Vadovėlyje išdėstomi pedagogikos pagrindai ir, atsižvelgiant į šiuolaikinio pedagogikos mokslo pasiekimus bei praktinę patirtį, aptariama karinio personalo rengimo ir ugdymo teorija ir praktika.
Pagrindinis dėmesys leidinyje skiriamas karinio-pedagoginio proceso Rusijos Federacijos ginkluotosiose pajėgose specifikai ir ypatumams, praktiniams karininko veiklos aspektams rengiant ir ugdant pavaldų personalą. Nubrėžiami karių rengimo ir ugdymo tikslai, uždaviniai, principai, metodai, formos.
Vadovėlis skirtas kariūnams, studentams, adjunktams, karo universitetų dėstytojams, vadams, vadams, pedagogams, kitiems kariuomenės ir kitų teisėsaugos institucijų pareigūnams; asmenys, besimokantys ir vykdantys karinį mokymą ugdymo įstaigose bei visi besidomintys tiek karo pedagogika, tiek pedagoginėmis problemomis apskritai.
4.4.1. Karinio kolektyvo esmė ir raidos etapas
Komandoje vyksta asmeninių ir kolektyvinių, socialiai orientuotų tikslų derinimas. Kiekvieno komandos nario tobulėjimas grindžiamas prieštaravimų tarp bendrų ir individualių tikslų sprendimu. Kariškių ugdymo uždaviniai realizuojami asmenybės ugdymo ir jos individualumo atskleidimo vienybėje.
Kolektyvas vaidina konstruktyvų vaidmenį, kai užtikrinamos lygios vadų ir pavaldinių teisės prieš įstatymą, asmens teisių apsauga, savivaldos demokratiškumas, kiekvieno kolektyvo nario pavertimas aktyviu savo ir kolektyvinis gyvenimas, dalyvavimas nustatant tikslus, planavimas, diskusijos ir reali praktika.
Karinio kolektyvo raidos procesai ir kiekvieno jo nario asmenybė yra glaudžiai tarpusavyje susiję ir priklausomi. Viena vertus, kario asmenybės raida labai priklauso nuo tarnybinių ir tarpasmeninių santykių pobūdžio bei nuo viso karinio kolektyvo lygio. Kita vertus, kolektyvo auklėjamojo poveikio stiprumas priklauso nuo karių aktyvumo laipsnio, gebėjimų, individualaus išsivystymo. Kuo aktyviau pavieniai nariai dalyvauja karinio dalinio visuomeniniame gyvenime, tuo labiau realizuoja savo individualius siekius ir interesus jame, tuo didesnė kolektyvinių santykių sanglauda.
Sąvoka „kolektyvas“ kilusi iš lotynų kalbos koligas, kuris išvertus į rusų kalbą reiškia „aš vienijau“, o lotyniškai kolektyvas-„kolektyvas“.
Pedagogikoje pagal kolektyvinis suprantama kaip socialinė žmonių bendruomenė, susivienijusi socialiai reikšmingų tikslų, bendrų vertybinių orientacijų, bendros veiklos ir bendravimo pagrindu.
Skirtingai nuo mažų grupių, komandai būdingi šie požymiai ženklai:
socialiai reikšmingas kolektyvo tikslas yra pripažįstamas ir priimtas visų jos narių, deda visas pastangas jam pasiekti ir taip užtikrina optimalų darbą;
Komandoje turėtų būti vertingiausi tarpasmeninių santykių tipai: pasitikėjimas, geranoriškumas, savitarpio pagalba, tarpusavio supratimas, sanglauda ir kiti, kurie užtikrina teigiamą psichologinį klimatą, aukštą našumą ir stabilumą;
kolektyvui turėtų vadovauti lyderis, t.y. žmogus, kuris derina gero organizatoriaus ir tuo pačiu aukšto profesionalo gebėjimus, gerbiamas ir emociškai patrauklus visiems grupės nariams.
Komandos esmė detaliai apibrėžė A. S. Makarenko, kuris pažymėjo, kad neįmanoma įsivaizduoti komandos, jei imtume tiesiog individų sumą. Kolektyvas yra socialus gyvas organizmas, nes jis turi organus, galias, pareigas, dalių koreliaciją, tarpusavio priklausomybę, o jei to nėra, tai nėra ir kolektyvo, tai tik minia ar sambūris. Remiantis šiuo apibrėžimu, tampa aišku, kad tokios komandos sukurti iš karto neįmanoma, tai užtrunka ilgai.
Kasdienėje karinėje veikloje įprasta skambinti kolektyvinis plačiąja to žodžio prasme – bet kuri karių grupė, turinti bendrą teigiamą socialinę orientaciją (karinio dalinio, dalinio, rikiuotės kolektyvas ir kt.). Tačiau tokios grupės kartais tik paviršutiniškai atrodo labai organizuotos, nes turi funkcijų pasiskirstymą, darbo hierarchiją ir pavaldumo santykius. Atidžiau panagrinėjus dažnai paaiškėja, kad tarpasmeniniai santykiai šioje grupėje yra prieštaringi, ji susiskaldžiusi į izoliuotas grupes, joje nėra nuomonių vienybės, vyrauja neigiamos grupės viduje tradicijos ir pan. Šiuo atveju vyr. bet kuriame lygmenyje dar reikia daug nuveikti organizuojant asmeninę sudėtį, keičiant tarpusavio santykius, ugdant bendras vertybines orientacijas, kad tokia viduje nevienoda kariškių grupė virstų tikra karine komanda.
Taigi sąvoka „kolektyvas“ nurodo žmonių susivienijimą, jų veiklos socialinę reikšmę, socialinę visumą, jungiamųjų santykių tarp jų egzistavimą. Šia prasme kariniame dalinyje galima išskirti dalykinius (formalius) ir asmeninius (neformalius) santykius. Verslo santykiai grindžiami bendru karinės veiklos uždavinių sprendimu, įstatymų nustatytų taisyklių ir procedūrų palaikymu ir laikymusi. Asmeniniai santykiai grindžiami asmeniniais prisirišimais, simpatijomis ir antipatijomis ir daugiausia apima siauros asmeninės veiklos sferą.
Verslo santykiai jokiu būdu neatmeta asmeninių simpatijų. Priešingai, jie stiprėja, jei pastarieji juos sustiprina, todėl turime stengtis, kad tarp karių klostytųsi geri, draugiški santykiai. Todėl vienas pagrindinių komandos bruožų – dalykinių santykių sklandumas, tvirtumas ir efektyvumas bei atsakingos priklausomybės tarp karių. Abipusė atsakomybė ir atleidimas, kuriuos dažniausiai nulemia asmeninės, siauros grupės simpatijos ir antipatijos, yra laikomi kolektyvo ir kolektyvizmo antipodu.
