Mokymasis skaityti skiemenimis – šis vaikų mokymo skaityti etapas yra vienas svarbiausių ir sunkiausių. Dažnai tėvai tiesiog nežino, kaip išmokyti vaiką kartu tarti dvi raides ir ilgam įstringa. Pavargęs nuo nesibaigiančio kartojimo „AŠ ir A bus MA“, vaikas greitai praranda susidomėjimą, o mokymasis skaityti virsta kančia visai šeimai. Dėl to vaikai, kurie jau žino raides nuo dvejų ar trejų metų, iki penkerių metų net nesugeba perskaityti paprastų žodžių, jau nekalbant apie sakinių ir knygų skaitymą.

Ką daryti toliau, kai vaikas išmoko raides? Iš karto padarykime išlygą, kad mokyti ikimokyklinuką skaityti skiemenis galima pradėti net NEPRISIVALDANT visos abėcėlės (be to, kai kurie mokytojai tvirtina, kad reikia kuo greičiau pereiti prie skiemenų, nelaukiant, kol baigsis visos raidės). būti studijuojamas). Bet tas raides, kurias sujungsime į skiemenis, vaikas turi įvardyti nedvejodamas.

Kad vaikas pradėtų mokytis skaityti skiemenimis, pakanka žinoti 3-4 balses ir keletą priebalsių. Pirmiausia paimkite tuos priebalsius, kuriuos galima traukti (S, Z, L, M, N, V, F), tai padės išmokyti vaiką tęstinio skiemens tarimo. Ir tai yra iš esmės svarbus dalykas.

Taigi, panagrinėkime kelis, mūsų nuomone, efektyviausius metodus, kuriuos siūlo šiuolaikiniai mokytojai, mokydami vaiką sulankstyti raides į skiemenis.

1. Žaidžiame „Variklius“

(žaidimas iš E. Baranovos, O. Razumovskajos vadovo „Kaip išmokyti vaiką skaityti“).

Užuot nuobodžiai kimšęsi, pakvieskite vaiką „važiuoti traukiniu“. Visi priebalsiai rašomi ant bėgių, kuriais važiuos mūsų priekabos, o ant pačių priekabų – balsės. Priekabą pastatome ant bėgių taip, kad lange atsirastų priebalsis, ir įvardijame, kurią stotį gavome (pavyzdžiui, BA). Toliau perkeliame priekabą žemyn bėgiais - prie kito priebalsio ir skaitome pasirodžiusį skiemenį.

Panašus vadovas yra kortelėse „Žaidimas“ garvežys. Skaitome skiemenis. iš E. Satajevos

Šis žaidimas geras tuo, kad vaikui nereikia specialiai aiškinti, kaip sudėti skiemenis. Užtenka pasakyti: „Dabar važiuosime raide A, ji bus mūsų keleivė, įvardink visas stotis, kuriose sustosime“. Pirmiausia „važiuokite“ patys - leiskite vaikui judinti priekabą bėgiais, o jūs garsiai ir aiškiai skambinkite „stoteles“: BA, VA, GA, YES, ZHA, ZA ir kt. Tada pakvieskite savo vaiką tai daryti kartu su jumis. Žaidimo metu, klausydami jūsų, vaikai lengvai suvokia, kaip kartu ištarti du garsus. Trečią kartą vaikas pats „važiuos“ be didelių sunkumų.

Jei vaikas nežino visų raidžių, sustokite tik tose „stotyse“, kurios jam yra žinomos. Toliau keičiame vagoną. Dabar susukame raides O, U, S. Jei vaikas lengvai susidoroja su užduotimi, užduotį apsunkiname. Pavyzdžiui, važiuojame greičiu – nustatome laiką, kuris iš vagonų pirmas pasieks tako galą. Arba kitas variantas: sustojęs stotelėje, vaikas turi įvardyti ne tik skiemenį, bet ir šiuo skiemeniu prasidedančius žodžius (BO - statinė, šonas, Borya; VO - vilkas, oras, aštuoni; GO - miestas, golfai, svečiai ; DO - lietus, dukra, lentos ir pan.).

Atkreipkite dėmesį, kad su šiuo žaidimu galite išmokti skaityti ne tik atviruosius skiemenis (su balsiu pabaigoje), bet ir uždarus (su priebalsiu pabaigoje).

Norėdami tai padaryti, paimame priekabas, kuriose balsės rašomos prieš langą, ir elgiamės taip pat. Dabar pas mus ant priekabos laiškas ne keleivis, o vairuotojas, ji pagrindinė, ji priekyje. Pirmiausia patys perskaitykite gautas „stoteles“ uždarais skiemenimis: AB, AB, AG, AD, AZH, AZ ir kt., tada pasiūlykite vaikui „pavažinėti“.

Atminkite, kad šiame ir kituose pratimuose pirmiausia mokomės pridėti skiemenis su pirmosios eilės balsėmis (A, O, E, Y, Y), o tada pristatome antros eilės balses (I, E, E, Yu, I) - vadinamieji „iotizuoti“ balsiai, dėl kurių prieš juos skambantis garsas tampa švelnus.

Kai vaikas moka skaityti atskirus takelius su skiemenimis, kaitaliokite priekabas su keleiviais ir vairuotojais, be raginimo, kuria priekaba važiuosime. Tai padės vaikui išmokti aiškiai matyti, kur skiemenyje yra balsis (skiemenas juo prasideda arba juo baigiasi). Iš pradžių vaikui mokantis skaityti pagal skiemenis tai gali kilti sunkumų.

