Abstract individualne časove za insceniranje zvuka Sh
Svrha lekcije: razvijanje vještine artikulacije prilikom izgovaranja glasa Sh.
Popravni i odgojni:
Formiranje kinestetičke slike zvuka Š (osjeti položaja organa artikulacije);
Formiranje praktičnih vještina i sposobnosti korištenja korigovanog (fonetski čistog, leksički razvijenog, gramatički ispravnog) govora;
Vježba u pravilnom izgovoru glasa Š.
Korekcija-razvijanje:
Razvoj artikulacionog aparata;
poboljšanje finih motoričkih sposobnosti.
edukativni:
Podizanje interesa za nastavu;
Obrazovanje za nezavisnost.
Oprema: predmetne slike.
Napredak lekcije
2. Artikulacijska gimnastika
Statičke pripremne vježbe za jezik
"kuvačka"
Širom otvorena usta
Podignite ivice
jezik - draga,
Nisko spušta leđa.
On veoma liči na kantu,
Možete sipati vodu u njega
Držite vodu, ne žurite
Pokažite svima svoju kutlaču.
Dinamičke vežbe za jezik
"gledaj"
Odmorno i opruženo
Skrenuo lijevo, skrenuo desno
Ovako: tik-tak, tik-tak.
"Hajde da operemo zube"
Otvori usta, nasmiješi se
Pokaži mi zube
Čišćenje gornjeg i donjeg dijela
Na kraju krajeva, oni nam ne trebaju.
"Harmonic"
Da sviram harmoniku
Moraš ispustiti vilicu
Ne otkidamo jezik,
Igramo veoma dobro.
Na svijetu je postojala djevojka Maša. Veoma je volela životinje. A onda je jednog dana, dok je brala pečurke u šumi, upoznala Mihaila Potapoviča. Medvjed je bio oduševljen takvim susretom i nasmiješio se („Osmijeh“). Bio je vrlo gostoljubiv i, naravno, pozvao je Mašu na svoje palačinke („Palačinka“). Pili su čaj sa džemom (" ukusan džem"). I Miša je stavio palačinke u prelepu šolju („Šalica“). Maša je jako voljela posjetiti, a kao odgovor počastila je Mihaila Potapoviča pečurkama ("Gljiva"). A komšijeva vjeverica je odvela Mašu kući kod bake i dede. Tako je spretno galopirala stazama da je Mašu zamijenila konjem („Konj“). Maša nije primijetila kako je završila kod kuće.
3. Podešavanje zvuka.
1. način Sa sigmatizmom labiozuba, djetetu može biti teško da se prebaci s uobičajenog izgovora zvuka na ispravan. A ako je i hioidni frenulum kratak, a vježba "čaša" nije data, ova metoda funkcionira.
Treba nam drvena lopatica.
Tražimo od djeteta da se nasmiješi, isplazi jezik - palačinku. Pod jezik stavljamo lopaticu, njome podižemo jezik i pritisnemo, vadeći jezik u usta. Ispada tako pasivna "šalica", osim toga, usne su "blokirane" i ne uklapaju se u pozu poznatu djetetu. Sada vas molimo da jako duvate ustima. Ispostavilo se da je zvuk blizak S.
2nd way Uz ovaj zvuk, vrh jezika se podiže do gornjih alveola, a njegovi rubovi se pritiskaju na kutnjake. Postoji mala udaljenost između vrha jezika i alveola. Usne formiraju oval, otkrivajući zube. Razmak između zuba je približno 2-5 mm. Topla vazdušna struja vazduha ide sredinom jezika do njegovog vrha. Glas nije uključen. Čuje se šištanje: šššš.
Da bi dijete osjetilo kako se vrh jezika podiže, unaprijed se mogu izvesti sljedeće vježbe: "zvono" - la-la-la, "čekić" - d-d-d i "motor" - h-h-h. Prilikom izvođenja vježbi „čekić“ i „vlak“ na donje zube stavljamo olovku prečnika oko jedan centimetar, a na nju jezik i tražimo od djeteta da vrhom jezika lupka po gornjim alveolama. U tom slučaju dijete mora snažno duvati na vrh jezika bez prestanka. A zatim postepeno usporite "vlak" - h-h i duže povucite zvuk "H", koji bi se trebao pretvoriti u "Sh". Počinjemo imitirati ljutu gusku: "ššššššš", dok istovremeno izvodimo figuru.
4. Analiza artikulacije
U kom su položaju usne?
U kom položaju su zubi?
Gdje je vrh jezika?
Gdje su rubovi jezika?
Koja struja vazduha izlazi iz usta?
(Vrh jezika se diže do gornjih zuba, ali ne pritiska na njih; ivice jezika dodiruju gornje bočne zube. Usne su blago zaobljene, mlaz izdahnutog vazduha je topao. Gornji i donji zubi su Glasne žice su otvorene, struja izdahnutog vazduha slobodno prolazi između njih.)
