rad na osnovu odslušanog teksta (sažeto izlaganje). Izvorni tekst za sažetu prezentaciju se sluša 2 puta. Ovaj zadatak je zapisan u obrascu odgovora broj 2.
Drugi dio se izvodi na osnovu pročitanog teksta. Sastoji se od 14 zadataka (2–14).
Odgovori na zadatke 2–14 zapisuju se kao riječ (fraza), broj ili niz brojeva u polju za odgovor u tekstu rada.
Ako zapišete netačan odgovor na zadatke iz 2. dijela, precrtajte ga i napišite novi pored njega.
Počevši od 3. dela rada, izaberitejedan iz tri predložena zadatka (15.1, 15.2 ili 15.3) i dati pismeni, detaljan, obrazložen odgovor. Ovaj zadatak se ispunjava na posebnom listu (obrazac za odgovore br. 2).
Dozvoljeno vam je da koristite pravopisni rečnik tokom ispita.
Prilikom izvršavanja zadataka možete koristiti nacrt. Unosi u nacrt se ne uzimaju u obzir prilikom ocjenjivanja radova.
Bodovi koje dobijete za sve obavljene zadatke se zbrajaju. Pokušajte izvršiti što više zadataka i osvojiti što više bodova.
Želimo vam uspjeh!
Dio 1
1
Poslušajte tekst i napišite sažeti sažetak.
Imajte na umu da morate prenijeti glavni sadržaj svake mikroteme i cijelog teksta u cjelini.
Obim prezentacije je najmanje 70 riječi.
Napišite svoj sažetak urednim, čitljivim rukopisom.
Dio 2
(1) Svako se iz rata vratio u očevu kuću na svoj način. (2) U tim nezaboravnim poslijeratnim danima nije bilo seoskih autobusa, a ljudi su se kretali autoputevima i seoskim putevima koliko su mogli. (3) Ugledao sam na stanici vrebanog Willysa, sudeći po njegovoj boji, koji nije mirisao na rat, i odmah ponudio brkatom vozaču-naredniku trista rubalja za vuču od četrdeset kilometara.
– (4) Šta? – začudio se. (5) - I takođe oficir!
– (6) Postoji litar alkohola. (7) Podijelit ćemo ga na pola, samo uzmi, brate. (8) „Dolazim s fronta“, upitao sam.
– (9) „Ovo je druga stvar“, odgovorio je narednik drugačijim tonom i mi smo krenuli.
(10) Nakon dvadesetak minuta izašli smo iz jaruge na brežuljak, gdje su stajali Dvorovi koje sam poznavao od djetinjstva, selo od tridesetak kuća.
(11) Vozač je kočio, izašli smo iz auta i stajali nepomično oko tri minuta. (12) Odjednom me narednik gurnuo laktom.
– (13) Pogledaj tamo, najstariji! (14) Iza periferije sela, negdje u daljini polja, kretala se gomila žena. (15) Sagnuvši se nisko, hodali su zbunjenim koracima, držeći u rukama dugački bijeli balvan. (16) Daleko iza njih, teško je hodao visoki starac obučen u bijelo, jedva pomičući noge.
– (17) Gdje puze? – zbunjeno je upitao vozač. (18) Nisam znala, a onda sam sama shvatila:
– (19) Oranje!..
(20) Da, orali su: za balvan je bio pričvršćen plug sa peškirima i komadima užeta, a dječak od oko trinaest godina išao je uz šinu. (21) Dvadesetak metara od mene žene su zastale, uspravile se i čuo sam: (22) „Ivanika, tvoja je!” (23) Žene su odmah pojurile k meni, i svaka od njih počela je viskozno, smrtno, na isti način da jadikuje. (24) I nisi mogao reći koja je od njih majka, a i ja sam ih sve zagrlio odjednom.
(25) Tada je došao bijeli starac. (26) Ovaj starac je bio stric Timofey. (27) Drljaču je vukao na remenu. (28) Povukao se iz mog zagrljaja i samo mi stisnuo ruku.
(29) Vozač je, taksirajući prema nama, ćutke, ne gledajući ni u koga, odvezao balvan od pluga, žestoko ga bacio u stranu i, vezavši omču u konopcu, bacio na udicu u stražnjem dijelu svog “ Jeep”. (30) I žene, i čiča Timofej, i ja stajali smo i pitali se: šta li je on to smerao?
– (31) Šamar, oče, drljaču na plug! - rekao je tupo, sa ogorčenjem prema nekome, čika Timofeju.
(32) Starac me je iznenađeno pogledao, ali ja sam već sve shvatio.
– (33) Drži se, čika Timofej! (34) Sačekaj brzo...
(35) U pedeset sedmom krugu džip je stao. (36) Vozač je mahnuo rukom ujaku Timofeju, rekavši, to je to, a zatim umorno počeo da odvrće poklopac rezervoara za benzin.
– (37) „Hajde, daj mi svoj alkohol“, naredio je. (38) Na brzinu sam izvadio dragocenu litru iz kofera. (39) “Ley”, odlučno je rekao vozač i pokazao prstom u lijevak rezervoara za gorivo. (40) - Položite sve. (41) Moramo stići tamo.
(42) On je već uzeo volan kada sam izvadio novac i nespretno, kao da sam mu pripremio nezasluženu uvredu, upitao: (43) „Onda uzmi, molim te.“ (44) „Šta? – pitao je vozač meni poznatim tonom. (45) - Ti ćeš, brate, ovdje naći rupu za njih. (46) Sakrij se i budi zdrav!”
(47) Auto se udaljio uz neke smiješne trzaje. (48) Davljeni u svježem oranju, čika Timofej mi je prišao i, gledajući novac stisnut u mojoj šaci, sa iznenađenjem i divljenjem istovremeno upitao šapatom: (49) „Nisi ga uzeo?“ (50) Izvoli živa duša!»
(Prema K. Vorobyov)
2
Koja opcija odgovora sadrži informacije potrebne zaopravdanje odgovor na pitanje: "Zašto je vozač-narednik ipak pristao da odveze policajca?"
1) „Dolazim sa fronta“, upitao sam.
2) „Hajde, daj mi svoj alkohol“, naredio je.
3) Čovječe, oče, stavi drljaču na plug! - rekao je tupo, sa ogorčenjem prema nekome, čika Timofeju.
4) Ugledao sam skriveni „džip“ na stanici, sudeći po boji, koji nije mirisao na rat, i odmah ponudio brkatom vozaču-naredniku trista rubalja za vuču od četrdeset kilometara.
