पूर्वसर्ग के बिना एक पूर्वसर्गीय केस फॉर्म का उपयोग। परीक्षा की तैयारी। पूर्वसर्ग के साथ संज्ञा के केस रूप का गलत उपयोग। पार्टिसिपल टर्नओवर, जिसमें पार्टिसिपल्स की प्रतिज्ञा के अनियमित रूप शामिल हैं

व्याकरण संबंधी त्रुटियों और वाक्यों के बीच एक पत्राचार स्थापित करें जिसमें वे बने हैं: पहले कॉलम की प्रत्येक स्थिति के लिए, दूसरे कॉलम से संबंधित स्थिति का चयन करें।

व्याकरणिक त्रुटि

ऑफ़र

ए) सजातीय सदस्यों के साथ एक वाक्य के निर्माण में त्रुटि

बी) विषय और विधेय के बीच संबंध का उल्लंघन

सी) अप्रत्यक्ष भाषण के साथ गलत वाक्य निर्माण

डी) सहभागी टर्नओवर के साथ एक वाक्य के निर्माण में उल्लंघन

डी) सहभागी टर्नओवर के साथ वाक्य के निर्माण में उल्लंघन

1) प्राचीन रूसी आभूषण कला के कुछ स्मारकों ने दुनिया भर में ख्याति प्राप्त की है।

2) तट के किनारे चलते हुए, समुद्री हवा ने हमारे चेहरों को सुखद रूप से तरोताजा कर दिया।

3) ब्रायसोव पतन के शौकीन हैं, उन्होंने आश्वस्त किया कि भविष्य कला का है, जो एक उज्ज्वल और स्वतंत्र व्यक्तित्व के अनुभवों को व्यक्त करता है।

4) खेलों में सबसे बड़ी सफलता हासिल करने वाले ही रोल मॉडल बनते हैं।

5) 1936 में ओपेरा "सुसानिन" का प्रीमियर मास्को के सांस्कृतिक जीवन में एक महान घटना बन गया।

6) गणित की कक्षा में अध्ययन करने वाले प्रत्येक व्यक्ति ने उत्कृष्ट अंकों के साथ परीक्षा उत्तीर्ण की।

7) टोनी ने पूरी तरह से वादा किया कि "मैं तुम्हें किसी के साथ विश्वासघात नहीं करूँगा!"

8) जिस चूल्हे पर हम खाना पकाते थे उसे हमने घर से दूर कर दिया।

9) आगंतुकों ने वांडरर्स के कैनवस को लंबे समय तक देखा और सराहा।

अक्षरों के अनुरूप क्रम में उन्हें व्यवस्थित करते हुए, उत्तर में संख्याएँ लिखें:

ए	बी	में	जी	डी

स्पष्टीकरण (नीचे नियम भी देखें)।

ए) वाक्य 9 में सजातीय सदस्यों के साथ एक वाक्य के निर्माण में त्रुटि यह है कि सजातीय विधेय, नियम के अनुसार, आश्रित शब्द से समान मामले के रूप की आवश्यकता होनी चाहिए, लेकिन यह नहीं देखा गया है: "माना" प्रश्न की आवश्यकता है क्या ?, और "प्रशंसा" के लिए क्या चाहिए?

यहाँ सही वर्तनी है: आगंतुकों ने वांडरर्स के कैनवस को लंबे समय तक देखा और चित्रों की प्रशंसा की।

नियम 7.6.1 पैराग्राफ

7.6। सजातीय सदस्यों के साथ एक वाक्य के निर्माण में गलती

परिचय

सजातीय एक वाक्य के सदस्य हैं जो एक ही वाक्यात्मक कार्य करते हैं, वाक्य के एक ही सदस्य के समान संबंध से एकजुट होते हैं, और एक समन्वय लिंक द्वारा परस्पर जुड़े होते हैं।सजातीय मुख्य और द्वितीयक दोनों सदस्य हो सकते हैं: विषय, विधेय, जोड़, परिभाषाएँ, परिस्थितियाँ। उदाहरण के लिए, "कंप्यूटर" शब्द के संबंध में "नए, सुपर-शक्तिशाली कंप्यूटर" की परिभाषाएं सजातीय होंगी; "चित्रित" के संबंध में परिस्थितियों को "रंगीन रूप से चित्रित किया गया है, लेकिन अस्पष्ट रूप से"।

सजातीय सदस्यों का उपयोग करते समय की गई त्रुटियों के प्रकार

7.6.1 सजातीय विधेय में एक ही आश्रित वस्तु होती है।

नियम: एक सामान्य, सही वाक्य संरचना के साथ, दो सजातीय विधेय (प्रथम और द्वितीय) में से प्रत्येक से, सामान्य जोड़ के लिए एक सामान्य प्रश्न पूछा जाता है,उदाहरण के लिए:

दोस्तो (क्या?) के आदी और (क्या?)खेल; कहानी के नायक याद रखें (किस बारे में?) और उनके इंप्रेशन साझा करें (किस बारे में?)युवाओं के वर्षों के बारे में।

एक त्रुटि तब होती है जब प्रत्येक विधेय सामान्य जोड़ के लिए एक अलग प्रश्न पूछता है।

उदाहरण 1: मैं अपने पिता से प्यार करता हूं (कौन? क्या?) और प्रशंसा करता हूं (कौन? क्या)।

विधेय "मैं प्यार करता हूँ" और "मैं प्रशंसा करता हूँ" में एक आश्रित शब्द "पिता" है, जो वाद्य मामले में है। यह पता चला कि "पिता" के जोड़ ने केवल दूसरी विधेय का सही ढंग से पालन किया है, क्योंकि क्रिया "प्रेम" के लिए जोड़ से एक अभियोगात्मक की आवश्यकता होती है (मैं किससे प्यार करता हूं? क्या? पिता), इसलिए, यह वाक्य गलत तरीके से बनाया गया है। एक विचार को सही ढंग से व्यक्त करने के लिए, आपको वाक्य को बदलने की आवश्यकता है ताकि प्रत्येक विधेय में एक अलग, केस-उपयुक्त जोड़ हो, उदाहरण के लिए: मैं अपने पिता से प्यार करता हूं और उनकी प्रशंसा करता हूं।

उदाहरण 2: कहानी के नायक ने विश्वास किया (किसमें? क्या?) और अपने सपने के लिए (किसके लिए?) प्रयास किया।प्रत्येक क्रिया को पूरक के अपने रूप की आवश्यकता होती है, एक सामान्य शब्द चुनना असंभव है, इसलिए हम वाक्य को फिर से बदलते हैं ताकि प्रत्येक विधेय का एक अलग पूरक हो जो मामले से मेल खाता हो, उदाहरण के लिए, इस तरह: कहानी का नायक अपने सपने में विश्वास करता था और उसके लिए प्रयास करता था।

शिक्षकों के लिए नोट: इस प्रकार की त्रुटि नियंत्रण त्रुटियों को संदर्भित करती है। लिखित कार्य में, ऐसी गलती आमतौर पर छात्रों द्वारा असावधानी के कारण की जाती है: पहला विधेय केवल अनदेखा कर दिया जाता है, और गलती (जब इसे इंगित किया जाता है) आसानी से ठीक हो जाती है। एक और अधिक गंभीर समस्या उत्पन्न होती है जहां छात्र को यह एहसास नहीं होता है कि इस या उस मामले का प्रश्न किसी दिए गए क्रिया से सिद्धांत रूप में नहीं उठाया जा सकता है।

7.6.2 सजातीय सदस्य दोहरे संघों से न केवल जुड़े हुए हैं ..., बल्कि ...; यदि नहीं ... तो ... और अन्य

नियम 1ऐसे प्रस्तावों में ध्यान देना चाहिए एक दोहरे संघ के भागों को एक ही श्रृंखला के सजातीय सदस्यों को जोड़ना चाहिए, उदाहरण के लिए: हम प्रेरित हुए इतना नहींइस शांत शहर की रंगीन जगहें, कितनेइसके निवासियों की आत्मा।आइए एक प्रस्ताव बनाएं: इतना नहींके बारे में , कितनेके बारे में । डबल यूनियन का पहला भाग: इतना नहीं, पहले ईपी से पहले, "स्थानों" के अधीन है (हम "रंगीन" शब्द को ध्यान में नहीं रखते हैं), दूसरा भाग कितनेदूसरे विषय "स्पिरिटफुलनेस" से पहले खड़ा है।

अब वाक्य को तोड़ते हैं। हम इतना नहींइस शांत शहर के रंगीन स्थानों से प्रेरित, कितनेइसके निवासियों की आत्मा।संघ का पहला भाग अब विधेय को संदर्भित करता है, और दूसरा विषय को। यहीं पर इस प्रकार की त्रुटि होती है।

आइए कुछ और उदाहरण देखें:

उदाहरण 1: यह तर्क दिया जा सकता है कि मूड मुख्य था न केवलकविता के रचयिता के लिए लेकिनउसके पाठकों के लिए।यह सही है: प्रत्येक भाग OC से पहले आता है, इस उदाहरण में, जोड़ने से पहले। गलत तरीके से निर्मित वाक्य से तुलना करें: यह तर्क दिया जा सकता है कि मूड था न केवलकविता के रचनाकार के लिए मुख्य बात, लेकिनउसके पाठकों के लिए. संघ के भाग सजातीय सदस्यों से नहीं, बल्कि विधेय और जोड़ से जुड़े होते हैं।

नियम 2यह भी याद रखना चाहिए एक दोहरे मिलन के हिस्से स्थायी होते हैं, उन्हें दूसरे शब्दों से बदला नहीं जा सकता. हाँ, सुझाव गलत होगा। व्यापारी स्ट्रोगनोव्स न केवलउबला हुआ नमक, और , संघ के बाद से केवल इतना ही नहीं, बल्कि यह भीनहीं। संघ "न केवल" का दूसरा भाग "लेकिन" है और "भी" नहीं है। इस वाक्य का सही संस्करण होगा: व्यापारी स्ट्रोगनोव्स न केवलउबला हुआ नमक, लेकिनअपनी भूमि में लोहे और तांबे का खनन किया

आप यह कैसे कर सकते हैं: (दूसरे भाग के प्रकार कोष्ठक में दिए गए हैं)।

1) न केवल ... बल्कि (और और; लेकिन यहां तक कि; और फिर भी; और इसके अलावा); न केवल ... बल्कि (बल्कि, बल्कि; इसके विपरीत, इसके विपरीत); न केवल; 2) वह नहीं ... लेकिन (ए; बस; यहां तक \u200b\u200bकि, यहां तक कि नहीं); यहां तक कि ... वह नहीं; नहीं भी नहीं ... वह नहीं; नहीं भी ... विशेष रूप से नहीं;

3) इसके अलावा ... भी; इतना ही नहीं... भी; इसका थोड़ा; इसके अतिरिक्त, उससे भी अधिक; उससे भी बुरा; और भी।

7.6.3 सजातीय सदस्यों वाले वाक्यों में एक सामान्यीकरण शब्द होता है।

यह ध्यान में रखा जाना चाहिए कि सभी सजातीय सदस्यों को सामान्यीकरण शब्द के समान मामले में होना चाहिए।

व्याकरणिक रूप से सही वाक्य होगा: मैं भूल गया सब कुछ: चिंताओं और दुखों के बारे में, नींद की रातों के बारे में, उदासी और लालसा के बारे में। . शब्द [के बारे में] "सब कुछ" सामान्यीकरण कर रहा है, यह पूर्वसर्ग मामले में है। सभी ओसी एक ही मामले में हैं।

इस नियम का पालन करने में विफलता वाक्यात्मक मानदंड का घोर उल्लंघन है: उपहार:क्रॉसबो, अस्तबल और गहने.

इस वाक्य में, सामान्यीकरण शब्द "उपहार" अनुवांशिक मामले के रूप में है, और सभी सजातीय सदस्य ("क्रॉसबो, सेबल और सजावट") नामांकित मामले के रूप में हैं। अतः यह वाक्य गलत है। सही विकल्प: जल्द ही रईस ने लाए गए का निरीक्षण करना शुरू किया उपहार: क्रॉसबो, अस्तबल और गहने.

7.6.5 सजातीय सदस्यों के रूप में वाक्य के विभिन्न वाक्यात्मक तत्वों का उपयोग करना

एक सख्त व्याकरणिक नियम है जो निर्धारित करता है कि कौन से तत्व सजातीय सदस्यों में जोड़े जा सकते हैं और नहीं।

हम उन मामलों को सूचीबद्ध करते हैं जिनमें इस नियम का उल्लंघन किया गया है।

यदि प्रस्ताव सजातीय में संयुक्त है

- संज्ञा का रूप और क्रिया का साधारण रूप: मुझे शतरंज और तैराकी पसंद है, मुझे कढ़ाई करना और सुई का काम करना पसंद है, मुझे अंधेरे और अकेले रहने से डर लगता हैऔर समान;

- विधेय के नाममात्र भाग के विभिन्न रूप: बहन परेशान और चिंतित थी, वह छोटी और दयालु थीऔर समान;

- सहभागी वाक्यांश और अधीनस्थ खंड: कहानी के मुख्य पात्र वे लोग हैं जो कठिनाइयों से नहीं डरते और जो हमेशा अपने वचन के पक्के होते हैं।; मुझे ऐसे लोग पसंद नहीं हैं जो अपना रवैया बदलते हैं और जो इसे छुपाते नहीं हैं।

कृदंत और कृदंत कारोबार: अपने काम से प्यार करने और इसे अच्छी तरह से करने का प्रयास करने वाले बिल्डरों ने उत्कृष्ट परिणाम हासिल किए हैं।और समान;

वह है - व्याकरण की त्रुटि. ध्यान दें कि इस तरह के उल्लंघन लिखित कार्य में बहुत आम हैं, इसलिए, संपूर्ण कार्य 7 की तरह, यह भाग बहुत ही व्यावहारिक महत्व का है।

2015 से पूर्व के कार्यों में निम्न प्रकार की त्रुटियाँ हुई हैं।

7.6.4 सजातीय शब्दों के लिए विभिन्न पूर्वसर्गों का उपयोग किया जा सकता है।

ओसी की एक पंक्ति में, लिस्टिंग करते समय, पूर्वसर्गों का उपयोग करना संभव है, उदाहरण के लिए: वीरंगमंच, और परप्रदर्शनी वीडीएनकेएच, और परलाल चतुर्भुज. जैसा कि आप देख सकते हैं, यह वाक्य पूर्वसर्गों का उपयोग करता है वीऔर पर, और यह सही है। इस श्रृंखला के सभी शब्दों के लिए एक ही पूर्वसर्ग का उपयोग करना एक गलती होगी: मास्को में अपने तीन प्रवासों के दौरान, मैंने दौरा किया और वीथिएटर, और प्रदर्शनी VDNH, और लाल चतुर्भुज. आप "वीडीएनकेएच में" और "रेड स्क्वायर में" नहीं हो सकते। तो नियम है: आप श्रृंखला के सभी सदस्यों के लिए एक सामान्य पूर्वसर्ग का उपयोग नहीं कर सकते हैं, यदि अर्थ के संदर्भ में, यह पूर्वसर्ग कम से कम एक एसपी के लिए उपयुक्त नहीं है।

त्रुटि के साथ उदाहरण: लोगों की भीड़ हर जगह थी: सड़कों, चौकों, चौकों पर. "स्क्वायर" शब्द से पहले "इन" पूर्वसर्ग जोड़ना आवश्यक है, क्योंकि इस शब्द का प्रयोग "पर" पूर्वसर्ग के साथ नहीं किया जाता है। सही विकल्प: लोगों की भीड़ हर जगह थी: गलियों, चौकों, चौकों में।

7.6.6 विशिष्ट और सामान्य अवधारणाओं की एक पंक्ति में कनेक्शन

उदाहरण के लिए, एक वाक्य में: पैकेज में संतरे, जूस, केले, फल थेएक तार्किक त्रुटि हुई है। "संतरे" और "केले" शब्द "फल" (यानी, आम) के संबंध में विशिष्ट अवधारणाएं हैं, इसलिए, वे सजातीय सदस्यों की एक ही पंक्ति में इसके साथ नहीं खड़े हो सकते हैं। सही विकल्प: पैकेज में जूस और फल थे: केले, संतरे।

एक और त्रुटि उदाहरण: प्रसिद्ध कलाकार के साथ वयस्क, बच्चे और स्कूली बच्चे बैठक में आए।शब्द "बच्चों" और "स्कूली बच्चों" को सजातीय नहीं बनाया जा सकता है।

7.6.7 सजातीय शब्दों की एक श्रृंखला में तार्किक रूप से असंगत अवधारणाओं का उपयोग

उदाहरण के लिए, एक वाक्य में मातम मनाने वाले बैग और उदास चेहरों के साथ चलेएक गलती महसूस होती है: "चेहरे" और "बैग" सजातीय नहीं हो सकते।

ऐसा जानबूझकर उल्लंघन शैलीगत उपकरण के रूप में कार्य कर सकता है: केवल माशा, गर्मी और सर्दी में नींद नहीं आई(के। जी। पैस्टोव्स्की)। जब फ्रॉस्ट और माँ ने उसे अपनी नाक घर से बाहर निकालने की अनुमति दी, तो निकिता अकेले यार्ड में घूमने चली गई।(ए.एन. टॉल्स्टॉय)। केवल अगर यह टॉल्स्टॉय या चेखव के स्तर की कला के काम के लिए स्वीकार्य है (वे परीक्षा में नहीं हैं, वे मजाक कर सकते हैं, शब्दों के साथ खेल सकते हैं!), तो इस तरह के हास्य को लिखित कार्यों में या कार्य 7 में सराहना नहीं की जाएगी। .