5. Popravljanje izolovanog izgovora zvuka
Kada je Maša šetala šumom, primijetila je kako šušti jesenje lišće: Sh-Sh-Sh-Sh. (lišće je položeno na pod, šuštanje se pravi na svakom koraku: Sh-Sh-Sh). Prođite kroz lišće i zamislite da ste i vi završili jesenja šuma.
6. Razvoj fonemskog sluha
A sada ćemo igrati igru "Lovac". Čim čujete zvuk Sh, odmah ga uhvatite - pljesnite rukama:
M-Sh-K-Sh-T-N-Sh-D-P-Sh-Ts-S-Sh
7. Zadaća
Zamislite što više riječi u kojima se čuje glas SH:
Na početku riječi;
U sredini riječi;
Na kraju riječi.
8 .. Sažetak lekcije.
Danas ste na lekciji posetili jesenju šumu, upoznali Mašu i medveda i naučili da šuštite kao što jesenje lišće šušti i to vam je odlično uspelo! Koji ste zvuk danas upoznali? Zvuk Š - suglasnik, gluh, čvrst. Uparite ga meki zvuk ne na ruskom. Danas ste zaista naporno radili, bravo!
Natalia Gabdusheva
Sažetak individualne lekcije na temu: "Uprizorenje zvuka Sh"
Individualna lekcija o produkciji zvuka [Š].
Ciljevi:
1. Popravni i odgojni:
- formiranje ideje o pravilnoj artikulaciji zvuk Sh;
Konsolidacija ideje o gramatici dizajni.
2. Korekcija-razvijanje
– razvoj pokretljivosti artikulacionog aparata i priprema artikulacione osnove za inscenacija zvuka Š;
– formiranje pravilne artikulacije zvuk Sh;
– formiranje vještine fonemskog sluha na zvuk Sh;
- razlikovati pravilan i nepravilan izgovor zvuk Sh;
- pričvrstite zvuk sh in čista forma , u slogovima, u riječima sa ovim slogovima i u rečenicama sa razrađenim riječima.
3. Popravni i odgojni.
Razvijanje vještine praćenja govora logopeda.
Oprema: komad vate, slika predmeta i predmeta prema tema, shema (karakteristike zvuk, kartice sa slogovima, kartice sa zagonetkama, igračka zmijski prst, telegram.
Napredak lekcije:
1. Organizacioni momenat Zdravo, Alina! Reci. Želite li naučiti kako pravilno i lijepo govoriti? Onda učimo!
Znate, posjetite nas danas zanimanje dolazi gost. Ali o kome se radi, saznaćete malo kasnije.
2. Razvoj općih motoričkih sposobnosti. Prije nego što upoznate našeg gosta, morate se dobro zagrijati, raditi gimnastiku
"kućni ljubimci"
Mačke žive pored ljudi. I psi vjerno čuvaju svoju kuću. Dajemo kravlje meso, mlijeko. Koze, ovce lako skaču. Tesko je debelim svinjama hodati, Bolje je biti brz konj.
Hodamo tiho, nečujno, rukama pravimo pokrete koji oponašaju "pranje" muzzle kitty. Ruke iza leđa, lagano se savijajući, hodamo oko nas. Ruke savijene na glavi kažiprsti imitirati rogove. Skačemo na prste, ruke na pojasu. Ruke su savijene ispred tijela, hodamo u mjestu, gegamo se. Trčanje u mjestu sa visokim kolenima.
3. Razvoj motorike prstiju Alina, a gost nam dolazi izdaleka. Hajde da mu ispečemo pite. Verovatno je gladan.
Gimnastika prstiju:
Seckamo kupus, iseckamo.
Sečemo kupus, sečemo.
Posolimo kupus, posolimo.
Presujemo kupus, pritiskamo.
Nas tri šargarepe, tri.
Peći ćemo pite, peći ćemo pite. Eto koliko smo ti i ja pametni.
4. Govorna gimnastika Alina, dok smo pekli pite, došao je poštar Pečkin i rekao da smo primili telegram. Rekao je da će to vratiti ako izvršimo njegove zadatke. Pa, šta da radimo? Pogledaj sliku i reci mi ko je na njoj? Da, tako je, to je slon, pogledajte njegovu surlu, hajde da pokušamo da ga dočaramo. Pažljivo slušajte uputstva i pratite pokrete za ja: „Malo ću pokriti usta, usne - "proboscis" naprijed. Daleko ih vučem, kao dugo zvuk: woo. Čekaj "proboscis" dok brojim do 5. Bravo, jako dobar proboscis, hajde da probamo ponovo. Vježba "Refren". Povucite usne naprijed, napravite prsten tako da vam se vide zubi. Držite se ovako dok brojim do 5.
Vježba "jezik se odmara"
Naš jezik je u plamenu. Lezi, počivaj u miru.
Vježba "Nevaljali jezik"
Jezik je pobegao, umoran.
Postao je veoma neposlušan.