Odgovor: __________________________
3
Molimo navedite kojesredstva govornog izražavanja korišteno u rečenici:« Gdje puze? – zbunjeno je upitao vozač» .
personifikacija
metafora
epitet
hiperbola
odgovor: _____________________________
4
Iz rečenica 20-23 napišite riječ u kojoj je pravopis prefiksa određen značenjem"pristup" .
odgovor: ___________________________
5
Iz rečenica 13-17 zapišite riječ u kojoj je pravopissufiks određuje se pravilom: „U pridjevu nastalom uz pomoć sufiksa -N - od imenice čija se osnova završava na -N , napisanoNN" .
odgovor: ___________________________
6
Zamijenite riječbacio iz 29. rečenice sa stilski neutralnim sinonimom. Napišite ovaj sinonim.
odgovor: ___________________________
7
Zamijenite frazuposlijeratnih dana (rečenica 2), izgrađena na osnovu komunikacijekoordinacija , sinonimna fraza za vezukontrolu . Napišite rezultirajuću frazu.
odgovor: ___________________________
8
Pišetegramatička osnova prijedlozi 14.
odgovor: ___________________________
9
Pronađite ponudu među ponudama 9-12sa odvojenimrasprostranjenaaplikacija. Napišite njegov broj.
odgovor: ___________________________
10
U donjoj rečenici iz pročitanog teksta svi zarezi su numerisani. Zapišite broj koji predstavlja zarezprilikom kontaktiranja.
– Postoji litar alkohola. Podijelite na pola 1 samo uzmi 2 brate.
dolazim sa fronta, 3 - Pitao sam. da, 4 orali su: za balvan je bio pričvršćen ralo peškirima i komadima užeta, 5 dječak od oko trinaest godina hodao je uz rukohvat.
odgovor: ___________________________
11
Odredite količinuosnove gramatike u rečenici 15.
odgovor: ___________________________
12
U donjoj rečenici iz pročitanog teksta svi zarezi su numerisani. Zapišite brojeve koji označavaju zareze između povezanih dijelova složene rečenicekreativan komunikacija
Žene su odjednom pojurile k meni, 1 i svaki od njih je počeo glasno da jadikuje, 2 smrtnik, 3 isto. U tim nezaboravnim posleratnim danima nije bilo seoskih autobusa, 4 a ljudi su se kretali autoputevima i seoskim putevima, 5 najbolje što sam mogao.
odgovor: ___________________________
13
Pronađite među rečenicama 10-13složena neunija ponuda. Napišite njegov broj.
odgovor: ___________________________
14
Pronađite među rečenicama 23-26teška rečenicasa vezničkom (podređenom) i vezničkom (koordinirajućom) vezom. Napišite broj ove ponude.
odgovor: ___________________________
dio 3
15.1
Napišite esej-rezoniranje, otkrivajući značenje izjave I.A. Iljina:« A naša Rusija nam je dala još jedan dar: ovo je naš čudesni, naš moćni, naš pjevački jezik. Sve je to u njoj – naša Rusija.” Da biste opravdali svoj odgovor, dajtedva primjer iz pročitanog teksta. Kada dajete primjere, navedite brojeve rečenica ili koristite citate.
Rad možete napisati u znanstvenom ili novinarskom stilu, otkrivajući temu koristeći jezični materijal. Možete započeti svoj esej riječima I.A.
Esej mora imati najmanje 70 riječi.
15.2
Napišite argumentirani esej. Objasnite kako razumijete značenje izraza u tekstu:„Nisi uzeo? Ovo je živa duša!” Donesite to u svom esejudva argumente iz teksta koji ste pročitali koji podržavaju vaše razmišljanje.Kada dajete primjere, navedite brojeve traženih rečenica ili ih koristitecitat.
Napišite esej pažljivo, čitljivim rukopisom.
15.3
Kako razumete značenje te rečiODGOVORNOST ? Formulirajte i komentirajte definiciju koju ste dali. Napišite esej-diskusiju na temu:"Šta je responzivnost" , uzimajući definiciju koju ste dali kao tezu. Kada argumentirate svoju tezu, navedite 2 (dva) primjera-argumenata koji potvrđuju vaše razmišljanje:jedan primjer- dajte argument iz teksta koji ste pročitali, isekunda - iz vašeg životnog iskustva.
Esej mora imati najmanje 70 riječi.
Ako je esej prepričavanje ili potpuno prepisivanje originalnog teksta bez ikakvih komentara, onda se takav rad boduje nula bodova.
Napišite esej pažljivo, čitljivim rukopisom.
Ključ
Izaistinito dovršavanje zadatakadijelovi 2 dijagnostički rad, student dobija po jedan bod za svaki zadatak. Izanetačno odgovori ili njegaodsustvo daje se nula bodova.
| Tačan odgovor | |
| u prilogu |
|
| quit |
|
| dana nakon rata |
|
| gomila se kretala |
|
| 1,4 |
|
|
Dijagnostički rad u OGE formatu Opcija 1 Dio 2 Pročitajte tekst i uradite zadatke 2-14 (1) Imali smo lekciju - rad. (2) Raisa Ivanovna nam je rekla da svako napravi kalendar za otkidanje, u zavisnosti ko zna šta. (3) Uzeo sam komad kartona, obložio ga zelenim papirom, izrezao prorez u sredini, pričvrstio kutiju šibica na kutiju, a na kutiju stavio hrpu bijelih listova, namjestio, zalijepio i obrezao. (4) Rezultat je vrlo lijep kalendar za malu djecu. (5) Na primjer, ako neko ima lutke, onda za ove lutke. (6) A Raisa Ivanovna mi je dala pet. (7) I otišao sam kod sebe i sjeo. (8) U to vrijeme Lovka Burin je također počela da predaje svoj kalendar, a Raisa Ivanovna je pogledala njegov rad i rekla: „U neredu je.” (9) I Ljovka je dala trojku. (10) Došla je promjena - Ljovka je ostala sjediti za stolom. (11) Izgledao je prilično sumorno. (12) A ja sam u to vrijeme samo upijao mrlju, i kad sam vidio da je Ljovka tako tužan, otišao sam pravo do Lovke s upijačem u ruci. (13) Htela sam da ga razveselim, jer smo prijatelji i jednom mi je dao novčić sa rupom. (14) I obećao mi je da će mi donijeti istrošeni lovački uložak da od njega napravim atomski teleskop. (15) Otišla sam do Ljovka, iskosa gledajući ga, i rekla: "O, Ljapa!" (16) A onda me Ljovka, iz vedra neba, udari pernicom u potiljak. (17) Tada