बी) वाक्य 6 में विषय और विधेय के बीच संबंध का उल्लंघन यह है कि, विषय सीटीओ के साथ, विधेय को एकवचन में रखा जाना चाहिए

यहाँ सही वर्तनी है: गणित की कक्षा में अध्ययन करने वाले प्रत्येक व्यक्ति ने उत्कृष्ट अंकों के साथ परीक्षा उत्तीर्ण की।

नियम 7.3.1 पैराग्राफ

7.3। विषय के साथ विधेय का समझौता

परिचय

विषय - वाक्य का मुख्य सदस्य, जो व्याकरण के नियमों के अनुसार अपनी विधेय के अनुरूप है।

विषय और विधेय में आमतौर पर संख्या, लिंग, व्यक्ति के समान व्याकरणिक रूप होते हैं, उदाहरण के लिए: बादल गरज रहे हैं, बादल घिर रहे हैं; अदृश्य चाँद उड़ती हुई बर्फ को रोशन करता है; आसमान मेघाच्छादित है, रात मेघाच्छादित है।

ऐसे मामलों में, हम विषय के साथ विधेय की सहमति के बारे में बात कर सकते हैं। हालाँकि, वाक्य के मुख्य सदस्यों के व्याकरणिक रूपों का पत्राचार आवश्यक नहीं है, मुख्य सदस्यों के व्याकरणिक रूपों का अधूरा पत्राचार हो सकता है: मेरा पूरा जीवन आपके साथ एक वफादार तारीख की गारंटी रहा है।- संख्या रूपों का पत्राचार, लेकिन लिंग के विभिन्न रूप; आपका भाग्य अंतहीन काम है- संख्या रूपों की असंगति।

वाक्य के मुख्य सदस्यों के व्याकरणिक संबंध को समन्वय माना जाता है। यह व्याकरणिक संबंध समझौते की तुलना में व्यापक और मुक्त है। विभिन्न शब्द इसमें प्रवेश कर सकते हैं, उनके रूपात्मक गुणों का एक दूसरे के अनुरूप होना आवश्यक नहीं है।

वाक्य के मुख्य सदस्यों का समन्वय करते समय, विधेय की संख्या के रूपों को चुनने में समस्या उत्पन्न होती है, जब विषय का लिंग / संख्या निर्धारित करना मुश्किल होता है। "संदर्भ" का यह खंड इन मुद्दों पर विचार करने के लिए समर्पित है।

7.3.1। जटिल वाक्यों में सर्वनाम कर्ता के रूप में कार्य करते हैं

यदि एक वाक्य में (और जरूरी नहीं कि एनजीएन में!) एक सर्वनाम का उपयोग एक विषय के रूप में किया जाता है, तो आपको कई नियमों को जानने की जरूरत है जो यह निर्धारित करते हैं कि इसके साथ विधेय को सही ढंग से कैसे समन्वयित किया जाए।

ए) यदि विषय को सर्वनाम WHO, WHAT, NOBODY, NOTHING, SOMEONE, SOMEONE, WHOever द्वारा व्यक्त किया जाता है, तो विधेय को एकवचन रूप में रखा जाता है:उदाहरण के लिए: [वो ( जो दूसरों की राय की उपेक्षा करते हैं) अकेले छोड़े जाने का जोखिम]।

उदाहरण 1 (जो भी आएगा), [सबको पता चल जाएगा]।

उदाहरण 2 [कोई नहीं जानता था (कि पाठ स्थगित कर दिया गया था)।]

उदाहरण 1 (जो कोई भी आएगा, [सबको पता चल जाएगा]।

उदाहरण 2 [कोई नहीं जानता था (कि पाठ स्थगित कर दिया गया था)।]

बी) यदि विषय बहुवचन सर्वनाम TE, ALL द्वारा व्यक्त किया जाता है, तो विधेय को बहुवचन रूप में रखा जाता है। यदि विषय एकवचन सर्वनाम TOT, TA, TO द्वारा व्यक्त किया जाता है, तो विधेय को एकवचन रूप में रखा जाता है।उदाहरण के लिए: [ THOSE (जिन्होंने सम्मान के साथ स्नातक किया है) के मुफ्त में विश्वविद्यालय में प्रवेश करने की अधिक संभावना है]।

यह प्रस्ताव निम्नलिखित मॉडल पर बनाया गया है:

[वे (जो + विधेय), ... विधेय ...]. और यह सबसे आम मॉडल है जिसमें त्रुटि खोजने का प्रस्ताव है। आइए एक जटिल वाक्य की संरचना का विश्लेषण करें: मुख्य वाक्य में सर्वनाम "वे" विषय है, pl। एच; "है" - विधेय, pl। यह नियम बी के अनुरूप है।

अब अधीनस्थ उपवाक्य पर ध्यान दें: "कौन" विषय है, "समाप्त" एकवचन में विधेय है। यह नियम ए के अनुसार है।

व्याकरण संबंधी त्रुटि वाले वाक्यों पर विचार करें:

उदाहरण 1 [हर कोई (जिसने बॉक्स ऑफिस पर टिकट खरीदा है) को स्वतंत्र रूप से उड़ान के लिए जांच करनी चाहिए]।

उदाहरण 2। [वे (जिन्होंने कम से कम एक बार उत्तरी रोशनी देखी है) अब इस असाधारण घटना को नहीं भूल पाएंगे]।

उदाहरण 3। [वे (जो गर्मियों के लिए छुट्टी की योजना बना रहे हैं) वसंत ऋतु में टिकट खरीदते हैं]।

यहाँ सही संस्करण हैं:

उदाहरण 1 [हर कोई (जिसने बॉक्स ऑफिस पर टिकट खरीदा है) को अपने दम पर उड़ान के लिए जांच करनी चाहिए]।

उदाहरण 1 और 2 में, त्रुटि को देखना आसान है: यह अधीनस्थ उपवाक्य को बाहर फेंकने के लिए पर्याप्त है. निम्नलिखित उदाहरण में, त्रुटि अक्सर अनजान हो जाती है।

उदाहरण 3। [वे ( जो गर्मी के लिए छुट्टी की योजना बना रहे हैं) वसंत ऋतु में टिकट खरीदते हैं]।

ग) यदि विषय ONE OF .., EACH OF ..., NONE OF .. वाक्यांश द्वारा व्यक्त किया जाता है, तो विधेय को एकवचन रूप में रखा जाता है। यदि विषय MANY FROM ..., SOME FROM ..., ALL FROM .. वाक्यांश द्वारा व्यक्त किया जाता है, तो विधेय को बहुवचन रूप में रखा जाता है।उदाहरण के लिए: [उनमें से कोई भी (जिन्होंने पुरस्कार जीता) रिपब्लिकन प्रतियोगिता में जाना नहीं चाहता था]।

व्याकरण संबंधी त्रुटि वाले वाक्यों पर विचार करें:

उदाहरण 4 [उनमें से कई (जो मिखाइलोवस्की पार्क गए हैं) पुराने संपत्ति के पेड़ों के आकार से चकित थे]।

उदाहरण 5 [हम में से प्रत्येक (जो एक समान स्थिति में रहा है) ने निश्चित रूप से इससे बाहर निकलने के तरीकों के बारे में सोचा]।

उदाहरण 6 [प्रत्येक पक्ष (जिसने अपनी परियोजना प्रस्तुत की) ने अन्य परियोजनाओं पर अपने फायदे का बचाव किया]।

यहाँ सही संस्करण हैं:

उदाहरण 4 [उनमें से कई (जो मिखाइलोव्स्की पार्क गए हैं) पुराने मनोर के पेड़ों के आकार से चकित थे]।

उदाहरण 6 [प्रत्येक तरफ, (जिन्होंने अपनी परियोजना प्रस्तुत की), अन्य परियोजनाओं पर इसके लाभों का बचाव किया]।

डी) यदि वाक्य में WHO, HOW NOT .. का कारोबार होता है, तो विधेय को एकवचन पुल्लिंग रूप में रखा जाता है।उदाहरण के लिए: माता-पिता नहीं तो बच्चों को संवाद करने की क्षमता कौन सिखाएगा?

इस कारोबार को स्पष्टीकरण के रूप में माना जा सकता है, खंड 7.3.3, भाग बी में अन्य उदाहरण देखें।

व्याकरण संबंधी त्रुटि वाले वाक्यों पर विचार करें:

उदाहरण 7 हमें नहीं तो किसे अपने शहरों की स्वच्छता की चिंता करनी चाहिए?

उदाहरण 8 अगर आपकी मां नहीं तो किसने आपको धीरज और जीवन के प्यार का मॉडल सिखाया है?

यहाँ सही संस्करण हैं:

उदाहरण 7 हम नहीं तो किसे अपने शहरों की सफाई की चिंता करनी चाहिए?

7.3.2 मात्रा के अर्थ के साथ विषय, व्यक्त शब्द या शब्दों के संयोजन के साथ विधेय समन्वय

वाक्य के मुख्य सदस्यों का समन्वय करते समय, विधेय की संख्या के रूपों को चुनने में समस्या उत्पन्न होती है, जब विषय कई वस्तुओं की ओर इशारा करता है, लेकिन एकवचन में प्रकट होता है।

ए) विषय की भूमिका संज्ञाओं के सामूहिक नाम और अर्थ में उनके करीब शब्द है।

समूहवाचक संज्ञाएक अविभाज्य संपूर्ण के रूप में सजातीय वस्तुओं या जीवित प्राणियों के एक सेट को निरूपित करें: FOLIAGE, DUBNYAK, ASPEN, बच्चे, छात्र, शिक्षक, पेशेवर, किसान। उनके पास केवल एकवचन का रूप है, मात्रात्मक संख्याओं के साथ और इकाइयों को दर्शाने वाले शब्दों के साथ संयोजन नहीं करते हैं माप के, लेकिन शब्दों के साथ जोड़ा जा सकता है बहुत / थोड़ा या कितना: थोड़ा संबंध, एक छोटी सी पत्तियां, बहुत सारे मोशकोरा।

सामूहिकता के अर्थ के संदर्भ में लोग, पैक, सेना, समूह, क्राउड शब्द भी उनके लिए जिम्मेदार ठहराया जा सकता है; हजार, लाख, सौ; ट्रोइका, पेयर; अंधेरा, गहरा, बहुत कुछ और अन्य

विषय, एक सामूहिक संज्ञा द्वारा व्यक्त किया जाता है, केवल एकवचन रूप में सेट किए जाने वाले विधेय की आवश्यकता होती है:

उदाहरण के लिए: बच्चे घर के आँगन में मस्ती करते थे; युवा अक्सर पहल करते हैं।

GROUP, CROWD जैसी संज्ञा द्वारा व्यक्त विषय की भी आवश्यकता होती है विधेय को केवल एकवचन रूप में स्थापित करना:

उदाहरण के लिए: त्योहार के प्रतिभागियों के एक समूह ने अपने अनुभव साझा किए; खिड़कियों के नीचे घोड़ों की तिकड़ी दौड़ी

व्याकरण संबंधी त्रुटि वाले वाक्यों पर विचार करें:

उदाहरण 1। पिछले तीन वर्षों में, केंद्रीय और क्षेत्रीय बाजारों के नेतृत्व ने उच्च संगठनों के साथ बार-बार शिकायतें दर्ज की हैं।

उदाहरण 3। एक बेंच पर प्रेमी जोड़े बैठे थे।

यहाँ सही संस्करण हैं:

उदाहरण 3। एक बेंच पर प्रेमी जोड़े बैठे थे।

बी) विषय एक सामूहिक संज्ञा है जिसका मात्रात्मक अर्थ है

संज्ञा MOST, MINORITY, PLENTY, SERIES, PART, एकवचन के व्याकरणिक रूप के बावजूद, एक वस्तु को नहीं, बल्कि कई को निरूपित करते हैं, और इसलिए विधेय न केवल एकवचन का रूप ले सकता है, बल्कि बहुवचन का भी रूप ले सकता है। उदाहरण के लिए: इस तालाब पर ... असंख्य बत्तखें पैदा की गईं और रखी गईं; कई हाथ गली से सभी खिड़कियों पर दस्तक दे रहे हैं तो कोई दरवाजे पर तोड़ रहा है।आप कौन सा रूप पसंद करेंगे?

विषय, जिसकी रचना में सामूहिक संज्ञा MOST, MINORITY, Plenty, ROW, PART है, को विधेय को केवल एकवचन रूप में सेट करने की आवश्यकता होती है, यदि:

ए) सामूहिक संज्ञा से कोई आश्रित शब्द नहीं हैं

भाग छुट्टी पर चला गया, और भाग बना रहा; कई बिखरी हुई धुरी, एक अल्पसंख्यक धुरी बनी रही

बी) समूहवाचक संज्ञा में एकवचन आश्रित शब्द होता है

एक ऐसे विषय के साथ जिसकी संरचना में MOST, MINORITY, PLENTY, SERIES, PART शब्द हैं, आप बहुवचन रूप में और बहुवचन में दोनों को विधेय में रख सकते हैं, यदि संज्ञा में बहुवचन में एक आश्रित शब्द है:

ज्यादातर छात्रजांच में उत्तीर्ण हुआ; प्रतिभागियों की संख्या प्रदर्शन कियाउत्कृष्ट ज्ञान।

कुछ पुस्तकें पुस्तकालय के लिए खरीदी गई थीं; कई वस्तुओं को समय से पहले वितरित किया गया

ऐसे निर्माणों में विधेय का बहुवचन आमतौर पर अभिनेताओं की गतिविधि को इंगित करता है।

उन मामलों पर विचार करें जिनमें विधेय के बहुवचन के उपयोग की अनुमति है और अनुमति है।

विधेय लगाया जाता है
एकवचन में, अगर	बहुवचन, अगर
एनिमेटेड व्यक्तियों की गतिविधि पर जोर नहीं दिया जाता है: सम्मेलन के प्रतिभागियों का हिस्सा स्वीकार नहीं कियाचर्चा में भागीदारी	गतिविधि पर प्रकाश डाला गया है। विषय चेतन है। अधिकांश लेखक दृढ़ता से अस्वीकार कर दियासंपादक ठीक करता है। ज्यादातर छात्र अच्छे हैं उत्तरसबक पर।
गतिविधि पर जोर नहीं दिया जाता है, निष्क्रिय कृदंत इंगित करता है कि वस्तु स्वयं क्रिया नहीं करती है। कार्यकर्ताओं की कतारआकर्षितजिम्मेदारी के लिए।	सहभागी या कृदंत टर्नओवर की उपस्थिति में गतिविधि पर जोर दिया जाता है।
गतिविधि पर जोर नहीं है, विषय निर्जीव है अधिकांश आइटम धूल में मिलनापरेशानी में कई कार्यशालाएँ विनिर्माणहमारे कार्यशाला के लिए भागों.	गतिविधि भी कई सजातीय सदस्यों द्वारा इंगित की जाती है: बहुमत संपादक, प्रूफ़रीडर, लेखक, समीक्षक अध्ययनये दस्तावेज. अधिकांश संपादक प्राप्तआदेश देना, घुल - मिल गयाइसकी सामग्री के साथ और पूर्णआवश्यक निष्कर्ष।कई सजातीय विधेय।

फिर भी, यह ध्यान में रखा जाना चाहिए कि विधेय का एकवचन रूप पुस्तक लेखन शैलियों की परंपरा के अनुरूप अधिक है और विधेय के बहुवचन रूप का उपयोग स्पष्ट रूप से उचित होना चाहिए।परीक्षा के कार्यों में त्रुटि बहुवचन में विधेय की अनुचित सेटिंग होगी।

व्याकरण संबंधी त्रुटि वाले वाक्यों पर विचार करें:

उदाहरण 4 अधिकांश कार्य सही ढंग से पर्याप्त रूप से नहीं किए गए थे।

उदाहरण 5 येलेट्स, वोरोनिश, ओरेल में कई कार्यक्रम आयोजित किए जाएंगे।

उदाहरण 6 इस लेखक की बहुत सारी कविताएँ "चिल्ड्रन्स लाइब्रेरी" श्रृंखला में प्रकाशित हुईं

यहाँ सही संस्करण हैं:

उदाहरण 4 अधिकांश कार्य सही तरीके से पूरे नहीं किए गए।निष्क्रिय कृदंत के रूप में विधेय अभिनेता की निष्क्रियता को इंगित करता है।

उदाहरण 5 येलेट्स, वोरोनिश, ओरेल में कई कार्यक्रम आयोजित किए जाएंगे।घटनाएँ अपने आप कार्य नहीं कर सकती हैं, इसलिए विधेय का प्रयोग एकवचन में किया जाना चाहिए।

उदाहरण 6 इस लेखक की कई कविताएँ बाल पुस्तकालय श्रृंखला में प्रकाशित हुई हैं।. निष्क्रिय कृदंत के रूप में विधेय अभिनेता की निष्क्रियता को इंगित करता है।

सी) संज्ञा के साथ अंक का संयोजन एक विषय के रूप में कार्य करता है

मात्रात्मक-नाममात्र संयोजन द्वारा व्यक्त विषय के साथ, एक ही समस्या उत्पन्न होती है: किस संख्या में विधेय का उपयोग करना बेहतर है। चेखव में हम पाते हैं: कुछ तीन सैनिक बहुत नीचे की ओर अगल-बगल खड़े थे और चुप थे; उनके दो बेटे थे. एल। टॉल्स्टॉय ने निम्नलिखित रूपों को प्राथमिकता दी: तीन किसान और एक महिला बेपहियों की गाड़ी में बैठी; उनकी आत्मा में दो भावनाएँ लड़ीं - अच्छाई और बुराई।

नोट: यूएसई असाइनमेंट में, ऐसे मामले नहीं होते हैं, क्योंकि त्रुटि के प्रकार के गलत वर्गीकरण की उच्च संभावना होती है - ऐसे मामलों को अंक के उपयोग में त्रुटि के लिए जिम्मेदार ठहराया जा सकता है। इसलिए, हम खुद को एक सामान्य प्रकृति की टिप्पणियों तक ही सीमित रखते हैं और इसमें की गई सबसे बड़ी त्रुटियों पर ध्यान देते हैं लिखित कार्य।

एक ऐसे विषय के साथ जिसकी रचना में एक अंक या मात्रा के अर्थ के साथ एक शब्द है, आप विधेय को बहुवचन और एकवचन दोनों में रख सकते हैं:

पाँच साल बीत चुके हैं; दस स्नातकों ने हमारे संस्थान को चुना है

विभिन्न रूपों का उपयोग उस अर्थ पर निर्भर करता है जो विधेय वाक्य में लाता है, गतिविधि और कार्रवाई की व्यापकता पर बहुवचन द्वारा जोर दिया जाता है। संख्या.

विधेय को आमतौर पर एकवचन if में रखा जाता है

विषय में, "एक" में समाप्त होने वाला अंक:

हमारे संस्थान के इक्कीस छात्र शहर की वॉलीबॉल टीम में शामिल हैं,लेकिन हमारे संस्थान के बाईस (तीन, चार, पांच...) छात्र शहर की वॉलीबॉल टीम के सदस्य हैं

यदि संदेश इस या उस तथ्य को ठीक करता है, तो परिणाम, या जब संदेश को एक अवैयक्तिक चरित्र दिया जाता है:

बाईस सूट बिके; तीन या चार छात्रों को दूसरी कक्षा में स्थानांतरित किया जाएगा।

अंतरिक्ष में होने, उपस्थिति, अस्तित्व, स्थिति के अर्थ के साथ क्रिया द्वारा विधेय व्यक्त किया जाता है:

उसके सामने तीन राज्य खड़े थे। कमरे में दो खिड़कियाँ थीं जिनमें चौड़ी खिड़कियाँ थीं कमरे की तीन खिड़कियाँ उत्तर की ओर थीं

गलत: तीन राज्य खड़े थे। कमरे में दो खिड़कियाँ थीं जिनमें चौड़ी खिड़कियाँ थीं। कमरे की तीन खिड़कियाँ उत्तर की ओर थीं।

एक एकल संख्या, जो एक संपूर्ण का विचार बनाती है, का उपयोग वजन, स्थान, समय के माप को निरूपित करने के लिए किया जाता है:

छत को रंगने के लिए चौंतीस किलोग्राम सुखाने वाले तेल की आवश्यकता होगी। यात्रा के अंत तक पच्चीस किलोमीटर शेष थे। सौ साल बीत गए। हालाँकि, पहले से ही, ऐसा लगता है, ग्यारह बज चुके हैं। इस बात को पांच महीने बीत चुके हैं

गलत: छत को रंगने के लिए चौंतीस किलोग्राम सुखाने वाले तेल की आवश्यकता होगी; यात्रा के अंत तक पच्चीस किलोमीटर शेष थे। सौ साल बीत गए। हालाँकि, पहले से ही, ऐसा लगता है, ग्यारह बज चुके हैं। तब से पांच महीने बीत चुके हैं।

एक जटिल संज्ञा द्वारा व्यक्त विषय के साथ, जिसका पहला भाग अंक लिंग है-, विधेय को आमतौर पर एकवचन में रखा जाता है, और पिछले काल में - मध्य लिंग में,उदाहरण के लिए: आधा घंटा बीत जाएगा, आधा साल बीत गया, आधे शहर ने प्रदर्शन में भाग लिया.

