Žaidimų pasirinkimas anglų kalbos fonetikos mokymui.
Fonetiniai žaidimai.
- Girdžiu – negirdžiu.
Tikslas : foneminės klausos įgūdžių formavimas.
Žaidimo progresas : mokiniai skirstomi į komandas. Mokytojas ištaria žodžius. Jei jis pasako žodį, kuriame yra ilga balsė... arba..., mokiniai pakelia kairę ranką. Jei įvardytame žodyje yra ir priebalsių ... arba ..., visi kelia abi rankas. Mokytojas surašo žaidėjų klaidas lentoje. Laimi ta komanda, kuri padarė mažiausiai klaidų.
- Plačios ir siauros balsės.
Tikslas: foneminės klausos įgūdžių formavimas.
Žaidimo eiga: mokytojas sako žodžius. Mokiniai pakelia ranką, jei garsas tariamas plačiai. Jei balsis tariamas siaurai, negalite pakelti rankos. Laimi ta komanda, kuri padaro mažiausiai klaidų.
- Teisinga neteisinga.
Tikslas: taisyklingos foneminės klausos formavimas, jautrus iškraipymams.
Žaidimo progresas : mokytojas įvardija atskirus žodžius ar žodžius sakiniais, frazėmis. Stažuotojai pakelia ranką skaitydami garsų deriniuose pasirinktą garsą. Tada jis paprašo kiekvieno mokinio abiejose komandose perskaityti tam tikrus garsų derinius, žodžius, frazes ir sakinius. Jei garsas perskaitytas teisingai, auklėtiniai pakelia ranką žalia kortele (vėliava), jei neteisinga – raudona kortele (vėliava). Laimi komanda, kuri, suskaičiavusi taškus, teisingiausiai įvertina klaidų buvimą ar nebuvimą.
- Koks žodis skamba?
Tikslas: adekvačių garso ir raidžių atitikmenų nustatymo įgūdžių formavimas.
Žaidimo eiga: stažuotojams siūlomas 10-20 žodžių rinkinys. Mokytojas tam tikru greičiu pradeda skaityti žodžius savavališka seka. Mokiniai turėtų atlikti šiuos veiksmus:
1 variantas. Mokytojo ištartų žodžių sąraše suraskite ir prie kiekvieno iš jų padėkite eilės numerį, kaip juos taria mokytojas.
2 variantas. Sąraše pažymėkite tik tuos žodžius, kuriuos pasakė mokytojas.
3 variantas. Užrašykite žodžius, kurių sąraše nėra, ir pabandykite juos rasti žodyne, o jei mokiniams jie nežinomi, surašykite jų reikšmes, nustatykite, ar juos rašant nebuvo rašybos klaidų.
Laimi tas, kuris kokybiškai įvykdo užduotį.
- Kas greitesnis?
Tikslas: garsinių raidžių atitikmenų ir žodžių reikšmių iš klausos nustatymo įgūdžių formavimas ir tobulinimas.
Žaidimo eiga: mokiniams išdalinamos kortelės, kurių pirmame stulpelyje įrašyti žodžiai užsienio kalba, antrame – jų transkripcija, trečiame – žodžių vertimas į rusų kalbą. Žodžiai užsienio kalba numeruojami eilės tvarka. Kiekvienas mokinys, kai tik mokytojas ištaria tam tikrą žodį, turi įdėti jo numerį prie atitinkamos transkripcijos ir vertimo į rusų kalbą (arba sujungti visus tris atitikmenis ištisine linija). Laimi tas, kuris greitai ir geriau nustato svetimžodžio, transkripcijos ir vertimo atitikimą.
- Kas geriau skaitys?
Tikslas: nuoseklaus teiginio ar teksto tarimo įgūdžių formavimas.
Žaidimo eiga: ant lentos užrašomas nedidelis eilėraštis ar ištrauka iš jo (skaitiklis, liežuvio suktuvas). Mokytojas skaito ir aiškina žodžių, sakinių reikšmę, atkreipia dėmesį į atskirų garsų ištarimo sunkumus. Tekstą mokiniai skaito kelis kartus. Po to trys minutės skiriamos įsiminti atmintinai. Tekstas ant lentos yra uždarytas ir mokiniai turi jį perskaityti mintinai. Iš kiekvienos komandos skiriami du ar trys skaitytojai. Taškai skiriami už skaitymą be klaidų; Už kiekvieną klaidą atimamas vienas taškas. Laimi komanda, surinkusi daugiausiai taškų.
- Garsas išjungtas
Tikslas: Ugdykite klausymo supratimo įgūdžius.
Lygis: pradedantiesiems.
Optimalus grupės dydis:jokios ribos.
Reikalinga medžiaga:Kiekvienas mokinys rankose turi 2 korteles (ant kiekvieno žodžio su vienu iš suporuotų garsų; žodžiai sudaro kontrastingą porą). Pavyzdžiui, garsai[e] ir [x] , ir žodžiai BET ir BAT.
Apibūdinimas:
Klasė suskirstyta į dvi komandas. Mokytojas garsiai perskaito žodžius, kuriuose yra arba vienas, arba kitas garsas, o mokiniai pakelia kortelę, kurioje užrašytas to paties garso žodis. Pavyzdžiui:
Mokytojas: „sutiko“ Mokiniai kelia BET
Mokytojas: „mat“ Mokiniai kelia GPGB
Mokytojas: „storas“ Mokiniai auginaŠIKŠNOSPARNIS
Mokytojas: „nustatyti“ Mokiniai kelia BET
Mokytojas: „mažiau“ Mokiniai kelia BET
Mokytojas: „vyras“ Mokiniai auginaŠIKŠNOSPARNIS
Komanda, surinkusi daugiausiai kortelių (teisingai!), už tą turą surenka 1 tašką.
PATARIMAS: Paprašykite mokinių patiems susikurti korteles ir naudoti vieną spalvą vienam garsui poroje, o kitą – antram (pavyzdžiui, raudoną BET ir mėlyną BAT). Spalvų kontrastas padeda teisingai suskaičiuoti iškeltas kortas. Kortelėse galite leisti bet kokius du garsus, kuriuos mokiniams sunku atskirti iš klausos. Štai keletas porų, kurias galite naudoti:BET/BIT, TOS/DOZE, THREEE/TREE, CUT/COT, LEAD/READ.
8. Jei girdi – sėsk(SĖDĖTI GARSŲ)
Tikslas: Ugdykite klausymo įgūdžius.
Lygis: pradedantiesiems.
Optimalus grupės dydis:be limitų
Reikalinga medžiaga:Specialus žodžių sąrašas, pavyzdžiui, žemiau.
Apibūdinimas:
Visi atsikelia. Mokytojas sako: „Pasakysiu 4 žodžius. Atsisėskite, kai išgirsite tai, kas prasideda garsu[D] kaip ŠIA. Pasiruošę? PATIEKAS. LABAI. TAI. TAČIAU."
Tie mokiniai, kurie atsisėdo laiku, gali sėsti kito turo metu, ARBA visi mokiniai turi atsistoti per kiekvieną naują turą. Čia esmė, kokio tikslo siekiate: treniruoti atsiliekančius (nes likusieji liks sėdėti) ar kiekvienam suteikti galimybę pasipraktikuoti atskirti kontrastingus garsus. Garsai pradžios, vidurio ir pabaigos pozicijose neturėtų būti maišomi tame pačiame raunde.
Gera praktika kurčiųjų ir balsų suporuotus garsus tarti pakaitomis:, [g/k], , , , , , , taip pat kontrastingus.
PATARIMAS: Kai mokiniai nustos klysti, darykite tą patį, bet atsukite jiems nugarą. Jie nemato jūsų lūpų ir negali atspėti, koks garsas buvo skleidžiamas. Tada galite žaisti dėl garsų kontrasto Ir .
- Išgirsk skirtumą. (Išgirsk skirtumą)
Tikslas: išmokti rasti minimalius žodžių porų skirtumus.
Darbo pobūdis: klausymas.
Lygis: pradedantysis.
Paruošimas: žodžių porų, kurios šiek tiek skiriasi garsu, sąrašas.
Žodynas: jokios ribos.
Apibūdinimas: Mokytojas parengia išplėstinį „minimalių porų“ sąrašą: žodžius, kurių tarimas yra panašus, bet skiriasi vienu priebalsiu ar balsiu, pvz.:
pigus/avis jo/šnypščia
Krepšys / nugaros vynas / vynmedis
Reikia pasiimti apie 30 porų. Garsų skirtumų pasirinkimas, žinoma, priklausys nuo mokinių praktinės problemos ir mokytojo nuomone tinkamiausio žodyno kiekio.
Tada mokytojas perskaito pirmąją žodžių porą ir klausia mokinių, ar tai tas pats žodis, ar jie skiriasi. Tada žodžius galima užrašyti ant lentos, kad būtų parodyti skirtumai.
Tada mokytojas perskaito dar keletą žodžių porų. Kartais jis iš tikrųjų perskaito porą žodžių, pavyzdžiui, pigu/avelė, o kartais tiesiog du kartus pasako tą patį žodį, kaip pigu/pigu. Mokiniai individualiai ar kaip komandos atstovas atsako, ar tai buvo tas pats žodis, ar skirtingas.
Žaidimas turi būti žaidžiamas greitai, suteikiant galimybę atsakyti kuo daugiau mokinių.
Žinoma, mokytojas gali naudoti tas pačias žodžių poras skirtingiems mokiniams.
Parinktis: Kitas šio žaidimo tipas yra tai, kad mokytojas prašo sudaryti ir parašyti sakinius, kuriuose galėtų būti naudojami šių porų daiktavardžiai, pavyzdžiui: Paplūdimyje yra kiras / mergaitė.
- Tongue Twisters. (liežuvio sukimas)
Tikslas: lavinti tarimą ir sklandų kalbos tempą.
Darbo tipas: kalbėti ir klausytis.
Lygis: bet koks.
Paruošimas: lenta.
Žodynas: liežuvio suktukai.
Apibūdinimas: Mokytojas ant lentos padeda tam tikrus liežuvio suktukus, kuriuos norėtų praktikuoti, ir padalija klasę į dvi komandas. Kiekvienas mokinys turi mokėti pasakyti liežuvį, kurį jam pasirenka mokytojas, tiek kartų, kiek gali, greitai ir teisingai, kiekvienas taisyklingas tarimas komandai atneša 1 tašką. Kai tik jis padaro klaidą, ėjimas pereina kitai komandai.
Liežuvio sukimo pavyzdžiai:
Ji parduoda jūros kriaukles prie jūros.
Raudona oda, geltona oda.
Trisdešimt tūkstančių plunksnų ant ištroškusio strazdo gerklės.
Piteris Piperis nuskynė gabalėlį marinuotų paprikų.
Aplink atšiaurias uolas bėgiojo nuskuręs niekšas.
Leito policija mus atleidžia.
- Rimuojantis stalo tenisas. (Ryme ping-pong)
Tikslas: tarimo praktika.
Darbo tipas: kalbėti ir klausytis.
Lygis: pirminis ir antrinis.
Paruošimas: Nr.
Žodynas: jokios ribos.
Apibūdinimas: Mokytojas paaiškina tikslą: rasti žodžius, kurie rimuojasi vienas su kitu, kaip pavyzdį pateikia žodį katė ir prašo mokinių rasti rimą (pavyzdžiui, sėdi, kepurė, paglostymas). Toliau žaidimas vyksta tarp dviejų mokinių: pirmasis žaidėjas šaukia žodį, pavyzdžiui, daryti, antrasis turi pasiimti rimą, pavyzdžiui, du ir pan. Jei žaidėjas neranda rimo, jo varžovas surenka 1 tašką. Žaidėjas (arba mokytojas) gali atmesti žodį, jei jo nėra arba jis nėra rimuotas. Kitą „bėgimą“ pradeda žaidėjas, laimėjęs ankstesnį raundą.
Žaidimas tęsiasi iki 7 taškų, tada į žaidimą patenka kiti du mokiniai. Žaidimas turi būti vykdomas geru tempu, kurį nustato mokytojas plojimais rankomis.
Parinktis: norint išmokti suprasti ir kirčiuoti žodžius bei ritmą, teisingo atsakymo sąlyga gali būti tas pats kirtis arba skiemenų skaičius pasirinktame žodyje, pvz.:
Mokinio 1 nužudymas
Studentas 2 tabletės
Studentas 1 valgė
Studentas 2 sumuštas
Studentas 2 atsisako sosto
Ši parinktis tinka labiau pažengusiems studentams.
- Garsai
Veiklos rūšis:anglų kalbos garsų atpažinimas kalboje.
