7 Haziran 2018'de nihayet 2022'de yabancı dillerde zorunlu KULLANIM'ın ne olursa olsun yapılacağı belli oldu. Direkt Hat Sırasında Rusya Federasyonu Başkanı V.V. Putin Lobnya'dan bir 9. sınıf mezunu, 11. sınıfta iki zorunlu sınavın getirilmesiyle ilgili bir soru sordu, devlet başkanı soruyu Milli Eğitim Bakanı'na iletti Olga Vasilyeva.
Oldukça anlamlı cevabından, yabancı dillerde zorunlu KULLANIM'ı getirme kararının nihayet verildiği ortaya çıktı. 2020'de bizzat bakanın çeşitli medya organlarında defalarca duyurduğu zorunlu tarih sınavı hakkında, bu konunun hala tartışıldığını söyleyerek kaçamak bir cevap verdi.
Tam bir ay sonra bilgi portalı gazeteler "İzvestia" FIPI Başkanı'nın basın toplantısına davet edildi Oksana Reshetnikova, yabancı dillerde profil sınavının Birleşik Devlet Sınavı için kontrol ve ölçüm malzemelerinin ana geliştiricisi Maria Verbitskaya ve Yabancı Diller Bölüm Başkan Yardımcısı, Ulusal Araştırma Üniversitesi İktisat Yüksek Okulu Irina Rezanova. Bu aynı zamanda bir kader anıydı, çünkü yabancı dillerde güncellenmiş KULLANIM'ın nasıl görüneceğini biraz ayrıntılı olarak anlattılar.
Birleşik Devlet Sınavı geliştiricileri ile yabancı dillerde düzenlenen basın toplantısının ana tezleri:
1. Yabancı dillerdeki sınavın iki zorluk seviyesi olacaktır: temel ve uzmanlık. Matematikte zorunlu KULLANIM ile analojiler oldukça uygundur. Her mezun zorluk seviyesini seçebilecek.
2. Sınavın temel seviyesi A2+ ile B1 aralığında olacaktır. Profil sınavı - B2 seviyesine kadar. Bu, Avrupa Konseyi tarafından onaylanan 6 yabancı dil yeterliliğini ifade eder. B2 sadece yabancı dilde yapılan profil sınavında 100 puana tekabül etmektedir.
3. Profil sınavı, mevcut sınavla tamamen uyumlu olacaktır. Geliştiriciler, görevlerde veya minimum puan eşiğinde herhangi bir değişiklik planlamazlar.
4. Bir yabancı dilde temel KULLANIM, bu konudaki temel bilgi düzeyine karşılık gelecektir. Konuşma pratiğine en çok dikkat edilecektir: dinleme, okuma, konuşma ve ayrıca dil yeterliliği (dil bilgisi ve becerileri).
5. Yabancı dillerde VPR-2018 - bunlar temel sınavda olacak gerçek görevler. Birleşik Devlet Sınavının yabancı dilde temel seviyesinin demo versiyonunun nasıl görüneceğini anlamak için FIPI web sitesine bakmanız yeterlidir. demo DÜŞEYARA(Tüm Rusya test çalışması) 11 sınıf için. Geliştiriciler, FIPI VPR'nin yabancı dillerdeki demo versiyonunun gelecekteki temel KULLANIM'ın prototipi olduğunu resmen onayladılar.
VPR'nin demo versiyonuna sizinle daha yakından bakalım, ama aslında yabancı dillerde temel USE'nin demo versiyonunda. Örneğin, mezunların büyük çoğunluğu geçtiği için İngilizce sınavına girelim.
İngilizce (ve diğer yabancı dillerdeki) temel sınavı sözlü ve yazılı olmak üzere iki bölümden oluşacaktır. Her parça ayrı ayrı kontrol edilir ve değerlendirilir. 2018 yılında 11. sınıf öğrencileri isteğe bağlı olarak her iki bölümü veya sadece yazılı bölümü tamamlayabilirler. sözlü kısım Sınav özel ekipman kullanılarak yapılır. Tüm sınavın süresi 1 saattir (60 dakika).
İngilizce DÜŞEYARA'nın gerçek görevlerine bir göz atalım.
İngilizce temel sınavın sözlü kısmı (15 dakika)
Çalışmanın sözlü kısmı, her biri ücretsiz bir cevap içeren 2 görev içerir. İki görevi tamamlama süresi 15 dakikadır.
Metin okuma (10 dakika)
İlk görev, bir metin parçasını yüksek sesle okumaktır. Burada öğrencinin içeriği anlayıp anlamadığı kontrol edilir.
Fotoğrafın açıklaması (5 dakika)
İkinci görevde, fotoğrafı plana göre tanımlamanız gerekiyor. Mezun, önerilen üç fotoğraftan birini seçmeli ve görevi yalnızca bu fotoğrafta tamamlamalıdır.
Sınavın İngilizce yazılı kısmı (temel seviye) - 40 dakika
Dinleme (10 dakika)
1-5 arası görevler için sesli metin
Şimdi başlamaya hazırız.
Anne: Merhaba Steve, nasılsın?
Steve: Merhaba Ann, iyiyim, teşekkürler, ya sen?
Anne: iyiyim teşekkürler. Dinle, yeni şehir kütüphanesine gittin mi? Bu kesinlikle harika.
Steve: Henüz oraya gitmedim. Neden bu kadar şaşırtıcı?
Anne: Her yerde kitap rafları, lambalı rahat koltuklar, yeni masalar var. Havada müthiş kitap kokusu var, biliyorsun.
Steve: Anlıyorum. Ama bazı insanların kitap kokusunu sevdiklerini nasıl söylediğini gerçekten hiç anlamadım. Ben pek okuyucu değilim, Ann, bu yüzden kütüphanelere gitmiyorum. pek okumam.
Anne: Ah Steve gerçekten mi? Nasıl yapıldığını öğrendiğimden beri hep çok okudum. Aslında, özellikle yağmurlu günlerde veya soğuk kış gecelerinde kitap okumak benim en sevdiğim eğlence diyebilirim.