2. „Bėk“ nuo vienos raidės prie kitos

(iš O. Žukovos „ABC vaikams“)

Tai vizualinis pratimas, kuris padės vaikui išmokti kartu ištarti dvi raides.

Prieš mus – kelias nuo vienos raidės iki kitos. Norėdami jį įveikti, turite traukti pirmąją raidę, kol pirštas, kuriuo vedame keliu, pasieks antrąją raidę. Pagrindinis dalykas, dėl kurio dirbame šiame pratime, yra tai, kad tarp pirmojo ir antrojo garso nebūtų pauzės. Kad būtų įdomiau mokytis, pakeiskite pirštą bet kurio gyvūno / mažo žmogaus figūra - leiskite jam bėgti taku ir sujungti dvi raides.

(E. Bachtinos „ABC knyga vaikams“., O. Žukovos ir kt. „Rusų abėcėlė“).

Daugelis pradmenų ir abėcėlių autorių naudoja animuotus raidžių vaizdus, ​​kuriuos reikia sulankstyti į skiemenį - jie yra draugai, vaikšto kartu poromis, traukia vienas kitą per kliūtis. Pagrindinis dalykas tokiose užduotyse, kaip ir ankstesniame pratime, yra pavadinti dvi raides kartu, kad dvi draugės raidės liktų kartu.

Norint naudoti šią techniką, net nereikia specialių žinynų ar gruntų. Atsispausdinkite keletą berniukų ir mergaičių figūrėlių (gyvūnų, pasakų ar išgalvotų personažų), ant kiekvienos užrašykite po raidę. Ant berniukų figūrų tebūnie rašomi priebalsiai, o ant mergaičių – balsės. Susidraugaukite su vaikais. Pasitikrinkite su vaiku, ar berniukai ir mergaitės arba dvi mergaitės gali draugauti, bet su dviem berniukais susidraugauti negalima (kartu tarti du priebalsius). Pakeiskite poras, pirmiausia į jas įtraukite merginas, o paskui berniukus.

Pirmiausia perskaitykite skiemenis viena tvarka, tada atvirkščiai.

Šių kelių gudrybių visiškai pakanka išmokyti vaiką sudėti dvi raides į skiemenį. O mokymasis žaidimo forma leis išvengti kimšimo ir nuobodaus to paties kartojimo.

4. Žaidimai, skirti sustiprinti raidžių pridėjimo įgūdžius

- Siemeninis loto

Juos pasidaryti patiems labai paprasta, tam reikia pasiimti keletą paveikslėlių – po 6 kiekvienai kortelei ir atsispausdinti atitinkamus skiemenis.

• Pagalba jums padės „Skiemeniai. Pasirinkite paveikslėlį pagal pirmąjį skiemenį BA-, VA-, MA-, SA-, TA-. Mokomieji loto žaidimai. GEF DO "E. V. Vasiljeva– šioje serijoje yra dar keletas vadovėlių
„Raidės, skiemenys ir žodžiai. Loto su patikra“ autorius A. Anikushena
• Panašūs pratimai yra knygoje. „Skiemeninės lentelės. GEF „N. Neščajeva

- Parduotuvės žaidimas

Ant prekystalio išdėliokite žaislines prekes ar paveikslėlius su jų atvaizdais (pavyzdžiui, FISH-ba, DY-nya, PI-ragai, BU-lka, YaB-loki, MYA-so). Paruoškite „pinigai“ – popieriaus lapelius su šių žodžių pirmųjų skiemenų pavadinimais. Vaikas gali pirkti prekes tik už tas „sąskaitas“, ant kurių užrašytas teisingas skiemuo.

Vaiko rankomis susikurkite albumą, kuriame viename sklaidos lape bus užrašytas skiemuo, o kitame – objektai, kurių pavadinimas prasideda šiuo skiemeniu. Periodiškai peržiūrėkite ir papildykite šiuos albumus. Kad mokymasis būtų veiksmingesnis, uždarykite vieną ar kitą sklaidos pusę (kad vaikas neturėtų papildomų užuominų vardydamas skiemenį ar rinkdamas žodžius konkrečiam skiemeniui).

Tai jums padės „Žodžių garsinės ir skiemeninės analizės kortelės“.

- Žaidimas aerodrome (garažuose)

Ant popieriaus lapų rašome didelius skiemenis, išdėliojame juos po kambarį. Mūsų žaidime tai bus skirtingi aerodromai (garažai). Vaikas paima žaislinį lėktuvą (automobilį), o suaugęs komanduoja – kuriame aerodrome (kokiame garaže) reikia leisti lėktuvą (pastatyti mašiną).

Šiam pratimui tinka Zaicevo kubeliai arba bet kokios kortelės su skiemenimis (galite jas padaryti pėdsakų pavidalu). Iš jų nutiesiame ilgą kelią – nuo ​​vieno kambario galo iki kito. Pasirinkite dvi figūrėles / žaislus. Jūs žaidžiate vieną, vaikas žaidžia kitą. Išmeskite kauliuką – paeiliui su savo figūrėlėmis kortose atlikite tiek judesių, kiek krito ant kauliuko. Užlipę ant kiekvienos kortelės, įvardykite joje užrašytą skiemenį.

Šiam žaidimui taip pat galite naudoti įvairius „vaikštynus“, žaidimo lauke rašydami skiemenis apskritimais.