Tikslas: mokyti vaikus atpažinti anglų kalbos garsus iš klausos.
Pratimas: klausydami mokytojo kalbos pakelkite ranką, atpažindami anglišką garsą.
Paruošimas: galimas garso įrašymas.
Žaidimo vedimas.Pavadinkite garsus O ], [o], [n], [n], [Z], [t], [d], [m], [g], [ su ], [s], [T], [D], , [a], [w], [b] ir tt
1 variantas. Mokytojas taria angliškus garsus, o vaikinai rodo atitinkamas transkripcijos piktogramas.
2 variantas. Perrašyti žodžiai užrašomi lentoje. Mokinių užduotis – taisyklingai juos perskaityti.
3 variantas. Mokytojas, mesdamas kamuolį vienam iš žaidimo dalyvių, pasako kelis žodžius ar sakinį. Pastarasis turi kartoti žodžius ta pačia tvarka ar sakiniu, kopijuodamas mokytojo intonaciją. Laimi tas, kurio tarimas yra geriausias.
Tikslas: garsų tarimo mokymas.
Žaidimo eiga: Pasisukę į šoną, ryškiu šnabždesiu pasakykite praeinančius garsus. Vaikai kaip aidas kartoja paskui tave.
Bibliografija:
Peržiūra:
Pratimų pasirinkimas anglų kalbos pamokoms pradinėje mokykloje.
Šie pratimai yra universalūs ir tinka bet kokio amžiaus mokiniams. Žinoma geriau
atlikti juos su veidrodžiu.
Bet kurį iš šių pratimų galima paversti žaidimu, tereikia šiek tiek
fantazuoti.
Artikuliacinės gimnastikos pratimai
- a) Plačiai atidarykite burną ir nejudinkite apatinio žandikaulio. Pakaitomis atremkite liežuvio galiuką į viršutinių ir apatinių dantų alveoles. Lūpos laisvos, neįtemptos.
b) Liežuvio galiuką pakaitomis atremkite į vidinį dešiniojo ir kairiojo skruostų paviršių.
c) Atlikite abu pratimus. Keturis kartus liežuvis remiasi į viršutinių ir apatinių dantų alveoles, o paskui ant abiejų skruostų.
- Staigiai meskite liežuvį į priekį žemyn ir traukite atgal, neuždarydami burnos ir įsitikindami, kad liežuvis, mesdamas į priekį, nėra plačiai išskleistas, o susitraukęs į siaurą ilgą kaspiną. Atlikite pratimą keturis kartus.
- a) Atidarykite burną, kiek įmanoma nuleiskite žandikaulį.
b) Patraukite liežuvį į priekį kiek įmanoma toliau, tada traukite atgal prie šaknies.
- a) Lūpų kampučius atitraukite kiek įmanoma atgal.
b) Pastumkite lūpas į priekį kuo toliau.
c) Greitai pakeiskite lūpų padėtį.
- a) Suspauskite lūpas, tada jas atpalaiduokite.
b) Atlikite apšilimą suspaudę lūpas dantimis.
- a) Pastumkite lūpas į priekį, sustiprinkite ir susilpninkite labilizaciją.
b) Atidarykite burną ir uždarykite ją, stipriai suspauskite lūpas.
- a) Liežuvio galiuku palieskite viršutinį ir apatinį alveolių kraštus.
b) Lenkite liežuvio galiuką žemyn.
c) Liežuvio viduryje padarykite įdubą.
d) Liežuviu padarykite apskritimą išilgai vidinio dantų perimetro su
Žandikauliai.
e) Paimkite visą liežuvio kūną kuo toliau nuo apatinių dantų.
- Ištarkite tiriamos kalbos balsius ir priebalsius, suvokdami artikuliacijos modelį (lytėjimo, motorikos, klausos ir regos analizatorių pagalba) ir jausdami kalbos aparato raumenų įtampą.
- a) Užpakaline liežuvio dalimi palieskite nuleistą gomurį; sustiprinti ir susilpninti garsą užsimerkus, „moo“.
b) Uždarykite liežuvio nugarą minkštuoju gomuriu ir iš pradžių ištarkite garsą atskirai, tada kartu su balsėmis ir priebalsiais.
- Trumpai iškvėpkite ir ištarkite garsus [p], [t], [k] (kvėpavimo pratimas).
O štai kelios paruoštos artikuliacinės gimnastikos žaidimo užduotys.
- [t], [d] - liežuvis stovi ant kojų pirštų ir beldžiasi į lubas (gomurį).
- [o] - traukinys vaziavo is A i O, taciau puse miško, išgirdo lakštingalą, sustojo ir nepasiekė O. Pasirodė nei A, nei O. Važiuokim kaip traukinys iš A į O, o pusiaukelėje sustokime -[O].
- [R] - Pūskime kaip garvežys, pūskime garą iš burnos: p-p-p ....
- Raidė q – kūdikis. Ji niekada neperskaito knygų be mamos – u. Mama, žinoma, eina be q į darbą ir į parduotuvę, bet q niekur neišleidžia, o jie skaitomi kartu, kaip varlės kurkia..
- [r] - Liežuvis užlipo ant lubų ir staiga pamatė, kad lubos labai dulkėtos ir nusprendė jas išsiurbti. Jis išsiurbė jį nuo durų (dantų) į koridorių (gerklę). Taigi, įjungiame dulkių siurblį: rrrr (vaikai taria rusišką R) ir siurbiame atgal į koridorių-gerklę (mokytojas parodo, kaip pamažu pasisukus gerklės link, liežuvis vietoj rusiško R pradeda tarti anglišką garsą.[r] ). Dabar vaikai „siurbia“ savo „lubas“.
- [w] - Sulenkime lūpas rusiškai U raidei ir, laikydami jas šioje pozicijoje, ištariame rusišką garsą V.
- - Paskambinkime katinui!
- [A:] - Mes parodome gerklę gydytojui!
- [N] - Įsivaizduokite, kad žaidimo viduryje mama sako: „Štai, laikas miegoti! Verkškite taip, kaip verkšlenkite, kai nenorite kažko daryti (mokytojas parodo, kokį garsą iš nosies visi skleidžiame tokiose situacijose). Dabar pasakykite tą patį garsą atidarę burną!
- [A] – Gerklė daro pratimus, tarsi rusas A darytų trumpus aštrius šuolius.
Ilgai ieškojau „Pasakos apie liežuvį“... Dabar atnešu čia, staiga irgi kažkas ieško.
Pasaka apie liežuvį.
Liežuvis turi savininką. Kiekvienas iš jūsų turi savo liežuvį. Turime padaryti jį paklusnų. Jis turi daryti tai, ką įsako šeimininkas. (Paprašykite vaikų liežuvio galiuku apčiuopti jiems patinkančią vietą ant liežuvio - „lubas“, viršutinių dantų alveoles, padėkite liežuvį prie apatinių dantų – „ant grindų“, pajuskite vidinę dantų pusę. skruostai su liežuviu - „liežuvio namo sienos“, šiek tiek atidarykite „vidines ir išorines liežuvio duris“ - dantis ir lūpas ir kt.)
Liežuvis vardu [j] gyvena patogiuose šiltuose namuose – šeimininko burnoje. Namas dviejų sienų, grindų, lubų ir koridoriaus. Liežuvis mėgsta šilumą, todėl namuose turi dvejas duris: išorines – lūpas ir vidines – dantis. Liežuvis miega ant grindų – ten jam patogiau. O liežuvio gale yra mėgstama vieta lubose – ant pakylos, iškart už viršutinių dantų. Jam patinka groti įvairius garsus. Taip liežuvis gyvena ir laikosi, į lauką neina, bijo peršalimo.
Vieną naktį užklupo blogas oras, pūtė stiprus vėjas[H], medžiai šiugždėjo ir lijo lietus. Liežuvis pabudo ir pradėjo klausytis garsų lauke. Pirmiausia jis išgirdo, kaip medyje klykia pelėda[u], kaip labai arti pribėgo, snūduriuodamas, ežiukas . Kažkoks nežinomas paukštis vis kartojo [ A ]. kažkur tolumoje ūžė karvė [m], šuo urzgė [r], o žąsys kaukėsi [ g ]. Po liežuvio langu piktai kalbėdami į pastogę atskubėjo du vabalai [ Z G].
Liežuvis miegojo ir švelniai kvėpavo [h] ir sapne girdėjo, kaip lietus daužo ant stogo [p].
O ryte audros nebuvo nė pėdsako. Išlindo saulė, giedojo paukščiai, zvimbė musės[D]. Liežuvis pabudo, ištemptas kaip katė[N] ir jis norėjo eiti pasivaikščioti. Jis atidarė išorines duris ir iš pradžių iškišo tik galiuką, o paskui, įsidrąsinęs, iššoko iš namų ir nubėgo prie tvenkinio. Liežuvis susijaudino ir pradėjo mėtyti akmenukus į tvenkinį [b], o paskui nusprendė išsimaudyti. Vanduo buvo labai šaltas, bet liežuvis viską pamiršo ir ilgai ilgai sėdėjo tvenkinyje, kol užšalo [ T ]. Jis grįžo į savo namus, jo galiukas nušoko į mėgstamą vietą ant lubų, bet net ir ten jis toliau šiek tiek drebėjo. Skubėdamas liežuvis pamiršo uždaryti išorines duris, ir ji užtrenkė [w]. Liežuvis greitai jį uždarė ir atsigulė į lovą po antklode.
Liežuviui nepavyko apsisaugoti nuo peršalimo. Jam skaudėjo gerklę, pradėjo kosėti [k], karščiavo ir kelis kartus čiaudėjo[C]. Liežuvis gulėjo ir tyliai aimanavo, kol atvyko gydytojas. Pirmiausia taip[q], ir tada ilgiau[W] . Galiausiai atėjo gydytojas, papurtė galvą, nustebo sužinojęs apie maudynes[L], ir liepė liežuviui pasakyti[R] . Tačiau liežuvis gavo visiškai kitokį: keistą [e], tada[I] ir galiausiai [J] . Gydytojas buvo nepatenkintas, o paskui liežuvis labai stengėsi, bet jam tik pavyko[O]. Gydytojas turėjo duoti liežuviui karčių vaistų. Liežuvis nurijo beskonę tabletę ir pasakė[x]. jis netrukus užmigo ir susapnavo nuostabų sapną.
Jo aplankyti atėjo aštuoni nykštukai. Jie norėjo pažinti liežuvį ir su juo žaisti. Vyresnysis nykštukas pridėjo pirštą prie lūpų ir pasakė:[S] Jis miega, netrukdykime jo. Ir mažiausias nykštukas pasakė: „Mes jį nuimsime, kad jam netrukdytume“. Ir tada kiekvienas nykštukas pakilo prie liežuvio, mandagiai pasisveikino ir pasakė savo vardą. Taip jie susipažino ir tapo draugais – liežuviu [j] ir aštuoniais nykštukais. Tada jie linksmai žaidė, o atsisveikindami liežuvis paprašė nykštukų, kad sapne dažniau ateitų jo aplankyti.
Kelios fonetinio įkrovimo užduotys
Mūsų beždžionė mėgsta daryti veidus. Pabandykime kartu pažaisti jos lūpomis.
Beždžionė šiek tiek nusišypsojo (lūpos šiek tiek ištemptos), o dabar ji vėl rimta (lūpos grįžta į neutralią padėtį). Pakartokite 5-6 kartus.
Beždžionė buvo nusiminusi (lūpos suspaudžiamos be išsikišimo, o po to grąžinamos į neutralią padėtį).
Beždžionė „erzina“ (iškiškite liežuvį, o tada paslėpkite).
Beždžionė „šokinėja“ (prispauskite liežuvio galiuką prie apatinių, o paskui prie viršutinių dantų).
Mūsų beždžionė daug vaikščiojo, bėgo per balas ir jai skaudėjo gerklę. Ji atėjo pas gydytoją. Ji bando ištarti savo vardą ir skleidžia garsą [m].
Gydytojas prašo beždžionės parodyti kaklą. Bet beždžionei skaudu plačiai atverti burną ir ji sako:.
Tada beždžionė ėmė erzinti ir lepintis: vamzdeliu ištempė lūpas[w], [w], [w] ir plačiai nusišypsojo[aš], [aš], [aš].
Gydytojas išmokė beždžionę atlikti specialų pratimą liežuviui: tam liežuvį reikia uždėti ant gumbų virš viršutinių dantų (alveolių) ir į juos bakstelėti:[d], [d], [t], [t].