Moramo ga uhvatiti.
I pljeskati, kažnjavati.
Smjernice
Uz pomoć ove vježbe provodi se opuštanje jezika. Mirno stavite jezik na donju usnu i, lupkajući ga usnama, izgovorite "pa-pa-pa".
Vježba "Jezik igra"
Jezik je otišao u šetnju.
Počeo je da igra veselo.
(široko Prednja ivica jezik leži na donjoj usni)
Lezi, počivaj u miru
Ne bježi.
Podiže rep
I on trči u svoju kuću.
(širok jezik "šalica" blizu alveola)
Smjernice
Razvija se sposobnost održavanja podignutog jezika u formi "šalje". Jezik "šalica" počinje u usnoj šupljini, vrh jezika je slobodan i ne dodiruje tvrdo nepce. Rubovi jezika su čvrsto pritisnuti uz gornje kutnjake.
Vježba "Fokus"
Hajde da se igramo sada
Morate pokazati fokus.
Vata na nosu.
Sada ćemo ga razneti.
(Alina stavlja vatu na vrh nosa)
Izdahnimo vazduh
I ona će leteti!
Smjernice
Djeca treba da se nasmiješe, stavljaju široku prednju ivicu jezika gornja usna i oduvati pamuk. Pazite da su bočne ivice jezika pritisnute na zube, a da na sredini jezika postoji žljeb. Vazduh mora ići u sredinu jezika tako da runo poleti. Uvjerite se da je donja vilica nepomična.
5. Sound inscenation
(iz gimnastike jezika).
Alina, ti si pametna. A evo našeg telegrama, hajde hajmo citati: "Doći ću uskoro, tvoj prijatelj zmija". Oh, pitam se kako ona šišti? Pokusajmo šištati: prvo ja i sada ti:
“Stavi široki jezik na donju usnu, uradi "šalica" spolja, unesite ga u usta, pritisnite bočne ivice na kutnjake, ostavite razmak između vrha jezika i alveola, zubi blizu jedan drugom, usne zaobljene i siktaju. Kad Alina zasikne, jasno ću izgovoriti zvuk Sh. Hajde da probamo ponovo, stari. Logoped tiho vadi masku zmije i On prica: „Alina, vidi, konačno nam je stigla zmija. Pogledaj kako je tužna. Dogodila joj se nevolja, zaboravila je da sikće. Ali mi ćemo pomoći zmiji, zar ne, Alina? Naučimo je kako da govori zvuk I onda će moći ponovo da sikta.
6. Analiza artikulacije zvuk Reci Alini zmiji kako ćemo priznati zvuk Sh. Alina uz pomoć logopeda On prica: "Kada izgovorimo zvukŠ - usne su gurnute naprijed - usnikom; zubi blago otvoreni; jezik je podignut prema gore i formira razmak s prednjim dijelom tvrdog nepca; Ne zvoni u grlu (Provjerite nadlanicom) - zvuk je gluh; Jezik je kao šolja, vazduh prolazi kroz sredinu jezika. Prilikom izgovaranja zvuk sh Vazduh koji izdišemo je topao. Zvuk sh je uvijek čvrst - označen plavom bojom.
7. Karakteristika zvuk Alina, pita zmija, i zvuk W samoglasnik ili suglasnik? I zašto? Tvrdo ili meko? Zašto? Glasovi ili gluvi? Zašto? I koje je boje? Alina, zmija kaže da si tako pametna.
8. Razvoj fonemskih procesa A sada Alina pokaži zmiji kako vjetar šumi - ššššššš, zmiji - ššššššš, vazduh koji izlazi iz loptice koja prsne - ššššššš. Dok zmija trenira, da vidimo kako se sjećate zvuk Sh. Sad ću nazvati zvuci i trebalo bi da pljesnete rukama zvuk [w]. U, O, D, W, L, W, 3, S, W, R, W.
Sada nazovite Alinu objekte čija imena sadrže zvuk [w], pametna devojko.
I još jedan zadatak, ja ću izgovoriti riječi a ti mi reci u kojem će to slogu biti zvuk Sh: ormar, škola-la, fi-nish, ka-ran-dash, ka-mysh, tower-nya, Ma-sha, cat-ka.
9. Fiksiranje zvuk u slogovima A sada ću ja reći slogove, a ti ponavljaj za mnom.: pepeo, pepeo, oš, uš, iš.
Hajde sada da igramo dijalog, a ti ćeš za mnom ponavljati slogove sa akcenat:
sha, sha, sha;
ša, ša, ša., a sada sa drugačijim samoglasnici:
sha, sho, shu. Sviđa mi se?
Sada igrajmo loptu, bacimo je i razgovarati:
shpa, shpo, shpu;
shka, shko, shku;
shta, shta, shtu. Bravo, pametnjakoviću.
10. Fiksiranje zvuk u Alininim rečima, zmija je slučajno ispustila moje slike sa stola i sve su se pomešale. I zaista mi trebaju slike, u naslovu kojih ima zvuk Sh. Pomozi mi molim te.