Taigi po karinė komanda turėtų būti suprantama kaip labai organizuota drausmingų karių grupė, galinti savarankiškai atlikti tarnybos, kovines ir kitas užduotis. Gerai organizuota ir socialiai vertinga karinio dalinio veikla prisideda prie dalyvavimo kolektyvinėse karių sąveikos formose patirties formavimo. Karinė tarnyba iš visų jungtinės veiklos dalyvių reikalauja abipusio priklausomybės ir atsakomybės įvairiose situacijose, operatyvumo pasireiškimo, organizuotumo, kantrybės, gebėjimo planuoti ir derinti savo veiksmus su kolegomis, dažnai valdyti kolektyvą.
Karinis kolektyvas taip pat prisideda prie dvasinio ir moralinio asmens tobulėjimo. Ieškoti tikrų vertybių ir gyvenimo prasmės neįmanoma atsiribojus nuo bendražygių, nepasireiškus individualiam originalumui, laikantis savo įsitikinimų, savo moralinio pasirinkimo.
Karinė komanda atlieka šiuos veiksmus funkcijos:
organizacinis – tampa savo visuomeninės veiklos valdymo subjektu;
edukacinis - joje kariškiai pasirodo kaip tam tikrų ideologinių ir moralinių santykių dalyviai;
stimuliuojantis – prisideda prie jos narių elgesio reguliavimo, lemia jų santykių pobūdį.
Ypač svarbus yra komandų formavimas karinėje aplinkoje, kur vieneto santarvės laipsnis labai priklauso ne tik nuo mūšio baigties, bet ir nuo gyvybės išsaugojimo. Karinės veiklos specifika palieka savo pėdsakus karinių kolektyvų formavimosi ir raidos procese.
Socialinėje psichologijoje pažymima, kad grupė savo raidoje nuosekliai pasiekia aukščiausią pakopą, pereidama eilę žingsnių nuo prastai organizuoto žmonių konglomerato iki gerai suburtos komandos, siekiančios socialiai reikšmingų tikslų. Vadui, kaip organizatoriui, svarbu suprasti psichologinę ir pedagoginę karinio kolektyvo formavimo proceso esmę, kad būtų galima įvertinti padalinio santarvės laipsnį ir operatyviai priimti sprendimus, nukreiptus į jo tolesnę plėtrą.
Karinėje psichologijoje ir pedagogikoje išskiriami šie karinės komandos kūrimo etapai:
socialinė vienybė;
karinė partnerystė;
socialinė ir karinė branda.
Pažvelkime į kiekvieną iš jų atidžiau.
Įjungta socialinės vienybės etapas vienija kategorišką vieno žmogaus vado reikalavimą, pagrįstą chartijų nuostatų, dorovės ir teisės normų laikymusi. Vadas, kaip auklėtojas, pradeda formuoti karinę komandą neorganizuotoje karių grupėje, kurioje jau yra susiklostę ir veikia neformalūs tarpasmeniniai ryšiai. Tarp jų yra ir draugiškų kompanijų, ir kariaujančių „grupuočių“, ir atskirų interesų.
Vadovas tiesiogiai bendrauja su kiekvienu pavaldiniu. Taip yra dėl nepakankamo jų pradinės bendro tikslo, kolektyvinės veiklos patirties išvystymo. Vadas prisiima karinės komandos raidos kontrolę: išaiškina ir kelia kariškiams socialiai reikšmingus tikslus, pasiekia, kad kiekvienas kariškis juos priimtų, pats paskirsto užduotis, kontroliuoja jų vykdymą, apibendrina rezultatus. Tai būtina tam, kad tarp pavaldinių atsirastų organizuotos priklausomybės santykiai kaip būsimų kolektyvinių santykių prototipas.
Keldamas griežtus reikalavimus, vadas turi juos derinti su pagarba karinio personalo garbei ir asmeniniam orumui, parodyti rūpestį pavaldiniais. Jie turėtų būti kategoriški, bet ne žeminantys ar įžeidžiantys. Negalite iš karto reikalauti per daug ir neįmanomo. Čia reikia laikytis ugdymo diferenciacijos ir individualumo principo. Skirtingoms karinio personalo kategorijoms, atsižvelgiant į jų pasirengimo lygį, taip pat turėtų būti taikomi įvairaus sudėtingumo reikalavimai.
Nuo jų sumanaus pristatymo tiesiai kiekvienam kariui labai priklauso vadovybės štabo sėkmė vienijant karinius kolektyvus. Todėl subvieneto vadui svarbu pradėti savo vienijimą nuo aiškaus normų ir elgesio taisyklių apibrėžimo be pernelyg didelio ugdymo ir nelankstumo. Sistemingas aiškinamasis darbas padeda pavaldiniams susipažinti su įstatymų nustatytomis elgesio taisyklėmis, suvokti prieštaravimus, egzistuojančius tarp esamo ir būtino jų išsivystymo lygio. Visa tai verčia juos susimąstyti ir sukelia poreikį tobulinti savo elgesį, skatina moralinį tobulėjimą ir esamų trūkumų įveikimą.
Vadams reikia ne tik reikalauti, bet ir pratinti karius prie drausmingo elgesio, griežto kasdienėje rutinoje numatytų veiklų vykdymo, pagarbos kariškam ir asmeniniam turtui, karinio mandagumo taisyklių laikymosi ir kt. Praktiškai viską reikia būti mokomas. Jei to nepadarysite, žodiniai reikalavimai neduoda norimo efekto.
Teisingas pedagoginių reikalavimų pateikimas pačioje auklėjamojo darbo su kariais pradžioje organizuoja jų elgesį, prisideda prie darbo tobulinimo, taigi į karinio kolektyvo veiklą įveda darnos ir siekių vienybės elementų.
Palaipsniui aplink vadą pradeda integruotis laisvai darni grupė. Šio proceso rodikliai yra pagrindinio darbo tono ir stiliaus atsiradimas, visų rūšių karinės veiklos kokybės lygio kilimas ir tikrai aktyvaus turto paskirstymas.
Šiame komandos vystymosi etape vadas sprendžia šias užduotis:
identifikuoti turtą tarp padalinio personalo - tie kariai, kurie labiau nei kiti dalyvauja visuomenei reikšmingoje veikloje, entuziastingai dalyvauja bendrame darbe, kurie visada ateina į pagalbą kitiems, kurie yra linksmi ir su kuriais įdomu bendrauti ;
karių suartėjimas, pagalba jiems mokytis ir per trumpesnį laiką pažinti vieniems kitus (nustatyti interesus, gebėjimus, įgūdžius, charakterį ir įpročius);
kariškių įtraukimas į būtinus viešuosius reikalus, kuris būtų visų pavaldinių galioje ir tuo pačiu būtų pakankamai įdomus kiekvienam juose dalyvauti ir išreikšti save;
individualių užduočių apibrėžimas kiekvienam kariui sukurti realią galimybę veikti komandoje ir kt.
Pirmojo etapo sėkmė ir trukmė priklauso nuo asmeninio pavyzdžio ir teisingo vado visų lygių pagrindinių užduočių supratimo, nuo to, ar jis turi reikiamų pedagoginių įgūdžių šioms užduotims įgyvendinti. Čia pagrindinis dėmesys skiriamas ne įvykiams, o trejybės įgyvendinimui – veiklai, bendravimui, santykiams. Tai labai atsakingas ir kartu sunkus karinių dalinių gyvenimo etapas, nes jis įgyvendinamas per ribotą laiką intensyvios karinės veiklos sąlygomis.