Steve: Yağmurlu bir günde bir fincan çay ve güzel bir kitapla kanepede oturmayı sevenlerden misiniz?
Anne: Evet, daha iyi sevdiğim hiçbir şey yok. Zamanını nasıl geçiriyorsun, Steve?
Steve: Bilmiyorum… yağmurlu günlerde genellikle çevrimiçi bilgisayar oyunları oynarım. Arkadaşlarım ve ben World of War Craft gibi ağ strateji oyunlarını seviyoruz.
Anne: Bahse girerim oyundayken üç-dört saat çok hızlı geçer!
Steve: Um… Doğru ama kışın vaktim olduğunda hokey oynarım. Hokey pistimizin ışıkları var, böylece karanlıkta oynayabiliriz. Arkadaşlarımın çoğu da hokey oynuyor.
Anne:Çevrimiçi oyunlarınızı oynadığınız arkadaşlarla aynı mı?
Steve: Evet, çoğunlukla öyleler.
Anne: Anlıyorum. Ama okumanın öğrenmenin önemli bir parçası olduğunu düşünmüyor musun? Daha iyi konuşabilmek, daha iyi yazabilmek ve hatta daha iyi düşünebilmek için çok okumanın önemli olduğunu düşünüyorum. İyi kitaplar hayat hakkında gerçekten iyi sorular doğurur. düşünmüyor musun?
Steve: Belki… ama düşündürücü sorular soran kitapların her zaman çok iç karartıcı olduğunu düşünüyorum. Depresif olmayı sevmiyorum, hayatın kolay ve eğlenceli olduğunu düşünmeyi seviyorum, bu yüzden felsefi sorular sormaktan çok oyun oynamayı seviyorum.
Anne: Hmm…Hiç fantastik kitap okudun mu? Harry Potter kitaplarını okudun mu ya da Yüzüklerin Efendisi? Bunlar gerçekten eğlenceli ve hala içlerinde derin düşünceler var.
Steve: Bunları okumadım Ann ama filmleri izledim, bu yüzden şimdi kitapları okumaya gerek olduğunu düşünmüyorum.
Anne: Ah Steve! Kitaplardan yapılan filmler, kitapların kendisi kadar heyecan verici değildir! Ama... Artık kitap kurdu olmayı bırakacağım ve senin bilgisayar oyunlarını oynamana izin vereceğim.
Steve: Teşekkürler! Şimdi bana filmler ve kitaplar hakkında ders vermenden korkmaya başlamıştım.
Görevi tamamlamak için 15 saniyeniz var. (15 saniye duraklatın.)
Şimdi metni tekrar duyacaksınız. (Tekrar et.)
Bu görevin sonu. Cevaplarınızı kontrol etmek için artık 15 saniyeniz var.
(15 saniye duraklatın.)
Bu, Dinleme testinin sonu.
Görevleri tamamlamak için ayrılan süre doldu.
Diyaloğu dinlemek ve yazılı olarak 5 görevi tamamlamak gerekir.
6 numaralı okuma görevi (15 dakika)
Sözlük-dilbilgisi görevleri (15 dakika)
Görevlere cevaplar:
DÜŞEYARA. İngilizce dili. Derece 11. Yazılı ve sözlü kısımlar. Eğitim testleri. Temel düzeyde. Gulov A.P.
Ö.: 2018 - 24 s.
Kılavuz, öğrencilerin 11. sınıftaki temel düzeydeki Tüm Rusya test çalışmalarına hazırlanmalarına yardımcı olacaktır. Ayrıca, koleksiyon İngilizce olarak sınava ek hazırlık için kullanılabilir.
Biçim: pdf
Boyut: 4 MB
İzleyin, indirin:drive.google
Ses:
Biçim: mp3/zip
Boyut: 11,4 MB
İndirmek: drive.google
yazılı kısım
Dinleme görevleri (1-5) 5
Okuma görevi (6) 6
Sözlük-dilbilgisi görevleri (7-18) 7
sözlü kısım
Görevler 19-20 9
2. TEST
yazılı kısım
Dinleme görevleri (1-5) 10
Okuma görevi (6) 11
Sözlük-dilbilgisi görevleri (7-18) 12
sözlü kısım
Görevler 19-20 14
TEST 3
yazılı kısım
Dinleme görevleri (1-5) 15
Okuma görevi (6) 16
Sözlük-dilbilgisi görevleri (7-18) 17
sözlü kısım
Görevler 19-20 19
1-5. GÖREVLER İÇİN SES KAYIT METİNLERİ
Test 1 20
Test 2 21
Test 3 23
YANITLAR
Testler 1, 2, 3 24
İngilizce yazılı çalışma için 1 saat (60 dakika) ayrılır. Çalışma 18 görev içermektedir.
İlk beş görev dinleme görevleridir. Tamamlanması önerilen süre 10 dakikadır.
Görev 6, metni ana içeriğini anlayarak okuma görevidir. Görevi tamamlamak için önerilen süre 15 dakikadır.
Bunu, sözcüksel ve dilbilgisel nitelikteki 12 görev takip eder. Bu görevleri tamamlamak için önerilen süre 35 dakikadır.
Görevleri tamamlarken, talimatları izleyin ve bunun için ayrılan alana çalışmadaki cevabı yazın. Yanlış bir cevap yazarsanız, üzerini çizin ve yanına yeni bir cevap yazın. Taslak kullanabilirsiniz. Taslak girişler gözden geçirilmeyecek veya notlandırılmayacaktır.
Görevleri verildikleri sırayla tamamlamanızı tavsiye ederiz. Zaman kazanmak için hemen tamamlayamayacağınız görevi atlayın ve bir sonrakine geçin. Tüm işleri tamamladıktan sonra vaktiniz kaldıysa, kaçırdığınız göreve geri dönebilirsiniz.