गलत: प्रतियोगिता में आधी कक्षा ने भाग लिया, आधा घंटा बीत जाएगा

7.3.3 विषय और क्रिया के बीच समन्वय एक दूसरे से अलग हो गया

विषय और विधेय के बीच, वाक्य के द्वितीयक पृथक सदस्य, स्पष्ट करने वाले सदस्य, अधीनस्थ खंड हो सकते हैं। इन मामलों में, सामान्य नियम का कड़ाई से पालन करना आवश्यक है: विधेय और विषय को सहमत होना चाहिए।

आइए विशेष मामलों पर विचार करें।

ए) "संज्ञा" के अनुसार निर्मित वाक्य में विषय और यौगिक नाममात्र विधेय का समन्वय। एक संज्ञा है।

शिक्षक के लिए नोट:एसपीपी में इस प्रकार की त्रुटि उनके मैनुअल "हाउ टू गेट 100 यूएसई पॉइंट्स" (2015) में आई.पी. Tsybulko, जबकि डी। रोसेन्थल द्वारा "हैंडबुक ऑफ़ स्पेलिंग एंड लिटरेरी एडिटिंग" में, इस तरह की त्रुटि को एक जटिल वाक्य में एक निर्माण शिफ्ट कहा जाता है।

संज्ञा + संज्ञा मॉडल के अनुसार निर्मित वाक्य में विधेय का नाममात्र भाग नाममात्र के मामले में होना चाहिए।

उदाहरण के लिए: [पहला, (आपको क्या सीखना चाहिए) वाक्य के आधार पर प्रकाश डाल रहा है]।

मुख्य उपवाक्य के व्याकरणिक आधार में विषय होता है पहलाऔर विधेय चयन. दोनों शब्द नाममात्र के मामले में हैं।

और यह ऐसा दिखता है एक त्रुटि के साथ प्रस्ताव: [पहला (क्या सीखना चाहिए) वाक्य के आधार का चयन है]। अधीनस्थ खंड के प्रभाव के तहत, विधेय को अनुवांशिक मामला प्राप्त हुआ, जो एक गलती है।

व्याकरण संबंधी त्रुटि वाले वाक्यों पर विचार करें:

उदाहरण 1 [मुख्य बात (जिस पर आपको ध्यान देने की आवश्यकता है) कार्य का वैचारिक पक्ष है]

उदाहरण 2 [आखिरी बात (बंद करने के लिए) किताब की रचना है]

उदाहरण 3 [सबसे महत्वपूर्ण (जो करने के लिए प्रयास करने लायक है) एक सपने की पूर्ति है]

यहाँ सही संस्करण हैं:

उदाहरण 1 मुख्य बात (जिस पर आपको ध्यान देने की आवश्यकता है) कार्य का वैचारिक पक्ष है]

उदाहरण 2 [अंतिम (जिसे रोका जाना चाहिए) पुस्तक की रचना है]

बी)। विषय के साथ विधेय का समन्वय, जिसमें स्पष्ट करने वाले सदस्य होते हैं।

विषय को स्पष्ट करने के लिए, कभी-कभी स्पष्ट करना (बदलावों की व्याख्या करना), वाक्य के सदस्यों को जोड़ना, अलग-अलग परिवर्धन का उपयोग किया जाता है। हाँ, प्रस्ताव में प्रतियोगिता जूरी, दर्शकों में से चुनी गई कॉस्मेटिक कंपनी के प्रतिनिधियों सहित, विजेता का निर्धारण नहीं कर सका, हाइलाइट किया गया टर्नओवर कनेक्टिंग टर्नओवर है(अन्य नियमावली में इसे स्पष्टीकरण कहा जाता है)।

किसी भी सदस्य की वाक्य में उपस्थिति जो विषय के अर्थ को निर्दिष्ट करती है, विधेय की संख्या को प्रभावित नहीं करती है। इस तरह के मोड़ शब्दों से जुड़े होते हैं: EVEN, ESPECIALLY, INCLUDING, FOR EXAMPLE; सिवाय, सहित, सहित और इसी तरह।उदाहरण के लिए: संपादक - मंडल, इंटरनेट पोर्टल के संपादकों सहित, पुनर्गठन के पक्ष में है।

व्याकरण संबंधी त्रुटि वाले वाक्यों पर विचार करें:

उदाहरण 4। नर्तकियों और बाजीगरों सहित पूरी टीम ने प्रतियोगिता में भाग लेने के पक्ष में बात की।

उदाहरण 5। पूरा परिवार और खासकर छोटे बच्चे अपने दादा के आने का बेसब्री से इंतजार कर रहे थे।

उदाहरण 6। अभिभावक समिति के सदस्यों सहित स्कूल प्रशासन ने विस्तारित अभिभावक बैठक आयोजित करने का समर्थन किया।

यहाँ सही संस्करण हैं:

गलती को देखना आसान है अगर आप अधीनस्थ खंड को फेंक देते हैं।

उदाहरण 4 नर्तकियों और बाजीगरों सहित पूरी टीम ने प्रतियोगिता में भाग लेने के पक्ष में बात की।

उदाहरण 5 पूरा परिवार और खासकर छोटे बच्चे अपने दादा के आने का बेसब्री से इंतजार कर रहे थे।

उदाहरण 6 अभिभावक समिति के सदस्यों सहित स्कूल प्रशासन ने विस्तारित अभिभावक बैठक आयोजित करने की वकालत की।

7.3.4 विषय के साथ विधेय का समन्वय, लिंग या संख्या जिसका निर्धारण करना मुश्किल है।

कर्ता के साथ विधेय के सही संबंध के लिए, संज्ञा के लिंग को जानना बहुत महत्वपूर्ण है।

क) संज्ञाओं की कुछ श्रेणियों या समूहों को लिंग या संख्या निर्धारित करने में कठिनाई होती है।

लिंग और अविवेकी संज्ञाओं की संख्या, संक्षिप्त नाम, सशर्त नाम और कई अन्य शब्द विशेष नियमों द्वारा निर्धारित किए जाते हैं। विधेय के साथ ऐसे शब्दों के सही समन्वय के लिए, उनकी रूपात्मक विशेषताओं को जानना आवश्यक है।

इन नियमों की अज्ञानता त्रुटियों का कारण बनती है: सोची ओलंपिक की राजधानी बनी; कोको ठंडा है; शैम्पू खत्म हो गया है; विश्वविद्यालय ने छात्रों के नामांकन की घोषणा की, विदेश मंत्रालय ने बताया

करने की जरूरत है: सोची ओलंपिक की राजधानी बन गई है; कोको ठंडा हो गया है; शैंपू खत्म हो गया है, विश्वविद्यालय ने छात्रों के एक सेट की घोषणा की, विदेश मंत्रालय ने बताया

जिन संज्ञाओं के लिंग/संख्या का निर्धारण करना कठिन है, उनकी चर्चा अनुभाग में की गई है। उपरोक्त सामग्री का अध्ययन करने के बाद, आप न केवल कार्य 6, बल्कि 7 को भी सफलतापूर्वक पूरा करने में सक्षम होंगे।

त्रुटियों वाले वाक्यों पर विचार करें

उदाहरण 1। सप्ताह की शुरुआत में पार्सल भेजा गया था।

वाक्य में, "पैकेज" शब्द विषय, स्त्रीलिंग है। "भेजा गया" विधेय पुल्लिंग में है। यह गलती है। हम तय करते हैं: सप्ताह की शुरुआत में पार्सल भेजा गया था

उदाहरण 2। असबाबवाला फर्नीचर के रंग के साथ ट्यूल पूरी तरह से मेल खाता है।

वाक्य में "ट्यूल" शब्द कर्ता है, पुल्लिंग है। विधेय "निकट" स्त्रीलिंग में है। यह गलती है। हम तय करते हैं: असबाबवाला फर्नीचर के रंग के साथ ट्यूल पूरी तरह से मेल खाता है।

उदाहरण 3। संयुक्त राष्ट्र एक और बैठक के लिए मिला है।

वाक्य में "यूएन" शब्द कर्ता, स्त्रीलिंग (संगठन) है। विधेय "इकट्ठा" औसतन है। यह गलती है। हम तय करते हैं: संयुक्त राष्ट्र एक नियमित बैठक के लिए मिला.

उदाहरण 4। विदेश मंत्रालय ने बैठक में भाग लेने की घोषणा की

वाक्य में "MIA" शब्द विषय है, यह नहीं बदलता है। डिक्रिप्ट होने पर, हमें "मंत्रालय" मिलता है

विदेशी कार्य"। ध्यान रखें कि यह शब्द पुल्लिंग को दर्शाता है। विधेय "रिपोर्ट" औसत पर है। यह गलती है। हम तय करते हैं: विदेश मंत्रालय ने बैठक में भाग लेने की घोषणा की।

उदाहरण 5। "मोस्कोवस्की कोम्सोमोलेट्स" ने देश के सर्वश्रेष्ठ विश्वविद्यालयों की रेटिंग प्रकाशित की।

वाक्य में, वाक्यांश "मोस्कोवस्की कोम्सोमोलेट्स" विषय है, यह एक सशर्त रूसी नाम है, एक मर्दाना शब्द है, जैसे "कोम्सोमोलेट्स" शब्द। विधेय "मुद्रित" स्त्रीलिंग में है। यह गलती है। हम सही करते हैं: Moskovsky Komsomolets ने देश के सर्वश्रेष्ठ विश्वविद्यालयों की रेटिंग प्रकाशित की।

उदाहरण 6। त्बिलिसी पर्यटकों को आकर्षित करती है .

वाक्य में, "त्बिलिसी" शब्द विषय है, यह एक अपरिवर्तनीय कोड नाम है। यह एक पुल्लिंग शब्द है, जैसे "शहर" शब्द। विधेय "आकर्षित" बहुवचन है। यह गलती है। हम तय करते हैं: त्बिलिसी पर्यटकों को आकर्षित करती है.

बी) पेशे के अर्थ के साथ विषय के साथ विधेय का समन्वय

एक पेशे, स्थिति, रैंक इत्यादि को इंगित करने वाली एक मर्दाना संज्ञा के साथ, प्रश्न में व्यक्ति के लिंग के बावजूद भविष्यवाणी को मर्दाना लिंग में रखा जाता है।उदाहरण के लिए: शिक्षक ने रिपोर्ट दी, निदेशक ने एक कर्मचारी को बुलाया

साथ प्रस्ताव गलत होंगे, जिसमें शिक्षक ने रिपोर्ट दी, निदेशक ने एक कर्मचारी को बुलाया .

टिप्पणी:यदि किसी व्यक्ति का अपना नाम है, विशेष रूप से एक उपनाम, जिसमें संकेतित शब्द अनुप्रयोगों के रूप में कार्य करते हैं, तो विधेय उचित नाम के अनुरूप है: शिक्षक सर्गेवा ने एक व्याख्यान दिया। नीचे इस बिंदु पर और अधिक, 7.3.5

7.3.5 विषय परिशिष्ट है

एक आवेदन एक संज्ञा द्वारा व्यक्त की गई परिभाषा है जो मामले में परिभाषित होने वाले शब्द से सहमत है: शहर (क्या?) सोची, पक्षी (क्या?) हमिंगबर्ड, वेबसाइट (क्या?) "ReshuEGE"

एक सामान्य नियम के रूप में, विधेय विषय से सहमत होता है, और अंत में एक अलग प्रकार या संख्या के रूप में एक आवेदन की उपस्थिति समझौते को प्रभावित नहीं करती है।

उदाहरण के लिए: यह पौधा, यह भव्य कोलोसस, अनसुने आयामों का एक जहाज भी लग रहा था।सुझाव गलत होगा। यह पौधा, यह भव्य कोलोसस, ऐसा प्रतीत होता था, अनसुना आयामों का एक जहाज भी था। .

यदि विषय में एक अनुप्रयोग है, तो, सबसे पहले, यह पता लगाना आवश्यक है कि कौन सा शब्द विषय है और कौन सा अनुप्रयोग है, और फिर एक या दूसरे तरीके से विधेय डालें।

तालिका नंबर एक। आवेदन और विषय अलग-अलग लिखे गए हैं. एक सामान्य नाम और एक विशिष्ट या विशिष्ट और व्यक्तिगत विषय को जोड़ते समय, एक व्यापक अवधारणा को दर्शाने वाला शब्द माना जाता है, और विधेय इसके अनुरूप होता है। यहां कुछ उदाहरण दिए गए हैं:

आवेदन एक सामान्य संज्ञा है:

गुलाब के फूल से अद्भुत सुगंध आ रही थी; ओक का पेड़ बड़ा हो गया है; खार्चो सूप पकाया जाता है

आवेदन - व्यक्तिवाचक संज्ञा

नीपर नदी में बाढ़ आ गई है; अखबार "मॉस्को के कॉम्सोमोलेट्स"बाहर आया; बारबोस का कुत्ता भौंका

अपवाद: लोगों के अंतिम नाम. जोड़े में, इंजीनियर श्वेतलोवा ने सूचना दी, डॉक्टर ऑफ साइंस ज़वंतसेवा बाहर आए, मुख्य शिक्षक मरीना सर्गेवनाविख्यात उचित संज्ञा विषय हैं।

तालिका 2. विषय है यौगिक संज्ञा, रूप शब्द, जिसमें एक भाग फंक्शन में एक एप्लिकेशन जैसा दिखता है। इन मामलों में, प्रमुख (परिभाषित) शब्द वह शब्द है जो एक व्यापक अवधारणा को व्यक्त करता है या विशेष रूप से किसी वस्तु को निर्दिष्ट करता है।

विधेय पहले शब्द से सहमत है, दोनों शब्द बदलते हैं

कोने में एक आरामकुर्सी-बिस्तर खड़ा था; कारखाने-प्रयोगशाला ने आदेश को पूरा किया; चालान समय पर जारी किया गया; थिएटर-स्टूडियो ने बहुत सारे अभिनेताओं को पाला; टेबल-पोस्टर ने ध्यान आकर्षित किया; रोमांस गाना बहुत लोकप्रिय हुआ

विधेय दूसरे शब्द से सहमत है, पहला शब्द नहीं बदलता है:

कैफेटेरिया खुला है(भोजन कक्ष एक व्यापक अवधारणा है); वेंडिंग मशीन खुली(इस संयोजन में, डाइनर का हिस्सा एक विशिष्ट अर्थ के वाहक के रूप में कार्य करता है); रेनकोट टेंट बिछाया(रेनकोट के रूप में तम्बू, तम्बू के रूप में रेनकोट नहीं); "रोमन-समाचार पत्र" बड़े प्रचलन में प्रकाशित हुआ था(समाचार पत्र एक व्यापक नाम है)।

उदाहरण 1 आइसक्रीम केक बराबर टुकड़ों में कटा हुआ .

मुख्य, अधिक सामान्य शब्द "केक" के बाद यौगिक संज्ञा "आइसक्रीम केक" पुल्लिंग है, इसलिए: आइसक्रीम केक को बराबर टुकड़ों में काट लें

उदाहरण 2 कहानी "अंडरग्राउंड के बच्चे" वीजी द्वारा लिखी गई थी। कोरोलेंको। .

सशर्त नाम एक अनुप्रयोग है, इसलिए आपको "कहानी" शब्द के साथ विधेय को समन्वित करने की आवश्यकता है: कहानी "अंडरग्राउंड के बच्चे" वीजी द्वारा लिखी गई थी। कोरोलेंको।

उदाहरण 3 एक छोटा सा कुत्ता, बिल्कुल पिल्ला, अचानक जोर से भौंकने लगा। .

विषय "कुत्ता" शब्द है, यह स्त्रीलिंग है, इसलिए: एक छोटा सा कुत्ता, बिल्कुल पिल्ला, अचानक जोर से भौंकने लगा।

उदाहरण 4 कल युवा शिक्षक पेत्रोव ने अपना पहला व्याख्यान दिया। .

विषय उपनाम "पेट्रोवा" है, यह स्त्रीलिंग है, इसलिए: कल, युवा शिक्षिका पेत्रोवा ने अपना पहला व्याख्यान दिया।

ए) वाक्य में सजातीय विषय और एक विधेय है

यदि विधेय कई विषयों को संदर्भित करता है, जो यूनियनों से जुड़ा नहीं है या कनेक्टिंग यूनियन द्वारा जुड़ा हुआ है, तो समन्वय के निम्नलिखित रूप लागू होते हैं:

सजातीय विषयों के बाद का विधेय आमतौर पर बहुवचन होता है:

रूस में उद्योग और कृषि लगातार विकसित हो रहे हैं।

सजातीय विषयों से पहले आने वाला विधेय आमतौर पर उनमें से निकटतम से सहमत होता है:

गांव में चीख पुकार मच गई

यदि विषयों के बीच विभाजनकारी या विरोधी संघ हैं, तो विधेय को एकवचन में रखा जाता है।

एक मिनट में अनुभव किया गया डर या तत्काल डर अजीब और अजीब और समझ से बाहर दोनों लगता है। आप नहीं, बल्कि भाग्य को दोष देना है।

त्रुटियों वाले वाक्यों पर विचार करें:

उदाहरण 1 खेलों के प्रति जुनून और कठिन दिनचर्या ने अपना काम कर दिया। .

दो विषय, विधेय सजातीय सदस्यों की एक श्रृंखला के बाद आता है, इसलिए यह बहुवचन में होना चाहिए: खेलों के प्रति जुनून और कठिन दिनचर्या ने अपना काम कर दिया.

उदाहरण 2 कारण नहीं, बल्कि भय ने अचानक मुझ पर अधिकार कर लिया। .

संघ ए के साथ दो विषय, इसलिए विधेय एकवचन में होना चाहिए: कारण नहीं, बल्कि भय ने अचानक मुझ पर अधिकार कर लिया।

उदाहरण 3 दूर जाने-पहचाने शोर और तेज़ आवाज़ें सुनाई दे रही थीं। .

दो विषय, विधेय कई सजातीय सदस्यों के सामने है, इसलिए यह एकवचन में होना चाहिए: कुछ ही दूरी पर एक जाना-पहचाना शोर और तेज़ आवाज़ें सुनाई दे रही थीं.

बी) वाद्य मामले में एक संज्ञा के साथ संज्ञा के विषय में संयोजन (पूर्वसर्ग सी के साथ) जैसे "भाई और बहन"

बहुवचन या एकवचन में विधेय स्थापित करना इस बात पर निर्भर करता है कि वाक्यांश को क्या अर्थ दिया गया है: संयुक्त क्रिया या अलग।

जब नाममात्र के मामले में एक संज्ञा के विषय में वाद्य मामले में एक संज्ञा के साथ जोड़ा जाता है (पूर्वसर्ग सी के साथ) "भाई और बहन" की तरह, विधेय डाला जाता है:

बहुवचन में, यदि दोनों नामित वस्तुएं (व्यक्ति) कार्य करती हैं समान कार्रवाई निर्माता(दोनों विषय हैं);

पाशा और पेट्या लंबे समय से अपनी मां के लौटने का इंतजार कर रहे थे और बहुत चिंतित थे।

एकवचन में, यदि दूसरी वस्तु (व्यक्ति) क्रिया के मुख्य निर्माता के साथ जाती है ( एक जोड़ है):

मां और बच्चा क्लिनिक गए। निकोलाई और उनकी छोटी बहन बाकी सभी की तुलना में बाद में आईं।

केवल एकवचन में TOGETHER, TOGETHER शब्दों की उपस्थिति में:

मेरे पिता ने अपनी मां के साथ शहर छोड़ दिया।

सर्वनाम I, You द्वारा व्यक्त किए गए विषय के साथ केवल एकवचन में

मैं एक दोस्त के साथ आऊंगा; तुम्हारा अपनी माँ से झगड़ा हुआ था

त्रुटियों वाले वाक्यों पर विचार करें:

उदाहरण 1 मेरा भाई और उसके दोस्त समुद्र तट पर गए। .

"एक साथ" शब्द के साथ विधेय बहुवचन नहीं हो सकता: मेरा भाई और उसके दोस्त समुद्र तट पर गए।

उदाहरण 2 रुस्लान और मैं आज क्लास में आएंगे। .

विषय I (+ किसी और) के साथ, विधेय बहुवचन नहीं हो सकता: रुस्लान और मैं आज क्लास में आएंगे।या: रुस्लान और मैं आज क्लास में आएंगे।

उदाहरण 3 आप और आपकी बहन इस कमरे में रहेंगे। .

विषय के साथ आप (+ कोई और), विधेय बहुवचन नहीं हो सकता: आप और आपकी बहन इस कमरे में रहेंगे।या: आप और आपकी बहन इस कमरे में रहेंगे।.

ग) वाक्य 7 में अप्रत्यक्ष भाषण के साथ एक वाक्य का गलत निर्माण यह है कि जब अप्रत्यक्ष भाषण देने की कोशिश की जाती है, तो सर्वनाम और संबंधित क्रियाएं अपरिवर्तित रहती हैं।

यहाँ सही वर्तनी है: टोनी ने पूरी तरह से वादा किया था कि वह मुझे किसी के साथ धोखा नहीं देगी।

नियम 7.9.2 पैराग्राफ

7.9 एक और भाषण के साथ गलत वाक्य निर्माण

इस कार्य में, छात्रों की उद्धरणों और अप्रत्यक्ष भाषण के साथ वाक्यों को सही ढंग से बनाने की क्षमता की जाँच की जाती है: दाईं ओर के 9 वाक्यों में से, आपको एक त्रुटि वाले वाक्य को खोजने की आवश्यकता है।

नीचे दिए गए नियमों से निपटेंगे उद्धरण और अप्रत्यक्ष भाषण, ये बहुत करीब हैं, लेकिन समान इकाइयाँ नहीं हैं।

रोजमर्रा की जिंदगी में, विशेष रूप से अक्सर मौखिक भाषण में, हम अक्सर अपनी ओर से किसी के शब्दों के प्रसारण का उपयोग करते हैं, तथाकथित अप्रत्यक्ष भाषण।

अप्रत्यक्ष भाषण वाले वाक्य जटिल वाक्य होते हैं जिनमें दो भाग होते हैं (लेखक के शब्द और अप्रत्यक्ष भाषण), जो संयोजनों से जुड़े होते हैं क्या, मानो, या सर्वनाम और क्रियाविशेषण कौन, क्या, क्या, कैसे, कहाँ, कब, क्योंआदि, या एक कण चाहे.