5. Paprastų žodžių skaitymas skiemenimis

Kartu su skiemenų raida pradedame skaityti paprastus žodžius (trijų ar keturių raidžių). Aiškumo dėlei, kad vaikas suprastų, iš kokių dalių susideda žodis, kurias raides reikėtų skaityti kartu, o kurias atskirai, pirmuosius žodžius rekomenduojame sudaryti iš kortelių su skiemenimis / atskiromis raidėmis arba grafiškai padalinti žodį į dalis.

Ant paveikslėlių, susidedančių iš dviejų dalių, galima užrašyti dviejų skiemenų žodžius. Paveikslėlius lengviau suprasti (vaikas mieliau skaito ant jų užrašytus žodžius, o ne tik žodžių stulpelius), be to, skaitant skiemenį po skiemenį aiškiai matyti, į kokias dalis galima suskirstyti žodį.

Palaipsniui didinkite sunkumą: pradėkite nuo žodžių, susidedančių iš vieno skiemens (UM, OH, EM, UZH, Hedgehog) arba dviejų vienodų skiemenų: MAM, DĖDĖ, TĖTIS, AUKLĖ. Tada skaitykite trijų raidžių žodžius (uždaras skiemuo + priebalsis): BAL, SON, LAK, BOK, HOUSE.

Turite suprasti, kad net jei vaikas teisingai ištaria visus žodžio skiemenis, tai nereiškia, kad jis iškart galės juos prasmingai sudėti į žodį. Būk kantrus. Jei vaikui sunku skaityti 3–4 raidžių žodžius, nepradėkite skaityti ilgesnių žodžių ir ypač sakinių.

Būkite pasirengę tam, kad vaikas pradės laisvai skaityti žodžius tik po to, kai automatizavo raidžių įtraukimo į skiemenis įgūdžius. Kol taip neatsitiks, periodiškai grįžkite prie skiemenų kūrimo.

Ir, svarbiausia, atminkite, kad bet koks mokymasis turėtų teikti džiaugsmą – ir tėvams, ir vaikams!

Filologė, rusų kalbos ir literatūros mokytoja, ikimokyklinio ugdymo mokytoja
Svetlana Zyryanova

Jūsų kūdikis išmoko raides, aktyviai prideda skiemenis ir mažus žodžius. Atėjo laikas pereiti prie sudėtingesnių, bet įdomių užduočių – tekstų skaitymo. Tačiau čia tėvai ir mokytojai tikisi tam tikrų sunkumų. Neįmanoma pasiūlyti ikimokyklinukui tekstinių kortelių, neatsižvelgiant į amžiaus ypatybes, skiemens skaitymo įgūdžių išsivystymo laipsnį. Savo straipsnyje mes jums pasakysime, kaip pasirinkti tekstus skaitymui ikimokyklinukams, kur rasti ir kaip teisingai atspausdinti tekstus skaitymui pagal skiemenis jaunesniems ir vyresniems ikimokyklinukams.

Ikimokyklinukų amžiaus ypatumai

Darželinukai po 5 metų labai aktyvūs, judrūs, žingeidūs. Jie greitai auga, tampa išmintingesni, vystosi fiziškai ir protiškai.
Ruošdamiesi į mokyklą tėvai, mokytojai turėtų atkreipti dėmesį į šias 4-7 metų vaikų amžiaus ypatybes:

• Pagrindinis darželinukų poreikis – bendravimas, žaidimai. Vaikai užduoda daug klausimų suaugusiems, sau, bendraamžiams. Mokykitės žaisdami.
• Pagrindinė psichinė funkcija yra vaizduotė, fantazija. Tai padeda parodyti kūrybiškumą.
• Emocijos, įspūdžiai, teigiami išgyvenimai svarbūs tolimesniam tobulėjimui, norui tęsti veiklą. 5-7 metų darželinukui reikia pagyrimų, palaikymo, nepalyginimo su kitais vaikais.
• Aktyviai vystosi pažinimo procesai: dėmesys, atmintis. Būdami 5–7 metų ikimokyklinukai gali atsiminti ir analizuoti daug informacijos. Bet reikia duoti dozėmis, stengiantis neperkrauti vaikų smegenų per vieną pamoką.
• Kalba tampa labiau išvystyta. Būdamas 5 metų vaikas kalba sudėtingais sakiniais, gali pasiimti kelis vieno žodžio sinonimus, mintinai žino daugybę eilėraščių, mįslių ir keletą pasakų.
• Darželis nori išmokti naujų dalykų ir mokytis. Vaiką skatina smalsumas, jis domisi viskuo, kas nauja, nežinoma.

Rinkdamiesi tekstus skaitymui, atsižvelkite į ikimokyklinio amžiaus vaikų amžių ir individualias ypatybes. Tokiu atveju treniruotės bus efektyvesnės.

Kaip dirbti su tekstais

Eilėraščių, apysakų skaitymas ikimokyklinukui – naujos rūšies darbas. Skaitymo užduoties atlikimo sunkumas slypi tame, kad darželinukas ne visada supranta ištraukos prasmę. Norėdami to išvengti, turite teisingai pasirinkti medžiagą ir jos apdorojimo būdus. Sukurkite mokymosi procesą taip:

1. Pasirinkite dalomąją medžiagą pagal mokinio amžių. 4-5 metų vaikams 1-3 sakinių kortelės, vyresniems ikimokyklinukams - 4-5 sakiniai.
2. Atkreipkite dėmesį į žodžių skaičių sakiniuose. Jų turėtų būti nedaug. Paprasti tekstai, skirti skaityti ikimokyklinukams, yra lengviau virškinami, tačiau jūs negalite ilgai išlikti lengvo lygio.
3. Automatizavęs skiemenų skaitymą pereikite prie darbo su tekstinėmis kortelėmis.
4. Skaitykite grandinėje grupėje arba kartu su suaugusiaisiais individualiame darbe.
5. Neskubinkite savo vaiko. Mokymosi etape svarbus skaitymo supratimas, o ne skaitymo greitis ir praleistas laikas.