Testin sözlü kısmını İngilizce olarak tamamlamak için her katılımcıya 15 dakika ayrılmıştır. Sözlü kısım iki görev içerir: metni yüksek sesle okumak ve plana göre fotoğrafı açıklamak. Sözlü kısım, yazılı kısım tamamlandıktan sonra bilgisayar ortamında özel donanımlı bir oditoryumda gerçekleştirilir.
Tamamlanan görevler için aldığınız puanlar toplanır. Mümkün olduğu kadar çok görevi tamamlamaya çalışın ve en çok puanı toplayın.
Mart 2018'de, ilk kez, VPR'nin İngilizce olarak tüm Rus test çalışmaları 11. sınıflarda yapılacaktır. VPR programı 2018.
Aralık 2017'nin sonunda, 2018 VPR örnekleri FIPI'nin resmi web sitesinde yayınlandı.
Cevaplarla birlikte 11. sınıf için DÜŞEYARA 2018'in İngilizce demo versiyonu
İngilizce VLOOKAP, açıklamanın gereklilikleriyle tamamen uyumludur ve öğretmenlerin, öğrencilerin ve genel halkın çalışmanın yapısı, olası ödev biçimleri, karmaşıklık düzeyleri ve değerlendirme kriterleri hakkında bir fikir edinmelerini sağlar.
İngilizce VPR seçenekleri 11. Sınıf, 2018
| Seçenek | Yanıtlar |
| Seçenek numarası 5 (yazılı kısım) | İndirme kriterleri |
| Seçenek numarası 6 (yazılı kısım) | İndirme kriterleri |
| Seçenek numarası 1 (sözlü kısım) | Cevaplar (yazılı ve sözlü kısımlar) |
| Seçenek numarası 2 (sözlü kısım) | Cevaplar (yazılı ve sözlü kısımlar) |
| Dinleme seçeneği 5.6 | indirmek |
Yabancı dilde (İngilizce, Almanca, Fransızca) tüm Rusça test çalışmaları yazılı ve sözlü bölümleri içerir.
2018 yılında eğitim kurumları, çalışmanın tamamını mı yoksa sadece yazılı kısmını mı tamamlamayı seçme hakkına sahiptir.
11. sınıftaki Tüm Rusya test çalışması (VPR) Final notu bu konunun okul dersini temel düzeyde okuyan mezunların eğitimi.
İngilizce yazılı çalışma için 1 saat (60 dakika) ayrılır.
Çalışma 18 görev içermektedir.
İlk beş görev dinleme görevleridir. Tamamlanması önerilen süre 10 dakikadır.
Görev 6, metni ana içeriğini anlayarak okuma görevidir. Görevi tamamlamak için önerilen süre 15 dakikadır.
Bunu, sözcüksel ve dilbilgisel nitelikteki 12 görev takip eder. Bu görevleri tamamlamak için önerilen süre 35 dakikadır. Görevleri tamamlarken, talimatları izleyin ve bunun için ayrılan alana çalışmadaki cevabı yazın. Yanlış bir cevap yazarsanız, üzerini çizin ve yanına yeni bir cevap yazın.
Taslak kullanabilirsiniz. Taslak girişler gözden geçirilmeyecek veya notlandırılmayacaktır. Görevleri verildikleri sırayla tamamlamanızı tavsiye ederiz. Zaman kazanmak için hemen tamamlayamayacağınız görevi atlayın ve bir sonrakine geçin. Tüm işleri tamamladıktan sonra zamanınız kalırsa, kaçırdığınız görevlere geri dönebilirsiniz.
Testin sözlü kısmını İngilizce olarak tamamlamak için her katılımcıya 15 dakika ayrılmıştır. Sözlü kısım iki görev içerir: metni yüksek sesle okumak ve plana göre fotoğrafı açıklamak. Sözlü kısım, yazılı kısım tamamlandıktan sonra bilgisayar ortamında özel donanımlı bir oditoryumda gerçekleştirilir.
Yabancı dillerde test çalışması
ilk kez düzenlendi.
11. Sınıflarda ilgili konularda USE'yi seçmemiş öğrenciler için VPR yapılır.
11. sınıflardaki VPR, USE'nin yerini almaz, ancak mezunların USE'yi almayı planlamadıkları konulardaki hazırlık düzeylerini değerlendirmenin ek bir şeklidir. Sonuç olarak, Birleşik Devlet Sınavının zorunlu dersleri, 11. sınıflar için CFD dersleri listesine dahil edilmemiştir.
VPR 2018 SONUÇLARI
Çalışma talimatları
İngilizce yazılı çalışmanın performansı için verilir1 saat (60 dakika). Çalışma 18 görev içermektedir.
İlk beş görev dinleme görevleridir. Önerilenyürütme süresi 10 dakikadır.
Görev 6, metni ana metnini anlayarak okumak için bir görevdir.içerik. Görevi tamamlamak için önerilen süre 15 dakikadır.
Bunu, sözcüksel ve dilbilgisel nitelikteki 12 görev takip eder.
Bu görevleri tamamlamak için önerilen süre 35 dakikadır.
Testin sözlü kısmını İngilizce yapmak içindil, yanıtlayan başına 15 dakika verilir. Oral kısım şunları içerir:iki görev: metni yüksek sesle okumak ve plana göre fotoğrafı tanımlamak.
Sözlü kısım bilgisayar ortamında özel olarak yapılır.yürütme tamamlandıktan sonra bunun için donatılmış izleyiciyazılı kısım.
Tamamlanan görevler için aldığınız puanlar toplanır.
SÖZLÜ BÖLÜM
DÜŞEYARA konuşma seçeneği 1'i indirin
DÜŞEYARA konuşma seçeneği 4'ü indirin
Bir fotoğrafı tanımlamak için örnek görevler:
Fotoğraf Açıklama Planı
Fotoğraf açıklaması.
a) Fotoğraf numarasını seçtim…
Fotoğraf çekmeyi seviyorum ve size en son çektiğim bu fotoğraftan bahsetmek istiyorum. (kış yaz…)
Biz / ben ziyaret ediyordukbizim/akrabalarım/arkadaşlarım/…..Sochi/Novosibirsk'te.