sam shvatio kako mi varnice frcaju iz očiju. (18) Strašno sam se naljutio na Ljovka i udario ga upijačem po vratu koliko sam mogao. (19) Ali, naravno, nije ni osjetio, već je zgrabio aktovku i otišao kući. (20) Čak su mi i suze kapale iz očiju - Levka me tako dobro zabavila - kapale su pravo na upijač i širile se po njemu kao bezbojne mrlje... (21) I onda sam odlučio da se osvetim. (22) Uzeo sam njegov plavi plastični nož za rezanje sa tatinog stola i oštrio ga na šporetu cijeli dan. (23) Polako se oštrilo, ali ja sam se oštrio i razmišljao kako ću sutra doći na čas i moj vjerni plavi bodež će bljesnuti pred Lovkom... (24) A kad sam legao, stalno sam se prevrtao s jedne strane na drugu i uzdisao, jer mi je bilo žao Ljovka - dobar je čovjek, ali brze ćudi, sad neka snosi zasluženu kaznu, otkad me je udario pernicom po glavi. (25) Ujutro nisam mogao ništa da jedem. (26) Onda sam krenuo u školu. (27) I prije nego što sam krenuo na čas, dugo sam stajao na vratima i nisam mogao ući, srce mi je jako kucalo. (28) Ali ipak sam se savladao, gurnuo vrata i ušao. (29) U učionici je sve bilo kao i obično, a Levka je stajala na prozoru sa Valerikom. (30) Čim sam ga ugledao, odmah sam počeo da otkopčavam aktovku da bih izvadio bodež. (31) Ali Levka mi je tada pritrčala. (32) Mislio sam da će me opet udariti pernicom ili nečim drugim i počeo sam još brže da otkopčavam aktovku, ali Levka je odjednom stala kraj mene i nekako gazila na licu mjesta, a onda se odjednom nagnula prema meni, držala izvadio zlatnu kartušu i rekao: "Evo." (33) I oči su mu postale kao da je i dalje htio nešto reći, ali mu je bilo neugodno. (34) Ali uopšte mi nije trebao da govori, samo sam odjednom potpuno zaboravila da želim da se osvetim... (Prema D. Dragunsky) Odgovori na zadatke 2–14 su broj, niz brojeva ili riječ (fraza), koju treba upisati u polje za odgovor u tekstu rada. 1. Koja opcija odgovora sadrži informacije potrebne zaopravdanje odgovor na pitanje: "Zašto je junak-narator odlučio da se osveti Lovki?" 1) Odlučio je da ponizi dječaka i povrijedi ga. 2) Bio je siguran da je osveta zaslužena kazna, što Ljovka mora snositi teret. 3) Želeo je da privuče pažnju drugova iz razreda i stekne autoritet. 4) Očekivao je da će postati poznat izvođenjem ovog čina. 2. Navedite rečenicu u kojoj je sredstvo govornog izražavanjauporedni promet ? 1) Čak su mi i suze curile iz očiju - Levka me tako dobro zabavila - kapale su pravo na upijač i širile se po njemu kao bezbojne mrlje. 2) Uzela sam njegov plavi plastični nož za rezanje sa tatinog stola i oštrila ga na šporetu cijeli dan. 3) Čim sam ga ugledao, odmah sam počeo da otkopčavam aktovku da bih izvadio bodež. 4) U učionici je sve bilo kao i obično, a Ljovka je stajala na prozoru sa Valerikom. 3. I Iz rečenica 12-14 napišite riječ u kojoj je pravopis prefiksa određen susjednim suglasnikom. 4. Iz rečenica 2-3 napiši riječ čiji pravopis prefiksa zavisi od značenja. 5. Iz rečenica 22-24 zapišite riječ u kojoj je pravopissufiks određuje se pravilom: „U sufiksu puna forma pasivni particip napisano je prošlo vrijemeNN" ? 6. Zamijenite izgovorenu riječzabrljao (rečenica 8) neutralni sinonim. Napišite ovaj sinonim. 7. Zamijenite frazuplastični nož (prijedlog 22), izgrađen na bazimenadžment , sinonimna fraza za vezukoordinacija . Napišite rezultirajuću frazu. 8. Napišite to gramatička osnova rečenice 21. 9. Napišite to gramatička osnova prijedlozi 25. 10. Pronađite ponudu među ponudama 13-16sa posebnom okolnošću. Napišite njegov broj. 11. Među rečenicama 1-7 pronađite rečenicesa homogenim članovima. Zapišite njihove brojeve. 12. U rečenicama ispod iz pročitanog teksta svi zarezi su numerisani. Zapišite broj koji predstavlja zarezna uvodnoj riječi. Na primjer, 1 ako neko ima lutke, 2 onda za ove lutke. A takođe je obećao da će mi doneti istrošenu čahuru, 3 tako da mogu od toga napraviti atomski teleskop. 13. Odredite količinuosnove gramatike u rečenici 2. Odgovor napiši brojevima. 14. U rečenicama ispod iz pročitanog teksta svi zarezi su numerisani. Zapišite brojeve koji označavaju zareze između povezanih dijelova složene rečenicepodređeni komunikacija A takođe je obećao da će mi doneti istrošeni lovački patronu, 1 tako da mogu od toga napraviti atomski teleskop. Ali ipak sam savladao sebe, 2 gurnuo vrata i ušao. I njegove oči su postale ovakve 3 kao da još uvek želi nešto da kaže, 4 ali je bio stidljiv. 15. Među ponudama 7-10 naćisložena neunija ponuda. Napišite njegov broj. Ključ Iza istinito dovršavanje zadatakadijelovi 2 dijagnostički rad, student dobija po jedan bod za svaki zadatak. Izanetačan odgovor ili njega odsustvo daje se nula bodova. Broj posla 1 opcija Opcija 2 Opcija 3 Da se razveselim dodeljeno U prilogu Gotovo Počastvovan Prisilno Zamazano Možda Plastični nož Gvozdena cijev Test 1 (1) „Kakav je on, vodenjak, pomislio sam kada je moj prijatelj već otišao.