Įjungta antrasis etapas – karinė partnerystė – kariniame kolektyve atsiranda pirmieji ugdymo dalyko požymiai: turtas, kaip savivaldos organas, siejamas su vado reikalavimų įgyvendinimu karių tarpe, atsiranda atsakingų priklausomybių santykiai. Vadas šiame etape tarpininkauja pedagoginei sąveikai, apribodamas kiekvienam pavaldiniui tiesiogiai keliamų reikalavimų skaičių. Kolektyvinėje veikloje jis tikslingai remiasi jį aktyviai remiančia karių grupe.
Pirma, lyderis „užkrečia“ turtą dalyvaudamas visuomeninėje veikloje, paverčia aktyvistus savo bendraminčiais, padeda organizuoti veiklą, paskirstyti užduotis, sumuoti, įvertinti rezultatus. Tuo pačiu metu turtas turi gauti realius įgaliojimus ir užduotis, kurios priklauso jo kompetencijai. Po to vadas gali nustatyti jam dalį pareigų ir kelti jam reikalavimus. Dėl aktyvistų reiklumo kiekvienam komandos nariui daromas lygiagretus, netiesioginis poveikis. Šiame etape kategoriškas vado reikalavimas tampa ir kolektyviniu. Jei ši sąlyga neįvykdyta, tai negalima kalbėti apie karinio kolektyvo formavimąsi visa to žodžio prasme.
Šiame etape karinių vienetų vadovybės štabas sprendžia pagrindines užduotis: turto ugdymą ir pirmines karines komandas.
Karinės rinktinės uždavinių operatyviniam sprendimui an turto, kuris tarnauja kaip organizavimo ir susibūrimo centras. Per jį vykdomas kartų tęstinumas kolektyve, palaikomas mažorinis tonas, perteikiamos tradicijos. Iš aktyvistų atrenkami aktyviausi ir gerbiamiausi kariai. Aktyvūs nariai yra tolygiai pasiskirstę tarp pirminių karinių kolektyvų, o prireikus jų skaičius atsiliekančiuose subvienetuose gali padidėti. Atsižvelgiant į komandos sanglaudos lygį, turtas išrenkamas arba skiriamas visuotiniame karinio personalo susirinkime.
Turtas tampa tikru vado padėjėju, jeigu jo nariai ne tik emociškai ir žodžiu išreiškia jo nuomonę, bet ir savarankiškai organizuoja kolektyvinę kolegų veiklą. Reikalavimai aktyvo nariams turėtų būti rimtesni nei kitiems karinio kolektyvo nariams. Jie veikia kaip atskaitos taškai, kovos mokymo ir kasdieninio gyvenimo modeliai kitiems komandos nariams. Tokių reikalavimų nepaisymas ar sušvelninimas gali lemti turto, taip pat visų kolektyvinių santykių irimą. „... Žuvimas prasideda nuo privilegijų naudojimo, nuo išsisukinėjimo, nuo lordiško tono“, – pažymėjo A. S. Makarenko.
Pirminiai kariniai kolektyvai neturėtų egzistuoti kaip pilka atlikėjų masė, kuriai vadovauja turtas. Todėl svarbu į kolektyvinę veiklą įtraukti visus karius, reguliariai kaitaliojant individualias užduotis su ataskaita, rezultatų analize ir vertinimu. Kolektyvinės patirties kaupimą palengvina laikinas turtas, sukurtas konkrečioms visuomeninėms, tarnybinėms, kovinio rengimo, sporto, kultūros, laisvalaikio ir kitoms užduotims spręsti.
Svarbus karinio kolektyvo turto formavimo etapas yra visų kolektyvo narių verslo ir asmeninių savybių bei jų padėties tarpasmeninių santykių sistemoje tyrimas. Tai taip pat leidžia pasirinkti tinkamus aktyvistus.
Aktyvistai turi gauti vadų paramą už autoritetą bendražygių akyse, pasitikėjimo įrodymus ir pagarbą jiems. Nemažą reikšmę turto formavimuisi paspartinti turi neformalių lyderių įtraukimas į jo gretas ir aktyvus dalyvavimas jos darbe, o tai sudaro sąlygas suartėti oficialioms ir neoficialioms karių santykių struktūroms.
Būtina gero aktyvistų darbo sąlyga – aiškus jų pareigų ir uždavinių kariniam kolektyvui išmanymas. Dirbant su aktyvistais sėkmingai naudojami specialiai organizuojami mokymai apie įvairių švietėjiškų veiklų vykdymo metodikos mokymą, sistemingi susitikimai dalinių aktyvistų veikloje keistis patirtimi, vadų ir aktyvistų pokalbiai, kurių metu pedagogas gali nuolat bendrauti aktyvistai kaip ir su savo bendraminčiais. Naudojamos ir kitos darbo formos: kolektyvo teisių, pareigų ir uždavinių aiškinimas, instruktavimas prieš vykdant konkrečią ugdomąją veiklą, pagalba nustatant kolektyvo visuomeninės veiklos kryptį, nurodymų vykdymo stebėjimas ir kt.
Jei toks darbas tampa sistemingas ir prasmingas, turto nariai aktyviai palaiko tvarką ir drausmę karinėse komandose bei daro teigiamą poveikį kitiems kariams.
Pagrindinis neformalus kolektyvo organas yra visuotinis susirinkimas karinio personalo, kuris atliekamas reguliariais intervalais. Pagrindinis susitikimų tikslas – nukreipti bendrą darbą kolektyvui keliamų tikslų siekimui, į tai orientuojant visą jos gyvenimo veiklą. Jie sprendžia esamus ir būsimus kovinio rengimo, tarnybos ir visuomeninius uždavinius, išklauso valstybinių įstaigų pranešimus ir renka savo narius, aptaria kovinio rengimo, karinės drausmės ir kt. klausimus. Susitikime sukuriama atvira atmosfera diskusijoms bet kuriam nariui. klausimų grupės darbotvarkę.
Taigi antrajam etapui būdingas santykinai didelės personalo sanglaudos formavimas, savotiška komandos savimonė, sėkmingas treniruočių, kovinių ir kitų užduočių sprendimas, visiems patraukli veikla, aktyvios veiklos įgyvendinimas. , kūrybingas, dalykinis bendravimas tarp karių.
Trečiasis etapas – socialinė ir kovinė branda – organiškas ankstesnių dviejų tęsinys. Pats karinis kolektyvas ima formuluoti ir kelti reikalavimus, pagrįstus moralės ir teisės normomis, o tai liudija susiklosčiusią savivaldos sistemą. Komanda tampa aktyvus ugdymo subjektas kariškiai, visapusiškai atskleisdami jų mokymosi galimybes įgyvendinti „Paralelinio pedagoginio veiksmo pedagogika“. Tikslinga pedagoginė įtaka šiomis sąlygomis yra tarpininkaujama.