Tekstai 4-5 metų vaikams

Jauniems ikimokyklinukams reikia specialių pasiūlymų kortelių. Skaitymą skiemenimis vaikams iki 5 metų geriausia palydėti tekstas su paveikslėliais. Pavyzdžiui, spalvinti puslapius su komentarais. Dažymas bus papildoma užduotis.

Jei pirmą kartą skaitome skiemenimis, skaitymui skirtas tekstas turėtų būti sudarytas iš 1-2 sakinių. Naudokite mažus žodžius, 1-2 skiemenis. Korteles galima paruošti savarankiškai, rasti internete ir atsispausdinti.

Jauniems studentams svarbu, kad tarp skiemenų būtų brūkšnelis ar kitas skyriklis. Pasirinkite šriftą spausdinimo medžiagai skaityti pagal skiemenis 4 metų amžiaus, didelį, paryškintą.

• Mokymasis skaityti skiemenimis dirbant su tekstu nebūtinai turi prasidėti išmokus visą abėcėlę. Raskite skaitymui vaikams nuo 5 metų ir atsispausdinkite atskirus sakinius iš tokių žodžių, kuriuos sudaro išmoktos raidės. Žukovos abėcėlėje jų yra daug.
• Nuo 4 iki 5 metų vaikams nebūtina siūlyti visos pasakos, knygos. Didelės apimties gąsdina vaikus, atitraukia dėmesį spalvingais piešiniais kituose puslapiuose. Spausdinkite tik norimą skyrių.
• Žaisk su ištrauka, eilėraščiu. Galite perskaityti žodį atskirai, tada frazę, tada visą sintaksinį vienetą.
• Dirbkite pagal šį algoritmą. Iš pradžių skaitome, paskui diskutuojame, piešiame, fantazuojame.

Užduotys

Perskaitę tekstus, būtinai papildomai išstudijuokite medžiagą. Tai būtina tvirtam informacijos įsisavinimui, prasmingo skaitymo įgūdžių formavimuisi. Pasiūlykite ikimokyklinukams tokias ištraukos užduotis:

1. Trumpas perpasakojimas.
   Darželinukas turėtų pasakyti, ką sužinojo, kokia informacija buvo svarbiausia tekste. Patartina vartoti perskaitytus žodžius, įvardyti veikėjų vardus, jų veiksmus.
2. Atsakyti į klausimus.
   Logopedas, tėvai užduoda 1–3 paprastus klausimus apie perskaitytą medžiagą.
   Jei kūdikis į juos neatsako, reikia kartu perskaityti ištrauką su suaugusiojo komentarais.
3. Nupiešti paveikslėlį.
   Mes vaidiname iliustratorius. Vaikai sugalvoja siužetinį paveikslą, remdamiesi informacija, gauta iš ištraukos, eilėraščio. Tai gali būti namų darbai.
4. Kas nutiko toliau?
   Pasiūlykite pasvajoti, pagalvokite, kas toliau galėtų nutikti veikėjams.

Tekstų su paveikslėliais ir užduočių skaitymas:

Tekstai 6-7 metų vaikams

Jei ruošiate skaitymo tekstus 6–7 metų vaikams, galite atsispausdinti visas pastraipas. Darbui rinkitės ištraukas iš pasakų, apysakų. Su dideliais darbais galima dirbti 2-3 pamokas. Nepamirškite trumpų istorijų iš abėcėlės ar pradmenų.

• Perdirbkite sakinius grandine, stenkitės įtraukti kiekvieną mokinį.
• Pirmą kartą perskaitę trumpą ištrauką, aptarkite turinį. Jei pastebėjote informacijos nesusipratimų, perskaitykite ištrauką dar kartą.
• Jei skaitome individualiai pagal skiemenis, skirtingi tekstai, skirti skaityti vaikams nuo 7 metų, turėtų būti spausdinami ant atskirų lapų.

Tekstai su uodega:

Vaiko mokymas skaityti. Mes prisimename skiemenis. Mokymasis skaityti skiemenį. Raidžių sujungimas į skiemenis. skiemuo. Kaip išmokyti vaiką skaityti skiemenis. Perėjimas iš raidės į skiemenį.

Šiuo metu vaikų mokomosios literatūros rinka yra užpildyta įvairiomis abėcėlėmis ir pradmenimis ikimokyklinukams. Deja, daugelis autorių nepateikia gairių, kaip išmokyti skaityti. Pirmuosiuose žinynų puslapiuose vaikai supažindinami su kai kuriomis raidėmis, tada tėvai kviečiami kartu su vaikais atlikti užduotis, tokias kaip „sudaryti skiemenis su raide A ir juos perskaityti“, „sudaryti, užsirašyti ir skaityti skiemenis“, o kartais ir ne. turi tokių paaiškinimų, bet tiesiog puslapiuose atsiranda skiemenų skaitymui. Bet kaip vaikas gali perskaityti skiemenį?