उदाहरण के लिए: मुझे बताया गया कि यह मेरा भाई था। उसने मांग की कि मैं उसकी आंखों में देखूं और पूछा कि क्या मुझे छोटी-छोटी लड़कियां, हमारे छोटे-छोटे झगड़े, पिकनिक याद हैं। हमने इस बारे में बात की कि मैंने जिन पक्षियों को जीवित पकड़ा था।

अप्रत्यक्ष भाषण वाले वाक्य वक्ता की ओर से किसी और के भाषण को संप्रेषित करने का काम करते हैं, न कि उस व्यक्ति का जिसने वास्तव में इसे कहा था। प्रत्यक्ष भाषण वाले वाक्यों के विपरीत, वे केवल किसी और के भाषण की सामग्री को व्यक्त करते हैं, लेकिन इसके रूप और स्वर की सभी विशेषताओं को व्यक्त नहीं कर सकते।

आइए वाक्यों को पुनर्स्थापित करने का प्रयास करें: अप्रत्यक्ष भाषण से हम प्रत्यक्ष भाषण वाले वाक्यों में अनुवाद करेंगे:

मुझे बताया गया कि यह मेरा भाई था। - उन्होंने मुझसे कहा: "यह तुम्हारा भाई था।"

उसने मांग की कि मैं उसकी आंखों में देखूं और पूछा कि क्या मुझे छोटी-छोटी लड़कियां, हमारे छोटे-छोटे झगड़े, पिकनिक याद हैं। - उसने कहा: "मेरी आँखों में देखो!" और फिर उसने मांग की: "क्या आपको माइनोज़, हमारी बैठकें, हमारे झगड़े, पिकनिक याद हैं? तुम्हे याद है?

एक मित्र ने पूछा: "तुमने जो पक्षी पकड़े हैं, वे कैसे जीवित रहते हैं?"

जैसा कि उदाहरणों से देखा जा सकता है, वाक्य केवल अर्थ में मेल खाते हैं, लेकिन क्रिया, सर्वनाम और संयोजन बदल जाते हैं। आइए प्रत्यक्ष भाषण को अप्रत्यक्ष भाषण में अनुवाद करने के नियमों पर विस्तार से विचार करें: यह निबंध लिखने और कार्य 7 को पूरा करने दोनों के लिए बहुत महत्वपूर्ण है।

7.9.1 मूल नियम:

अप्रत्यक्ष भाषण के वाक्यों के साथ प्रत्यक्ष भाषण के साथ वाक्यों को प्रतिस्थापित करते समय, व्यक्तिगत और स्वामित्व वाले सर्वनामों के साथ-साथ संबंधित क्रियाओं के सही उपयोग पर विशेष ध्यान दिया जाना चाहिए, क्योंकि अप्रत्यक्ष भाषण में हम अपनी ओर से अन्य लोगों के शब्दों को व्यक्त करते हैं।

सीधे भाषण के साथ प्रस्ताव	अच्छी तरह से गठित अप्रत्यक्ष भाषण	गलत तरीके से बनाया गया अप्रत्यक्ष भाषण
पिता ने कहा: मैंमैं देर से वापस आऊंगा।"	पिता ने कहा कि वहसत्य एटउसे देर हो गई है।	पापा ने कहा कि मैं देर से लौटूंगा।
हमने पूछा: "ए आपआप कहां से आये है?"	हमने पूछा कहां वहमैं पहुंचा।	हमने पूछा कहां से आए हो।
मैंने कबूल किया: आपकामाइकल ने किताबें लीं।	मैंने कबूल किया उनकामाइकल ने किताबें लीं।	मैंने कबूल किया कि "माइकल ने आपकी किताबें ले लीं।"
बच्चे चिल्लाए: हमदोषी नहीं हूँ!"	बच्चे चिल्लाए कि वेदोषी नहीं हूँ।	बच्चे चिल्लाए कि "हमें दोष नहीं देना है।"
हम उस पर ध्यान आकर्षित करते हैंवह उद्धरण चिह्न किसी त्रुटि का पता लगाने में मदद कर सकता है, लेकिन आप केवल उन पर ध्यान केंद्रित नहीं कर सकते, क्योंकि उद्धरण चिह्न आवेदन में और बिना किसी त्रुटि के उद्धरण वाले वाक्यों में हैं, और सभी कार्यों में नहीं हैं।

7.9.2 कई अतिरिक्त नियम हैं

प्रत्यक्ष भाषण को अप्रत्यक्ष भाषण में अनुवाद करने की ख़ासियत से संबंधित, उनका पालन भी कार्य 7 में जाँचा गया है।

ए) यदि प्रत्यक्ष भाषण एक घोषणात्मक वाक्य है,

क्या. उदाहरण: सचिव ने उत्तर दिया: "मैंने अनुरोध का अनुपालन किया।" - सचिव ने जवाब दिया कि उन्होंने अनुरोध का अनुपालन किया. सर्वनाम बदल गया!

बी) यदि प्रत्यक्ष भाषण एक प्रश्नवाचक वाक्य है,

फिर जब इसे एक अधीनस्थ खंड के साथ प्रतिस्थापित किया जाता है, तो अधीनस्थ संयोजनों की भूमिका निभाई जाती है प्रश्नवाचक सर्वनाम, क्रिया विशेषण, कणजो सीधे सवालों के घेरे में आ गया। एक अप्रत्यक्ष प्रश्न के बाद प्रश्न चिह्न का उपयोग नहीं किया जाता है। उदाहरण: "आपने क्या हासिल किया?" शिक्षक ने छात्रों से पूछा। शिक्षक ने छात्रों से पूछा कि वे क्या करने में कामयाब रहे।सर्वनाम बदल गया!

ग) जब सीधे भाषण में - एक प्रश्नवाचक वाक्य में कोई प्रश्नवाचक सर्वनाम, क्रिया विशेषण, कण नहीं होते हैं,

जब इसे अप्रत्यक्ष रूप से प्रतिस्थापित किया जाता है, तो संचार के लिए एक कण का उपयोग किया जाता है चाहे. उदाहरण: "क्या आप पाठ को सही कर रहे हैं?" सचिव ने अधीरता से पूछा। सचिव ने अधीरता से पूछा कि क्या हम पाठ को सही कर रहे हैं।सर्वनाम बदल गया!

डी) यदि प्रत्यक्ष भाषण एक विस्मयादिबोधक वाक्य है जिसमें कॉल टू एक्शन है,

फिर इसे संघ के साथ व्याख्यात्मक अधीनस्थ खंड द्वारा प्रतिस्थापित किया जाता है को. उदाहरण: पिता अपने बेटे से चिल्लाया: "वापस आओ!" पिता ने बेटे को वापस आने को कहा।सर्वनाम जोड़ा गया!

ई) कण और शब्द जो वाक्य के सदस्यों से व्याकरणिक रूप से संबंधित नहीं हैं

(पते, विशेषण, परिचयात्मक शब्द, जटिल वाक्य) और प्रत्यक्ष भाषण में निहित, इसे अप्रत्यक्ष भाषण के साथ बदलने पर छोड़ दिया जाता है। उदाहरण: "इवान पेट्रोविच, अगली तिमाही के लिए एक अनुमान लगाएं," निदेशक ने मुख्य लेखाकार से पूछा। निदेशक ने मुख्य लेखाकार को अगली तिमाही के लिए एक अनुमान तैयार करने के लिए कहा।

7.9.3। विशेष उद्धरण नियम।

निबंध लिखते समय, अक्सर स्रोत पाठ के वांछित अंश को उद्धृत करना आवश्यक हो जाता है, या स्मृति से कथन को उद्धृत करने के लिए, वाक्य में उद्धरण सहित व्यवस्थित रूप से। आपके भाषण में उद्धरण पेश करने के तीन तरीके हैं:

1) सभी विराम चिह्नों के अनुपालन में प्रत्यक्ष भाषण का उपयोग करना, उदाहरण के लिए: पुष्किन ने कहा: "सभी उम्र प्यार के अधीन हैं"या पुष्किन ने कहा, "सभी उम्र प्यार के अधीन हैं।". यह सबसे आसान तरीका है, लेकिन यह हमेशा सुविधाजनक नहीं होता है। ऐसे प्रस्ताव सच मिलेंगे!

2) का उपयोग करना गौण उपवाक्य, अर्थात्, यूनियनों का उपयोग करना, उदाहरण के लिए: पुष्किन ने कहा कि "सभी उम्र प्यार के अधीन हैं". परिवर्तित विराम चिह्नों पर ध्यान दें। इस तरह अप्रत्यक्ष भाषण के प्रसारण से अलग नहीं.

3) परिचयात्मक शब्दों का उपयोग करके आपके पाठ में एक उद्धरण शामिल किया जा सकता है, उदाहरण के लिए: जैसा कि पुष्किन ने कहा, "सभी उम्र प्यार के अधीन हैं".

ध्यान दें कि में उद्धरण बदला नहीं जा सकता।: उद्धरण चिह्नों में जो संलग्न है वह बिना किसी विकृति के बिल्कुल सटीक रूप से संप्रेषित होता है। यदि आपके पाठ में उद्धरण का केवल एक भाग शामिल करना आवश्यक है, तो विशेष वर्ण (दीर्घवृत्त, विभिन्न प्रकार के कोष्ठक) का उपयोग किया जाता है, लेकिन यह इस कार्य के लिए प्रासंगिक नहीं है, क्योंकि कार्य 7 में कोई विराम चिह्न त्रुटियां नहीं हैं।

आइए उद्धरण की कुछ विशेषताओं पर विचार करें।

ए) सर्वनाम के साथ उद्धरण होने पर त्रुटि से कैसे बचें?

एक ओर, उद्धरण नहीं बदले जा सकते, दूसरी ओर, एक सर्वनाम नहीं छोड़ा जा सकता। यदि आप केवल एक उद्धरण सम्मिलित करते हैं, तो त्रुटियाँ होंगी: नेपोलियन ने एक बार टिप्पणी की थी कि " मैंमैं यह लड़ाई हार सकता हूं, लेकिन मैं एक मिनट भी नहीं गंवा सकता।". या इस तरह: कोरोलेंको ने अपने संस्मरण में लिखा है कि वह हमेशा " मैंमैंने चेखव के चेहरे में निस्संदेह बुद्धिमत्ता देखी।

दोनों प्रस्तावों की आवश्यकता है:

सबसे पहले, सर्वनाम I को OH से बदलें, सर्वनाम को उद्धरण से बाहर करें:

दूसरे, क्रियाओं को बदलना, उन्हें नए सर्वनामों से जोड़ना और उद्धरण से बाहर करना भी, ताकि हम जान सकें कि कुछ भी नहीं बदला जा सकता है।

ऐसे परिवर्तनों के साथ, उद्धरण निश्चित रूप से "पीड़ित" होंगे, और यदि हम दूसरे वाक्य को इस रूप में रख सकते हैं: कोरोलेंको ने लिखा है वहहमेशा "चेखव के चेहरे में निस्संदेह बुद्धिमत्ता देखी", तो नेपोलियन के कथन को सहेजा नहीं जा सकता। इसलिए, हम साहसपूर्वक उद्धरणों को हटा देते हैं और उद्धरण को अप्रत्यक्ष भाषण से बदल देते हैं: नेपोलियन ने एक बार टिप्पणी की थी वह कर सकता हैइस लड़ाई को हारो, लेकिन नहीं शायदएक मिनट खो दो।

बी) विशेष ध्यान एक वाक्य में उद्धरण पेश करने के दो तरीकों के गलत संयोजन के मामले हैं,

जो व्याकरण संबंधी त्रुटि का कारण बनता है। जैसा कि हम पहले से ही जानते हैं, एक उद्धरण या तो अधीनस्थ खंड के रूप में या परिचयात्मक शब्दों की सहायता से दर्ज किया जा सकता है। यहाँ क्या होता है जब दो विधियाँ संयुक्त होती हैं:

गलत: मौपसंत के अनुसार, क्या"प्यार मौत की तरह मजबूत है, लेकिन कांच की तरह नाजुक है".

सही: मौपसंत के अनुसार, "प्रेम मृत्यु के समान मजबूत है, लेकिन कांच की तरह नाजुक है।"

गलत: जैसा पी.आई. शाइकोवस्की ने कहा, क्या"प्रेरणा काम से और काम के दौरान ही पैदा होती है".

सही: जैसा कि पी. आई. त्चैकोव्स्की ने कहा, "प्रेरणा केवल श्रम से और श्रम के दौरान पैदा होती है।"

इस प्रकार, हम नियम तैयार करते हैं: परिचयात्मक शब्दों का उपयोग करते समय संघ का उपयोग नहीं किया जाता है.

ग) छात्रों के कार्यों में ऐसे मामले भी होते हैं जब परिचयात्मक शब्दों का उपयोग करते हुए एक उद्धरण पेश किया जाता है,

लेकिन प्रत्यक्ष भाषण को एक अलग वाक्य के रूप में बनाया जाता है। यह केवल विराम चिह्न का उल्लंघन नहीं है, यह उद्धरण के साथ वाक्य बनाने के नियमों का उल्लंघन है।

गलत: एंटोनी डी सेंट-एक्सुपरी के अनुसार: "केवल दिल सतर्क है: आप अपनी आंखों से सबसे महत्वपूर्ण चीज नहीं देख सकते।"

सही: एंटोनी डी सेंट-एक्सुपरी के अनुसार, "केवल दिल सतर्क है: आप अपनी आंखों से सबसे महत्वपूर्ण चीज नहीं देख सकते।"

गलत: एल एन टॉल्स्टॉय के अनुसार: "कला मनुष्य में शक्ति की सर्वोच्च अभिव्यक्ति है".

सही: लियो टॉल्स्टॉय के अनुसार, "कला मनुष्य में शक्ति की सर्वोच्च अभिव्यक्ति है।"

डी) वाक्य 3 में सहभागी टर्नओवर के साथ वाक्य के निर्माण में उल्लंघन इस तथ्य के कारण होता है कि कृदंत "आश्वस्त" इसके मुख्य शब्द से सहमत नहीं है। हां, और पूरे वाक्य को अधिक समझने योग्य बनाने के लिए पुनर्गठित करने की आवश्यकता है।

यहाँ सही वर्तनी है: ब्रायसोव, (क्या?) ने आश्वस्त किया कि भविष्य कला का है, एक उज्ज्वल और स्वतंत्र व्यक्तित्व के अनुभवों को व्यक्त करते हुए, पतन का शौक है।

नियम पैरा 7.1.1-7.1.2

7.1। भागीदारी शर्तों का उपयोग

परिचय

कृदंत टर्नओवर आश्रित शब्दों के साथ एक कृदंत है. उदाहरण के लिए, वाक्य में सफलतापूर्वक परीक्षा उत्तीर्ण करने वाले स्नातक आवेदक बन जाते हैं

शब्द स्नातकों- मुख्य शब्द

समर्पण - साम्यवाद,

वे जो उत्तीर्ण (कैसे?) सफलतापूर्वक और उत्तीर्ण (क्या?) परीक्षा हैं कृदंत आश्रित शब्द.

अत: इस वाक्य में सहभागी टर्नओवर है - सफलतापूर्वक परीक्षा उत्तीर्ण की. यदि आप शब्द क्रम बदलते हैं और एक ही वाक्य को टर्नओवर लगाकर अलग-अलग लिखते हैं पहलेमुख्य शब्द ( परीक्षा सफलतापूर्वक उत्तीर्ण की स्नातकोंआवेदक बनें), केवल विराम चिह्न बदलेगा, और टर्नओवर अपरिवर्तित रहेगा।

बहुत महत्वपूर्ण: एक कृदंत के साथ एक वाक्य में त्रुटियों को खोजने के लिए कार्य 7 के साथ काम शुरू करने से पहले, हम आपको कार्य 16 को हल करने और अध्ययन करने की सलाह देते हैं, जो सही ढंग से निर्मित सहभागी और क्रिया-विशेषण वाक्यांशों के साथ अल्पविराम लगाने की क्षमता का परीक्षण करता है।

कार्य का उद्देश्य एक ऐसे वाक्य को खोजना है जिसमें कृदंत टर्नओवर का उपयोग करते समय व्याकरणिक मानदंडों का उल्लंघन किया जाता है। बेशक, खोज संस्कार खोजने के साथ शुरू होनी चाहिए। याद रखें कि आप जिस कृदंत की तलाश कर रहे हैं वह निश्चित रूप से पूर्ण रूप में होना चाहिए: लघु रूप कभी कृदंत नहीं बनाता है, लेकिन एक विधेय है।

इस कार्य को सफलतापूर्वक पूरा करने के लिए, आपको यह जानने की आवश्यकता है:

कृदंत और मुख्य (या परिभाषित) शब्द के समन्वय के नियम;
मुख्य शब्द के संबंध में सहभागी टर्नओवर के स्थान के नियम;
काल और प्रतिभागियों के प्रकार (वर्तमान, अतीत; पूर्ण, अपूर्ण);
कृदंत प्रतिज्ञा (सक्रिय या निष्क्रिय)

हम उस पर ध्यान आकर्षित करते हैंसहभागी टर्नओवर वाले वाक्य में एक नहीं, बल्कि दो या तीन त्रुटियाँ की जा सकती हैं।

शिक्षकों के लिए नोट: ध्यान रखें कि विभिन्न मैनुअल के लेखकों के वर्गीकरण पर अलग-अलग दृष्टिकोण हैं, साथ ही उन त्रुटियों के प्रकारों पर जिन्हें एक निश्चित प्रकार के लिए जिम्मेदार ठहराया जा सकता है। RESHU में अपनाया गया वर्गीकरण I.P के वर्गीकरण पर आधारित है। त्सिबुल्को।

पार्टिसिपियल टर्नओवर का उपयोग करते समय हम सभी प्रकार की संभावित व्याकरण संबंधी त्रुटियों को वर्गीकृत करते हैं।

7.1.1 परिभाषित शब्द के साथ कृदंत के समझौते का उल्लंघन

वह नियम जिसके अनुसार एकल कृदंत (साथ ही कृदंत में शामिल) मुख्य (= परिभाषित) शब्द के अनुरूप हैं, मुख्य शब्द के रूप में समान लिंग, संख्या और स्थिति में कृदंत को स्थापित करने की आवश्यकता है:

बच्चों के बारे में (क्या?) यात्रा से लौट रहे हैं; संग्रहालय में तैयार की जा रही प्रदर्शनी (क्या?) के लिए।

इसलिए, हम केवल एक वाक्य पाते हैं जिसमें एक पूर्ण कृदंत होता है, और इसका अंत (या) लिंग, (या) मामले, (या) मुख्य शब्द की संख्या के अनुरूप नहीं होता है।

टाइप 1, सबसे हल्का

मुझे मेहमानों से बात करनी है वर्तमानप्रदर्शनी के उद्घाटन पर।

त्रुटि का कारण क्या है? कृदंत उस शब्द के अनुरूप नहीं है जिसका उसे पालन करना चाहिए, अर्थात अंत अलग होना चाहिए। हम संज्ञा से प्रश्न डालते हैं और कृदंत के अंत को बदलते हैं, अर्थात हम शब्दों पर सहमत होते हैं।

मुझे चैट करने का मौका मिला अतिथियों(क्या आईएमआई?), उपस्थित लोगप्रदर्शनी के उद्घाटन पर।

इन उदाहरणों में, संज्ञा और उसके कृदंत साथ-साथ खड़े होते हैं, त्रुटि आसानी से देखी जाती है। पर यह मामला हमेशा नहीं होता।

टाइप 2, कठिन

व्याकरण संबंधी त्रुटि वाले वाक्यों पर विचार करें.

मैं गाने के लिए शब्द खोजना चाहता हूं सुनाहाल ही में.

इन वाक्यों में दो संज्ञाएँ हैं: लेखक, किताबें; बोल।उनमें से किसके साथ पार्टिकल टर्नओवर जुड़ा हुआ है? हम अर्थ के बारे में सोचते हैं। क्या प्रकाशित हुआ था, लेखक या उनकी पुस्तक? आप क्या खोजना चाहते हैं, शब्द या गीत?

यहाँ सही संस्करण है:

मैं गाने के बोल ढूंढना चाहता हूं (कौन सा?), सुनाहाल ही में.

टाइप 3, और भी कठिन

प्रतिभागियों का अंत कभी-कभी एक बहुत बड़ा सिमेंटिक मिशन करता है. हम अर्थ के बारे में सोचते हैं!