Būtent dėl lygiagretaus ugdymo poveikio karinis kolektyvas tampa visaverčiu ugdymo subjektu. Kariškiai gyvena, atlieka tarnybines ir funkcines pareigas, kartu sportuoja. Toks „lygiagretus pedagoginis veiksmas“ kiekvienam kolektyvo nariui bendroje veikloje suteikia subjekto poziciją.
Pagrindinės karinio dalinio kolektyvinio gyvenimo kryptys:
kario tapatybės patvirtinimas;
įvairių rūšių karinės veiklos personalo plėtra;
kiekvieno kario asmenybės ir individualumo atradimas per santykius su kolegomis įvairiose veiklos srityse.
Šiame etape vyksta interesų, žinių, įsitikinimų, veiksmų, vertybių susivienijimas, santykiai dažniausiai yra be konfliktų, išsiskiria savitarpio pagalba, savitarpio palaikymu. Stiprėja visuomenės nuomonės veikimas – ypatinga kolektyvinio reikalavimo forma, kurią visi kolektyvo nariai priima kaip nepaneigiamą ir savaime suprantamą. Kariniame kolektyve aktyviai vystosi tradicijos, atspindinčios kolektyvinių santykių formavimosi lygį. Komandoje vyksta formalių ir neformalių santykių struktūrų harmonizavimas: tarpasmeniniuose santykiuose vyrauja bendravimo ir domėjimosi kitų karinių komandų veikla noras ir noras padėti, vyrauja „žvaigždės“. “ ir atskirų kariškių „atstumimas“ sumažinamas. Reikia pažymėti, kad ne visi kariniai daliniai pasiekia šį etapą.
Socialinės ir kovinės brandos stadijoje karinio kolektyvo raida nesustoja, o vadas neturėtų nurimti. Karinis kolektyvas negali būti be judėjimo tikslo link. Jei ši sąlyga neįvykdyta, galima grįžti į žemesnius vystymosi etapus. Todėl vadai turi orientuoti savo personalą į ilgalaikių kovinės parengties didinimo ir įgūdžių tobulinimo uždavinių sprendimą.
Taigi karinis kolektyvas vystosi kaip socialinis-pedagoginis reiškinys: viena vertus, formaliai vadovaujasi vado, kaip ugdytojo, įtaka ir jo organizuojama pedagogine sąveika su kariškiais; kita vertus, neformalūs saviorganizacijos, savivaldos procesai.
Karinio kolektyvo psichologija yra karinės psichologijos šaka, tirianti socialinius-psichologinius reiškinius, pasireiškiančius dalinio karinio personalo bendro gyvenimo ir veiklos procese.
Komanda- tai žmonių susivienijimas, kurį jungia veiklos vienybė, jos tikslai, priemonės ir organizacija, pažiūrų, normų ir elgesio taisyklių bendrumas, viena valia ir bendras vadovavimas.
karinė komanda- tai labai organizuota drausmingų karių bendruomenė, susivienijusi bendrai spręsti karinių reikalų tvarkymo problemas, palaikyti nuolatinę kovinę parengtį Tėvynės apsaugos interesais; - tai socialinė karių bendruomenė, kurią vienija bendra veikla, ideologijos, moralės ir karinės pareigos vienybė bei kariškių draugystės santykiai. Tai viena iš daugelio socialinių bendruomenių atmainų, kurios formuojasi bendraujant ir bendraujant žmonėms vykdant bendrą veiklą.
Karinės komandos ypatybės:
Tikslų ir veiklos specifika;
Veikla kuriama remiantis statutine organizacija, taip pat konkrečiomis elgesio taisyklių normomis;
Mūšyje jis atlieka savo užduotis ginklo jėga, smurtu prieš priešą;
Asmens buvimo vienoje komandoje stabilumas, santykinė trukmė ir tęstinumas;
Specifinė personalo įvairovė;
Mokėjimo už veiklą specifika.
Tokios bendruomenės formuojasi organizuotos padalinių struktūros rėmuose su savo valdymo, pareigų pasiskirstymo, gyvenimo, gyvenimo ir poilsio sistema. Tačiau pati savaime ši organizuota struktūra nesukuria komandos. Būtina, kad tarp į ją įtrauktų žmonių užsimegztų tvirti dvasiniai, dalykiniai ir asmeniniai ryšiai, įskaitant draugystę. Tik tada susiformuoja vienas mikrosocialinis organizmas, efektyvus savo veikloje ir sukuriantis būtinas sąlygas visapusiškam kiekvieno atskiro kario asmenybės vystymuisi.
Individo psichologija ir elgesys labai priklauso nuo socialinės aplinkos. Tai sudėtinga organizuota visuomenė, kurioje žmonės yra vieni su kitais daugybe, įvairių, daugiau ar mažiau stabilių junginių, vadinamų grupėmis.
Komandos ypatybės:
Organizacija, valdymo organų prieinamumas, vadovavimas;
Socialiai reikšmingas veiklos tikslas;
Bendro buvimo trukmė;
Tam tikras sanglaudos ir disciplinos lygis;
Bendroji psichologija.
Visų socialinių-psichologinių reiškinių atsiradimo ir pasireiškimo komandoje pagrindas yra bendra karių veikla ir bendravimas. Kolektyvo psichologijos nešėjas yra visas kolektyvas arba didelė jo dalis, bet ne individas.
Objektyvios sąlygos, kuriomis atsiduria karinis kolektyvas, suteikia daug galimybių formuotis kolektyvo psichologijai.
Socialiniai-psichologiniai kolektyvo reiškiniai yra svarbus asmenybės formavimosi ir ugdymosi veiksnys, jos savybių ir bruožų pasireiškimas bendravimo procese bei tam tikro socialinio vaidmens atlikimas.
Karinio kolektyvo psichologija, kaip ir bet kuri kita, susideda iš įvairių socialinių-psichologinių procesų ir reiškinių, kurie apibūdina šio kolektyvo tikrosios sąmonės turinį ir būseną.
Karinio kolektyvo struktūroje pagal stabilumo ir mobilumo laipsnį galima išskirti postruktūras ir komponentus.
Remiantis klausimu, daroma išvada kad ištyrus karinį kolektyvą ir žinant jo ypatybes, galima efektyviau panaudoti padalinį sprendžiant pavestas užduotis, o karinės drausmės pažeidimų skaičių sumažinti dydžiu.
Skyriaus SANTRAUKA: ištirti kario ir karinės komandos asmenybės psichologines ypatybes, kurios vaidina svarbų vaidmenį kario elgesyje, taip pat jo pavaldinių dvasinį pasaulį - reiškia nustatyti orientacijos, charakterio, gebėjimų ypatybes. ir kiekvieno iš jų temperamentą, suprasti jų pasireiškimo elgesyje modelius, efektyviai kurti padalinio veiklą, taip pat gebėti numatyti būsimą karinio personalo elgesį, taip pat ir kovinėje situacijoje.