Beždžionė mėgsta žaisti su kamuoliuku. Įsivaizduokite, kad jūsų lūpos yra du gražūs rutuliai, kurie susidūrė vienas su kitu ir akimirksniu išsisklaido į skirtingas puses. Dabar pabandyk pasakyti[b] kad nupūstų plunksną[b], [b], [b] . Plunksna nuskrido, o tai reiškia, kad teisingai ištarėte šį garsą.
Mūsų beždžionė mėgsta žaisti lietingu oru. Grįžusi namo sušildo letenėles, kvėpuoja jomis[h] . Sušildykime rankas[h], [h], [h] .
O dabar beždžionė skambina varpu ir kviečia visus pasivaikščioti [ nIN] – [nIN] . Norėdami išgirsti garsą, patraukite liežuvį atgal ir iškvėpkite per nosį. Iškvėpdami pabandykite pasakyti „n“. Taip sukuriamas garsas[N], [N], [N] .
Beždžionė pabudo, pasitempė ir išėjo pasivaikščioti. Uodai skrenda jos pasitikti[z], [z], [z].
Ir bitės dūzgia[D], [D], [D] . Aplink mūsų beždžionę raitosi uodai ir bitės, , .
Beždžionė nusišypsojo, bet ne plačiai., , .
Beždžionė mėgsta dainuoti dainas. Ji dainuoja[l] - pakelkite liežuvius į viršų ir padėkite ant smailių už viršutinių dantų[l], [l], [l] .
Beždžionė eina per mišką ir girdi, kaip danguje rėkia gervės . Šis garsas panašus į rusišką žodį „au“, bet skamba kiek kitaip, nes. pirmasis garsas platus[a] . Suporuokite jį su garsu[u] - lūpos pailgintos. Pasigirdo angliškas garsas .
Mūsų beždžionė draugauja su šunimi, gyvena savo kieme. Ryte ji urzgia . Pakelkite liežuvį aukštyn ir prispauskite prie viršutinio gomurio. Šioje pozicijoje pasakykite „rrr“. Stenkitės, kad liežuvis nedrebėtų. Garsas turi būti ne trūkčiojantis, o sklandus .
Prie mūsų beždžionės dažnai jau šliaužia. Jis sušnypščia .
Beždžionė vaikščiodama sutiko lokio jauniklį. Jis ją pasisveikino, , .
Tarimo įgūdžių formavimo pratimai.
- Klausykitės garsų serijos ir pakelkite ranką, kai išgirsite tam tikrą garsą.
- Klausykitės garsų porų ir pakelkite ranką, kai išgirsite naują garsą.
- Klausykite sakinių ir pasakykite, kiek kartų jame pasigirsta nurodytas garsas.
- Klausykite sakinių ir pakelkite ranką išgirdę deklaratyvų (klausiamąjį, neigiamą) sakinį.
- Žodžių (frazių, sakinių) serijoje pabraukite tą, kurią sako pranešėjas.
- Pabrėžkite žodį sakinyje, kuris yra kirčiuotas.
- Ištarkite garsus (skiemenis, žodžius, frazes) po kalbėtojo, atkreipdami dėmesį į šių garsų tarimą.
- Pavadinkite žodžius, kuriuose yra tam tikras garsas.
- Perskaitykite sakinius teigiama forma, tada paverskite juos klausiamaisiais ir neigiamais sakiniais. Patikrinkite save su raktu.
- Tarkite žodžius skiemuo po skiemens, atkreipdami dėmesį į balsių (priebalsių) tarimą pradinėje (galutinėje) padėtyje.
- Klausykite žodžių porų rusų ir užsienio kalbomis ir po mokytojo kartokite tik žodžius užsienio kalba.
- Pasakykite porą žodžių po kalbėtojo, atkreipdami dėmesį į skirtingą garsų tarimą.
- Iš pradžių pasakykite sakinį lėtai, tada greitai.
- Iš pradžių lėtai, paskui greitai kalbėk patarlę (raštą, eilėraštį, tekstą) iš atminties.
- Po mokytojo pakartokite atskirą garsą (garsų derinį, skiemenį, žodį, sintagmą, frazę).
- Pakartokite balses opozicijoje: uždara/atvira; labializuotas / nelabializuotas; nosies/ne nosies; priekinė / galinė eilė; ilgas trumpas.
- Pavadinkite abėcėlės raides.
- Ištarkite išgirstą žodį skiemenimis.
- Po garsiakalbio per pauzę pakartokite atskirą garsą (garsų derinį, žodį).
- Klausykite ir pakartokite po kalbėtojo pertraukų 2–3 kartus žodžius su tiriamu garsu.
- Pakartokite po kalbėtojo frazes pagal sintagmas pauzėse.
- Pavadinkite paveikslėliuose pavaizduotus objektus, atkreipkite dėmesį į pateikto garso tarimą.
- Perskaitykite tekstą pagal sintagmas po kalbėtojo.
- Apibūdinkite klasę, nurodydami baldus ir atkreipkite dėmesį į taisyklingą jų žodžių tarimą.
- Išmokite mintinai eilėraštį (rakstą, eilėraštį, dialogą). Atkreipkite dėmesį į aiškų garsų tarimą ir intonaciją.
- Garsiai perskaitykite teksto ištrauką.
Pratimai, skirti įveikti fonetinius suvokimo sunkumus
- Klausykite šių žodžių ir pakelkite ranką, kai išgirsite žodį su garsu....
- Klausykite sakinių ir pakelkite ranką išgirdę klausiamąjį (teigiamą, neigiamą) sakinį.
- Klausykite sakinio ir pasakykite, kiek žodžių jame yra.
- Klausykitės garsų serijos, išskirkite ir įrašykite pateiktus garsus, iš pradžių stebėdami mokytojo artikuliaciją, o vėliau jos nebestebėdami.
- Nustatykite balsių ir priebalsių skaičiųskamba ištartuose žodžiuose.
- Nustatykite išgirstų skiemenų skaičiųžodžius.
- Išklausykite frazę ir pasakykite, kiek kartų joje naudojamas duotas garsas.
- Nustatykite ilgųjų (trumpųjų) balsių skaičių išgirstuose žodžiuose.
- Stulpeliuose su atitinkamais skaičiais pažymėkite išgirstus žodžius tokia tvarka, kokia jie skamba.
- Raskite ir paryškinkite išgirstą žodį rašytinių žodžių serijoje.
- Iš klausos atpažinkite homonimus ir paronimus.
- Pagal ausį nustatykite streso vietą ir jo vaidmenį (prasminė, loginė-selektyvinė, modalinė).
- Atkreipkite dėmesį į skambančio kalbos srauto pauzes.
- Pagal klausą nustatykite komunikacinį sakinio tipą gimtąja ir užsienio kalbomis, taip pat atkreipkite dėmesį į bendrą ir skirtingą jų intonacinį dizainą.
- Pagal ausį nustatykite kalbėtojo kalbos defektą (šnypštimas, šnibždėjimas, burbuliavimas).
- Rusiškų žodžių sąraše pabraukite tuos, kurie atitinka girdėtus svetimžodžius.
- Klausykite sakinių ir pasakykite, kiek klausiamųjų, teigiamų, neigiamų sakinių girdėjote.
- Klausykitės ir stenkitės suprasti frazes ir žodžių grupes, ypatingą dėmesį skirdami garsų tarimui žodžių sandūrose.
Kalbos (foneminės ir intonacinės) klausos lavinimo pratimai
- Klausykitės skirtingų garsiakalbių skaitomų garsų, skiemenų, žodžių ir sakinių magnetiniame įraše ir pažymėkite vyrų, moterų ir vaikų balsus skaičiais.
- Žodžiu padalykite išgirstą žodį į garsus ir įvardykite juos.
- Nustatykite išgirstų žodžių skiemenų skaičių.
- Iš klausos nustatykite, ar žodžiai priklauso gimtajai, ar užsienio kalbai (parenkami žodžiai su panašia garso kompozicija, pavyzdžiui, rusų kalba. ramu - tai. dar; rusų aukštas - fr. grindys; rusų problema - isp. problema).
- Nustatykite trumpųjų balsių skaičių išgirstuose žodžiuose.
- Klausykite žodžių ir įvardinkite tuos, kurie rimuojasi.
- Suraskite stulpeliuose ir išgirstus žodžius pažymėkite atitinkamais skaičiais tokia tvarka, kokia jie skamba.
- Pažymėkite skambančių žodžių garsų opozicijas pagal anksčiau pateiktą nustatymą.
- Iš susieto teksto pagal klausą pasirinkite žodžius su išmoktu garsu ir užsirašykite juos rašydami.
- Nustatykite žodžių skaičių sakiniuose, kurių klausėtės.
- Pagal ausį nustatykite ir rašyboje užrašykite paskutinį kiekvieno klausomo kalbos segmento sakinio žodį.
- Sukurkite žodį iš girdėtų izoliuotų garsų ir užrašykite jį rašyba.
- Nustatykite skambančio kalbos srauto pauzes.
Bibliografija:
- Michaelas Carrieris ir Didžiosios Britanijos mokytojų centras. Paimkite 5. Žaidimai ir užsiėmimai kalbų besimokančiajam. - Berlynas: CVK, 1980. (žaidimai iš šio vadovo pateikti Dobryak S.N. vertime)
- Verbovskaja M.E., Šiškova I.A. Anglų kalba vaikams. / Red. N. A. Bonkas. knyga tėvams ir mokytojams. - M .: UAB "RUCHENKINA leidykla", 1996 m.
- Dzyuina E.V. M. Z. Biboletovos, N. V. Dobryninos, E. A. Lenskajos mokymų rinkinio „Enjoy English 1“ pamokų plėtra anglų kalba: 1–2 klasės. - M.: VAKO, 2007 m.
- Maslyko E.A., Babinskaya P.K., Budko A.F., Petrova S.I. Užsienio kalbų mokytojo vadovas. Nuorodų vadovas. - Minskas: „Aukščiausioji mokykla“, 1999 m.
- Steinberg D. 110 žaidimų anglų kalbos pamokose / J. Steinberg; Per. iš anglų kalbos. - M .: AST leidykla LLC: Aristel Publishing House LLC, 2004 m.
- Fedorova G.N. Žaidimai užsienio kalbų pamokose. - M .: ICC „Mart“, Rostovas n / D .: Leidybos centras „Mart“, 2005 m.
- http://www.homeenglish.ru/Othercount.htm
Peržiūra:
„Liežuvio pasaka“
Šį kartą mūsų pagrindinis veikėjas „liežuvis“ iškeliauja į garsų šalį. Ir su juo yra įvairių istorijų.
Vieną dieną keliaudamas stebuklingoje šalyje, jis sutiko anglų bitės Buzz liežuvį ir pamėgo jos mielą zvimbimą [ - - ].
Jis bandė zvimbti, bet išgirdo rusišką garsą [z-z-z]. Bitė mato, blogai pasirodo. Nusprendžiau padėti: „Įkiškite liežuvio galiuką tarp dantų ir pasakykite [z-z-z], gausite anglišką garsą [ - - ]“. Taigi Liežuvis ir zvimbianti bitė susidraugavo, eina ir dūzgia [ - - ]. Ir bitės skraido aplinkui: arti[ - - yra ], kitaip yra toli [ - - t ].
Bitė pasikvietė liežuvį į savo namus supažindinti su šeima: „Tai mano mama. Tai mano tėvas. Tai mano sesuo. Tai yra mano brolis. Tai mano močiutė. Ir tai yra mano senelis“.
Bitė reprezentavo šeimos narius, jiems artėjant prie jų. Buzzu bitėje atsidūrė linksma, draugiška šeima. Visi susikibo rankomis ir dainavo:
mama tėvas,
Sesuo brolis.
Ranka rankon.
Vienas su kitu.
Jis liko su bitės liežuviu ir nuėjo toliau. Jis vaikščiojo, ėjo ir pasiklydo miške. O miške gyveno pikta gyvatė. Kai kas nors prie jos priėjo, ji piktai sušnypštė: „c-c-s“. Dėl to visi gyvūnai bijojo draugauti su gyvate. O šiandien ji labai liūdna, turi gimtadienį, o ji viena, be draugų. Liežuvis pagailėjo gyvatės ir nusprendė padovanoti gimtadienio dovaną – išmokyti ištarti gerą garsą. Įsivaizduokite, kaip tai atrodo? Tegul viršutiniai ir apatiniai dantys būna „duona“, o liežuvis – „sūris“. Įdėkite „liežuvio-sūrio“ tarp „dantukų-duonos“ ir šiek tiek įkąskite, kad „sūris“ nenukristų. Dabar pasakykite: „s-s-s“, gausite garsą [θ]. Gyvatė bandė, ir tai pasirodė [θ]. - Ačiū, - apsidžiaugė gyvatė. Ir liežuvis dainavo jai dainą „Su gimtadieniu“.