Taigi, N. S. Žukova savo „Primer“ iliustruoja priebalsio ir balsės susiliejimą „bėgančio žmogaus“ pagalba. Jis siūlo pirmąją raidę parodyti pieštuku (rodikliu), perkeliant pieštuką (rodiklį) prie antrosios raidės, sujungti jas su „takeliu“, o pirmąją raidę traukiant tol, kol „tu ir mažas žmogelis bėgate taku antroji raidė“. Antroji raidė turi būti perskaityta taip, kad „takelis nenutrūktų“.

Kitą būdą skiemenims palengvinti randame Yu. V. Tumalanovos knygoje „5-6 metų vaikų mokymas skaityti“. Metodinėje knygos dalyje siūlomi įvairūs skiemens lydėjimo variantai:

Suaugęs žmogus laiko vieną raidę rankose, vaikas skaito, tuo pačiu metu iš tolo iškeliama kita raidė, o pirmoji „nukrenta“, vaikas pradeda skaityti naują raidę,

Suaugęs žmogus rankose laiko raides, vieną aukštą, kitą žemesnę, vaikas pradeda skaityti viršutinę raidę, lėtai artėdamas prie apatinės, o toliau skaito apatinę,

Suaugęs rankose laiko kortelę, kurioje iš abiejų pusių parašytos raidės, vaikas skaito raidę vienoje pusėje, suaugęs kortelę apverčia į kitą pusę, vaikas skaito toliau.

Puslapiuose, skirtuose darbui su vaiku, matome šiuos originalius skiemenų vaizdus:

Aukščiau aprašyti metodai yra susiję su garso analitiniu-sintetiniu skaitymo mokymo metodu. "Raidė I po priebalsio reiškia jo minkštumą, o tai reiškia, kad VI derinyje raidė B reiškia švelnų garsą. Pasirodo, VI." Taip atrodo išvadų grandinė, kai skiemuo skaitomas naudojant garso raidžių analizę. O kokia bus grandinėlė skaitant, pavyzdžiui, žodžius KROKODILAS? Ar vaikas gali lengvai išmokti skaityti tokiu „ilgu“ būdu? Taip, yra vaikų, net ir jaunesnio ikimokyklinio amžiaus, kurie dėl aukštos analitinio-sintetinio mąstymo organizavimo sugeba taip sėkmingai įvaldyti skaitymą. Tačiau daugumai vaikų šis metodas yra per sunkus. Tai neatitinka pažintinės veiklos amžiaus organizavimo. Net ir naudojant aukščiau aprašytus pagalbinius metodus, vaikai vis tiek neįvaldo skaitymo garsų analitiniu-sintetiniu metodu arba sunku formuotis skaitymo įgūdžiams, prarandamas susidomėjimas užsiėmimais, formuojasi psichologinės problemos (žema savivertė, protesto reakcijos, pažinimo procesų raidos sulėtėjimas).būdinga šiam amžiui).

Pabandykite perskaityti bet kurį sakinį ir tuo pačiu metu stebėkite, kaip žodžiai daromi iš raidžių. Jūs tiesiog atkuriate įvairių tipų skiemenis iš atminties ir suprantate jų derinius! Būtent prisiminimas padeda greitai skaityti, apeinant išvedžiojimų grandinių apie žodžio garsinę raidę kūrimo stadiją.

Remiantis tuo, galima suprasti, kad vaikui lengviau išmokti skaityti, įsimenant skaitymo vienetų sistemą – skiemenų sintezę. Šis skaitymo mokymo būdas labiausiai pasiteisins vyresnio ikimokyklinio amžiaus vaikams. Būtent šiame amžiuje aktyviausiai vystosi ir tobulėja atmintis, visi jos tipai (klausomoji, vaizdinė, judesių atmintis, kombinuota, semantinė ir kt.) bei procesai (informacijos prisiminimas, saugojimas ir atkūrimas).

Turite įsiminti skiemenis pagal tą pačią schemą, kuri naudojama įsimenant raides:

Suaugusio žmogaus kartotinis skiemens įvardijimas;
- suaugusiojo nurodymu ieškoti skiemens su vėlesniu įvardijimu;
- savarankiškas įvardijimas - skiemens "skaitymas".

Žinoma, vaikui turėtų būti įdomu mokytis. Supažindindami vaiką su skiemenimis, galite naudoti trumpas pasakas, sudarytas pagal tą patį principą: priebalsė, keliaujanti, savo kelyje sutinka balsius, visi iš eilės dainuoja „dainelius“ poromis – skiemenimis. Priebalsinė raidė gali „eiti į mišką grybauti“, gali „važiuoti liftu“, gali „eiti pas merginas – balsiai“ ir daug daugiau, ką gali jūsų vaizduotė. Galite padaryti iš spalvoto kartono iškirptas dideles raides su veideliais ir rankenomis, tada balsių ir priebalsių raidės taip pat „paimkite rankenas ir kartu dainuokite dainą“ (skiemenas). Nemanykite, kad tokias pasakas turite sugalvoti kiekvienam priebalsiui. Vaikas jau greitai galės pasakas apie skiemenis pasakoti ir pats, net naujus skiemenis galės pavadinti pagal analogiją su tais, kurių skaitymą jau įvaldęs.