“ - (2) Kako ću ga prepoznati? (3) Jednom sam čitao o ovoj ptici, ali se nisam setio opisa i nikad je nisam video živu. (4) Nije mi palo na pamet da pitam prijateljicu kako izgleda. (5) Ali ubrzo se pojavila i sama. (6) Sjedio sam kraj kolibe. (7) Jutarnji zalogaj je gotov. (8) Među njima su plovci stajali nepomično tamno zelena lokvanja od čička. (9) Bližilo se sparno popodne - vrijeme odmora i riba i ribara. (10) Iznenada, iznad primorskih šikara trske, često, često mašući krilima, veliki svijetli leptir. (11) U istom trenutku, leptir je sletio na krajnji štap, polako sklopio krila i ispostavio se da je ptica. (12) Tanki vrh štapa se ljuljao pod njom, bacajući pticu gore-dolje, uzrokujući da ona potrese krila ili raširi rep. (13) I potpuno ista ptica, odrazila se u vodi, pa poletjela prema njoj, pa opet pala u plavetnilo prevrnutog neba. (14) Sakrio sam se i počeo da gledam stranca. (15) Bila je nevjerovatno lijepa. (16) Maslinasto-narandžasta prsa, tamna krila sa svijetlim pjegama i svijetla leđa boje neba. (17) Nije iznenađujuće što sam pticu zamijenio čudnim leptirom. (18) Ali ptici nije pristajala veličanstvena odjeća. (19) Bilo je nečeg žalosnog i tužnog u njenom izgledu. (20) Sada je štap za pecanje prestao da se ljulja, a ptica se na njemu ukočila kao nepomična gruda: hladno je zavukla glavu u ramena i spustila dugi kljun na svoja prsa. (21) Koliko god da sam je posmatrao, nije se pomerila, nije ispustila nijedan zvuk. (22) Ptica je stalno gledala i gledala dole u kristalne vode reke koje su blistale na suncu. (23) Činilo se da je nešto ispustila na dno i sad tužna leti iznad rijeke i traži svoj gubitak. (24) I počeo sam da formulišem bajku o lepoj princezi. (25) O tome kako ju je zla žena-jaga opčinila i pretvorila u pticu vodomca. (26) Odjeća na ptici ostala je kraljevska: od zlatnog brokata i plavog satena. (27) I tužna princeza je ptica jer je Baba Yaga bacila u rijeku srebrni ključ koji otvara kovanu škrinju. (28) U škrinji na samom dnu nalazi se magična riječ. (29) Savladavši ovu riječ, princeza-ptica će ponovo postati princeza-djevojčica. (30) Pa preleti rijeku, tužna i žalosna, tražeći i ne može pronaći dragoceni ključ. (31) Princeza je sjedila i sjedila na štapu za pecanje, škripala tanko, kao da je jecala, i letjela duž obale, često mašući krilima. (32) Zaista mi se svidjela ova ptica (33) Takva ruka ne bi uvrijedila. (34) Skoro svaki dan je doletio vodenjak. (35) Jednog dana je moja ptičica doletjela na mamac, kao i prije, sjela na štap za pecanje i počela smišljati svoje gorke misli. (36) Kako će pljusnuti u vodu! (37) Čak sam i zadrhtao od iznenađenja. (38) I odmah poleti, bljesnuvši nešto srebrno u kljunu. (39) Kao da je to baš taj ključ koji je toliko dugo tražila. (40) Ali pokazalo se da moja bajka nije tu završila. (41) Vodoljak je leteo i letio i dalje ćutao i tužan. (42) S vremena na vrijeme zaranjao je u vodu, ali je umjesto dragocjenog ključa naišao na sitnu ribu koju je nosio u svoju duboku rupu-tamnicu iskopanu u litici. (43) Bližio se kraj mog odmora, a ja sam se spremao kući. (44) Uveče, kao da ništa nije bilo, doletela je moja tužna princeza i poverljivo sela na grančicu. (45) “I idem kući!” rekao sam naglas. (46) - Idem u grad, na posao. (47) Šta ćeš sam ovdje? (48) Pazite da ne zapnete sokolovo oko! (49) Tvoje plavo perje će preletjeti rijeku. (50) I niko neće znati za njih! (51) Vodoljak, nabrkan, sjedio je nepomično na lozi. (52) Činilo se da pažljivo sluša moje riječi. (53) - Pa, zbogom - skinuo sam kapu, mahnuo svojoj princezi i svim srcem poželeo da pronađem čarobni ključ! (Prema E.I. Nosovu)
2. Koja opcija odgovora sadrži podatke potrebne za potkrepljenje odgovora na pitanje: "Zašto, po mišljenju autora, veličanstvena odjeća nije pristajala ptici?" Bližio se kraj mog odmora, a ja sam se spremao kući. A tužna princeza je ptica jer je Baba Yaga bacila srebrni ključ u rijeku, koji otvara kovanu škrinju. Bilo je nečeg žalosnog i tužnog u njenom izgledu. 3. Navedite rečenicu u kojoj je sredstvo govornog izražavanjaepitet. 1) Vodoljak, nabreknut, sjedio je nepomično na vinovoj lozi 2) Maslinasto-narandžasta prsa, tamna krila sa svijetlim pjegama i svijetla leđa boje neba. 3) Ptica je stalno gledala i gledala dole u kristalnu vodu reke koja je blistala na suncu. 4) Princeza je sjedila i sjedila na štapu za pecanje, škripala tanko, kao da je jecala, i letjela duž obale, često mašući krilima. 4 . Iz rečenica 38-41 napišite riječ u kojoj pravopis prefiksa zavisi od naknadnog suglasničkog zvuka. 5 . Iz rečenica 21-23 napišite riječ u kojoj je pravopis sufiksa određen činjenicom da glagol od kojeg je nastao pripada prvoj konjugaciji. 6 . Zamijenite izgovorenu riječće puniti iz rečenice 36 sa stilski neutralnim sinonimom. Napišite ovaj sinonim. 7. Zamijenite frazušikare trske (rečenica 10), izgrađena na bazi upravljanja, je sinonimna fraza za koordinaciju veze. Napišite rezultirajuću frazu. 8 . Napiši gramatičku osnovu rečenice 50. 9. Među rečenicama 10-13 pronađite rečenicu sa posebnom definicijom 10. uvodna riječ. Koliko god da sam je pratio, 1 nikad se nije pomerila 2 , nije ispustio nijedan zvuk. Ptica je nastavila da gleda i gleda dole u teče 3 Kristalne vode rijeke svjetlucaju na suncu. Činilo se 4 , ispustila je nešto na dno i sada leti 5 , tužan, 6 preko rijeke i traži svoj gubitak. 11. Navedite broj gramatičkih osnova u rečenici 30. 12. U rečenicama ispod iz pročitanog teksta svi zarezi su numerisani. Zapišite brojeve koji označavaju zareze između povezanih dijelova složene rečenicepodređeni komunikacija Bilo je nečeg žalosnog u njenom izgledu 1 , tužan. Štap za pecanje je prestao da se ljulja 2 , a ptica se na njemu ukočila kao nepomična gruda 3 : Hladno je uvukla glavu u ramena 4 , spustila dugi kljun na grudi. Koliko dugo je pratim? 5 , nikad se nije pomerila 6 , nije ispustio nijedan zvuk. 13. Među ponudama 24-28 naći složena rečenica Withdosljedan podnošenje. Napišite broj ove ponude. 