Sada ime: škola, šešir, student, čamac, pantalone, bajonet, prokleto, stvar, šešir, crijevo, koliba, olovka, trska, klinac, završiti, pješice, šljunak, toranj, šolja, kaša, medvjed, mačka, mušica, prozor, žaba, miš, djed, baka, trešnja. Dobro urađeno.
11. Fiksiranje zvuk u rečenicama Zmija želi da vam poželi želju zagonetke: meke šape i ogrebotine na šapama. (mačka) Držeći se za zadnju gumu, medvjed jaše dalje (auto). I mogli su da se šale bez pauze po ceo dan (majmuni). Dugi, dugi krokodil more je plavo (Izbaci). Vjeverica je ispustila kvrgu, udarila je kvrga (majmun). Ne, glas ti nije dobar, veoma si tih (jesti).
I zmija je donela sa sobom zanimljive slike Hajde da ih pogledamo. Možete li mi reći šta je na ovoj slici? Miš bježi od mačke. Miša ima kvrgu na vrhu glave. Mačka kotrlja kalem. Dobro urađeno.
Sad ću ja izgovarati rečenice, a ti ponavljaj za mnom, ako pokušaš, čekaće te iznenađenje od zmije.
Nema dovoljno pešaka u šahu. Baka ima puno kalemova u kutiji. Krojačica šije na mašini. Miša ima kacigu. Auto pantalone moraju biti uklesane. Maša je našla kanap u torbi. Maša, jedi kašu. Miša će se istuširati. Klinac je pronašao đurđevak. Mačka ima uši na vrhu.
Reci mi, Alina, koliko riječi ima u ovome ponuda: "Mačka kotrlja kolut".
Znate, zmija vam nije došla praznih ruku, donela vam je poklon - veliku loptu. Ona vam zahvaljuje što ste je naučili kako da govori. zvuk Sh. Sada je vrijeme da ide kući. Hajde da se oprostimo od nje.
12. Zaključak klase Say molim vas koji zvuk koji smo danas proučavali? Sada mi pokaži kako se izgovara zvuk Sh. Koji je položaj vaših usana kada kažete zvuk Sh? Ah, jezik? Ah, da li ti grlo vibrira ili ne kad kažeš zvuk Sh?
Bravo Alina! Danas si jako dobar razrađeno: napravio si prelepu šolju, dobro siktao, lepo pričao telefonom, pomogao zmiji da nauči da govori zvuk Sh, dobro pogodjene zagonetke, pametan si. Čekam te sljedeći put. Zbogom!
13. Domaći gimnastika:
1) za usne: "usnik": povucite usne prema naprijed tako da se vide zubi. Zadržite se u ovom položaju brojeći od 1 do 5;
2) za jezik: "lopata": otvorite usta, stavite široki jezik tako da se donja usna ne vidi. Zadržite se u ovoj poziciji za set od 1 do 5;
3) "šalica": osmeh, otvorena usta, isplazi jezik "lopata" i podignite rubove jezika prema gore tako da dobijete oblik "šalje". Zadržite se u ovom položaju brojeći od 1 do 5.
OPĆINSKA DRŽAVNA PREDŠKOLSKA PREDŠKOLSKA
OBRAZOVNE USTANOVE
VRTIĆ "SKAZKA" KOMBINOVANOG TIPA KUPINSKOG OKRUGA
Sinopsis GCD uz upotrebu elemenata logopedske masaže "Uprizorenje zvuka Š"
Vodi: logoped
Kotsolapenko Galina Vasilievna
Svrha: Pojasniti i konsolidirati artikulaciju i izolirani izgovor glasa Š u slogovima.
Korekcijski i vaspitni zadaci:
1. Formiranje pravilnog dijafragmalnog disanja.
2. Normalizacija mišićnog tonusa artikulacionog aparata i mimičkih mišića.
3. Razvoj artikulacionog aparata pri izvođenju artikulatorna gimnastika za podešavanje zvuka "Sh".
4. Fiksiranje ispravan izgovor zvuk [Š] (u izolovanom izgovoru)
5. Razvoj fonemske percepcije (izbor riječi u nazivu koje imaju glas "Sh")
6. Učvršćivanje ideje zime i njenih znakova, znakova.
7. Proširenje vokabular korištenjem riječi-znakova, antonima.
Zadaci za razvoj korekcije:
Razvijte slušnu pažnju.
Razvijati opću i artikulatornu motoriku, koordinaciju govora s pokretom, glatkoću i snagu izdisaja.
Korekcijski i vaspitni zadaci:
Razvijajte pamćenje, nezavisnost, samopouzdanje.
Formirati sposobnost slušanja logopeda.
Izgradite istrajnost na času.
Podizanje stalnog interesovanja za zanimanje, želja za energičnom aktivnošću, samostalnost u donošenju odluka
Očuvati i unaprijediti zdravlje djece.