Pagrindinis enciklopedijos žodynai Daugiau
karinė komanda
Formaliais pagrindais vienijanti karinio personalo grupė (būrio, skaičiavimo, būrio, kuopos), kurią sieja socialiai nulemtų tikslų, interesų, poreikių, normų ir elgesio taisyklių bendrumas, bendrai vykdoma veikla, valios ir vadovavimo vienybė. Kariškiai V.K. gyventi ir veikti tiesioginiuose tarpasmeniniuose kontaktuose ir dėl to pasiekti aukštesnį grupinių santykių išsivystymo lygį dėl didelio sanglaudos, darnos ir savitarpio pagalbos.
V. K. veikla. yra jungtinio, grupinio pobūdžio, kurio metu sukuriama ypatinga kolektyvinė psichologija (draugystės, brolybės dvasia), reguliuojanti bendrą karių gyvenimą ir veiklą. Kolektyvinių santykių formavimasis dažniausiai yra kompetentingų, aukštos kvalifikacijos karininkų-vadų, turinčių mokymo ir auklėjimo teoriją bei praktiką, aukštą asmeninę psichologinę ir pedagoginę kultūrą, sumanių veiksmų rezultatas. Tačiau V.K. yra ne tik psichologinio ir pedagoginio poveikio objektas, bet ir pats yra neatsiejamas karinio darbo subjektas ir įtakos savo komandos nariams, kai jie pažeidžia grupės vidaus normas, subjektas. Dvasia V.K. išreiškia „karinės brolijos“, „kompanijos šeimos“ sąvokas.
Psichologinės komandos struktūros elementai yra: visų reikšmingų reiškinių dalyvių tarpasmeninių santykių sistema (šių santykių kokybė, tarpusavio draugiškumas ir priimtinumas, pripažinimas, statusas, vaidmenų pozicijos, konflikto lygis ir kt. .); kolektyvinės tradicijos (tiek nustatytos grupės viduje, tiek priimtos, įvestos į ją iš išorės); kolektyvinės nuotaikos (apibūdinančios emocinę grupės narių nuotaiką spręsti problemas); kolektyvinė nuomonė (komandoje susiformavusių sutampančių vertybinių sprendimų apie įvykius, faktus, asmenis sistema); kolektyviniai siekiai (idėjų, požiūrių, tikslų visuma, lemianti visų kolektyvo narių veiklos selektyvų aktyvumą ir motyvuojanti siekti reikšmingo rezultato).
Karinė psichologija ir pedagogika tiria V.K. psichologinės struktūros elementus. atsižvelgiant į karinės veiklos specifiką ir karo tarnybos sąlygas.
Strateginėse raketų pajėgose, atsižvelgiant į ryškią raketininkų karinio darbo specifiką, reikia sutelkti V.K. yra prioritetinė vadų, štabo ir švietėjiško darbo organų užduotis, nes numatytas uždavinių sprendimas labai priklauso nuo gerai koordinuoto kolektyvinio viso karinio personalo darbo. Karinės komandos formavimo darbas būrio (kuopos) lygmeniu yra prioritetinis darbas ir prasideda paleidžiant jaunimą. Darnių karininkų komandų formavimas yra raktas į sėkmingą strateginių raketų pajėgų kovinės tarnybos uždavinių sprendimą.
Karinės veiklos sąlygomis kolektyvo vaidmuo itin didelis. Sudėtingoje ir sudėtingoje situacijoje vykdant oficialias ir kovines misijas karinis kolektyvas yra išbandyta forma organizuojant ne tik kovinę sąveiką, bet ir nesavanaudišką bendražygišką pagalbą, savitarpio pagalbą ir kt.
Karinis kolektyvas – tai pagal karinius reglamentus organizuotas karių susivienijimas moralinių pozicijų vienybės, bendros tarnybos ir kovinio rengimo veiklos pagrindu.
Padalinys yra karinio kolektyvo formavimosi pagrindas. Atvykę į dalinį kariai užmezga tarpusavio ryšius, tam tikrus tarpusavio santykius ir tik tada vykdo bendrą karinę veiklą.
Karių grupių kūrimo į karinius kolektyvus procesai yra tipiškos praktinės karininko veiklos situacijos. Subvienetų ir kovinių įgulų komplektavimas ir formavimas, įvairių konsoliduotų komandų kūrimas ypatingiems darbams atlikti – visa tai yra uždaviniai, kuriuos turi išspręsti karininkas, kartais nevienodą masę transformuodamas į pajėgias karines komandas.
Tokių užduočių sprendimas gali pasirodyti ypač aktualus kovinės situacijos sąlygomis, priešo sabotažo ir žvalgybos grupių veiksmuose, priešui naudojant masinio naikinimo ginklus ir kt.
Vadinasi, pareigūnas turi turėti žinių ir patirties kuriant komandą, jos kovinį koordinavimą ir darną, o prireikus – atkuriant jos struktūrą ir pajėgumą.
Karinis kolektyvas – tai įvairūs darbo kolektyvai, kuriems būdingi visi šių kolektyvų bruožai ir ypatumai.
Kartu karinis kolektyvas turi nemažai ypatingų, tik jam būdingų bruožų. Jie apima:
1. Didelė karinės veiklos tikslų ir uždavinių reikšmė. Pagrindinis jų skiriamasis bruožas yra aiškiai apibrėžta užduotis - Tėvynės gynyba.
2. Kovinių užduočių vykdymas vykdomas naudojant pažangiausią ir tobuliausią įrangą bei valdiklius. Pagrindinis karinių kolektyvų veiklos turinys – pažangių, efektyviausių technikos ir ginkluotės panaudojimo metodų ir metodų kūrimas, nuolatinės kovinės parengties palaikymas.
3. Aukštas kovinis pasirengimas, gebėjimas greitai atlikti kovinę misiją bet kokioje situacijoje.
4. Karinės komandos tarnybinės ir ypač kovinės veiklos sąlygų specifika, realaus pavojaus personalo, dirbančio su šiuolaikinėmis technologijomis, gyvybei buvimas, nuolatinis sunkmetis visų kategorijų karinio personalo veikloje. Kovos sąlygomis - situacijos kintamumas, nenuoseklumas, nuolatinė stipraus, klastingo, gerai apmokyto priešo įtaka.
5. Savitos elgesio normos ir taisyklės, kylančios iš objektyvių pareigos poreikių, aiškus santykių reguliavimas.
6. Savitas gyvenimo būdas visose veiklos, bendravimo, mitybos, laisvalaikio, šeimos ir gyvenimo sąlygų srityse. Drabužių ir maisto pašalpos unifikuotos, čia plačiai taikomas egalitarinio paskirstymo principas. Laisvalaikis reguliuojamas, kasdieniame gyvenime – savitarna. Karinio darbo skatinimo formos taip pat specifinės – vyrauja moralinės paskatos.
Svarbus kariuomenės kolektyvų bruožas yra daugianacionalinė sudėtis. Jie išsiskiria:
A. gyvenimiškos patirties stoka tarp jaunų karių, taip pat ir tarpnacionalinių santykių srityje;
b. išaugęs tarptautinio bendravimo kalbos vaidmuo;
V. tautinės dvasinės kultūros elementų įtaka;
d) individo tautinės savimonės ugdymas;
e) tarpasmeninių konfliktų perkėlimas į nacionalinę žemę.
