2. Pereinamasis laikotarpis nuo viduramžių iki naujųjų (XVI-ser.XVII a.)
Šis laikotarpis yra būdingas modernizavimas, kuriame buvo: urbanizacija- precedento neturintis miestų augimas, pirmą kartą įgijęs ekonominę persvarą už kaimą, nustumdamas jį į antrą planą; industrializacija– nuolat didėjantis mašinų panaudojimas gamyboje, su kurios pradžia siejama pramonės revoliucija Anglijoje XVIII amžiaus pabaigoje; politinių struktūrų demokratizavimas, kai buvo sudarytos prielaidos pilietinės visuomenės formavimuisi ir teisinei valstybei; žinių apie gamtą ir visuomenę augimas ir sekuliarizacija, t.y. sąmonės sekuliarizacija ir ateizmo raida.
Formuojasi nauja idėjų apie žmogaus paskirtį ir vaidmenį sistema. Viduramžių žmogus supančią gamtą ir visuomenę suvokė kaip kažką nekintančio, egzistuojančio pagal dieviškus dėsnius. Pereinamojo laikotarpio žmogus tikėjo, kad valdyti visuomenę ir gamtą, be to, ją keisti galima ir net pageidautina. Kitas – požiūris į valstybės valdžią, praradusią dieviškąją aureolę. Neatsitiktinai pereinamasis laikotarpis yra revoliucijų, sąmoningų bandymų jėga atstatyti pasaulį era.
Pasikeitė asmenybės tipas. Žmogus tapo judresnis, greičiau prisitaiko prie pokyčių, nes jautėsi didelės klasės ar tautos bendruomenės dalimi ir nebuvo apribotas, kaip anksčiau, savo dvaro, korporacijos, miesto, kaimo rėmais.
Europoje labai paspartėjo gyventojų skaičiaus augimas. Taigi, iki XVI a. gyventojų skaičius Europoje išaugo nuo 69 milijonų iki 100 milijonų žmonių, o XVII a. buvo jau 115 mln.. Didžiąją Europos gyventojų dalį sudarė kaimo gyventojai (80-90%). Tolesnis miestų augimas tęsiasi. Didžiausias Europos miestas buvo Paryžius (300 tūkst. žmonių), taip pat Neapolis (270 tūkst. žmonių).
Didelių formavimosi procesai tautybių ir etninės grupės, kurioms padėjo susiformuoti didelės centralizuotos valstybės. Susiformavo anglų ir prancūzų tautos, tautų kūrimasis vyko ir Ispanijoje, Vokietijoje, Italijoje.
XV a dėka tapo lūžio tašku Europos santykiuose su kitomis civilizacijomis Dideli geografiniai atradimai. Hir jų pirmasis etapas(XV a. pabaiga – XVI a. pradžia) iniciatyva priklausė ispanams ir portugalams. Jie atrado Naująjį pasaulį ir užbaigė pirmąjį pasaulį aplink pasaulį. IN 1492 m. Kristupas Kolumbas atrado Ameriką, 1498 m. Vasco da Gama, apvažiavęs Afriką, atgabeno laivus į Indiją. Antrame etape (XVI a. vidurys – XVII a. vidurys) Iniciatyvą perėmė olandai, britai ir prancūzai. XVII amžiuje Buvo atrasta Australija, europiečiai laivais apiplaukė Ameriką ir Aziją. Po Didžiųjų geografinių atradimų plėtėsi žmonių idėjos apie šalis ir tautas, Europoje pradėjo sparčiai vystytis pramonė, prekyba, kreditiniai ir finansiniai santykiai. Pagrindiniai prekybos centrai keitėsi ir slinko, Viduržemio jūros šalys užleido vietą Olandijai, o vėliau Anglijai, kuri pasirodė esanti pasaulio prekybos kelių, persikėlusių iš Viduržemio jūros į Atlanto vandenyną, centre. Tauriųjų metalų antplūdis į Europą sukėlė kainų revoliuciją, pabrango maisto produktai ir žaliavos gamybai. Po didžiųjų geografinių atradimų Europoje atsirado kukurūzai, bulvės, pomidorai, pupelės, paprika, kakavos pupelės.
Europos susitikimas su likusiu pasauliu buvo dramatiškas. Ispanų ir portugalų užkariautose užjūrio valdose buvo sunaikintos pirminės pagoniškos kultūros. Iki XVII amžiaus vidurio. žuvo majų, actekų ir inkų civilizacijos, jau turėjusios savo valstybingumą. Vergų prekyba atgijo.
Didieji geografiniai atradimai tapo galingu stimulu naujiems moksliniams atradimams ir išradimams, kurių daugelis buvo susiję su rankdarbiais ir gamybinė gamyba(rankdarbių gamyba tuo metu jau buvo suskirstyta į apie 100 šakų ir posektorių). Didžiausią reikšmę turėjo kasyba ir liejyklos, laivų statyba, tekstilės gamyba. Ten kartu su rankiniais įrankiais pradedami naudoti kai kurie mechanizmai ir mašinų elementai – kasyboje atsirado vandens ratas, vėjo malūnai, siurbliai, ventiliacijos įranga, metalurgijoje – anglimi kūrenamos aukštakrosnės, o m. metalo apdirbimas. Laivų statyklos statė naujų tipų laivus. Karinis jūrų laivynas buvo papildytas trijų denių laivais su galingais ginklais. Olandijoje buvo išrasti pontonai ir plaukiojantis dokas. Tekstilės pramonėje paplito verpimo ratai, vertikalias stakles pakeitė horizontalios. Atsirado naujų tipų audiniai: melange, bumazeya. Italijoje ir Prancūzijoje vystėsi šilko gamyba, Anglijoje – smulkaus ir šiurkštaus audinio gamyba. Technologijų pažanga pradėta naudoti žemės ūkyje, kur ūkiai jau pradėjo formuotis.
Gamtos mokslų srityje buvo padarytas reikšmingas mokslo proveržis. Mokslo raidą skatino augančios gamybos poreikiai. Žemės ūkio, amatų ir navigacijos poreikiai paskatino eksperimentinių žinių pažangą. Atsirado tobulesni laikrodžiai, buvo išrastas mikroskopas, teleskopas, termometras, gyvsidabrio barometras.
Astronomijoje įvyko tikra revoliucija. Dėl keitimo geocentrinis Visatos sistema, kuri Žemę laiko visatos centru, idėja buvo iškelta ir išplėtota heliocentrinis pasaulio struktūros Nikolajus Kopernikas, Giordano Bruno, Galileo Galilei, Tycho Brahe, Johannesas Kepleris). Astronomijos pasiekimai taip pat buvo pritaikyti praktikoje. Sukurtas tikslesnis kalendorius.
Matematikos, fizikos ir mechanikos raidoje įvyko lūžis. Galileo, Torricelli, Descartes ir Pascal). Didelė pažanga padaryta chemijos, biologijos, fiziologijos ir medicinos srityse. Didelė pažanga padaryta humanitarinių žinių srityse. Atsirado nauja filosofija, sujungusi to meto gamtos ir žmogaus disciplinas. Didžiausi šių filosofinių pažiūrų atstovai buvo anglai Pranciškus Bekonas ir prancūzų Renė Dekartas. Atsirado tokie humanitariniai mokslai kaip jurisprudencija, istoriografija, archeologija, numizmatika, pedagogikos mokslo pagrindai. Pirmaujantis europietis universitetai Europa yra Sorbona (Prancūzija), Padujos (Italija), Salamankos (Ispanija), Kembridžo ir Oksfordo (Anglija), Leidensko (Olandija), Upsalos (Švedija) universitetai.