Napredak lekcije:
1. Organizacioni momenat:
Logoped: Danas ćemo se igrati jako zabavno i zanimljivo, naučiti kako pravilno izgovoriti glas w, doći će nam još jedan gost, ali koga ćete znati ako pogodite zagonetku. Slušajte pažljivo.
Nisam odgajan
Zaslijepljen od snijega.
Umjesto nosa spretno
Stavite šargarepu.
Ko je ovo?
Dete: Sneško.
Logoped: Dobro. Vidite, snjegović nam je došao u posjetu.
A kada dođe snjegović, u koje doba godine?
Dijete: Zimi.
Logoped: - Tako je, zimi.
Čekali smo dolazak lijepe zime. Gledali smo kako pada prvi snijeg, prekrivajući zemlju. Gledajući pahulje. I tako smo čekali snježne, mrazne dane. Duva zimi hladan vetar
Kako vjetar duva, tako će se i snijeg vrtjeti.
O, ruke su nam se smrzle od hladnog vjetra, zagrijmo ih, duni na ruke. Duboko udahnite kroz nos. Zaokružite usne i snažno izdahnite vazduh kroz usta. Treba da se oseti strujanje toplog vazduha. Ponovite ponovo, i ponovo. Sada protrljajte dlanove da bi bili topli, a sada trljajte šake. Bravo, sada su nam ruke tople.
2. Glavni dio.
Naš gost snjegović zaista želi da nauči kako da izgovori glas Sh, hajde da mu kažemo šta da uradi za ovo. Da bismo pravilno izgovorili glas Sh, svakodnevno moramo raditi gimnastiku za jezik, usne i obraze. Moramo naučiti da pravilno dišemo, da napravimo ispravan gladak izdisaj. I da jezik postane poslušan, ja ću vam dati masažu jezika. I Snješko će nas pomno posmatrati.
Opustite jezik, on postaje širok kao lopatica. Gladite jezik od vrha do korena jezika i nazad. Nacrtajmo ski stazu za skijaše. Skijaši idu pravo, i u cik-cak, i riblja kost. Lagano mazim od sredine jezika do ivica tako da jezik postane širok, mekan, poslušan. Kretanje se usporava
Uklanja napetost...
I postaje jasno:
Opuštanje je lijepo. Jezik je širok. (Masaža stvarnih mišića jezika, pokreti od vrha do korena jezika i nazad; maženje od vrha jezika do korena jezika; lagano maženje jezika s jedne na drugu stranu.)
Gladite bočne ivice jezika od vrha do korena. Rubovi jezika će biti pritisnuti na gornje zube. Dobra devojka, puno si mi pomogla. (Moždani udar bočne površine jezik od vrha do korena.)
Tiho gnječite jezik, još malo protrljajte mišiće. (Lagano gnječenje uz trljanje od vrha do korijena s jedne i druge strane.)
Crtamo krugove - grudice na jeziku, lagano pritisnite na jezik.
Kružni pokreti trljanja.
Lagano povucite jezik i malo ga protresite. lagano drhtanje,
I lopaticom tapkajte po jeziku da postane potpuno širok i poslušan.
A sada napravimo šoljicu sa jezikom, ja ću ti pomoći da podigneš ivice jezika nagore, pritisneš ivice na gornje zube i duvaš u šolju. I ispruži usne naprijed, ja ću ti pomoći. I gurnite bradu naprijed, prilično. Duvajte na vruću šolju, ohladite topli čaj. Bravo, dobro ti ide. Čuje se predivan zvuk. Gutljaj još malo. (Lagane vibracije pomoću lopatice.)
Stavi jezik u usta, gotovi ste.
Dobro nam je da se odmorimo...
Ali vreme je da ustanete!
Veseli, veseli opet smo
I spremni za rad!
Da biste pravilno izgovorili zvuk Sh, morate svaki dan raditi gimnastiku za jezik. Snjegović ne zna da radi gimnastiku, hajde da ga naučimo. Ti me pažljivo pogledaj, a ja ću tebe pogledati. Pokušajte da ponovite sve za mnom, polako, polako.
(Vježbe: ograda, cijev, prozor, lopatica, kažnjavanje nestašnog jezika, lopatica kopa, ukusni džem, konj, gljivice.
Logoped: Zimi često duva hladan vetar, ali šta oni lete po nebu? Šta pada na zemlju?
Dijete: Smiješne pahulje.
Logoped: Šta je sa pahuljama?
Hladno ili vruće? Bijela ili crna? Lagana ili teška? A šta su pahulje, i šta još?
Logoped: Duvao je zimski povetarac, letela je snežna gruda. snijeg, snijeg, Bijeli snijeg, on vas sve spava.
Hajde da se igramo sa pahuljama, oduvaćeš ih sa nosa. ("pahulje" - pamučne kuglice). Znate li kako pravilno duvati? Duboko udišemo kroz nos, ne podižemo ramena. Prilikom izdisanja ne nadimajte obraze. Oduvajte pahulje s nosa. Dobro urađeno.