Į šias karinių kolektyvų ypatybes būtina atsižvelgti praktinėje karininkų veikloje. Reikia atsiminti, kad sveika karinė komanda drausmina žmogų, moko laikytis moralės normų. Tai suteikia bendrą psichologinį pakilimą, entuziazmo atmosferą, padidina visų narių aktyvumą.
Karinis kolektyvas, kaip aukščiausia karinio personalo susivienijimo forma, atlieka svarbias socialines funkcijas.
Pagrindiniai iš jų yra:
ü kova;
ü organizavimas;
ü mobilizuojantis;
u edukacinis.
1. Kova. Tai susiję su vadovaujančia karinio kolektyvo veikla ir paskirtimi. Vykdydami kovinio rengimo veiklą kariai ugdo tokias savybes kaip didelės asmeninės atsakomybės už kovinių užduočių atlikimą suvokimas, disciplina, karinis bičiuliškumas, karinė garbė, didelis aktyvumas, ištvermė, ištvermė, drąsa, narsa, darbštumas, ryžtas, savarankiškumas. kontrolė, iniciatyvumas, išradingumas ir kt.
2. Organizavimas. Šios funkcijos esmė – užtikrinti viso padalinio personalo valią ir veiksmą, kuriuo siekiama užtikrinti visapusišką ir kokybišką kovinių užduočių atlikimą. Svarbus vaidmuo įgyvendinant šią funkciją tenka vado darbui telkiant personalą kokybiškam kovinių užduočių atlikimui, didinant organizuotumą ir drausmę.
3. Mobilizuojantis. Šios funkcijos bruožas yra tai, kad savo veikla karinis kolektyvas visada suteikia papildomos moralinės energijos atsargos, leidžiančios kariams ir kolektyvui nuolat tobulinti savo kovinius įgūdžius, energingai vykdyti tarnybines ir kovines užduotis, ištverti sunkumus, palaikyti aukštą kovinį lygį. pajėgumas ir kovinis pasirengimas. Teisingai naudodami šią funkciją vadai pasiekia aukštų rezultatų subvienetų mokymo, tarnybos ir kovinėje veikloje.
4. Karinės rinktinės auklėjamoji funkcija. Ją reikėtų ypač pabrėžti. Šios funkcijos esmė išreiškiama auklėjamuoju kolektyvo įtaka kariams ir jų mokslinės pasaulėžiūros formavimuisi, beribiu atsidavimu Tėvynei ir sąmoningu požiūriu į savo pareigą, patriotizmu, kolektyvizmu. Kario kolektyvo ugdymosi galimybės plačios ir įvairios. Jis neturi administracinės valdžios, neturi teisinės prievartos priemonių, tačiau, veikdamas kaip aukštos organizuotumo, moralės ir nepakantumo asocialiems poelgiams nešėjas, daro didžiulę įtaką asmeniui.
Naudodama psichologinio poveikio mechanizmą – įtikinėjimą, prievartą, pavyzdį, įtaigą – komanda kiekvieno savo nario galvose formuoja teisingus elgesio motyvus, socialines orientacijas ir nuostatas, lemiančias socialines individo savybes. Bet žmogus patiria ne tik moralines įtakas, jis tiesiogiai dalyvauja praktinėje veikloje, kurios procese formuojasi ir įtvirtinamos kiekvienam kariui būtinos moralinės, kovinės ir psichologinės savybės.
Karinio kolektyvo, kaip auklėtojo, vaidmuo šiuolaikinėmis sąlygomis nuolat didėja. Tai susiję tiek su tolimesne demokratijos plėtra, atvirumu, karių teisėmis ir pareigomis, tiek su pokyčiais kariuomenės gyvenime – naujų kolektyvinės ginkluotės rūšių atsiradimu, kokybiniais personalo pokyčiais.
Kad komanda aktyviai įgyvendintų edukacinę funkciją, ji turi turėti nemažai savybių. Jie apima:
1. Orientacija b. Tai atspindi visų kolektyvo narių suvokimo apie kolektyvinės veiklos tikslų reikšmę, socialinį būtinumą laipsnį, taigi ir vidinį pasirengimą juos įgyvendinti.
Visuomenės reikalavimų nulemti veiklos tikslai oficialiai išreiškiami įstatymuose, chartijose, įsakymuose ir vadovybės nurodymai, kovinio ir socialinio bei humanitarinio rengimo planai. Tikslai turi būti kiekvieno kario suvokiami ir įsisavinami, moraliai motyvuoti, emociškai išgyventi kaip neatidėliotina praktinės veiklos užduotis. Tada jie tampa kolektyvinės sąmonės ir valios krypties elementu.
Kolektyvo orientacija integruoja karių siekį, nukreipia juos į bendrą bendrų patirčių ir veiklos kanalą. Galiausiai orientacija prisideda prie kolektyvinio požiūrio į sėkmingą problemos sprendimą formavimo. Tai skatina kiekvieną karį savo veiksmuose vadovautis bendru kolektyviniu interesu.
2. reiklumo. Itin reiklioje komandoje pasitenkinimas ir nusiraminimas neranda vietos, joje stipresnė disciplina, aukštesnis kovinis pasirengimas. Kolektyvo auklėjamoji vertė vertinama pagal vieną reikšmingiausių pedagoginių bruožų – reiklumo jame ugdymą.
A.S. Makarenko nustatė šiuos komandos, kaip pedagogo, vystymosi etapus, priklausomai nuo reiklumo ugdymo:
Vadas kelia reikalavimus rinktinės nariams. Visas personalas juos vykdo;
ü vado reikalavimai yra priimti ir paremti turtu;
ü Vado reikalavimai ir turtas yra priimami ir tampa kiekvieno nuomone. Kolektyvas gali juos taikyti kiekvienam savo nariui;
ü Vado reikalavimai tampa kiekvieno rinktinės nario vidiniu poreikiu, kurį jis taiko sau.
Reiklumą, kaip ir kitus rinktinės bruožus, formuoja visų karininkų vadai kasdienės veiklos procese.
3. Nepriklausomybė. Komandos savarankiškumas išreiškiamas kolektyvo teise, galimybe ir gebėjimu išspręsti tam tikrą užduočių spektrą, pirmiausia ugdomąsias. Tai prisideda prie reiklumo ugdymo, komandos profesinio, kovinio ir edukacinio aktyvumo didinimo.
Komandos savarankiškumas sustiprina individo įsitraukimo į ją jausmą, padidina komandos turimų motyvuojančių, skatinančių ir prievartinių paskatų veiksmingumą.
4. Kova su darna. Tai sukelia kariui pasididžiavimo savo komanda jausmą, vienybę ir neatskiriamumą nuo jos, aukščiausią bičiuliškos santarvės laipsnį.