14 .Među rečenicama 20-23 nađikompleks ponuda sakreativan Ine-sindikat dio 3 (obrazac odgovora br. 2) SAMO JEDAN od zadataka: 15.1, 15.2 ili 15.3. Prije pisanja eseja zapišite broj odabranog zadatka: 15.1, 15.2 ili 15.3. 15.1. Napišite esej - obrazloženje, otkrivajući značenje izjave Aleksandra Aleksandroviča Zeleneckog„Davanje slika riječima neprestano se poboljšava u modernom govoru kroz epitete“ . Obrazlažući svoj odgovor,donesidva Rad možete napisati u znanstvenom ili novinarskom stilu, otkrivajući temu koristeći jezični materijal. Možete započeti svoj esej riječima A.A. Zelenetsky. Esej mora imati najmanje 70 riječi. 15.2. “Ali ptici nije pristajala veličanstvena odjeća. Bilo je nečeg žalosnog i tužnog u njenom izgledu.” Donesite to u svom esejudva 15.3. LJEPOTA ? "Šta je ljepota" jedan primjer- sekunda - iz vašeg životnog iskustva. Napišite esej pažljivo, čitljivim rukopisom. Test 2 (1) To se dogodilo na spoju zime i proljeća, u vrijeme anarhije u prirodi. (2) Tokom noći, zaleđeno nebo se podiglo visoko, dajući mjesta suncu. (3) Leti, topli ljudi od zimske hladnoće! (4) Ali Božja svjetlost se uzdizala lijeno i nesigurno. (5) Sunce je zbunilo ljude, pa se nisu svi odlučili da od stanice do sela hodaju. (6) Lokalni ljudi znaju da u takvom vremenu, ležeći u gudurama, mećava bira svoj čas da odvede putnika s puta (7) Kao lukava vučica, mećava će nasrnuti na čovjeka. (8) A vjetar već duva s jedne i s druge strane, pa izbije na put, pa mami i ne pušta te. (9) I nije jasno šta pjeva: da li se oprašta od zime ili već dočekuje proljeće. (10) Bilo bi bolje, naravno, sačekati konje u prolazu na stanici kada učitelj izađe iz jutarnjeg voza. (11) Međutim, Elizaveta Petrovna, ovde nova osoba, još nije naučila da dešifruje lokalno sunce i bila je daleko od seoske mudrosti. (12) U vremenskim uslovima znala je kraći put, kojim je hodala više puta. (13) Požurila je uz njega u laganim gležnjačama. (14) U rukama su putna torba i korpa sa poklonima knjiga za djecu. (15) Po njih je otišla u samu Moskvu. (16) Hodala je lako i brzo, bez straha i brige o putu i vremenu. (17) Kao da je ovo bilo sve što je trebalo da se probudi poljska mećava. (18) Pre nego što je mlada učiteljica stigla da sanjari, dunuo je veliki vetar, hladan i težak, nekako stran. (19) Odjednom je sunce potonulo na nebu bez dna. (20) Smrznuta kora snježne ravnice sada se vidjela kao nebo, prevrnuto na zemlju. (21) Staza nam je izmakla ispod nogu, vrbe se raspršile i sakrile u daljini. (22) Ovo drveće je uvijek sretalo, pokazivalo joj put, ispraćalo je dalje. (23) Učiteljica je bila zatečena čim je snijeg stjerao vrbe s puta. (24) I nema kome da se pokloni... (25) Trčala je, letela brže od vetra. (26) I Bog zna u kom pravcu bi odklizao, da nije bilo poznatog trna na putu. (Prema P.S. Salnikovu) Odgovori na zadatke 2–14 su broj, niz brojevaili riječ (fraza) koju treba upisati u polje za odgovor u tekstu rada 2. Koja rečenica sadrži podatke potrebne za potkrepljenje odgovora na pitanje: „Zašto, prema autoru, nisu svi odlučili da od stanice do sela pešače?“ Smrznuta kora snijegom prekrivene ravnice sada se vidjela dok se nebo prevrnulo na zemlju. U takvo vrijeme, ležeći u gudurama, mećava bira svoj čas da izbaci putnika s puta. Seljani su primetili da je sunce preko noći zaronilo na nebo bez dna. Staza nam je izmakla ispod nogu, vrbe su se raspršile i sakrile u daljini. 3. poređenje. Pre nego što je mlada učiteljica stigla da sanjari, dunuo je veliki vetar, gust i težak, nekako stran. Učiteljica je bila zatečena čim su snježne padavine otjerale vrbe s puta. Poput lukave vučice, mećava će nasrnuti na osobu. To se dogodilo na spoju zime i proljeća, u vrijeme anarhije u prirodi. 4. Iz rečenica 24-26 napišite riječ u kojoj pravopis prefiksa zavisi od naglaska. 5 . Iz rečenica 18-20 napišite riječ u kojoj je pravopis sufiksa određen pravilom: „U pridjevima nastalim sufiksom –N- od osnove koja se završava na –N-, piše se -NN- .” 6 . Zamijenite kolokvijalnu riječ STILLY iz rečenice 20 stilski neutralnim sinonimom. Napišite ovaj sinonim. 7. Zamijenite frazuputna torba (rečenica 14), izgrađena na osnovu dogovora, sinonimna fraza za upravljanje vezom. Napišite rezultirajuću frazu. 8 . Napišite gramatičku osnovu rečenice 17. 9. Među rečenicama 20-22 pronađite rečenicu sa posebnom okolnošću. Napišite broj ove ponude. 10 .U rečenicama ispod iz pročitanog teksta svi zarezi su numerisani. Zapišite broj(e) koji označavaju zarez(e) kadauvodna riječ. Bolje 1 , naravno 2 , bilo bi čekati konje u prolazu na stanici 3 kada je učiteljica izašla iz jutarnjeg voza. Međutim, Elizaveta Petrovna 4 , nova osoba ovdje 5 , još nisam naučio da dešifrujem lokalno sunce 6 , bio je daleko od seoske mudrosti. Po vremenskim prilikama znala je najkraći put 7 , uz koju sam hodao više puta . 11 . Navedite broj gramatičkih osnova u 5. rečenici. 12. U rečenicama ispod iz pročitanog teksta svi zarezi su numerisani. Zapišite brojeve koji označavaju zareze između povezanih dijelova složene rečenicekreativan komunikacija Čovek ovde zna 1 da u takvom trenutku 2 , ležeći u gudurama 3 , mećava bira svoj sat, 4 da odvede putnika s puta. Kako će lukava vučica nasrnuti 5 , vrtiće osobu. A vetar već duva i iz jednog 6 , i sa druge strane 7 , onda će izbiti na cestu, 8 mami i ne pušta te unutra. 13. Među rečenicama 5-8 pronađite složenu rečenicu sa sekvencijalnom podređenošću. Napišite broj ove ponude. 