O štai fonetinė pasaka artikuliacijos požiūriu gana sudėtingo skambesio [w].
Liežuvis susitiko vienoje iš jo kelionių su stebuklingu traukiniu iš Romaškovo. Garvežys važiuoja į priekį. Turi apvalų vamzdelį. O lūpas ištempsime į priekį ir apvalinsime. O kaip garvežys išleidžia dūmus iš kamino? Kaip šitas: . Traukinys siūlo vaikams pasivažinėti. Jie statomi vienas po kito ir eina į priekį:. Ir štai mes lauke. Pailsėkim. Pamiršome susitikti su savo nauju draugu: Koks tavo vardas? Vaikams išmokus šią frazę, variklis atsako, kad jo vardas yra „Puff“ ir dovanoja vaikams ramunes kaip atminimą.
Mokytojas gali kurti įvairius pasakų siužetus, kad galėtų kūrybiškai juos įgyvendinti savo pamokose. Pavyzdys galėtų būti ši istorija:
Kartą anglų kalbos karalystėje ištiko didelė bėda: pagrindiniai jos vartai buvo užrakinti, o į miestą kelias dienas negalėjo patekti nei vienas keliautojas. "Kas nutiko? Kas nutiko? žmonės klausė vieni kitų, tačiau niekas negalėjo atsakyti į šį klausimą. O atsitiko taip: tiesiog pagrindiniai Kas, kas, kur ir kodėl vartų sargai nustojo ne tik klausinėti jiems svarbių klausimų, bet ir kalbėti. Todėl jie sėdėjo, užsidarę nuo visų pagrindinių vartų bokšte, ir laukė, kol vyriausiasis karaliaus patarėjas ką nors sugalvos.
O reikalas tas, kad raidė W įsižeidė ir nuėjo į mišką laimės ieškoti. Ji įsižeidė, nes daugelis vaikinų ją netaisyklingai taria, vadina bet kuo, tik ne garsu [w]. Karališkųjų sargybinių vardai prasideda šia raide, o nuo jos išvykimo jie tyli.
Vaikinai taisyklingai ištarkime tą garsą [w], o tada eikime ieškoti raidės W.
Elena Britova
Akademinis bendrovės „TransLink-Education“ vadovas, sertifikuotas greitojo skaitymo ir atminties tobulinimo treneris.
Anglų abėcėlė turi 26 raides ir 44 garsus. Jei kai kuriomis kalbomis kiekviena raidė yra atsakinga tik už vieną garsą, tai anglų kalba viena raidė gali perteikti iki keturių garsų, o kai kuriais atvejais net iki septynių. Iš čia ir pamėgtas anglų posakis: „Rašome „Liverpool“, bet skaitome Mančesterį“.
Be to, artikuliacija (liežuvio, lūpų, burnos judesiai) gerokai skiriasi nuo rusų kalbos. Yra garsų, panašių į rusus, tačiau juos ištariant artikuliacijos organai veikia kitaip.
Jei norite atsikratyti akcento ar bent jau priartėti prie anglų kalbos, reikia atsižvelgti į visus skirtumus. Štai keletas patarimų, kaip teisingai ištarti anglų kalbą.
1. Išmokite abėcėlę
Daugelis suaugusiųjų tai laiko vaiko pratimu. Bet vieną dieną jie tikrai jūsų paklaus: „Prašau, parašyk savo vardą“ („Parašyk savo vardą“). Čia praverčia žinoti anglų abėcėlės raides. Be to, santrumpose, gatvių pavadinimuose, namų ir skrydžių numeriuose gali būti raidžių, o, pavyzdžiui, oro uoste jos tikrai bus ištartos kaip abėcėlėje.
2. Praktikuokite artikuliaciją tardami priebalsius
Įvaldę abėcėlės raides, nedvejodami pereikite prie jų perduodamų garsų mokymosi. Nedelsdami pripraskite prie teisingos artikuliacijos. Pirmiausia išmokite tarti garsus atskirai, pereikite prie automatizavimo, o tada pereikite prie žodžių, frazių ir sakinių.
Anglų kalboje yra priebalsių, kurie iš pirmo žvilgsnio (tiksliau išgirdus) tariami kaip rusų kalba.
1. Tardami garsus [d] - [t], [n], [r], [s], [z] patikrinkite, kur yra liežuvio galiukas. Prilipęs prie dantų? Sveikiname, jūs ištariate rusišką abėcėlę. Gimtoji anglų kalba šiuo metu liežuvio galiukas yra ant alveolių (didžiausias gumburas viršutiniame gomuryje). Pabandyk tai. Dabar girdite grynus angliškus garsus. Praktika: lova - dešimt , ne , žiurkė , saulė , zoologijos sodas .
2. Tardami garsus [f] - [v], pavaizduokite kiškį. Viršutiniai dantys turi būti dedami ant apatinės lūpos. Treniruotės: riebalai – vet.
3. Atminkite, kad garsas [l] visada yra sunkus: London [ˈlʌndən].
4. Praktikuodami garsą [w], pasiimkite žvakę: tai geriausias būdas išmokti taisyklingai jį tarti. Sulenkite lūpas į vamzdelį ir patraukite į priekį (kaip maži vaikai ištiesia ranką pabučiuoti), tada aštriai nusišypsokite. Tada šis garsas išeis. Treniruotės metu žvakę laikykite 20-25 cm atstumu nuo lūpų. Jei liepsna užgęsta, kai ištariate garsą, vadinasi, viską darote teisingai. Praktika: gerai ištarkite žodį.
5. Sušildykite rankas, kai naudojate [h] garsą. Tai neturi nieko bendra su rusų kalba [x]. Įsivaizduokite, kad jums labai šalta ir bandote sušildyti rankas kvėpuodami. Jūs pridedate juos prie lūpų ir iškvepiate. Iškvėpimo metu susidaro lengvas, vos girdimas angliškas garsas [h]. Kaip žodyje namai.
6. Praktikuokite garsą [ŋ] esant stipriam peršalimui arba įsivaizduokite, kad jį turite. Rusų kalboje tokio garso nėra, jis perduodamas deriniu ng anglų kalba. Prispauskite liežuvį kaip mentele prie viršutinio gomurio ir leiskite garsui per nosį. Tai šiek tiek primena [n], jei tariate jį peršalus. Atminkite, kad jūsų liežuvis vis dar liečia alveoles, o ne dantis. Praktika: įdomu [ˈɪnt(ə)rɪstɪŋ].
7. Būk gyvatė ir bitė mokymui [ð] - [θ]. Šių garsų rusų kalboje nėra ir jie susidaro sujungiant raides th anglų kalba.
[ð] – balsinis garsas. Lengvai dantimis įkąskite liežuvio galiuką ir ištarkite garsą [z]. Jei treniruotės metu kutenama apatinė lūpa ir liežuvis, vadinasi, viską darote teisingai. Jei ne, galbūt per stipriai įkandote liežuvio galiuką, šiek tiek atlaisvinkite dantis. Pasakykite žodį tai [ðɪs], ar supranti?
[θ] – nuobodus garsas. Artikuliacija ta pati, tik mes tariame garsą [s]. Norėdami praktikuoti tuščiavidurį garsą [ θ ], pasakykite žodį ačiū [θæŋk].
3. Išmokite taisyklingai tarti balsių keturių tipų skiemenis
Balsių skaitymas priklauso nuo skiemens, kuriame jie yra, tipo:
- atviras (skiemuo baigiasi balse);
- uždaras (skiemenu baigiasi priebalsis);
- balsis + r;
- balsis + re.
Pirmojo tipo skiemenyje – atvirajame – balsės skaitomos kaip abėcėlėje (čia ir pravertė abėcėlės žinios!). Pavyzdžiui: lėktuvas , nosis , vamzdis , Pitas .
Antrojo tipo atveju turite išmokti mintinai kiekvieno balsio tarimą:
- [æ] – atviras garsas, neilgas. Tai perteikiama laišku A uždarame skiemenyje. Išbandykite save: atsisėskite prie stalo, išsitieskite, vieną alkūnę padėkite ant paviršiaus, šepetį sulenkite po smakru. Tarp smakro ir rankos turėsite vietą, nebent, žinoma, ištiesinsite nugarą. Dabar nuleidžiame apatinį žandikaulį žemyn, kad jis pasiektų šepetį, ir tariame [e]. Praktika su žodžiu maišelis.
- [e] dažnai painiojamas su ankstesniu garsu. Tariant [e] tereikia šiek tiek pakelti lūpų kampučius į viršų, tarsi šiek tiek šypsosi. Tai du skirtingi garsai, ir jie nepanašūs vienas į kitą, o juo labiau į rusišką [e]. Praktika: augintinis.
- Trumpi garsai [i], [ɔ], [ʌ], [u] tariami intensyviai, ne dainuojamu balsu: big, box, bus, book [bʊk].
Trečiojo ir ketvirtojo tipo skiemenyse raidė R neskaitomas, tik formuoja skiemenį ir pailgina balsinį garsą: automobilis, rūšiuoti, pasukti.
, [ɔ:] – specialūs garsai. Įsivaizduokite, kad esate gydytojo kabinete ir tiria gerklę. Jūsų liežuvio šaknis paspaudžiama pagaliuku ir prašoma pasakyti „Aaaa“. Būtent tokioje padėtyje liežuvis turi būti tardamas garsus [a] ir [o]. Jei tuo pat metu norisi žiovauti, vadinasi, eini teisingu keliu! Išbandykite dabar: automobilis, rūšiuokite.
4. Prisiminkite teisingus akcentus
Dažniausiai anglų kalboje kirčiuotas skiemuo yra pirmasis. Jei reikia ištarti žodį, bet nėra ko paklausti arba po ranka nėra žodyno, kirčiuokite pirmąjį skiemenį. Žinoma, geriau iškart įsiminti žodžius su teisingu kirčiu arba patikrinti save žodyne.
5. Nepamirškite keturių svarbių taisyklių
- Anglų kalboje nėra minkštųjų priebalsių.
- Balsingi priebalsiai neapsvaiginami žodžio pabaigoje.
- Balsės yra ilgos (transkripcija žymimos [:]) ir trumpos.
- Jokių papildomų – ypač aštrių – lūpų judesių.
Išmokite keletą frazių, kad išmoktumėte taisyklingą tarimą:
- Labai gerai [‘veri ‘wel].
- World Wide Web arba WWW [‘w əuld ‘waid ‘web www].
- Vienuolika geranoriškų dramblių [ɪˈlevn bəˈnevələnt ˈelɪfənts].
- Kvailas prietaras [ˈstjuːpɪd ˌsuːpəˈstɪʃ(ə)n].
- Piratų privati nuosavybė [ˈpaɪrəts praɪvət ˈprɒpəti].
Ir atminkite: skirtingi garsai atlieka reikšmingą funkciją. Pavyzdžiui, vyras ("vyras", "vyras") ir vyrai ("vyrai"); laivas [ʃip] ("laivas") ir avis [ʃi:p] ("avis") ir pan. Daugelis žmonių žodį trys („trys“) skaito kaip (kas reiškia „medis“) arba („laisvė“), neatsižvelgdami į tai, kad th [θ] skaitomas kitaip, jis tiesiog neegzistuoja rusų kalba (prisiminkime pratimą). „bitė“). Žinodami taisyklingą žodžių tarimą, tikrai nepateksite į netvarką!
Labas-labas-labas rytas planeta!
Žinoma, nežinau kaip jūs, bet mano planetoje anglų kalba (vadinama ) šiuo metu rytas. Ir aš nusprendžiau parašyti svarbų informacinį ir praktišką straipsnį apie transkripciją angliškai ant žvalios ryto galvos. Nemanau, kad tu prieštarauji.) Tada pradėsime šios paprastos, bet dažnai abejotinos temos analizę.
Ar jums apskritai reikia angliškos transkripcijos?
Ką tu į tai pasakysi?.. Jei mokyklinėje programoje anglų kalba jie ją išlaiko ir priverčia mokytis, tai, žinoma, nepabėgsi! Kalbant globaliai, tai jo nebuvimas studijuojant anglų kalbą niekaip neturės įtakos rezultatams ir žinioms.
BET! Kadangi mūsų vaikai dar mokosi anglų kalbos, tai žinoti, kokia transkripcija joje yra, yra garbės reikalas. Tai yra maždaug tas pats, kaip svarbu žinoti, kad rusų kalba yra 6 atvejai (ir tai, beje, skiriasi nuo anglų ir daugelio kitų). Bet mes galime išmokti kalbėti ir rašyti žodžius negalvodami, kokius atvejus juos vartoti... "IR furgonas R Odil D mergina... Na, supranti mane, manau.