Daugumoje mūsų padalinių vadai teisingai ir sumaniai nukreipia darbą į subvienetų komandų orientacijos, reiklumo, savarankiškumo ir kovinės darnos ugdymą. Nuolatinis geriausių auklėtojų pareigūnų rūpestis padalinio komanda kyla iš to, kad komanda formuoja asmenybę. Tai paveikia kario asmenybę visa jo įtakos galia. Todėl karininkas turi eiti ne iš individo į rinktinę, o iš rinktinės prie kiekvieno kario, seržanto, karininko, o būtent komanda turėtų būti pirmasis tikrojo ugdymo tikslas. A.S. Makarenko rašė: „Ne porinio poveikio metodas nuo atvejo į atvejį... o komandos organizavimas, reikalavimų žmogui organizavimas, realaus gyvenimo, į tikslą orientuotų žmogaus siekių organizavimas kartu su komanda, tai turėtų būti mūsų švietėjiško darbo turinys...“.
Komandos-auklėtojo formavimas yra sudėtingas ir nelengvas procesas, reikalaujantis rimto, intensyvaus organizacinio ir auklėjamojo pareigūno darbo.
Jo sėkmė labai priklauso nuo karininko žinių apie karinio kolektyvo psichologiją gilumo.
Taigi galima padaryti tokias išvadas:
1. Karinis kolektyvas – labai organizuota ginkluotų žmonių bendruomenė, susivienijusi bendrai spręsti karinių reikalų tvarkymo problemas, palaikanti nuolatinę kovinę parengtį Tėvynės apsaugos interesais.
Komandos nuotaika yra įvairių jų bendro gyvenimo ir darbo aspektų rodiklis.
2. Dabartinėmis sąlygomis karinių kolektyvų vaidmuo sprendžiant kovinės parengties uždavinius nepamatuojamai auga. Karinės veiklos pobūdis ir padalinių organizacinė struktūra, kovinės tarnybos specifika, žmonių buitis ir gyvenimo būdas bei karių santykių sistema – visa tai lemia karinės komandos vaidmenį ir svarbą sprendžiant kovinį rengimą. ir edukacines užduotis.
3. Kolektyvas savo auklėjamąjį vaidmenį atlieka tik tada, kai turi tokius bruožus kaip orientacija, reiklumas, savarankiškumas, darnumas. Kolektyvo auklėjamąją jėgą daugiausia lemia branda ir sanglauda. Kolektyvo ugdymosi galimybės aktyvuojamos ne automatiškai, o dėl kryptingos vado, poskyrio veiklos.
4. Kad sėkmingai atliktų subvienetui tenkančias užduotis, vadas turi nuolat tyrinėti komandą, žinoti pagrindinių socialinių-psichologinių reiškinių komandoje funkcionavimo dėsningumus, gebėti laiku, kompetentingai paveikti komandą. sanglauda.
Darbo pabaiga -
Ši tema priklauso:
Karinė psichologija kaip mokslas
Svetainėje skaitykite: „Karinė psichologija kaip mokslas“
Jei jums reikia papildomos medžiagos šia tema arba neradote to, ko ieškojote, rekomenduojame pasinaudoti paieška mūsų darbų duomenų bazėje:
Ką darysime su gauta medžiaga:
Jei ši medžiaga jums pasirodė naudinga, galite ją išsaugoti savo puslapyje socialiniuose tinkluose:
KARINĖ MINTIS 2005 12 Nr(p. 52–54)
Pirminis karinis kolektyvas kaip visuomeninė organizacija
Vardo VA strateginių raketų pajėgų vado pavaduotojas Petrui Didžiajam už švietėjišką darbą, pulkininkui K. P. VELICHKO
KARINIS kolektyvas yra pagrindinė ląstelė, tiesiogiai jungianti kario asmenybę su kariuomene ir visa visuomene, įtraukiant ją į socialinių santykių ir socialinės sąveikos sistemą, atverdama plačias galimybes kūrybinei veiklai darbe ir bendraujant. . Be to, karinis kolektyvas veikia kaip svarbus veiksnys švietimo poveikį apie kario asmenybę, formuojant jo moralines, psichologines ir moralines savybes. Taigi kolektyvas yra ta aplinka, kurioje vyksta įvairūs socialiniai procesai, organizuojama karių kasdienė tarnyba, mokymas, kovinė veikla, tenkinami įvairūs jų materialiniai, dvasiniai poreikiai ir interesai, moralinės-kovinės, profesinės ir socialinės-moralinės savybės. formuojami ir grūdinami.
Kolektyvo socialinės analizės objektas – kolektyvo socialinė struktūra ir funkcijos, reiškiniai, procesai ir mechanizmai, socialinės mikrogrupės kolektyve ir santykiai tarp jų, įvairių tipų karinio personalo statusas ir vaidmenys, jų socialinis mobilumas, t. individo adaptacija kolektyve.
Karinis kolektyvas yra sudėtinga integrali socialinė organizacija, kurioje elementų funkcionavimas vykdomas ne pagal griežtai ir nedviprasmiškai apibrėžtą schemą, o veikiamas tikimybinio pobūdžio stochastinių modelių.
Vienas iš hierarchinės daugiapakopės armijos sistemos elementų yra pirminis karinis kolektyvas (PVC). Jos organizacinės ribos yra kariuomenės struktūroje esantis būrys, kuopa ar lygiaverčiai padaliniai. Atsižvelgiant į pirminį karinį kolektyvą kaip socialinę organizaciją, reikėtų atkreipti dėmesį į tai. PVC kaip organizacija yra tam tikroje aplinkoje. Tokia artimiausia aplinka jam yra karinis dalinys, kuriame PVK veikia kaip kompleksinė organizacija, t.y., PVK kaip visuma susideda iš jį sudarančių dalių (elementų). Šie vienetai apima vadinamąsias „mažąsias grupes“ ir pavienius karius. Savo ruožtu „mažas grupes“ galima skirstyti į formalias (oficialias) ir neformalias (neformalias). Struktūriškai šios STC „mažos grupės“ susideda iš pavaldžių elementų, kurie yra atskiri kariškiai, kaip galutiniai mažų grupių komponentai.
Pagrindinės sąvokos, žvelgiant į pirminį karinį kolektyvą kaip socialinę struktūrą, yra „organizacija“ ir „socialinė organizacija“. „Organizacijos“ ypatumas visų pirma slypi jos elementų hierarchijoje, t.y. piramidinė sistema. Kitos socialinės sistemos nėra tokios, nors kai kuriais atvejais gali įgyti kai kurių hierarchijos bruožų. Be to, „organizacija“ yra tikslinė socialinė sistema. „Organizacijos“ tikslai gali būti keliami tiek iš išorės, tiek plėtojami jos viduje. Bet kokiu atveju „organizacija“ kuriama tikintis pasiekti tam tikrus tikslus. Taigi „organizacija“ yra ne kas kita hierarchinė tikslinė sistema. Jos elementai yra žmonės, tarpusavyje susiję socialinių statusų ir socialinių vaidmenų hierarchijos pagrindu. „visuomeninė organizacija“ yra tikslinė bendruomenė, kurios elementų hierarchinį ryšį lemia bendro (grupinio) tikslo pasiekimas. Kitaip tariant, tai yra žmonių susivienijimas vardan tokio tikslo, kurio negali pasiekti nė vienas iš jų atskirai, nors tai svarbu visiems. Šio tikslo pasiekimas verčia juos paskirstyti pagal vaidmenis, tikslus („horizontaliai“) ir vadovavimą, pavaldumą, statusus („vertikaliai“).