Susipažinimo su skiemenimis tvarka nėra esminė, ją lems abėcėlė, kurią pasirinksite mokydami vaiką skaityti. Vienos abėcėlės nustato studijų seką pagal raidžių vartojimo kalboje dažnumą, kitos pagal garsų formavimosi vaikams seką, kitos – pagal vadovų autorių ketinimą.

Po pirminio vaiko supažindinimo su skiemenimis, kuriuos galima sudaryti priebalsio pagalba, reikia sukurti situacijas, kuriose vaikas ieškos suaugusiojo duoto skiemens. Užrašykite skiemenis ant atskirų lapelių, išdėliokite priešais vaiką:

Paprašykite ant sunkvežimio atvežti KA, arba KO, arba KU ir pan. "plytas";

- „paversti“ lapelius su skiemenimis į saldainius, pavaišinti lėlę „saldainiu“ KI, arba KE, arba KO ir pan.;

Žaisk „paštininką“ – pristatyk „laiškus“ – skiemenis savo šeimos nariams, pvz.: „Nuvežk KU pas močiutę“, „Nunešk laišką PE pas tėtį“ ir pan.;

Išdėstykite skiemenis ant grindų, „paverskite“ vaiką lėktuvu, komanduokite, kuriame aerodrome leistis.

Taip pat galite ieškoti nurodyto skiemens abėcėlės ar pradmenų puslapiuose. Tuo pačiu žaidimo situacija gali atrodyti taip, kaip mokote skaityti mėgstamą žaislą („Parodyk Pinokiui skiemenį PU!“, o iškart po pasirodymo – „Pasakyk, koks tai skiemuo“).

Ant lapų užrašytus skiemenis galite karpyti horizontaliai arba įstrižai (bet ne vertikaliai, kitaip skiemuo bus padalintas į raides). Jūs duodate vaikui viršutinę skiemens dalį, pavadinate skiemenį, paprašote surasti apatinę dalį, tada padarykite puses ir pavadinkite skiemenį.

Jei vaikas užtikrintai laiko rankoje pieštuką ir moka rašyti ar atsekti raides, su vaiku įsimenamus skiemenis parašykite punktyrine linija, pasiūlykite apibraukti jūsų įvardytą skiemenį, skirtingus skiemenis galite apibraukti skirtingos spalvos pieštukais. spalvos.

Visada atlikę užduotis, kad surastumėte skiemenį, paklauskite vaiko, koks tai skiemuo (bet ne „Paskaityk, kas parašyta!“). Šiose mokymosi situacijose vaikui tereikia prisiminti užduotį, su kokiu skiemeniu jis atliko, jūs pats pavadinote šį skiemenį, kai davėte užduotį. Jei vaikas negali prisiminti skiemens, pasiūlykite jam pasirinkti kelis atsakymus: "Ar tai GO ar GU?", "LE? BE? SE?". Taigi apsaugote vaiką nuo priverstinės raidės po raidės skiemens analizės („G ir O, bus... Bus... Bus...“), kuri jam sukels neigiamas emocijas, nes apsunkins skaitymo procesą. Vaikai, kurie įpranta „matyti“ atskiras raides skiemenyje ir bando jas „sulankstyti“, dažnai negali pereiti prie skiemeninio skaitymo ir skaityti ištisus žodžius, žodžių „lankstymas“ iš raidžių neleidžia padidinti skaitymo greičio. .

Ar verta vienodai atkakliai įsiminti visus skiemenis? Ne! Atkreipkite dėmesį į skiemenis, kurie retai randami rusų kalboje (dažniau su balsėmis Yu, Ya, E), neprimygtinai reikalaukite šių skiemenų skaitymo, jei vaikui sunku juos atsiminti. Knygose nedažnai sutinkami žodžiai RUSHA, RYASA, NETSUKE ir panašiai!

Savotiškas sėkmės ekranas mokant vaiką skaityti gali būti Siemens namas, kurį vaikas pats „pastatys“ mokydamasis skiemenų sintezės. Jai pagaminti prireiks didelio popieriaus lapo (piešimo popieriaus, tapetų), flomasterių ar dažų, klijų ir spalvoto popieriaus ar kartono. Ant didelio popieriaus lapo reikia pavaizduoti namo „rėmą“: apačioje parašyti balses horizontaliai (galite pavaizduoti arkose-įėjimuose), priebalses rašyti vertikaliai iš apačios į viršų tokia tvarka, kaip siūlo jūsų abėcėlė ar pradmuo. (bus įdomiau, jei priebalsiai raidės „stovės balkonuose“). Rėmas paruoštas. Dabar ant atskirų lapelių – „plytų“ – užrašykite šiuo metu tiriamus skiemenis. Paprašykite vaiko surasti skiemenis pagal jūsų užduotį, nustatykite šios "plytos" vietą namuose (horizontaliai - "grindys", vertikaliai - "įėjimas"), klijuokite skiemenį jo vietoje. Dabar, po pamokų su skiemenų grupe, galite juos įklijuoti į šiuos namus. Taigi namas augs po aukšto, o vaikas matys savo pažangą mokydamasis skaityti.

Tiesą sakant, „Syllabic House“ yra skaitymo lentelės analogas pagal Zaicevo metodą. Tačiau šioje versijoje prieš vaiko akis bus tik tie skiemenys, kuriuos jis jau pradėjo įvaldyti, o jūs pats nustatote skiemenų tvarką (savo nuožiūra arba tokia tvarka, kuria raidės pasirodo abėcėlė).