Sada mi pokaži kako pravimo šolju. Sada duni u šolju. "ohladiti topli čaj." Bravo, kakav divan zvuk Sh se dobija.
1. Fizička minuta.
Logoped: Svi mi mnogo volimo zimu, ona donosi mnogo igrica, hajde da se igramo sa pahuljicama.
Na livadu, na livadu
Tiho pada snijeg.
Pahulje su pale
Bijela pahuljica.
Ali odjednom je zapuhao povjetarac
Naša grudva se vrti.
Sva pahuljica plešu
Bijele pahulje.
2. Razvoj fonemske percepcije.
Logoped: A sada pokažimo snjegoviću igru "Uhvati zvuk." Čim čujete zvuk Sh, pljesnite rukama i uhvatite ga.
Zvukovi: [c], [w], [l], [w], [p], [b], [f], [w], [m], [n], [w]. Slogovi: la, sha, fu, wu, po, ko, by, gee. Riječi šešir, gruda, bunda, banka, košulja, malina.
Logoped: Podsjetimo snjegovića gdje vam je bio jezik kada ste izgovorili glas Š: gore ili dolje? Jeste li pritisnuli rubove jezika na gornje zube? Jesu li se usne nasmiješile ili su bile okrugle? Da li je povetarac bio topao ili hladan? U pravu si, bravo.
Sažetak lekcije.
Logoped: Danas ste se tako dobro igrali, ali da li ste uživali u igri sa snjegovićem? Koji zvuk smo danas naučili da izgovorimo?
Snjegović je veoma zahvalan na pomoći. I on ima slatki poklon za tebe.
Zbogom!
Tema: Priprema za insceniranje zvuka [Š].
Cilj: priprema studentskog artikulacionog aparata za insceniranje zvuka [Š].
Zadaci:
1. edukativni:
Stvoriti psihološku spremnost za izazivanje govornih zvukova;
formiraju dugu struju zraka;
2. popravni - razvojni:
- razvijati fine motoričke sposobnosti, pamćenje, pažnja, logičko mišljenje;
- razvijati fonemska svest, vježbanje u odabiru iz toka zvuka;
3. edukativni: negovati dobru volju, sposobnost interakcije sa nastavnikom.
Oprema:
- demonstracioni materijal - slike predmeta;
- pojedinačni materijal - slike koje prikazuju predmete, komad flisa.
Napredak lekcije
I. Org. momenat.- Zdravo! Nasmiješimo se jedni drugima. Udobno se smjestite.
II. Mimička gimnastika.- I prvo ćemo zagrijati mišiće lica.
Naborajte obrve. Podignite obrve (iznenađenje). osmijeh. Nasmejte se tako da vam se vide zubi. Gurnite usne naprijed. osmijeh. Naborajte obrve. Podignite obrve.
III. Artikulaciona gimnastika.- Hajde da ispružimo jezik.
Pr. "Spatula".- Isplazite široki jezik, opustite ga i stavite na donju usnu. Jezik ne drhti. Držite ga u tom položaju.
"Cup".- Širom otvorena usta. Podignite široki jezik prema gore. Ispružite bočne ivice i vrh jezika do gornjih zuba, ali ih ne dodirujte. Zadržite se u ovom položaju 10 sekundi.
"ukusni džem" Otvorite usta, isplazite široki jezik. Zamislite da imate pekmez na gornjoj usni, potrebno je da jezikom poližete gornju usnu i stavite je duboko u usta.
"Gljivice".- Široki jezik treba prisisati do nepca. Otvorite usta što je moguće šire, tako da se „noga gljivice“ (frenulum jezika) rasteže. Držite se u ovoj poziciji.
IV. Vježbe disanja.
"Fokus".- Dobro! A sada ćemo vam pokazati trik. Stavite jezik na gornju usnu, kao u vježbi "Ukusni džem". Duboko udahni kroz nos, stavio sam ti parče vate na vrh nosa, treba ga ispuhati izdisanjem kroz usta.
"Jedro".- Vidite, ispred vas je jedro i tri ajkule, morate jedrom oboriti ajkule. Da biste to učinili, duboko udahnite kroz nos, bez podizanja ramena, držite leđa uspravno. Izdišemo kroz usta, u tankom mlazu na jedro, usmjeravajući ga prema morskim psima.
V. Razvoj finih motoričkih sposobnosti. Sada ćemo ispružiti prste. Pogledajte koliko nam je životinja došlo.
Medo je bio u poseti.
Otišao je do crvene vjeverice,
Posjetite i pojedite...
Čak i do sivog zečića
Naš mrki medvjed je ušao.
VI. Razvoj fonemske percepcije.
Igra "Uhvati zvuk".- Hajde da igramo igru "Uhvati zvuk" sa tobom. Ja ću praviti zvukove, kada čujete zvuk [Š] pljesnite rukama. Budi pazljiv!