आइए दो वाक्यों की तुलना करें:

समुद्र का शोर (कौन सा?), जिसने मुझे जगाया, बहुत तेज था। क्या उठा? यह पता चला है कि समुद्र। समुद्र जाग नहीं सकता।

समुद्र का शोर (क्या?) जिसने मुझे जगाया वह बहुत तेज था। क्या उठा? पता चला कि यह शोर है। और शोर जाग सकता है। यह सही विकल्प है।

मैंने भालू के भारी कदमों (क्या?) को सुना, मेरा पीछा करते हुए।कदम आगे नहीं बढ़ सकते।

मैंने एक भालू के भारी कदमों को सुना (क्या?), मुझे डराना. भालू पीछा कर सकता है। यह सही विकल्प है।

कर्मचारियों के बच्चे (कौन से?), कोई रोग होनासेनेटोरियम के लिए अधिमान्य वाउचर प्राप्त करें। कृदंत "होने" शब्द "कर्मचारियों" को संदर्भित करता है। यह पता चला है कि कर्मचारियों को बीमारियाँ होंगी, और बीमार कर्मचारियों के बच्चों को वाउचर प्राप्त होंगे। यह सही विकल्प नहीं है।

कर्मचारियों के बच्चे (क्या?) कोई रोग होनासेनेटोरियम के लिए अधिमान्य वाउचर प्राप्त करें। कृदंत "होने" शब्द "बच्चों" को संदर्भित करता है, और हम समझते हैं कि यह बच्चे हैं जिन्हें बीमारियाँ हैं और उन्हें वाउचर की आवश्यकता है।

4 प्रकार, संस्करण

अक्सर ऐसे वाक्य होते हैं जिनमें दो शब्दों के वाक्यांश होते हैं, जिनमें से पहला पूरे का हिस्सा होता है, जिसे दूसरे द्वारा इंगित किया जाता है, उदाहरण के लिए: उनके प्रत्येक प्रतिभागी, सभी में से एक, उनमें से किसी का नाम, उनमें से कुछ, कुछ उपहार।. अर्थ के आधार पर, प्रत्येक संज्ञा के साथ एक सहभागी वाक्यांश जोड़ा जा सकता है: ऐसे वाक्यांशों में, किसी भी शब्द के साथ कृदंत (सहभागी वाक्यांश) पर सहमति हो सकती है। यह एक गलती होगी यदि संस्कार "लटकता है" और इसका किसी भी शब्द से कोई संबंध नहीं है।

व्याकरण संबंधी त्रुटि वाले वाक्यों पर विचार करें.

अधिकतम अंक प्राप्त करने वाले प्रतिभागियों में से प्रत्येक को एक और संख्या का प्रदर्शन करने का अधिकार दिया गया था।

संस्कार को "प्रत्येक के लिए" और "प्रतिभागियों" शब्द दोनों के साथ सहमत किया जा सकता है।

प्रतिभागियों में से प्रत्येक (क्या?) के लिए, जिन्होंने सर्वाधिक अंक प्राप्त किए, को एक और नंबर करने का अधिकार दिया गया था

प्रतिभागियों में से प्रत्येक (जो उन्हें?), जिन्होंने सर्वाधिक अंक प्राप्त किए, को एक और नंबर करने का अधिकार दिया गया था।

हम इस तथ्य पर ध्यान आकर्षित करते हैं कि पहले शब्द या दूसरे के साथ या के साथ असहमत होना एक गलती होगी:

गलत: प्राप्त करने वाले प्रतिभागियों में से प्रत्येक ... या प्राप्त करने वाले प्रतिभागियों में से प्रत्येक ... यह संभव नहीं है।

निर्णय पर स्पष्टीकरण में, उन्हें समाप्त करने के साथ समझौते का विकल्प अधिक बार उपयोग किया जाता है।

इसी तरह सच: किताबों का हिस्सा (जो उन्हें?), उपहार के रूप में प्राप्त कियाउपहार के रूप में जाएगा।

या किताबों का हिस्सा (क्या), उपहार के रूप में प्राप्त कियाउपहार के रूप में जाएगा।

गलत: उपहार के रूप में प्राप्त पुस्तकों का एक भाग उपहार के रूप में चला जाएगा।

टिप्पणी : निबंधों की जाँच करते समय इस प्रकार की त्रुटि को मिलान त्रुटि माना जाता है।

7.1.2 कृदंत निर्माण और मुख्य शब्द का स्थान

सहभागी कारोबार के साथ अच्छी तरह से गठित वाक्यों में मुख्य (या परिभाषित शब्द) सहभागी टर्नओवर के अंदर नहीं हो सकता।उसका स्थान या तो उसके पहले या बाद में है। याद रखें कि यह विराम चिह्नों की नियुक्ति पर निर्भर करता है !!!

व्याकरण संबंधी त्रुटि वाले वाक्यों पर विचार करें.

प्रस्तुतियाँ ध्यान से जाँच की जानी चाहिए प्रलेखनपरीक्षा के लिए।

हम कूड़े से गुजरे गली गिरे हुए पत्ते.

प्रस्तुतकर्ता गलीशहर मुक्त था।

बनाया था उपन्यासयुवा लेखक ने जीवंत विवाद पैदा किया।

टिप्पणी: वाक्य के इस निर्माण के साथ, यह पूरी तरह से समझ से बाहर है कि क्या अल्पविराम लगाया जाए।

यहाँ सही संस्करण है:

सावधानीपूर्वक जाँच करनी चाहिए प्रलेखन, जांच हेतु प्रस्तुत किया गया. या: आपको सावधानीपूर्वक जांच करने की आवश्यकता है जांच हेतु प्रस्तुत किया गया प्रलेखन.

हम साथ चले गली, गिरे हुए पत्तों से पट गया. या: हम साथ चले गिरे हुए पत्तों से पट गया गली.

गलीशहर के लिए अग्रणी मुक्त था। या: शहर के लिए अग्रणी गलीमुक्त था।

7.1.3। पार्टिकल टर्नओवर, पार्टिसिपल्स के अनियमित रूपों सहित

प्रतिभागियों के गठन के मानदंडों के अनुसार, आधुनिक रूसी साहित्यिक भाषा में, भविष्य काल के अर्थ के साथ पूर्ण क्रियाओं से गठित -sch में प्रतिभागियों के रूपों का उपयोग नहीं किया जाता है: कोई शब्द नहीं हैं मनभावन, मदद करना, पढ़ना, सक्षम. DECIDE के संपादकों की राय में, इस तरह के गलत रूपों को टास्क 6 में प्रस्तुत किया जाना चाहिए, लेकिन चूंकि आई.पी. Tsybulko के समान उदाहरण हैं, हम इस प्रकार पर भी ध्यान देना महत्वपूर्ण मानते हैं।

व्याकरण संबंधी त्रुटि वाले वाक्यों पर विचार करें.

जब तक मैं नहीं मिला इंसान, मेरी मदद करने में सक्षम.

एक बहुमूल्य पुरस्कार की प्रतीक्षा है प्रतिभागी, इस प्रश्न का उत्तर ढूँढना.

इन वाक्यों को ठीक करने की आवश्यकता है, क्योंकि भविष्य के भाग पूर्ण क्रिया से नहीं बनते हैं। प्रतिभागियों का भविष्य काल नहीं है।.

यहाँ सही संस्करण है:

हम गैर-मौजूद कृदंत को सशर्त मूड में एक क्रिया के साथ बदलते हैं।

जब तक मुझे कोई ऐसा नहीं मिला जो मेरी मदद कर सके।

इस प्रश्न का उत्तर खोजने वाले को एक बहुमूल्य पुरस्कार की प्रतीक्षा है।

7.1.4। पार्टिसिपल टर्नओवर, जिसमें पार्टिसिपल्स की प्रतिज्ञा के अनियमित रूप शामिल हैं

इस प्रकार की त्रुटि पिछले वर्षों (2015 तक) के यूएसई असाइनमेंट में थी। I.P की पुस्तकों में। Tsybulko 2015-2017 ऐसे कोई कार्य नहीं हैं। इस प्रकार को पहचानना सबसे कठिन है, और त्रुटि इस तथ्य के कारण है कि कृदंत का उपयोग गलत आवाज में किया जाता है, दूसरे शब्दों में, निष्क्रिय के बजाय वास्तविक का उपयोग किया जाता है।

व्याकरण संबंधी त्रुटि वाले वाक्यों पर विचार करें.

प्रलेखन, जांच के लिए भेजा

प्रतियोगिता, आयोजकों द्वारा होस्ट किया गया

फोम, स्नान में डालना, एक सुखद सुगंध है।

यहाँ सही संस्करण है:

प्रलेखन, जांच के लिए भेजासावधानीपूर्वक जाँच की जानी चाहिए।

प्रतियोगिता, आयोजकों द्वारा आयोजितप्रतिभागियों द्वारा बहुत पसंद किया गया।

जिस झाग को हम स्नान में डालते हैं उसमें एक सुखद सुगंध होती है।

ई) वाक्य 2 में सहभागी टर्नओवर के साथ एक वाक्य के निर्माण में उल्लंघन इस तथ्य में शामिल है कि विधेय "ताज़ा" गलती से गेरुंड "गोइंग" को सौंपा गया था। यह पता चला कि चलते समय हवा ताज़ा थी। और यह व्यर्थ है।

यहाँ सही वर्तनी है: जैसे ही हम तट पर चले, समुद्र की हवा ने हमारे चेहरों को सुखद रूप से ताज़ा कर दिया।

नियम 7.8.1 प्रकार 1

7.8. सामान्य प्रतिभागियों का उपयोग। उपयोग में त्रुटियां

परिचय

एक कृदंत टर्नओवर आश्रित शब्दों वाला एक कृदंत है।

गेरुंड हमेशा एक अतिरिक्त क्रिया को दर्शाता है जो मुख्य के समानांतर होती है, उदाहरण के लिए: एक आदमी चला गया (मुख्य क्रिया), अपनी बाहों को लहराते हुए(अतिरिक्त, क्या करते समय); बिल्ली सो गई (मुख्य क्रिया), अपने पंजे को टक कर (अतिरिक्त क्रिया, आपने क्या किया?)

पार्टिसिपल्स इस सवाल का जवाब देते हैं कि आप क्या करते हैं? (अपूर्ण दृश्य) और क्या किया है? (बिल्कुल सही दृश्य)। इस प्रश्न के साथ आप प्रश्न भी पूछ सकते हैं कैसे? कैसे? किस कारण के लिए?और जैसे। एक गेरुंड हमेशा एक क्रिया के संकेत को दर्शाता है, अर्थात यह वर्णन करता है कि मुख्य क्रिया कैसे होती है।

क्रिया-विशेषण वाक्यांशों का उपयोग करते समय हम सभी प्रकार की संभावित व्याकरण संबंधी त्रुटियों को वर्गीकृत करते हैं।

7.8.1 एक विषय के साथ एक वाक्य में पार्टिकल टर्नओवर

क्रिया-विशेषण वाक्यांशों का उपयोग करने का सामान्य नियम इस प्रकार है: गेरुंड और विधेय को एक ही व्यक्ति, यानी विषय के कार्यों को निरूपित करना चाहिए।यह व्यक्ति दो कार्य करता है: एक मुख्य, दूसरा अतिरिक्त। कृदंत को आसानी से दूसरी क्रिया द्वारा प्रतिस्थापित किया जाना चाहिए: बैठ गया, पाठ्यपुस्तकें रखीं - बैठ गया और बिछा दिया; देखा, मुस्कुराया - देखा और मुस्कुराया।

टाइप 1. एक गेरुंड और एक मौखिक विधेय एक क्रिया द्वारा व्यक्त किया जाता है, बिना पोस्टफ़िक्स -सया के

व्याकरण संबंधी त्रुटि वाले वाक्यों पर विचार करें.

बर्फ पर फिसलनामुझे मेरे बगल वाले एक लड़के ने उठाया था।

घर के नीचे से गुजरना, एक हिमस्खलन लगभग मुझ पर गिर गया।

प्रत्येक वाक्य में, दो वर्ण थे: पहले एक में, कोई फिसल गया और किसी ने उसे उठा लिया; दूसरे में: कोई गुजरा और कोई लगभग गिर गया। लेकिन निर्माण में एक त्रुटि के कारण, यह पता चला है कि आदमी ने उठाया, फिसल गया; जैसे ही यह पारित हुआ, हिमलंब लगभग गिर गया।

इस निर्माण के साथ, कृदंत गलती से एक अभिनेता को सौंपा गया है, और दूसरे को विधेय, जो मूल नियम का उल्लंघन करता है। गलतियों से बचने के लिए, आपको यह सुनिश्चित करने की आवश्यकता है कि कृदंत और विधेय एक ही व्यक्ति को संदर्भित करते हैं।

जब मैं बर्फ पर फिसला, तो मेरे बगल वाले एक आदमी ने मुझे उठा लिया।

जब मैं घर के नीचे चल रहा था, तो एक हिमस्खलन लगभग मुझ पर गिर गया।

टाइप 2। गेरुंड एक लघु निष्क्रिय कृदंत के रूप में विधेय को संदर्भित करता है

"एक कवि की मृत्यु" कविता लिखना, लर्मोंटोव का भाग्य निर्धारित किया गया था।

पाठ का विश्लेषण, मैं इसके आकार का निर्धारण करने में काफी सही था।

जैसा कि टाइप 1 में, कृदंत और विधेय अलग-अलग व्यक्तियों को संदर्भित करते हैं। एक निर्माण त्रुटि के कारण, यह पता चला है कि भाग्य लेखन द्वारा निर्धारित किया गया था; आकार निर्धारित होता है विश्लेषण किया. विधेय एक छोटा निष्क्रिय कृदंत है।

यदि लघु कृदंत द्वारा विधेय व्यक्त किया जाता है, तो विषय स्वयं क्रिया नहीं करता है, उसके साथ कुछ किया जाता है। विधेय गेरुंड के इस रूप के साथ, नहीं हो सकता है.

यहाँ संशोधित प्रस्ताव हैं:

जब लेर्मोंटोव ने "द डेथ ऑफ़ ए पोएट" कविता लिखी, तो उनका भाग्य निर्धारित हो गया।

जब मैं विश्लेषणकाव्य पाठ, मैं इसका आकार निर्धारित करने के लिए बिल्कुल सही था।

प्रकार 3। क्रिया-विशेषण वाक्यांश निष्क्रिय अर्थ में विधेय-प्रतिवर्त क्रिया से जुड़ा होता है, जिसमें एक उपसर्ग होता है ज़िया

व्याकरण संबंधी त्रुटि वाले वाक्यों पर विचार करें।

आम तौर पर, अपना काम बना रहा है, व्यक्त करता है ज़ियाजीवन और लोगों के प्रति लेखक का दृष्टिकोण।

एक शिक्षा प्राप्त करने के बाद, छात्र प्रत्यक्ष ज़िया अभ्यास के लिए वरिष्ठ मास्टर।

टाइप 2 की तरह, ऐसे वाक्य में कर्ता वास्तव में स्वयं क्रिया नहीं करता है: रवैया व्यक्त करता है ज़िया(किसी के द्वारा); प्रदर्शित करता है ज़िया(किसी के द्वारा); प्रत्यक्ष ज़िया(किसी के द्वारा). लेकिन ए यदि कोई क्रिया नहीं है, तो गेरुंड द्वारा व्यक्त कोई अतिरिक्त, अतिरिक्त नहीं हो सकता है. हम क्रिया-विशेषण टर्नओवर को अधीनस्थ खंड से बदलते हैं।

यहाँ संशोधित प्रस्ताव हैं:

आमतौर पर, जब कोई काम बनाया जाता है, तो उसमें लेखक का जीवन और लोगों के प्रति दृष्टिकोण व्यक्त किया जाता है। या: एक काम बनाना, लेखक हमेशा जीवन और लोगों के प्रति अपना दृष्टिकोण व्यक्त करता है।

जब छात्र अपनी शिक्षा प्राप्त करते हैं, तो उन्हें अभ्यास करने के लिए वरिष्ठ मास्टर द्वारा निर्देशित किया जाता है।

7.8.2। एक विषय के बिना एक वाक्य में कृदंत कारोबार

अक्सर ऐसा होता है कि दोनों क्रियाओं को करने वाले विषय को औपचारिक रूप से व्यक्त नहीं किया जा सकता है, अर्थात वाक्य में कोई विषय नहीं है। इस मामले में, हम एक-भाग प्रस्तावों के बारे में बात कर रहे हैं। यह वे प्रकार हैं जो त्रुटि खोजने में सबसे बड़ी कठिनाई का कारण बनते हैं।

टाइप 4. एक अवैयक्तिक वाक्य में पार्टिसिपल टर्नओवर (टाइप 7 को छोड़कर)

व्याकरण संबंधी त्रुटि वाले वाक्यों पर विचार करें.

एक बहुत ही महत्वपूर्ण तार भेज रहा हूँमेरे पास पर्याप्त पैसा नहीं था।

वह उदास था।

कोई विषय नहीं है, कार्य करने वाले व्यक्ति को सर्वनाम द्वारा व्यक्त किया जाता है मुझे सम(यह मूल मामला है)। अवैयक्तिक वाक्यों में प्रतिभागियों का उपयोग अस्वीकार्य है. यह संभव है: या तो क्रिया-विशेषण खंड से एक अधीनस्थ खंड बनाने के लिए, या सामान्य को अवैयक्तिक से, विषय के साथ बनाने के लिए।

अपवाद क्रिया के साधारण क्रिया वाले वाक्य हैं, प्रकार 7 देखें.

यहाँ संशोधित प्रस्ताव हैं:

जब मैंने एक महत्वपूर्ण तार भेजा, तो मेरे पास पर्याप्त धन नहीं था।

प्रयोग करने से मना करनाउसने दुख का अनुभव किया।

प्रकार 5. अनिश्चितकालीन व्यक्तिगत वाक्य में कृदंत कारोबार

व्याकरण संबंधी त्रुटि वाले वाक्यों पर विचार करें।

एक अच्छी शिक्षा प्राप्त करने के बादग्रिबोएडोव को फारस के राजनयिक मिशन के सचिव के रूप में भेजा गया था।

रिपोर्ट पूरी नहीं की, विभाग के प्रमुख को व्यापार यात्रा पर जाने की पेशकश की गई थी।

विषय के साथ कोई क्रिया-विशेषण टर्नओवर नहीं हो सकता है, यदि यह परिभाषित नहीं है. में यह स्थिति होती है अनिश्चितकालीन व्यक्तिगत वाक्यभूत काल में क्रिया के साथ बहुवचन।

किसने निर्देशित किया? किसने प्राप्त किया? किसने सुझाव दिया? किसने रिपोर्ट पूरी नहीं की? अस्पष्ट। हम टर्नओवर को एक अधीनस्थ खंड से प्रतिस्थापित करते हैं या इसे पुनर्गठित करते हैं ताकि यह स्पष्ट हो सके कि किसने शिक्षा प्राप्त की और किसने रिपोर्ट पूरी की।

यहाँ संशोधित प्रस्ताव हैं:

जब ग्रिबेडोव ने एक अच्छी शिक्षा प्राप्त की, तो उन्हें फारस में एक राजनयिक मिशन के सचिव के रूप में भेजा गया।

रिपोर्ट खत्म किए बिना, विभाग के प्रमुख को व्यापार यात्रा पर जाने का प्रस्ताव मिला।

7.8.3। एक विषय के बिना एक वाक्य में कृदंत कारोबार। अनुमत टोटके।

इस तथ्य के कारण कि असाइनमेंट में क्रिया विशेषण वाक्यांशों के साथ सही वाक्य भी हो सकते हैं, हम ऐसे उदाहरणों और ऐसे नियमों के साथ एक तालिका रखना महत्वपूर्ण मानते हैं जो गलत लोगों में नहीं पाए जाते हैं। इस तालिका में सब कुछ अनुमत है।

टाइप 6। क्रिया-विशेषण वाक्यांश अनिवार्य मूड में एक क्रिया को संदर्भित करता है

सड़क पार करते समय यातायात का ध्यानपूर्वक पालन करें।

क्रिया-विशेषण टर्नओवर के लिए कार्य प्राप्त करने के बाद, जांचें कि क्या इसमें कोई अनुरोध, आदेश या सलाह है।

वाक्यों में कोई विषय नहीं है। लेकिन ऐसे वाक्यों में सहभागी वाक्यांशों का उपयोग करने की अनुमति है जहां क्रिया का प्रयोग अनिवार्य मूड में किया जाता है: अनुसरण करें, जाएं, लिखें, खोजें आदि। यह पता चला है कि टर्नओवर और विधेय दोनों एक व्यक्ति को संदर्भित करते हैं, जिसे हम कुछ करने की सलाह देते हैं। सर्वनाम को बदलना आसान आप: आप पास करके अनुसरण करते हैं; जब आप इसे प्राप्त करते हैं तो आप जांचते हैं।

प्रकार 7। क्रिया-विशेषण टर्नओवर शिशु को संदर्भित करता है

बिना त्रुटि वाले वाक्यों पर विचार करें.