Socialiniai ryšiai, kurių pagrindu formuojasi santykiai tarp elementų „organizacijose“ ir „visuomeninėse organizacijose“, įgyja kiekvienai konkrečiai „organizacijos“ formai būdingą specifiką. Neįmanoma aprėpti ir kontroliuoti visos socialinių ryšių ir santykių įvairovės „organizacijose“, o tam ir nereikia. „Organizacija“ išskiria tik tuos, kurie yra susiję su jos tikslų įgyvendinimu. Tačiau neatsižvelgiama į į jį įtrauktų žmonių individualias savybes. Be to, ji sankcionuoja tik tam tikrų individualių savybių pasireiškimą, taip atskleisdama savo pačios socialinės institucijos funkciją.
STC žinioms svarbu nustatyti ryšius ir ryšius tarp posistemių (elementų), kurie egzistuoja konkrečioje sistemoje. Remdamiesi tuo, pereikime prie pirminio karinio kolektyvo struktūros analizės.
Pirma, reikia pažymėti, kad karinio kolektyvo gyvenime yra trys pagrindinės sritys: aptarnaujantis ir funkcionalus(vietovė, kurioje karinis personalas vykdo kovinio rengimo ir aptarnavimo veiklą), visuomeninis-organizacinis(visuomeninio ir sportinio-masinio darbo sfera) ir socialiniai ir buitiniai(laisvalaikio, kasdienybės, draugiškų ryšių ir karinio personalo ryšių sfera).
Šių sferų apibrėžime negali atsispindėti visa santykių atspalvių ir aspektų gama iš karto. Dėl šios priežasties santykinai nepriklausomi socialinių santykių tipai apibrėžiami kiekvienoje iš šių sričių: karinė tarnyba(ryšiai, tiesiogiai susiję su karo tarnyba, kovinio rengimo ir tarnybos užduočių vykdymu); visuomeninis-organizacinis(ryšiai visuomeninio ir sportinio-masinio darbo sistemoje); namų ūkis(kariškių santykiai, ryšiai ir bendravimas laisvalaikio ir kasdienio gyvenimo srityje); kultūrinis ir dvasinis(ryšiai, susiję su kultūrinių ir dvasinių poreikių, interesų tenkinimu); socialinis valdymas(santykiai, susiję su reguliavimu, kontrole, švietimu, bendros veiklos koordinavimu) ir kt. Šie santykiai sudaro karinio kolektyvo socialinė struktūra. Jo analizė leidžia geriau suprasti funkcinius ryšius ir objektyvius karių vidinės sąveikos mechanizmus.
Kiekvienas asmuo, nuolat bendraujantis su kitais komandos nariais, yra įtrauktas į kolektyvinių santykių sistemą. Jo padėtį socialinėje kolektyvo struktūroje lemia jo padėtis, t.y., vieta, kurią lemia jam priskirta funkcija, ir iš jos kylančios pareigos bei teisės. Numatoma žmogaus elgesio eiga, atsižvelgiant į užimamą poziciją, jį apibūdina socialinis vaidmuo, tai yra tam tikras stabilus standartas, normatyviškai patvirtintas tam tikrą vietą kolektyve užimančio žmogaus elgesio būdas. Šis vaidmuo atspindi socialiai būdingus asmens santykio su kitais asmenimis, atliekančiais gretimas ar pavaldžias funkcijas, bruožus. Vadinasi, pradinius analizės vienetus sugrupavę pagal vieną ar kelis sistemą formuojančius požymius, galėsime pavaizduoti įvairius socialinių santykių sistemos lygmenis, taigi, gauti juos kai kurių apibendrintų sociologinių modelių – funkcinių – forma. , vaidmuo, pozicinis. Taigi, PVK socialinė struktūra yra sudėtinga socialinių santykių sistema, vienijanti karius Vįvairios bendros karinės veiklos ir komunikacijos sferos.
Kartu pažymėtina, kad karinio kolektyvo struktūra yra glaudžiai susijusi su funkcijomis, kurias jis atlieka kasdienėje kariuomenės veikloje. Apsistokime prie kai kurių pagrindinių šios sistemos funkcijų (metodų, elgesio mechanizmų ir kt.), t.y. atliksime PVK kaip socialinės sistemos struktūrinę ir funkcinę analizę.
Funkcija atspindi sistemos objekto judėjimą. Kitaip tariant, jei prieš tai kalbėdavome apie jos „statinius“ komponentus (elementus, struktūras ir pan.), tai dabar reikia išanalizuoti „dinaminį“ socialinės organizacijos komponentą – elgesį. Čia funkcija yra dviejų (grupinių) objektų santykis, kuriame vieno iš jų pasikeitimą lydi kito pasikeitimas. Pateikiame trumpas funkcijų charakteristikas PVC.
Pirmas. Karinės tarnybos funkcija atspindi karinio kolektyvo veiklos turinį. Kovinėje situacijoje tai yra ne kas kita, kaip socialinio personalo organizavimo forma, skirta bendrai ginkluotai kovai su priešu. Taikos sąlygomis ta pati karinio kolektyvo funkcija užtikrina sistemingą karinių kontingentų rengimą iš jaunimo, pašaukto į kariuomenę visuotinės karinės tarnybos ar sutarties pagrindu.
Antra. Socialiai integruojantis(socialinė-organizacinė) funkcija užtikrina savo narių dvasinę sanglaudą, remiantis organiniu individo ir visuomenės interesų deriniu, visapusišku individo įtraukimu į visuomenei naudingą veiklą, pirmiausia V pagrindinių užduočių, su kuriomis susiduria komanda, sprendimo sfera.
Trečias. Socialiai komunikabilus funkcija skirta teikti įvairias personalo socialinio bendravimo formas kolektyvinės veiklos sąlygomis.
Ketvirta. socialinis valdymas, ugdomoji funkcija skirta organizuoti, reguliuoti ir tobulinti socialinius santykius, suvienyti kolektyvo narius, stiprinti savitarpio pagalbą ir bendradarbiavimą, socialinius-psichologinius kontaktus ir ryšius c. siekiant sėkmingai įgyvendinti komandai keliamus tikslus ir konkrečias užduotis.
Neabejotinai struktūrinė-funkcinė analizė atveria dideles galimybes tirti ne tik PVK struktūrą, bet ir joje vykstančius socialinius procesus.
Trumpas psichologinis žodynas. M.: Politizdat, 1985. S. 69.
Psichologinis žodynas. M.: Pedagogika, 1983. S. 69-70.
Sociologija. M.: Mintis, 1990. S. 68-69, 72. 122.
Filosofinis enciklopedinis žodynas. M.: Tarybinė enciklopedija, 1989. S. 719.
Kovaliovas V. Socialistinis karinis kolektyvas: Sociologinis rašinys. M.: Karinė leidykla, 1980. S. 57-60.
Norėdami komentuoti, turite užsiregistruoti svetainėje.