Monarchija išliko labiausiai paplitusi valdymo forma. Pasikeitė valdžios ir visuomenės jėgų pusiausvyra. Dialogą pakeitė karaliaus diktatas, dvarų monarchiją absoliuti monarchija. Feodalinė visuomenė siekė išsaugoti esamą tvarką, nenusileido besikuriančiai buržuazijai. Atsirado centralizuotos valstybės su didelėmis lėšomis, stipria armija ir biurokratija. Europos absoliutizmas pradėjo formuotis jau XV amžiuje, tačiau jo klestėjimas didelio centralizuoto tautinio švietimo rėmuose patenka į XVII a.
Gamybinių jėgų augimas, materialinės gamybos lygis, susijęs su miestų sėkme, amatų plėtra ir manufaktūrų atsiradimu, vidaus ir tarptautinių prekybinių santykių plėtra, iškėlė naujos ideologijos, naujos idėjos poreikį. žmogaus požiūris į save ir jį supantį pasaulį, nes šis atsinaujinantis pasaulis jau vis mažiau atitinka tradicinę viduramžių idėjų sistemą. Tai revoliucija dvasiniame gyvenime Vakarų Europa vadinama renesansas, arba Renesansas, (XVI – XVII a. pradžia) ir tapo vienu ryškiausių puslapių Europos civilizacijos istorijoje.
Renesansas buvo antikinio paveldo atgimimo metas, sugrįžęs ne tik meno ir literatūros vaizdiniuose, bet, visų pirma, humanistinė idėjažmogaus pakylėjimas, jo dvasios ir kūno harmonija. Tai buvo viduramžių kūno ir sielos priešpriešos atmetimas, žemiškosios būties vertės suvokimas, bandymas sukurti gražios darnios asmenybės įvaizdį, svetimą asketiškajai krikščionybės moralei. Būtent tokia dvasia persmelkė ankstyvojo itališkojo XIV amžiaus humanizmo atstovų darbus. (poetas ir filosofas F. Petrarka ir rašytojas D. Boccaccio). Vaizduojamajame mene menininkai bandė prikelti klasikinius Antikos pavyzdžius, tačiau atspindėjo epochą, kurioje jie gyveno ir kūrė ( Rafaelis, Velazquezas, Ticianas). Dainuodami tobulą asmenybę, kurioje susiliejo fizinis ir dvasinis grožis, jie tuo pat metu akylai žvelgė į realų juos supantį gyvenimą.
Architektūroje gotiką pakeitė naujas renesanso realizmo stilius. Renesanso literatūros herojus buvo žmogus su savo žemiškomis aistromis ir troškimais. Atsirado įvairių žanrų pasaulietinė literatūra – novelės, kronikos, pastoraciniai, nuotykių, pikareskiniai, riteriški ir satyriniai romanai, lempos, lyrika, publicistika, dramaturgija. Rašytojai, kaip ir filosofai, siekė sukurti dviejų fizinio ir dvasinio principų harmoniją, ieškoti atsakymo „kas yra gėris ir blogis, kokios yra tikrosios žmogaus vertybės“. Renesanso humanistai skelbė, kad žmogaus vertę pirmiausia lemia jo asmeniniai nuopelnai, o ne padėtis visuomenėje. Protas, žinių, padėjusių žmogui rinktis tarp gėrio ir blogio, kaupimas buvo laikomas viena iš aukščiausių žmogaus dorybių.
Besikeičiantis Europos pasaulis negalėjo persvarstyti savo požiūrio į bažnyčią. XVI amžiuje. Romos katalikų bažnyčia išgyveno gilią krizę, kuri paveikė jos mokymo, kulto ir institucijų pagrindus. Ją lėmė stiprių centralizuotų valstybių atsiradimas, bažnyčios monopolio švietimo srityje praradimas, mokslo raidos sėkmė. Nemažą vaidmenį suvaidino ir pačios bažnyčios valdžios elgesys, popiežių ir kardinolų godumas, juos supusi prabanga, turto prievartavimas, prievartavimas, indulgencijų pardavimas. Bažnyčios krizė paaštrino daugelio nepasitenkinimą ja: buržuazijos luomui reikėjo pigesnės bažnyčios, bajorai siekė užvaldyti jos turtą ir žemę, liaudies vadai antifeodalines nuotaikas dėjo į antikatalikiškus šūkius. Per reformacija V XVI a atsirado trečioji krikščionybės šaka - Protestantizmas, kuris savo ruožtu yra suskirstytas į liuteronybė, kalvinizmas Ir anglikonų bažnyčia. Protestantizmas, labiau nei katalikybė, atsiliepė besiformuojančio Naujojo amžiaus dvasiai.
Reformacijos gimtinė buvo Vokietija, kur liuteronybė, krikščionių tikėjimas, pavadintas jo įkūrėjo vardu Martinas Liuteris, kurie teigė, kad dieviškoji malonė prieinama kiekvienam be bažnyčios tarpininkavimo, kad ne bažnytiniai sakramentai, o žmogaus asmeninis pasirinkimas ir asmeninis tikėjimas atveria jam kelią į malonę.
Savo mokymu nuėjo daug toliau nei Liuteris Žanas KalvinasŽenevoje. Pagrindinė dogma kalvinizmas– absoliutaus predestinacijos doktrina. Kalvino teigimu, žmogaus likimas žemiškame ir pomirtiniame gyvenime yra nulemtas nuo jo sukūrimo momento. Prakeikimas ar malonė guli ant žmogaus, gali būti nulemtas pagal tai, kiek sėkmės ar nesėkmės jį lydi žemiškajame gyvenime. Todėl žmogus turi nuolat dirbti, nes darbas yra Dievo dovana, o tinginystė – didžiausia yda. Protestantizmo darbo etika, derinanti pamaldumą, santūrumą ir taupumą su aktyviu verslumu ir turto pateisinimu, atitiko besiformuojančią rinkos kapitalistinę sistemą, jos racionalizmą ir efektyvumo troškimą. Protestantų skelbiama demokratinė bažnyčios struktūra gana atitiko naujuosius laikus, kai tikinčiųjų bendruomenė buvo paskelbta pagrindine bažnyčios ląstele, kuri patys rinkdavosi savo seniūnus iš įtakingiausių žmonių - presbiterių. Kalvino idėjos sulaukė didelio pasisekimo tarp miestų gyventojų ir greitai išplito Nyderlanduose, Anglijoje, Škotijoje ir pietų Prancūzijoje. Neatsitiktinai kalvinizmo ženklu Nyderlanduose ir Anglijoje vyko buržuazinės revoliucijos.