M.Ö) Bu resimde görebilirsiniz benim…….
O(onlar)….yaşında(peri/koyu/kızıl/kahverengi saçlı)(orta boy/kısa/uzun erkek-kadın)
O giyiyor…. Bana göre gerçekten fotojenik.
Biz/onlar/o + Ving sanırım rüya görüyor….
Biz/onlar sadece+V3(ed)+smth.
Onlar / o gidiyor…..
d) Bu fotoğrafı bana hatırlattığı için albümümde tutuyorum ne kadar mutluyduk/ o gün ben/ ne ilginçti (heyecan vericiydi) gitmek…./ bu müzeyi/parkı/şehiri/yeri ziyaret etmek.
Ayrıca benden sürekli fotoğraflarını çekmemi istiyor.
Ve bence bu fotoğraf gerçekten iyi çıktı.
e) Bu fotoğrafı göstermeye karar verdim çünkü o sezon yeni bir kamera aldım.
Birincisi, sen her zamançok şey duymak istedim / hakkında….
İkincisi, ……bilmek istedim/
Üçüncüsü, ………ilgilenen/ilgilenen….
Ve bu fotoğrafı görmenin senin için ilginç olacağını biliyordum.
Sevdin mi? /
Sizce babama/ anneme/ teyzeme/ amcama/ erkek kardeşime benziyor muyum….?/
Sizce……güzel mi?
Okumak için örnek metinler:
Metin 1
Bu günlerde, giderek daha fazla insan hızlı kilo vermek için aşırı diyetler deniyor. Bazı insanlar bu diyetlerin harika olduğunu düşünürken bazıları sizin için iyi olmadığını düşünüyor. Şüphesiz, bu diyetlerin bazı avantajları vardır. İlk olarak, sonuçları gerçekten hızlı bir şekilde görebilirsiniz ve bu sizi daha fazla kilo vermek için motive edebilir. İkincisi, kendi kendini kontrol etmeyi teşvik ederler çünkü diyetin işe yaraması için odaklanmanız gerekir. Öte yandan, bu diyetlerin bazı dezavantajları vardır. Başlangıç olarak, onları takip etmek zor olabilir, bu nedenle kolayca pes edebilir ve hızlı bir şekilde kilo verebilirsiniz. Ayrıca, birçok kısıtlama var. Bu, sağlıklı kalmak için yeterli besin alamayabileceğiniz anlamına gelir. Sonuç olarak, aşırı diyetlerin hem avantajları hem de dezavantajları vardır. Kilo vermek isteyen herkes bunu çok iyi düşünmeli ve diyete başlamadan önce mutlaka bir doktora görünmelidir.
Metin2
İngiltere'de alışveriş yapmak aynı zamanda Freshfood'larıyla da ünlüdür. Freshfood, kurulduğu günden bu yana geçen yirmi yılda muazzam bir şekilde büyüyen bir gıda mağazaları ve çok başarılı süpermarketler zinciridir ve şimdi İngiltere'deki her büyüklükteki tüm kasabaların Ana Caddelerinde şubeleri bulunmaktadır. Başlangıçta sadece gıda maddeleri satan mağazalar, son yıllarda muazzam bir şekilde çeşitlendi ve şimdi kıyafet, kitap, plak, elektrikli ve ev aletleri satıyorlar. Zincirin başarısı, girişimci bir yönetim ve mağazalardaki çekici yerleşim ve teşhir sayesinde olmuştur. Anlık satın almanın, mağazaların toplam devrinin neredeyse yüzde 35'ini oluşturduğu keşfedildi. Mağazalar tamamen self-servis olarak düzenlenmiştir ve müşterilerin genişçe düzenlenmiş stantlarda dolaşmaları teşvik edilmektedir. Müşterileri mağazalara çekmek için özel ücretsiz hediyeler ve indirimli fiyatlar kullanılır ve bu cazibeye dayanamazlar.
Metin 3
Othmar Ammann tarafından tasarlanan Verrazano Köprüsü, Brooklyn'i Staten Island'a katıyor. 4.260 feet açıklığa sahiptir. Köprü o kadar uzun ki, tasarımcısı tarafından dünyanın şeklinin dikkate alınması gerekiyordu. İki büyük kule dört büyük kabloyu destekler. Kuleler, çelik ve betondan yapılmış devasa su altı platformları üzerine inşa edilmiştir. Platformlar denizin altında 100 feet derinliğe kadar uzanır. Bunların tek başına inşa edilmesi on altı ay sürdü. Su yüzeyinin üzerinde, kuleler yaklaşık 700 fit yüksekliğe çıkıyor. Köprünün askıya alındığı kabloları destekliyorlar. Dört kablonun her biri 26.108 uzunlukta tel içerir. Köprü arabalarla dolu olsaydı, yine de toplam kapasitesinin sadece üçte birini taşıyacağı tahmin ediliyor. Ancak, bu köprüyle ilgili tek önemli şey boyut ve güç değildir. Uçsuz bucaksız olmasına rağmen, hem sade hem de zarif, tasarımcısının "mümkün olduğunca zayıf çizilmiş devasa bir nesne" yaratma hayalini gerçekleştiriyor.
Metin 4
Britanya, başlangıçta, Ovalarda çoğunlukla meşe ve kayın, Yaylalarda çam ve huş olmak üzere geniş ormanların, büyük bataklıkların ve daha küçük bozkır alanlarının bulunduğu bir ülkeydi. Zamanla, birçok ormanlık alan temizlendi ve sanayi bölgelerinin dışındaki hemen hemen tüm Ovalar ekime açıldı. Bugün toplam arazi alanının sadece yüzde 6'sı ormanlık durumda. Doğu ve kuzey İskoçya'da ve güneydoğu ve batı İngiltere'de geniş ormanlar var. Meşe, karaağaç, dişbudak ve kayın İngiltere'deki en yaygın ağaçlar iken, İskoçya'da çokça çam ve huş ağacı bulunur. İnce topraklı Yaylalar, büyük ölçüde fundalık ve otlu bozkırlardır. Britanya'nın çoğunu oluşturan ekili alanlarda birçok kır çiçeği, çiçekli bitki ve ot bulunur.