Skaičiuoklė tuo nesibaigia. Pagal lentelę atliekami šie pratimai:

Ieškoti skiemens pagal užduotį (suaugęs skambina, vaikas randa, rodo, skambina);

Skiemenų grandinių skaitymas - balse (MA - ON - RA - LA - PA -...), pagal priebalsį (PA-PO-PU-PY-...);

Skaityti skiemenis sutinkant su žodžiu (KA - košė, KU - vištiena, ...);

Ateityje pagal lentelę galėsite kurti žodžius vaikui, rodydami juos skiemenimis, arba vaikas pagal savo planą ar suaugusiojo užduotį galės pats kurti žodžius. Tokioje lentelėje vaikas matys, kad nėra kai kurių „plytų“ - ZhY, SHY, CHYA, SHCHYA, CHU, SHCHU. Galbūt tai bus pirmasis žingsnis įvaldant rusų kalbos rašybą.

Gana retai, bet vis tiek tokių užduočių yra sąsiuvinių knygelėse. Vaikas turi nuspalvinti paveikslėlį, padalintą į dalis. Kiekviena dalis pasirašoma skiemeniu. Kiekvienas skiemuo nuspalvinamas savo spalva.

Atliekant tokią užduotį atsiranda natūrali galimybė pakartotinai įvardinti skiemenį, vadinasi, jį prisiminti. Atlikite užduotį iš eilės: iš pradžių vienas skiemuo, paskui kitas... Pirmiausia parodykite ir patys įvardinkite skiemenį, nustatykite užpildymo spalvą, tada, kai vaikas suras ir nupieš atitinkamą paveikslėlio detalę, 2011 m. paklausk, koks skiemuo čia parašytas.

Skiemuo + paveikslas

Savarankiško skaitymo etape naudojamas pratimas „Skiemuo + paveikslėlis“. Tokio tipo užduotys vadovėliuose sutinkamos retai, tačiau labai naudingos, nes prisideda prie ankstyvo prasmingo skaitymo formavimo.

Vaikas kviečiamas paveikslėlį susieti su skiemeniu, kuriuo prasideda jo pavadinimas.

DĖMESIO! Atkreipiame jūsų dėmesį į tai, kad šiame ir tolesniuose pratimuose turi būti parinkti žodžiai, kurių 1-ojo skiemens tarimas sutampa su jo rašyba (pavyzdžiui, žodis „vata“ tinka, o „vanduo“ ne), nes jis tariamas „vada“).

Kitoje užduoties versijoje po kiekvienu paveikslėliu pasirašomi įvairūs skiemenys, vaikui reikia pasirinkti tinkamą paveikslėlyje pavaizduoto daikto pavadinimo pirmąjį skiemenį.

Tokias užduotis galite pasidaryti patys: naudokite anksčiau parašytus skiemenis ir iš bet kurio stalo žaidimo ar loto pasirinkite jiems tinkamas nuotraukas.

Sunkiausia mokant ikimokyklinukus skaityti yra sujungti skiemenys, apie kuriuos kalbėjome aukščiau, tačiau rusų kalboje, be sulietų skiemenų, yra ir kitų tipų skiemenų – atvirkštinis skiemuo (AM, AN ...), uždarasis skiemuo (SON). , KOH .. .), skiemuo su priebalsių santaka (SLO, RMS ...). Kiekvienas iš šių skiemenų tipų reikalauja ypatingo dėmesio mokantis, būtina lavinti jų įvardijimą ir skaitymą, kad būtų supaprastintas tolesnis perėjimas prie skaitymo žodžiais.

Taigi, būtina užkirsti kelią neteisingam atvirkštinio skiemens skaitymui: juos, kaip ir susiliejimą, sudaro priebalsis ir balsis, o ikimokyklinukas gali skaityti atvirkštinį skiemenį kaip sintezę, skaitydamas raides perskirstydamas (vietoj TU UT). Bus naudinga lyginti ir perskaityti skiemenų poras – sulietas ir atviras, susidedančias iš tų pačių raidžių (MA – AM, MU – UM, MI – IM ir kt.).

Mokydamiesi skaityti uždarą skiemenį, pakvieskite vaiką perskaityti tokių skiemenų poras ir grandines, kurios yra panašios savo santakoje (VAM - VAS - VAK - VAR - VAN ir kt.) arba pagal "deklamuojamą" priebalsį (VAS - MAC – PAS, MOS – ICC ir kt.). Panašūs darbai turi būti atliekami ir mokant skaityti skiemenis su priebalsių santaka (SKA - SKO - SMU - SPO, SKA - MKA - RKA - VKA - LKA ir kt.) Šio turinio pratybos, kurios pateikiamos vadovėlyje jūsų pasirinkimu, gali neužtekti, tokias grandines galite pasigaminti patys. Kartais vaikai nemėgsta tokio pobūdžio kūrinių dėl savo monotoniškumo, šiuo atveju siūlo ne tik perskaityti skiemenį, bet ir užbaigti iki žodžio (COD – tuoj, MOS – tiltas...). Toks pratimas ne tik jaudina, bet ir lavina foneminę vaiko klausą, taip pat dar labiau prisidės prie prasmingo žodžių skaitymo.

Taigi, mokydamiesi skaityti skiemenį, atsiminkite!

Ikimokyklinio amžiaus vaikų bruožas – fiziologinis nepasirengimas mokytis skiemenų taisyklių ir jų vartojimo skaitant.