Tačiau Anglija dar prieš revoliuciją patyrė reformaciją, kuri nebuvo tokia radikali kaip kalvinizmas, bet vis dėlto paskatino susiformuoti nepriklausomą anglikonų Bažnyčia, kuri vis dėlto išlaikė daug katalikybės. Būtent Reformacija iš viršaus labiau tenkino valdančiojo sluoksnio interesus, siekusi sustiprinti monarchiją, į nepriklausomybę nuo popiežių valdžios. Parlamentas paskelbė Anglijos bažnyčią nepriklausomą nuo Romos, o karalių šios bažnyčios galva.
Reformacija atnaujino krikščionių bažnyčią, padarė ją tinkamesnę naujam laikui, į centrą iškėlė žmogų, energingą, siekiantį pakeisti pasaulį ir galintį prisiimti atsakomybę už savo veiksmus. Tuo pačiu metu, skatindama individualizmą, ji įvedė jį į griežtus moralės rėmus, paremtus religinėmis vertybėmis.
susitarimas
Vartotojų registravimo svetainėje "KOKYBĖS ŽENKLAS" taisyklės:
Draudžiama registruoti vartotojus su tokiais slapyvardžiais kaip: 111111, 123456, ytsukenb, lox ir kt.;
Draudžiama iš naujo registruotis svetainėje (kurti pasikartojančias paskyras);
Draudžiama naudoti kitų asmenų duomenis;
Draudžiama naudoti kitų asmenų elektroninio pašto adresus;
Elgesio taisyklės svetainėje, forume ir komentaruose:
1.2. Kitų vartotojų asmens duomenų skelbimas anketoje.
1.3. Bet kokie destruktyvūs veiksmai, susiję su šiuo ištekliu (destruktyvūs scenarijai, slaptažodžio atspėjimas, apsaugos sistemos pažeidimas ir kt.).
1.4. Nepadorių žodžių ir posakių naudojimas kaip slapyvardis; posakiai, pažeidžiantys Rusijos Federacijos įstatymus, etikos ir moralės normas; žodžiai ir frazės, panašios į administracijos ir moderatorių slapyvardžius.
4. 2 kategorijos pažeidimai: baudžiamas visišku draudimu siųsti bet kokio tipo žinutes iki 7 dienų. 4.1. Informacijos, kuriai taikomas Rusijos Federacijos baudžiamasis kodeksas, Rusijos Federacijos administracinis kodeksas ir prieštarauja Rusijos Federacijos Konstitucijai, talpinimas.
4.2. Propaganda bet kokia ekstremizmo, smurto, žiaurumo, fašizmo, nacizmo, terorizmo, rasizmo forma; tarpetninės, tarpreliginės ir socialinės neapykantos kurstymas.
4.3. Nekorektiškas kūrinio aptarimas ir „KOKYBĖS ŽENKLO“ puslapiuose publikuotų tekstų ir pastabų autorių įžeidinėjimai.
4.4. Grasinimai forumo nariams.
4.5. Sąmoningai melagingos informacijos, šmeižto ir kitos informacijos, diskredituojančios tiek vartotojų, tiek kitų asmenų garbę ir orumą, pateikimas.
4.6. Pornografija avataruose, pranešimuose ir citatose, taip pat nuorodos į pornografinius vaizdus ir išteklius.
4.7. Atviras aptarimas apie administracijos ir moderatorių veiksmus.
4.8. Galiojančių taisyklių viešas aptarimas ir įvertinimas bet kokia forma.
5.1. Mat ir nešvankybės.
5.2. Provokacijos (asmeniniai išpuoliai, asmeninis diskreditavimas, neigiamos emocinės reakcijos formavimas) ir diskusijų dalyvių priekabiavimas (sistemingas provokacijų naudojimas vieno ar kelių dalyvių atžvilgiu).
5.3. Vartotojų provokavimas konfliktuoti tarpusavyje.
5.4. Šiurkštumas ir grubumas pašnekovų atžvilgiu.
5.5. Perėjimas prie individo ir asmeninių santykių išsiaiškinimas forumo temose.
5.6. Potvynis (identiški arba beprasmiai pranešimai).
5.7. Tyčinis slapyvardžių ir kitų vartotojų vardų rašymas įžeidžiančiu būdu.
5.8. Cituojamų žinučių redagavimas, jų reikšmės iškraipymas.
5.9. Asmeninio susirašinėjimo publikavimas be aiškaus pašnekovo sutikimo.
5.11. Destruktyvus trolinimas – tai tikslingas diskusijos pavertimas susirėmimu.
6.1. Per daug cituojami (per daug cituojami) pranešimai.
6.2. Naudojamas raudonas šriftas, skirtas moderatorių taisymui ir komentarams.
6.3. Moderatoriaus ar administratoriaus uždarytų temų diskusijos tęsinys.
6.4. Kurti temas, kurios neturi semantinio turinio arba yra provokuojančio turinio.
6.5. Temos ar pranešimo pavadinimo viso ar dalies sukūrimas didžiosiomis raidėmis arba užsienio kalba. Išimtis daroma nuolatinių temų pavadinimams ir moderatorių atidarytoms temoms.
6.6. Antraštės kūrimas didesniu nei įrašo šriftu ir antraštėje daugiau nei vienos paletės spalvos naudojimas.
7. Forumo taisyklių pažeidėjams taikomos sankcijos
7.1. Laikinas arba nuolatinis draudimas patekti į forumą.
7.4. Paskyros ištrynimas.
7.5. IP blokavimas.
8. Užrašai
8.1.Moderatorių ir administracijos sankcijų taikymas gali būti vykdomas be paaiškinimo.
8.2. Šios taisyklės gali keistis, apie kurias bus pranešta visiems svetainės nariams.
8.3. Vartotojams draudžiama naudoti klonus tuo laikotarpiu, kai blokuojamas pagrindinis slapyvardis. Tokiu atveju klonas užblokuojamas neribotam laikui, o pagrindinis slapyvardis gaus papildomą dieną.
8.4 Moderatorius arba administratorius gali redaguoti pranešimą su nepadoria kalba.
9. Administracija Svetainės "ZNAK QUALITY" administracija pasilieka teisę ištrinti bet kokius pranešimus ir temas be paaiškinimo. Svetainės administracija pasilieka teisę redaguoti žinutes ir vartotojo profilį, jei juose esanti informacija tik iš dalies pažeidžia forumo taisykles. Šie įgaliojimai taikomi moderatoriams ir administratoriams. Administracija pasilieka teisę prireikus šias Taisykles keisti ar papildyti. Taisyklių nežinojimas neatleidžia vartotojo nuo atsakomybės už jų pažeidimą. Svetainės administracija negali patikrinti visos vartotojų paskelbtos informacijos. Visi pranešimai atspindi tik autoriaus nuomonę ir negali būti naudojami vertinant visų forumo dalyvių nuomones kaip visumą. Svetainės darbuotojų ir moderatorių pranešimai yra jų asmeninės nuomonės išraiška ir gali nesutapti su redaktorių ir svetainės vadovų nuomone.
Pamokos tikslas: „Naujojo laiko“ sąvokos įsisavinimas studentams
Užduotys:
1. edukacinis: Sudaryti sąlygas įsisavinti naujus terminus, padėti suprasti, kad prasideda naujo istorinio laikotarpio, kuris turi savo ypatybių, tyrimas.