Metin 5
Britanya'nın faunası veya hayvan yaşamı, bir zamanlar katıldığı kuzeybatı Avrupa'nınkine çok benzer. Ayı, kurt gibi birçok büyük memeli nesli tükenene kadar avlandı, diğerleri artık yasalarla korunuyor. Birçok tilki var. Su samurları nehirler ve akarsular boyunca yaygındır ve foklar kıyıların çoğunda yaşar. Kirpiler, tavşanlar, tavşanlar, sıçanlar ve fareler çoktur. Geyik, İskoçya ve İngiltere'nin dağlık bölgelerindeki bazı ormanlarda yaşar. Britanya'da yaklaşık 230 tür kuş yaşıyor ve diğer 200'ü düzenli ziyaretçi, çoğu ötücü kuş. En çok olanlar karatavuklar, serçeler ve sığırcıklardır. Robin Redbreast, Britanya'nın ulusal kuşudur. Ördek, kaz ve diğer su kuşlarının sayısı son yıllarda azalmaktadır. Kıyı çevresinde yaban hayatı ve ekolojik denge için birçok tehdit var. Kıyı şeridi için en büyük tehdit kirliliktir. Çok sevilen Siyah havuz bile resmi olarak güvenli değil. Her yıl 3.500 milyon tondan fazla endüstriyel atık Kuzey Denizi'ne pompalanıyor.
Metin 6
Ozon tabakası veya ozonosfer, stratosferin, nispeten yüksek konsantrasyonlarda ozon içeren, dünya yüzeyinin üzerinde bulunan bölgesi. Ozon tabakasındaki ozon, güneş ultraviyole ışığının oksijen üzerindeki etkisiyle oluşur. Dünya yüzeyine nüfuz eden yüksek enerjili radyasyon, ancak insanlarda D vitamini aktivasyonunu desteklemek için yeterli ultraviyole ışınlarına izin verir. Tam radyasyon, bu filtreleme etkisi tarafından engellenmezse, hayvan dokusunu yok eder. Ozon tabakasının incelmesinden kaynaklanan daha yüksek radyasyon seviyeleri, cilt kanserleri ve kataraktlardaki artışlarla ilişkilendirildi ve bazı amfibi türlerinin azalmasıyla ilişkilendirildi. 1974'te bilim adamları, bazı endüstriyel kimyasalların stratosfere göç edebileceği konusunda uyardılar. Ozon tabakasına verilen hasar, volkanik patlamalar tarafından üretilen sülfürik asit damlacıklarından da kaynaklanabilir.
Metin 7
Gazete matbaacılığı, her gün yeni bir gazete malzemesi hazırlandığından, oldukça sıra dışı bir faaliyettir. Gazete, yayın kurulunun şu işlevleri içerir: doğru haberi alma, makale şeklinde yazma, baskı için en iyi öğeleri seçme ve seçilen kopyayı gazetede görüntüleme. Tüm bu görevler, gazetenin sayısından sorumlu gazeteciler, editörler ve yeniden yazan erkekler, fotoğrafçılar ve makyaj editörleri tarafından gerçekleştirilir.
Böylece gazete haberciliği, gazete için bilgi toplamakla başlar. Ancak gazetecilik burada bitmiyor. Gazeteler ve dergiler, yalnızca haber öğeleri veya siyasi hikayeler değil, örneğin mizahi veya başka türden hikayeler gibi çok sayıda hikaye yayınlar. Bu tür deneme türündeki makaleler, insani ilgi uyandıran hikayeler olarak adlandırılabilir. Bunun yanı sıra gazetelerde spor, günümüz şahsiyetleri, bilim, sanat ve teknoloji ile ilgili birçok haber yer almaktadır. Astronotların uçuşları ve genel olarak uzay araştırmaları ile ilgili raporlar da oldukça popülerdir.
Metin 8
Hayatımızın büyük bir kısmını işlerimizde geçiriyoruz, bu nedenle doğru bir kariyer seçmek hayatınızda vereceğiniz en önemli kararlardan biri. Birçok öğrenci liseyi bitirir ve gelecekte ne yapmak istediklerine dair net bir fikre sahip olmadan üniversiteye başlar. Sorunun bir kısmı, iş piyasasının kendisinin büyüklüğüdür. Bu kadar çok iş türü varken (2000) hangisinin ilginizi çekeceğini nasıl bilebilirsiniz? Bazı meslekler zaten aşırı kalabalık. Eski endüstrilerde yeni işçilere çok az ihtiyaç duyulabilirken, yeni ve büyüyen endüstriler şimdi ve gelecekte iş sunacak. Bu nedenle meslek seçiminizi her açıdan araştırmanız, toplayabildiğiniz kadar bilgi toplamanız son derece önemlidir. Ama her şeyden önce kendinizi değerlendirmelisiniz. İlgi alanlarınızın ve yeteneklerinizin nerede olduğunu öğrenin. Önce kendinizden başlayın, ilgi alanlarınızın, yeteneklerinizin ve yeteneklerinizin bir listesini yapın. Birkaçına veya bir tanesine odaklanarak, ne kadar iyi olabileceğinize kendinizi şaşırtabilirsiniz.