Kad vaikas pats galėtų pavadinti sintezės skiemenį, jam reikia daug kartų išgirsti jo pavadinimą, pasitreniruoti ieškoti skiemens pagal jūsų užduotį.

Jei vaikui sunku įvardyti skiemenį, pasiūlykite jam kelis atsakymus, taip neleisdami pereiti prie skiemens skaitymo raide po raidės.

Sunkiausia įsiminti pirmąsias įsimenamų skiemenų grupes, tada vaikas pagal analogiją pradeda vardinti panašius balse ar priebalsiu skiemenis.

Skiemenų įsisavinimo tempas turėtų atitikti vaiko galimybes. Geriau įvaldyti mažesnį skaičių priebalsių ir atitinkamų skiemenų, bet automatizuotai atpažįsta ir perskaito skiemenis.

Gebėjimas skaityti įvairių tipų skiemenis prisideda prie to, kad vaikas greičiau išmoktų skaityti ištisais žodžiais.

Internete rasite pradmenų (abėcėlę), žaidimų su raidėmis, žaidimų, skirtų mokytis skaityti skiemenis, žaidimų su žodžiais ir ištisais sakiniais, tekstų skaitymui. Ryškūs, spalvingi paveikslėliai, žaismingas medžiagos pateikimas skaitymo mokymo užsiėmimus ikimokyklinukams pavers ne tik naudingais, bet ir įdomiais.

Atsisiųskite kitą skaitymo simuliatorių. Pirmoji raidė yra M. Visos užduotys yra tokios pat kaip ir ankstesnių raidžių. Pirmiausia pasimokykite skaityti sintezės skiemenį. Tada pereikite prie žodžių skaitymo skiemenimis. Ir pabaigai keli pasiūlymai skaitymui.

Atsisiųskite kitą skaitymo simuliatorių.

Pirmoji raidė yra M.

Visos užduotys yra tokios pat kaip ir ankstesnių raidžių.

Pirmiausia išmokite skaityti suliejamus skiemenis (ma-mo-mu-we-mi-me-me-me-myo-mu).

Tada pereikite prie žodžių skaitymo skiemenimis. Ir pabaigai, kaip visada, keli pasiūlymai skaitymui.

Mieli skaitytojai!

Visą medžiagą iš svetainės galima atsisiųsti visiškai nemokamai. Visus failus tikrina antivirusinė programa ir juose nėra paslėptų scenarijų.

Archyvuose esančios nuotraukos nepažymėtos vandens ženklais.

Svetainė papildyta medžiaga, pagrįsta nemokama autorių darbais. Jei norite jiems padėkoti už darbą ir paremti mūsų projektą, į svetainės sąskaitą galite pervesti bet kokią jums neapsunkinančią sumą.

Iš anksto dėkoju!!!

Treneris pradedantiesiems. Paprasti žodžiai.

Knyga nuostabi. Tačiau vaikai nenori įsitempti ir dėti raidžių į žodžius, daug lengviau pažvelgti į paveikslėlį ir nuo pat pirmos raidės atspėti, kas parašyta po paveikslėliu.

Todėl siūlau atsisiųsti šiuos lapus. Juose daug žodžių ir nėra aiškinamųjų paveikslėlių. Niekas neatitrauks vaiko nuo skaitymo proceso. O kadangi kiekviename žodyje yra tik trys raidės, jas perskaityti nebus labai sunku.

O kiek iš jų – žodžių, susidedančių iš trijų raidžių? Ant šių lapų yra daugiau nei šimtas tokių žodžių. Taigi vaikas turės ką skaityti.

Naujos kortelės skaitymo įgūdžių lavinimui. Šį kartą rinkinyje yra 4 raidžių, bet vieno skiemens žodžiai.

Tai yra, žodžiai turi tik vieną balsę.

DIENA, KROVAS, TERMINAS, ORGANIS, SEPTYNI, NAKTIS ir pan.

Dviejuose lapuose, kuriuos sudaro 4 raidės ir 1 skiemuo, surinkta daugiau nei 100 žodžių.

Skaitydamas vaikas turi ne tik sudaryti žodį iš raidžių, bet ir suprasti tai, ką perskaitė. Paprašykite vaiko paaiškinti kiekvieną naują žodį.

Mes ir toliau tobuliname savo skaitymo įgūdžius.

Kitas pasirinkimas – jau dviskiemeniai 4 raidžių žodžiai. Pirmoje kortelėje yra žodžiai su vadinamuoju „atviru skiemeniu“. Juos lengva skaityti. Ma-ma, ka-sha, no-bo, re-ka, puddle ir panašūs žodžiai.

Antroji korta yra sunkesnė. Jame esantys žodžiai turi ir atvirųjų, ir uždarųjų skiemenų. Ma-yak, ig-la, y-tyug, jachta-ta, o-kaimas, el-ka ir pan.

Kiekvienoje kortelėje yra daugiau nei penkiasdešimt žodžių. Taigi vaikas turės sunkiai dirbti, kol perskaitys visus žodžius.

Naujus žodžius skaitome po skiemenį. Žodžiai jau susideda iš 5 raidžių. Vagonas, kūdikis, tu-man, mar-ka, re-dis, lempa-pa. Ir taip toliau. Jei vaikas užtikrintai skaito šiuos šimtą penkiasdešimt žodžių, galite manyti, kad jūsų kūdikis IŠMOKĖ skaityti! Atvirkščiai, jis išmoko sudėti žodžius iš raidžių.