2.Besivystantis: toliau ugdyti gebėjimą analizuoti priežasties ir pasekmės ryšius, aiškinti istorinius faktus, formuluoti išvadas
3. Švietimo: Išmokite objektyviai įvertinti savo darbą pamokoje.
Naujos medžiagos studijų planas:
1. Pirmojo naujųjų laikų istorijos laikotarpio chronologinė sąranga ir pagrindinis turinys.
2. Naujųjų laikų žmogus.
3. Kas mus sieja su Naujuoju amžiumi.
Mokytojo įžanginė kalba: Mieli septintokai. Prieš save matote vadovėlį, pagal kurį mokysimės ateinančias 28 pamokas 2 kartus per savaitę. Prašome atsakyti į klausimus:
Kaip vadinasi istorinis laikotarpis, kurį turėsime tyrinėti?
Kokį laikotarpį jis apima?
Peržiūrėkite vadovėlio struktūrą. Kokiais būdais autoriai papildo pastraipos tekstus Kokios dar papildomos medžiagos yra vadovėlyje7
Po mokinių atsakymų pradėkite dirbti su įvado tekstu: p.5, par.1. Kaip visuomenė buvo vadinama viduramžiais?
1. Apibrėžimas sąsiuvinyje. Tradicija, išvertus iš lotynų kalbos, reiškia perdavimą. Tradicinė visuomenė – tai visuomenė, kurioje gyvenimas grindžiamas tradicijomis. Toliau užrašome vadovėlio tekste išryškintą apibrėžimą: tokioje visuomenėje dvasinės vertybės, gyvenimo būdas, darbo veiklos organizavimas ilgą laiką beveik nepakitę perduodami iš kartos į kartą.
2.Būdinga.
Mokiniai į sąsiuvinį surašo pagrindinius tradicinės visuomenės bruožus tiesiog po skaičiumi arba klasterio pavidalu:
1) žemės ūkio produkcijos vyravimas;
2) gamtinės ekonomikos dominavimas;
Tada mokiniai tekste atranda pokyčius, įvykusius žmonių gyvenime XV amžiuje (p. 5-6). Mokinių atsakymai žodžiu:
1. Domėjimasis senovės kultūra;
2. Žemiško gyvenimo ir pomirtinės šlovės siekimas;
3. Domėjimasis žmogumi ir kt.
Toliau mokytojas sako, kad studijuodami istoriją turime suprasti, kad pokyčiai į visuomenę ateina palaipsniui, todėl ribos tarp epochų yra labai savavališkos. Ir net dėl tikslios Naujųjų laikų pradžios datos istorikai nėra vieningi.
Datos rodomos lentoje arba ekrane su dekodavimu:
1485 Scarlet and White Roses karo Anglijoje pabaiga,
1492 metai - Kolumbo atradimas Amerikoje,
1517 Reformacijos pradžia Europoje.
Mokytojas pabrėžia, kad bet kokiu atveju Naujųjų amžių istorija prasideda XV–XVI amžių sandūroje, o šis perėjimas yra laipsniškas ir ilgas procesas, čia jis daugiausia dėmesio skiria tai, kad Naujieji amžiai baigiasi 15–16 amžių pradžioje. XX a. XVI-XVIII amžiuje visuomenė išliko agrarinė. Vyravo rankų darbas, tačiau pamažu buvo kuriamos naujos technologijos (įrašas į sąsiuvinį: technologija – tai žaliavų, medžiagų perdirbimo metodų rinkinys gamybos procese) XVIII amžiuje atsirado mašinų gamyba, gamyklos. Technologijų paplitimas prasideda XIX a., kai visuomenė pereina į kitą, pramoninį, raidos etapą.(Čia galima atkreipti dėmesį į žodžio industrinę reikšmę (iš lot. Indastria-veikla).(Paveikslėliai ant ekranas, iliustruojantis laipsnišką perėjimą nuo primityvių įrankių prie mašininės gamybos).
Taigi 7 klasėje mokysimės Naujosios istorijos XVI-XVIII a. Kad pakeistų žmonių gyvenimus, turi pasikeisti ir pats žmogus. Pereikime prie antrosios pamokos plano dalies.
Klausimas: Kaip buvo vadinamos viduramžių visuomenę sudarančios žmonių grupės?
Atsakymas: Dvarai Studentai prisimena, kad dvarai – tai didelės žmonių grupės, turinčios tam tikras teises, pareigas ir privilegijas, papročius ir papročius, įtvirtintas tradicijose ar įstatyme ir paveldimas.
Mokytoja pabrėžia, kad buvo išsaugotas visuomenės klasinis susiskaldymas, tačiau kartu visuomenėje atsirado naujo tipo asmenybė – žmogus, kuris jautė savyje stiprybę savarankiškai veiklai, gebėjimą priimti sprendimus ir nešti už juos atsakomybę. Tai buvo Naujojo amžiaus žmogus.
Klausimas: Kokių naujų bruožų įžvelgiate tarp Fuggerių šeimos atstovų? Iš kokių visuomenės sluoksnių jie atsirado?
Mokinių atsakymai: noras praturtėti, gebėjimas priimti sprendimus ir būti už juos atsakingas, asmeninė sėkmė. Tokie žmonės dažnai atkeliaudavo iš žemesniųjų lakštingalų.
Žmonės turės kitų vertybių. Rašymas sąsiuvinyje (vertybės yra tai, kas tam tikru laikotarpiu yra reikšmingiausia) Klausimas: Kokios vertybės atsirado Naujajame amžiuje? (Atsakymai: turtas, šlovė, sėkmė, laisvė)
Pereikime prie trečiojo pamokos plano punkto: Kas mus sieja su „New Age“? Kokius šaltinius galime remtis tyrinėdami šį laikotarpį?
Studentų atsakymuose turėtų nuskambėti mintis, kad šis laikotarpis nėra labai toli nuo mūsų laikų, todėl jo tyrinėjimui yra daug medžiaginių ir rašytinių šaltinių, mokiniai patys gali prisiminti įvykius, darbus ir kitus faktus, kurie mus sies su istorijos laikotarpiu. kad mes Mokysimės 7 klasėje. Norėdami motyvuoti kurso studijas, dėstytojo pasirinktame ekrane galite pasiūlyti vaizdus. Kai atsiranda vaizdai, jie aptariami.
Ekrane:
Sąvokos: Konstitucija, teisinė valstybė, pilietinė visuomenė;
Menininkų portretai: Raphael, Rembrandt, Dürer;
Švietėjų, Montesquieu, Rousseau, Voltero portretai;
Politikų portretai: Džefersonas, Vašingtonas, Robespjeras.
Jei pavadinimai ir terminai studentams nėra žinomi, jie turės papildomos motyvacijos studijuoti kursą. Jei esate susipažinę, tai yra motyvacija plėsti žinias.
Taigi, šis vadovėlis supažindins su svarbiausiais pirmojo Naujųjų laikų laikotarpio įvykiais. Kiekvienas jos puslapis – istorija apie žmonių gyvenimus. Kai baigsime studijuoti šį kursą, atsakysite į klausimus: ką naujo sužinojau sau? Kokie šio kurso įvykiai man paliko ypatingą įspūdį? Kokių istorinių asmenybių likimas man pasirodė įdomus ir vertas pamėgdžioti?