Metin 9
Yabancı diller günümüzde insanlar için kesinlikle gereklidir. Gittikçe daha fazla sayıda farklı meslekten insan, mesleki seviyelerini yükseltmek için yabancı dil öğrenmeye karar veriyor. Günümüzde iş yapmak, en az bir yabancı dil konuşabilmek demektir. İngilizce, iş yazışmalarının, birçok yabancı gazete ve derginin ve dünyanın her yerindeki farklı milletlerden insanlar arasındaki iletişimin dilidir. Yabancı edebiyatı orijinalinden okumak, yabancı filmleri tercüme etmeden anlamak, başka milletlerden insanlarla arkadaşlık kurmak, entelektüel ve kültürel ufkumuzu genişletebilir. Yabancı diller genellikle kariyer ve özel yaşamda yeni bakış açıları getirir. Bilim, eğlence, iş, eğitim gibi Hayatımızın birçok yönü uluslararası hale geldi. Birçok Rus, iyi bir eğitim almaya, kariyerlerine başlamaya veya yurtdışında biraz zaman geçirmeye karar veriyor. Rusya'ya döndüklerinde yurt dışında edindikleri bilgi, deneyim ve bilgileri meslektaşları ve arkadaşları ile paylaşabilmektedirler.
Metin 10
Eski İskandinavya'da aile hayatı nasıldı? Viking erkek nüfusunun çoğu her yönden tamirciydi, ancak bazılarının özel yetenekleri vardı. Tekne yapımcıları, çömlekçiler, deri işçileri ve demirciler bulabilirsiniz.
Çoğu Viking erkeği bir tekneyi nasıl idare edeceğini biliyordu ve çoğu gerekirse ailelerini korumak veya şeflerini desteklemek için savaşabilirdi. Kadınların evde çalıştıkları ve ev işlerinden sorumlu oldukları biliniyordu. Ekmek pişirdiler, eğirme ve dokuma yaptılar, koyun yününü kumaşa ve giyecekleri eşyalara çevirdiler. Çocuklarına bakıyorlar, ailenin kıyafetlerini dikiyorlardı ve çoğu ailenin her gün yediği iki yemeği pişiriyorlardı.Çiftlikte kadınlar inekleri sağıp peynir yapıyorlardı.Viking çocukları ebeveynlerine yardım ediyorlardı ve okula gitmiyorlardı.Ancak okuma yazma bilmiyorlardı. Viking tarihini, dinini ve yasasını kitaplardan değil, hikayelerden ve şarkılardan öğrendiler. 15-16 yaşlarında yetişkin olarak kabul edildiler. Kız babalarının gelecekteki kocalarını seçmeleri yaygındı.
Metin 11
Bahar, yeni bir çalı ve çilek büyümesi getirir getirmez, ayılar beslenmeye başlar. Yiyorlar ve yiyorlar. İlkbahar ve yaz boyunca beslenmeleri devam eder. Ayılar kendilerini geliştirir. Sonbaharda uzun uykularına başladıklarında ihtiyaç duyacakları yiyecekleri ve yağları depolarlar.
Günler kısaldıkça ve sıcaklık düşmeye başladığında, ayılar uyuyacak bir yer ararlar. Sığ bir mağara veya kayalar arasında derin bir çatlak olabilir. Bazı ayılar içi boş kütüklerde uyur. Günlükler, ayıların en sevdiği yerler gibi görünüyor. Ayılar küçük alanları seçiyor gibi görünüyor. Kendilerini tutacak kadar büyük bir mağarada daha büyük bir mağaradan daha sıcak tutabilirler. Uyudukları yerleri genellikle yapraklar ve kuru otlarla kaplarlar.
Bütün kış uykuları boyunca ayılar yemek yemezler. Genellikle 7 ay boyunca uyurlar, sadece ara sıra hareket ederler.
Metin 12
Bir zamanlar bataklık olan birçok toprak kurutuldu veya dolduruldu. İnsanların bataklıkları kurutmasının farklı nedenleri vardır. Bazıları, içinde yaşayan böceklerin neden olduğu hastalıklarla savaşmak için boşaltıldı. Bataklıklar, yaşanacak hoş olmayan ve sağlığa zararlı yerler olarak kabul edildiğinden, birçok insan, kurutulmadıkça toprağın değersiz olduğunu düşündü.
Diğer bataklıklar yeni topraklar yapmak için kurutuldu. Nüfus arttıkça ve daha fazla toprağa ihtiyaç duyuldukça, insanlar daha fazla çiftlik ve fabrika, daha fazla yol ve hava limanına yer açmak için bataklıkları kuruttu veya doldurdu.
Çok az insan bataklıklardan kurtulmanın zararlı olabileceğini düşündü. Bataklıklar yok olurken başka şeyler oldu. Hem daha fazla sel hem de öncekinden daha fazla kuraklık vardı. Bataklıklar yangın söndürme görevi gördüğü için daha fazla yangın vardı. Avcılar daha az vahşi oyun olduğunu fark ettiler. Bir zamanlar bataklıklarda yaşayan yaban hayatı, yaşayacak yeri olmadığı için ölüyordu.
İlk haritalar, kâşifler tarafından eve dönüş yolunu bulmalarına ve insanlara nerede olduklarını göstermelerine yardımcı olmak için çizildi. Haritalar arazinin şeklini, yerler arasındaki mesafeleri ve mağaralar ve yaşlı ağaçlar gibi özel özellikleri gösterdi. Günümüzde haritalar kasabaları ve köyleri, yolları, demiryollarını, nehirleri ve dağları göstermektedir. Semboller, bir haritadaki tüm farklı şeyleri göstermek için kullanılır ve sembollerin ne anlama geldiğini açıklamak için bir anahtar vardır.
Yüzyıllar boyunca insanlar dünyanın çoğunu keşfettiler ve bugün kullandığımız dünya haritasını bir araya getirdiler. Dünya veya geniş alanların haritaları genellikle ya “politik” ya da “fiziksel”dir. Siyasi harita bölgesel sınırları gösterir. Fiziki haritanın amacı; yollar, demiryolları ve binalar dahil olmak üzere dağlar, toprak türü veya arazi kullanımı gibi coğrafyanın özelliklerini göstermektir.