शरद वन के माध्यम से चलना, गिरे हुए पत्तों की मादक सुगंध को सूंघना सुखद है।

कार्य सौंपते समय इसकी सावधानीपूर्वक जांच की जानी चाहिए।

यह देखते हुए कि कोई विषय नहीं है (अवैयक्तिक वाक्य) यदि यह क्रिया के साधारण को संदर्भित करता है, तो एक सहभागी टर्नओवर का उपयोग करने की अनुमति है: चलना, श्वास लेना; पढ़ना, बैठना; सपने देखना, ऊँघना; झपकी लेना, सपने देखना।

सभी मैनुअल इस नियम की अनुमति नहीं देते हैं: उनमें से कुछ में, इनफिनिटिव की आवश्यकता होनी चाहिए, यह संभव है, यह आवश्यक है, अन्य अनुसरण करते हैं (तथाकथित मोडल शब्द). किसी भी मामले में, वाक्य जैसे: पुनर्लेखन, यह ध्यान दिया जाना चाहिए; आरंभ करना, समाप्त करना आवश्यक है; प्राप्त करने के बाद, यह करना आवश्यक है,त्रुटि मुक्त होगा।

प्रकार 8. एक निश्चित-व्यक्तिगत या सामान्यीकृत-व्यक्तिगत वाक्य में कृदंत कारोबार

बिना त्रुटि वाले वाक्यों पर विचार करें।

माता-पिता के घर में परिवार की मेज पर इकट्ठा होना, हम हमेशा दादी की पाई और चाय को वाइबर्नम और पुदीने के साथ याद करते हैं।

अपनी आगामी छुट्टी की योजना बनानापरिवार के बजट की सावधानीपूर्वक गणना करें।

कोई विषय नहीं है, लेकिन वाक्य है निश्चित रूप से व्यक्तिगतसर्वनाम को प्रतिस्थापित करना आसान है हम. आप मुड़ सकते हैं! यह निहित व्यक्ति को संदर्भित करता है: हम याद करते हैं जब हम इकट्ठा होते हैं; हम योजना बनाकर गणना करते हैं।

वर्णानुक्रम में उत्तर:

ए	बी	में	जी	डी
9	6	7	3	2

उत्तर: 96732

1. कुछ निर्माण दोहरे केस रूपों की अनुमति देते हैं, जिनमें से एक में एक या दूसरा शैलीगत रंग हो सकता है।
विकल्प भाग्य का फैसला करें - भाग्य का फैसला करें बराबर.
विकल्प लड़ाईआज्ञा मानना, आज्ञा मानना, बहन की प्रतीक्षा करना - डरो, आज्ञा मानो, बहन की प्रतीक्षा करो बराबर; तुलना करना:
मेरे लिए यह स्पष्ट था कि सब कुछ माँ से डरना (कड़वा)। - चाचा हर कोई डर गया था (लेसकोव);
अधिकारियों की बात मानें (पोमियालोव्स्की)। - माँ और मत भूलना नास्तास्य पेत्रोव्ना को सुनें (चेखव)।
मैं रानी की प्रतीक्षा कर रहा हूं, सार्वभौम(ए। के। टॉल्स्टॉय)। - आपआखिर ग्रिशा इंतज़ार में ? (दोस्तोवस्की)।
पोत प्रकारक्रूजर - पुस्तक प्रकारनिर्देशिका(पहला विकल्प पेशेवर भाषण में पाया जाता है, दूसरा मानक है)।

पूर्वसर्ग के अनुसार, के विपरीत मूल मामले को नियंत्रित करें ( के अनुसार, आदेश के विरुद्ध ), अनुवांशिक मामले में संज्ञा बताना अस्वीकार्य है।

2. मामले की पसंद निर्माण की शब्दावली संरचना पर निर्भर हो सकती है। बुध: के अभाव में… (कर्मकारक रूप) - उपस्थिति में… (पूर्वसर्ग रूप); पिछले वर्षों में - बिसवां दशा में (क्रमिक संख्याओं के माध्यम से दशकों का संकेत देते समय, यह आमतौर पर अभियोगात्मक मामला नहीं होता है जिसका उपयोग किया जाता है, लेकिन पूर्वसर्ग)।

3. बहाना के सिवा अभियोगात्मक मामले में संज्ञा की स्थापना के लिए स्वयं की आवश्यकता होती है: के सिवायह मामला, सिवायउत्तरी भागक्षेत्र, अंतिम को छोड़कर सप्ताह ; बहाना बहिष्कृत नहीं अभियोगात्मक और अनुवांशिक मामले दोनों के साथ प्रयोग किया जाता है: छुट्टियों/छुट्टियों को छोड़कर नहीं, प्रीमियम/बोनसों को छोड़कर नहीं.

बहाना बीच में दो मामलों के साथ प्रयोग किया जाता है: अनुवांशिक और सहायक: सीएफ।: रायफल दबा दी घुटनों के बीच - …घुटनों के बीच . उदाहरण के लिए: एक शोरगुल और उत्साहित बातचीत उठी बीच मेंअगुआ Cossacks (एस। ज़्लोबिन)। - मैटवे ने आधे पत्रक मार्टिन को एक नोट के साथ भेजे, और बाकी को साझा किया। दिग्गजों के बीच (जी। मार्कोव)। दूसरा विकल्प आधुनिक उपयोग के लिए अधिक उपयुक्त है ( वाद्य के साथ). कुछ मामलों में, दोनों मामलों का उपयोग अलग-अलग अर्थों के उद्देश्य से कार्य करता है, उदाहरण के लिए: दो के बीच मेंदीपक(अक्षरशः) - दो के बीच मेंदीपक(लाक्षणिक अर्थ में, एक मुहावरा संयोजन)। बुध वाक्यांशगत संयोजनों में भी: चार दीवारों के बीच, कानों के बीच से कूदें, पैरों के बीच उलझें, दो कुर्सियों के बीच बैठें, लाइनों के बीच पढ़ें और कुछ अन्य।

बहाना के अनुसार मूल मामले को नियंत्रित करता है ( किसके अनुसार ) और वाद्य यंत्र ( किसके अनुसार ). उदाहरण के लिए: दुनिया को बदलो उनके विचारों के अनुसार। - वह अपनी रुचि के अनुसार कार्य करता है।(कड़वा)।

4. यदि नियंत्रण के दो रूप असंगत हैं, उदाहरण के लिए डिज़ाइन दोहरी निर्भरता में हो सकता है: "... एक याचिका के प्रकाशन की मांग की, एक लाख से अधिक नागरिकों द्वारा हस्ताक्षरित,किराया वृद्धि का विरोध (पर हस्ताक्षर किएकिसके द्वारा? ऊपरक्या?; संभावित संपादन: एक लाख से अधिक नागरिकों द्वारा हस्ताक्षर किए गए ); “इसे गलियारे में खड़े होने की अनुमति है 25 से अधिक लोग नहीं» (अनुमतकिसके लिए? नहीं ऊपरक्या?); संभावित संस्करण: 25 से अधिक लोग नहीं ); "1600 के आसपास का संस्करण" (दिनांक चढ़ा हुआऐसा और ऐसा वर्ष; पास मेंऐसा और ऐसा वर्ष; संभावित संस्करण: लगभग 1600 से डेटिंग ).

व्याकरणिक त्रुटि

ऑफ़र

ए) एक जटिल वाक्य के निर्माण में उल्लंघन

बी) सहभागी कारोबार के साथ एक वाक्य का गलत निर्माण

सी) सहभागी टर्नओवर के साथ वाक्य के निर्माण में उल्लंघन

डी) संज्ञा के पूर्वसर्गीय मामले के रूप का गलत विकल्प

डी) सजातीय सदस्यों के साथ वाक्य के निर्माण में उल्लंघन

1) एक कंबल में लिपटे, मुझे गर्म और आरामदायक महसूस हुआ, ठंड लगना बंद हो गया, इसलिए बहुत जल्द मैं एक अच्छी नींद में सो गया।

2) इस लड़की में, निकोलाई ने अपने परिचित के पहले क्षण से न केवल एक अद्भुत संभावित पत्नी, अपने भविष्य के बच्चों की मां, बल्कि अपने सबसे अच्छे दोस्त को भी देखा।

3) मिखाइल ने मुझसे पूछा कि क्या मैं शनिवार को थिएटर जाना चाहूंगा, जो पुनर्निर्माण के बाद खुला।

4) फ्लाइट स्कूल में प्रवेश के लिए उत्सुक लेन्या ने अपने माता-पिता की इच्छा के खिलाफ जाने का फैसला किया, जो अपने बेटे को डॉक्टर के रूप में देखने का सपना देखते थे।

5) न केवल फर्श, दीवारों और तालिकाओं पर, बल्कि छत के सभी कोनों में, फूलों के साथ विभिन्न फूलदान और बर्तन थे जो एक नाजुक सुगंध को बुझाते थे।

6) हमारे अब तक के उल्लेखनीय शहर में हाल ही में हुई और इतनी अजीब घटनाओं का वर्णन करना शुरू करना, मुझे कुछ दूर से शुरू करने के लिए मजबूर किया गया है।

7) हमें नहीं पता था कि इस स्थिति में क्या करना है, इसलिए हमने चिंता का अनुभव किया, हमारे द्वारा लिए गए किसी भी निर्णय के परिणाम के डर से।

8) दोस्तोवस्की का उपन्यास "डेमन्स" एक प्रांतीय शहर के "ग्लास जार के नीचे" एक आकर्षक कथानक, उग्र जुनून और असाधारण घटनाएं हैं।

9) स्विट्जरलैंड में चार साल बिताने के बाद जब निकोलाई अपने छोटे काउंटी शहर में लौटे, तो उन्हें आश्चर्य हुआ कि वह कितना बदल गए हैं।

ए	बी	में	जी	डी

व्याख्या।

मैच सेट करें।

ए) एक जटिल वाक्य के निर्माण में उल्लंघन - 3) मिखाइल ने मुझसे पूछा कि क्या मैं शनिवार को थिएटर जाना चाहूंगा, जो पुनर्निर्माण के बाद खुला। सही ढंग से:मिखाइल ने मुझसे पूछा कि क्या मैं शनिवार को थिएटर जाना चाहूंगा, जो पुनर्निर्माण के बाद खुला। दो यूनियनों के एक साथ उपयोग को बाहर करना आवश्यक है।

बी) सहभागी टर्नओवर के साथ एक वाक्य का गलत निर्माण - 6) हमारे अब तक के अचूक शहर में हाल ही में हुई और इतनी अजीब घटनाओं का वर्णन करना शुरू करना, मुझे दूर से थोड़ी शुरुआत करने के लिए मजबूर होना पड़ा। सही ढंग से: 6) हाल की और इतनी अजीब घटनाओं के वर्णन पर आते हुए, घटित हुआहमारे अब तक साधारण शहर में, मैं कुछ दूर से शुरू करने के लिए मजबूर हूँ।

सी) एक सहभागी टर्नओवर के साथ एक वाक्य के निर्माण में उल्लंघन - 1) एक कंबल में लिपटा हुआ, मुझे गर्म और आरामदायक महसूस हुआ, ठंड लगना बंद हो गया, इसलिए बहुत जल्द मैं एक ध्वनि, उपचार नींद में गिर गया। सही: 1) एक कंबल में लिपटा हुआ, मुझे गर्म और आरामदायक महसूस हुआ, ठंड लगना बंद हो गया, इसलिए बहुत जल्द मैं एक अच्छी, स्वस्थ नींद में गिर गया। या: 1) जैसे ही मैंने अपने आप को एक कंबल में लपेटा, मुझे गर्माहट और आराम महसूस हुआ, ठंड लगना बंद हो गया, इसलिए बहुत जल्द मैं एक अच्छी, स्वस्थ नींद में गिर गया।

डी) संज्ञा के पूर्वसर्ग मामले के रूप का गलत विकल्प - 9) जब स्विट्जरलैंड में चार साल के बाद, निकोलाई अपने छोटे काउंटी शहर में लौटे, तो उन्हें आश्चर्य हुआ कि वह कितना बदल गया था। सही ढंग से: 9) कब बादस्विट्ज़रलैंड में चार साल के बाद, निकोलाई अपने छोटे काउंटी शहर में लौट आया, वह आश्चर्यचकित था कि वह कितना बदल गया था।

ई) सजातीय सदस्यों के साथ एक वाक्य के निर्माण में उल्लंघन - 5) न केवल फर्श, दीवारों और तालिकाओं पर, बल्कि छत के सभी कोनों में, फूलों के साथ विभिन्न फूलदान और बर्तन थे जो एक नाजुक सुगंध को बुझाते थे। सही ढंग से: 5) न केवल फर्श, दीवारों और तालिकाओं पर, लेकिनऔर छत के हर कोने में तरह-तरह के फूलदान और फूलों के गमले थे, जो एक नाजुक खुशबू बिखेर रहे थे।

वाक्य 2, 4, 7, 8 में व्याकरण की कोई त्रुटि नहीं है।

उत्तर: 36195

कुछ क्रियाओं में एक अलग पूर्वसर्ग मामले के रूप में एक नियंत्रित शब्द होता है, जो अलग-अलग अर्थ या शैलीगत रंगों से जुड़ा होता है। इसमे शामिल है:

कुछ फेंको (वस्तु का अर्थ: एक पत्थर को पानी में फेंक दो, एक छड़ी को जमीन पर फेंक दो) - कुछ फेंको (क्रिया के साधन का अर्थ: एक पत्थर फेंको, एक कुत्ते पर एक छड़ी);

अपनी उंगलियों को घुमाएं (मुड़ें, जिससे दर्द होता है) - अपनी उंगलियों को घुमाएं (कुछ नहीं करने के लिए);

शुन को गो ओ (दूर बेईमान लोगों) - दूर क्या (दूर हैंडआउट्स);

कुछ कहना (पूर्ण रूप से: सच बताना) - किस बारे में बात करना (सामान्य तौर पर: विभिन्न चीजों के बारे में बात करना);

पैर को स्थानांतरित करें (कदम पर) - पैर को स्थानांतरित करें (उदाहरण के लिए, एक सपने में);

कुछ दान करें (भौतिक मूल्यों का दान करें: दान के लिए धन दान करें) - कुछ दान करें (कुछ छोड़ दें, कुछ मना करें: अपने स्वयं के हितों, स्वतंत्रता, सम्मान, जीवन को एक उच्च लक्ष्य के लिए बलिदान करें);

एक गाँठ बाँधें (चीजों पर) - एक गाँठ बाँधें (उदाहरण के लिए, एक टाई);

कुछ पाने के लिए (किसी के कार्यों, गतिविधियों द्वारा सकारात्मक या नकारात्मक मूल्यांकन प्राप्त करने के लिए: विश्वास अर्जित करने के लिए, दोष के लायक होने के लिए) - कुछ लायक होने के लिए (कुछ के योग्य होने के लिए: परियोजना ध्यान देने योग्य है);

जानिए क्या (पूरी तरह से: अपने शिल्प को जानें) - क्या जानें (सतही तौर पर: जो हुआ उसके बारे में जानें);

क्या खेलें (बेल्ट टैसल्स के साथ खेलें) - किसके साथ खेलें (बिल्ली हमारी चीजों के साथ खेली);

बिस्तर पर लेट जाओ (आराम करो) - बिस्तर में लेट जाओ (बीमार हो);

क्या देखें (अवलोकन करें; देखें: सूर्य ग्रहण देखें) - निरीक्षण करें क्यों (पर्यवेक्षण करें: छात्रों के व्यवहार का निरीक्षण करें);

कुछ याद करो (पूर्ण रूप से: जो कहा गया था उसे याद करो) - क्या याद करो (सामान्य शब्दों में: जो हुआ उसे याद करो);

किसी के लिए शिकार करना (भगाना, मारना: भेड़ियों, जंगली बत्तखों, फर-असर वाले जानवरों का शिकार करना) - ज़क का शिकार करना (पकड़ कर प्राप्त करना: भेड़ियों का शिकार करना, गीतकारों के लिए);

किसी चीज़ के साथ वैकल्पिक करने के लिए (वैकल्पिक रूप से किसी और चीज़ से प्रतिस्थापित किया जाना: रेत के साथ वैकल्पिक मिट्टी की परतें; समाशोधन और समाशोधन के साथ वैकल्पिक रूप से एक मोटी झाड़ी) - क्या के साथ वैकल्पिक (वैकल्पिक, कुछ के बाद दिखाई देना: ओलों के साथ बारी-बारी से बर्फ; का रोना शिकारी भौंकने वाले कुत्तों के साथ वैकल्पिक);

वह स्थान जहाँ (अभियोगात्मक मामले के साथ; स्थान निर्धारित करें, किसी चीज़ का उद्देश्य: बचत बैंक में बचत करें) - वह स्थान जहाँ (एक पूर्वसर्गात्मक मामले के साथ; एक स्थान प्रदान करें: एक होटल में आगंतुकों को रखें; रखें, व्यवस्थित करें: एक कोठरी में किताबें रखें , गाना बजानेवालों को मंच के पीछे रखें; प्रकाशन के लिए सबमिट करें, प्रिंट करें: एक पत्रिका में एक लेख रखें, एक अखबार में एक विज्ञापन दें);

किस पर चकित होना (प्रशंसा करना: संरचना की भव्यता और सुंदरता पर चकित होना) - क्या चकित होना (आश्चर्यचकित होना: पर्वतारोहियों के साहस पर चकित होना);

जहां रखें (अभियोगात्मक मामले के साथ; व्यवस्था करें, एक जगह लेने के लिए मजबूर करें: किताबों को एक शेल्फ पर रखें, फूलदान में फूल डालें, चौकी पर संतरी रखें) - जहां रखें (पूर्वसर्ग मामले के साथ; व्यवस्था करें, स्थापित करें: डाल दें) कार्यालय में फोन, वर्ग में एक स्मारक खड़ा करना);

कुछ देना (कुछ के अलावा देना, जोड़ना: टुकड़ी तोपखाने देना) - कुछ देना (किसी भी गुण, संपत्ति को मजबूत करना: ताक़त और ताकत देना);

से संबंधित (संपत्ति का गठन करने के लिए: घरेलू भूखंड एक परिवार का है) - किसका है (का हिस्सा बनने के लिए: वे सभी एक ही परिवार के हैं);

किसी चीज़ का शिकार करना (प्राप्त करना: अपने लिए भोजन का शिकार करना) - किस चीज़ का शिकार करना (किसी प्रकार के शिल्प में संलग्न होना, व्यापार: शिकार करके शिकार करना);

जहां छिपाएं (अभियोगात्मक मामले के साथ; सही जगह पर रखें, सुरक्षित रखने के लिए रखें: अपनी जेब में घड़ी छिपाएं, दूध को तहखाने में छिपाएं) - जहां छिपाएं (पूर्वसर्ग मामले के साथ; छिपाएं: जमीन में खजाना छिपाएं, पहाड़ों में युद्ध के कैदियों को छुपाएं);

किसी चीज़ की गवाही दें (आधिकारिक तौर पर प्रमाणित करें: एक प्रति, हस्ताक्षर की गवाही दें) - किसी चीज़ के बारे में गवाही दें (कुछ के बारे में बात करें, पुष्टि के रूप में सेवा करें: कार्य लेखक के उन्मूलन की गवाही देता है);

किसी बात पर सहमत हों (सहमति दें: प्रस्ताव से सहमत हों) - किस बात से सहमत हों (एकजुटता व्यक्त करें, किसी चीज़ से जुड़ें: समीक्षक की राय से सहमत हों) - किस पर सहमत हों (सहमत - भाषण की आधिकारिक शैली में: बैठक में भाग लेने वाले सहमत हुए निम्नलिखित…);

क्या रिपोर्ट करें (अनिवार्य रूप से: आवश्यक जानकारी प्रदान करें) - क्या रिपोर्ट करें (सामान्य तौर पर: परिणामों की रिपोर्ट करें);

किसके लिए प्रतिस्पर्धा करें (प्रतियोगिता में भाग लें: सुविधा के शुरुआती लॉन्च के लिए प्रतिस्पर्धा करें, प्रतियोगिता में भाग लेने के अधिकार के लिए) - शुरुआत में प्रतिस्पर्धा करें (उच्च परिणामों के लिए दावा करें: संकाय की चैंपियनशिप के लिए प्रतिस्पर्धा करें) - किस में प्रतिस्पर्धा करें (प्रतियोगिता क्षेत्र: दौड़ने, तैरने में प्रतिस्पर्धा);

कुछ से मिलकर बनता है (इसकी सामग्री के रूप में कुछ होना: संपादक का कर्तव्य टाइपसेटिंग के लिए पांडुलिपि तैयार करना है) - कुछ से मिलकर (कुछ से बना होना: संग्रह में कई निबंध होते हैं);

कुछ संतुष्ट करें (किसी और के कार्यों, आवश्यकताओं को पूरा करें: पुस्तकालय पाठकों की आवश्यकताओं को ध्यान से संतुष्ट करता है) - कुछ संतुष्ट करें (कुछ के अनुसार रहें, पूरी तरह से कुछ पूरा करें: माल की गुणवत्ता को खरीदारों की उच्च मांगों को पूरा करना चाहिए);

कुछ का सम्मान करें (इसे योग्य के रूप में पहचानें, कुछ इनाम दें: एक सरकारी पुरस्कार का सम्मान करें) - कुछ का सम्मान करें (ध्यान के संकेत के रूप में कुछ करें: एक उत्तर के साथ सम्मान);