14. Pronađite među rečenicama 8-11kompleks ponuda sapodređeni Ine-sindikat komunikacija Napišite broj ove ponude. dio 3 Koristeći tekst koji ste pročitali iz drugog dijela, dopunite ga na posebnom listu papira.(obrazac odgovora br. 2) SAMO JEDAN od zadataka: 15.1, 15.2 ili 15.3. Prije pisanja eseja, upišite broj odabranog zadatka: 15.1, 15.2 ili 15.3. 15.1. lingvistaVladimir Georgijevič Vetvicki : “Imenica je poput dirigenta gramatičkog orkestra. Pazi na njega članovi orkestra slijede - zavisne riječi i upodobljavaju se s njom po formi, u skladu s njom ». Obrazlažući svoj odgovor,donesidva primjer iz pročitanog teksta. Kada dajete primjere, navedite brojeve rečenica ili koristite citate. 15.2. Napišite argumentirani esej. Objasnite kako razumijete značenje izraza u tekstu:„Naravno, bilo bi bolje sačekati konje u prolazu na stanici kada učitelj siđe iz jutarnjeg voza.”Donesite to u svom esejudva argumente iz teksta koji ste pročitali koji podržavaju vaše razmišljanje. Kada dajete primjere, navedite brojeve traženih rečenica ili ih koristite citat. Ako je esej prepričavanje ili potpuno prepisivanje originalnog teksta bez ikakvih komentara, onda se takav rad boduje nula bodova. Napišite esej pažljivo, čitljivim rukopisom. Esej mora imati najmanje 70 riječi. 15.3. Kako razumete značenje te rečiIZBOR ? Formulirajte i komentirajte definiciju koju ste dali. Napišite esej-diskusiju na temu:"šta je izbor" , uzimajući definiciju koju ste dali kao tezu. Kada argumentirate svoju tezu, navedite 2 (dva) primjera-argumenata koji potvrđuju vaše razmišljanje:jedan primjer- dajte argument iz teksta koji ste pročitali, isekunda - iz vašeg životnog iskustva. Esej mora imati najmanje 70 riječi. Ako je esej prepričavanje ili potpuno prepisivanje originalnog teksta bez ikakvih komentara, onda se takav rad boduje nula bodova. Napišite esej pažljivo, čitljivim rukopisom. Test 3 (1) Iz daleka se mogla vidjeti šuma. (2) Tamni rub mu se ocrtavao u bjelkasto-oblačnoj izmaglici, a već se osjećao gust, dugotrajan miris hrastove kore. (3) Komandir čete Aleksej Rjumin pažljivo je zurio u tri izviđača koji su hodali nedaleko ispred, spremni da svakog trenutka nalete na prepreku. (4) Šuma je konveksnim polukrugom završavala u polje (5) Na sjeverozapadnoj ivici je ulazila u brdo, a na istočnoj je klizila u nizinu, a bilo je nekoliko koliba, a iza njih se pružalo nešto crveno. obrastao rast. (6) Ništa se dalje nije vidjelo, jer je dan zapeo u pola zore: nebo je počelo tik iznad vrhova drveća. (7) Društvo je sjelo na rub šume, a Rjumin je počeo začarano gledati kolibe i ono što je bilo iza njih. (8) Tamo su morali ići, a ranjenici su stalno tražili vodu, ali Aleksej nije stao na putu. (9) Svih ovih pet-šest kilometara koji su dijelili četu od mjesta noćne bitke, četa je prolazila istočnim rubom šume, a u mraku se činila beskrajna, široka i nepoznata, poput tajge. (10) Činilo se da se, kao da se poigrava s neprijateljem, neprestano okreće na sjeveroistok. (11) Rjumin je psihički više puta prelazio u šumi sa pitomcima onu nevidljivu i tajanstvenu liniju iza koje je nepodnošljivo okruženje odmah nestalo i gde se sinoćnja bitka završila smelom pobedom Kremljaša. (12) Ali samo noć, a ne ovaj sivi dan, mogla je dovesti društvo do ove konačne pobjede. (13) Rjumin je poveo svoju četu u dubinu šume, koja više nije bila ista. (14) Bilo je mnogo gušće, a s vremena na vrijeme bilo je uredno naslaganih gomila mrtvog drveta, uredno sređenih čistina i proplanaka. (15) Sise su se plašile u granama drveća, u grmlju ljeske i trnja. (16) Komandant je išao ispred formacije, iz nekog razloga visoko i insinuirajuće, kao po minskoj traci, dižući noge. (17) U napetoj tišini pitomci su iz nekog razloga bučno i ubrzano disali. (18) Kao da je Rjumin prvi put vidio svoju četu, a sudbina svakog pitomca iznenada se pojavila pred njim kao žarište svega što bi rat mogao završiti za Otadžbinu - pobjedom ili smrću. Odgovori na zadatke 2–14 su broj, niz brojevaili riječ (fraza) koju treba upisati u polje za odgovor u tekstu rada 2 . Koja rečenica sadrži podatke potrebne za opravdanje odgovora na pitanje: „Zašto je, prema autoru, Ryuminova kompanija prinuđena da provede cijeli dan u šumi?“ 1) U napetoj tišini kadeti su iz nekog razloga bučno i ubrzano disali. 3) Kompanija je bila opkoljena i nije mogla izaći na otvoreno. 4) Kadeti su bili iscrpljeni od noćne borbe, pa im je bio potreban odmor. 3. Navedite rečenicu u kojoj se nalazi izrazno sredstvopoređenje. 1) Sise su se uplašile u granama drveća i žbunju lješnjaka. 2) S vremena na vrijeme bilo je uredno naslaganih gomila mrtvog drveta, čisto sređenih čistina i proplanaka. 3) Ryumin je poveo svoju četu u dubinu šume, koja više nije bila ista 4) Komandant je išao ispred formacije, iz nekog razloga visoko i insinuirajuće, kao po minskoj traci, dižući noge. 4. Iz rečenica 4-7 napišite riječ čije je značenje prefiksa "nedovršenost radnje" 5 .Iz rečenica 16-18 napiši riječ u kojoj je pravopis sufiksa određen pravilom: „U pridjevima nastalim sufiksom –N- od osnove koja se završava na –N- piše se –NN -. 6. Zamijenite izgovorenu riječtetke iz 15. rečenice sa stilski neutralnim sinonimom. Napišite ovaj sinonim. 7. Zamijenite frazu ošumski top (rečenica 9), izgrađena na bazi upravljanja, je sinonimna fraza za koordinaciju veze. Napišite rezultirajuću frazu. 8 . Napišite gramatičku osnovu rečenice 10. 9. Među rečenicama 1-4 pronađite rečenicu sa izolovanom homogene definicije. Napišite broj ove ponude. 