İnsanlar binlerce yıldır spordan zevk alıyorlar. Çocuklar, erkekler ve kadınlar hem zevk hem de meydan okuma için spor yaparlar. Her spor bir fiziksel beceri içerir. Her sporun, spor oyuncularının takip ettiği bir dizi kuralı vardır. Bazı sporlarda bir kişi diğer bireylere karşı yarışır. Bu sporların örnekleri arasında boks, tenis vb. Birçok oyunda bir takım diğer takıma karşı yarışır.
İnsanlar kış ve yaz sporları için girebilirler. Yaz sporları daha sıcak ülkeler için tipiktir. Kışları soğuk geçen bölgelerde yaşayanlar uzun zamandır buz pateni, kayak ve kızakla ilgileniyorlar. Bu faaliyetler yıllar içinde popülaritesini büyük ölçüde artırmıştır. Bugün binlerce tatil yeri kış turizmine hitap ediyor ve her yıl milyonlarca insan kış sporları tatili yapıyor.
Hobi, yapmaktan zevk aldığınız bir aktivitedir, sizin tercihinize, zevkinize ve yeteneğinize özgü bir şeydir. Bir hobi sağlığımızı iyileştirebilir; hayatımıza daha fazla anlam katabilir. Fiziksel egzersiz vücut için önemli olduğu gibi, zihnin dinlenmesi de önemlidir. Aslında araştırmalar, bu tür faaliyetlerle kendilerini geliştiren kişilerin kaygı, depresyon ve diğer olumsuz duygulardan muzdarip olma olasılıklarının daha düşük olduğunu ortaya koyuyor. Bir hobi, aşırı çalıştığınızda veya stresli olduğunuzda dengenizi geri kazanmanın en kolay yoludur. Seçeceğiniz bir aktivite olduğu için size her zaman zevk verecek ve rahatlamanıza yardımcı olacaktır. Kısa bir süreliğine hobinizle ilgilenseniz bile, enerji seviyeniz ve ruhunuzdaki farkı hissedebilirsiniz. Bir hobiniz olduğunda, her zaman bunun için zaman bulacaksınız.
ortaöğretim genel eğitim
UMK M.V. Verbitskaya hattı. İngilizce "İleri" (10-11) (temel)
ingilizce dili
11. sınıfta İngilizce VPR: yapı ve değerlendirme kriterlerini inceliyoruz
Uzmanlar, VPR'nin yabancı dilde zorunlu KULLANIM'ın tanıtılmasına giden yolda ilk aşama olduğunu söylüyor. Test çalışması sadece İngilizce, Almanca veya Fransızca öğrenen öğrencilerin bilgi düzeylerini ortaya çıkarmakla kalmaz, aynı zamanda okulun devlet sınavına önceden hazırlanmasını sağlar.11. sınıfta İngilizce DÜŞEYARA, dili öğrenmenin bir sonucu olarak kazanılan bilgilerin değerlendirilmesine yardımcı olur temel düzeyde 2. sınıftan 11. sınıfa kadar. Bu yıllarda eğitim etkin bir şekilde organize edilirse, öğrencinin test çalışmasının tüm görevlerini minimum hazırlık ile tamamlaması zor olmayacaktır.
Bilgi kontrolünün genel yaklaşımları ve ilkeleri
Metodolojik temel - sistem etkinliği yaklaşımı
Bilişsel-iletişimsel yöntem
Aktif eğitimsel ve bilişsel aktiviteye yönelim
Sosyokültürel yönelim - kültürlerin diyaloğu
Dilbilgisi ve kelime öğretimine işlevsel yaklaşım - dilbilgisi ve sözcüksel becerilerin oluşumu
Öğrencilerin hazırlanması için gereksinimlerin farklılaşması ilkesi
Değerlendirmede Yeni Yaklaşımlar
Nihai kontrolün yapısını ve içeriğini anlamak, aynı yaklaşımlar ve ilkeler üzerine inşa edilmiş öğretim materyallerini seçmek önemlidir, o zaman öğrencilere ödevler konusunda “koçluk” yapmaya gerek kalmayacaktır.
Genel yapıyı düşününDÜŞEYARA yabancı dilde (İngilizce, Almanca, Fransızca):
Yazılı ve sözlü kısımlar
Bilgisayarlı formda sözlü kısım
Eğitim kurumu seçme hakkına sahiptir - işin 2 bölümünü yapmak veya sadece yazılı
Yazılı kısım - 60 dakika
Sözlü kısım - katılımcı başına 15 dakika (2 görev)
İngilizce, Almanca ve Fransızca'daki VPR aynı yapıya, aynı format ve hacme sahip görevlere, görev sayısına, puanlara sahiptir. İçeriği belirleyen belgeler dikkate alınarak farklı dil materyalleri sunulur. İçerik federal bileşen tarafından belirlenir, çünkü mevcut 11. sınıf öğrencileri yeni GEF'teki tüm eğitim kursunu tamamlamamıştır.
DÜŞEYARA'nın yazılı kısmı:
Dinleme: Dinlenen metinde istenen bilgiyi anlama (görev sayısı - 5, maksimum birincil puan - 5)
Okuma: metnin ana içeriğini anlama (görev sayısı - 1, maksimum birincil puan - 5)
Dilbilgisi becerilerini kontrol etme görevleri (görev sayısı - 6, maksimum birincil puan - 6)
DÜŞEYARA'nın sözlü kısmı:
Metnin sesli olarak anlamlı bir şekilde okunması (görev sayısı - 1, maksimum birincil puan - 3)
Tematik monolog ifadesi (3 fotoğraftan 1'inin açıklaması) (görev sayısı - 1, maksimum birincil puan - 7)
Ders kitabı, eğitim kurumlarının 2 ila 11. sınıflarından İngilizce öğrenmenin sürekliliğini sağlayan "İleri" serisinin onuncusudur. Ders kitabı, temel müfredata göre çalışan kuruluşların 11. sınıfında "Yabancı Dil" konusunun zorunlu çalışması için tasarlanmıştır. Ders kitabına öğretmen için bir kitap, sesli uygulamalı bir çalışma kitabı, sınavın sözlü kısmına İngilizce olarak hazırlanma atölyesi dahildir.