Todėl mano verdiktas – mokysimės! Bet greitai ir be jokio tempimo metus! Pamoka ar dvi – ir "Anglų transkripcija" bus pati mieliausia frazė pasaulyje...
Be to, turėdamas galimybę iššifruoti anglų kalbos transkripciją, bet kuris studentas ir suaugęs galės perskaityti ir ištarti bet kokį, net patį „siaubingiausią“ žodį anglų kalbos žodyne !!!
Kodėl jis buvo išrastas?
Jie tai sugalvojo labai labai seniai, o patys britai, sau – kai suprato, kad patys ne visada gali suprasti, kaip skaitomas tas ar kitas žodis.
Faktas yra tas, kad anglų kalba yra, pagal kurias galite teisingai perskaityti žodžius. Pavyzdžiui, ši taisyklė: „Uždarame skiemenyje angliška raidė „a“ bus skaitoma taip (žodžiai ba g, la ptop)» . Tačiau tuo pat metu šiose taisyklėse yra tiek daug išimčių, kad kartais neįmanoma jų prisiminti (pavyzdžiui, šios taisyklės išimtį taikysime žodžiu su uždaru skiemeniu t paklausti , kuriame raidė „a“ jau skaitoma kitaip).
Na, jie sugalvojo tokį dalyką kaip transkripcija, kad kiekvieną anglišką žodį būtų galima perskaityti teisingai, net nežinant taisyklių, o tiesiog turint transkripcijos piktogramų rinkinį.
Kartais galite matyti dvi tos pačios piktogramos versijas, tai normalu. Abu turi savo vietą. Mano analogijos su rusiškomis raidėmis labai sąlyginės. Svarbiausia čia išgirsti garsą ir kuo tiksliau jį imituoti.
Balsių transkripcijos piktogramos
[i] arba [ ı ] garsas panašus į „ir“, bet staigesnis ir tvirtesnis.
[e] garsas panašus į „e“, bet staigesnis ir tvirtesnis.
[ ӕ ] garsas panašus į "e", bet platesnis.
[ ɔ ] arba [ ɒ ] garsas panašus į „o“, bet staigesnis ir atviresnis.
[ ∧ ] garsas panašus į "a", bet staigesnis.
[u] arba [ ʋ ] garsas panašus į "y", bet staigesnis.
[aš:] garsas kaip ilgas "ir".
[ ɔ: ] garsas kaip ilgas „o“.
[ ɑ: ] garsas kaip ilgas ir gilus "a".
[u:] garsas kaip ilgas „u“.
[ ə: ] arba [ɜ:] garsas, primenantis kažką tarp „o“ ir „e“.
Anglų kalba yra viena transkripcijos piktograma, kuri žymi nekirčiuotą balsę - [ə] . Jis tariamas labai trumpai ir neaiškiai. Dažnai tai girdime žodžių, kurie baigiasi nekirčiuotomis balsėmis, pabaigoje. Mokytoja, kompiuteris...
Priebalsių transkripcijos piktogramos
[p] garsas panašus į "p".
[b] garsas panašus į "b".
[t] garsas panašus į "t".
[d] garsas panašus į "d".
[k] garsas panašus į "k".
[g] garsas panašus į "g".
[f] garsas panašus į "f".
[v] garsas panašus į "v".
[s] garsas panašus į „s“.
[z] garsas panašus į "z".
[m] skamba kaip "m".
[n] garsas panašus į "n".
[l] garsas panašus į "l".
[h] garsas kaip erdvus „x“.
[ ʃ ] garsas panašus į „u“.
[tʃ] garsas panašus į "h".
[ ʒ ] garsas panašus į "g".
[dʒ] garsas panašus į "j".
[r] garsas, panašus į „r“.
[j] garsas panašus į "y". Sušvelnina balses, pvz. [jɒ] [je] [ju:]
[w] lūpų garsas.
[ ŋ ] garsas panašus į "n", tariamas per nosį.
[ θ ] duslus tarpdančių garsas.
[ ð ] stiprus tarpdančių garsas.
Dvibalsių (dvigubi garsai) transkripcijos piktogramos
[aı] arba [ai] garsas panašus į „ay“.
[eı] arba [ei] skamba kaip "labas".
[ ɔı ] arba [ɔi] garsas kaip "oi".
[aʋ] arba [au] garsas panašus į „au“.
[ əʋ ] arba [ou] garsas kaip "oi".
[ ıə ] arba [iə] garsas panašus į „ee“.
[ ʋə ] arba [uə] garsas panašus į „weh“.
[eə] arba [ εə ] garsas panašus į "ah".
Praktikos laikas
Na, čia mes su jumis išnagrinėjome visus angliškos transkripcijos požymius. Daugumą jų, vaikai ir suaugusieji, gana lengvai prisimena. Sunkumai kartais kyla dėl piktogramų, žyminčių dvigarsius ar kai kuriuos garsus, kurie visai nepanašūs į rusų kalbą. Bet tai greitai ištaisoma, jei nedelsdami viską pataisysite gerąja praktika ir pratimais, kuriuos dabar padarysime.
Rekomenduoju pirkti ir lankyti internetinius kursus Anglų kalba nuo nulio (iš liūdnai pagarsėjusios tarnybos LinguaLeo). Jame išsamiai aptariamos anglų kalbos raidės ir garsai. Transkripcija taip pat veikia gerai. Registruotis ir išbandyti kursą nemokamai. Jei jums tai patinka, pirmyn!
1 pratimas
Pirmas dalykas, kurį reikia padaryti, yra keletą kartų pakartoti garsą, atitinkantį tam tikrą angliškos transkripcijos ženklą. Eikite eilės tvarka (pagal mano pateiktą sąrašą). Pakartokite vieną garsą 3–5 kartus, bandydami susieti sudėtingą piktogramą su vaizdu. Pavyzdžiui, kartoti garsą [ ӕ ]
, įsivaizduokite katę, skrybėlę ar bet kokį kitą vaizdą, bet tik tegul šis vaizdas atitinka žodį, kuris angliškai tariamas šiuo garsu. Pavyzdžiui, aš turėjau krepšio vaizdą su tokia prekės ženklo piktograma mano galvoje.))
Na, kaip? Sunku? Jei taip, aš pasidalinsiu su jumis savo idėjomis apie pačius „neįmanomiausius“ transkripcijos požymius. Prašau griežtai nevertinti mano gremėzdiškų nuotraukų. Prisiekiu, mano vaizduotėje jie atrodo daug gražiau)).
Piktograma [ ʋ ] — pėdos-kulno vaizdas.
Žodis pėda [fʋt].
Piktograma [ ɜ: ] - paukščio vaizdas.
Žodis paukštis [b ɜ: d] .
Piktograma [ ʃ ] - bato atvaizdas.
Žodis batas [ʃu:] .
Piktograma [tʃ]- vištienos atvaizdas.
Žodis yra viščiukas [tʃık].
Piktograma [dʒ]— vadovėlio puslapio vaizdas.
Žodžio puslapis.
Piktograma [j]- varnelės vaizdas, teisingas atsakymas.
Žodis taip.
Piktograma [ ŋ ] - ilgo ir nelygaus kelio vaizdas.
Žodis ilgas.
Piktograma [ θ ] - skaičiaus trys vaizdas.
Žodis trys [θri:] .
Piktograma [ ð ] - mamos su kūdikiu atvaizdas.
Žodis mama.
2 pratimas
- Dabar mes skaitysime su jumis paprastus žodžius su skirtingais garsais. Jūsų užduotis yra pažvelgti į žodį, išklausyti jo tarimą, pakartoti jį ir tada atspėti, kuri transkripcijos piktograma iš žemiau esančių atitinka žodyje esantį garsą (būtinos balsės ar jų deriniai bus pabraukti).
[ ı ] [e] [ ӕ ] [ ɒ ] [ ∧ ] [ ʋ ] [aš:][ ɔ: ] [ ɑ: ] [u:] [ɜ:]
| b ird | f mylia | c oo l |
| p i g | b u ter | f irst |
| d o ll | ea t | s aš t |
| l a šv | b e d | c ar |
| obuolys | kl Gerai. | m e n |
| d augh ter | p u t | kl ea n |
| d o gydytojas | fr uit | k aš tchen |
| d ar k | g irl | d vidinis |
| d oor | vežimėlis-b mus | c a p |
| f oo t | b oo k | b a ll |
- Dabar pamatysite kitus žodžius, kurių taip pat reikės klausytis ir kartoti, o tada iš žemiau pateiktų pasirinkite reikiamą transkripcijos ženklą, atitinkantį tą ar kitą garsą (žodžiuose bus pabraukti būtini priebalsiai ar junginiai).
[p] [b][t] [d][k] [g][f] [v][s] [z][m] [n]
[l][h] [ ʃ ] [tʃ] [ ʒ ] [dʒ] [r][j] [w][ ŋ ] [ θ ] [ ð ]
| lažintis w een | labai | langas |
| kaimas | s medis | z.oo |
| in | d | arbata cher |
| s ugar | tele Ph vienas | f iv e |
| šimtas d | mus t | žemas t |
| vid le | nu m ber | pateikti |
| b trūkumas | k itten | duoti |
| peilis | h orse | kambarys |
| pi nk | spon ge | ki ng |
| pa ge | facto r y | tu |
- Šiuose žodžiuose yra dvigarsių. Išklausome, kartojame ir pasirenkame norimą transkripcijos ženklą pabrauktoms raidėms ir raidžių deriniams.
[aı] [eı] [ ɔı ] [aʋ] [ əʋ ] [ ıə ] [ ʋə ] [eə]
| f ausis | n ir aš | beh i nd |
| globotinis o būk | sk oro | t oi ne |
| p oor | c a ke | t oi n |
| h čia | t mūsų | c oi n |
| br oi n | th apie se | h yra |
| liepos mėn y | b oi | t a ble |
| tr ou sers | šaukti oi | b aš-ke |
| c yra | n ausis | s o |
- Paskutinis šio skyriaus pratimas yra pasirinkti tinkamą žodžio transkripciją iš dviejų siūlomų. Darbo schema ta pati: klausomės, kartojame, o tada renkamės.
puodelis[kʌp] arba [kӕp]
dvylika[tvelv] arba [dvylika]
mėnuo[mɑ:nθ] arba [mʌnθ]
lietus[raın] arba [reın]
ūkis[fɜ:m] arba [fɑːm]
didelis[lɑːʒ] arba [lɑːdʒ]
šaukštas[spuːn] arba [spɔ:n]
šviesus[feə] arba [fıə]
pasakyti[seɪ] arba [seə]
dabar[nəʋ] arba [naʊ]
birželis[tʃuːn] arba [dʒuːn]
3 pratimas
Ką gi, laikas patiems parašyti žodžių transkripciją. Manau, kad tau pavyks! Diena ar dvi - ir anglų kalbos transkripcijos tema taps tokia paprasta, apie kurią net nesvajojote)). Dar kartą priminsiu, kad nekirčiuoti skiemenys dažnai žymimi kaip [ ə ] .
po, dėžutė, rašyti, su, atidaryti,
sezonas, uždarytas, apvalus, ūgis, skaičius,
marškiniai, pliusas, uogienė, daina, jogurtas, neapykanta
4 pratimas
Šis pratimas skirtas išmokti skaityti daug angliškų žodžių transkripcijos būdu. Vaikams geriausias pasirinkimas būtų kortelės su angliškais žodžiais ir jų transkripcija. Kai kurie autoriai (pavyzdžiui, Nosova, Epanova) tokias korteles kuria specialiai – juk jos padeda ne tik įtvirtinti išmoktus transkripcijos ženklus, bet ir nesunkiai papildyti žodyną. Štai keletas įdomių kortelių, kurias radau parduotuvėje labirintas. Štai pagrindinės temos ir žodžiai:
Rinkinys "Laukiniai gyvūnai"
Rinkinys "Vaisiai"
Nustatyti "vyrą"
Nustatykite "Profesijos"
Nustatyti "Mokykla"
Nustatyti "Namas"
Na, aš tai padariau, draugai!
Ir tu? Ar susitvarkei? Jei turite klausimų, būtinai klauskite manęs. Pabandysiu į juos atsakyti.
Ir dar - dešinėje mano svetainės šoninėje juostoje galite rasti patogią paslaugą „Transkripcija internetu“- įveskite bet kurį anglišką žodį į lauką ir gaukite jo transkripciją. Mėgautis!
Be to, kviečiu jus į mano skanų naujienlaiškį (jį galite užsiprenumeruoti šio straipsnio pabaigoje – po dėstytojų pasirinkimo anketos)! Naudingiausia ir įdomiausia apie anglų kalbą ir ne tik...