इंगित करें कि क्या (शो, लाओ, सूची: काम की कमियों और सकारात्मक पहलुओं को इंगित करें) - शुरुआत में इंगित करें (ध्यान दें: काम में कमियों को इंगित करें);

शुरू करने के लिए अधिकृत करने के लिए (एक समझौते को समाप्त करने के लिए अधिकृत करने के लिए) - अधिकृत करने के लिए (वह बातचीत करने के लिए अधिकृत था, या बल्कि, उसने खुद को ऐसा करने के लिए अधिकृत किया था);

किस चीज के लिए फटकार (तिरस्कार की वस्तु: लापरवाही के लिए फटकार) - किस चीज के लिए फटकार (आधार, फटकार का कारण: बुरे व्यवहार के लिए फटकार)।

एक अलग मामले के रूप में एक नियंत्रित शब्द न केवल एक क्रिया के साथ, बल्कि एक संज्ञा के साथ भी पाया जा सकता है; उदाहरण के लिए:

किसी चीज़ की आवश्यकता ("दायित्व" के अर्थ में) - किसी चीज़ की आवश्यकता ("आवश्यकता" के अर्थ में)। बुध: बेलियार्ड ने तेज कदमों के साथ सम्राट से संपर्क किया और साहसपूर्वक, तेज आवाज में, सुदृढीकरण (एल। टॉल्स्टॉय) की आवश्यकता को साबित करना शुरू कर दिया। - व्याटकिन में वास्तव में प्रकट होने की अद्भुत क्षमता थी, जहां उनकी उपस्थिति (पोपोवकिन) में आवश्यकता महसूस की गई थी। पानी पीने के लिए - पानी पीने के लिए, रोटी खरीदने के लिए - रोटी खरीदने के लिए, सेब लाने के लिए - सेब लाने के लिए, आदि के निर्माण में अंतर यह है कि अभियोगात्मक मामला कार्रवाई द्वारा विषय के पूर्ण कवरेज को इंगित करता है, और जननेंद्रिय आंशिक कवरेज को इंगित करता है (तथाकथित p d i tel n y भाग के बारे में)। अभियोगात्मक और अनुवांशिक मामले के रूपों के बीच का अंतर इस तथ्य में निहित हो सकता है कि पहला एक निश्चित वस्तु को इंगित करता है, और दूसरा - एक अनिश्चित वस्तु। बुध:

मैं सेराटोव ट्रेन का इंतजार कर रहा हूं - मास्को (एक निश्चित एक, शेड्यूल के अनुसार ऐसे और ऐसे समय पर पहुंच रहा है) - मैं ट्रेन (ट्रेनों में से एक) का इंतजार कर रहा हूं; अधिक बार, क्रिया के साथ ठोस संज्ञाएं प्रतीक्षा करती हैं और इसी तरह के अन्य लोगों का उपयोग अभियोगात्मक मामले के रूप में किया जाता है, और अमूर्त संज्ञाओं का उपयोग अनुवांशिक मामले में किया जाता है: मैं मेल की प्रतीक्षा कर रहा हूं, मैं अपनी बहन की प्रतीक्षा कर रहा हूं - मैं' मैं एक मौके की प्रतीक्षा कर रहा हूं, मैं इस मुद्दे के समाधान की प्रतीक्षा कर रहा हूं;

अपनी जगह की तलाश करें (दर्शकों में, हॉल में) - स्थानों (कार्यों, पदों) की तलाश करें; एक रोलिंग बॉल की तलाश करें, अपनी नोटबुक की तलाश करें - समर्थन की तलाश करें, सहानुभूति की तलाश करें;

पैसे मांगें (एक निश्चित राशि, पूर्व निर्धारित) - पैसे मांगें (एक अनिश्चित राशि); एक गिलास पानी माँगना - एक बैठक में शब्द माँगना;

अपने वेतन की मांग करें - पारिश्रमिक की मांग करें; पास (प्रमाण पत्र) की आवश्यकता - हॉल में आने वाले सभी लोगों के लिए पास की आवश्यकता होती है। किसी विशेष विषय के अर्थ के साथ देने, उधार देने, पूछने और कुछ अन्य संज्ञाओं के लिए क्रियाओं के साथ, उनका उपयोग बोलचाल की भाषा में अनुवांशिक मामले के रूप में किया जा सकता है (तथाकथित जनन काल o lz o v a n i i ), उदाहरण के लिए: मुझे चाकू दो, मुझे झाड़ू दो। कुछ निर्माणों में, एक नियंत्रण शब्द के लिए दो पूरक होते हैं; केस फॉर्म का चुनाव निर्माण में लगाए गए अर्थ पर निर्भर करता है। बुध: कुछ प्रदान करें (आवश्यक राशि में कुछ सामग्री प्रदान करें: कंपनी ने मुझे एक टिकट प्रदान किया; घर पर ईंधन प्रदान करें) - किसी को कुछ प्रदान करें (कुछ की गारंटी दें, इसे निस्संदेह करें, सच: फर्म मुझे टिकट प्रदान करेगी; युवाओं को विशेष शिक्षा प्राप्त करने का अवसर प्रदान करें)।

बुध एक निर्माण भी: शिक्षक के लिए बाध्य होना, उदाहरण के लिए: मैं अपने उद्धार के लिए अवसर का एहसानमंद हूं; मैं आपकी यात्रा के लिए क्या एहसानमंद हूं? मैं आपको क्या देनदार हूं? कुछ संज्ञाएं, जैसे क्रियाएं, एक नियंत्रित शब्द को एक अलग पूर्वसर्गात्मक मामले के रूप में अनुमति देती हैं (अक्सर अनुवांशिक और व्युत्पन्न रूप विकल्प के रूप में कार्य करते हैं)। इसमे शामिल है:

राजनीतिक कैदियों के लिए माफी - अपराधियों के लिए माफी माना जाता है;

व्यय विवरण - मजदूरी जारी करने के लिए विवरण;

सभी परंपराओं का दुश्मन सभी परंपराओं का दुश्मन है;

पिता का मित्र (निर्धारक अर्थ) - पिता का मित्र (रिश्ते के उन्मुखीकरण का अर्थ);

इस अधिकारी का नाम अकाकी अकाकिविच था - इस कृत्य का नाम केवल विश्वासघात हो सकता है;

हमारे संवाददाता के साथ एक साक्षात्कार - एक प्रसिद्ध फिल्म निर्देशक के साथ एक साक्षात्कार;

नुकसान का योग - नुकसान का योग;

पाठ का अंत, सत्र की शुरुआत - प्रदर्शनकारियों के स्तंभों के लिए कोई अंत या शुरुआत नहीं है;

पुश्किन के लिए एक स्मारक (जब किसी व्यक्ति का नामकरण किया जाता है) - हमारी महिमा के लिए एक स्मारक (जब किसी व्यक्ति का नामकरण नहीं किया जाता है);

अदालत में गवाही की पुष्टि - जो कहा गया था उसकी पुष्टि उसके कार्य हैं;

साहस का एक उदाहरण - इसका एक उदाहरण उनका काम है;

देरी का कारण - इसका कारण अप्रत्याशित कठिनाइयाँ थीं;

सभी सम्मेलनों का विरोधी - सभी नवाचारों का विरोधी;

हड़ताली श्रमिकों के खिलाफ प्रतिशोध - श्रमिकों पर न्यायिक प्रतिशोध करने के लिए;

हमारी सफलताओं का प्रमाण - इसका प्रमाण हमारी सफलताएँ हैं;

व्यापार विकास की प्रवृत्ति - मुनाफा बढ़ाने की प्रवृत्ति;

एक जोड़ी की कीमत उसके लिए बेकार है। अलग-अलग विशेषणों के साथ नियंत्रित शब्द के विभिन्न रूप भी संभव हैं, उदाहरण के लिए:

क्या के करीब (सीधे से संबंधित, विचारों के अनुरूप: हमारी समझ के करीब एक शिक्षण) - क्या के करीब (समान, समान: बोलचाल की शैली के करीब भाव);

किस चीज का दोषी (कारण अर्थ: मैं किस चीज के लिए दोषी हूं?) - किस चीज का दोषी (उद्देश्य अर्थ: कई मायनों में दोषी);

क्या के समान (समान, समान: हमारे समान विचार) - क्या के समान (कुछ के अनुरूप: सैनिकों की ताकत उनकी संख्या और तकनीकी उपकरणों के समान है);

क्या करने के लिए विदेशी (आत्मा में दूर, असामान्य: निराशावादी मूड एक रूसी व्यक्ति के लिए विदेशी हैं) - कुछ के लिए विदेशी (कुछ भी नहीं रखने के लिए: क्षुद्र गर्व के लिए विदेशी)।

व्याकरणिक त्रुटि

ऑफ़र

ए) संज्ञा के पूर्वसर्गीय मामले के रूप का गलत विकल्प।

बी) एक असंगत आवेदन के साथ एक वाक्य के निर्माण में उल्लंघन

सी) एक सहभागी टर्नओवर के साथ एक वाक्य का गलत निर्माण

डी) सहभागी कारोबार के साथ एक वाक्य का गलत निर्माण

डी) सजातीय सदस्यों के साथ वाक्य के निर्माण में उल्लंघन

1) प्राचीन वस्तुओं को देखकर आप समझ सकते हैं कि वे कितना मूल्यवान संग्रह करते हैं।

2) उपन्यास "द मास्टर एंड मार्गरीटा" में पागलपन का मकसद ध्वनिहीनता के मकसद से निकटता से जुड़ा हुआ है।

3) आधुनिक समाज के नैतिक दोषों की खोज करते हुए, वी। पीटसुख ने अपने कार्यों में अक्सर शास्त्रीय भूखंडों और शास्त्रीय नायकों को संदर्भित किया, यह देखते हुए कि "कथानक का आधार एक अमर श्रेणी है।"

4) एम। वेलर लिखते हैं: "शुक्शिन नायकों का न्याय नहीं करते हैं, लेकिन उन्हें समझते हैं, और यह कहानी के विषय पर एक अस्पष्ट दृष्टिकोण देता है।"

5) "द फाउंडेशन पिट" कहानी में प्लैटोनोव न केवल सामग्री के स्तर पर, बल्कि रूप के स्तर पर भी नए युग के दर्शन के साथ बहस करता है।

6) यसिनिन की कविता "द ब्लैक मैन" के डेटिंग का सवाल लंबे समय तक विवादित रहा।

7) विश्व साहित्य में महिलाओं को समर्पित बड़ी संख्या में रचनाएँ हैं।

8) जब एक जहाज हंस की तरह सफेद पाल के साथ समुद्र में तैरता है, तो उस तरफ से देखना अच्छा होता है।

9) सारी तैयारियाँ पूरी करने के बाद, लाउडस्पीकर के माध्यम से यह घोषणा की गई कि भवन संख्या 1 की पहली मंजिल पर एक सामान्य अंतिम बैठक होगी।

ए	बी	में	जी	डी

स्पष्टीकरण (नीचे नियम भी देखें)।

ए) वाक्य 4 में संज्ञा के मामले के रूप का दुरुपयोग यह है कि "लुक" शब्द के लिए अभियोगात्मक मामले की आवश्यकता होती है, किस पर?

यहाँ सही वर्तनी है: एम। वेलर लिखते हैं: "शुक्शिन नायकों का न्याय नहीं करता है, लेकिन उन्हें समझता है, और यह कहानी के विषय पर एक दोहरी नज़र डालता है।"

बी) वाक्य 6 में एक असंगत आवेदन के साथ एक वाक्य के निर्माण में उल्लंघन यह है कि आवेदन नाममात्र के मामले के रूप में होना चाहिए, भले ही परिभाषित शब्द के मामले का रूप कुछ भी हो।

प्रस्ताव को निम्नानुसार पुनर्गठित किया जा सकता है: यसिनिन की कविता "द ब्लैक मैन" के डेटिंग का सवाल लंबे समय तक विवादित रहा।

नियम 7.2.1 पैराग्राफ

7.2। एक असंगत आवेदन के साथ एक वाक्य के निर्माण में उल्लंघन।

परिचय

एक एप्लिकेशन एक संज्ञा द्वारा उसी स्थिति में व्यक्त की गई परिभाषा है (अर्थात, सहमत) जिस शब्द को परिभाषित किया जा रहा है। वस्तु की विशेषता बताते हुए, एप्लिकेशन इसे एक अलग नाम देता है और दावा करता है कि इसमें कुछ अतिरिक्त विशेषताएं हैं। अनुप्रयोग एक संज्ञा, एक व्यक्तिगत सर्वनाम, एक पुष्ट कृदंत और एक विशेषण, साथ ही एक अंक द्वारा व्यक्त किए गए वाक्य के किसी भी सदस्य को संदर्भित कर सकते हैं। उदाहरण के लिए: इस तरह मिखाइल व्लासोव रहते थे, ताला, बालों वाली, उदास, छोटी आँखों वाली (M. G.); वह ये थी पीटरहोफ अजनबी(पस्ट।); सबसे पहले, सबसे बड़ा, फेडा, आप चौदह वर्ष (टी।) देंगे; माता और पिता Siverskaya स्टेशन से सवार हुए, और हम, बच्चे, उनसे (एनएबी।) मिलने के लिए निकला।

नोट: एक आलंकारिक अर्थ में प्रयुक्त उचित नाम (लेखन में उद्धृत) भी अनुप्रयोग हैं, उन्हें सहमत के विपरीत कहा जाता है।

उद्धरण चिह्नों के बिना लिखे गए उचित नाम भी अक्सर अनुप्रयोग होते हैं।

कुछ प्रकार के यौगिक शब्दों के घटक अनुप्रयोग नहीं हैं (हालांकि वे उन्हें कनेक्शन के रूप में मिलते हैं): शब्द, जिनमें से कुछ मूल्यांकन शब्द हैं (फायरबर्ड, अच्छा लड़का, लड़का-महिला, दुर्भाग्यपूर्ण नेता, चमत्कार मछली)।

असहमित परिशिष्ट, कोड नाम द्वारा व्यक्त किया गया।

7.2.1। उचित नाम - लाक्षणिक अर्थ में प्रयुक्त नाम (लेखन में उद्धृत), हमेशा अनुप्रयोग होते हैं यदि वे परिभाषित किए जा रहे शब्द को संदर्भित करते हैं, और नाममात्र के मामले के रूप में होते हैं, भले ही परिभाषित किए जा रहे शब्द का मामला रूप कुछ भी हो। उदाहरण के लिए: युद्धपोत से उतरने वाले सात सौ नाविकों में से "पोटेमकिन"रोमानियाई तट पर, रोडियन झूकोव (बिल्ली।) था; टैंकर की जांच के दौरान "लेनिनग्राद"शिपबिल्डर्स ने इसी तरह का एक और जहाज लॉन्च किया - "कालिपेडा". यह इस प्रकार का अनुप्रयोग है जो परीक्षा के कार्यों में मौजूद है. कृपया ध्यान दें: जैसे ही परिभाषित शब्द "छोड़ता है" वाक्य (अर्थात, पुस्तक, पत्रिका, चित्र, नाटक, लेख, कार, स्टीमबोटऔर इसी तरह), उचित नाम एक आवेदन होना बंद हो जाता है, तुलना करें: उपन्यास "यूजीन वनगिन" का इतिहास "यूजीन वनगिन" के निर्माण का इतिहास है; मालेविच ने "ब्लैक स्क्वायर" की कई प्रतियां बनाईं - काज़िमिर मालेविच की पेंटिंग "ब्लैक स्क्वायर" 1915 में बनाई गई थी।

7.2.2 यदि हम परिशिष्ट के बारे में बात कर रहे हैं - एक उचित नाम, लेकिन बिना उद्धरण के लिखा गया है, तो उनके लेखन को नियंत्रित करने वाले नियमों का एक बहुत लंबा समूह है। व्यक्तिवाचक नामों के कुछ समूह परिभाषित होने वाले शब्द से सहमत हैं, अन्य नहीं। सौभाग्य से, यूनिफाइड स्टेट एग्जामिनेशन (कम से कम 2016 तक) में ऐसा कोई असाइनमेंट नहीं था।

इन नियमों का पालन करते हुए, एक को लिखना चाहिए, उदाहरण के लिए,

मंगल ग्रह पर (मंगल नहीं);

बैकाल झील पर (बैकल नहीं);

माउंट एल्ब्रस के पीछे (और एल्ब्रस नहीं)।

गंगा पर (गंगा नहीं), लेकिन मास्को नदी पर (मास्को नदी नहीं)।

इस तरह के परिशिष्ट लिखने के बारे में पूरी जानकारी के लिए, कृपया शैलीगत और साहित्यिक संपादन पर डाइटमार रोसेन्थल की किसी भी पाठ्यपुस्तक को पढ़ें।

ग) वाक्य 9 में सहभागी टर्नओवर के साथ एक वाक्य का गलत निर्माण यह है कि कृदंत और विधेय को एक ही व्यक्ति के कार्यों को निरूपित करना चाहिए, अर्थात विषय। इस वाक्य में कोई विषय नहीं है, अवैयक्तिक वाक्य में क्रिया-विशेषण टर्नओवर का व्यावहारिक रूप से उपयोग नहीं किया जाता है।

यहाँ सही वर्तनी है: जब सभी सभाएँ समाप्त हो गईं, तो स्पीकरफोन पर यह घोषणा की गई कि अंतिम आम बैठक बिल्डिंग नंबर 1 की पहली मंजिल पर होगी।

नियम 7.8.2 पैरा प्रकार 4

7.8. सामान्य प्रतिभागियों का उपयोग। उपयोग में त्रुटियां

परिचय

एक कृदंत टर्नओवर आश्रित शब्दों वाला एक कृदंत है।

7.8.1 एक विषय के साथ एक वाक्य में पार्टिकल टर्नओवर

टाइप 1. एक गेरुंड और एक मौखिक विधेय एक क्रिया द्वारा व्यक्त किया जाता है, बिना पोस्टफ़िक्स -सया के

बर्फ पर फिसलनामुझे मेरे बगल वाले एक लड़के ने उठाया था।

घर के नीचे से गुजरना, एक हिमस्खलन लगभग मुझ पर गिर गया।

जब मैं बर्फ पर फिसला, तो मेरे बगल वाले एक आदमी ने मुझे उठा लिया।

जब मैं घर के नीचे चल रहा था, तो एक हिमस्खलन लगभग मुझ पर गिर गया।

टाइप 2। गेरुंड एक लघु निष्क्रिय कृदंत के रूप में विधेय को संदर्भित करता है

"एक कवि की मृत्यु" कविता लिखना, लर्मोंटोव का भाग्य निर्धारित किया गया था।

पाठ का विश्लेषण, मैं इसके आकार का निर्धारण करने में काफी सही था।

यहाँ संशोधित प्रस्ताव हैं:

प्रकार 3। क्रिया-विशेषण वाक्यांश निष्क्रिय अर्थ में विधेय-प्रतिवर्त क्रिया से जुड़ा होता है, जिसमें एक उपसर्ग होता है ज़िया

व्याकरण संबंधी त्रुटि वाले वाक्यों पर विचार करें।

यहाँ संशोधित प्रस्ताव हैं:

7.8.2। एक विषय के बिना एक वाक्य में कृदंत कारोबार

टाइप 4. एक अवैयक्तिक वाक्य में पार्टिसिपल टर्नओवर (टाइप 7 को छोड़कर)

व्याकरण संबंधी त्रुटि वाले वाक्यों पर विचार करें.

एक बहुत ही महत्वपूर्ण तार भेज रहा हूँमेरे पास पर्याप्त पैसा नहीं था।

वह उदास था।

अपवाद क्रिया के साधारण क्रिया वाले वाक्य हैं, प्रकार 7 देखें.

यहाँ संशोधित प्रस्ताव हैं:

जब मैंने एक महत्वपूर्ण तार भेजा, तो मेरे पास पर्याप्त धन नहीं था।

प्रयोग करने से मना करनाउसने दुख का अनुभव किया।

प्रकार 5. अनिश्चितकालीन व्यक्तिगत वाक्य में कृदंत कारोबार

व्याकरण संबंधी त्रुटि वाले वाक्यों पर विचार करें।

यहाँ संशोधित प्रस्ताव हैं:

7.8.3। एक विषय के बिना एक वाक्य में कृदंत कारोबार। अनुमत टोटके।

टाइप 6। क्रिया-विशेषण वाक्यांश अनिवार्य मूड में एक क्रिया को संदर्भित करता है

सड़क पार करते समय यातायात का ध्यानपूर्वक पालन करें।

प्रकार 7। क्रिया-विशेषण टर्नओवर शिशु को संदर्भित करता है

बिना त्रुटि वाले वाक्यों पर विचार करें.