İngilizce VPR görevlerinin analizi
Dinleme: istenen bilgiyi anlama. Dinlerken, belirli bir ses süresi belirlenir, görev talimatlarında yazılır. Doğrulama çalışmasının kalan kısımları için önerilen tamamlanma süresi verilir. Öğrencilere kaydı iki kez dinleme fırsatı verilir. 1-5 arası görevler kısmen tüm dil öğrenenler için oldukça tanıdıktır - bunlar çoktan seçmeli, yani üç cevaplı sorulardır.
Metnin ana içeriğini anlayarak okuma. Bunlar için 5 adet metin ve 6 adet tematik başlık verilmiştir. Metinleri önerilen başlıklarla ilişkilendirmek gerekir. Bu tür görevler nasıl yapılır? İlk önce, genel anlamı anlamanız gerekir. Ardından, söz konusu paragraftaki anahtar kelimeleri tanımlamanız ve ardından önerilen cevaplarla ilişkilendirmeniz gerekir.
dilbilgisi kontrolü
Bu bölüm, çeşitli öğretim materyallerinden tanıdık görevlerden oluşur - eksik kelimeyi gerekli biçimde metne eklemek gerekir. Bazen cevaplar, sınavda olduğu gibi kenar boşluklarında, bazen de anahtar kelimeler parantez içinde verilir. Genel olarak, bölüm temel dilbilgisi bilgilerini test eder.
Sözcük ve dilbilgisi becerilerinin kontrolü
Bu, OGE ve USE'de verilenlerle karşılaştırıldığında yeni bir formatın görevidir. Kelime listesinden, metindeki belirli boşluklar için gerekli olanları seçmelisiniz, yani bağlamı önerilen kelime listesiyle ilişkilendirmelisiniz. Öğrenci, cümlede konuşmanın hangi bölümünün eksik olduğunu anlamalı ve kelimeyi sağa doğru yerleştirmelidir. sözlük anlamı geçiş yerine.
Metnin yüksek sesle anlamlı okunması
2018'deki sözlü bloğun görevleri, teknik yeteneklerin mevcudiyetine bağlı olarak, isteğe bağlı olarak okullar tarafından gerçekleştirildi. Bir metni, yazılı bir metne bağlı kalmadan dinleyenlerin anlayabileceği şekilde yüksek sesle okuyabilmek, okuryazarlık için gerekli bir koşuldur. Ödev özgün metinler içeriyor.
Bir fotoğraf açıklamasını değerlendirme kriterleri
Sınavda olduğu gibi aynı kriterler kullanılır. Değerlendirmenin ana kuralı, iletişimsel bir görevin çözümüdür. Mükemmel dil tasarımı ile çocuk konuyla ilgili hiçbir şey söylemediyse, eğer çocuk fotoğrafı tanımlamak yerine örneğin ezberlenmiş bir “konu” söylerse, iletişim görevi tamamlanmamıştır.
İngilizce VPR'ye nasıl hazırlanılır?
Başlangıç olarak, VPR, USE/OGE, NIKO'daki kavramsal yaklaşımları ele alalım:
Etkinlik (baskın ilkeler: konuşma etkinliği, işlevsellik, etkinlik)
Kişisel odaklı (baskın ilkeler: bireyselleştirme, farklılaşma, erişilebilirlik)
Yetkinlik temelli (baskın ilkeler: bilimsel karakter, bilinç, entegrasyon, kültürlerarası etkileşim ve disiplinler arası koordinasyon
Bu ilkeler dilin pratik bilgisine odaklanır, bu nedenle aynı ilkelere dayanan öğretim materyallerini seçmek çok önemlidir. Derslerde yapıya benzer görevleri yerine getirerek, çocukları bir test çalışması veya sınav için “eğitmeye” gerek yoktur, çünkü kontrol şekli onlara zaten aşina olacaktır.
TMC'de uygulanan öğretim yöntem ve ilkeleri " ileri»
metodolojik temel-sistem etkinliği yaklaşımı
Bilişsel-iletişimsel yöntem
Aktif eğitimsel ve bilişsel aktiviteye yönelim
sosyokültürel yönelim- kültürlerin diyaloğu
Dilbilgisi ve kelime öğretimine işlevsel yaklaşım-dilbilgisi ve sözcüksel becerilerin oluşumu
Öğrencilerin hazırlanması için gereksinimlerin farklılaşması ilkesi
Değerlendirmede Yeni Yaklaşımlar
UMK "Forward", yabancı dil yeterliliğinin iletişimsel yeterliliklerini geliştirerek VPR için hazırlığı optimize etmenize olanak tanır. Ders kitapları ve kılavuzlar, çeşitli dinleme ve okuma stratejilerine hakim olmak için görevler sunar. Sınıftaki ortak çalışmada, sözcük birimlerini ve dilbilgisi biçimlerini ve yapılarını iletişimsel olarak anlamlı bir bağlamda kullanma becerilerinde bir gelişme vardır. Böylece, üzerinde çalışma formatı ile bir tanıdık var. doğrulama çalışması ve sınavlar.
Atölye, 10-11. sınıflardaki öğrencileri sınavın İngilizce sözlü kısmına hazırlamak için tasarlanmıştır ve şunları içerir: detaylı analiz sözlü sınavın görevleri ve değerlendirme kriterleri ile sınavda çalışmak için stratejiler oluşturan bir pratik alıştırmalar sistemi. Atölye, sözlü konuşma ve kontrol konuşma becerilerini öğretmek ve ayrıca sözlü sınavın durumunu simüle etmek için tasarlanmış sınavın sözlü kısmı için 10 tipik eğitim seçeneği içerir.