Zvukovi se izgovaraju: [ Z ], [ SC ], [ F ], [ C ], [ W ], [ C ], [ W ], [X].
Sada ću vam dati slike, pogledajte ih pažljivo. Pokažite mi slike na kojima su skrivene riječi sa glasom [Š].
Riječi: četka, narandža, zvijezda, trešnja, šešir, štuka, ormar.
VII. Razvoj pamćenja i pažnje.“Sada ću vam pokazati slike. Pažljivo ih pogledajte, imenujte i zapamtite. Onda zatvori oči i ja ću ukloniti jednu sliku, a kad otvoriš oči moram reći koje slike nema.
VIII. Rezultati lekcije.
- Dobro urađeno! Naša lekcija se bliži kraju. Jeste li uživali u aktivnosti?
Koje riječi pamtite?
- Bravo, dobar posao! Lekcija je gotova. Yarovenko S.V.
nastavnik - logoped, opštinski državni specijalac (popravni) obrazovne ustanove za studente, učenike sa invaliditetom Specijalni (popravni) sveobuhvatne škole br. 78 tipa VIII.
Pojasnite artikulaciju zvuka [w], oponašajte ga ili ga stavite mehanički koristeći osnovni zvuk [s] (za vršenje kontrole nad disanjem);
Naučiti izgovor glasa [w] u slogovima;
Nastavite sa formiranjem dugačkog, usmjerenog vazdušnog mlaza, vježbajte duvanje u gornju usnu;
Razvijati fonemski sluh, vježbati u izolaciji zvuka od zvučnog toka, u određivanju položaja zvuka u riječima;
Razvijati pažnju, artikulatornu pokretljivost, fine motoričke sposobnosti.
Materijal: ogledala, lopatica, vate za vežbe disanja, komad vate, ilustracije, kartice za određivanje položaja glasa u reči.
Tok časa: 1. Poruka teme časa:
Danas ćemo naučiti kako izgovoriti novi zvuk.
2. Samomasaža za ublažavanje napetosti na čelu, nosu, mišićima lica:
Ruke protrljane i zagrijane
I umivamo lice svojom toplinom,
Grabulje sabiraju sve loše misli,
Brzo trljamo uši gore-dole,
Savijamo ih naprijed, povlačimo ih za režnjeve,
A onda odlazimo s prstima na obrazima.
Gnječimo obraze da se napuhnu,
Gnječimo usne da se nasmiješimo.
Poput pačića vučemo kljunove patkama,
Nežno ih gnječite bez dodirivanja noktiju.
(Pokreti se izvode u skladu sa tekstom).
3. Artikulacijska gimnastika: Svi momci po redu
Radite vježbe ujutro
I naš jezik želi.
Da budem kao deca.
Naš jezik je odlučio da radi vježbe sa djecom. Djeca vuku gumicu i jezik također. - "Ograda".
Djeca se vole igrati s obručima, Jezik je također uzeo obruč. -"Bagel".
Djeca se odmaraju na madracima, a jezik također. - "Lopata". Djeca su savijala leđa, a Jezik svoja. - "Cup". Djeca su počela bacati jaja, a i jezik. -"Fokus".
4. Gimnastika prstiju "Mačka i miš": I mačka ima uši na vrhu,
Da bolje čuje miša u njenoj rupi. (Pokažite mačku desnom rukom). Siva gruda sjedi I sve šušti papirom: š - š - š. (Pokažite miša lijevom rukom).
5. Karakteristike zvuka [w] prema artikulatornim i akustičnim osobinama.
6. Igra "Uhvati zvuk."
Kada čujete zvuk [w], pljesnite rukama. Zvukovi se izgovaraju: [h], [w], [g], [s], [w], [c], [w].
7. Vježba za određivanje položaja glasa u riječi (početak, sredina, kraj).
Pozivaju se slike, dijete izlaže čip na dijagram kartice.
8. Dozivanje zvuka imitacijom (za kontrolu vazdušnog mlaza, komad vate se prinese nosu).
9. Postavljanje zvuka [w] mehanički (kroz slog C A).
10. Automatizacija zvuka [w] u slogovima:
Sha-sha-sha sha-sha-sha-sha-sha Shi-shi-shi shi-shi-shi-shi-shi Sho-sho-sho sho-sho-sho-sho-sho - šu - šu - šu
11. Igra "Dodaj slog" (sha, shi, shu): Uključeno. .(sha) Ma. .(sha) dobro... .(sha),
Kod Ma. .(shi) dobro du... .(sha), mama ima. .(shi) lutka Da. .(sha) Ali ona ne voli ka. .(shu).
12. Sumiranje lekcije:
Koji ste zvuk naučili da pravite?
Sažetak nastave o produkciji zvuka [g]
Svrha lekcije:
Pojašnjavanje artikulacije glasa /zh/, insceniranje glasa /zh/, fiksiranje u izolovanom izgovoru;
Razvoj govorne motorike;
Razvoj fonemske percepcije i fonemske analize;
Popravljanje veze između zvuka i slova / w /
Oprema: ogledalo, slike, digitalne serije, sheme riječi.