Atsakymai į pratimus:
| b ir d [ɜ:] | f a mily [ɕ] | c oo l[u:] |
| p i g[ı] | b u ter [∧] | f ir st [ɜ:] |
| d o ll [ɔ:] | ea t[i:] | s i t[ı] |
| l a st [ɑ:] | b e d [e] | c ar [ ɑ: ] |
| a pple [ɕ] | kl o ck [ɒ] | m e n [e] |
| d augh ter [ɔ:] | p u t [ʋ] | kl ea n[i:] |
| d o aktorius [ɒ] | fr ui t[u:] | k i tchen [ı] |
| d ar k [ɑ:] | g ir l [ɜ:] | d i ner [ı] |
| d oor [ ɔ: ] | vežimėlis-b u s[∧] | c a p[ɕ] |
| f oo t [ʋ] | b oo k[ʋ] | b a ll [ɔ:] |
| lažintis w een [w] | v ery[v] | w indow[w] |
| v illa ge[v] [dʒ] | s medis | z oo[z] |
| th in[θ] | th galas] | arbata sk ai [tʃ] |
| s ugar [ʃ] | tele tel vienas[f] | f i v e[f][v] |
| šimtas d[d] | mus t[t] | žemas t[t] |
| vid le[l] | nu m ber[m] | p piktintis [p] |
| b trūksta [b] | k itten [k] | g ive [g] |
| kn ife[n] | h orse[h] | r oom[r] |
| pi n k[ŋ] | spon ge[dʒ] | ki ng [ ŋ ] |
| pa ge[dʒ] | facto r y[r] | y ou[j] |
| f ausis [ ıə ] | n a aš [eı] | beh i nd [aı] |
| globotinis o būti [əʋ] | sk oro[eə] | t o ne [əʋ] |
| p oor [ ʋə ] | c a ke [eı] | t oi n[aʋ] |
| h čia [ ıə ] | t mūsų [ ʋə ] | c oi n [ɔı] |
| br oi n[aʋ] | th o se [əʋ] | h yra[eə] |
| liepos mėn y[aı] | b oi [ ɔı ] | t a ble [eı] |
| tr ou sers [aʋ] | šaukti oi [ əʋ ] | b i ke [aı] |
| c yra[eə] | n ausis [ ıə ] | s o [ əʋ ] |
[ˈɑːftə], [bɒks], [raɪt], [wɪð], [ˈəʊpən],
[ˈsiːzn], [ʃʌt], [raʊnd], [tɔːl], [ˈnʌmbə],
[ʃɜːt], [plʌs], [dʒæm], [sɒŋ], [ˈjɒɡət], [heɪt]
Gavau jūsų sutikimą, toliau tiriame anglų kalbos garsų tarimo ypatybes 🙂 Šį kartą imsimės suporuoti priebalsiai /d - t/ ir /z - s/. Pažiūrėkime, kuo jie skiriasi nuo rusų kolegų, ir išmokime juos ištarti. Nes netinkamai tariamas priebalsis gali visiškai pakeisti žodžio reikšmę.
Mums, rusakalbiams, gali atrodyti, kad šie garsai yra absoliučiai identiški mūsų /dt/ ir /ss/. Kaip mes klystame: NETEISINGAS šių fonemų tarimas sukuria mums tipišką Rytų slavų akcentą.
Tarimo klaidų priežastys
- Patys garsai nėra tariami kaip mūsų(skirtinga artikuliacija suteikia skirtingą garsą).
- Šie garsai nesuminkštinti prieš priekinius balsius, kaip ir rusiškai (taip, jie neturi suporuoto švelnaus garso. Apskritai!).
- Žodžio pabaigoje šie garsai nėra kurtinantys(balsių priebalsių redukcija yra viena dažniausių klaidų).
Šiandien mes parengsime kiekvieną elementą pagal mūsų skaitytojams žinomą schemą: pirmiausia teoriją, o tada praktikuosime pagal specialius žodžių rinkinius ir liežuvio suktukus.
Anglų kalbos garsai, palyginti su rusų kalba: /d - t/
Garsas /d/ tariamas žodžiais diena, padarė, išprotėjo. Esminis skirtumas nuo rusų kalbos /d/ yra tas, kad tariant rusišką garsą liežuvio priekyje prispaustas prie vidinis viršutinių dantų ir dantenų paviršius, ir labiausiai liežuvio galiukas šiek tiek nukaręs(pasakyti žodį "namas" ir sekti savo artikuliacinio aparato padėtį – ar jauti?).
Tariant angliškai /d/ bukas liežuvio galiukas turi būti prispaustas prie alveolių(gumbai virš dantų) stačiu kampu.
Patarimas: liežuvio galiuką (o ne jo priekį) prispauskite prie alveolių (o ne prie viršutinių dantų).
Anglų kalbos garsų pratimai
Užduotis numeris 1.
gydytojas /ˈdɒk.tər/
vidurys / ˈmɪd. əl/
Kitas svarbus skirtumas nuo rusų /d/: Anglų priebalsiai nesušvelnėja prieš priekinius balsius(pvz., rusų ir e, yu ir kt.). Jei vienu žodžiu "sofa" sakome minkštas /d/, tada vienu žodžiu "padarė"- garsas / d / bus kietas kaip akmuo 🙂
Patarimas: pirmiausia ištarkite priebalsį (pagal taisykles, kurias išmokome aukščiau), o tada pakelkite vidurinę liežuvio nugarą, kad ištartumėte kitą balsį.
Užduotis numeris 2. Treniruokitės sakyti tvirtą /d/ prieš priekinius balsius žodžiuose:
sunaikinti /dɪˈstrɔɪ/
brangusis /dɪər/
ditsy /ˈdɪt.si/
skaitmeninis /ˈdɪdʒ.ɪ.təl/
Anglų kalbos priebalsio tarimas /t/
Dabar išmokime ištarti /t/, o tai bus gana paprasta, nes jo artikuliacija yra tokia pati kaip /d/ - bukąjį liežuvio galą stačiu kampu privedame prie alveolių.
Tačiau yra dar viena svarbi detalė – ji yra garsus siekis(arba siekis, kaip paprastai sakoma). Daugiau apie šį anglišką garsą – vaizdo įraše:
Užduotis numeris 3. Praktikuokite taisyklingą šių žodžių artikuliaciją:
lentelė /ˈteɪ.bəl/
užduotis /tɑːsk/
paragauti /teɪst/
Taip pat atkreipiu dėmesį, kad aspiracijos stiprumas priklauso nuo padėties:
- aspiracija bus stipresnė prieš kirčiuotą balsį: arbata /tiː/
- silpnesnis prieš nekirčiuotą balsį: vanduo /ˈwɔː.tər/
- žodžių pabaigoje beveik be siekio: katė /kaet/
- be aspiracijos po /s/ garso: geriausias /geriausias/
Garsas /t/ taip pat nesuminkštėja prieš priekinius balsius. Taip, vienu žodžiu "Tina" sakome švelniai rusiškai / t /, bet žodyje "komanda"- solidi anglų kalba / t /.
Užduotis numeris 4. Treniruokitės tvirtai sakyti /t/ prieš priekinius balsius:
Suporuoti garsai anglų kalba: apie svaiginimo nebuvimą
O dabar paskutinis sunkumas, kurį šie du garsai padalija į dvi dalis: jokio apsvaiginimo žodžio pabaigoje. Rusui tai labai sunku: “ įd “ Ir "į T“ skambame vienodai. Anglų kalba garso skambumas turi prasmingą funkciją: apkurtinti garsą – pakeisti žodžio reikšmę. Klasikiniai pavyzdžiai: bud - but (augalo pumpuras - jungtukas „bet“), bad –bat (blogas - šikšnosparnis), kid -kit (vaikas - rinkinys) ir tt
Patarimas: aiškiai ištarti visus priebalsius pagal skaitymo taisykles. Pavyzdžiui, klausykite, kaip dainininkė Taylor Swift taria dainos žodžius "Blogas kraujas".
Nes, vaikeli, dabar einamet bad Blood
Žinai, kadaise tai buvo mamad meilė
(Brangioji, dabar mes susipykome. Žinai, tai buvo beprotiška meilė)
Nuo 0:36 iki 0:48
Užduotis numeris 5. Prieš jus yra žodžių, kurie baigiasi / d / ir / t /, rinkinys. Ištarkite juos pagal transkripciją, nesukeldami garso / d / pabaigoje.
mi d/mɪ d/
mi tt/mɪ t/
mama d/mæ d/
mama t/mæ t/
rinkliava d/fiː d/
rinkliava t/fiː t/
apytiksliai d/kæ d/
apytiksliai t/kæ t/
co d/kɒ d/
co t/kɒ t/
bo d/bɒ d/
bo t/bɒ t/
bi d/bɪ d/
bi t/bɪ t/
ba d/bæ d/
ba t/bæ t/
būti d/būk d/
būti t/būk t/
mes d/mes d/
mes t/mes t/
wa d/wɒ d/
ką t/wɒ t/
fa d/fæ d/
fa t/fæ t/
ha d/hae d/
ha t/hae t/
ho d/hɒ d/
ho t/hɒ t/
le d/le d/
le t/le t/
a dd/æ d/
a t /æ t/
Liežuvio suktukai anglų kalbos garsams
Galiausiai apdirbkite keletą liežuvio suktukų. Patogumui garsas / d / juose pažymėtas paryškintu šriftu:
- D an's D a d yra gudruolis d d upė.
- D olly D ale d protėviai su D avy D liga, D avy D ail d tes prie D olly D ale.
- Jeigu d Spalis yra d valdymas a d oktorius, d oes d oktorius d oing the d octoring turi d octor the d octor kaip d oktoriaus būtybė d octoredas nori būti d arba d oes d oktorius d spalį, kaip jis paprastai d spaliai?
Dabar prie garso / t /.
- The t nuplėšti t lietus t Gerai t erzinantis t wen t y t dvi valandos.
- T ake t en prieš tt y t eapo t s ir pu t t wen t y t wo pla t es ant t galintis.
- T aš t senas T om a t rue's t ory-abou t t wen t y- t va t visi t rees. Tai T planuoju t red a t mėnulis t ain t op.
Anglų priebalsių /z – s/ tarimas
Garsas /z/ tariamas žodžiais z vienas, labass , rose . Jis skiriasi nuo mūsų / z / tuo, kad tariamas rusiškas garsas platus liežuvio galiukas, ir yra prie apatinių priekinių dantų pagrindo, A oras praeina pro tarpą tarp liežuvio priekio ir dantų(pasakyti žodį "skėtis" ir sekite savo artikuliacinio aparato padėtį).
Angliškam garsui /z/ liežuvio galiukas vėl pakyla arčiau alveolių(bet jų neliečia), o oras praeina pro tarpą, susidariusį tarp alveolių ir liežuvio galo.
Patarimas: pridėkite liežuvio galiuką arčiau alveolių. Atkreipkite dėmesį, kad turėtumėte jausti oro srautą tiesiai į priekį, o ne skirtingomis kryptimis.
Išmokite anglų kalbos garsus
Užduotis numeris 1. Praktikuokite taisyklingą šių žodžių artikuliaciją:
zany /ˈzeɪ.ni/
bozo /ˈbəʊ.zəʊ/
rezultatas /rɪˈzʌlt/
priežastis /ˈriːzən/
prezidentas /ˈprezədənt/
Kitas svarbus punktas yra panašus į ankstesnę garsų grupę: /z/ nesuminkštintas. Žodis "žiema" tarsime minkštu / z '/, o žodyje "užtrauktukas"– / z / kietas.
Patarimas: pirmiausia užbaigti priebalsio artikuliaciją ir tik tada pakelti vidurinę liežuvio nugarą, kad būtų ištarta kita balsė.
Užduotis numeris 2. Treniruokitės tvirtai sakyti /z/ prieš priekinius balsius žodžiuose:
nulis /ˈzɪə.rəʊ/
užtrauktukas /ˈzɪp.ər/
zebras /ˈzeb.rə/
tinginys /ˈleɪ.zi/
miglotas /ˈheɪ.zi/
Bebalsis garsas /s/ anglų kalba
Artikuliacinis, jis tariamas taip pat kaip /z/, bet nedalyvaujant balsui.. Skirtumas nuo rusų / s / yra tas pats - liežuvio galiukas pakeltas į alveoles, o garsą formuoja oro srovė, einanti per siaurą tarpą tarp liežuvio galo ir alveolių.
Kitas skirtumas - garsas /s/ stipresnis ir ilgesnis nei rusiškas: tariamas įtempčiau, energingiau ir ilgai, ypač galutinėje padėtyje: panele.