Namų darbai: 5-8, klausimai 1-5, p.8. Peržiūrėkite ir išmokite terminus bei apibrėžimus.
„Naujoji istorija“ istorijos moksle vadinamas laiko tarpas tarp viduramžių istorijos ir moderniosios istorijos, tai yra modernybės istorijos. Šį terminą, kaip ir terminą „viduramžiai“, į istorijos mokslą įvedė XVI amžiaus humanistai. Jie tikėjo, kad yra naujojo laiko ištakose, pagal kuriuos jie suprato Antikos dvasinių vertybių Renesanso laiką, kuris, jų nuomone, buvo pamirštas po Vakarų Romos imperijos žlugimo. Terminas prigijo, tačiau laikui bėgant jo supratimas keitėsi. Pamažu aiškėjo, kad naujojo laiko esmė – naujo tipo civilizacijos atsiradimas, sugėręs viską, kas vertinga tiek iš senovės pasaulio, tiek iš Europos viduramžių.
Naujajam laikui būdingas individualizmo augimas, sekuliarizacija, tai yra sąmonės „sekuliarizacija“, naujų ekonominių ir politinių santykių formavimasis. Tai Europos civilizacijos ekspansijos į kitus pasaulio regionus metas. Tai industrializacijos ir sparčios kapitalistinių santykių raidos ekonomikoje laikas. Tai asmeniniu lojalumu ir priklausomybe grįstų feodalinių santykių nutrūkimo ir perėjimo prie naujo tipo santykių, reguliuojamų įstatymų ir sutarčių, metas. Tai yra laipsniško atskiro žmogaus teisių suvokimo laikas, laikas formuotis ir plėtoti vertybių sistemą, kuri dabar vadinama „visuotine“. Tai šalių ir civilizacijų konfliktų metas, atsiradęs dėl priežasčių, kurių senovės ir viduramžių pasaulyje nebuvo: kova dėl žaliavų šaltinių pramoninei gamybai, tai yra didelių įmonių (gamyklų ir gamyklų) kūrimas, kova dėl pramonės produktų rinkų. Tai daugelio tautų tautinio tapatumo formavimosi, kovos už savo tautinę nepriklausomybę metas. Tai laikas, kai mokslo, technikos, ekonominio, socialinio vystymosi tempai taip paspartėjo, kad vos per keturis šimtus metų žmonija padarė šuolį į priekį, panašų į kelią, nueitą per visus ankstesnius tūkstantmečius savo istorijos.
Dėl to, kada jis baigėsi, o ypač kai prasidėjo istorinis laikotarpis, vadinamas „nauju laiku“, mokslininkai vis dar ginčijasi. Ir tai nenuostabu: viena vertus, daugelį naujojo laiko ženklų galima atsekti XIII – XIV a. Tai, pavyzdžiui: 1) laipsniškas prekybos perorientavimas į kryptingą pelno siekimą (o ne tik reikalingų prekių įsigijimą ar atsitiktinio pertekliaus pardavimą); 2) prekių gamybos ir kredito bei bankų sistemos atsiradimas; 3) klasių reprezentacinių autoritetų atsiradimas; 4) karalių ir didžiųjų feodalų valdžią ribojančių įstatymų priėmimas.
Kita vertus, daugelis tipiškų viduramžių bruožų Europos šalyse išliko iki XX amžiaus pradžios. Tai feodalinis susiskaldymas, asmeninė valstiečių priklausomybė ir net inkvizicijos teismai.
Ilgą laiką mūsų šalyje buvo priimta vadinamoji „socialinių-ekonominių darinių teorija“, sukurta marksistinių istorikų. Pagal šią teoriją, kiekviena istorinė epocha turi savo „gamybos būdą“: senovės pasaulis – vergvalystę, viduramžiai – feodalinį, naujieji laikai – kapitalistinį. Naujieji laikai buvo laikomi „kapitalizmo žlugimo“ ir laipsniško perėjimo į komunizmą laiku. Remiantis šia teorija, naujojo laiko chronologinė struktūra buvo nustatyta tarp tūkstančio šešių šimtų keturiasdešimt ir tūkstančio devynių šimtų aštuoniolikos. Tūkstantis šeši šimtai keturiasdešimt yra Anglijos buržuazinės revoliucijos pradžios metai, kai, pasak sovietų istorikų, kapitalistinis gamybos būdas pirmą kartą nugalėjo feodalinį visos šalies mastu. Tūkstantis devyni šimtai aštuoniolikti metai yra Pirmojo pasaulinio karo pabaigos metai, kuris, pasak marksistinių istorikų, buvo paskutinis „imperialistinis“ karas, tai yra, kapitalistinių jėgų karas dėl pasaulio perskirstymo. Be to, tūkstantis devyni šimtai septyniolika Rusijoje įvyko Spalio revoliucija, kuri buvo laikoma perėjimo iš kapitalizmo į socializmą, o vėliau į komunizmą pradžia.
Vakarų mokslininkai laikėsi kiek kitokios pozicijos. Jie tikėjo, kad naujasis laikas prasidėjo beveik pusantro šimtmečio anksčiau, XV pabaigoje – XVI amžiaus pradžioje. Sovietiniai istorikai iš esmės jiems pritarė, pripažindami, kad XVI amžius yra tarsi pereinamasis laikotarpis nuo viduramžių iki naujųjų amžių. Kartais šis amžius vadinamas „vėlyvaisiais viduramžiais“, kartais – „ankstyvaisiais naujaisiais laikais“.
Dabar istorijos moksle vyrauja požiūris, kad naujasis laikas prasidėjo Didžiųjų geografinių atradimų era, žymėjusiu Europos civilizacijos plitimo visame pasaulyje pradžią. Didžiausias iš didžiųjų geografinių atradimų neabejotinai buvo Kolumbo, ty Amerikos žemyno, atradimas Naujajame pasaulyje. Todėl sąlyginai naujojo laiko pradžios data gali būti laikoma tūkstantis keturi šimtai devyniasdešimt antrieji metai. Šios eros pabaiga ir moderniosios istorijos pradžia dabar laikomos tūkstantis devyni šimtai keturiolika – metai, kai prasidėjo Pirmasis pasaulinis karas. Tai buvo visiškai naujo tipo karas: pirmą kartą jis vyko pasauliniu mastu, naudojant naujausias technologijas, išplėstuose frontuose, masinių armijų. Be to, šis karas sukėlė daugybę svarbių socialinių procesų, kurie sukrėtė kapitalistinės sistemos pagrindus ir privertė pirmaujančių pasaulio valstybių vyriausybes rimtai susimąstyti apie būtinybę atlikti radikalią reformą. Pirmojo pasaulinio karo išprovokuotos socialinės revoliucijos lėmė tai, kad kapitalizmas pasikeitė, įžengė į naują savo raidos etapą, kuris, daugelio šiuolaikinių mokslininkų nuomone, veda prie naujo tipo visuomenės, sutartinai vadinamos „postindustrine, formavimosi“. “.