Napredak lekcije
1. Organizacioni momenat
Govorimo lepo, jasno, tako da svi razumeju
Zapamtite šta ste naučili na času.
2. Objavite temu
Na tabli je nekoliko slika: buba, pauk, ptica.
Logoped čita zagonetku:
Sjedim na grani
Sjedim na grani
Stalno ponavljam pismo
Čvrsto poznavajući ovo pismo
Ponavljam u proleće i leto.
Ko to zuji na grani? Nađi sliku.
Koji je prvi glas u riječi "buba"? Ovaj zvuk podseća na zujanje bube. Danas ćemo naučiti kako se izgovara glas /zh/. Za to je neophodno da usne i jezik dobro rade.
3. Artikulacijska gimnastika.
(Priča o veselom jeziku)
Za usne: Logoped čita zagonetku
U ovoj kući su crvena vrata
Blizu vrata su bijele životinje.
Životinje vole slatkiše i lepinje.
Pogodio? Ova kuća je usta. Vrata kuće se otvaraju i zatvaraju. Ovako: otvorena usta: "osmeh"
Zatvorena usta: "cijev"
"momci žabe"
Povucite usne pravo do ušiju - žabe to jako vole,
Smeju se, smeju, a oči su im kao tanjiri.
“dječaci slonovi”
Imitiram slona, povlačim usne proboscisom.
Za jezik: U ovoj kući, prijatelju, živi vedar jezik.
Oh, i on je pametan dečko i malo nestašan
Pa je izašao u šetnju, sunčao se na verandi (jezik leži na donjoj usni)
"lopata" - stavite jezik lopatom, držite ga malo,
On mirno leži i nimalo ne drhti.
Dunuo je lagani povjetarac i jezik je zadrhtao (jezik je “strijela”), sakrio se u kuću i zatvorio vrata za njom (maknite jezik, zatvorite usta).
A u dvorištu se sunce sakrilo iza oblaka i kiša je bubnjala po krovu (kucamo po zubima jezikom, kažemo “d-d-d-d”).
Jezik nije dosadio kod kuće, plafon je bio izbijeljen)
“Moleri” (mi smo danas slikari - krečićemo plafon).
Jezik je pogledao na sat, otkucavao je: "tik-tak" (otvorena usta, usne u osmehu, vrhom jezika dodirnite uglove usta) - "sat"
"Vrijeme je da i ja spavam", pomislio je Jezik.
4. Podešavanje zvuka /w/
(tehnika inscenacije se koristi izgovaranjem zvuka /sh/).
Stavi ruku na grlo. Pustite zvuk /š/, a sada ga izgovorite glasno, tako da vrat zadrhti. Ispada zvuk /g/.
Nakon dugog izgovora, pojašnjava se da buba tako zuji. Djeca proizvode zvukove. Logoped ispravlja i usavršava artikulaciju zvuka.
5. Pojašnjenje artikulacije /zh/ (ispred ogledala)
Recimo ponovo /w/. U kom su položaju usne?
U kom su položaju zubi - zatvoreni ili otvoreni?
Gdje je vrh jezika?
Vrh jezika je podignut prema gore, ali ne dodiruje gornje zube. Vrh jezika i bočni rubovi su zakrivljeni i u obliku čaše.
Logoped uz pomoć ruke pokazuje položaj jezika.
Kako izgleda jezik? (šolja).
6. Razvoj fonemske analize
A) Igra “Uhvati zvuk” (pljeskajte rukama kada čujete zvuk /g/)
Od više glasova: M, F, B, R, F, L, F ....
Iz niza slogova: zha, wa, lo, jo, du, zhu...
Od više reči: žaba, staklo, skok, lopata, TV, žirafa....
B) Podijelite slike ispod dijagrama: W _____________ _____________ W __________
(na početku riječi) (na sredini riječi)
Ranije djeca karakteriziraju zvuk /zh/: suglasni, čvrsti, zvučni.
Slike na tabli: skije, žirafa, žir, jakna, prsluk, pidžama, ježevi, časopis.
Djeca treba da podijele slike po shemama: ispod prve šeme nalaze se slike u čijem nazivu glas /zh/ na početku riječi, ispod druge sheme - /zh/ u sredini riječi.
C) Određivanje mjesta glasa /zh/ u riječi prema digitalnom nizu: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10.
Logoped izgovara riječi: večera, koža, vatra, čizme, proljeće.
7. Popravljanje veze između zvuka i slova “Zh”.
Pokažite slovo "g". Kako ona izgleda?
Napravite pismo od štapića.
Pokupite slike sa zvukom /f/.
Tokom samostalnog izvođenja ovog zadatka logoped se individualno bavi djecom čija artikulacija glasa /ž/ još nije dovoljno fiksirana.