शरद वन के माध्यम से चलना, गिरे हुए पत्तों की मादक सुगंध को सूंघना सुखद है।

कार्य सौंपते समय इसकी सावधानीपूर्वक जांच की जानी चाहिए।

प्रकार 8. एक निश्चित-व्यक्तिगत या सामान्यीकृत-व्यक्तिगत वाक्य में कृदंत कारोबार

बिना त्रुटि वाले वाक्यों पर विचार करें।

अपनी आगामी छुट्टी की योजना बनानापरिवार के बजट की सावधानीपूर्वक गणना करें।

डी) वाक्य 7 में सहभागी कारोबार के साथ एक वाक्य का गलत निर्माण यह है कि कृदंत परिभाषित शब्द के अनुरूप नहीं है।

नियम 7.1.1 पैराग्राफ

7.1। भागीदारी शर्तों का उपयोग

परिचय

शब्द स्नातकों- मुख्य शब्द

समर्पण - साम्यवाद,

इस कार्य को सफलतापूर्वक पूरा करने के लिए, आपको यह जानने की आवश्यकता है:

कृदंत और मुख्य (या परिभाषित) शब्द के समन्वय के नियम;
मुख्य शब्द के संबंध में सहभागी टर्नओवर के स्थान के नियम;
काल और प्रतिभागियों के प्रकार (वर्तमान, अतीत; पूर्ण, अपूर्ण);
कृदंत प्रतिज्ञा (सक्रिय या निष्क्रिय)

7.1.1 परिभाषित शब्द के साथ कृदंत के समझौते का उल्लंघन

टाइप 1, सबसे हल्का

व्याकरण संबंधी त्रुटि वाले वाक्यों पर विचार करें.

मुझे मेहमानों से बात करनी है वर्तमानप्रदर्शनी के उद्घाटन पर।

टाइप 2, कठिन

व्याकरण संबंधी त्रुटि वाले वाक्यों पर विचार करें.

मैं गाने के लिए शब्द खोजना चाहता हूं सुनाहाल ही में.

यहाँ सही संस्करण है:

मैं गाने के बोल ढूंढना चाहता हूं (कौन सा?), सुनाहाल ही में.

टाइप 3, और भी कठिन

आइए दो वाक्यों की तुलना करें:

4 प्रकार, संस्करण

व्याकरण संबंधी त्रुटि वाले वाक्यों पर विचार करें.

गलत: उपहार के रूप में प्राप्त पुस्तकों का एक भाग उपहार के रूप में चला जाएगा।

7.1.2 कृदंत निर्माण और मुख्य शब्द का स्थान

व्याकरण संबंधी त्रुटि वाले वाक्यों पर विचार करें.

प्रस्तुतियाँ ध्यान से जाँच की जानी चाहिए प्रलेखनपरीक्षा के लिए।

हम कूड़े से गुजरे गली गिरे हुए पत्ते.

प्रस्तुतकर्ता गलीशहर मुक्त था।

बनाया था उपन्यासयुवा लेखक ने जीवंत विवाद पैदा किया।

यहाँ सही संस्करण है:

गलीशहर के लिए अग्रणी मुक्त था। या: शहर के लिए अग्रणी गलीमुक्त था।

7.1.3। पार्टिकल टर्नओवर, पार्टिसिपल्स के अनियमित रूपों सहित

व्याकरण संबंधी त्रुटि वाले वाक्यों पर विचार करें.

जब तक मैं नहीं मिला इंसान, मेरी मदद करने में सक्षम.

एक बहुमूल्य पुरस्कार की प्रतीक्षा है प्रतिभागी, इस प्रश्न का उत्तर ढूँढना.

यहाँ सही संस्करण है:

हम गैर-मौजूद कृदंत को सशर्त मूड में एक क्रिया के साथ बदलते हैं।

जब तक मुझे कोई ऐसा नहीं मिला जो मेरी मदद कर सके।

इस प्रश्न का उत्तर खोजने वाले को एक बहुमूल्य पुरस्कार की प्रतीक्षा है।

7.1.4। पार्टिसिपल टर्नओवर, जिसमें पार्टिसिपल्स की प्रतिज्ञा के अनियमित रूप शामिल हैं

व्याकरण संबंधी त्रुटि वाले वाक्यों पर विचार करें.

प्रलेखन, जांच के लिए भेजा

प्रतियोगिता, आयोजकों द्वारा होस्ट किया गया

फोम, स्नान में डालना, एक सुखद सुगंध है।

यहाँ सही संस्करण है:

प्रलेखन, जांच के लिए भेजासावधानीपूर्वक जाँच की जानी चाहिए।

जिस झाग को हम स्नान में डालते हैं उसमें एक सुखद सुगंध होती है।

ई) वाक्य 5 में सजातीय सदस्यों के साथ एक वाक्य के निर्माण में त्रुटि यह है कि दोहरे संघ के भागों को एक ही श्रृंखला के सजातीय सदस्यों को जोड़ना चाहिए।

यहाँ सही वर्तनी है: "द फाउंडेशन पिट" कहानी में प्लैटोनोव नए युग के दर्शन के साथ न केवल सामग्री के स्तर पर, बल्कि फॉर्म के स्तर पर भी तर्क देता है।

नियम 7.6.2 पैराग्राफ

7.6। सजातीय सदस्यों के साथ एक वाक्य के निर्माण में गलती

परिचय

सजातीय सदस्यों का उपयोग करते समय की गई त्रुटियों के प्रकार

7.6.1 सजातीय विधेय में एक ही आश्रित वस्तु होती है।

7.6.2 सजातीय सदस्य दोहरे संघों से न केवल जुड़े हुए हैं ..., बल्कि ...; यदि नहीं ... तो ... और अन्य

आइए कुछ और उदाहरण देखें:

आप यह कैसे कर सकते हैं: (दूसरे भाग के प्रकार कोष्ठक में दिए गए हैं)।

7.6.3 सजातीय सदस्यों वाले वाक्यों में एक सामान्यीकरण शब्द होता है।

7.6.5 सजातीय सदस्यों के रूप में वाक्य के विभिन्न वाक्यात्मक तत्वों का उपयोग करना

हम उन मामलों को सूचीबद्ध करते हैं जिनमें इस नियम का उल्लंघन किया गया है।

यदि प्रस्ताव सजातीय में संयुक्त है

2015 से पूर्व के कार्यों में निम्न प्रकार की त्रुटियाँ हुई हैं।

7.6.4 सजातीय शब्दों के लिए विभिन्न पूर्वसर्गों का उपयोग किया जा सकता है।

7.6.6 विशिष्ट और सामान्य अवधारणाओं की एक पंक्ति में कनेक्शन

7.6.7 सजातीय शब्दों की एक श्रृंखला में तार्किक रूप से असंगत अवधारणाओं का उपयोग

आइए अक्षरों के अनुरूप क्रम में उन्हें व्यवस्थित करते हुए, संख्याओं को प्रतिक्रिया में लिखें:

ए	बी	में	जी	डी
4	6	9	7	5

उत्तर: 46975

नियम: कार्य 8. वाक्यात्मक मानदंड।

टास्क 8 उच्च स्तर की जटिलता के कार्यों को संदर्भित करता है।

दायां कॉलम 5 प्रकार की व्याकरणिक त्रुटियां देता है, बाएं कॉलम में इन त्रुटियों वाले पांच वाक्य होते हैं, और 4 में त्रुटियां नहीं होती हैं। पाए गए प्रत्येक सही मिलान के लिए 1 अंक दिया जाता है। इस प्रकार, इस कार्य के लिए आप 0 से 5 अंक प्राप्त कर सकते हैं।

एक व्याकरणिक त्रुटि क्या है?

व्याकरण संबंधी त्रुटियों को रूपात्मक, व्युत्पन्न और वाक्य-विन्यास में विभाजित किया गया है। इसलिए कार्यों में कोई वर्तनी और विराम चिह्न त्रुटियां नहीं हो सकतीं.

यदि कोई शब्द गलत तरीके से बनता है, तो यह एक शब्द निर्माण त्रुटि है (मजाक, रेखांकन, आदि)। और यह टास्क 6 में चेक किया गया है। यदि शब्द का रूप गलत तरीके से बनता है, तो यह एक रूपात्मक त्रुटि है (निदेशक, उच्चतर, और इसी तरह)। और इसे टास्क 6 में भी चेक किया गया है।

और केवल गलतियाँ वाक्य-रचना के नियमों के अनुसारटास्क 7 में चेक किए गए हैं। सिंटैक्टिक का अर्थ वाक्यांशों और वाक्यों के निर्माण में त्रुटियां हैं, क्योंकि यह भाषा की ये इकाइयाँ हैं जिनका सिंटैक्स में अध्ययन किया जाता है।

2015-2016 स्कूल वर्ष में, छात्रों को 10 प्रकार की त्रुटियों को देखने और पहचानने में सक्षम होना चाहिए। इस मामले में, प्रत्येक व्यक्तिगत कार्य में 5 विभिन्न प्रकार के संयोजन हो सकते हैं। यहाँ जाँच की गई सिंटैक्स त्रुटियों के प्रकारों की सूची दी गई है:

1) सहभागी टर्नओवर के साथ वाक्य के निर्माण में उल्लंघन

2) जटिल वाक्य के निर्माण में त्रुटि

3) असंगत आवेदन के साथ प्रस्ताव के निर्माण में उल्लंघन

4) विषय और विधेय के बीच संबंध का उल्लंघन

5) क्रिया रूपों के प्रजातियों-लौकिक सहसंबंध का उल्लंघन

6) सहभागी टर्नओवर के साथ वाक्य के निर्माण में उल्लंघन

7) अप्रत्यक्ष भाषण के साथ एक परिसर के निर्माण में त्रुटि

8) संज्ञा के केस फॉर्म का उपयोग करने में गलती

9) अंक के प्रयोग में गलती

10) सजातीय शब्दों का प्रयोग करते समय त्रुटि

कार्य को पूरा करने के लिए सामान्य सिफारिशें

1. यदि वाक्य में उद्धरण चिह्नों में एक कृदंत / गेरुंड / शब्द है और इसी तरह, तो इसका मतलब यह नहीं है कि एक त्रुटि पाई गई है। यह बिल्कुल ऐसा होगा: एक वाक्य में गेरुंड, और सजातीय सदस्य और अप्रत्यक्ष भाषण हो सकते हैं। और यह कठिन वाक्य बिल्कुल सही हो सकता है। या शायद कोई त्रुटि होगी। तो आप अंदाजा नहीं लगा सकते...

2. टेस्टिंग मोड में टास्क 8 को पूरा करने में जल्दबाजी न करें। स्पष्टीकरण के साथ कार्य खोलें। स्पष्टीकरण में, उदाहरण कार्य में GIVEN का एक विशिष्ट विश्लेषण दिया जाएगा। यदि आवश्यक हो, नियम लिंक खोलें, इसके लिए एक लिंक पांच प्रकारों में से प्रत्येक के साथ संलग्न किया जाएगा।

3. इस बात पर ध्यान दें कि किस प्रकार के अंतर्गत है, उदाहरण के लिए, सहभागी कारोबार के साथ एक वाक्य के निर्माण में उल्लंघनकम से कम छह अलग-अलग त्रुटियां छिपी हुई हैं, एक तरह से या किसी अन्य संस्कार कारोबार से संबंधित हैं। इसलिए यह संकेत दिया जाएगा: पैरा 7.1.2 या 7.4.3 देखें। यह नियम का ठीक वह भाग होगा जो स्पष्टीकरण के लिए आवश्यक है। उदाहरण के लिए, पार्टिसिपियल टर्नओवर में आवाज के उपयोग में क्या त्रुटि होती है, यह हैंडबुक में पैरा 7.1.3 में लिखा जाएगा। लिंक करने के लिए इशारा करें नियमऔर प्रासंगिक पैराग्राफ पढ़ें।

4. एक प्रकार के लिए नियम सीखें, और उसके बाद ही दूसरे पर जाएँ।

इल्या कोनिक 11.09.2017 14:53

अंक 9 के स्थान पर अंक 7 होना चाहिए।

डी) वाक्य 9 में सहभागी टर्नओवर के साथ एक वाक्य का गलत निर्माण यह है कि कृदंत परिभाषित शब्द के अनुरूप नहीं है।

यहाँ सही वर्तनी है: विश्व साहित्य में महिलाओं को समर्पित बड़ी संख्या में रचनाएँ हैं।

नियम 7.1.1 पैराग्राफ

तातियाना स्टैट्सेंको

साइट पर सब कुछ सही है। नौवाँ वाक्य उत्तर C से मेल खाता है, और सातवाँ उत्तर D से मेल खाता है। फिर से ध्यान से पढ़ें।

7.6.1 सजातीय विधेय में एक ही आश्रित वस्तु होती है।

7.6.2 सजातीय सदस्य दोहरे संघों से न केवल जुड़े हुए हैं ..., बल्कि ...; यदि नहीं ... तो ... और अन्य

7.6.3 सजातीय सदस्यों वाले वाक्यों में एक सामान्यीकरण शब्द होता है।

7.6.5 सजातीय सदस्यों के रूप में वाक्य के विभिन्न वाक्यात्मक तत्वों का उपयोग करना

7.6.4 सजातीय शब्दों के लिए विभिन्न पूर्वसर्गों का उपयोग किया जा सकता है।

7.6.6 विशिष्ट और सामान्य अवधारणाओं की एक पंक्ति में कनेक्शन

7.6.7 सजातीय शब्दों की एक श्रृंखला में तार्किक रूप से असंगत अवधारणाओं का उपयोग

7.3.1। जटिल वाक्यों में सर्वनाम कर्ता के रूप में कार्य करते हैं

7.3.2 मात्रा के अर्थ के साथ विषय, व्यक्त शब्द या शब्दों के संयोजन के साथ विधेय समन्वय

ए) विषय की भूमिका संज्ञाओं के सामूहिक नाम और अर्थ में उनके करीब शब्द है।

बी) विषय एक सामूहिक संज्ञा है जिसका मात्रात्मक अर्थ है

सी) संज्ञा के साथ अंक का संयोजन एक विषय के रूप में कार्य करता है

7.3.3 विषय और क्रिया के बीच समन्वय एक दूसरे से अलग हो गया

ए) "संज्ञा" के अनुसार निर्मित वाक्य में विषय और यौगिक नाममात्र विधेय का समन्वय। एक संज्ञा है।

बी)। विषय के साथ विधेय का समन्वय, जिसमें स्पष्ट करने वाले सदस्य होते हैं।

7.3.4 विषय के साथ विधेय का समन्वय, लिंग या संख्या जिसका निर्धारण करना मुश्किल है।

क) संज्ञाओं की कुछ श्रेणियों या समूहों को लिंग या संख्या निर्धारित करने में कठिनाई होती है।

बी) पेशे के अर्थ के साथ विषय के साथ विधेय का समन्वय

7.3.5 विषय परिशिष्ट है

ए) वाक्य में सजातीय विषय और एक विधेय है

बी) वाद्य मामले में एक संज्ञा के साथ संज्ञा के विषय में संयोजन (पूर्वसर्ग सी के साथ) जैसे "भाई और बहन"

7.9.1 मूल नियम:

7.9.2 कई अतिरिक्त नियम हैं

ए) यदि प्रत्यक्ष भाषण एक घोषणात्मक वाक्य है,

बी) यदि प्रत्यक्ष भाषण एक प्रश्नवाचक वाक्य है,

ग) जब सीधे भाषण में - एक प्रश्नवाचक वाक्य में कोई प्रश्नवाचक सर्वनाम, क्रिया विशेषण, कण नहीं होते हैं,

डी) यदि प्रत्यक्ष भाषण एक विस्मयादिबोधक वाक्य है जिसमें कॉल टू एक्शन है,

ई) कण और शब्द जो वाक्य के सदस्यों से व्याकरणिक रूप से संबंधित नहीं हैं

7.9.3। विशेष उद्धरण नियम।

ए) सर्वनाम के साथ उद्धरण होने पर त्रुटि से कैसे बचें?

बी) विशेष ध्यान एक वाक्य में उद्धरण पेश करने के दो तरीकों के गलत संयोजन के मामले हैं,

ग) छात्रों के कार्यों में ऐसे मामले भी होते हैं जब परिचयात्मक शब्दों का उपयोग करते हुए एक उद्धरण पेश किया जाता है,

7.1.1 परिभाषित शब्द के साथ कृदंत के समझौते का उल्लंघन

7.1.2 कृदंत निर्माण और मुख्य शब्द का स्थान

7.1.3। पार्टिकल टर्नओवर, पार्टिसिपल्स के अनियमित रूपों सहित

7.1.4। पार्टिसिपल टर्नओवर, जिसमें पार्टिसिपल्स की प्रतिज्ञा के अनियमित रूप शामिल हैं

7.8.1 एक विषय के साथ एक वाक्य में पार्टिकल टर्नओवर

टाइप 1. एक गेरुंड और एक मौखिक विधेय एक क्रिया द्वारा व्यक्त किया जाता है, बिना पोस्टफ़िक्स -सया के

टाइप 2। गेरुंड एक लघु निष्क्रिय कृदंत के रूप में विधेय को संदर्भित करता है

7.8.2। एक विषय के बिना एक वाक्य में कृदंत कारोबार

टाइप 4. एक अवैयक्तिक वाक्य में पार्टिसिपल टर्नओवर (टाइप 7 को छोड़कर)

प्रकार 5. अनिश्चितकालीन व्यक्तिगत वाक्य में कृदंत कारोबार

7.8.3। एक विषय के बिना एक वाक्य में कृदंत कारोबार। अनुमत टोटके।

टाइप 6। क्रिया-विशेषण वाक्यांश अनिवार्य मूड में एक क्रिया को संदर्भित करता है

प्रकार 7। क्रिया-विशेषण टर्नओवर शिशु को संदर्भित करता है

प्रकार 8. एक निश्चित-व्यक्तिगत या सामान्यीकृत-व्यक्तिगत वाक्य में कृदंत कारोबार

7.8.1 एक विषय के साथ एक वाक्य में पार्टिकल टर्नओवर

टाइप 1. एक गेरुंड और एक मौखिक विधेय एक क्रिया द्वारा व्यक्त किया जाता है, बिना पोस्टफ़िक्स -सया के

टाइप 2। गेरुंड एक लघु निष्क्रिय कृदंत के रूप में विधेय को संदर्भित करता है

7.8.2। एक विषय के बिना एक वाक्य में कृदंत कारोबार

टाइप 4. एक अवैयक्तिक वाक्य में पार्टिसिपल टर्नओवर (टाइप 7 को छोड़कर)

प्रकार 5. अनिश्चितकालीन व्यक्तिगत वाक्य में कृदंत कारोबार

7.8.3। एक विषय के बिना एक वाक्य में कृदंत कारोबार। अनुमत टोटके।

टाइप 6। क्रिया-विशेषण वाक्यांश अनिवार्य मूड में एक क्रिया को संदर्भित करता है

प्रकार 7। क्रिया-विशेषण टर्नओवर शिशु को संदर्भित करता है

प्रकार 8. एक निश्चित-व्यक्तिगत या सामान्यीकृत-व्यक्तिगत वाक्य में कृदंत कारोबार

7.1.1 परिभाषित शब्द के साथ कृदंत के समझौते का उल्लंघन

7.1.2 कृदंत निर्माण और मुख्य शब्द का स्थान

7.1.3। पार्टिकल टर्नओवर, पार्टिसिपल्स के अनियमित रूपों सहित

7.1.4। पार्टिसिपल टर्नओवर, जिसमें पार्टिसिपल्स की प्रतिज्ञा के अनियमित रूप शामिल हैं

7.6.1 सजातीय विधेय में एक ही आश्रित वस्तु होती है।

7.6.2 सजातीय सदस्य दोहरे संघों से न केवल जुड़े हुए हैं ..., बल्कि ...; यदि नहीं ... तो ... और अन्य

7.6.3 सजातीय सदस्यों वाले वाक्यों में एक सामान्यीकरण शब्द होता है।

7.6.5 सजातीय सदस्यों के रूप में वाक्य के विभिन्न वाक्यात्मक तत्वों का उपयोग करना

7.6.4 सजातीय शब्दों के लिए विभिन्न पूर्वसर्गों का उपयोग किया जा सकता है।

7.6.6 विशिष्ट और सामान्य अवधारणाओं की एक पंक्ति में कनेक्शन

7.6.7 सजातीय शब्दों की एक श्रृंखला में तार्किक रूप से असंगत अवधारणाओं का उपयोग

शायद आपकी दिलचस्पी होगी