„Pramonės revoliucijos“ procesas būdingas pačiam naujajam laikui. Senovės pasaulio ir viduramžių civilizacijos buvo agrarinės civilizacijos. Jie buvo visiškai priklausomi nuo žemės ūkio gamybos. Žmogaus socialinę padėtį, svarbą visuomenėje lėmė daugiausia tai, ar jis buvo žemės savininkas, ar tik jos turėtojas, ar jis pats žemę įdirbo, ar galėjo priversti kitus tai daryti už save. Pagrindinis pajamų šaltinis buvo feodalinė žemės nuoma. Pramoninės gamybos kaip tokios nebuvo, tačiau plačiai paplito amatai, kurių tikslas buvo patenkinti gana kuklius žmogaus poreikius apranga, įrankiais, ginklais, prabangos prekėmis. Žemės ūkio civilizacijoms būdingas itin lėtas vystymosi tempas. Visuomeniniai santykiai, mokslinės pažiūros, gamybos priemonės, technologijos nekito šimtmečius ir tūkstantmečius. Vystymas vyko daugiausia platus būdu – dėl naujų teritorijų plėtros, didėjančio darbuotojų skaičiaus.
naujas laikas- pramoninės civilizacijos viešpatavimo laikas. Prekinė gamyba iškyla į pirmą planą. Pagrindinė tendencija – noras gauti pelno. Šis noras paskatino sparčią pramonės, taigi ir technologijų bei mokslo plėtrą: matote, norint gauti daugiau prekių, reikia tobulinti gamybą. Taip pat vystėsi socialiniai santykiai. Vis daugiau žmonių dirbo kvalifikuotą darbą, reikalaujantį tam tikrų žinių. Vadinasi, jie tapo raštingesni, išsilavinę, pradėjo suvokti savo teises ir jas ginti. Dingo asmeninė priklausomybė, darbo jėga tapo samdoma. Valdantieji buvo priversti atsižvelgti į samdomų darbuotojų reikalavimus ir tobulinti visuomeninių santykių sistemą. Šis procesas buvo skausmingas ir sukėlė daugybę kruvinų sukrėtimų, tačiau jo rezultatas buvo visų lygybės prieš įstatymą pripažinimas. Apskritai pramoninei civilizacijai būdingas greitas visapusiškas vystymasis, kuris daugiausia vyksta intensyviu keliu.
Studijuodami naujųjų laikų istoriją, laikysimės moderniosios periodizacijos, pagal kurią „naujas laikas“ ribojamas laikotarpiu nuo tūkstančio keturių šimtų devyniasdešimt dviejų iki tūkstančio devynių šimtų keturiolikos. Be to, prasminga pačią naujųjų laikų erą suskirstyti į du laikotarpius, tarp kurių riba yra XVIII amžiaus pabaiga – Didžioji Prancūzijos revoliucija.
Pirmuoju naujųjų laikų laikotarpiu iš pradžių formuojasi naujo tipo socialiniai ekonominiai santykiai, vadinami „buržuaziniais“, laipsniškas senųjų, feodalinių santykių išstūmimas. Labiausiai išsivysčiusiose šalyse vyksta pirmosios pramonės revoliucijos, o tarptautinių santykių sistema remiasi naujai atrastų žemių „padalijimu“ tarp pirmaujančių valstybių.
Antrasis laikotarpis, apimantis XIX amžių, yra buržuazinių santykių užmezgimo ir spartaus vystymosi metas, pramoninės žaliavų ir rinkų civilizacijos tarp valstybių, kurios ėmėsi lyderių savo raidoje, klestėjimo era.
Kalbant apie chronologinę naujojo laiko sąrangą, reikia gerai atsiminti, kad data „tūkstantis keturi šimtai devyniasdešimt antrieji metai“, kaip „naujosios istorijos“ pradžios data, yra gana savavališka. Griežtai kalbant, Kolumbo Amerikos atradimas buvo tik daugelio svarbių įvykių, įvykusių XV amžiuje, užbaigimas ir pasibaigęs tūkstančio metų viduramžių eros. Kiekvienas iš šių įvykių apibendrino viduramžiams būdingus procesus ir reiškinius ir kartu buvo naujos eros pradžios pranašas.
Norėdami naudoti pristatymų peržiūrą, susikurkite „Google“ paskyrą (paskyrą) ir prisijunkite: https://accounts.google.com
Skaidrių antraštės:
Nuo viduramžių iki naujųjų amžių
Pamokos tikslai ir uždaviniai. Dalyko srityje: mokinių supratimo apie „Ankstyvųjų naujųjų laikų“ istorinio laikotarpio esmę, svarbą ir būtinumą tolimesniems istorijos tyrinėjimams formavimas. Skatinkite mokinius kritiškai apmąstyti ir apibendrinti jau žinomą medžiagą. Sukelti susidomėjimą temos „Nuo viduramžių iki naujųjų laikų“ studijomis. Ugdyti mokinių gebėjimą pateikti ir apibendrinti pamokoje išmoktą informaciją. Meta dalykine kryptimi: komunikacinių ir reguliavimo įgūdžių formavimas, grupinio darbo įgūdžiai, gebėjimas išryškinti pagrindinį, esminį tiriamoje medžiagoje. Ugdyti mokinių gebėjimą ieškoti informacijos iš įvairių šaltinių, daryti išvadas, apibendrinti ir sisteminti informaciją, formuoti pažintinę veiklą ir kūrybinį mąstymą. Asmeninio tobulėjimo kryptimi: loginio ir kritinio mąstymo ugdymas, gebėjimas būti atidus bet kokios rūšies dokumentacijai, verslo bendradarbiavimo įgūdžių ugdymas. Uždaviniai: - ugdyti domėjimąsi istorija, ugdyti dalykinio bendravimo įgūdžius; - išmokti atpažinti ir pritaikyti aptariamą medžiagą nestandartinėje situacijoje; - ugdyti dėmesį, atsakomybę už kokybišką savo užduoties atlikimą, formuoti savigarbos įgūdžius.
Kokius istorijos laikotarpius (epochas) išskiria mokslininkai?
1. Senovės pasaulis (IV tūkstantmečio pr. Kr. pabaiga – V mūsų eros amžiaus pabaiga)
Viduramžiai, V a REKLAMA – XV a.
Naujieji laikai (XVI – XX a. pradžia) Kapitalistinių santykių plitimas. Pramonės revoliucijos, industrinių visuomenių formavimasis. Įvairios valdymo formos (monarchija, ribota monarchija, respublika). Pasaulietinė kultūra.
Naujieji laikai (XX a. pradžia – XXI a. pradžia)
Kokius pagrindinius viduramžių bruožus galėtumėte įvardyti?
Kokius pagrindinius viduramžių bruožus galėtumėte įvardyti? Primityvi technika ir technologija. Laipsniška plėtra Sąlyginė žemės nuosavybė (žemė yra didžiausia vertybė, bet jos naudojimas lydimas sąlygų: riteriams - karinė tarnyba ponui, valstiečiams - feodalinės rentos mokėjimas. Natūrinio ūkio dominavimas. Griežta visuomenės hierarchinė struktūra. Neribota monarcho galia. Teocentrizmas – religija persmelkia visas visuomenės sritis.\
Kokius svarbiausius viduramžių istorijos įvykius galėtumėte įvardyti?