10. U rečenicama ispod iz pročitanog teksta svi zarezi su numerisani. Zapišite broj(e) koji označavaju zarez(e) kadauvodna riječ. Svih ovih pet-šest kilometara 1 koji je odvojio četu od poprišta noćne bitke 2 , četa je hodala istočnim rubom šume 3 , a u mraku je izgledalo beskrajno 4 , široko i nepoznato 5 kao tajga. Činilo se 6 , He 7 , kao da igra zajedno sa neprijateljem 8 , sve vrijeme skrećući na sjeveroistok. 11. Navedite broj gramatičkih osnova u rečenici 8. 12 .U rečenicama ispod iz pročitanog teksta svi zarezi su numerisani. Zapišite brojeve koji označavaju zareze između povezanih dijelova složene rečenicekreativan komunikacija Rjumin je poveo svoju četu u dubinu šume 1 koji više nije bio isti. Bio je mnogo deblji 2 , a s vremena na vrijeme bilo je uredno složenih gomila mrtvog drveta 3 , čisto sređene čistine i čistine. U granama drveća 4 , u žbunju lješnjaka i trna sise su se uplašile. 13. Među rečenicama 11-13 pronađite složenu rečenicusa ujednačenom podređenošću m. Napišite broj ovog prijedloga. 14. Pronađite među rečenicama 4-7kompleks ponuda sapodređeni Ine-sindikat komunikacija Napišite broj ove ponude. 15.1. Napišite esej-rezoniranje, otkrivajući značenje izjavefilolog Grigorij Jakovlevič Solganik: „Kao što se rečenica gradi prema određenim sintaksičkim modelima, na isti način se rečenice u tekstu povezuju prema određenim pravilima“. . Obrazlažući svoj odgovor,donesidva primjer iz pročitanog teksta. Kada dajete primjere, navedite brojeve rečenica ili koristite citate. Rad možete napisati u znanstvenom ili novinarskom stilu, otkrivajući temu koristeći jezični materijal. Svoj esej možete započeti riječima V.G. Vetvitsky. Esej mora imati najmanje 70 riječi. Napišite esej pažljivo, čitljivim rukopisom. 15.2. Napišite argumentirani esej. Objasnite kako razumijete značenje izraza u tekstu:“Kao da je Ryumin prvi put vidio svoju četu, a sudbina svakog kadeta odjednom se pojavila pred njim kao fokus svega što bi rat mogao završiti za domovinu – pobjedom ili smrću.”Donesite to u svom esejudva argumente iz teksta koji ste pročitali koji podržavaju vaše razmišljanje. Kada dajete primjere, navedite brojeve traženih rečenica ili ih koristite citat. Ako je esej prepričavanje ili potpuno prepisivanje originalnog teksta bez ikakvih komentara, onda se takav rad boduje nula bodova. Napišite esej pažljivo, čitljivim rukopisom. Esej mora imati najmanje 70 riječi. 15.3. Kako razumete značenje te rečiODGOVORNOST ? Formulirajte i komentirajte definiciju koju ste dali. Napišite esej-diskusiju na temu:"Šta je odgovornost" , uzimajući definiciju koju ste dali kao tezu. Kada argumentirate svoju tezu, navedite 2 (dva) primjera-argumenata koji potvrđuju vaše razmišljanje:jedan primjer- dajte argument iz teksta koji ste pročitali, isekunda - iz vašeg životnog iskustva. Esej mora imati najmanje 70 riječi. Ako je esej prepričavanje ili potpuno prepisivanje originalnog teksta bez ikakvih komentara, onda se takav rad boduje nula bodova. Napišite esej pažljivo, čitljivim rukopisom. Test 4 (1) Ogroman stadion je izgledao tiho. (2) Tribine su se postepeno prorjeđivale... (3) Petjuška, reče tihi glas u blizini. (4) Petar je pogledao okolo. (5) Sa barijere ga je gledao muškarac u kariranoj košulji. (6) Petar mu je klimnuo glavom i hteo da prođe, ali čovek je išao duž barijere, ponavljajući: „Petuška, zar je ne prepoznaješ?“ (7) Petja je bolje pogledala: seda podšišana kosa, tanak vrat. (8) Izgleda da ima oko šezdeset godina, ni manje ni više. (9) Petar je umorno dobacio preko ramena: „Ne sećam se, draga moja...“ (10) Noću se iznenada probudio, kao od udarca. (11) Pitam se zašto noću misli uvijek izgledaju jasne, zašto je tako dobro razmišljati o prošlosti? (12) Život mu se činio ustaljenim i stabilnim. (13) Na proleće je trenirao na jugu, a juče, kada je pretrčao deset hiljada metara, postavio je rekord. (14) Sve je, u suštini, bilo u redu, ali nešto ga je zaustavljalo. (15) Starac u kariranoj košulji... (16) Petar ga se sjetio: to je bio čika Kostja. (17) U njemu je bilo teško prepoznati tog vedrog, snažnog čovjeka, prijatelja sve okolne djece. (18) Na kraju krajeva, upravo je on opremio sportski teren na pustari, dočepao se mreže i odbojkaške lopte. (19) U rano proleće, zajedno sa momcima, čika Kostja je zasadio bagrem, ptičju trešnju i jorgovan oko mesta (20) A u maju su udarili mrazevi i sadnice su uginule. (21) „Ništa“, rekao je tada stric Kostja, „ponovo ćemo saditi bagrem, jabuke i javorove“. (22) Svaki slobodan minut provodio je sa okolnom djecom. (23) Jednog dana čika Kostja okačio je domaći limeni natpis na kapiji lokacije: „Stadion Ruže vetrova“. (24) Petar je nakon škole trčao na ovaj stadion i tamo provodio večeri. (25) Momci su odradili skok u dalj, a čika Kostja je kao stalni sudija objavio ko je najdalje skočio. (26) Petar je nastavio da se seća: mentalno je zamišljao usku ogradu iza koje je ležao „Stadion mladi pioniri“, i ja, mali, plah. (27) Doveo ga je čika Kostja... (28) Zatekao je čoveka na stadionu i uporno mu nešto pričao. (29) Petao je čuo: „Znaš kako je sposoban! Samo pogledaj!" (30) I Petjuška je počela da se bavi atletikom... (31) Niko ne zna kako bi se Peterov život odvijao da nije bilo strica Kostje s njegovim toplim, vječnim srcem. (32) Peter je uzbuđeno hodao po sobi i odlučio: „Naći ću. (33) Ali kako to učiniti, od koga mogu saznati adresu? (34) Kuće su tamo bile sve porušene, a onda sam mu zaboravio prezime. (35) Ipak, saznaću preko momaka, jer oni vjerovatno znaju i reći će mi (36) Bio je moj najbolji prijatelj, kome bi se mnogo moglo povjeriti." (37) Ali dani ispunjeni raznim događajima prolazili su, a Petar se sve manje sjećao strica Kostje. (38) Ponekad je naježilo sjećanje na starca u kockastoj košulji, koji je postao gluv (39) Neko vrijeme je gledao po redovima gledalaca na stadionu, tražeći očima sijedu, dabrovo podšišanu kosu. , ali onda je prestao da traži, zaboravio... (40) Peter, majstor sporta u atletici, više nije sreo strica Kostju. (Prema L.Z. Uvarovoj) Odgovori na zadatke 2–14 su broj, niz brojevaili riječ (fraza) koju treba upisati u polje za odgovor u tekstu rada 2 . Koja rečenica sadrži informacije potrebne za opravdanje odgovora na pitanje: “Noću se Petja iznenada probudila, kao od udarca?» 