Patarimas: padėkite liežuvio galiuką arčiau alveolių ir atkreipkite dėmesį, kad anglų / s / yra ilgesnis garsas nei rusų.
Užduotis numeris 3. Praktikuokite taisyklingą šių žodžių artikuliaciją:
salotos /ˈsæl.əd/
Vėl atkreipiu dėmesį kad /s/ garsas nesušvelnintas. Pavyzdžiui, žodis "jėga" tariamas su minkštu /s/, ir "mačiau"- su kietu.
Užduotis numeris 4. Treniruokitės tvirtai sakyti /s/ prieš priekinius balsius:
kvailas /ˈsɪl.i/
sesuo /ˈsɪs.tər/
Suporuoti garsai anglų kalba: pratimai
Dar kartą pakartosiu apie tipišką mums klaidą – apkurtinti galutinį garsą ir taip pakeisti žodžio reikšmę: buzz - bus (buzz - autobusas), rise -rice (kilti - ryžiai). Klausykite, kaip Stephenas Curtisas Chapmanas dainoje taria /z / "Jo akys".
Sveiki s akis s yra visada s artėja prie mūsų; Sveiki s akis s niekada klo s e miegant. Ir nesvarbu, kur eitumėte, visada būsite s būk sveiki s akis s, Sveiki s akis s.
(Jo akys visada žiūri į mus, akys niekada neužsimerkia miegant. Ir kad ir kur eitum, visada būsi jo akyse)
Nuo 0:47 iki 1:11
Užduotis numeris 5. Jūs tai žinote 🙂 Praktikuokite aiškiai ištarti teisingą garsą žodžio pabaigoje.
bu zz/bʌ z/
bu s/bʌ s/
ri se/raɪ z/
ri ce/raɪ s/
a s /æ z/
a ss /æ s/
maišas s/bæg z/
atgal s/baek s/
ne aš se/nɔɪ z/
voi ce/vɔɪ s/
wi se/waɪ z/
ni ce/naɪ s/
ne se/nəʊ z/
persistengti se/ˈəʊ.və.dəʊ s/
klo se/kləʊ z/
ašaros se/ˈlæk.rɪ.məʊ s/
tho se /ðəʊ z/
adipo se/ˈæd.ɪ.pəʊ s/
mėlyna se/blaʊ z/
mou se/maʊ s/
patarimas se/ədˈvaɪ z/
vi ce/vaɪ s/
cau se/kɔː z/
sau ce/sɔː s/
galūnė s/lɪm z/
šiek tiek s/bɪt s/
labas s/hɪ z/
mi ss/mɪ s/
Anglų kalbos suktukai, skirti lavinti garsus
- Jis rou s e s, atviras s labas s akis s, ri s e s ir eik sį Z oe.
- A Z ulu z oologas vi s ited Z urich z oo antradienį s diena iki e x amine daryti z lt s ne aš s y z ebra s, daryti z lt s la z y li z ard s ir daryti z lt s cra z y šimpanas z ee s iš de s ert on Z an z ibaras.
- S ue i s s i x paauglys tai s s vasara ir C e c ile buvo s vakarinis la s t Sšiandien.
- S wan s buvo per s taip, s wim, S an, s wim. S wan s vėl grįžau. Na s wum, S būk!
- A s kampu s imbieras s ings a s Reklama s apie šeši ty- s i x s i s ters sčia pat s ea at s un s et.
Iki susitikimo, draugai!
Kitą kartą sutelksime dėmesį į naują garsų grupę. Beje, būčiau dėkingas, jei komentaruose pasakytumėte, kokius garsus reikia išskirti. Iki pasimatymo mūsų tinklaraštyje! 🙂
MOKYKLA-LICĖUS № 20
METODINIS VADOVAS ANGLŲ KALBoje
ANGLŲ KALBOS FONETIKOS UŽDUOTŲ IR PRATYMŲ RINKIMAS
LINKSMAS GARSAI
PAVLODARAS 2013 m
Mokyklos – licėjus Nr.20
Pavlodaras
Šis vadovas skirtas mokinių kalbos (foneminės ir intonacinės) klausos ir tarimo įgūdžiams lavinti ir lavinti.
Jo tikslas – padėti mokiniams įvaldyti skaitymo ir kalbėjimo įgūdžius, išmokti taisyklingai tarti angliškus žodžius, išmokyti vaikus skaityti taisyklingai, suprantamai, sklandžiai ir su malonumu.
Sveiki mieli draugai!
Sveiki atvykę į šalį - ANGLŲ KALBOS FONETIKA!
Kviečiame susipažinti su jos gyventojais – garsais ir raidėmis, kurie noriai atskleis jums savo paslaptis – anglų kalbos žodžių ir sakinių skaitymo ir tarimo taisykles.
Kai kalbame anglų kalba
Kodėlpertrauka ne rimuotas susilpnas ?
Ar pasakysi, kodėl tai tiesa:
Sakomesiūti bet irnedaug
Kai norime sukurti eilėraštį
Mes negalime rimuotiarklys sublogiau .
Barzda skiriasi nuoišgirdo ,
Viešpatie nėra tariamas kaipžodį .
SU oi yra karvė, betžemas yra žemas,
Ir mes neskaitome kaip eiti.
Mes turimemetų irgirdėti irkriaušė ,
Ateiti irnamai iryra irpriežiūra .
Kodėlpadaryta , betdingo irakmuo -
Ar žinoma kokia nors priežastis?
Ir trumpai, man atrodo,
Garsai ir raidės nesutampa.
(Anoniminis)
Šis angliškas eilėraštis aiškiai iliustruoja įvairovę, kuri karaliauja angliškų raidžių ir garsų pasaulyje. Tas pats raidžių derinys gali turėti kelis rodmenis.
Kad neabejotume, ar teisingai perskaitėme žodį – mums padės Transkripcijos fėja. Transkripcija yra raidės ar žodžio garso įrašymas specialių fonetinių simbolių sekos pavidalu arba, kaip vis dar galima sakyti, rašytinis garso žymėjimas. Susipažinkime su Transkripcijos fėjos draugais – garsais ir jų užrašytu užrašu.
pavieniai garsai
Priebalsiai
garsai
tarimas
Balsės
garsai
tarimas
trumpas
a - giliai
ir - trumpas
ᴣ
i:
ir - ilgas
dᴣ
j
o - trumpas
dvigarsiai
Priebalsiai
garsai
tarimas
Balsės
garsai
tarimas
ts
taip
ir trumpas
Ei
Ach
nosis prancūziškai manieros
ai
Siūlome jums įvairių fonetinių užduočių ir pratimų, kad jums būtų lengviau suvokti anglų kalbos garsų paslaptis. Be to, jūsų dėmesiui siūlome juokingus angliškus eilėraščius ir liežuvio virpėjimus, kuriuos skaitydami neabejotinai patirsite didelį malonumą.
Norėdami pradėti, siūlome atlikti keletą pratimų, kurie padės taisyklingai ištarti angliškus žodžius ir sakinius.
Artikuliacinės gimnastikos pratimai
Plačiai atidarykite burną ir nejudinkite apatinio žandikaulio. Pakaitomis atremkite liežuvio galiuką į viršutinių ir apatinių dantų alveoles. Lūpos laisvos, neįtemptos.
Liežuvio galiuką pakaitomis atremkite į vidinį dešiniojo ir kairiojo skruostų paviršių.
Atlikite abu pratimus. Keturis kartus liežuvis remiasi į viršutinių ir apatinių dantų alveoles, o paskui ant abiejų skruostų.
Kalbos (foneminės ir intonacinės) klausos lavinimo pratimai.
Klausykitės skirtingų garsiakalbių skaitomų garsų, skiemenų, žodžių ir sakinių magnetinio įrašymo, skaičiais pažymėkite moterų, vyriškų ir vaikų balsus.
Nustatykite didesnį ar mažesnį kalbėtojų tarimo aiškumą. Nustatykite dviejų takelių tempą (greitesnį ar lėtesnį).
Iš ausimi suvokiamų garsų serijos išskirkite ir užrašykite mokytojo nurodytus garsus, iš pradžių stebėdami mokytojo artikuliaciją, o vėliau jos nebestebėdami.
Žodžiu padalykite išgirstą žodį į garsus ir įvardykite juos.
Nustatykite išgirstų žodžių skiemenų skaičių.
Nustatykite trumpųjų balsių skaičių išgirstuose žodžiuose.
Klausykite žodžių ir įvardinkite tuos, kurie rimuojasi.
Iš susieto teksto pagal klausą pasirinkite žodžius su išmoktu garsu ir užsirašykite juos rašydami.
Nustatykite žodžių skaičių sakiniuose, kurių klausėtės
Sukurkite žodį iš girdėtų izoliuotų garsų ir užrašykite jį rašyba.
Pagal klausą nustatykite kirčio vietą ir vaidmenį: semantinis, loginis-skiriantis, modalinis.
Nustatykite skambančio kalbos srauto pauzes.
Tarimo įgūdžių formavimas
Pakartotinai klausykite frazės, žodžio garso, tada klausykite atskirto garso.
Klausykitės garsų serijos ir pakelkite ranką, kai išgirsite tam tikrą garsą.
Klausykitės garsų porų ir pakelkite ranką, kai išgirsite naują garsą.
Klausykite sakinių ir pasakykite, kiek kartų jame pasigirsta nurodytas garsas.
Klausykite sakinių ir pakelkite ranką išgirdę deklaratyvų (klausiamąjį, neigiamą) sakinį.
Žodžių (frazių, sakinių) serijoje pabraukite tą, kurią sako pranešėjas.
Pabrėžkite žodį sakinyje, kuris yra kirčiuotas.
Padarykite fonetinį teksto žymėjimą pagal mokytojo balsą, tada perskaitykite tekstą garsiai.
Ištarkite garsus (skiemenis, žodžius, frazes) po kalbėtojo, atkreipdami dėmesį į šių garsų tarimą.
Pavadinkite žodžius, kuriuose yra tam tikras garsas.
Tarkite žodžius skiemuo po skiemens, atkreipdami dėmesį į balsių (priebalsių) tarimą pradinėje (galutinėje) padėtyje.
Klausykite žodžių porų rusų ir užsienio kalbomis ir po mokytojo kartokite tik žodžius užsienio kalba.
Pasakykite porą žodžių po kalbėtojo, atkreipdami dėmesį į skirtingą garsų tarimą.
Iš pradžių komunikacinį sakinį sakykite lėtai, paskui greitai.
Iš pradžių lėtai, paskui greitai kalbėk patarlę (raštą, eilėraštį, tekstą) iš atminties.
Pratimasaš. Daiktavardžių daugiskaitos galūnių skaitymas.
A) knygos B) rašikliai C) ausys D) berniukai
A) degtukai B) vilkai C) laikrodžiai D) krūmai
A) keliai B) miestai C) žvaigždės D) elniai
A) dienos B) vėliavėlės C) dantys D) akys
A) katės B) šeimos C) tragedijos D) sekretoriai
A) krūmai B) namai C) persikai D) bananai
A) rašomieji stalai B) būdai C) citrinos D) žaislai
A) lentelės B) degtukai C) vagys D) raktai
A) lėkštės B) herojai C) augalai D) parduotuvės
A) lapės B) autobusai C) šepečiai D) vaidina
A) kambariai B) kėdės C) parkai D) liūtai
A) ponios B) peiliai C) šalys D) kūdikiai
PratimasII. Taisyklingų 2 ir 3 formų veiksmažodžių galūnių skaitymas.