Kokius svarbiausius viduramžių istorijos įvykius galėtumėte įvardyti? IV – VII a. Didysis tautų kraustymasis 486 Frankų valstybės atsiradimas 527 - 565 Bizantijos imperatoriaus Justiniano I valdymo laikotarpis 622 Islamo gimimas VII - VIII a. VII – XI amžių arabų užkariavimai. Vikingų diena 732 Puatjė mūšis, frankų pergalė prieš arabus 800 Frankų imperijos susikūrimas 843 Verdūno sutartis, Karolio Didžiojo imperijos padalijimas 962 Šventosios Romos imperijos įkūrimas 1054 Krikščionių bažnyčios padalijimas (schizma) Katalikų ir stačiatikių 1066 Normanų užkariavimas Anglijoje 1077 Imperatoriaus Henriko IV ir popiežiaus Grigaliaus VII susitikimas Kanosoje 1096 - 1270 Kryžiaus žygiai 1099 Jeruzalės užėmimas kryžiuočių 1147 Pirmasis rašytinis Maskvos paminėjimas 1204 Albino kariai 1204 m. 2519 m. Magna Carta 1223 – 1242 mongolų-totorių invazija į Rytų Europos žemes 1265 m. Anglijos parlamento atsiradimas 1291 m. kryžiuočiai prarado paskutines tvirtoves Palestinoje.
1302 m. Prancūzijoje atsirado generalinės valstybės. 1309 - 1377 Avinjono popiežių nelaisvė 1337 - 1453 Šimtametis karas tarp Anglijos ir Prancūzijos 1347 - 1350 Maro epidemija Vakarų Europoje ("juodoji mirtis") 1378 - 1417 m. Didžioji Katalikų bažnyčia 18. Kulikovo, Maskvos Rusijos išvadavimo nuo mongolų-totorių invazijos pradžia 1389 m. Kosovo mūšis. Serbijos kariuomenės pralaimėjimas turkams XIV - anksti. XVI a Rusijos žemių suvienijimas aplink Maskvą 1402 m. Ankaros mūšis. Timuro pralaimėjimas turkams 1410 m. Žalgirio mūšis. Kryžiuočių ordino pralaimėjimas 1415 Jano Huso sudeginimas 1419 – 1434 Husitų karai 1439 Florencijos unija 1445 J. Gutenbergo knygų spausdinimo išradimas 1453 Turkų užėmimas Konstantinopolyje 1477 Prancūzijos suvienijimo pabaiga. Burgundų pralaimėjimas. Karolio Drąsiojo mirtis 1455 – 1485 m. Skarlatonų ir baltųjų rožių karas 1479 Ispanijos karalystės susikūrimas 1480 Totorių viešpatavimo Šiaurės Rytų Rusijoje pabaiga 1492 Rekonkista pabaiga Kokie pagrindiniai įvykiai viduramžių istorijoje ar galėtum pavadinti?
Kada atsirado terminas „New Age“?
„Naujosios istorijos“ sąvoka Europos istorinėje ir filosofinėje mintyje atsirado Renesanso epochoje XV a. kaip humanistų pasiūlyto trijų terminų istorijos skirstymo į senąją, vidurinę ir naująją elementą. 1. Kada atsiranda terminas Naujasis laikas?
Įvardykite istorines Naujųjų amžių ribas.
Naujųjų amžių pradžia: XVII amžiaus vidurio Anglijos revoliucija, prasidėjusi 1640 m. Reformacija (1517 m.) Ispanai atrado naująjį pasaulį 1492 m. Konstantinopolio žlugimas (1453 m.) Didžiosios prancūzų kalbos pradžia Revoliucija (1789). Šiuolaikinės istorijos laikotarpis baigėsi: socialistinė revoliucija Rusijoje 1917 m. Pirmasis pasaulinis karas 1914-1918 m. Diskusija apie moderniosios istorijos periodizavimą tęsiasi ir šiandien.
Kas yra Naujieji Amžiai?
Ankstyvieji naujieji amžiai – XVI – XVIII a. (7 kl.) Vėlyvoji modernybė – XIX a. (8 klasė) Siena – Napoleono karai – nuo prancūzų revoliucijos iki Vienos kongreso. 3. Kokie yra Naujojo laiko laikotarpiai?
Kokie pokyčiai visuomenės gyvenime vyksta šiais laikais?
Kokie pokyčiai visuomenės gyvenime vyksta šiais laikais? Centralizuotos valdžios svarbos augimas Didieji geografiniai atradimai. Augantis susidomėjimas senovės paveldu, žmogumi ir jį tyrinėjančiais mokslais. Kapitalistinių santykių plitimas. Pramonės revoliucijos, industrinių visuomenių formavimasis. Įvairios valdymo formos (monarchija, ribota monarchija, respublika). Pasaulietinė kultūra.
Technologijos raida XV-XVI amžių sandūroje. Viena svarbiausių to meto naujovių buvo spauda. Prasidėjus Naujiesiems amžiams, viduramžių amatų produkciją pakeitė manufaktūrinė gamyba. Manufaktūrose darbas išliko fizinis, tačiau skirtingai nei viduramžių dirbtuvėse, buvo įvestas darbo pasidalijimas, dėl kurio darbo našumas labai išaugo. Manufaktūrose amatininkai dirbo ne sau, o manufaktūros savininkui. Kokie pokyčiai visuomenės gyvenime vyksta šiais laikais?
Kokie šaltiniai naudojami tiriant šiuolaikinę istoriją?
Didelę grupę sudaro dokumentiniai šaltiniai. Patobulinus biuro darbą Vakarų Europos šalyse labai supaprastinta forma ir suvienodinti dokumentai. Daugiausia šios medžiagos pagrindu formuojasi mūsų idėjos apie epochos ekonomiką ir socialinius santykius. XVI – XVII amžiaus pirmoje pusėje. vis dar buvo plačiai paplitę tradiciniai dokumentai, fiksuojantys feodalinius žemės santykius: valstybinės žemės kadastrai, vyresnieji žemės inventoriai – reitalai, valstiečių prievolių įrašai, komunaliniai įstatai. Tačiau kartu padaugėjo terminuotų nuomos sutarčių, o tai liudijo laipsnišką valstiečių savininkų keitimąsi nuomininkais. Turtingiausia informacija apie įvairius socialinio ir ekonominio gyvenimo aspektus yra valstybės institucijų ir departamentų dokumentuose: centrinių organų (karališkų tarybų, kanceliarijų, iždų, admiralitetų, teismų ir apskaitos rūmų) ir vietos administracijos dokumentuose. XVI amžiaus antroje pusėje. gimė civilinės būklės aktų (gimimų, santuokų, mirčių) registravimo sistema bažnytinių parapijų, o vėliau – pasaulietinės valdžios registracijos knygose. Jie yra svarbus informacijos apie demografiją, genealogiją ir apskritai socialinę istoriją šaltinis. Visų lygių bažnyčios valdymo dokumentų fondas yra platus – nuo parapijos iki Romos kurijos, įskaitant popiežių susirašinėjimą, jų bules, legatų ir nuncijumų, misionierių ataskaitas Romai, sinodų ir tarybų posėdžių protokolus, kalvinistų bendruomenių susirinkimai, bažnyčių teismai, inkvizicija, draudžiamų knygų rodyklės, Reformacijos ideologų ir kitų iškilių bažnyčios veikėjų pranešimai ir programiniai dokumentai.