1) Ponekad je trnulo sećanje na starca u kockastoj košulji, koja je postala dosadna. 2) „Petuška“, rekao je tihi glas u blizini. 3) Zatekao je čovjeka na stadionu i uporno mu nešto govorio. 4) Petar ga se sjetio: to je bio ujak Kostja. 3. Navedite rečenicu u kojoj se nalazi izrazno sredstvoepitet. 1) Momci su dugo skakali, a čika Kostja je kao stalni sudija objavio ko je najdalje skočio. 2) Peter je dotrčao na ovaj stadion poslije škole i tamo provodio večeri. 3) Petja je bolje pogledala: sijeda podšišana kosa, tanak vrat. 4) Niko ne zna kako bi se Peterov život odvijao da nije bilo ujaka Kostje s njegovim toplim, vječnim srcem. 4. Iz rečenica 17-19 napišite riječ u kojoj pravopis prefiksa zavisi od naknadnog suglasničkog zvuka. 5 .Iz rečenica 24-26 napiši riječ u kojoj je pravopis sufiksa određen pravilom: „U prilozima nastalim od pridjeva napisano je onoliko -N- koliko je u pridevu od kojeg je nastao. 6. Zamijenite kolokvijalnu riječzaboravio iz rečenice 34 sa stilski neutralnim sinonimom. Napišite ovaj sinonim. 7. Zamijenite frazulimeni znak (rečenica 23), izgrađena na osnovu dogovora, sinonimna fraza za upravljanje vezom. Napišite rezultirajuću frazu. 8 . Napiši gramatičku osnovu rečenice 28. 9. Među ponudama 37-40 pronađite ponudu sa posebnom aplikacijom. Napišite broj ove ponude. 10. U rečenicama ispod iz pročitanog teksta svi zarezi su numerisani. Zapišite broj(e) koji označavaju zarez(e) kadauvodna riječ. Život mu se činio glatkim 1 , izdržljiv. U proleće je trenirao na jugu 2 , ali juče 3 trčanje deset hiljada metara 4 , postavio rekord. sve, 5 zapravo 6 , bilo je jednostavno super 7 , međutim, nešto ga je zaustavljalo. 11. Navedite broj gramatičkih osnova u rečenici 31. 12 . U rečenicama ispod iz pročitanog teksta svi zarezi su numerisani. Zapišite brojeve koji označavaju zareze između povezanih dijelova složene rečenicekreativan komunikacija Samo kako to učiniti 1 Od koga mogu dobiti adresu? (34) Tamošnje kuće su sve porušene 2 , a onda sam mu zaboravila prezime. (35) Ipak, saznajem preko momaka 3 , jer verovatno znaju 4 , a oni će vam reći (36) Bio je moj najbolji prijatelju 5 , kome se moglo puno toga povjeriti. 13. Među rečenicama 10-14 pronađite složenu rečenicusa ujednačenom podređenošću m. Napišite broj ovog prijedloga. 14. Pronađite među rečenicama 23-26kompleks ponuda sapodređeni Ine-sindikat komunikacija Napišite broj ove ponude. 15.1. Napišite esej-rezoniranje, otkrivajući značenje izjavefilolog L.Sukhorukova:“Naš govor je najvažniji dio ne samo našeg ponašanja, već i naše ličnosti, naše duše, našeg uma” . Obrazlažući svoj odgovor,donesidva primjer iz pročitanog teksta. Kada dajete primjere, navedite brojeve rečenica ili koristite citate. Rad možete napisati u znanstvenom ili novinarskom stilu, otkrivajući temu koristeći jezični materijal. Možete započeti svoj esej riječima L. Sukhorukova. Esej mora imati najmanje 70 riječi. Napišite esej pažljivo, čitljivim rukopisom. 15.2. Napišite argumentirani esej. Objasnite kako razumijete značenje izraza u tekstu:« Ali dani ispunjeni raznim događajima su prolazili, a Petar se sve manje sjećao ujaka Kostje. Ponekad je trnulo tupo sjećanje na starca u kariranoj košulji». Donesite to u svom esejudva argumente iz teksta koji ste pročitali koji podržavaju vaše razmišljanje. Kada dajete primjere, navedite brojeve traženih rečenica ili ih koristite citat. Ako je esej prepričavanje ili potpuno prepisivanje originalnog teksta bez ikakvih komentara, onda se takav rad boduje nula bodova. Napišite esej pažljivo, čitljivim rukopisom. Esej mora imati najmanje 70 riječi. 15.3. Kako razumete značenje te rečiMEMORY ? Formulirajte i komentirajte definiciju koju ste dali. Napišite esej-diskusiju na temu:"Šta je pamćenje" uzimajući definiciju koju ste dali kao tezu. Kada argumentirate svoju tezu, navedite 2 (dva) primjera-argumenata koji potvrđuju vaše razmišljanje:jedan primjer- dajte argument iz teksta koji ste pročitali, isekunda - iz vašeg životnog iskustva. Esej mora imati najmanje 70 riječi. Ako je esej prepričavanje ili potpuno prepisivanje originalnog teksta bez ikakvih komentara, onda se takav rad boduje nula bodova. Napišite esej pažljivo, čitljivim rukopisom. Odgovori Test 1 2.3 3.2 4. poleteo 5. biserno 6.roni ili juri 7. šikare trske 8.niko neće znati 9.13 10.4 11. 1 12.5 13.27 14.20 Test 2 2.2 3.3 4.niko 5.bez dna 6. hladno 7.putna torba 8. je nestalo 9.22 10.23 11.2 12.7 13.6 14.9 Test 3 2.3 3.4 4.čuču 5. moj 6. cvilio ili cvilio 7. rub šume 8.previjao se 9.3 10.6 11.3 12.2 13.11 14.6 Test 4 2.4 3.4 4. dočepao se 5.mentalno 6. zaboravio 7.limeni znak 8. on je pronašao, progovorio 9.40 10.56 11.3 12.2 13.11 14.26 Možda ste zainteresovani |