Kiekvienoje eilutėje raskite papildomą žodį:
A) virti B) šokti C) kaip D) laukti
A) šypsokis B) padėk C) nuvalyk D) atsitiks
A) nori B) reikia C) dvejoti D) pašokti
A) stumti B) dažyti C) čiuožti D) rinkti
A) sustabdyti B) nusiprausti C) paklausti D) atsakyti
A) artimas B) mylėti C) ketina D) informuoti
A) aplankyti B) nuspręsti C) reikalauti D) praleisti
A) ačiū B) juoktis C) sekti D) dirbti
A) atsitikti B) žaisti C) tikėtis D) pasiūlyti
A) pradėti B) pakviesti C) apsimesti D) prisiminti
A) žiūrėti B) padėti C) tęsti D) palinkėti
A) gyventi B) traukti C) sutikti D) nekęsti
PratimasIII. Raskite žodį, kuriame kirčiuotas garsas atitinka pabrauktą žodį:
Drąsus A) žolė B) prekyba C) kamuolys D) kumpis
Sniegas A) šakutė B) eilė C) garsiai D) sustoti
Kojinė A) nosis B) šaukštas C) gimęs D) kryžius
Uogienė A) lėkštė B) derlius C) smėlis D) aštrus
Scena A) pilka B) šlapia C) atrodo D) čia
Durys A) vaidmuo B) smūgis C) mesti D) grindys
Ruda A) minia B) drabužiai C) zoologijos sodas D) įmonė
Pataisykite A) ugnį B) indą C) klimatą D) gabalą
Suma A) eilė B) studentas C) alkanas D) cukrus
Sijonas A) skrydis B) plonas C) žmona D) cirkas
Sviestas A) respublika B) skauda C) kostiumas D) pareiga
Paslėpti A) duoti B) atvykti C) sparną D) laidą
PratimasIV. Raskite žodį, kuriame yra nurodytas garsas:
[ɔ:] A) įmonė B) spalva C) sugauta D) teisinga
A) dienos šviesa B) žodynas C) dukra D) atstumas
[ᴂ] A) garsiai B) dėmesys C) sportininkas D) nors
A) vergas B) aštrus C) šypsena D) mažas
A) kambarys B) vaidmuo C) kambarys D) poilsis
A) miegas B) lėtas C) garsus D) sriuba
[u] A) meilė B) gražus C) romanas D) išvaizda
[ʌ] A) komanda B) pavargusi C) padėkoti D) liesti
A) pasukite D) konservuotą C) per D).
[ ә :] A) abu B) drąsūs C) palaidinė D) degti
[ Į] A) peilis B) pokštas C) atsiklaupti D) riteris
[ɛə] A) kreida B) čempionas C) priežiūra D) centras
PratimasV. Raskite papildomą žodį.
A) žolė B) tamsi C) prekyba D) praeiti
A) šakutė B) eilė C) sniegas D) virvė
A) uogienė B) maišas C) lėkštė D) kat
A) knyga B) aukštas C) virėja D) stovėjo
A) ruda B) kauna C) karūna D) dėsnis
A) o B) baltas C) kuris D) laukinis
A) juoktis B) naktis C) dukra D) svoris
A) traukti B), bet C) stumti D) įdėti
A) katė D) priežiūra C) kinas D) šalis
A) šaukštas B) vėsus C) kraujas D) kariuomenė
A) sūnus B) suma C) saulė D) daina
A) dalykas B) tai C) ačiū D) trys
PratimasVI. Suskirstykite žodžius į grupes pagal mušamąjį garsą.
1. [ɔ] 2. [ɔ:] 3. [ʌ] 4. 5. [ᴂ] 6. 7. [i] 8. 9. [u]
Tėti, popietė, praeiti, stiklas, ne, šuo, kava, apynė, lėlė, turiu, didelis, sesuo, šeši, pienas, bet, sūnau, ateik, meilė, beždžionė, mama, antis, juokinga, šuolis, dėdė, šuniukas, po, puodelis, arbatos puodelis, įdėti, traukti, stumti, mėlynas, daryti, kas, mokykla, mokinys, sultys, prašau, valyti, arbata, sportininkas, žemėlapis, sugautas, dukra, obuolys, sustoti, laikrodis, mušti, liesti.
PratimasVII. Pasirinkite žodžius su raidėmise , h , r , k , w , gh neįskaitoma:
Lėkštė, ką, kortelė, peilis, rašyti, laikas, aštuoni, darbas, kada, šakutė, nori, žinok, kas, juoktis, naktis, kur, negerai, šviesa, lietus, valanda, paveikslas.
PratimasVIII. Nustatykite, kokio tipo skiemenyje skaitomas balsis:
laišką
Skiemeninis tipas
mat
kepti
toli
sutramdyti
klimatas
pone
žuvis
aklas
III
priežiūra
atveju
kortelę
sugauti
malonu
Gimdymas
šypsokis
Ugnis
antis
dulkės
pareiga
kvailas
daugiau
varlė
kišti
telefonas
III
valtis
šakutė
koksas
žurnalas
tamsus
Dankas
šokis
išdrįsti
derbis
tada
rašomasis stalas
medis
bet
vamzdis
pasukti
išgydyti
III
laivas
šviesti
marškinėliai
lustas
čia
ją
dešimt
entuziastingas
PratimasIX. Raskite žodį su norimu skiemens tipu:
Skiemeninis tipas
žemėlapį
nosies
čia
kailis
automobilis
tas pats
raudona
toli
III
Uždaryti
tas pats
tvartas
rožė
ranka
plaukai
čia
kabliukas
privalo
nailono
mergina
narys
mat
stalo
rėmelis
labui
III
samdyti
dešimt
vardas
kukurūzai
pareiga
bilieto kaina
kamuolys
failą
rašiklis
devynios
smėlis
gali
juodas
kailis
medis
priežiūra
III
dantų
arklys
kūnas
akis
grožis
Ugnis
kvapas
skonis
Pratimai
1 pratimas Perskaitykite žodžius - kopėčios, palaipsniui greitindami tempą:
imti
paimk lokį
Paimk tą lokį
Paimk tą didelį lokį
Paimk tą didelį baltą lokį
Paimk tą gražų didelį baltą juokingą lokį
Išimkite tą gražų didelį baltą juokingą meškiuką iš maišo
Įdėkite
įdėti tai
Įdėkite šią beždžionę
Įdėkite šią mažą beždžionę
Įdėkite šią mažą rudą beždžionę
Įdėkite šią mažą rudą juokingą beždžionę
Padėkite šią mažą rudą juokingą beždžionę ant kėdės
2 pratimas. Perskaitykite, atkreipkite dėmesį į anglų kalbos garsų artikuliaciją:
Švarūs liežuviai
– šis tigras yra mano
– sėdime po medžiu
– tai du prieš du
– Valgau ledus
– dėžutėje yra lapė
[ɑu-ɑi] – danguje yra debesis
– tai mano aitvaras ir kaklaraištis
[ɔ:-u.-ei] – viskas gerai O.K.
[ɔ:-u.-ei] – eime namo
[ɔ:-u.-ei] – Tomai, atidaryk duris
- Mano mokytojas geriausias!
- Džiaugiuosi tave matydamas!
– Mėgstu čiuožti ir žaisti
[ɔ:-ei-ei] – kokia šiandien diena
[ɔ: -ɔ: -ɔ:] - Aš einu ant grindų
– Sėdžiu ant medžio
(Sudarė mokiniai 4 „D“ klasės vidurinės mokyklos Nr. 34)
3 pratimas. Perskaitykite sakinius, atkreipdami dėmesį į paryškintas raides ir raidžių derinius:
a – Kate turi katę, mašiną ir kiškį
o – Rose turi šunį, šakutę ir rūdą
u – Susan turi puodelį, kalakutą ir grynų apelsinų sulčių
e – Pitas čia turi augintinį ir kvepalus
Aš – Maikas turi kiaulę, paukštį ir ugnį
oo - [u] Žiūrėk, čia yra knyga. Galime virti.
oo – Prie mūsų mokyklos yra baseinas.
ee - matau bitę medyje.
ea – mėgstu arbatą ir grietinėlę. ašvalgytimėsos.
4 pratimas. Skaitykite liežuvio vingius:
Liežuvio laužytojai (Tongue Twisters)
Piteris Paiperis čiupo
Iš marinuotų paprikų.
Žiedelis marinuotų paprikų
Piteris Piperis pasirinko.
Jei Peteris Piperis nuskintų marinuotų pipirų gabalėlį,
Kur Piteris Piperis nuskynė marinuotų paprikų?
Fuzzy Wuzzy buvo lokys.
Meška buvo Fuzzy Wuzzy.
Kai Fuzzy Wuzzy neturėjo plaukų
Jis nebuvo neryškus, ar ne?
Kiek medienos
Ar miškinis griebtas
Jei miškinė
Ar galėtų Chuckwood?
Virėjas gerai žiūri į kulinarijos knygą.
Juoda katė sėdėjo ant kilimėlio ir valgė riebią žiurkę.
Marija ir Klarė turi kiškį ir kriaušę.
Atlikite testą
1. Raidė „a“ yraašžodžio skiemens tipas:
A) matinis B) kepti C) toli D) išdrįsti E) riebalai
2. Laiškas "u» stoviašžodžio skiemens tipas:
A) prieblanda B) dulkės C) pareiga D) prievarta E) nebylus
3. Raidė „a“ yraIIIžodžio skiemens tipas:
A) priežiūra B) dėklas C) kortelė D) grynieji pinigai E) laimikis
4. Laiškas "i» stoviIVžodžio skiemens tipas:
A) gražus B) gimimas C) šypsena D) ugnis E) paukštis
5. Laiškas "e» stoviašžodžio skiemens tipas:
A) derbis B) tada C) stalas D) medis E) kolega
6. Laiškas "i» stoviIIžodžio skiemens tipas:
A) klimatas B) ponas C) kumštis D) aklas E) žuvis
7. Laiškas "o» stoviIIIžodžio skiemens tipas:
A) valtis B) loginė C) koksas D) rąstas E) šakutė
8. Laiškas "o» stoviIIžodžio skiemens tipas:
A) daugiau B) varlė C) kišti D) pelė E) telefonas
9. Laiškas "i» stoviIIIžodžio skiemens tipas:
A) laivas B) blizgesys C) skydas D) marškiniai E) blauzda
10. Raidė „a“ yraIVžodžio skiemens tipas:
A) tamsus B) dank C) šokis D) dale E) drįsti
11. Pasirinkite žodį suIIIskiemens tipas:
A) Uždaryti B) Tas pats C) Rožė D) Pagrindas E) Tvartas
12. Pasirinkite žodį suašskiemens tipas:
A) žemėlapis B) nosis C) čia D) tvartas E) kailis
13. Pasirinkite žodį suIIskiemens tipas:
A) Automobilis B) Tas pats C) Raudonas D) Nudegimas E) toli
14. Pasirinkite žodį suIVskiemens tipas:
A) ranka B) plaukai C) gražus D) čia E) kabliukas
15. Pasirinkite žodį suIVskiemens tipas:
A) pareiga B) kamuolys C) failas D) gėlė E) toli
16. Pasirinkite žodį suašskiemens tipas:
A) Turi B) Nailonas C) Narys D) Mergina E) Valanda
17. Pasirinkite žodį suIIskiemens tipas:
A) Mat B) Rėmas C) Prijaukintas D) Lentelė E) Sake
18. Pasirinkite žodį suIIskiemens tipas:
A) Rugiai B) Kasyklos C) Davė D) Smėlis E) Pyragas
19. Pasirinkite žodį suIVskiemens tipas:
A) juodas B) mažas C) kailis D) priežiūra E) puodelis
20. Pasirinkite žodį suIIIskiemens tipas:
A) dantis B) gyvūnas C) akis D) kūnas E) arklys
21. Pasirinkite žodį suašskiemens tipas:
A) kambarys B) popierius C) knyga D) kiemas E) laikrodis
22. Pasirinkite žodį suIIskiemens tipas:
A) žaisti B) pašokti C) rasti D) palikti E) dieną
23. Pasirinkite žodį suIIIskiemens tipas:
A) medis B) knyga C) kambarys D) parduotuvė E) uostas
24. Pasirinkite žodį suIIIskiemens tipas:
A) oranžinė B) narvas C) krepšys D) didelis E) puslapis
25. Pasirinkite žodį suIVskiemens tipas:
A) grožis B) skonis C) kvapas D) energija E) nuoma
26. Pasirinkite žodį suIIIskiemens tipas:
A) kiemas B) žiaurus C) aistringas D) riteris E) diena
27. Pasirinkite žodį suIVskiemens tipas:
A) mokinys B) stebėti C) vietą D) retas E) aplankyti
28. Pasirinkite žodį suIIIskiemens tipas:
A) mokinys B) stebėti C) vieta D) daugiau E) aplankyti
29. Pasirinkite žodį suIIskiemens tipas:
A) lentelė B) knyga C) sėkmė D) kumelė E) dangus
30. Pasirinkite žodį suašskiemens tipas:
A) pokštas B) dalis C) laikrodis D) užpilkite E) kišenė
Taigi mūsų kelionė per anglų fonetikos šalį baigėsi. Labai tikimės, kad įgytos žinios ir pratimai padės
Įvaldysite skaitymo ir tarimo paslaptis, o artimiausiu metu pasakysite: „Kaip lengva skaityti ir rašyti!
Tačiau nepamirškite, kad nepaisant plačiausio paplitimo, anglų kalba nenustoja būti KALBA, kupina išimčių ir stilistinių malonumų, todėl norėdami išvengti klaidų, bet kuriame kalbos mokymosi etape, o ypač pradžioje, pasidomėkite. žodyną dažniau.
Linkime sėkmės!