Naratyvinių šaltinių svarba nagrinėjant šios epochos socialinės-ekonominės ir iš dalies politinės istorijos problemas šiek tiek sumažėja dėl dokumentinės medžiagos gausos ir išsamumo. Tarp pasakojamųjų šaltinių pirmiausia išsiskiria istoriniai raštai. Tai visiškai taikoma memuarams. Memuarinės literatūros žanras savo tikrąjį klestėjimą pasiekia būtent XVI – XVII a. pirmoje pusėje, o tai buvo Renesanso kultūros raidos su jai būdingu domėjimusi žmogaus asmenybe, vidiniu pasauliu ir aukštu aktyvaus pilietiškumo prestižu pasekmė. veikla. Pagal juose esančios informacijos pobūdį memuarams artimi dienoraščiai, plačiai paplitę tarp įvairių socialinių sluoksnių atstovų. Epistolinis žanras plačiai atstovaujamas pasakojimo šaltiniuose. Plačiai paplitęs knygų spausdinimas paskatino iš esmės naujos pasakojimo šaltinių įvairovės – publicistikos – suklestėjimą. Pasakojamųjų šaltinių klasėje ypatingą vietą užima traktatai, kurie teisėtai gali būti priskirti mokslinei literatūrai. Vertingi istoriniai šaltiniai yra ir šios epochos grožinės literatūros paminklai su aiškiai išreikštomis tautinėmis savybėmis, taip pat liaudies poezija, dainų kūryba, populiarioji satyra.
Naujasis laikas – pasaulio istorijos laikotarpis, kurio pagrindinis turinys – perėjimas nuo tradicinės prie industrinės visuomenės.
Namų darbai 5 – 8 Pranešimai Naujojo laiko periodizavimo problemos. Istoriniai šaltiniai Naujųjų amžių tyrinėjimams.
Peržiūra:
Istorijos pamokos „Nuo viduramžių iki naujųjų laikų“ plano santrauka 7 kl
Pamokos tikslai ir uždaviniai.
- Tematikos srityje:
mokinių supratimo apie „Ankstyvųjų naujųjų laikų“ istorinio laikotarpio esmę, svarbą ir būtinumą tolimesniems istorijos tyrinėjimams formavimas. Skatinkite mokinius kritiškai apmąstyti ir apibendrinti jau žinomą medžiagą. Sukelti susidomėjimą temos „Nuo viduramžių iki naujųjų laikų“ studijomis. Ugdyti mokinių gebėjimą pateikti ir apibendrinti pamokoje išmoktą informaciją.
- Meta-subjekto kryptimi:
komunikacinių ir reguliavimo įgūdžių, grupinio darbo įgūdžių formavimas, gebėjimas išryškinti pagrindinius, esminius studijuojamoje medžiagoje.
Ugdyti mokinių gebėjimą ieškoti informacijos iš įvairių šaltinių, daryti išvadas, apibendrinti ir sisteminti informaciją, formuoti pažintinę veiklą ir kūrybinį mąstymą.
- Asmeninio tobulėjimo kryptimi:
loginio ir kritinio mąstymo ugdymas, gebėjimas būti atidus bet kokios rūšies dokumentacijai, verslo bendradarbiavimo įgūdžių ugdymas.
Užduotys:
Ugdyti domėjimąsi istorija, ugdyti dalykinio bendravimo įgūdžius;
Išmoks atpažinti ir pritaikyti aptariamą medžiagą nestandartinėje situacijoje;
Ugdyti dėmesį, atsakomybę už kokybišką savo užduoties atlikimą, formuoti savigarbos įgūdžius.
Įranga ir medžiaga pamokai:
- Pristatymas „Nuo viduramžių iki naujųjų laikų“.
- Kompiuteris, projektorius.
Naudojama technologija yra ieškojimo technologija, sistemos veiklos metodas.
Pamokos tipas – naujos medžiagos mokymasis.
UŽSIĖMIMŲ LAIKOTARPIU.
Scena | Mokytojo veikla | Studentų veikla |
Aktualizacija. | Mokytojas: Prisiminkime, ką mokėmės pernai. Kokius pagrindinius viduramžių bruožus galėtumėte įvardyti? Kokius svarbiausius viduramžių istorijos įvykius galėtumėte įvardyti? 7 klasėje susipažinsite su žmonių gyvenimo patirtimi naujoje visuotinės istorijos epochoje, kuri vadinama Naujuoju laiku arba Naująja istorija. Užsirašykite pamokos temą „Nuo viduramžių iki naujųjų laikų“. | Atsakymas (viduramžių istorija, šalis...) Jie skambina. Dominuojanti žemės ūkio gamyba, pragyvenimo ekonomika, klasių nelygybė, neribota monarcho valdžia. Atsakymas klausyk Užsirašyti. |
Problematizacija. | Kas yra Naujasis Laikas? | Atsakymas (turbūt - mes nežinome). |
Planavimas. | Nurodykite pamokos tikslą. Šiandien, siekiant pamokos tikslo, siūlau pažaisti tokio tipo kompiuterinį žaidimą „walker“ (quest). Turite pereiti 5 etapus. Pažvelkime į šios dienos pamokos užduotis.
Mokytojas: Kaip žinoti, kad pasiekėme tikslą? | Formuluoti (- „Ankstyvųjų naujųjų laikų“ istorinio laikotarpio esmės, jo svarbos ir būtinybės tolesniam istorijos tyrinėjimui idėjos formavimas) . klausyk Jie atsako. |
Naujos medžiagos mokymasis. | Turite pereiti 5 etapus. Norėdami patekti į kitą etapą, turite atlikti ankstesnio užduotį. Kaip ir kompiuteriniame žaidime, yra pagalba – užuominos (jei reikia). Teisingai atlikę visas užduotis galėsite atsakyti į pagrindinį pamokos klausimą „Kas yra naujas laikas?“. Taigi pradėkime. | Atsakymas (galime atsakyti į plano klausimus). Klausyk. |
Maršruto perėjimas nuo mįslės prie mįslės. | Mokytojas kartu su vaikais pereina nuo vieno klausimo prie kito. | Atsakykite į klausimus kiekviename etape. Išsakykite savo atsakymus, papildykite vienas kitą. |
Prasminga. | Prašo vaikų atsakyti į pagrindinį pamokos klausimą: „Kas yra naujas laikas“. Prašo kelių žmonių išsakyti savo atsakymus. | Užsirašykite atsakymą į sąsiuvinį. Keli žmonės sako savo atsakymus. |
Savigarba. | Paprašykite mokinių įvertinti save. | Įvertinkite save. |
Atspindys. | Paprašykite mokinių atsakyti į šiuos klausimus: Kas buvo aptarta pamokoje Ko išmokote per pamoką Kur šie įgūdžiai ir žinios gali būti naudingi | Jie kalba. (- apie tai, kas yra naujas laikas) (- palyginkite, analizuokite, struktūrizuokite informaciją) (- galimybė užpildyti lentelę, palyginti yra naudinga daugelyje dalykų |
Namų darbai. | Puslapis 5-8 Žinutės: Naujojo laiko periodizacijos problemos. Istoriniai šaltiniai Naujųjų amžių tyrinėjimams. | Užsirašyti. |
